三年级的信息技术教学工作总结（实用15篇）

我们不断完善自己的教学方法，以提高学生的学习兴趣和能力。以下是小编为大家收集的教学工作总结范文，仅供参考，希望能够给大家提供写作上的灵感和启发。

小学三年级信息技术教学学期工作总结

三年级信息技术教学工作总结

一个学期快结束了，上小学电脑课感触颇多，回顾这个学期所从事的三年级的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然也在工作中发现一些存在的问题，从教学上讲我主要做了这一些工作：

1、认识计算机、鼠标使用操作。

2、画图中直线工具和矩形工具、椭圆工具和文件的保存、图的复制与粘贴、曲线工具和填充工具。

3、用“搜索引擎”查找信息、用ie浏览网页、从网上下载游戏、ie浏览器的使用技巧。

4、画图软件金山画王的学习。

1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去;虽然其中出现一些突发事件比如：学校有活动和教学时间冲突，有时停电等;但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量理论知识得于传授给学生。当然也有饰和美化,能利用word初步掌握电子板报的制作方法,在最后的章节中加入了网页的相关知识。

教学目标进一步提高汉字录入的水平；

4、能利用word初步掌握电子板报的制作方法；

3、学会浏览网页,并能利用搜索引擎搜索相关资料；

5、了解常用的网络应用（qq、博客、微博、）。

教学重、难点。

进一步提高汉字录入的'水平;进一步掌握文字处理软件word的基本使用方法,能利用word进行文章进行修饰和美化。初步掌握一些简单的网络知识的同时重点渗透网络安全意识。

突破重难点、的策略与方法。

充分运用任务驱动和小组合作的策略进行教育教学活动。信心技术教学学生的差异比较大，单纯的靠教师巡视指导，覆盖面窄而且效率低下!充分发挥小组合作,让同学之间互帮互助，不仅可以关注到每个学生，更大大提高了课堂效率。

多媒体教学手段运用策略运用计算机网络教室通过苏亚星教学系统对学生进行任务驱动的教学策略，一条高学生的课堂教学效率。

后进生转化及减负措施1、在教学中,要着重培养学生的创新精神和实践能力。

2、教师在授课时要精讲多练,充分发挥学生的主体作用。

3、通过灵活多样的教学手段，如直观、讨论、自学等方法激发学生学习的兴趣及创造热情。

4、利用好传统及现代教学手段组织课堂教学。

5、力求在玩中学中达到教学任务，让学生充满对信息技术课的渴望。

6、教师自身更要努力学习先进的计算机及信息技术知识,走在信息技术教育的前列。

三年级信息技术教学工作总结

本学期承担三年级6个班的信息技术课和四年级3个班的综合实践课教学任务。根据学校的实际条件情况进行教学，主要完成了与课程内容相密切的课本知识教学，如三年级的windows窗口操作，画图软件中各种工具及命令的使用；综合实践课中让学生了解新疆的地理特征，有哪些物产、特产，动手制作等内容。

1.德育目标：通过一学期的信息技术课的学习，培养了学生良好的学习习惯，培养了学生“自主合作的学习的能力”。在学习过程中，让学生了解安全使用网络，争做文明上网的小公民。

2.智育目标：让学生在动手操作过程中，训练学生的创新意识。掌握“画图”软件中各种工具及命令的用法。

信息技术课的动手实践操作技术指导这方面取得很大的收获。这主要是注重了教材的钻研，教法的合理利用。

教师对教材认真的领会，教材上提示到的操作步骤教师本人先反复的操作，然后再对学生讲解。这方面具体是这样做的：在上机课教学中尽量做到精讲，把理论知识溶缩，一些很抽象的理论把它转变成一些操作性很清楚的操作步骤或师演示操作方法；把理论知识的讲解与实际操作联系起来，尤其是把自己的实践操作得出的经验结合起来，注重实际经验的传授，而且教学时采用激励性的语言来调动学生的学习积极性，把一些干干疤疤的理论讲得很有生色。

