优秀作文是在大量阅读和积累的基础上，经过深思熟虑，反复修改而成的。以下是小编为大家收集的一些优秀作文范文，它们用精妙的语言和独特的观点展示了写作的魅力。
有趣的记法小学作文
我查了《十万个为什么》才知道，原来含羞草这种花合闭和叶柄下垂的现象，不是害羞，而是受刺激而震动的表现。
书上还说，含羞草的“老家"在南美洲的巴西，那里经常发生狂风暴雨。如果含羞草不能在碰到第一滴雨和第一阵风来临时，把花合拢，叶柄低垂的话，它就会受到严重的摧残。
所以含羞草“害羞”是一种生理现象。
有趣的记法小学作文
提起少儿节目，我们就比大人们了解的更多.更爱看，我的看来中，少儿节目中的“人小鬼大”最有趣。
“人小鬼大”的主持人是孙叔叔，每周星期二晚上六点三十分会在武汉电视台准时与你见面，身后还有三个活泼可爱的淘气包，他们会把我们逗得笑掉大牙。因此，我就每周二都不会放过。
“人小鬼大”的主要内容是；孙叔叔提出一些问题，让小朋友们用天真可爱的语言说出他们童年时的快乐.恼火.伤心.艰辛的事说出来，一旦说错了一个字，就逗得我们一家笑掉牙。在节目中，导演还在每节后面加了个环节，环节主要是说一个词让小朋友说意思或者做小朋友在困难时是怎么做的，本来我们都欢天喜地，这样火上加油，我们笑得都不能喘气了。因此我喜欢这个节目的心就更加激烈了。
“人小鬼大”这个节目让我们的生活充满快乐，让我们在快乐中成长。所以，我觉得这个节目真有趣。
有趣的记法小学作文
星期六，我们吃过早饭就回到了教室，读了一会书，就去食堂里搬椅子到操场上去，因为今天要举行全校的春季运动会。
我们先看一个开幕式，开幕式很精彩。先一些人讲话，然后就是唱歌，特别好看的就是有一个老爷爷在跳舞，我们也不知道他跳的是什么舞，还有几个生活老师的代表也上去跳舞。最后，运动会开始了，吴老师选了几个记录员，其中，就有周晨阳，周晨阳刚要写，就发现它的自动笔没铅芯了，结果，他的本子上一片空白。我突然听到报到了我的名字，我就去比60米跑了，郑好的那组没几个跑得快的，而我这边全是高手，所以名次在后面几个。刚跑完，我去参加跳远，一、二年级是立定跳远，其它年级是助跑跳远，因为头脑还没反应过来，跳远本来一共跳三次，而我却只跳了一次，就回了班级，所以跳远我也没跳好，我们班的女生几乎都进了决赛，男生也有几个，她们又在下午比了几场，然后我们在看看别的比赛，就回教室了。
等下次运动会，我不会再像这次一样，我会更加努力地去争取。
有趣的记法小学作文
题记的存在不仅能使文章在形式上显得别致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基调，凸显文章的深刻，昭示文章的走向，标志文章的水准，所以用一则好题记，可以起到事半功倍的效果。
那么怎样写好题记呢？
你可以用名人名言，也可以用你感觉能表达文章主旨或感情的自己的语言；可以用诗句，也可以用谚语，甚至一则短小的故事。它可以是抒情性的，也可以是哲理性的，但是必须与文章相关，必须与文章主题、情调乃至风格保持相对一致，能够与文章融为一体，否则会让人感到华而不实，在投机取巧。一般说来，题记要意蕴深厚，文采飞扬，哲理味要强。
写题记时应短小精悍，言简意赅，三言两语道出文章精髓即可。
写题记要有针对性，有的放失，有感而发，有用而为。一般用自己的话来写相对更能较好的吻合文意。
题记的写法或类型：
1．直接引用名人名言。可以增强文章的哲理性、可信度和说服力。如云南考生《何以报德》直接引用《论语》中的句子“或曰：‘以德报怨，何如?’子曰：‘何以报德?以直抱怨，以德报德’”。开篇论述，联系社会现实，联系我们每个人的思想修养，强调以德报德的重要性。这个题记既是文章的论点，也可以说是文章的一个论据，一箭双雕。
2．完全独立的撰写。在行文时，不引用或仿用名言警句，而是完全独立的创作，可以议论、可以抒情、可以描写、可以说明。如20湖北考生《母语如河》“唐诗过后是宋词，那么国内的‘英语热’过后呢?我们是否该拾回对母语的尊重与热爱?”以题记切入，连续两个责问，可谓先声夺人，发人深省。题记编得成功，会令阅卷教师眼睛一亮，为之欣喜的。
