优秀作文要有一定的艺术性，通过巧妙选择词语和句式，使文章更富有感染力和美感。以下是小编为大家收集整理的一些优秀作文范文，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
快乐的音乐课作文
今天，我们上了一节快乐的音乐课。为什么说是快乐的音乐课呢？原来我们举办了一个歌曲的表演，是怎样表演的呢？何老师说：“每个人在我们学过的曲子里面挑一首曲子来表演。”
现在，表演正式开始了，让我把一些名单报给大家吧：
第一位是王子碹同学，他表演的是《玩具进行曲》，他开始唱了：
滴答答，滴答答，吹起小喇叭；
小玩具的进行曲滴滴答；
木偶的歌儿呀都是一般高；
小狗小猫也在一起滴滴答。
何老师说：“这首曲子唱得不错，王子碹，你要注意的是你唱歌的时候不要东张西望。好，请坐。”
第二位是张静然同学给我们表演《大鹿》：
大鹿站在房子里，透过窗户往外瞧；
林中跑来一只小兔，咚咚把门敲；
鹿呀，鹿呀，快开门。林中灰狼追来了；
…………。
张静然终于把这首歌唱完了，何老师点评说：“张静然唱是唱得蛮好的，就是声音太轻了，再唱得响一点就更好听了。”
下一位是倪再晴同学给我们表演《我的家在日哈则》：
倪再晴把这首歌唱完了，何老师说倪再晴的表情很丰富，而且倪再晴唱的声音也很好听。
其实还有许多同学表演过，只是我来不及记好多个，有些想不出来，如果你表演过，但是我没有写在上面，请你立即回复。
快乐的音乐课作文
早在一个多星期以前，我们的手风琴老师就郑重地宣布了一件事情――暑假里，大家要添加“音乐素养培训”！一听这句话，我们就都乐开了花，心里怀揣着不同的猜想。
这不，今天是星期五，也是我们的第一节音乐素养课！还不到8点，我就穿好衣服，精神抖擞地向手风琴教室进发了！一路上，我高兴地站都站不稳，总期盼着时间快点儿过去。
在我的热切期盼中，上课时间终于来了！老师按个子高低给我们排好队，并且对号入座。雷老师还把前三排和后三排分开来，因为前三排都是很小的孩子。
“亲爱的同学们，今天呢，我们来练习第一节音乐素养课。什么叫音乐素养呢？在今天的课程中，大家会慢慢明白的。”雷老师给我们介绍了课程后，就开始了第一个练习：读音节。一看到这个题目，后三排的同学都笑得前俯后仰，还肆无忌惮的大喊出声：“这么简单的题也让我们做？”没想到，雷老师阴沉下脸，严重地批评了我们，并告诉大家，这就是音乐素养的第一步：一定要有高尚品格。果然，听了这句话后，同学们都乖乖地听老师讲课了。但是在认读的过程中，我才发现有些音节我们并没有掌握好，并不该骄傲自大呀！
念完了音节，老师又教我们合唱，题目是《小鸟小鸟》。这首歌很好听，经过老师的'点拨，每个同学都能唱出潺潺流水般的声音了。雷老师还让我起来领唱，我感到很自豪。
今天的收获可真不小啊！不仅学会了许多音乐知识，还懂得了做人的道理。
真希望下一节音乐素养培训课快点到来。
音乐我的快乐之源作文
每个人的生活都是独一无二的，当它们或分、或合、或交织、或消融，便可以给一个善长于观察生活的人一些情感上的变化，或开心、或伤心、或生气、或失落……而我便是这样的一个孩子。