教法上：注重学生的自学能力的培养。采用这样的教学模式：（导入新课——设计问题——学生自读教材寻找答案——讨论实际操作过程或步骤——总结操作要领（经验）——上机操作）。一期来，学生感觉到学到了点实在的东西，学习积极性不断的增强。其次，上机课，组织模式得到一定的探索，逐步找到一种适合不同班级的授课方式。有的班以演示、总结操作知识为主；有的班以实践操作为主，每节课定一个操作任务，再给学生的自主操作时间，自行摸索，形成感性经验。

本期存在的问题主要是：

1.学生在上机课中不能按要求带脚套，使这部分人得不到上机实践操作的目的；

2.在合作学习中，有的学生还不太会去合作、交流；

3.在评价作品环节，语言太单调。

1.采取强性措施，让学生明白带脚套是他们的责任和义务和带脚套的作用；

2.还需要继续培养学生的合作方法，交流问题的技巧；

3.在评价作品方面，还需要提高自己的评价多元化。

小学三年级信息技术教学的工作总结篇4本学期，信息技术课程根据《中小学计算机课程指导纲要》的要求，在小学阶段应使学生了解计算机的一些基本常识，初步学会计算机的一般使用方法，这是本学科的基本教学要求，也是对学生基本能力的要求。

具体讲也就是：

1、计算机基础常识和简单操作；

2、操作系统简单操作与使用；

小学生对“玩”特别感兴趣，而计算机正具有能“玩”的特点。根据这一特点，选好入切点，让他们在“玩”中接触电脑，感知电脑，即让他们在“玩”中学，学中“玩”。通过这样就可以把计算机新课的教学寓教于乐之中，激发学生的学习兴趣，让学生在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。在《指法》这节课中，一开始讲解手指的摆放要求和指法要点是非常枯燥的，学生不但学的很累，而且很不愿学，更不用说要求他们背诵键盘上的26个字母键。所以，在通过“cai”软件游戏进行教学中，学生们一边击键一边念字母，这样可以使学生兴致盎然，个个跃跃欲试。从而，学生在玩“cai”软件游戏中学到练习指法的要点。

（二）以“练”促学。

练习是课堂教学中不可缺少的组成部分，有效的练习，不仅巩固知识，形成技能，而且能启发思维、培养能力。许多电脑知识是在反复、大量的使用练习中才能熟悉、体会、掌握的。如在学习汉字输入时，设计这样的练习，让学生输入自己写的一段话，这样比输入书本上的一段话兴趣更浓，既调动了学生学习“汉字输入”的兴趣，又能让学生实际应用汉字输入法及灵活处理实践中的细节问题，使学生在乐学、趣学中提高操作技能。

（三）以“帮”促学。

所教的三年级学生在接受、理解一种新事物中总存在个体的差异，新的知识、概念，有些学生一下子就能掌握了，而有的学生还需要进一步的耐心启发和引导，那就需要“一对一”的指导，充分发挥“小老师”的骨干作用。在遇到难以解决的问题时，以小组为单位，让学生们思考讨论，发挥集体的智慧来完成它。这样学生们在互相帮助的情况下，相互讨论、相互启发、相互提高、相互协调。既加深了学生对知识的理解，也增进了学生之间的友谊。

总之，要做好小学信息技术的教学，应该采取学生易于接受的语言与教学方法进行教学，把枯燥乏味的知识变为有趣生动。

三年级信息技术教学工作总结

本学期承担三年级6个班的`信息技术课和四年级3个班的综合实践课教学任务。根据学校的实际条件情况进行教学，主要完成了与课程内容相密切的课本知识教学，如三年级的windows窗口操作，画图软件中各种工具及命令的使用；综合实践课中让学生了解新疆的地理特征，有哪些物产、特产，动手制作等内容。

1.德育目标：通过一学期的信息技术课的学习，培养了学生良好的学习习惯，培养了学生“自主合作的学习的能力”。在学习过程中，让学生了解安全使用网络，争做文明上网的小公民。

