培训心得体会的重要性不仅在于总结过去的经验,更在于为将来的学习和工作指明方向和提供借鉴。这次培训给我带来了很大的思想启发和触动。通过与他人的交流和互动,我学会了不仅要注重个人发展,还要关注团队的整体效益和成长。只有团结协作,才能取得更大的成就和进步。
教师网络培训心得体会
非常荣幸参加今年肇庆市的新教师岗前网络培训,其实在此之前我们已经在肇庆学院接受了为期四天的集中培训,本次网络培训的学习内容非常丰富,包括师德教育、教师专业发展、学生管理三个必修的模块,还有参与式教学活动的设计与实施、新课标、教师心理这三个选修模块。除了学习内容丰富实用之外,本次网络培训视频的授课教师也讲得生动精彩,每一位都是能力优秀的学者,每一个案例都堪称典范。不过与集中授课的形式相比,我还是觉得有实时互动的课堂学习比网络培训更具效果。此次培训使我获益良多,作为一名刚刚毕业的师范生,同时也是即将走上教学前线的新教师,各方面的能力都需要提升,这次培训使得我的各项能力都得到了质的飞跃。在这里,我就按培训的各个模块分别写下自己的学习心得。
这个模块的课程是由韦筱青教授主讲,她通过生动、真实的案例分别从教师的身体、心理、教师与学生、家长、同事的关系、教师与家人的关系和教师教育事业五大方面阐述了教师的幸福感。虽然我是师范生,而且我的母校也是211工程的重点师范高校,经过四年的师范教育洗礼,对于教师这一行业是有了很深的认识,包括教师的工作和教师的心理。那时都是以旁人心态去看、去想、去做的,但是现在自己就要成为一名一线教师了,那以后想的做的都是自己的事了,所考虑的事情自然不一样。所谓旁观者清当局者迷,即将投身其中,却不知道自己应该如何去做,以后工作繁重、压力也大,如何不让自己迷失方向、迷失自我呢?听完韦筱青教授的课之后,我有种找到方向的感觉,即使说不上是豁然开朗,但至少不那么迷茫了。我决定以后一定要好好树立自己的师德形象,塑造一个让学生接受、喜欢的形象,以桃李满天下为目标,做一名幸福的教师。
这个模块分为四个部分,其中《教师生涯规划与发展策略》由吴回生副教授授课,《适合中小学教师的科研方法与模式》和《教师自我管理能力》由刘永林副教授授课,《教师教研能力的提升策略》由高广芳副教授授课。高广芳老师来自华师基础教育学院,听她讲课让我有一种亲切的感觉,好像回到了华师的课堂,回想起以前在华师求学的时光。提到教师专业发展,也让我想起了华师教育科学学院的刘良华教授,他可是这个领域的专家学者,只可惜那时候没有听过他的课和讲座。这次培训的各位授课老师也都是有名的学者,听完课程之后,我明白了做好教师职业生涯规划和教育科研的重要性。我的专业是教育技术学,在校时候的课程就有很多和教师专业发展是相关的,学习过许多理论和方法。应该说,相比其他专业的新教师,我对教师专业发展的认识和领悟都深,不过看完培训视频之后还是收获颇丰,就像把以前学过的知识又重新梳理了一遍一样,而在此基础上又有所提升。
这一模块由首都师范大学师保国副教授主讲,也分为四个部分。其中《当代小学生心理特点及其教育对策》运用鲜活的实例对小学生心里特点进行了深刻的剖析,并进一步提出了教师在班级管理中应该采用的教育对策;《师生关系与沟通》包含了人际交往的含义、当代师生关系特点以及师生沟通技巧等内容,对当代师生关系进行了深入剖析,并进一步总结出师生沟通的一般技巧;《学生情绪管理》通过生动、真实的案例深刻地剖析了个人的理念对情绪的影响,从认识情绪、情绪管理和应对挫折三个部分进行讲解;《心理调适与辅导》围绕小学生的心理健康展开讨论,主要分为心理健康内涵及其标准、小学生常见心理问题和小学心理调适与辅导三个部分,其中详细地列举了小学生心理问题的具体表现及主要特征,提出一些行之有效的心理辅导方法与技巧。作为一名新教师,教学工作也许可以凭借自己四年大学培养的能力和学识来做好,但最难做好的或许就是学生管理这一块了。人的情感是最复杂的,这也是难以做好学生管理的原因。想起以前教育实习的时候,做得最差的的确也是学生管理这一块了。看完这次培训的视频,掌握了一些学生管理的方法和技巧,只希望以后能够把这一块工作做得更好吧。不过唯一遗憾的是这次学生管理的课程是以小学学段为例开展的,而我却是一名高中教师,高中学生和小学生的心理特点差别还是很大的,所以有很多内容也只具有借鉴的作用了。
这一模块的课程是以教学案例开展的,一共介绍了对话式参与、体验式参与、合作式参与、探究式参与和动手做式参与五种参与式教学方法,分别从学生和教师的角度阐述了参与式教学活动的设计与实施要点,具体而又深刻。以前读书的时候,就一直听老师强调建构主义,强调学生的主体地位,可以说最熟悉的教育理论就是建构主义理论和“做中学”理论,而最熟悉的人物就是皮亚杰、布鲁纳和杜威了。参与式教学很明显是和建构主义不谋而合的,虽然以前没有研究过参与式教学,但是对于它的理论依据却是很清楚的,而建构主义理论下的其他教学方法如探究式教学、体验式教学和启发式教学等等也都有过研究。所以这一次学习参与式教学,也很容易就明白了。我觉得参与式教学可以是一种教学方法,也可以是一种教学理论,应该灵活运用。