3．引用与创作相结合。有时候，要直接从记忆库中找到一个合适的名言警句，作为题记是很难的，往往部分有点吻合，而整体上与文章内容出入较多，甚至完全相反。因此将两者结合起来，即从语言记忆库里找到一个与文章内容有些许相似的句子，然后通过自己的改造加工，使之完全适应文章表达需要，是一个较好的处理办法。如杨林《有句话常挂嘴边》“有‘礼’走遍天下，无‘礼’寸步难行”。这个题记将俗语“有理走遍天下，无理寸步难行”换掉一个字形成具有自己风格的题记，与文章内容“礼仪是中华民族之魂，不能忘却更不能舍弃。中国自古就是礼仪之邦。有礼仪的民族，人民团结一致；没有礼仪的民族，将一片混乱，缺乏秩序，丧失仁爱，也必将无法屹立于世界民族之林”完全吻合。并且这个题记从正反两面论述礼仪的作用，也紧紧扣住了题目“有句话常挂嘴边”，这个题记短小精悍，文字清新，拓展了文章主题，也非常有文采。
年考场内外高考作文优美题记赏读：
1、要嫁就嫁给幸福，要输就输给追求。以血泪之殇纪念千年的.执著，创造跨越数亿光年的美丽。
――宁夏考生《争渡，争渡，执著人生何处?》。
这个题记有气势，有大气。如滔滔东流之水。此题记，紧扣话题，再加上与文中的三个小标题遥相呼应，使文章显得思路开阔，文采斐然，扣题紧，写法新，结构严密紧凑，语言简洁而又练达。
2、人生，或许就是一路丢失，一路收获……。
――题记。
你，是一条长河，波涛滚滚，不舍昼夜；你，是一种声音，如大提琴，深沉悠长；你，是我的生活，我漫步在你的怀抱，时而笑脸盈盈，时而泪光点点。
――浙江考生《写给你，我的生活》。
开始以“丢失”和“收获”巧妙地暗示了话题，由虚到实从远至近正反结合地步步推进，层层提升，结尾再次升华主题。
3、生活，就是这样，永远占领着绝对的领导地位。当无数的人高呼着自己控制了生活，掌握了命运，却没有看到，生活站在更高的苍穹之上，露出的讥笑嘲讽的面容。
――刘韧《有句话常挂嘴边》。
生命之泉，涓涌不息。生活之息，耐人寻味。开篇题记运用生动拟人化的手笔，一语道破现实生活中的无知之人对待生活的态度和那愚昧麻木的想法。“生活站在更高的苍穹之上，露出的讥笑嘲讽的面容。”生活就如同现实中那至高无上的统治者，无论人类如何努力，如何挣扎，如何奋斗，都始终逃离不了生活的掌控。
4、每个人的心中，都有着自己的一方天空，怀想天空，或许并不只是怀念天空，或许也是告诫，告诫我们心中要一直秉持着最初的梦想。而那样子就应该读作，怀想天空。
――题记。
――王氰础痘诚胩炜铡。
天空使一些人丧失了应有的美德，变得卑鄙与粗俗，去放手怀想，敢于深思天空给人类的生存诠释，不仅是一种清醒的睿智，更是美好未来的一种征兆与保障。
有趣的记法小学作文
我要跑进菜园里，变成丝瓜、茄子、黄瓜……结出又香又甜的果实。
我还要跳进池塘，变成荷叶，在夏天为小鱼挡住阳光，带来夏日的清凉，让小鱼感到十分凉爽。
我要跑到草地上，化为花朵，让蜜蜂来采蜜，让小鸟为我歌唱，一起开一场春天的演唱会。
我更要跑到操场上，当小猴子的秋千，让它飞到洁白的云朵上去。当小松鼠的撑杆让它蹦到更高的松树上去摘松果。
我要跑到果园里，去变成香蕉、芒果，给农民伯伯带来丰收的喜悦。
一把尺子有很多梦想，只不过你不知道罢了。
有趣的记法小学作文
一天下午放学，我和姥姥一起回家，走着走着我看见有好多学生在买蚕宝宝，我也让姥姥给我买了几条，回到家里我把蚕宝宝一条一条的放在盒子里面，我开始观察蚕宝宝，它软软，像绵花糖一样，脚粘粘的，我给它起了一个名字叫“小白”,它真是可爱极了！
第二天，我放学回到家里，我看见盒子里很脏，我就把盒子清理了一下，突然，我看见桑叶里面包着一个蚕茧，我高兴的跳了起来！我问：“姥姥蚕在茧里干什么呀？”姥姥说：“蚕在茧里是冬眠。”这真是个有趣的发现！
有趣的记法作文
做标记：最简单的读书笔记，就是在读书的时候，读到自己认为重要的地方的时候，采用自己的一套符号来画出重要内容，以便自己在复习的时候能够快速的找到重点，这种笔记的方法比较适合学生学习课本的时候。
