中班教案的编写需要考虑幼儿的发展特点和需求,注重培养他们的自主学习和综合能力。在中班教案的范文中,可以看到教师巧妙地运用了各种教学资源和教学方法。
幼儿园中班文明礼貌用语教案
1、通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。
2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
视频三段动作图片若干
1、观看第一段视频
(1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
2、观看第二段视频
(2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学
3、看图模仿动作学儿歌
(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌:请进请进伸伸手。
(3)做个礼仪好宝宝,伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士,老师这还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)
4、完整儿歌表演
学着做个礼仪好宝宝,相信大家都会喜欢你,生活中的礼仪还有很多呢,现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
5、迁移经验讨论:
刚才老师说生活中的礼仪还有很多,那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队,滑滑梯要排队,走路要慢慢走,上下楼梯要靠右边走。
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计
教学反思:
1.优点:
以儿童生活为出发点,是新课程教学的新理念,以人为本,创设宽松、愉悦的教学活动,通过学生熟悉的生活环境,从体验、实践中较好完成了教学任务。在教学中,动画故事、丰富多采的生活场景,都深深吸引了孩子们,极大了引发了学习兴趣。在体验礼貌用语重要性等环节中,从学生自身出发,利用已有经验,体会感受,使学生明理导行。整堂课以生活实践为基础,以学生为主体,从课内拓展到生活,调动学生思维的火花,引起理念的碰撞。通过一环紧扣一环的教学,别具匠心的教学活动,使学生真正体会到了礼貌用语的奇妙。
2.缺点:
在表演这一环节体现课堂即生活,老师在学生自由的展示中点拨,学生在互评中取长补短,课堂成了学生自我展示的舞台,互相交流的平台。但在活动中也暴露了问题,就是孩子们的小组合作一时还不是很好,很多孩子把合作学习编程了自由活动,这说明我在合作学习的指导上做的还不够,今后我还要多下功夫,充分培养学生的合作及创新意识。
幼儿园中班文明礼貌用语教案
1、让幼儿在进餐时的行为符合礼仪要求。
2、培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
活动备:
幼儿平时使用的餐具:碗、盘子、勺子各1个
(一)导入活动:
直接介绍活动的名称,导入活动
(二)关键步骤:
1、第一步,餐前准备练习。
(1)取餐垫放桌子上,取餐具放在餐垫上。
(2)学习用双手将小椅子拉开,再入座。
(3)老师将盛好食物的餐具放在餐车上,幼儿用双手端起饭碗,放在餐垫上。
2、第二步,吃饭练习。
(1)脚规矩地放在椅子的前面。
(2)饭、菜要搭配着吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
(4)需要添饭菜,举手请求老师的帮助,或经老师允许后,由自己到指定的地点添饭。
3、第三步,收拾桌面的练习。
(1)清洁桌面:去抹布区取干净抹布,擦拭餐垫和桌面后,将脏的抹布放在脏抹布区。
(2)餐垫使用后,放到指定地点。
4、第四步,漱口和擦嘴的练习。
(三)练习后,要注重幼儿在进餐时的实际操作能力培养。
1、说故事与分角色表演:
通过说故事和角色表演的.方式,对幼儿做进餐礼仪指导。
例如:讲完故事《猪小弟的一天》与幼儿进行讨论:
(1)为什么小朋友都用惊奇的眼光看着猪小弟?
(2)猪小弟是怎样把小羊惹哭的?他这样做对吗?为什么不对?
(3)猪小弟有哪些缺点需要改正?你觉得应该怎样改?
(4)我们进餐时候需要注意什么?
1、进餐前,老师先将米饭搅拌松动,再让幼儿盛忽。
2、吃饭时,强调幼儿在进餐前十分钟,一定要保持安静。十分钟后方允许小声交谈,但不可以边吃边说。
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计
设计意图:
最近,我发现自己的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事件。我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女,从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱,甚至于是被溺爱,以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。例如:在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人交流,需要别人帮助时也直接用“喂、喂”与人打招呼,很不礼貌。我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。所以针对这一情况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动内容。
活动目标:
1.让幼儿学会与人见面时的相关礼仪,感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.通过本次活动,促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
活动重点:
活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语?他的奇妙之处?
