优秀作文是我们敢于表达个人情感和思想见解，以及具备独立思考和深度思维的体现。以下是一些经典作文的段落，希望能够对大家的写作有所帮助。
小学六年级百优少年事迹材料
在学习的跑道上，坚持不懈，在生活的舞台中乐观向上，在班级的工作中，任劳任怨。平凡得像一颗小草，可却内含黄金。她就是朱庄子小学六年级学生―贾彤彤同学。
在每周的升旗仪式上，作为主讲人的她，声音响亮清脆，获得大家的好评；学校组织的朗读比赛中，多次获得一等奖；她真的很优秀，在学校的舞台上，她像一颗星星般耀眼，而只有每天和她生活在一起的同学才知道，为了自己的学业，为了锻炼自己的能力，她付出了多少艰辛，流了多少汗水啊。
而她在学习上刻苦钻研的精神更是让同学们折服。虚心好学，不懂就问是她学习的最大特点。在学习路上勤勤恳恳，踏踏实实是她的一贯作风。在日常生活中，为学校为班级服务仿佛使命般印在了她心中。从我做起，是她的信念。她从不乱扔垃圾，因为她知道劳动的辛苦，更是因为她把自己融入了学校，融入了班级。她乐于助人，经常主动帮助学习上有困难的同学，不惜牺牲自己的休息时间，一遍一遍耐心地给他们讲解题目的思路，直到他们听懂为止。
在学校里的她各方面能力从众，在业余生活中也是毫不逊色。她的绘画与手抄报多次获奖，讲故事与朗读比赛多次名列前茅。并积极参加区级艺术节的比赛及班级趣味运动会，这就是贾彤彤同学，活泼是她的外在，稳重是她的内涵，她不骄不躁，在学习上努力拼搏，与同学们手携手一起走向未来，在生活兴趣广泛，开阔自己的视野。
在家里，孝敬父母，尊敬长辈。每天做到自己的事情自己做。另外还有一个好习惯就是从不乱花一分钱。
她知道，无论何时，无论何地，都要保持一颗平常心，以一个乐观向上的心态面对一切，永不言弃！
小学六年级百优少年事迹材料
我是丰润区朱庄子小学六年级的学生，叫王怡，今年13岁，我是一个酷爱学习，性格开朗的女孩子。在小学六年中连续被评为“校三好学生”，并取得了各种骄人的成绩。
今年我面临小学毕业，我学习更加刻苦努力。在课堂上，我能积极举手发言，集中注意力认真听讲，不开小差，不溜号，而且能带动周围的同学认真学习，不做与课堂无关的事情。对于作业，每次我都能非常认真的完成，绝对不会照答案一抄了之。而是会独立思考，独立完成。遇到不会的难题，也绝对不会丢到一边或者直接看答案，而是要先思考一番，再参考后面的答案，检查纰漏，并加以改正。因此，我在每次考试中成绩均名列前茅，多次摘取全学年第一的桂冠，荣获“学习标兵”或者“学习先进”的荣誉称号。
在学校，作为班长，我是老师得力的小助手，是班里处处起模范带头作用的楷模。我待人真诚，不会特意的对他人说谎，也不会再背后对别人说三道四。对于别人的缺点，我会尽量的容忍。如果忍无可忍的话，我会委婉的指出。但是，容忍不代表懦弱，委婉不代表虚伪。由于平时我能严于律己，宽以待人，因此，取得了同学们的信任，在同学中享有较高的威信。
我关心时事，喜欢听新闻，看报纸。
在此，我希望各位老师能给我一个机会，让我能得到如此殊荣，我会做到不断完善自我。今后我会做的更好，因为我力争更优秀。
老师的好助手同学的好榜样。
王琦同学是朱庄子小学六年级的学生，现担任学校少先队大队长。在学校里，每逢有人提起她，无论是老师还是同学，都赞不绝口。她积极向上、努力进取，是一位品学兼优，德、智、体、美、劳等各方面全面发展的优秀学生。
一、勤奋学习、屡获佳绩：
在老师和学校的精心培育下，王琦同学逐渐懂得：只有努力学习、全面发展，长大以后才能成才，才能报效祖国。因为有了这种信念，所以她总是严格要求自己，虚心接受老师的教育。(事迹材料)在她身上有一种争强好胜、不服输的精神。她学习勤奋刻苦，不甘落后。每天放学回到家，她都立刻摊开书本，认认真真地完成当天的作业。遇有难题，她总是积极思考，查找资料，不搞明白决不罢休。她的成绩在年级里一直名列前茅，年年获得校三好生的光荣称号；自三年级以来每年都参加区级的朗读比赛和讲故事比赛，每次荣获了一等奖或二等奖，为学校争了光。
二、老师的`得力助手。
王琦在很小的时候，每天她所看见的就是爸爸妈妈和叔叔阿姨们忙碌地工作着，耳濡目染，她比其他同龄的孩子要显得成熟的多，好多见过她的人都说他是“小大人”。上学后，这个“小大人”凭着她的很强的组织能力，较好的语言表达能力，被班主任老师一眼相中，她从小到大一直担任中队委，她都主动协助老师了解同学思想动态，处理班级内部事务，帮助同学解决学习、生活中的困难，成了名副其实的班主任助手。
她对班级纪律敢抓敢管，班主任不在时，自觉维护班级纪律，对不良现象敢于主持公道、主持正义，将不良势头消灭在萌芽状态。班级的风气、纪律和学习成绩一直良好。
三、同学学习的好榜样。
王琦作为班级干部，在圆满完成班级各项工作的同时，不忘学生的天职。她是个爱动脑子的学生，学习上刻苦钻研，勤学好问，而且善于总结，对于学习她有自己的一套方法，有超前、创新的意识，善于灵活掌握知识，重视知识的迁移和各科间的融会贯通，善于由此及彼，举一反三。进入高年级阶段以来，每次考试，都取得了优异的成绩，参加学校、区里的征文竞赛，她都取得骄人的成绩。
