教案模板是教学设计的重要组成部分，对于教师的教学质量具有重要影响。以下是一些教案模板的示例，它们可以帮助教师规范和提升自己的教学设计能力。
孔融让梨
课题名称统计。
科目数学年级二年级。
教学时间1课时（40分钟）。
学习者分析二年级学生虽然只学习了一年，但在一年级下册教学中已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
教学目标1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2．使学生初步认识条形统计图（l格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并解决简单的问题。
3．通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点、难点1.掌握“以一当二”的表示方法，会画条形统计图。
2.掌握条形统计图（以1格表示2个单位）。
教学资源1.多媒体课件。
2.统计表。
3.姓氏图片。
4.装有若干平面图形的大袋子。
教学过程。
教学活动1一、兴趣导入。
1、谁能说出我们班有多少同学？有多少男同学和女同学呢？
2、你们发现了没有，我们班有哪些姓呢？例如：姓马的、姓王的等。
3、我们怎样才能很快的知道那种姓氏的人数呢?
教学活动2二、制作统计图。
1．搜集、整理数据。
老师在黑板上贴上学生姓氏图片，并提问用什么方法来统计。统计时，你准备用什么符号来记录，你记录的方法的好处在哪？（学生汇报）。
(1)、合作完成整理数据。
从一组或者四组开始，轮到谁谁到黑板上记录（学生自己决定用自己喜欢的方式记录）老师并说出没有姓氏的就在其他的下面记录。按顺序依次完成记录。
(2)、多媒体出示统计表，检验是否和本班学生人数一致。我们二年级姓氏已经统计出来了，看看结果，你们想说什么呢？（同学自己发表意见）。
2、探索完成统计图。
（1）探索完成统计图。
尝试：统计表不够清楚明了，有没有其他的统计方法能让我们一眼就看明白的？
（出示统计方格纸）请学生根据统计表的数据试着涂一涂，完成统计图。（学生尝试活动，发现疑难：格子不够）。
（2）探讨：格子不够怎么办？请每组小朋友共同研究研究。用你们想的办法试一试，看哪种方法好。
学生活动。
反馈：请各小组展示自己的统计图。
预计：a、学生把格子涂到外边去。（即往上涂）。
b、把不够的格子涂在左边或右边。
c、把不够的格子分开，即原来一格表示2个。（不能只是把不够的一格表示2，应全部都表示2）。
小朋友在组内交流不同的方法，讨论尝试发现：一格表示2个人比较合适。
（4）请你根据统计表中的数据用1格表示2人的方法在另一张统计图上再来画一画。(学生活动)。
（5）交流，展示。注意单数的画法----画半格。
3、看图提出并解答问题。
（1）现在这张统计图能让人一眼就看明白了吗？你看明白了什么？谁来说？(学生汇报)。
（2）根据这幅统计图，你还能提出什么问题？
4、小结：小朋友用一格表示2个人的方法画出了这么清楚、这么漂亮的统计图，并且通过统计图还发现了许多的知识，你们真了不起。
教学活动3三、根据统计图、表提出并回答问题。
1.引导学生观察刚才制作的统计图、表。
2、你还能提出什么问题考考你的小组同学？
3、提出要求：观察教材上的统计图、表完成教材上的问题。
教学活动4四、课堂总结。
今天你学得愉快吗？你学会了什么知识？你表现得怎样？
教学活动5五、课后作业。
统计你们班同学最喜欢吃什么蔬菜，完成下表，自己制作一张统计图。
种类萝卜白菜南瓜茄子番茄其它。
人数。
教学活动6六、课后反思。
以小朋友们喜欢的熟悉本班学生人数的统计，到学生姓氏的统计，直接入题，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。想知道哪个姓氏的人数最多，该怎么办呢？这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。联系生活实际，让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了＂学生是学习的主体＂这一教学思想。但在小组调查时教师指导的不够到位，小组内同学合作的不够理想。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高。
幼儿园孔融让梨教案
1、理解故事内容，知道孔融怎样分梨。
2、懂得尊重大人，爱护弟弟妹妹。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点难点。
为什么要“让”。
活动准备。
大小不一的梨模型，教学图片。
活动过程。
一、引出故事主题。
你们认识这个小男孩吗？他的.名字叫孔融。今天老师给你们讲一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事。
老师给小朋友讲故事……。
1、孔融家都有谁？孔融最大吗？
2、孔融为什么要一个最小的梨？
3、孔融怎么对爸爸说？
4、你们喜欢孔融吗？
我们要像孔融一样关心大人，爱护弟妹。
三、经验联想。
你们关心过别人吗？
四、做游戏。
小朋友扮演《孔融让梨》里的角色。
教学反思。
故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。
小百科：中国千百年来流传的一个道德教育故事，这个故事告诉人们，凡事应该遵守公序良俗。这些都是年幼时就应该知道的道德常识。是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事，教育人们凡事应该遵守公序良俗。《三字经》中“融四岁，能让梨”即出于此。
大班语言孔融让梨教案
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
你们认识这个小男孩吗?名字叫孔融今天我们要来听一个《孔融让梨》故事。
孔融家一共有几个人?孔融第几个孩子?
