一个好的教学计划应该具备目标明确、内容丰富、方法灵活、评估全面的特点。以下是小编为大家整理的优秀教学计划范文,供大家参考。
人教版两只老虎音乐教学设计
设计理念:
低年级学生在演唱时存在叫唱及自顾自唱的特点,歌曲《两只老虎》是小学阶段第一次接触二部轮唱,所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐的进行二部轮唱。我先在歌曲的教学中加强音准及节奏的练习,使学生在齐唱好歌曲的基础上,再进行二部轮唱,并且要求学生在二部轮唱时学习倾听及控制,从而达到满意的轮唱效果。
教学目标:
(一)指导学生用富有弹性和有活力的声音唱《两只老虎》。
(二)初步接受合唱训练,唱好轮唱部分。
(三)通过创编游戏,培养学生的扩散思维、与同学合作的能力,多种形式巩固歌曲有感情地进行表演。
教学重点:
引导学生用富有弹性的声音唱歌,在唱游中培养学生丰富的想象力。
教学难点:
歌曲《两只老虎》的二部轮唱。引导学生创造性地学习歌曲,发展其想象力与创造力。
教具准备:
课件、音符卡片。
教学过程:
(一)组织教学:
1、在音乐中迎接学生进入课堂。
2、唱《师生问好歌》。
1、谜语导入:
师:我要考考大家,比一比,哪位小朋友反应最快。
“说它是猫不是猫,体型它比猫还大,身穿一件花皮袄,森林之中它为王。”
(指名说,生答谜底)。
师:你见过老虎吗?它长什么样?谁来说说?
(指名3位同学说)。
师:那么,我们的谜底就是“老——虎”。
2、分声部训练:
(1)回音游戏:
师:在神秘的大森林里,生活着一对老虎兄弟,它们团结友爱、形影不离。一天,它们从大森林里跑到了山谷里,突然,弟弟不见了,哥哥很着急,对着山谷大声地叫了起来:“弟——弟——”(拉长、加大声音)。这时候,出现了一个什么现象呢?(指名说)。
师:让我们一起来玩玩回音游戏,谁愿意来?
(指名2对学生上台玩)。
师:刚才这两组同学的表演如何呢?请大家来评一评。(暗示学生说出回音比原音小、轻)。
师:看到同学们这么开心,老师也想和你们玩一玩,我来做原音,你们来做回音。
师:同学们扮演的是回音,应该比我的声音怎么样?(轻一些)。
(2)学唱单声部歌词。
3、学习新歌:
(1)初听歌曲:
(2)复听歌曲:
师:这是一首法国童谣,歌曲的名字叫《两只老虎》,老师范唱歌谱。
(3)学唱歌谱:
用音符卡片做游戏,找出要唱的音。
师生合作“演奏”乐曲。
师生对唱歌谱:
师:请你们跟着老师的琴声学唱这首歌谱,我唱一句,你们唱下一句。
(4)跟音乐唱歌曲:
师:这是一首耳熟能详的儿童歌曲,相信同学们平日里也听到过这首歌,下面就让我们跟着音乐放声歌唱。
(5)有表情、有感情地演唱:
师:在同学们的歌声中,虎哥哥和虎弟弟团聚了,它们的心情怎么样?谁来说说?(指名说)让我们带着这样的心情唱起来、跳起来。(放儿童歌表演视频)。
(6)分句学动作:
师:你学会了哪个动作?让我们也来学一学。
(7)完整歌表演。请你表演给后面的家长看看。
(8)分声部演唱:
师:虎哥哥和虎弟弟可高兴了,它们邀请我们按二声部的方法来轮唱这首歌,下面,同学们唱二声部,我唱一声部。
师:同学们,我们换过来试一试。
师:下面1、2、3小组唱一声部,4、5、6小组唱二声部。
师:下面换过来,4、5、6小组唱一声部,1、2、3小组唱二声部。
(9)分声部表演唱:
(三)歌曲创编。
1、师:歌曲中提到了什么奇怪的事?(指名说)。
师:如果让你来编歌词,你会编什么奇怪的事?(指名回答)。
2、创编游戏:一只老虎、两只老虎、三只老虎…。
3、小结:
师:老虎是森林之王,可是老虎的数量却越来越少,它是国家一级保护动物,希望小朋友们都会爱护它——我们人类的朋友!
