编写小班教案需要教师对学生的认知和教学知识的合理应用。了解小班教案范文可以帮助教师更好地组织和安排教学过程。
小班户外游戏抱娃娃教案
1、观察画面,理解故事内容。
2、尝试大胆的学说:和妈妈×一×,真开心。
3、体验拥抱带来的愉悦感受。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
绘本课件ppt。
知识经验准备:幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点。
座位:u字形。
一、情景导入,感受抱抱带来的快乐。
过渡提问:你们喜欢抱抱吗?喜欢跟谁抱抱?为什么喜欢抱抱?
小结:小朋友们都喜欢抱抱,喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱,因为抱抱很舒服,抱抱很开心,抱抱很快乐。
二、看看讲讲,听听学学,感受动物间不同的拥抱方式。
1、观看多媒体,观察、模仿,理解大象、长颈鹿的拥抱方式。
过渡:今天老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩,这个小猩猩有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。
提问:
(1)瞧,小猩猩看见了谁?他们在干什么?
(幼儿可能回答抱在一起,追问:你们看看他们是用什么抱的.?鼻子是怎么抱在一起的?)。
是什么心情?小象会对妈妈说什么呢?
(2)师生互动,模仿大象拥抱。
(4)生生互动,模仿长颈鹿拥抱。
小结:小象和妈妈用鼻子勾一勾,真开心;长颈鹿和妈妈用头碰一碰,真开心。
2、根据画面猜测,理解蛇的拥抱方式。
过渡提问:
(1)看,谁来了?
蛇是怎么抱抱的?他们之间又会说什么?
(2)用毛梗模仿蛇的拥抱。
小结:蛇用身体绕一绕来给对方温暖。
3、小猩猩找妈妈,理解他也渴望被拥抱的心情。
过渡:小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱,可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了?————小猩猩一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”。
请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。
趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么?“和妈妈抱一抱,真开心!”
三、一起抱抱,再次感受和同伴老师拥抱的快乐。
小班户外游戏教案
(活动目标)。
1、培养幼儿的动作灵活性,和快速反应本事。
2、提高幼儿的投掷和快速绕圈跑的本事。
(活动准备)。
1、沙包一个、在地上画好边长为6米的正方形跑城。(里面留一个出口)。
2、活动人数:8-14人。
(活动过程)。
一、开始部分。
把幼儿分为人数相等的两组。
二、基本部分。
1、用“剪刀,石头,布”的方式决定谁先跑,另一组幼儿分别站在城的四周用沙包打跑城的人,跑到最中心的幼儿为到家,外面的幼儿不能打。
2、幼儿跑到中心后,再跑出来为胜利。被沙包打到的小朋友下场。跑出来的小朋友能够再跑一次,如果胜利的跑出来,就能够将自我组的小朋友救活。
3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用这一个沙包,沙包离谁近,谁就迅速捡起沙包退到城外打。
注意:踩线者为犯规,视为无效。
三、创新玩法。
1、游戏活动开展以来,受到了班里所有小朋友的喜爱。午时户外活动,我领着孩子们来到游戏区,那里早就画好了场地。
2、孩子们解散后自动的选择了爱玩儿的游戏,有的跳十间房,有的跳九间房,有的跳棋盘房。玩儿跑城的小朋友围成圆圈“手心手背”他们要用这种方式来分成两组。
3、教师也参与到游戏中。
四、结束部分。
跑了一圈以后,孩子们怎样也打不到城里的我,冯田语和李炳都有些懒洋洋的,李先洋也跑得呼呼直喘,看到这些,我故意跑到张佳面前,假装不明白沙包在她手里,张佳很容易就打到我,她高兴得跳起来:“我打到魏教师了。”我失望的说:“我还没看到,沙包什么时候传到你手里去了。”我下了场,李先洋也很快被打下来,“我们输了,该换你们组了。”听到换人,大家都雀跃起来。
(活动结束)。
幼儿放松,整理场地。
小班户外游戏抱娃娃教案
引导幼儿亲身体验大自然的美,引导幼儿理解诗歌中的意境,以及诗歌中的词汇:嫩芽。
活动前,教师可引导幼儿观察春天的景象,丰富有关春天的自然知识。准备多媒体课件向幼儿展示春天的画面,大树妈妈、嫩芽娃娃头饰。
1、导入活动。组织幼儿回忆春天的景象。
2、理解诗歌。
(1)播放多媒体课件,教师根据诗歌内容编故事。
(2)教师完整朗诵诗歌。
(3)借助多媒体,帮助幼儿理解诗歌内容。
(4)丰富词汇:嫩芽。
3、表演诗歌。
(1)教师组织幼儿表演诗歌。
(2)幼儿选择角色自主表演诗歌。
4、延伸活动。画大树妈妈和嫩芽娃娃。
在“表演区”内设置大树妈妈,嫩芽娃娃头饰让幼儿自主表演。
张贴幼儿画的'大树妈妈及嫩芽娃娃,以便家长了解。请家长收集资料帮助幼儿了解植物的生长规律。
小班户外游戏教案
活动目标:。
