教案的编写需要考虑学生的学习特点和需求,使教学更加贴近学生的实际。以下是小编为大家收集的二年级教案范例,供教师参考借鉴。
二年级语文名师复习教案
通过本堂课的教学,让学生能够独立地完成读书笔记,培养学生不动笔墨不读书的良好的阅读习惯。
教会书写读书笔记的几种方法。
多媒体课件,读书笔记范例。
1课时。
一、欣赏导入。
1、导语:这学期,我们学校给每个班级的都有了自己图书屋,我们也都把自己最喜欢的书捐赠了出来,与大家共同分享知识的.乐趣。“换一本书,交一个朋友”,我们经常可以看见同学们捧着一本本课外书认真地看着,学校里处处洋溢着浓郁的书看味。同学们也做了很多的读书笔记,现在老师挑选了一部分,我们一起来分享。
2、投影出示读书笔记。
请同学们自由评价。
3、教师小结,揭题:《不动笔墨不读书》。
二、交流分享。
1、同学们平时做了读书笔记,那你们对读书笔记有哪些了解呢?
2、四人小组组讨论交流,组长做好记录。
3、派代表汇报。(师根据学生的汇报进行补充)(投影出示要点)。
板书:种类方式作用摘录式。
三、记在笔记本上。
有助于积累资料。
四、记在书上。
有助于记忆。
五、记在卡片或活页上。
1、有助于理解学习内容。
2、评注式。
3、心得式。
4、有助于提高写作能力。
六、尝试写读书笔记。
1、同学们了解得可真多啊!相信通过刚才的交流,你们肯定会把读书笔记写得更好。
2、拿出课前发的文章,尝试写笔记。
3、展示、评议。
说说自己选用了哪几种读书笔记的写法?
生上台展示,全班点评。
七、课堂总结。
鲁迅先生提出,读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”,不动笔墨不读书。读书动笔,能够帮助你记忆,掌握书中的难点、要点;有利于你储存资料,积累写作素材;也有利于扩大你的知识面,提高你的分析综合能力。不动笔墨不读书,是很多人体验、总结出来的良好的读书方法,也是一个很重要的基础训练方法。但愿我们全班同学以后读书时都能做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”。
二年级语文复习教案文案
教学目标:
1、会写10个生字,会认3个生字,学会“蜘蛛、探险“等词语。
2、联系生活实际理解诗歌内容。
3、练习有感情地朗读诗歌,通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。
教学重点:
联系生活实际,自主学习诗歌内容。
教学难点:
换位思考,加强与文本对话。
第一课时。
一、引入。
同学们,童年的梦是一条五彩的何,童年的梦是一道七色的路,童年的梦是一座闪亮的桥,童年的梦是一个美妙的世界。本文小作者的童年,也有一个色彩斑斓的梦,让我们一起走进他的童年。
二、初读课文。
1、教师范读。
2、学生自由读、指读,要将课文读准确。不认识的字圈出来。
3、学习生字。
(1)认读词语:蜘蛛、蚂蚁、探险、蝌蚪,为“蛛”、“蚁”扩词。
(2)认读词语:屁股,提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。
(3)认读生字:搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。
(4)复习巩固生字。
(5)比一比,再组词。
搬()骗()蚂()蚪()。
般()偏()妈()抖()。
初步理解课文内容。
指读诗歌,分别用一句话概括每节诗的意思。
理清文章结构。
第一部分(1):写出了作者的愿望。
第二部分(2-4):写“我“成为爸爸后的想法。
第三部分(5):表达了作者想实现愿望的急切心情即对拥有这样的爸爸的真诚呼唤。
第二课时。
一、引入。
1、复习字词,读词。
探险蜘蛛织网蚂蚁屁股蝌蚪吹胡子瞪眼骗人。
2、回忆文章可分几部分理解?
二、深入学文,理解内容。
快速读文:思考:我的愿望是什么?