做目录：目录的主要内容就是【书名】【作者】【重点内容】，书名和作者就不必解释了，关键是重点内容，由于这是一个目录式的笔记，所以重点内容只要是几个字概括一下即可，一般适合泛读的时候使用。
摘抄：摘抄也是一个比较简单的读书笔记，读书的时候读到精彩的地方，或者读到一些自己认为有用的地方，将这段文字抄下来，注明书名和作者，这么做是为了以后复习用，并且可以根据书名和作者快速的找到原著。
提要：提要用简短的话来总结书中某一段落的内容，有时候我们要求对每一段的内容写一个提要，只要一两句话即可概括其内容，不必写的很繁琐。下图中红色背景的文字就是提要。
提纲：提纲和提要有些类似，但是提纲是概括一篇文章的内容，而提要只是概括一个段落的内容，因此提纲比提要内容多且完整，而且提纲要能解释各个章节和段落之间的关系，所以提纲有时候是以图表的方式来呈现，不过提纲和提要都要求尽量简短明了，让人一看就明白。
心得：有时候也叫读后感，心得和提纲有些相似的地方，都要对文章的内容进行概括，但是心得更多的是些自己的想法，具有主观性，而提纲写的都是文章中的内容，不要加入自己的想法，当读一些学术论文、有哲理的故事的时候可以写一些心得，记录下自己的想法以便日后用到。
札记：札记是最复杂的可以看作是提纲和心得的综合，有时候还要插入一些摘抄，还可以对文章的写法进行评论，总之写札记不仅仅费笔墨而且费脑子，这已经不仅仅是一种笔记，应该是对学习到的内容的再创作。
读书笔记格式及范文。
格式：
日期：x月x日
篇目：
摘抄：
评论：
摘抄和评论各200字左右，篇目最好是鲁迅朱自清等人的散文。
日期：x月x日
篇目：雪作者鲁迅。
摘抄：但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是阜已就有悄化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空;使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……。
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
评论：鲁迅当时生活的北平是在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。“朔方的雪”象征为着追求美好而需的不屈的抗争.通过描写北方的雪是对北方局势的不满，并认为要像北方的雪一样通过奋斗来争取自由。最后一句表示革命不是那么容易成功，是需要无数革命志士通过奋斗去争取，才会有光明的一天。
感受：……。
以上是正规的格式。
读书笔记要怎么写比较好。
做标记：最简单的读书笔记，就是在读书的时候，读到自己认为重要的地方的时候，采用自己的一套符号来画出重要内容，以便自己在复习的时候能够快速的找到重点，这种笔记的方法比较适合学生学习课本的时候。
做目录：目录的主要内容就是【书名】【作者】【重点内容】，书名和作者就不必解释了，关键是重点内容，由于这是一个目录式的笔记，所以重点内容只要是几个字概括一下即可，一般适合泛读的时候使用。
提要：提要用简短的话来总结书中某一段落的内容，有时候我们要求对每一段的内容写一个提要，只要一两句话即可概括其内容，不必写的很繁琐。下图中红色背景的文字就是提要。
心得：有时候也叫读后感，心得和提纲有些相似的地方，都要对文章的内容进行概括，但是心得更多的是些自己的想法，具有主观性，而提纲写的都是文章中的内容，不要加入自己的想法，当读一些学术论文、有哲理的故事的时候可以写一些心得，记录下自己的想法以便日后用到。
提纲：提纲和提要有些类似，但是提纲是概括一篇文章的内容，而提要只是概括一个段落的内容，因此提纲比提要内容多且完整，而且提纲要能解释各个章节和段落之间的关系，所以提纲有时候是以图表的方式来呈现，不过提纲和提要都要求尽量简短明了，让人一看就明白。