我经常在放学后走在回家的路上，听见周围有东西与我相遇和错过。路上的行人在说着与生活有关的事情。有的在想着回家吃晚饭，有的在回忆工作时的认真，有的批评孩子在学校的过失，还有的在琢磨着会不会回去再镐劳自己几把游戏……我听见他们在生活中咒骂着，感叹着、却又无一不身处其中，享受着平凡中的那一点惊喜。
我喜欢读书，喜欢换一种方式欣赏生活。无论在哪里，只要有文字的地方，我都可以看见并阅读与品味它们蕴含的东西，我的书架上，满满当当地挤着漫画书、故事书、科普书，它们有的讲述着二战时的惨痛，有的又把我带入宇宙大爆炸时的奇点；我的平板电脑里，有各种软件，里面塞着朋友们对生活的期望，陌生人的平常生活，明星们的一举一动，还有关于国家的存亡决定……阅读着文字，似乎就像在阅读人类刚刚创造的历史。
游戏，第五艺术的代名词。从人尽皆知的扑克牌、王者荣耀、绝地求生，在各个地方，永远有着在讨论游戏比赛的人。可能有人认为游戏没有意义，那我告诉你，当你在游戏里夺得胜利时，当你听见游戏中刺激的音乐时，当你看着游戏中如梦如画的场景时，你便可以找到游戏的意义：在人生中寻找造梦的力量，来构成人生的乐趣。
生活，无限的快乐，无限的情感，终究是一个要走到头的悲剧。不过，当你看见生活中哪怕是那一点点，躲在角落中的乐趣，你就可以在悲剧中演出喜剧，赢得人们的掌声，然后成为生命延续中的一颗星，或多或少地被人们牢牢记住。
音乐我的快乐之源作文
“民以食为天”没错，的确如此，我就是一个“骨灰级吃货”见到美食，我简直会发狂。美食于我而言，如高山遇流水，如鬼斧遇神工。品味美食，是一种酣畅淋漓的快乐。
它，是蟹黄与面粉的交融，是来自深海与南方的美味结合，蒸炉以最透彻的方式与它交流，散发出迷人的清香，那香味，犹如看不见、摸不着的轻烟，在空气中袅袅回转，直沁人心;又仿佛檀香一炷，令人心醉神迷。q弹爽滑的表皮与细嫩的蟹黄、蟹肉交相呼应……蟹黄包，我最爱的美食之一。夹起一个蟹黄包，一口咬下，汤汁瞬间喷溅而出，满嘴流油，用味蕾细细品味着这人间佳肴。
吃，是我这一生最大的乐趣。品尝美食，带给我快乐;伺候我的味蕾，带给我快乐;做一个“吃货”，带给我快乐。美食，是我的快乐之源。
音乐,我的快乐之源作文
“妈妈，我的音乐宝盒呢？”
“在你心里面啊！”
对啊，我为什么这么快乐，因为音乐宝盒在我心里面，为我筑就了一个永远无悲伤的堡垒。
“爸爸，我的‘梦幻音乐会’门票呢”
“也在你心里面啊！”
是啊，“梦幻音乐会”的门票已经在我心里了，时间来不及了，我们赶紧出发，去看音乐会吧！
哇！跟我脑海里想象的一样，金色的殿堂与快乐之神，就像今天他们只迎接我一样，组成两列站在门口，摆出很绅士的样子，弯腰伸手，欢迎我进入音乐殿堂。
这时，音乐士兵向我解释这些都是今晚的特邀嘉宾，为您而唱。
我突然感觉我像有多么高贵一样，喔，我明白了，我因音乐而快乐，因音乐而感受到世界的美好，就是这么简单，音乐是给人带来快乐与休闲的。
我坐在宝座上，静静聆听音乐家们带来的美妙金曲，伴舞者们的优美舞姿，演奏者们陶醉与精湛技术让我深深感受到音乐的无穷魅力。无论是唱功，还是演奏技术，都在诠释着音乐的.美，华丽，无与伦比。歌词的箴言，旋律的依恋，都在阐述着一个个爱音乐人的追求与不懈努力。
