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我和霍金的相遇小学五年级作文
夜空，那么得明朗。星星，那么得闪亮。月光那么得柔和。风依然在刮，带着几分寒意。这个夜晚，隐隐约约透露出一个字：静。我一粒一粒地拨着佛珠,正在祈祷，祈祷我们能够再次相遇。
_______题记。
不知是什么东西，把我带入从前。一件件往事重现在我的眼前，我想起了你，一个与我在一起度过快乐时光的你。我们在那个地方玩耍，我们在那聊天，我们在那结为好友。不知你可想起我，一个与你不在同校的我；一个与你不在同市的我。还记得我们发生的故事吗？我想你应该知道吧，菊。
菊,我一直在拼命地回忆,拼命地回忆着我们之间发生的事;拼命地回忆着你曾经告诉我的住处,然而你的住处我再也想不起来了,我们可能永远也不会相遇,而我,也许在也没机会向你询问.
风,呼呼地刮,给人一种寒冷的感觉,菊,你听到我的心声了吗?
________后记。
我和霍金的相遇小学五年级作文
十年前的那个秋天，天气格外晴朗。一个名叫达格妮的金发女孩，提着一个十分精美的篮子，在林中时而奔跑，时而漫步，时而又弯下腰，捡拾着野果，时而又抬头望望湛蓝的天空。那样子，别提有多可爱。
忽然，她看见前面不远处的林荫道上，有一个身穿风衣的人，走走停停，还不时地张望着。潜意识里，她以为是个坏人，就没搭理。于是，又自个儿捡起了野果子。可是，那人也看见了她，更让她意外的是，那人竟然三步并着两步，很快就来到她身边。还很和气地说：“小姑娘，我能和你一起走吗？”她还是没理会。可是，那人还不死心，又说:“你好漂亮！真想和你做朋友。要不，我们一起散散步也行。”八岁的达格妮想了想，说：“那好吧。”
那人帮她提着装满野果的篮子，一边走，一边问：“你是住在这片林子里吗?”达格妮抬头看了看，微笑着说：“是呀，我就住在这里，那你呢？”“我呀，住城里。”那人不紧不慢地说。“你们那什么样儿？好玩吗？”“那里有公园，有汽车，有高楼……”“但是，没有野果，也没有……”达格妮抢着说。“我们这儿还有欢腾的溪流，可爱的动物，美丽的.蝴蝶。不信，你看看。”说话间，达格妮拉着他的手在林中奔跑着，寻找着。
达格妮绘声绘色的描述，勾起了那人的冲动，他想把这些声音，图片，语言融入到音乐中，创作成一首曲子，然后送给眼前这个可爱的小姑娘。对，就这么做。于是，他告诉达格妮——十年以后，送一份礼物给她。
夕阳西下，达格妮怀揣着希望消失在了余晖中。
我和霍金的相遇小学五年级作文
音之美，足以感天动地；乐之幽，方可醉生梦死；音乐之魂，像雾，又比雾尖锐；像风，又比风飘渺。
――题记。
踏上时空之旅，寻找那声音如同小溪般清脆的钢琴，便可向他昔日的好友寻求未知的答案。满地凌乱的乐谱遮掩住了那位头发卷曲，且缭乱不雅的先生，而他――便是拥有音乐之魂的贝多芬。推开房门，不觉一阵清脆悦耳的钢琴声悄然入耳，只见双耳失聪的贝多芬端坐于钢琴旁，口咬一棒，借此通过颌骨“聆听细赏”。牙齿的疲惫早已被他抛至九霄云外，恍若现在的他不再拥有躯壳，只是一首永不沉睡的歌。钢琴声戛然而止，他好像发现了我这“不速之客”，随之，我们便深入畅谈。我显然有些激动，颤抖的手在纸上不住打转：“双耳失聪后您是凭借一股什么力量坚持创作音乐？”他若有所思，片刻，他便揭示了这一撼动人心的答案：“其实我也放弃过，退步过，但每当与我那老伙伴对望时，总有些于心不甘。后来一想，其实生活如此美好，值得我们用心感受，也值得我们冲进那牛毛般的细雨中感受那洒脱无羁的情调，哪怕只是一瞬间也好，音乐是我一生都难以挣脱的囚禁。”
我和霍金的相遇小学五年级作文
时间过去的真快呀！一晃二十年就随同岁月过去了，现在也不知道老同学们怎么样了？我想他们也已经和我一样成为了为国家负责的栋梁了吧！你们很想问我现在是做什么的'吧？我的回答是“军人”，这时我看见一份文件，上面写着：“老同学别忘了今天这个特别的日子。”
