教学工作计划是教师为了提高课堂效率和学生学习兴趣,按照一定的方法和策略而制定的指导性文件。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,仅供参考,希望可以帮助到大家。
小兔请客改改就能用的好教案
活动目标:
1、通过语言、动作、游戏初步感受歌曲的.内容,掌握歌曲的名称。
2、培养幼儿喜欢听音乐的兴趣。
3、学习歌曲中的对话,培养幼儿爱清洁、讲卫生的习惯。
活动准备:
1、桌面教具:小兔、小羊、小鹅、小猪各1个,小兔的“家”。
2、胸饰:小兔、小羊、小鹅、小猪若干只。背景:小兔的“家”
3、实物西瓜2―3盘。
4、照相机、录音机、电视机各一台,歌曲《小兔请客》的磁带,vcd光盘一个。
活动过程:
一、教师带幼儿听音乐,做小兔跳的动作进活动室。
1、互相问好。
2、“今天小兔来和大家一起玩,好吗?听说你们都很棒,那,你们会学小兔跳舞吗?”
3、教师拿相机给幼儿照相。
二、欣赏歌曲。
小兔:今天,我给大家带来了一首很好听的歌曲,这首歌曲里讲了一个有趣的故事,现在请安静地听这首歌曲。
1、让幼儿完整欣赏一遍歌曲。
提问:你们听到歌曲里讲了一个什么故事?故事里有谁?
2、出示桌面教具,完整欣赏第二遍。
3、教师边操作教具,边讲述故事。
4、观看vcd分段欣赏音乐,学习歌曲对话。
三、分角色进行游戏《小兔请客》。
1、指导幼儿按歌词的对话表演游戏。
2、请“客人”吃西瓜,(告诉幼儿西瓜是夏天的水果),一边吃西瓜,一边再一次完整欣赏歌曲。
3、教育幼儿要爱清洁、讲卫生才会人人喜欢。
四、复习律动《生活模仿动作》。
五、教师带幼儿听音乐小兔跳离开音乐室。
“我们玩了游戏,又吃了好吃的西瓜,真高兴,请大家和我一起到外面跳个舞吧!
小班数学教案《小兔请客》
1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识,感知图形的基本特征。
2、根据三角形、正方形、圆形等图形的大小放入适当的位置。
3、愿意帮助他人,感受帮助他人的快乐情感。
ppt、操作大图,操作卡片,各种图形、兔子头饰。
一、观看图片直接引题。
二、复习图形三角形、圆形、正方形,感知图形的基本特征。
(一)、复习三角形,用简单的语言表述图形特征。
师:出现了什么砖?你怎么知道是三角形砖?有几条边?几个角?
小结:三角形砖有三条边、三个角、角尖尖的。
(一)、复习正方形,用简单的语言表述图形特征。
师:还有什么砖?正方形砖是怎么样?有几条边?几个角?
小结:正方形砖有四条边、四个角、四条边都是一样长的。
(一)、复习圆形,用简单的语言表述图形特征。
小结:圆形宝宝没有角,圆圆的,像太阳。
二、帮兔妈妈修路。
师:小兔说了,只有从有颜色的砖上面跳过去,才能到我家来做客。
师:诶呀,不好啦,前方的路上有好多好多的大坑啊,该怎么办呀?
(一)、出示路面引导幼儿观察路面。
师:你发现这些坑都是什么形状的?我准备了图形的砖,那我们要拿相同图形的砖给他填进去谁愿意来帮忙。(先填正方形和圆形的坑)。
(二)、感知图形大小。
(三)、小结:原来路上的坑有不同的图形,它的大小也是不同的,你一定要看仔细了。
师:现在路修好了,我们又可以一起出发了。
三、幼儿操作。
(一)、幼儿观察路面,发现图形变化与颜色规律。
师:前面的路修好了,可是后面还有坏掉的路,请你来看一看,你发现了什么?
小结:有三条图形的路,图形有大有小。
师:我们发现了图形的秘密,可是还不知道该放什么颜色的砖,上次陈老师来小兔家做客的时候,发现这三条路非常好看,就给他们拍了照片,请你来看看发现了什么。
小结:大的图形是黄色的,小的图形是红色的。
(二)、提出要求:
师:路上的坑,太多了,我一个人无法完成,这该怎么办?
