优秀作文体现了作者对于所写主题的深入理解以及对相关事物的敏锐观察。小编为大家整理了一些优秀作文的精彩片段，让我们一起来欣赏一下。
小学四年级语文第四单元作文
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。过年了，过年了，城市里仿佛使出了“空城计”，大街小巷不像就是往日这般热闹了，因为很多市民都回乡下老家过年了，我家也不例外。
大年三十的下午，我们一家三口驱车准备到乡下奶奶家过年。一路上，只见行道树上挂满了各种红灯笼，市政广场上也设置了大牌坊，到处充斥着浓厚的节日氛围。来到奶奶家，看见奶奶正在灶头上张罗着年夜饭，我和爸爸一起在大门上贴上了春联，不一会而，年夜饭准备好了，奶奶将一盘盘包食饼筒的菜捧上大圆桌，爷爷拿上香、蜡烛开始祭祖仪式，祭祖仪式结束后我们全家一起上桌，自己动手，包起食饼筒，这就是我们当地的年夜饭。我也学着爸爸妈妈一口气包了2个，随后就像是只饥肠辘辘的小猪狼吞虎咽起来，把肚子撑的饱饱的。
晚饭过后，大家围坐在电视机前一起看春晚，聊聊即将过去一年的收获和对明年的憧憬，一大家子其乐融融，爷爷奶奶还给了我压岁钱。当新年的钟声敲响，顿时外面爆竹齐鸣，噼里啪啦的鞭炮声此起彼伏，整个小山村就像是炸开了锅似的，变得热闹非凡，天空被烟花爆竹照的的通红，变得绚丽多彩，五彩缤纷。
过年真是太喜庆了，让孩子们露出笑脸，每家每户团团圆圆，我喜欢过年。
四年级语文第四单元作文：我家的小狗
盼星星，盼月亮，终于盼到我生日的时候。这天，妈妈实现了我的愿望，给了我一条刚刚出生的小狗。
你瞧，我家的小狗漂亮极了，雪白的皮毛在阳光下特别艳丽，就像贵妇穿着一件丝绒小袄，又圆又大的头上长着一对黑珍珠般的大眼睛，总是滑溜滑溜转，好像在打探这个新奇的世界。
你看，我家的小狗不仅漂亮还可爱极了。有时它在你身上左闻闻，右挠挠；有时和你握握手；还有时趴在你的怀里睡大觉……每次放学回家，它总是会舔舔你的腿，撒撒娇，要你抱抱，活像一个顽皮的孩子。
我家的狗宝宝还是一个顺风耳呢！在它睡觉的时候，无论我的脚步怎样轻，它都能听到。不仅如此，小狗还很有时间观念，一到吃饭时间，它会准时地走过来，趴在饭桌下面，眨巴眨巴眼睛，摇摇尾巴，都不用你去叫。
其实，它也是一个小淘气。它最喜欢玩的就是小球啦！每当我在草地上把球扔到远方，它总会用最快速度把球叼回来，交到我的手中。有一次在它吃饭的时候，我故意把小球轻轻地放到它旁边，它马上放下碗，犹如离弦的箭一样跑过来，把球交到我手上，汪汪叫着，巴不得我陪她玩一会儿。
玩累了，它就要开始享受午觉时光了。每天中午它都在阳台上一边晒太阳，一边睡它的大觉，做它的好梦。你瞧，它开始打呼噜了！肚子一起一伏，两只耳朵垂下来，哈哈！真是引人发笑。
这就是我家的小狗，现在，它已经是我家最重要的成员之一啦。
四年级语文第四单元作文：我家的小狗
在爷爷奶奶家，有一只很特别的宠物，那就是美丽的球蟒。
它静静地呆在一个小箱子里，如果打开盖子，它就会马上胆小地团成一个小球。我以为我会怕它，结果它更怕我这个“大块头儿”。我勇敢地把球蟒抓出来，它便软软地趴在我手上，看上去很害羞，小小的椭圆脑袋上有一对红豆一样的小眼睛，小小的嘴吐出分着小叉的舌头。它身上有非常华丽的花纹，体温很低，腹部非常有力，可以贴着桌面向前爬行。