孔融为什么要挑一个最小梨子给自己?
孔融对爸爸怎么说?(请幼儿学讲孔融话)。
你们喜欢孔融吗?为什么?
这一个很久以前故事为什么到现在大家还在讲呢?
假如你孔融你会怎么做?
经验联想：你关心过别人吗?
假设情景：
如果你坐在公共汽车上上来了一位小妹妹车上已经没有位置了你会怎么做?
假如小弟弟喜欢你玩具你会怎么办?
看到小妹妹摔倒了你会怎么做?
经常说礼貌用语一种好习惯好修养同样学会谦让也人类一种特有美德故事《孔融让梨》让幼儿通过简单故事理解深刻地体验到谦让这种美德在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让什么时候该谦让设置情景迁移感情讨论中很多幼儿都谈到自己平时都很以自我为中心但在听了故事以后自己要向孔融学习学习谦让本次活动幼儿发言讨论都很积极。
幼儿园孔融让梨教案
教育目标：
1、通过欣赏故事、理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、教育幼儿懂得礼让，知道尊老爱幼。
3、体验谦让所带来的快乐。
教学重点:幼儿初步懂得与人相处应谦让的'道理。
教学难点：养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。
教学准备：
知识准备：鼓励语：小手小手转一转，你棒，我棒，大家棒！
物质准备：图片2张、故事《孔融让梨》、儿歌《让座》、一盘梨。
教学过程:。
一、组织教学:音乐律动《爸爸瞧妈妈看》。
二、基本部分。
（一）出示孔融画面，引出内容。
提问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨？（故事听到一半）。
教师：让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨！
提问：1、孔融为什么挑最小的梨?他是怎么想的？
2、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？
提问：你喜欢孔融吗?为什么？
（三）听儿歌《让座》。
三、结束部分。
小结：孔融四岁就知道把好的留给别人，儿歌中的小朋友也懂得给老奶奶让座，大家都夸他们是好孩子，我们也要向他们学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己。我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹。
今天老师请大家吃梨，你挑哪个?为什么?小朋友排队上来拿。
古时候有一个人叫孔融，他有五个哥哥，一个小弟弟。有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”
孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给哥哥吃。”
父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗？”
孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”
你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。”
孔融只有四岁，就知道让梨。上面让哥哥，下面让弟弟。大家都很称赞他。
幼儿园孔融让梨教案
1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
活动准备。
教学图片，故事录音《孔融让梨》。
活动过程。
一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：
你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事，理解感受：
孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？
孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己？
孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）。
你们喜欢孔融吗？为什么？
三、设置情境，迁移感情。
这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢？
假如你是孔融你会怎么做？
经验联想：你关心过别人吗？
假设情景。
如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做？
假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？
看到小妹妹摔倒了你会怎么做？
活动反思。
经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
幼儿园孔融让梨教案
1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
【活动准备】。
教学图片，故事录音《孔融让梨》。
【活动过程】。
一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：
你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事，理解感受：
孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?
孔融为什么要挑一个最小的'梨子给自己?
孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)。
你们喜欢孔融吗?为什么?
三、设置情境，迁移感情。
这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢?假如你是孔融你会怎么做?
经验联想：你关心过别人吗?
四、假设情景。
1.如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做?
2.假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办?
3.看到小妹妹摔倒了你会怎么做?