两只老虎音乐课教学设计
教学内容:
1、学唱歌曲〈〈两只老虎〉〉。
2、用打击乐为歌曲伴奏。
3、学会创编歌词。
教学目标:
1、通过打击乐的编配,训练学生的节奏感和相互合作能力。
2、通过歌曲二声部的学唱,培养学生[此文转于斐斐课件园]的协和感,合作感。
3、通过给歌曲创编歌词,培养学生[此文转于斐斐课件园]积极创作,创新的能力。
教材分析:
歌曲《两只老虎》是一首法国童谣,也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。
这首歌的音域只有九度,旋律简练流畅、优美,唱起来朗朗上口,学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣,符合儿童的心理特点,适合儿童边唱边游戏。
教学重、难点:歌曲两个声部的合唱。
教具准备:电子琴,打击乐器,
教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园):
1、播放歌曲《郊游》,学生自创动作表现音乐。
2、看画面,激发学生的兴趣。
生:高兴。
师:同学们观察在这片树林里有些什么东西?
生:有树,花、草,还有两只大老虎。
3、引导导入(引导学生观察)。
师:它们怎么会一只少了眼睛,一只少了尾巴呢,真奇怪,真奇怪。
二、寓教于乐。
1、用听唱法初次感受二声部。
2、齐唱歌曲。
3、读歌词,从中感受读的乐趣。
过渡语:
首先老师要和同学们做一个小小的游戏,请两个同学一起来读一下歌词,老师在他们之后也跟着读歌词,看谁能坚持到最后把歌词读完。
教学思路:
我在这一版块设计这样小小的游戏,是想让学生慢慢地适应我,也想跟着我读下面的声部,使学生在这样的游戏中感受“轮读”的意思,从而为后面的二声部合唱做好准备。
4、二声部合唱。
首先老师唱第二声部,学生唱第一声部。
师:一会你们唱歌的时候,老师可能会做一些干扰你们的事,你们千万别受老师的影响,要坚持把歌曲唱完。
教学思路:
给他们打这样的提前预防针,目的是想让他们能专心唱歌,不受老师的影响,还可以从中体会自己参与二声部合唱的感觉。
1、把学生分成两组,一组扮演花儿,一组扮演风儿。
2、配上打击乐扮演角色,双响筒扮演花儿,手鼓扮演风儿。
3、用跳兔子舞的游戏分两组进行表演,学生双手搭在前面同学的.肩上做跳兔子舞的动作排成两组,站在已经设计好的图卡前按照图卡上的先后顺序前进,一组先边唱边跳四拍前进,二组再开始前进。
教学思路:运用多种形式来表现歌曲,是为了加深学生对二声部合唱的理解,进一步体会二声部合唱的魅力。
三、创造表现。
师:刚才同学在观察图片的时候发现这两只老虎少了什么啊,
生:一只少了耳朵,一只少了眼睛,真奇怪!
接着问问同学们如果唱三只老虎的话,你们会想到老虎少了什么呢?由全班同学先唱两只老虎,然后老师唱三只老虎:三只老虎,三只老虎跑得快,跑得快,一只没有耳朵,一只没有眼睛,一只没有嘴巴,真奇怪,真奇怪!接着叫一个同学唱四只老虎,五只老虎,六只老虎??它们有会少了什么?以此类推一直唱到十只老虎。
四、完美结课。
课后反思。
这是一首法国童谣,也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲,流传入我国后,曾在第一次国内革命战争时期填词为“打倒列强”,传遍了整个中华大地,为中国革命起到了鼓舞人民斗志的作用。
人教版两只老虎音乐教学设计
主题:挂牌课研究。
执教:xx。
参与人:xxx。
——教案——。
教学目标:
1、通过演唱《两只老虎》,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友——动物,提高保护动物的意识。
2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基础上,初步接受合唱训练,唱好二声部轮唱,培养团结协作精神。
3.通过游戏掌握轮唱的方法,并能将简易的小儿歌改编成二声部轮唱的形式进行演唱。
教学重点:学生能用自然和谐的声音进行二声部轮唱。
教学过程:
一.组织教学。
(一)律动。
(二).回声游戏引入发声练习。
师:哇!外面的景色可真美啊!看那山峦层层叠叠,老师真想对着群山高喊一声:“啊—”你们猜群山会有什么回应呢?回声应该比我的声音大还是小呢?让我们一起玩个回声游戏吧。“谁来当我的回声?”
