心得体会是一种对自己感悟和思考的表达和归纳，是我们学习和成长的有力证明。推荐给大家几篇经典的心得体会样本，让我们能够更好地把握写作的重点和技巧。
评价论文心得体会
评价论文是一种重要的学术活动，通过评价论文能够增强自身对学术研究的理解和专业素养，并为他人的研究工作提供有建设性的意见。最近我参与了一次评价论文的活动，从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，在评价论文中，我学会了如何系统地阅读和理解一篇文章。在阅读一篇论文之前，我首先看标题和摘要，了解文章内容以及研究方法和结果。然后，我会仔细阅读引言部分，了解作者研究的背景、目的和重要性。接着，我会阅读材料与方法的部分，了解作者的实验设计以及数据收集和分析的方法。最后，我会关注结果和讨论部分，了解作者的研究结果以及对其结果的解释和讨论。通过这种系统的阅读方式，我能够更好地理解和评价一篇论文，提出相关问题和建设性意见。
其次，在评价论文中，我学会了如何发现一个研究中的亮点和不足之处。在评价论文时，我会关注作者的创新点和对该领域的贡献。我会仔细阅读论文中的实验结果和数据分析，以了解作者的实验方法是否科学、数据是否可信。同时，我也会关注作者对结果的讨论和解释，看是否能够对研究做出合理的解释和推演。通过发现一个研究中的亮点和不足之处，我能够更全面地评价论文，并提出具体的意见和建议。
第三，我学会了如何准确地表达自己的观点和意见。在评价论文时，我会在心中形成意见和观点，然后仔细选择合适的词语和句子来表达自己的看法。我会使用客观的语言，以事实为依据来支持自己的意见，并避免主观的评价或攻击性的言辞。同时，我也会避免使用模棱两可的词语和表达方式，而是尽量明确和具体地表达自己的意见。这样，在评价论文时，我能够准确地让读者理解我的观点和意见。
第四，在评价论文中，我认识到不同的观点和意见是正常的，并且能够尊重他人的观点。在评价论文时，我经常与他人讨论和交流，了解他们的观点和意见。有时，我与他人的观点不同，但我会尊重他人的不同意见。我通过与他人的交流和讨论，开阔自己的视野，提高自己的学术水平。
最后，在评价论文中，我发现评价论文是一个双向的过程。不仅仅是评价他人的论文，同时也是对自己进行反思和提升的机会。通过评价论文，我能够发现自己的不足之处，并意识到自己需要进一步提高。同时，我也能够了解到其他人对我的研究和观点的评价，帮助我更好地改进自己的工作。
评价论文是一项重要的学术活动，通过参与评价论文，我学会了如何系统地阅读和理解一篇文章，发现一个研究的亮点和不足之处，准确地表达自己的观点和意见，尊重他人的观点以及评价论文是一个双向的过程。这些经验和体会将对我今后的研究和学术生涯有着积极的影响。
论文的自我评价和心得体会
论文作为一种学术性的写作形式，对于大学生来说是一项常见且重要的任务。在写作论文的过程中，我们除了要展示自己的专业知识和思维能力，还需要对自己的表达和论证能力进行自我评价。通过对论文的自我评价和心得体会的总结，我们可以更好地反思和成长。
第一段：引言。
论文作为一种学术性的写作形式，对于大学生来说是一项常见且重要的任务。在写作论文的过程中，我们需要充分发挥自己的思维能力和创造力，运用所学知识对问题进行分析和解决。同时，我们还需要对自己的论文进行自我评价和反思，找出不足之处并加以改进。下面就让我们一起来探讨一下论文的自我评价和心得体会。
在写作论文的过程中，我们可以对自己的表达能力、逻辑思维和知识掌握情况进行自我评价。首先，我们可以思考我们在整篇论文中是否能够清晰地陈述观点并进行合理的论证。其次，我们可以检查自己的逻辑思维是否严密，是否能够把握住论文的主线，避免跑题。最后，我们可以回顾一下自己在撰写论文过程中对所学知识的掌握情况，思考是否能够充分运用所学知识对问题进行分析和解决。这些自我评价的内容能够帮助我们发现我们写作中的不足之处并加以改进。
除了对论文进行自我评价外，我们还可以从写作论文的过程中获得一些心得体会。首先，论文的写作需要时间规划和分配。我们需要提前规划好写作的时间和任务，以避免在截止日期临近时匆忙完成。其次，我们要善于使用各种学术资源和工具来辅助写作。例如，我们可以通过查阅专业学术期刊和书籍来获取更多的资料和观点，借助写作软件来提高写作效率和质量。最后，我们还要思考和归纳自己在写作过程中的经验和教训，以便在今后的写作中能够避免类似的错误和困扰。
第四段：论文的改进方向。
通过对论文的自我评价和心得体会的总结，我们可以找出自己论文中的不足之处并进行改进。例如，我们可以在写作的过程中更加注重逻辑思维和论证能力的训练，提升自己的表达能力。同时，我们还可以找一个专业人士或老师进行论文的审阅和修改，以及结合他们的意见和建议来改进自己的论文。在今后的写作中，我们还可以多多参加写作训练和学术交流活动，提高自己的写作水平和学术素养。
第五段：结论。
论文的自我评价和心得体会是写作过程中的重要环节，通过对自己的表达能力、逻辑思维和知识掌握情况进行自我评价，我们可以发现自己在写作过程中的不足之处并加以改进。同时，通过总结和归纳自己在写作过程中的经验和教训，我们可以获得更多的心得体会，并在今后的写作中避免类似的错误和困扰。因此，论文的自我评价和心得体会是我们提高自己写作能力和学术素养的关键所在。
论文的自我评价和心得体会
随着社会的发展，学术研究成为了每个专业学生必不可少的一部分。在大学期间，我们会接触到各种各样的论文写作，它是展示自己学术能力的重要方式之一。本文将从自我评价和心得体会两个方面，对论文写作进行探讨。
首先，让我们从自我评价方面开始。评价一个论文需要从多个角度进行全面地分析，包括结构、论据、逻辑、语言和参考文献等。首先，一个好的论文应该有清晰的结构，包括引言、正文和结论。引言要有吸引力，能够引起读者的兴趣，正文要有层次分明的段落，结论要简明扼要地总结全文的要点。其次，论文的论据应该具有说服力，能够支持论文的主题。合理的逻辑关系和有力的证据是论文的成功关键。另外，语言表达要准确、简明扼要，专业术语的使用要得当。最后，参考文献的引用要严谨准确，并符合学术规范。只有这样，我们才能通过这些要素全面地评价一个论文的质量。
接下来是心得体会方面。论文写作让我感受到了一种知识获取和思考的过程。在搜集资料的过程中，我深入了解了研究领域的前沿知识，并对自己的研究方向有了更深的认识。同时，在整理和归纳材料时，我锻炼了自己的思维能力和逻辑思维的能力。在撰写的过程中，我开始明确了自己的写作思路，通过逐步推进，不断完善论文的内容。此外，我也学到了如何使用专业的学术语言来表达我的观点和论证。论文写作还教会了我如何做好时间管理，合理安排写作的时间。总之，通过论文写作，我获得了丰富的学术经验和提高了自己的学术能力。
在进行自我评价和体会的基础上，我发现了一些问题和不足。首先，我发现在论文撰写过程中，我有时候在探讨问题时缺乏深入和独到的见解。这可能与对研究领域的了解不够深入有关，我需要更多地阅读相关文献和进行深入的研究。其次，我的写作语言还有待提高，有时候表达不够准确和流畅。这需要我多读一些优秀的学术文章，学习他们的语言表达方式。最后，我的时间管理能力还有待提高，经常会出现最后冲刺的情况。我需要更早地开始写作，并制定一个明确的计划来保证论文的质量和进度。
为了提高自己的论文写作能力，我将采取一些措施。首先，我将加强对研究领域的学习，提高自己的专业知识储备。其次，我将多读一些相关的学术文章，学习他们的写作技巧和语言表达方式。第三，我将改善时间管理能力，制定详细的计划并按时完成各个阶段的任务。最后，我还打算参加一些学术研讨会和讲座，与其他同学和专业人士进行交流和学习，获得更多的灵感和观点。
论文的自我评价和心得体会，是对自己论文写作能力的一次总结和反思。通过自我评价，我们可以发现自己的不足和问题，并采取相应的措施来提高自己的写作能力。同时，心得体会让我们认识到论文写作是一种锻炼思维和表达能力的机会，它可以帮助我们更好地学习和研究。将这些评价和体会应用到实践中，我们相信我们的论文写作能力将得到提升，从而取得更好的学术成就。
评价论文心得体会
论文评价是学术界中一项重要的活动，通过对学术论文的评价，可以衡量论文的质量、学术价值和创新性。在评价论文过程中，我明白了评价论文的重要性，并从中获得了一些心得体会。在本文中，我将结合自己的经验，探讨评价论文的几个关键点，包括论文的逻辑框架、论证的严密性、研究方法的合理性、结果的客观性和对学术界的贡献。