幼儿园孔融让梨教案
1、通过欣赏故事、理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、教育幼儿懂得礼让，知道尊老爱幼。
3、体验谦让所带来的快乐。
【教学重点】幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。
【教学难点】养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。
【教学准备】。
知识准备：鼓励语：小手小手转一转，你棒，我棒，大家棒！
物质准备：图片2张、故事《孔融让梨》、儿歌《让座》、一盘梨。
【教学过程】。
一、组织教学：音乐律动《爸爸瞧妈妈看》。
二、基本部分。
（一）出示孔融画面，引出内容。
提问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨？（故事听到一半）。
师：让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨！
提问：
1、孔融为什么挑最小的梨？他是怎么想的？
2、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？
提问：你喜欢孔融吗？为什么？
（三）听儿歌《让座》。
三、结束部分。
小结：孔融四岁就知道把好的留给别人，儿歌中的小朋友也懂得给老奶奶让座，大家都夸他们是好孩子，我们也要向他们学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己。我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹。
今天老师请大家吃梨，你挑哪个？为什么？小朋友排队上来拿。
古时候有一个人叫孔融，他有五个哥哥，一个小弟弟。有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的.，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”
孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给哥哥吃。”
父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗？”
孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”
你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。”
孔融只有四岁，就知道让梨。上面让哥哥，下面让弟弟。大家都很称赞他。
幼儿园孔融让梨教案
1、通过理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
【活动准备】。
食物两个梨子，动画视频，课件。
推荐课件：大班语言公开课《孔融让梨》。
【活动过程】。
1、导入新课。
师：今天老师给你们带来了一个挑梨子的故事，我们一起来听一听。
2、老师完整讲述故事。
提问：故事的名称叫什么？发生了一件什么事？
3、结合图片，讲述故事。
（1）教师一边讲述边提问的方式帮助幼儿理解故事的`前半段内容。
提问：故事中的小男孩叫什么名字？他几岁了？他有几个兄弟？他是最小的吗，为什么？
（2）结合图片完整的讲述故事的后半段内容。
提问：爸爸又是怎么问孔融的，孔融又是怎么说的？
提问：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是个好孩子。）。
提问：小朋友们，你们喜欢孔融吗，为什么？
小结：孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。
4、完整观看《孔融让梨》视频。
5、创设情景，情感迁移。
提问：平时你认为谦让的事情有哪些呢？
提问：小妹妹喜欢你的玩具，你会怎么做？
提问：如果你在公交车上，上来了一位小妹妹，又没有座位，你会怎么做？
总结：今天我们学了一个让梨的故事，懂得了谦让的道理，希望小朋友都能做到像今天这样能够谦让别人，关心别人。如果现在让你把梨送出去，会把梨送给谁？为什么？（幼儿自由说）。那么现在请小朋友们起立，我们一起把梨送给他们吧！（在音乐声中，带领幼儿走出教室。）。
小班社会领域《孔融让梨》教案
武利涛。
一、说教材。
《孔融让梨》是大班幼儿德育教育中的一个典型的故事。团结友爱是一种高尚的情操，谦让是团结友爱的一种深化。我们知道现在的孩子独生子女越来越多，是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的掌上明珠，在家庭中具有特殊的地位，使得他们容易形成在好处面前只想着自己，不想别人，不懂得什么是谦让。这样不仅阻碍了孩子的进步，也使得孩子在集体中很难与小朋友相处，影响集体的团结。因此，对孩子从小进行“互相谦让”的教育是十分必要的。
二、说活动目标。
1.初步懂得与人相处应该谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问题。
2.通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。3.体验谦让所带来的快乐。
三、说重难点。
1.幼儿理解故事情节，懂得谦让是一种美德。2.让幼儿从生活实践中懂得谦让。
四、说教法学法。
本此活动我主要采用交谈式的教学方式。通过故事、案例让幼儿分析，讨论，最后懂得谦让。同时让孩子通过“听一听”“讲一讲”“想一想”“议一议”“说一说”形式进行学习的，“讲一讲”，让孩子讲故事，了解谦让的含义。“想一想”“议一议”，走进幼儿心理，让他们出主意、想办法从而明事理。“说一说”，让幼儿通过表扬自己、表扬别人，从而达到指导孩子行为的目的。
五、说教学过程活动过程：
（二）、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。
（三）、启发提问：
1.故事题目是什么？讲了一件什么事？
（四）、指导幼儿观察图片，再听一遍故事。重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。
（五）、引导幼儿思考、讨论：孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。
六、教后反思：
活动中主要让孩子明白那个“让”字，因而懂得“让”，生活中去践行“让”。经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是以自我为中心的，如果请我分苹果，我就拿大的。通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。同时在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。在整个活动中，重点是让幼儿理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法，难点是让幼儿懂得尊敬、关心长辈，爱护弟妹。我想这个难点不是今天就能完成的，还需要我们在日常活动中的引导。
整节活动下来，该讲的都讲了，小朋友表现活跃，但幼儿还是不会讲故事。我觉得我没有把重点突出来讲而是一带而过，在让幼儿听第一遍故事时，我就问及幼儿“孔融是家里第几个孩子”，又问及“妈妈买了几只梨”“他为什么要挑一个最小的梨给自己”。等问题，只有一两个小朋友举手，我想听一遍故事之后就让小朋友回答这样的问题，有些难度大了。我认为可以让幼儿带着问题听故事。也可以分段让幼儿来听，听一段，问及里面的问题，这样效果会好一些。是的，确实，故事太长，幼儿听一遍不会记很多的东西，如果你让他带着问题去听故事，他会对故事有一个更深的了解。所以我们要把每一个活动都做到细节化，这样每一次活动都会让我们成长。
中班语言孔融让梨教案
1.理解故事内容，懂得相互谦让的道理。
2.愿意大胆运用故事中的语言进行对话。
3.在与同伴共同的活动中体验相互谦让的快乐。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
2.图文字卡：融四岁，能让梨;弟于长宜先知。
(一)师幼谈话，并简单理解"融四岁"的意思。
1.介绍孔融。
教师：今天，李老师带来了一位新朋友，瞧!他是谁啊?