她在不断提高自己学习成绩的同时，还积极主动帮助学习落后的同学。为了帮助后进生解答疑难，她总是十分耐心地讲解，把同学不会的题一遍又一遍的讲解，直到弄会弄懂为止。这些年来，班上的几名差生在她的热忱帮助下，各方面都有较大的进步。
四全面发展的好学生。
王琦是一位品学兼优的好学生，她具有远大的理想和爱国主义情怀。她从小就听妈妈给她讲英雄人物故事，讲到英雄牺牲的时候她热泪盈眶。在看到“神州”飞船成功返航后，更进一步增强了自己报效祖国的远大理想。
她性格活泼，待人真诚，爱好广泛，尤其喜欢美术、写作。她懂得，要成为新时代的建设者和接班人，就必须全面发展。她从不骄傲自满，总是一步一个脚印，从身边的小事做起，一点一滴，踏踏实实地充实自己、完善自己。
如今，王琦同学正凭着自己顽强的毅力，凭着自己踏踏实实的努力，在浩瀚的学海中奋斗。
阳光少年六年级作文
阳光少年是个不会宽恕他人的小男孩，因此，小男孩没有一个要好的朋友，阳光少年作文。小男孩为这感到苦恼。整天过着闷闷不乐，愁眉不展的日子。这使以前那个健康，快乐的小男孩变得忧郁，孤独、心事重重。
小男孩总是坐在床上望着窗外的天空发呆，心想：别的同学都有那么多的好伙伴，而我却连一个也没有，要是我也能有个好伙伴该多好啊！他可以陪我说话，陪我玩耍，那怕只有一天时间，小学六年级作文《阳光少年作文》。想着想着，然后渐渐地睡去。第二天早晨，太阳公公从云层钻了出来，阳光照在小男孩身上暖暖的。
小男孩坐在窗前，对着天空发呆，太阳公公看见他这副愁眉苦脸的样子，便微笑着对他说：“小男孩儿，你知道你为什么没有朋友吗？”“为什么？”小男孩瞪着圆溜溜的大眼睛，一脸疑惑的`问。“那是因为你不懂得宽恕他人，俗话说‘以恕己之心恕人则全交，以责人之心责己则寡过’你也许听说过清朝时期宰相张廷玉‘让地三尺’的故事，他以祖传的几分宅基地换来了流芳百世的美名。
你也应该学学他这种做人的精神，也许人们不会记得你的名字，可是你会活得更幸福。听了太阳公公的这番话，小男该懂得了一个道理：我们应该以宽阔的胸襟来面对人生。从此以后，小男该按照太阳公公的话去做，果然，他又成了一个充满活力的阳光少年。
小学六年级作文：阳光
成长是什么?成长是妈妈一个鼓励的眼神;成长是老师的爱与呵护;成长是同学们的关心与照顾但我觉得成长也是一个难以忘怀的回忆，就拿上次的演讲比赛来说吧!
那是一个天气晴朗，万里无云的下午，在老师和妈妈的陪同下我们来到了人民路小学参加演讲比赛，当时，我特别紧张，心砰砰直跳，手心直冒汗，就连腿都有一点打颤，可一想到平日里老师的悉心指导，妈妈的殷切期待，自己的努力付出，我决不能后退，我要为老师争光、为妈妈争光，为自己争光!
想到这，我充满信心的来到了比赛场地。放眼望去，人山人海，到处都是各个学校来的精英，真是压力山大啊!时间像箭一般飞速的从我身边划过。“现在有请清水河学校五年级一班的陈佳伟同学上台演讲，大家鼓掌欢迎!”怎么那么快!主持人的话有如千斤铁压得我喘不过气来。
“加油，陈家伟!”我在心里默默念叨着。随着台下热烈的掌声，我大步流星的走上台，深呼吸，试着平静紧张的情绪。就在这时，妈妈给了我一个手势，从她的眼神中我仿佛听到：儿子，加油!你是最棒的!不知怎么的，心不慌了，腿不颤了。于是我便更加有信心的津津有味的说了起来，手也不知不觉的摆动了起来。我觉得这不是比赛现场，而是一个舞台，属于我自己的舞台。
“我的演讲到此结束，谢谢大家!”“哗”台下响起了经久不息的掌声，记得当时我还摆了个poss回到了座位上，逗得大家哈哈大笑。“接下来有请”我看着后面的几位选手表现得都很好，心里如一只兔子又蹦又跳时间飞逝，转眼间就到了激动人心的时候了颁奖典礼。
“现在公布小学组第一名是”主持人故意停顿了一下，我的心绷得更紧了。“清水河学校五年级一班陈佳伟同学!大家鼓掌欢迎!”“哗”台下发出了雷鸣般的掌声，我一蹦三尺高，心里的石头总算落了地，比吃了蜜还甜呢!老师和妈妈看见我手拿荣誉证书和奖杯，也都高兴的合不拢嘴。
小学六年级少年真善美
“风送花香红满地，雨滋春树碧连天。”世界很美，不仅因为有春的烟波画船，夏的朝云暮卷，秋的云霞绚烂，冬的岁暮天寒，更因为有善良的滋润，爱的呵护，理解的支撑，幸福的陪伴。但如今，人们似乎把“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”视作真理，“人之初，性本善”的传统已被人抛在脑后。
说起真善美，我想起了在几年前的一件事。那天早上，天气很好，我踏着轻快的步伐，向学校走去。突然一个熟悉的背影，原来是我的好朋友，我赶紧追了上去，想拍她的肩膀。可能是路边的乞丐吸引了她，她弯下了腰，掏出了身上所有的钱，小心翼翼的放在了盒子里，望了望她――那个乞丐，叹了口气，走了。我走了过去，说：“你真傻，怎么把这一个月的零花钱全部给了她？”她生气的说：“人家需要帮助，为什么不可以？”我被她说的哑口无言，灰溜溜地走了。后来，我把这件事告诉了妈妈，妈妈和我说：“孩子，你朋友做的对，要知道’真实的善是每个人的心灵所追求的，是每一个人作为他一切行为目的的。"。
赠人玫瑰，手有余香。让我们守住我们的善良。守住我们的心灵，相互关心，相互帮助，让社会变得更美好！
阳光少年小学六年级作文
尊敬的老师，亲爱的同学们:。
你们好!
