大班教案的评估可以帮助教师及时调整教学策略和提高教学效果。小编为大家整理了一些精选的大班教案案例,希望能给广大教师们带来启示和帮助。
《我家的新房子》大班教案
活动目标:
1、帮助小猴设计新房周围的环境,使幼儿了解环境与人们生活的关系。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
1、幼儿已观察过小区周围的环境。
2、图片,设计图纸和笔。
活动重难点:
重点:理解环境与人们生活的关系。
难点:为小猴设计新房周围的环境。
活动过程:
一、谈话活动,主题导入。
1、小猴刚搬了新房,我们一起去参观参观。
2、小猴为什么一点也不高兴?
3、小结:原来新房周围空荡荡的,一点都不美,所以它不太满意。
二、初步交流,经验分享。
1、请小朋友帮助小猴想想办法,并说明理由。
2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。
三、讨论分析,经验拓展。
1、理解图片内容,感知各家新房设计的长处。
小猴来到谁的家?看到它们的新房子周围有些什么呢?
你觉得小动物家周围的环境怎么样?好在哪里?
2、这些好朋友的新房子环境都不错,小猴应该听谁的呢?
四、设计活动,大胆表达。
1、如果你是小猴,你会怎样设计新房周围的环境?
2、请小朋友做设计师,为小猴设计新房周围环境。
3、幼儿简单介绍自己的`设计图。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
大班美术我家的新房子教案
1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物,并能运用简笔画的形式描绘出来。
2、欣赏优秀的儿童画,能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。
4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
两张优秀的儿童画范画一张白纸、铅笔及蜡笔若干三、活动过程:
2、欣赏优秀儿童画师:老师手上有两张画也是关于新房子的,让我们一起来欣赏一下吧
(1)出示第一幅:《蘑菇房子》
(注:这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏)
(2)出示第二幅:《冬日里的房子》
(注:房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路)
3、图画创作:
(1)师:如果小朋友们有一幢新房子,你们想它是什么样子的呢?又想房子的周围有些什么呢?(幼儿进行自由讨论)
(2)请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子,教师出示范画(例如草地上的`房子)
4、展示交流:
幼儿分组进行互相欣赏,互相提意见看法。
线描画,对我班孩子来说并不陌生,他们已掌握了基本的线形,但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此,在本次活动中,每个孩子都从始至终兴趣盎然,积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导,十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子,他们可以自由表现、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信,充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏,我不作好与坏的绝对评价,而是让孩子们相互表述自己的观点,让每个孩子发现同伴作品中的闪光点,让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境,既可以让孩子获得自信,又可以焕发孩子们主人翁的意识。
《我家的新房子》大班教案
设计意图:
拥有一个美丽的家园,是每个人的梦想,不管是成人还是孩子,都希望把自己的家园打扮得既实用又漂亮。《新房子周围》就是讲了小动物根据自己的喜好在自己的新房子周围进行了装修,小猴子通过参观别人的新房子,学习别人的长处,自己动手创造了一个美丽家园的故事。大班的幼儿在讲述的时候要求连贯流畅,能运用自己学过的词汇来丰富自己的讲述内容,能用恰当的语言表达自己的所见。《新房子周围》这个作品的内容贴近幼儿的生活,故事中动物之间的对话有重复,也有不同,适合大班上期的孩子创造讲述。
活动目标:
1、学习观察图片,理解画面的内容,并能有条理地讲述。
2、根据已有的生活经验,大胆地想象并创编故事。
3、懂得“只有吸取了别人的长处,才会更好”的道理,体会创造的'快乐。
活动准备:
反映故事内容的图片四张。
活动过程:
一、引出主题,激发兴趣。
1、教师:小朋友你们喜欢听故事吗?今天这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。
二:观察图片,理解讲述画面内容。
(一)1、教师(出示图一):小猴来到了谁的家?看到房子的周围有些什么?
2、教师:小猴问:小兔,你为什么要在房子周围种满鲜花呀?小兔会怎么回答小猴呢?
3、一起把这一幅图来讲一下。
(二)1、教师(出示图二):小猴走啊走啊,又来到了谁的家呀?为什么?(幼儿猜测,师出示小鹅)。
2、教师:这是一条怎么样的小河?河水怎么样?
3、教师:小猴问:小白鹅,你为什么要在房子周围挖小河呀?小鹅又会怎么回答呢?
4、教师扮演小猴,幼儿做小鹅,个别询问幼儿。
(三)1、教师(出示图三):小猴又来到了谁的家?看到了什么?你从哪里看出来?