师:现在请你们来帮小兔修修路,你们愿意吗?小朋友在铺路时要看清楚你的坑是什么形状的,坑的大小,大的坑填黄色的砖,小的坑填红色的砖,然后再把它修补好。
(三)、幼儿操作,师巡回观察指导。
师:路修好了,我们一起来走走看。
师:欢迎小朋友来我家做客,我给你们准备了很多图形宝宝的饼干,让我们一起去教室尝一尝这些图形宝宝吧。
小兔请客教案
1、能区分"1"和"许多",并能用语言表达。
2、感知"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是许多。
3、体验数学活动的乐趣。
1、 大信封一个,信封上画有小兔子头像
2、 图片:1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具
3、 蘑菇、萝卜每人1个,筐子两个
4、 兔子头饰1个,请一位老师扮演小兔子
5、 糖果每人1个
6、 能直观辨别"1个"物体和"许多"物体
一、创设情境,导入活动,初步学习区分"1"和"许多"。
1、师:宝宝们,今天我收到一封信,你们猜一猜这是谁写的信?
2、师:信封里有什么呀?我们一起看一看吧!
(出示图片,请幼儿观察图片,教师引导幼儿用"1"和"许多"表达图片上的物体。)
3、师:原来是小兔写的信。信上说:小朋友,你们好!我很想念你们!我的生日到了,请所有小朋友到我家做客!
二、感知"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是"许多"。
1、师:宝宝们,小兔请我们到它家里做客,你高兴不高兴?小兔过生日,我们应该给小兔准备什么礼物呢?(请幼儿简单讨论小兔喜欢什么?给小兔准备什么礼物?)
2、师:小兔喜欢吃蘑菇,咱们去采些蘑菇送给小兔吧!
3、游戏:采蘑菇
(1)请幼儿观察,说一说地上有多少蘑菇?(许多)
(2)请每个幼儿采1个蘑菇,鼓励幼儿边采边说:"我采了1个蘑菇。"
(3)观察并讨论:地上还有蘑菇吗?你采了几个蘑菇?
(4)教师总结:许多蘑菇分成了1个1个……。
(5)请幼儿把蘑菇放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:"我放了1个蘑菇。"
(6)观察讨论:现在筐子里有多少蘑菇?
(7)教师总结:1个1个……合起来是许多蘑菇。
三、进一步感知体验"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是"许多"。
1、师:宝宝们,咱们一起到小兔家做客吧!(到小兔家后,可以渗透简单的礼仪,如:敲门、问好等)。
2、游戏:拔萝卜
(1)小兔:我种了许多萝卜,你们愿意帮我拔萝卜吗?
(2)请每个幼儿拔1个萝卜,鼓励幼儿边拔边说:"我拔了1个萝卜。"
(3)观察讨论:地里还有萝卜吗?你拔了几个萝卜?
(4)教师总结:许多萝卜分成了1个1个……
(5)请幼儿把萝卜放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:"我放了1个萝卜。"
(6)观察讨论:现在筐子里有多少萝卜?
(7)教师总结:1个1个……合起来是许多萝卜。
四、品尝糖果,进一步体验"1"和"许多"。
1、小兔子拿出许多糖果,每个幼儿分一个,请幼儿说一说:"你有几个糖果?"
2、请幼儿品尝糖果。
1、在区域中投放各种水果图片,请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里,再将水果1个1个……放回筐中。
2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个,什么东西是"许多"。
一年级数学《小兔请客》教案
学生是教学学习的主人,老师是教学学习的组织者,引导者与合作者。那如何“把课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力”,就似乎我们孜孜以求的问题。下面就结合我上的一年级数学下册《小兔请客》一课,谈谈我的一些思考。
《小兔请客》这一课我分了三个层次进行教学。一是通过故事让学生联系生活实际说一说列式方法,唤起学生已有的生活经验,并明确本课时学习目标“整十数加减整十数”,而是观察情境图,主动探索整十数加减法的算法。三是尝试用自己的方法计算出和与差。
整节课,学生在轻松愉快,民主的学习氛围中主动探索发现新知,学生尽管不是妙语如珠,知识面也不是很广,但还是体验了自主探索的乐趣,感受到了数学与生活的联系,也享受了成功的喜悦。
一、创设情境,激发学生的求知欲。
课堂中,自然激发的导入;各种调动兴趣的.游戏及故事都大大的激发了学生求知的欲望,使学生自主,积极的去探索知识。
二、留给学生自主探索的空间。
学生的数学活动应是一个生活活泼的,主动的和富有个性的过程,在这个过程中充满着观察、实验、模拟推断等看所性与挑战性的活动。教师要转变观念,转变角色,把自己置身于学生学习活动的组织者,引导者和合作者的地位,为学生营造宽松民主和谐的学习氛围,使每个学生都能投入到自主探索的学习活动中。
三、理的运用教具,优化课堂教学。
利用挂图和自制教具,把学生带入到生活的情景中感知加减法的意义及他们之间的关系,同过这一演示,激发学生探索新知的欲望,提高学生认识程度.。
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小班数学教案《小兔请客》
1.幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2.培养幼儿有乐于助人的精神品质。
一、引起兴趣。
1.师:“在树林里住着一只小动物,它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵,身上的毛白白的,特别喜欢吃萝卜和蘑菇”
提问:猜猜它是谁?