我叫xx，非常感谢老师和同学们给我这次机会，我心里特别兴奋。在了上次的经验后，我信心满满地迎来了今年的竞选，希望老师和同学们给我加油、鼓劲、支持我。
我生长在一个幸福的家庭，爸爸妈妈都很爱我，我也很爱他们。我所在的班级二年级四班也是一个温暖的大家庭，班主任李老师和蔼可亲就像妈妈一样，同学们团结友爱就像我的兄弟姊妹。在这样的班级里我是幸福的快乐的。
记得一年级刚入学时，老师就夸我是一个得力的小助手，如今我已升入二年级，又长大了一岁，但我依然秉承认真的学习态度，积极回答问题，和同学们之间互帮互助，共同进步。所以现在班里涌现出很多个小助手。看到我们的成长，李老师心里美滋滋的。
在课堂上，我认真听讲，善于思考。老师布置的作业我总是认真努力完成，争取做到最好。班级组织的集体活动我也是积极响应，每次都少不了我的身影。因为我热爱我们的班级，喜欢和同学们在一起。
在《日有所诵》里有这样一句话：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”从书里我认识了保护企鹅的波普先生、探索洞穴奥秘的俊慕、勇敢的鲁滨逊以及淘气的小尼古拉，而我现在特别喜欢冒险和科普类的书籍，它们简直就成了我的好朋友，陪伴我一起成长。
我喜欢小动物，在选修课上老师给我们讲一些关于动物的知识，我都很感兴趣。我知道动物是我们人类在地球上的朋友，我们要爱护它们，保护我们的地球家园!
除了弹钢琴我还喜欢画画，经常拿起笔想画什么就画什么。我还在海报里展示了一张我觉得不错的国画大公鸡，希望大家喜欢。
在运动方面，除了羽毛球、跆拳道、骑单车，我最喜欢的是游泳。因为游泳不仅可以锻炼身体还可以磨练意志。说实话，游泳我曾经想放弃过，可是妈妈告诉我：坚持就是胜利，最终我挺了过来。这让我明白了：以后做事情要坚持下去，不要半途而废。
我还喜欢电脑，但是我每周只有一小时的游戏时间，我有自己的博客，如果老师和同学们想更多地了解我可以登录我的博客，那里记录了我成长的点点滴滴。
这就是我，一个健康快乐，积极向上的littleboy,通过这次竞选，无论最终结果怎样，我还是我，那个不骄傲、不气馁，勇往直前的happyboy.
我的演讲完毕，谢谢大家。
同在阳光下小学六年级作文
时光飞逝无声，岁月悠悠无痕。阳光下的季节里，回忆是那么温暖。
——题记。
我坐在窗前，安静的望着漆黑的夜空，静静的抚慰着没有星星陪伴的月亮。也许是同病相怜吧，我格外珍惜这每一缕凄美的光芒。回眸处，往事像电影般在我脑海中放映，我沐浴着月光，将它们静静回想——那不是我的幼儿园吗？我瘦小的身影在钢琴前，用稚嫩的双手弹奏着不成调的曲子。身后，同班的小朋友们在静静的聆听着，偶尔跟着哼唱几句。老师微笑着示意我退下，自己坐到了钢琴前，细长的手指在黑白的琴键上灵活地跳跃。阳光调皮地钻进了房间，欢快的曲子在老师的'手指间流泻。我们十几个同学拉起了手，围成一圈笑着跳着，狂舞于人间天堂。
一大片金黄色的油菜花印入眼帘，我发现自己回到了乡下爷爷家的田野里。那个扎着两个小辫子，正在帮爷爷插秧的小女孩不就是童年的我吗？阳光漫山遍野地洒下，无忧无虑的油菜花在风中轻轻地摇摆，春风温柔地将小小的蒲公英吹起，在大地各处播种希望。夏天里的流连，花儿的回忆，快乐正不停息的流淌着。
一声蝉鸣又使我奔跑于时间的轨道，来到了儿时的母校。那一天，老师带着我们在操场上放风筝。我们手中攥着线轴，不知疲倦地跑着，攀比着谁的风筝飞的最高。手中的风筝带着我们的心儿直窜云霄，歌声和笑声乘着风驾着梦，在天空中来回荡漾着。在阳光有些奢侈的照耀下，我们笑得那么单纯而灿烂。“那一年，天马行空，我在起风的日子里寻找快乐。”“童年呵！
阳光少年_小学生五年级作文
我是朝气蓬勃。热情开朗。活泼可爱。热爱生活的阳光少年。对生活有美好的追求，对前途有远大的理想。
有人说过”‘少年儿童是早晨七八点钟的太遥远，是祖国的花朵。“我们是初生的太阳，是阳光少年，是祖国的花朵，是国家的希望，是新世纪的接班人。为此，我感到无比的骄傲与自豪。要读好书，学好本领，做个名副其实。。素质全面的读书人。我每天都在知识的海洋里遨游，领略古今中外的历史文化。人情风俗。知识是精神食粮，给了我财富，给了我力量。
我是阳光少年六年级作文
在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的我是阳光少年六年级作文，欢迎阅读与收藏。
在阳光下，我伴着风雨成长；在阳光下，我伴着快乐成长；在阳光下，我伴着七彩梦成长。蓦然回首，留下了许多五彩缤纷的足迹......