2、教师:它会怎么问?小狗又是怎么回答的?请你跟旁边的小朋友学一学,说一说。
3、幼儿自由交流,教师个别倾听指导。
4、个别幼儿到集体面前扮演角色讲述。
三:展开想象,创编故事。
1、教师:小猴回到自己的家,觉得小兔、小鹅、小狗的家都很漂亮?它会怎样来打扮自己的新房子呢?小朋友互相讨论一下。
2、幼儿讨论,教师倾听,并问问幼儿为什么?
3、个别幼儿回答:小猴会怎么打扮自己的新房子?为什么?
4、教师(出示图四)到底小猴是怎么做的呢?我们一起来看一看(教师摆放小图片)。
5、教师:你觉得现在小猴的新房子漂亮吗?小猴是怎么会想到这么做的呢?
6、教师:原来只有学习了别人的好的地方,吸取了别人的长处,自己才会变的更加好。
四:完整讲述。
1、这个故事还没有名字呢?小朋友觉得应该叫什么名字?
2、师幼一起看图完整讲述,对话部分由幼儿完成。
五:延伸创编。
1、教师(出示小房子):老师也有一幢新房子,应该怎么样来打扮呢?请小朋友帮帮忙。
2、还有好的方法请小朋友在区域活动的时候去画一画,说一说。
大班社会活动教案《小猫的新房子》
《3——6岁幼儿发展指南》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系,还要关注幼儿探索操作,交流问题和合作能力,在本学期的前以一阶段,幼儿已经学习了7以内数的组成和分解,对于数的组成和分解具备一定经验基础,前一阶段幼儿的学习让他们掌握了一定的数的组成分解方法,使数群概念得以发展,也为幼儿学习加减运算打下基础。在学习8的分解这节课,我为幼儿提供了操作的实物,让幼儿自身探索,操作活动,获取有关数的分解和组成的经验,幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识,使幼儿用所学得知识去解决实际生活中的问题,使学与用结合起来。
1.乐于探索学习8的分解,知道8有7种分法。
2.能用正确的语言表述自己的想法。
3.激发幼儿探索兴趣,提高动手操作能力。
1.重点:看标记给房子分类,知道8有7种分法。
2.难点:探索学习8的7种分法。
1.教具准备:教具“农庄的新房子”。
2.学具准备:学具“农庄的新房子”,数字卡片1-----8若干。,音乐《找朋友》
开始部分:
做手指操《小白兔盖新房》导入新课。
教师:“小白兔盖了一座好大,好漂亮的农庄房子,我们来欣赏一下”,出示小白兔房子图片,幼儿观赏。
基本部分:
1.集体活动:观察农庄房子的特点,请幼儿从外形、颜色、大小等方面讲述房子的不同之处。
2.小白兔家的房子可多了,她想和我们小朋友一起分享着去住,现在请我们小朋友帮助小白兔把这8间房子分成两部分,但一定要按老师的要求去分。
(1)按大小分,8间房子分成了1间大房子和7间小房子。(幼儿操作,教师板书。)
(2)按萝卜房子和苹果房子分,8间房子分成了2间萝卜房子和6间苹果房子。(幼儿操作,教师板书。)
(3)按红颜色和绿颜色分,8间房子分成了3间红色房子和5间绿色房子。(幼儿操作,教师板书。)
(4)按圆形窗户和方形窗户分,8间房子分成了4间圆形的房子和4间方形的房子。(幼儿操作,教师板书。)
(5)按绿颜色和红颜色分,8间房子分成了5间绿色房子和3间红色房子。(幼儿操作,教师板书。)
(6)按苹果房子和萝卜房子分,8间房子分成了6间苹果房子和2间萝卜房子。(幼儿操作,教师板书。)
(7)按小大分,8间房子分成了7间小房子和1间大房子。
师幼共同总结:8有7种分发,请幼儿读一读8的分解。
3.分发操作卡,幼儿自由练习8的7种分发,和同伴进行交流,巩固8的分法。
结束部分:
做游戏《找朋友》。教师为数字8,幼儿变成1——7的数字宝宝,每两个幼儿的数字和起来为8,手拉手成为好朋友来做游戏。
大班教案《新房子周围》
1、帮助小猴设计新房周围的环境,使幼儿了解环境与人们生活的关系。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的`想象力。
1、幼儿已观察过小区周围的环境。
2、图片,设计图纸和笔。
理解环境与人们生活的关系。
1、小猴刚搬了新房,我们一起去参观参观。
2、小猴为什么一点也不高兴?
3、小结:原来新房周围空荡荡的,一点都不美,所以它不太满意。
1、请小朋友帮助小猴想想办法,并说明理由。
2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。
1、理解图片内容,感知各家新房设计的长处。
小猴来到谁的家?看到它们的新房子周围有些什么呢?
你觉得小动物家周围的环境怎么样?好在哪里?
2、这些好朋友的新房子环境都不错,小猴应该听谁的呢?
1、如果你是小猴,你会怎样设计新房周围的环境?