札记：札记是最复杂的可以看作是提纲和心得的综合，有时候还要插入一些摘抄，还可以对文章的写法进行评论，总之写札记不仅仅费笔墨而且费脑子，这已经不仅仅是一种笔记，应该是对学习到的内容的再创作。
摘抄：摘抄也是一个比较简单的读书笔记，读书的时候读到精彩的地方，或者读到一些自己认为有用的地方，将这段文字抄下来，注明书名和作者，这么做是为了以后复习用，并且可以根据书名和作者快速的找到原著。
记读书笔记有什么好处。
笔记是人脑有效的外存贮器，是人的记忆能力的延伸。
在读书学习的过程中，把所阅书文中有价值的“东西”用笔记录下来，不但能够增强记忆，储存信息，准确地掌握知识，积累丰富的资料，有利于提高写作水平，而且读书笔记是读者自己考自己，考考到底读书有何心得。
不管自己的看法正确与否，意见成熟与否，反正作为读书笔记就必然获得较为深刻的印象。日子长了，书读多了，总有体会，深入体会的过程便是思考深化的过程，思考到了精细之处，必然产生思想火花。为了及时捕捉这种稍纵即逝的火花。最有效的方法就是记笔记。现代著名教育家徐特立曾提倡“不动笔墨不读书”，学言道：“眼过千遍，不如手过一遍。”
宋代史学家司马光的巨著《资治通鉴》就是用“苟有可取，随手记录”的方法，坚持不懈做了三十余本读书笔记，并以此为基础编写而成的。我国近代著名思想家梁启超很重视读书笔记，他说，抄录或笔记是读书极笨极麻烦而又极必要的方法，“大抵凡一个大学者平日用功，总是有无数小册子或单纸片，读书看见一段资料，觉其有用者即刻抄下，资料渐渐积得丰富，再用眼光来整理分析它，便成一篇名著”。
可见作读书笔记不单纯是为了帮助记忆，更重要的是为进一步创新打基础。
有趣的记法作文
汉字的字形结构，颇具特色，我们可以根据形符来了解、揣知字义。据此，我们辨认和记忆它，就容易得多了。当然并不能绝对地这样说，我们还得经常翻查字(词)典，特别要留意那些离开本意引申开去的那些字。现举数例，可举一反三，不断斟酌。作为偏旁，如人、山、水、女、心（忄）、日、木、舟、雨、马、鱼、鸟等组成的字，意思十分明白。“刂”(刀)，刊、刑、判、刻、刷、剃、剔、制、刺、删，都是用刀的行为。“厂”，厦、厕、厨、厩、厥(厂)，都与处所有关。“冫”，冬、冰、冻、冷、寒，都与冰冻有关。“”，在左是“邑”院、陈、陆、阶、陵；在右为“阜”郊、郡、都、部，都与地方有关。“斤”(斧)，斫、斩、断、析，都与斩斫有关。“礻”(示)，祀、祈、神、祜、祝、祥、禅、礼、祖、福，都与祝愿、敬神有关。“四”，罡、罪、置、罹、罗、羁，都与罗网、阻滞有关。“衤”(衣)，被、袖、补、装、袜，都与衣物有关。“页”，顶、项、领、颈、颜，都与身体有关。“贝”，财、赚、赂、赔、赈、贫、贪、贻，都与财宝有关。“火”(灬)，灯、炒、炮、炬、烧、蒸、烹、煮、烈，都与用火的行为有关。“心”(忄)，想、思、耻(玳)、怒、情、惊、恨、怪，都与性情和心理活动有关。“王”(王)，珍、珠、玻、璃、玲、玛，都与宝玉有关，有时以珍宝的好坏比喻人品的好坏，如瑕、瑜。
有趣的记法作文
我一旦出现了分数的波动，我在考试时就盼着自己能超常发挥，听力的时候什么都要记下来，就与自己练习时的模式出现了很大的偏差，考完听力就知道自己这次没戏了后面的也做的很差。
童老师讲解笔记：
只记自己认为是重点的部分，其他的只听不记。
如果自己漏记了重点的部分，那就反思为什么自己没记;如果记了重点部分但是题没做对，要看选项，分析自己为什么没用上笔记(可能是笔记记的词和选项中出现的词不是一致的?或者记了相关词但是脑子没反应过来意思是一致的?等等)，自己练习的时候每个选项都要知道该选项的核心词是哪几个，选项是哪儿错了。
这样，慢慢的当我听到提示词的时候就下意识的拿笔开始记，其他时候就听着，做题的模式和节奏稳定下来。
我还学到有一个很关键的点就是“有舍有得”，不是顶级水平，就别奢望能得满分，不要因为要记一两个点而耽误了全局的听力，有时候哪怕是多听到了一些次要信息也能加深对该篇听力的理解，以及对教授情感的把握，没记下来的争取听到，没听到的就放过去接着听。