首先，评价一篇论文需要考虑其逻辑框架的合理性。一篇优秀的论文应该具有清晰的逻辑结构，包括明确的引言、清晰的论点和有力的证据支持。在评价过程中，我意识到要仔细阅读论文的开头和结尾，了解作者的主旨和论点。同时，我还要关注论文中段落之间的逻辑关系，确保论文的内容紧密联系，符合逻辑推理。通过评价论文的逻辑框架，我们可以评估作者的思维严谨程度，深入思考问题的能力以及论文内容是否具有逻辑和连贯性。
其次，评价一篇论文需要关注论证的严密性。一个好的论文应该具备清晰的论证过程，通过有力的证据和逻辑推理来支持作者的观点。在评价过程中，我经常会尝试找出论文中的问题和不足之处，如论证过程是否充分、是否存在假设的问题等。通过这样的批评性思考，我可以帮助作者改进论文的论证过程，进一步加强其说服力。
第三，评价一篇论文需要关注研究方法的合理性。研究方法是论文的核心部分，它直接影响到论文的可信度和科学价值。在评价中，我通常会审查论文中使用的研究方法，并对其进行评估。我会考虑研究方法是否适合研究问题、是否可操作、是否通过了科学验证等。通过评价论文的研究方法，我可以评估论文的科学性和可靠性，并提出改进建议，以进一步完善论文研究设计。
第四，评价一篇论文需要考虑其结果的客观性。好的论文应该基于可靠的数据和实证研究，结果应该是客观和准确的。在评价过程中，我会关注论文中的数据来源、采集方法和分析过程，以确保结果的可靠性。同时，我还会对结果的解释和论证进行评估，以确定论文的结果是否站得住脚。通过评价结果的客观性，我们可以确定论文的科学价值和对学术界的贡献。
最后，评价一篇论文时要关注其对学术界的贡献。一篇优秀的论文应该在学术界有一定的影响力和创新性。在评价过程中，我会考虑论文的研究问题是否有重要性、是否对学术领域做出了新的贡献。我还会评估论文的应用价值和实际意义，以确定其对学术界和实践的影响。通过评价论文的学术贡献，我们可以评估其在学术界中的地位和价值。
综上所述，评价论文是一项具有挑战性的活动，需要综合考虑论文的逻辑框架、论证的严密性、研究方法的合理性、结果的客观性和对学术界的贡献。通过评价论文，我们可以提高自己对学术写作和研究的理解，并培养批判性思维和学术审查能力。这些心得体会不仅可以应用于评价论文，也可以在自己的学术研究和写作中得到应用。
石油企业安全评价方法论文
摘要：随着市场经济的发展和企业管理水平的提升，市场对于企业发展的要求更加是日益多样化。面对新时期下企业发展的障碍，开展并创新企业安全文化建设工作更加是至关重要。本文从新时期下石油企业安全文化建设工作存在的问题出发，对于石油企业安全文化建设工作发展创新进行了研究，希望为石油销售企业安全文化建设工作的发展创新提供积极借鉴和建议，并以此促进石油企业管理水平和效率的提升。
关键词：石油销售企业；安全文化建设工作；创新研究。
企业安全文化建设作为企业文化发展过程中的重要内容，不仅关乎企业文化的发展，也直接影响了企业对内以及对外各方面的发展。可以说，企业文化作为企业发展的重要标志，关乎企业整体性发展，因此，必须大力进行企业安全文化建设。同时，企业安全文化的发展要与时代相结合，凸显文化发展的生命力和创新精神，以此提升文化建设的现实价值和社会意义。企业的发展形势随着时代的发展也在发生着不断的变化，如何适应新时期市场经济对于企业发展的要求，是目前企业所共同需要思考的问题。其中，加强企业安全文化建设工作以及促进企业安全文化工作创新是企业管理和建设的重要内容。
1.石油销售企业安全文化建设工作没有得到应有的重视。众所周知，企业作为一个盈利性的单位，将追求企业利润作为首要考虑，石油企业在开展安全文化建设工作的过程中充分暴露出企业领导层以及基层工作者的不重视。首先，在市场经济的影响下，石油企业安全文化建设工作已经成为了企业管理运行过程中极其容易被忽视的方面；再次，在开展安全文化建设工作的过程中，企业领导层并不重视，相关政策以及监督工作落实不到位。最后，石油企业安全文化建设工作形式主义泛滥，所开展的效果微乎其微。2.石油企业安全文化建设受到现有条件的'限制。石油销售企业安全文化建设由于受到企业现有条件的限制，开展情况并不尽如人意。首先，企业内部缺少浓厚的安全文化氛围，企业员工自身的安全意识以及文化意识并不高涨。再次，企业管理者自身也缺少较高的文化素养和企业安全意识，对于石油企业安全文化建设工作的领导力较低，没有发挥模范带头作用。同时，企业对于该方面工作的资源投入也是十分有限的，石油企业安全文化建设工作无法顺利开展，更何况是工作创新和发展更是难以实现的。3.企业体制变革、转型的难度加大。石油销售企业安全文化建设工作的开展以及创新需要先进的企业管理体制来支持，但是由于企业管理体制是长时期积累形成的结果，具有相对的稳定性，难以对其进行变革。同时，由于传统管理体制所领导下的员工意识具有稳定性，因而对于员工的安全意识以及文化意识的创新也是比较困难的。同时，企业体制的运行受到各方面外部环境和内部因素的影响，一时间也是难以改变的，影响了石油企业安全文化建设工作的创新发展。
1.加强石油企业安全文化建设工作的针对性。石油销售企业安全文化建设工作必须从实际出发，实事求是，着重解决企业产品销售以及企业发展过程中的实际问题，为提升企业效益提供支持，加强石油企业安全文化建设工作的针对性需要从以下几个方面做起：首先，针对不同的企业群体，如基层员工、中层管理者、高层管理者要进行不同类型的安全文化建设工作，开展丰富的安全教育活动，以此满足不同类型企业员工的需求，提升企业安全文化建设工作的效果；其次，对于石油企业安全文化建设工作开展过程中出现的问题，要进行分类，以此提升解决问题的效率和价值。对于一些比较棘手的问题，可以采取专家决策法和集体意见法。再次，石油企业安全文化建设工作开展形式和内容要具有创新性和针对性，对于石油销售企业发展过程中面临的各种问题，要对号入座，针对性的加以解决。最后，企业石油企业安全文化建设工作的开展要与具体社会热点安全问题相联系，提升石油企业安全文化建设工作的时代性和创新性。2.充分调动企业员工参与的积极性。石油销售企业安全文化建设工作开展的根本目的在于为企业经济效益和社会效益的提升作出贡献，人是生产力中最活跃的因素，人的可流动性决定了人能够最为迅速的适应环境的变化，促进企业管理水平的提升是各项石油企业安全文化建设工作进行创新的现实目的，石油企业安全文化建设工作能否有效而科学的展开事关各项企业决策的科学性、权威性、适应性、可行性。例如，石油企业在进行安全文化建设工作之前，企业管理者需要组织有关人员在企业内部开展员工意见征询，以此提升石油企业安全文化建设工作的民主性特征，充分激发各级人员参与企业安全文化建设工作的积极性和主动性。其次，要在企业内部开展形式多样的安全教育活动，提升企业管理者和基层员工的安全意识和防风险素养，为企业未来的长远发展提供战略参考，这对于石油企业安全文化建设工作的创新以及发展也是还十分有益的。3.加强石油企业安全文化队伍建设。石油销售企业安全文化队伍是组织开展石油企业安全文化建设工作的主体，在很大程度上决定了石油企业安全文化建设工作开展的效果，因此，石油企业安全文化队伍建设至关重要。加强石油企业安全文化队伍建设建设主要需要做到以下几个方面：首先，要对企业高层管理者进行安全教育工作，提升企业高层管理者安全意识，提升防风险意识和能力，争取发挥榜样模范带头作用，促进石油企业安全文化建设工作发展创新；其次，要提升企业内部服务企业发展的能力，加强安全文化队伍建设，在提升业务水平的同时，提升安全文化工作建设能力；积累丰富的建设经验，从而为企业开展安全文化建设工作带去新的生机。
三、结语。
综上所述，石油企业安全文化建设工作的开展对于提升企业员工业务水平、激发企业员工参与意识以及促进企业管理水平的提高和企业的长远建设意义重大。因此，应该从加强企业工作的针对性、突破企业现有条件的限制、充分调动企业员工参与的积极性、加强企业安全文化队伍建设等方面出发，将石油企业安全文化建设工作深入企业内部，促进新时期下石油企业安全文化建设工作发展创新。
参考文献：
[1]刘洋.关于石油企业安全文化建设工作的几点思考[j].现代商业,,21:273.