2、请小朋友做设计师,为小猴设计新房周围环境。
3、幼儿简单介绍自己的设计图。
《我家的新房子》大班教案
设计意图:
拥有一个美丽的家园,是每个人的梦想,不管是成人还是孩子,都希望把自己的家园打扮得既实用又漂亮。《新房子周围》就是讲了小动物根据自己的喜好在自己的新房子周围进行了装修,小猴子通过参观别人的新房子,学习别人的长处,自己动手创造了一个美丽家园的故事。大班的幼儿在讲述的时候要求连贯流畅,能运用自己学过的词汇来丰富自己的讲述内容,能用恰当的语言表达自己的所见。《新房子周围》这个作品的内容贴近幼儿的生活,故事中动物之间的对话有重复,也有不同,适合大班上期的孩子创造讲述。
活动目标:
1、学习观察图片,理解画面的内容,并能有条理地讲述。
2、根据已有的生活经验,大胆地想象并创编故事。
3、懂得“只有吸取了别人的长处,才会更好”的道理,体会创造的快乐。
活动准备:
反映故事内容的图片四张。
活动过程:
一、引出主题,激发兴趣。
1、教师:小朋友你们喜欢听故事吗?今天这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。
二、观察图片,理解讲述画面内容。
(一)1、教师(出示图一):小猴来到了谁的家?看到房子的周围有些什么?
2、教师:小猴问:小兔,你为什么要在房子周围种满鲜花呀?小兔会怎么回答小猴呢?
3、一起把这一幅图来讲一下。
(二)1、教师(出示图二):小猴走啊走啊,又来到了谁的家呀?为什么?(幼儿猜测,师出示小鹅)。
2、教师:这是一条怎么样的小河?河水怎么样?
3、教师:小猴问:小白鹅,你为什么要在房子周围挖小河呀?小鹅又会怎么回答呢?
4、教师扮演小猴,幼儿做小鹅,个别询问幼儿。
(三)1、教师(出示图三):小猴又来到了谁的家?看到了什么?你从哪里看出来?
2、教师:它会怎么问?小狗又是怎么回答的?请你跟旁边的小朋友学一学,说一说。
3、幼儿自由交流,教师个别倾听指导。
4、个别幼儿到集体面前扮演角色讲述。
三、展开想象,创编故事。
1、教师:小猴回到自己的家,觉得小兔、小鹅、小狗的家都很漂亮?它会怎样来打扮自己的新房子呢?小朋友互相讨论一下。
2、幼儿讨论,教师倾听,并问问幼儿为什么?
3、个别幼儿回答:小猴会怎么打扮自己的新房子?为什么?
4、教师(出示图四)到底小猴是怎么做的呢?我们一起来看一看(教师摆放小图片)。
5、教师:你觉得现在小猴的新房子漂亮吗?小猴是怎么会想到这么做的呢?
6、教师:原来只有学习了别人的好的地方,吸取了别人的长处,自己才会变的更加好。
四、完整讲述。
1、这个故事还没有名字呢?小朋友觉得应该叫什么名字?
2、师幼一起看图完整讲述,对话部分由幼儿完成。
五、延伸创编。
1、教师(出示小房子):老师也有一幢新房子,应该怎么样来打扮呢?请小朋友帮帮忙。
2、还有好的方法请小朋友在区域活动的时候去画一画,说一说。
大班社会活动教案《小猫的新房子》
1、理解故事的内容,感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。
2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私,要做到和朋友团结友爱,互相帮助,这样我们才会有更多的好朋友。
3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友的小主人。
课件、房子图片、杯子、椅子
一、通过听故事的前半部分,使幼儿知道小猫的新房子是通过大家努力而盖成的。
师:小猫的新房子可是由很多好朋友来帮忙的呢,它的朋友们是谁呢?我们一起来看一看吧!
教师边播放课件边讲述故事。
师:小猫开始装修房子了,请你听一听!哇,小猫的房子装修好了,它的心情又是怎样的?
师小结:是呀,小猫的房子这么漂亮,还有那么多好朋友帮助它,它当然开心啰。
师:房子装修好了,我们一起来听一听,小猫有没有请大家来做客呢?
二、教师讲述故事的后半部分,通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程,体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。
师:现在这只小猫快乐吗?为什么?
三、通过对小猫行为的讨论,使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩,我们要学做一个热情、大方的孩子。
师:你喜欢故事中的小猫吗?为什么?
四、通过情景表演《做客》,使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。
师:那你愿意做个热情的小主人和有礼貌的小客人吗?你会怎么做呢?我们来学一学吧?幼儿进行情景表演。
师:小主人真热情,小客人也很有礼貌,你们真棒!老师也为大家准备了五座小房子,我们一起来玩"做客"的游戏吧!