小组合作学习第2、3、4、小节,在读中感悟、体会,加强朗读的指导,注意现实与想象两种画面不同语气的处理。
注意区别“我要……”“我一定不……”这是想象和现实对立的生活画面,联系生活经验读,边读边想。(板书这两个句式。)。
想象部分:轻松、快乐、天真、感兴趣;。
现实部分:生气、郁闷、讨厌、不高兴。
体会“跟”、“给”、“带”这几个词语的意思。(板书)。
在第四节中,感悟“先……再……”的句式,齐读这句诗,也可以仿说。引导学生有感情地朗读全文。
小结诗歌的内容。
三、表达情感,课堂小练笔。
2小组交流,评议结合。
3仿照课文,说出自己想对爸爸、妈妈说的话。
4把刚才说的或想对爸爸、妈妈说的话写下来。
板书设计:
陪孩子玩。
等我也长了胡子给孩子讲故事。
做个这样的爸爸。
说话算数。
小学二年级语文复习教案
1、能用自己宠爱的方法去认字,巩固看拼音识字的力量。
2、读诗体会这首古诗的节奏和韵味美,理解古诗的意思并会背诵。
3、生疏本课的八个生字,学会笔画竖折,并学写山、日。
1、能借助拼音认字读古诗。
2、正确有感情的朗读古诗,学习新笔画。学写生字。培育同学的阅读和识字力量。
体会古诗的节奏感和音韵美。
录音带、生字卡片、多媒体课件。
1、今日老师带你们去一个地方旅游,这个地方叫鹳雀楼,看,我们到了。
播放鹳雀楼的录像。
2、看课文中的图,说说景象如何?
3、有一个古人他到了鹳雀楼这个地方,还写了一首诗,我们听听吧!做好指读姿势。
播放配乐朗读《登鹳雀楼》。
4、你们想读这首诗吗?请你预备好,小声地方跟着老师读一读。同学活动:同学手指书边读诗边认字。
5、自己再读一读,在不生疏的字上点上点。
6、这次我们指着书大声地跟着老师读,留意点点字的读音。
1、我说一句话,你说一句诗中的话,我们试试。师:太阳靠着远山落下去了。
生:白日依山尽。
师:黄河之水向大海奔去。
生:黄河入海流。
师:要想看得更远,就要登上更高的地方。
生:欲穷千里目,更上一层楼。
2、你们真棒,将来也能成为一个小诗人,下面我们再来看看诗中的景象(播放录像)太阳下山,江水滚滚,奔腾而去。
3、见到美景,你再来读诗,读出你的兴奋与喜悦吧!同学活动:同学们做好指读姿势,配上音乐全班齐读诗歌。
4、我们看着黑板上的诗,听着音乐,配上手上的动作,现来读读。板书:登鹳雀楼。
5、谁情愿读读这首诗,其他同学做好指读姿势。指名读2到3人。
过渡句:古诗大家都会读了,这些字你生疏吗?(字词课件)。
1、文中白日依山尽变红,指名读。
2、黄河入变红,指名读、抢读。
3、千里目变红,小老师带读。
师:这些变红的.字词,回去了,你还生疏吗?点击变红的字词,回到诗中,边点击生边读。
5、生字宝宝见到你们这么聪慧又跑回诗里了。
看书,做好指读姿势,我们再来读诗。看看还生疏他们吗?
6、这么美的诗你们能背下来吗?孩子们试着自己背一背。给肯定时间自背后指名背。2到3人背。
1、过渡语:太阳西下的景色多美呀!诗句里的字会写就更好了。
2、学习新笔画:竖折。
板书:竖折。
3、看哪个字用上竖折了?山。
4、观看山字的结构,两笔与竖折的关系。带着同学在田字格中写山。
5、在田字格中临写日。
观看日的结构、笔顺、感知日的笔顺。
总结:先里头后封口或先内再外。
6、自己宠爱写哪个字就写哪个字。
将今日学习的古诗背给家人听。
二年级语文期末复习教案
1、认识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。
2、正确、流畅地朗读全文。
3、通过学习课文,理解医生惜时如金,节约时间多我为病人看病的高尚医德。
认识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。
通过学习课文,理解医生惜时如金,节约时间多我为病人看病的高尚医德。
电脑媒体教学时间:1课时教学过程:
一、谈话引入,揭示课题:
1、师:小朋友,当你们生病时,你最先想到的是谁?板书:医生。
2、师:那么你知道医生为你看病时在想些什么?