上面写着“二十年后的九月一日我们相聚在母校。不见不散。”再一看日期不就是今天吗？时间已经是八点半，那不还有十分钟吗？我急忙拿好我的包，去车库把车开出来之后，我急忙赶去母校。到了母校我看一个人也没有，我走进老师的办公室，看见老师太劳累了，发烫的红脸挂着一滴滴大颗的汗珠。我想起了我小时候，他也是想这样，坐在办公椅上，一本一本的批改着作业。除了要管好我们班，还要经常开会……到了我们班，我见到了我想念已久的同学，真兴奋啊！宋斌成了一名数学家；张思怡成了一名画家，每个人都来买她的画……不知过了多久，天已黑，我们每个人都依依不舍地说：“再见！”
我和霍金的相遇小学五年级作文
甲看到乙，先是一惊，继而攀谈起来：“你就是传说中‘拔苗助长’的主人公乙吗？”“正是。你就是传言中‘守株待兔’的主人公甲吧？”乙眯着眼睛问道。“我就是。幸会，幸会！”甲拱手表示友好，“你知道吗？那一次，我在田里干活，累了，坐在树桩旁休息。正在那时，一只皮毛光滑、充满活力的野兔子从草丛里闯出来，一个劲儿往树桩那儿跑，一不留神撞上树桩，死了。那天，我换了好多钱……以后，我就不干活，天天在那儿等，相信总会有兔子来光临，总想着不劳而获。岁月悠悠，时光流逝，田地荒芜，我现在真是后悔莫及啊！”甲仰望天空，皱着他那又黑又浓的眉毛，向乙倾诉自己的悲惨经历。
“是啊，我现在才发觉自己错了。真是愚蠢啊！当初，我嫌禾苗长得太慢，就想了一个馊主意――拔苗助长。那一天，我忙的不亦乐乎，次日去田里才发现，原来昨天所做的一切都是徒劳的――禾苗死了，前功尽弃啊。”乙放下锄头，向甲讲诉自己的经历。
甲说：“我现在才知道，不劳而获是多么可耻啊！”“唉，我现在才知道自然的客观规律是是改变不了的。让我们携手共进，重零开始吧！”乙说。
从此，两片田地不再荒芜，又重获新生。
读完这个故事，我们深知：与其做在树桩旁浪费时间，不如用这些时间来耕地；与其让时间和机会白白流逝，不如把握好现在。我们做事情要学会尊重生物的自然规律，不能根据主观意愿去做事情，否则，心急吃不了热豆腐。
我和霍金的相遇小学五年级作文
你是世界上最美的语言，你拥有几千年的文化，你就像香烟一样吞噬着我。让我如饥似渴地翻阅着，缺一不可。唐诗，和你相遇真美。
你负有唐时的灵魂，唐时的诗句，妙语连珠，朗朗上口，唐时的诗字，字字诛讥，笔笔生花，唐时的诗书，惊魂万卷，卷卷入耳。
唐诗，你是大地的语言，你与飞鸟作伴，你和日月朝夕相处，你同骏马一起在草原上奔驰，心驰神往。你是我心灵深处最纯净的一部分。你是乎是一块布，抹去了我心中的不愉快，你又似乎是一朵花，让我眉开眼笑。
每当读起你，便心旷神怡，宛如正在读最高尚的语言一般。心中不经复想连篇。在一望无际的大草原上，一群牛羊正在吃草，风不紧不慢的吹着，诠释着“风吹草地见牛羊”。又曾见“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。一朵朵花花争奇斗艳，但有一枝红杏已探出了墙头。也有过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，仿佛它就在我眼前，那么壮丽宏伟的瀑布啊！让我流连忘返。那明亮的月，岸边的枫树，点点的渔火。这冷清的水乡秋夜。描绘着“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。
那美妙的唐诗呵！“床前明月光，疑是地上霜”寄托了李白对故乡的思念；故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，妤发了李白惜别，对友人的不舍，夜发清溪向三峡，思军不见下渝州，是你白对故乡的不舍。
啊！唐诗！你的美令我陶醉，你的妙让我沉迷，不能自拔！
啊！唐诗！和你相遇真美！
我和霍金的相遇小学五年级作文
本节课通过录音把课本的例题生动地呈现出来，在学生理解情境的基础上，设计了一个学生动手演示的过程，学生运用已有的生活经验，在同学演示的过程中，体会相遇问题的特点，从感性认识，抽象出相遇问题的特征：同时出发、相向而行、相遇。经过师生共同对知识的梳理，进一步深化对相遇问题的理解。教学中较为充分地发挥学生的自主性，让学生在观察、思考中明确问题的产生，经历尝试解决问题的探究过程，从而获得到成功的体验。