小猫要盖新房子了,朋友们都来帮忙。
"哼唷咳哟!"大象到树林里,运来一根又一根圆木。
"哧啦哧啦!"山羊和小花狗把圆木锯成一样厚的木板。
"丁当丁当!"小熊和小公鸡,一会儿就用木板钉成了一座漂亮的小房子。
汗水湿透了朋友们的衣衫,小花猫真感谢大家。他说:"等我把房子装饰好,请大家来做客。"小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸,屋里亮堂多了;小花猫给玻璃窗挂了一层鹅黄色窗帘,屋里光线变得真柔和;小花猫在地上铺了花地毯,呀,走在上面真舒服。
好多天过去了,朋友们问小花猫:"小花猫,今天可以到你家做客吗?"小花猫说:"不行,不行,现在正下雨,你们会把新房子弄脏的。"又过了几天,朋友们又说:"小花猫,今天不下雨了,可以到你家做客吗?"小猫说:"不行,不行,你们没看见天正在刮风,你们来会把新房子弄脏的。"又过了几天,不下雨,也不刮风,太阳红红的,天气暖暖的,小猫说:"朋友们,请到我家来做客吧!"朋友们高兴极了,可是,大象想了想,却对朋友们说:"小猫家铺了地毯,我们带着干净鞋子去吧!"于是,有的夹着新鞋,有的包着刚刷过的干净鞋,笑嘻嘻地向小猫家走去。
到了小猫家门口,大家都换上了自己带来的干净鞋,刚要进门,小猫却端来一盆水说:"穿鞋会踩坏地毯的。大家脱了鞋,洗洗脚再进去吧!"大象和小熊看看自己的脚,又看看那个小脸盆,摇了摇头:"算了,我们不进去了!"小山羊、小花狗、小公鸡见大象和小熊走了,说:"我们也不进去了!",从此,谁也再没到小猫家做过客,谁也不愿再找小花猫玩,每天和小猫做伴的,只有他的那座新房子。
新房子周围大班教案
1、会大胆讲述自己家房子周围的景物。
2、欣赏大师的画,能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作房子周围的景物。
课件(三张大师的画)、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。
一、预热阶段:
1、师:今天外面要来聊聊自己家房子周围,想一想,你们家房子周围有些什么?
二、图形刺激:
1、欣赏大师的画
师:有一些大画家也很喜欢自己房子周围的景色,我们来欣赏一下。
(1)出示第一幅:摩西根《渔船与房子》
提问:这幢房子周围有什么?
是怎样的渔船?
为什么会停着渔船呢?这幢房子可能是造在哪里的?
小结:这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海,人们可以每天划着小船到河里去捕鱼。夏天可以到海里去游泳,冬天可以到结冰的海面上溜冰。
(2)出示第二幅:凡高《夜晚的露天咖啡座》
提问:这幢房子周围是怎样的情景呢?
茶座,你去过吗?
你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉?
这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉?你为什么会有这样的感觉?
小结:这是一座临街而造的房子,在房子周围有一排排茶座,在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒,让人感到舒适、温馨。人们在这里喝茶聊天,是一件多么幸福的事呀!
(3)出示第三幅:塞尚《沿公路的房子》
提问:在这幢房子周围,你看到了些什么呢?
小结:这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木,人们出门很方便,住在这里空气也很清新。
三、创造表现:
1、请幼儿讨论如何装饰自己新房子周围。
师:如果你也有一座新房子,你希望房子周围有些什么呢?
2、根据幼儿回答,教师出示相应范画,并当场即兴作画。
(运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子)
3、幼儿作画,鼓励幼儿大胆想象、创作。
四、展示评价:
1、展示幼儿的作品
2、请幼儿互相欣赏,并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。
大班社会活动教案《小猫的新房子》
1、会大胆讲述自己家房子周围的景物。
2、欣赏大师的画,能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作房子周围的景物。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
课件(三张大师的画)、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。
一、预热阶段:
1、师:今天外面要来聊聊自己家房子周围,想一想,你们家房子周围有些什么?
二、图形刺激:
1、欣赏大师的画
师:有一些大画家也很喜欢自己房子周围的景色,我们来欣赏一下。
(1)出示第一幅:摩西根《渔船与房子》
提问:这幢房子周围有什么?
是怎样的渔船?
为什么会停着渔船呢?这幢房子可能是造在哪里的?
小结:这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海,人们可以每天划着小船到河里去捕鱼。夏天可以到海里去游泳,冬天可以到结冰的海面上溜冰。
(2)出示第二幅:凡高《夜晚的露天咖啡座》
提问:这幢房子周围是怎样的情景呢?
茶座,你去过吗?
你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉?
这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉?,你为什么会有这样的感觉?