1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3.培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1.小兔头饰若干,数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片,小篮子4只。
2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳,布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程:
一.开始部分。
组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。
二.基本部分。
1.教师告诉幼儿今日的游戏资料。
2.幼儿想出多种办法后,教师引导幼儿说出哪种方法最好,最终得出结论:钻过树林采蘑菇最好。
指导语:此刻就请小兔试着钻过树林采蘑菇,如果你钻过去了,采到了蘑菇,请你告诉我你是怎样钻过去的。
3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎样钻过去的并示范给大家看,教师小结钻的动作要领:双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。
4.教师请全体幼儿用正确的方法练习,教师随机指导。
指导语:此刻小兔们就能够用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了,小兔们出发!
5.幼儿游戏,当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三.结束部分。
1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔,小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
2.复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。
小班户外游戏抱娃娃教案
小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动,设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境,并将瓶子设想为幼儿的同伴出现,这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系;通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服,让幼儿感知匹配关系;通过和瓶子娃娃一起唱歌,让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗透了情感教育,幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。
1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆,理解数的实际意义。
2、能认真观察,尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服,初步感知匹配意义,感受帮助别人的快乐心情。
3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏,体验其中的快乐。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。
2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。
3、活动音乐。
一、找个瓶子娃娃做朋友。
1、教师谈话引入:“小朋友,今天我们班来了许多瓶子娃娃,这些瓶子娃娃想找你们做朋友,你们高兴吗?”
二、喂瓶子娃娃吃豆。
1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动,启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。
2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字,喂瓶子娃娃吃豆。
3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。
三、给瓶子娃娃找帽子。
1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿,激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。
2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。(能“戴上”不掉的瓶盖)。
3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。
四、为瓶子娃娃选衣服。
1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服,为瓶子娃娃“穿”上。
2、表扬鼓励做的好的幼儿。
五、和瓶子娃娃一起唱歌。