这一模块的课程视频是一个北京海淀区的校长的讲座,长达三个小时的视频里,刘校长以新课标下的整体的教育教学理念和教师专业化这两个问题为主线展开,对新课标作了详尽的介绍、解读,包括它的实施情况、内涵、要求等。以前听新课标听得多了,而我也正好是新课标第一年的见证者、接受者,但是对于新课标的认识却是有限的,甚至有些偏差。这次培训听了刘校长的讲座,让我对新课标有了一个全新的认识,纠正了原来的一些误解。新课标的实施无疑是中国基础教育中一件具有历史里程碑式的重大改革,从新课标本身来看是非常好的,但是我觉得新课标实施还有很长的路要走。就拿刘校长说到的新课标下的整体的教育教学理念来说,我觉得很大一部分基础教育的.教师都没有很好地转变他们的教育教学理念,以至于新课标的实施还没有取得应有的成效。这是一个历史问题,老教师的教育教学理念是长期以来形成的,要想在短短几年内有大的转变并取得较大的成功是不现实的。新教师接受的基础教育就是新课标下的教育,新教师的加入,无疑给教育系统注入了新鲜的血液,我想这对新课标的有效实施会有很大的帮助。
这一模块的课程视频是一个中小学心理教师的团体活动,活动是由北大的一位心理咨询老师组织开展的,时间也接近三个小时。其实就是以一种案例的形式进行教学,对于现场的老师来说是一种活动体验,但对我们来说就是案例观摩了。这样的形式比较直观,即使是没有一定的团体活动经验也可以观摩学习。不过说实话,这样的心理活动,不亲身参与是很难体会到其中的奥妙的。我们教育者经常会更多地关注学生的心理健康,对于教师的心理健康却缺少应有的关注,其实教师的心理健康同样重要,没有教师的健康心理,何来学生的健康心理呢?教育就是言传身教的事情,虽然不说什么样的教师就肯定有什么样的学生,但是教师对学生的影响肯定是很大的,所以教师心理健康应该得到我们应有的重视才行。
网络培训教师心得体会
随着互联网技术的快速发展,网络培训已经成为现代教育的一种重要形式。作为一名网络培训教师,我有幸参与了许多网络培训项目,从中获得了诸多心得和体会。在这篇文章中,我将从五个方面分享我对网络培训的思考和感悟。
首先,网络培训教师需要具备高超的教学技巧和方法。在传统教学中,教师可以通过面对面的方式与学生直接交流,实时调整教学节奏和方法。但在网络培训中,这种交流模式被打破了,教师必须寻找其他方式与学生建立联系。因此,我发现采用多种多样的教学方法能够提升学生的学习效果。比如,通过讲解教材、演示案例、组织讨论和布置作业等手段,激发学生的学习热情和积极性,提高他们的学习效果。
其次,网络培训教师要有扎实的专业知识和经验。因为网络培训是一种远程学习方式,学生不能直接向教师提问,而是依靠教材和资料进行学习。因此,教师需要掌握全面的专业知识,对教材内容熟悉透彻,才能够解答学生的问题和引导学生的学习。另外,教师还应该积极参与行业研究和实践,不断更新自己的知识和经验,以便更好地指导学生。
第三,网络培训教师要注重与学生的沟通和互动。虽然网络培训没有面对面交流的机会,但这并不意味着教师与学生之间没有互动。通过在线讨论、疑问解答和个别辅导等方式,教师和学生可以进行有效的沟通和互动。我发现,只要教师积极主动地与学生进行交流,了解学生的学习情况和问题,及时解答学生的疑问,并给予学生积极的反馈和鼓励,就能够提高学生的学习效果和满意度。
第四,网络培训教师要善于利用技术手段提高教学效果。网络培训借助于互联网和多媒体技术,教师可以利用各种在线教学平台、教学工具和互动软件,创造丰富多样的教学资源和形式。例如,使用PPT或视频进行讲解,通过在线测试和作业评分系统进行学生评估,利用网络直播和录像功能提供课程回放和学习资源。这些技术手段不仅能够提高教学效果,还能够增加学生的参与度和兴趣,促进学生的主动学习。
最后,网络培训教师应该注重培养学生的自主学习能力。网络培训的另一个特点是学习资源丰富,学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学习内容和学习方式。因此,教师不能再像传统教学那样提供一劳永逸的知识点,而应该培养学生的自主学习能力,让他们能够主动掌握和运用知识。我经常鼓励学生提出问题,自己思考和解决问题,倡导学生之间的合作学习和互相帮助,以激发他们的学习动力和独立思考能力。
总结起来,网络培训教师需要具备高超的教学技巧和方法,扎实的专业知识和经验,注重与学生的沟通和互动,善于利用技术手段提高教学效果,并注重培养学生的自主学习能力。这些是我在网络培训教学中的心得体会,也是我不断努力提升自己的方向。我相信,随着技术的进一步发展和教学理念的不断更新,网络培训将为更多学生带来更优质的学习体验和教育机会。
