优秀作文通过深入的思考和细腻的描写，能够将生活中的琐碎细节变得有趣和深刻。以下是小编为大家搜集的优秀作文范文，供大家参考学习。
做竹节人的心得体会
作为一种古老的手工艺品，竹节人在中国有着悠久的历史。竹节人是用竹子制作的小人形物品，其制作过程需要经过精细的剪切、编织和组装。近年来，随着人们对传统文化的重新关注，竹节人再次走入人们的视野。在我积极参与竹节人制作活动的经历中，我深切地感受到了制作竹节人的乐趣和美好。下面将从品味手工艺品的独特魅力、提升动手能力的重要性以及传承传统文化的意义三个方面为大家详细讲解一下这次竹节人手工制作活动给我带来的心得体会。
首先，竹节人作为一种手工艺品，有着独特的魅力。制作竹节人所用的竹子有一种特殊的美感，它的质感细腻灵活，是一种天然的材料。通过巧妙的打磨、剪切和雕刻，竹节人的身体线条能够展现出端庄、优雅的美感。而且，竹节人的制作过程需要精细的手工操作，每个步骤都要仔细细致地进行，因此竹节人制作的工艺性很高。这使得竹节人不仅能够展现出一种独立的美学价值，同时也给人们带来一种享受手工创作过程的乐趣。
其次，制作竹节人有助于提升动手能力。如今，随着科技的飞速发展，人们大量使用电子产品，手工制作的机会越来越少。然而，手工制作对于培养人们的耐心、动手能力和创造力至关重要。竹节人制作需要细致的观察力和敏捷的手脑配合能力，通过不断摸索和实践，我逐渐掌握了制作的技巧和方法。同时，在制作的过程中，我也学到了如何耐心面对困难，如何处理复杂的材料。这些实践中培养起来的技能对于我日后的学习和工作都将会非常有益。
最后，制作竹节人也具有传承传统文化的意义。竹节人是我国的传统手工艺品，它是中国古代智慧和民俗文化的结晶。通过制作竹节人，我重新认识了我国古老的民间艺术，感受到传统文化的丰富内涵。竹节人是中国民间艺术的一种代表，通过了解制作竹节人的历史和故事，我对中国传统文化有了更深入的了解。同时，我也看到了竹节人制作这一传统手工技艺在现代社会中的传承和发展，我将会积极参与到竹节人制作和推广活动中，为传统文化的传承努力尽自己的一份力量。
总的来说，制作竹节人是一种有趣的体验，它能够让人们品味到手工艺品的独特魅力、提升动手能力和传承传统文化的意义。通过这次竹节人制作活动，我对手工艺品有了更深入的了解，也进一步培养了我的动手能力。同时，我也更加珍视传统文化的价值，愿意将其传承下去。我相信，在未来的日子里，我们会看到越来越多的人为了传承和发展传统文化而积极参与到手工制作的活动中。
做竹节人的心得体会
竹节人制作是一项古老而精细的手工艺，是中国传统文化的瑰宝之一。在制作过程中，我们不仅可以感受到竹节人的独特魅力，还可以获得一份深入了解和体会。在这里，我将分享我做竹节人的心得体会。
竹节人起源于中国南方的乡村地区，最初是农村工匠们用竹子制作的农具和玩具。经过多年的发展，它逐渐成为一种艺术形式，被人们广泛用于传统节日和庆典活动。竹节人制作主要以竹子为材料，通过切割、雕刻、组装等手法，将竹子打造成不同形态的人物角色。
制作竹节人首先需要选择优质的竹子，确保竹材的质地坚韧而不易折断。然后，将竹子修整成适当的长度和形状，再用细锯子割开竹内的节，取出其中髓料，使竹子变得空心。接下来，用刀子和砂纸雕刻和打磨竹子的细节部分，如脸部、手足、衣物等。最后，将各个部件组装在一起，并用绳子或铜线固定，使竹节人具有稳定的结构。
竹节人不仅是一种工艺品，更是一种具备艺术价值的传统文化形式。通过制作竹节人，我们可以了解到中国民间文化的丰富内涵和独特特色。每一个竹节人都有着自己独特的形象和风格，代表着人们对美好生活的向往和追求。同时，竹节人也是一种艺术表达的形式，通过对竹子的巧妙雕刻和组装，使其具有了立体的形态感和艺术感。
制作竹节人是一项耐心和细致的工作，但也是一种享受和乐趣。对于喜欢手工艺的人来说，雕刻竹子是一种独特的体验。在雕刻的过程中，我们可以专注于细节和纹理的表达，体味到每一刀每一针的变化。而当竹节人完成后，看着自己亲手制作的作品，不仅能够感受到成就感，还能够感受到竹节人所传递的祝福和喜悦。
作为中国传统文化的一份子，竹节人需要我们去传承和发扬。通过制作竹节人，我们不仅能够了解到其背后的文化内涵，同时也能够将这一传统技艺传递给下一代。此外，随着时代的发展，竹节人也在不断创新和改良，如今已经衍生出了各种各样的变种和形式。而这些变化正是源于人们对传统文化的传承和创新思维的结合。
总结：
通过做竹节人这一古老的艺术形式，我们不仅能够感受到传统文化的魅力，还能够享受到制作过程中的乐趣和回味。制作竹节人不仅仅是一种手工技能，更是一种对传统文化的传承和发扬光大的方式。希望我们能够更多地了解和关注竹节人这一传统文化艺术形式，让它在现代社会中焕发新的生命力。
