在写作过程中，只有运用了恰当的词汇、丰富的修辞手法和合理的句式结构，才能写出一篇优秀的作文。小编为大家推荐几篇优秀作文，希望能够激发你们的写作灵感。
实验作文初二
上课了，只见老师拿着一个粉红色的带着走进来。眉飞色舞的说道：“今天我们来做一个实验!”说完，我的好奇心驱使着我，让我伸长了脖子看着粉红色袋子里的物品，猜测着今天要做的实验。忽然老师如同变魔术般的拿出一个吹风机放到一边，然后说：“先来给你们讲故事。故事讲的是有两只一大一小的船，并排高速行驶着。忽然小船竟然像疯了似的撞向了大船，造成了非常严重的伤亡，经过科学家们的研究，谜底终于揭晓了。两只船在高速行驶时，由于两只船被困在同一个气流中，两只船间的缝隙里的空气的流体形成了气压，两只船由于被气压的推挤，就撞在了一起。”
说完，老师又拿出一个乒乓球，把它放在了吹风机出风口。打开开关，乒乓球似乎没动。按下了最大风力的按钮，乒乓球就像长了翅膀似的，一下子浮了起来。过了一会，老师让我们每位同学都来自己体验尝试一下。第一个上去的是阮一鸣，他也是一下子把乒乓球吹了上去，一会儿就掉了下来。时间过的飞快，一个、两个、三个……都试过了。到第七个的时候，终于轮到我了，我怀着激动而又好奇的心情走上前去。按下了最大开关，乒乓球乖乖的“飞”了上去，我高兴极了!
到了最后，老师说这是因为里面的气压小，外面的气压大，乒乓球等于被困在了一个无形有限的空间里，所以我们看起来就好象乒乓球飞在了空中一般。
科学就是那么神奇!我要好好学习，用科学知识去改变生活，为国家做贡献!
科学实验初二作文
说到小的.科学实验，我很兴奋，因为做小的科学实验不仅有趣，而且让我学到了很多知识。
在课余的书中，当我了解了热气球和孔明灯之后，我觉得这个实验真的很有趣，所以我想我会亲自放下我的书，找到它们。"为了做孔明灯，我需要一张手帕大小的塑料板，一份纸、剪刀、剪刀、尖利嘴钳、棉线、502胶水、电线、棉花、竹棒，然后借了一盏酒精灯，然后我开始制作一盏大小与手帕大小的洞灯，以及一份纸、剪纸刀、剪刀、尖嘴钳、棉线、502胶水、电线、棉花、竹条，然后借了一盏酒精灯。"用切纸机将竹条切成小于3毫米厚，然后将竹子弯曲成一个圆圈，用棉线或502胶水固定。竹子是弹性的，有时竹圈可能不是圆的，然后你可以用小火烤，这样竹圈就固定成一个圆圈。"。
细铜线可以通过用尖头钳去除废电线外面的绝缘层来获得。"不过，铜线不能太薄，否则很容易烧坏，可以用三根铜丝在一起，以避免这个问题。用薄纸切成符合图中所示规格的纸张。把第一张纸的一边贴到第二张纸的一边，然后把第三张，第四张。它也被粘在它上，直到它被组装成一个球，两端有一个泄漏，直径约60厘米。"再切一张薄薄的圆纸，用一张圆的空嘴贴在纸上。干燥后，吹气球，找到一条又薄又窄的竹条，弯曲成一个与下面的洞大小的竹子环，在竹子环上交叉两根相互垂直的细丝，把竹子环固定在竹圈上，然后把竹圈贴到下面洞里纸的边缘上。"气球不应该漏。然后把铜线绑在竹圈的两端，然后把成品灯罩贴在竹圈上。"把棉花绑在铜线上，浸泡在酒精中，然后点燃，然后释放出来。塑料袋奇迹般地飘落到屋顶。"我高兴地跳了起来。
我站在桌子上，把孔明灯拿下来。然后我走出屋子，放开手，孔明灯升到了天空。它越来越高，太高了，几乎看不见它。啊，这太有趣了!