活动难点:
难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
活动准备:
文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。
活动过程:
一、教师请小朋友观看动画故事。
请幼儿讨论;教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
(下一半故事内容:兔宝宝又继续走着,终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号,兔宝宝高兴极了,正在犹豫是否进去时,一位刺猬老奶奶从门里走出来,兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好:“老奶奶你好,请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀?我想要找到它。”“是住在这啊,我带你去找它吧!”“谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情,特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。)教师提问:兔宝宝的语言变化了什么?请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果:如果对人不礼貌,当你遇到困难时别人是不会帮助你的,所以小朋友要做一个懂礼貌的.好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。
二、引导幼儿学习用礼貌用语。
1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做游戏好吗?”再如:“老师您辛苦了。”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”
2.幼儿集体谈话:自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说?
3.幼儿自由讨论:生活中什么时候还会用到礼貌用语呢?如:买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。
三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。
1.播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观擦。
2.将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上,供幼儿自由的进行情境表演练习。
3.幼儿自由组合,进行情境表演,教师指导。
4.教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带,并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。
活动小结:小朋友们都掌握了礼貌用语的应用,希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中,广泛流传。
活动延伸:
我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去,促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验,让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。
活动反思:
我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。在活动中幼儿活动兴趣浓厚,特别是在讨论时,他们积极主动,各抒己见,气氛非常热烈,并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力;在情境表演过程中,幼儿能自由分配角色,活动情绪高涨,效果显著。当然,学习使用文明礼貌用语需要长期的实践,要渗透到幼儿的一日生活中,时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性,只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。
中班社会教案《奇妙的礼貌用语》
一、教师请小朋友观看动画故事。
请幼儿讨论;教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
(下一半故事内容:兔宝宝又继续走着,终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号,兔宝宝高兴极了,正在犹豫是否进去时,一位刺猬老奶奶从门里走出来,兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好:“老奶奶你好,请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀?我想要找到它。”“是住在这啊,我带你去找它吧!”“谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情,特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。)教师提问:兔宝宝的语言变化了什么?请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果:如果对人不礼貌,当你遇到困难时别人是不会帮助你的,所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。
1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做游戏好吗?”再如:“老师您辛苦了。”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”
2、幼儿集体谈话:自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说?
3、幼儿自由讨论:生活中什么时候还会用到礼貌用语呢?如:买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。
三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。
1、播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观擦。
2、将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上,供幼儿自由的进行情境表演练习。
3、幼儿自由组合,进行情境表演,教师指导。
4、教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带,并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。
活动小结:
小朋友们都掌握了礼貌用语的应用,希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中,广泛流传。
活动延伸:
我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去,促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验,让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计
教学目标:
认知目标:知道日常生活中常用的礼貌用语。
情感目标:1、愿意学习并使用礼貌用语。
2、以正确使用礼貌用语为荣。
行为目标:正确使用日常生活中的礼貌用语:“请”、“你好”、“谢谢”(别客气)、
“对不起”(没关系)、“再见”等。
教学重点、难点:让学生愿意学习并正确使用礼貌用语,做到言行一致。
教学准备:1、多媒体演示文稿。
2、自制“礼貌花”数朵。
教学过程:
一、揭题导向:
1、歌曲导入:同学们,你们好,今天,老师给大家带来一首好听的歌曲。(多媒体播放:歌曲《咱们从小讲礼貌》)。
2、你喜欢这首歌吗?你听懂了什么?
二、知情明理:
(学生根据自己的经验说出“请、谢谢、你好、对不起、再见”等礼貌用语。)。
3、师:“请、你好、谢谢、对不起、再见”这些礼貌用语字不多,却可以表达出丰富的情感,使人听起来可心可意,倍感亲切,因此有人说:“礼貌用语是世界上最美的语言。”
4、师:同学们,下面呀老师要检验一下你们会不会使用礼貌用语,看谁能戴上老师的礼貌花。(佩戴礼貌花时,学生说谢谢。)。
(多媒体:学生根据情景进行表演。)。
情景a:老师,您请进。
小结语:“请”字表示对别人的尊重,与人交往时,用上“请”字,大家会感到亲切、温暖。
情景b:同学见面说“你好”、分别时说“再见”。
小结语:与人见面或分别时说一声“你好、再见”,会使人心里感到热乎乎的。
情景c:归还东西时说“谢谢”。
小结语:“谢谢”是致谢语,当我们受到他人的帮助,理应表示感谢。在礼貌用语中,与致谢语相对应的叫“答谢语”。别人跟你说谢谢,你应该怎么说。(生:不用谢、别客气)致谢后,真诚的答谢是十分必要的,是彼此之间有礼貌的一种表现。
情景d:打扰别人时说“对不起”。
小结语:生活中难免会影响到别人或给别人带来麻烦,说一句对不起,表示我们的歉意,请求别人的原谅,会增进友谊,减少矛盾。
师:同学们,从刚才的表现中,老师看出来,我们的同学都很有礼貌,都会使用礼貌用语,老师真为你们高兴。
三、趣味导行:
同学们,在我们的课堂,还有一位神秘的佳宾,想和他见面吗?