我在第三次托福考试之前听老师的课领悟到了这点，就是所谓的“考烦了”，反而能以平常心去面对考试，而不是抱着急功近利的态度盼着自己考试时能做到自己练习时没做到的事情。
02。
笔记符号。
我本身属于笔记记的特别特别多的那种，精简笔记非常重要。
童老师的精简笔记法：
做完一篇文章一定要再重复听，一次又一次的记笔记，养成自己的一套笔记体系。
比如在我的体系中：
change记为一个网页上刷新的符号，
教授的观点大致概括为笑脸或者哭脸，
描述某些事物形成的原因用数学符号里表示“因为”的三个点来表示，
一些7,8个字母组成的较长单词只记前4位或者更少，
只记到自己能看明白就行。这点我认为至关重要。
最后作为笔记法的资深受益人，我提个建议。
童老师讲话很柔和，经常告诉学生：你看你这里记了一整个单词为什么不记半个单词。给人感觉像是提建议，但是一旦遇到某些懒的学生，可能这些学生就认为“哦哦这个建议我先放着看看”。
我感觉可以更明确的指出这个缩减笔记的重要性：要是没缩减笔记你就完蛋了。因为精简笔记真的太重要了。
我4月和5月的考试经常做听力的时候跟那想“这个单词怎么简化来着”，只要一这么想就全完了，不仅耽误了笔记时间，还影响了后续的听。
我觉得我们如果能练到常用词瞬间就能写出它的简化符号，感觉都可以出师了。
来源公众号：纯青教育。
有趣小学日记
今天下午，我们班做了一次数学原理实验。
老师一进教室，就拿着一个圆柱体和一个圆锥体，班上一片惊呼。过了一会儿，老师跟我们说这个道具是用来做实验的，班上又是一片交头接耳的讲话声。老师环顾班上一圈，然后目光落在我的身上，我猜老师肯定要派我去装水，我真是料事如神啊，老师果然让我用圆柱体去装水，我接了一次以后，刚走两步以后，水就洒了许多，我只好重新接，这一次我小心翼翼，一路上没有洒多少水出来。
到了班上，老师接过水杯，开始往圆柱体里倒水，看能倒几杯，班上的同学几乎都战了起来，想看看真相，“三杯！四杯！三杯！四杯！……”班上就想在赌坊一样喊着自己心中的答案。
我也是“三杯！”的支持者，因为书上已经明确地写了：圆锥的体积=与圆锥等底等高的圆柱的体积×1/3原来他们说可以倒四杯的同学全都是不看书的。
最后，老师果然倒了三杯水，一滴也不差，说三杯的同学开怀不已，而说四杯的同学满脸失望。我心中打了一个大大问号：为什么圆锥的体积就这样表面看起来和圆柱相差不了多少啊？看起来最多两杯的样子，为什么相差这么多呢？这个问题我想也想不出个名堂，在书上也找不到答案，我也真是抓耳挠腮也想不出来啊！
叮铃铃，下课了，这次的实验真有趣！
有趣小学日记
今天我和爸爸妈妈一起去了山海关海洋乐园“乐岛”。
那里很漂亮，大门上有一个蓝色的卡通人物，圆圆的脑袋，尖尖的耳朵。在脑袋的顶端还有几条黄色的小条，看起来可爱极了！
“乐岛”的里边有好多好玩的，比如说：“过山车”、“温馨花朵”、“跑跑卡丁车”和“空中飞人”等等。我们先玩的是“过山车”，“过山车”很刺激，它先慢慢的向前走，要走到顶端的时候，它却是倒着走回来的，走的时候使劲的悠，悠到了另一端，在向下划。坐上去的人都在尖叫，有的人甚至都被吓哭了。
接下来，我们又去玩“跑跑卡丁车”，那里更好玩，那里的车，就像电脑游戏里的车。有双人车和单人车。双人车是为我们这样的未成年人准备的。因为我们小，踩不到油门，所以双人车左边的大人来开车，右边的小孩只是坐着就可以了。
“温馨花朵”只要你坐在上面就会有美妙的音乐，你将会陶醉在其中。
这些游戏中，“空中飞人”最刺激。那里的工作人员把几条安全带都系在你身上，然后有一条很长很长的绳子把你吊起来，然后把绳子一松你就会在空中荡来荡去。
在“乐岛”里还有海豚、海狮和白鲸的表演，很精彩。在这里还有泼水节，在泼水节里有外国朋友，中国朋友，各自用泼水的方式来祝福大家。
这里还能洗海澡，在一望无际的大海里还能捉到很多的小鱼，只要你一下海就会看到很多很多的小鱼......