慢慢熟悉之后，球蟒便不太怕我了。它开始在我手掌上、手腕上、手臂上来回绕行，一会儿摆成s形，一会儿缠成麻花，还时不时吐出信子，特别可爱。
球蟒性格温驯，只要不弄疼它，它就不会攻击人。现在我已经成为球蟒的好朋友啦！可是最近它要蜕皮了，所以食欲不太好，你猜它的食物是什么？小白鼠！虽然我觉得小白鼠很可怜，但是食物链就是这么安排的，还是遵循自然规律吧。
真是万万没想到，我竟能和一条小球蟒相处愉快呀！
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小学四年级语文第四单元作文
1937年8月28日的一个沉静的早晨，十几架日本战斗机在上海火车南站的上空盘旋着，过了十几分钟，战斗机在空中投下数枚炸弹。日本侵略中国战争已进军到上海了。
那天，当上海的人们还在睡梦中的时候，灭顶之灾降临到他们头上。炮弹在周围频频爆发，整个上海汽车站没有一座完好的建筑。救命声，呐喊声充满了火车南站。桥塌了、车毁了、房子倒了，很多人都无家可归。小溪断流了，人们因为没水而渴死。在火车南站的一片废墟上，有一个只有两岁的小孩，在火车的轨道上哭着。他的姐妹走散了，他的父母已经被桥压在了下面。这时，他多么希望他的父母能够站起来，给他一个亲情的拥抱啊！可是这一切都已经不再可能了。他所有的亲人都离他远去了。
从此，他只能四处流浪，或许有人能收养他，或许，他一生只能在孤儿院里了。总之，他这一生一定是孤独的了。
战争给人们带来了深痛的苦难，我们一定要和平，不要战争，这样社会才能安定，我们的家园才能永远平安，我们才能过上幸福，快乐的生活！
四年级语文第四单元作文：我家的小狗
“汪汪”，只听见邻居家的小狗——“奶牛”在对着一个路过的陌生人大叫起来。我最喜欢邻居家的这只可爱的小狗了。
这一只小狗生得非常可爱。一个尖尖的脑袋，一双闪着亮光的眼睛，随时保持着警惕，一只嗅觉灵敏的鼻子，两只笔直竖立的耳朵，好象在倾听四周的动静。它的脖子上面有一条红色的丝带。丝带上面结着一个小铃铛。走起路来“叮当叮当”地响。它之所以叫小“奶牛”那是因为它身上长着像奶牛一样的皮毛。它的四条腿粗大有力，跑起来快得像一阵风，让人追不上。它还有一根蓬松的尾巴，见到陌生人就会竖得直直的。
小“奶牛”不但好看，它在生活中也是非常争强好胜的哦！一天中午，我做完作业走出门外玩一会儿，就看见它正和一只大狗打架。我想上去劝架，但是转眼一想让它们再打一会儿看看谁会赢。大狗占着体形的优势，一次次把小“奶牛”撞倒，但是它还是勇敢地站了起来。又过了一会儿，小“奶牛”被打得鼻青眼肿。突然，小“奶牛”跑到前面不远外的一块水泥板的下面，大狗也跟了过去。它马上钻过水泥板下面的小洞，来到了另一边，朝着大狗“汪汪”叫。大狗马上从旁边绕了一个大圈追了过去。它立刻返身从小洞钻了回来，又朝大狗叫了起来。大狗从小洞里钻不过，只得又绕了一个大圈追回来。就这样它钻来钻去，把大狗折腾得够呛，大狗气喘吁吁，累得差一点站不住了。这时，小“奶牛”借此机会，飞奔到大狗旁边，咬住大狗的前脚一拉，把大狗摔了一个四脚朝天。那条大狗爬起来以后逃掉了。啊，我的小“奶牛”赢了大狗！
我站在一旁哈哈大笑起来，从心眼里佩服小“奶牛”，它非常聪明，力敌不行，就靠智胜，想出了妙计，打败了大狗。我心里还想到只要努力，没有什么事情不能够做到！
四年级语文第四单元作文：我家的小狗
