编写大班教案需要充分考虑幼儿的兴趣、个性和学习进程,注重因材施教。接下来是几份优秀的大班教案,希望能够给教师们带来一些启发。
大班科学植物教案
1.学习实验、观察的技巧。
2.培养关心植物的行为。
剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水、芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)。
做小实验,请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的'。
1.芹菜实验:
将芹菜的茎剪短一些,叶子摘掉一些。
把橡皮筋套在杯子上,再装进一些水,并滴进一些红墨水。
将芹菜插进杯子里,并调整橡皮筋到水面位置做记号。
过一段时间,让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样(水面低于橡皮筋),芹菜的茎有什么变化(变红)。
2.两色花实验:
请人将花朵的茎剪开。
两个杯子各装进一些水,分别滴进、蓝色墨水。
将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。
经过一天以后,看看或多有什么变化(植物的茎将两种颜色的墨水往上吸)。白花是不是变成红花或蓝花了。问幼儿:如果植物没水会怎样呢?请幼儿自由发表意见。
讲解为植物浇水的方法:
土壤干燥十需要水,而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时,应停止浇水。
早上或傍晚是最好的浇水时间。
每隔10天左右植物洗洗澡,这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。
提醒幼儿回家植物浇水。
活动评价:能参与实验的过程。注意植物需要水。
大班科学植物的家教案
1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类(如:黑土、黄土、白土、红土等)。
2.了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感。
3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
1.多媒体课件。
2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)。
3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
4.植物头饰。
5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)。
6.一袋泥土。
一、植物为什么会干枯。
1.幼儿扮成各种植物,老师扮成植物“花姐姐”。
引导幼儿讨论:植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。
2.小结:引导幼儿自己小结,(小鸟爱树林,鱼儿爱海洋,我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤,离开土壤会干枯。
二、土中有什么。
1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物),和植物生长过程。
2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的,还是湿的,说明土壤中有什么?(水分)。
3.请幼儿肥土壤放入水杯中,又发现有什么?(空气)。
4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等,这就是肥料,它们能燃烧。
5.小结:原来土壤里有这么多宝贝,它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。
6.引导幼儿仿编儿歌:“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋,植物爱的是土壤,土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。有了营养,幼儿模仿植物生长的过程。”
三、土是什么颜色的。
1.幼儿知道土中有什么后,去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土,原来土有几种颜色。
四、土的其它用途。
1.出示“砖、瓦、陶器皿,让幼儿看,让幼儿摸摸后,告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的`。
2..小结:土壤对植物有用,对人类的用处也很大。
五、延伸活动与“土”交朋友。
让幼儿自由玩土。
活动中孩子们很活跃,颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿,粘在手里也粘在裤子上。
本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作,引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
大班科学教案:植物吃的东西
1、知道植物中含有各种色素,初步了解植物色素的用途。
2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
【活动准备】。
一、幼儿操作材料:
1、每人座位底下放一块白布和叶子;
2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如:草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);
3、小积木,白色棉布每人两份;
4、各种食物:糖果、有颜色的馒头、面粉等;
5、黑板一块、ppt、做彩色面的视频。
二、教师示范材料:白布,绿叶。
【活动过程】。
一、观看魔术,引发幼儿活动兴趣。
1、观看魔术表演。
(1)你们有没有看过魔术?今天我给大家带来一个很棒的魔术表演,请大家一起来看一看。(教师表演魔术:现在我的魔术开始了,这是什么?(出示白布)那这是什么?(出示叶子)看一看,我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事?引起幼儿的兴趣与探索欲望)。
(2)魔术结束,发生了什么现象?(白布变成绿色的了)。
2、幼儿尝试操作。
(1)你们觉得这个魔术有趣么?那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料?(幼儿观察操作材料)。
(2)幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。
(3)观察自己“魔术”后白布的变化。
老师提问:为什么布会变成绿色的呢?(因为叶子上的绿色跑到布上面去了)。
小结:原来植物的叶子里有绿颜色,它有一个名字叫植物色素。
二、探索植物染色的`秘密。
1、幼儿预测猜想。
我们已经在植物的身体里找到了绿色,那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?(幼儿猜想)。
2、幼儿探索验证。
(1)熟悉材料。
师:我们现在自己来找一找,到底植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料,有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。(教师逐一介绍材料:胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等)。
(2)第二次操作。
师:刚才我们已经学会魔术这个本领了,这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布,然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术,看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号,把它送到这里来。(幼儿操作、教师指导)。
(3)交流分享。
请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。
黄色的色卡。
紫色的色卡。
红色的色卡。
绿色的色卡。
其它。
提问:你变出了什么颜色?你是怎么变的呢?(引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答)。
(4)教师小结:
原来植物的身体里藏着各种各样的颜色,有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。
三、联系生活,提升经验。
1、生活应用。
(1)出示ppt。
这些植物色素还有很多作用噢,可以添加在我们吃的食物里,不信让我们一起来瞧一瞧。
播放ppt1(彩色面条):这是什么?它和我们平时吃的面条有什么不一样的?