做竹节人的心得体会
竹节人，是一种古老而神奇的手工艺品，以其精巧、细腻的工艺技巧和形象生动的造型而受到人们的喜爱。作为一位对手工艺品颇有兴趣的人，我决定亲手制作一个竹节人，体验其中的乐趣。经过一段时间的努力，我最终完成了一只栩栩如生的竹节人，不仅让自己深感满足，也让我体会到做竹节人的乐趣和收获。下面，我将分享我的心得体会。
首先，做竹节人需要耐心和细致的态度。每一个竹节人都需要许多步骤和细节去打造，这需要我们耐心面对每一个细小的工序。在竹节人的制作过程中，我时刻保持着专注，仔细琢磨每一个步骤的技巧和注意点。一不小心，就可能损坏竹节或者造成不可修复的错误。因此，只有保持耐心和细致的态度，才能确保作品的完美呈现。
其次，做竹节人需要创造力和想象力。竹节人的制作并不仅仅是按照一定的模板和步骤去实现，更需要我们发挥创造力和想象力。作为手工艺品，竹节人的独特之处在于每一只都是独一无二的，与众不同的。在制作过程中，我会综合运用自己的想象力，在设计和安排上做些许调整，以创造出与众不同的作品。这种创造性的体验让我感到非常愉悦，也让我的作品更加个性化。
第三，做竹节人需要综合运用各种技巧和工具。竹节人的制作需要运用许多不同的手工技巧和工具，如剪刀、胶水、线等等。我会灵活运用这些工具，根据需要调整技巧的使用和力度的掌握。在这个过程中，我发现不同的工具和技巧的使用对于作品质量和美感的影响非常大。因此，只有熟练掌握各种技巧和工具的使用方法，才能让作品更加完美。
第四，做竹节人是一种对生活的享受和表达的方式。做竹节人并非仅仅是一种手工活动，更是一种表达和享受生活的方式。通过做竹节人，我能够将自己的心境和情感融入到作品中，把对生活的热爱和美好的愿景通过作品表达出来。制作完成后，我会欣赏自己的作品，每一只竹节人都像是见证了我对生活的热爱和努力的见证。
最后，做竹节人让我领略到手工艺品的独特魅力。在这个工业化快节奏发展的时代，手工艺品给人们带来了一份愉悦和满足感。做竹节人是一种向古代技艺致敬的方式，也是对传统文化的传承。竹节人以其独特的形象和工艺技巧吸引着人们的目光，让人们对手工艺品重新产生了兴趣，并领略到了其独特的魅力。
总之，做竹节人是一种有趣而有意义的体验。通过做竹节人，我体会到了耐心和细致的重要性，发挥了自己的创造力和想象力，运用了各种技巧和工具，表达了对生活的热爱和美好愿景，同时也领略了手工艺品的独特魅力。这种体验让我更加热爱手工艺品，也让我更加珍惜和推崇传统文化的价值和意义。
仿写竹节人的作文
我们小时候,玩过许多自制的小玩具,比如:用烟盒制作的面包片，自制小车，和次一性纸杯做的小玩具。我最喜的还是“东南西北”拆纸小玩具。
东南西北是一种用折纸做的小玩具，拿一张方形的折纸,对半折两次,再把四个角向中心点折,折成一个小正方形,再反过来，向中心点再折,拿四边慢慢向中间推,就做成一个东南西北了。
我们还会在纸的里面写上式各样的名称或物品，让同学或伙伴抽,抽到什么就是什么。
有一次，我和伙伴在课外班下课时，玩起了“东南西北”这个游戏,我们玩的津有味，争着抢着在那里说:“我先来我先来”过了十分钟左右，老师慢慢地走进来了，手里拿着书本,我们围圈在那里毫不知情,依旧有趣地在那里玩着，一个同学一转头,看见老师站在那里,立刻喊了声:“老师来了”我们听见了这句话,便立马一哄而散到座位上,看着老师那严肃的脸，我们就知道老师要生气了,果真，老师就说:“继续玩,我看着你们玩，”我们摇摇头,便坐好听课了。上课时,周围的人都在趁老师转头的时候，轻声地说:“下课我先来啊!我要先来!”突然老师一转头,发现我们都用书本挡着头,便拿起书本往讲台的桌子上拍一拍,我们才停下来。后来,老师把“东南西北”收走了,但我们一直在做，兴致依旧不减()。
童年时的乐趣与欢乐非常的多,许许多多我们自己发现的乐趣,但是童年的时光却总是很短暂,我们要珍惜这乐的童年时光。
竹节人的作文
自从上了第十课课文，老师便兴致大发，要求我们每个人回家都做一个竹节人，第二天来一场酣畅淋漓的比赛。这可是别的班都没有的任务啊!同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
不久后，悠扬的下课铃打响了。我激动万分，以最快的速度回到家中，换上拖鞋，放下书包就开始了。可具体该怎么做呢?这时，老师发来了教学视频，我如鱼得水，打开手机反复观看几遍后，终于明白了，原来是这样啊!我把白纸裁下一部分，卷成一个个纸团，一共八节，分别当竹节人的四肢。再卷一团当身体，用两个瓶盖当底座，最后再用线把它们穿起来就大功告成了!穿线是个极细的活，因为是纸团，所以纸中的孔极小，很难穿进去。完成之后，再配上一把武器，那就更神气了!