小结:这是一座临街而造的房子,在房子周围有一排排茶座,在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒,让人感到舒适、温馨。人们在这里喝茶聊天,是一件多么幸福的事呀!
(3)出示第三幅:塞尚《沿公路的房子》
提问:在这幢房子周围,你看到了些什么呢?
小结:这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木,人们出门很方便,住在这里空气也很清新。
三、创造表现:
1、请幼儿讨论如何装饰自己新房子周围。
师:如果你也有一座新房子,你希望房子周围有些什么呢?
2、根据幼儿回答,教师出示相应范画,并当场即兴作画。
(运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子)
3、幼儿作画,鼓励幼儿大胆想象、创作。
四、展示评价:
1、展示幼儿的作品
2、请幼儿互相欣赏,并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。
1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
2、在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种
大班美术活动教案《新房子周围》
目标:
1.欣赏青花瓷花瓶的花纹和图案,了解其纹样装饰特点,感受其独特的色调美和纹样美。
2.养成耐心、细致的操作习惯。
准备:
1.幼儿和家长共同收集青花瓷花瓶实物或图片、画册等相关宣传资料,从中感受青花瓷花瓶的色调美和纹样美,初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。
2.每人一份操作材料:蓝色勾线笔和白色花瓶的底花瓶。【幼儿园ppt课件制作】。
过程:
一、欣赏青花瓷花瓶照片,发现青花瓷花瓶的装饰纹样特点。
1.出示两张青花瓷花瓶照片,初步感受青花瓷花瓶的装饰纹样特点。
师:请仔细看一看这两只青花瓷花瓶,你觉得青花瓷花瓶上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)。
师:这两只青花瓷花瓶上的装饰花纹、色彩怎样?
师:这些美丽的花纹都装饰在花瓶的什么部位?
师:花瓶上人们往往会装饰上花边,我们称为花瓶边花纹,装饰花瓶边花纹的目的就是为了烘托花瓶心的主题花纹,让这只青花瓷花瓶看起来更美丽。古代的人们很聪明,把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上。所以,这些瓷花瓶不仅具有实用价值,而且具有欣赏价值和收藏价值。
2.出示两幅青花瓷花瓶图片,对比装饰纹样疏密不同的效果。
师:这两只青花瓷花瓶选择的是同一个题材,是什么呢?(引导幼儿发现疏密不同。)。
师:青花瓷花瓶上的花纹画得密一点,内容丰富,花纹精致;如果瓷花瓶上的花纹画得疏一点,少一点,主题便很突出,图案很清晰,青花瓷花瓶看起来就显得特别简洁。
二、观察青花瓷花瓶绘制步骤图,了解“青花花瓶”的绘制顺序与装饰要点。
1、.观察图示,熟悉“青花瓷花瓶”绘制的顺序。
2、分析布局图示,了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。
师(小结):花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在花瓶子上,画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队,不能乱画。
三、幼儿创作,教师巡回指导,可以根据幼儿能力差异,分别进行语言提示或示范指导。
四、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶,相互欣赏与交流。
1、展示幼儿的作品,请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2、采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评,重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。
备注:可以画:云纹,卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等花纹。
文档为doc格式。
参观新房子大班综合教案
活动目标:
1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物,并能运用简笔画的形式描绘出来。
2、欣赏优秀的儿童画,能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备:
两张优秀的儿童画、范画一张、白纸、铅笔及蜡笔若干。
活动过程:
2、欣赏优秀儿童画师:老师手上有两张画也是关于新房子的,让我们一起来欣赏一下吧。
(1)出示第一幅:《蘑菇房子》。
(注:这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏)。
(2)出示第二幅:《冬日里的房子》。
(注:房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路)。
3、图画创作:
(1)师:如果小朋友们有一幢新房子,你们想它是什么样子的呢?又想房子的周围有些什么呢?(幼儿进行自由讨论)。
(2)请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子,教师出示范画(例如草地上的房子)。
4、展示交流:
幼儿分组进行互相欣赏,互相提意见看法。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
文档为doc格式。
大班社会小猫的新房子教案
在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的大班社会小猫的新房子教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
现在的孩子都是独生子女,家人都把他们当成“小皇帝”“小公主”只要他们开口,大人们想尽办法给予满足。这样就使得孩子们养成了一些不好的坏脾气。如:小气、自私等。就如故事中的小猫,他的漂亮房子是通过大家的帮忙而盖成的。作为房子的主人应该热情地招待给他帮助的好朋友,而不是怕朋友们把自己的房子弄脏。更何况他的朋友们都是非常懂礼貌的。知道小猫怕他们弄脏房子,他们特地准备了新的.、干净的鞋子。可小猫还是那么得小气、自私,还要朋友们洗干净了脚,光着脚才能进他的房子。所以到后来,谁也再没到小猫家做过客,谁也不愿再找小花猫玩,每天和小猫做伴的,只有他的那座新房子。
1、通过看课件,并讲述课件的内容,使幼儿知道小猫的新房子是通过大家的努力而盖成的。
2、教师讲故事,通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程。体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。
3、通过对小猫行为的讨论,使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩。我们要学做一个热情、大方的孩子。
4、通过情景表演,使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。
1、理解故事的内容,感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。
2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私,要做到和朋友团结友爱,互相帮助,这样我们才会有更多的好朋友。
3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友小主人。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
课件、图片、情景表演所需的道具
一、大家一起盖房子
1、(出示小猫的新房子)小朋友你们看!这座房子漂亮吗?你们猜这是谁的新房子?(幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子)
2、小猫有很多好朋友,他盖新房的时候,大家都来帮忙,你们看!他们是谁呢?
