我的成长档案（汇总20篇）

作文要注意思路的连贯和条理性，逻辑清晰，避免内容的散漫和跳跃。优秀作文能够展现出作者的思考能力和语言表达能力，对于提高语文水平有着积极的影响。如何写一篇优秀的作文是许多学生关心的问题，下面给大家分享一些写作技巧。以下是一些优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的灵感和参考。

我的成长档案六年级作文

你的凝望，我的成长。

她的眼里有笔墨纸砚，她的眼里有湖畔桃花，她的眼里有长亭流水，她的眼里还有笙歌繁华。繁花盛放，回眸惊叹，回忆起一段墨香温情，才明白，是你的凝望造就了我的成长。

春日的阳光暖暖的洒下。阳光透过树枝，斑驳地洒在这书法的殿堂。可身为初学者的我，心情却极为烦躁。那一条条粗拙的墨痕，那一个个歪斜的字无不刺痛着我的心。我埋怨自己：“为什么练了这么多次，还是写不好啊！烦死了”

她缓缓向我走来，身着一身素白，整日与墨水打交道，却一点也没有沾染上污秽。淡淡的墨香在她身边萦绕着。渐渐地，我竟然安静了下来，对上了她那如清澈但又深邃的眼睛。

她微微一笑“怎么，你又没做错什么，这都是正常的，练不好总会心烦，来，你再看我写一次”。紧接着，她毫不拖沓地蘸了蘸墨，手中的笔仿佛化作了仙境里的精灵，轻灵地在纸上跳跃着。可当需要下够力道时，又足够劲道。笔落纸染，回峰，逆峰，她都运用得恰到好处。我不禁惊叹，真是太厉害了。那一刻，我对上了她坚定期盼的眼神。我想，我知道怎么做了。

时光匆匆，一复一日的努力练习。每当想要放弃时，老师的话就在我的耳边环绕。我不忍心辜负老师的期望，于是功夫不负有心人。终于有所收获。

当拿到那一张耀眼的奖状时，脸上溢满了笑容。我第一个想到的人就是她，而此时此刻，她也在下面为我鼓着掌。她依旧是淡淡的微笑着，可岁月催老，她的眼角也泛起了皱纹……那一瞬间，对上她欣慰骄傲的眼神。

在生活中，总会回想起她所说的话，总会回想起她那美丽深意的眼睛，是她，让曾经的稚嫩变得成熟，是她的凝望造就了我的成长。

我的成长档案作文【】

我的小档案缙云县水南小学三（4）班田潇嫣嗨！我叫田潇嫣，今天向大家介绍我。我今年十岁，是一个三年级的小学生。个子不高，有一张圆圆的脸。一头乌黑浓密的秀发下面有一双炯炯有神的眼睛和高高的鼻子，还有一张樱桃似的小嘴。

我的成长档案六年级作文

人的一生之中有很多第一次，快乐的，喜悦的，悲伤的，难过的......，对于我来说最难忘最搞笑的第一次是我一个人单独睡觉的那一次。

在我4岁那年的一个下午，妈妈郑重地宣布了一项决定：我已经长大了，从今天开始我自己一个人睡。听到后我如遭雷击，见反驳无效后我只好数着闹钟“嗒...嗒...”地等待着夜幕的降临。说实话，我小时候真的很怕鬼怪，我记得在我刚上幼儿园的时候有一次就是因为怕黑夜怕鬼怪又不好叫妈妈，胆怯不敢起床一直憋着，结果就尿床了。所以，一个人单独睡对我来说是个很大的挑战。

夜幕降临了，随着一声晚安我的房间彻底的陷入了沉静与黑暗之中。挂钟的滴答声，窗外风的呼呼声都比平时显得格外清晰。月光透过窗帘照在床上，仿佛给夜晚蒙上了一层神秘的面纱，似乎窗帘后面也躲着无数的妖魔鬼怪在张牙舞爪，蠢蠢欲动。

忽然，小区里传来一阵说话声，我不禁感到一阵轻松，黑夜里不是只有我一个人。但这些声音来得快，走得更快，不一会儿外面就恢复了风平浪静。我无意看向窗户，那微微飘起的窗帘后面的鬼怪似乎越来越多，就要破窗而入了，我的心怦怦直跳。我拉上被子裹住我的全身，仅在鼻孔处留了一个呼吸的小孔，我躺在床上忐忑不安，辗转反侧，最后终于在胡思乱想中进入了梦乡，隐约记得还做了一个噩梦。

从那天开始，我一个人睡觉就正式拉开了序幕。令我感到诧异的是，从那天起我就再也不怕鬼怪了。现在想来，当时自己的想法表现都很幼稚搞笑。妖魔鬼怪只是自己臆想的各种困难，克服困难不仅是家长的期望，也是我长大成长的一个里程碑。

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我的成长档案作文

现在，初三繁重的学业像一座大山一样压在我的身上，压得我抬不起头来。每天晚上，脑海中都会有一些令我无比熟悉又陌生的图片闪过。

曾几何时，无忧无虑的我在夕阳下像归巢的鸟儿一样，冲向爷爷的大棚。从柴火堆里拿出一个有点歪斜、粗糙的小桌子，那是爷爷亲手钉的，虽然谈不上美观大方，却有爷爷对我满满的爱。

地面因为被太阳照了一天，又是在一年四季都温暖的大棚里，所以不是很凉。但是奶奶总是很不放心，总说太潮了，说什么也不让我坐在地上。

夕阳下，我们三个人在说说笑笑，几只鸟儿在头顶飞过，这是一幅极为美丽的水墨画。在这幅水墨画中，装满了家的温暖和爷爷奶奶对我的爱。

大棚记录了我的成长，也记录了我年幼时犯下的过错。夏天，蝉因为燥热，大声地倾诉着不满。而爷爷奶奶的汗水滴落下来，湿润着这片土地湿润着这片记录了他们一生的土地。在大棚里干活是非常艰难的，阳光照在大棚里，里面的热气出不去，所以酷热无比。无论爷爷奶奶怎么辛辛苦苦地干活，而我永远像小鸟一样在他们身边叽叽喳喳地说笑着。看着爷爷奶奶因年迈而笨拙的动作，看着爷爷奶奶因炎热而淌下的汗水，像虫子一样在他们脸上胡乱地爬，而他们因为手上有活，连汗都不能抹去。那时的我不懂事，连一杯水都没有给他们倒过，只顾着自己去到大棚外凉快去了。

直到长大以后，我才因为年幼无知而后悔。而今爷爷奶奶日益苍老，我渐渐长大，大棚仍是老样子，傻傻地立在那里。大棚里记录了我的成长，记录了我从小到大的一点一滴，也记录着爷爷奶奶对这片土地深厚的感情。

我的成长档案作文【】

我是一名小学生，经过音乐老师的选拔我荣幸的来到了合唱的这个团队。在刚参加合唱团的时候我们都争着抢着做到最好。争取做上领唱这件光荣的事，经过选拔我虽然落选了但还是成为了合唱团的一员。

当时没有被选为领唱同学不免有些失望，唱歌并不认真有时还在偷懒，在老师弹琴在教发声练习时我也是时常跑神。后来我对自己当选还有下次，不能就这样自己懈怠，于是我调整了自己的认真对待一周中仅有三节的合唱。经过练习我们要参加演出了，可是在排练途中我们经常六点才放学，回家后还要写作业我想过放弃可老师告诉我们了一句话：“台下一分钟，台下十年功”，是啊每年我们看的节目那些表演着，不都这样排练呢么？只有这样才能呈现出精彩的节目呀！我们坚持不懈的练习着，在表演中拿出最好的状态。

在合唱团中我还学会了乐谱，在刚开始学乐谱的时候，我如同一只无头的苍蝇什么都不懂，什么都不知道。上课时看着那枯燥的：哆来咪直犯困，可经过老师耐心的教导，终于学会了。我发现了学会乐谱对把握音准极为有效便捷。

在合唱团中经过我们大家不断的努力，获得了一个有一个奖共同经营的合唱团，可以越来越好，再创辉煌。

我的成长档案中考作文

当我们还在母亲的肚子里时，我们的成长就已经开始了。

正是如此，但也正因为是这样我们才会有成长的过程。这个过程犹如一只虫子要变成蝴蝶所做的努力，必须忍耐饥饿，必须克服疼痛。这就是成长，会哭、会笑、会泄气、会灰心、会坚持、会努力......