在起飞时，受场地和天气的影响很大。风大的时候，灯体就容易吹灭，下雨的时候很容易弄湿灯身，不能让它飞，所以最好在没有风的时候放开孔明灯。第一步是打开灯体，把它绑在周围和底部。第二步是填充燃料。点火后的第三部分，进气量将尽量低，以减少热气的损失，但不要太低，以免缺氧而关闭。同时，周围的控制线必须拉直。在第四步，直到灯体内的热气温度足够为止，灯周围的控制线可以慢慢松开，以保持灯体的稳定上升，并且底部的控制线必须控制灯体的上升速度和高度。
孔明灯会飞"的原因是，燃料燃烧增加了周围空气的温度和密度，从而将原来的空气从孔明灯中排出，降低了由空气浮力所引起的自身重力。
孔明灯，又称天空灯，据说是诸葛亮在三国发明的。当时，诸葛亮在平阳被司马懿围困，无法出兵求救。孔明计算了风向，做成了浮纸灯笼，系上了求救的信息，然后才脱险，所以后人称这种灯笼为孔明灯。另一种说法是灯笼形状像诸葛亮戴的帽子，所以就叫它。现代人把洞灯当作祝福。男人、女人和孩子亲自写下祝福的愿望，象征着丰收和幸福岁月的成功。
如果你想把灯点着起飞，在底座中间系上一块粗布或金纸，在底座中间涂上煤油或花生油，在飞行前点燃油，灯中的火会燃烧一段时间产生热空气，孔明灯会膨胀，整个灯在放走后就会飞走。如果天气好，孔明灯会在煤油燃烧到底部后自动下降。
一次科学实验作文初二作文
今天第二节课一下课，同学们就迫不及待地冲进科学室，端端正正地坐好。我们班大多数同学都不喜欢上科学课，今天怎么没打上课铃就做到位子上了呢？原来，扶语萱的爸爸dd扶老师要教我们写“秘信”。
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃打响了，扶老师带这他的助手dd小才老师来到课室，“今天我们来做两个实验，”扶老师说，“第一个实验有点危险，就让小才老师为我们做示范，第二个实验大家一起动手做。”“耶大家欢呼起来，扶老师又说：“今天，我们来写一封秘信。这是‘墨水’酚酞，”他指着一个黑色瓶子说，“这是‘解药’碳酸氢钠，”他又指着一个白色的瓶子说，“这是我们的第二个实验的材料，第一个实验的材料也有‘墨水’酚酞，还要酒精灯和自来水。下面开始第一个实验吧。”
只见小才老师拿起毛笔，蘸了一点酚酞，在纸上写了一个字，接着把纸举起来，问我们：“你们知道我写了一个什么字吗？”我们睁大了眼睛，想找出一点笔迹的蛛丝马迹，看了半天也没找到，然后，小才老师点起酒精灯，把纸放到火上烤了一下，纸上冒出了一个咖啡色的‘拟’字，“哇塞！”我们叫了起来，最后，她拿自来水在字上喷了一下，等我们回过神时，字已经神奇般地消失了。扶副领导开口了：“大家知道这是为什么吗？因为酚酞里面有糖的成分，糖一碰到水，就融化了，当我们用火烤的时候，水被烤没了，糖在纸上，就出现了字，就是你写的密信。”“哦哦。”大家已经迫不及待地想做实验了。
实验作文初二
昨天，我在做寒假作业，看见了一道有趣的题，题上说，拿一个杯子，接上水，再把一个鸡蛋放进水里，然后往水里加盐，鸡蛋就会自动浮在水面上，这可不是骗人的，不信自己试试看。我好奇地看着题目，觉得不可思议！于是，我跃跃欲试，恨不得马上开始实验。我倒要看看这是真的还是假，我心里想着。
我跑到厨房，先从厨柜里拿出杯子，然后从冰箱里拿出一枚鸡蛋，然后从装锅碗的柜子里命出了一根筷子，最后把杯子接半杯子，一切就准备完毕了。我兴奋地说了一声：“好，开始！”我拿了一勺盐，放进了水里，再搅拌了一下，鸡蛋怎么会一动不动呢？难道书上说的是假的吗？不会吧，不可能的呀！难道是盐不够？我又加了一勺盐，鸡蛋还是不动。可恶，难道在耍我不成？我起了疑心。我气愤地加了两勺盐，哇，鸡蛋的一头竟翘了起来！我心里十分高兴，加了五勺盐，哇，鸡蛋立了起来！我激动地又加了盐，“万岁！”鸡蛋浮在了水面上。太好了，成功了，我高兴得一蹦三丈。
这次实验真有趣。不但给了我知识，还让我知道了即使做作业也可以获得知识的道理。作文。
实验作文初二
今天，朱老师让我们做了个有趣的实验。不一会儿朱老师拿来了脸盆，杯子、水、25个1角钱硬币，朱老师把整个杯子灌满了水，小心翼翼地把25个1角钱硬币轻轻地沿着杯边放下去，老师说：“要把这25个硬币放入杯底，你们猜结果会怎样，我们异口同声的回答：“会溢出来”。那我们来看看实验结果，老师说。一个个硬币下去了，像一个个跳水运动员一样“扑通、扑通“跳入水底一样，那么轻快。
放的'时候我们大家都在议论纷纷，会不会溢出来呢？还有十几个硬币的时候，朱老师让我们每个人拿两个，放下去，我的心情又紧张，又兴奋，我们个个都屏息凝视地看着，眼睛眨也不眨一下，关注着水面的状况，轮到我放了，我慢慢地放了下去，是什么状况呢？水没有溢出来，太棒了！
这时我们惊喜地发现水面上已经凸起来一点了，这让我们都很不可思议，这怎么可能，不会妖怪在做怪吧，不可能怎么会有妖怪，我们都迫不及待想知道答案。朱老师又说：“谁想一个人来试试？”许多同学举起了手，朱老师叫了鲍嘉莹来试试，还有许多时间，鲍嘉莹叫了几个同学来试试，放入最后一个硬币时，水没溢出来，反而凸起来了，太神奇了，难道水有魔力……谜底揭晓了，水有浮力和张力，张力就把水托起来，所以我们就会看到这样一个景像，注意要沿着杯子的边入，要在水面平静时才可以轻轻放入，哦！
原来是这样，害我前面绞尽脑汁的想。今天真是一个有趣的实验，让我们感受到了水原来是这么奇妙，我们以后也要多发现，多观察，身边的万物，发现科学的奇妙。
初二物理尝试科学探究检测试题初2物理实验
1、科学的核心内容是探究，学习物理就要学会__________________.