我，是一个地地道道在乡下长大的孩子，对于英语，可以说是一窍不通。妈妈常对我说：“你还不会读，你不认识它，它都认识你了！”的确，上英语课时，我什么也听不进去。把老师的话当作耳旁风，充耳不闻。老师都为我学不好英语着急，又是那么的束手无策。是那次，我的英语成绩才直线提高。
记得那是三年级开学第一次上英语课，也是我转学第一次上英语课。那一张张陌生的面孔映入眼帘，老师教我们读过单词后，要我们自己一个个上讲台读，啊？这怎么得了！我这下可惨了！不过出乎意料，当忐忑不安的我怀着无比激动的心情站在讲台上时。台下的一位同学对我说：“别紧张，我帮你。”我半信半疑，还是自己生硬的.读完了第一个单词，我读到第二个单词是卡了壳。他小声念到：“spring，春天。”我装模作样的跟着读了起来，终于，在他的帮助下我可以说是蒙混过关。下课后，许多同学嘲笑我：“你读的这么不流利，一看就是乡巴佬，没文化。等到你会说英语，那得等到猴年马月，甭提了。我很不服气，心想：别人能做到的，我也能！我主动找暗中帮助我的那位同学，得知他是英语尖子，他告诉我：“学习英语，首先要学会读单词。这样吧，每次下课后，我教你……”他说的头头是道，我被说得晕头转向，我总结出这就是笨鸟先飞。从那以后每次下课后，他都主动帮助我。在英语面前，我曾自卑过、气馁过、伤心过，也曾经想过‘投降’，但老师的教育常在我耳旁轻扬：“不仅历风雨怎能看见彩虹？有志者，事竞成！千万别让老师失望！”我坚强地站起来说：“困难算什么，它决不能把我打倒！”终于在老师和同学们的鼓励和帮助下，我踢开了英语这块绊脚石。
临近期末。英语竞赛来了。老师犹豫不决地选参赛选手，我被选上了，当时只是心中一惊。要知道这可是头一次，我还么有心理准备。“该复习什么呢？”“题目难吗？”“我能获奖吗？”这些问题从我脑海中蜂拥而出。下课后，在操场上活跃的身影消失了，取而代之的是在教室内响亮的英语声，我发愤图强，遇到问题，怀着‘打破沙锅问到底’的精神请教老师。终于，皇天不负有心人，在竞赛中我取得了第二。
我犹如雨后的彩虹，显得朝气蓬勃；我犹如顽强的花朵，鲜艳明亮……我不怕大海的卷卷洪水；不怕沙漠的斑斑盐碱；不怕烈焰的熊熊大火我是阳光少年，坚持不懈，发愤图强！
生活的阳光小学六年级作文
生活，就像一只小船载着你到每一个角落去欣赏，生活就像一个调味盒让你饱尝酸甜苦辣。而我的生活也有这样，如阳光般雨露般的爱。
记得那时三年纪时，我写了一篇文章，母亲一读完兴奋的说：“这是你写的吗？写的真好。”我连忙说：“这是我写的。”妈妈激动的抱着我。“妈，爸爸什么时候回来。”我迫不及待的'问。妈妈看出了我的心思说：“别急，别急，大概7点钟吧。”妈妈高兴的抚摸着我的头。
整个下午，我几乎怀着一种骄傲的心情，想早点让父亲表扬我。我找来一张认为好看的纸，把作文认认真真的誊写了一遍，然后用好看的水彩笔在纸的周围涂上花边。
七点，七点一刻，七点半……我有些着急了。妈妈说：“不急不急，你爸马上就回来。”
“我回来了，对不起，因为……”“这是什么。”爸爸惊讶的叫着。我马上说：“这是我写的，是不是写的精彩。”“对不起，我自己回批价。”我只写了几段，可爸爸阅读了好长的时间。“我觉得简直是一文不值。”话音刚落，一种想哭的念头涌上了心头。我飞步跑回房去，痛哭起来。客厅里传来母亲的叹息声。
现在，当我拿起那作文来看的时候，我不得不承认父亲是对的，这的确实是一文不值。我继续写作，每次，母亲总是一如既往的鼓励我，父亲总是皱着眉头说一文不值。慢慢地，我学着进行修改，慢慢的，我的作文水平不断提高。我从心底知道，父母对我的爱。
生活中的我，尝到了酸甜苦辣，也尝到了如阳光般如雨露般的爱。
小学六年级百优少年事迹材料
我是朱庄子学校六年级的学生叫史慧贤，今年13岁，是班里的学习先进和各种活动的骨干。
我是一个酷爱学习，多才多艺的女孩子。连续六年被评为“校三好学生”，取得了各种可喜的成绩：
多次参加区级朗读比赛。
荣获华人杯作文优秀奖。
参加每年区级艺术节。
参加区级各种绘画及征文活动。