教师：这个小朋友的名字叫孔融，他来自于遥远的古代，他今年9岁，他几岁啊?(9岁)。
2，出示图文字卡"融四岁"，帮助幼儿简单理解其意思。
教师：对啊!三字经里面就称为融四岁，意思是孔融四岁。
3.引导幼儿来读一读。
教师：怎么说的?那你来说一说。
教师：我们一起来说一说吧!
4.游戏：穿越时光隧道。
教师：孔融四岁的时候，在他的身上发生了一些感人的故事，让我们坐上时光机去看一看吧!小朋友坐稳了，闭上眼睛，我们要出发了。
教师：哇!我们来到了孔融的家，让我们来看看他在做什么吧?
(通过创设穿越的情境，很好地吸引幼儿的眼球，更能激发幼儿参与的积极性。)。
(二)分段欣赏故事,初步了解故事内容，理解句子的意思。
1.教师播放课件故事前两段，引导幼儿理解"能让梨"的意思。
(1)欣赏故事，进行提问。
教师：孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?
孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?
孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)。
你们喜欢孔融吗?为什么?
教师：原来啊，孔融在四岁的时候就是一位孝敬长辈、谦让他人懂礼貌的小朋友，我们都要向孔融学习，做一个懂谦让的好孩子。
(2)简短的小结故事内容，帮助理解"能让梨"的意思。
教师：将最好的最大的梨留给哥哥和弟弟，自己吃最小的梨。这样的行为在三字经里面称为能让梨。
(3)练习学说"能让梨"。
教师：是啊，那我们来说一说。
2.教师播放课件故事第三段，引导幼儿理解"弟于长，宜先知"的意思。
(1)欣赏故事第三段，进行提问。
教师：孔融这么懂事，让我们先听一听周围人是怎么夸他的?
教师：他们是怎么夸的呀?
(2)根据幼儿的回答，出示相应的图文字卡。
教师：他真是个懂事的好孩子啊!对于这种尊敬和友爱兄长的道理，是我们每个人从小就应该知道的。在三字经中就是"弟于长，宜先知"的意思。
(利用分段欣赏故事，并出示相应的图文字卡，这样更有利于幼儿理解句子意思，而且引起他们学习的兴趣。)。
(三)引导幼儿完整的朗诵"融四岁，能让梨;弟于长，宜先知。"。
1.引导幼儿集体朗读。
教师：其实啊，我们刚刚看了这个视频故事，就叫孔融让梨。那我们一起用三字经里的话来说一说吧。
2.师幼轮流读。
教师：现在，我读一句，你们接一句，可以吗?让我们试试看吧。
3.请个别幼儿轮流读。
教师：谁愿意来读第一句，我们接下一句?
4.玩接龙的游戏。
教师：好，我们试试看吧!