2.智育目标：让学生在动手操作过程中，训练学生的创新意识。掌握“画图”软件中各种工具及命令的用法。

信息技术课的动手实践操作技术指导这方面取得很大的收获。这主要是注重了教材的钻研，教法的合理利用。

教师对教材认真的领会，教材上提示到的操作步骤教师本人先反复的操作，然后再对学生讲解。这方面具体是这样做的：在上机课教学中尽量做到精讲，把理论知识溶缩，一些很抽象的理论把它转变成一些操作性很清楚的操作步骤或师演示操作方法；把理论知识的讲解与实际操作联系起来，尤其是把自己的实践操作得出的经验结合起来，注重实际经验的传授，而且教学时采用激励性的语言来调动学生的学习积极性，把一些干干疤疤的理论讲得很有生色。

教法上：注重学生的自学能力的培养。采用这样的教学模式：（导入新课——设计问题——学生自读教材寻找答案——讨论实际操作过程或步骤——总结操作要领（经验）——上机操作）。一期来，学生感觉到学到了点实在的东西，学习积极性不断的增强。其次，上机课，组织模式得到一定的探索，逐步找到一种适合不同班级的授课方式。有的班以演示、总结操作知识为主；有的班以实践操作为主，每节课定一个操作任务，再给学生的自主操作时间，自行摸索，形成感性经验。

本期存在的问题主要是：

1.学生在上机课中不能按要求带脚套，使这部分人得不到上机实践操作的目的；

2.在合作学习中，有的学生还不太会去合作、交流；

3.在评价作品环节，语言太单调。

1.采取强性措施，让学生明白带脚套是他们的责任和义务和带脚套的作用；

2.还需要继续培养学生的合作方法，交流问题的技巧；

3.在评价作品方面，还需要提高自己的评价多元化。

小学三年级信息技术教学工作总结精选_

时间过的飞快,转眼间一个学期过去了,回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、当堂点评学生作品。对于信息技术这种注重实际操作的课程更具实际意义,当堂对每个完成作品的同学随堂点评.使学生能更好的学好知识，使学习效率也大大提高。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的信息技术课程不需要参加统一的学业考试,学生学习压力不大，很多学生也就没有用心学习，根据这钟情况，我就在班上积极推进素质教育,让学生多做些作品,多参加一些比赛。

七、本学期踏实认真地完成了三年级信息技术的教学任务，并让三年级的学生都学到的知识归为以下几点：

1、熟练键盘打字练习，提高打字速度。

2、认识word2003窗口，并能进行简单的word文档的编辑。

3、利用对字体、颜色等的改变，以及插入艺术字，设计简单的电子板报、电子贺卡等。

小学三年级信息技术教学工作总结

小学三年级信息技术教学工作总结

转瞬间一个学期过去了，本人从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变训练思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，依据实际制定各项方案，备好课，写好教案，并能够依据同学的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的同学都学得快乐、学得好。下面就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进行总结：

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受应用的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网探寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入到到浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，加强师生相互沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。

《信息技术》不同于一般的学科，而是一门实践性很强的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使同学在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，转变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课程自身的特点提高同学学习电脑的兴趣。开学时，同学大多数刚接触电脑，对电脑有着一种奇妙感，对学习电脑也有着一种极大的兴趣感，作为老师要怎样才能将同学的这种兴趣连续保持下去呢？我上第一节课的时候，先问同学什么是电脑，电脑有什么作用，然后依据书本讲了许多有关电脑方面的科学学问，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了确定的熟识，打破了不敢碰电脑的奇妙感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。

学校生对玩耍特别感到饶有兴趣，而计算机正具有能玩玩耍的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于玩耍之中，激发同学学习的兴趣，在同学深厚的兴趣中学习新学问，把握新技能。