在课堂上，我能积极举手发言，集中注意力认真听讲，而且能带动周围的同学认真学习，不做与课堂无关的事情。对于作业，每次我都能非常认真的完成。遇到不会的难题，也绝对不会丢到一边或者直接看答案，而是要先思考一番，再参考后面的答案，检查纰漏，并加以改正。因此，我在每次考试中成绩均名列前茅。
我注重参加各种活动，每到班级或学校的联欢会或是运动会，我决不坐冷板凳，总是作为主力队员冲锋在前。校运动会我班的奖状里也有我一份小小的功劳。而且，为了锻炼身体，做一个全面发展的人才，闲暇之时我还学会了网球、羽毛球，不是自夸，我可是一名游泳好手。
我积极参加学校的各项活动，在社会上虔诚待人，遵纪守法，在公共场所不说脏话，不打闹，做到了举止文明，还热心于公益活动，崇尚科学。
当然“金无足赤，人无完人”我在某些方面还做的不够十分出色。但是我想，没有最好，只有个刻苦执着的人。
阳光少年六年级作文
阳光收集在瓶子里，瓶子里充满了温暖，阳光收集在心里，内心便有了爱。如果经常收集阳光，我们的内心便有了阳光的普照，滋润着爱的心田。
小时候，母亲的微笑是我的阳光，我无法忘记母亲嘴边常常挂着的温柔，它们像花儿在她脸上绽放，所以我用我的眼，小心翼翼地把它收藏，因为它们是灿烂的阳光！小时候，奶奶的抚摸是我的阳光，我无法忘记那蕴含爱意的`抚摸，她像温暖的宝石般柔润，在我脸上,身上闪烁，所以我用我的心灵，小心翼翼地把收藏，因为它们是温暖的阳光！
长大了，我发现爱是一轮红日，一束阳光。
我们隔壁有一位女孩子，大家嫌她丑，嫌她脏，见到了她都躲起来，没人去碰她，还经常有人歧视她，小小的她，心灵受到多么大的伤害呀!有一次，我下楼正好看到一个男生把她踢倒了，像对待脚下的石子。几个旁观的男生，视若无睹，冷淡漠然，不屑分明写在他们的脸上，谁也没有要扶起她的意思。恰在此时，一个女孩子扒开男生，从后面挤了出来，扶起了她，让她休息一会儿，很多同学都“哎呀”了一声。我的心为之颤动，为之震撼，善良与怜悯之心惊醒，正义让我勇气倍增。“一群没用的！”我呵斥着男生。渐渐地人群里七嘴八舌都在指责他们，男孩子们灰溜溜地逃走了，女孩的脸上露出了久违的阳光。从此，她在爱的阳光下变得开朗和勇敢起来。
其实，自豪也是一束阳光。
在考试发卷时，每当老师念到第一名时，全班都会向她投许赞美的目光，在老师表扬谁时，大家都会敬佩她。每当我跑完运动会项目时，大家总会给我鼓掌，说多亏了我之类的话，因为我跑了好名次。那时，我感到阳光正围拢着我，再累也值了。
现在，我发现母亲的唠叨也是七彩的阳光，它丰富多彩，姿态万千，充斥在生活的各个角落，让我无法忽略这种爱；父爱的奔波也是一种阳光，像冬日里的暖阳轻抚着我，它是黑夜里的一盏灯，为我照亮了前进的方向。
直到现在，我认为快乐是一种伟大的阳光，正因有了快乐，现在的我才会这么幸福；正因有了快乐，我才会拥有现在的一切！阳光是快乐向上，积极进取的代名词；阳光是儿童脸上荡漾的笑容；阳光是好好学习，天天向上；阳光是......
阳光，无处不在，只要细心留意，那一个个温暖的时刻，那一个个感人的瞬间，那一种种美好的感觉，那一种种幸福的感触，那一个个发自内心的微笑......
小学六年级语文《阳光皮肤》教材教案
1、有感情、熟练地朗读课文。
2、理解故事内容，理清文章思路。
3、能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。
教学重点、难点。
1、教学重点：流利，有感情地朗读课文，感情课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。
2、教学难点：调动学生们“积极性”以达到更好地把握文章内容，把握人物性格。
教学过程。
一、导入。
学生搜集资料并整理有关海外学子纷纷归来报效祖国的故事，在班上交流。
二、有表情地朗读课文。
读完，请你用一两句话概括地说出课文内容。
三、理清文章思路。
学生讨论交流明确：
课文共几段，可分为几个部分。
四、探究。
读课文质疑，读读句子，讨论问题。
1、想想小朋友介绍自己国家事的心情，指导感情朗读。
2、讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”?