你知道它是怎么变出来的么?让我们一起来看一段视频。
(2)观看视频。
厨师在干什么?你在画面上找到了植物色素在哪里了么?
小结:对了,这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里,把它们加在面粉里,就做出了彩色的面条。
(3)观看ppt。
我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢?我们一起看一看。
(4)教师小结:
这种加在食物里的植物色素是安全自然的,我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观,更加的营养。
【活动延伸】。
大班科学植物教案
1、通过实验和动手活动,使幼儿感知土壤里有水、空气、烂物等成分和与植物的关系。
2、培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水)、一只量杯。
1、幼儿提前两天到种植园,拔出几棵青菜和小草。看一看,植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因为它们的根离开了泥土,离开土壤就会干枯。
2、探究的问题:土壤中有什么?用小铲子挖泥土。
(1)土壤里有树根,还有烂了的`树叶。
(2)土壤里有死虫子。
(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。
3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。
(1)纸湿了。
(2)泥土里有水分。
4、把泥土放入有水的杯子中。
(1)有气泡。
(2)泥土中有空气。
5、说一说,植物为什么会在土壤里生长?
(1)植物在土壤里生长,是因为土壤里有肥料。
(2)因为土壤中有水分和空气。
6、比一比,三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
(2)壤土里的水只流了一点,其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。
7、想一想,植物种在哪一种土壤中,根吸收到的水分和养分最充足?种一种,哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中,引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中的生长情况。
1.幼儿取泥土包入卫生纸中时,教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样,纸湿的效果较明显。
2.幼儿向三杯土浇水时,水不宜多,以防水从杯口溢出流到盘中,影响观察。
启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里,了解不同植物对土壤条件有不同的需求。
本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源土壤,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作,引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很。实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
大班科学教案:植物的身体
一、激趣导入,引发思考。
教师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。
(幼儿描述自己看到的植物。)。
教师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
教师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。
你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?
(逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)。
二、主动探究,自主建构。
1、发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)。
教师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。
请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?
(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)。
教师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
教师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
(与幼儿一起切苹果)。
苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?
我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子。
(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。
教师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化。
(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
2、了解植物身体的各部分。
(1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。
这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢?
教师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。
三、操作实践、加深认识。
1、幼儿自由讲述,教师参与讲评。
2、幼儿分小组拣菜,并互相交流。
教师:今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。
大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪部分?
把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。
(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)。
3、各小组派一个代表上来介绍。
四、拓展延伸。
教师:小朋友真能干,很快就把菜拣好了,知道了植物的哪些部分可以吃。
其实,植物不仅给我们人类提供了美食和营养,还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)。
你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?