2、米奇:“同学们,你们好呀!我叫米奇,你们愿意和我交朋友吗?”——(学生齐答愿意)。
3、米奇:我知道你们都愿意和我交朋友,因为我对他人很有礼貌,所有的人都乐意和我做好朋友,你们肯定也希望自己有很多很多的朋友,那么,只要过了我米奇这几关,你一定会成为礼貌学生,朋友遍天下的。你们想不想过关呢?(生:想)。
4、米奇:怎么样,准备好了吗?第一关,在这几种情况下应该怎样做?
(多媒体出示考题,学生做答,答对时多媒体配以掌声鼓励。)。
6、米奇:同学们,表现得真不错!不过,第二关要动动脑子啦!加油!
7、师小结:通过刚才的例子,同学们知道了不礼貌的言行只会带来相反的效果,在生活中应该礼貌地跟别人打交道。第二关也顺利通过了,看看米奇怎样表扬我们!
情景:让座、下楼撞到别人、扶老人下楼、见到熟人。
9、师:同学们的表现真棒,三关都闯过了,看看米奇有什么话要说。
10、米奇:同学们,我真为你们高兴,其实过关并不难,难的是能否将礼貌用语运用到生活中去,能否坚持做下去。记住:对人应该使用礼貌用语,说话要和气。让我们一起努力,互相监督,好吗?同学们,再见!
11、老师:出于礼貌,我们也应该对米奇说一声(再见!)。
四、总结强化:
同学们,米奇告诉我们,对人应该使用礼貌用语,说话要和气。并要言行一致,坚持做下去。老师把礼貌用语10个字编进了一首儿歌,送给大家。
(多媒体出示儿歌,师生齐读)。
儿歌内容:见面问“您好”,分别说“再见”。若要求人帮,“请”字用在先;。
得到别人帮,“谢谢”口中讲。无意影响人,忙说“对不起”,
回答“没关系”,言语文明要做到;咱们从小讲礼貌。
五、尾声:
老师:同学们今天表现得特别出色,你们学会了礼貌用语,懂得礼貌用语所表达的意思,而且还学会了怎样使用礼貌用语。老师很高兴,希望你们心中永远盛开礼貌之花,同时,也希望你们能用自己的实际行动去感染你身边的每一个人,使他们也能做到讲文明,懂礼貌。使我们每一个人都快乐起来,最后,祝同学们学习进步,天天快乐,永远都做“文明礼貌”的好朋友。
幼儿园中班教案《礼仪学礼貌用语》
1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1、多媒体课件。
2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰。
师:带动跳《礼貌歌》进入教室。
师:小朋友,你看小动物们都这么有礼貌,小兔也想做个礼貌的孩子,我们看看小兔是怎样做的,仔细听听它是怎样说的,它说的对不对。
师:小兔子都遇到了谁。幼:小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师:小兔子的礼貌用语说的对不对。幼:不对。
师:小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢?它说的不对,那么它应该怎么说?请小朋友把它说错的地方改过来。
师:小兔子遇到猪伯伯是怎么说的?它应该怎么说?幼:小兔子说没关系(谢谢你)。
师:小兔子遇到了小猴子是怎么说的?它应该怎么说?幼:小兔子说谢谢你(没关系)。
师:小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说?幼:小兔子说别客气(对不起)。
师:小猫应该怎么说?幼:小猫说没关系。
师:小兔子救了青蛙,青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说。
幼:小兔子谢谢你。
师:小兔子是怎样说的啊。幼:小兔子说对不起(不客气)。
师:小朋友真棒,把小兔子说错的礼貌用语都改过来了,现在我们一起来说说这个故事吧。
师:小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼:谢谢,没关系,不客气。师:那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)。
师:小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼?
