培训心得体会是对自己在培训中所面临的问题和困惑的思考和总结。阅读以下这些培训心得体会,或许你能够找到解决问题的新思路。
班主任培训班后的心得体会
随着教育事业的不断发展,班主任的角色也日渐重要。作为学生与家庭、学校之间的桥梁,班主任在学生的成长中扮演着举足轻重的角色。为了提升自己的班主任素养,我参加了一次班主任培训班。通过参加培训,我深刻领悟到了班主任的责任与使命,提升了自身的教育教学水平,并获得了宝贵的教育经验,下面我将分享我参加班主任培训班后的心得体会。
首先,参加班主任培训班让我进一步明确了作为班主任的责任与使命。在培训中,我们不仅学习了班主任的基本职责,还深入了解了班主任的角色定位和工作要求。作为班主任,我们不仅要关注学生的学业表现,更要关心他们的生活和心理健康,做好学生的思想教育工作。通过班主任培训,我明白了班主任是学生的朋友、家长的倾诉对象,学校的代表,除了教书育人,还要带领学生发展良好的品德和习惯。这让我深感作为班主任的责任重大,需要时刻为学生着想,全力以赴为学生服务。
其次,班主任培训班提升了我的教育教学水平。在培训中,我们学习了教育心理学、教育法律法规等相关知识,系统地提高了自己的素养和能力。通过培训中的案例分析和教学设计,我学会了利用多种教学手段,培养学生的主动学习能力和创新精神。同时,培训还注重教师个人发展,通过讲座和经验分享,拓宽了我对教育教学的认识,提升了自己的专业水平。班主任培训为我提供了一个与同行交流、学习的平台,让我深感教育者要不断追求进步,持续提高自己的综合素质和专业技能。
第三,班主任培训班让我获得了宝贵的教育经验。在培训中,我结识了来自各地的班主任同仁,与他们交流班级管理经验,分享教育教学中的成果和困惑。通过听取他们的讲座和经验分享,我受益匪浅,学习到了许多班级管理中的实用技巧和方法。例如,班会组织、课程设计、学生辅导等方面,他们分享了许多有效的做法和经验,让我受益良多。我深刻体会到,教育事业需要大家共同努力,通过与其他班主任的交流,我不仅学到了宝贵的经验,还感受到了大家团结合作的力量。
第四,班主任培训班增强了我与学生、家长之间的沟通能力。作为班主任,与学生、家长的良好沟通是至关重要的。在培训中,我们学习了与学生进行有效对话的技巧和方法,学习了与家长建立良好关系的策略。通过模拟辅导、角色扮演等活动,我不断提升自己的沟通能力,学会了倾听、观察和引导。我深感在与学生、家长的交流中,要维护良好的关系,需要耐心、理解和包容。班主任培训让我更加明确了与学生、家长合作的重要性,提高了自己的沟通技巧和解决问题的能力。
综上所述,参加班主任培训班让我深刻领悟到了班主任的责任与使命,提升了自身的教育教学水平,获得了宝贵的教育经验,并增强了与学生、家长之间的沟通能力。我将始终怀着对教育事业的热爱和责任心,不断提升自己的专业素养,为学生的成长和发展贡献力量。
班主任培训后的心得体会
寒假期间,我和xx、xx、xx、xx几位老师参加了xx市第五届骨干班主任培训,短短五天,成了我们的难忘之旅。
学习安排紧张而丰富,既有专家讲座,又有优秀班主任的现身说法,从教育法规到心理讲座,从班集体建设到班队会组织,从特色管理到沟通合作,有理论有实践,有经验有技巧,会场上时时传出欢笑声、鼓掌声、赞叹声,每一天我们这些老师都像个学生似的被吸引着,充实着,感动着,激励着,沉浸在全新的感受里,专家们对班主任工作的诠释,优秀班主任在工作中的智慧,带给我们的是观念的洗礼,心灵的震撼,内心充盈着沉甸甸的收获之余,又颇感自己责任的重大、知识的贫乏,继而对工作产生更大的热情,更坚定的信念。
一。我骄傲,我是一名班主任。
东北师大的杨秀莲博士在讲座伊始问我们:你愿意当班主任吗?这个问题把我们引入了对自己工作性质的思考——人们常说,教师是太阳底下最崇高的职业,班主任工作更是特殊的、光荣的,班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用,它对学生的影响会让人觉得“什么样的班主任就会带出什么样的学生”,面对眼前一群群活的未来,我们为他们的成长、成才与成功喝彩,享受着喜悦与幸福的同时,也面对着来自社会、家长、学校期望和要求的压力,我们又会感觉重担在肩,这个工作让我们感觉痛并快乐着。
教育学院的钱惠仙老师《支起成功的三角架》的讲座为我们指点了迷津,拨开了云雾:“人活着需要一种精神,你今天做事的态度就决定了明天过什么样的生活。为求温饱而活着,只能叫生存,如果把班主任工作看成是一项事业,一个专业,就会产生一种成就感和幸福感,为追求而活着,才是真正的生活。”
由此我认识到班主任必须有事业心,要提高对班主任工作重要性的认识,要有做好班主任工作的责任感和使命感。如果我们把班主任工作只是看成一种职业,一种谋生的手段,我们的责任心和事业心就不会太强,就会得过且过,尤其是当一个班主任若以追名逐利为目标,还会时常觉得自己得到的与付出的不成比例,就会产生一种抱怨,相反,如果对自己的工作重视就会有积极的态度,如果充满希望就会去全力以赴,甘于奉献,不怕辛苦,不怕误解,顶住压力,以强烈的事业心扎实做好班主任工作。这个过程就是令人骄傲的,也是让人无悔的,这时我们也就会发现生活其实很美好。
有一句话说得好:决定今天的是我们,而决定明天的是孩子。所以,班主任的责任是重大的,也是神圣的!相信每位同行对此也坚信不移。
二。我感动,争做真爱有智的班主任。
《班主任的角色定位》的讲座让我们明确了努力方向:作为管理者,班主任管理班级应该做到,“亲身实践,做好示范,面向全体,齐抓共管,讲究方法,因人而异,享有权威,体现平等”。在班级管理中也要讲策略,练就一身中医功夫,即“望、闻、问、切”,望的是学生的行为举止,从其变化中找出沟通信息;听的是学生的说话方式,从情绪色彩中找信息;问可采用直接或间接询问,切即为亲自体验,对症下药。教师对学生的态度决定学生的变化,其中表扬的教育效果大于批评,而最差的是对学生不闻不问。这使我们想到,集体的主人是学生,教育要面向全体,我们应该关注学生的发展,让每个学生参与集体生活,进行自我管理,让班级“人人有事做,事事有人做”,不断改变学生,形成健全人格。
学院钱老师的讲座不但洋溢着激情,而且充满着教育的智慧,她深情讲述了自己的教育经历,她也真诚地向班主任们发出“成功预约”:爱自己的事业,永葆进取心,爱工作,树立自信心,爱学生,增强责任心。班主任应是教学的高手,更应是教育的能手。把工作做好、做实、做细,勤于思考,不断创新,班主任有能力,班集体才有活力,班主任有特点,班集体才有特色!她的讲座,虽非字字珠矶,却是篇篇璀璨!从钱老师的讲座中我们轻易就能感到她是真的热爱生活,热爱工作,她也是爱的传递者,因为我们都受到了心灵的震撼,情感的激发。也使我认识到,有爱才有教育,爱工作就要有奉献精神,爱学生就要有责任意识。
班主任的工作是公认的繁多辛苦,费力劳神,可以说在不断地奉献着。但这种奉献要避免面对繁杂工作的被动服从与应付,缺乏自主性和计划性,终日处于盲从与无序之中,虽然很累很尽力,但却常出问题,班主任成了到处救火的“消防员”,成了“头痛医头,脚痛医脚”的蹩脚医生;奉献也不是凭着一腔激情的努力工作、无休止地延长工作时间,使工作与家庭处于一种顾此失彼的状态之中,班级状态不会因你的自我牺牲而有一丝好转;奉献更不是工作内容的简单重复,乏味低效,沉溺于琐事而不能自拔,这只能让自己的生命力和创造力一点点消耗殆尽!