本节课也存在不足。
1、本节课在引导学生发现相遇的数量关系时，学生回答有困难，我就应该适时出现线段图，引导学生直观地发现数量关系。
2、教学到后面漏了一个环节，在求出面包车行驶了20千米，小轿车行驶了30千米后，应让学生验证一下同学们估计的相遇点是否正确。
3、环节之间的过渡语及课堂用语不够严密。
我和霍金的相遇小学五年级作文
小学生活如被风吹过的蒲公英般，渐渐远去。留下怀念，回忆，感慨！也许是因为太不舍，所以不想离开校园，因为只有这样，才能和她再多待会儿。有时候默默回想起和她在一起玩的场面，心里是五味杂陈。
她叫张潇丽，一个很活跃的女生，平时大大咧咧。以前在这读了一学期，因为一些原因，又离开了。当时我和虽然当了一学期同学但还是如同陌生人般。六年级时她再次来到这里，这次变了。一因为我和她在报名那天见面后，就成了形影不离的朋友。就这样，我们在嘻嘻哈哈中度过了一学期。可能是因为有对方的鼓励，让我们毫无压力感。六一儿童节前一天，大家都欢欢喜喜的说要把我们最后一个自己的节日办得最棒。唯独她眼睛红红的，我察觉到了，便跑去问她，才知道她下学期要去南充读书。我没说话，只是勉强笑着，拉着她说：“别说这个，我们去玩……”。她看着我，哽咽了一下，又挤出了一个笑脸。其实，我们都明白对方所表达的意思。
每天睡觉前，我总会想想还有几天，但时间并没有增加。那时，我多么想变成“度日如年”。她期末考试前天晚上，送了我一盒修正贴，包装纸上印的是我较喜欢的组合图片。她说，她找这些找了很久。知道我容易写错字就把这个送给我。那晚我们没有说太多话，因为我们知道：期末考试后，可能就再也不会见面了。我默默朝家的方向走，打开包装，里面写了几句话。回家后边把它小心的放到了书桌的抽屉里。
她已经离开了，这一学期的欢乐情形，永远不会忘记。
希望就一天，我们能带着这段友情，再次相遇……。
小学五年级作文《我和书的故事》
几天前，我爸爸叫我看书，于是我迫不及待的拿出《小王子》这本书，讲述了小王子离开自己的星球，去到了水星、地球等星球的故事。
我喜欢的是第一章，因为里面的大蟒蛇吞掉了一头大象，要一年多不吃东西，大人都说这个场面看起来像是帽子，而小王子却说，这幅图是一条大蟒蛇在消化一头大象，我们不能像大蟒蛇一样的贪婪。我从童话中得到快乐。
我不仅看了《小王子》，还看了《水浒传》。里面的内容就更丰富了。我认识了八十万禁军教头林冲，打虎英雄武松，智多星吴用。这些好汉是一百零八位好汉里的成员。我从林冲身上学会了善良，我从武松身上学会了勇敢，我从吴用身上学会了聪明。
我还读过《西游记》，从里面学到唐僧的执着，孙悟空的勇气，猪八戒的憨厚。
书籍是我们永远的好朋友，我很热爱书。
我和爸爸_小学生五年级作文
初中时，我看了一句这样的话，“女儿是父亲上辈子的情人”，意思是说，女儿和父亲感情好，命中注定的好。我狠劲儿摇头，否定。
那会儿，我跟爸爸关系挺恶劣。我冷笑，想，我上辈子能有这样的情人吗？我恨他。恨他臭脾气，恨他不讲理，恨他对妈不好，恨他喝酒，恨他重男轻女，恨他老封建，恨他管我太严，恨他，就是恨他，十三四岁的孩子会那么恨自己的亲生父亲，也许，别人不信。
那晚，因为我和学校一个男生的事，他打了我，我摔门出走。我记着，那晚下雪。妈说，他找了我一宿。他在外面又冷又急，沿着我的脚印一直找，没找着，很难受。妈对说这些时我一点感觉也没有，我倔强地说，他找我是想再揍我一顿，他恨不得我在外面死呢。十三四的孩子啊，我还没开始叛逆就已经那么恨爸爸了。
他对我要求特严。不许男生给我打电话，给女生打也有限制：必须是他认识的那几个尖子生。他不许我剪毛寸，发型必须规规矩矩的，否则就亲自给你剪，真的，他强行给我剪过两次。他不许我跟学习不好的女生玩，男生就更不用说了。他不许我住同学家。星期天出去时我必须得找个好理由，说出去玩是绝对不可能的，但不管啥理由都不能超过三个小时。放假时必须跟他去地里干活，或者在家做家务。他讨厌我打扮自己，限制我买新衣服，必须买他中意的，只要是他认为不规矩的他肯定会给撕掉。
