2023年大班安全教案认识安全标记（模板15篇）

通过编写大班教案，教师可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。为了方便教师的教学工作，小编整理了一些经典的大班教案范文，供大家参考借鉴。

认识安全标记幼儿园大班安全教案

幼儿园大班认识安全标记教案

活动目标：

运用多种感官认识方形、圆形。

活动准备：

1、请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。

2、圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。

3、袋子一个，装饼干用。

活动过程：

一、摸饼干：认识方形和圆形。

1、出示装有饼干的袋子。

2、请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么形状的饼干。

3、谁摸到了圆饼干，请举起来！圆饼干是什么样子的？

（圆圆的没有尖尖的角）。

〈依上提问认识方饼干〉。

二、认识形状标记，按标记将物体分类。

1、出示两只盆子。

a、指有圆标记的盆子。

t：这是谁的家？你怎么知道的？卡片上画的是什么？是什么标记？

b、指有方标记的`盆子。

（认识过程同上）。

2、送饼干回家。

t：天黑了，请小朋友把饼干送回家吧！边送边告诉它：x饼干送你回x标记的家。

3、集体检查结果。

出示装圆饼干的盆子：“这是什么标记？里面放什么饼干？”再出示装方饼干的盆子：“这里呢？”

三、到饼干的家做客。

t：小朋友们真能干，把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干，你们开心吗？

〈幼儿自由选取饼干品尝，师提问：“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干？”〉。

《认识安全标记》大班安全教案

1.认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。

2.通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.加强幼儿的安全意识。

玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。

(1)有毒、危险品标记。

师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提醒我们注意什么?

幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。

(2)防触电标记。

出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该放风筝。

(3)防火标记。

师：这是什么标记?平时，小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，我们应该怎样做?

2、游戏：报火警。

玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车返回，表示火已扑灭。

游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。

师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记，能提醒我们注意安全。(幼儿讨论，发表自己的意见)。

幼儿园大班认识安全标记教案

1.通过观察使幼儿认识几种常见安全标志的图案，并理解其中的含义。

2.对安全标志进行分类，使幼儿了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。

3.通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的.生命安全有着密切的联系。

4.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。

【活动准备】。

1.常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。

3.课件。

【重难点分析】。

重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。

难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。

【活动过程】。

1.认识安全标志，了解其作用。

结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。

2.学习按照不同特征进行标记分类。

引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

出示分类表格，请幼儿自由分类。

(1)按照形状的不同。

(2)按照颜色的不同。

(3)按照肯定与否定的不同。

总结：小朋友分的真棒，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。

评析：通过分类来加深幼儿对这些标记的实际意义。通过他们自己的分，到幼儿自己对同伴的评价。层层递进，不断明确，进一步了解安全标记的含义。

3.通过游戏演练，从中了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

寻找标志宝宝。

出示不同场景，并在场景中设置对或错的交通标志，请幼儿找出，并说明为什么错，应该设置什么交通标志。

标志宝宝配对。

每一名小朋友背后贴有相应的标志宝宝，要求按正确的分类，找到自己的伙伴，并说出为什么是好伙伴。

4.小组制作标记。

在我们的幼儿园里，小朋友也可以制作一些安全标记，如厨房、活动室、玩具区、种植区等地方可以制作什么标记，并做一做。

(评析：最后请幼儿制作设计标志，使首尾呼应。使活动效果在这里凸现出来。)。

五、活动结束。

1.活动讲评。

教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用，希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。

【活动延伸】。

教师带领幼儿到室外，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

幼儿园大班安全公开课教案《认识常见的安全标记》含反思

交通标志是我们日常生活中常见的一些符号，它对人们的一些行为起着禁止、规范、指示的作用。

《认识常见的交通标志》这一活动选材贴近幼儿生活，因为孩子们每天行走在马路上，

红绿灯就是孩子们最熟悉的交通标志之一，因此本活动就以红绿灯为切入点让孩子们从熟悉的内容入手，逐步过渡，层层递进，最后达到活动的目的。

二、活动目标。

根据以上分析，确定本活动的目标为以下3个：

1、认识常见的交通标志，激发幼儿兴趣；

2、知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；

3、学会自觉遵守交通规则,注意安全。

本活动的重点是：

知道红绿灯的和人们生活之间的密切关系；认识几种常见交通标志。

难点是：

其他一些常见的交通标志及其意义。

三、活动准备。

1、活动前请家长在回家的.路上给孩子讲解路上见到的交通标志；并和幼儿一起搜集幼儿感兴趣的交通标志。

2、课件：活动用的交通标志图片。

3、事先布置好活动场景。

四、学法教法。

我们都知道中班的孩子直觉性形象思维占主导地位，这个时期的孩子尤其喜欢游戏，以此本活动采用直观形象的情景设置法、多媒体课件演示法及游戏法来进行。在本活动中以给小老鼠上灯台为主题，途中经过红绿灯、减速、禁止鸣喇叭等图示，让幼儿在游戏中掌握这些交通标志的作用及意义，从而使抽象的符号变得形象有趣。