1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌,启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。
2、演唱《大猫和小猫》,启发幼儿用强弱不同的声音演唱,并不强弱不同的力量摇瓶子。
3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样?
六、教师总结,请幼儿把瓶子娃娃带回家。
在区角投放一些关于匹配的材料,鼓励幼儿练习,逐渐感受匹配的实际意义,并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。
以师生互动的流程图为主,适度地运用一些辅助教学,提高了教学的灵活性、趣味性,在实际教学过程中,比较活跃,一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。
小班户外游戏教案
设计意图:
孩子们平时喜欢玩纸球,可是光玩纸球资料太单调,于是我们利用废旧物品制作了体育器械“高尔夫球杆”。帮忙幼儿对纸球的控制本事,所以设计此活动,使幼儿不再是单纯地滚纸球。
活动目标:
1.练习持物控球跑,提高控制本事。
2.发展动作的协调性。
活动准备:利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干张。
活动过程:
1.教师与幼儿热身运动。
2.教师先示范游戏玩法,然后幼儿每人领一头小猪(纸球),用“高尔夫球杆”赶着小猪去散步。
3.启发幼儿想象,例如赶着小猪去郊游或者去……,使幼儿在练习的过程中更趣味味。
4.游戏:送小猪回家:。
(1)小猪迷路了,请小朋友帮忙小猪送回家,回家路程要走过一条弯曲的小路,还要经过一座小山。(用小椅子设置的障碍物)。
(2)幼儿一个跟着一个送小猪回家。
(3)幼儿熟练游戏以后也可利用比赛的形式比一比谁在短的时间内把小猪送回家。
小班户外游戏教案
和小班孩子运动,我发现首先要吸引孩子积极参与。这其中兴趣是最重要的!有了兴趣孩子才会投入,才会在进取的参与过程中体验着欢乐的过程并发展其运动本事。
如何引发小班幼儿的运动兴趣呢是我这两个学期研究的重点。
在经过了一些案例的研究后,我发现:
1.激发兴趣必须关注幼儿的年龄特点。
小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短,要调动他们的兴趣就。
必须尽可能的使用他们熟悉的,能掌握控制的物体,以便孩子消除恐惧感,有进取投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自我最为熟悉的身体来开展运动。
2.激发兴趣必须关注幼儿的生活热点。
本班孩子最近一向关注着各种各样的"好朋友",结合正在开展的主题活动、拓展自我的经验,我设计"我和我的好朋友",让孩子和身体朋友一齐游戏,体验身体的协调运动的欢乐。
3.激发兴趣必须给予幼儿适度的挑战。
本次活动中挑战孩子和同伴互动、和教师互动,在情感上体验和好朋友共同运动的乐趣。同时,本次活动中还进一步挑战孩子和自我的身体进行互动,鼓励他们不断变换着各种姿势,探索着不一样的动作,积累运动经验,从而发展身体的协调本事,平衡本事,力量的支撑,钻爬本事。
游戏目标。
1.喜欢和教师同伴一齐做运动游戏。
2.尝试用自我的身体做各种动作,发展协调本事。
游戏准备背景音乐。
游戏过程。
一、准备活动——身体操。
儿歌:
请出我的小手摆一摆,请出我的小脚踢一踢,请出我小腰扭一扭,请出我的屁股转一转,请出我的膝盖蹲一蹲,请出我的脑袋点一点,请我的身体动起来。
二、游戏——钻洞洞。
1.做个小洞洞。
a.鼓励孩子用手臂做洞洞,做各种各样的洞洞,并能让教师手中的球穿过。
b.用脚和身体做洞洞,做与别人不一样的洞洞。
2.做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞,能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不一样的洞洞,充分活动自我身体的各个部位。
三、结束活动——身体操。
儿歌:多谢我的小手挥一挥,多谢我的小脚甩一甩,多谢我的腰,多谢我的头,多谢我的膝盖和屁股,再见!
小班户外游戏抱娃娃教案
(一)情景导入:
1、幼儿模仿静态泥娃娃,激发活动欲望。
师:今天,徐老师给你们请来了一些朋友,你们看他们是谁?
2、讲述神仙哥哥的故事:泥娃娃多可爱,可就是不会动,让我来想一个办法帮助他,唉,有了!神仙哥哥有一只神奇的喇叭,神仙哥哥每吹一次喇叭,泥娃娃就可以动一些身体部位。
(二)分段创编:
1、创编头、身体的动作。
你们想让泥娃娃先动哪一个身体部位呢?(请幼儿示范)。
我们一起来看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后,泥娃娃的什么部位会动了。(展示图一,重点鼓励幼儿自由随乐摆动,从而感知乐曲节奏)。
2、创编手部动作。
神仙哥哥吹了第二次喇叭,你们想让什么部位也动起来呢?
(展示图二,尝试着动动手)。
(1)让我们用我们小手随着音乐来跳个舞,
(自由感受随乐创编表演)。
(2)集体讨论:你的双手是怎样随音乐舞动的?
鼓励幼儿展现自我,运用多种节律的表现方式朝不同方向表演。
(3)让我们用头、身体和手一起来跳舞好吗?
3、创编全身动作。
我们一起来喊神仙哥哥吹第三次喇叭吧:神仙哥哥请你快吹第三次喇叭吧!