9月8日到9月8日，我现是出生了，可我什么都不懂，只能傻傻地哭。然后，我满一周岁了。当爸爸提着蛋糕回到家时，我含糊地叫了一声“爸爸”。爸爸和妈妈都笑了，可妈妈有些失望，可能是为什么我叫的不是她吧!那时候，我已经会示意别人帮我做事情了。爸爸妈妈只见我手指蛋糕，嘴里流着口水，妈妈笑着说：“这小家伙，可真是个吃货!”虽说我爱吃蛋糕，但我一点也不爱喝奶，我每次只喝一两百毫升。

9月8日，我两岁了，可以很好地走路了。看我一颠一颠地走，不知道的以为我喝醉了呢!那时爸爸妈妈决定把我送到幼儿园小小班里，可我怎么会愿意呢?我死死赖住妈妈不放，可妈妈一狠心就把我丢那了。我失望地哭起来，感觉就像关不上的水龙头。老师呢?则在一旁干点别的，似乎没注意到我们一大帮孩子都在哭，或许是看惯了。而接下来的幼儿园生活都很愉快，就是闹闹小别扭。

9月8日到9月8日，我三岁了，但是却调皮起来，总是翘课去玩，虽然老师每次都把我揪回来，但我依旧翘课。终于有一天，老师忍无可忍，用一种奇怪的椅子把我困住了，不论我怎样也没有办法逃脱，最终只好答应老师不在翘课了。后来，我换了一个幼儿园，继续认认真真地学习，并且还学习了画画，获得好多好多奖.......

9月8日，我开始学习小提琴，小提琴真不愧“音乐之后”。初学时，光是练基本功都练个我半死，尤其是我耐不下性子，不愿学习这么枯燥的基本功。可也一直熬啊熬......

9月8日，我开始读一年级。可我总是把英语和拼音搞混，把“b”和“d”搞混，把“p”和“q”搞混。当时，我真是傻透了，想想每次记好了，又忘掉了，反反复复。

9月8日到9月8日，我呢把重心放在学业。而这些时间里，我还成为了一名小小辅导员。因为当时，江美玲她爸妈没有时间照顾她，便寄托在我家。于是，我作为家里的小主人，常帮她补习功课。

9月8日到9月8日，我呢又把重心转移到小提琴的学习中。我一口气从一级考到六级，当然我也有想过放弃。每天都要练5个小时，每天都要去上课。全部加起来，我每天围着小提琴转，就用了8个小时(在假期)，除去睡觉，每天我的娱乐时间只有4小时，一看这数字，我就不满。不过，我很快就又开始非常勤奋的练琴。可一个人，要一边看谱，要一边按对指法，还要一边拉出正确的节奏，这那里是容易的事?我无比灰心与泄气。但我的自信心又从老师那城心的夸奖中获得了信心。

我的成长档案六年级作文

成长就是一个将旧的世界观推翻，或将旧的世界观更新实践的过程。

教育是成长的一部分。从很小的时候，我们开始接受的教育都是大人们头脑中认为对的东西，因此，他们迫切地希望我们受到良好的“教育”，甚至不惜将自己的认知水平降低到同“我们”一致，做出一些“出格之举”。说句离题话，这不外乎也是他们对自己遗憾的弥补。而正因他们的重视，这部分教育无比深刻的留在我们脑海中，更化为实际行动。可以说，这部分教育理应当是我们最深刻的记忆。

凡事就败在了“理当”。

艾宾浩斯的遗忘曲线想必很多人都有所耳闻。自从1885年客观地提出该理论之后，相信有不少人称自己错过了出名的好机会。遗忘是每个人都会有的东西，时间长，不复习，就会忘记。而我在成长中所遇到的问题就是我遗忘了很多学前教育、素质教育的内容。现在的素质教育很功利，与书面上的完全是两个意思，升学率、成绩似乎将真正获得素质教育的机会从天生学习能力差的人身上夺去。

不论如何，遗忘到底也算一种成长。用我贫瘠呆板的政治语言来说，我的世界观受到了重创，但依稀有重建的趋势，尽管见效甚微，进程很慢，甚至我会在同龄人眼中呈现低龄化表象，但我仍旧认为这是一种进步，一种成长。

我的成长档案中考作文

我一直认为爱就是让儿女做他们喜欢的事，或不做不喜欢的事，但事实并非总是如此，有时一些令人不快的言语和行为，却是一种另类的爱。

记得我一年级刚入学时拼音学得极差，学了a、o、e，再学i、u时又忘了a、o、e，天天拼得痛苦不堪，妈妈天天坐在我身旁，指着错误，神情严肃地说：“儿子，你这里写错了。”“这里拼错了，是a，不是i。”“这个a跟e搞混了。”我有时自己一看，没错呀（当然是以我的眼光看的），就大声地反驳：“我没错！你错了！”“这是平舌，平舌！”我们母子俩天天吵得不可开交，闹得鸡飞狗跳，要等到十一二点才能弄好，但后来在期末的一次拼音大赛中我得了一等奖，那时的我很自豪，也才体会到这份成绩里有妈妈陪伴的功劳。

现在我的作文写得还不错，但以前并非如此。一二年级主要是看图写话，讲究一些观察还有人物语言，我当时的作文常错字、病句百出，还犯过“小明看见了一坨狗屎，他大吃了一斤”这种可笑又可气的错误。我爸爸经常在旁边提醒我，给那些错字、病句“打针吃药”，指出一些“低级错误”。我有点不服气，毕竟我自己的文章我做主，不想让别人在上边涂涂改改，我固执地、认死理地顶嘴：“我爱怎么改就怎么改，要你管，我读着挺顺的，我干嘛要改，又不是什么都要听你说的，你有你的想法，我有我的见解！”但后来再拿起文章认真看时才发现存在一些语病、错字，自己确实错了。我觉得虽然有时我的爸爸有点言语过激但他打心里是爱我的。

爱不是一句“我爱你”所能表达的，而是不语的行动与无声的关怀。

成长档案心得体会

第一段：引言（200字）。

成长是每个人一生中最重要的过程之一。无论是身体上还是心理上，我们都在不断地成长和进步。而成长档案正是记录了我们这一路上的点点滴滴，成为了我们成长的见证和回忆。通过整理我的成长档案，我对自己的成长历程有了更加深刻的认识，并领悟到成长不仅仅是年龄的增长，更是思想的成熟和成为更好的自己。