3、(出示课题)齐读课题。9医生的心思。
4、你想知道些什么?
二、学习课文:
1、听课文录音,说说课文写的是哪位医生,她怎么样?
2、交流。学习生字:德注意:“德“字右半部分“心”上有一横。
4、默读课文,想想医生有个什么心思?在课文中找出答案并且用直线划出。
5、交流。
6、填空:为了能给更多的.人(),他养成了()、()的习惯,他极不愿意()。
7、读医生与病人之间的对话,你体会出什么?(他们之间的对话很简洁)。
8、读最后一小节,你有什么问题吗?(四人学习小组讨论)。
9、师:他为什么不收女病人看病的费用?
10、交流(女病人为医生节省了时间,让医生能为更多的病人看病,就等于用时间付了看病的费用)。
11、师:那么你能概括这位医生的心思了吗?(时间就是金钱)。
三、拓展知识:
请你收集一些有关“珍惜时间”的诗句或者名言。
板书设计:
9医生的心思。
利索、简练的习惯。
二年级语文复习教案
2.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;。
3.发挥想象力,初步理解寓意;。
4.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。
1.生字卡片;。
2.小青蛙、小鸟的头饰。
一.谈话导入。
在黑板上贴青蛙与鸟的图片。
(以画导课,激发同学兴趣,有利于引导同学进入课堂学习。)。
二.初读课文,了解大意。
1.不认知的字可以问同桌或老师;。
2.边读边标出自然段。
三.学习课文,理解内容。
1.同学们,课文中讲青蛙住在什么地方——(井里)。
(老师简笔画井,把黑板上贴的青蛙移置到井里)。
2.那么,小鸟从哪儿来的呢——天上飞来,落在井沿上。
师将小鸟图片放在井沿,看图理解井沿就是井边。
(通过图直接观察理解“井沿”,形象又直观。)。
(教师范读,生倾听)。
3.青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢?
4.小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样?“无边无际”是什么意思?
(步步设疑,培养同学考虑能力。)。
5.你认为青蛙和小鸟谁说得对?小组讨论一下,并汇报。
(摆清青蛙和小鸟的观点,让同学讨论,培养同学合作学习能力和善于分析、善于考虑的能力。)。
(以实验为突破口,了解青蛙错误的原因,培养同学动手寻找问题根源的能力。)。
(扩展思维,培养同学想像能力。)。
7.下面,俺们看本文题目。
“坐井观天”,现在你明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?同学们可千万不要学井里的小青蛙呀,老师希望你们看更多的书,了解更多的知识,千万不要当“井底之蛙”呀!
(最后解题,符合同学认知规律,加深对成语的印像。)。
四.指导朗读。
课文中青蛙与小鸟有几次对话?
教师指导。
五.分角色朗读课文。
六.带头饰扮演。
二年级语文名师复习教案
1、学习本课生字16个,会写其中的8个。
2、借助拼音,正确流利地朗读课文。
3、品味大自然的美,引导学生做一个诚实的人。
掌握本课生字的`音、形、义。
理解内容。
生字卡片、磁带、课件。
一、创设情境,激情导入。
1、播放大自然美丽风光,让学生感受大自然的美。
2、导入新课,板书课题。
二、播放录音,整体感知。
1、播放课文录音,说说你听懂了什么?
2、利用拼音,自由读课文,标出课文中的生字。
三、认识生字,识记生字。
1、出示生字卡片面,学生试认。
2、教师领认,强调读音。
3、用自己的方式记住生字读音。
四、指导书写,巩固识字。
1、观察各个生字在田字格中的位置。
2、议一议,哪些生字需要注意。
3、教师指导难写的生字的书写。
五、学习生字,读准生字。
1、出示认读卡片。教师领读,学生跟读。
2、学生试读,齐读,开火车读。
教学目标:
1、理解课文内容。
2、懂得大自然的美是要靠大家去保护,要有环保意识。
3、品味大自然的美,引导学生做一个诚实的人。
教学重点:
理解内容。
教学难点:
理解“当着百灵鸟的面……我觉得羞愧”的意思。
教学准备:
生字卡片。磁带。课件。
教学过程:
一、课前检查,复习旧知。
1、听写生字。
2、抽查认读生字。
二、播放录音,感知课文。
1、听录音,说说你听懂了什么?
