中班教案可以帮助教师在教学过程中及时调整和改进教学策略。以下是小编为大家收集的中班教案范本,供教师们参考和借鉴。
一起一起中班数学教案
教学目标:
1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的.基本特征,能够区分四种几何图形。
2、让幼儿初步感知图形之间的转换关系,能进行拼图。
3、培养幼儿思维的灵活性,发展动手能力。
重点:能够区分四种几何图形。
难点:感知图形之间的转换关系,能进行拼图。
教学准备:
1、尺子、书本、魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。
2、带有图形标志的篮子、范画。
教学过程:
一、组织教学,情景导入,激发幼儿的活动兴趣。
1、“孩子们,你们看,老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢?教师第一次摸出三角版。提问:这是什么?是什么形状的呢?请幼儿依次上来摸摸,并提问:”你摸出来的是什么?它是什么形状的呢?依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。
2、老师也给每一组的小朋友准备了一个盒子,请小朋友分别摸摸看,你摸到了什么?
让幼儿动手操作,教师提出要求;让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。
3、引导幼儿观察,鼓励幼儿互相交流。
4、请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝(形状)二、让幼儿动手操作——给图形宝宝找家。
2、幼儿自由操作,把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。
3、教师巡回检查指导。
4、教师:小朋友们都把图形宝宝送回家了,那么,大家来看一看,宝宝的家是不是都找对了。
5、教师与幼儿一起检查,看一看有送错的没有。
三、开动脑筋——用图形进行拼图游戏。
1、出示范画,引起幼儿兴趣。
观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画,引导幼儿观察。
2、教师提问:
(1)小朋友,图上有什么?(机器人、小青蛙……)。
(2)这些是由什么图形组成的?(正方形、长方形、圆形拼出来的)。
3、让幼儿积极回答,认真观察。
4、出示半圆形,教师提问:这是什么图形?(半圆形)。
5、让幼儿想一想:它可以变成什么?怎么变?教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。(把半圆添画成伞或太阳等)。
6、组织幼儿展开讨论:这些图形还能组合拼贴成什么?
(1)鼓励幼儿积极动脑,大胆发言。
(2)教师提问几个能力较强的幼儿,让他们说一说这些图形还能拼贴成什么?
(3)教师归纳总结幼儿的发言,这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。
7、幼儿动手操作,进行拼图游戏。教师巡回指导,启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。
四、展示幼儿作品,请幼儿欣赏自己和他人的作品。
1、请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西,它是由哪些图形拼贴出来的。
2、教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品,加以表扬鼓励。
3、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。
五、活动延伸:
1、让幼儿把操作材料放入活动室计算角,在区角活动中,继续进行拼贴游戏。
2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西也是这种形状的。
一起一起中班数学教案
1、正确点数15以物体的数量,分享不同的数数方法。
2、理解并遵守规则,体验游戏活动的快乐。
活动准备。
饮料60瓶(矿泉水、酸奶)、0-9数字卡片若干、不同形状的箱四只。
活动过程。
一、看看说说。
提问:有些什么饮料?
:饮料的品种不同,装饮料的瓶子也不相同。
二、玩玩游戏:开商店。
1、玩法与规则。
玩法:今天我们来玩一个“开商店”的游戏!这里有6个饮料店,每个饮料店需要2个营业员。饮料仓库里有很多饮料,营业员听到口令到饮料仓库来进货,每次每人取1瓶,送回商店后再去仓库进货,听到“时间到”的口令马上回到饮料店。
规则:听到口令出发取饮料,听到“时间到”马上回到饮料店;每次每人取1瓶饮料。
提问:听明白了吗?有没有问题?
2、第一次游戏:取饮料。
重点关注:
(1)幼儿理解并遵守规则的情况(是否每次每人取一瓶;是否根据口令游戏)。
(2)幼儿数饮料的各种方法。
游戏后分享。
提问:饮料店进了“几瓶饮料”?哪家取的饮料多,哪家取的饮料少?
:当饮料的数量很少的时候,眼睛一看就知道;饮料数量很多的时候,排列整齐能帮我们数清楚。
3、第二次游戏:交换饮料。
提问:什么叫交换?
玩法规则同第一次游戏。
重点关注:
(1)幼儿交换饮料的情况。
(2)幼儿数交换后饮料的方法,并放上相应的数字卡片。
重点分享:
提问:饮料店的饮料有什么变化?饮料的数量有变化吗?