第二段：回顾过去（200字）。

通过翻阅我的成长档案，我发现自己曾经是一个内向且缺乏自信的孩子。记得第一次上台表演时，我害怕得手脚发抖，声音颤抖地出不了来，全场的目光让我感到无法承受。但是通过学校丰富多样的培训活动和老师的帮助，我逐渐克服了这些困难。我参加了演讲比赛，主动与同学合作完成团队项目。每一次的挑战都让我变得更加勇敢和自信。

第三段：认识自己（200字）。

成长档案的整理过程让我有机会认识自己，发现自己的优点和不足。在档案中，我看到了自己喜欢的书籍、音乐和艺术作品的收藏。这让我明白了自己对艺术和创造的热爱，并决定将来从事与艺术相关的工作。同时，我也注意到了自己在学业上的一些短板，比如数学和科学方面的不足。通过认识自己，我知道了自己的潜力和努力的方向，可以更好地规划未来的发展。

第四段：感悟与收获（200字）。

在整理成长档案的过程中，我领悟到成长是需要经历失败和挫折的。每一次失败都是一次宝贵的经验，是我前进的动力。在档案中，我找到了很多自己曾经的成绩单和奖状。每一次的努力和付出都得到了回报，这让我更加坚定了追求卓越的信念。同时，成长档案也让我感受到了亲人和朋友的关心和支持。他们给予我无与伦比的鼓励和帮助，让我有信心继续成就更多。

第五段：展望未来（300字）。

通过整理成长档案，我明确了未来的目标和追求。我希望能够在艺术领域发光发热，用我的作品传递美和情感。同时，我也希望能够不断充实自己，弥补学业上的不足，争取取得更好的成绩。为了实现这些目标，我将继续努力学习、提高自己的技能和专业知识。我也明白，在未来的成长过程中，仍然会遇到各种困难和挑战。然而，我相信通过记录下来的成长档案，我可以时刻回顾过去的成就和收获，给予自己信心和勇气去面对未来的困难。

总结（100字）。

通过整理成长档案，我对自己的成长历程有了更好的认识。我明白成长不仅仅是年龄的增长，更是从内向外的蜕变。我认识到自己的优点和不足，并明确了未来的目标和追求。成长档案成为了我成长的见证和回忆，给予我勇气和信心去面对未来的挑战和困难。

我与档案一起成长

淄博市高青县高城中心小学把建立学生成长档案作为实施学生评价的突破口，提倡使用快乐评价方法，唤醒学生对待学习的热情，同时体验到成功与成长的乐趣，收到良好效果。

实施全程评价，记录成长足迹。根据班级学生的实际情况，统一制定了《学生成长纪录袋》。它主要收集学生在学习过程中生成的各种作品，能反映学生发展情况的资料（如一份满意的测验卷，检查表、奖状、写的字、画的画等），用以展现学生的成就与进步，描述学生学习的过程与方法，反映学生学习的态度与情感。

建立《闪光的足迹》记录表，学生随时将自己闪光时刻和闪光足迹记录下来，时时鼓励自己；建立《课堂学习观察表》，从知识技能掌握、积极参与课堂、小组合作态度、创新表现等方面记录学生表现。每个栏目16颗小星，教师在课堂教学中对学生的每次优秀表现在相关项目中将小星涂红，每周一汇总；建立《活动观察记录表》，教师将学生各类活动、行为习惯等方面的突出表现记录下来，奖励一颗红星；建立《同桌（小组）眼中的我》，每周通过学生互评激励学生进步；建立《妈妈，我又进步了》周汇报表，每周末学生将一周的上课、作业、合作、创新、阅读等方面表现用涂星的形式展现出来，同时有教师一周评语、自己总体评价、家长建议反馈等专栏，教师、学生、家长周周密切联系。评价改革使每一个老师就像神奇的“淘金者”，让尘封了多年的一个个“顽石”闪耀出熠熠金光。

实施综合评价，人人尝试成功。指导学校利用教室后面的板报或制作专栏，规划制作用于体现学生综合素质发展的专栏。根据年级特点分别给专栏命名“阳光苗苗”（今天的苗苗，明天的栋梁）、“快乐天使”（天天快乐，茁壮成长）、“为我喝彩”（精彩表现，为我喝彩）、“星光灿烂”（每一颗小星灿烂辉煌）、“金杯之光”（滴滴汗珠铸就金杯之光）。每个学生每学期的综合素质展示按红星、红花、红旗、金钥匙、金杯五个层次递升，一般每获5个红星可换一个红花，其他依此类推。教师根据《课堂学习观察表》、《活动观察记录表》、各类奖励、各类考试及品德行为等方面的发展按不同的方法，对换专栏的红星、红花，甚至对表现突出的可直接奖励金杯。学期末学生的一切成绩由闪耀的星光展示。我校有一个叫小磊的调皮孩子，能完成的作业屈指可数。实施评价改革后，有一天，岳老师如平时一样检查学生们的作业，这时，小磊突然递过作业本说：“老师，看我的作业”。老师愣了„„？但随即认真的检查了他的作业，正确率不高，可那一笔一划的字里行间明明是在告诉老师：“我是认真的，我要好好学”。老师高兴了，拍拍他的头说：“小磊，有进步，真棒！”。当老师要走的时候，小磊仰着期盼的笑脸问：“老师，我可以得小红花吗？”说话的同时，眼里充满了渴望和怯意„„老师笑了，郑重地奖励了一颗小红花，教室里响起了热烈的掌声，小磊笑了，眼里也浸漫了泪水。自此，小磊学习认真，各项成绩有了很大进步，这个学生，这样一批学生的变化让老师也变了。

实施多维评价，充分张扬个性。在成长记录里我们分了以下栏目，让学生在不同层面得到充分的锻炼，个性得到充足发展。如设立了养成目标栏：由学生在教师的指导下制定本周的养成目标，内容可以是学习习惯养成方面的，也可以是行为习惯养成方面的内容等等；自我评定栏：学生每天学习结束后，根据自己一天来的表现进行自我评价，查找本天的优缺点或得失，并用简单的文字进行记录，同时进行自评，画出等级。小组评议栏：一周结束后，以学习小组为单位进行综合评价，并在小组一致认可的情况下画上等级，并提出合理化建议。周末规划栏：主要填写各科作业完成情况或参加的德育实践活动情况，周一交各小组，由各小组长根据情况进行评价。家长信息反馈栏：主要填写学生在家的各种表现，包括学生自觉完成作业、自觉预习、参与家务劳动、清理个人卫生、和谐邻里关系、文明礼貌、是否进入网吧等进行反馈后，由学生带回学校，做为班主任了解学生在家表现的依据。周末反思：学生一周来，对学习、纪律、卫生、行为习惯等各各方面进行反思，写出反思周记，这样既可以让学生能够进行总结，同时也锻炼了学生的文笔。经典励志小故事：我校的特色是创建书香校园，开展拓展阅读是我们最重要的一项工作。因此们在成长记录册里设置了一些励志小故事，学生每周阅读后写出读后感悟。这样既对学生进行了思想励志教育，又锻炼了学生的文笔，可谓一举两得。每月还设置了综合评价栏，月底，教师、家长和学习小组对该同学的表现进行评价。同时书中还专门为家长印制的一些家庭教育方法指导。

实施经常性评价，积累智慧人生。“收集与整理”是成长档案的内容。学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为成长档案的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长，作为教师要提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。