音乐，是我的快乐之源，是我精神的寄托，每一个热爱音乐的人，都可以感受得到音乐的真谛、朴实与信仰。音乐从近代到现代，经历了许多，也改变了许多，近代时的音乐是十分庄重的宫廷音乐，现代的音乐是充满了流行风，连钢琴曲也不例外。我喜欢古典，喜欢现代，喜欢流行，只要是让我快乐的音乐我都会去欣赏，因为只有音乐才能给我快乐，放松与自由。
就是这么简单，音乐让我融进快乐里，拥有一颗快乐的心去面对生活中的种种困难，让我仰起头不再被困难所打倒。“打开窗倾听你送我的旋律，我要微笑飞到你心里面……”这句歌词是我最欣赏的，是的，音乐带给我微笑，祝福以及一切坚强的力量。贝多芬面对丧失听力的状态，还依然痴迷于音乐创作；莫扎特面对生活的窘迫与不堪重负，还依然坚持演出，创作好的音乐给大家听；周杰伦患有家族遗传病，他还在大家面前笑口常开。这些音乐才子因为音乐而快乐，坚持，伟大与顽强，是音乐支撑着他们走向事业的顶峰，拥有平和的心去面种种困难。
我需要音乐带给我快乐，它是我的力量之源，更是我的快乐之源，我会好好拥有它，让它来充实我的生活、我的心与我的梦想。
音乐会结束了，我的心仿佛还陶醉在音乐会里，陶醉在音乐无边无际的幻想里，久久不得离去，就让我再陶醉一会儿吧，让我陶醉在音乐的幻想里，享受音乐家们带给我的快乐与支持，坚强与力量。
音乐我的快乐之源作文
“叮铃铃”上课了，老师带来了一个投奖箱。同学们一看，便议论纷纷，交头接耳。有的说：“老师肯定是让我们抽奖。”有的说：“老师一定会让我们写的。”真是丈二和尚摸不着头脑呀！也不知老师的葫芦里卖得是什么药。
老师笑容满面，说：“今天，我们来抽一次奖，谁抽中了，谁就是奖神，还会得到个小礼物哦！”
开始抽奖了，同学们跃跃欲试，可是怎么也抽不中，终于，到我前面一位同学了，只见他低下头，眼睛像台扫描机似的，看着一片片“诱人”的纸片，终于，他找中了目标，伸下他那又粗又短的手，他屏息凝视，眼睛一眨也不眨，生怕有什么差错。只见他迅速打开纸，满怀期望地看着手中的纸片，“哎。”他深深地叹了口气，垂头丧气地回到了座位上。
终于到我了，我十分兴奋，心想：刚才我那几位同学都没中奖，那奖神非我莫属了。我心里暗自得意，我也模仿上一位同学，低下头，用眼睛扫视了一遍，嗯，就这张了。我锁定了目标，用双手抓去。我拿出纸片，双手合十捧在手心，扑地跪在地上，苦苦哀求道：上天啊，保佑我中奖吧，求求您了。我又站了起来，闭上眼睛，轻轻地打开纸片，慢慢睁开眼。定睛一瞧，一蹦三尺高：真没想到上天会大发慈悲呀，竟然中奖啦！我高兴地无法用语言形容，得意洋洋地回到了位子上。路上，小鸟站在枝头，唱着优美的歌曲，树叶也“沙沙沙”的为鸟儿们伴奏，所有人都在为我唱着“中奖之歌”。
啊！抽奖能给人带来多么大的开心，我的快乐之源就是这样诞生的。
音乐我的快乐之源作文
那是一个寒冷的冬季，我正在为最后的期末考试熬夜备考，那段时间里，母亲每天晚上都会亲自下厨为我煮一碗面。那时，我打了个哆嗦，搓了搓手，寒意迎面袭来，窗外寒风阵阵，呼呼作响。我哈了口气，继续埋头在题海之中。
门，悄悄打开了。母亲十分小心地走了进来，生怕吵到我，影响我学习。她轻轻地把面放在我的旁边，手中拿了一件衣服，她放在了旁边，小声地说：“趁热吃，还有！如果冷的话，把衣服披上。”我点了点头。母亲像进来时那么安静地走了出去。
