中班教案的编写过程需要教师深入研究教材,充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好。下面是一些中班教案的精选范文,希望能够激发教师们的创新意识和教学热情。
幼儿园中班语言:春天的电话教案
1、教师播放flash,幼儿欣赏故事。
2、教师组织幼儿讨论:
1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)。
2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)。
3)你从哪些话里可以听出春天来了?
3、师:春天来了,他们想把好消息告诉好朋友,希望好朋友一起出来玩。那么,我们再来听听,他们究竟是怎么说的。
三、理解故事、学念动物的话。
中班语言教案春天的电话
2、发展幼儿的语言表达能力。
3、引导幼儿记住故事内容,能用故事中的语言说出小动物的对话。
幼儿语言表达用书道具电话投影机。
1、开始“小朋友们,你打过电话吗?你是怎么样打的?”请幼儿用道具电话表演打电话。“春天也会打电话,是谁打的呢?”引出故事名称。
2、基本:
(3)“你发现春天来到时,哪变了?”(可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节)“小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你是怎样告诉他们的?”
3、结束。
评价鼓励幼儿。
一起看图复述。请幼儿回家讲给家长听一听。
中班语言教案春天的电话
《纲要》指出 :发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标:
1、理解故事内容,了解动物实际生活与电话内容之间的关系,进一步感知春天的季节特征。
2、借助图谱学说故事中的对话,体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。(重点、难点)
是孩子们开展教学活动的必要条件,为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、制作多媒体课件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。
3、1——5数字卡片5套,道具电话。
谈话导入——分段讲述——学说句子——情景游戏——延伸点题
(一)组织幼儿进活动室,开着火车带幼儿去玩,引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。
(二)分段欣赏故事,理解故事中的内容。
(三)学说故事对话。
(四)出示课件,完整欣赏故事,体验角色。
(五)戴上动物头饰,表演故事。
教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
中班语言教案春天的电话
1.理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。
2.感受朋友间互相关心的温馨。
多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的经验。
(一)启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。
1.小朋友,现在是什么季节呢?你怎样知道是春天的呢?春天的大自然是什么样的吗?(春天的特征)
2、师:今天有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢?
(二)整体欣赏故事。
师:今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》,我们一起来听一听。
1、小熊是怎样告诉它的朋友春天来的呢?
2、还有哪些小动物打电话了呢?
3、幼儿戴上头饰进行表演,学说故事的对话。
三、教师小结,对幼儿渗透教育。
教师小结:故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,懂得团结友爱、互相关心。你愿意关心、帮助朋友吗?你会怎么关心、帮助朋友呢?春天已经来了,可是还有很多的小动物还不知道呢!让我们一起去告诉他们吧!
中班语言教案:春天的电话
我从两方面考虑设计了这节活动。一方面,这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的,孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验,有可说的话题,所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容,例如:冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另一方面,根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题,在这节语言活动中,我设计了一个打电话的环节,借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要,体验与同伴对话的乐趣。
1、尝试根据画面内容和线索进行联想,并愿意在集体前表达自己的想法。
2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。
准备:ppt过程:
1、出示第一张ppt,引导幼儿讨论:在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?
2、出示第二张ppt:小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧,美丽的春天来到了)。
3、出示第三张ppt:小熊会打电话给谁呢?
二、打电话:
1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊,老师扮演小松鼠进行打电话游戏)。
2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊,幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)。
三、延伸:和好朋友打电话要求:在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友说了些什么。
我在设计活动时,能关注幼儿的已有经验。近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动,幼儿通过外出散步、春游等一系列活动,已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化,有了许多关于春天的话题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上,而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上,因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的.知识,还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点,从而进一步拓宽幼儿的观察面,推动幼儿探索的进一步深入。
在目标制定上,我能注意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配,以便于更好的在活动中落实目标。
在活动中,我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围,让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如:在回应幼儿时,我并不是单纯的重复幼儿的话,而是通过自身的语言美,给幼儿一种语言刺激。当幼儿说:看到了云,我就说:看到了蓝蓝的天空中飘着一朵白云。
中班语言教案春天的电话
1. 在看看、猜猜、说说的情景中理解故事内容,感受故事的趣味性。
2. 用比较清楚的语言讲述自己的想法,并学说动物间的对话。
3. 体验同伴间互相关爱和热爱大自然的情感
理解故事内容,学说对话。
1.《春天的电话》课件。
2.电话数字5份::1345,23451,34512,45123,51234。
1.教师播放雷声录音,请幼儿说声音。
2.播放小胖熊:一起来看看,会惊醒谁呢?
3.教师:小胖熊听到这个雷声会干吗呢?我们一起来听故事吧。
的对话。
(一)欣赏、理解第一段。
1.教师有感情地讲述故事第一段“树上的雪融化了,快出来游戏吧!