1.教师与一名学生进行演示。
(哎----你好吗---------哎--------你是谁---------)提示:回声应该一声比一声小弱)。
2.学生分成两声部进行回声演示。(注意:教师要用手势进行引导)。
要比第一次的回声强还是弱呢?看老师的指挥,听听哪组的回声最好听!
3.发声练习:
师:我的回声真好听,我要对着群山唱歌了,你们要把我的声音回声回荡的美一点啊!(发声练习曲)。
二.复习歌曲《两只老虎》。
师:我们的歌声传得可远了,山里有两只动物听到我们的声音也出来凑热闹,猜猜它是谁?
1、谜语导入:
师:我要考考大家,比一比,哪位小朋友反应最快。
“说它是猫不是猫,体型它比猫还大,身穿一件花皮袄,森林之中它为王。”
(指名说,生答谜底)。
师:你见过老虎吗?它长什么样?谁来说说?
(指名3位同学说)。
师:那么,我们的谜底就是“老——虎”。
2.原来是虎哥哥带着它的虎弟弟来了!这首歌的名字叫什么?(点出课题)。
3.听范唱《两只老虎》。
4.齐唱。
的声音最动听。
(点击课件,歌曲范唱,没有声部变化的)。
三.学习两声部轮唱。
(一)聆听、观察二声部曲谱找发现。
1.聆听范唱,初次感受二声部旋律。
(生:很好听,声音分成两部分,好像唱的一样。声音象山谷的回声。)。
2.介绍轮唱概念。
师:这样的演唱声音变得很丰富,像回声一样此起彼伏,这是因为歌曲中加入了一种新的演唱形式,叫“轮唱”。那什么是轮唱呢?老师就给大家解释一下,轮唱是把声音分成两部分,分先后开始演唱同一内容,最后同时结束的演唱形式,在音乐王国里被称为“轮唱”。
3、导入新课。
今天,我们就来学习这首带有轮唱的《两只老虎》,一同体会和声所带给人们的非凡感受。
(出示歌片)。
4.观察歌谱找不同。
请同学们观察一下记录轮唱歌曲的曲谱与以往我们所学的有何不同?瞪起你们的小眼睛看看谁有什么新发现!