我们一起来跳个舞吧,师幼共舞。
(1)泥娃娃活了,他更想怎么表演了?想想看表演什么呢?(自由听音乐创编)。
(2)集体讨论:你表演了什么?(幼儿互相交流,丰富表演内容)。
(3)怎样表演得更美呢?(要有表情、有节奏)(幼儿继续听音乐表演,改进自己的表演动作)。
(4)集体学习:你表演得美吗?你是怎么表演的?(幼儿个别展示,互相交流学习)。
(5)分组表演学习(男女交换表演,观摩学习)。
(6)你喜欢谁的表演?为什么?(重点引导幼儿根据创编新意及动作的美感来评价)。
(三)完整表演:
让我们把这故事完整地表演吧。(教师利用图案符号提示幼儿教换动作)(根据幼儿表演需求可再来一遍)鼓励幼儿进行个性化的表演,教师为创新、进步的表演拍照,激发幼儿的表演欲望。
1、能随音乐的节拍表演,创编与音乐相符合的肢体动作,激发幼儿对音乐的兴趣和创造性。
2、体验在音乐活动中的愉悦和成功感。
1、向幼儿介绍有关泥娃娃的知识和趣闻,丰富幼儿的肢体语言经验。
2、音乐磁带、录音机、玩具小喇叭一个,相机一架,图案符号三幅,泥娃娃玩具一个。
3、宽敞、干净的场地,幼儿围坐在教师身旁。
小班户外游戏教案
设计意图:
为幼儿供给趣味的生活活动情景及玩教具,让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能,是我们寓教于乐的基本原则。为此,我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一齐玩耍游戏,在玩中学会并锻炼了基本的技能。
活动目标:
1.对玩圈感兴趣,尝试使用多种方法玩圈。
2.练习钻、跳、平衡等基本技能,培养合作本事。
活动准备:
1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。
2.欢快的背景音乐磁带。
活动过程:
1.准备活动:师幼共同做圈操。
师幼每人一个圈,引导幼儿随音乐一齐做操,活动身体各关节。
2.指导幼儿玩圈。
(1)请幼儿自由玩圈。
请幼儿说一说师怎样玩圈的?并演示玩法。
(2)鼓励幼儿探索圈的多种玩法,引导幼儿相互学习。
(3)引导幼儿合作玩圈。
3.组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,走过“小桥”,将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。(情景:用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞,两个圈紧挨着依次摆好——小土坑,平衡木——小桥,纸箱——粮仓。)。
4.提醒幼儿听音乐做放松运动。
活动延伸:
鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。附玩圈法:
1.滚圈:将圈向前推出去再捡回来。
2.跳圈:将圈平放在地上,从圈里跳进跳出。
3.转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。
4.套圈:从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。
小班户外游戏教案
2.喜欢参加体育教学,感受运动游戏的快乐。
3.感知“1”和“许多”
室外大型滑梯、水果卡片粘贴到滑梯的高处、刺猬头饰1个。
(一)开始部分。
1.激发兴趣,确定角色。
师(戴着刺猬头饰):“我是刺猬妈妈,你们是我的刺猬宝宝吗?”
2.教师带幼儿来到户外,做准备教学。
“孩子们妈妈一起做运动”(放音乐)。
(二)基本部分。
1.游戏《小刺猬运水果》。
导入:“孩子们,现在是什么季节了?”“秋天到了了果园里的水果熟了”。一起说儿歌《秋天的水果》,“我们要做水果馅饼吃,宝宝们请每人到大树上运回1个水果。”
教师同时提出上滑梯的要求。
2.幼儿第一次运水果。
幼儿到滑梯上摘水果,每只刺猬摘1个水果。回来后“小刺猬宝宝”数数自己有几个水果,即引导幼儿感知“1”。
3.幼儿第二次运水果。
幼儿到滑梯上摘水果,每只刺猬摘1个和刚才不一样的水果。回来后“小刺猬宝宝”数数自己有几个水果,即引导幼儿再次感知“1”。
4.幼儿第三次运水果。
比比看谁能运回更多的水果,鼓励幼儿想办法,不用手拿水果回到妈妈身边。回来后请“小刺猬宝宝”数数自己运了几个水果。即引导幼儿感知“许多”。
5.表扬鼓励幼儿。和幼儿一起互相交换粘贴各种水果,融洽师生情感。
(三)结束部分。
教师和幼儿身上沾满各种水果围坐在一起,认识各种水果,休息整理,体验收获的快乐结束。