例如对于最基础的学习内容——学习指法。这个内容的学习是特殊枯燥的，假如一开头直接讲解手指的摆放要求和指法要点，同学不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就选择实行玩耍引入的方法，先让同学玩《金山打字20xx》，角逐谁的成果好或者与老师角逐。同学在“吃苹果”“打地鼠”等玩耍的实践中发觉，要取得好成果就必需练习好指法。在这种状况下，再讲解指法练习，同学学得就很认真。经过一段时间的练习后，同学们再玩这个玩耍时就感到轻松自如了。这样，就保持了同学学习计算机的热忱。

在教学鼠标的使用时，有些同学不敢握鼠标，或是操作不迅速而灵敏，怎么解决这些问题呢，我选择实行的是玩耍结合的方法。首先让同学对鼠标的操作有确定的了解，然后支配一些拖箱子（训练拖动）、纸牌（单击、双击）和扫雷等玩耍，通过玩耍，同学的操作娴熟程序把握得好快。

由于同学在学习信息技术课程方面存在着各方面的'差异，有的同学对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机学问了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机训练，在操作技能方面水平很高，可以说是"小专家"，而有的同学在校外从未接触过计算机，在本学期只是第一次接触，在这方面是一片空白，于是，在开头的时候，我将每一个班按每列分成了若干个小组，每组有6个人，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成老师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以相互关怀，监督检查。水平相当的能一起探究、实践，基础差的同学可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚同学的关怀，这样发挥了优秀同学"小老师"的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个同学都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时，老师布置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由同学进行解决的，而不是老师将方法直接讲给他们。通过实践证明，小组学习不仅使同学顺当完成老师布置的任务，还能促进同学之间的进展。

本学期教学内容主要是让同学养成学习的习惯，初步学会计算机的使用方法，能够正确把握指法的击键方法。由于指法的训练是一个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必要开展一些活动以维持同学学习的状态。在教学过程中，我主要接受应用角逐的方法进行，每过一个阶段进行一次角逐活动，由每小组先进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练习变成好玩的活动，而且激发了同学学习的动力，个个都想争着做个打字高手，从而使他们的力气得到了进展。另外，本学期在校内开展了“打字小能手”角逐，通过角逐，提高了同学的竞技水平。

三年级信息技术教学工作总结

xx春季学期以来，我认为自己的收获很多，特别我担任小学信息技术课的教学并兼任远程教育资源的接收与整理工作。回顾这一年来在领导和老师们热情的帮助和支持下，顺利完成教学任务。现将一年来教学情况总结如下：

在这期间本人自觉遵守学校的规章制度，积极参加教研活动，服从学校的安排，按时完成学校交给的各项工作，廉洁从教，忠诚党的教育事业，执行党的教育方针，面向学生，教书育人，为人师表。

我担任了学校三年级的信息技术教学工作，在信息技术教学过程中，我始终要求自己做到；课前精心准备、课堂认真教学、课后细细反思，并结合学校信息技术教学设施的实际情况，针对性地选择教学内容对学生进行教学，在教学中充分发挥计算机本身的优势，调动学生学习的积极性，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持学习和合作学习的伙伴，通过教学使学生学有所得、学有所长，并充分运用于实践中。

做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；虽然其中出现一些突发事件比如：电脑有时出现故障，有时上不了课，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没有办法上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要特别加于重视解决。

2、远程教育资源的接收与整理。

我兼任接收远程ip资源工作，坚持每天准时接收现代远程教育卫星ip资源，及时整理和制作光盘。并填写《远教资源接收、下载登记表》，将下载、接收的信息资源分类，对有用的资料刻录成资料光盘，使用前必须填写《远教资源使用情况登记表》。并坚持周一至周三全时段下载、接收信息资源，认真做好进行数据的保存、整理，把远程教育资源刻录成光盘保存，并为教育教学之用。

三年级信息技术教学的工作总结

2011春季学期以来，我认为自己的收获很多，特别我担任小学信息技术课的教学并兼任远程教育资源的接收与整理工作。回顾这一年来在领导和老师们热情的帮助和支持下，顺利完成教学任务。现将一年来教学情况总结如下：