教师网络培训心得体会
作为一名刚走出校园的学毕业生,现在再次走进__旅游学校这个家庭,走进那个无比熟悉的教室,心中的激动难以按捺,只是不一样的是身份的转变,从坐在教室接受知识变成了站在讲台之上传授知识,我的内心是激动的,也是紧张的。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作,学校特地将我们安排在一起,进行为期一周的教师岗前培训。这次新教师培训内容丰富,主要是了解学校概况和学习管理制度,如何备课,管理学生等等。
一名刚走上工作岗位的年轻教师,虽然已经具备了一定的专业知识技能,但在如何组织教学,如何最程度地提高教学效果上,还是缺乏正确的理论指导。通过项校长和乔主任的讲解和亲身经历,我的收获很,以前一些认识模糊的问题,现在搞清楚了,从前的一些情感体验,如今也找到了理论支持,更为重要的是,我深深体会到,教育确是一门学问,值得我用一生的精力去钻研。通过培训,我获益匪浅,现将自己的心得体会总结如下:
首先,本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的认识。对于非师范毕业的我,对于老师的了解很模糊,从来不知道还要写礁,教后感等等,经过这次的培训,让我知道一名优秀的教师不仅要有很高的素养,扎实的专业知识,强烈的责任心,还要有爱心。教师的工作对象是学生,我认为情感教育在教师的教育教学中站有相当重要的地位。另外一个教师的习惯也是非常的重要,借用乔主任说的一句话,教师是学生的镜子,学生是老师的影子,老师的一言一行影响着学生,形成一个良好的教学习惯显得尤为重要。在上课时锤炼自己的课堂语言,对时间的把握和布置课后作业等等,使之成为你自己的一种课堂文化是习惯养成的基础。我的年龄和学生也是不差上下,是师生关系也是伙伴关系,很多事情上我也要换位思考,要求学生做到的,自己也得先做到,自己犯的错误要敢于承认,在学生面前树立一个榜样对以后的课堂教学的作用很。
其次,我觉得如何上好一堂课,让它变得有意义,有效率,是老师应该专研的'。一堂好的课,前提是备课,充分的课前准备,丰富的内容,精练的方法和对学生接受能力的考量是备好课的基础。在此前提保证下,难免课堂出现不可抗力的问题,这也是考验你的课堂驾驭能力和组织能力,控制教学节奏,加强应变能力,都是我以后在课堂教学中学习和运用的。这几天的培训只是理论上的,项老师说的师徒结对,我想这也是非常重要的,一个在那摸索前进,倒不如虚心的向师傅请教学习,一步步积累经验才可以让自己成为合格的教师。
最后我很感谢学校给我这次机会让我担任这批新生的班主任。像项老师说的,当好班主任的前提首先学会了解学生,就像交朋友一样培养师生的感情,对待学生严而不厉,不打击学生自尊。学生毕竟还是没有成年的,很多情况也要主动向家长了解。对于管理班级,班主任应该建立班级管理制度并积极参与班干部队伍协助管理班级,努力建设属于我们班级特色的班级文化。
教师网络培训心得体会
“酝酿青春的是您,氤氲灵魂的是您,播种梦幻的是您,驱散愚昧长夜,掀开知识晨曦的是您,还是您,亲爱的老师,愿我的祝福化作您身后的摇椅,不管何时累了都可以随时歇歇,教师节快乐。”这是今年的九月十日我以一位八中新老师的身份收到的来自学生的第一份祝福,心里有说不出的幸福感。
虽然今年的教师节是周六,但是校领导还是以各种特别的活动向我们这次新聘的28位新老师送上了节日的祝福。当然最重要的还是对我们新教师维持三个半小时培训会,让我们在这个特别的日子获得成长与进步。
教科处霍光武主任主持会议,政教处的吴开武主任、校领导邵礼华书记分别就班级文化建设和课堂教学艺术作出精彩报告。对我们新教师十分具有指导意义,报告内容既有指导性又有可操作性,我们受益匪浅。在班级管理报告中我学到:如何做一个让学生快乐让自己幸福的班主任,其中吴主任强调要做好班级管理需要好的心态,可以想一些新点子。比如:表情监督员,好书推荐员,矛盾调解员,时政播报员,悄悄收集生日表,故意示弱法等等;另外,对于班级管理还需要科学,不能急于求成,更不能放任自流。比如:双轨运行,自主管理;模糊评价,团队管理;弹性惩戒,契约管理;事物竞标,文化管理等等,这些班级管理方法一定是在吴主任长期的教育实践中总结出来的,无处不体现着教育机智。在课堂教学报告中我学到:教师备课常规,上课规范,课堂管理规范。就备课常规,邵书记强调了新教师要手写教案,集体备课,常备常新,重点备教学目标,教学重难点,教学过程,板书设计;就课堂规范方面,邵书记强调上课程序规范化,上课语言、书写规范化,教师文明举止规范化(禁止体罚,不讽刺挖苦);就布置与批改作业方面,邵书记强调了作业布置的目的性、针对性、层次性,形式丰富,作业量适当,布置收缴的规范化,批改符号清晰,10%面批面改等。这些课堂教学的规范与方法对我今后的教学指导意义深远,也给了我们新老师许多启发。