听姐妹儿们说，在家里，她们跟爸爸最亲。我很是羡慕。
有时我也会反思。也许，我不该恨爸爸，也许等长大成材后会感激他。也许吧。
上高中了，也许，我真的长大了，好像吧。
我开始改变，改变对爸爸的理解，改变与爸爸的关系。我成熟了许多，我开始读懂父亲，懂得父爱。
其实，不是他不关心我，而是我的心门对爸爸一直是关着的，对爸爸的爱漠视而已。
晚上睡觉时，有时会想起爸爸。想他，忙一上午围着炉子煎鸡蛋饼让妈带给我，想他，看着我的奖状证书乐的笑，想他，那不太宽厚的肩膀，还想我小时候。想他，我小时候，他晚上出去串门子玩，我不睡觉偷看电视，听到门响就快跑回自己窝里装睡，他进屋后一定得去检查我是否睡了，小心趴到我身边见我睡了就用胡子扎我的脸。想他，他喝酒难受时，让我用头试试他的温度，我说凉了，他就说，胡说，凉了不就死了？想着想着，我会笑，会感动，会温暖。
好多温馨有趣的往事，历历在目。
我想，亲人之间不会有真正的仇恨吧。任何所谓的仇恨，在亲情面前都显得，那么苍白无力。像我和爸爸，是恨还是爱？我点头，是爱，全是爱。我，是爸爸上辈子的情人。
小学五年级我和书的故事
这得从我6岁生日时说起，我正在院子里撒欢了，我拿了一根棍子，把院子搞得鸡飞狗跳。这时，姑姑回来了。
她送了一本《海的女儿》给我，没想到，他迷住了我。他们很文静，让我生平为自己的行为感到羞愧，第一次一个人静静地坐在那儿。
在我一二年级的时候，总是沉浸在美丽的童话中。读了《丑小鸭》，我明白了“是金子早晚都会发光”的真理。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下……我一遍又一遍用心地读着，每次都有新的发现和体会。
随着时光流逝，我长大了，看的书也越来越深奥，我的心智也越来越成熟了。读了《鲁滨逊漂流记》，我对鲁滨逊的敬佩之情油然而生。他使我明白：如果一个人遭遇困境而无人解救，就必须学会乐观的去改变现状，而这需要像鲁滨逊那样惊人的毅力和百折不挠的精神。
昨天，我在书的海洋里遨游，乘风破浪；今天，我将用知识创造属于我自己的世界。
小学五年级作文《我和书的故事》
书是一座桥，让我们彼此心灵相通；书是一盏灯，照亮我们的心灵；书是一支笔，画上我们人生的财富。我和书也有一段奇缘！
这一切都要追述到我七岁那年。我从小就生性好动，静不下心来，更不要说读书了，为此妈妈是操碎了心。她经常教育我说：“书是全世界的营养品，会让你成长！”她还给我买了一大架子书。可这些在我眼里只不过是些摆设而已，它们远没有洋娃娃、溜溜球、游戏等有吸引力。
直到那天，我和同学在院子里玩耍忘了时间，被妈妈逮回家。她既不听我辩解，也不理我，回家后直接把我关到书房里，让我自己反省。妈妈把所有东西都拿了出去，除了一大架子书。不知过了过久，我激奋的情绪平静了下来，无聊的心占据了我的心灵！我左看看，右看看，除了一大架子书摆在这里，什么都没有。我心想：反正思过期间也不能出去，还不如看翻翻书打发时间呢！我面对着一大架子书，可谓是琳琅满目，一时间，不知所措不知该选哪本好。我就直接从架子上拿了《窗边的小豆豆》随意地看了起来。我刚看到巴学园被炸了，就自然而然的生出了一个问题：巴学园为什么会被炸？我看了原因后，就心想：这书还挺有味道的，以前我怎么会不喜欢呢？它语言质朴，人物生动，情节曲折，真是本好书。我又重翻到第一页，原来这本书是日本作家黑柳砌子写的。
在接下来的两个月内，我看完了《窗边的小豆豆》。我读这本书懂得了：其实过去并不重要，要面对现实，看向前。
我开始喜欢读书了，就像洪水一般变得一发不可收拾。我读了许多名著，如四大名著，安徒生童话故事等。我不仅看了很多书，而且还学会了选书。比如看了精彩的《西游记》，就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物生动的《水浒传》，就不会看索然无味的《荡寇志》，看了曹文轩的绝美文字书，就不看杨红樱的快餐文化了，等等。