2.提问:
(1)小胖熊听到雷声做了什么?
(2)模仿小胖熊拨电话、打电话。
(3)提问:春天到了,小胖熊为什么告诉小松鼠,树上的雪融化了呢?
(二)继续理解故事内容。
1.小松鼠打电话的故事。
(1)先出示图,请幼儿看图猜小松鼠对小白兔说的话。
(2)说电话号码。
(3)扮演小松鼠打电话。
2.小白兔、小花蛇、小狐狸打电话。
(1)教师播放课件,请幼儿说出谁给谁打了电话。
(2)请幼儿观察电话号码,说电话号码之间的关系。
(3)播放课件,幼儿自由讨论交流小动物打电话的语言。
(4)给故事取名。
1.播放故事录音。
2.请幼儿说说对故事的感受,以及启发幼儿思考还可以把电话打给谁。
延伸:提供头饰、电话等道具,指导幼儿在区角活动中分角色进行表演。
幼儿园中班语言教案:春天的电话
1、理解故事内容,进一步感知春天的季节特征。
2、愿意用故事中的话语进行表述,体验小动物间相互分享的快乐。
重点:用故事中的话语大胆进行表述。难点:在表述中了解春天的季节特征。
1、课件《春天的电话》
2、操作故事板《春天的电话》
一、导入
1、听雷声。春雷响了,告诉我们春天来了。
2、介绍故事名称《春天的电话》
二、分段欣赏故事、理解故事内容
欣赏故事第一段
1、小熊被什么惊醒啦?小熊醒来发现了什么?小熊是从哪里看出来的?
重点引导幼儿观察:春天的季节特征(如:花儿、小草、大树的变化等)
2、小熊发现春天来了,他会干什么呢?告诉小松鼠一件什么事情?
3、小松鼠听了电话做了件什么事情?
4、小白兔听了电话又会怎么做呢?
5、小花蛇听了告诉小狐狸一件什么事?
6、小狐狸会怎么做呢?(打电话)给小熊打电话,告诉小熊一件什么事情?鼓励幼儿依据前面故事情节的发展把自己日常知道的春天特征,用故事中的话语模式进行表述。
欣赏故事第二段重点提问:
1、故事中的小动物们相互打电话要告诉好朋友什么事?
2、小动物们为什么都要谢谢小熊?
三、幼儿借助操作板、学说故事
引导幼儿自主操作“故事板”讲述故事内容重点观察与指导:
1、能够按照故事情节,操作故事板。
2、愿意用故事中的语言大胆表述故事内容。
四、经验分享
提问:春天来了,你会告诉好朋友一件什么事呢?
故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,我们还有许多好朋友不知道春天来了,我们也给他们打个电话告诉他们“春天来了”。别忘了告诉他们你是从哪里知道春天来了。
春天的电话中班教案
活动目标:
1、体会小动物之间相互关心的情感以及春天来临的喜悦。
2、理解故事内容,感受春天动植物的变化。
3、积极参加角色扮演,能运用恰当的语言、动作来表现故事内容,
活动准备:
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的图片。
3、电话道具、电话卡片。
活动过程:
1、情景创设,引发幼儿听故事的兴趣。
2、师幼共同欣赏故事,初步了解故事内容。
3、教师结合教学挂图再次讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事。
(1)教师结合挂图讲故事。并提问:在小动物的眼里,春天会发生一些怎样的变化?
(2)教师:第一个打电话的是谁?他给谁打电话?电话号码是多少?他告诉小松鼠什么?(根据幼儿回答出示动物图片、电话卡片)。
(3)引导幼儿根据图片内容,讲述其他小动物打电话的内容。
(4)教师:最后小黑熊干什么了?(请幼儿学一学小黑熊)。
4、幼儿分组进行故事讲述,加深对故事的理解。(重点讲述动物的电话内容)。
幼儿自由选择动物头饰,四人一组进行讲述,教师巡回指导。
活动延伸:
将头饰与道具投放在语言区,供幼儿进行故事表演活动。
《春天的电话》中班教案
2、尝试按号码正确拨打电话。
3、感受同伴相互关心的美好情感。
图片、电话模型。
教师:故事中有谁?他们为什么要打电话?你从哪些话里可以听出春天来了?
看图欣赏故事,进一步理解故事。
2、分组模仿小动物打电话。
幼儿分别扮演故事里的5种动物,按照故事发展的顺序,给同伴打电话,学说故事里动物的语言,告诉大家"春天来了"。
3、游戏:打电话幼儿5人一组,扮演故事中的角色打电话。尽量多的记住其他动物家的电话号码。
用电话模型给小朋友打电话。
活动延伸:在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码,用玩具电话和好朋友玩打电话的游戏。
轰隆隆,打雷了……睡了一个冬天的小熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户,往外一看:"啊,原来是春天来了!"它连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码--1,2,3,4,5"喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化,快出来玩玩吧!