观察歌片,生找发现。
(生:两行的歌词相同,只是结尾处有一点不同,第二行多了四个休止符以往都是一行词一行谱,而这个是两行谱被一个括号连在了一起)。
(二)跳格子游戏引入轮唱练习。
(三)示范。
1.讲解玩法。
这里是起跑线,这里分别是哥哥和弟弟的入口,虎哥哥先跳,到第二格时再和虎弟弟同时向前跳。
2.老师与一学生各拿一只虎图片,在已经铺好的歌词上表演跳格子,边跳边念出“自己”脚下的歌词。
(跳一次后提问:虎哥哥明明先跳的,可为什么会和虎弟弟同时结束呢?)。
(生:哥哥多唱了一个真奇怪)。
再来一次,师当哥哥,学生当弟弟妹妹,注意“跑得快—”中快要保持住两拍。
学生自己扮演哥哥与弟弟练习一次。
学生分组分角色练习。
师:下面同学们要来当虎哥哥和虎弟弟的拉拉队,跟着跳格子的。
人教版两只老虎音乐教学设计
义务教育课程标准音乐教科书(人音版)小学二年级第四册第五课。
(一)教学目标。
1、知识与技能:学会《两只老虎》这首歌,并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。
2、过程与方法:发挥多媒体计算机的优势,让学生利用多媒体课件自主学习,通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象,边唱边进行表演。
3、情感态度与价值观:鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合,相互帮助,体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。
(二)教学重、难点。
重点:感受歌曲的舞蹈性,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。难点:在音乐活动中,初步感知二部轮唱的特点。
(三)教学资源准备。
多媒体课件、老虎头饰、大歌篇、图片、录音机、磁带、电子琴、水彩笔、奖品、脸谱表情图等。
三、[教学流程]。
(一)创设情境。
1、用自编的师生问好歌进行问好。
2、情境导入,调动情绪。
师:小朋友们好,我是音乐小精灵,能和大家一起学习我真高兴,你们愿随我一起到动物王国里去游玩吗?(放轻音乐)把学生带入情境。
[教学意图]。
教师以音乐小精灵的身份出现,缩短了与学生间的距离,又以图片来吸引学生的注意力,激发学生学习音乐的兴趣。
(二)内容研讨。
1、师:这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎,下面请同学们来聆听这部轮唱歌曲。(放多媒体课件,出示歌篇)。
2、师:这么好听的歌曲,老师也想唱一唱,同学们仔细看歌篇,拍手为老师伴奏好吗?(师范唱一声部,电子琴弹奏),唱完后,马上提问:你发现了什么?生自由回答。
师:同学们真是小神探,发现了这么多的问题,真棒!(到前面取奖品吧!)这就是二部轮唱歌曲的特点,也是本节课要学习的重点。
[教学意图]出示多媒体课件,激发学生学习的欲望,教师的单声部范唱,及提问可加深学生对二部轮唱歌曲的理解。
3、学习歌词。
(1)小朋友们用自己喜欢的方式读词。(可同桌间,也可分组,还可分声部试读)。
(2)师按节奏分别读,一、二声部歌词。
(3)师读一声部,生读二声部;生读一声部,师读二声部。
(4)学生分声部读,教师指挥。
4、学唱歌词。
(1)请师弹琴生随伴奏唱一声部,唱熟后再唱二声部。
(2)播放课件伴奏音乐,教师指挥,学生分声部唱。
(3)分组(女生分为一、二声部,男生分为一、二声部,分别演唱,然后评出最佳演唱组)。
(4)找几名同学分声部唱,其他同学给予评价,然后跟老师唱名。
(5)“小小词作家”栏目,一名同学作词,两名同学来分声部演唱。(看谁最勇敢,老师奖励他“未来之星”和“最佳合作奖”)。
5、分角色表演歌曲。
现在,谁愿意约上你的好朋友,到前面来表演,看谁能获得最佳表演奖,老师为你们准备了头饰,你们自己选声部,其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗?(播放课件伴奏音乐,教师指挥)。
[教学意图]创设一种和谐、愉悦的教学氛围,让学生轻松、自主地学习,并逐步培养学生的合作意识。
(三)实效评价。
生:充分发挥想象,自由回答。
(2)师:同学们说得太好了,在当今社会里呀,每当有人遇到困难或有疾病时,总有许多好心人向他们伸出援助之手,帮助他们,那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔,为图片上这两只需要帮助的老虎,填上眼睛和尾巴呢?学生积极举手,这么多同学都愿意,你们真有爱心。
师:找两名同学板前来画,也可让本组同学来帮忙,(播放课件范唱及动画)其他同学为他们拍手加油,也活跃课堂气氛。
[教学意图]运用艺术的通感,注重学科的整合,使学生产生新的审美体验,从而创造更多的美。
师;让孩子们为健全的老虎再度创作歌词:
a激发创作灵感;
b小组合作,自由编演(教师巡行检查,指导);
c唱一唱,演一演;
d比一比,评一评。
[教学意图]让每一个孩子都能得到同等的表演机会,通过相互评价,使学生提高自身的欣赏和表演水平。