3、幼儿看课件。
提问:1、谁来帮助小猫盖房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡)
2、大象帮小猫干什么了?(运木头)
3、山羊和小花狗在干什么?(把圆木锯成一样厚的木板)
4、小熊、小公鸡帮了什么忙?(用木板钉成了一座漂亮的小房子)
5、漂亮的房子终于盖好了,可大家都累得怎么样?(满头大汗、衣服湿透了)。
6、看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友,小猫开心吗?
7、小猫的新房子是大家共同努力盖成的,如果你是小猫的话,你会怎么做?(幼儿大胆讲述自己的想法)
二、小动物们来做客小猫会怎么做呢?我们一起来听一听。教师讲故事小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸开始到最后。
1、好朋友想到小猫家做客,小猫是怎么样说的?(不行,不行,现在正下雨,你们会把新房子弄脏的。)
2、过了几天,天没有下雨,小动物要到小猫家做客,小猫又是怎么说的?(不行,不行,你们没看见天正在刮风,你们来会把新房子弄脏的)
3、后来小猫请小动物来他家做客了吗?(请了)那为什么小动物都不愿进小猫的家玩?
4、现在这只小猫快乐吗?
三、小气的小花猫
1、你喜欢故事中的小猫吗?为什么?
2、你们觉得这是一只怎样的小猫?(小气、自私、不懂感恩的小猫)
3、如果你的好朋友想到你家来玩,你会怎么说?怎么做?
四、情景表演《做客》
幼儿通过表演学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。
在教师与幼儿互动时,我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿,用热情的态度调动幼儿学习积极性,让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习能力,从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。
大班社会活动教案《小猫的新房子》
现在的孩子都是独生子女,家人都把他们当成“小皇帝”“小公主”只要他们开口,大人们想尽办法给予满足。这样就使得孩子们养成了一些不好的坏脾气。如:小气、自私等。就如故事中的小猫,他的漂亮房子是通过大家的帮忙而盖成的。作为房子的主人应该热情地招待给他帮助的好朋友,而不是怕朋友们把自己的房子弄脏。更何况他的朋友们都是非常懂礼貌的。知道小猫怕他们弄脏房子,他们特地准备了新的、干净的鞋子。可小猫还是那么得小气、自私,还要朋友们洗干净了脚,光着脚才能进他的房子。所以到后来,谁也再没到小猫家做过客,谁也不愿再找小花猫玩,每天和小猫做伴的,只有他的那座新房子。
1、通过看课件,并讲述课件的内容,使幼儿知道小猫的新房子是通过大家的努力而盖成的。
2、教师讲故事,通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程。体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。
3、通过对小猫行为的讨论,使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩。我们要学做一个热情、大方的孩子。
4、通过情景表演,使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。
1、理解故事的内容,感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。
2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私,要做到和朋友团结友爱,互相帮助,这样我们才会有更多的好朋友。
3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友小主人。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
课件、图片、情景表演所需的道具
一、大家一起盖房子
1、(出示小猫的新房子)小朋友你们看!这座房子漂亮吗?你们猜这是谁的新房子?(幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子)
2、小猫有很多好朋友,他盖新房的时候,大家都来帮忙,你们看!他们是谁呢?
3、幼儿看课件。
提问:
1、谁来帮助小猫盖房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡)
2、大象帮小猫干什么了?(运木头)
3、山羊和小花狗在干什么?(把圆木锯成一样厚的木板)
4、小熊、小公鸡帮了什么忙?(用木板钉成了一座漂亮的小房子)
5、漂亮的房子终于盖好了,可大家都累得怎么样?(满头大汗、衣服湿透了)。
6、看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友,小猫开心吗?