3、比较本课和《企盼世界和平的孩子》由于雷隶热爱世界和平的精神体会“我”的美好愿望。
五、拓展训练。
20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮;今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。
明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。
简介钱学森：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭”。1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年，钱学森回到祖国的怀抱。1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。
阅读钱学森写给人大常委会求救信，感受他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。
六、小结。
七、布置作业。
阅读《始终眷恋首自己的祖国》。
小学六年级语文《阳光皮肤》教学教案
1、有感情、熟练地朗读课文。
2、理解故事内容，理清文章思路。
3、能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。
教学重点、难点。
1、教学重点：流利，有感情地朗读课文，感情课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。
2、教学难点：调动学生们“积极性”以达到更好地把握文章内容，把握人物性格。
教学过程。
一、预习探究。
2．学生复述课文。
3．理清文章思路及主要写作手法。
这篇文章主要采用了对话的形式贯穿全文的。
二、有表情地朗读课文。
读完，请你用一两句话概括地说出课文内容。
三、理清文章思路。
学生讨论交流明确：
课文共几段，可分为几个部分。
四、探究。
读课文质疑，读读句子，讨论问题。
1、想想小朋友介绍自己国家事的心情，指导感情朗读。
2、讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”？
3、比较本课和《企盼世界和平的孩子》由于雷隶热爱世界和平的精神体会“我”的美好愿望。
五、拓展训练。
20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。
明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。
简介钱学森：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年，钱学森回到祖国的怀抱。1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。
阅读钱学森写给人大常委会求救信，感受他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。
六、小结。
七、布置作业。
[阳光皮肤(北师大版六年级上册教学设计)]。
六年级作文我心目中的阳光少年
这学期正式开学前，我们进行了为期三天的“尚美阳光少年”磨砺教育活动。
活动主要包括了军训和拓展游戏两个部分，最让我印象深刻的是前两天的游戏，我就讲讲自己的感受吧。
第一天，我们使用了吸管来建塔，软软的吸管竟然在全班同学的分工合作下搭乘一座稳固的“金字塔”，这个活动让我们明白了团结对一个集体是多么的重要。如果我们当时没有团结起来，就不能在短时间内完成这个“伟大”的任务。
第二天，我们玩了“同舟共济”、“扶手建桥”和“珠行万里”。“同舟共济”需要彼此信任，不然就会任务失败；“扶手剑桥”需要大家目标一致，只要有一个人不合作都会前功尽弃，重新回到起点；“珠行万里”不仅需要团结，还要有时间的紧迫感，它需要我们跑得快。这个活动需要大家团结一致，把水管接到一起，让乒乓球接连着不同水管，最后运送到终点的杯子里面。
通过三天的磨砺训练，我明白了很多道理——人多力量大，团结就是胜利，一个集体需要信任。这一次磨砺教育活动对我意义重大，从此，我们都成了名副其实的“尚美阳光少年”！
收藏阳光小学生六年级
小时候，我的个子就不高。自打上学起，每次站队我总是在前排，每次回望后面的同学，我多么渴望能和他们一样高大。每次上体育课，阳光明媚时，我发现，我根本就没有自己的影子。后面的同学太高大，他们的影子笼罩了矮小的我，淹没了我的影子。我没有阳光的照耀，灰蒙蒙的。这样的我，就算站在第一排，也总会被人遗忘，我一直是这样的。
有一天，阳光又是那么明媚。我抱着新买的玩具。
赛车。
加入了操场上班上同学的行列。我的新车把他们的甩在了后面!突然一个高大的影子伸向了我的赛车：“这车不错啊是我的啦!”我立马冲上去：“是我的还给我!”他一把将我推在了地上我只能望着他搬弄着我的赛车。他是那么高大挡住了阳光;我矮小的我更加的矮小了。心已更加灰蒙蒙。
阳光的释放。
我一直期待着自己能变得高大，拥有被阳光照耀的权利，有我自己的影子。我等待着。
初中后，我迷上了。
篮球。
有一次看nba,我发现了“巨人林”中有一个矮小的后卫非常灵活，跳投突破样样得心应手我惊讶，那个1.8米的后卫在2米以上的巨人丛林中竟如此灵巧，他丝毫不畏惧那些高出他两个头的人突然间，我意识到，我也可以这样，用自己的优势去弥补身高的不足。
从此，学习之余，我开始苦练篮球。如今，我也成为了我们班一名优秀的控球后卫。在阳光下，我在那些高我一头的人群中穿梭自如。这样的感觉，真好。
阳光，照亮了我心中盘踞多年的阴影。现在，我的个子也长高了，但对于此，我已经没有那么在意了，因为，我的心窗，已经洋溢这明媚的阳光。
告别心中阴影，活出自己的价值，阳光自然就会把你照耀。
现在，我可以大声地说——。
黑夜给了我黑色的眼镜，我却用它来寻找光明;上天赐予我灰蒙的心灵，我却用它来追寻阳光!
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小学六年级少年真善美
孝义少年李xx是先天的聋哑人，自记事以来，目睹父母起早贪黑、辛勤劳作。她看在眼里，记载心里。从很小的时候起，她就主动帮父母做些力所能及的家务，洗衣做饭、打扫卫生、料理菜地，样样在行。没到农忙，李xx几乎包揽了家里的所有家务。
每天清晨，她随父母一起起床，打扫完房间后，就到菜园里摘菜，做好饭后再到田间叫父母。吃完饭，她又随妈妈到菜地种苗、除草。妈妈心疼她，不让她做，她执意要陪妈妈干活。有时拗不过妈妈，李xx回到家也不闲着，把家里收拾得干干净净，以便让爸爸妈妈回到家里可以好好休息一下。