书是人类进步的阶梯。只有多读书才能让人站的更高，站的更高才能望的更远，想的更远，才能行走的更远！
小学五年级我和书的故事
书籍，是知识的宝库，让我们变得博学多才；书籍，是大千世界的缩影，让我们看透世界；书籍是滋味甘醇的美酒，让我们回味无穷……我与书已结下了不解之缘。
我和书形影不离,每当到星期日下午，我都会去新华书店看书。睡觉前，我也会看一会儿。有一天上午，我作业写到一半，突然想起来：昨天有本书还没看完。于是，书瘾又开始发作了。我在上衣藏了一本书，用手推开门，为了不被发现，，我捂着肚子去洗手间，目的可不是去上厕所，而是去看书。
我刚跨进门，就听见妈妈在厨房间唠叨：“昭昭，作业写快点哦。”我一下子慌了：“那个，妈……妈，我在……在上厕所。”“哦，那快点哦。”我关上门，捂着嘴，暗暗高兴：幸好没被发现。
于是，我津津有味地看了起来。一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。这时，传来妈妈的脚步声，我赶紧扔到了角落里，正想向妈妈解释，妈妈的脚步声远了。我一阵窃喜：居然没被发现。不知过了多少时间。突然，妈妈推开了门：“好了没？”我一下子没反应过来，愣了一下，没来得及扔了书。她看见我手里拿了一本书，气急败坏，大声吼道：“不许看了！”边从我手里夺过那本书。就这样，我的书被妈妈没收了。
我只好乖乖地去写作业了。说也奇怪，刚刚我在课外书中学到的成语像酵母一样发挥了作用。我的语文阅读题做得很快。后来，妈妈告诉我：“爱看书肯定是好事，但是如果上厕所的时候看书，对我们的身体是有害处的，做什么事都要一心一意。”
妈妈说得对：看书是很有用处的。莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品。但看书时一定要一心一意，随时积累好词好句，该用的时候就用，也可以从不同的角度读，就会常读常新，百读不厌。
我和新年小学五年级作文
本期同我担任五年级60班班主任，本班有学生51人，其中男生30人，女生21人，由于大部分都是独生子女，具有娇生贯养、自私、任性等一些不良习性，因此养成教育成了当前的主要任务。
二、指导思想。
认真贯彻党的教育方针政策，加强师德教育，以德育为着，智育并举，强化素质教育，充分调动学生的积极性，培养他们成为热爱祖国，热爱科学，守纪律的新一代。
三、根本任务与教学目标。
1、培养学生良好的学习习惯，使之形成一股浓郁的风气，让学生喜爱学习，喜欢动脑，会利用所学的知识在实际生活中进行灵活地运用。
2、开展有益的活动，发展学生德、智、体、美、劳全方面的能力，培养奋发向上的高素质人才。
3、不断改进教学方法，激发学习兴趣，从严要求学生，注重教与学的双边互动活动。
四、重视思维训练。
教学中的一个重要任务就是发展学生的智力，培养学生的思维能力，创造能力和自己获取知识的能力。因此，我根据学生自身的特点以及他们的接受能力，循序渐进，因材施教，培养学生的思维能力和创造能力。
五、作业设计根据学生的实际情况。
为了使不同层次、水平的学生体会到学习成功的乐趣，我把作业分为三类，即：必做题、选作题、创作题。满足不同层次学生要求，让学生根据自身的情况选择，这样，学生作业不再是一种负担，而是一种乐趣。
六、活动安排。
第1—2周：入学教育。
第3—4周：成立各种兴趣小组，培养和选拔班干部。
第5—6周：开展“学校是我家，卫生靠大家”的主题班会。
第7—8周：数学竞赛。
第10周：期中考试，教师进行家访。
第11—12周：演讲比赛。
第13—14周：“背书一条龙”比赛。
第15—16周：优秀作业展览。
第17周：进入总复习。
小学五年级我和书的故事
书是我最亲密的伙伴，里面一个个精彩动人的故事总是让我回味无穷!肯定会有人问我，是怎么跟书成为朋友的?别急，让我慢慢告诉你!