我搓了搓手，开始吃起了面。这面其实并不是很美味，我是由于母亲的要求下才吃的。我看着这面，喝了口汤，确实管用，整个身体都暖和起来了！
母亲永远是爱的最深的，“母爱如海”真的一点也没说错！
音乐，
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音乐给我快乐作文
出生在音乐世家的'我，从小就和音乐有着不解之缘。
记得小时侯，妈妈经常给我唱《摇篮曲》哄我入睡，那是我出生以来听到的第一首乐曲。那时，每当听到妈妈唱《摇篮曲》时，总能使我进入甜美的梦乡。
从三岁开始，家里人就开始教我唱歌。没想到，唱歌真的很吸引我，没有多长时间，我就喜欢上了唱歌。几年后，我上了小学，学唱的第一首歌就是《中华人民共和国国歌》。这首歌唱起来很低沉，也有些悲伤，但到后来，越唱越有气势。大了一点才知道这是田汉作词，聂耳作曲的一首代表国家的历史性的歌曲，真的是叫人回味无穷，既能叫人们想起历史的耻辱，又能叫人体会全国人民团结起来，一起抵抗外来侵略者的决心，真的是很雄壮啊！
在那几年以后，我以是一个初中生了，随着时代的发展，出现了潮流音乐。歌迷们就是喜欢那些著名的歌手，我也不例外。我是一个比较内向的人，所以比较喜欢听另人心情舒畅的歌曲，我总认为它能给我带来快乐。记得有一次，我和一个好朋友吵了一架，很生气的回到家，于是，我打开录音机，放起了音乐。随着音乐的节奏，我慢慢地忘记了烦恼，心情变的舒畅起来。第二天，来到学校，我主动找那个同学和好，还一再向他道歉，于是，我们言归于好。这不都是音乐的作用吗，它赶走了我的烦恼，给我带来了快乐。
我喜欢音乐，也爱音乐，因为它能给我带来快乐，让我得到幸福。
快乐的音乐课作文
早在一个多星期以前，我们的手风琴就郑重地宣布了一件事情——里，大家要添加“音乐素养培训”！一听这句话，我们就都乐开了花，心里怀揣着不同的猜想。
这不，今天是星期五，也是我们的第一节音乐素养课！还不到8点，我就穿好衣服，精神抖擞地向手风琴教室进发了！一路上，我高兴地站都站不稳，总期盼着时间快点儿过去。
在我的热切期盼中，上课时间终于来了！老师按个子高低给我们排好队，并且对号入座。雷老师还把前三排和后三排分开来，因为前三排都是很小的孩子。
“亲爱的们，今天呢，我们来练习第一节音乐素养课。什么叫音乐素养呢？在今天的课程中，大家会慢慢明白的。”雷老师给我们介绍了课程后，就开始了第一个练习：读音节。一看到这个题目，后三排的都笑得前俯后仰，还肆无忌惮的大喊出声：“这么简单的题也让我们做？”没想到，雷老师阴沉下脸，严重地批评了我们，并告诉大家，这就是音乐素养的第一步：一定要有高尚品格。果然，听了这句话后，同学们都乖乖地听老师讲课了。但是在认读的过程中，我才发现有些音节我们并没有掌握好，并不该骄傲自大呀！
念完了音节，老师又教我们合唱，题目是《小鸟小鸟》。这首歌很好听，经过老师的点拨，每个同学都能唱出潺潺流水般的声音了。雷老师还让我起来领唱，我感到很自豪。
今天的收获可真不小啊！不仅学会了许多音乐知识，还懂得了做人的道理。
真希望下一节音乐素养培训课快点到来。
流行音乐我的快乐热爱音乐的初中