中班数学教案及教学反思《许多树叶在一起》
活动目标:
1.尝试点数6以内的数,并能说出总数。
2.学唱歌曲《树叶》,能形象地表现歌曲内容。
活动重点:
尝试点数6以内的数并能说出总数。
活动难点:
学唱歌曲《树叶》能形象地表现歌曲内容。
活动准备:
2.细绳、剪刀、胶水等手工材料。
3.教师自己参照制作步骤画出各种样子、轮廓清楚的树叶。
活动过程:
一、制作树叶挂饰。
1.演唱歌曲《树叶》。
孩子们,看!这是什么?我们一起来唱一唱小树叶吧!
2.教师发给幼儿人手一张画有树叶的.图纸,演示树叶挂饰制作步骤。
你们想不想有自己的树叶挂饰呢?看一看树叶挂饰怎么做吧?
3.请幼儿根据演示的制作步骤,沿着轮廓线剪下一片树叶,将一根细绳的两头粘在树叶卡背后,制成树叶挂饰。
制作要求:正确使用剪刀,注意安全。垃圾放入小筐子里,保持卫生。现在,开始吧!
二、学唱歌曲。
1.幼儿带上树叶挂饰,装扮成“小树叶”教师点击歌曲欣赏,请“小树叶”们欣赏歌曲,说说自己听到了什么。
2.教师再一次播放歌曲欣赏,教师和幼儿一起轻声哼唱歌曲,边唱边打节奏。
3.幼儿尝试独立演唱歌曲。
三、游戏。
1.“树叶们”四散在场地上,边唱歌边自由地做树叶飘落的动作。
2.歌曲结束时,教师说“几片树叶在一起”(6以内的数字),幼儿就几个人围在一起,待幼儿都站定后,教师轮流挑选幼儿进行点数,说一说这一圈有几片“树叶”围在一起,围得对不对。
3.教师可以敲击鼓、锣等乐器发令,敲几下就代表“几片树叶”在一起,或许请其他幼儿来发指令。
一起一起中班数学教案
3、积极参与互动,感受数学游戏的快乐。
二、活动重难点。
1、活动重点:物品的不同分法。
2、活动难点:物品的二维分类。
三、活动过程。
(一)开始部分。
1、今天,老师请来一位新朋友(p2,点人,“大家好,我叫嘟嘟”),和他打个招呼吧!
2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的房间,他的房间怎么样啊?
3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。
(二)基本部分。
1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么,你们愿意帮帮他吗?
4、你想怎么?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?(重复幼儿回答“鞋子和鞋子放在一起”,鞋子标记淡入)(教案:)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的.发卡、嘟嘟的水壶放在一起,它们都是用品。
帮助妈妈―按照功能、用途(方法一)。
5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?
(p6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈―按照所属(方法二)。
6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?
二维分类。
7、(p8)完房间,嘟嘟来到小区的公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(教案:)(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。
(引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作。
(三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!
一起一起中班数学教案
2、能够运用不同方法对物品进行分类;。
3、积极参与互动,感受数学游戏的快乐。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
1、活动重点:物品的不同分法。
2、活动难点:物品的二维分类。
(一)开始部分。
1、今天,老师给大家请来一位新朋友(p2,点人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打个招呼吧!
2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的房间,他的房间怎么样啊?
3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。
(二)基本部分。
1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么整理,你们愿意帮帮他吗?
4、你想怎么整理?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起,它们都是用品。
帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)。
5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?
(p6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)。
6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?
二维分类。
7、(p8)整理完房间,嘟嘟来到小区的公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。
(引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作。
(三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园中班数学教案:一起去旅行
(在欢快的音乐伴奏下,教师带领幼儿进入活动场地,幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌,代表车票。)。
二、乘汽车。
师:停车场到了,停车场里一共有几辆汽车?这些汽车是一样的吗?有什么地方不一样?
幼:有四辆汽车,每一辆汽车的颜色不一样。
师:你能根据自己车票的颜色和数字找到座位吗?大家去试一试。
师:你们都找到自己的座位了吗?怎样才能很快地找到?
师(小结):可以先根据“车票”的颜色找到相应的汽车,再根据“车票”上的数字对号入座。
(析:在这一环节,有些幼儿还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色和“座位号”建立对应关系,这时教师可以帮助幼儿在观察和互动中感知并理解对应。)。
三、编排汽车座位号。
幼:一共有6个座位。
(教师和幼儿一起验证,提示幼儿从车头往车尾方向数。)。
师(小结):原来车上一共可以坐6个水果娃娃。
师:你能帮忙把水果娃娃汽车上的座位号补充完整吗?
幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的,只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上,如果发现贴错了,可以重贴。
师:你们可以互相检查一下座位号是不是都贴对了。
(析:这一环节是让幼儿巩固和运用前面已经形成的序数概念,教师可以多提供几套数字卡,以便幼儿发现出错后及时纠正,同时教师还可以让幼儿互相发现问题,促进同伴间相互学习和提高。)。
四、给水果娃娃找座位。
1.第一次操作、探索。
教师出示两张水果图片(其中一张上面有4朵花,另一张有5朵花)。
幼:一个水果娃娃身上有4朵花,另一个身上有5朵花。
师:那你想怎样给它俩安排座位呢,为什么?
幼:我想让一个水果娃娃坐4号位,因为它身上有4朵花,让另一个水果娃娃坐5号位,因为它身上有5朵花。
师(小结):原来你们是按照水果娃娃身上花朵的数量来给它们安排座位的。还有许多水果娃娃还没有找到座位呢,就请你们按刚才的方法去试一试吧。不过一个座位上只能坐一个水果娃娃,要让汽车上的座位坐满,让所有的水果娃娃都有自己的座位。
幼儿操作、探索:根据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。
(析:在这里,教师并没有指导幼儿具体该怎样操作,而是通过巧妙的提问,引导幼儿在观察、思考和实践中感知点数对应。教师对幼儿的尊重和支持,进一步激发了幼儿学习的主动性,同时也为幼儿的第二次操作活动做好了铺垫。)。
2.第二次操作、探索。
(1)发现问题。
师:你的水果娃娃都找到座位了吗?有什么问题吗?
幼:我发现有两个水果娃娃身上都是3朵花,可是3号座位只有一个。
幼:我的汽车上剩下6号和4号座位空着,可剩下的两个水果娃娃身上都是5朵花。
幼:我的1号座位还空着,可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。
(2)交流讨论。
幼:我们可以想办法,给穿错花衣服的水果娃娃重新设计一件新衣服。
师(小结):那你们就按自己想的办法再去试一试,只要水果娃娃身上花朵的数量和座位号相同,水果娃娃就有座位了。
(3)幼儿操作、探索:在水果娃娃身上减去或增加贴花。
(4)再次交流讨论。
师:现在你的水果娃娃都找到座位了吗?你想了什么好办法?
幼:我把一个水果娃娃身上的花拿掉1朵,变成了4朵花,它就可以坐到4号位了;给另一个水果娃娃身上添上一朵花,变成了6朵花,它就可以坐到6号位了。
幼:我发现最后只有5号座位是空着的,可剩下的这个水果娃娃身上只有3朵花,我就给它添上了2朵,变成了5朵花,它就可以坐到5号座位上去了。
幼:剩下最后一个水果娃娃身上有3朵花,我给它去掉2朵,变成了1朵花,它就可以坐到1号座位上了,汽车上的座位就全部坐满了。
(析:幼儿通过第一次操作、探索发现了问题,对此教师没有急于解答,而是通过开放性的提问引导幼儿集体讨论,帮助幼儿找到解决问题的办法.并鼓励幼儿按自己的想法大胆尝试、探索。在这里,教师为幼儿提供了自主探索的空间,有利于幼儿灵活地运用点数对应的方法来解决实际问题。但是,这对于中班幼儿来说还是有一定的挑战性,并且中班幼儿存在着较大的个体差异,因此,此环节中,教师需重点关注能力较弱的幼儿,使他们也能通过自己的努力获得成功的体验。)。
师:你们帮助所有的水果娃娃都找到了座位,开心吗?原来帮助了别人,自己也会很开心,那现在我们就和水果娃娃一起出发吧!