我的家里养了一只小狗，它全身的毛就像雪花般的白，那一双水汪汪的眼睛像两颗黑宝石，于是，我叫它小白，它既懒惰，又勇敢。在我五彩缤纷的记忆中，有许多例子。
有一个星期天，太阳晒到屁股了，小白也没有起来，真是名不虚传啊！这个大懒虫小白，连吃饭也不起来，直到下午，火辣辣的太阳把它晒得浑身不舒服。然后，它又换了一个没有那么热的地方继续呼呼大睡，我看见小白这么懒，我下定决心，一定要想到一个好办法，改掉小白的坏习惯，我左思右想，终于想到了一个好办法。晚上，我拿了一个铃铛，系在小白的头上边，然后把另一边系在小白的`脚上，小白有一个习惯，每天六点就会翻身，它一翻身，铃铛就会响。第二天六点，我起来看，终于有用了。小白终于改掉了睡懒觉的习惯了。
还有一次，它令我对它刮目相看。那一天，我带着小白去**场散步，忽然，我看见了小军和小强打架了，我就牵着小白过去劝架，可是，他们根本听不进去，于是，我准备去叫大人过来的时候，小军向小强拿起一块石头，就向他丢去，可是小强一闪，就没被打到，却向我丢来，我以为我是没办法躲开了，可是，小白忽然猛一跳，帮我挡了那块石头。此时此刻我的眼泪便情不自禁的鱼贯而出，再也没有心思去管小军、小强了，而是赶紧把小白送进兽医院。在路上，我恍然大悟，小白不止是我的宠物，还是我的朋友。
啊！小白，谢谢你，你在我十岁的人生中划过了一条极其优美的弧线，是你在我童年的记忆中留下丰富多彩的回忆。
语文版小学语文四年级第四单元复习教案
一、组词。
乎（）农（）勇（）风（）。
呼（）浓（）涌（）封（）。
设（）针（）贵（）意（）。
社（）珍（）桂（）义（）。
二、把下面不是比喻句的在后面括号里画错号。
1小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（）。
2高伯伯好像看出了我的'心思，当天下午就带我去了企鹅岛。（）。
3钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林。（）。
4站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！（）。
三、三句都是比喻句，联系课文想一想把什么比作什么？
1．千丈青山衬着一道白手起白银。
把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、按要求填空。
1．课文要求填空：《瀑布》一课写瀑布的声音像＿＿＿＿＿＿＿，瀑布的全身像＿＿＿＿＿＿，站在瀑布脚下仰望，瀑布像＿＿＿＿＿＿，来一阵风的话，瀑布被吹得＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
2．按课文原文填空：夏天，树木长得＿＿＿＿、＿＿＿＿的枝叶把森林＿＿＿得严严实实的，＿＿＿住了人们的视线，＿＿＿住了蓝蓝的天空。
五、造句。
1．………就像………。
2．………好像………。
3．像………似的。
人教版四年级第四单元作文：小狗
我喜欢的小动物有很多，比如：狗狗，小白鼠，大熊猫，鹦鹉，狐狸，蛇，狼……但是，我最喜欢的小动物，就是我们人类最忠诚的朋友~狗狗。大家请听我细细道来。
听了我的描述后，大家一定都开始喜欢狗狗了吧?那就不要伤害狗狗，与狗狗和平共处吧!