2、科学探究一般要经历五个环节，请你完成下面科学探究过程的填空：
3、探究钟摆的奥妙问题中包括的几个过程分别是：________________________________________________.
4、钟摆来回摆动一次所需的时间与____________、____________无关，与____________有关.你认为与此因素的关系是____________________________________.
5、生活中的机械摆钟，都是根据其摆动一次的______相等的原理制成的.
6、小明在探究某一问题的实验过程中，若发现实验的结果与猜想的有很大的出入时，他便将实验的.结果进行修改，使其与猜想的基本相符，他这样做______(填对与不对)，原因是__________________________________________.
a、善于发现问题，提出问题是科学探究的第一步。
b、没有猜想和假设，便不可能有科学的解释。
c、实验数据不能说明任何问题，因为它包含者许多偶然因素。
d、分析数据，加上集体讨论才有可能得出较为正确的结论。
8、我校初二(1)班的同学做了这样一个实验将很多鸡蛋摆在地上，然后放上一平板玻璃，紧接着不断有同学站在玻璃上，而玻璃下的鸡蛋却完好无损.小明同学很吃惊，他认为这一现象的原因可能与以下几个因素有关，你认为其中不合理的是()。
a、鸡蛋的硬度b、观众的人数。
c、玻璃板与鸡蛋的接触面积d、鸡蛋的价格。
9、乒乓球的反弹高度与哪些因素有关?请你设计一个实验方案来验证你的猜想.(方案不一定非常完美，但因包含科学探究的基本要素)。
提出问题：______________________________。
猜想与假设：______________________________。
设计实验与制定计划：(不一定要全部填满5个步骤，可以根据需要设定你需要的步骤多少，如果填空格数不够，还可以自己添加.)。
步骤1：______________________________。
步骤2：______________________________。
步骤3：______________________________。
步骤4：______________________________。
步骤5：______________________________。
进行实验与搜集证据：
分析论证：
评估：
10、查找资料，了解科学家伽利略的生平事迹.
约几个同学去玩荡秋千.
a、握住秋千的座位，向后走几步.请你的帮手从你开始荡时开始计时，10s后告诉你，记录10s秋千来回摆动的次数.
b、请你的同伴坐上去，从你原来的位置开始荡，计算10s秋千来回摆动的次数.
c、请你的同伴坐上去，从比你原来远的位置开始荡，计算10s秋千来回摆动的次数.
注意：每次摆动时都不要推秋千.
你得出了什么结论?
实验作文初二
今天，我刚进教室，就看着教室里人声鼎沸的样子，我想：发生了什么事啊?同学们才说，今天老师要给我们做实验，我也变得特别兴奋的融入到了同学们当中。
只见老师把玻璃杯倒满了水，我们看到了杯子里的小气泡，气泡大小不同，形态不一，大的像一粒豆子，小的像一粒小米。老师又缓缓的把纸片盖在杯口上，她说：“现在我要把杯子倒过来了。”大家都目不转睛的看着老师，我的心更是提到了嗓子眼，害怕水会洒老师一身。突然，老师猛的把杯子倒过来了，教师里一片欢腾“成功了，成功了。”“老师会魔术。”“老师真厉害。”
老师说：“你们知道薄薄的纸片是如何托住这一大杯水的吗?”大家都集体摇头。老师解释说：“这是调皮的大气压力搞的鬼。杯子里装满了水，就没有空气了，而杯子外面到处都是空气，杯子外面的空气就给纸片一个向上的力，就把水给托住啦!”