在音乐声中,师幼一起去户外做游戏。
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中班数学教案及教学反思《一起一起》
活动起源:
孩子们对虫子的身体特征有着浓厚的兴趣,每次玩电脑游戏时,对游戏中的小虫子描述得非常动,如:我的虫子眼睛多,我的虫子是彩色的多脚虫子等等。俗话説:兴趣是最好的老師。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点,设计了丑丑虫这一活动。
活动目标:。
1.尝试按数取物设计虫子。
2.能与同伴大胆交流自己的感受。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备:。
1、知识经验准备:会操作电脑进行简单游戏、有过创作丑丑虫的经验。
2、物质材料准备:每人一张画有虫子外轮廓的画纸、带橡皮擦的铅笔每人一支、五官图片各一张。
3、环境准备:用幼儿自制的丑丑虫装饰虫子王国。
活动过程:。
1.出示丑丑虫,引导幼儿回忆在电脑中做虫子的方法。
“你是怎样做丑丑虫的?你的丑丑虫身上有什么?”
2.游戏:听数做虫子.
(1)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),生;请一名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。
(2)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),4名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。
(3)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),请全班幼儿根据老师报出来的数字,给自己的虫子添上相应的五官。
3.游戏:有趣的丑丑虫。
请幼儿在虫子王国里选择自己喜爱的丑丑虫,互相介绍自己的丑丑虫。(如:我的丑丑虫有两双眼睛,五条尾巴等等)。
延伸活动:。
启发幼儿分组在电脑中,选择难度更大的内容制作虫子.
活动反思:
让他们了解它的.外形,特征和生活习性,并让他们知道泥土有很多的养分,是许多动植物生存的基础,活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动,学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。
关注幼儿的兴趣与需要,教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况,体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际,在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上,确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时,老师们关注本领域的核心价值,给孩子们一个最好的学习和生活环境。
一起一起中班数学教案
准备材料:
1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒(分别放在三个盘子里)。
2、形式排列卡三张:纸制卡片,绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干。
直接目的:尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
间接目的:
1、观察能力的培养。
2、逻辑思维能力的培养。
3、迁移能力的培养。
活动提示:
1、将教具端放到卷毯上,请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第一张,请幼儿回答:“箭头表示什么?”(从箭尾到箭头表示一个方向。)。
3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组,教师用牙签将形式图划分为三小节(牙签放在枣与糖之间)。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论:
他们被分成了几组?
每组有哪三种食物?
每组中谁在前?谁在后?谁在中间?
三组排列完全相同吗?
5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍,注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应,并按原有规律继续排列。
7、排列完毕,老师与幼儿一起点读并确认排列结果,如发现错误要及时调整。
8、分别出示第二张、第三张形式排列卡,引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理,可一组一组地收。
错误订正:
1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
2、教师的引导及帮助。
延伸变化:
1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。
活动目标:
1、初步认识5角、1元的硬币。
2、能够区分两种硬币。
活动准备:
5角、1元的硬币每人一套,存钱罐1个,篮子20个,小盒子1个,教棍1根,幻灯片7张(5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张,5角、1元在一张图的图片一张),捐物箱2个,玩具若干,长桌2张。
活动重难点:
1、活动重点:认识5角、1元的硬币。
2、活动难点:区分两种硬币。
活动过程:
1、开始部分。
出示存钱罐,激发幼儿学习的兴趣。
小朋友,你们看这是什么?(存钱罐)老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。
2、基本部分。
(1)幼儿找“朋友”,进行认识。
硬币朋友最喜欢和轻轻拿,轻轻放的人交朋友了,你们能做到吗?请你们在篮子里找一个“朋友”。
提问:
a、你找的“朋友”是什么形状的?
b、它是什么颜色的?
c、上面有些什么图案?
(2)幻灯片演示,教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。
现在,请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里,下面我们把这些硬币放大了再来看一看。
认识5角,用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。
正面——提问:
a、这是多少钱的硬币?(5角)。
b、它的正面上有些什么?
反面——提问:
a、这是5角的正面还是反面?(反面)。
b、上面印有什么图案?(荷花)。
正反面——这就是5角硬币的正面和反面,请你们在篮子中找出相同的硬币。(找到后)。
提问:
a、请你们摸一摸,有什么感觉?(硬硬的、圆圆的、凹凸不平的)。
b、它是什么颜色的?是什么形状的?(金色、圆形的)。
认识1元,用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。
正面——提问:
a、它是多大面值的硬币?(1元)。
b、上面都有些什么?
反面——提问:
a、这是正面还是反面?(反面)。
b、上面印的是什么图案?(菊花)。
正反面——这个就是1元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗?(找到后)。
提问:
a、它是什么颜色的?什么形状的?(银色、圆形的)。
b、数字是几?(1)。
c、上面的汉字是什么?(元)。
(3)同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。
老师把5角、1元的硬币都放到了一起,我们一起来看看。
提问:
a、它们有什么相同的地方?
b、有什么不同的地方?