猴子偷桃!青龙出水!鬼烧!我还没得意一会儿，恶运就降临了，邓恒轩用尽了力气，直接一招便把我的人打散架了。我的竹节人英勇牺牲了，倒在了“沙场”上。邓恒轩如同胸腔里栽牡丹——心花怒放，高兴得跳了起来，而我则像被泼了桶冷水，失望至极。没办法，我只能充当裁判，看着他们玩得欢畅，心里直痒痒。
结束，这场比赛也落下了帷幕，可我们还意犹未尽呢!
竹节人作文
“预备——开始！”方老师一声令下，同学们手持五花八门的竹节人与同桌战斗起来。顿时，满教室全是竹节人扭动的身体。有的竹节人身躯高大，足有二三十厘米，它的主人操控竹节人居高临下地看着对方，似乎将手轻轻一挥，对方就能马上散架；有的竹节人身材矮小，松松垮垮，还没打就散架了，它的主人则是一脸焦急地摆弄着竹节人，希望竹节人能被修好；还有的竹节人，长的不起眼，却虎虎生风，挥舞着手臂，打的对方连连败退，它为主人立下了丰功伟绩，它的主人还意犹未尽，招呼更多挑战者来“切磋”......同学们全在“战斗”，嘴里念念有词，一会儿这里冒出一声“降龙十八掌”，一会儿那里又冒出一声“吃我一剑”，但最令人丧气的还是“啊，你把我的竹节人打散了！”。
我也有一个属于自己的竹节人，号称“佩奇一号”。它可是我昨天费尽心机，绞尽脑汁做出来的“上等竹节人”，单从外貌上看就十分亮眼：蓝色的身躯和脚，粉色的胳膊，黄色的腿，肚子上用纸胶贴上了“佩奇一号”的纸条，脸上也是我贴的，是一个十分滑稽的表情，表情上还被我贴了一个皇冠帖纸。最炫的就属它的武器了——两条鞭子。这可是我昨晚为了不与同学雷同，冥思苦想了好久的成果。我用的线也不一样，我用的是皮筋，缝裤子的那种。这样就不易断而且韧性强了。
正在我与同桌酣战时，方老师让我的“佩奇一号”与邓佳兴的“竹节虫”大战。一开始“竹节虫”就快速摆动双臂向“佩奇一号”发起进攻，本来“佩奇一号”也雄赳赳，气昂昂，谁知它的腰“闪了一下”，向观战的老师鞠了个九十度的躬，惹得观众哈哈大笑。我把它扶起后，不争气的它又开始“拥抱大地”观众们再次笑得直不起腰——这真是个杀伤力百分之零，搞笑度百分之八百的招术。
当我想第二次扶起它时，奇迹发生了，“竹节虫”和“佩奇一号”调换了位置，“佩奇一号”也站起来了，周围的观众们纷纷拍手叫好，于是两“人”继续大战三百回合。战争进入白热化，两竹节人快得几乎只能见到残影。猝不及防地一下，两竹节人同时“啪”地倒在桌上，战争结束，两败俱伤。观众们愣了一下，大声欢呼起来，表扬这两位“英雄”。
你看，我的竹节人多么厉害！我秀完了我的竹节人，要不你也来秀秀你的吧！
仿写竹节人的作文
爸爸"我爸爸小时候玩儿的玩具全部都是自己做的，有影响的时间，我妈妈叫我做啦小时候的弹弓。
现场一根牙齿的数差在哪几根?皮筋还有一小片么?用小刀把树两头蹿出两个小洞，把皮筋穿过这两个小洞之间才把布绑在皮筋上就成了。
做好了弹弓，我当然要出去炫耀炫耀。我叫上朋友让他们从院子里捡点儿石头当子弹用我寻找着实验的八字，最后选中了墙上连指针都没有的破钟表。我从他们手里接过石头放在用不着的托词上，捏紧子弹拿弓对准钟表一松手，子弹嗖的一声飞了出去，砰!哈!正中红心，我开心的一蹦三尺高，而我的小伙伴们也惊讶的不得了。
从那以后我和伙伴们成了随身携带的侠客。
一次课外语文课上我看到我那个朋友手里拿着弹弓，单眼睁着做瞄准姿势，向这里射击，我头一低，那颗子弹正冲着老师头上射去。dang，子弹正好砸到老师后脑勺，那只奋笔疾书的手突然停了下来，把课本放在讲桌上，揉着自己被砸痛的地方，我们忍不住。噗呲，一下笑出了声，老师也笑着拿走了我那朋友的弹弓。
一下课，我拿起我的弹弓，那一小块橡皮嗖的一下像我那朋友飞去，他见我玩儿的那么开心，不仅委屈的要命。
我拉住她和她一起去老师办公室走去，帮他把弹弓要回来，我俩趴在窗户旁看见老师自己玩了起来，放一小段粉笔想要射出去，结果碰了一下射中了自己，我忍不住笑了起来，老师好像也笑了起来。
看来不是所有人都能当弹弓侠客呀!