教师:只要留心观察,我们就可以发现,生活中的很多物品都是由植物做成的。
(活动区提供植物的叶子、种子等,让幼儿进行操作。)。
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大班科学植物的身体教案
作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的大班科学植物的身体教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。
1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。
2.课件:一株黄豆的生长过程。
3.部分植物、盛菜的篮子。
4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
一、激趣导入,引发思考。
师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的'各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。
二、主动探究,自主建构。
(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。
师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
2.了解植物身体的各部分
三、操作实践.加深认识。
1.幼儿自由讲述,教师参与讲评。
2.幼儿分小组拣菜,并互相交流。
师:今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3.各小组派一个代表上来介绍。
师:只要留心观察,我们就可以发现,生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋,想一想,我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢? (活动区提供植物的叶子、种子等,让幼儿进行操作。)
在进行教学的时候,我首先出示一下植物的图片,学生对于这些各各种样的植物非常的感兴趣,从而学生的探究的欲望被调动了起来。然后介绍各种各样的植物的种类大约多少。这样学生对于各种神奇的生物植物就会有一种探究的欲望。然后我提问:那么这些植物有身体有哪些部分呢?这个时候学生进行猜想。当然学生的猜想有很多的。学生的猜想中当然有看书之后说的,但是我不会阻止学生的。然后问学生你猜想植物有这些部分组成,是否想观察一下植物呢?学生当时是很兴奋的。
我当时提问:你从那几个地方进行观察呢?观察的过程中,要注意什么问题呢?首先在小组内进行思考讨论。但是在教学的过程中,这个环节给我遗漏了。于是我只是让学生进行举手回答,然后各个小组组织成员进行实地观察,研究。
学生在楼下的花园草地上进行探究,各个小组分别进行。我看到有小组研究叶,有的研究植物的整个身体,但是我发现有个别的小组没有有效的进行合作。我想学生在小组内合作培训需要加强,积极的加强小组长的领导,使整个小组的成员围绕在小组长的周围,以便继续有主导,有组织的,有目的的探究。我想这样能够培养学生的合作能力,及活动的有效性。我还发现小组在合作基本上都按照要求进行记录。这个很好。
在学生汇报的环节,学生都能够有效的进行汇报。但是需要将自己的记录进行整理这样需要较长的时间。因此耽误了时间,但是我认为这是值得的。
在补充环节的环节的过程中,我补充补充一下植物没有那六部分。这样学生知识结构就较为完善了。
大班科学植物教案
1、学习实验、观察的技巧。
2、培养关心植物的行为。
剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。
芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)。
做小实验,请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。
1、芹菜实验:
——将芹菜的茎剪短一些,叶子摘掉一些。
——把橡皮筋套在杯子上,再装进一些水,并滴进一些红墨水。
——将芹菜插杯子里,并调整橡皮筋到水面位置做记号。
——过一段时间,让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样(水面低于橡皮筋),芹菜的茎有什么变化(变红)。
2、两色花实验:
——请大人将花朵的茎剪开。
——两个杯子各装进一些水,分别滴进红色、蓝色墨水。
——将花朵剪开的茎分别插不同的杯子里。
——经过一天以后,看看或多有什么变化(植物的茎将两种颜色的墨水往上吸)。白花是不是变成红花或蓝花了。
问幼儿:如果植物没水会怎样呢?请幼儿自由发表意见。
讲解为植物浇水的方法:
——土壤干燥十需要水,而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时,应停止浇水。
——早上或傍晚是最好的浇水时间。
——每隔10天左右帮植物洗洗澡,这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。
提醒幼儿回家帮植物浇水。
能参与实验的过程。
能注意植物需要水。
大班科学活动:植物的生长
活动目标:
1.通过实验观察,知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。
2.萌发对植物喝水现象的探究热情,初步学会照顾植物的简单方法。
活动重点:通过实验,了解植物喝水的秘密。
活动难点:能准确表达自己观察到的科学现象。
活动准备。
1.课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。
2.植物根吸水的视频,植物茎吸水的ppt。
3.两位幼儿一组实验材料:已经吸水的芹菜,放大镜一个。
活动过程:
一、观察图片。
出示斑马、大象、小朋友喝水的情景,(同一张),
2.老师带来了一株芹菜,我们来猜一猜,它是靠身体的那一部分来喝水的?为什么?
二、实验验证。
呈现实验结果,问:你看到了什么?植物是靠什么喝水的?
小结过渡:原来植物是靠根来喝水的,那么水又是怎样“跑”到植物全身的呢?
2.刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里,现在大家一起再来看看,出示植物喝水前和喝水后的变化,(出示芹菜喝水现象对比图)。
问:你发现了什么秘密?