所以,班主任应该学会在提高工作效率上下功夫,用心去做工作,不是把工作完成,而是把工作完成得更好。因此我觉得班主任工作时要有“勤”有“懒”,二者结合。比如进行班级活动时要勤,勤些活动前的谋划设想,少些活动中的临时安排,勤些创新亮点,少些一成不变,要勤让学生参与,少些包办代替,对待学生方面,发现优点时眼要勤,发现缺点眼要懒,多些微笑,多些宽容,表扬时嘴要勤,批评时嘴要懒,多些等待、多些理解、多些幽默,勤能补拙、懒能致巧,“优点不说不得了,缺点少说逐渐少”,让教育走进学生心灵。
班主任要对学生的发展负责,这责任不能成为我们的心理负担,而是要变成我们精神成长的内驱力,成为爱学生的源动力。有了责任感,我们要施爱,有了爱心,教育才能走进学生的心灵。
几天来,我们还聆听了几位优秀班主任的经验介绍,他们的育人思想实用质朴,叙事教育深入浅出,具有很强的时代性和可操作性,其中的教育方法各有高招、独树一帜、令人耳目一新,回味无穷。我感到他们做的都是平常事,组织活动、培养习惯,关爱学生,转化差生,这些事情我们每个班主任都在做,但为什么他们的教育效果就那么突出,工作起来是那么快乐,回味起来是那么幸福?经过对比思考,我发现根源在于他们不但心中有爱,而且胸中有智。比如:
班级活动不是学校安排才会有,而是根据学生发展和需要而开展,让不懂爱的孩子懂得被爱,学会感恩,学着给予,体验七彩童年;活动时做到事前鼓动、事中鼓劲、事后鼓励,总是与学生在一起,是学生的良师益友。
阅读经典时,不是只有孩子在读,她会与孩子共同品味,引导学生丰盈童年,做书香少年,如有需要,她会落笔千言,为学生的成长推波助澜。
宽容待人,不念学生之旧错、不揭学生之隐私、不翻学生之小过,富于幽默、富有童心,有着“学生多大我多大”的平等心态。
赏识教育,不但赏识学生,而且记住生活中的点滴小事,抓住机会赏识家长,还让孩子们在家长面前展露风采,亲子互动,家校合作,其乐融融。
这就是教育的风采,无不闪耀着智慧的光芒,我们可以感受到他们对学生真真的爱,浓浓的情。相信每一次活动都经过了深思熟虑,每一次交流都充满关爱,令人感动、折服,我想,一个快乐幸福的班主任,就应该是她们那样的,作好本职的每一件事,用智慧与爱心谱写成功教育的诗篇。
三。我思考,做匠心育人的班主任。
培训结束了,“受益匪浅”是我最大的感受,其实在实践中,我们都在摸索班主任的成功之路,而专家和老师们的真知灼见,使我感到做好班主任工作没有别的法宝,一句话,真情执教、匠心育人——用心研究学生,体会学生需要,用心关注细节,追求教育艺术。
班主任要用心研究学生,其最基本的程度是了解学生的家庭状况,学生的性格、喜好,在此基础上还要了解学生的内心世界。班主任一般一个班要带六七年,不但见证了学生的成长,还与学生共同成长。因此我们要研究学生的发展变化,研究他们的思想动态,然后根据孩子的成长需要开展教学活动,这样的教育才是真正被孩子所喜欢,所接受的。
我带的学生已经六年级了,他们既带有少年的天真,又时常表现出青年人的成熟,对人对事有自己的看法,具有不服输的反抗精神,让人不能小视,于是,我更积极地走近他们,观察他们的变化,注意苗头性的现象,关注倾向性的问题,根据自己的预见,利用教育智慧,把问题解决。
在众多的问题中,应该说是不可避免地,我遇到了孩子们与网络的问题,网上冲浪不同程度地影响了他们的学习与身心健康。我想,孩子上网不能禁止,只能教育他们健康上网。
于是,在班会上,我引导孩子们展开了关于小学生与网络的讨论,使他们懂得了网络的利弊,当他们发现我并不制止上网时,体会到老师的良苦用心,反而想出了许多约束自己上网的办法,有的说与家长约法三章,上网限时,有的说把上网与学习成绩挂勾,有的说周一到周五不玩,只在休息日过过瘾……有了这次交流,孩子们对网络的把握能力果然有所提升。在家长会上,我还郑重地把学生的上网问题与家长进行了沟通,引起家长的重视,在家能指导、约束孩子健康上网。我还建立了班级qq群,班级博客,为孩子们开拓了交流、展示的精神家园。当然,好习惯不能一蹴而就,我也将继续关注学生的发展,为他们的成才助力。
“心态决定命运,细节决定成败”,当我们去关注教育细节,会发现教育时机无处无时不在,在“大处着眼,在小处着手”,艺术地教育孩子,才能把爱心传递,在教育实施的过程中匠心育人、细心呵护,争取教育的最大成效。
如今细细品味,能做一名班主任,真是一件幸福的事。只要我们心中有学生,就会用自己的热心、爱心、细心、耐心、一颗平常心、一颗永葆青春活力的年轻心,抒写这心的事业,我们也要善待家人,善待他人,努力地工作,快乐地生活,既无悔于教育事业,更无悔于灿烂的人生!
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
班主任培训心得体会
xx年1月2日至5日,我参加了旗教研培训中心组织的班主任培训。为期四天的培训结束了。但我还意犹未尽,专家的讲课内容还在我的脑海萦绕。这些内容让我深受启发,同时我也感到很惭愧,以往,我对班主任中作认识得很肤浅,做得也不到位。通过这次培训,我对班主任工作有了更深认识,今后如何开展班主任工作脑中也有了一定的思路。在开展班主任工作时我要做到以下方面:
每个学生都是一个独特的个体,有他特有的经历,我要尊重学生的生活经历;每个学生都是成长的个体,有犯错误的时候,我要尊重学生的尊严。学生都渴望进步,渴望被表扬,渴望得到集体的认同,我要保护好学生这种积极的上进心。对待学生,多一些宽容,多一些期待,多一些爱心。不以成人的眼光要求学生,设身处地的为学生着想。放下师道尊严,和学生交流沟通,了解学生心理。想学生之所想,急学生之所急。无论学生犯什么错误,我都要忍耐,决不体罚学生,也不用语言侮辱学生。
在过去的班主任工作中,我急于组建一个良好的班集体,但是有些方法不对,结果适得其反,比如在跳集体舞时,我看到学生跳得不认真,就大发雷霆,结果学生对跳舞有了畏惧感,恐怕跳不好,把跳舞当成了任务,没有怀着愉悦的心情跳舞,结果当然不尽人意。以后无论什么活动,我都要想办法,调动学生的积极性,让学生高兴的参加。当学生犯错误时,不要积急于批评,要给学生一个思考改正的时间。如果不用批评就能达到教育的效果,就要采用这种方法。尽量采用学生喜欢的方法。我的一切教育的出发点都是为了学生的发展。今天听了教授讲到不要忙于采摘鲜花,一路上自然鲜花扑鼻。我觉得自己的心态还得调整,品德修养还得修炼。
要求学生做到的自己以尽量做到。不失信于学生,比如,要求学生背诵的内容,我要背会,我答应同学学期末队表现好的学生给予物质奖励,就一定要兑现。
通过开展丰富多彩的活动增强班级的凝聚力,使每个学生都爱办集体及,觉得在这个集体中生活是快乐的,原意为办集体贡献自己的力量,以班级荣为荣,以班级耻为耻。班级文化包括符号、规范、价值观。我希望我的学生健康地成长,不仅身体健康,而且心理健康。做一个积极乐观向上的阳光儿童,所以我把班级定位为阳光班级,建立相应的制度规范。并民主选举班干部,组建高素质的班干部队伍,发挥小主人翁意识,监督学生,进行自我约束,自我管理。使每个学生都拥有积极、乐观、向上的健康心理。我打算在班级里评选阳光男孩和阳光女孩,鼓励学生向他们学习,发挥榜样的作用。评选体育之行,朗读大王,写字大王,激励学生全面发展,帮助学生树立自信心。我还要组织一次春游活动,做一件有意义的事,带领学生们植树,让学生感受到集体的爱心与温暖。
班主任培训心得体会
古人说,腹有诗书气自华,最是书香能致远。林语堂说,爱读书的人,灵魂都会优雅起来。有位叫李迪的同行说,要做灵魂有香气的女教师。
今天,20xx年xx月24日,阳信县中小学班主任全员培训会,让我再次认识到:读书的人,灵魂优雅,气韵芳华!唯有读书,不负韶华!