成长档案平时由学生保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行两次交流展评。同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。

学校在建立实施学生成长档案的过程中，也相应的遇到了一些问题：例如。

1、对于学生成长档案的内容要不要统一标准？

2、学生成长档案中的材料是不是只收集最好的作品？

3、对成长档案不感兴趣的孩子该怎样做？等等，带着这些问题我们会进一步探索试验，逐步完善学生成长档案建设，努力构建更有效的学生评价方式。（韩启亮付海波）。

[内容摘要]:建立学生档案,用笔记录下学生成长的足迹,让我们教师用动态的眼光、发展的眼光去看待学生、评价学生;让我们的学生用发展的眼光看待自己的成长,用自己的成长档案来激励、改变自己的成长。

关键词:学生档案;动态;发展;激励。

在向素质教育转轨的今天,时代给我们这一代教师提出了更高的要求,不仅要教好书,还要育好人。而在育人方面,做好班主任工作尤为重要,因为每个班集体是由几十个活泼可爱的孩子组成,正是他们的天真、活泼,使这个集体充满了勃勃生机;正是他们的好学、好问,使祖国的未来充满了希望;而他们更是一群成长中的孩子,他们每天都在发生一系列的问题,每天都在成长、变化。如何记录下他们成长的足迹,如何让他们的足迹更为坚实,就是我们班主任的职责所在,我想这是众多班主任老师一直都在努力探索的问题,而我在此想结合自己多年的教育教学体验,谈谈自己的心得、做法——建立学生档案。?传统的学生档案是由学校统一制定模版,统一在一定时间填写的,它记录的是学生的一些大事,和学生的基本情况,很难体现出学生成长过程。而班主任的学生档案应该有所区别,应该更细、更详尽。

一、学生档案的建立和内容框架。

学生档案的建立方式。

在开学初就给每个学生准备一本硬纸本,并贴上标签,写上学生的姓名和地。

址,并按地址进行分类存放在办公室的一个固定地点。

学生档案的内容。

根据多年的工作经验和理论学习,我把学生档案的内容分为以下几个部分:学生家庭情况档案、好人好事和其他表扬档案、错事(坏事)档案、学习成绩档案、家长和老师的互访档案、心理成长档案。

学生档案的填写。

学生档案的填写由全班同学和全体任课教师共同完成,其中学生家庭情况档。

案、家长和老师的互访档案、心理成长档案主要由班主任完成;好人好事和其他表扬档案、错事(坏事)档案主要由班干部填写,但必须由班主任核实方可填写,对于违纪等错事(坏事)的处理必须附上学生本人的说明书、保证书;学习成绩档案的填写由任课教师辅助完成。

4、学生档案的填写原则。

学生档案的填写要注意以下原则:(1)事实性原则,不管是哪个学生的情况,都要如实记录,不能带一点个人偏见。(2)公开和隐蔽性共存原则,对于一些可公布的事情可在适当时候进行公开,但对于一些具有一定隐私性的问题,在档案本上进行记录,但在学生方面给与隐瞒。(3)科学性原则,对于档案中的评价要注意不同学段评价要求的合理性,形成逐学段递进的评价要求,按学生成长发展规律科学地促进学生的自主发展。(4)导向性原则,充分发挥评价的导向作用,通过制定评价指标,明确评价程序,强化评价措施,从而引导学校和教师全面关注学生发展过程,全面提高教育教学质量和学生的综合素质。

二、建立学生档案的意义和作用。

1、学生家庭情况档案的建立,让老师更清楚学生的家庭住址、家庭的组成、家庭的经济情况、父母的工作情况,并通过家庭住址进行分类存放,这样方便了接待家长到访和利于老师进行集体家访,了解了学生的家庭基本情况也就有利于和家长的沟通,并通过平时的接待来访和家访了解信息,补充、变化学生的家庭档案,使班主任对学生的家庭教育有的放矢,使家庭教育和学校教育这个学科网更完善。

2、好人好事和其他表扬档案、错事(坏事)档案是指任何一个老师、学生了解到本班中哪位同学违反纪律或做了好人好事,都要进行记录,对于违纪等错事(坏事)的处理必须附上学生本人的说明书、保证书。通过这些记录可以清楚的看到学生在一定时期的成长变化,班主任可以对一定时间段(如两周)的表现进行有导向性的总结,并在适当时间让学生看自己的档案,使学生通过看自己前段时间的表现感受到自己的进步或退步。班主任或其他教师在评价学生时也要摒弃传统的评价观念(采取静态的做法去评判学生),而是用一种新的学生观,以平视的眼光看学生,即从学生出发来看学生;以动态的眼光来看学生,即从发展的角度来看学生。要做到这些就必须充分利用好好人好事和其他表扬档案、错事(坏事)档案。本人在多年的班主任工作中通过好人好事和其他表扬档案、错事(坏事)档案教育了一大批学生,使他们成长的足迹更为坚实。一些学生老是犯同样的错误,我便让他深刻反省自己的错误,并写下说明书和保证书,保证今后不再犯同样的错误。当他再次犯同样错误时,便翻开档案本,让他看看自己上一次的反省,一般会犯错误的学生都有说话算话的气质,看到自己以前说过的话都会不好意思,这样他们就会控制自己尽量不再犯同样的错误。对于在逐渐变“坏”的学生,找一个适当的机会让他看到自己前段时间的表现,特别是让他看到自己前段时间的良好表现和老师对自己殷切期望,让学生对自己近段时间的表现产生负罪感,然后再进行及时教育引导,具有事半功倍的效果。对于在逐渐变“好”的学生,找一个适当的机会让他看到自己前段时间的表现,让他看到自己的错误在逐渐减少,表扬在逐渐增加,并让他看到老师对自己前段时间表现的肯定和对自己今后表现的期望,激发其更强的“学好”愿望。

3、学习成绩档案的建立相当于是建立了学生的动态成绩表,使学生各科的成绩变化一目了然,对学生学习态度、学习方法的教育更具针对性,让学生随时调整自己的学习状态,争取最好的学习成绩。

4、家长和老师的互访档案的建立是架起了一架家、校互联的桥梁,让学生家长和老师的心走的更近,教育更具有合力。

5、心理成长档案是指建立学生心理发展情况的记录。学生心理档案一般包括两大方面:一是影响学生心理发展的基本资料,亦即学生基本情况,主要包括个人基本情况、家庭生活情况、学校学习生活情况及对个人生活有影响的重大社会生活事件等。二是反映学生心理状况和心理特点的资料,主要包括智力水平、个性特征、心理健康状况、学习心理特征、职业能力倾向类型等。建立学生心理档案,从纵向看,为学生个人心理健康发展提供了十分重要的条件。它是每一个学生心理成长的轨迹,学生可以通过心理档案了解自己的心理状况。在发现自己有心理问题时,就可以积极寻求心理辅导和心理咨询,通过一段时间的调整或矫治,仍可以通过心理档案考察效果,因此它能对每位学生个人的心理成长、心理潜能开发提供帮助,为通过心理辅导和心理咨询解决学生心理问题和心理障碍提供了重要保证。从横向看,学生心理档案可以揭示教师教育教学工作中的问题,揭示学生共性心理品质的问题,能促进学校和教师更新教育观念、转变教育思想、改革教育方法、创设良好的学校心理环境,设法通过各种手段去进行教育和训练,从而提高学生的心理品质,促进学生心理的健康发展。