(3)师播放课件伴奏音乐,全班同学分声部,加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》,师扮演老虎妈妈并指挥,这是全课的高潮。
[教学意图]教师以合作者、参与者的身份参与音乐表演,师生平等,有利于树立学生表演的自信心,增强对音乐的热爱。
(四)结束教学。
听着小朋友们美妙的歌声,看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活,我想,小朋友通过对本节课的学习,会更爱护人类的朋友-----动物,提高保护动物的意识,保护自然,珍爱生命。
四[教学反思]。
通过本节课的学习,生能感受歌曲意境,理解歌曲内涵,并且喜欢完整聆听乐曲,课堂气氛活跃,学习兴趣浓厚,通过对歌曲的表演,学生能出色、独立地完成歌曲编创,并且喜欢参加这种音乐实践活动。二声部演唱的较好,以后我们要多加强二声部的合唱训练,为今后歌曲的学习打下坚实的基础。
一堂成功的课离不开集体的智慧,“众人拾柴火焰高”,希望大家多多提出宝贵意见,集思广益。只有这样,才能不断进步,不断提高。
两只老虎音乐课教学设计
在整个活动中,幼儿的积极性较高也比较投入,能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中,两只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。
到了之后有小动物出来和我们认识,在这个环节中幼儿十分开心,与小动物的互动较好,接着就自然而然引出了其它小动物,从唱歌曲,到幼儿分组进行仿编歌曲,都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动,如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住,所以我采用这种情境的设计,让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学,让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编,培养幼儿的小组竞争意识,效果也不错。总的来说,幼儿对该活动还是比较感兴趣的,如果在活动中能够运用ppt教学,创造出森林的背景,小动物制作成动画,小朋友一定会更感兴趣,效果一定会更好的。
但也由于缺乏教学经验,整个活动中,没有太大情绪的起伏变化,在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如:小兔的声音,应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中,与幼儿互动也不好,没有很好的调动幼儿的积极性。
人教版两只老虎音乐教学设计
1.知识与技能:学会《两只老虎》这首歌,并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。
2.过程与方法:发挥多媒体计算机的优势,让学生利用多媒体课件自主学习,通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象,边唱边进行表演。
3.情感态度与价值观:鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合,相互帮助,体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。
教学重、难点。
重点:感受歌曲的舞蹈性,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
难点:在音乐活动中,初步感知二部轮唱的特点。
教学用具。
多媒体课件、老虎头饰、电子琴、等。
教学流程。
(一)创设情境。
1.用自编的师生问好歌进行问好。
2.情境导入,调动情绪。
师:小朋友们好,我是音乐小精灵,能和大家一起学习我真高兴,你们愿随我一起到动物王国里去游玩吗?(放轻音乐)把学生带入情境。
(二)内容研讨。
1.师:这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎,下面请同学们来聆听这部轮唱歌曲。(放多媒体课件,出示歌篇)。
2.师:这么好听的歌曲,老师也想唱一唱,同学们仔细看歌篇,拍手为老师伴奏好吗?(师范唱一声部,电子琴弹奏),唱完后,马上提问:你发现了什么?生自由回答。
师:同学们真是小神探,发现了这么多的问题,真棒!(到前面取奖品吧!)这就是二部轮唱歌曲的特点,也是本节课要学习的重点。
3.学习歌词。
(1)小朋友们用自己喜欢的方式读词。(可同桌间,也可分组,还可分声部试读)。
(2)师按节奏分别读,一、二声部歌词。
(3)师读一声部,生读二声部;生读一声部,师读二声部。
(4)学生分声部读,教师指挥。
4.学唱歌词。
(1)请师弹琴生随伴奏唱一声部,唱熟后再唱二声部。
(2)播放课件伴奏音乐,教师指挥,学生分声部唱。