7、小猫的新房子是大家共同努力盖成的,如果你是小猫的话,你会怎么做?(幼儿大胆讲述自己的想法)
二、小动物们来做客,小猫会怎么做呢?我们一起来听一听。教师讲故事小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸开始到最后。
1、好朋友想到小猫家做客,小猫是怎么样说的?(不行,不行,现在正下雨,你们会把新房子弄脏的。)
2、过了几天,天没有下雨,小动物要到小猫家做客,小猫又是怎么说的?(不行,不行,你们没看见天正在刮风,你们来会把新房子弄脏的)
3、后来小猫请小动物来他家做客了吗?(请了)那为什么小动物都不愿进小猫的家玩?
4、现在这只小猫快乐吗?
三、小气的小花猫
1、你喜欢故事中的小猫吗?为什么?
2、你们觉得这是一只怎样的小猫?(小气、自私、不懂感恩的小猫)
3、如果你的好朋友想到你家来玩,你会怎么说?怎么做?
四、情景表演《做客》
幼儿通过表演学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。
在教师与幼儿互动时,我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿,用热情的态度调动幼儿学习积极性,让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习能力,从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。
大班社会活动教案《小猫的新房子》
1、理解故事内容,大胆说出自己的见解,并有感情的复述故事。
2、学习、认读字词:又闷又热、漂亮、牢固、建议、赶紧、清新、凉快、意见、脚印、牢、窗、印、劝、建、闷。
3、让幼儿了解帮助别人是一件很快乐的事情。
幼儿用书、ppt课件、字卡一套、房子部分图卡片、刷子卡片6个、花卡片4张
一、导入活动
谈话导入:
师:上节课我们学习了鸡妈妈的新房子还记得吗?
幼:记得
师:那老师要考考小朋友,故事里面有谁?发生什么事?
一起来复习复习,谁愿意读鹅大哥说的话?谁愿意读狐狸说的话?
教师出示故事幻灯,请幼儿一起读故事,教师读旁白,幼儿读角色部分。
二、学习认识字词
1、游戏:谁不见了
出示故事,隐藏学习字词,请幼儿找出并大声朗读。
2、游戏:造房子
师:鸡妈妈的新房子窗口太大,鸡宝宝住在里面很不安全,鸡妈妈决定从新建房子,大二班的小朋友愿意帮助它吗?(教师准备好房子部分图,图下贴上字卡,幼儿认识哪个字宝宝,就取下部分图片搭建房子。)
3、游戏:粉刷房子
师:房子建好了,可还缺点什么呢?
幼:给房子粉刷涂料
师:你的建议不错,我们一起给房子粉刷上漂亮的颜色吧(准备好6把刷子并在刷子的下面贴上字卡,幼儿认识那个就取下刷子为新房刷涂料。)
4、游戏三:取礼物
师:鸡妈妈和鸡宝宝在小朋友的帮助下,住上了新房子,为了感谢小朋友它准备了礼物送给你们,想要吗?一起来看看是什么?哇,想要吗?想就要靠自己去争取,谁来?(准备礼物并在礼物下贴上字卡,认识哪个就取得哪个礼物。)
教师小结:小朋友开心吗?为什么开心?
1、幼儿打开课本,以点指的形式齐读故事。
2、请识字博士朗读我爱我家的作业结束课堂。
大班语言教案:新房子老房子
1、经验分享:
教师出示版面:幼儿前期收集的新房子的图片,幼儿相互介绍自己收集的信息。
师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。
2、拓展话题:
边听《小风筝老风筝同游上海》故事前半部分,边看图片了解:——“你听到了什么?”
“小风筝和老风筝各自看到了什么?”
“它们为什么发生了争执?”
幼儿相互间辩论:通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子,引出“新的东西好还是老的东西好”的争论。
3、大胆表达:听赏故事后半部分。讨论老风筝、小风筝最后的观点:
——“故事里,小风筝和老风筝达成一致了吗?”
幼儿完整阅读《由上海》。
教师设疑:——“它们约好十年以后再来游览一次,你们觉得那是他们会看到什么呢?”
幼儿想像,大胆表达自己的想像。
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大班语言活动新房子周围教案
1、帮助小猴设计新房周围的环境,使幼儿了解环境与人们生活的关系。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
1、幼儿已观察过小区周围的环境。
2、图片,设计图纸和笔。
重点:理解环境与人们生活的关系。
难点:为小猴设计新房周围的环境。
一、谈话活动,主题导入。
1、小猴刚搬了新房,我们一起去参观参观。
2、小猴为什么一点也不高兴?
3、小结:原来新房周围空荡荡的.,一点都不美,所以它不太满意。
二、初步交流,经验分享。
1、请小朋友帮助小猴想想办法,并说明理由。
2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。
三、讨论分析,经验拓展。
1、理解图片内容,感知各家新房设计的长处。
小猴来到谁的家?看到它们的新房子周围有些什么呢?
你觉得小动物家周围的环境怎么样?好在哪里?
2、这些好朋友的新房子环境都不错,小猴应该听谁的呢?