会上,李连波局长和沈洪波主任的讲话,让我进一步了解了班主任工作的现状,明确了时代发展对班主任工作提出的新要求。陈辉主任的句句叮咛:希望大家多读一点书,自觉修炼师德,要学会创新工作,让我感受到老领导的殷殷期望!
听了张利平老师的报告,我佩服这个充满睿智有个性的人!张老师坚持做自己,坚持读书,从《道德经》中升华了自己的人生,大道至简,为而不争。在班级管理中尊重学生的成长规矩,教得好不如让学生自己学!
我对杨俊红老师记忆尤深,记得她上次报告告诉我们:教师要拿出绝大多数的精力去做为绝大多数孩子发展有益的事!她的睿智就在于,能从乱麻一般的迷惑中为我们牵出一个可以理顺的线头!今天的报告《小学生班级自主管理能力培养》亦然。
张艳飞老师,一个爱读书爱写作的高中男教师。他不是中文专业却文采飞扬,不是语文老师却醉心写作,实在让即是中文专业又是语文老师的我汗颜!最令我羡慕的是,张老师对班级管理安上了"蚂蚁之眼",观察之细,思虑之深,角度之新,令人佩服之至啊!
我知道,这些优秀老师的精彩都来自于不断读书,坚持读书,读经典名著,读专业书籍!唯有读书,不负韶华!读书,让他们对自己的工作有思想有规划,让他们的人生充满智慧和精彩!
记得年少的自己也是热爱阅读和写作的。学生时代爱泡图书馆,上班后自费订阅书刊杂志,几篇随感也变成铅字,也有人说我是个有书卷气的人。但是,不知从何时起,我与书籍渐行渐远,身上充满中年的油腻,虽不会追剧淘宝,但是再也没有视书如命,不写心痒的感觉了。
会议间隙,我看到一位同事正手捧一本《苏轼传》,因为我也在读,两人聊了几句。为什么忙着读书?是一孕傻三年?是感觉到上课时的力不从心?是厌弃了自己的浑浑噩噩?是不甘心?是因为没有看到自己想要的样子?我想,最主要的原因是不读书自己都会看不起自己了!
作为一个年过不惑的人,我想我还可以,重振少年气,再温读书雅。
碰巧的是,就在县班主任全员培训的前一天—— 月23日,阳信一实教师读书联盟启动。单校长说,读书是世界上最穷的人都可以做的事,只要读书就能成为世界上最富有的人!
林语堂说,许多人虽知道成圣成贤是伟大的心愿,一开始有成圣成贤的气概,但看到凡夫俗子最容易、最不费功夫,最后他就出卖了自己尊贵的志愿,沦落成为凡夫俗子了。因此,一个人战胜一千个敌人,远不及他战胜自己一次!
我想重拾自己尊贵的志愿,不为成贤成圣,只为做一个灵魂优雅充满香气的女子;我想战胜自己,不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’,做世上最富有的人!
唯有读书,不负韶华!手捧书香,不负余生!
班主任培训心得体会
李明玉胡集中学作为年青的老师能一上班就当班主任真是一大庆幸的事,在当班主任的这段时间里,我感受颇多,收获也不少。尽管我们都知道班主任是世界上最小的主任,也是工作内容最琐碎的事。班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会,因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。教育的价值在哪里?人接受教育的最终目的是什么?著名教育家苏霍姆林斯基说:“在教学大纲和教科书中,规定了给予学生各种知识,却没有给予学生最重要的东西,这就是:幸福。理想的教育是:培养真正的人,让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”因此,从根本意义上说,教育就是以人为本,关注人的幸福,培养人创造幸福的能力,最后达到“让学生感受幸福,让教师享受幸福的教育”的终极目标。
“以生命培育生命,给学生一个快乐的成长天地;以智慧启迪智慧,给学生一个开阔的知识视野;以精神点化精神,给学生一个丰富的精神世界。让学生感到幸福。”这个朴素而美丽的教育追求,来自于每一位教育工作者的心声。在教学的过程中,感受幸福,在幸福的怀抱里享受成功,这是我今后的追求。要想实现这一目标,做最好的班主任,我认为应该用心做到以下几点。
作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。刚接手一个新班时,如果能在很短时间内记住所有学生的名字,对学生来说,就是很高兴的事。这样,既能证明他们在老师心目中的位置,又能说明老师在工作上,对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;还要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在每件事上不妨都听听学生的意见,看看他们态度如何,师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多,既提高了学生的主动参与意识,也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多,他们思想活跃,想象力丰富,需要表达和交流,尤其需要来自师长的疏导和劝慰,控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放,总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会,是一项善举,它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵,免得他们成为一块块石头。在班务工作的每个环节上,班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委,推举学期佳俊,要组织学生民主选举;周会选什么话题,对于迟到生如何警示,也要最后由学生“拍板”。班主任的“退隐”,会使每个学生成为班级文明的建设者,班级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管,尊重学生的选择,体现了班主任开阔的胸襟,睿智育人的境界。尊重学生的选择,目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯,在于养成学生积极参与的意识,豁达包容的精神,在于养成学生明辨是非的能力。
就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢?班主任只有把爱心奉献给全体学生,以人为本,无私奉献,教育才会展示出惊人的魅力。
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课。
1、讲好课。我追求内容连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认不会。
2、自信、乐观、向上。你不要我肯定是一个损失,你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然认为我是最棒的,只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。
3、以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人,我常把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松,甚至有懈怠的感觉。比如说,学校有树立服务意识的要求,我便给学生说:我当班主任就是为你们服务的,你们有什么困难、想法、创意等尽管说,我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在广播操比赛时最突出,而是创意,只要学生有了想法,我就去做,所以,那两天买东西,做东西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓励,少批评。我把学生看成是与我一样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的果6、讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我现在尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,不过学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播操赛和演讲赛,班主任要全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。
对十二三岁的初中生,我们应该调动他们的积极性,而不是压制。所以,学生说个反。话了,搞个小动作了,接个话把了,违个纪了,这些都应该一笑而过,用不着小题大做。
学习是有节奏的,该玩的时候不要强迫学生学习,该学习的时候就应该认真学习.这样我们就能在和学生的.相处中感到幸福和快乐!这样我们就能因学生能活泼健康热情积极地面对学习生活而感到幸福而快乐!