(四)延伸教学。
美劳区和幼儿一起制作水果馅饼,促进小肌肉发展,为娃娃家增添游戏材料。
因为小班幼儿特别喜欢模仿,拟人化心理特征明显,所以小班幼儿需要教师经常与他们一起游戏,并以拟人化的教学形式理解和参与教学,才能满足他们爱模仿的心理需求。本次教学因为满足了幼儿的心理需要,使幼儿对教学有兴趣,能够积极地参加,在教学中感受到了攀登运动游戏的快乐。
虽然教师是游戏的发起者,但并不等于是游戏的导演者。所以我准备了丰富、充足的教学材料(幼儿的绘画作品压膜),幼儿能根据自己的意愿选择材料,在自由游戏中,幼儿既是教学的主人又是教学的主体;既锻炼了大肌肉的发展,又促进了小肌肉的发展。
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小班户外游戏教案
交通工具对于幼儿来说有着很强的吸引力,班级幼儿在图画书《车坏里?没关系!》 里了解到了生活中的各种各样的交通工具:火车、卡车、汽艇、越野车、小、双层巴士、冰淇淋车自行车等。追随幼儿的兴趣和经验,我们在班级的区角里添加里各种各样的,以此让幼儿能够直接的观察和把玩。幼儿通过亲身的操作,感知的特点,丰富了关于车辆的经验。在图画书《咦!轮子》中,幼儿了解到生活中有许多大大小小不一的轮子的交通工具,了解到轮子给我们的生活带来的便利,在操作中发现轮子会滚动的.有趣现象。
1.初步了解轮子的滚动性。
2.握滚轮胎的方法,两手交替向前、向后滚轮胎。
1. 活动重点:了解轮子具有滚动性。
2. 活动难点:掌握滚动时候的平衡。
3. 材料准备:废旧轮胎一人一个。废旧纸箱制作的一辆音乐《车子开来啦》、《小》。
4. 环境准备:小椅子摆成的树林,拱门搭成的山洞布置于操场上3.幼儿经验准备:幼儿对生活中的各类车都有一定的认知,知道车的移动是因为轮子的滚动。
一、情景导入。
1.幼儿和教师一起开小,跟随音乐《车子开来啦》入场。
2.热身活动,幼儿随教师一起跟随《车子开来啦》的音乐做摇头走一走、停一停、扭腰、伸腿、转身、下蹲等动作。
师:小朋友们,我们到站啦!下车啦!(老师和幼儿从车道具里出来,来到已经摆好的一排轮胎边)
二、自由探索。
师:咦,大家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也看见过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)
师:轮胎宝宝圆鼓鼓,我们和轮胎宝宝做好朋友,一起玩玩吧, 老师看哪个小朋友最会动脑筋,想出的玩法又多又有趣。
1.幼儿分散自由玩轮胎,教师注意观察,适当指导。
2.集中交流玩法。
师刚才看到宝宝很会动脑筋,想出了许多有趣的玩法,谁愿意来当小老师,把自己的好办法分享给小朋友。
请个别幼儿上来玩给大家看,对有新意的玩法加以表扬,并请其他孩子跟着学。
几种玩法:
(1)滚轮胎,几个幼儿面对面滚轮胎。
(2)轮胎跨跳、双脚向前跳,轮胎上走。
三、游戏:滚轮胎大赛。
师:轮胎真好玩,我们来把轮胎变成小,进行开车比赛吧。
1.将幼儿分成 2 组进行。
2.教师带幼儿成一列火车分别滚轮胎呈“s”形穿过树林(小椅子)障碍,到达拱门搭成的山洞时,将轮胎“停进”山洞。
3.游戏2-3次。四、放松身体。
幼儿与老师一起随着音乐《小》开启小离开活动场地。
延伸活动:
1.利用轮胎练习合作游戏。
活动总结
意当小老师分享自己自创的游戏玩法。
小班户外游戏教案
玩法:将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做鱼儿,一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈,做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始,全体幼儿念儿歌:鱼儿鱼儿游阿游,游到西来游到东,鱼儿鱼儿快快游,细心鱼网网住你!儿歌念完,扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开,圆圈上的幼儿做成一个大鱼网,尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时,大鱼网变成小鱼网,小鱼网能够由2个或3个幼儿做成,被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换主角进行。
2幼儿园小班体育游戏:小兔拔萝卜。