师:“我们把它请出来吧!刚才琪琪对王老师说,它最喜欢听小朋友念儿歌了,想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听,它听到了儿歌就会出来了”
2.念儿歌。
师:“那我们就念一首好听的《小白兔》儿歌给它听吧”
提醒:胸挺起来,用整齐好听的声音念。
儿歌,准备,开始。
师生同念:儿歌《小白兔》。
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
二、看幻灯。
师:“小兔琪琪真喜欢听,它想和小朋友见面了”
“瞧!琪琪出来了”
提问:你喜欢小兔琪琪吗?喜欢它的什么地方?为什么?
三、教师示范。
师:“琪琪今天可高兴了,要请许多同伴们到它家去做客,它家在哪儿呢?,瞧,在那儿(出示情景图)”
师:“小兔琪琪说,它要去打扫一下房子,就对王老师说,请王老师帮一下忙,把它的同伴们请来。”
1.我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔。
2.先拿出一块黄颜色的橡皮泥,在手里捏一捏,捏的软一点。
3.放在手心里搓一搓,搓成一个圆形。
4.然后放在桌子上搓,搓成一个长条形。
5.再把两边慢慢地捏成尖尖。
的
6.小兔马上要请出来了,把它对折,两个尖尖的对齐。
7.最后把它的耳朵竖起来。
四、幼儿操作。
师:“王老师的小兔请来了,还有许多小兔还没请来,小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”
师:“琪琪家还有一个大大的圆桌,它还要请同伴们吃好吃的萝卜,蘑菇,蘑菇馅的汤圆,萝卜馅的水饺,花卷,碗和调羹还不够,等会儿请宝宝也做一些送给它们,好吗?”
1.先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗?
3幼儿操作,教师个别指导。
五、讲评。
师:“你请来的是哪只小兔,它穿了一件什么颜色的衣服?”
师:“帮他们做了一些什么东西?做了几个(随机)”
六、结束。
师:“小兔琪琪非常感谢你们帮它请来了它的同伴们,这些小兔在琪琪家玩得很开心,下次请它们到我们菠萝班来做客好吗?”
教案小兔请客
一个夏天的晚上,凉风习习。小白兔邀请它的同伴来家里做客。小白兔搬出毯子和胡萝卜,把毯子铺在草地上,他坐在毯子,等啊等,可她还没来。
突然他看见了一个黑影,黑影越来越小,倏地便没了踪影。这时候起风了,小白兔赶紧用身体护住胡萝卜。小白兔又看了看那黑影,那黑影渐渐近了,她发现了小白兔就朝这边跑来。小白兔高兴地说:“你终于来了。我等你好久了,这里有胡萝卜,有菜叶,还有很多菜,我们坐下了慢慢品尝吧!”
晚风把树叶吹得沙沙作响,他们快活地吃着晚餐。这时候,小白兔的`同伴说话了:“大家都不喜欢我,因为我的脸被火烧了,只有你愿意和我在一起。”小白兔说:“我喜欢你是因为你很有礼貌,而且对待朋友和热情,你遇到了困难,我一定要帮助你,我相信能找到一种草药,一定会治好你的病。”他的同伴说:“谢谢你,小白兔。”小白兔说:“不用谢,因为我们是好朋友。”
它们坐在毯子上,吹着晚风,一边吃,一边说笑。月亮出来了,把柔柔的光洒在它们身上,好像也要和这两个好朋友一起玩呢!
文档为doc格式。
一年级数学《小兔请客》教案
今天我说课的题目是《小兔请客》,《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第五单元《加与减》(二)的第一个内容,这节课是在学生学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上安排的整十数加减整十数的一节课,本节课从学生感兴趣的小兔请客这一情境中抽象出加减法算式,体会加减法的意义,学习掌握计算的方法理解算理。这节课为学生继续学习加减法计算起着重要的铺垫作用。
二、说教学目标。
1、让学生在具体的情境中经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法,体会算法的'多样性。
3、认识加减算式各部分的名称。
4、激发学生的学习兴趣。
三、说重点、难点。
重点:计算是低年级教学的重要内容,探索并掌握整十数加减整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。
难点:在实际情境中通过动手操作,进一步体会加减法的意义。
四、说教法、学法。
教学中如何突出重点、突破难点,完成三维目标?新课标明确指出:有效的数学学习不能单纯的依赖记忆和模仿,而要动手操作,自主探究和合作交流才是学习的重要方式,本节课根据教材特点和学生年龄特征我运用多媒体,采用实际操作的教学方法,让学生在直接感触的基础上,体会算理,掌握多样的计算方法,体会加减法的意义。具体设计了以下环节:
温故、知新、巩固、拓展,体现了我校“一二三四”教学模式中的四个步骤,从复习到作业的布置展示了课前、课中、课后的三个环节。
五、说教学程序。
引入情境、仔细观察、寻找数学信息、提出数学问题、列式解答、进行小结这样一个流程完成知新这个环节。在突破重难点的过程中我设计了“想一想”、“数一数”、“拨一拨”三项活动,让学生积极动手、动脑。采用探究、交流的形式掌握新知,突破重点难点。接着设计了闯关活动进行巩固练习,最后一关进行了拓展让学生用学到的知识解决实际问题,最后进行了总结,并且对学生进行了思想教育。
六、说反思。
时间安排上不够合理,拖了几分钟;总结计算方法时语言不够精准,忘了布置作业。
小班数学教案《小兔请客》
1、能区分"1"和"许多",并能用语言表达。
2、感知"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是许多。
3、体验数学活动的乐趣。
1、大信封一个,信封上画有小兔子头像。
2、图片:1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具。
3、蘑菇、萝卜每人1个,筐子两个。
4、兔子头饰1个,请一位老师扮演小兔子。
5、糖果每人1个。
6、能直观辨别"1个"物体和"许多"物体。
(一)创设情境,导入活动,初步学习区分"1"和"许多"。
1、师:宝宝们,今天我收到一封信,你们猜一猜这是谁写的信?