五、活动过程设计。

本活动分以下几个环节完成。

本环节分三步，第一步:听音乐《小老鼠上灯台》。

引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识。同时也激发幼儿认识其他交通标志的兴趣。

第二步:在讨论故事内容的基础上幼儿互相交流在路上看到的其他标志，讲一讲自己回家的路上有哪些标志，爸爸妈妈是如何讲解这些标志的，通过故事及讨论交流启发幼儿回忆已有经验。

2、设置情景，进入游戏。

开汽车游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在开车行走的过程中进一步熟悉这些标志及其意义。

3、复习巩固，拓展经验。

4、教师小结，结束活动。

交通标志是指示人们在行走开车的过程中要遵守交通规则，如果没有红绿灯马路上就会很乱，没有了其他的交通标志同样会拥挤甚至发生危险，因此在我们的生活中要遵守交通规则，按照标志的指示去做，这样才会安全，我们的生命才有保障。

6、活动延伸。

1、如果没有交通标志的存在，世界会变成什么样子?

2、如果路口没有警察要不要遵守交通规则？（第二天组织幼儿讨论）。

幼儿园大班认识安全标记教案

活动目标：

1、认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

活动准备：

常见的'安全标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。每个幼儿一支笔，一张纸。

活动过程：

一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图。

老师：小朋友们，你们看这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告诉我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿认识具体方法。

老师：下面呢，我们看几幅图片，看看图片上的做法，对不对？为什么？

老师：在具体的认识了一些标记后，请小朋友们做连线的游戏，巩固知识。

二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。

出示马路，电塔，风景区，建筑工地，火灾现场的图片。

老师：这是什么？我们在这些场所的时候应该注意什么呢？分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。

三、讨论：

老师：想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？

让幼儿分组讨论，共同讨论研究。

四、幼儿在自己制作安全标志幼儿自己动手，不仅锻炼了画图能力，还加深了对安全标志的印象。

老师：今天呀，小朋友认识了很多标记，我们把它画下来，好不好呢？适当展示幼儿的作品。

活动延伸：

1、请幼儿把画好的安全标志图挂在活动室。

活动反思：

在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在讨论、交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对安全标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。

1、这节课层次清晰，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面能力的培养：教师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观察、探索、讨论，让每个幼儿都有表达、设计的机会。在这样的情境下，幼儿积极主动地参与其中，丰富了经验，拓展了思维，提高了口语表达能力，较好地完成了活动目标。

3、活动提问较为简单而有针对性，我为幼儿创设了一个广阔的思维空间，一句“你还见过别的安全标志吗？它是什么样的？我们的教师和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方？”大大激发了幼儿回答的兴趣，充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性、创造性。

4、示范用的标志太小，另外，设计标志前交代不够细致。

幼儿园大班认识安全标记教案

活动目标：

1、认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的认识，培养一定的安全意识。

活动准备：常见的'安全标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。

幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告诉我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿认识具体方法。

二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。

提问：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。

分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。

三、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。

四、讨论：

1、生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？

2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？

让幼儿分组讨论，并记录，教师汇集幼儿的记录结果，共同讨论研究，选择一致的安全标记。

五、小组制作标记。

幼儿分组讨论时，表现的很热烈，小朋友说了很多，并且小朋友记录的也很认真。

活动反思：

在我们生活中，安全标记可提示和警告人们注意安全，因此认识安全标记可以训练幼儿的自我保护能力。活动中幼儿表现的很积极主动，也许时因为在中班时曾初步学过安全标记的原因吧，其中幼儿对红绿灯、吸烟、急救电话等认识的最为清楚，总之，通过整个活动全班幼儿基本都认识了常风的交通标记、安全标记，并懂得了其主要作用。整个活动效果较好。

总的来说，对幼儿加强安全教育，培养幼儿保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，我们每个保教工作者、家长都应该做到防患于未然，打好这个持久战，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生！切记，时时刻刻都不能松懈安全这根弦。

幼儿园大班认识安全标记教案

活动目标：

1、认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的认识，培养一定的安全意识。

活动准备：常见的安全标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。每个幼儿一支笔，一张纸。

活动过程：

一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图。

老师：小朋友们，你们看这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告诉我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿认识具体方法。

老师：下面呢，我们看几幅图片，看看图片上的做法，对不对？为什么？

老师：在具体的认识了一些标记后，请小朋友们做连线的游戏，巩固知识。

二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。

出示马路，电塔，风景区，建筑工地，火灾现场的图片。

老师：这是什么？我们在这些场所的时候应该注意什么呢？分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。