小结:都是圆形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不一样,汉字也不一样。
(4)区分硬币以巩固硬币的认识。
我们认识了5角、1元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗?这是多少钱?(5角)要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗?这是多少钱的硬币?(1元)这呢?(5角)真棒!现在老师换一换,请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看,你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗?刚才小朋友说了5角和1元的大小不同,老师这里有一个小盒子,里面放了许多5角、1元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。
3、结束部分。
教师小结并进行简单的购物。
今天,我们和硬币交了朋友,都认识了5角、1元。看,老师请了2个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西?(售货员介绍:小朋友们好,我是5角店的售货员阿姨,里面有…)你们想买玩具吗?(想)那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具,买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具,请3、4组的小朋友拿硬币买玩具,…小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。(甘红梅)。
一起一起中班数学教案
活动目标:
1、在理解故事《第五个》情节的基础上学习序数,积累数量逐增逐减的经验;。
2、能够迁移故事里的经验到生活中,并且养成爱护玩具的好习惯。
活动重点:
学习序数,能够正确表达;。
活动难点:
积累数的逐增逐减经验。
活动准备:ppt。
活动过程:
一、谈话导入。
1、我们小朋友都喜欢玩玩具,你喜欢什么玩具?
2、看看,老师这里有什么玩具?(出示受伤的`玩具:企鹅、鸭子、小熊、青蛙、木偶)。
二、看故事答题。
1、这些玩具都坐在椅子上,这些玩具怎么了?
小结:这些玩具都生病了,坐在椅子上。
3、今天,这些玩具都生病了,它们坐在椅子上干什么呢?
小结:玩具都生病了,它们看病的,先挂号,排队。
4、企鹅说:“我先进去。”企鹅是第几个进去的?屋外还有几个玩具在椅子上等待?
谁要从门里出来了?有什么变化?
5、依次提问“接下来轮到谁进去了,为什么?”有几个玩具进去过了?“”屋外还有几个?"。
三、爱惜玩具。
1、为什么受伤的玩具出来后都好了?
2、原来是玩具医生修好的,我们小朋友平时要怎样对我们的玩具朋友呢?
四、进一步提升经验。
1、你们还记得玩具进去的顺序吗?
3、我们这里门在哪里?我们也从门的方向开始数,你是第几个?
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一起一起中班数学教案
活动目标:
1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。
2、教幼儿认识7以内自然数列中,相邻两数间的数差关系。
活动准备:
教具:数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片。
学具:添画圆点和数字作业纸人手一份。
活动过程:
一、开始部分。
1、认读数字1——7.
2、看数字快速做动作。(教师分别出示数字1——7,请幼儿快速认读数字并做出相应数量的动作。)。
二、集体活动。
1、目测数群。
(出示数量为3——7的圆点卡片)。
小朋友,看,黑板上有什么?每张圆点卡的数量一样多吗?(不一样)各有多少呢?(请幼儿分集体活动个别的形式分别目测各张圆点卡的数量。)。
2、按序排列点卡并匹配数字。
每一张圆点卡的数量都一样,请一个小朋友按从多到少的顺序来给这些圆点卡排队。
想一想哪张排在最前面,接下来排哪一张呢?
请一幼儿操作。要求其他小朋友认真看。
圆点卡已经按从少到多的顺序排好队了,现在要请一个小朋友来给每张圆点卡配上相应的数字。
集体验证操作结果“3、4、5、6、7,按从小到大的顺序排的队。”
3、引导幼儿观察理解相邻两数间的关系。
现在,我们一起来看看这些排列好的数字,3的后面是数字几?(4)。
4比3怎样?(4比3多1。)那3比4呢?(3比4少1.)。
按这样的方法带领幼儿比较7以内相邻两数之间的关系。
教师小结:如果数字是按顺数依次排列的话,那排在它后面的一个数都要比前面一个数多1,排在它前面的数都要比它少1.
二、幼儿操作。
1、教师演示并讲解作业要求。
这些数字呢?空白的地方又应该写上数字几呢?你是怎么知道的?
3、幼儿操作,教师巡回观察并指导。
4、评价幼儿作业情况。
5、组织幼儿收拾玩用具。
《一起一起》中班数学教案
2、能够运用不同方法对物品进行分类;。
1、活动重点:物品的不同分法。
2、活动难点:物品的二维分类。
(一)开始部分。
1、今天,老师给大家请来一位新朋友(p2,点人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打个招呼吧!