教师网络培训心得体会
通过学习,让我更深一步理解了“给学生一杯水,自己要有一桶水”的道理。教师的知识要像自来水一样随拧随有,要像泉水一般永不枯竭。遗传学是作为一门研究遗传物质的结构、功能与变异,遗传信息的传递、表达与调控的科学,是当今自然科学领域中发展最为迅猛、最活跃的学科之一,是生命科学各门学科的核心。同时随着“人类基因组计划”的进行和深入,遗传学已成为21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一,是生命科学各门学科的核心,在教学过程中,感到遗传学知识抽象,学生难理解,复旦学乔守怡老师通过对复杂知识简单化的讲解,让我体会到什么叫教学的“深入浅出”。深感遗传学的教学应该改变教学模式,多种教学法共用,吸引学生的学习兴趣。把握“变难为简,明晰结构,欲扬先抑,设计问题”等教学要点,引起学生兴趣,活跃课堂气氛。而作为一名遗传学教师,必须不断学习新知识,不断思教学环节,不断总结教学经验,在实践中成长,在学习中锻炼。
通过学习,让我更深一步意识到作为高校的一名教师,要思考本专业该课程的教学立足点,要将课程教学上升到人才培养的高度,目光放长远,此外,在低头搞好教学的同时,积极做好科研工作。例如积极建设本学科的精品课程,有助于教学质量的提高和课程建设的发展。形势的发展迫切需要我们对教学体系进行科学化建设,对课程内容和平台进行必要的`更新,对教学的方法手段进行积极探索。此外,双语教学的开展有助于与国际教育相接轨。
通过学习国家教育发展研究中心蔡克勇老师的“转变教育观念,培养批创新人才”的讲谈,内容从世界经济发展到我国新型国家建设的要求,从爱因斯坦的教训和认识到教育创新的推进,丰富多彩,讲解生动,使我从单一的教学中抬起头,睁开眼,站在另一个高度来看待人才培养的问题。无论是北模式的“创新个性化教育”,还是中国科模式“实施个性化学习方案通过学习”,都是转变教育观念,培养创新人才的先行。通过学习,让我深刻意识到“建设创新型国家关键在人才”。
通过学习,使我进一步认识到网络学习的重要性。网络学习开拓了我的视野,教师不再是一味的老掉牙,看书,看礁,看名人讲座,跑各地开座谈会,网络学习系统创造了个性化学习的环境,使我受益匪浅,深刻的体会到:网络学习需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化,应提倡寻求合作、协同学习,在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后,相互交换学习心得、体会,互相提问、评价,交流知识,并与所学的东西相联系,便能取得更好的学习效果。
通过此次的网络培训,使我对教学的理念有所上升,对教学方法和手段的有所探索,对遗传学的教学过程有所思考。并深感作为一名合格的高校教师,科研是一项重的必不可少的工作,在做好教学的同时积极开展科研,有助于我们对教学的进一步深刻理解,是高等教育带动国家建设的动力。
教师网络培训心得体会
最近一段时间,我校组织学校教师学习网络教研的相关知识。我在不断学习网络有关的知识的过程中,感悟许多。在学习中我深深地体会到,学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。在学习的过程中,感到自己知道得太少,有许多知识不会。越是这样就有一种急迫感,一种压力,驱使自己更加自觉地学习。在学习的过程中品尝到乐趣,内心得到一种满足。
随着网络时代的到来,我们的生活和学习、工作都发生了变化。经过了近几次的网络教研培训,使我受到了很大的启发。教师在发生着变化,教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,才能适应未来教育的需要的。在网络环境下,教师自主参与其中,就自觉地融入了团体之中。与团体同呼吸,共进步。既完善自我,又相互帮助。网络教研为教师学习制定了共同的内容和活动,更为重要的是,它为教师提供好展示自己的多种舞台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。
在学校圈子论坛上它聚集了大量教育教学的可视个案。教师将自己在教学实践中的各个教学事件进行完整的描述、解释、总结、理解、反思,这些具体的教学个案,有利于教师在具体的教学情景中根据个案的类通性,作出创造性的教学决策。所学的东西不断用于教学实践中,实践中的困惑与思考又不断地交流升华,教师可以迅速建立起自己对教育教学的信心,提高自我监控能力。我们利用网络资源进行学习型教研组的创建,改变了教师的学习和工作观念,加强了团队合作精神,提高了集体创造力,最终达到了提高教学质量的目的。创建活动使学校得益,教师得益,这也恰恰体现出学习型组织所倡导的“双赢”理念。