仿写竹节人的作文
我们小时候的玩具，几乎都是爸爸妈妈给我们买来的，可是有时候他们不给买，不管是哭还是闹都不行。怎么办呢?没办法，大家只好用纸叠。
记是是在二年级的时候，一部名叫《幻影忍者》的动画片把我们迷住了，于是天天下课就装忍者，可是学校不让带玩具，我们也没有武器，那该怎么玩呢?这时候，喜欢看这部动画片的高年纪同学想出了一个好主意，他用一张正方形纸就可以叠成一个飞镖，玩得不亦乐乎。他将这种方法告诉了其它人，就这们传来传去，几乎全样都会了。于是，每个人的口袋里至少都会装五个飞镖。
飞镖制作起来很简单，一张正方形纸，平均剪成四份，每一份先在对口处相传，再在相对处一折，这辅助线就成了。之后，将低斜折了一下，任意一个角向后折，把另一个角包起来，就成了。
每次飞镖一扔出去，很可能被某些同学捡跑，那怎么办呢?上课只好再叠，叠的入迷到连老师来了都不知道。所以，我的飞镖全被收走了。
下课了，我到老师办公室窗前，想着老师会不会直接扔掉，可没想到，老师竟研究起了飞镖。我在窗户前偷瞄着，心里很紧张，生怕被发现。可是，老师竟对我叠的步骤稍做修改，结果成了一个小爪子，套在手上无比好玩。
我看到后，飞奔回教室，回想起老师刚才的步骤，我试了试，果真叠出一个小爪子来。刚才那份小小的失落瞬间化为乌有。
仿写竹节人的作文
我们现在的玩具，许多是自己做的。只要一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣很快就能风摩全班，以至全校。
有一段时间，我们迷上了玩烟盒牌。
把空的硬烟盒展开后，把烟盒的开口处的部分撕下。这时你会发现有2个直角梯形露在主体的两侧，把方头向上放置。然后你会发现有许多条缝把烟盒分成了5个部分。把最下方们部分对折，然后再向中心翻去:接着把梯形合上;最后再向上面内折2个三角形，塞到缝隙中，烟盒牌就完上了。有的烟盒牌上方不够折，这时你需多留一部分再折，否则你就会前功尽弃。
炯盒牌需要根拥分值来决定光后顺序，分高人的先摔牌。若牌被摔翻，则可直接收入囊中然后再来夺牌，直至无牌为止。
们便不摔牌了。
可我们不知道，老师是个“老烟枪”，而烟盒里有烟味，这才让老师起了疑心。并没有察觉老师正像我们靠近。不用说，老师过来了，使我们的秘密被“大白于天下”。所有的牌都被没收了。心里甚是懊恼和后悔。
放学下，悄悄地溜到办公室外，轻轻地打开了门。希望老师能把没收的东西随手扔掉。寻了好久，可一无所获。正悻悻然准各离去。一抬头，却看见老师正全神贯注、忘乎所以地元着没收的烟牌。，脸上的神情与我们玩模一样。
顿时，各种沮丧和怨恨化为鸟有。
仿写竹节人的作文
时光似箭，光阴如梭，现在的我们已不再是四、五岁的小孩子了，而且童年无忧无虑的时光已经一去不再复返了，但是同时的玩具也存储的有回忆，一回忆，就快乐。
我在上幼儿园的时候，一次上手工课，老师教我们制作手工火箭。
做手工火箭很简单，需要卡纸、剪刀、胶棒和画笔。首先用卡纸卷一个圆柱形，再做一个尖尖的火箭头，用胶棒固定好。接着，再用卡纸卷四个小的圆柱形，用胶棒固定在大的圆柱形下部。最后，在火箭上画上五星红旗、宇航员……并用画笔歪歪斜斜的写上“神舟七号”四个字，看着自己用双手做出来的小火箭，心里总是想吃了蜜一样甜。小火箭似乎也总能看穿我的心思，仿佛在对我说：“小同学，要努力学习哦!”