石油企业安全评价方法论文
因为，安全文化不仅是凝聚人心的精神力量、企业实现可持续发展的基础，而且更能够使企业更好地提高企业经济效益，履行企业肩负的社会责任，保障国家能源安全。因此，石油企业应加强安全文化建设。
经研究表明，国家能源安全问题日益突出，石油天然气开采企业不但肩负着经济责任，更担负着重要的社会责任。因此我们要发展对国家和人民负责的精神，脚踏实地做好企业安全文化建设。
要构建石油企业安全文化就必须要了解它的功能是什么？这样才能更好的建设企业的安全文化。石油企业安全文化的功能是：
1）规范人的安全行为。让每一个员工都意识到安全的含义、安全的责任、该具有的.道德，从而自觉规范自己的行为，帮助他人规范安全行为。
2）组织及协调安全管理机制。安全管理是对企业一切方面的管理，它肩负着对安全知识与法规的宣传，这就要求企业的一切人员都要协调一致运作。
3）使生产进入安全高效的良性状态。
4）振兴并保护石油企业。社会越发展，安全第一的价值观就越重要，这就靠大家团结，要大家自觉地提高安全文化，集团公司要始终把“安全第一”作为经营方针，从而促进企业更好的发展。
二、hse管理信息系统推进石油企业“通信工程”的安全建设。
目前，石油企业“通信工程”得到了快速的发展，相对的“通信工程”也出现了许多缺陷与漏洞。面对问题，我们不能逃避，要去解决它。石油企业也是这样的，面对自己的缺陷和不足，要勇敢的接受与解决它。这样才能使企业更好的发展。
目前，石油企业纷纷建立起hse管理信息系统，因为它能推进石油企业“通信工程”的建设和石油石化行业安全生产的发展。石油企业迫切的需求hse信息系统的实施，希望通过集成和标准化的系统监督和管理石油质量提高管理效益和企业形象。例如：大庆炼化、土哈油田、吉林石化等进行hse信息系统上线实施工作，取得良好的成果。因此,我们可以看出hse管理信息系统对石油企业“通信工程”的安全建设具有推动作用，石油企业应该建立起hse管理信息系统，只有这样才能更有效地提高石油企业的现代化管理水平和更能促进石油企业的经济发展水平。
石油企业安全文化建设是当前社会的突出话题。建设石油企业特色安全文化，已经成为石油企业安全管理工作的主要工作内容。建设有石油企业特色的安全文化首先要了解石油企业安全文化的概念和内涵。石油企业安全文化，是石油企业在安全生产实践中，经过长期积淀，不断总结、提炼形成的由上层决策者倡导，为员工认同的企业的安全价值观和行为准则。因为安全文化建设对石油企业有着十分重要的作用，所以一定要建设好企业的安全文化。具体做法有：加强环境因素识别,强化安全物质文化建设、加强安全理念，强化安全精神文化建设、完善安全制度体系,推进安全管理文化建设。
四、结语。
总之,石油企业的安全文化的建立,需要不断地在实际应用中总结经验,不断更新,充分利用资源,使“通信工程”的应用发挥最大的效益,为石油企业的发展贡献自己的力量。
对课堂教学质量评价标准构建方法论文
摘要：语文教学是初中的重要课程，可使学生在获得知识的同时有全面的发展。在新课改背景下，对语文教学提出了新的要求。因此，我们要不断更新自己的教学理念，完善自己的教学方式，为高效课堂的构建奠定基础，以满足学生的发展需求，为社会培养合格的人才。
关键词：初中语文；高效课堂；构建。
目前，新课改实施的如火如荼，教学改革的内容也逐渐深入，各科教师都将高效课堂作为了自己对教学工作追求的目标。我国具有五千年的历史文化，而语文则是人类文化中一个非常耀眼的部分，它不仅具有人文性，还具有工具性。只有学好了语文，提高了理解能力，学生在学习其他课程时才能更加轻松，也会使学生获得更加全面的发展，为他们的终身发展奠定良好的基础。因此，我们要不断地对自己的教学理念进行革新，完善自己的教学方式，为高效课堂的构建奠定基础，以满足学生的发展需求，为社会培养合格的人才。目前，语文教学的状况不算太好，教师经常为教学效率的低下而感到苦恼。为了实现高效课堂，我们应该在教学过程中采取怎样的措施呢？在多年的初中语文教学中，笔者总结了一些相关的经验，现对此进行一些浅显的研究与论述。
一、教师的教学观念要不断更新，实施探究式教学。
在语文教学过程中，教师要努力倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生的主体地位，对学生的探究进行和合作精神进行培养。以往，我们的教学都是以教师为主，学生所能做的就是被动地接受教师的传输。这种教学模式有着很大的弊端。我们要通过教学观念的改革促进探究式教学模式更好、更快地实施，使学生具备探究的精神和能力。而学生的自主探究才能使我们的教学迎来高效。如进行七年级下册第三单元《闻一多先生的说和做》的学习时，为了使学生对本文能有一个整体的感知，我对学生提出了以下几个问题：（1）文章利用“说”和“做”两个方面对闻一多先生进行描写，作者是怎样将这两个方面结合起来的？（2）通过作者的描写，你能够看到一个什么样的闻一多先生？（3）文章中描写“说”部分有哪些？描写“做”的部分有哪些？（4）文章的开头是用闻一多先生的两句话引入课文的，这样写有什么好处？（5）在文中，作者引用了唐代诗人杜甫在晚年时的“一月不梳头”的典故，为什么要这样引用呢？作者的用意为何呢？随后，我让学生结合这些问题在自主阅读的基础上对本文进行深入的研究和分析，可以与同组的同学进行讨论，也可以去请教教师，要努力在阅读中找到这些问题的答案。在寻找答案的过程中，学生会对文章内容有一个整体的把握和感知，他们的探究活动不仅能够有效激发学生的学习兴趣，而且能够让学生的主动性得到充分的发挥，他们在学习中的主体作用就能够由此得到更好的体现。在这种学习模式下，学生对文本的理解就会更加深入，感知力也会加强，课堂教学收到了良好的效果，能够在不知不觉中实现高效课堂的构建。
二、为学生创设适当的教学情境，激发学生的兴趣，引起学生对教学内容的关注。
要想使教学效率得到有效提升，为学生构建高效课堂，我们首先要做的就是激发学生的学习兴趣。只有使学生对知识的学习有了期待，有了浓厚的兴趣，他们才会全身心地投入其中。这样，我们的课堂教学也能实现高效，收到理想的效果。因此，在课堂教学过程中，教师要逐渐改变自己的教学方法和教学手段，利用丰富多彩的教学措施来吸引学生的注意力，让学生能够对学习内容充满兴趣，积极地完成知识的获取，主动去对知识进行更加深入的探究，以饱满的热切和昂扬的`斗志参与到教学活动中去。如进行《爸爸的花儿落了》的学习时，为了让学生更好地感受文章的意境，我没有采取以往那种平铺直叙的讲述方法，而是为他们创设了一定的情境，利用情境的力量来激发学生对于教学内容的兴趣，使学生的心神全都融入当时的情境之中。具体做法如下：我在进行课堂导入时利用多媒体为学生播放了一首经典名曲———《送别》。悠扬婉转的歌声轻轻响起，时时回荡在学生的耳畔“：长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”在歌声中，学生感受到了知己相交的珍贵，一种淡淡的忧伤涌上心头。学生的情绪会随着这首歌而产生起伏，不用教师再做过多的铺垫和引导，也不用对教学进行多么精心的设计，学生就会在不知不觉中进入文章的意境之中，并主动进行阅读和探索。利用音乐的力量，我为学生创设了与课文中的情感和体会大致相似的情境。这样做不仅能够使学生在教师所渲染的情境下顺利地进入文中所描绘的场景，体会文章所要表达的思想情感，促发学生的学习动机，使他们对新知识的学习充满了兴趣，还能帮助学生对本文的主题产生更加深刻的感悟。所谓“以景促情”，即指适当的情境能够有效激发学生的思想情感，为课堂教学的高效提供更加坚实的保证。