2、画出本课生字新词。
三、精读课文,理解内容。
1、画出课文中有多少个自然段。
2、读第一自然段,说说本文中讲了哪两个人?
3、教师范读2-4自然段,回答问题。
(1)他们到森林里去玩,带了什么?
(2)他们听到了什么?
4、默读第5-8自然段,理解莉莉说的话。
四、读读课文,感悟升华。
1、你从课文中体会到了什么?
2、在今后,我们的行为举止应该注意哪些问题?
二年级语文期末复习教案
aabb。
许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑。
来来往往弯弯曲曲断断续续摇摇摆摆吞吞吐吐叽叽喳喳。
蹦蹦跳跳仔仔细细随随便便。
abb。
黄澄澄红彤彤亮晶晶白茫茫绿油油蓝盈盈。
胖乎乎红润润光秃秃静悄悄扑棱棱丁零零。
雾蒙蒙热腾腾香喷喷假惺惺。
了又()。
望了又望闻了又闻看了又看想了又想补了又补了唱了又唱笑了又笑。
abab。
活动活动打扫打扫讨论讨论合作合作打听打听。
思考思考研究研究。
量词。
一座山一条河一棵树一队人马一口井一只船。
一座座山一条条河一棵棵树一队队人马一口口井一只只船。
一把扇子一片树叶一块面包一张脸一道小溪。
一把把扇子一片片树叶一块块面包一张张脸一道道小溪。
-------极了。
神气极了可怕极了高兴极了安静极了伤心极了容易极了顺利极了。
()来()去。
荡来荡去跳来跳去走来走去飘来飘去跑来跑去打来打去踢来踢去。
立刻-------起来。
立刻喊起来立刻欢呼起来立刻藏起来立刻写起来立刻做起来。
近义词:
漂亮——美丽牢固——坚固高兴——愉快宽阔——宽广安静——宁静。
疲倦——疲惫喜欢——喜爱讨厌——厌恶立刻——立即欢快——欢乐。
入神——入迷赶紧——连忙爱惜——珍惜贫穷——贫困虚假——虚伪。
反义词:
美——丑爱——恨贫——富冷——暖进——出近——远。
真诚——虚假冷漠——热忱饥寒——温饱索取——奉献寒冷——温暖。
容易——困难简单——复杂温和——暴躁毁坏——保护批评——表扬。
句子:
1、--------像---------。
平静的湖面像一面镜子,映出了蓝天白云,还有变幻的山峦。
红红的太阳像一个大火球,把大地烤得快要燃烧起来。
一片片黄叶像一只只黄蝴蝶,在空中飞舞。
---------------像------------------,--------------------------------。
2、“把”字句,“被”字句:
妈妈把屋子收拾得干干净净。
屋子被妈妈打扫得干干净净。
我的小脚丫被浪花搔得痒痒的。
浪花把我的小脚丫搔得痒痒的。
狂风把小树吹弯了腰。
-----------------------------。
我被老师狠狠地批评了一顿。
------------------------------------。
3、“-----------是----------------”
小红是我的好朋友。
我是小红的.好朋友。
她是我们班的“小博士”。
我们班的“小博士”是她。
我国的首都是北京。
-----------------------------。
我们班的语文老师是李老师。
二年级语文复习教案
2、能流利地、正确地朗读课文,背记自己喜欢的词语和句子,积累运用语言。
一、复习内容:字词。
形近字:喝——渴州——洲纸——低代——戈。
多音字:为便重了挣。
同音字:兰——蓝——篮工——弓——公。
二、导入:
这同学们。这个单元我们已经学完了,你一定收获很大!让我们一起来回味一下。
戈壁滩的风沙掩不住古老的`长城;在木兰从军的激励下,中华大地涌现出多少巾帼英雄;每一页“纸”上都展示着古老的华夏文明;一个坚定的身影走出古寺,踏上慢慢取经路,成为一代高僧。
三、复习。