2、师:信封里有什么呀?我们一起看一看吧!
(出示图片,请幼儿观察图片,教师引导幼儿用"1"和"许多"表达图片上的物体。)。
3、师:原来是小兔写的信。信上说:小朋友,你们好!我很想念你们!我的生日到了,请所有小朋友到我家做客!
(二)感知"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是"许多"。
1、师:宝宝们,小兔请我们到它家里做客,你高兴不高兴?小兔过生日,我们应该给小兔准备什么礼物呢?(请幼儿简单讨论小兔喜欢什么?给小兔准备什么礼物?)。
2、师:小兔喜欢吃蘑菇,咱们去采些蘑菇送给小兔吧!
3、游戏:采蘑菇。
(1)请幼儿观察,说一说地上有多少蘑菇?(许多)。
(2)请每个幼儿采1个蘑菇,鼓励幼儿边采边说:"我采了1个蘑菇。"。
(3)观察并讨论:地上还有蘑菇吗?你采了几个蘑菇?
(4)教师总结:许多蘑菇分成了1个1个……。
(5)请幼儿把蘑菇放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:"我放了1个蘑菇。"。
(6)观察讨论:现在筐子里有多少蘑菇?
(7)教师总结:1个1个……合起来是许多蘑菇。
(三)进一步感知体验"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是"许多"。
1、师:宝宝们,咱们一起到小兔家做客吧!(到小兔家后,可以渗透简单的礼仪,如:敲门、问好等)。
2、游戏:拔萝卜。
(1)小兔:我种了许多萝卜,你们愿意帮我拔萝卜吗?
(2)请每个幼儿拔1个萝卜,鼓励幼儿边拔边说:"我拔了1个萝卜。"。
(3)观察讨论:地里还有萝卜吗?你拔了几个萝卜?
(4)教师总结:许多萝卜分成了1个1个……。
(5)请幼儿把萝卜放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:"我放了1个萝卜。"。
(6)观察讨论:现在筐子里有多少萝卜?
(7)教师总结:1个1个……合起来是许多萝卜。
(四)品尝糖果,进一步体验"1"和"许多"。
1、小兔子拿出许多糖果,每个幼儿分一个,请幼儿说一说:"你有几个糖果?"。
2、请幼儿品尝糖果。
(一)在区域中投放各种水果图片,请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里,再将水果1个1个……放回筐中。
(二)请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个,什么东西是"许多"。
小班数学教案《小兔请客》
1、通过语言、动作、游戏初步感受歌曲的内容,掌握歌曲的名称。
2、培养幼儿喜欢听音乐的兴趣。
3、学习歌曲中的对话,培养幼儿爱清洁、讲卫生的习惯。
1、桌面教具:小兔、小羊、小鹅、小猪各1个,小兔的“家”。
2、胸饰:小兔、小羊、小鹅、小猪若干只。背景:小兔的“家”
3、实物西瓜2—3盘。
4、照相机、录音机、电视机各一台,歌曲《小兔请客》的磁带,vcd光盘一个。
一、教师带幼儿听音乐,做小兔跳的动作进活动室。
1、互相问好。
2、“今天小兔来和大家一起玩,好吗?听说你们都很棒,那,你们会学小兔跳舞吗?”
3、教师拿相机给幼儿照相。
二、欣赏歌曲。
小兔:今天,我给大家带来了一首很好听的歌曲,这首歌曲里讲了一个有趣的故事,现在请安静地听这首歌曲。
1、让幼儿完整欣赏一遍歌曲。
提问:你们听到歌曲里讲了一个什么故事?故事里有谁?