学生道德方面的建设并不只是依靠德育教师来完成的。在语文教学过程中，教师要对学生进行思想道德方面的引导和培养，使学生热爱祖国、热爱社会主义，形成良好的道德品质，明确自己肩上所承担的责任，树立正确的人生观、价值观和世界观。在以往的教学中，教师将书面知识的传授作为了教学的重点，忽视了学生情感方面的教育与道德的培养，这种做法为学生的终身发展带来了很大的弊端，道德素质跟不上，成绩再好也是枉然。作为新时代的教师，我们的教学改革也包括在语文教学中进行情感教育的渗透，利用语文学习完成思想道德的培养，并帮助学从中获得语文素养。比如，在学习七年级下册第六单元《斑羚飞渡》这篇课文时，我首先通过运用朗读法，让学生对课文进行反复的阅读，以深切感受老斑羚从容镇定、牺牲自我的精神，然后再利用情景设置法，利用多媒体软件为学生播放斑羚跳过悬崖时的幻灯片，使学生自然融入课文的意境中去，与文章作者产生思想上的共鸣。利用这两种教学方法可使学生深刻体会到文章真切细腻的描写所蕴含的强烈情感，从而促使学生学习老斑羚那种从容镇定、舍己为人的高尚品格，进而学会关爱动物，能够善待其他的生命，珍惜每个生命的存在，并珍爱自己的人生，达到了情感态度与价值观教育的目的，为初中语文高效课堂的构建提供有效的条件。
综上所述，初中语文高效课堂的构建工作并不是朝夕之间可以完成的，我们需要对此付出长期的努力和探索。我愿意和广大语文教师一起，共同研究和总结符合初中阶段学生学习特点的教学策略和措施，使初中语文课堂在我们的带领和学生的配合下，获得高质量、高效率、高收益的课堂教学效果。
参考文献：
［1］蔡先锋.构建初中语文高效课堂的探究与探索[j].现代阅读：教育版，2012（21）.
［2］胡范伟.新课标背景下初中语文高效课堂构建探究[j].中国校外教育旬刊，2013（s1）：284.
［3］潘德会.初中语文教学构建高效课堂的方法讨论[j].读写算：教育教学研究，2015（17）.
［4］熊依帆.初中语文高效课堂构建方法[j].读写算：教育教学研究，2014（28）.
生物制药设备实验教学的评价方法论文
在现状评价的基础上，根据矿山类型和矿山开发利用方案确定的开采范围、深度、规模和采、选、冶方法，废弃物处置等，结合评价区地质环境条件及变化特征，预测新一轮矿业活动可能产生、加剧的地质环境问题和矿山建设发生地质灾害的危险性，并对其发展趋势、危害对象、影响程度和恢复治理难度进行评价。主要包括预测矿业活动可能引发和加剧的地质环境问题的种类、规模和原因以及其危害对象和危害程度，并对在本轮矿业活动结束时总体地质环境质量情况进行评价，对矿业活动引发的各种地质环境问题做出恢复治理难度分析。
生物制药设备实验教学的评价方法论文
统计公信力的评价方法就是指对统计公信力进行评价所依据的原则，采取的步骤、程序及其理论体系。合适的统计公信力评价方法、其本身不仅要具有科学性、系统性、完整性，而且要具有简单性、易理解性、可操作性和通用性。因此，在探讨统计公信力评价方法时，既要遵循评价客观事物发展变化应遵循的一般规律，又要体现我国统计理论和统计实务发展变化的特点，还可以借鉴评价相关的社会经济活动如企业、政府偿债能力、会计公信力等的评价方法以及国际上一些常用的做法和习惯。这样提出的统计公信力评价方法可能会更实用和有效。
一、建立统计公信力评价方法应遵循的原则。
建立统计公信力评价方法应遵循的原则主要包括科学性、系统性、完整性、明晰性、可操作性、适用性以及通用性原则。这些原则为建立统计公信力评价方法提供了指南，以便对统计公信力评价方法进行思考和探讨。
1.科学性原则。这是人的任何思维活动都应遵循的普遍原则。对于建立统计公信力评价方法来说，科学性原则就是指所建立的统计公信力评价方法要符合统计公信力评价方法内在固有的规律性即固有的知识体系。因此，只有遵循这一原则，所建立的统计公信力评价方法对统计公信力的评价才会更准确。得出的结论才能为人们接受，从而影响人们的活动，促进统计工作的完善。当然，签于人们的认知水平，所提出的统计公信力评价方法未必能够达到完全的科学程度，但这并不妨碍人们在思考统计公信力评价方法时，从出发点到结果，应当遵循科学性这一原则的要求。
2.系统性原则。统计公信力评价方法涉及到多方面的内容，主要包括统计。公信力的定义，统计公信力评价方法的定义、目标、任务、对象、要求、内容、运用以及相关的其他问题等。系统性原则是指在研究统计公信力评价方法时，要对统计公信力评价方法所涉及的全部要素进行系统的研究，即将其看成是一个系统，研究系统包含的各种要素及其相互关系。这才能统计公信力有全面的认识，所提出的统计公信力评价方法在理论上才会具有较为普遍的意义。
3.完整性原则，统计公信力评价方法从涉及内容来看，包括定义、目标、任务、要求以及内容等诸多要素构成，但从要达到目的的角度来看，统计公信力评价方法是一种程序，解决问题的步骤。完整性的原则是指建立统计公信力评价方法时，不仅要求学统地研究统计公信力评价方法所涉及的各项要素，根据研究结论构建统计公信力评价方法，更重要的是所构建的方法，其程序、步骤要完整、各步骤上的内容要完整，甚至包括使用说明也不能缺少。这样统计公信力评价方法才会被更有效地使用。
4.明晰性原则。建立统计公信力评价方法的目的首先在于相关使用者能够使用其对统计公信力进行评价。如果评价统公信力的方法过于复杂，使用者对其中的内涵、内容等不能全面掌握，那就难以做对统计公信力有效评价。时晰性原则是指统计公信力的评价方法要简单、明了，通谷易懂易于理解。这样有利于使用者准确，完整地把握统计公信力评价方法包括的内容、要求等。从而更如地对统计公信力评价方法加以使用。
5.可操作性原则。统计公信力评价方法的可操作越强，越便于使用，越是有普遍性。统计公信力评价方法不仅要应简单、明了、通谷易懂、易于理解，而且要便于使用。如果使用者在使用统计公信力评价方法时，所需素材不易收集，成本较高等，这就会影响使用者对方法使用，进而影响对统计公信力的评价，达不到方法要实现的目的。操作性原则是指统计公信力评价方法使用的条件应易于满足。在建立统计公信力评价方法的，遵循可操作原则有于利于开展对统计公信力的评价。
6.多样性原则。方法是达到目的手段，会随着条件而变化，也会因人们思考问题的方式不同而有所不同。多样性原则是指统计公信的评价方法应当有不同层次，不同类型，不同使用者从不同角度对统计公信力进行考察的选择余地。不是局限于某一种方法。这样各种方法可以相互印证，也便于使用者灵活运用。
7.通用性原则。提高统计公信力是世界各国统计工作追求的目标之一。为此，各国统计部门及其统计研究机构都会设法达到其中的目标，对统计公信力进行评价就是重要的提高统计公信力的措施。在对统计公信力评时，不同的国家会根据自己的情况探索出一些实用有效的方法。这些方法由于使用的目的、对象、任务、作用等方面区别不大，因此方法具有通用性可以相互参考，相互借鉴。从另一个方面来看。评价是人类认识事物，检查自身活动是否有效，是否达到目标的基本手段，基本环节。因此有活动就有与之对应的`评价方法。各种活动虽有所不同，但评价方法的原理基本相似，也可以相互参考、相互借鉴，对统计公信力评价方法来说，通用性原则就是指设计统计公信力评价方法时，尽可能地参考，借鉴和使用其他有关相似活动的评价方法以国际上的一些评价方法，使统计公信力评价方法更容易理解和使用。
8.适用性原则。统计公信力评价方法的提出，其目的是为使用。适用性原则是指统计公信力评价方法要符合我国的社会经济环境，符合统计工作的实际情况，在用于评价统计公信力时是比较有效的。具体体现在统计公信力评价方面，就是方法的繁简要适当，耗用的时间要适当，使用的成本要适当，评价的结果要适当。通过对统计公信力的评价基本能反映出我国统计公信力的高低。有肋于采取措施促进统计公信力的提高。