小松鼠听了电话,也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!"小白兔听了电话,也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、1、5"喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!"小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。"喂,小狐狸吗?春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!"小狐狸听了电话,也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4,"喂,小黑熊吗?春天来了,山上的花开了,快出来采花吧"小黑熊听了电话,高高兴兴来到外边,看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸,说:"谢谢你,给我打电话,告诉我春天来了。"小狐狸指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:"是它打电话给我的,应该谢谢它。"小松鼠指指小黑熊说:"我们应该谢谢小熊,是它第一个给我打电话的!"小黑熊,连忙把两只大手捂住脸,连声说:"不用谢,不用谢。
《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的.顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。
《春天的电话》中班教案
课前思考:
该教材是个关于小动物间互相关心的一个故事,其中动物的对话是该活动的重点,其次动物的电话号码的记忆其实是个难点,因此在活动中应把这个难点简化,让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。
活动目标:
1、感知童话故事,理解故事内容,并学习动物间的对话。
2、通过观察幼儿用书上的画面、数字以及动作的暗示,讲述电话号码,记忆对话内容。
3、体验动物间相互关心、团结友爱的精神并与同伴合作表演的快乐。
活动准备:
2、活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。
3、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰若干(按序放在椅子下面)。
4、电话一部,幼儿用书人手一册。
活动过程:
2、师生共同看画面,教师讲述画面内容并表演简单的动作,使幼儿初步感知故事内容。
4、师生共同完整地看书讲述故事,在讲述过程中,鼓励幼儿和教师一起表演简单的动作。
5、引导幼儿观察画面上的电话号码数字(教师将电话号码写在黑板上,便于幼儿观察认读)说说这些数字是怎样排列的?找到数字变化的规律。
6、教师和幼儿扮演角色表演故事,共同讲述故事内容。
xx出示电话,并将小熊的头饰戴在头上,请小朋友将椅子下面的小动物头饰都拿出来戴在头上。
xx教师:你们是谁呀?请幼儿按序起来说说自己所扮演的角色。
xx教师:小动物们,春天到了,我们一起来打一打春天的电话、好吗?
xx教师讲旁白和小熊的语言,幼儿说自己扮演的角色中的对话,大家一起表演故事“春天的电话”。
7、音乐活动《表情歌》。
8、教师:小动物们,你关心我,我关心你,都知道把快乐带给别人,大家也都很开心,下面,我们就一起来表演《表情歌》好吗?师生边唱歌边快乐地表演,还可以引导幼儿进行简单地仿编。
《春天的电话》中班教案
活动目标:
1.帮助幼儿理解故事内容,了解春天动植物的变化,学习动物的对话。
2.通过摆一摆、讲一讲创编故事情节,培养幼儿想象、讲述的能力。
3.体验动物之间相互关心,分享快乐的美好情感。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1.幻灯片(春天的背景、各种小动物)。
3.春天的雷声。
4.幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。
活动重点:
帮助幼儿理解故事内容,了解春天动植物的变化,学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节,培养幼儿想象、讲述的能力。
审美元素:
《春天的电话》是一个美丽的童话故事。它通过小动物相互打电话,描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面,体现出小动物之间相互关心,分享快乐的情感。语言朴实、结构简单,留给幼儿极大的想象讲述的空间。无论是故事中描述的每个情节,还是透过故事流露出的美好情感,都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点,适合中班幼儿的知识水平和生活经验,有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。
活动过程:
一、倾听雷声,导入课题。
师:现在是什么季节?请你听一听,这是什么声音?
幼:春天,是雷声。
师:春天的雷声把谁惊醒了?
二、打开幻灯片,边提问边讲述,依次点击小动物。
幼:写信、上网、坐汽车、打电话……。
幼:……。
教师出示图卡1,帮助幼儿记忆。
课题研究成果2中班教案(2)。
师:小松鼠接了春天的电话,又会告诉谁呢?
幼:大象、小猴……。
幼:……。
*教师出示图卡2,帮助幼儿记忆。
师:让我们也来学着小松鼠打电话。师幼一起学习对话内容。
小黑熊为什么要告诉小松鼠,树上的雪融化了,小松鼠为什么要告诉小白兔,上坡上的草绿了呢?(小松鼠生活在树上,小白兔喜欢吃草)。
出示前面两次的电话号码,引导幼儿发现它们的秘密,(数字依次后移了一位)。
师:小白兔接到电话连忙告诉小花蛇:“小花蛇,春天来了,小河里的冰融化了,快出来游泳吧!”