班主任培训班后的心得体会
近年来,随着教育改革进程的不断推进,班主任的作用和责任日益凸显。为了提高班主任的专业水平,培训班逐渐兴起。我有幸参加了一次班主任培训班,并在此后的实践中逐渐体会到了其中的内涵和帮助。下面我将从动力、技能、情感、价值观以及应用等方面,对班主任培训班后的心得体会进行总结。
动力方面,班主任培训班注重激发班主任的热情和动力,通过讲座、案例分析、角色扮演等方式,激发班主任对工作的热爱和责任感。在培训班上,我有幸聆听了许多优秀班主任的经验分享,尤其是那些困境中依然保持乐观和积极的班主任。他们的故事让我深受启发,坚定了我在教育岗位上的信念。我决定不仅要做一个合格的班主任,更要成为学生们的良师益友。
技能方面,班主任培训班注重提升班主任的工作技能,培养他们的领导能力和组织能力。在培训班期间,我学到了很多班主任常用的管理技巧,如情感管理、冲突处理、班级建设等。在培训班后的实践中,我逐渐掌握了这些技能,并在班级工作中加以应用。我发现,通过细心倾听学生的需求,用心处理他们的问题,我能够更好地引导和管理他们,进一步促进了班级的凝聚力和积极性。
情感方面,班主任培训班注重培养班主任的情感敏感度和情绪控制能力。我记得在培训班上,讲师曾和我们分享了一些班级管理中的情感困境,引发了大家的共鸣。通过这些案例的分析和讨论,我意识到班主任的情感是对班级的影响最深远的因素之一。因此,在平时的工作中,我始终保持着良好的情绪状态,尽量减少对学生的负面情绪的传递,并尝试用理智和耐心化解各种矛盾和冲突。
价值观方面,班主任培训班注重引导班主任树立正确的教育价值观。在培训班上,我深入了解了许多学校、家长和社会对班主任的期望和要求,以及班主任对学生的教育观念。我认识到,作为班主任,我们应该把学生的全面发展放在首位,注重他们的德、智、体、美、劳等方面的培养。此外,我们还需要关注学生的心理健康,帮助他们树立正确的人生观和价值观。
应用方面,班主任培训班着力培养班主任的应用能力,帮助他们将所学理论知识转化为实际行动。在培训班中,我们进行了许多实践环节,如模拟家长会、班级会议等。通过这些实践,我提高了自己的应变能力和组织能力,并且更加敏锐地观察到学生的需求和问题。在班级工作中,我更多地采取了一些灵活的教育方法,注重因材施教,为不同学生提供个性化的教育服务。
总之,在班主任培训班后,我受益匪浅。我从中获得了动力和勇气,懂得了如何运用各种技能,培养了情感和情绪的控制能力,树立了正确的教育价值观,并将所学应用于实践中。我坚信,只有不断提升自己,班级才能变得更好,学生们才能获得更全面的发展。我将继续努力,做一位更好的班主任,为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
班主任培训心得体会
班主任工作是一个复杂的工作,然而,在烟台一中听了《一线教育家讲坛*烟台一中班主任讲坛》后,才发现一个好的班主任,成功的班主任感受到的更多的是在班主任工作中呈现出来的乐趣与幸福感。通过这次讲坛,更加坚定了我做好班主任工作的决心,我不应该是怕苦怕累的班主任,而应该争做体味班主任工作幸福感的人。
在讲座中,感受很深的是xx省xx市田家炳中学的高慧明讲的《班级管理的四种艺术》。他讲到“班主任工作是个筐,什么东西都往里装。”他推荐我们要多读书,先体会伟人的班级管理方法,再结合自己的实际。在他的六个保报中,每天一次读报,每天早操后一次讲话,每周一次总结会,每周一个德育话题,每周一期黑板报,每月一次主题班会。可以说,工作是很细的。当然这次讲座很精彩,还有很多值得我学习的地方。我觉得在今后我的班主任工作中我要做到以下几点:
班主任工作是一个很细的工作,所以要养成从小事所起的习惯,不怕麻烦,从小事中寻找乐趣。比如和学生一起吃午饭,吃和学生一样的饭菜,等等。
班主任在写下傲什么都管,好比学生在学校的父母,我们不仅要教学生知识,更重要的是品德教育,叫他们明事理,做人的道理一个人他的学习成绩可不是优秀的,但他的品德一定要是好的,这样才能成为有用的人,才能不危害社会。
学生是需要爱与理解的。作为班主任,学生做错事不能总是批评,有时要以理解的态度来看,说不定会有意想不到的收获。因为每个孩子都想做一个好孩子,都想做老师喜欢的孩子,他只是管不住自己而已。
“哀莫大于死,没有激情比没有能力更可怕”。所以,班主任一定要有激情,带动整个班的学生学习。平时可借助一些活动促进班级的发展。我们要给学生的不是一个宁静的校园,而是一个多彩的世界。这样才能真正做好班主任工作。
此次的班主任工作培训是有必要的,也是有效的。全国的优秀班主任为我们提供了一些有效的方法,也引起了我们的思考。作为年轻的班主任,我会在不断的学习中不断进步,争取做到将班主任工作当做一种幸福来体会。我相信我会做到的,我也会有在班主任工作中体会到真正的幸福感。
班主任培训心得体会
这次暑期班主任培训,有幸能和同仁们面对面的交流实在是很荣幸的事情。与之相比这次给我的机会班主任培训的实际能力,实在还相差甚远。
现在我把自己的一些感悟罗列出来,以期自勉:
一:平时必须扎扎实实,认认真真的做事,不来半点虚假。
二:在实践的过程中,多读书,多思考,多总结。
1、多读书:书到用时方恨少,平时的读写结合,对提高写作是有很大帮助的。
2、多思考:在教育教学中,任何的言行都必须以提高学生的知识情趣,生命质量为准则,以教育教学理论为依据,不打盲目的仗,记住并深刻领会做事就是做人,敬业不等于专业这句话的真正内涵。
3、多总结:不管是教学还是管理,努力做好一个用心的人。反思最能问出自己的不足,从而真正的去改进。即时的记录下来,对学生,对自己的工作能力都是很好的促进。
三、动如脱兔,静如处子。要想真正的走进学生,走进教育深处,必须能排除一切干扰与杂念,毫无怨言的努力实践自己的教育理想。
班主任培训心得体会
20xx年x月x日我同张峰老师参加了《全省班主任创新工作研讨会》,会期为15号一天时间,我们听了专家的教育讲座。在学习中,使我对班主任工作有了一个初步的认识,之前没有当过班主任,初次参加班主任创新会,自己觉得各方面都是以前没有用心思考,通过这次会议,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:
爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生,才会去尊重学生,信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观,也就是要尊重学生的人权,学生的独立性,学生的差异性,不要用成人的是非观念判断学生,孩子是一个成长中的人,虽然会犯这样那样的错误,但是在人格上完全与自己平等,具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生,与他站在同一个角度上看待他的世界,走进他的心里,多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以,我们必须要责任心,认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心,牢牢树立为学生服务的思想,踏实做好班主任的本职工作。
教育必须有爱,教育也需要技术。没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用,教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。
工作方法从何而来呢?通过学习,使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
作为一名新的班主任,我一定要不断地多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法,并加强实践落实,努力提高自己的教育技巧,让自己的.管理水平不断提升。平时要爱好读书,喜欢积累,在工作中勤于反思,及时总结。例如《爱弥儿》、《爱的教育》。
这次会议让我受益匪浅,我从理论上认识了班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,在我处理班级事务方面受到了的启发。通过这次学习,我一定会在今后的班级管理工作中,不断学习,多学习先进经验,完善自己,提高自己,不断探索和反思,让自己成为一个合格的优秀的班主任。
班主任培训心得体会
20xx年1月16日参加了镇江新区举办的首期班主任培训,聆听了专家们对班级管理、班级文化建设以及青少年儿童心理健康等问题的诠释,使我对班主任这一工作又有了更深的认识。其中李学龙教授的讲座给我留下的印象最为深刻,他在讲座谈到了班级中的每一位学生都是成长中的学生,他们没有好坏之分,只有好行为和坏行为之分,成长是是班级中所有学生的共同点,今天班级中每个学生的成长,也是明天社会中的进步和发展。
今年我担任的是一年级的班主任,培养学生良好的行为习惯,建设积极向上的班级文化氛围就显得尤为重要,为了每位学生的发展,应努力将班集体创建成一个使孩子在快乐的氛围中自主学习、自我教育并不断获得成功的乐园。如何实施呢?我有了如下的思考:
首先,应从培养孩子的良好习惯入手,对他们进行良好习惯的教育。如果学习习惯只停留在言教上,将达不到预期的效果,尤其是对好动、好玩的一年级孩子,为了能让好习惯落实到行动上,班主任可利用班队活动,让学生自己编排喜爱的小品、童话剧,孩子们在自娱自乐的过程中以勤劳的小蜜蜂、讲卫生的小兔、爱动脑筋的小猴、遵守纪律的小刺猬为榜样,潜移默化地养成良好的行为习惯。在班上还可开展夺星活动,如:“争夺卫生小卫士”、“争夺安全小卫士”、“争夺文明小卫士”等等,并在“新星榜”上每周一公布,以此来激励孩子们。好习惯的养成还需要家长们的配合,如开展‘勤劳的小蜜蜂悄悄地行动’的主题活动,让孩子们趁父母不在家的时候悄悄帮父母做自己力所能及的事:扫地、倒垃圾、洗毛巾、洗袜子……每天到校,让孩子们到小组长那里去登记,相互交流,并用奖小红花的办法不断鼓励大家,同时又悄悄地和家长取得联系,向家长说明班级开展这项活动的意图,取得家长的支持和配合。渐渐地,孩子们就能养成了爱劳动、讲卫生的好习惯。