根据建立统计公信力评价方法的原则、我国统计工作的实际情况以及其他相关学科、实务评价活动的理论和实践，对统计公信力评价所设想的方法主要有统计内部评价法，统计外部评价法，国内评价法，国际评价法，历史评价法，综合因子评价法，指数评价法等。
1.统计内部评价法。统计公信力内部评价方法是指通过统计机构、统计人员以及与统计工作相关的主体对统计公信力进行评价所形成的方法。提出这种方法的主要理论依据是统计质量的高低是影响统计公信力的主要因素。统计质量越高，统计公信力才能越高。由于统计主要是采集、加工、产出和供应统计信息。因而统计的质量主要取决于统计信息的可靠性、准确性、及时性以及有用性等。统计信息的可靠性、准确性、及时性以及有用性越好、统计质量就越高。统计信息是否可靠、准确、及时和有用、应当说统计机构、统计人员以及与统计相关的主体最有发主权。因为他们经历了统计信息形成的全过程。尤其对统计信息的准确性、可靠性最了解。因此，出自统计系统内部的统计公信力评价在一定意义上更有价值。这种方法的基本步骤是由统计公信力信息调查收集、信息加工、整理、分析和综合以及得出评价结论三部组成。统计公信力信息调查收集主要是通过向统计内部的相关主体调查收集对统计公信力的评价资料，然后对所收集的评价资料进行加工、整理、分析和综合，最后得出统计系统内部对统计公信力高低的评价结论。
2.统计外部评价法。这种方法是指由统计系统以外的不同主体对统计公信力做出评价的方法。从统计公信力的含义来看，统计公信力就是统计对政府、社会、公众的影响力。这种影响力主要取决于公众、社会、政府对统计的信任程度。在一定意义上，可以认为是统计的公共“信用”能力。这种“信用”能力越强、统计公信力越高；相反，则越低。因此，统计系统外部对统计公信力进行评价具有直接的意义。与内部评价法基本相同也通过三个步骤，最后得出对统计公信力评价的结论。
生物制药设备实验教学的评价方法论文
项目化课程对学生成长的评价主要有：（1）对学生知识能力的评价:在项目化教学中，对学生自主地进行学习，针对某一教学项目让学生自己寻找资料、研究设计方案，提高学习的能力，学会学习的方法的评价;对学生在自行制定工作计划、提出解决实际问题的思路和在评估工作结果等活动中形成工作方法和解决问题的方法能力的评价;它强调方法的逻辑、合理性。（2）学生专业能力的评价:专业能力是适应某一行业相关工种业务和技术的能力。对学生通过学习在理论与实践相结合的过程中培养的从事职业活动所需要的知识和技能的评价，它强调专业的应用性、针对性。对学生社会能力的评价:“行为导向”教学要求学生在课堂内、外，在综合性的实践活动中要有适应性;对学生具备和社会交往、沟通、团队合作的能力以及组织表达、社会参与的能力的评价。（3）对学生创新能力的评价:随着社会发展的需要，对学生知识、技能的'创新性的评价。
1.2对学生职业素养的评价。
对课堂教学质量评价标准构建方法论文
用于衡量课堂教学质量的评价标准一直是人们关注的焦点。目前各个学校或基于管理的需要，或基于改进课堂教学质量的需要，大都制定了自己用于评价课堂教学质量的标准。这些评课标准虽各具特色，但总的来说，仍存在着不少不尽人意之处。
一、现代教学评价的几个主要观念。
现代教学评价观是针对传统的教学评价观而提出来的一系列观念的总和。本文着重论述对构建课堂教学质量评价标准具有指导意义的四个观念。
1.改进提高的评价目的观。
把教学评价的选拔功能过分地予以强调，以至于把它肤浅地理解为评价的最终目的时，其结果必然导致教学评价极端的“管理主义倾向”。这种倾向最终往往使评价成为评价对象的一种负担。另外，以分等鉴别为目的的评价注重总结性评价，反馈给评价对象的往往只是一个或优或劣的结果。
现代教学评价则强调“评价的作用是提供适合的证据，以帮助教师、学生按照目标要求的方式变化。”教学评价的根本目的是为了改进和提高。这样的评价目的观符合广大评价者和评价对象的根本要求，在评价的过程中评价对象往往能积极地与评价者配合，使评价工作得以顺利进行。更重要的是它注重形成性评价，而形成性评价又有利于发现教育、教学过程中存在的问题和不足，这就为有效地指导和改进提供了可靠的依据。
2.多元的评价价值取向观。
传统的教学评价中评价者总是把自己的价值观作为评价的唯一标准，忽略现实中其他价值观。在实际的评价中很难为各种文化背景下的人们普遍接受，从而也就难以成为广大评价对象自我调节的内在标准。现代教学评价认为，“评价在本质上是一种心理建构过程”，在这一过程中十分重视对不同价值体系存在着的差异进行协调，并视之为评价工作的关键性问题。在这种评价观指导下制定的评价标准是众多评价参与者“共同构建”的产物。这样的评价标准照顾到了人们不同的价值需求，缩短了不同意见之间的距离，可以为广大的评价对象所接受，从而乐意与评价者积极配合，使评价工作得以顺利有效的进行。同时在实际的教育、教学工作中，广大教师和学生也会时时注意自己的言行，自觉地依据这些标准来调整自己的行为。
3.多元的评价主体观。
传统的教学评价把对教师的评价看作是学校管理人员的事，而对学生的评价，教师则又成为理所当然的评价者。无论是对教师的评价还是对学生的评价，评价对象往往处于“被告”的不利地位而只能被动地接受评价。
现代教学评价则认为，评价除了检查教学目标的实现程度外，更重要的是为了增强师生教和学的动机。因此必须重视并发挥教师和学生在评价中的主体作用。一方面，只有教师和学生作为评价主体而充分参与评价活动，才能激发他们教和学的动机，才能更好地理解目标，看清进步情况，调整教学进程。另一方面，对于他人的评价，最终还要通过教师和学生自己的再评价才能被认可和接受，才能使评价起到应有的效果。
4.整体优化的系统评价观。
传统的教学评价是局部观念下的评价，往往缺乏系统的考虑。而现代教学评价吸取系统论的观点，认为教学评价涉及到的所有要素相互联系构成了教学评价系统，在这一系统中，各部分的结合方式决定了整体的功能。教学评价能否很好地发挥其作用，关键就在于这个系统的整体功能是否优化。因此，现代教学评价在制定评价方案过程中十分强调各环节之间与各环节内部要素之间的有机结合，反对传统教学评价的局部观念。
教学评价中，人们在讨论构建评价标准中的指标时一般有以下三种方法：
第一种方法是从内涵分析人手，抓住事物的本质属性，然后把这一本质属性的现象性外观表现确定为指标。
第二种方法是从分析事物间的相互联系开始，抓住事物变化后产生的效应，把事物变化后所产生的效应确定为指标。
第三种方法是抓住事物的全部属性或相关属性，把因素群作为评价指标。 在以上三种方法中，第三种方法把被评事物所涉及到的所有因素都作为评价指标。评价指标过于繁杂，往往会影响评价的可行性―任何评价者和评价对象都会对厚厚的评价标准望而却步。因此，第三种方法可以说是最不经济的。第二种方法主要是考虑到教育、教学的极端复杂性而提出的一种变通方法。这种方法认为，事物与事物之间是有一定联系的，一事物的变化可以引起另一事物的变化。因此可以通过测量一事物变化后引起的效应来判断这一事物的变化。然而，以上观点是建立在事物变化的一因一果的假设之上的。一旦另一事物的变化是由多种原因引起的，由效应反推事物变化就不一定可靠。第一种方法往往被研究者认为是“最简捷、最有效”的方法。但这一方法要求人们在设计指标之前，必须对被评事物的本质有一个深刻的理解。所以第一种方法难度较大，在实际的指标设计中，采用此方法的人并不多。
因此，本文认为，为了使课堂教学质量评价有一个较高的起点，我们在设计指标时应尽可能采用内涵分析的方法。