教师将萝卜放在一边当萝卜地。“菜地里的萝卜丰收了,我们一齐去把它们拔回家。”第一次游戏时,双脚并拢连续向前跳。
第二次游戏时,双脚时而并拢时而分开跳。
第三次游戏时,双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。
4、放松身体,结束活动。听音乐做放松运动。
幼儿每人拿一个圈,当做汽车方向盘,开着汽车把萝卜运回家。
小班户外游戏教案
交通工具对于幼儿来说有着很强的吸引力,班级幼儿在图画书《车坏里?没关系!》里了解到了生活中的各种各样的交通工具:火车、卡车、汽艇、越野车、小、双层巴士、冰淇淋车自行车等。追随幼儿的兴趣和经验,我们在班级的区角里添加里各种各样的,以此让幼儿能够直接的观察和把玩。幼儿通过亲身的'操作,感知的特点,丰富了关于车辆的经验。在图画书《咦!轮子》中,幼儿了解到生活中有许多大大小小不一的轮子的交通工具,了解到轮子给我们的生活带来的便利,在操作中发现轮子会滚动的有趣现象。
1.初步了解轮子的滚动性。
2.握滚轮胎的方法,两手交替向前、向后滚轮胎。
1.活动重点:了解轮子具有滚动性。
2.活动难点:掌握滚动时候的平衡。
3.材料准备:废旧轮胎一人一个。废旧纸箱制作的一辆音乐《车子开来啦》、《小》。
4.环境准备:小椅子摆成的树林,拱门搭成的山洞布置于操场上3.幼儿经验准备:幼儿对生活中的各类车都有一定的认知,知道车的移动是因为轮子的滚动。
一、情景导入。
1.幼儿和教师一起开小,跟随音乐《车子开来啦》入场。
2.热身活动,幼儿随教师一起跟随《车子开来啦》的音乐做摇头走一走、停一停、扭腰、伸腿、转身、下蹲等动作。
师:小朋友们,我们到站啦!下车啦!(老师和幼儿从车道具里出来,来到已经摆好的一排轮胎边)。
二、自由探索。
师:咦,大家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也看见过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)。
师:轮胎宝宝圆鼓鼓,我们和轮胎宝宝做好朋友,一起玩玩吧,老师看哪个小朋友最会动脑筋,想出的玩法又多又有趣。
1.幼儿分散自由玩轮胎,教师注意观察,适当指导。
2.集中交流玩法。
师刚才看到宝宝很会动脑筋,想出了许多有趣的玩法,谁愿意来当小老师,把自己的好办法分享给小朋友。
请个别幼儿上来玩给大家看,对有新意的玩法加以表扬,并请其他孩子跟着学。
几种玩法:
(1)滚轮胎,几个幼儿面对面滚轮胎。
(2)轮胎跨跳、双脚向前跳,轮胎上走。
三、游戏:滚轮胎大赛。
师:轮胎真好玩,我们来把轮胎变成小,进行开车比赛吧。
1.将幼儿分成2组进行。
2.教师带幼儿成一列火车分别滚轮胎呈“s”形穿过树林(小椅子)障碍,到达拱门搭成的山洞时,将轮胎“停进”山洞。
3.游戏2-3次。四、放松身体。
幼儿与老师一起随着音乐《小》开启小离开活动场地。
延伸活动:
1.利用轮胎练习合作游戏。
活动总结。
意当小老师分享自己自创的游戏玩法。
小班户外游戏教案
在一次建筑区搭房子的游戏中,鹏鹏需要用正方形搭窗户,因正方形用完了,无意中他将两个三角形组合在一起变成了一个正方形,他非常的高兴。同时也引发了其他幼儿对图形组合的兴趣。而在日常生活中,幼儿经常接触圆形、正方形、三角形的物品,对形状有一定的感知。为了更好的激发幼儿对图形特征的感知,尝试选择图形拼出不同的图案,发展幼儿的操作能力和创造力。所以,结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿实际发展水平,以熊妹妹办画展为主题,设计和生成了本次教学活动。
1.通过摆弄图形,体验图形组合变化的乐趣。
2.巩固对圆形、正方形、三角形的认识及图形特征的感知。
3.能选择图形拼出各种不同的图案,发挥幼儿的创造力。
4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5.发展观察、辨别、归案的能力。
重点:巩固对圆形、正方形、三角形的认识及图形特征的感知。
难点:能选择图形拼出各种不同的图案,发现一个整体物可以用几个图形拼成。
经验准备:日常生活中幼儿见过圆形、正方形、三角形,玩过有关形状的玩具和积木。
物质准备:
1.熊妹妹的头饰各一个。
2.用图形拼合在一起的3条小路。
3.熊妹妹家开画展的布置及图形拼贴画作品2—3张。
4.圆形、正方形、三角形图形若干,白纸、胶棒。
(一)创设“熊妹妹办画展”的游戏情景,激发幼儿的兴趣,引出活动主题。
教师:小朋友们,今天熊妹妹要办一个特别的画展,邀请我们一起去参加,我们去看看吧!