当我进入到流行音乐里面，一下子就被流行音乐的优美旋律所折服。爸爸妈妈说流行音乐会污染我们的心灵，而我却觉得流行音乐能振奋精神。
刚开始我随便听，没有什么目标。一会是周杰伦的，一会是林俊杰的。虽然他们的歌好听，但总觉不合我的味，也就没有跟着学的兴趣。
后来有朋友推荐我听许嵩的歌。只一首我就迷上了许嵩的歌，喜欢上了许嵩本人。一发不可收拾，竟然到了狂热的'地步。在我的带动下，我们班掀起了许嵩热。课余时间，我们不是唱许嵩的歌，就是谈论许嵩的事。我本人则成了许嵩的铁杆粉丝，不仅学会了许嵩的所有歌，还挤时间上网搜集许嵩的个人资料，并把搜集来的信息公之与众。这大大提升了我的魅力和影响力。
有一段时间，许嵩好久都没出新歌，名次也由先前的第一跌至第六。急得我寝食难安，六神无主。因为听许嵩的歌已经成了我生活的一部分。那段时间，我都不敢上网了，我怕一次次的失望会彻底击垮我。有一天，我终于忍不住，鼓足勇气再次上网浏览qq音乐，新歌推荐中又出现了许嵩的名字，我异常兴奋，按捺不住激动的心情，高兴得又蹦又跳，在一旁看电视的爸爸妈妈以为我神经出问题了，吓得赶紧问这问那。（中国作文网）。
沉默已久的许嵩终于有新歌了。我迫不及待地听了起来。一下子听了十几遍，我还不满足，赶紧上网查有关许嵩的信息。得知许嵩的专辑《苏格拉没有底》将在今年4月1日现身，我浑身的血液都沸腾了，我期待这一天的早日到来。
小升初作文：音乐带给我的快乐
音乐无处不在，音乐像一只快乐的小精灵，在每个人的身边自由的歌唱。音乐是一只快”的小鸟在太空中自由自在的飞翔着。音乐是一朵五彩缤纷的花朵，在雨露的滋润下竞相开放。音乐以成了我生命中等的一部分，少了这一部分我将无法自拔。无法像小鸟一样自由自在的飞翔着。早晨一丝光芒撒到琴弦上，我不禁把手放到了琴弦上无忧无虑的演奏者属于自己的音乐。
“啊真好听。”我被一个声音带出来优美的幻境。我回过头一看，原来是妈妈回来了。：“要不我叫妈妈帮我把谱记下了?妈妈我要你帮我一个忙，帮我把谱记录下了?”我忐忑不安的说。“好啊”妈妈愉快的答应了。“这里要修改，还有那里，对了还有结尾也要修改这样才通顺。”
妈妈在旁边耐心的指导着，我只是在一旁一边回答一边修改着。“好了，来你在弹一遍”妈妈期待的说到。“嗯”妈妈和我都沉醉在了泽美妙的音乐之中。“终于弹完了，好好听啊”妈妈一边听，一边赞叹道。我听了开心极了。我开心的躺在沙发上心想：只要到了星期六，我一定能在老师和同学面前大展才华，让老师和同学都沉醉在我自己的音乐天堂之中。想着想着我进入了甜蜜的梦乡。我期盼的星期六终于到来了，我大摇大摆的走进了教室，开始了自己的独奏，老师和同学对我赞叹让我开心不已。在这种众星拱月般的环境下，我沉浸在赞叹的话语里，我高兴极了。一天都窃窃在喜。音乐让我得到了快乐，让我得到了无穷无尽的赞叹，音乐像一条流水，流进了我的心田，流进了你的心田。音乐像一棵参天大树，为我们遮风避雨。
音乐着一部分，是我人生中最重要的一部分，是带给我快乐最多的一部分。音乐给我带来了快乐，给我带来了比海还深的快乐。让我们一起来感受音乐给我们带来的快乐吧!
-小升初作文在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整......