其次,将教育的重点放在孩子们自信心的培养上。一个班几十名学生,他们的思想品德、知识技能、人格智慧等方面是不平衡的,客观上存在着差异。每个学生都有自己的闪光点,这就需要我们班主任为学生创造平等表现、展示、参与的机会。如在班上开展轮流当班长活动,让每个学生通过出头露面,为班级服务,锻炼自己的胆量,也让他们认识自己的价值所在,增强自信心,另外在班上还可以设“我最棒”专栏,让学生把自己的特长展现出来,如字迹美观、剪纸精致、绘画突出等,消除只有好学生的作品才可以展览的思想包袱,让每一个学生都有展现自己才华的空间,在学生间形成欣赏他人、承认他人的氛围,学生之间有了平等的交流,重视别人的长处,随时调整自己的学习态度。学生成长的关键是学生心灵的成长,没有不可造就的学生,班主任应适时地把机会留给班上的.每一位学生,课堂上简单的问题让成绩差的回答;平时调皮捣蛋跑步却很快的同学让他们参加运动会;学习上吃力,劳动却很积极的同学让他们在大扫除中大显身手。一切从培养学生的自信心,不伤害他们的自尊出发,以人为本,让这些学生看到自己的优势,知道自己是有价值的。学生在集体中找到自我的位置,在集体中实现自我价值,学习的信心倍增。
作为一年级的班主任,就意味着我们要比别人承担更多的责任,付出更多的心血。让我们都来成为孩子们的知心朋友,成为他们心灵的向导,让每位学生在班级中快乐成长。
班主任工作既是一门科学,又是一门艺术。要做好确非一件易事。在工作中,我体会到再先进的理论、再高明的经验,如果缺乏了对学生真诚的爱心,都将变成纸上谈兵,难以付诸实践。每一个教育工作者都知道热爱学生是一项最基本的职业道德,而作为班主任如何去“爱”学生,却值得我们认真思考。这种爱不同于父母之爱,也不同于兄弟姐妹之爱,更不同于普通意义上的“关心”、“同情”、“怜悯”。班主任对学生的爱,应是更深层次上的爱,是一种永久的、根本上的爱。在原则问题上要严格要求,对学生的错误决不迁就。要通过这种爱使学生明辨是非、遵纪守法,使学生的品德更高尚,性格更坚强。总之,通过这种爱,要使学生懂得如何做人。班主任只有把这种爱化做满腔激情,倾注到有利于学生身心发展的每一个方面,班级工作才能得心应手,才能取得丰硕成果。
这种“爱”必须是发自班主任内心的、真诚的,才能收到好的效果。那么,怎样才能做到这点呢?我认为,首先要理解学生。理解是人类感情交流的基本要求,理解是相互的。你理解了他,他才能理解你。班主任与学生互相理解了,感情也就沟通了。工作起来,就会收到事半功倍的效果。充分理解了学生,班主任就会更加自觉的热爱自己的学生。其次,要爱学生,必须尊重学生。每一个班主任都希望学生尊重自己,殊不知尊重都是互相的。班主任只有先尊重学生,才能得到学生真正的尊敬。尤其对后进生,更应尊重其人格,不歧视,不体罚。
我认为,为师之道,既要严,更要有爱,有关心,有尊重,这是教书育人的前提和保证,更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重,应该贯穿于班主任工作的全过程,学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心,学生的意见、建议,甚至批评要虚心听取,对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时,更要献出母亲般的爱,去关怀、体贴,使他们克服困难,振作精神,重新鼓起前进的风帆。
总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。当你看到学生在你手中健康成长,可以独自飞翔时,你也会觉得有一种成就感和满足感。
班主任培训心得体会
20__年x月x日,我参加了“__市__区20__年__名师大讲堂”活动,通过一天的学习,收益匪浅。
上午由小学骨干教师专场的首场专家__师范大学中国教育创新研究院院长的__教授,他为学员作了题为《追问,新时代教育工作者的使命与责任--谈指向核心素养的教育》的精彩报告!__教授整场报告均为学员们呈现了最新的研究成果和数据分析,他首先以"我们的教育如何面向未来"来追问,然后得出"对于教育工作者,做好当下就是未来"的结论。并从国家政治、经济发展的三个大背景来引发学员们对当下教育发展状态的思考。下午,__市特级校长__校长作了题为《"三好课堂培育”与“三格教师培养”》的专题报告。x校长结合自己所在的松江第三实验小学的发展历程和经验,从基于学校发展、“三好”课堂培育和“三格教师培养”这三个关键方面切入,提出了学校发展的四种策略,为参训学员揭示了不同阶段的学校要有不同的方法去发展,还谈到了“三好课堂的建构”问题,并进一步对“三好课堂”进行了剖析和内涵解读,即:一是培养好习惯、二是习得好方法、三是激活好思维。他还为学员分享了__第三实验小学的实践经历。
此次交流,让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业,好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解,眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索经验,在活动中历练,才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考。
教师,作为培养人才的人,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员,必须不断学习才能适应教学工作,必须脚踏实地地学习研究,才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性,赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱,可以给孩子以心灵的温暖,爱,可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱,时时、事事呵护孩子的自尊心,与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。
我想,我们做为一名教师要热爱学生,热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识,不照搬书上的东西,要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境,在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教,与同事要互相关心、和睦相处。
以上是我此次学习的感想,今后的工作中,抱着不断学习,不断进步的这一理念继续前行。
班主任培训心得体会
雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。0月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班,更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。
“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。
苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”
林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。
有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。
班主任培训心得体会
xx年7月15日,本人于燕江学堂参加了为期一天的永安市中小学班主任培训,认真积极听取了福州二中德育处主任王菁《打造魅力班会——主题班会课的设计与实践》讲座及福州国家二级心理咨询师吴镔镔《做学生心灵的陪伴者——拓展认知,调整压力骨干班主任培训》的体验互动活动,收获颇丰,感悟深刻。
班会课是每个班主任的必修课,每周一节雷打不动,是落实育人目标、增强德育实效性的主阵地,也是提升班主任专业素养的重要途径,可见班会课是班主任工作中极为重要的一环。但在平时的操作中许多班主任往往把班会课用“一言堂”、“自由活动”、“自习课学习课”的形式上成了通报课、批评课或表演课,没有充分发挥班会课的作用。因此班主任有必要对班会课进行设计,即依据学生兴趣和身心发展特点,以学生为主体,设计、策划为主题班会。有魅力有实效的主题班会需要注意几个方面:
德育课程目标包括情感态度与价值观目标、知识目标、能力目标。主题班会课活动目标的确立应将知识层面的目标同能力的提高和情感、意志的培养有效整合,从而制定出科学有效的目标。
其次,“大中见小”,从社会大背景中提炼主题;
再次,“常规”中见“创新”,从传统教育中拓展主题。主题提炼应遵循原则,即主题应凸显“以人为本”的教育理念,切入口要小,要有号召力。
2、活动主题确定以后,就要进一步选择活动内容。在充分考虑学生的思想基础、活动能力、文化素质和兴趣爱好的前提下,活动内容必须从实际出发,紧扣主题,服务主题。
3、主题班会的形式应该有内容来决定,无论组织什么活动,都应当选择那些最为理想的活动形式,以达到最佳的教育效果。具体形式有:体验式、模拟式、展现式、辩论式、交流式、探究学习式等。
活动的不足之处;
学生在哪些方面获得了发展;
在这个主题上,学生还有哪些问题没有解决;
下次的活动如何安排以使教育具有连续性;
对有突出表现的同学提出表扬;
进一步了解班级活动的教育效果等等。
而用心理学知识和方法做学生心灵的陪伴者也是对班主任工作的要求,可以多理解学生、多寻找原因,从而真正尊重学生,让学生健康快乐成长。
总之,通过学习我作为班主任的工作责任感和使命感又增强了一些,今后工作的努力更有方向和方法,期待着把所学知识加以践行并取得实效。从下学期的主题班会的主题设计开始吧。加油!