在这期间本人自觉遵守学校的规章制度，积极参加教研活动，服从学校的安排，按时完成学校交给的各项工作，廉洁从教，忠诚党的教育事业，执行党的教育方针，面向学生，教书育人，为人师表。

我担任了学校三年级的信息技术教学工作，在信息技术教学过程中，我始终要求自己做到；课前精心准备、课堂认真教学、课后细细反思，并结合学校信息技术教学设施的实际情况，针对性地选择教学内容对学生进行教学，在教学中充分发挥计算机本身的优势，调动学生学习的积极性，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持学习和合作学习的伙伴，通过教学使学生学有所得、学有所长，并充分运用于实践中。

做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；虽然其中出现一些突发事件比如：电脑有时出现故障，有时上不了课，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没有办法上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要特别加于重视解决。

我兼任接收远程ip资源工作，坚持每天准时接收现代远程教育卫星ip资源，及时整理和制作光盘。并填写《远教资源接收、下载登记表》，将下载、接收的信息资源分类，对有用的资料刻录成资料光盘，使用前必须填写《远教资源使用情况登记表》。并坚持周一至周三全时段下载、接收信息资源，认真做好进行数据的保存、整理，把远程教育资源刻录成光盘保存，并为教育教学之用。

三年级信息技术教师工作总结

本学期的工作即将结束，回顾这一学期，我能够努力工作，认真学习。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，本学期从事高一信息技术，三年级通术的教学工作及现总结如下：

1、在开学初，我认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材，与上网查找相关资料、资源并加工处理。

2、上课。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其是本学科的特点，都是通过上机动手实践，完成教学目标。因此每节课前都要检查机器状态，发现问题及时修理。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品，使每个学生上了课后都有所收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。

每个人的一生都是在不断学习的过程中成长起来的。对于新课程改革背景下的教师，只有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，吸取别人好的教学方法，丰富教学手段，在教学中不断实践，不断总结，不断提高。

1、我负责设备的维护，确保了设备的正常运行，使有限的硬件得到了充分的利用。

2、随着信息技术高速发展，各校大力发展校园网络建设。我校也注册了校园网，为了保证这些设备能正常运行，使网校能充分发挥它的作用，维护学校的网络安全，保证网络的通畅成了我每天的必要工作，将我校的最新动态及时、准确的发布到网站上。平时还要阅读大量的相关资料，以便不断提高自己的业务水平，确保胜任本职工作。

1、利用各种教学方法和手段，加强课堂管理，训练学生提高、集中注意力，提高课堂的有效性。

2、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对信息技术学习的认识上有更大进步。

4、利用假期自学与教学相关的一些软、硬件知识，重点学习flash、pr及网络知识。

教学是一个长期复杂的过程，而对于信息技术课，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。努力做到让学生从计算机上有新发现、有新收获，让学生感受到计算机中所蕴含的知识、技巧很多，激发他们的求知欲、探索欲，保持学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感。

三年级信息技术教学计划

计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。实施计划时，不要轻言放弃。接下来小编为大家带来了20xx-2018三年级上信息技术教学计划，想了解更多相关内容请关注应届毕业生考试网!