我校在网站上相继开通互动性栏目——校园论坛,精化博文等栏目,可以让我们广大教师网络中抒发自己在教学中的各种心得体会及交流教学经验了。我也经常上网浏览这些内容,觉得对自己受益匪浅。以前上网一向给人的印象就是聊天、游戏,偶尔是在需要时上网查找些资料,拼凑点东西。而现在通过学校网络教研的学习后,我发现好的教育论坛却不是这样,它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。在那里可以和本校仍至全国各地的优秀教师、教研员、教育专家学习、交流、探讨。在那里可以遇到好多的名师、专家,可谓人才济济。在那里可以和这些名师、校长、专家们“亲密接触”,也常能获得最新的教育教学改革信息和成果。在感受着这些名师、专家们的精彩的同时,我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活的反思案例所感动,课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。应该说在网络中学习,也是另一种形式的实践,是在体验着别人的实践,感受着别人的内心思考。这些素材对我来说是一笔宝贵的学习财富,这样与一线优秀教师的交流、互动也是我做教研员以来所梦寐以求的。我意识到,这种网络资源是应该好好利用的。
让我记忆犹新的是一次在浏览这些内容的时候,看到了学校老师写的对于《美丽的小路》这节课的教学心得,里面详细的介绍了讲课的内容,教学难点等,恰巧我也正在准备教授这篇课文,这位老师所说的教学难点我在考虑如何给学生讲解清楚的内容,这位老师的文章给了我很好的思路,我马上按照她提出的方法设计了不同的教学方法,收到了很好的效果。这就是对我的教学的最大帮助,从此以后我更加详细的阅读各位教师在这个栏目里面发表的各种文章,以求不断提高自己的教学水平。
在这个过程中,我充分的体会到网络对于教学的促进的巨大优势,网络开阔了我的眼界,我也从各位优秀教师的教学心得中不断吸取经验,并充分利用这些经验充实自己,对自己的教学提供起了很大的帮助。
但在网络学习中,我也发现了自己包括身边的一些老教师出现了许多困难和疑惑,甚至有了畏难情绪,从我自己的学习经历看,如果能做到以下几点,这些困难也就会迎韧而解的。
一、首先我们要转变观念,用实际行动去感知网络教研的意义及作用。
网络教研他是一种高科技的教学工具,而不是教学方法。我们可以利用它和专家及同行进行交流,避免面对面交流的拘束,通过和同行交流,接受专家的指导,不断增长我们的知识,提高我们的教学水平。
二、要勤上网,勤动手,勤动脑,拓宽视野。
我们可以利用网络教研把自己心中的苦闷及教学的困惑和大家交流,让大家为你解忧,帮助你。
三、要不断的学习现代教育技术,在本组内自发开展网络教研活动。
网络教研是一件非常好的促进交流,提高教学的途径,我们广大教师应该更加充分的利用这个平台和环境,共同提高,为自己的成长打下良好的基础。以提升自己的综合素质及教学质量。
随着网络时代的到来,我校也掀起了网络学习热潮。为此,我校领导为我们一线的教师创造了良好的环境,搭建了网络学习的平台——网络学习。
网络学习为我们提供了新的人生起点,迎来了新的教育方式,让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制,能够快捷、方便地接受更多的新的知识,寻找到适合我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流,互相学习,在互动中我学到了一些粗浅的网络知识,从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍,更使我的学习进步很快,教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。
网络就象一个强大的磁场,深深地吸引着我,影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式,真正对教育教学起到全方位的变革作用。
首先,网络为我们提供了丰富的教学情景,它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离,扩展了教师的学习空间,在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。语文课堂上,课前我们可以到网络上搜索资料(包括文本、图片等),课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中,教师可以积极主动去探求知识,保持最旺盛的求知欲望,对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台,有利于建构新型的教学模式。