那天放学之后，我把我做的手工火箭带回了家，并顺手把它放在了我卧室的书桌上。随后我就和表哥玩起来捉迷藏，我来找，他来藏。
“九十八，九十九，一百，我来找啦!”我翻遍了书橱、柜子、厨房、厕所……现在，只剩下我的小卧室了。哈哈，你躲不了了!
在卧室门口，突然听见一声声“飞呀飞呀”的声音，我把门轻轻打开一条缝，只见表哥在拿着我的手工火箭飞来飞去的模拟火箭上空。他是那样专注，以至于压根儿没注意到我在门口偷看他。
我突然推开门。大叫一声：“找到你了。”他吓了一跳：“我的天，吓死了，来来来，和我一块儿玩火箭。”
小火箭总是能带给我快乐，当然，还有我身边的人。
竹节人的作文初中
自从读了语文书上《竹节人》这篇课文，我便萌生了一个念头，我也要动手制作一个竹节人，正好我的好朋友也有这个想法，于是，我们相约一起做竹节人。
在一个凉风习习的傍晚，这项大工程开始了，首先，在家长的看管下用切割机把一支毛笔切分成九段，有一段长一点儿，是用来做头连着身体的，另外几段短一些，长度一样。接着我们开始打磨，打磨是件考验耐心的事，我们先用上了60码的砂纸，接着换120、180、240、320……层层递进，完成后，手还在发抖呢。接下去的一步更加考验心态：穿线，穿线要从一头穿进去，身体、手和脚都要穿过之后再折回来，穿过去容易，回来可就难了，因为毛竹孔里已经被占了一半的位置，现在只能从剩下的一半里穿回来，我们的手指又比较粗壮，怎么都穿不出来，于是我们只能借助工具，找来一根细长的缝衣针，想把它挑出来，可这线头像个小淘气，在跟我们捉迷藏，眼看快要成功，它又滋溜一下滑了下去，反反复复，这可怎么办呢？我们绞尽脑汁想出在针的前面加个钩子，换了个钩毛衣的钩针难题就迎刃而解了。绑好线，就差最后一步装饰了，我们商量做一个孙悟空，所以得给它按上个金箍棒，头上再插根羽毛，威风凛凛的孙悟空就有了气势。
可以开始玩喽，没曾想，放上桌子它不太立的稳，原来是身子太长，平衡性就不够好了，看来，制作小玩意儿也要开动大智慧，改天等着我们来改进你吧，齐天大圣！
竹节人的作文
昨晚，月儿朗照，通过云层，直直照进我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，这使我的心情格外好。
看着桌上的竹节人“侯木兰〞和爸爸制作的竹节人“大侠”，不禁想到古战场上的斗殴场景，“侯木兰”和“大侠”的较量当然就成了我接下来的目标。
“侯木兰”身材高大魁梧，身披红斗篷，手持一把红缨枪。颇有一种英雄气概，而爸爸的大侠身形小巧，构造简单，虽手持一把利剑，却略显逊色了几分。
大战一触即发，伴随着棉线的一松一紧，“侯木兰”先发制人，挥动着手中的红缨枪就向大侠而去，“大侠”虽小，却很灵活，身子一闪便躲了过去。
“侯木兰”向后退了几步，“大侠〞趁此机会弯下腰，用头向“侯木兰“腹部撞去，“侯木兰”一个重心不稳，向后栽去。
本以为胜负已定，不曾想那“侯木兰”一个打挺又站了起来，趁大侠不备向他发起攻击，奈何大侠灵巧，躲、闪、攻、防，样样精通，且总能直击“侯木兰”要害。
“侯木兰”因为“脚”大还结实，像座大山屹立不倒，且总能化险为夷，场外的妈妈都看得入了神。
僵持了几个来回，依旧不分胜负，比赛在一阵咚锵声中愈发的激烈了。最后，“侯木兰”和“大侠〞握手言和，打了个平手。
只不过，这小小竹节人，既承载了无数人童年的美好回忆，又让家中又出现了久违的欢笑！
竹节人的作文
这次的国庆假期，有个不太一样的作业，就是做一个玩具。看大家都做课本上的竹节人，我就准备也做一个。
首先翻开课本，再认真看看写做竹节人的那部分，看过两遍后，我就开始准备材料。在家里翻来翻去，没有找到吸管之类的东西，我就决定用卡纸做。虽然它跟竹子有着很大的区别，但我相信可以代替的。
请教了一下向来心灵手巧的妈妈后，我就开工啦。我把卡纸剪成一截一截的，然后绕着铅笔围成一个空心的管子。一共需要九根，八根短一点，第九根要留得很长很长，这根毕竟是用来当身子的，卷好后再用胶布粘好，这主体部分就准备好了。
把这九根杆子准备好以后，要用线把它们穿起来了。我想了想，首先在最长的那一根偏上方的两边打两个洞。把两条线分别穿进一边的孔里，把里面的绳子往下拉，在绳子的两头，分别把剩下八截纸管也绑好。然后在他的手上，分别固定好武器，接着剪下一个圆和两块随意的纸板。圆做它的帽子，两个纸板当他的鞋子。注意一定要固定好。这样一顿操作下来，一个竹节人就做好了！