2、出示桌面教具,完整欣赏第二遍。
3、教师边操作教具,边讲述故事。
4、观看vcd分段欣赏音乐,学习歌曲对话。
1、指导幼儿按歌词的对话表演游戏。
2、请“客人”吃西瓜,(告诉幼儿西瓜是夏天的水果),一边吃西瓜,一边再一次完整欣赏歌曲。
3、教育幼儿要爱清洁、讲卫生才会人人喜欢。
四、复习律动《生活模仿动作》。
五、教师带幼儿听音乐小兔跳离开音乐室。
“我们玩了游戏,又吃了好吃的西瓜,真高兴,请大家和我一起到外面跳个舞吧!
一年级数学《小兔请客》教案
活动目标:
1、能区分“1”和“许多”,并能用语言表达。
2、感知“许多”可以分成1个1个……,1个1个……合起来是许多。
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、大信封一个,信封上画有小兔子头像。
2、图片:1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具。
3、蘑菇、萝卜每人1个,筐子两个。
4、兔子头饰1个,请一位老师扮演小兔子。
5、糖果每人1个。
6、能直观辨别“1个”物体和“许多”物体。
活动过程:
一、创设情境,导入活动,初步学习区分“1”和“许多”。
1、师:宝宝们,今天我收到一封信,你们猜一猜这是谁写的信?
2、师:信封里有什么呀?我们一起看一看吧!
(出示图片,请幼儿观察图片,教师引导幼儿用“1”和“许多”表达图片上的物体。)。
3、师:原来是小兔写的信。信上说:小朋友,你们好!我很想念你们!我的生日到了,请所有小朋友到我家做客!
二、感知“许多”可以分成1个1个……,1个1个……合起来是“许多”。
1、师:宝宝们,小兔请我们到它家里做客,你高兴不高兴?小兔过生日,我们应该给小兔准备什么礼物呢?(请幼儿简单讨论小兔喜欢什么?给小兔准备什么礼物?)。
2、师:小兔喜欢吃蘑菇,咱们去采些蘑菇送给小兔吧!
3、游戏:采蘑菇。
(1)请幼儿观察,说一说地上有多少蘑菇?(许多)。
(2)请每个幼儿采1个蘑菇,鼓励幼儿边采边说:“我采了1个蘑菇。”
(3)观察并讨论:地上还有蘑菇吗?你采了几个蘑菇?
(4)教师总结:许多蘑菇分成了1个1个……。
(5)请幼儿把蘑菇放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:“我放了1个蘑菇。”
(6)观察讨论:现在筐子里有多少蘑菇?
(7)教师总结:1个1个……合起来是许多蘑菇。
三、进一步感知体验“许多”可以分成1个1个……,1个1个……合起来是“许多”。
1、师:宝宝们,咱们一起到小兔家做客吧!(到小兔家后,可以渗透简单的礼仪,如:敲门、问好等)。
2、游戏:拔萝卜。
(1)小兔:我种了许多萝卜,你们愿意帮我拔萝卜吗?
(2)请每个幼儿拔1个萝卜,鼓励幼儿边拔边说:“我拔了1个萝卜。”
(3)观察讨论:地里还有萝卜吗?你拔了几个萝卜?
(4)教师总结:许多萝卜分成了1个1个……。
(5)请幼儿把萝卜放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:“我放了1个萝卜。”
(6)观察讨论:现在筐子里有多少萝卜?
(7)教师总结:1个1个……合起来是许多萝卜。
四、品尝糖果,进一步体验“1”和“许多”。
1、小兔子拿出许多糖果,每个幼儿分一个,请幼儿说一说:“你有几个糖果?”
2、请幼儿品尝糖果。
活动延伸:
1、在区域中投放各种水果图片,请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里,再将水果1个1个……放回筐中。
2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个,什么东西是“许多”。
一年级数学《小兔请客》教案
活动准备:
幻灯片一张,小兔家情景图一张,橡皮泥。
活动目标:
1.幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2.培养幼儿有乐于助人的精神品质。
活动过程:
一、引起兴趣。
1.师:“在树林里住着一只小动物,它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵,身上的毛白白的,特别喜欢吃萝卜和蘑菇”
提问:猜猜它是谁?
师:“我们把它请出来吧!刚才琪琪对王老师说,它最喜欢听小朋友念儿歌了,想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听,它听到了儿歌就会出来了”
2.念儿歌。
师:“那我们就念一首好听的《小白兔》儿歌给它听吧”
提醒:胸挺起来,用整齐好听的声音念。
儿歌,准备,开始。
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
二、看幻灯。
师:“小兔琪琪真喜欢听,它想和小朋友见面了”
“瞧!琪琪出来了”
提问:你喜欢小兔琪琪吗?喜欢它的什么地方?为什么?