小学语文四年级第四单元作文
根据学生年龄特点和知识积累情况，在教学本课的时候老师没有做过多的讲解，在教学设计上，首先从整体上注意引导学生对课文内容的总体把握，设计了两个问题：
1、你认为作者对白鹅的态度是怎样的?用课文中相关的词句回答，
2、“我”喜欢白鹅的原因是什么?用文中语言概括回答。
这两个问题不但激发了学生的朗读兴趣，也促进了学生的思考，达到了把握全文内容的目的。
然后，在深入探究的时候，只抓住课文描述的白鹅的主要特点“高傲”老引导体会，如：
1、你认为作者是从哪些方面写白鹅高傲特点的?又是采用什么手法来突出这一特点的?结合文中具体句子谈一谈。
这些问题的设计让学生很好地理解了课文的内容，对百鹅高傲这一特点有了较深刻的体会。
在整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，注意了对学生能力的培养，突现了学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生自主探究，达到学习知识，形成技能的目的。
“课标”指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生[此文转于斐斐课件园的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。
我在设计《白鹅》这节课时，侧重安排学生实践活动时间多一些、每一项都注意有效性和大面积参与，尽量使学生的潜能得到充分发掘。我在播放“净角”脸谱图像之后，问学生：“角”是多音字，在“净角”一词中读什么呢”，我认为，字词是构建语文大厦的基石。四年级的语文课，识字教学也不能放松。
在后面的学习中，我设计了这样的环节：我请学生自己读两遍课文，自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍，然后说说白鹅给你留下了什么印象?同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗?谁来演一演?下面的同学注意看，要用课文里的词语评评他们演得像不像。这样设计的目的是为了改变学习方式，变静止的学习为动态的表演，我认为比较富有创意：一是了解对词语把握的情况;二是进一步感悟观察细致的态度和用词准确，提高了课堂效率。
《白公鹅》教学反思。
本课重在与《白鹅》一课比较。在导入时，我就有意识引导学生对比两只鹅的形象;在体会白公鹅的特点时，我也抓住两篇课文对鹅的步态的描写进行比较;最后也把重点落在比较两篇课文的写作方法上。
在教学中，我最大的感受是难以调动课堂气氛，学生回答问题不是很积极，原因可能有多方面：一是课文的难度高;二是学生预习不充分;三是我自身的原因如教学语言、表情不够丰富，并且我太着急了，在一两个学生的回答达不到要求时，我会自己说出答案，这也可能与学生发言不积极，我问不下去有关。张老师建议我对于某些不难的问题，可以对学生多引导;对于某些较难的问题老师可以直接告诉学生，但仍要引导学生去体会。
经过这次课，我感觉到如果利用课件出示相关的句子，再让学生进行体会，这样没有那么抽象，从而可以降低难度。
《白公鹅》一课重在与《白鹅》一课比较。在导入时，我就有意识引导学生对比两只鹅的形象;在体会白公鹅的特点时，我也抓住两篇课文对鹅的步态的描写进行比较;最后也把重点落在比较两篇课文的写作方法上。
这堂课我较大的`收获：一是课文插图的利用。这堂课我利用课文插图引导学生进行想象，这是这堂课中激起的一点火花;二是对写作方法的教学的体会。在《猫》和《白公鹅》两课中，我都教写作方法。两次都是先让学生找，但两次都发现学生很难找到，最后都是我自己说了出来。经过这次课，我感觉到如果利用课件出示相关的句子，再让学生进行体会，这样没有那么抽象，从而可以降低难度。