班主任与“成长档案袋”

开学的第一天，我在整理学生的“成长档案”袋，有几个学生也过来帮我整理。他们好奇，就打开袋子来看了，他们忍不住地笑出声来。“老师，这是我们一年级时写的字吗？”

“佳佳，你快来看。这是我们以前画的画，那时候多么幼稚啊，难道我们以前是这样画画的吗？现在画的好看多了。”

“对啊，这些都是你们的成长纪录。知道了吧，你们就是这样一点一滴的成长。把你们的成长纪录下来这个方法好不好啊？”我就顺着他们的对话，和他们交流。

“好，好。这样我们就可以知道自己以前是怎么样的拉？”

“老师，我们毕业的时候可以把它带回家吗？我们想叫妈妈保存起来。”

“以后，你们可以拿出给你们的儿女，还有孙女们看，是不是？告诉他们这是爷爷奶奶小时候写的字。”

学生哈哈地大笑起来。

当我县实施新课改时，我们是第一受益者。新课程新理念，我们在上级领导的指示下，建立了学生“成长档案”袋和成长手册。我清楚的记得，当初我们在做成长档案的时候，就两个字“累”、“烦”，还在怨天怨地。因为我们每个月都要给学生整理出很多资料，放入成长档案袋里。还时不时地要给学生填写成长手册，工作量非常的重。5年了，听到学生的谈话，回头想想，我们所做的工作也是挺值的。我心中不由自主地想到了一句话“他们是幸运儿，我是幸运师。”只要我们班主任与任课老师、学生、家长等人员共同来建立成长档案袋，那么转变以往以分数来衡量学生，使有的学生永远抬不起的现象就会相对减少。每个学生在自己的成长过程中都是会有提高的，他们的纵向对比中或多或少都会得到一点自信。对他们今后的人生有很大的影响。让我所有的班主任都来重视学生成长档案袋吧。

成长档案心灵心语

1.冠冕华丽的语言确实能够掩盖行为的不足的内心的黑暗。

2.你所认为的真相往往是假的不能再假的假象，你所看到的东西也许是别人仅想让你看到的一面而已。

3.高二分班，已是将近一年。可是，越相处，就越厌恶。于公，觉得她讲的不够好;于私，不喜欢这个人。总觉得很多人的思想很奇怪，还是我和世界格格不入?虽说我们可以无视求同存异，但还是有心理到生理的，不喜欢一些人。可能因为从小的影响，所以对老师要求更高，而觉得很少真正遇上好老师。或许以后的我会怀念这一个人，或许时光会让我淡忘她的缺点，只留下一个美好的老师形象让我怀念。但是，此时此刻的我真的觉得她是个糟糕的老师!嗯，我真的很不喜欢她!(好吧，牢骚发完了，无论我喜欢与否，事实都难以改变，所以，那就这样吧!

4.不是不想开口，只是怕一出口就是伤害。

5.细枝末节的东西有时候真的不能反映出一个人的能力。

7.所有的怀疑，都是成长的悲哀。——田维《花田半亩》。

9.有时候表面疏远你的人才是在心底真正关心你的人，表面与你很亲近的人却是真正不在乎你的人。与其面对唾手可得的虚伪的真诚我倒宁可接受若即若离的真实的疏远。

我与档案一起成长

“夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

也许，有人要问了——“今天不是吟诗作对，更不是哲学大会，我们要宣传档案法，促进档案事业的法制化建设，你是不是离题太远了啊？”

“呵呵，请您稍安毋躁，且听小女子细细道来。”

正是在默默无闻的档案工作中，才使我看到了对”宁静致远"的真实诠释.使我体会到“淡泊与宁静”的境界所在。江水澄澈千里，在平淡中执着地奔流；群山巍峨千年，在静默中恒久地伫立。我所钟爱的档案工作亦然如此。

我们身处在市场经济的大潮中，社会发展日新月异，生活内容丰富多彩，思想观念一日千里。似为一个信息过剩的时代，又似为一个浮躁的时代，或者说似为一个眼球的时代,更似为一个物欲横流的时代。作为一名教育系统的档案员，我也曾经感到过深入浅出的犹豫，安贫乐道的彷徨，默默无闻的茫然。

上对整个国家档案工作的质量和水平有着重要影响。

我感到任重而道远。档案工作的枯燥、乏味在“为人民服务”，“为国家效力”的面前都显得不值得一提。我为初入档案工作时的沮丧和牢骚满腹而感到羞愧和懊悔，因此我下定决心，以一个全新的面貌，拿出那种年轻人独有的昂扬向上的精神，怀着满腔的工作热情，横下一条心一定要在档案工作上做出骄人的业绩。以三个代表重要思想和社会主义科学发展观为指导；以档案工作法制化、正规化、科学化建设为牵引，以档案工作的开拓创新为动力，以全心全意为人民服务为最高目标。老老实实做人，勤勤恳恳做事，我坚信平凡的档案工作必然会蒸蒸日上，做出辉煌的成就。

于是，我开始在档案工作中追求人生的价值。就这样开始了日复一日，年复一年，平凡的工作，但却不平凡的人生。平凡的事情做一次并不难，难的是做一辈子。正因为怀着对档案工作的满腔热忱，才能志向明晰和坚定。保持对档案工作的高度热情，坚持不懈的去努力，耐得住寂寞，经得起枯燥，保持清静圆满心境不懈地追求。这就是“淡泊以明志，宁静以致远”。“行到水穷处，坐看云起时”。淡泊宁静之中，是和谐和积极的心态，淡而愈浓，近而愈远。当放开生命的那些细枝末节，所向往的、所追求的那一种生命的形式，才真真切切地在我们前方，而不再是糊涂和慌乱中的一时梦幻。

样的情况出现。记得有一次，在我进行案卷存档时，发现有一份下属单位送来的文件出现多头抄送的问题。按照规定是不符合档案要求的，我毅然决然地马上予以退回。结果对方认为我是有意刁难，立刻耍起了态度，“不就是一份文件吗？有什么大不了的呀！”“小小年纪做工作，装什么呀？你狂什么呀？不知天高地厚。”一句接一句的指责，响在我的耳边，刺痛在我的心上。眼泪在眼眶里直打转，说实话，长这么大，还从来没听过这样难以入耳的话，没受过这种委屈，本想回她一句的，但是一想，作为一名教育系统的档案员，我的一言一行都代表着教育的形象和作为档案员的素养。于是我等到她平静下来后，才耐心的对她讲解、说明法规和工作制度，又帮她处理好了文件。在她满意的笑容里，我感觉到了她对我工作的认可，至今我们还是工作上的好伙伴。

得住寂寞，不骄不躁，保持良好心态，不懈追求的人，我心里感到无比的欣慰。我要感谢！感谢档案工作给予我人格上的熏陶和净化；感谢档案工作给予我生活的信心和活力；感谢档案工作给予我未来美好的憧憬和明天。

在感谢的同时我更要承诺！承诺在我的档案事业中忠于职守，一丝不苟，任劳任怨，让规范有序的档案能为大家提供更加方便快捷的服务。让每一份档案都和我一样，为共同的目标绽放流光异彩，为共同的事业奋起拼搏。让对事业的热情，融化平凡的生活；让档案的魅力，深入社会的角落；让虔诚的理想，点亮锦绣的人生。我自豪！我是一名光荣的档案工作者！我坚信！我们的档案事业必将蓬勃发展！我无悔！我与档案共同成长！