幼:跟老师说早上好。
师:你不小心踩到别人的小脚,应该怎样说。
幼:对不起。
我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听,让他们也成为有礼貌的号孩子。
通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心,他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语,并使整个课堂生动有趣,轻松愉悦,增强幼儿学习的积极性。
中班《礼貌用语》教案
1、让幼儿在进餐时的行为符合礼仪要求。
2、培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
幼儿平时使用的餐具:碗、盘子、勺子各1个。
(一)导入活动:
直接介绍活动的名称,导入活动。
(二)关键步骤:
1、第一步,餐前准备练习。
(1)取餐垫放桌子上,取餐具放在餐垫上。
(2)学习用双手将小椅子拉开,再入座。
(3)老师将盛好食物的餐具放在餐车上,幼儿用双手端起饭碗,放在餐垫上。
2、第二步,吃饭练习。
(1)脚规矩地放在椅子的前面。
(2)饭、菜要搭配着吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
(4)需要添饭菜,举手请求老师的帮助,或经老师允许后,由自己到指定的地点添饭。
3、第三步,收拾桌面的练习。
(1)清洁桌面:去抹布区取干净抹布,擦拭餐垫和桌面后,将脏的抹布放在脏抹布区。
(2)餐垫使用后,放到指定地点。
4、第四步,漱口和擦嘴的练习。
(三)练习后,要注重幼儿在进餐时的实际操作能力培养。
活动延伸:
1、说故事与分角色表演:
通过说故事和角色表演的方式,对幼儿做进餐礼仪指导。
例如:讲完故事《猪小弟的一天》与幼儿进行讨论:
(1)为什么小朋友都用惊奇的眼光看着猪小弟?
(2)猪小弟是怎样把小羊惹哭的?他这样做对吗?为什么不对?
(3)猪小弟有哪些缺点需要改正?你觉得应该怎样改?
(4)我们进餐时候需要注意什么?
1、进餐前,老师先将米饭搅拌松动,再让幼儿盛忽。
2、吃饭时,强调幼儿在进餐前十分钟,一定要保持安静。十分钟后方允许小声交谈,但不可以边吃边说。
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计
教学内容:
《礼貌用语》是辽师大版小学《品德与生活》二年级上册第四单元《文明生活》中的第一课时,有具体进行学习礼貌用语的教育,使学生知道日常生活中礼貌用语的含义。在生活中要引导学生正确使用,培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。
教材分析:
“礼貌用语”是根据课程标准中人与人之间的交往应该懂礼貌的基本要求而设置的。本课只选取了日常生活中最常用的礼貌用语,即:请、你好、谢谢、没关系、再见。意在通过活动使学生知道日常生活中为什么要使用礼貌用语,懂得人与人交往应该使用礼貌用语,激发学生产生做讲文明、有礼貌的好学生的愿望。
设计理念:
在组织本课教学时,主要是让学生在活动中进行生活体验,引导学生对生活进行观察和反思,正确合理地使用礼貌用语。教学的主要形式是:创设情境,组织活动,促进师生互动、生生互动,在表演中体验和学习,在学习后总结和升华,从而实现学习目标。
教学目标:
2.感受使用礼貌用语的好处。
3.愿意并能较准确的使用礼貌用语,体会正确使用礼貌用语带来的和谐和快乐,懂得人与人交往应会使用礼貌用语。
4.激发学生产生做讲文明、有礼貌的好学生的愿望。
教学重点、难点:
让学生愿意学习并能正确使用礼貌用语,做到言行一致。
教学手段:多媒体课件、礼貌用语图卡、幻灯片。
教学方法:引导启发法、情境教学法、表演引导法。
学法:小组合作、探究交流。
教学过程:
一、揭题导入。
1.歌曲导入:同学们,你们喜欢唱歌吗?今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲,想听吗?(播放歌曲《咱们从小讲礼貌》)。
2.师:你们喜欢这首歌吗?谁能告诉大家你听懂了什么?