同学们全部都恍然大悟，原来生活处处有科学，苹果熟了掉下来砸头有科学，水开了顶着壶盖有科学，只要我们善于发现就一定能够创造奇迹。
实验作文初二
上个星期天的上午，我看了一本《小学科技》，书里介绍一种实验——冰上凹凸字!“真好玩，太新鲜了!”我好奇地叫起来。我仔细的往下看文章，觉得很有意思，我也能试着做一做，于是，我决定自己做好这个实验。
我先在两个饭盒盖子里盛满水，然后把它们放进冰箱的下格，让水结成冰，做成两块长方形的扁扁的冰块。到了中午我便拿起一切实验所需要的物品，到阳台上进行冰上的凹凸字的实验了。
我首先在一张白纸上写上空心的“大”字，把四周都用墨涂黑了，只留下那个白色的“大”字。我又在另一张白纸上用墨写一个黑黑的“大”字，四周都留了空白。接着，我从冰箱里取出早已准备好的冰块，把刚刚写好的两张纸分别放在两块冰上面，然后把冰块小心翼翼的放在阳光最强的地方晒。我一边耐心的等待。
大约过了三、四分钟吧，我揭开纸的一角，去看看，发觉没什么变化。我又耐着性子等，等啊等，又过了六七分钟吧，我把纸全接开，一瞧，哇!盖着空心字的冰上，那个“大”字凸起来了，而盖有实心字的冰上，那个“大”字凸下去了。“成功喽!我的试验成功了!我高兴的叫起来。后来，我查了书，才知道其中的道理：原来黑色吸收阳光的本领最大，黑色下面的那部分冰融化的快。白色呢?恰恰相反，它有反光本领，因此白色下面的冰融化的慢，凹凸字就这样形成了。
我觉的科技小实验给会给我们带来知识和乐趣。
初二物理尝试科学探究检测试题初2物理实验
综合检测(我们邻近的国家和地区)。
一、选择题。
(一)单项选择题。
1.日本工业产品的最大输出地。
a.亚洲b.西欧c.美国d.澳大利亚。
2.日本渔业发达，附近海域为著名渔场的是。
a.九州岛b.北海道岛c.本州岛d.四国岛。
3.日本最主要的粮食作物是。
a.水稻b.小麦c.玉米d.小米。
4.下列关于日本首都东京的叙述，正确的是。
a.是日本最大的海港b.位于濑户内海沿岸。
c.是日本最大的城市d.属于温带季风气候。
5.下列关于日本农业的叙述，正确的是。
a.日本农民多采用大型农业机械。
b.日本农民重视发展水利，合理施用化肥，精耕细作。
c.日本的稻米产量不能自给，每年大量进口。
d.日本多山地丘陵，农业不发达，现代化水平低。
6.著名的“吴哥窟”位于。
a.越南b.泰国c.缅甸d.柬埔寨。
7.下列关于新加坡的叙述，正确的是。
a.新加坡位于马来半岛的南部。
b.新加坡属于热带季风气候。
c.新加坡号称“花园城市国家”
d.新加坡是东南亚经济发展水平最高的国家，属发达国家。
8.世界上椰子的最大生产国和最大出口国分别是。
a.泰国、菲律宾b.菲律宾、印度尼西亚。
c.印度尼西亚、菲律宾d.菲律宾、泰国。
9.下列关于东南亚的叙述，正确的是。
a.东南亚包括马来半岛和马来群岛两部分。
b.东南亚各国居民多信仰佛教。
c.东南亚人的主食是大米。
d.东南亚地区最大城市是加尔各答。
10.印度的主要经济作物是。
a.棉花、茶叶、黄麻b.椰子、蕉麻、棉花。
c.茶叶、天然橡胶、油棕d.黄麻、油棕、椰子。
11.对印度的农业生产有重要意义的是。
a.西北季风b.东北季风。
c.东南季风d.西南季风。
12.下列关于印度地理位置的叙述，正确的是。
a.北回归线经过印度中部。
b.印度位于北回归线以南。
c.印度东临阿拉伯海，西临孟加拉湾。
d.印度位于喜马拉雅山以北。
13.下列关于俄罗斯的叙述，正确的是。
a.俄罗斯的地形以平原为主。
b.俄罗斯的气候以温带湿润气候为主。
c.俄罗斯西南面的黑海是世界最大的咸水湖。
d.俄罗斯的森林面积居世界第一。
14.俄罗斯的主要农业地带分布在。
a.西西伯利亚平原b.东欧平原。
c.乌拉尔地区d.高加索地区。
15.下列关于俄罗斯地形的叙述，正确的是。
a.中西伯利亚高原位于乌拉尔山和叶尼塞河之间。
b.东欧平原位于乌拉尔山和叶尼塞河之间。
c.西西伯利亚平原位于乌拉尔山和叶尼塞河之间。
d.西西伯利亚平原位于乌拉尔山和勒拿河之间。
(二)双项选择题。
16.下列关于日本气候特点和气候类型的叙述，正确的是。
a.日本属温带海洋性气候。
b.夏季普遍高温多雨。
c.日本春季梅雨季节全国降水量都很大。
d.南北冬季气温差别很大。
17.下列东南亚国家中，和我国没有陆上交界的是。
a.老挝b.泰国c.柬埔寨d.缅甸。
18.下列关于东南亚和印度气候的叙述，正确的是。
a.中南半岛和印度半岛的西南季风来自印度洋。
b.东南亚和印度都属于热带季风气候。
c.冬季，东南亚各地和印度都盛行从大陆吹向海洋的西北季风。
d.东南亚和印度的热带季风气候都有明显的旱季和雨季。
19.下列关于印度农作物的`分布与降水量分布关系的叙述，正确的是。
a.黄麻分布在降水量较多的恒河三角洲。
b.棉花分布在降水量较少的德干高原西北部。
c.水稻分布在降水量较多的恒河平原。