成长档案心得体会

第一段：引言（100字）。

成长是一种持久而不断的过程，我们每个人都会在这个过程中经历各种各样的事情，也会历经不同的阶段。在这个过程中，我们可能会遇到困惑、挫折和不确定，但也会有许多宝贵的经验和收获。而成长档案就是记录了这一过程的一种方式。通过编写和维护成长档案，我们可以更好地了解自己、认清自己的优点和缺点，并寻找改进的方法和方向。

第二段：自我认识与自我探索（250字）。

编写成长档案的过程中，自我认识是一个至关重要的步骤。通过记录自己的成长历程，我们可以更加客观地审视自己，了解自己的长处和短处。在我的成长档案中，我发现了很多自己的优点，如坚韧不拔、诚实守信和责任心强等。而且，我也发现了一些需要改进的地方，例如过度敏感、缺乏自信等。通过这些认识，我更加清楚地知道了自己需要在哪些方面做出努力和改进。

在自我探索的过程中，我也总结出一些成长的经验。首先，保持积极的心态是很重要的。无论在面对挫折还是困难时，要学会用一种积极的心态去面对，相信自己有足够的能力克服困难。其次，要学会逆境中成长。经历一些困难和挫折可以使我们变得更加坚强、成熟和智慧。最后，要学会承担责任。只有当我们承担起自己应尽的责任，才能更好地成长和进步。

第三段：成长中的收获（250字）。

成长是一个积累的过程，我在每个阶段都有不同的收获。首先，成长让我更加懂得珍惜和感恩。在成长的过程中，我遇到了许多关心和支持我的人，他们帮助我度过困难，明白了人与人之间的互帮互助。其次，成长让我更加理解人性的复杂。我和不同性格、背景的人接触，学会了与人相处，了解到每个人都有自己的不同，学会尊重和包容。另外，成长让我更加独立。面对一些问题和困扰，我习惯了独自思考与解决，懂得了独立思考和决策的重要性。

第四段：成长档案的意义与作用（300字）。

成长档案不仅仅是记录成长经历的一种方式，它还有很多其他的意义与作用。首先，成长档案是对过去的回顾和总结，通过对自己过去的经历和行为的反思，可以对自己的未来做出更好的规划和定位。其次，成长档案是对自己的交代，它可以帮助我们更清楚地了解自己，看到自己的进步和成长，也看到自己的局限和不足，从而更好地改进自己。

还有一个重要的作用是帮助我们建立自己的目标和信念。通过记录自己的成长过程，我们可以发现自己的梦想和追求，进一步明确自己的目标和方向。并且，在记录过程中，我们可以激发自己的内在动力，坚定自己的信念和决心，从而更好地实现自己的目标。

第五段：如何充分利用成长档案（300字）。

编写成长档案是一次思考和记录的过程，而如何充分利用成长档案，则需要我们对其进行整理和回顾。首先，我们可以将过去的经验和教训总结出来，以便今后获得指导和借鉴。其次，我们可以通过对成长档案的反思和分析，找出自己的优点和不足，并制定个人成长计划。最后，我们可以将自己的成长档案分享给他人，通过交流和互动，取得更多的启示和反馈。

在使用成长档案的过程中，我们还应注重实践和行动。只有将成长档案中的发现和计划付诸于行动，才能真正促进自己的成长和进步。

结语（100字）。

通过编写和维护成长档案，我们不仅可以更好地了解自己、规划自己，更可以在成长的道路上有更明确的方向和目标。成长档案是我们成长历程中的宝贵财富，我们应该充分利用它，不断提高自己，追求更好的未来。

我与档案一起成长

1.建立“学生成长档案”，帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。

2.通过实施“学生成长记录”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。

3.帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。

4.在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。

二、材料构成（一）活页式文件夹。

（二）扉页设计：“学生成长记录”的扉页可统一格式，也可让学生进行个性化设计。可以把自己最漂亮的照片贴在扉页上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的xxx”、“刻苦好学的xxx”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等，总之，做到既新颖美观又极有创意。

（三）具体内容：共包含个人资料、基本信息、爸妈寄语、我的综合素质评价档案、老师的话、我的作品展、幸福每一天、我的获奖记录、奋斗目标等九个方面的具体内容。具体要求如下：

1.个人资料：包括个人照片和自我介绍两个部分。

2.基本信息：姓名、性别、籍贯、出生年月、所在班级、班主任、身体状况、身高体重、家庭住址、性格、兴趣爱好、特长、座右铭、理想、好朋友、愿望以及家庭重要成员等信息。

3.爸妈寄语：包括全家福以及爸爸妈妈对自己的寄语。

4.我的综合素质评价档案：采用自我评价（自我反思）、学生评价、教师评价、家长评价等方式。

5.老师的话：老师写给学生的寄语或是对学生的操行评语。

6.我的作品展：把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励（含单元成绩记载）。

7.幸福每一天：主要记录学生的成长足迹，尤其是值得回味、令人难忘的一个个瞬间，能体现出学生成长过程中的有关图片或文字资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事（人名），我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。

8.我的获奖记录：主要呈现学生获得各级各类奖励及荣誉等等。

9.自我感受与奋斗目标：

每个月或是每个学期进行阶段性反思，表达这一阶段的自我感受。通过各方面的评价，已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人发展的人生价值。

（四）建档对象：全体学生。

（五）建档时间：2012年3月15日之前完成，过程性材料可以随时依据学习和生活情况完善补充。

（六）建档评奖：2012年3月20日组织评审小组对各年级学生建立“学生成长档案”情况进行，各班按5:10:15的比例评定一、二、三等奖。

成长档案家长寄语

儿童成长档案范文

吃：每天几次，每次的量。

喝：每天喝水的量，喝的都是什么水。

拉：每天的大便次数，大便的量，大便的性状。

撒：小便的次数、颜色。

睡：白天小睡几次，多长时间。晚上入睡时间和第二天起床时间。

健康档案的制作原则。

简明扼要。

记健康档案不能像记孩子的成长日记那样详细，而是要简明扼要，把最关键的记下来就行。宝宝生病的时候把健康档案带去给医生看，医生可以根据这些记录作出更准确的判断，如果写得太多，医生没有时间细看，找不到问题的关键所在，就失去记录的意义了。

数字化记录。

除了每天的吃喝拉撒睡可以用数字来表示，宝宝生病时的一些症状也可以用数字的形式来表示轻重，这样可以看出病情的变化。

坚持记录。

健康档案要坚持长期记录下来才有用，从孩子出生时进行，至少做到3岁。

常用的健康档案如何制作？

虽然我们在这里告诉大家健康档案的内容和记录的原则，但具体做起来，可能很多人还是不太清楚，没关系，现在我们就带着你一起来制作几种常用的健康档案。

饮食的记录。

今天孩子吃了什么，新加的食物是什么，如果食物标明了成分，最好把成分写上。当孩子出现过敏、腹泻等情况时，查饮食记录就比较容易发现引起过敏和腹泻的原因，可以帮助医生最快、最准确地作出判断。

发烧的记录。

记录下孩子发烧时自然变化和药物干预的情况，包括测量体温的时间和体温度数，如果吃了退烧药，记录下服药的时间和服药后的体温变化。用没用药一定要注明，因为用药后的体温变化和不用药的体温变化代表的不是一种情况。比如一个孩子高烧，4～6个小时烧上去一次，如果没有吃药，就不是持续高烧，如果吃了药，就是持续高烧，因为药物的作用时间就是4～6个小时。