(3)分组(女生分为一、二声部,男生分为一、二声部,分别演唱,然后评出最佳演唱组)。
(4)找几名同学分声部唱,其他同学给予评价,然后跟老师唱名。
(5)“小小词作家”栏目,一名同学作词,两名同学来分声部演唱。(看谁最勇敢,老师奖励他“未来之星”和“最佳合作奖”)。
5.分角色表演歌曲现在,谁愿意约上你的好朋友,到前面来表演,看谁能获得最佳表演奖,老师为你们准备了头饰,你们自己选声部,其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗?(播放课件伴奏音乐,教师指挥)。
(三)实效评价。
生:充分发挥想象,自由回答。
学生积极举手,这么多同学都愿意,你们真有爱心。
师:找两名同学板前来画,也可让本组同学来帮忙,(播放课件范唱及动画)其他同学为他们拍手加油,也活跃课堂气氛。
(3)师播放课件伴奏音乐,全班同学分声部,加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》,师扮演老虎妈妈并指挥。
(四)结束教学。
听着小朋友们美妙的歌声,看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活,我想,小朋友通过对本节课的学习,会更爱护人类的朋友-----动物,提高保护动物的意识,保护自然,珍爱生命。
教学反思:
通过本节课的学习,生能感受歌曲意境,理解歌曲内涵,并且喜欢完整聆听乐曲,课堂气氛活跃,学习兴趣浓厚,通过对歌曲的表演,学生能出色、独立地完成歌曲编创,并且喜欢参加这种音乐实践活动。二声部演唱的较好,以后我们要多加强二声部的合唱训练,为今后歌曲的学习打下坚实的基础。
《两只老虎》音乐教案
吸气要深,仿佛闻花香一样。吐气要匀,犹如从口中吐丝一样。
2、发声练习。
2/412345―1350∥。
la~lalala。
注意连音的连贯和跳音的轻巧。
二、齐唱歌曲。
1、引入新课。
2、齐唱歌曲,注意歌词唱准确。
3、教师带学生唱歌曲的曲谱,对音准进行指导。
4、在唱歌曲,达到准确的效果。
三、轮唱歌曲。
1、游戏――跳格子。
跑得快。
跑得快。
一只没有眼睛。
0000。
跑得快。
跑得快。
一只没有尾巴。
真奇怪。
真奇怪。
真奇怪。
一只没有眼睛。
一只没有尾巴。
真奇怪。
真奇怪。
2、教师说明游戏规则。
3、教师和一个学生配合做游戏,一人一个声部,其他孩子说说发现了什么。
4、抽生回答,教师给予适当引导。
5、让更多的孩子参加游戏,为演唱打基础。
6、听录音范唱,感受和谐的音响效果。
7、带入旋律唱一唱,再一次听范唱,注意听自己刚才唱的哪个部分。
8、教师有针对性的指导。
a、控制音量,学会聆听。
b、注意音准和节奏。
c、有感情的演唱,唱出老虎的可爱。
8、教师讲授什么叫轮唱,与以前的齐唱做对比。
四、学生展示,在展示中可以创编舞蹈,形式不限。
1、小组表演。
2、男女生表演。
3、个别学生表演。
充分发挥学生的自主性和参与的积极性。没有表演的孩子当评委说说台上孩子的优点和缺点。
五、拓展练习。
1、教师出示《找朋友》这首歌曲,孩子们都很熟悉,以同桌讨论的方式思考这首歌怎样轮唱。
2、选两组同学展示,教师给予适当的指导。
六、本课小结。
这节课你收获了什么?(学生举手发言)。
小班音乐:两只老虎
活动目标:
1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据图片内容改编歌词。
2、练习看节奏卡表演歌曲,培养幼儿读节奏卡的能力。
活动准备:
1、课件:老虎,牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙各一。
2、课件:森林动物图张(图一、两只小狗,一只在喝水,一只在看书;图二、两只大象,一只玩球,一只洗澡;图三、两只青蛙、一只在弹琴,一只在唱歌;图四、两只熊猫,一只吃竹子,一只玩球。)。
3、《两只老虎》节奏图谱,已学会唱这首歌曲。
活动过程:
1、在律动《郊游》中边表演边进教室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩,请每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧老师,别走散了。”
2、练声《森林里的小动物》。
“呀,到森林啦,看看是什么动物来欢迎我们了(出示动物图片),我们一起学学它们的叫声,和它们打个招呼吧!”(师:喵喵喵喵喵;幼儿:喵喵喵喵喵小花猫你好。师:汪汪汪汪汪;幼儿:汪汪汪汪汪小狗你好。师:咩咩咩咩咩;幼儿:咩咩咩咩咩小羊你好。)。
“我们刚和这么多小动物一起唱歌,玩得开心吗?啊,谁来了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有点生气了,它说你们唱了这么多小动物的歌,怎么没唱我森林大王的歌呀,坏了老虎要生气了。哎呀呀,尊敬森林大王别生气,我们正要唱呢,你看我都准备好了。
(1)先看节奏图谱把节奏拍一遍。
“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧!”