d.小麦分布在降水量较少的德干高原。
20.下列关于俄罗斯丰富的自然资源的叙述，正确的是。
a.俄罗斯的矿产资源绝大部分分布在该国的亚洲部分。
b.俄罗斯的矿产资源绝大部分集中在东欧平原。
c.俄罗斯是世界上最大的煤、铁、石油生产国。
d.俄罗斯的多种资源的储量和产量居世界前列。
二、综合题。
21.分析下表，简答下列问题：
主要原料进口(%)主要工业品出口(%)。
日本一些工业原料和产品进出口表。
(1)日本经济的主要特征是。
(2)日本是世界上的经济强国，其工业发展的有利条件是________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)日本工业区主要分布在________________沿岸和________________沿岸。
(4)近年来，日本加速扩大海外投资，日本投资建厂的主要对象是________________、________、________和________地区。
22.下图是“东南亚部分区域图”，读后回答下列问题：
(1)a是________(国名)，该国居民中绝大部分是________人。
(2)b是________(国名)，该国首都是________，该国的农产品中，产量占世界第一位的是________。
(3)c是________(国名)，该国首都是________，位于________三角洲上。
(4)d是________平原，这里属________________气候。
(5)e城市是________，位于________河畔，是________(国名)的首都。
(6)f城市是________，该城市临________海。
23.下图是“南亚略图”，读图回答下列问题：
(1)填出下列字母所代表的国家名称：
a________;b________;c________;。
d________;e________;f________。
(2)填出下列字母所代表的海域名称：
g________;h________。
(3)填出下列字母所代表的地区名称：
i是________地区，该地区的虚线以南地区由________国控制，虚线以北地区由________国控制，该地区和我国的________(省级行政区)接壤。
(4)b国南部的半岛上，最主要的是________地形区，该半岛南部最主要工业中心是________，该半岛西北部盛产的农产品是________。
24.下图是“俄罗斯略图”，读后回答：
(1)a是________山脉，它和________山、________河共同组成亚欧两洲分界线。
(2)b是________河，注入________，通过运河，该河还可以通往________海、________海、________海、________海，称为“五海通航”。
(3)c是________港口，是俄罗斯第二大城市，俄罗斯最大城市是________。
(4)d是________工业区，________、________、________等工业较发达。
(5)e是________油田，除这个油田外，俄罗斯比较重要的另一个油田称________油田。
(6)f地区的森林类型以________为主，俄罗斯森林面积居世界第________位。
(7)g是俄罗斯的一个邻国，该国国名是________，按照亚洲的地理分区，该国属于________地区。
参考答案。
一、选择题。
(一)单项选择题。
(二)双项选择题。
二、综合题。
21.(1)工业原料、燃料大量依赖进口，产品主要靠出口，经济对外依赖性大(2)岛国多港口，海运便利，有丰富的人力资源，较高的科技水平(3)太平洋濑户内海(4)美国西欧东亚东南亚。
24.(1)高加索乌拉尔乌拉尔(2)伏尔加里海波罗的北黑亚述(3)圣彼得堡莫斯科(4)乌拉尔石油钢铁机械(5)秋明第二巴库(6)亚寒带针叶林一(7)哈萨克斯坦中亚。
实验作文初二
“叮零零”上课铃声响了，我们立即坐好，等待侯老师给我们上科学课。侯老师终于来了，只见她脸上带着微笑，手上拿着一盒东西，我们都情不自禁地望着这盒东西，忍不住想：里面放的是什么呢?这次究竟做什么实验呀?也许是看出了我们的小心思，侯老师故意卖了一个关子，她不急着告诉我们这次实验的名称，而是先让我们回忆如何让小灯泡亮起来。我们听了，都争着回答：“想让小灯泡亮起来，要组成一个电路，需要一个小灯泡、一节电池和两根导线!”侯老师点了点头，从盒子里拿出一节电池、两根导线和一个小灯泡，拼装了起来。拼完后，侯老师指了指电路问我们：“为什么这个灯泡不亮?”我听后，心想：是啊，明明是对的电路啊，怎么会不亮呢?老师葫芦里卖的是什么药呢?于是，我把头向前伸了伸，望向讲台。噢!原来是断开的，我若有所悟，于是我举手回答：“老师，这个电路是断开的。”“对”，这时，侯老师把电路举了起来，“这是不少同学在做实验时疏忽的，没有把电路连接好。等下我们再做的时候一定要注意这个问题。”