2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的房间,他的房间怎么样啊?
3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。
(二)基本部分。
1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么整理,你们愿意帮帮他吗?
4、你想怎么整理?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?。(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起,它们都是用品。
帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)。
5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?
(p6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)。
6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?
二维分类。
7、(p8)整理完房间,嘟嘟来到小区的`公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。
(引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作。
(三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
一起一起中班数学教案
1.认识轴对称图形,以部分图形为依据判断出整体图形。
2.能运用对折的方法剪出对称图形。
活动准备。
课件准备:“拯救小鸡”情景图片;组图“复原另一半”;“找对称”图片;“大团圆”图片。
纸面教具:《找对称》《对称的剪纸》。
材料准备:笔、彩色纸、剪刀。
活动过程。
一出示图片“拯救小鸡”导入情景激发兴趣。
——母鸡妈妈遇到了一个困难,要向我们求助,一起看一看。
二出示组图让幼儿通过闯关游戏认识轴对称图形。
1,出示图片“复原五角星”,引导幼儿找出五角星的另一半,初步感知轴对称。
2.出示图片“修复蝴蝶”,引导幼儿配对图中的蝴蝶。
3.展示修复好的蝴蝶翅膀,并鼓励幼儿说明配对理由。
4.出示组图“复原另一半-3”,引导幼儿理解轴对称。
三出示图片分发纸面教具让幼儿找出对称的图形。
1.出示图片,分发纸面教具,请幼儿在纸上判断这些图形的对称情况。
2.操作课件,验证猜想。
四投放彩色纸和剪刀鼓励幼儿剪出对称的图形。
1.思考如何用纸张剪出对称的图形并尝试动手剪。
2.集体交流,分享成功剪出对称图形的方法。
3.幼儿再剪纸,引导将纸对折,从折线开始剪,剪出对称的图形。
五出示图片展示小鸡被解救体会闯关成功的快乐。
——谢谢小朋友们,在小朋友们的帮助下,成功拯救出了小鸡,小鸡终于和鸡妈妈团圆了。
中班数学教案
1、学习6以内的序数,能从不同方位正确判断。
2、体验数学活动的乐趣,分享成功的喜悦和快乐。
1、小猴6个,横排格子,竖排格子,横竖混合排列的房子。
2、电影票每人一张,幼儿操作题卡若干份。
(一)情境导入。
师:今天天气真好,小猴子们要坐汽车去公园玩,小猴子们该怎么上车呢?(出示横排排列的格子)。
幼:一个一个的上,排队上。
师:我们先来给小猴子排排队。
请一名幼儿为小猴子排队,教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。
(二)引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。
师:公园到了,小猴子们都去公园玩了,但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。
师:小蓝猴,小蓝猴你在哪里?我藏在第四个车厢里,
你们快来找我。
请举手的幼儿上前找猴子,并说明找猴子的方法是从左到右。
师:我们做一个什么样的标识就可以知道,小朋友是从左向右数的呢?
幼:红旗、小点等。
幼:箭头。
师:(将箭头贴在格子上方)我把箭头贴在这里,它指的方向就是从左到右。
师:小蓝猴藏在第4个车厢,我们再来找一找。
请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。
师:都是第四,为什么车厢不一样?
幼:因为一个是从左到右数,一个是从右到左数。
2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师:(出示竖排排列的格子)瞧,淘气的小蓝猴藏在攀登架上,我们一起来找找。
小朋友和教师一起问:“小蓝猴,小蓝猴你在哪里”
师:我藏在第4个攀登架上。
请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从上到。
下并将箭头贴在合适的位置。
师:有谁找的和他的不一样?
请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。
师:都是第四,为什么位置不一样?
幼:一个是从上到下数,一个是从下到上数。
3、感受“上下左右”的排列次序。
师:(出示横竖混合排列的房子)小蓝猴说:“小朋友们我玩累了,你们能把我送回家么?”
幼:能。
师:瞧,小猴子的家呀,就在这些房子中,想知道小猴子住的是哪个房子么?
幼:想。
师:我们一起来问问小蓝猴,“小蓝猴,小蓝猴你的家在哪里呀?”