1、学生自主复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片,学生一齐朗读——指名读——开火车。
3、听写。
4、朗读课文。
5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。
6、采蜜集。
千变万化腾云驾雾智勇双全跋山涉水齐心协力。
勇往直前等四字词语。
7、背诵《题画》。
二年级语文复习教案
1、复习整理全册会写字和会认字的读音,通过易错字音的辨析、巩固,引导学生准确掌握字音。
2、准确掌握会写字的字形,通过抓住易错笔画,辨析易混生字,引导学生正确书写生字。
3、准确掌握多音字的不同读音,并能根据不同的语境正确地选择字音。
4、结合具体的语言环境和要求,准确而灵活地选择字音和汉字。
1、准确掌握会写字的字形,通过抓住易错笔画,辨析易混生字,引导学生正确书写生字。
2、准确掌握多音字的不同读音,并能根据不同的语境正确地选择字音。
结合具体的语言环境和要求,准确而灵活地选择字音和汉字。
相关课件等。
2课时。
一、激趣引入。
同学们,今天,我们一起踏上复习之旅,探究生字的奥秘吧!
二、复习字音。
看!
同学们,这些生字,我们能准确地叫出它们的名字。可是,还有一些生字的名字太难记,让我们想办法记住它们吧!
同学们,请借助拼音,反复认读课前圈出的生字,如果遇到困难,可以向小组同学或老师请教。
同学们,请同桌互相认读圈出的生字,互相当小老师,帮助同伴读准所有圈出的生字。
同学们,你们和生字交上朋友了吗?现在老师来考考你们:
同学们,谁来当小老师带领大家读读这些生字,如果遇到读不准的字音,要反复领读。
同学们,现在我们来开火车认读这些生字。(针对学生读错的字音,集体商议能记住字音的好办法。)。
三、辨析多音字。
同学们,对于多音字,应该怎样称呼它们呢?
四、快乐设计:
1、将识字表中的字大声、清晰、准确地读给家人听,请家人帮你纠正错误读音。
2、请家人帮忙听写错字本上积累的字,并针对再次写错的字向家人请教记住字形的方法。
3、把识字表中的蓝色多音字读给家长听,并当小老师,给家长讲一讲这些多音字不同的读音,并和家长展开扩词比赛。
一、激趣导入。
同学们,生字非常神奇!有一些生字长得非常相似,还有一些生字连读音都一样,遇到这些生字,我们该怎样辨别呢?这节课,我们继续复习生字。
二、区别形近字。
小结:同学们,在生字王国里,时常会遇到形近字,我们一定要看清它们的样子,抓住它们长相上的特点,记住它们之间的不同之处,准确识记,才能不闹笑话!
同学们,请小组同学开火车逐一认读,并组词。遇到读不准的字音或者不会组的词语,同学间相互交流。
同学们,你有什么好方法区别这些同音字吗?小组交流交流。
同学们,你觉得哪组同音字最难辨别?你有什么好方法记住它们?
预设:
同学们,请选择自己记得不牢的.形近字抄写在本子上,并分别组一个词语。
四、巧解多义字。
同学们,大多数生字都具有两个或两个以上的意义。在不同的语言环境中,同一个生字会表示不同的意思。我们把这些生字称为“多义字”。
同学们,请到字典中查查,“沉”有几个义项?分别是什么?
同学们,自己读读句子,推测一下“沉”在句子中的意思。
同学们,请将自己选择出来的解释带入句子中读读,看看句子是否通顺,句子的意思有没有改变。
同学们,谁来把你的学习成果与大家分享分享?:
预设:
同学们,我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思?小组交流交流。
同学们,谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享?