小结:原来植物是靠茎部来传输水分的,植物的茎到底长得什么样呢?今天我们要来做小小植物学家,来解剖一下芹菜的茎。
三、合作探究。
1.用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。
2.讲解操作要求:两人一组,先把把芹菜横着剪,纵向剪,然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样,等一会和大家一起分享。
3.小组合作探究:教师引导孩子观察的横截面有红色的点,纵切时看到红色的`线。
5.出示一捆的吸管。
小结:植物的茎纵向看像吸管,有长长的通道。横向看有一个个小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。
四、迁移经验。
出示一盆腐烂的仙人掌,引导孩子观察:仙人掌怎么了?为什么会烂呢?说明自己的理由,再请相同意见的幼儿举手表决(由于小朋友给它浇了太多的水,让它的根烂了)。
教师总结:虽然植物需要喝水,但每一种植物要喝的水都是不一样的,我们的自然角有许多植物,该怎么照顾呢?让我们听听科学小博士的建议,ppt播放浇水要领:第一、土壤干燥需要水,第二将水浇在根部,要浇透水;第三早上或傍晚是最好的浇水时间。
大班科学教案《水生植物》
1、让幼儿初步认识生活中常见的水生植物,了解它们的外形特征以及与人类的密切关系。
2、在观察发现中学习小组合作记录,并进一步探索它们的生长秘密。
3、从小培养幼儿爱护水资源,激发幼儿热爱大自然中植物的美好情感。
常见的水生植物、ppt、记录表。
1、师:在大自然中生长着许多植物,你知道有哪些吗?(大树、小草等)刚才小朋友说的都是生长在陆地上的植物,你知道水里会生长植物吗?有哪些植物是生长在水里的呢?(幼儿回答)老师也给小朋友带来了一些水生植物的.图片,我们一起来看一下。
1、师:今天老师也给小朋友带来了几种常见的水生植物我们一起来观察一下。
我们可以观察它们的根、茎、叶分别长得怎样?先小组讨论一下,然后选一个小组长记录。
2、校对作业,让幼儿一一认识。(展示在白板上)
3、小结:这些水生植物非常有趣,有的叶子很小很小,有的叶子很长很长,有的根像老爷爷的胡须,有的植物连茎都没有。
除了小朋友刚才发现的水生植物还有秘密,小朋友想知道吗?
1、让幼儿观察植物长在水中的位置。
2、揭示水中植物的分类。
这些植物都生长在水中,它们有的叶片漂浮于水面,叫浮水植物。有的全株沉没于水中,叫做沉水植物。有的植株的局部挺出水面,叫做挺水植物。
3、看图分类。
小朋友今天了解了这么多水生植物的秘密,那么你们知道这些水生植物对我们人、动物有什么用处呢?(藕、莲子、菱角可以吃或做药;水草、水葫芦、浮萍是鱼、猪、鸭的食物;水葫芦可以净化水、睡莲、荷花可以美化环境等)假如河塘里没有这些水生植物会怎样?怎样使这些水生植物长得更好呢?(保持河塘清洁、不往水中认垃圾、倒脏水等)
大班科学教案《观察植物的根》
1、大胆想象,尝试利用根制作工艺品,体验动手创造的乐趣。
2、在尝试活动中,知道植物根的种类,了解根的作用及根与人类的密切关系。
1、礼品盒(装有树根)、各种植物种在沙盘里、图片若干、三座小房子、各类根雕根制艺术品。
2、幼儿提前一天制作根吸水试验,在装有各色颜料的烧杯中放入植物根进行观察.
1、以收到礼物揭示课题,初步感受根的外部特征。
(1)让幼儿试一试、摸一摸,感受根的外部特征。
(2)让幼儿通过视觉观察,用语言表达树根的外部特征。
(3)提问:你还知道什么植物有根?它们长在哪里?
幼:青菜有根,长在土地里。……。
(4)小结:原来植物都有根,一般都长在植物的最下面,都爱住在泥土里。
2、幼儿通过尝试,初步认识一些植物的根。
师:(出示种在沙盘中的植物),今天我为小朋友准备了许多的植物,请你们找一找它们的根在哪里?找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么样的?想好后可以轻轻地和旁边小朋友说一说。
(2)介绍须根、直根、块根三种根的外部特征,与周围小朋友比较不同之处。
师:谁来告诉小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么样的?
幼:我找到的植物是葱,它的根长在泥土里,拔出时都是泥,后来我把它放在水里洗了洗,根就变得白白的,一根一根的,细细长长的,像老爷爷的胡须。
师:我也找到一种根,你们瞧,这棵菠菜的根中间是直直的,我们给这种直直的根起个什么名字?(直根)哪些小朋友也找到了这种根,请举起来。(师生共同检查是否正确)。
师:我们把这些根叫块根。
(3)教师小结三种根的外形特征。
师:(在三座小房子上贴上三种根的图片)根宝宝要回家了,请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。
4、了解根的用途。
(1)出示图片,幼儿观察后用语言表达根的作用。
师:看了图片后想想,这个根有什么作用?