边唱歌曲边拍节奏。
“节奏拍得可真准,下面我们一边拍节奏,一边来唱一下歌曲吧!”
(2)观看课件,引导幼儿观察图片创编歌词。
布置任务:你们表演的真不错,老虎看了一直咪咪笑,不过它还想考考小朋友聪明不聪明,你们看它刚给我们带来了四张图片,请你们仔细观察图片,根据图片上画的内容,按《两只老虎》的节奏编歌词。我们大班的小朋友都是最能干的,一定没问题的对不对?每个人都要动脑筋想,编好的歌词能唱出来才算好。
(3)幼儿看课件进行仿编,并练唱,教师指导,重点辅导幼儿创编时字数要工整。
(4)请编好的幼儿将改编的歌词唱一遍,其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。
(5)幼儿与老师一起把自己仿编的歌曲唱一遍,并加上动作和表情。
4、小结活动情况。
你们今天的表现都不错,老师非常高兴,希望你们把今天学到的本领和没来参加活动的小朋友一起分享。
《两只老虎》音乐教案
1、师:你们的表现真是太棒了,现在,轮到我们小三班小朋友表演节目了,我们带来的节目是打击乐《两只老虎》,快请出我们的乐器朋友!
2、请男孩、女孩分开坐,请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。
3、师:好,老师这里也有好多乐器,介绍(…….)我们大家一起拿出乐器,看着图谱打出节奏。
幼儿自由敲打节奏一遍。
师:这样的演奏好听吗?
幼:不好听!太响、太乱、太吵了!
师:嗯,老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。
4、引导幼儿将歌曲分段,进行分组演奏。
师:这两只小老虎你想当哪一只?
幼儿思考、讨论后,得出结论……。
5.带领幼儿分段练习演奏的方法,每一组单独练习之后再合奏。
师:小朋友们可要注意看老师的指挥哦,别人在演奏的时候,我们的乐器朋友要保持安静,我们要认真地听,这样合起来的演奏才更好听!
教师指导幼儿练习两、三遍。
师:听了这样好听的演奏,你的心里有什么样的感觉?
幼:我感觉很好听、很舒服、很有趣……。
师:所以只要大家一起想办法,齐心协力一起合作就会做好每一件事情!
现在让我们回到班级为班级的小朋友演奏一首吧!
《两只老虎》音乐教案
1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。
2、尝试创编歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
《两只老虎》音乐教案
1.出示图片。
师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”
师生共同练习第一遍。
师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”
三、创编歌曲。
1.教师引导幼儿创编大象。
师:“刚才两只老虎哪里奇怪?”
幼:“没有耳朵和尾巴。”
师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”
幼:“大象你好。”
师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?”
幼:“(1)、(2)”
师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!”
师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。”
师唱。
师幼一起唱。
师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?”
幼:“(3)(4)”
师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。”
师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”
幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。
师:“真棒!小朋友们真聪明。瞧,我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?