生……。
4.师:那老师先把他们请到我们的课堂上来,让我们一起喊出他们的名字好不好?(师适时板贴礼貌用语图卡)(请、你好、谢谢、对不起、再见)。
师:老师告诉大家如果把这5个新朋友的名字合在一起,可以把他们叫做“礼貌用语”。(教师板书:礼貌用语)让我们再一起喊出他们的名字……这些礼貌用语字不多,却可以表达出丰富的情感,让我们感到特别亲切、温暖。
二、联系生活、创设情境,感受使用礼貌用语的好处。
师创设情境(让学生认真观察,看看他们都是怎么做的,又是怎么说的)。
1.叫一名小同学去挪动教室前面的桌子。搬不动,师提示他可以找别人帮忙。(此时教师再次提示:同学们注意了,一定要认真观察,看他们都说了什么?)。
2.指一名同学向另一名同学借水彩笔,用完后马上还给人家。
3.教师不小心把一名同学的书碰到地上,置之不理的走开了。
4.假如上节课所学的内容你们没听懂,该怎么办?(分别叫两名同学和老师一起表演)。
师:同学们,以上这四种情况,我们在生活中是不是经常遇到?老师想知道,刚才这几位同学和老师什么地方做的好?什么地方做的不好?(当同学提出老师的做法不好时,教师适时追问:“老师哪里做的不好呢?”生提出:老师把同学的东西碰到地上没说对不起,很不礼貌。师适时走到那名同学身边问:当时老师把你的东西弄掉不理不睬的走开,你当时心情怎样?…师:能给老师一个改正错误的机会吗?…师:老师这样说,你现在的心情怎样?(愉快、高兴)师:老师此时也觉得自己很幸福。)。
师:同学们,同一件事情,换一种做法就收到了不同的结果,可见,礼貌用语的用处还真不小,你看,他们还编了一首儿歌送给我们。
师幻灯片出示儿歌:
拉紧我的手,让我跟你走。
快乐送大家,幸福在心头。
老师和学生一起拍手唱儿歌。
三、深入领悟,情感升华。
1.礼貌用语使用情况自我检测。
生畅所欲言,汇报……。
师:老师再考考大家,除了我们刚才说到的这些,你还知道哪些礼貌用语呢?小组的同学互相说一说。
小组同学讨论交流。
全班汇报。
师:我们二年二班的同学真不简单,知道这么多的礼貌用语,请同学们打开书33页,把你们刚才说的这些写到书上对应的位置。
幻灯片展示学生的书写,师生评价,生生评价。
(从两方面评价:书写质量及书写内容)。
2.创设情境,使学生在不同的情况下正确使用礼貌用语。
师:咱班同学真的太棒了!不但知道了这么多的礼貌用语,而且咱班同学的字写得也非常工整,速度又快。老师真为你们骄傲!下面老师有个提议,想听吗?…如果你们觉得哪个礼貌用语用得不熟,可以找你的同桌互相练一练,好不好?一会儿老师要找同学表演,赶快排练吧!
同学们兴奋的排练、表演。
师:同学们,你们准备好了吗?
找同学表演。
(师适时启发学生不仅在学校使用礼貌用语,还应在家里、在公共场所经常使用礼貌用语)。
3.师生共同创编儿歌。
(课件出示儿歌,教师读,学生填充主要礼貌用语,同时课件演示)。
我们讲文明,我们懂礼貌。
家长和老师,个个夸我好。
见面问“您好”,分手说“再见”。
若要求人帮,“请”字用在先。
得到别人帮,“谢谢”不能忘。
无意影响人,忙说“对不起”。
回答要说“没关系”。
言语文明要做到,咱们从小讲礼貌。
师:同学们真棒!老师谢谢你们帮我完成了这首儿歌,让我们再一起合作一次好不好?
师生共同诵读儿歌。
四、总结。
同学们今天表现真是太出色了,知道了这么多礼貌用语,而且还学会了怎样使用礼貌用语,老师真为你们高兴,希望同学们在今后能自觉使用礼貌用语,从小做个讲礼貌的好孩子。
幼儿园中班教案:礼貌用语
知道朋友在一起要使用礼貌用语"请""对不起",大家才能相处愉快,共同游戏。
在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
会使用礼貌用语"请""对不起"。
《幼儿画册》(第1册第34页)
一、以问题引起幼儿的兴趣。
教师:你们看,新新不开心,一个人坐在那里,为什么?
二、边看ppt边讲情境内容。
1.情境一:冬冬正在骑木马。新新说:"让我骑一下。"冬冬说:"不给。"新新生气了。老师说:"我送新新一句神奇的话。"(老师悄悄对新新说)新新又悄悄对冬冬说。冬冬马上将木马让给新新,两人开心的轮流玩。
2.讨论:你们猜猜,老师送给新新的是句什么神奇的'话?(请你……)
3.情境二:新新与冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4.讨论:冬冬为什么哭了?我们送新新一句神奇的话,让冬冬别哭了。(对不起……)
三、结合幼儿生活经验找神奇的话
请幼儿说说:在平时,我们说了哪些神奇的话,解决了什么问题。
四、活动小结。
小朋友在一起想要玩的开心,就应学会说许多神奇的话,让朋友听了很开心。这些神奇的话是什么呢?(请、对不起、请原谅、没关系……)
活动中,我让幼儿看图片讲述故事情节,孩子们能大概说出故事的意思。针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的渲染。其中陆芯怡小朋友她学了以后,马上明白了小朋友们之间要有爱,要互相谦让,要礼貌用语,还有李雨馨、刘欣愉等小朋友们都马上跟我有了回应,使孩子们养成良好的礼仪习惯。
幼儿园中班文明礼貌用语教案
1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系),并在适当的场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点:培养文明礼貌行为和意识。
活动难点:在适当的场合运用日常礼貌用语。
教学挂图,小兔和小狗玩具。
一、导入活动。
1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物,你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子,请幼儿猜一猜。)。
2、鼓励幼儿与小动物们打招呼,并也一起来学一学它们的样子和叫声。
2、小结:当需要别人帮忙的时候应该要说“请”,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。
4、小结:当你得到别人帮助的时候,应该说:“谢谢”,现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!