(2)引导幼儿根据生活经验介绍根与人类的关系。
师:植物的根对人类有什么用处?
(3)你看到根还有什么用处?
(4)组织幼儿欣赏各类根制工艺品。
3、制作根制工艺品。
大班科学教案:植物怎样喝水
理解故事的含义,知道遇到困难要动脑筋想办法。
探索帮助乌鸦喝水的新办法,创编新的故事情节。
体会故事中有趣的科学现象,萌发对科学探索活动的兴趣。
活动准备。
教师熟记故事《乌鸦喝水》。
活劫过程。
讲述故事第一、二段,引发幼儿的兴趣。
鼓励幼儿大胆想像,帮助乌鸦想出喝到水的办法。无论幼儿的办法是否可行,均对其大胆想像和猜测给予鼓励。
讲述故事后三段|通过提问引发幼儿思考。
教师:原瓶子里的水是怎样的?乌鸦想到了一个什么办法?
教师:它往瓶子里投石子后,发生了什么变化?
完整讲述故事。通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师:乌鸦是怎样喝到水的?你知道乌鸦为什么能成功吗?
教师:如果乌鸦往水里放糖、沙子等其他东西,会出现什么情况呢?
启发幼儿大胆想像,创编故事《新乌鸦喝水》。
引导幼儿想一想、说一说:如果你是乌鸦,还可以用哪些方法喝到水?
鼓励幼儿与同桌小朋友互相说说自己的新想法。
请部分幼儿在集体前讲述自己创编的故事《新乌鸦喝水》。
活动延伸。
1活动后,启发引导幼儿用绘画的方式表达创编的故事《新乌鸦喝水》,并鼓励幼儿相互进行讲述。
2和幼儿一起在自然角或认知区一起玩游戏,通过实验验证故事中乌鸦喝水的办法以及自己帮助乌鸦想出的办法。
2日常生活渗透日常生活过渡环节,让幼儿轮流讲述幼儿自己创编的'故事《新乌鸦喝水》。
作品赏析。
这是一个涵盖科学内容的童话故事。作品语言朴素简练、通俗易懂,作者运用拟人的手法,描写乌鸦想办法喝到水的经过,展现了一个聪明机智、爱动脑筋的乌鸦的形象。故事寓科学现象于情境之中,符合幼儿的认知特点,教师可以通过开展学习作品、为乌鸦想办法等活动,激发幼儿探究科学现象的兴趣。
大班科学《不怕冷的植物》教案
不动;还有的嘁“好冷好冷”。他们出外锻炼的积极性明显下降,一到教室活跃的气氛又展。
露出来。针对孩子们的这个现象,教师利用孩子们喜闻乐见的歌曲,引导孩子了解各种各。
样锻炼身体使身体热起来的方法,感受锻炼的乐趣,鼓励幼儿冬天不怕冷,坚持锻炼身。
作品简析。
这首歌曲主要是为了引导幼儿冬天坚持锻炼,歌曲由五个音组成,可以在幼儿对五声音阶。
音高有了初步高低感知后演唱,对五声音阶音高作进一步的巩固。
活动方案。
一、活动目标。
1.引导@jl初步感受《宝宝不怕冷》的歌曲旋律,理解歌词,愿意听音乐唱歌曲。
2.引导幼儿体验歌曲中宝宝不怕冷的感受,愿意坚持参加锻炼。
二、活动准备。
对冬天季节特征有一定的体验。
三、活动流程。
(一)回忆生活经验,引出歌曲。
t:现在是什么季节?北风吹会发出什么声音?北风吹在身上有什么感觉?
我们怎么样让自己变得暖和起来?
(二)听歌曲,理解歌词。
t:歌曲里的宝宝是怎么锻炼身体的?老师唱出歌曲中的乐旬进行小结。
(--)唱歌曲。
t:我们来数数有多少宝宝在锻炼身体?引导幼儿听辨旋律节奏拍手,有一个音拍一下手。
t:我们也来学学宝宝锻炼身体好。引导幼儿轻声跟唱,熟悉歌词。
t:宝宝先干什么?接着干什么?最后怎么锻炼?