三年级学生刚刚接触信息技术，好奇心非常强，没有基础但兴趣浓厚，注意力不容易集中，上课活跃爱说话。

主要为电脑基础知识的学习，包括计算机的了解及基本操作，互联网的认识，画图软件的使用基础，计算器的使用和键盘的操作，信息编码等。

1、了解信息技术的有关知识，与我们生活的关系。

2、知道信息技术的发展及作用。

3、掌握计算机的组成、用途及使用范围。

4、互联网的初步认识，用浏览器浏览网页。

5、认识windows桌面，计算机的基本操作。

6、设置桌面背景及窗口操作。

7、初识画图软件。

8、在图画中插入文字。

9、学会使用计算器。

10、键盘的操作。

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

1.认真组织教学，认真对学生进行辅导。

2.实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。

3.采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成教学任务。

4.对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。

5.尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。

周次。

内容。

1

我们生活在信息世界里。

2

认识一位好朋友。

3

处理信息的好帮手。

4

厚厚的百科全书。

5

网络改变生活。

6

窗口变变变。

7

和键盘打交道。

8

有趣的图画。

9

四季的脚步。

10。

走近春天。

11。

夏天好热闹。

12。

金色的秋天。

13。

雪地里的小画家。

14。

贺年卡。

15。

看谁算得快。

16。

10个手指都会用。

17。

做一个录入高手。

18。

传播信息的游戏。

三年级信息技术教学计划

从教材的结果和内容来看，与以前使用的档案出版社出版的教材相比较简单但很实用，而且符合学生的心理特点与学生的接受能力，这夽教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了各阶段的侧重点，特别注意培养学生利用信息技术对其它课程进行学习和探索的能力。三年级的这套教材主要学习内容为：信息技术的初步知识（硬件操作系统）；计算机的基本操作（鼠标、键盘以及用拼音录入汉字等）。

三年级学生刚接触信息技术这门课程，大部分学生家中配备了计算机，对计算机并不陌生，但操作并不规范，但用以玩游戏居多，所以要可以进行深一层次的辅导。

（1）知识与技能：

了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组成；学会开机和关机；认识鼠标，知道鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；3、了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯，学会打字。

（2）过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：

1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。

2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。

3、能通过关闭按钮关闭窗口。

4、通过游戏，使学生有兴趣地掌握鼠标的基本操作。

5、了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。

1、备课，备课是上好课的前提；

2、上课以学生上机练习为主，在培养学生学习兴趣，获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强。

三年级信息技术教学计划

普及电脑知识为主旨，使学生经过系统的、有目的的学习后，了解和掌握相应的电脑操作知识和使用技能。

儿童学习电脑是一件很有意义的事，是新时期的需要，教学过程中应侧重于计算机应用，计算机辅助教学。

1.了解信息技术的应用环境和信息的表现形式。

2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的作用，培养学习使用计算机的兴趣。

3.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源学习。

4.能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息，发展个人的爱好。

5.初步学会用计算机的使用习惯和责任意识。

教学安排。

第一课信息与我们的计算机朋友1课时。

第二课和新朋友过第一招1课时。

第三课侦察开始菜单的秘密1课时。

第四课有趣的鼠标小游戏1课时。

第五课小老鼠画图1课时。

第六课无师自通学软件1课时。

第七课windows窗口变1课时。

第八课与电脑键盘交朋友1课时。

第九课学击键从这里出发1课时。

第十课上排字符的输入1课时。

第十一课下排字符的输入1课时。

第十二课一箭双雕1课时。

第十三课给古诗配拼音1课时。

第十四课复习2课时。

第十五课考试2课时。

三年级信息技术教学计划

本学期针对的是小学三年级的学生，由于初次接触信息技术课程，学生对信息技术的热情高涨，但这是入门时段，本课程安排了以下四个目标:。

2、练习中英文打字，目标为中文8字/分钟，英文80字/分钟。

3、电脑画画基础。

4、因特网基础。

第一主题主要介绍信息技术基础知识、电脑操作入门、电脑硬件知识等内容。

第二主题介绍键盘键位的分布，操作键盘的正确姿势，手指分工及击键的方法，汉字单字、词组及中英文标点符号的输入方法，利用记事本编辑文字及文件保存的方法等。

第三主题主要让学生通过画图软件了解简单的图形处理软件及其使用方法，并能熟练地应用鼠标做简单的绘画与修饰。

第四主题让学生学习如何使用ie浏览器浏览网站信息，体验因特网在生活中的应用，畅想网站名称和标志的用意，为后续进一步学习网络知识奠定基础。教材分析:。

信息技术对于提高小学生适应信息社会的能力，对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学体系和教学模式的改革，全面提高教学质量和效益，促进“应试教育”向素质教育转轨都具有重要的意义。义务教育阶段小学信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程。本册教材由四部分内容组成:电脑的基础知识、键盘输入知识、画图以及浏览因特网。在教学时，应充分考虑小学生的思维特点，用形象、具体的表现手法为小学生展现神奇的信息技术世界，让学生在活动中理解、掌握信息技术基础知识和基本操作技能，体验信息技术的应用。