接着，侯老师又问我们：“什么东西能让电流通过，使小灯泡亮起来?”全班鸦雀无声，大家都抓耳挠腮。侯老师见我们感到困难，就让我们小组讨论，然后自己动手做实验验证推论。班上立刻炸开了锅，有的说可以用头发，有的说可以用铅笔，还有的说可以用钢笔，大家争得不亦乐乎。这时，郭振宇说：“我认为胶带可以，因为胶带是圆形的，电流碰到胶带，可以把电传给另一根导线上。”我们听了，觉得很有道理，于是，大家就把胶带连在了老师给我们的电路上。实验开始了，我们几双眼睛紧盯着灯泡，“咦?灯泡怎么不亮?”张心婷问道，“可能没插好吧!”我边说边用手将连接口按了一下，“亮了吗?”我问道，张心婷的头摇像拨浪鼓似的，说：“不亮，不亮。”大家都陷入了沉思，为什么呢?是灯泡坏了吗?我们又把两根导线连在一起，灯泡亮了起来，这证明小灯泡是好的，唉，那只能说明胶带是不能导电的。我们又把铁铅笔盒拿了过来，刚把铅笔盒连接在导线上，就听张心婷兴奋地喊道：“亮了!亮了!”我们高兴极了，一起欢呼了起来，原来铁铅笔盒是导体呀!大家急忙把这两样“发现”记录在了练习册上。在接下来的实验中，我们发现金属物体都是导体，铅笔芯是石墨做的，所以，也是导体。另外，我们人体和不干净的水也是导体。而橡皮、干木头、胶带、塑料则是绝缘体。
哦，原来自然这么神奇呀，科学实验真有趣。这次实验让我懂得了:只要我们积极思考，勤于实践，我们就会取得成功。
实验作文初二
本次模拟考试的组织实施，是为了使各校熟悉考试流程，检验学校装备是否达标，考试仪器和器材是否满足需要，发现问题，总结经验，为明年正式考试做充分准备。学校领导对该项工作高度重视。学校成立了考试组织机构，由教导处制定详细的组织实施细则，提前召开会议做好该项工作的前期准备组织工作，并明确任务，落实责任，保证了我校实验操作考核工作的顺利进行。
二、精心安排。
学校于5月20日召开考务安排会，教导处对考核全程工作做了细致的安排，并强调了考试期间的安全工作，考前，考务人员就精心布置了物理实验室，检查了通风、采光、用电等情况，准备好了实验考核所需的一切仪器器材和药品，认真地进行了检查核对，保证了这些仪器设备质量可靠，计量准确，无安全隐患。为了防止意外，为每一道试题都准备了备用仪器，制定了实验操作突发事故应急预案。考核过程完全按照程序的要求，按成绩登记表将考生每12人编为一组，并确定组号，学校配备一名检录教师，提前10分钟点名，并核实考生身份。考前10分钟工作人员组织考生以小组为单位进行抽签，确定题号，考生在教师的引导下进入考场指定考位，考生入场后监考教师根据学生成绩登记卡核对考生成绩登记卡信息。考生听到哨声开始操作，监考教师现场评分，现场公布分数，并做好考核记录，每科考核时间为15分钟。考核结束后考生立即停止操作，摆放好器材。考核结束后登分教师在成绩表上登分，登分结束后交学校盖章，主考签名。
三、强化监督。
四、不足之处。
本次考核，安全顺利的完成了，但是在考试过程中，也暴露出一系列的问题：
1、实验仪器配备数量不足，实验器材还需要添置。
2、部分学生动手实验操作能力差，对一些实验仪器的操作方法不熟悉。
针对于以上问题，学校计划在下学期逐步对实验仪器进行添置，要督促实验教师提高学生实验的开出率，以提高我校学生的实验操作技能。
朔城区八中2014.5.30。
[初二物理实验考试工作汇报]。
实验初二作文
我记得在四年级时，我曾经做过一次小实验：把几粒黄豆放进水里，看能不能长成豆芽。
第一次，我满有自信地把几粒豆芽放进了冷水里，过了两天，我给豆芽换水，又过了两天，我去看看，见豆芽依旧是原样，我听同学说，豆芽在水里泡四天多，差不多就会脱皮，就想：唉，这次失败了。
第二次，我用了热点的水泡了两天，发现外皮开始变软，我实在等不及，就用手把皮剥开了。谁知里面竟然被热水给烫坏了。经过前两次失败，我有些不自信了。但我一想起很多科学家他们经过了几十几百次失败也不会气馁，而我才经过一、两次失败，就想气馁，所以，我必须坚持！
于是，我怀着这种信念，就干脆温水泡。当时我想：第一次用凉水泡，没脱皮；第二次用热水泡，却把里面泡坏了。这次我用温水泡，肯定会既脱皮，又不会把豆泡坏。于是，我每隔一天就给它换水，过了几天，我见它慢慢的开始脱皮，这时我并不急躁，因为心急吃不了热豆腐。又过了一天，我发现黄豆已经脱皮，浑身象外皮一样圆溜溜的。又过了一天，我发现豆子已经发芽，刚开始芽很短，只有一两毫米，后来慢慢变长，经过几天的艰辛努力，豆芽终于长出来了。
有时候，成功就在咫尺，若你中途放弃了，那也算是白流了汗水，前功尽弃。只有不气馁，一气把事情做到底，才能够成功。
科学实验报告
实验目的物体的颜色和吸热。
实验器材白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计。
实验步骤1、把不同颜色的直对着做成袋状。
2、分别插上温度计放在阳光下。
实验现象1、深色纸比浅色纸升温快。