三、教师示范。
师:“琪琪今天可高兴了,要请许多同伴们到它家去做客,它家在哪儿呢?,瞧,在那儿(出示情景图)”
师:“小兔琪琪说,它要去打扫一下房子,就对王老师说,请王老师帮一下忙,把它的同伴们请来。”
1.我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔。
2.先拿出一块黄颜色的橡皮泥,在手里捏一捏,捏的软一点。
3.放在手心里搓一搓,搓成一个圆形。
4.然后放在桌子上搓,搓成一个长条形。
5.再把两边慢慢地捏成尖尖。
的
6.小兔马上要请出来了,把它对折,两个尖尖的对齐。
7.最后把它的耳朵竖起来。
四、幼儿操作。
师:“王老师的小兔请来了,还有许多小兔还没请来,小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”
师:“琪琪家还有一个大大的圆桌,它还要请同伴们吃好吃的萝卜,蘑菇,蘑菇馅的汤圆,萝卜馅的水饺,花卷,碗和调羹还不够,等会儿请宝宝也做一些送给它们,好吗?”
1.先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗?
2.等把它的朋友请来了以后,再帮他们做些他们喜欢吃的东西和吃饭用的调羹和碗好吗?
3幼儿操作,教师个别指导。
五、讲评。
师:“你请来的是哪只小兔,它穿了一件什么颜色的衣服?”
师:“帮他们做了一些什么东西?做了几个(随机)”
六、结束。
师:“小兔琪琪非常感谢你们帮它请来了它的同伴们,这些小兔在琪琪家玩得很开心,下次请它们到我们菠萝班来做客好吗?”
《小兔请客》评课稿
王老师的评价语很丰富,激励语很温馨。如“我们又多了一个战士”、“小棒很乖,静静地躺在那里,你需要它就会跑出来帮助你”、“男生要加油了”。
遵循低年级小学生的认知规律进行教学。王老师利用“小兔请客”的情境,让学生提问题,用小棒摆一摆,再列出算式。既培养了学生的问题意识,也让学生经历了“具体情境——形成表象——抽象出算式”的数学化过程,使学生进一步体会了加减法的意义。
引导学生以“理”驭“法”,促进技能的形成。王老师摒弃了“重算法轻算法,重练习轻理解”的传统教法,留足时空给学生用小棒摆一摆,在计数器上拨一拨,把抽象的算理具体化,使学生更好地理解了算式里每一个数的意义。
此外,设计的“我的朋友在哪里”这个练习游戏很精彩——所有的学生都很投入,也很实用——让学生领会到不同的加减法算式有“相同的朋友”。
不足之处:王老师的语言颇具童趣,但也因此多了些“话唠”;在课堂纪律的调控上也稍欠火候;建议在学生活动的时候注意时间的控制,以便有一定的时间进行巩固练习,增加课的容量。
小兔请客说课稿
今天我说课的题目是《小兔请客》,《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第五单元《加与减》(二)的第一个内容,这节课是在学生学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上安排的整十数加减整十数的一节课,本节课从学生感兴趣的小兔请客这一情境中抽象出加减法算式,体会加减法的意义,学习掌握计算的方法理解算理。这节课为学生继续学习加减法计算起着重要的铺垫作用。
1、让学生在具体的情境中经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法,体会算法的多样性。
3、认识加减算式各部分的名称。
4、激发学生的学习兴趣。
重点:计算是低年级教学的重要内容,探索并掌握整十数加减整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。
难点:在实际情境中通过动手操作,进一步体会加减法的意义。
教学中如何突出重点、突破难点,完成三维目标?新课标明确指出:有效的数学学习不能单纯的依赖记忆和模仿,而要动手操作,自主探究和合作交流才是学习的重要方式,本节课根据教材特点和学生年龄特征我运用多媒体,采用实际操作的教学方法,让学生在直接感触的基础上,体会算理,掌握多样的计算方法,体会加减法的意义。具体设计了以下环节:
温故、知新、巩固、拓展,体现了我校“一二三四”教学模式中的四个步骤,从复习到作业的布置展示了课前、课中、课后的三个环节。
引入情境、仔细观察、寻找数学信息、提出数学问题、列式解答、进行小结这样一个流程完成知新这个环节。在突破重难点的过程中我设计了“想一想”、“数一数”、“拨一拨”三项活动,让学生积极动手、动脑。采用探究、交流的形式掌握新知,突破重点难点。接着设计了闯关活动进行巩固练习,最后一关进行了拓展让学生用学到的知识解决实际问题,最后进行了总结,并且对学生进行了思想教育。
时间安排上不够合理,拖了几分钟;总结计算方法时语言不够精准,忘了布置作业。
小兔请客作文
有一天,小兔请小伙伴们到他家做客。小猴、小羊、小熊猫、小马、小猫收到小兔的邀请单,高兴地又蹦又跳,小猴想起了小兔请自己到他家做客,连忙去屋里换衣服,还特意给小兔带了一袋红萝卜,他于是就蹦蹦跳跳地上路了。
不一会小猴就来到了小兔家,他敲敲门,小兔听见“咚咚”的敲门声,心想:会是谁呢?就问“谁呀?”“我是小猴!”小猴说。小兔一听是小猴,连忙跑过去开门,门开了,小猴蹦蹦跳跳地进了屋,说“小兔子,你看这是什么?”小兔子一看,是一袋红萝卜,高兴的说“谢谢你,小猴子。”“其他伙伴呢?”小猴问。“还没到呢,我先给你倒杯茶,你坐在沙发上先喝茶,我们等一下他们。”
吃过饭,小兔又从家里拿出一个篮球,说“我们一起打篮球吧!”小伙伴们异口同声地说:“好!”