(通过不同的方式让孩子们朗读，这样既让幼儿能掌握并学会句子，又能提高幼儿参与的兴趣。)。
(四)迁移生活经验。
教师：你们都能做很多的事情，其实，你们做的这些事情，都可以说是弟于长，宜先知。
教师：呀，今天的时间不早了，让我们坐上时光机回家吧。以后我们在幼儿园里也要懂得和朋友分享，谦让他人。
(此环节主要是让幼儿联系自己的生活实际，让他们知道谦让他人、礼让他人的意思。同时利用三字经里的句子进行小结，这样更便于他们理解其所表示的含义。)。
1.在家里让幼儿进行一次分梨活动，进一步理解故事《孔融让梨》，让他们体验分梨的乐趣。
经常说礼貌用语一种好习惯好修养同样学会谦让也人类一种特有美德故事《孔融让梨》让幼儿通过简单故事理解深刻地体验到谦让这种美德在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让什么时候该谦让设置情景迁移感情讨论中很多幼儿都谈到自己平时都很以自我为中心但在听了故事以后自己要向孔融学习学习谦让本次活动幼儿发言讨论都很积极。
幼儿园孔融让梨教案
活动目标：
1、在情境中理解故事内容。
2、懂得尊敬长辈，学会分享与谦让。
活动准备：
《孔融让梨》图书一本。（编号：123）水果人手一份（香蕉、苹果）。
活动过程：
一、复习歌曲，“春天”的话题导入活动。
1、春天到了，阳光明媚，小草从泥地里钻出来升升懒腰，小花也穿上五颜六色的花裙子跳起了欢快的舞，小朋友也唱起了春天的歌，听，多美呀。（幼儿唱歌曲：春天）。
2、滴沥嗒啦，天上下小雨了，小雨从哪里来的呀？小雨要到哪里去呀？落到了小树梢上，小树梢怎样了呢？（幼儿唱歌曲：小雨点）。
教师：我还听见了风的声音，风也在轻轻地唱歌呢？（幼儿唱歌曲：风）。
3、对呀，今天是多么快乐呀。老师请来了小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶到幼儿园作客呢。
二、创设情景。
1、老师准备了一些香蕉，大家一起品尝好吗？孩子们，一人拿一只小碗，每个小碗里都有两块香蕉，你和爸爸妈妈、爷爷奶奶一人吃一块。
3、老师想给大家讲一个故事《孔融让梨》。
三、再次品尝水果，幼儿对家长说感恩的话。
幼儿园中班语言孔融让梨教案
1、通过理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
食物两个梨子，动画视频，ppt课件。
1、导入新课。
师：今天老师给你们带来了一个挑梨子的故事，我们一起来听一听。
2、老师完整讲述故事。
提问：故事的名称叫什么？发生了一件什么事？
3、结合图片，讲述故事。
（1）教师一边讲述边提问的方式帮助幼儿理解故事的前半段内容。
提问：故事中的小男孩叫什么名字？他几岁了？他有几个兄弟？他是最小的吗，为什么？
（2）结合图片完整的讲述故事的后半段内容。
提问：爸爸又是怎么问孔融的，孔融又是怎么说的？
提问：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是个好孩子。）。
提问：小朋友们，你们喜欢孔融吗，为什么？
小结：孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。
4、完整观看《孔融让梨》视频。
5、创设情景，情感迁移。
提问：平时你认为谦让的事情有哪些呢？
提问：小妹妹喜欢你的玩具，你会怎么做？
提问：如果你在公交车上，上来了一位小妹妹，又没有座位，你会怎么做？
总结：今天我们学了一个让梨的故事，懂得了谦让的道理，希望小朋友都能做到像今天这样能够谦让别人，关心别人。如果现在让你把梨送出去，会把梨送给谁？为什么？（幼儿自由说）。那么现在请小朋友们起立，我们一起把梨送给他们吧！（在音乐声中，带领幼儿走出教室。）。
《孔融让梨》教案
1、通过理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
食物两个梨子，动画视频，ppt课件。
1、导入新课。
师：今天老师给你们带来了一个挑梨子的故事，我们一起来听一听。
2、老师完整讲述故事。
提问：故事的名称叫什么？发生了一件什么事？
3、结合图片，讲述故事。
（1）教师一边讲述边提问的方式帮助幼儿理解故事的前半段内容。
（2）结合图片完整的讲述故事的后半段内容。
提问：爸爸又是怎么问孔融的，孔融又是怎么说的？
提问：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是个好孩子。）。
提问：小朋友们，你们喜欢孔融吗，为什么？
小结：孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。
5、创设情景，情感迁移。
提问：平时你认为谦让的事情有哪些呢？
提问：小妹妹喜欢你的玩具，你会怎么做？
提问：如果你在公交车上，上来了一位小妹妹，又没有座位，你会怎么做？
总结：今天我们学了一个让梨的故事，懂得了谦让的道理，希望小朋友都能做到像今天这样能够谦让别人，关心别人。如果现在让你把梨送出去，会把梨送给谁？为什么？（幼儿自由说）。那么现在请小朋友们起立，我们一起把梨送给他们吧！（在音乐声中，带领幼儿走出教室。）。