2、黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢。
实验结论物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快备注。
科学实验报告
实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个。
实验过程：
1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，
2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
实验名称：研究固体的热胀冷缩。
实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水。
实验过程：
（1）铜球穿过铁圈。
（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈。
（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈。
实验结论；固体有热胀冷缩的性质。
实验名称：研究液体的热胀冷缩。
实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水。
实验过程：
（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口。
（2）往瓶里加红颜色的水。
（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
实验结论；液体有热胀冷缩的性质。
实验名称：研究气体的热胀冷缩。
实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水。
实验过程：
（1）把气球套在平底烧瓶口。
（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。
（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
实验结论：气体有热胀冷缩的性质。
实验名称：空气的成分。
实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴。
实验过程：
（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。
（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
（3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象。
实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。
科学实验
今天，日本冈山大学和浙工大的教授、学生教我们做了两个实验：人造鲑鱼卵和色彩分离。
我们一走进教室，便看见了玲琅满目的实验材料，眼睛应接不暇。有五颜六色的“色素”，有满而不溢的“水”，以及透明的试管等等。
冈山大学的大姐姐告诉我们：第一个实验是“人造鲑鱼卵”。此时此刻，我在想：“人造鲑鱼卵会如何产生呢？”
我带着这个问题，继续听实验过程。我们先打开“色素”（海藻酸钠），再用试管将它吸出来，放入“水”（氯化钠）中，便开看见一颗颗彩色的鱼卵了。
我们用勺子把它们一颗一颗地兜出来，我试图用手去捏了下，发现是有弹性的，可是过了一会儿变硬了，可能是没在“水”里了吧！
“色彩分离”非常简单：用水溶性水彩笔在咖啡滤纸上的下方画上一圈“点”，再将细小的一端向下折放入装满自来水的小碗里，其余部分搁在碗上。你会发现：在下面的那条滤纸正在吸水呢！
慢慢地，色彩变成了原来组合而成颜色，犹如一只色彩斑斓的孔雀走入了咖啡滤纸中一般。
最后，我们发现：粉色不会变色，但是溢出来的面积比其他颜色多、大。因为它是滤纸的朋友。蓝色恰恰相反，溢出的面积比其他颜色少、小。因为他是水的朋友。
原来也可以那么有趣啊！
科学实验
今天，我把我的好朋友陆嘉晨邀请到我自己的家里制作科技小制作。
这个小制作非同小可，它与“电”有关联。他是一个完整的电路，我们用它来做一个名为“加固密码”的。
首先，我们把家中的泡沫塑料剪下来，作为整个电路的“模版”，虽然简简单单一个“剪”字，但它让我们伤透了脑筋。他就像是一只“拦路虎”挡在了我们的面前，我们经过九牛二虎之力，才把这个家伙给“弄”下来。
接下来我们又在模板上钻了两个洞，分别把两个系在电灯泡上的电线从两个洞里穿过。之后在“模版”的另一端加上了两节9伏特的电池，使连个灯泡能同时亮或暗。
经过一番调试之后，我和陆嘉晨的实验就进入到了最困难又最重要的一步——做开关。开关若是做成功了，我们的整个作品就大功告成；倘若失败，便前功尽弃！