五、快乐设计:
和家人一起玩“找朋友”游戏,一人举出字卡,另一人说出它的形近字或同音字,并组词。
二年级语文总复习
著名的( ) ( )的北京 ( )地读
晶莹的( ) ( )的建筑 ( )地唱
蒙蒙的( ) ( )的广告 ( )地打
明亮的( ) ( )的阳光 ( )地飘
清新的( ) ( )的教室 ( )地写
鲜艳的( ) ( )的节日 ( )地想
热情的( ) ( )地心情 ( )地数
香甜可口的( 苹果 ) (一颗颗)星
绚丽多彩的( ) ( )桥 ( )邮票
川流不息的( ) ( )风 ( )雨衣
风光秀丽的( ) ( )画 ( )杯子
五光十色的( ) ( )笔 ( )机器
隐隐约约的( ) ( )歌 ( )电灯
金碧辉煌的( ) ( )门 ( )题目
焕然一新的( ) ( )水 ( )沙子
二年级语文复习教案
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
重点:有感情地朗读课文。
难点:了解蚕的生长变化过程。
多媒体课件。
一、看图介绍,导入新课。
1、(多媒体课件出示蚕的图片)这是什么?
板书:蚕(强调平舌音)。
2、谁见过蚕?能指着图来介绍一下吗?
3、从字形看,蚕是“天下一条虫”,那它究竟能发挥什么作用呢?
4、(出示文中蚕姑娘)你们喜欢这些可爱又有用的蚕宝宝吗?今天我们就来学习。
(显示课题,读题)蚕姑娘。
二、媒体辅助,读懂课文。
1、第一自然段,
(1)指名读,想一想,读了这一段你知道了什么?
(2)播放多媒体课件,指导学生认识“蚕卵”,直接感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。
(3)读后小结:这一段告诉我们蚕是在奏从蚕卵里钻出来的。
2、第二~五自然段。
(1)课件出示各阶段照片,生动形象地演示蚕生长的过程及形态变化。
(2)讨论蚕的`形态变化及生长过程。
(3)自由读课文二、三自然段,思考这两个自然段中哪些语句是相同的,哪些是不同的?
(4)比较四、五自然段的异同,并仔细观察蚕姑娘“发胖—发亮”的变化。
(5)谁能不看书,把四、五自然段蚕姑娘的变化说一说?
(6)连读二~五自然段,把蚕姑娘的四次变化在脑子里想一想。
3、第六~七自然段。
(1)指名读六~七自然段,播放录象。
(2)把看到变化用自己的话说一说。
(3)各自边读边在脑中重现蚕吐丝结茧的过程。
三、表演体验,读好课文。
1、文中一次次变化的蚕姑娘给你留下了怎么样的印象?
2、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜爱的蚕姑娘吗?
四、总结课文,拓展延伸。
1、朗读有关写蚕的诗句。
2、上网搜索,了解更多的有关蚕的知识。
二年级语文复习教案
1、认识9个字和一个多音字,会写8个字,自主积累词语。
2、朗读课文。
3、能讲述故事,从而认识到鱼翁是个有勇气、有智慧的人。
1、认识9个字和一个多音字,会写8个字。
2、在朗读中体会鱼翁是个有智慧、有勇气的人。
生字卡片,鱼翁和魔鬼的图片。
第一课时。
一、激趣导入。
1、出示鱼翁和魔鬼的图片,学生对比,认识到魔鬼的凶狠、可怕,鱼翁在魔鬼面前显得十分弱小。
2、今天我们就来学习一篇童话故事:鱼翁和魔鬼。他们之间会发生一件什么故事呢?我们来读读课文吧!