5、幼儿集体模仿。
7、小结:不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的`对话吧!
8、幼儿模仿练习。
三、请幼儿看幼儿用书,让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。
1、小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”,当得到别人帮助的时候要说“谢谢”,不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。
四、拓展幼儿经验,让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
1、在我们的日常生活中,我们还会说哪些礼貌用语呢?
2、小结:进幼儿园时应该说“老师早”,回家的时候就说“老师再见”,这些都是礼貌用语。
懂礼貌中班教案
活动目标:
1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
活动准备:
图片,多媒体,铅笔,剪??
活动重点:
幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;
活动难点:
幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
活动过程:
1、导入环节。
老师:小朋友们,今天老师发现了一个问题,有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说,小朋友知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小朋友都很聪明,哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用语,你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答,老师总结幼儿的回答)。
2、活动环节。
(1)(怎么说)宝贝们回答的都不错,原来呀,我们的生活中有这么多礼貌用语,现在我们来看一段视频,看完之后,请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语?(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的,小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了,当我们与他人见面时要问好,哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)宝贝们真聪明,小朋友发现没有,当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯,宝贝们说的都很好,现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。(情景表演)。
(2)(怎么做)宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀?(幼儿回答)小朋友真厉害,当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。
现在我们在来看一些图片,说说图片中的小朋友做的对不对?(图片是一些小朋友递东西给其他小朋友,有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结)看来,递东西接东西也有很多要注意的地方,比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人,接东西时要注意用双手接过来。现在,你们的桌子上有铅笔和剪刀,请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。(教师观察幼儿的动作并做总结)。
(3)(为什么)刚才我们看了一些视频图片,知道了在我们生活中的一些礼节,小朋友知道我们为什么要这样做吗?(幼儿讨论回答)宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时,大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子,就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些?(幼儿答)所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他;当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节,就要将它们用到生活中,做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。
活动延伸:
宝贝们,我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它,要记得在生活中用他们,下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗?好了这次活动到此结束。
懂礼貌中班教案
一、活动目标:
1、学习礼貌用语:“你好”、“再见”,并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手。
3、根据歌曲内容大胆进行表演。
二、活动预备:
1、在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
三、活动组织:
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语,引起幼儿爱好。
师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀?”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手。”
3、根据歌曲内容配上简略表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好,你好,亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。
4、通过游戏,让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。
师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”
附故事:
有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢!”于是,小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见!”就回家了!
中班社会教案《礼貌》
配合幼儿园教给幼儿日常礼貌用语,培养幼儿初步的文明礼貌意识和行为。
有一只小老鼠,总觉得自己了不起,对别人很不礼貌。
(2)提问:你们最喜欢故事中哪个小动物呢?请小朋友来投票贴笑脸(我准备三个小动物的贴板,幼儿园老师为每个孩子准备一张笑脸贴纸)。
(3)和小朋友们一起数一数哪个动物的得票最多。
问问小朋友为什么最喜欢某某动物,启发引导孩子喜欢羊,并让孩子说出礼貌用语。
观看几幅图片,引导小朋友们边看边说边讨论,进一步启发孩子们学会在什么样的场合说“您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语。
提问:动画片中你们喜欢谁呀?为什么?
有没有原谅?为什么呢?他说了什么?
(引导小朋友说出礼貌用语)。
我们一起说一说礼貌用语:
懂礼貌(儿歌)。
好孩子,懂礼貌,文明用语要记牢。
见面互相问“早”“好”,告别“再见”把手招。
“请”字“您”字不离口,“谢谢”两字常常有,做错事情“对不起”,助人常说“没关系”。
由学校老师组织小朋友排好队,准备玩开汽车“文明大巴”的游戏。
滴滴叭叭——文明大巴来了,小朋友们想不想坐着文明大巴去郊游呀?坐我的文明大巴可有一个条件,你们呀要每人只要说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。(小朋友们排队说出礼貌用语或文明行为,有序上车。我奖励他一个文明礼貌宝宝的小图标,学校老师提前写好每个小朋友的姓名,)开汽车的游戏!