从前，有一个四岁的男孩子叫孔融，他有五个哥哥，一个弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起来，哥哥先让孔融挑一个，孔融想了想，到底要挑哪一个梨呢，于是他就拿了一个最小的梨子。爸爸看见了也觉得奇怪，就问孔融，这么多的梨子，又让你先挑，你为什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一个最小的呢。孔融说，我年纪小，应该把大的让给哥哥吃。爸爸又问孔融，弟弟比你小，为什么不把最小的留给他呢？孔融又说：我比弟弟大应该把大的让给弟弟吃。爸爸听了特别的高兴，他对孔融说，好孩子，好孩子，真是个好孩子。孔融四岁时就知道让梨，上面让着哥哥，下面让着弟弟，大家都很称赞他。
幼儿园孔融让梨教案
活动目标：
1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。
2、懂得尊敬、关心长辈，爱护弟妹。
3、体验谦让所带来的快乐。
活动准备：
实物两个梨（一大一小），笑脸、苦脸图片，本班级幼儿在活动中的视频（友好的一起玩的，不友好争抢玩具的等）。
活动重点：
幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。
教学难点：
养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。
活动过程：
一、谈话导入活动：
在家里，爸爸妈妈给我们买了好吃的东西，你是一个人吃，还是和爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼儿各抒己见）老师把幼儿的做法分成两种：给愿意和别人一起分享的幼儿贴上一个笑脸，反之贴上苦脸。
二、出示孔融画面，引出学习内容：
1、教师：今天我们班来了一位小客人，瞧！（出示孔融画面）这是个古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小朋友还带来了两个梨呢！你想吃哪一个梨？（出示两个梨：一大一小，让幼儿自由挑选，教师不做评论。）。
2、教师：想知道孔融挑了哪一个梨吗？我们一起来听个故事吧！教师有感情的讲述故事一遍后提问：孔融挑了哪个梨，他为什么不拿大的，拿个小的呢？（幼儿自由回答）孔融是怎么说的呢？我们一起来看动画片。
三、播放视频，幼儿观看动画片，理解故事内容。
四、教师小结：
孔融才四岁，就知道把好的东西留给别人，所以大家都夸他是个好孩子，他的故事也一直讲到现在，我们也要向他学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己，我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹，你们是好孩子吗？现在请你来挑梨，你挑哪一个呢？为什么？（再请幼儿自由挑选）。
五、设计情境，情感迁移：
你关心过别人吗？
1、如果你坐在公共汽车上，上来了一位老奶奶，这时车上已经没有座位了，你会怎么做？（鼓励幼儿情景表演）。
2、假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办呢？
3、看到小妹妹摔跤了，你会怎么做？
4、观看视频：播放本班级幼儿在活动中的图片（友好的一起玩的，不友好争抢玩具的等），让幼儿辨析谁做得对，谁做得错，并说出理由。
六、活动迁移：
在幼儿园玩玩具时，应该怎样玩？（幼儿自由讨论回答）结束。
教学反思：
通过图片讲故事，幼儿能直观地了解故事中的人物形象和故事的大概含义，通过观看视频及简单的提问，能强化幼儿对正确行为的意识，通过赞扬故事中的小孔融，幼儿能判断自己日常行为，但是由于幼儿的理解能力有限，在活动的最后让幼儿说说怎样和小朋友一起玩玩具时，多数幼儿仅理解为不抢别人的玩具，这一点上老师需要进一步引导，体验谦让所带来的快乐。
还有就是再让幼儿说出孔融为什么只拿了一个最小的梨时，幼儿只局限于故事中孔融的回答，我也没有把教学目标上升到一个“爱”的高度，没有深挖出故事中的教育意义，以后再进行类似的教学活动时，要突出“爱”的教育主题。
幼儿园孔融让梨教案
1、通过欣赏故事理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
食物两只梨子、vcd动画。
师：这是个古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小朋友还带来梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）。
师：想知道孔融挑了哪一只梨吗？我们一起来听个故事吧！（师讲故事一遍）。
提问：孔融挑了哪只梨？他为什么不拿大的，拿个小的呢？（幼儿自由回答）。
提问：孔融为什么不拿大的，拿个小的呢？（让幼儿学说孔融的回答）。
爸爸是怎么夸奖他的？（让幼儿学做爸爸做夸奖的动作）。
老师小结：孔融才四岁，就知道把好的留给别人，所以大家都夸他是个好孩子。你们是好孩子吗？现在请你来挑梨，你挑哪个呢？为什么？再请幼儿自由挑选。
提问：在幼儿园、家里你们还遇到哪些事要互相谦让的呢？（幼儿自由讨论回答）结束。
幼儿园孔融让梨教案
活动目标：
1、初步懂得与人相处应谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问题。
2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。