湿疹的'记录。

孩子起湿疹，以记录的第一天作为一个标准来记录湿疹的程度。比如今天发现孩子有湿疹了，那么就以今天的湿疹程度来打分，把它定为5分，这就是一个参照点。第二天如果湿疹减轻了一些，就可以打到4分，后天如果加重了，就打6分。记录一段时间，就能够看出来湿疹的变化情况，再根据饮食的变化来分析，医生就能够比较准确地作出判断了。

腹泻的记录。

遇到孩子腹泻，同样是以第一天孩子第一次腹泻的程度为参照点来做数字化的记录，比如第一次程度为5分，旁边记录腹泻的时间。第二次与第一次相比，如果量少了或者不太稀了，记录为4分，量多、更稀了，则记录为6分，以此类推。这样记录下来，孩子的腹泻情况及变化情况就能很清楚地看到，看病时拿给医生看，会对医生的诊断有很大的帮助。

本期诊室。

小结。

健康档案是孩子健康成长的一个延续性的记录，长期坚持下来，一定会对孩子的健康有很大帮助。

记录最重要的一点就是真实，不管是家长还是保姆，都要强调真实性。如果是保姆记录，不要给她压力，如果强求保姆保证宝宝每天吃下去的量，保姆有可能会因为担心达不到这个要求而填上不真实的数字，这个记录就失去了意义。不责备保姆，不给她硬性指标，她才能做到吃多少记多少。

带孩子看病时，记得把记录本带上，给医生做参考。

成长档案老师寄语

宝宝成长档案范文

成长过程有太多的痛苦和困难,是我们无法逃避的,不能因此一蹶不振,应该振作精神,努力再努力;下面是有宝宝成长档案，欢迎参阅。

那还是六年前，他还是一个乳臭味干的小孩，却早已在班中名列前茅，他还学着跆拳道，没有人敢欺负他。他在班中也位居重位，什么事他自己都有了自己的判断，连老师也有时听取一下他的意见，他在班里如日中天，每当老师表扬时都会有他，他已经成了老师眼中的好学生，同学眼中的好榜样，家长眼中的好教材。有的同学敬重他，有的同学羡慕他，有的同学仇恨他。但他都无所谓，因为他要做他自己。

三年级，是他转折的一年。他刚学了英语，觉得很简单，便不放在身上。而那一年，他的职位被人撤了，他没有觉得沮丧，只是一如既往，也在那一年，他的学习从最好下降成了优秀。

在六年级的上学期，他的两次重要考试都取得了好成绩，尤其是期末，以超过第二近十分、第四近二十分的成绩名列榜首，此时他早已没了早先的喜悦，有的只是更多的成熟。下学期，他的月考考了第四，虽不是最好，也不是最差，但在他老师的心中却十分不满意，原以为他考第一，结果尽然是第四，他的老师当着全班同学的面把他痛斥一顿，他感到脸上无光，颜面扫地。从那以后，他一振不振，几次强打精神却没多大用处，他的信心与底气没有了，直至那天他被同学扇了一掌，他觉得自己现在很窝囊，谁都可以欺负，在他心中潜在的潜能被激发了，他像变了一个人，每天都刻苦努力的学习，却也时不时的开开玩笑，幽默风趣。到后来的考试，他无不独占鳌头，自登第一，越发不可收拾。而当初的屈辱，也成了他心中的一段触不可及的记忆，他也不想再打开它。凡认识过他的人都想不到他有如此的经历。

这个男孩就是我。

每个孩子都是自己家中的宝贝，没有哪个家长不疼爱自己的孩子的，在信息传播和交流如此便捷的今天，仅仅为孩子们提供丰富的物质生活已经无法满足其成长的需要，作为家长，我们必须多花时间陪伴他们，尽可能多的与他们进行思想沟通，对待问题，只要不是违反基本做事原则的情况，都应该尽量采用他们的思维方式来解决，只有你先平等的把孩子当成朋友而不是被管理者，他们才有可能把你当成伙伴而不是说教者。

与孩子沟通的方式有很多，我感觉同她一起游戏能够比较有效的拉近距离，而且通过游戏的过程培养孩子的各种能力。小时候女儿喜欢听我讲故事，我就有意把一个故事反复讲，直到她都听腻了，嚷嚷着要听个新故事，我说：“要听新故事可以，但你得先把原来的故事讲给我听，讲不好就不能听新的。”她说：“那还不容易?”可是真到讲的时候，她才发现原来天天听的这么熟悉的故事，要想讲清楚还真不简单。通过这个过程，能够有效的锻炼孩子的逻辑思维能力和语言表达能力。孩子上二年级的时候，正是写作训练的初期，看图说话的作业逐渐多了起来，开始孩子往往感觉无从下笔，我就让她先不写，而是先说，把看到的东西说出来，把想到的东西也说出来，有时孩子想到的连大人都感觉挺有意思，等她说完了，帮她整理一下，然后告诉她，“其实写作没有什么，只不过就是把你看到的和想到的记下来罢了。”

现在的孩子在家里往往都是一个人缺少伙伴，这就要求家长在孩子回家以后，尽量营造有利于其学习的环境，同孩子一起学习，能够是她在学习的过程中不感到孤单，通常会收到良好的效果。比如孩子学。

唐诗。

我就和她一起背诵然后再给她说说诗歌的意思;孩子体育课要学跳绳我就经常和她比赛看谁跳的快这些都对她顺利的学习知识起到帮助作用。一次周末老师要求写一段爱护环境的小短文孩子在家写了一下午也没能完成看到她愁眉苦脸的样子我就对她说：“先不要写了休息一下我们去爬山吧。”女儿一听欢呼雀跃我们一家三口带了些水就去了附近的金鸡岭。爬山途中我让她注意观察把看到的、听到的和想到的都记在脑子里晚上回家以后女儿顺利的完成了作业。

如何让孩子对学习产生兴趣是一个比较伤脑筋的问题，现在的孩子思想成熟的比较早，不能采取强迫的方法去要求他们学习，这样极易令其产生逆反心理，出现厌学的情绪，我想，只有家长的言传身教、以身作则才能给孩子起到示范作用，同时应该根据孩子的特点，善于诱导，循序渐进的让孩子建立起良好的学习习惯。当初在培养孩子阅读习惯的时候，我就给她买来她喜欢看的童话故事类和科幻类的书，而且规定只能休息的时候看，把读书当成一种休闲娱乐方式，而不是当成一项作业去完成。

当孩子一出生，做爸爸妈妈的就和孩子一起成长了，有很多父母说：“有了孩子真累。”其实，父母在养育孩子过程中，也从养育孩子过程中得到快乐。所以，孩子给你回抱的快乐，就如同你对孩子的负出一样珍贵。

常言说，子不教父之过。孩子的成长进步，父母对孩子的影响最大。我们往往能从孩子身上看到父母的影子。家庭和睦，父母对生活、工作的态度等等，你日常所作所为都在影响着你孩子的成长。父母进步，孩子也和你一起进步。

一个人的成功，暗藏着几代人的努力。为人父母，所能做到的就是把你的优点传给你的孩子，让你的缺点少一点传给你的孩子，让他快乐的生活，这就足够了。

记的有一次，那是我上三年级的时候，我们要进行单元测试，爸爸对我说：“张勋，我们一起来进行一次家庭测试吧，你今天要考试我也要进行单位的考试!不如如果谁取得好成绩就那么那个没有取得好成绩的就答应那个人三件事，好不好啊!!”“好啊，好啊，可是，你们大人经常不讲信用的，你让我怎么比啊。”“呵呵，你这小脑袋瓜子，你这么尽往坏处想呢?”放心吧，老爸是不会骗你的，相反你也不要不讲信用哦!”“放心吧，我是大丈夫说话一言九鼎，驷马难追!”爸爸笑了笑就去上班了!