第一，设计指标的.全面性、权重的合理性往往受到设计者对课堂教学质量内涵理解程度的限制。
第二，评课标准设计很少照顾到广大被评师生的价值需求，这样的评价标准违背了现代教学评价中价值取向多元化的理念，在实际的评价中往往受到排斥，更难成为被评对象自我调整的内在标准。
第三，任何事物都是质和量的统一体。这就决定了我们在对事物进行研究时必须做到定性、定量研究的有机结合，而内涵分析法是一种纯思辨的方法。
4.依据调查结果，对指标系统的一级指标进行主成分分析，以确定若干综合指标，并根据各综合指标的贡献率确定其权重，同时确定其评价模型。
笔者认为这种做法具有以下五个方面的优点：
第一，调查的过程是一个集思广益的过程，可以保证评价指标的全面性。
第二，调查的对象比较广泛，可以保证评价标准的有效性。
第三，主成分分析法在不损失或极少损失原有信息的前提下，将原来多个彼此相关的指标转变成少数几个彼此独立的综合指标，可以大大提高评价标准的可操作性和评价结果的准确性。
第四，在整个评价标准的构建过程中，从指标的建立、权重的确定直至评价结果的处理成为完整的一体，减少了因方法各异而造成的系统误差，在实际的课堂教学质量评价中必将大大提高评价的效率。
第五，在研究方法上，实现了定性与定量研究方法的有机结合。
生物制药设备实验教学的评价方法论文
在充分查明评价前矿区存在的各类地质环境问题，包括地下水资源枯竭、地表水漏失、土地资源破坏、土石环境污染、崩塌、滑坡等，在规模、发育程度、危害对象和生产原因的基础上，对其影响和危害程度进行评价。
2.1充分掌握评价区气象、水文、地形、地貌、地层岩性、地质构造、地震、地下水、工程地质等基础条件，查明评价区存在的地质环境问题的种类、规模、特征、发育程度，查明与相邻矿山矿业活动的相互影响特征与程度。
2.2针对各种地质因素在不同局部区域的差异性和复杂性，要做到较为精确的评价，需将整个评价区域划分成若干个评价单元，统一评价单元在地质环境条件方面具有一致性，而不同的评价单元之间应具有可比性。
根据各个小区域的具体地质环境条件，分别赋予所选定的评价指标以不同的`属性，然后在根据这些属性进行区域评价。可采用三角形剖分法、正方形网格划分法和不规则多边形网格划分法。
2.3依据具有针对性、简明性、普适性、数据易取性、指标可量化和动态与静态相结合的原则对评价区基础条件基本指标进行选取及数据标准化处理，确定地质环境评价指标权重。
2.4建立数学模型（指数模型、概率统计模型、模糊数学模型和灰色系统模型）选用评价区各种矿山地质环境要素的各种质量参数和定量化指标，定量评价环境质量的优劣以及预测人类活动对矿山地质环境的影响。
2.5根据数学模型的评价结果对评价区进行现状评价影响程度分区。
2.6评价现状条件下评价区的地质环境质量情况、地质环境抗干扰的能力和矿山地质环境恢复治理的难度。
矿山地质环境评价方法探讨论文
矿山地质环境污染中存在大气污染、水质污染和废渣污染。从以往经验得出，煤矿生产中出现的粉尘和一些容易挥发的气体，是产生矿山区域环境中大气污染的主要原因，进而，也深深地影响了大气环境质量。特别是煤矸石，在影响地下水的同时也对土质环境造成更加严重的危害。这主要是由煤矸石本身具备相对强的可燃性，易爆炸的特征决定的，一旦出现燃烧、爆炸，就会快速释放大量有毒有害气体，直接严重影响大气环境。在开采利用矿产资源的时候，会形成废石、尾矿和冶炼废渣等，他们如果很大数量的堆积在一起，并且不做任何的处理，就会形成环境污染和资源浪费。很大的原因是这些矿产资源副产品中存在很多的重金属和某些有毒有害物质，在废弃矿石长时间裸露、堆放的情况下，不仅水资源受其影响，这一区域的土地也会出现严重的污染现象。与此同时，伴随着采矿中出现的一系列问题，会破坏潜水层，疏干性排水现象出现，地下水水位发生变化，发生明显下降，更为严重时，会引起河流断流，一些相对稳定的水环境发生不良改变，例如地下水资源枯竭，地表水漏失、区域水不平衡等，对矿山地质环境带来非常不好的影响。
一方面《中华人民共和国宪法》明确规定“国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害”。但是直到年11月19口国务院第29次常务会议才通过了《地质灾害防治条例》、年2月2日国土资源部第4次部务会议审议通过了《矿山地质环境保护规定》，对矿产资源勘查开采活动造成的矿山地质环境破坏和产生的地质灾害要进行保护与治理。《全国生态环境保护纲要》(国发[]38号)切实解决生态资源开发与环境保护的矛盾问题。另一方面，我国矿山环境治理通过保证金保证了采矿权人在采矿过程中能够合理开采资源、积极保护矿山环境，在闭坑、停办、关闭矿山后做好地质灾害治理和矿山地质环境恢复等工作应缴纳的备用金，来履行矿山环境恢复治理义务。
针对我国矿资源开发过程中存在的环境问题，探索适应我国社会、经济、矿产资源可持续发展中的环境战略，着力于矿山资源开发朝着实现资源循环利用、经济持续发展、社会稳定进步、生态环境的良性循环，最终满足社会经济发展需要的方向发展，对我国加快实现工业化和全面实现小康社会有着极为重要的现实意义。为此，实施矿山资源开发与环境保护协调发展的战略，治理矿山开发过程中产生的地质灾害，开展矿山地质环境综合评价与恢复治理方案研究，是我国矿产行业可持续发展的必然选择。
2.1提高矿山治理恢复意识。
地质环境关系到我国经济可持续发展和社会进步，与人民生活息息相关，但其重要性尚不为社会所了解，必须加强矿山环境保护及其防治知识的普及宣传力度，营造浓厚的舆论氛围，具体措施如下：
2.1.1加大宣传力度，根据矿山所在的不同地区，设定不同的宣传手段，根据当地矿山环境治理的规划与目的，通过网络，电视等新旧媒体进行正对性宣传。
2.1.2进行会议，通过定期的会议，对阶段性的矿山环境治理工作进行汇总、交流，明确矿山环境治理思想的落实情况，加强相关人员的工作责任性。通过宣传教育让政府领导真正重视矿山环境保护和治理的管理工作，使矿山企业真正明白合理开采矿产资源可以降低甚至避免地质灾害发生，使更多的人了解地质灾害的危害，参与地质灾害的预防，让全社会都知道防治地质灾害、保护人类赖以生存的地质环境是功在当代，利在千秋的大事。
2.2全面推进矿山环境恢复治理工作。
矿山环境治理除了上述提到的宣传工作要到位，相关的法律法规也同样重要，我们不能仅仅依靠宣传去进行工作，还有采取有力的法律制度措施去约束不规范或者违法行为。那么结合我国当前矿山环境治理现状来说，在矿山治理过程中，针对法律法规建设存在以下两点问题：
首先，我国当前有关环境保护法律法规虽然颁布了一些，但对于矿山环境保护还没有一部完整的、有针对性的法规，有关矿山环境保护的规定只是在其他环境保护法中稍微提及;依据矿山环境问题的严重性和解决问题的紧迫性，急需从与矿产资源开发利用紧密关联的特点和矿山环境问题的.特点出发，推进《矿山环境保护管理条例》的立法工作。
其次，矿山环境管理对象复杂，内容广泛，与其他部门交叉多、协调难，管理权责存在模糊地带。为此，急需顶层系统性、综合性的地质环境资源保护法予以规范，逐步健全完善法规体系，使矿山环境恢复治理工作走向法制化轨道，在规划、区划、勘察、设计、施工、监测及监督等各个方面，都要采取立法的形式，明确责权利关系，使矿山环境恢复治理工作有章可循，有法可依，实现规范化管理，使矿山环境恢复治理真正成为经济和社会发展的重要组成部分。