班主任培训心得体会
不当家不知柴米贵,不为母不知父母心,不为师不知为师苦。
5月26日、27日这两天我参加了卫辉市进修校举行的班主任培训活动,在这两天里我认真聆听了来自不同地方的五位专家给我们做的报告,时间虽短但我却受益颇多。
26日上午第一场是来自滑县进修校的郭文革校长给我们做的报告,郭校长报告的主题是:今天,我们如何做教师。他首先说了几点他当教师的感悟:学生的发展,关键在教师;教师素质的高低,是学生发展的前提;名师出高徒,高徒捧名师;认识自己,教师应该是什么样的人。接着郭校长从以下五个方面做了详细的报告。一是教师要有崇高的职业理想。二是教师要有坚定地职业信念。三是教师要有多元的知识结构。四是教师必备的专业能力。五是教师健康的身心素质。在报告会中郭校长的这句话让我感触颇深,“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。是啊!我们的教育必须有爱,并且,这爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生,才会去尊重学生,信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。,但爱也需要技术。没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用,教师的智慧,独特的`工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。
第二场是由来滑县的康磊老师给我们做的报告。康老师主要给我们讲了一些他自己的经验。首先是我理解的教育工作,第二是班主任工作概况,第三是班主任专业态度与人格,第四是班主任的日常管理能力。其中康老师讲到教师就是引领学生成长,教师要尊重学生。通过康老师的报告我认为作为一名老师,特别是作为一名班主任,应该以人为本,尊重学生。希望自己对学生的心理有更多的了解,能够更好的做好学生的辅导工作,了解孩子们的内心世界。在平时的工作中,我渐渐发现,关键在于你是否真的与孩子心心相映。到今天,我发觉不只对于孩子,其实对于每个生命个体都是这样,当你真正贴近他,试着理解他的想法时,交流就会开始,改变即将发生。然而,每个心理都是独特的。所以关注、思索是班主任、任课教师永不停止的课题。我试着用多种人性化的方式来指导孩子矫正错误的思想和行为,当然也收到较好的效果。作为一名教师,我以乐观的心态和期待的眼光面对生活与工作。用自己的真诚和善意关爱身边的人们,用一颗快乐的心感染周围的人们,不论他是领导、是同事、还是亲爱的学生。因为我相信,爱是会传递的。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
下午,是由来自新乡的刘芳老师给我们做的报告,刘老师报告的主题是:身为一道彩虹,雨后就该闪亮整片天空。通过刘老师的报告,使我对教育有了更进一步的认识,知道了教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触,在教育过程中涉及到学生的整个人格,所以,教师自己也是以整个人格来与学生接触的,是以自己的思想、学识和言行,以自己的人格、形象的力量,通过示范的方式影响着受教育者。得到学生的好评的最终决定性因素不是别的,正是教师自身。我们每天都在对自己和学生的人格做出评价,而且,在影响学生学业的所有因素中,人格的作用与智力的作用同样重要,所以,我们教师应该努力培养自己具有良好的人格魅力,用我们的人格来影响、塑造学生的人格。
教师的人格魅力是建立在威望、爱心、求知欲、理想的基础上的。首先,教师的威望是逐步蕴育起来的,教师的一举一动、体态、穿着打扮、教态和作风,无时无刻不在影响着学生,教师只有保持自己的个性和风格,才能有利地引导学生,同时建立自己的威望。其次,教师的爱心,就是热爱学生的心。教师要以强烈的爱之心吸引学生,和孩子们滚在一起,这种教师对孩子们的赤诚的爱之心,最终将会变成教师对教育事业的爱。再次,教师要有强烈的求知欲,教师在教育实践活动中建立自己的理想和道德观,其中最基本的并且是最重要的一条,莫过于“先当学生,后当先生”这一理念。
27日上午是由来自西大附中的张万国老师给我们做的报告。听过张老师的报告我最最想说的是:我上学的时候怎么没遇到过一位这样的老师;多希望我的女儿在以后能遇到这样的教师;能做张老师的学生真幸福。通过听张老师的报告使我认识到班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了几年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
下午是由来自新乡的金树培教授给我们做的报告,金教授主要是从师德方面来说的,通过金教授的报告。使我认识到教师的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。我认为最重要的是要坚持以身作则,以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。
天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。
我争取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不断学习,研究学生、家长、社会的新情况,具体问题具体分析,调整好自己的心态,使班级管理水平不断提高。多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班主任工作不断提高。
班主任培训心得体会
很荣幸能够在20xx年3月31日—4月1日参与由中国人生科学学会创新教育专业委员会组织的为期一天半的“立德树人背景下全国中小学班主任胜任力与核心素养提升高级研讨会”,通过这次班主任培训,我学到了许多的理论知识,受益匪浅,让我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中,教师接触了许多新理念、新思想,受益颇丰。
对于我来讲,班主任这个头衔使我压力倍增,半路上任,一切未知,摸索了大半年才有点头绪,而此次的培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。理念先进,管理科学倡导“一个不放下”的育人理念,发挥每一个学生的特长,关爱每一个学生的成长,促进教育均衡化。
热爱学生就要充分信任每一个孩子,不管他们平时表现怎样样,即使有不少毛病和缺点,也就应要相信他们,鼓励他们,为他们带给法杖的机会,从而增强他们的自信心。
每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励,即使是后进生,也有自尊心和上进心。教师就应充分尊重他们的愿望,竭力保护他们的自尊心,用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理,培养他们的情商,学会感恩。教育他们勇于承担过错,做一个诚实的人,并知错改错。
培训教育者应当先受教育,要想做好班主任工作,务必努力培训。不断完善自我的知识结构科学而合理的知识结构是做好各项工作的重要前提,班主任工作也不例外。
作为一个对学生教育的身体力行的教育者,以心灵赢得心灵,就首先要求教师有爱心与童心。爱,不是万能的,但是对于教育工作者来说,缺乏教师对学生的爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在孩子的心中,则需要教师们拥有一颗童心,这样才能走进孩子的情感世界。
做班主任,要讲究技巧,要掌握孩子的心理和需求,学会与孩子沟通;科学地认识学生的心理特点和规律,满足孩子多方面的需要,遵循规律办事。教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言。