后来，我在这次的单元测试中以98分的了全班第一名!我笑嘻嘻的拿了试卷直奔家去!我会到家，爸爸也已经下班了，正在看报纸。我对爸爸神秘的笑了笑，说：“老爸，记得你早上说的话吗?可别说话不算数哦。”“儿子，我也考的不错哦，我在升主任的考试中，以优异的成绩做了主任喔，那我们怎么比啊，哎算了，我让你赢吧，说你让我做什么啊?”

通过这次的比试，就可以看出，爸爸为了我的成绩而和我进行这次比赛!通过以奖励为目的，来让我学好!充分的体现了我和爸爸妈妈一起成长!

成长档案心得体会

我还记得当初刚开始的时候，收到了这个任务，心里充满了好奇和期待。我虽然知道写档案肯定不是一件轻松的事情，但是我相信通过这个过程，我的成长一定会得到锤炼和提升。

在这个成长的过程中，我学到了很多东西。首先，我明白了成长是一个渐进的过程。每当我回顾过往的自己，我发现自己的进步其实是那么微不足道，但是当我回过头再看自己时，我却发现自己已经走得很远。这让我体会到了人生的魅力所在，就在于可以不断地进步和成长。

其次，我学会了如何自我激励。每次写档案，特别是在半路遇到困难时，我觉得自己心力憔悴，感到无法前行。但是，我并没有放弃，而是勇敢地面对问题，并寻找解决的方法。特别是在与同伴的交流中，我发现他们也有类似的困惑和困难，这给了我很大的鼓舞和动力，让我不再觉得孤单和无助。因此，在这个过程中，我学会了要坚持不懈，勇往直前。

同时，我还学会了如何反思自己。在写档案的过程中，我经常会思考自己到底是怎么样的一个人，做了怎样的事情，有哪些不足之处需要改进。每一次反思，都让我更加了解自己，认识到自己的不足之处。这让我明白了成长的过程不仅仅是积累知识和技能，更重要的是培养自我意识和内心的力量，以应对未来更大的挑战。

此外，我也学会了与他人合作。在写档案的过程中，我需要与他人积极合作，分享经验和成果。这个过程不仅加深了我与同伴之间的友谊，也让我意识到团队合作的重要性。通过与他人合作，我学会了倾听、接纳和尊重他人的意见，相互学习和改进。这让我明白了无论在什么场合，团队合作都是取得成功的关键。

最后，通过这个成长档案的经历，我也对自己的未来有了更明确的规划。我意识到，成长是个体的事情，但也是与社会和环境相互作用的结果。我要注重个人的成长，同时也要关注社会的需要，将个人的成长与社会的发展相结合，为社会做出更大的贡献。

综上所述，成长档案的写作过程对于我的成长起到了积极的推动作用。我通过这个过程，学会了渐进的成长、自我激励、反思自我、团队合作和明确未来规划。这些都使我成为了一个更加成熟、自信和有担当的人。我相信，在未来的人生道路上，我会继续努力，不断成长和进步。

我与档案一起成长

档案是一座山，由古及今地积淀着历史尘埃；档案是一条河，由远及近地流淌着世间记忆；档案是一部尘封的书，一页一页地记载着人文故事；档案是一根链条，串连着过去和现在。

档案管理是我的工作，我能有幸和档案结缘，也是受父亲的影响。父亲是一个长期从事教育的老教授，我从小经常看到他把上课的备课笔记、出的考题、自编的教材讲义，甚至是手画的解剖图稿分门别类放在不同的档案夹子里，并标上编号，在封面写上题名，还有家里买的家用电器说明书、发票，孩子上学的一系列资料（包括考大学、填志愿等表格）也是如此存放，找起来真是很快，很方便。父亲那做事一丝不苟的态度深深地印在我幼年的记忆中，父亲常常在我们找不到相关资料来问他时，就得意地说：“档案重要吧！你们常常认为不重要的东西，到处乱放，我给保管起来，现在看看，要是找不到它多着急啊！”父亲叫它“家庭档案”。他有个专门放家庭档案的柜子，我和姐姐也知道，但都不去翻它，怕把它翻乱，父亲要生气的。小时候我就知道，档案是要在平时积累起来的，重要的事件记录，要专门保存的。

长大工作之后，经过专门的档案知识学习和实践，我知道了档案是国家历史的财富，与历史变迁有着密不可分的关系，是历史事件的见证，可使我们“前见古人，后见来者”。昨天离我们越来越遥远，但自从有了档案，人类就找到了反观历史的一面镜子。档案是历史的文化积淀，留住了档案，就留住了历史。

时的档案整理、录入、归档工作任务很重、人手不足，但是面对这批历史遗留档案，为保持档案的历史延续性，在办公室领导的重视及档案室主任带领下，我们本着高度负责的工作态度，面带口罩，不畏虫卵、尘迹，认真进行分类、整理、录入、装订，投入了大量精力，付出了艰辛的劳动，完成了全部资料的立卷、归档。这批史料档案后来发挥了不可缺少的极其重要作用。2008年初，为迎接2009年建校50周年庆典和教育部本科教学水平评估，学校决定编写一部校史。编校史必然要写进学校前身、演变、建校、发展、变化的基本过程。历史不能臆造，不能杜撰，必须要依据史料记录，删繁就简，去粗取精，把重大的、重要的、典型的事件用文字实事求是链结起来，还学校的历史本来面目。而这些对学校历史的文字记载是多么迫切需要，我们抢救的这批历史老档案为校史写作发挥了无可替代的作用。从这些档案中清晰可见我校的历史沿革，在筹划、建立、发展等方面作了全景式的记录，是办学历史的见证，记载了学校的发展历程。为学校当前和今后的发展提供了可借鉴的经验。

校史撰稿人老师说：“历史是白纸黑字的记录，档案是默默无闻的收藏。没有历史便没有档案，没有档案就没有历史。真感谢档案室的同志辛辛苦苦地收藏了记录建校、变迁的历史，保持了校史的真实完整性，否则写这一段校史，真是‘身在此山中，云深不知处’了！”

在高校档案工作中，要进行档案信息资源的开发，就要利用现有资料，采集有用的信息进行储存，再对信息内容编辑加工。从这次为校史写作提供档案资料来看，档案编研要做的事情是很多的，如可以以学校校庆等重大事件为契机，围绕校庆，从学校历史、教师风貌等方面进行档案信息的整理编辑，既可以编辑校庆书目，进行专题展览，也可以在网上发布编研成果，让更多的人了解档案的价值。

随着社会发展的不断进步，档案工作越来越受到社会各界的关注和重视，尤其是《档案法》日益成为人们依法规范档案行为的今天，其“存史鉴今”的作用更是显现了它独特的价值。

我热爱档案工作，在拂去尘土的历史资料中薰习熙载，发扬其徽绪，步趋其逸躅，我乐此不彼，乐在其中。