把竹节人放在一个有缝的地方。我是在纸板上割出一条缝来，把竹节人下端的绳子塞进缝里，用手在下面拉绳子，竹节人就动起来了。不过不知道为什么，他看上去有点呆萌的。
竹节人的作文
每一个人在童年时期都有一些有趣的玩具，这些玩具应该像天上的星星那么多吧？但是有一个玩具，无论是怎样精美的玩具都撼动不了他在我心中的地位，他就是竹节人。
今天我要做竹节人，这个制作方法按照课文竹节人来制作的，竹节人，顾名思义，就是用竹子做的小人，但是我没有竹子，只好用纸张来代替，再把线和剪刀胶水拿过来，这就是准备材料，用胶水粘出几个又细又长的圆筒，这就是竹节人的所有部位，在之后用剪刀剪上一截一寸半长的和八个半寸长的，但是这个长度是不用非得多长？这个是可以根据个人爱好的，我就是喜欢一些小巧玲珑的东西，之后是一个让我崩溃的环节，是要用针穿孔穿线，第一次是用针穿不过去之后猛的一下穿偏了许多，我就想到了那句陆游写的：“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”和荀子的“不登高山，不知天之高，也不临深溪，不知地之厚也。”一开始学习这两句话的时候并没有明白什么意思？现在我是彻底明白了，做人不要眼高手低，必须服下心来，一步一步走，第二次适时，我被扎了一下，我也大喊了一声：“我吐了呀，这么难吗？”最后又给他加上了木头棒子，取名为纸猴王。
现在我就拿了两个板凳，对上开始试战环节了，这时玩竹节人是要守在下面，一松一紧，可是我发现我的纸猴王压根站不起来，所以我又给他加了两个纸夹片，是为了用来保持平衡的，这下子我的“纸猴王”算是做好了。
之后就要拿去我的纸猴王参赛去了，参赛地点当然是学校了，到了学校，所有人都迫不及待，心情热烈，老师，先把两个桌子对齐，然后把竹孑人放在上面就可以了，参赛人员已经准备好了，同学们，你在那里为自己越好的人呐喊助威，“咚锵咚锵咚咚锵咚咚锵”，一片欢声笑语，好不热闹，在看参赛人员这边双方打的都异常激烈，一边大喊“啊！”另一边大喊“我打，吃我老孙一棒。”一场下来，同学们很兴奋，跃跃欲试，我第二次参赛的我的纸猴王个子小，所以他打不到，可是我的纸猴王手很短，他也打不到我，当时想：“一定要赢啊！”不过想象很美好，现实很骨感，最后被敌人抓住一个时机，一个神龙摆尾，就把我的纸猴王打下了擂台。
在这次活动中，学到了在生活中不要眼高手低，要做一些比较有意义的动手操作的玩具，提高动手能力，也可以给我们带来乐趣。我今天真高兴！
竹节人的心得体会
竹节人是一种以竹子为材料制作而成的手工艺品，它的制作需要经验丰富且技巧熟练的人来操作。我在参观一个手工艺品展览时，第一次看到了竹节人，被它独特的造型所吸引。当时，我立刻决定要学习制作竹节人，于是报名参加了一期竹节人制作工作坊。在整个学习过程中，我不仅学到了很多制作竹节人的技巧，还对生活有了新的体悟。
第二段：竹节人教会我耐心与坚持。
在制作竹节人的过程中，最大的挑战是需要耐心与坚持。竹节人的制作需要反复细致地进行剪切、雕刻和粘贴，而一旦出现差错，就需要重新开始。最初的几次尝试对我来说都是失败的，但我并没有放弃，而是不断地尝试和修改。慢慢地，在反复的实践中，我的耐心和毅力得到了锻炼并得到了提升。我明白了只有坚持下去，才能够最终完成自己心中满意的作品。
第三段：竹节人启发了我对生活的独到见解。
竹节人不仅仅是一种手工艺品，它还教会了我许多关于生活的哲学。在制作过程中，我发现每一根竹子都有其独特的形状和质感，而每一段竹节也有着不同的纹理与特点。正是因为这些差异，竹节人才被赋予了独特的个性。我开始意识到，无论是人还是事物，都应该被平等对待，每个人都有其独特的价值和个性。竹节人让我从一个新的角度审视世界，让我更加珍视每一个细微的、独特的存在。
第四段：竹节人教会我尊重他人与团队合作。
在竹节人制作的过程中，我参加了一个小组的合作制作项目。每个人负责着不同的工作环节，需要相互协作才能完成整个作品。在合作的过程中，我深刻体会到尊重他人与团队合作的重要性。我们需要相互倾听、互相理解，并协作解决问题。只有当每个人都尊重他人的意见和努力，我们才能够共同完成美丽的竹节人作品。通过这个经历，我懂得了团队合作的力量，并养成了尊重他人和包容他人的品质。