3、体验谦让所带来的快乐。
活动准备：教本。
活动过程：
一、提出问题，引起兴趣。
有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分？
二、引出故事。
对题目并进行解释，讲一遍故事。
三、启发提问：
1、故事题目是什么？讲了一件什么事？
2、孔融为什么把最小的梨分给自己？他是怎么想的？
3、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？
四、指导幼儿观察教本。
在听一遍故事，重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。
五、引导幼儿思考、讨论。
孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。
讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
《孔融让梨》教案
1、理解故事内容大胆清楚地表达自己想法。
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
一、引出故事主题引起幼儿兴趣：
你们认识这个小男孩吗？名字叫孔融今天我们要来听一个《孔融让梨》故事。
二、倾听故事理解感受：
孔融家一共有几个人？孔融第几个孩子？
孔融为什么要挑一个最小梨子给自己？
孔融对爸爸怎么说？（请幼儿学讲孔融话）。
你们喜欢孔融吗？为什么？
三、设置情境迁移感情。
这一个很久以前故事为什么到现在大家还在讲呢？
假如你孔融你会怎么做？
经验联想：你关心过别人吗？
假设情景：
如果你坐在公共汽车上上来了一位小妹妹车上已经没有位置了你会怎么做？
假如小弟弟喜欢你玩具你会怎么办？
看到小妹妹摔倒了你会怎么做？
经常说礼貌用语一种好习惯，好修养同样学会谦让也人类一种特有美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单故事，理解深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了，什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景迁移，感情讨论中，很多幼儿都谈到自己平时都很以自我为中心，但在听了故事以后，自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿发言讨论都很积极。
《孔融让梨》教案
1、了解故事内容，大胆地表达自己的想法。
2、懂得尊敬、关心长辈，爱护弟妹。
1、引出主题，引起兴趣：
师：你们认识这个小男孩吗？它的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事（如果个别幼儿知道此故事，可以先请他介绍故事内容。）。
2、倾听故事，理解感受：
师：孔融家里一共有几个人？孔融是第几个孩子？
孔融为什么要挑一个最小的梨给自己。
孔融是怎样对爸爸说的？（请幼儿学讲孔融的话）。
你喜欢孔融吗？为什么？
3、设计情景，情感迁移：
这是一个很久以前的故事，为什么到今天大家还在讲呢？
假如你是孔融，你会怎么做呢？
经验联想：你关心过别人吗？
假设情景：
如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有座位了，你会怎么做？（鼓励幼儿进行情景表演）。
假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办呢？（表扬个别幼儿）。
看到小妹妹摔跤了，你会怎么做？
幼儿园孔融让梨教案
活动目标：
1．理解故事内容，懂得相互谦让的道理。
2．愿意大胆运用故事中的语言进行对话。
3．在与同伴共同的活动中体验相互谦让的快乐。
活动准备：
2．图文字卡：融四岁，能让梨；弟于长宜先知。
活动过程：
（一）师幼谈话，并简单理解“融四岁”的意思。
1.介绍孔融。
教师：今天，李老师带来了一位新朋友，瞧！他是谁啊？
教师：这个小朋友的名字叫孔融，他来自于遥远的古代，他今年9岁，他几岁啊？（9岁）。
2，出示图文字卡“融四岁”，帮助幼儿简单理解其意思。
教师：对啊！三字经里面就称为融四岁，意思是孔融四岁。
3.引导幼儿来读一读。
教师：怎么说的？那你来说一说。
教师：我们一起来说一说吧！
4.游戏：穿越时光隧道。
教师：孔融四岁的时候，在他的身上发生了一些感人的故事，让我们坐上时光机去看一看吧！小朋友坐稳了，闭上眼睛，我们要出发了。
教师：哇！我们来到了孔融的家，让我们来看看他在做什么吧？
（通过创设穿越的情境，很好地吸引幼儿的眼球，更能激发幼儿参与的积极性。）。
（二）分段欣赏故事,初步了解故事内容，理解句子的意思。
1.教师播放课件故事前两段，引导幼儿理解“能让梨”的意思。
（1）欣赏故事，进行提问。
教师：孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？
孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己？
孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）。
你们喜欢孔融吗？为什么？