幼:听清楚了。
师:为了更快的找到小猴子的家,老师给每位小朋友准备了一份题卡。(出示题卡并讲解)。
要求:按照箭头方向和数字找到房子,并在找到的房子上用水彩笔作记号。
幼儿操作,教师指导。
师:请每组幼儿代表对照题卡,在黑板上标出找到的房子。
师:瞧,发现了什么?
幼:找到的都是同一个房子。
师:从不同方向,不同序数,找到的房子有可能是一样的。
三:拓展应用。
师:小朋友们帮小猴子找到了家,小猴子可高兴了,邀请小朋友们看电影,看电影之前我们先来认识一下、电影票吧。
师:小朋友们来看看这些电影票有什么不同?
幼:数字、箭头方向、箭头颜色。
师:请小朋友们到老师这排队领票,根据电影票找到自己的座位,音乐停止后就在自己的座位上做好。
幼儿听音乐找座位,音乐停止幼儿互相检查找到的座位是否正确。
中班数学教案
2.体验和朋友一起游戏的愉悦心情。
数字卡片,包装盒若干:ppt。
一、看一看,春天的茶园。
1.引导幼儿观看ppt。
二、试一试,采茶叶。
引导语:茶园里还有很多茶叶都还没采摘,你们可以帮帮我吗?。
每位小朋友只要采摘8片茶叶并把它贴在茶树上,每8棵茶树组成一个茶园;
三、做一做,茶叶加工厂。
引导语:茶叶都采摘下来了,你们可以去我的加工厂帮我一些忙吗?
1.包装茶叶。
每个小袋里装8片茶叶,装好以后要放进茶叶罐里,每个茶叶罐装8包茶叶。
2.找出茶叶加工厂中与“8”有关的东西。
a.找出数字8;
b.找出数量是8的东西;
c.找出点数为8的卡片;
四、玩一玩,开茶叶店。
引导语:我的茶叶店马上就要开业啦~可是我的东西还没有摆上货架,你们可以帮帮我吗?
请小朋友将之前找出与“8”有关物品分类摆放在货架上。
中班数学教案
1、学习6的形成,知道5个添上1个就是6个。
2、理解6代表的实际意义,并认读数学"6"。
1、《我的数学》第12页。
2、相同的小鱼若干,每个小鱼上固定一个回形针。
3、每名幼儿一个带有磁铁"鱼竿",3~4个塑料盘做的钓鱼池。
1、出示钓鱼竿及鱼,引起幼儿兴趣。
--请幼儿分组钓鱼。
--提出钓鱼的要求:每个小朋友钓6条鱼,钓完后,数给老师看。
--请幼儿给其他幼儿数一数自己钓到的鱼。
2、出示数字6,说说6像什么?认读数字6。
3、翻到《我的数学》第12页,看看谁钓到的鱼是6条,把它圈起来。
课后分析:幼儿只对小鱼有兴趣,忽略小鱼的数目。
利用餐前游戏、户外活动时间,建议幼儿玩结伴游戏。提醒幼儿互相合作、遵守规则,不能自顾自或违反规则。
本节教学,课前无论是教具的准备或是幼儿知识经验的准备都很充分,以情景的模式组织教学孩子们参与的积极性比较高。本节活动幼儿的操作性高,在自己的操作中感知添上、去掉。较好的达到了教学目标以及教学重点、难点。活动的不足之处在于活动的组织上应加入一些游戏环节,以提高幼儿的兴趣,活跃课堂气氛,使本节教学能更好的调动幼儿的积极性。
中班数学教案
1.学习按一二一二的规律排列物体,体验物体之间的空间关系。
2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列,并会用语言表述。
3.体验动手操作的乐趣,感知数学活动中有序排列的规律美。
1.动物房子的墙按一二一二规律排序的展示板。(三块板,一块是形状相同颜色不同,一块是颜色相同形状不同,另一块是有空缺的)。
2.《幼儿画册》(第3册第10页)、蜡笔每人一份。
重点:学习按一二一二的规律排列物体。
难点:尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列,并会用语言表述。
二、组织学习,找排列规律1. 出示第一块展示板,让幼儿找出排列规律。
师:我们看看小兔子是怎么排列这些图形的?