采矿活动产生的不良环境影响主要为采空区地面变形，为避免在矿井开采后出现造成很大面积的房屋倾斜，开裂，地表沉陷、开裂等一系列地质灾害现象的出现，应该严格按照原先的设计规定，留设足够保障的保安矿柱，村庄下禁止采矿。在开采中，矿方应认真观测地表沉降，仔细分析地表移动变形的内在规律，最好可以尽早发现，尽早治理，从而有效地避免或减小因为地表沉陷而带来的危害。矿山开采活动产生的废水，应严格按设计和环保部门的要求进行沉淀处理达标后排放，避免、减轻矿山开采造成土壤环境、地表水、地下水的污染，特别是对附近村屯生活饮用水源的污染。确保暴雨季节尾矿淋滤水经沉淀池处理后再外排。
为防止闭坑后地下水对周边环境的影响，闭坑前应对可能坑道水渗流到第四系的巷道位置进行处理，可采用水泥封闭。当矿山闭坑以后，遵循关于矿山地质环境的恢复与治理以及相关的土地复垦方案的具体要求，对矿山各种工业场地进行恢复，减少土地资源的破坏。在矿山生产过程中，应将矿山的生产与土地复垦方案相结合，尽量减少耕地的压占破坏。
2.4建立地质环境监测体系。
积极建设矿山环境监测信息系统。监测是矿山环境恢复治理研究工作的基础，也是进行地质环境管理的依据，尽管地质灾害的发生具有突发性，但其突发前会出现各类征兆和变化，只有加强监测，才能做到提前预报，提前防治，减少损失，因此，有必要建立具有现代化通讯设施、先进监测手段、统一联网的矿山环境地质监测系统。
一方面要积极开展矿山环境地质调查与评价工作，全面掌握该地区矿山地质环境的基本情况以及破坏规律，制定良好的《矿山地质环境保护和治理规划》，地方总体发展规划当中必须包括矿山地质环境保护规划，为全面开展矿山的治理工作提供科学的依据。矿山地质环境监测信息系统及数据库建设，促进政府与企业之间更多更好的信息交流，使国土资源管理部门及时全面掌握矿山动态信息，分析矿山现状，着力加强宏观管理和做出及时正确的决策。
另一方面要强化地质环境管理职能。对生产矿区要加大监管力度，着力于规范矿山开采行为，确保环保投入，要及早对存在的潜在隐患进行防治以及“二废”的合理排放。对已破坏的环境，应限期进行治理恢复。严禁在划定的保护区(禁采区)内开矿，交通干线两侧可视范围内的开采行为要尽可能杜绝。对资源浪费严重、污染大、安全性差的矿山(点)应及早关闭取缔。应充分利用高新技术手段，发挥监测技术和监测资料的优势，为当地政府决策部门提供准确情报信息，减少决策失误，提高地矿行政管理地位，树立良好社会形象，扩大监测执法影响。
3.结语。
综上所述，我国矿山地质环境治理是一个复杂的工作，其中涉及面比较广泛，一方面需要政府进行指导，通过各市、各省、各县的相关部门与技术人员，为矿山治理提供理论与技术支持;另一方面还要求人们对矿山地质治理具有深刻理解，能够在工作中主动进行交流，使治理工作更加灵活。同时，应根据生产过程和矿山建设中对环境污染的程度及企业规模的大小设立矿山环境保护机构。选择合适的矿山环保科研人员，环境监测人员，污水治理人员，矿区绿化人员，复垦造田人员，保护设备险修人员等。将矿山地质环境治理作为一个长期的工作来对待。
对课堂教学质量评价标准构建方法论文
摘要:新课标下的学校体育教学的理念是“以人为本、健康第一”，这就要求我们在体育教学中要学会关爱、学会理解、学会宽容、学会给予，以情感关怀促进学生身心和谐健康发展。为此，我们应大力倡导要重视体育课堂的人文精神。
关键词：健康第一人文精神人文关怀以人为本。
由于传统教育思想的影响，我们的体育教学还存在以师生间单向传习式的摸式来教学的现象。在这种摸式中，教师即是教学活动的设计者和实施者，又是教学过程的管理者和控制者，学生学什么，怎么学全由教师一人说了算。这种教学方式使得体育课程教学始终处在统一化和单一化的氛围之中，没有考虑学生的心理感受。新课标下的学校体育教学的理念是“以人为本、健康第一”，这就要求我们在体育教学中要学会关爱、学会理解、学会宽容、学会给予，以情感关怀促进学生身心和谐健康发展。为此，我们应大力倡导要重视体育课堂的人文精神。如何在体育课堂上渗透和培养学生的人文精神呢？我认为可以从以下几点入手。
一、关注课堂氛围，陶冶人文之美。
1、给点激情。
在体育课中，如何体现体育学科的人文性，其基点就在于情感。小学生都特别喜欢和蔼可亲的老师，只要我们给点“激情”，课堂就会成为学生最想停留的地方，教师就会成为学生最想亲近的人。教育心理学家说：“微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。”老师带着微笑出现在操场上，就会在教师与学生之间架起一座情感交流的桥梁，拉进师生之间的距离。教师恰到好处地释放情感，更能够营造一种愉悦、融洽、平和、宽松的教学氛围，使学生轻松愉快地学习和锻炼。例如：在进行教学交流展评环节，教师以信任的语气请学生展示动作时，能有效地消除学生紧张的心理；在学生做出漂亮的动作时，教师报以赞许的鼓掌表扬，是对学生最好的鼓励；在学生动作出现失误时，教师给予宽容的一笑，能显示出教师的大度并消除学生的负咎感。可见，情感的力量是不容低估的，一个没有激情的教师，是不能调动学生的学习积极性的。因此，我们要展现给学生充满激情的一面，陪伴孩子度过每一个“激情燃烧的课堂！”
2、给点赞美。
俗话说得好“给点阳光就灿烂。”那抹明媚的阳光就是赞美。在我们的教育活动中，赞美是架设在师生心灵之间的桥梁，是学生信心、智慧的种子得以萌发的温润土壤。赞美也许不能涵盖教育技巧的全部，但它至少是教育技巧的核心。试想：没有赞美而只有呵斥的课堂是怎样一种情景？要想使一个学生发展更好，就要找到他的优点，看到他的进步，鼓励他发扬优点，改正缺点。这样，即使“后进生”也能悄悄地变成“进步者”，收到意想不到的效果。在教学中，我常常给予学生好的评价，让称赞的话充满热情，让批评的话顺耳利行。如：把跑步跑得快的同学誉之为“飞毛腿”“小刘翔”；把篮球运球技术好、投篮准的同学誉为“神枪手”“小乔丹”“三分王”；毽子踢的好的同学，美其名曰“毽子王”；对跳的高的同学则送给“弹簧人”称号；对爬杆快的同学称为“蜘蛛侠”等等。这一张张富有针对性的“标签”，不仅可以让每一个学生发现自己学习上的优势，而且能够强化学生的个性学习，有效地促进学生优势潜能的发展。再如：当学生漂亮地完成一个动作时，“你好棒呀！这么难的动作你都会做”是赞美；当学生完美地回答一个问题时，“真是个聪明的孩子，不但说出了自己最喜欢的项目，还告诉大家你最喜欢的理由，让我们听得更明白了，真不错！”是赞美；当一个学生指出自己的不足之处时，“能直率地指出自己的不足，你才是真君子，向你学习”是赞美；当一个学生把动作做错时，“真好，如果今天你没有做错这个动作，我可能一直都不知道你会做错，而你可能永远也不会觉察自己做错了，你让其它同学也借此记住了这个动作的正确做法，所以，你今天犯的是一个美丽的错误”更是赞美。我相信一个“赞美”能划出学生幸福的起跑线，能唤起学生学习锻炼的激情，最后使学生到达成功的彼岸。
二、关注学生个体，凸现人文关怀。
人文的要义是以人为本。教学上主要体现在教师对学生作为一个自由个体的充分理解和尊重。要使体育课堂充满人文性，就应该让学生对体育课堂上充满愉悦，享受人性的关怀，体味人文关怀的快乐。学生是学习的主人，要让学生能学有所得，就必须让学生主动参与到学习的过程中来。传统的教学认为，如果教师“不教”则学生什么也学不会，但实际上，虽然教师的教是必要的，但代替不了学生发展的全部。最好的教学方式是变“教学”为“学教”，也就是自我尝试在先，教师的指导在后。应根据学生的身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同学生的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。例如：在投掷轻物的教学中，传统教学就是教师讲解技术动作，然后发给学生器械进行练习。如果变成引导学生，拿着许多的废报纸让学生自己去想废报纸可以做成什么样的玩具，然后引导学生，哪些玩具扔的最远，为什么会最远，慢慢的引导，学生自己发现了投掷轻物的技术特点，不但很好的掌握了动作要领，课堂气氛也愉悦起来。教师打破传统师问生答的教学方式，放手让学生去选择学习内容，学习方式。这样充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性。在此过程中，教师放下权威，平等对待学生，以相信和尊重学生为前提，仅发挥指导的作用。而学生是具有生命的个体，他们有认知、思考的能力，应该把主动权和选择权交给学生。让学生回归教学的主体。