《快乐的音乐会》
教学目标：
1.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，通过歌曲，认识一些民族乐器，体验音乐的快乐。
2.能联系生活，为歌曲创编歌词，体验创作的快乐。
3.通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。
教学重点：
感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
教学难点：
1.唱准歌曲中 ×0× ×--节奏。
2.唱好一字多音。
教具准备：
多媒体课件、教学光盘。
教学过程：
一、组织教学 创设情境。
二、节奏闯关激发兴趣。
1.第一关：请你跟我拍一拍。
“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。
×0× ×-（教师拍节奏，学生进行模仿）”
2.第二关：反力度拍手。
“老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。”
三、感受新歌培养兴趣。
“三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？”
2.熟悉歌曲内容。
师：“小朋友，你听出来了吗？”
师：“它们的心情怎么样？”
3.再次感受歌曲，模仿动作。
“同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。（想）再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目？”
师：你能告诉大家（小喇叭）是什么样子的？
媒体展示小喇叭的图片。
师：“谁愿意当一回小小喇叭演奏家？”（个别学生表演）然后再集体模仿表演。
师：“还有哪些乐器？”
4.随音乐模拟表演。
“同学们想不想当一回小小演奏家。（想）请同学们随着音乐一起奏起来吧。”
5.教师范唱，激发兴趣。
“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？”
四、学唱歌曲。
1.随琴模唱第一段。
2.解决问题：
师：“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”
3.多种形式进行巩固：
师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”
（随伴奏音乐演唱）。
师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”
（随伴奏音乐演唱）。
4.分角色接龙唱。
师：“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”
5.小组合作，演唱第二、三段。
师：“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单位，进行自学。”
师：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧？”
师纠正错误。
师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。
6、完整演唱歌曲。
五、拓展创编。
师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”
（师生集体创编歌词）。
师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”
（媒体展示：各种动物头饰）。
师：“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”
六、小组表演，才艺展示。
：“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？（小组进行表演）。
七、小结：
“同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延伸到课外吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。
《快乐的音乐会》
2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 。
3、感受人与动物的和谐。 。
即兴创作与表演。 。
课前游戏（） 。
一、组织教学，调适学生心理。（1分钟） 。
1、唱《师生问好歌》，上课。 。
二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟） 。
排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器） 。
三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。 。
（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。（3分钟） 。
请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱） 。
表演结束，由教师评价颁发头饰。 。
（二）第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟） 。
第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过 。
1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。 。
（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏），。 。
2、教师随机评价，提取节奏 。
（1）小鸭：||：xxxx|xxxx：|| 。