在教学中，我最大的感受是难以调动课堂气氛，学生回答问题不是很积极，原因可能有多方面：一是课文的难度高;二是学生预习不充分;三是我自身的原因如教学语言、表情不够丰富，并且我太着急了，在一两个学生的回答达不到要求时，我会自己说出答案，这也可能与学生发言不积极，我问不下去有关。其他老师建议我对于某些不难的问题，可以对学生多引导;对于某些较难的问题老师可以直接告诉学生，但仍要引导学生去体会。
《猫》教学反思。
《猫》是老舍先生的文章，他把猫写的惹人喜爱。文章谈到猫的性格十分古怪，说它贪玩吧，但是又非常尽职。它屏息凝视一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可，在教学这个部分时，我请一个学生来解释一下什么是“屏息凝视”，这个学生由于预习不够充分，一时语塞满脸通红，其实这个词从字面也可以了解大概意思，不必非按照字典的解释来说。于是我对这个学生说：“那就请你上来，给我们演一下吧，这猫是怎样屏息凝视的?”他摆脱了这一尴尬局面，也松了一口气，接着上台，摆出屏住气，眼神集中的样子。我让其他同学评议，有的同学说，他虽然屏住了气，但眼神太直了，表现不出精神集中的样子，在其他学生的提议示范下，他最终准确地表现出了小猫屏息凝视的样子，在学生的掌声中走下了台。这一小插曲，反而使学生对小猫尽职尽责这一特点理解的更为深刻了。
看起来，这是一个很小的教学环节，但由于我处理的灵活富有创意，因而就有了特别的意义。首先，保护了学生的自尊心，相信学生会感谢老师给他解了围。其次，通过这次表演，不但这个学生，全班所有学生都对这个词语印象深刻。第三，调剂了单调的课堂氛围，用短短的几分钟的时间，让孩子表演一下词意对于活跃课堂气氛作用很大，可以较好地吸引学生的注意力，保持课堂教学的高效率。
《猫》这篇课文，是本册教材的第四单元第一篇课文。在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，整节课下来，觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。主要是文本的内容与学生亲身体验有一定联系，重要的事，课堂上的一些训练从课文内容出发并结合学生生活实际来设计，再加上老师在课堂上进行朗读课文的指导训练，使师生产生共鸣，从而使学生激情充沛。
在指导学生体会猫老实、贪玩的矛盾性格时，总想让学生抓住重点词语“成天睡大觉、无忧无虑、一天一夜”等重点词语谈理解，几名学生回答后，总觉得答得不到位，所以在这一环节耽误了不少时间。使得在学小猫可爱这一段时时间较紧，学生没时间背一背课文。课后仔细想想，如果老师当时能及时点拨一下：“你是从那些词语读出来的?”学生会较快说出感受，不会耽误太多的时间。
另外，在理解“可是”这个表示意思转折的词语时，教师处理得比较仓促，只让学生通过自由读、男女生对读来渗透它在句子中的作用，应该在学习猫的既贪玩又尽职的矛盾性格时，可以再通过师生对读来渗透“可是”在文中的作用，我想，学生对它的理解会更深刻。也会让学生在对课文内容的理解上有更深一层次的提高及升华。
小学四年级语文第四单元作文【】
随着春天走过的脚步，树更绿了、小草更茂密了、野花更艳丽了，这田园风光真就是美不胜收！
近处，一棵棵大树挺直身板、抬着头，密密麻麻的树叶透过一丝日影，生命个性旺盛。远看这些树木就像一名名威武的士兵，保卫着那里的一花一草。小草碧绿极了，头上戴着一滴滴露珠，在骄阳似火的阳光下显得晶莹剔透、闪闪发光。小草像个高雅的舞蹈家，在微风中翩翩起舞，舞姿优美、迷人极了。远处，花儿正在比赛快来瞧瞧！花的种类真多，就像天上的星星数不尽。红的如火、白的似雪、粉的像霞、黄的赛金，美丽极了。阵阵芳香扑鼻而来，必须会令你陶醉其中。
看看田野，刚才就是芽苞初放此刻就已呈现绿色了，一切丰收在即的景象。我想：学习不正如耕耘吗？春种秋收，只要我们小时候努力学习长大为祖国献力时必须会为小时候而骄傲的！
这如画的风景真令我向往！
小学四年级语文第四单元作文
当我的老师走近教师时就发现了她那贵族般的气质。老师先是介绍她自我，她姓陈，她在给我们在黑板上写题时她有时会写错别字，不知是第一次跟我们交流还是有别的关系。我看出她在讲题时十分的认真我有不会的题问她她也会仔细的给我们讲我也有时上课不认真听讲老师就叫我站起来虽然心里不是滋味可是我明白老师您都是为了我好。