三、关注学科整合，催化人文之情。
体育学科蕴涵着人文精神，所以我们教师在教学时还应结合其它学科，充分挖掘体育学科中德育、美育、智育等因素，提升学生的人文素养。例如：雨天室内课时，我向学生介绍一些我国优秀体育名人，如：用自己残弱身躯保卫北京奥运火炬的上海姑娘金晶，还有在美国为中国人争得荣誉的篮球巨星姚明等等，学习他们的爱国精神。播放一些中国队夺得冠军升旗的场景，当学生看到五星红旗无数次的在国际赛场升起，当学生听到中华人民共和国国歌无数次的响起，当学生看到我们的运动员在国歌响起、国旗升起的时候热泪盈眶的时候，学生的情绪高涨，内心受到震撼和鼓舞的同时，让学生谈谈自己的体会，谈谈自己在日常生活中应该怎样去爱国。除此，我还会利用做游戏来激发学生的爱国主义情感。例如，体育课中的“攻占堡垒”、“瞄准射击（轻物掷准）”等游戏，了解我们现在的幸福生活是无数先烈浴血奋战才得来的，我们要珍惜。而通过“黄河·长江”等游戏，让学生了解我们祖国得大好河山，同学们在玩的过程中，强烈的爱国之情溢于言表，爱国主义情操在游戏中得到陶冶，情感得到升华。
缺乏人文关爱的教育是残缺不全的教育，因为它失去了真、善、美。构建真、善、美的人文性体育课堂将成为我们一线体育教师的追求目标。因此，在教学中我们除了要重视技能知识的传授和身体素质的提高，还必须关注学生内心的体验和情感，个性和人格等，让体育教学在人文视野下充满美丽，充满诱惑，充满智慧，让体育课堂为孩子们的成长印染出靓丽的色彩！
参考文献。
胡小明.《体育人类学》[m].广东人民出版社,,6.
谭华.《体育史》[m].高等教育出版社,,7.
孙佳.《人文体育》[d].《大众科学》，（17）.
对课堂教学质量评价标准构建方法论文
覃莲。
在课改不断深入的今天，教育大师们对有效课堂各抒己见，叶澜教授对一节好课的评价是“扎实、充实、丰实、平实、真实”；钱志亮教授认为高效、高质完成教学任务的课堂即为“有效课堂”；孟照彬教授对“有效课堂”论述更为具体：优化教学过程，提高教育效率为有效教育（eepo）总的精神，把课堂主动权交给学生，在课堂中体现“知识性、个性、创造性、互动性、主动性、能动性”。
我认为，在“有效”的基础上更要“高效”。所谓“高效”，是指教学中用最少的时间促使学生获得最大的进步与发展。高效课堂是指教学过程的最优化，教学效果的最大化，教学方法的科学化，它是教育工作者的共同追求。随着新课改向纵深发展，提高初中思想品德课堂教学的有效性已经成了一个战略性问题，这就要求每一位教师处理好创新与继承的关系，抛开形式主义的束缚和功利主义的诱惑，潜心钻研，勇于探索，构建有效课堂，努力做到高效地完成教学任务。
生物制药设备实验教学的评价方法论文
4.1提高设备零件质量电气自动化控制设备组件的质量是确保电气自动化控制系统基于可靠，稳定和安全的运行。因此，在初始设计过程中，必须注意组件的质量。这要求电气自动化控制设备制造商启动，在组件的选择中，我们必须注意组件的质量，避免选择太多的组件品种，使组件的质量不能得到很好的保证。在选型过程中，应配备设备，零件质量，成本低，效率高的原则作为选择。4.2防止电磁场的影响，机械和气候对设备可靠性的影响因此，电磁，机械，气候，影响电气自动化控制设备的可靠性，在设计电气自动化控制设备时应考虑到几个因素，注意保护气候因素，消除电磁，机械效应。最重要的是根据工作环境和设备性能选择材料和过滤器，从而提高设备的耐用性，提高电气自动化设备的可靠性控制。4.3加强对经营者的培训随着电气自动化设备的逐步自动化，逐步减少人力需求，设备运营商的要求逐渐提高。因此，为了进行常规运行相关的加工和人员培训，使操作人员能够获得新的技能和技术，可以在电气自动化控制设备的运行过程中精确控制，确保事故发生时的故障足够的灵活性和平静的响应时间。此外，运营商还应定期清理和维护设备，以提高其可靠性总之，提高相关设备的有效可靠性是最为重要的，这需要在设备的平时运行中，就要重视设备的安全性和平稳性，主要方案是：1.选择良好的安装环境，避免设备工作中对周围的空气造成范围污染；2.保证设备重要电源的安装水平，机床电源的接地情况要正常，减少因为电子损坏的情况；3.保证设备工作间隙的冷却性能，减少设备因为工作中温度太高而产生大范围的故障；4.提高设备的生产使用时间，让设备不会经常损坏，可以长时间的进行工作；5.提高设备技术操作人员的的操作技能，保证机器正常安全运行；6.坚持日常维护与定期检测等预防措施。提高可靠性是保证设备正常运行的基础，与此同时还要充分的降低设备的修理保养时间，实施修理保养的方案为：1.前期的时间准备工作，在设备发生问题的时候，可以迅速的根据问题的情况，快速对于问题进行分析，找出问题的关键，做出最为合理的解决方案；2.对于维修工具，要充分的对于平时发生的问题作出分析，这样就可以合理的储备备用元件，在问题发生时，可以快速的拿出备用的元件；3.提高设备维修人员的技术水平，提高他们自身的对于故障的分析能力和对于设备的修理能力，让他们跟企业共同进步。
5结语。
对于电气自动化控制系统来说，其设备的可靠性对于生产来说应该是十分重要，甚至对于一些能源性行业而言，电气自动化相关设备的自身有效可靠性对于企业的发展至关重要。因此，提高公司内部电气自动化控制相关设备的可靠性对于每个企业而言刻不容缓、责无旁贷。必须实施控制企业内部电气自动化相关设备的方案，企业才能得到良好的快速的发展。
参考文献：
[1]关于电气自动化控制设备可靠性分析[j].吴迪.电子制作.(12).
生物制药设备实验教学的评价方法论文
矿产资源是人类赖以生存和社会发展的重要物质基础，为国家建设做出巨大贡献的同时，其开发和利用对环境造成的负面影响也日益凸现，尤其是矿山地质环境问题最为明显。随着人类社会经济的不断发展，矿产资源的开发与利用进入了一个新的高强度大规模开发阶段。面对沉重的环境历史欠账和日趋严峻的生态环境发展态势，环境问题尤其是矿产资源开发利用所引发的地质环境问题已经引起了全世界的高度重视。因此，进行矿山地质环境评价已经成为人类社会发展不可回避的现实。矿山地质环境评价主要是通过调查和评价，摸清矿山地质环境现状，查明主要环境地质问题及其危害，为合理开发矿产资源、保护矿山地质环境、整治矿山环境、恢复与重建矿山生态、实施矿山地质环境监督管理等提供基础科学资料和依据。
1确定矿山地质环境评价的重点内容。
1.1矿业活动引发的水资源、水环境变化，包括地表水漏失、地下水资源枯竭、区域水均衡破坏、水质污染等。
1.2矿业活动对土地资源、土石环境的影响和破坏，包括改变土地利用现状、地面变形、土地荒漠化、土石污染等。
1.3矿业活动引发地面隆起、沉降变形、山体开裂、崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害的情况。
1.4矿业活动对重要工程设施、房屋、厂矿和自然景观的影响和破坏情况。
1.5矿山建设工程和设施可能遭受的地质灾害及其危害程度。