听了我的介绍，你是不是也很想去呀？
有趣的记法作文
目前常用的草拟法和笔记法存在四个严重弊端：
1、埋没了关键词。
重要的想法应当是由关键词来表述的。但在标准笔记法中，这些关键词经常出现在不同的页码上，淹没在一大堆相对不重要、甚至毫不相关的词汇海洋之中。这就严重阻碍了大脑在各个关键概念之间做出合理的联想。
2、不容易记忆。
单调的一种颜色的笔记，让人看起来枯燥乏味，很容易被大脑所拒绝或遗忘。另外，标准的笔记列出来的东西连篇累牍，没完没了，重点不突出，脉络不清晰，也很难记住。
3、浪费时间。
标准的笔记法非常浪费时间，你得记住许多并不重要的内容，还得阅读大量的材料，再从中寻找关键词，这必然耗费大量的时间和精力。
4、不能有效地刺激大脑。
标准笔记的直线性表达方式过于单一，不利于发挥大脑的联想功能，对创造性和记忆起到妨碍作用。另外，在面对菜单式的笔记时，大脑会不由自主地产生“快要完了”或“已经完了”的感觉。这种意识会起精神懈怠的作用，减缓甚至抑制思维过程。
当我们习惯于使用效率不高的方法记笔记、写大纲时，因大脑得不到有效地刺激，使我们的精力难于集中。我们在忍受无聊和承受挫折所带来的痛苦时，我们就渐渐失去了学习的主动性和自信心，那种孩提时代令人羡慕的学习热情也渐渐离我们远去。传统学习方法的成效越来越小，我们迫切需要的是一种可以不断增加回报的新的学习方法。
综上所述，我们平常所使用的传统笔记法存在许多缺陷。单调的书写格式以及直线性的表达方式，无助于提高学习者的记忆力和发挥其创造力。
实验证实，思维脑图是一种最佳思维方式。首先，它顺应了我们大脑的自然思维模式，使我们的观点自然地在图中表达出来;其次，思维脑图能增强我们的记忆;第三，思维脑图还激发了我们的右脑。由于我们在创作思维脑图时还使用了颜色、形状和丰富的想像力，而右脑负责的就是抽象思维、直觉、创造力和想像力，因此能大大加深我们的记忆。把关键字、颜色和图案有机地联系起来，就能强迫我们使用视觉感官来增强记忆。
思维脑图是一种非常有用的思维工具，它是一种将思想图像化的技巧，也是将知识结构图像化的过程。根据实验后的调查与面谈，95%的学生在使用思维脑图后都认为，通过制作思维脑图，对梳理自己的思路有很大帮助，因为思维脑图“右脑记忆方法;能整理杂乱的内容、理清思路”，“把内容处理得更有条理，更容易理解”，“精美的插图使学生对篇章的脉络更有印象”，“篇章的脉络被浓缩在一张小纸片上，使人一目了然”，“理解和回答问题也更有把握。”
下面本站小编再为大家介绍一下关于心智图法的应用，欢迎大家继续阅读和学习。
在会议交流或培训期间，我们可以手工绘制心智图，但是，这一过程现在已经可以通过软件来完成，越来越多的领域已通过专业的心智图法软件为相关活动提供支持。心智图法软件的应用有以下几个层次之分：
1、个人用途。为了提高个人效能(如阐释个人的主意、规划，控制复杂信息，以及时间和项目管理)。
2、团队用途。提高团队的创造力和团队精神(头脑风暴法、员工会议、项目会议、知识管理)。
3、具体事件。在处理具体事件过程中，增强与利益相关者的沟通以及互动合作，使讨论、交流的信息可视化，并使得后续的信息发布、报告更为便利。
4、企业用途。创造开放、合作的企业文化，使工作流程标准化，并提供支持(项目管理、人力资源管理、销售与市场管理、研发管理)。
心智图法的优点。
1、简单。易用。
2、关联。每一思想主意都可能有联系。
3、可视化。容易记忆。
4、线状辐射。允许从各个角度展开工作。
5、提纲挈领。帮助我们立足全局把握问题之间的联系。
有趣的记法作文
内容摘要:俗话说：好记性不如烂笔头，课堂上只有45分钟，老师要讲那么多的内容，要想全都记住除了用脑子以外还得准备一个笔记本，记下老师讲的提纲以及重点内容以便日后复习。所以，课堂笔记噎成为了一种学习方法而不仅仅只是记笔记。
俗话说：好记性不如烂笔头，课堂上只有45分钟，老师要讲那么多的内容，要想全都记住除了用脑子以外还得准备一个笔记本，记下老师讲的提纲以及重点内容以便日后复习。所以，课堂笔记噎成为了一种学习方法而不仅仅只是记笔记。
那么如何做好课堂笔记，提高学习成绩呢?
你首先应该明确的是：你应该把主要的精力放在听和理解上面!
在此龙腾教育专家研究院研究得出课堂笔记需记七大内容如下：
1.老师列出的提纲。你应该很清楚的知道你不可能也没有必要把老师的课堂笔记一字不落的记下，所以你只需要记下老师列出的提纲。