三、讨论：

1、老师：想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？

让幼儿分组讨论，共同讨论研究。

四、幼儿在自己制作安全标志幼儿自己动手，不仅锻炼了画图能力，还加深了对安全标志的印象。

老师：今天呀，小朋友认识了很多标记，我们把它画下来，好不好呢？适当展示幼儿的作品。

活动延伸：

1、请幼儿把画好的.安全标志图挂在活动室。

活动反思：

在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在讨论、交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对安全标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。

1、这节课层次清晰，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面能力的培养：教师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观察、探索、讨论，让每个幼儿都有表达、设计的机会。在这样的情境下，幼儿积极主动地参与其中，丰富了经验，拓展了思维，提高了口语表达能力，较好地完成了活动目标。

3、活动提问较为简单而有针对性，我为幼儿创设了一个广阔的思维空间，一句“你还见过别的安全标志吗?它是什么样的?我们的教师和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大激发了幼儿回答的兴趣，充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性、创造性。

4、示范用的标志太小，另外，设计标志前交代不够细致。

大班安全教案《认识安全标记》

1.认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。

2.通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.加强幼儿的`安全意识。

玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。

(1)有毒、危险品标记。

师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提醒我们注意什么?

幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。

(2)防触电标记。

师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?

出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该放风筝。

(3)防火标记。

师：这是什么标记?平时，小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，我们应该怎样做?

2、游戏：报火警。

玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车返回，表示火已扑灭。

游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。

师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记，能提醒我们注意安全。(幼儿讨论，发表自己的意见)。

返回亲子网首页。

大班安全活动《认识火》教案

目标：

1、认识红绿灯，知道红灯是禁行的'信号，绿灯的通行信号。

2、知道红绿灯是调控车辆的行为，使车辆安全的通过马路。

准备：

模拟公路，设有红绿灯。

过程：

一、实地观察，认识红绿灯。

1、这是什么？

2、红绿有几种颜色？

3、红灯表示什么，绿灯表示什么？

二、游戏：开汽车。

准备：汽车方向盘。

玩法：幼儿握方向盘看小汽车看红绿信号灯学习过马路，懂得看灯调控车辆的行为。

三、巩固。

1、红灯亮了，要怎么做？

2、绿灯亮了，行人要怎么做？

大班安全教案认识火

1、了解火的用途与危害。

2、初步掌握简单的防火自救方法。

方手帕、水等。

1、教师：人们利用火能做什么事情呢？如照明、取暖、烧饭等。

2、引导幼儿根据生活经验，讨论：火对人们有哪些危害。

3、教师：火会给人们的生活带来哪些危害？

4、教师：什么地方禁止用火，为什么？

5、怎样防止火带来的危害。

6、结合防火宣传画介绍一些安全防火措施，如不随意玩火，不燃放烟花爆竹考。遇着着火了不要慌张，应尽快远离火源。

讨论：着火了怎么办？

1、引导幼儿总结一些简单的自救方法，如用湿毛巾捂住嘴，蹲着或者匍匐前进迅速离开火灾现场；拨打报警电话等。

2、组织幼儿演习“着火了”。请幼儿把手帕弄湿毛巾后捂住嘴，蹲着或者匍匐筘进。

游戏角活动。

1、科学探索区中投放各种错烛，如工艺赌烛、喜庆赌烛、错光纸、醋染品，玻璃杯，两种书签。

2、在美工活动区，投放错、纸和水彩，引导幼儿用白色的腊在纸上出物状，再用棉签蘸水彩均匀地涂在画纸上，发现蜡不溶于水的现象。

家园共育。

1、注意自检家中火患。向孩子介绍家中的电源、火源等，教育孩子懂得什么能动、什么不能动。

2、可以带孩子做一些实验，了解哪些物品易燃，哪些物品不易燃。

日常活动。

日常生活中教育幼儿远离火源，并且要定期检査班级的隐患，做好防火工作。要经常组织幼儿开展火中逃生的演习活动。

有条件的可以组织幼儿用小火炉烤制点心，体验火的用途和给自己带来的快乐。

大班认识斑马线安全活动教案及教学反思

·理解故事，了解斑马线的作用。

·继续了解一些常见的设施和规则，愿意遵守交通规则，做一个文明的小市民。

童易软件故事。

1、从开始——“主动放慢了速度”