知识与技能:。

1、感知生活中的信息和信息技术，知道其作用，逐步树立不断提高自身信息素养和技术操作能力的愿望和信心。

2、能感受、寻找并分享我们身边有益的信息。

3、认识、探究信息技术在生活中的应用，并规范与安全地使用信息技术。

4、与计算机初次接触，连接并让计算机工作起来。

5、熟悉键盘操作指法和操作姿势，养成良好的键盘操作习惯。

6、熟练使用画图软件并能畅游网络。

过程与方法:。

学生通过自主学习、合作交流等学习方法，培养学生良好的使用计算机的习惯，增强学生学习信息技术的信心，逐步提高自身信息素养和技术操作能力。

通过学习掌握信息技术与计算机的基本操作，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

工作要点及措施：

一、备课。备好课是上好课的前提。该门课程使用电子教案，在无纸化、无软盘、办公自动化方面成为领先学科，开辟出一条切实可行的路子。

二、上课以学生上机练习为主，在培养学生学习兴趣、获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强。

在教学中我会多注意时时调动学生的积极性，采取多鼓励、多表扬、勤指导、勤评比、勤换内容的教学方法，使学生感到练习不是那样地枯燥，使学生能在半年时间里掌握课程要求的四个目标，为了使学生能够达到，我确定了以下的教法和学法：

1、任务驱动法。我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务，引导他们学会去发现、去思考，去寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容。

2、直观演示法。因为年龄小，采用直观演示法组织教学，使学生更好更快地掌握操作技能。当然，直观教学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。

3、主动探索自主学习法。学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。

三年级信息技术教学计划

1、学习基础：本年级共有10个班，一个老师教4个班，另一个老师教了6个班。三年级是刚接触信息技术这门课程的第一学期，因此，从基础开始培养学生的信息素养以及学习信息技术的兴趣就很重要，不过根据以前的经验，学生对计算机操作非常感兴趣，一般都喜欢上信息技术这门课，因此在上课的时候就要首先确定学生的机位，以便于以后上课学生不会乱坐座位，这样可以在最短的时间进行正常的教学。

2、学习态度：三年级的学生普遍年龄较小，活泼好动，同时对什么都充满了好奇心和求知欲，因此刚开始上课时就要先培养学生良好的学习态度，同时希望各班的班主任也重视该科的学习。

3、学习行为习惯和学习兴趣：三年级学生的行为习惯比较好，上课大多学生能自己管好自己，能认真听老师讲课，认真操作，但部分学生特别是男生由于小，所以自控能力还是不强，不过全年级学生的学习兴趣非常浓厚，对信息技术的求知欲非常强烈。

本教材是由四川省教育科学研究所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的新教材，从教材的结果和内容来看，与以前使用的档案出版社出版的教材相比较简单但很使用，而且符合学生的心理特点与学生的接受能力，这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了各阶段的侧重点，特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。

计算机的初步认识、windows桌面、窗口等基本元素的认识与操作，初步学习键盘指法。

本书注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习，使学生初步具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解信息技术相关文化、伦理和社会等问题，负责地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的基础。

本教材的教学我将采用分组合作的教学方法，以任务为驱动，以提高学生兴趣为主要手段，以培养学生信息素养为目的达成教学任务的完成。对优生采用重点辅导，适当的超教材进行培养，同时鼓励和组织这部分优生参加上级有关部门组织的各级各类竞赛并力争取得等级奖励；对弱差生要耐心辅导，同时利用课余时间对他们进行辅导以尽快缩短与其他学生的差距。