在学校，她不但学习刻苦，成绩优秀，还在文艺比赛中获得二等奖。她用自己的努力和行动证明：自己虽然是聋哑人，但并不比正常人差。
理解父母，疼惜父母，这，便是生活中第一朵花瓣！
以阳光为话题的小学六年级作文
记得20x年的某一天，我和其他两名同学准备在一周一度的朝会上演讲，这可是千载难逢的大事，我可不能含糊。于是，我一回到家，就急忙拿出稿件，念了起来。起初我念的时候结结巴巴地，但在老妈的鼓励下，我对稿件有了一定的熟悉性，虽然算不上倒背如流，滚瓜烂熟，但读起来有了一定的流畅，并且也有了感情。
终于到了演讲的那一天，虽说是做了充分的准备，但是，我的心还是十五个吊桶——七上八下，毕竟是当着全校师生的面演讲，万一讲不好，那可丢脸丢到家了。
朝会开始了，同学们迈着整齐的步伐有序的进入操场，到了我们演讲的时候了，我刚开始还好好的，没想到后来双脚不由自主的变成了八字更可怕的是我竟然在演讲结束后才发现，我不安的眼神正好撞上了妈妈欣慰的目光，看到妈妈的微笑，我心中涌起一股莫名的勇气正是这股莫名的勇气，让我从容地走下了主席台。
大自然的阳关掌握在慈祥的上帝手中，无论是达官富贵，还是贩夫走卒，都可以得到他无私的馈赠；而心灵的阳光则掌握在每个人手中，而这次妈妈的微笑，就是我别样的“阳光”。
阳光总在风雨后_小学生六年级作文
天上阴云密布，轰隆的雷声向我咆哮，转眼间，暴风雨也袭卷而来，听着这哗哗的雨声，我的心情也变得沉重起来，犹如这该死的天气。
暴雨久久不息，我是何等的烦闷，而母亲却自言自语道：又是一个丰收的预兆啊！听了母亲的话，我的心胸好像畅快了许多。心想，是啊，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香；不经暴风雨的吹打，怎能有永远而温和的`阳光。眼光总在风雨后……我又回首起这曲难忘的歌。
我的成绩一直不赖，可至从去年期中之后，我的成绩就久久不能自拔，这让好胜心一向很强的我难以接受。我整天泡在网吧里，到了绝望的地步，成绩也一天天衰退下去，在这一学期里，我不仅仅学会了上网泡吧，而且抽烟喝酒我也无所不能，整天和一些不三不四的人在一起，谈论游戏的好玩儿与刺激。以前很关注我的老师们现在看到我也避得远远的，爸爸妈妈向别人提起我也是直摇头，我的生活到了崩溃的地步。
一场瓢泼大雨，我恍然大悟，阳光总在风雨后，不经过风吹雨打，不经雪与霜的洗礼，人怎会真正成熟。“浪子回头”，古今中外多少名人曾走过多少弯路，别了——网吧，别了——烟酒，别了——哥们，向阳光奔跑，为明天奋斗，拿起我新的武器，重归我久别的战场，迎接我新的阳光彩虹！
小学六年级语文《阳光皮肤》教材教案
《阳光皮肤》是北师大版六年级（上）的一篇文章，全文表现的是南非人民讲平等、渴望和平的故事，我在进行这一课教学时，力图最终完成由《阳光皮肤》的文本内容到达“阳光真情”的情感飞跃，让学生在阅读中体味真情互动。我在教学时采取了“放——收——帮——牵”的方法，指导阅读。
放：广泛采撷语文信息；
收：对课程资源进行调配加工，再服务于课堂，为我所用；
帮：在文本的关键之处，巧妙的帮助过渡，体现教师的引导作用；
牵：完成情感飞跃，巧妙迁移拓展，过程方法如下：
首先，巧设“凤头”，吸引学生。
让经过调配加工的鲜活资料，恰似精巧的凤头，呈现出一组体现不同国家的自然风光、文物古迹、风俗民情、文学艺术、社会家庭等人文资源。
其次：走进文本，参与对话。
根据课文内容，我也参与到对话中来，一时间，课堂人声鼎沸，课堂上，我和学生共同走进文本。
根据课文内容，我也参与到对话中来，师生共同走进文本。先通过生一生对话，思维碰撞，再经过师—生对话，共同解读文本，提升对内容的深层理解。新课程不是忽略了读，而是通过对话，更加强了读。在读中，有自己独特的情感体验；在谈中，品文本中生活的智慧；在读中，师生共同收获，提升语文素养。
最后，以情感人，完成飞跃。
文本重点是南非孩子表达渴望平等、渴望和平的心声，这时老师的帮扶作用体现出来。（展示带镣铐黑奴的照片、饥饿的儿童、干枯的土地、血腥的战争资源）课堂被一种情感笼罩着，“莱斯小姐”语气自豪地说：“这些都是南非的过去，请看今天的南非。”（图片）硕大的钻石，经典的建筑，安逸的生活，著名的人物“曼德拉”，一下子课堂变得明朗了，同学们的沉重情绪放松了，课堂上响起了南非学生的声音：“我们虽然是黑皮肤，可它是阳光的皮肤。”将内容迁移了过来，阳光皮肤在同学的心里扎下了根，真切地体会到了阳光下的皮肤都是美丽的，人们都有一颗热爱和平和真诚的心，这就是阳光真情。
这节课，我课前落实了语文知识，课上锻炼了学生的表达能力。情感体验中完成了教学，“三个”有机地结合起来，提高了语文素养，当然，教学永远是一门遗憾的艺术，这节课肯定还存在着一些不完美之处，有待于在今后的教学工作中完善。
《阳光皮肤》这篇课文以课堂对话为主线，通过“我”的一番话写出了南非黑人求平等、求生存的心声。我在进行这一课教学时，课前落实了语文知识，课上锻炼了学生的表达能力。采用质疑互助式学习活动，让学生加深对课文内容的理解。留给学生充分的时间阅读文本和思考问题，课堂上关注所有学生，与学生平等地对话，并参与到教学活动中去。质疑时，能根据学生思维深浅度设计问题，问题设计有思维含量。教学过程的推进适应学生发展水平和求知需要，课堂呈发展趋向，学生在学习的过程中能力得到了培养，知识得到了积累，情感得到了净化。
小学六年级《少年闰土》教案
《少年闰土》节选自我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生的《故乡》，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了作者和闰土之间儿时真诚的友谊，表达了作者对闰土的喜爱、佩服和怀念的情感。
1、会写生字，正确读写词语。
2、能有感情地朗读课文，并背诵第一自然段。
3、引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻含义，体会“我”思想感情的变化。
4、指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
重点：了解少年闰土的故事，体会他外貌以及性格上的特点。
难点：理解含义深刻的句子
：一课时
明确单元学习的目标，整体感知课文的内容，了解少年闰土的故事，理清文章的思路。体会人物的特点。背诵第一自然段。
理解重点句段的深刻含义，体会其中蕴含的情感。掌握抓住人物语言、动作特点的写法。培养学生想象能力，拓展学生阅读空间。
生：鲁迅先生。
师：对，鲁迅先生!你们对他有了解吗?