第五段：竹节人让我感受到创造的快乐与满足。
最终，我完成了我的第一个竹节人作品。当我看到它栩栩如生的形象时，我体会到了创造的快乐与满足感。制作竹节人的过程，虽然艰辛，但也是一次充满乐趣和挑战的旅程。每一个完成的作品都是我心血的结晶，也是我创造力和努力的见证。通过制作竹节人，我锻炼了自己的动手能力，培养了对美的审美能力，并从中获得了无穷的创作灵感。这次经历让我深深地明白了创造所带来的愉悦和充实感，并激发了我对艺术与创作的更深追求。
总结：
通过制作竹节人这个手工艺品，我学到了很多人生的道理。它教会了我耐心与坚持，在困难面前不放弃；它启发了我对生活的独到见解，学会珍惜每一个独特的存在；它让我尊重他人与团队合作，在合作中取得成功；最重要的是，它让我感受到了创造的快乐与满足，培养了我的创作能力。竹节人是我生命中的一份珍贵财富，它不仅是一个作品，更是一次有意义的心灵之旅。
竹节人的作文
前天，老师给我们上了《竹节人》这一课，并让我们回去做竹节人。大家一听，个个欣喜若狂，就像一锅烧开的水一样，沸腾起来。
一回到家，我便开始制作。准备好材料后，便按照书上的步骤制作。费了九牛二虎之力，花了一上午，终于把竹节人做好了。我盯着它，想着给它加一个厉害的武器。忽然，我一眼瞄到了餐桌上的牙签，这样它就成了美猴王的金箍棒了！说着，我便把牙签绑在竹节人的“手”上。然后我用五颜六色的卡纸给它量身定制了一身帅气的盔甲，用黑笔给他画了一副猴子脸。哈哈，看着它威风凛凛的样子，真是太帅了！起个什么名字呢？就叫“七天小圣”吧，霸气！
来到学校之后，许多同学已经在炫耀他们的竹节人了。哇，这些竹节人个个惟妙惟肖，生龙活虎，有的手握大刀，满脸的严肃，有的头戴盔甲，霸气侧漏，有的身穿披风，看起来就像一个威风凛凛的常胜将军。真漂亮啊！
战斗的号角打响了，赵毅和周梓涵那组的尤其激烈。周梓涵的叫做“黑龙”，赵毅的叫做“白凤”。只见“黑龙”右脚在前，左脚在后，把手里的木棒举得高高的，“白凤”也不甘示弱，腰板挺得直直的，就像一颗笔直的松树。观众们也也挑好了位置，教室里响起了一阵加油声。有的同学心急，直接站在了桌子上。接着，“黑龙”开启了进攻模式，把“白凤”一步步地紧逼到了战场边缘。“白凤”奋力抵抗。忽然，它以迅雷不及掩耳之势转过来，攻击“黑龙”。哇！实在是太精彩了，我暗自惊呼，心都提到嗓子眼了。周梓涵眼看自己的竹节人要倒下了，便用力一拉，“黑龙”重新获了生命，并用力还击。呀！“白凤”被“黑龙”打倒了！周梓涵高呼胜利，观众们都看得入了迷，个个张大了嘴巴。不过大家都没有忘记鼓掌，欢呼声、掌声融为一体，震耳欲聋。只见赵毅很不服气：“来，我们再大战三百回合！”周梓涵也十分自信：“好哇！”于是，第二场战争又开始了，已经散去的同学又一下子围了过来，生怕抢不到位置。教室里飘出了一阵阵银铃般的笑声。
下课了，同学们的竹节人大战还是没有结束。瞧，大家还在玩竹节人呢！
竹节人的作文
最近我学了《竹节人》这课，对竹节人十分感兴趣，于是我决定自制一个竹节人。第一次，因为找不到竹子，只好用水笔芯做材料。我在妈妈的帮助下，很快就做好了。
有了这个发现，我又开始了第二次尝试。
这次，我用了废旧的毛笔。我拿来铅笔在毛笔杆上分出四肢和身子，然后拿出小锯子，准备“拆卸”。毛笔杆着实很硬，小锯子锯起来真费力。“哎，这毛笔可真顽强啊！”我心中不禁感慨。于是我更加“发愤图强”，加速加力。九段竹节终于“破解”成功，而我在收获它们的同时，也收获了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，制作竹节人的热情让我毫不退缩，我按照视频上查到的方法“穿针引线”，在不懈的努力下，一个威猛高大的竹节人制作成功了！
我把它领上“战场”，将线一松一紧，它便灵活地练起功来。看着这帅气的“大侠”，我的心里乐开了花儿。
第二天，我小心翼翼地带着它去了学校。一到下课，我就将它拿出来，与立杰的“寒刀武士”对战。我把线卡进椅子的缝隙中，做好了准备。再看立杰，他正调整着松紧。随着小许的一声“开始”，我们便战到了一处。我双手扯线，“大侠”便一记“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反应十分敏捷，一个“扫堂腿”不仅躲过了我的攻击，还令我的“大侠”倒退几步。我赶紧一拉线，使出一个“横扫千军”，立杰的竹节人躲避不及，被我当胸捶了一棍。正当我得意的时候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬间变了脸色：它的武器上有个小刀片，我的线有可能会被砍断，那我就可能成为竹节而不是人了！