(分段唱歌曲,节奏合拍。)。
再次唱歌曲,动作表演。
操作提示。
在本次活动中重点引导幼儿感受锻炼的乐趣,可用各种方法锻炼身体,在初步会唱歌曲后,
小手甩甩甩,天天锻炼身体好,引导幼儿使用拍、跳、滚等动词创编。
大班科学教案:植物怎样喝水
活动生成:
《乌鸦喝水》的故事代代相传,家喻户晓。大家也都知道其中的道理,在瓶子中加入石子可以使水位升高,乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过,如果瓶子里的水量太少,即使加入石子,乌鸦也是喝不到水的。一次无意的科学小实验。孩子们有了新的发现。我们给幼儿讲过乌鸦喝水的故事后,请孩子回家做了实验。第二天,有个孩子告诉我,他做了实验,结果水没有到瓶口,乌鸦还是喝不到水。为了验证他的发现是否正确,我亲自进行了实验,发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。为此,我针对大班幼儿的认知水平和孩子自己发现的现象,设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的学习活动——乌鸦喝水。
活动目标:
1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
2、通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。
3、学习小组合作探索,体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。
活动准备:
1、乌鸦喝水的课件。纸剪的石子、沙子堆积图,实验记录表一张。
2、每组6只瓶子,瓶子中的水量为少、半瓶、大半瓶(不同水量的瓶子各两瓶),一盆小石子、一盆沙子、一把小勺,一个漏斗。
活动过程:
(一)观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动师:乌鸦是怎样喝水的呢?
师:两个人一组合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上,加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水。在相应的格子里做好记录,加入石子后不能到瓶口的,表示乌鸦不能喝到水,也做上记录。
(二)用石子进行实验,并记录。
1、幼儿分组实验,教师观察指导。
2、交流实验结果——师:实验后,你发现了什么?
师:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦还是喝不到水。
(三)用沙子进行实验并记录。
1、提出要求:现在我们再用沙子试一试,看看会有什么新的发现?还是两个人合作,做好实验后分别记录。
2、幼儿实验,教师观察指导。
3、幼儿实验后交流。
师:这次你发现了什么?乌鸦能不能喝到3个瓶子里的水?
(四)比较两次实验结果的不同。
1、师:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦喝不到水,放入沙子可以喝到水,这是什么原因呢?请小朋友讨论一下。
2、出示纸剪的石子和沙子的堆积图,帮助幼儿理解,因为石子和沙子的缝隙不同,所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍然喝不到水,加入沙子后乌鸦才能喝到水。
师:这是老师剪的放大的石子和沙子的图,你们看看有什么不一样?
师:对了,石子之间的缝隙大,沙子之间的缝隙小,所以,水量少的瓶子里加入石子后,水都流到缝隙里去了,水就不能满了。加入沙子后,水也流到缝隙里去,但缝隙小,所以还有一点水在瓶口,乌鸦还是可以喝到一点水。
活动延伸:
1、尝试用其他材料做实验,并做记录。
2、讲述新编的《乌鸦喝水》的故事。
活动反思:
通过实验,我们知道了,要想让乌鸦喝到水,并不是在瓶子里加入石子就可以了,还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水,在瓶子里投放石子,乌鸦才可以喝到水。所以,鼓励孩子知道以后遇到问题要动脑筋,有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。
大班科学《不怕冷的植物》教案
内容与要求:
1、乐意在集体面前大胆自然的表达过新年新本领的想法,尝试在老师的.引导下进行儿歌仿编。
2、感受新年的欢乐气氛。
材料与环境:
具有新年气氛的歌曲背景。
指导要点:
一、营造气氛:
点放鞭炮:让幼儿体验欢乐的新年气氛。
伴随着儿歌《新年好》,和老师一起唱唱跳跳。
想一想、说一说:
提问:过新年了,我们宝宝又长大一岁了,我们有些什么本领了?
请每个幼儿拿起来星星纸说一句“长大一岁,我会…”,表达自己对于长大一岁学会本领的概述,并反星星纸投进纸箱。
提问:刚刚我们放鞭炮庆祝新年,你还有什么好办法来庆祝新年呢?
看录相:他们在干什么?(做贺卡)我们一起去看看他们做的贺卡,然后我们一起做新年贺卡。
二、仿编儿歌。
引导幼儿用:新年到,宝宝又长一岁了;我会、我会、我还会。
延伸:请家长配合,将宝宝仿编的儿歌用图片、文字的形式进行记录,可制成图书,投放于图书区。