每个小朋友发一张《礼貌表现事迹》的纸张回家,让爸爸妈妈填写。表现好的小朋友学校会送你“文明礼让你最棒”或“文明礼貌小卫士”的称号。
会礼貌教案中班
小班幼儿才入园,许多孩子都没有睡午觉的习惯。每次睡午觉都争着上厕所。走路时发出咚咚的声音。还大声说话。影响其他孩子睡觉。针对这种情况,我在班上教育了很多次,仍然收效甚微。于是灵机一动,设计了这个关于睡午觉题材的音乐游戏《懂礼貌》。
懂礼貌中班教案
我们在四年级上学期曾经学过一篇文章《说勤奋》,《说勤奋》这篇文章和《谈礼貌》在表达方法上是一样的。我们先来复习一下《说勤奋》。
课件出示:
1.课文开头先推出道理:
古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
2.然后举例论证:
司马光“警枕”自勉;童第周勤能补拙。
3.最后归纳总结:
一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会做出应有的贡献。
会礼貌教案中班
幼儿回答:不对!
二、新授。
1、早晚在幼儿园对长辈的问候用语。
老师:早上见到老师的时候要问好,那下午放学的时候要说什么呢?幼儿回答后,集体回答。
老师:在门口的时候还要跟谁说再见?
幼儿回答后,集体说一遍:师傅再见。
老师:这些问候的话叫礼貌用语,还有哪些礼貌用语?
让我们一起来看看视频吧。
2、平常见面时的问候用语、基本礼貌。
(1)播放视频。
老师:小朋友们看到他们见面的时候怎么样?
幼儿回答。集体重复一遍礼貌用语:你好。
老师:我们平时见面的时候也要问好。那我们分开的时候呢?
幼儿回答。集体重复一遍礼貌用语:再见!
老师:你们发现了吗,当大人给小朋友东西时,他说了什么?
幼儿回答。
老师:你们有没有去别人家做过客啊?有没有用到你好,谢谢?
(2)情景表演。
老师:我们来演一下做客,我当主人,我要请两位小朋友当客人,其他小朋友看他们做的有没有礼貌。
老师假装给幼儿开门,并问好。再给幼儿玩具和零食。
(3)接收礼物行为指导。
老师:刚刚老师给了小朋友礼物,他们是怎么拿的?
幼儿回答。
老师:我们应该怎么拿?刚才的视频里是怎么拿的?
老师总结:我们小朋友拿别人东西的时候要双手接过来。
(4)看图片辨对错。
出示各种递接东西图片,让幼儿说做的对不对。
如送图书、给毛巾、拿剪刀、送铅笔。
老师:你们看把剪刀和铅笔尖的地方对着别人对不对?
老师:会发生什么事请?
总结:拿东西时候不把尖锐的一面对着别人也是一种礼貌,小朋友要记住哦!
三、结束。
幼儿礼貌用语教案
4.正确使用日常生活中的礼貌用语"请"、"您"、"你好"、"谢谢"(别客气、不用谢)、"对不起"(没关系)、"再见"等等。
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
1.磁带:课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》。
2.小电话模型。
3.小红花数朵。
一、导入(文中"想一想")。
1.你向谁说过"你好"?谁又向你说过"你好"?当时你的心情怎样?
2.小结:当我们互相亲切地问候"你好"时,心里都是热乎乎的,非常高兴。因为"你好"是礼貌用语。(出示"你好"的卡片)。
过渡:孩子们,你们还想学到更多的礼貌用语吗?那我们今天就来学习第四课,我相信,学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。
二、学习新课。
1.学习"你好"。(出示课文插图一)。
(1)介绍赵小刚和王强。
学生猜想:他们早晨见了面就互相讲"你好"!
板书:你好。
(2)问:你们什么时候用过"你好"?你是怎么说的?
小结:互相问候了"你好",心里非常高兴,新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
(运用多媒体的音像功能,创设良好的教学情景,能使学生进入最佳学习状态,是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的.有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面,让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样,课文从头至终都让学生身临其境,在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。)。
2.学习"请"。
(出示课文插图二)。
过渡:让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。
(1)王强有一本书,赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说。
(2)比较两种说法,看哪种有礼貌?咱们再来听听赵小刚是怎么说的?