吃惊之下，我的手上也没有了力气，“大侠”随即倒在了“战场”上。哈哈，没想到，这一倒竟然躲过了一劫“寒刀武士”没刺中我！趁此机会，我左手一扯线，“大侠”立刻一记“金刚杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的竹节人无路可退，当头挨了一棍，转了好几个圈儿，脚下的纽扣也卡进了缝里，随即，倒在了“战场”上。我猜，它此时一定已经晕头转向，分不清东西南北了吧！旁边的同学们看见这个情景，都哈哈大笑起来。立杰更是满脸沮丧，一副不甘心的样子。
正当他打算和我再战一场的时候，上课铃响了。快乐的时光总是那么短暂，我们又得回到座位上了。不过，大家都期待着下课再战。
竹节人的心得体会
竹节人，这是一个系列古巴艺术家AlexandreArrechea的作品，通过竹节人的形象，他传达了对人类命运和文明的思考。当我第一次看到竹节人的时候，我被它独特的造型所吸引，但是当我深入了解之后，竹节人所传达出的深意才真正触动了我的内心。在与竹节人的相遇中，我不仅看到了人类的艰辛与希望，更感悟到了人类文明的力量和价值。在这篇文章中，我将分享我与竹节人的心得体会。
首先，竹节人给我带来的最直观的感受就是对人类的自由精神的体现。竹节人的造型虽然是由竹材制成，却犹如人类一样挺拔、自由。竹材已经被雕刻成各种形态的竹节人，站立、坐卧、攀爬，每个人物姿态都具有自由自在的感觉。而自由精神则是人类灵魂中最为珍贵的财富之一，它鼓舞人们勇往直前，超越自我，创造无限可能。正是这种自由精神的激励，让竹节人透露出一种强烈的生命力，给人一种积极向上的感觉。
其次，竹节人引发了我对人类命运的反思。无论我们生活在哪个国家，哪个社会，我们都是人类大家庭的一员。竹节人作品中的每一个人物都代表着人类群体中的个体，他们彼此之间联系紧密，共同承担着历史的沉重与文明的发展。竹节人系列作品将每个个体以竹材的形式融合在一起，从而让人们思考一个核心问题：人类的命运是相互关联的，我们应该以什么样的态度去面对并改变这个命运呢？竹节人作品呼吁人们关注自己的人文关怀，建立一个和谐共处的社会环境。
此外，竹节人让我深刻认识到纷繁复杂的人类文明所能创造出的奇迹。通过不同形式的竹材拼贴，竹节人呈现出了人类创造力的无穷可能。在竹节人的作品中，可以看到建筑、飞机、船只，甚至是城市的轮廓。这些形象揭示了人类的智慧与技术创新带来的进步和改变。竹节人作品向人们展示了人类文明中蕴含的力量与美好，提醒我们要珍视和努力发展文明的核心价值。
最后，竹节人传递给我的最深的体会便是希望与温暖。虽然竹节人的雕塑材料是竹木，本身是没有生命的，但是通过艺术家的巧妙创作，每一个竹节人都散发出了生命的气息，带给观众们一种亲切感和希望。竹节人展示了人类在充满困难和磨难的历程中，依然能够保持坚韧与乐观的态度。正是这种信念和勇气，让我们相信无论遭遇什么困难，只要我们坚持不懈，持续努力，就能够向前，迎接更美好的未来。
总的来说，竹节人系列作品是一个富有表达力和感染力的艺术作品，它引发了我对人类自由精神、命运、文明与希望的思考。通过与竹节人的相遇，我意识到自由精神的重要性，开始关注自我与他人之间的联系，思考人类共同的命运，认识到文明的力量和希望的价值。竹节人在我心中留下了深深的烙印，鼓舞着我勇往直前，为人类的未来贡献自己的一份力量。
竹节人的作文
我一直以为没有作业就是世界上最每好的事情，这一次我们语文老师布置了一项特别的作业，那就是做竹节人。
到家后第一件事当然是准备竹节人的材料了，我按照书上写的方法，找出了毛笔，针剪刀和线。开始完成这项有趣的作业。我先用剪刀把毛笔的杆子剪成了九段，身体一段双手双脚各两段，紧接着，我用针在每两段的接口处扎上两个相对的小孔，最后把线绑在针上，穿过每个小孔。把九段空心竹连接在一起，把两根线头在最后双腿的孔里穿出就大功告成了，最后一步是在竹节人头部画上脸。
我十分感谢老师给我们布置的这条作业。