在她讲作文时她用那丰富的词语来教我们写作文。我感觉她能用那么丰富的词语来丰富我们的知识她必须是个很幸福的人在我的眼里她是一个可爱的老师脸上洋溢着幸福的微笑。她说话的样貌也好个性，两只手总在胸前比划着，就好像在为我们指路，指导着我们走向知识的彼岸，样貌真的好可爱。也正是这样，她成了我心中最可爱的人。
陈老师您在我的心里是一位值得我尊敬的好老师。
小学四年级语文第四单元作文
我家有一只小懒猫，它叫小狸。它是我散步时捡到的。
它是狸花种儿，中华田园猫。刚来时三个多月，比水杯大不了多少。它的花纹均匀又美丽，毛茸茸的像个小球儿，摸上去老舒服了！而它的眼里一直闪着星星，圆圆的，不停转动。我们给小狸买了个棉洞窝儿，它就懒得窝在里面成天呼呼睡！除非你拿上一颗小球，在它眼前一晃一晃，晃个几分钟，小狸才会躺着伸出爪子，慢慢地向小球扑”来，所谓的“扑过来”也只不过是把爪子轻放在球上罢了！真古怪，普通的猫儿不是这个样的！这真是颠覆了我对猫的印象。
即使小狸做事慢悠悠的，但高兴时总喜欢粘着我，我去到哪，它都跟着，真是形影不离啊！所以平时我很照顾它。有一次，我的肚子饿了，该吃饭了，吃饭前，我顺手把一块大鸡肉放在小狸眼前，它嗅了下，就是不吃，还冲着我“喵喵”直叫，还用小圆眼“示意”我，一个劲地盯着我。我忽然明白了小狸的意思，马上把肉切成一小块一小块的，放在小狸面前。只见小狸一脸满意地把头伸出来，像个大爷一样小口小口地慢慢吃起来呀！
我家这一只小懒猫，真是可爱呀。它叫小狸，有了它，我的生活更加丰富多彩了！我喜欢这只懒猫－－小狸！
四年级语文第四单元作文
说起它们，我几乎要讲三天三夜，连眼睛都不用眨一下。记得那时我考了一个不错的成绩，妈妈便满足了我的小愿望，为我买下了它们，还特地为它们买了个让它们能够吃香的，睡安稳的家，里面还有健身跑步机、吃饭的餐厅、磨脚石等等一一俱全。回家的路上，突然下起了暴雨，我连忙把它们放在雨衣下，好让它们不受凉。
回到家，我和妈妈都成了落汤鸡，可我的仓鼠安然无恙。它们个个开心地上蹿下跳，似乎向我述说着一路上的喜怒哀乐，我是懂非懂地朝它们点点头。小仓鼠给我们家带来了许多生气，每当我不开心的时候，布丁会敞开肚皮、胃口大开。看着它肥嘟嘟的身子，我忍不住笑弯了腰。每当我无聊的时候，歌唱家会为我演唱一首又一首的曲子，给我带来了欢乐。每当我失意的时候，运动家会欢快地跑起来，让我增加信心，有如一股强烈的力量直往上涌，像一只快熄灭的蜡烛再次熊熊燃烧，让我重拾信心。
谢谢你们，亲爱的小仓鼠，是你们在我的成长道路上添了七彩一笔，给我带来了更多欢笑的源泉！你们永远是我们家快乐的一员，让我多年以后还是能够把你们想起，那是我美妙的童年留下的最亮印记。
指导老师：吴袆文。
语文版小学语文四年级第四单元复习教案
一、教材分析：
《练习四》安排了如下的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等五项内容。处处留心主要是让学生了解常用的一些中药；读读背背，安排学生积累与课文《永远的白衣战士》内容有关的成语，积累《三字经》中的一个片段；写好钢笔字，要求学生正确、美观的书写左右结构的字；口语交际，要求讨论班级公约；学写毛笔字，安排了书字“歌”、“领”。
二、教学要求：
1.认识中草药的名称，学会读懂、读好一份中成药的说明书。
2.学会八个成语及《三字经》中的一个片段。
3.能正确、美观地书写具有相同部件的字。
4.口语交际：讨论班级公约。
5.学写毛笔字。
三、教学重难点：
处处留心、读读背背和口语交际。
四、教学时间：三课时。
五、教学过程：
第一课时。
教学目标：
1．读准课文中出现的7种中药的药名，初步了解中药的功效。
2．学会读懂中成药的说明书。
教学准备：投影仪一份《小柴胡冲剂》的说明书7种中药的图片。
教学过程：
一、教学第一部分。
1．我们平常生病了，都会去医院看病，吃药或打针。