小猴、小羊、小熊猫一队。小兔、小猫和小马一队,大家打得可开心了。转眼间就到了晚上了,大家就该回家了,小兔子依依不舍地说:“再见,欢迎你们经常来玩!”小伙伴们说:“谢谢你,小兔子”
大家度过了一个快乐的星期天。
《小兔请客》教案
1.在实际情境中进一步理解加减法的意义,能正确掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算,鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
1.理解加减法的意义,能正确掌握加减法各部分的名称。
2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。
掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
2课时。
第一课时。
教学过程:
比100多1的数是99。()。
53和35一样大。()。
97前面的'数是98,后面的数是96。()。
99大于100。()。
和70相邻的数是71和72。()。
从61到73中间有12个数。()。
一个数个位上是5,十位上是1,这个数是51。()。
78个是由7个一和8个十组成的。()。
39和41的中间是40。()。
40+5比50+4小。()。
今天是小兔子的生日,她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗?(板书课题:小兔请客)。
(1)同桌说一说。(2)指名交流。
2.光会提问题还不行,你们会解决这个问题吗?
(1)先想一想,再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
(2)小组同学交流自己的想法和算法。
(3)指名说算法和算式。
学生汇报,教师板书:20+30=50。30+20=50。
3.小结:在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数,“=”后面的数叫和。
5.你们能用上面的方法自己解决吗?并说出减法算式各部分名称。
小组讨论:怎样列式,怎样计算?
6.请学生独立完成课堂练习。
1.刚才同学们都表现得非常好,小白兔决定带大家玩一个小游戏。(玩开火车游戏)出示课本练一练第3题,快速口答。
2.三只母鸡找不到自己的孩子了,请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁?
3.出示果园图,让学生提出问题并解决问题。
这节课你有什么收获?
第二课时(练习)。
1﹑练一练第1题。
2.练一练第2题。
3.9个十是(),4个十是()。
46里面有()个十和()个一。
9个十是(),4个十是()。
4.在括号里填上适当的数。
23-()=2078-()=70。
31-()=3086-()=80。
59-()=5098-()=90。
1、80里面有()个()。
2、60里面有()个()。
3、40里面有()个()。
4、20里面有()个()。
5、3个十是()。
6、5个十是()。
7、7个十是()。
8、9个十是()。
50+40=40+50=。
10+30=30+10=。
60+20=20+60=。
50-30=60-40=。
40-20=70-60=。
20-10=30-30=。
10+30-20=30+10-20=。
40-20+10=20-20+10=。
60+10-10=70+30-70=。
20+30-20=50+10-10=。
《小兔请客》评课稿
《语文课程标准》指出,第一学段写话学习目标是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”所以结合《课标》中阶段目标、教学建议、评价建议的要求,以培养学生的观察能力、想象能力、口头表达能力、习作能力为主要目标,我确定了本课的教学目标如下:1、引导学生仔细观察图画,培养认真观察的好习惯。2、通过看图引导学生展开想象,并学会按顺序说话,说完整话。3、通过创设情境,激发学生的想象,培养写话的兴趣。
低年级的'写话教学可以说是作文教学的启蒙阶段,因此,鼓励孩子大胆地想象、表达为主,以培养孩子的兴趣为核心。今天在课前谈话时,我就让学生说说自己看过的故事,随之以“是否愿意自己编写故事”为切入点,激发学生想写的愿望。整个故事以连环的形式出现。第一幅图简略指导,要求学生在叙述时,能够说清四要素,把话说完整,说通顺就行。第二幅图片的出现,主要抓住小白兔的心情展开,要求学生能够展开想象,描述着急的程度,从而感受小白兔多么地需要帮助,为后面做好铺垫。第三幅图是整个故事的高潮部分,也是指导的重点。我在设计的时候,主要考虑通过两个小动物之间的对话和他们的行动两方面把过河的过程写清楚。所以安排了几个提示,并帮助学生把想到的好词进行积累,方便学生在写话时进行选择。