2.老师强调的重点内容。
3.课本上没有而是老师补充的内容。
4.结合老师讲课的内容你个人需要加强的内容。
5.记疑点。对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的`。
6.记方法。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对智力培养和解题技巧培养都有好处。
7.记总结。注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，融会贯通课堂内容都很有作用。
课堂笔记的内容应当简洁扼要，最好做到既有观点、又有材料;既有主干，又有枝叶。
记课堂笔记的五大技巧。
1.不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。
2.用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。
3.写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。
4.注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。
5.用不同的颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一般的用蓝色笔写，重要的内容如：概念、公式、定理用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。
怎么利用课堂笔记学习?
1.每天抽出一段时间对着笔记本在脑海中回忆老师在课堂上的讲课内容，包括每一个细节，实在想不起来再看课堂笔记。这是一种很有效的学习方法，能够减缓对知识的遗忘。
2.课后要结合课后复习做好笔记整理工作：补充笔记中的省略部分，将简化符号复原，对重点部分要核实，未听懂部分弄懂，使笔记进一步条理化、系统化。
3.经常对照笔记，对老师讲课的内容，加深理解、增强记忆，灵活运用。
有趣的记法作文
一：康奈尔笔记法，又叫做5r笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5r笔记法应是最佳首选。这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。具体包括以下几个步骤：
1.记录（record）。在听讲或阅读过程中，在主栏内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化（reduce）。下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
3.背诵（recite）。把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考（reflect）。将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。
5.复习（review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
二，5r笔记法使用过程。
康
奈
尔
笔
记
法
图
示
左边那竖着的一条空间叫做“线索栏”，是用来归纳右边的内容的，写一些提纲挈领的东西，这个工作不要在做笔记的时候做，而是在上完课之后马上回顾，然后把要点都写到左边，这样一方面马上复习了内容，另一方面理清了头绪。
下面那横着的一栏是用来做总结的，就是用一两句话总结你这页记录的内容，这个工作可以延后一点儿做，起到促进你思考消化的作用，另外也是笔记内容的极度浓缩和升华。
怎么样，简单的一个划分，使得原来杂乱无章自己都不想看的笔记瞬间变得清新俊俏了，以后复习起来能够很快地提纲挈领，而且也容易促进你的思考，学习效率会有很大的提高。
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小时侯,我们最爱和家长捉迷藏,至今我还没有忘记。今天,小丽告诉我,让我到她家玩。事情就这样开始了。
我们在去她家的路上,看见几个大姐姐大哥哥在玩捉迷藏,我们看的入迷,就加入他们的队伍一起开始玩了!