我们吃的药分成两类：中药、西药。今天，我们来初步认识中药。2．你们对中药有什么了解？互相交流。
3．中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的。
4．《本草纲目》中就介绍多种中药的材料的功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。
5．今天，书上也出现7种中药药名，读一读，读准它们的音。指名读，齐读。
6．出示图片：让我们来认识这7种中药。
7．你知道这7种中药有什么功效吗？
二、教学第二部分。
1．阅读第二部分中奶奶的话。
2．自己读这份中成药的说明书，边读边想：从这份说明书中，你知道了什么？同桌互相讨论、交流。
3．现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗？
4．好，我们下面来演一演这个场景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。
5．指名上台表演。评比。
6．老师这几天有感冒，到医院开了一盒《小柴胡冲剂》，你能帮老师看看说明书，然后告诉我该怎么吃？注意什么？7．指名说。
第二课时。
教学目标：
1．联系所学课文《永远的白衣战士》，学会八个成语。
2．正确、流利地朗读《三字经》的片段，并能理解其意思。
3．能美观地书写具有相同部件的字。
教具准备：生字卡片、投影仪等。
教学过程：
一、教学第二题。
（一）教学第一部分。
1．自己读读这8个成语，读准字音。
2．你会其中哪个成语的意思？在学生说的过程中，帮助他们回忆曾学过的《永远的白衣战士》，来理解成语的意思。
3．读了这些词，你脑中仿佛出现了什么样的场面？
4．有感情朗读八个成语。
5．指导背诵。
（二）教学第二部分。
1．读一读《三字经》的片段。
2．互相讨论、交流《三字经》这个片段的意思。
3．指名说《三字经》的意思。
4．有感情读一读，注意抑扬顿挫。
5．指导背诵。
二、教学第三题。
1．出示生字卡片，认读“羽、弱、器”。
2.这三个字有什么共同点？
3.对，这些字中都有相同的部件，怎样才能写美观呢？
4.在学生说的基础上，师总结：右半边比左半边上头略高一点，下头略低才显得匀称端正。
5.师范写“羽”。
6.学生描红、仿写，师巡视指导。
7.反馈。展示写得好的字，再展示写得不好的字，师生共同评析。
第三课时。
教学目标：
1．训练学生口头表达能力。
2．培养学生热爱班级之情。
3．学写毛笔字。
教具准备：纸毛笔。
教学过程：
一、审题。
1．自读课文中的讨论要求．。
2．明确本次口语交际的要求。
二、指导。
1．班级公约的制定从哪些方面作思考呢？
2．互相讨论、交流，充分发表自己的意见，师可以做一些补充。
3．师总结，学生干部在一旁记录。
三、把班级公约用笔抄写纸上，贴在墙上。
小学四年级语文第四单元作文精彩
我家里养了一只颇为可爱的小乌龟，它的名字叫奶绿，它是我的好朋友。
奶绿的相貌并不出众。绿色的、带有不规则条纹的龟壳与普通巴西龟没什么区别。圆圆的脑袋上长着虫卵般的小眼睛、两个黑点一样的鼻孔，还有横线似的嘴巴，把它放进龟堆里毫不起眼。
虽然奶绿的相貌不那么特别，但它的性格却是独一无二的。
奶绿是只“古怪”龟。有的时候它和我可亲近了。一打开它住的盒子，咻一下迅速爬到我手)(中蹭摸一会，然后又扑通一声跳进小水池里，还会在水中挣挣地翻跟头，像马戏团的杂耍表演一样，逗得弟弟哈哈大笑。有的时候它对我又不理不睬。把它捧在手心里，它却使劲把脑袋往壳里缩，无论我怎么逗，仍藏在壳里不肯出来。小心翼翼地放回龟盒，不管拿什么“大鱼大肉”在旁边引诱它，到第二天还是半口未动。“奶绿呀奶绿，我待你不薄啊，你怎可这样无动于衷！”我只能对着龟壳自言自语。就是这样一只奶绿啊，说它亲热，那倒也是，但说它冷漠，也没错。说它勇敢，把它从高处投进水里，也没见它退缩；说它胆小，确实是啊，若发出丁点声响它就躲壳里了。