透过交流和互动,也认识到了学生参与管理的重要性,教育的目的在于培养人,使受教育者在教育过程中不断提高,健康成长,因此班主任务必作好引导工作,让学生自我管理好自我。能够在班内组建合理的组织体系,给每一位同学都创造一个机会,让他们参于班级管理,使每一位同学都有当干部的机会,既服务了同学,又锻炼了自我的潜力,透过亲身尝试使他们了解自我平时存在的问题和缺点。这对孩子来说是很大的促动,对于那些平时难于管理好动不守纪律学生,在他们的管理中会出现不遵守纪律,不按时完成作业不用心参加活动,不认真做操的学生的确会令人生气心烦,这样联想到自我平时的表现就会感觉到惭愧,在以后就会多加注意少犯错误,服从管理,遇到问题时先由学生说出解决的办法,老师给予正确的引导,再去处理,这样不仅仅能够锻炼他们的潜力,还可增强他们的信心,强化他们的组织纪律性,有了必须的约束潜力,这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神,充分利用了不一样个性学生间的互补性,能有效地促进个人与群众的同步发展。
只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,要以理服人,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改善的方向,。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任务必学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮忙。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。
班主任培训心得体会
班队课是学校教育的一门课程,是德育教育的一种有效形式和重要途径,它在学校教育中的课程中发挥着重要的作用。4月17日,在舟山市第二小学和第一初中,来自新任班主任的两位老师和两位骨干班主任分别呈现了四堂风格迥异、精彩纷呈的班队活动课。
一、二年级的孝心教育。
来自沈家门小学的郑老师带来的是二年级的孝心教育活动课——《孝心献父母》,这堂课重点推进孝心的在生活中的体现方式。在班队课中介入视频、三字经、讲故事等方式,不仅创设了儿童喜欢的情境,同时丰富了低年段的班队形式,也发展了小朋友的想象与表达。
郑老师的课堂上,在呈现了班队课的基本过程的同时,将此堂课孝心的现实意义表述的完整清晰。
整个课堂洋溢着郑老师活泼动人的语言和亲切欢畅的引导,孩子们在自由轻松的氛围中习了如何孝敬父母的知识,同时在比照中自我反思,自我发现,从自己的行为和他人的故事中汲取了力量。
二、五年级的友善培养。
徐老师根据五年级学生的年龄特点,结合班级中存在的一些不友善的现象,以此为出发点寻找出一条融合的路,她利用生活中的友善的场景,感动中国等系列活动,让学生达到知友善、懂友善、会友善、爱友善。
课堂上以学生为主体,特别是感动中国的视频资料呈现在孩子们的面前,更是点燃了学生的友善情感,现场听众的情感也被急剧点燃,同时深切地感受到徐老师在班队课上的智慧和倾注的经历。
三、八年级的文明交往。
戴老师带来的是八年级《文明交往,增进友谊》主题班队课,初中阶段是心理波动青春发育关键期,如何正确的教育引导成了每个班主任关注的问题。戴老师能够结合本班的实际情况设计本节班会,有喜闻乐见的小测试,有感人至深的话题讨论:记忆中感动的瞬间。有名人的示范故事,也有面对各种情况的正确思考。
最后的真情告白让本节课落到了实处,真真切切的让学生感受文明的交往,让初中的生活留下美好的回忆。
四、七年级的自信教育。
在初中第一年,是小学到初中的过渡阶段。很多同学不能够适应中学阶段的生活,会出现这样或着那样的问题。针对于此陈老师抓住自信在学习及人生中的重要作用,设计了本节《自信助我成功》。
整节课老师带着具有魅力的语言,及紧紧相扣的各个环节,让学生真正的发自内心的重新树立自信,在寻找自信和感受自信的过程中老师让学生不断挑战自己,让自信真正的感动到每一个青春的生命。
下午四位老师简单的阐述了自己教学设计的想法和思考,能让我看到了他们的认真和努力。能把班队课上的好,离不开平时的观察和思考。
张老师针对这四课结合进行了分析与点评,同时就具体的一节班队课,让我们学习了如何设计班队课,完整细致的讲解,让我对班队课的设计上升到了理论上的认识。
反思我自己班队课,四堂班队活动课给我们带来了启发和思考:
一、要有课程意识,班队课有担当。班主任应该利用每周一节的班队课充分发挥它在教育中的担当作用。
二、要有儿童意识,班主任有担当。班主任应该结合孩子的年龄特点及自身特点设计有序而高效的'班队课,充分发挥班主任的引领和担当作用。
创建优秀的班级是我们每个班主任的目标,建设进取、文明、团结、奋进的班级体是我的奋斗目标。听了今天的四节课让我学习了更多,如何让自己的班队课上的有效高效,将是我班主任工作中不可缺少的重要部分。
班主任培训心得体会
20xx年8月28日。在学校领导的带领下,参加了中小学班主任管理培训。听了xx老师的经验介绍受益匪浅。
班主任担负着教书和育人的双重任务,对学生个性心理品质的培养,行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的,它通过班主任的一言一行,一举一动,班级的学风,班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任,首先得热爱这份工作,用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。
教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。实验二中的梁丽老师在讲到班主任素质的时候,讲到了大爱无声,对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。开阳中学的老师尤其提到了这一点。班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:"教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净;行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来。
事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人,语言文明,自己却满口粗言秽语,学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。
师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:"如果没有要求,那就不可能有教育。"教师要做到爱而有度,严而有格。在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环,在这种环境下,热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱,但面对各种因素,我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。不是看学生的成绩来评价他们。
渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了该生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他变的爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。这都是六位班主任的共同特点。如小河的班主任老师在大扫除中,有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏、不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。劳动结束后,及时作了全面的实事求是的总结,同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。
教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。
我是要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去,为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。
班主任培训心得体会