提问：

（1）斑马叔叔是怎么帮助小动物们的？

（2）你有什么好办法帮助小动物们安全地过马路？你平时是怎么过马路的？

·过渡：小动物想了什么好办法呢？让我们继续听故事。

2、从“树上的一只猴子”——结束。

提问：

（1）谁想出了好办法？

（2）是什么办法？

提问：

1、现在小动物们是怎么过马路的？

2、为什么过马路的线叫它斑马线？

3、你知道它还有一个名字叫什么吗？

4、为什么要在斑马线上过马路？来往的车辆看见斑马线是怎么做的？

认识安全标志大班教案

作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的认识安全标志大班主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。

3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火。

4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识。

1、多媒体课件一套。

3、挂图四幅。

4、布置好“安全图片展览”

(老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗?(幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火)当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

3、结束部分：参观安全图片展览今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志，提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。

4、活动延伸：为幼儿园设计标志。

大班安全活动《认识火》教案

幼儿期是好奇、好动的时期，对科学性的东西特别感兴趣。火是人们日常生活中经常碰到或使用的，火既有知识信息可供幼儿学习，又能锻炼幼儿的思维，从而让幼儿懂得怎样自我保护。

［主要目标］。

让幼儿理解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

［渗透目标］。

通过幼儿亲手做实验了解火的燃烧需要空气，进而激发他们探索科学的兴趣和欲望。

［活动准备］。

自制课件、录音磁带、实验器皿、蜡烛、火柴各五套、消防车画面若干。

［活动过程］。

1、律动组织教学。

2、引入方法：

教师生动讲述谜语，请幼儿猜谜并出示画面，引出话题。

3、展开方法：

（1）火的发展：钻木取火――打石取火――打火机、火柴――电子打火。

a、教师提出问题：“最早人们是如何取火的'？”

出示画面，幼儿了解人们最早采用钻木取火。

b、出示第二幅画面，引导幼儿说出后来人们用打石取火。

c、出示第三幅画面，打火机、火柴，让幼儿了解现在人们用打火机和火柴取火。

d、出示第四幅画面，炉盘灶，让幼儿了解现代科技手段――电子打火。

e、提示幼儿还有什么方式来取火？出示第五幅太阳光折射取火。

（2）火的用途和危害。

a、生动讲述故事《火苗弟弟》，引起幼儿对了解火的兴趣。

b、提问：“火苗弟弟和火朋友做错什么了？”

“如果火爷爷不来制止他们，让好朋友玩下去会发生什么事？”

观看画面，火的害处。

c、提问：“后来火苗弟弟帮妈妈做什么了？”

让幼儿结合日常生活完整讲述火还有什么好处。

d、教师小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，但使用不当或疏忽大意会伤人、烧毁房屋和烧毁树林。

（3）实验了解火的燃烧需要空气。

a、提出问题：火的燃烧还需要什么？

b、教师讲解实验过程和幼儿应注意的问题。

c、解决问题，幼儿自己动手做实验，从中得出结论。

引导幼儿说出火的燃烧需要空气。

教师小结:火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。

（4）结合观看防火措施画面，了解火的危害，掌握日常防火方法。

a、提问：“小朋友能不能玩火？”鼓励幼儿积极回答。

出示画面，平时不能玩火。

b、提问：“火烧到你心爱的画书，你会怎么办？”

出示画面，起火用水泼灭。

c、提问：“自己身上着火怎么办？”

出示画面，身上着火在地上滚。

d、提问：“房子里很呛怎么办？”

出示画面，用湿布掩住鼻子往外冲。

e、提问：“房子快被烧掉，想什么办法扑灭？”

出示画面，告诉大人或打119电话求救。

f、教师小结：教育幼儿平时不能玩火，不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎烧了东西要用水泼灭；火势太大应立即打求救电话119或告诉大人，以求得帮助；如果在失火现场应立即离开；如身上着火，就在地上滚动，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩住鼻子，冲向门外；如果房子被大火围困，应尽力呼救并想办法在窗户上系好绳子滑下去。

4、结束方法：听到呼喊救火声，组织幼儿用刚学过的防火知识帮助他人救火。

［活动延伸］。

游戏《救火》。要求幼儿用学过的防火知识实地演习一遍，加深幼儿对防火措施的应用。

大班社会安全活动教案：认识安全标志

1、理解标志的意义。

2、培养注意安全的意识。

3、培养创作力。

1、ppt课件。

2、图画纸、彩色笔、彩纸、胶水。

一、探索。

1、播放ppt课件，出示一些生活中常见安全标志的图片，与幼儿一起观察不同的标志，并描述标志上的图形。

2、与幼儿讨论：

—猜猜这些标志告诉我们什么。

—你看过这些标志吗?在哪里看到?

—你还见过其他提醒我们注意安全的标志吗?是怎样的?

3、与幼儿找找学校内有什么标志，并说说这些标志的意思。

二、创作。

三、延展活动。

请幼儿搜集不同的标志，并带回校分享。