这只古怪的小动物真是太可爱了，像极一个调皮的小孩子，还常不让人省心呢！有一次，它患了眼病，原来的小黑豆突然变成灰白色。我焦急地找来了当眼科医生的姑妈给它诊疗，但人类的眼科医生毕竟不是“兽医”，只能帮它从饮食、环境等方面进行改善，可眼睛还是一直没好转，唉。
不过我会无微不至地照顾好它的，因为它是我的朋友！
小学四年级第四单元作文
七十多年了，很久了吗？不，好像就在昨天，一切的一切，历历在目。
啊！多么悲惨的景象。火车被毁，到处尸横遍野。多少无辜的生命一瞬间就消失了。许多人坐在火车上，日本侵略者轰炸了上海火车南站，个个手足无措。现在，只能看见一片片废墟；一缕缕硝烟从空中升起。真是惨不忍睹啊！
我原本有一个幸福的家庭，虽说不是很宽容，但爸爸妈妈给予了我许多爱。可是，战争的到来让许多人牺牲了。啊！我该怎么办？我还小啊！我只能大声痛哭。我哭得声嘶力竭，远看一座座房屋倒塌，我惶恐不已。心里更害怕了，心里想：“爸爸妈妈您在哪里？我好害怕，快来救救我！我好想你们。”可是，没人回应我身边只有刺耳的爆炸声，我显得多么无助呀！
我饿呀！没有人给我食物吃。
我冷呀！没有人给我衣服穿。
我渴呀！没有人给我水喝。是什么造成儿子失去父亲；妻子失去丈夫；爸妈失去儿女。是战争！战争！战争！
可喜的是，我被一家好心人给收养了，如今已是七十多岁的我还健步如飞，我永远也忘不了1937年8月28日的那个日子，忘不了我的爸妈是怎么死的，忘不了日本侵略中国的场景。
和平是一段美好的时光和平是一朵娇嫩的鲜花，和平是一张可爱的笑脸，和平是一幅美丽的图画。为了让千千万万个小孩能拥有幸福的童年，为了让中国千秋万代不再受欺凌，为了让世界充满爱。我们要维护和平，制止战争，让“和平之花”永驻人间。
四年级语文第四单元作文
本单元课文围绕“战争与和平”这一专题，四篇课文内容不同、风格不同，但又有许多共同之处，如课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了深厚的情感。学习中，因为孩子们与课文内容的历史背景相距遥远，有些内容不易理解，虽然通过引导孩子们搜集资料，分享资料，还是有些内容，有些孩子不知道是怎么回事，比如文中的“游击队”，有的孩子看过相关的书籍、电影知道意思，其他的孩子虽然通过资料了解一点，但只是一知半解而已。在教学过程中，我以学生为主体，让学生抓住重点语句，通过读、说、悟、思等方法，对学生进行了语言文字训练和深刻的思想熏陶。如在学习两篇小英雄的故事时，抓住“夜莺”、“雨来”两个小英雄的外貌、动作、语言、神态等重点语句让学生体会到了他们的机智和勇敢。
学习中，给我印象最深的是教学《小夜莺的歌声》和《小英雄雨来》中，引导孩子们给课文加个小标题这一环节。这也是我们班一部分孩子的弱项。《夜莺的歌声》教学中我先引导孩子们通过读书观察这篇课文在结构上与以往的课文有什么不同的地方？（每个部分一空行隔开）再引导孩子在朗读的的'基础上想想课文四个部分分别讲了什么？用一个短语作为小标题。有具体指导孩子们以第一部分为例，通过读书、小组讨论等形式，指导孩子们加上小标题“唱歌巧周旋”，在此基础上，孩子们给下面的内容加上了“歌声传情报”、“树林灭敌人”、“唱歌站岗哨”三个小标题。有了这一课的基础，在《小英雄雨来》教学中，让孩子们给每个部分加个小标题时，我提醒孩子们注意突出主人公雨来来，这一次孩子们很快在读书的基础上归纳出“游泳”“读书”、“掩护”、“枪声”四个小标题，另外两个标题“斗争”、“脱险”也在我的引导下，孩子们借鉴前一个小标题，很快找到“斗争、脱险”两个词来概括小标题。而且在加小标题这一活动中孩子们的兴趣很高，读书的热情也调动起来了。
在语文园地四的学习中，孩子们对本单元的课文以及“和平与战争”这一主题有了进一步的理解，比如在学习“我的发现”中的四个比喻句时，前两句课文把雨来比作“小泥鳅”“小鸭子”，分析原因时孩子们明白了作者的本意，这样既说明雨来游泳的本领高，也为下文雨来脱险埋下伏笔。后两句把敌人比作“鹰、狼”很形象，也与文中的小英雄形成了强烈的对比。学习中我引导孩子们把这一方法也运用到自己的习作中去。