嘎嘎…… 。
小鸡叽叽 。
（2）小猫：||：x|x：|| 。
喵喵 。
（3）大象：||：xx|xx：|| 。
咚咚咚咚 。
（4）小狗：||：x0|xx0：|| 。
汪汪汪 。
（5）请全班同学合作表演。 。
要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。 。
要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。 。
1、学自由选择节奏如： 。
大象：||：xx|xx：||（走走） 。
小鸭：||：xxxx|xxxx：||（跑跑） 。
2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。 。
复习巩固歌曲： 。
1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。 。
（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演。） 。
创编歌词，展示比赛，培养创作能力： 。
1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。 。
（教师巡回指导、鼓励） 。
2、小小音乐家展示比赛。 。
（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。） 。
要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。 。
（放录音范唱） 。
五、教师表演快板。 。
六、下课。（1分钟） 。
（鼓掌，唱师生问候歌下课）。
音乐教案《快乐的doremi》
活动目标：
1、感受乐曲轻松欢快的风格，了解乐曲中的回旋曲结构，尝试通过身体动作、乐器演奏等途径表现自己的内心体验。
2、能分辨乐曲中四种不同的节奏组合以及节奏中的强与弱。
活动准备：标记(笑脸花、红、黄、蓝、绿圆片等)若干;节奏谱四条;节奏棒若干;cd、录音机等。
活动过程：
一、两人结伴跳集体舞，感受舞蹈的快乐。
二、欣赏音乐，感受乐曲中的回旋曲结构以及节奏特点。
1.欣赏音乐，熟悉旋律，感受乐曲轻松、欢快的风格。
2.借助标记进一步感受音乐，并听辩、记录乐曲中的a部分。
3.师生讨论，了解乐曲中出现的四种节奏组合以及节奏中的强弱。
4.再次聆听音乐，判断四种节奏组合出现的`顺序，完整了解乐曲的回旋曲结构(a、b、a、c、a、d、a、e、a)。
5.幼儿尝试用身体动作表现乐曲中不同的节奏组合以及节奏中的强与弱，进一步熟悉乐曲的回旋曲结构。
三、运用节奏棒和椅子表现对音乐的感受和理解。
1.幼儿自由探索运用节奏棒和椅子演奏不同的节奏及表现节奏中强拍与弱拍的方法。
2.请部分幼儿在集体中展现自己的想法，教师组织幼儿讨论，选择一种合适的演奏方法跟随音乐进行演奏。
3.更换演奏方法，再次跟随音乐进行演奏。
音乐教案《快乐的doremi》
活动目标：
1、感受彝族舞曲《快乐的嗦》欢快、跳跃的旋律，激发幼儿喜爱民族音乐的兴趣。
2、尝试用乐器进行轮奏，体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣，感知八分音符和四分音符的节奏。
活动准备：
2、一组节奏图谱。
3、乐器：双响板、碰铃、手鼓各若干件。
活动过程：
一、律动入室：播放乐曲，幼儿随音乐律动入室。
导入：云南彝族的火把节快开始了，那里的人们知道小朋友很厉害，都是小小演奏家，想请你们为他们演奏节目，你们愿意吗？好，那我们出发吧！
二、听一听、说一说，感受舞曲活泼快乐的气氛。
1、幼儿倾听舞曲。
师：听完这首乐舞曲，你有什么样的感觉？
2、引导幼儿感受舞曲的旋律与结构。
3、介绍舞曲的名字“快乐的嗦”。
三、出示图谱，拍一拍、打一打，尝试为活泼快乐的舞曲伴奏。
1、幼儿自由探索，发现其规律。
幼儿自由探索，并徒手练习。
帮助幼儿解决问题，掌握拍打的方法。
问题：这四张节奏图谱，你哪一张不会，需要老师帮助你解决？
幼儿与教师一起完整地徒手拍打节奏。
师：快乐是嗦的快乐，来我们给《快乐的嗦》配上好听的小乐器。
3、幼儿分组徒手练习。
四、演一演，传递演奏的快乐。
1、幼儿自选乐器，边看图谱边为舞曲伴奏。
2、幼儿看教师指挥完整表演。
3、幼儿交换乐器，再次完整表演。
五、乐一乐，跳起欢快的篝火舞。
引导幼儿用身体动作方式集体逗乐表演舞曲《快乐的嗦》，体验运用不同方式表现互动的快乐。
音乐让我快乐作文
生活中，音乐时常给予我快乐。我最爱的事是听歌。
每当我无聊的时候，我就会拿起手中的手机带上耳机听起那些愉悦心情的歌，而在这些歌里也有不少让我触动心弦的歌。例如筷子兄弟的《父亲》让我感受父爱的伟大，王铮亮的《时间都去哪了》领悟了时间需要珍惜的道理。
每当我遇到挫折时，我也会用听音乐来驱走烦恼，张韶涵的《隐形的翅膀》，告诉我们一切困难都是会过去的。
我并没有听到什么高端大气的音乐会，但是街边流浪艺人的演唱会我倒是听了不少。这并不是什么高手唱的歌，也并没有特别的好听。但是我却从中听出了他们流浪的'快乐与无羁，还有淡淡的忧烦与无奈。甚至不自觉的把自己代入他们的故事中一起分享他们的快乐与忧伤。
我爱听音乐更爱唱歌，唱歌可以让自己畅快，唱出自己的心声。记得一次，我与好朋友晓谕因为一点小事而闹矛盾，一怒之下绝交了。
这让我带着不开心的心情回了家，我也如往常一样带起了耳机，巧的是，响起的歌居然是周华健的《朋友》"朋友一生一起走，那些日子不再有……"不知不觉的，我豁然开朗，是啊，我和晓谕说好要交一辈子朋友的，但是现在离初三毕业的时间也快了，这种同班相处日子已经不再多了，如果还因为一些小事就闹绝交会后悔一辈子的，想着想着我已经到了家，但我也在心中决定明天要去和好，解决了心中的烦恼，整个人都快乐起来了。
第二天，我就去找晓谕说了声对不起，就开始聊起最近有什么新的好听的音乐，到最后我给她听了那一首让我豁然开朗的歌--《朋友》。她听后抱着我说:"说好了喔！做一辈子的朋友，就是不能在一起的日子，也要记得我啊。"。