我们屏气凝神小心翼翼地将电线搭在两个铁钉子上，不敢出一丁点儿的差错。经过我们一系列的精密计算以及细心的操作，我们终于能随心所欲地控制两个灯的明暗！
我们又设计了一套类似于“莫尔斯密码”的密码，利用灯的明暗时间表达我们互相想要传递的信息。我们终于成功了！科学技术是第一生产力，所以我希望我们以后能制造出更好的小作品，弘扬科学精神，普及科学知识、传播科学思想。做先进生产力、先进文化的创造者、实践者、传播者！
科学小实验
刚一看到“趣”这个字，我就会情不自禁地想到在家里做的那个有趣的。
记得那是在四年级的时候，我看了一本《冒险小虎队》，知道了里面制作密信的方法，久久不能平静。心里想着：这多有意思呀！如果我学会了这种方法，那就可以把自己的小秘密写在上面了。制作密信的方法很简单，只要用白醋在纸上写上字就行了，这样干了以后什么也看不见，要看时用火烤一下就会一清二楚。说干就干，我马上找来了白醋、纸，开始做实验了！我先把纸平铺在桌子上，然后再用手蘸一点白醋，写上“在公园见面”几个字。刚一写完，我就迫不及待地把它拿到外面晾干，并焦急地等待着……终于，纸上的白醋干了。在外面一点都看不出来有字。我拿来了打火机，把密信小心翼翼地放在火的上面烤着，没想到上面真的清楚地显现出棕黄色的字来。真是太有趣了！可是，这是为什么呢？我在网上得到了答案。原来，白醋当中的醋酸会轻度腐蚀纸张的纤维，使其变得容易被高温烤焦，在打火机的`火焰烘烤下，被腐蚀的地方比不被腐蚀的地方更容易烧焦，因此棕黄色的字迹实际上就是被轻度烤焦的颜色。
这个小实验不但锻炼了我的动手能力，还让我明白了一个科学原理，真是个趣味十足的实验！
实验初二作文
在上星期的科学课上，老师带我们走进了“物体沉和浮”的实验教堂。课后，“硬币是否能浮在水面上？”引起了我的思考。我认为硬币能浮起来，可同桌却不这么认为，为了这个答案，我和同桌争的面红耳赤。于是，我决定自己试一试。
回到家，我把书包往沙发上一扔，迫不及待地做起了浮硬币实验。我先跑进厨房接了满满一盆水，然后我找了一枚硬币，信心十足地往水里一丢，两秒钟还没到，只听“扑通”一声，硬币就跟水面说了声“再见”。“咦，怎么回事？也许是丢的太重了。”我把硬币捞上来，用布擦干，又在水面上放了一次。可硬币对我做了个“鬼脸”，又沉入了水底。
我不灰心，又做了第三次。这一次，我总结了前两次的教训，轻轻地、小心地将一枚一角钱硬币平放在水面上，麻利地将手指从水中抽出来，然后目不转睛地盯着地面，等待奇迹的发生。一秒、两秒、三秒……硬币居然没有沉下去！我高兴极了，大叫道：“我成功了，硬币能够浮在水面上！”
后来，我又放了几枚硬币在水面上，发现他们同样可以静静地浮在水面上。如果轻轻吹一口气，它们还会像小船一样往前走呢！
这真是一次有趣的小实验！科学就在我们身边，大自然的无穷奥秘等待着我们去探索，去发现。
科学小实验
今天，妈妈告诉我学校给我布置了一项很有趣的作业，这个作业就是做一个。当我听到做实验三个字的时候，我高兴得跳了起来。我兴奋地把妈妈的手机抢过来看是做什么科学实验。最终我选了三个，其中我印象最深的就是胡椒粉与盐的分离这个小实验。
这个实验之前我准备好实验材料：胡椒粉、盐、一把塑料小勺和一个小盘子。实验开始了，首先，我把胡椒粉和盐放小盘子里混合在一起，然后用筷子把它们搅拌均匀。搅拌均匀以后，我就拿塑料小勺开始在衣服上用力地摩擦。过了一会儿，我拿小勺慢慢地靠近小盘子的上方，这个时候，神奇的事情就发生了开始是胡椒粉先吸附在了小勺上，我将小勺向下慢慢移动，再靠近小盘子一些，盐也开始吸附在小勺上。好神奇啊！
经过反反复复的.测试，我终于明白了：小勺经摩擦后就会产生静电，静电可以把胡椒粉和盐巴都吸附在小勺上。胡椒粉会比盐先被吸附的原因是因为胡椒粉比盐的重量轻。
科学源于生活。让我学到了生活小知识。
科学实验报告
实验时间：xx。
实验名称：让瘪乒乓球鼓起来。
实验器材：烧杯、热水、瘪乒乓球。
我的猜测：球会鼓起来。
我这样做：
1、将烧杯加入多半杯热水。
2、把瘪乒乓球放入杯中。
观察到的现象或测量结果：瘪乒乓球鼓起来了。
我认为：瘪乒乓球受热鼓起来；气体受热会膨胀。
授课教师：xx。
评定等级：xx。
注：
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
科学实验报告
实验目的能设计一个生态瓶建造方案。
实验器材大饮料瓶、泥土、水草、水生小动物。
1、先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。
2、装入半瓶自然水域的水。
3、往瓶里种上自己准备的水草。
4、再放入小动物。
5、进行观察记录。
实验现象生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体。
实验人。
仪器管理员签字。