生：我知道他是我国著名作家。
生：我知道他有三个名字，原名周樟寿后改名周树人，笔名鲁迅。
师：不错，这就是多读课外书的好处。
师：还有吗?(生摇头)请翻开课本80面浏览一下资料袋。
师：好，我们即将学习的第五组课文都是有关鲁迅先生的作品。学习本组课文你就会对他有了更深的了解。学习本组课文要求是这样的：(小黑板)请一位声音洪亮的同学读读。
生：大声朗读单元导读要求
师：你们知道吗?我们伟大的文学家鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时，想起了他三十年前儿时的伙伴，当提起这位朋友时，他的脑海里就忽然闪出了这样一幅神奇的画面。请看：课文前插图月夜刺猹，(同时老师有感情地朗诵第一自然段)。
师：图中的这位少年给你什么样的印象?
生1：衣着朴素，裤子上还有补丁。
生2：勇敢，深夜了还在看瓜，并且不怕那些动物!
……
师：他就是少年闰土(板书：少年闰土)，让我们亲切地呼唤一下吧。
生：齐读课题。
生：自由读课文(师巡回检查指导读书情况)
师：一提到闰土，“我”的脑海里就会浮现那一幕，在哪儿?一起来。
生：齐读第一自然段。
师：文章美吗?
生：美。
师：美在哪儿?描写了些什么呢?
生1：描写了美丽的景色。
生2：描写了闰土的动作，外貌
生3：还描写了猹的动作
师：对了，描写猹的动作又有什么作用呢?
生：写猹更加突出了闰土的机灵。
师：那我和闰土是怎样认识的?我和他是什么关系?
生：我是一个少爷，他是一个在我家的一个忙月的儿子，让他来我家帮忙管祭器的，我和他是主仆关系。
师：他给我的第一印象又是是怎样的?
请画出描写闰土的句子
师：首次见面主要是抓住什么描写呢?
生：外貌描写。
师：从他的外貌中，你还了解到闰土是个什么样孩子?
生：健康，可爱等等。
师：闰土为什么给我印象这么深呢?以至于三十多年了还不曾忘记!
生：闰土给我讲了许许多多有趣儿的事呢!
生：闰土知道我许多不知道的事!
师：你读到了哪些呢?
生：他知道下大雪时适合捕鸟，并知道怎样捕鸟。
生：他知道夏天到海边好捡贝壳。
生：他知道怎样看瓜刺野动物。
生：他知道潮汛来的时候就能看到许多跳鱼儿。
师：你从哪里读出来他们的舍不得吗?
生：找几个关键词(大哭、躲、带)
生：我知道戴黑帽子的是闰土，戴红帽子的是“我”。
师：为什么呢?
生：因为带黑帽子的那个孩子嘴里不停地说着，手里还在不停的比划，肯定是在向我向我讲那些有趣的事!
生：戴红帽子的那个孩子双臂搭在腿上，眼睛望着小伙伴，听得津津有味的神情肯定是我啊。
生1：看瓜刺猹让我最感兴趣，因为文章中写的最详细!
生2：我还认为要不是“我”最感兴趣，印象最深，在文章开头就不会出现那难忘的一幕刺猹情景画面。
师：是啊，老师也仿佛看到了，多么迷人的月夜啊，多么勇敢的少年啊!我的心早已飞到了那一望无际的西瓜地里了，虽然我没有亲眼所见，但此时此刻那情景已清晰的浮现在了我的脑海了!(带上对闰土的喜爱和佩服，再次美美地读读第一自然段，能背的试着背)。
整节课在明确本单元学习目标之后，以闰土给我印象最深的画面入手，让学生谈对闰土的最初印象，然后以“我”和闰土的相识、相处、话别为线索，整体感知课文内容，理清文章思路，最后再次回到第一自然段描写到的“我”印象特别深的画面，全班同学能背诵第一自然段，效果较好。另外，在这节课上，我充分利用了教学资源——课文中的两幅插图，也起到了较好的教学效果。
收藏阳光小学生六年级
今天，科学老师拿着一张白纸，纸的中间有一个黑点，老师把放大镜放在阳光下，对准纸上的黑点，阳光就能把纸上的黑点给烧出一个小洞。”这是怎么回事呢?“同学们惊奇地问。老师说：”很简单，因为放大镜和黑点都能聚集阳光。“噢!阳光就在我的手中!
于是，我又对准焦点，再开始烧纸。
一分钟过去了，没有动静，二分钟过去了，还是没有动静······我的胳膊举酸了，腿蹲麻了，可纸还是原来的那张白纸，就在我快要放弃时，在白纸上，升起了一缕白烟，白烟升越高。最后，那张白纸上，燃起了橘红色的火苗。紧接着，纸烧出了一个小洞，慢慢移动放大镜，纸上的洞越来越大了。
”耶!实验成功了!“我欢呼起来。
后来我在《爱科学》上看到了这是折射的原理。
这么多的阳光，我们就会笑得更加灿烂，学习面前，是阳光的欢乐;背书面前，是阳光的高歌;写字面前是阳光的旋舞;考卷面前，是阳光的舞台。
我们要向着明亮那方，永远向着洒满阳光的那方，心里充满了阳光，我们就一定会绽放出最美丽的花朵!