游戏开始了。我们捉他们,我们先背过身体,然后数50下,让他们找地方藏起来,50下数过之后我们就开始找了。“咦,看那边的草丛不刮风怎么会动啊?我们去看看。”走到一看,“哈哈”抓到一个。看那树后,看那花从后面.......通过我们细心的寻找,终于把他们一一找了出来。开始轮到我们藏起来了,我们一定要找一个难找到的地方。我们乐此不疲的玩了一下午。
一下午真是玩的太开心了,捉迷藏还是那样有趣。
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作为《罗辑思维》的忠实观众，罗胖的节目我是一期不落。罗胖说，他做的是知识服务的商业产品，于我而言，这是一款胜过任何美食的精神食粮。
我不算是个爱看书的人，却也乐于理解各种有思想的观点。该节目用深入浅出的方式，阐释了一个个新奇有深度的观点。节目的话题从商业到政治，从历史传奇到现代社会，从国家到个人，都带给我深深的启迪，好几次结尾处的话语振聋发聩，带来的思想冲击使人久久不能平静。难得的是，这款商业化知识产品没有充斥朋友圈的鸡汤和成功学，而是迎合了当代人精炼的社会思考和人生课堂。总之，“搞笑、有料”的节目口号，名副其实。
每每听罗胖讲到自己感兴趣的.话题时，我就嫌这四五十分钟的节目时间太短不够尽兴。有些从新的视角重新解读历史人物和故事，与以往熟知的资料大相径庭，或是对我们早已存在的偏见予以深刻揭示。
慈禧就不再是以往印象那个妇人之见，导致国破家亡民生凋敝的毒妇，我转而可怜这样一个老妇经历重重斗争，承受丧子之痛，不得不背负皇族兴衰和国家存亡的重担，被迫为此与自己一手呵护大的皇帝儿子反目，更不必说列强入侵后遭受的种种。
同样的，康有为也不再是那个能与文天祥此等民族英雄比肩的忠勇之士，也但是个空有报国之情而无治国之才，于危难处明哲保身甚至品行低劣的普通人罢了。当然，历史终究只是故事，节目让我受益的在于知晓了自己以往见识的狭隘和独立思考潜力的缺乏。
如果说颠覆历史的认知带给我震撼，那对国家前路的探讨则让我惊诧。也许是“只缘身在此山中”，我从未想过中国是个什么样的国家，除了教科书和《新闻联播》里描述的样貌，我更想明白其他视角下的中国。
节目中一期《中国窄门》则让我管中窥豹，重新认识了自己的祖国。中国几千年改朝换代，没变的是对国家的认知和治理模式，所以一向困于一个难以摆脱的循环。从经济角度看，西汉“文景之治”透过“放活经济”的手段使得国家由战后凋敝转为强盛的大汉朝，这不知是有意借鉴管仲还是势所必然，然而经济每每凭此手段上升到必须水平，免不了地方势力威胁中央的局势构成，七王之乱正是因此发生，于是中央为了统一和稳定，想方设法收紧财政，导致中央富余而地方萧条，那么又只能再放开经济，这就是中国历史上的一个死循环。汉朝之后，几乎各个大朝代都逃但是这循环，明清如此，民国依旧如此。中国始终困在这条轨道上而不得冲破，左轨是“稳定压倒一切”，右边是“发展是硬道理”。
新中国自然不例外，1992年前后，中央财政甚至成了“讨饭财政”；之后朱f基总理主持的改革，使得中央问题得到解决，而地方财政又出现发不出工资的困境，于是“土地财政”应运而生。看此刻的楼市政策，不也有这种循环的影子在吗？我清楚记得这期节目以费正清老先生对中国未来的评断做结：“中国可能做出的选取，中国一切可能的历史实践流经的道路，也许是一条比我们能够想象的更窄的道路。”节目告诉我的不仅仅仅是话题本身的资料，还提醒我们一种新的认识论：对历史看得越深，才能对此刻理解得越透彻，对未来看得更远。
还有许多社会性和专业性的话题，包括广受讨论的教育、医疗问题，罗胖宇为听众细细剖析内在机理，于是你会恍然明白这就是个普遍存在的、无实解而只能求最优解的题，对问题的认识从而变得更清晰。《罗辑思维》教会我们更好地理解和适应此刻这个世界。