教师：原来啊，孔融在四岁的时候就是一位孝敬长辈、谦让他人懂礼貌的小朋友，我们都要向孔融学习，做一个懂谦让的好孩子。
（2）简短的小结故事内容，帮助理解“能让梨”的意思。
教师：将最好的最大的梨留给哥哥和弟弟，自己吃最小的梨。这样的行为在三字经里面称为能让梨。
（3）练习学说“能让梨”。
教师：是啊，那我们来说一说。
2.教师播放课件故事第三段，引导幼儿理解“弟于长，宜先知”的意思。
（1）欣赏故事第三段，进行提问。
教师：孔融这么懂事，让我们先听一听周围人是怎么夸他的？
教师：他们是怎么夸的呀？
（2）根据幼儿的回答，出示相应的图文字卡。
教师：他真是个懂事的好孩子啊！对于这种尊敬和友爱兄长的道理，是我们每个人从小就应该知道的。在三字经中就是“弟于长，宜先知”的意思。
（利用分段欣赏故事，并出示相应的图文字卡，这样更有利于幼儿理解句子意思，而且引起他们学习的兴趣。）。
（三）引导幼儿完整的朗诵“融四岁，能让梨；弟于长，宜先知。”。
1．引导幼儿集体朗读。
教师：其实啊，我们刚刚看了这个视频故事，就叫孔融让梨。那我们一起用三字经里的话来说一说吧。
2．师幼轮流读。
教师：现在，我读一句，你们接一句，可以吗？让我们试试看吧。
3.请个别幼儿轮流读。
教师：谁愿意来读第一句，我们接下一句？
4.玩接龙的游戏。
教师：好，我们试试看吧！
（通过不同的方式让孩子们朗读，这样既让幼儿能掌握并学会句子，又能提高幼儿参与的兴趣。）。
（四）迁移生活经验。
教师小结。
教师：你们都能做很多的事情，其实，你们做的这些事情，都可以说是弟于长，宜先知。
教师：呀，今天的时间不早了，让我们坐上时光机回家吧。以后我们在幼儿园里也要懂得和朋友分享，谦让他人。
（此环节主要是让幼儿联系自己的生活实际，让他们知道谦让他人、礼让他人的意思。同时利用三字经里的句子进行小结，这样更便于他们理解其所表示的含义。）。
活动延伸：
1.在家里让幼儿进行一次分梨活动，进一步理解故事《孔融让梨》，让他们体验分梨的乐趣。
《孔融让梨》教案
1、通过欣赏故事理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
食物两只梨子、vcd动画。
一、出示孔融画面，引出内容。
师：这是个古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小朋友还带来梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）。
师：想知道孔融挑了哪一只梨吗？我们一起来听个故事吧！（师讲故事一遍）。
提问：孔融挑了哪只梨？他为什么不拿大的，拿个小的呢？（幼儿自由回答）。
三、看vcd动画一遍。
提问：孔融为什么不拿大的，拿个小的呢？（让幼儿学说孔融的回答）。
爸爸是怎么夸奖他的？（让幼儿学做爸爸做夸奖的动作）。
老师小结：孔融才四岁，就知道把好的留给别人，所以大家都夸他是个好孩子。你们是好孩子吗？现在请你来挑梨，你挑哪个呢？为什么？再请幼儿自由挑选。
四、迁移经验。
提问：在幼儿园、家里你们还遇到哪些事要互相谦让的呢？（幼儿自由讨论回答）结束。
幼儿园孔融让梨教案
活动目标：
1.幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。
2.培养幼儿关心他人和为他人着想的行为习惯。
活动准备：
图片，独木桥等。
活动过程：
1.游戏：独木桥。
请幼儿自由走独木桥，通过讨论：让幼儿了解不谦让造成的后果。
2.老师小结：做事情应该谦让，让幼儿先走，或者轮到自己的时候才走，不推也不抢，就不会有小朋友被挤到桥下了。
3.第二次玩独木桥游戏。
老师教育幼儿学会相互谦让。
6．教育幼儿在家也能与人分享，为家里的爸爸妈妈爷爷奶奶着想。
幼儿园孔融让梨教案
活动名称：
活动目标：
1、初步懂得与人相处应谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问题。
2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。
3、体验谦让所带来的快乐。
活动准备：
教本。
活动过程：
一、提出问题，引起兴趣：
有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分？
二、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。
三、启发提问：
1、故事题目是什么？讲了一件什么事？
2、孔融为什么把最小的梨分给自己？他是怎么想的？
3、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？
四、指导幼儿观察教本，在听一遍故事。
重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。
五、引导幼儿思考、讨论：
孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。
讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，如果请我分苹果，我就拿大的。通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。