刚从幼儿园转岗来到小学三年级教三个班的英语,并担任其中一个班级的班主任。面对这样一个工作大变动,我有点束手无措,倍感压力。很感谢区教育部门为使我们这些新教师能尽快适应教学工作,特地为我们新教师安排了班主任培训。对于小学,我初来乍到,在对于如何组织好班集体,如何管理好班级和最大程度提高教学效果上,很是缺乏正确的理论指导。通过这三次的培训,收获颇丰。一些原本认识模糊的问题,现在搞清楚了。一些个人的情感体验,如今也找到了理论支持,,更为重要的是,我深深体会到,教育是一门大学问,是一门艺术,需要我花更多精力去钻研。通过培训,我得道了很大的收获,现将ijide心得体会略说一二。首先,在黄埭中学听了徐校长的讲座,让我对班主任这一职业有了更加清楚深刻的认识。
班主任是一个班级的管理者,如何做好班主任工作,这是自当班主任以来我一直思索和努力解答的问题。聆听了徐校长的“班级管理专题讲座”,这次学习就像一缕冬日阳光给了我指引。一开始,徐校长以中国好声音给我们的启示切入,徐校长的“请你做班主任是麻烦你,麻烦你就是信任你。”“人生最大的需求就是被需求”可谓一语惊醒梦中人。作为班主任,我们应该比别人的思路更开阔些,办法更多些,责任更重些。“不以分数、外貌、家庭取人,善于用学生的亮点去点亮学生”。一个班级就像一个家,班主任就是这个家的家长,孩子的方方面面自己必须了如指掌,以便于随时能够了解孩子的思想动态,能够及时指导孩子的行为习惯。
对待孩子,要用婆婆的眼睛:挑剔些、关注细节,妈妈的心:温和宽容。细心观察,用心发现学生的亮点,再通过一个亮点点亮更多的亮点。如果我们能如徐校长所说,对一个学生的一优点甚至一小优点就肯定表扬,那么长此以往学生受到的表扬多,这个学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好。表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果学生经常受到批评,便会失去信心,就会使他自暴自弃,很难进步。最后徐校长以“爱的路程千万里,有困难我们彼此鼓励”和我们来共勉。一个班主任在班级管理工作中有着任重道远的担当,怀揣一颗善于包容的爱心,拥有一双赏识学生的慧眼,施展独特的班级文化创建能力,在平凡中创造不平凡。
其次,我们作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务,而一个魅力班级文化的建设又是重中之重。这时,丁如许老师的《打造魅力班会课》给我们创建班级文化做了一个最好的示范。班会课是班主任教育学生的阵地,是与学生交流沟通的平台。班会课上什么?班会课怎样才能上得精彩而又有效呢?如何打造魅力班会课?这是最困扰班主任的问题之一。,一开讲,他就热情有力的指出:“生命在于运动,德育在于活动,班会课是最有魅力的德育。”接着他讲述了他独特的教育智慧和亲身实践的丰富案例。开展各种形式,各种主题的班会课,能让学生对问题有更好的认识,丁老师提到主题教育课是近年来迅速发展起来的班会课的新课型,主题的选择、确立非常重要,主题要鲜明、恰当,重在“教育”,要运用形式多样的教育手段,增强教育的针对性和实效性。
于是我在我班开展了安全知识班会,平时对学生口头上说明各种安全隐患以及后果,他们听得次数多了,产生了听觉很疲劳。我通过情景再现、快速选答、机智处理等环节进行了一次“珍爱生命,安全第一”的主题班会,这是可以强调突发问题最好的场合和最适当的预防针。让学生学会多角色实践,在主题班会中学会发现问题,意识问题,以后会正确的对待学习生活中的点点滴滴,对于创建和谐校园是非常重要的。最后,丁老师勉励我们,面对班主任这份甜蜜的苦差事,我们要追求上最好的班会课,班级应该是有个性的独性的。
这次班主任培训的很多内容,我在自己短暂的几个月班主任工作中经历过,有种似曾相识的感觉。这次培训我自身得到了理论上的提高,我自己反思自己时,用学到的理论反观自己的教育行为,不能不承认,自己很多行为是错误的,自己的管理方式存在着许多缺憾,在今后的工作中,我要充分把理论联系实际中去,多动脑,多实践,多沟通,爱岗,敬业,奉献,做一名幸福,有成就的班主任!
最后感谢学校给我们这次提高自己的机会,让我在班主任工作道路上能少走弯路,多出成绩,为教育事业发展献出自己一份力量。
班主任培训心得体会
上周有幸到郑州参加河南省教育学会班主任研究会举办的第十一期班主任培训班,三位專家分别是周彬博士(华东师大教育学院副教授)、清华附小王君老师(中央教科所班主任專家讲师团成员)、北京广渠门中学高金英老师(全国优秀班主任)。周彬老师以“班主任的“主任本色”与“管理之道”为题,从理论的角度谈主任管理工作,站得高且思考得很深。还特别花了相当篇幅谈高一班主任工作,很有针对性。王老师从自己和孩子们的故事谈起,着重讲了她是如何用笔和相机记录学生成长过程的。动人的故事,海量的照片及录像,把我们带回到她和学生们度过的一个个精彩的瞬间。作为三届宏志班班主任的高金英老师,幽默诙谐、机智的语言、广博的知识面、动人的故事,无时无刻不在吸引着来自全省更各地的老师们。她从自己日常工作谈起,班主任的能力结构、知识结构、人格修养等众多方面,一一娓娓道来,让我们感到这种培训实在、有趣、可学、想用。尤其是高老师的引用全国劳模李素丽的那句话:“认真做事才能把事做对,用心做事才能把事做好。”让我感受颇深。
听他们的报告,使我切实感受到讲课的三位老师都是用心做事的人。
和周彬老师的交往是在网上,在中国教育资源平台的教育管理新时空群组,浏览周博士的博客。除了正常的教学和科研外,周老师笔耕不辍,一篇篇博文让我和众多的一线教师收益颇丰。同时还通过留言及在线研讨和大家交流,指导大家学习研究。特别令人难忘的是,得知可以通过他在上海买到教育理论书籍的消息后,我抱着试一试的态度把钱汇给了周老师,很快就收到了他寄来的《批判反思型教师abc》《^观察课堂》等6本书,他真的是在用心给大家服务啊!
王老师本来是学音乐的,但他现在担着一个班级的班主任,同时教授语文课、思品与社会课的教育教学任务。从一个外行成了引领一方的專家。先后获得全国小学教师德育、语文论文大赛一等奖、北京市古诗文诵读优秀教师、市爱国立功标兵、市语文课教学优秀奖。十几年来坚持用笔和相机记录孩子们成长的点点滴滴,是她发自内心地想把工作做好,并没有任何人给她要求或布置任务。
可能都在中学,可能都教理科,有着思想火花的撞击。三位老师中高金英的报告最吸引我。她是北京市广渠门中学的物理老师,全国优秀教师,她因管理宏志班而全国闻名,是有名的“宏志妈妈“。听高老师的讲座简直就是一种享受,只让你感到时间过得太快!高老师很有教育智慧,能把故事、游戏、魔术等贯穿于日常教育教学之中。
如有一次在班会时,高老师不甚说漏了嘴。说农民不如城市人聪明。高老师马上意识到说错了,因为当时宏志班有许多农村里的孩子。高老师马上说,有的场合城市人不如农民聪明。高老师马上讲了一个故事:一个城市人和农民打赌,农民说:如果你说不出来的给我20元,如果我说不出来我给你10元。城市人说好的。于是,农民说什么东西四条腿在空中飞?城市人想了好长时间说不知道。农民说那你给我20元,城市人就给了农民20元,城市人说你说这是什么动物。农民说我也不知道,我给你10元。
又如,面对打瞌睡学生,高老师给学生讲手机上的短信笑话:你看,盲人背着瘸子赶路,忽然瘸子大喊“沟、沟、沟……”盲人接话“欧来欧来……”,两人一起掉入沟中。哈哈大笑中,高老师成功地为打瞌睡学生提了神。
再如,课堂上让孩子们玩“夹纸币”的游戏让大家懂得物理知识,到“两位数的年龄减去年龄之和永远是9的倍数”的数学技巧,从天安门前的金水桥为什么叫“金水桥”等等.
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中讲到了这样一个例子。说有一位历史老师上了一节公开课,有很多来听课,课上得很成功。课后,就有老师询问他,“您花了多少时间来准备这节课的?不止一个小时吧?”这位历史老师说:“对于这节课,我准备了一辈子。而且,总的来说,对于每一节课,我都是用终身的时间来备课。不过,对于这个课题的直接备课,或者说现场准备,只用了大约15分钟。”
苏霍姆林斯基说,一个优秀的教师的教育技巧的提高,正是由于他们持之以恒的读书,不断的补充他们的知识的大海.
“很多老师认为教育没材料,没教材,其实不然,生活中很多的东西都可以用来教育学生,就看你是否用心去注意。”高老师的这句话是不是也从另一个角度为我们诠释了苏霍姆林斯基的建议?生活即教育,我们不但要读有字之书,也需要读大量的无字之书。时时处处做个有心人,用教育者的眼光去观察、思考、交流,从所教学科的角度去认识去感受去研究,从生活的各个层面学习,来丰富充实我们知识的大海!