四、设计活动,大胆表达。
1、如果你是小猴,你会怎样设计新房周围的环境?
2、请小朋友做设计师,为小猴设计新房周围环境。
3、幼儿简单介绍自己的设计图。
大班社会教案:小猫的新房子
1、理解故事的内容,感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。
2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私,要做到和朋友团结友爱,互相助,这样我们才会有更多的好朋友。
3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友的小主人。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
课件、房子图片、杯子、椅子。
一、通过听故事的前半部分,使幼儿知道小猫的新房子是通过家努力而盖成的。
师:小猫的新房子可是由很多好朋友来忙的呢,它的朋友们是谁呢?我们一起来看一看吧!
教师边播放课件边讲述故事。
师:小猫开始装修房子了,请你听一听!哇,小猫的房子装修好了,它的心情又是怎样的?
师小结:是呀,小猫的房子这么漂亮,还有那么多好朋友助它,它当然开心。
师:房子装修好了,我们一起来听一听,小猫有没有请家来做客呢?
二、教师讲述故事的后半部分,通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程,体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。
师:现在这只小猫快乐吗?为什么?
三、通过对小猫行为的讨论,使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩,我们要学做一个热情、方的孩子。
师:你喜欢故事中的小猫吗?为什么?
四、通过情景表演《做客》,使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。
师:那你愿意做个热情的小主人和有礼貌的`小客人吗?你会怎么做呢?我们来学一学吧?幼儿进行情景表演。
师:小主人真热情,小客人也很有礼貌,你们真棒!老师也为家准备了五座小房子,我们一起来玩"做客"的游戏吧!
小猫要盖新房子了,朋友们都来忙。
"哼唷咳哟!"象到树林里,运来一根又一根圆木。
"哧啦哧啦!"山羊和小花狗把圆木锯成一样厚的木板。
"丁当丁当!"小熊和小公鸡,一会儿就用木板钉成了一座漂亮的小房子。
汗水湿透了朋友们的衣衫,小花猫真感谢家。他说:"等我把房子装饰好,请家来做客。"小花猫在墙上贴了一层淖色壁纸,屋里亮堂多了;小花猫给玻璃窗挂了一层鹅黄色窗帘,屋里光线变得真柔和;小花猫在地上铺了花地毯,呀,走在上面真舒服。
好多天过去了,朋友们问小花猫:"小花猫,今天可以到你家做客吗?"小花猫说:"不行,不行,现在正下雨,你们会把新房子弄脏的。"又过了几天,朋友们又说:"小花猫,今天不下雨了,可以到你家做客吗?"小猫说:"不行,不行,你们没看见天正在刮风,你们来会把新房子弄脏的。"又过了几天,不下雨,也不刮风,太阳红红的,天气暖暖的,小猫说:"朋友们,请到我家来做客吧!"朋友们高兴极了,可是,象想了想,却对朋友们说:"小猫家铺了地毯,我们带着干净鞋子去吧!"于是,有的夹着新鞋,有的包着刚刷过的干净鞋,笑嘻嘻地向小猫家走去。
到了小猫家门口,家都换上了自己带来的干净鞋,刚要进门,小猫却端来一盆水说:"穿鞋会踩坏地毯的。家脱了鞋,洗洗脚再进去吧!"象和小熊看看自己的脚,又看看那个小脸盆,摇了摇头:"算了,我们不进去了!"小山羊、小花狗、小公鸡见象和小熊走了,说:"我们也不进去了!",从此,谁也再没到小猫家做过客,谁也不愿再找小花猫玩,每天和小猫做伴的,只有他的那座新房子。
在教师与幼儿互动时,我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿,用热情的态度调动幼儿学习积极性,让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样提高幼儿的自主学习能力,从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。
大班社会活动教案《小猫的新房子》
1、用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法,感受生活的美好。
2、学习在小组讨论中轮流说话,并能耐心倾听同伴说话。
收集活动资料,共幼儿张贴的大版面,教学挂图,幼儿用书《游上海》
1、经验分享:
教师出示版面:幼儿前期收集的新房子的图片,幼儿相互介绍自己收集的信息。
师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。
2、拓展话题:
边听《小风筝老风筝同游上海》故事前半部分,边看图片了解:——“你听到了什么?”
“小风筝和老风筝各自看到了什么?”
“它们为什么发生了争执?”
幼儿相互间辩论:通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子,引出“新的东西好还是老的东西好”的争论。
3、大胆表达:听赏故事后半部分。讨论老风筝、小风筝最后的观点:
——“故事里,小风筝和老风筝达成一致了吗?”
幼儿完整阅读《由上海》。
教师设疑:——“它们约好十年以后再来游览一次,你们觉得那是他们会看到什么呢?”
幼儿想像,大胆表达自己的想像。