教师一一出示小动物给幼儿观看,幼儿分别认识并说出小动物名称。
师:这些小动物也想请小朋友帮帮忙,想想看它们如果没有了什么,就会变奇怪了,然后再与好朋友试试,怎么把它唱出来。”
幼儿操作,谈一谈、说一说。
师:“好,小朋友们有没有想好?”(幼:)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱,一起唱)。
师:“你们是把什么地方变没有的?”(幼:)。
师:“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作,一起进行表演)。
师:“我们再来看看,你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式,该幼儿做动作,让其他小朋友先猜)。
师:“我们来唱唱吧。”
四、结束。
今天,小朋友们把这么多的小动物变奇怪了,真棒。外面还有好多小动物呢,我们去瞧瞧,也把他们变奇怪吧!
《两只老虎》音乐教案
1、在律动《郊游》中边表演边进教室。“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩,请每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧老师,别走散了。”
2、练声《森林里的小动物》“呀,到森林啦,看看是什么动物来欢迎我们了(出示动物图片),我们一起学学它们的叫声,和它们打个招呼吧!”(师:喵喵喵喵喵;幼儿:喵喵喵喵小花猫你好。)。
3、复习歌曲《两只老虎》“我们刚和这么多小动物一起唱歌,玩得开心吗?啊,谁来了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有点生气了,它说你们唱了这么多小动物的歌,怎么没唱我森林大王的歌呀,坏了老虎要生气了。哎呀呀,尊敬森林大王别生气,我们正要唱呢,你看我都准备好了。
(1)、先看节奏图谱把节奏拍一遍。“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧!”
(2)、边唱歌曲边拍节奏。“节奏拍得可真准,下面我们一边拍节奏,一边来唱一下歌曲吧!”
(3)、请幼儿自编动作来表演歌曲(先请一个,再在老师的带动下按节奏卡表演动作)“老虎想请你们边唱边做做动作,好吗?”(幼儿表演)。
4、通过小组比赛的形式,引导幼儿观察图片创编歌词。
(2)、幼儿分组观察图片,共同讨论创编词,并练唱,教师巡视指导,重点辅导幼儿创编时字数要工整。
(3)、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍,其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。
(4)、幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对,并边唱该对编的歌边发奖。
5、在动物舞会中结束活动。“老虎大王听了可真开心,直夸我们大三班小朋友聪明。它想为我们开个舞会,小动物都赶来参加了,你们开心吗?你可以邀请小动物一起跳,也可以邀请客人老师一起跳,让我们跳起来吧!”
《两只老虎》音乐教案
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。
2、两个小朋友相互配合完成游戏。
3、表达耳朵、尾巴的动作方式。
4、达到手脚并用,锻炼手脚的连贯性。
《两只老虎》音乐教案
苏霍姆林斯基说:“音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的艺术手段。”我爱音乐,幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶,形成活泼开朗的个性;他们在唱唱跳跳中发现美,产生愉悦的心情。在一次课间活动时,我无意间听见幼儿在唱《两只老虎》这首歌曲,再仔细一听,他们把歌曲中的内容改掉了,换上了别的小动物还一边做动作,非常开心。我就在想,何不为幼儿一个机会,让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢?对于打班幼儿来说,他们非常喜欢比赛的游戏形式,可不可以把这种比赛形式用于音乐仿编活动中来呢?于是我就有了这样的构思,设计了本次活动,希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐,同时提高幼儿学习的积极性与参与性。
《两只老虎》音乐教案
在这一环节我们目的不仅局限于让孩子回用轮唱的方式演唱歌曲,而且我们还力求渗透两点。
(1)、让孩子知道歌曲有很多演唱形式,比如现在接触到了齐唱、轮唱。
(2)、让学生初步体验声部之间和谐之美,为今后和声部教学打下良好基础,让孩子感受到音乐魅力。
1.解决难点。
二声部开始空四拍。
一声部结尾重复一次真奇怪。
2.学习轮唱。
要求:配合默契,节奏准确,声音不要太大.。
3.拓展:加入三只老虎,四只老虎轮唱.。
4.两拍后跟进轮唱.。
5.加入节奏数板旁白.。