在我四岁时，上了幼儿园，看见小朋友们拿着一本本绘本哈哈大笑，我便凑上前去瞧一瞧，可惜下面的.字我却看不懂，但一看到朋友们脸上无比甜蜜的笑容使我心里痒痒的。于是一回到家，我便对着绘本上的字一个一个慢慢又仔细地读。不会的字就去请教外婆，很快，功夫不负有心人，一个星期后我就能读大部分绘本内容了。我高兴极了，手棒绘本到幼儿园，把故事讲给小伙伴们听，放学后我又跟着书里的内容自编自演，我在幼儿园时从书中体味到了无穷的乐趣!
随着年龄的增长，我看的书越来越多，也越来越深，等到二三年级时，我便看了一本《红楼梦》的书，里面的人物关系非常复杂，黛玉的内向还有一些深奥的句子使我看不懂和不理解，正想合上书本准备放弃时，我脑海里忽然浮现了歌德曾经说过的话：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话!”是啊，《红楼梦》可是一本不错的小说，再难懂我也要读完!于是，我又翻开书品味起来。不理解的句子多读几遍，终于把一本书看完了。我吁了口气，回忆起故事里因为是封建家庭而不能在一起的凄美故事使我感慨万分。
到了四年级时我已看了四大名著，《宇宙最后一本书》、《七天》、《城南旧事》、《稻草人》等多部小说。我看了之后不过瘾，于是有了个大胆的想法，自己写一部小说!叶文玲曾说过：“真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造!”我拿起笔泉思如涌，飞快地写着，有时也翻开名人小说借鉴一下。我刚写不久，就有了一个我可以大展伸手的平台，这个名字就是“故事匣子”，可以把你写的小说登上网，写得好的还可以改编成电影。我说干就干，马上把自己写的小说登了上去。三天后，我自信满满地打开电脑，登上网站，我的小说有了评论，我细心地读着，看到一个个好评，鼓励着我又写下了第二部小说。从这时，我明白了想写好小说需要有丰富的知识，想象力，还要有大量的阅读量。
书是一位忠实的朋友，我从小就培养了爱读书的习惯。正因为如此，书时刻伴我遨游在知识的海洋，使我有了新的拓展。感谢你，我永远的朋友!
小学五年级我和书的故事
从我看她的第一眼起，我的心中就有一种莫名的.感觉：“她与我有缘。”以后的日子里，我便千方百计地接近她，试图了解她，时间不长，渐渐发觉，我已深深地爱上了她。于是她变成了我的好朋友。
也许是厌倦了枯燥无味的abc，也许是为了逃避令人窒息的x+y，也许是厌烦了噼里啪啦的键盘声，也许是厌恶了嘈杂的琴声，我一次又一次地约她出来，让她陪我聊天，她的知识是那样的广阔无垠，她的话语是那样的富有哲理;她的目光是那样地温暖，好像能融化世界上所有冰冻的心田，她的双手是那样的温柔，好像能抚平人世间所有的伤口，当我因失败而痛苦迷惘时，她总这样对我说：“当你要战胜外来敌人时，首先得战胜你自己，你不必害怕沉沦堕落，只要你不断地自拔与更新。”当我因小小的成功而手舞足蹈时，她总这样对我说：“天外有天，人外有人。”当我踌躇不前时，她会送来这样的句子：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，当我和爸爸妈妈闹别扭时，她会告诉我，爸爸妈妈有多么的不容易。当爸爸训我的时候，我会在她的身上乱涂乱画，她很大度，原谅了我。这就是她，和她在一起，她会在严寒之中为你托出一份温暖;她会在炽热的夏季之中为你呈现一片清凉。