(二)利用游戏,引导幼儿说出图形的特征,充分感知圆形、正方形、三角形的特征。
1.幼儿在教师的带领下走进熊妹妹的家。
提问:熊妹妹家门前这3条路,是由哪些图形宝宝拼成的?
2.幼儿自由选择一条路去熊妹妹家,并说出是什么图形的路和图形的特征。
3.教师小结:圆形圆圆的没有角,正方形有四条一样长的边,三角形有三条边和三个角,原来这3条路形状都不一样,每个形状的大小也不一样。
(三)通过欣赏熊妹妹的画展,引导幼儿进行图形拼摆,帮助熊妹妹制作图形拼贴画。
1.欣赏熊妹妹的图形拼贴画。
2.引导幼儿观察拼贴画,了解图形组合的变化。提问:(1)熊妹妹画了什么?
(2)熊妹妹要考考你们,它的这些画是怎么画出来的呢?
(3)这些画由哪些图形拼出来的呢?
3.引导幼儿帮助熊妹妹制作图形拼贴画,教师巡回指导。
4.请幼儿把自己的作品送给熊妹妹,并向熊妹妹介绍自己的作品。
5.教师小结:小朋友们今天可真能干,帮助熊妹妹拼出了这么多漂亮的图形拼贴画,而且还很有爱心,帮助了熊妹妹办画展,你们真棒!
(四)活动延伸。
1.引导幼儿和父母、老师一起寻找生活中圆形、正方形、三角形的物品。
2.在建筑区引导幼儿利用积木进行拼搭。
3.投放到在益智区,幼儿操作三角形、圆形、正方形图形卡片进行图形拼摆。
游戏是小班幼儿学习的主要方式,根据小班幼儿的'学习特点,在本节活动中我以游戏化的情景贯穿始终,感受数学活动的乐趣。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。因此在教学活动中我非常注重创设游戏情境,让幼儿处于主动地位。首先,创设“熊妹妹办画展邀请小朋友”的情景导入,以鲜明的小动物形象迎合幼儿的心理,激发幼儿学习的积极性。通过去熊妹妹家的游戏,巩固幼儿对图形的认识及观察,为“图形拼贴画”做铺垫。同时运用游戏语言吸引幼儿主动帮助熊妹妹办画展。幼儿与材料的互动进行图形的拼摆,感受到图形组合变化的乐趣。
本次活动,我遵循“玩中学,学中乐”的教育理念,引导幼儿在观察和创作中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
小班户外游戏教案
1、发展幼儿奔跑及协调的能力。
2、培养幼儿积极参与活动的兴趣及自觉遵守规则的好习惯。
发展幼儿奔跑及协调的能力。
培养幼儿积极参与活动的.兴趣及自觉遵守规则的好习惯。
绳子(数量为幼儿人数的一半)。
1、开始部分:首先带领幼儿做游戏前的热身运动;。
游戏开始:
(1)请幼儿做和老师相同的动作(如老师说向左走,幼儿即朝相同的方向做动作),练习向左、向右、向前、向后走及小跑。
(2)请幼儿两人一组,一前一后站好,听老师的口令做相同动作,练习向左、向右、向前、向后走和跑,要求两个人动作一致。
2、基本部分:
(1)幼儿两个人一组,站在前面的幼儿当小马,后面的幼儿当赶马车人。教师示范绳子套法,从后颈部经腋下拉至身后。
(2)交待游戏的玩法:赶车人喊“驾——”小马就跑,赶车人喊“吁——”小马就停,要求小马要听赶车人的话,两人可交待角色请幼儿示范一次。
(3)幼儿进行游戏,教师注意观察,请协调能力较好的幼儿玩给全体幼儿看。
(4)增加游戏难度,由赶马车的人说向某一方向跑,扮马的幼儿根据赶马车的人口令改变方向并根据口令或跑或停。
3、结束部分:
幼儿随音乐两人一组玩“炒蚕豆”游戏。玩法:两个幼儿为一组,相对手拉手,左右摆动,同时念儿歌:“炒蚕豆,炒豌豆,炒出白果翻跟头。”当念到“翻跟头”时两名幼儿各自手臂抬起,头从手臂下钻出,同时身体翻转一圈还原,游戏再继续进行。
幼儿玩的很开心,此活动发展了幼儿奔跑及协调能力。
下次组织幼儿玩此游戏时,可以鼓励幼儿创造性地进行绳的多种玩法。