幼:一个红片片,两个绿片片,一个红片片,两个绿片片。
2.出示第二块展示板,让幼儿找出排列规律。
幼:一个三角片片,两个方片片,一个三角片片,两个方片片。而且颜色相同。
(2):它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。
三、出示空缺展板,引导幼儿填补空缺1.出示有空缺的动物房子展示板,让幼儿帮忙找规律,补全规律。
(2)请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。
四、布置辅导1.出示彩旗,教师讲解操作要求。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。
2.请2-3个幼儿上台讲讲,教师讲评。
3.让幼儿相互检查。
中班数学教案
1、让幼儿感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣,并能从其中得到快乐。
能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。
师:小兔子(2个 一个小白兔 一个小灰兔) 萝卜(5个)幼:笔 记录卡 数字卡(每人一张)纸片每人5张活动过程:
1、师:小朋友们,看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客?
2、出示小兔子。
丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个?
2、幼儿操作 5分钟3、复习3和4的组成和分解。师:以前的课上啊,我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解,可是现在老师忘记了,谁来告诉老师怎么分得呢,假如你有三个胡萝卜,要分给两只小兔子,可以分成2和1,或者1和2.假如有四个呢,可以分成1和3,3和1,还有2和2。
师:那么把5个萝卜,分给小灰兔和小白兔,怎么分呢?请小朋友来分。
4、再请个别幼儿来分。
中班数学教案
1、学习2得相邻数,感知相邻数多1少1的关系。
2、在教师引导下,发现相邻数的规律。
3、在游戏中培养倾听的习惯。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
1、幼儿操作材料:企鹅图片6张,1-3数字卡片。
2、音乐《找朋友》。
重点:初步理解相邻数的概念,学习2的相邻数。
难点:理解相邻数的含义,感知相邻两数多1或少1的关系。
1、观看课件,以故事形式引出活动。今天一大早,企鹅新村特别热闹,因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了,我们来看看,来了几只企鹅哥哥?一只企鹅哥哥用数字几表示……企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家,他们心里真高兴呀。
2、尝试运用相邻数规律,找出3的相邻数。小企鹅们来做智力游戏了,他们要给长条点卡排队。——找出1、2、3、4的点卡,按从少到多的顺序给长条卡排队。——3有好朋友吗?3的好朋友是几和几?为什么?(因为3在中间,它比前面的2多1,比后面的4少1.)——引导幼儿观察长条卡片加以验证。
3、游戏:企鹅请客今天,小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。小朋友每人一张数字卡,音乐响起,小朋友又唱又跳自由活动,音乐停,小企鹅出示数字几,他的好朋友就进入企鹅家里来,围到他的左右来聚餐。
二、感知相邻数之间多1少1的关系。
1、将数字1、2、3于相同数量的企鹅图片对应摆放。老师:谁上来数一数这里分别有几只企鹅?帮老师把小数字贴上。
3、按从少到多的顺序给3种企鹅排队。
三、引导幼儿发现相邻数的规律。老师:请你观察一下,小企鹅排列有什么规律呀?
1、数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1,排在最后面;2在中间,所以1和3是2的好朋友。
3、电脑游戏测试分别找出1、2、3的相邻数。老师:现在考一考小朋友,谁能以最快的速度找到他们的相邻数。
四、游戏《找朋友》幼儿每人拿一张数字卡片,听音乐传球。音乐一停,球传到谁的手里,谁就说出自己卡片上的数字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里数字卡片1和3的幼儿迅速举起卡片并回答:“我是你的好朋友,再见!”
【活动延伸】教师把动物头饰、数字1——10按顺序排列,长条点卡等投放到数学区角中,共幼儿练习寻找其他数的相邻数。
幼儿园中班数学教案
2、能够发现并完成串珠子的多种排序规律,提高解决问题的能力;。
3、幼儿乐于参加活动,喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。
ppt课件、操作材料、各种“糖葫芦”小卡片。
小猪串手链的排序:红-绿-红-绿-红……。
小猴串手链的排序:大-小-大-小-大……。
小象串手链的排序:圆-方-圆-方-圆……。
3、进门闯关,创设情景。
小动物们来到小兔子家要答对问题才能进门,请幼儿解答问题,完成排序,才可以进入小兔子家为庆祝生日哦。
4、操作游戏。
教师给每个幼儿分操作材料,请幼儿动手按照自己喜欢的顺序,把图片粘到小棒上面,做成好看的“糖葫芦”,亲手为小兔子送上生日礼物,完成后请幼儿展示自己的成果,说一说按照什么样的顺序来排序。
教师总结幼儿表现,点评幼儿动手完成的“生日礼物”,最后以《生日快乐》歌曲结束活动。