板书:请。
生:赵小刚用了"请",为什么还要说"可以吗?"。
引导理解:表示和别人商量是非常有礼貌的。
幼儿礼貌用语教案
1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。2、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备:图片,小兔、山羊、乌龟、鹿。活动过程:
一、引导幼儿听故事《有礼貌的小白兔》。
二、教师有表情的讲述故事——《懂礼貌的小白兔》。
三、教师提问,组织幼儿讨论。
1、教师:故事的名字叫什么?
2、教师:故事有谁呢?发生了什么事?
四、让幼儿结合图片边听故事一遍,引导幼儿思考。
1、教师:小白兔去玩不小心迷路了,它是向谁问路?小白兔是怎样问的?是用的什么样的'口气呢?你们来学学小白兔说话吧!(请小朋友表演,并学习礼貌用语)。
2、教师:小白兔真有礼貌,山羊妈妈是怎样夸小白兔的?你们也来学学山羊妈妈表扬小白兔吧!
3、教师:小白兔走到河边,发现河上没有桥,它请谁来帮忙?小白兔这时怎么样说呢?你们来学学小白兔说吧!(请小朋友来表演,学习礼貌用语)。
6、小白兔到了鹿妈妈家里,鹿妈妈家的门开着,为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)。
7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?
当小白兔遇到麻烦的时候都特别有礼貌的请别人帮人,当我们遇到困难要想别人请帮忙的时候,一定也要有礼貌,这样别人才愿意帮助你!如果你没有礼貌,别人就不帮助我们了!
五、组织幼儿讨论,教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、教师:你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?
2、教师:如果你是小白兔,你会怎么做呢?
六、结合生活实际,让幼儿明白要懂礼貌。
1、教师:我们有一首儿歌,儿歌的名字叫做好宝宝懂礼貌,我们一起来念一念吧。好宝宝,有礼貌,进园就叫老师好,回家叫声妈妈好,大家都说宝宝好,为什么大家都说宝宝好呢?(引导幼儿要懂礼貌的才是好宝宝)。
2、教师:我们平时也要像小白兔一样,做一个懂礼貌的好宝宝。好宝宝要怎么做呢?(引导幼儿回忆生活中的礼貌用语)。
七、结束活动。
中班社会教案《礼貌》
1、培养幼儿良好的礼貌行为,使幼儿了解礼貌方面的知识,并在生活中运用。
2、通过活动,学习基本的礼貌知识,体验礼貌带来的喜悦。
3、幼儿从活动中自然产生的礼貌情感,并能在生活中运用礼貌行为语言。
头饰、多媒体课件。
音乐《喜羊羊与灰太狼》主题曲。
师:小朋友们到别人家去玩吗?去过谁家?可是他家关着门,你会怎么办呢?
我们看看今天谁来和我们一起活动吧!
2、我们看看小羊们是如何做的(继续播放课件):
师小结:这么长时间羊村长家的门还没开,这可急坏了美羊羊(再次播放课件:美羊羊走上前,抬起手来轻轻敲,一、二、三、门开了。)小朋友请想一想,美羊羊为什么会把门敲开呢?(讲礼貌)。
那我们都来像美羊羊一样轻轻的敲门吧!
师:小朋友们喜欢哪只小羊呢?为什么呢?
小结:大家喜欢有礼貌的喜羊羊,那我们是不是也应该做个有礼貌的孩子呢?
3、学习见面时的礼貌。
(1)师:门开了,羊村长会怎么说?怎么做呢?
(播放课件:羊村长:你们好啊!快请进!都请坐吧!喝点饮料、吃点水果吧!小羊们:谢谢村长!)。
(2)请小朋友分组演一演。(师巡视引导,合理即可,不必千篇一律)。
4.出示图片三幅,说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?
图一:两个大人谈话时,孩子站一旁插话。
图二:妈妈下夜班休息时,孩子门外玩。
图三:爸爸伏案工作时,孩子想和他玩。
礼貌的孩子知道什么时候该打扰,什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。今天的活动就到这里吧,我们应该说什么?(再见)。
找一找身边有哪些有礼貌的事,怎么做的、怎么说的,找到后说给大家听好吗?
对于中班的幼儿来说,他们最明显的特点就是模仿。孩子的很多行为都是模仿大人的,大人的一举一动都是孩子的学习榜样,一个好的环境会决定孩子的性格,本节活动目标完成,孩子都明白怎么样做是有礼貌的好孩子,孩子情绪很高,尤其播放课件的时候,孩子们结束的时候兴趣依旧很高,从故事中知道了做一个有礼貌的孩子。
会礼貌教案中班
1,先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。
2,小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下:小朋友睡午觉,幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌,不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路,进屋谁也不知道。
3,老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的,不发出一点响声。
4,游戏继续。