从那节课的情况来看,对前两幅图片的把握,学生做得相对更出色,最后一幅图稍显不足。这应该与我对学生的引导有莫大的关系,在试教的时候,也有类似情况出现,还是没有能够把握地很好。可见,水平和经验仍显不足。最后写的环节,因为考虑到只写怎么过河比较短,因此就要求写全文。后又结合一年级所学课文《小蝌蚪找妈妈》一文中“他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。”,以及《听诊器的由来》一课中两个小男孩儿趴在木板听声音的一系列动作,指导学生写小白兔过河的过程,效果较好。
在整个指导过程中,有几处我设计成了回环往复地说,比如:说完表示着急的词语后,要求学生把小白兔来到河边后的所见、所想及心情再连贯地说一说,还有写之前,要求学生把整个故事再说一说。我的想法是:对于基础好的同学,说多了,动笔写地时候可能更加游刃有余;而对于基础弱一点的同学,听得多了,可能写起来也会容易些。
《小兔请客》教案
1、能区分"1"和"许多",并能用语言表达。
2、感知"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是许多。
3、体验数学活动的乐趣。
1、大信封一个,信封上画有小兔子头像。
2、图片:1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具。
3、蘑菇、萝卜每人1个,筐子两个。
4、兔子头饰1个,请一位老师扮演小兔子。
5、糖果每人1个。
6、能直观辨别"1个"物体和"许多"物体。
一、创设情境,导入活动,初步学习区分"1"和"许多"。
1、师:宝宝们,今天我收到一封信,你们猜一猜这是谁写的信?
2、师:信封里有什么呀?我们一起看一看吧!
(出示图片,请幼儿观察图片,教师引导幼儿用"1"和"许多"表达图片上的物体。)。
3、师:原来是小兔写的信。信上说:小朋友,你们好!我很想念你们!我的'生日到了,请所有小朋友到我家做客!
二、感知"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是"许多"。
1、师:宝宝们,小兔请我们到它家里做客,你高兴不高兴?小兔过生日,我们应该给小兔准备什么礼物呢?(请幼儿简单讨论小兔喜欢什么?给小兔准备什么礼物?)。
2、师:小兔喜欢吃蘑菇,咱们去采些蘑菇送给小兔吧!
3、游戏:采蘑菇。
(1)请幼儿观察,说一说地上有多少蘑菇?(许多)。
(2)请每个幼儿采1个蘑菇,鼓励幼儿边采边说:"我采了1个蘑菇。"。
(3)观察并讨论:地上还有蘑菇吗?你采了几个蘑菇?
(4)教师总结:许多蘑菇分成了1个1个……。
(5)请幼儿把蘑菇放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:"我放了1个蘑菇。"。
(6)观察讨论:现在筐子里有多少蘑菇?
(7)教师总结:1个1个……合起来是许多蘑菇。
三、进一步感知体验"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是"许多"。
1、师:宝宝们,咱们一起到小兔家做客吧!(到小兔家后,可以渗透简单的礼仪,如:敲门、问好等)。
2、游戏:拔萝卜。
(1)小兔:我种了许多萝卜,你们愿意帮我拔萝卜吗?
(2)请每个幼儿拔1个萝卜,鼓励幼儿边拔边说:"我拔了1个萝卜。"。
(3)观察讨论:地里还有萝卜吗?你拔了几个萝卜?
(4)教师总结:许多萝卜分成了1个1个……。
(5)请幼儿把萝卜放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:"我放了1个萝卜。"。
(6)观察讨论:现在筐子里有多少萝卜?
(7)教师总结:1个1个……合起来是许多萝卜。
四、品尝糖果,进一步体验"1"和"许多"。
1、小兔子拿出许多糖果,每个幼儿分一个,请幼儿说一说:"你有几个糖果?"。
2、请幼儿品尝糖果。
1、在区域中投放各种水果图片,请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里,再将水果1个1个……放回筐中。
2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个,什么东西是"许多"。
《小兔请客》评课稿
做为一名年青的教师,很感谢学校给自己及其他老师提供了一个这样互相学习的机会,每一次听课回来,都会对自己有很大的促动,都能从其他老师身上学到很多优点,从而补充和完善自己。正所谓:三人行,必有我师焉。
在听曲老师课的时候,我一直在思考,什么叫做沉稳,亲切。给孩子的一种亲和力是无法用语言形容的,让听课的老师都会不自觉的喜欢上这个人,更何况孩子了,有爱的教学才会是成功的教学,有效的教学,我体会到了她的`精神,和她骨子里散发出来的气质——那就是对学生浓浓的喜爱,和对教育事业无限的热爱。