二、初读识字。
1、自由读课文,画出不认识的字,想办法解决。
2、同桌互读课文,相互检查读书认字情况。
3、班级开火车认读生字,读准字音。
4、同桌互相认读词语。
5、反馈:同桌一起读词语,看谁是学习的好伙伴。
6、读一读带有生字的句子。
7、指名分段读课文。
三、学习生字。
1、出示会写字,读一读。
2、选字组词或说话。
3、你用什么好办法记住这些字呢?学生自由说。
4、教师指导范写。
5、学生练写,教师巡视。
6、书写评价。
作业:
1、读课文。
2、写字。
第二课时。
一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、听写词语。
二、流利的朗读课文。
1、自由读课文,用自己的话说说课文内容。
2、自由朗读课文,提出不理解的词语。
3、学生自主质疑解疑。
三、学习课文。
1、学习第一、二自然段。
(1)指名读第1、2两个自然段。
(3)自由读第二自然段,找出描写魔鬼的语句,读一读。
(4)看到这个魔鬼,你有什么感觉呢?这时鱼翁会想些什么?
(5)指导朗读第二自然段。
2、学习第三到九自然段。
(1)同桌朗读这一部分。
(2)从这一部分中你知道了什么?
(3)学生自由回答。
(4)魔鬼是怎样对待渔夫的呢?它为什么要这样对待自己的救命恩人呢?
(5)指导朗读第三到五自然段,思考:魔鬼该用什么样的语气朗读呢?鱼翁呢?同桌互相读一读,说一说,然后指导朗读,男女生分角色朗读。
(6)鱼翁是怎样对付魔鬼的呢?
(7)分角色朗读六、七、八、九这四个自然段。
3、分角色熟读对话。
4、小组内分角色表演。
5、班级汇报表演,集体点评。
四、拓展延伸。
1、鱼翁靠什么战胜魔鬼呢?
2、你喜欢这位鱼翁吗?
3、这个故事带给你什么启发吗?
4、齐读课文。
作业:
1、把这个故事讲给家里人听。
2、课外阅读其他童话故事。
二年级语文总复习
考试开始了,教室里( )极了。
( )的湖面就像一面大镜子。
2、小心 关心 专心
小朋友在教室里( )地听老师讲课。
李老师很( )同学们的学习。
过马路的时候大家一定要( )。
3、感动 激动
观看完这部电影,我( )的哭了。
我怀着( )的心情观看奥运会比赛。
4、漂浮 飘扬
操场上的五星红旗迎风( )。
天上( )着的那片云朵多像一只小狗啊!
5、保护 守护
小动物是我们的好朋友,我们要( )它们。
解放军叔叔日夜( )着祖国的边疆(iang)。
6、惊喜 惊奇
令人( )的魔术表演赢得了观众们的阵阵掌声。
我( )的发现,阳台上的水仙开花了。
7、满意 得意
这次运动会,同学们对自己的成绩很( )。
受到了人们的表扬,小公鸡( )的翘起了尾巴。
8、什么 怎么 那么
你()不到学校去上课? 你在说()?我听不清楚。
路()远,不乘车是不行的。
9、要是 就是 总是
遇到困难,我()努力克服。 ()天晴,我们就去爬山吧。
10、呢 啦 吗 啊
教室里的那盆花是你拿来的( )?
( ),你说的是对的!
下雪( )!孩子们跑到雪地里快乐的玩耍。
11、心爱 亲爱 亲切 亲密
老爷爷( )的摸了摸小牛的头。
军军是我最( )的小伙伴。
我们( )的祖国会越来越美丽!
我有一只( )的玩具小狗。
13、虽然 仍然 竟然
尽管天气很冷,小朋友每天( )坚持参加锻炼。
( )连最聪明的大象伯伯也不知道太阳有几岁。
( )大家都看到了地上的垃圾,但是只有小兔主动去打扫。
14、寒冷 冰冷 凉爽
( )的秋季,田野里的稻谷都笑弯了腰。
桌子上放了一杯( )的水。
( )的冬天,森林里的小动物似乎都躲藏起来了。
15、温和 温暖、
有时候,水的态度很( )。
春天到了,天气变得越来越( )了。
16、愿望 希望 看望
米佳每天都有不同的( )。
同学生病了,我们去医院( )他。
地球妈妈( )我像小树苗一样茁壮成长。
17、宽阔 宽敞 辽阔
小学生每天都坐在( )的教室里上课。
让我们在( )的天空中自由飞翔吧!
( )的马路两旁种满了美丽的鲜花。