据说音乐有种神奇的魅力能让人愉悦，确实这样，音乐给了我无比的快乐！
音乐使我快乐作文
快乐无处不在，但心情不好的时候，这快乐就不知在何处了。
当活泼的歌曲响起的时候，我们充满活力，将不开心的事情从头脑消失，去挑战那歌声的豪放、活泼。
记得，初一刚开学的时候，日想夜想，想着回家(毕竟第一次离家到外面)有一次，两个星期不能回家，在星期六的中午，睡在床上，侧着身，面对着墙壁，手捂着眼睛，大哭了起来，宿舍里的其他成员正高兴地聊着趣事，不知道我在一角落大哭了，哭着哭着，忙擦眼泪，害怕同学知道我哭。
突然，想到一的、个主意，接着，我把我的复读机拿出来，装上活泼的轻快的带子，音乐瞬间动了起来，我的头脑里出现了那个画面，所有的想家事都消失了，手舞足蹈的在床上玩着，眼泪渐渐干了，人越来越清醒，越来越高兴。
经过这一次后，我一有不开心、伤心的事，我就拿音乐出来调解我的情绪，所以我随身携带着。同学们还嘲笑我，但我并不理会她们，这毕竟是一个人的想法，走自己的路，让别人说去吧。
音乐让我快乐，音乐让我高兴，音乐让我活泼，音乐让我……。
《快乐的音乐会》教案
2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。
3、感受人与动物的和谐。
即兴创作与表演。
以创作为主的综合课。
头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。
课前游戏（）。
一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）。
1、唱《师生问好歌》，上课。
2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）。
二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）。
（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。）。
排序：舞蹈（或歌表演）――小品――游戏――唱歌并表演（加节奏乐器）。
三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。
同学！“快乐的音乐会”现——在——开——始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。
（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》――体验2/4节拍。（3分钟）。
请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱）。
表演结束，由教师评价颁发头饰。
（二）第二个节目：超级模仿秀。――巩固所学节奏时值（8分钟）。
第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过。
1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。
（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的`图片，竖着，便于写合奏节奏）。
2、教师随机评价，提取节奏。
（1）小鸭：‖：xxxx|xxxx：‖。
嘎嘎……。
小鸡叽叽。
（2）小猫：‖：xx：‖。
喵喵。
（3）大象：‖：xx|xx：‖。
咚咚咚咚。
（4）小狗：‖：x0|xx0：‖。
汪汪汪。
（5）请全班同学合作表演。
要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。
（三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”――巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6———8分钟）。
要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。
1、学自由选择节奏如：
大象：‖：xx|xx：‖（走走）。
小鸭：‖：xxxx|xxxx：‖（跑跑）。
2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。
（四）第四个节目：小小音乐家――复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。（14分钟）。
师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。
复习巩固歌曲：
1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。
2、本主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？
（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示。鼓励学生加动作表演。）。
创编歌词，展示比赛，培养创作能力：
1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。
（教师巡回指导、鼓励）。
2、小小音乐家展示比赛。
（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）。
要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。
选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。
（放录音范唱）。
五、教师表演快板。
六、下课。（1分钟）。
同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。
（鼓掌，唱师生问候歌下课）。