教师依次提问:。
小兔告诉了谁,说了什么?那它的电话号码可能是什么呢?幼儿自由回答,提醒看前面的规律,老师拿出正确的看对不对。
为什么请它出来游泳?还有哪些小动物也喜欢游泳?
幼:……。
*教师出示图卡3,帮助幼儿记忆。
师:那么小花蛇还会打电话给谁?那个小动物听了电话又干什么?让我们一起完整的欣赏故事《春天的电话》。
三、引导幼儿观看图卡1—3,完整欣赏故事。
师:小花蛇还会打电话给谁?怎么说的?小熊听了电话又干什么?
*教师出示图卡4,帮助幼儿记忆。
师:故事的名字叫什么?
四、尝试摆图,想想讲述。
(一)教师提问:
2.小动物为什么要相互打电话?
3.教师总结:小动物相互关心,看到美丽的景色,喜欢和好朋友一起分享快乐!
(二)组织幼儿讨论:
树林里有许多动物,还有谁会打电话给谁呢?还有什么变化呢?(幼儿大胆说一说)。
(三)引导幼儿,尝试摆图。
1.请1—2名幼儿上来示范摆图讲述。
2.组织全体幼儿看图讲述。
3.结束活动。
活动反思:
《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。
《春天的电话》中班教案
活动准备:
1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、多媒体课件、动物头饰、数字卡片。
活动方法:
情景教学法、愉快教学法。
活动过程:
1、谈话:
春天来了,我们一起找春天。小朋友们看到的春天里有些什么?
总结:我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!
2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。
让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件,感知故事内容。
3、师幼互动,理解故事内容,学习小动物的对话语言:
好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀?教师逐一出示动物图片。
4、分段讲述。
第一段:
(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……。
(2)小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。
(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?
第二段:
(1)小松鼠听完电话后,要把这个好消息告诉小白兔,于是就给小白兔打电话。
小白兔的电话号码是23451,哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。
(3)小松鼠对小白兔说了什么呢?我们来听听。
第三段:
(2)小白兔就给小花蛇打电话,号码是34512,哪位小朋友来把小兔的号码排出来。
(3)小白兔对小花蛇了说什么呢?我们来听听。
第四段:
(1)小花蛇听完电话后也好开心,他想到了给好朋友小狐狸打电话,小狐狸的电话是多少呢?请小朋友猜一猜。
(2)小花蛇会对小狐狸说什么呢?先和好朋友说说,然后听一听。
第五段:
(1)小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊,就给小胖熊打电话,号码是多少呢,请小朋友猜一猜。
(2)小狐狸对小胖熊会说什么呢?
教师小结:你们发现电话号码的秘密了吗?原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去,就成了另一个小动物的号码了。
第六段:
(1)小胖熊听完电话后来到外面,碰见了小狐狸,就说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”
(2)后来小松鼠对大家说:“应该谢谢小黑熊,是它第一个给我打电话的,小胖熊会说什么呢?”
5、故事讲完了,你喜欢这些小动物吗?为什么?
《春天的电话》中班教案
春天是万物复苏的季节,在大自然中,处处都表现出春天生机勃勃的景象,到处充满着春天的秘密。《春天的电话》是一个有趣的童话故事,用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。故事结构简单、语言重复,符合中班幼儿的认知特点,既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过活动让幼儿学会打电话,发展语言表达能力。
本次活动以小动物发现春天来了,给伙伴打电话的情景贯穿始终。flash、ppt的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力,让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。
环节一以情境方式导入,激发幼儿倾听故事的兴趣。有趣的开头,吸引幼儿的注意。
环节二借助多媒体,让幼儿初步了解故事里的人物和事件。通过教师提问引导,让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。
环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化,也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。
环节四带领幼儿一同寻找春天,感受在教室中不能体验的`内容,真正接近大自然,欣赏春的美景。
1、理解故事内容,了解春天来了的一些特征学说动物对话。
2、体验互相关心和热爱大自然的情感。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。
一、激发兴趣。
1、师:冬天的时候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)。
2、师:可是,“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了,我们一起来看看小黑熊发现了什么。
二、欣赏故事、讨论。
1、教师播放flash,幼儿欣赏故事。
2、教师组织幼儿讨论:
1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)。
2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)。
3)你从哪些话里可以听出春天来了?
3、师:春天来了,他们想把好消息告诉好朋友,希望好朋友一起出来玩。那么,我们再来听听,他们究竟是怎么说的。
三、理解故事、学念动物的话。
1、教师播放ppt,幼儿找找小动物出场的先后顺序。
2、幼儿在教师的引导下学说动物的话,并说说打电话时为什么这么说。
3、小结:原来,雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了,这些都告诉了大家“春天来了”。
四、寻找春天。
教师:刚才我们听了故事《春天的电话》,故事中说了很多春天的变化,现在我们一起到大自然中去找找春天吧!