其次,网络学习有利于教师共同探究问题,网上交流等活动,使业余生活趣味化,其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性,网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。
参加网络学习,对于我们一线教师来说,绝不是为了一时的兴趣,更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀,充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。
随着网络时代的到来,导致了课堂教学的深刻变革。一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,才能适应未来教育的需要的。
我们的学习观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定的。学习不是被动接受信息刺激的过程,而是主动地构建知识意义的过程。学习需要学习者根据自己的知识背景,对外部信息进行主动选择、加工和处理,从而获得知识的意义。因此,学习不能通过教师的简单地传递给学生,需要学生自己与学习环境进行交互从而完成知识建构,这种建构无法由他人来替代。教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。教学应该由向学生传递知识转变为发展学生的学习能力、培养学生的主体意识、主体性、个性和创造性和实践能力。因此,在教学过程中应关注动机的激发与维持以及提供学生自主学习的工具性支持。
网络对教育会产生一定的影响,通过基于互联网络的学习可以达到许多的目标,起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用,利用网络有助于构建新型的教学模式,真正对教育教学起到全方位的变革作用。
1、有利于构建建构主义的学习环境,提供丰富的教学情景。
建构主义理论是一种现代教育理论,其核心内容概括起来就是:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景,把创设情境看作是意义建构的必要前提,而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离,扩展了学生的学习空间,在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上,可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等),可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中,学生可以积极主动去探求知识,保持最旺盛的求知欲望,有利于学生的知识与意义的主动建构,同时对于原始资料的整理与分析,为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台,所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式,有利于建构全方位的学习情境。
2、有利于学生的自主学习。
自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式,其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性,充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的学习能够给予学生一个自主学习的空间,这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中,教师不必再给出每个问题的答案,而由学生自主进行查找,从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时网络上非线性方式,不同于传统课堂上的线性方式,更适合学生按需所取,按需所学,为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件,有助于学生自主学习能力的培养。
教师网络培训心得体会教师网络培训心得体会字
如今,社会已经进入了信息社会,世界已经开始全面信息化、全球化。20世纪以来,科学技术的飞猛发展,几乎所有的科学技术领域都发生了深刻的变化,为适应这一现状,需要加速培养人才,实验表明,使用教学机器比不使用教学机器的学习,要多学三倍的材料,培养人才的速度也更快。所以,为了适应社会的发展,我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想,积极参加培训学习,紧跟时代脉搏,做一个e环境下的新型教师。通过此次培训,我收获很多,体会深刻。具体想从以下方面浅谈几点:
一、人类社会逐渐从学历社会向学习型组织转化。
社会的发展有着其自身的规律,它从农业社会、工业社会走到了今天的网络社会,在各种不同的社会形态里,经济、文化和教育等方面都有不同的表现,现在就教育方面谈一谈我的感想。在农业社会,知识和技术是靠父子、师徒相传的,私塾比较盛行,个体教育无规定,选拔人才主要通过科举制度来进行等等。而到了工业社会,由于工业化的标准大生产,出现了学校班级授课制,出现了义务教育,教育教学和人才培养都出现了标准化生产。但进入了网络社会,由于现代通讯网络技术的快速发展,人们不再满足标准化培养人才,而是朝个性化人才培养模式转变,提倡终身教育,实行教导学生多元读写和多元评价,注重人的创新能力培养,学习形式丰富多彩,并逐渐网络多媒体化等等。
所以,人类社会逐渐从学历社会向学习型组织转化学历社会是一个注重学历的社会,人们接受高等教育是为了学历和找到或改善工作环境。而学习型组织存在着三种形态的组织:“昨**的组织是机械组织,今**的组织是系统组织,明**的组织是头脑组织”。这就是说,在工业化时代,组织象机械一样发挥作用,组织的运作重在上级的指挥和员工的接受。在网络社会里,要把组织看成一个系统。在这一系统中,一个人或一个集体的学习会影响到别的个体或集体的学习。“学习型组织”理论的提出源于企业,但不是限于企业,而包括了“通过学习提高人员素质,大规模或小规模的公司,专家组织,大学、中小学、城市、国家及其他人类的一切组织”。而教育对人来说,不再是一段时间,而是一生的。正如60年代以后提出了教育贯穿人的一生的终身教育的思想。贯穿生命始终的,所受所有教育影响的总和。(此思想强调职前教育与职后教育的一体化;青少年教育与成人教育的一体化;学校教育与社会教育的一体化。把终身教育等同于成人教育或职业教育是片面的)。教学方面,人们也不再单一化,提倡多元读写。多元读写能力是一种适应未来发展环境的新型的读写(素质和素养)的心理念和新方法,包括书本在内的识读视觉媒体,数字媒体和电子媒体的能力(如电视、计算机、电子游戏、电子漫画等),了解和掌握社会和文化惯例的能力(如通俗文化艺术、双语等)。多元读写能力具有情景性和批判性的特征。同时,人们越来越重视人的个体需要,各类产品除了适用于社会的环境(如:用电的规定电压;环境污染;节约资源等等),更会留意个人的爱好。
二、教育信息化不断深入发展,教学效率也越高。
随着全球化、信息化的不断发展,教育信息化水平越来越高。教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系,包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。我所在地区的教育信息化建设有如下特点:总体建设水平领先,资金相对充裕;资源建设是下一步的重点;信息化意识相对成熟,更看重厂商的服务能力。今后,教育信息化的发展趋势主要体现在五个方面:
1、是硬件系统、软件系统以及教育资源都从重视教,重视管理到重视学生学转变。
2、是从信息技术向教育回归。
3、是以硬件建设为主转到以应用建设为主。
4、是逐步提升教育信息系统、教育软件智能化程度。
5、是教育信息化标准将进一步普及。
当然,我们可以分别从技术层面和教育层面加以考察。从技术上看,教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化;数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一;多媒化使得信媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化;网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现;智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化;我们把教育信息化看作是一个追求信息化教育的过程。信息化教育具有以下显著特点:
1、教材多媒化:教材多媒化就是利用多媒体,特别是超媒体技术,建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示。已经有越来越多的教材和工具书变成多媒体化,它们不但包含文字和图形,还能呈现声音、动画、录象以及模拟的三维景象。例如儿童多媒体学习软件.
2、资源全球化:利用网络,特别是internet,可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋,供广大教育用户共享。网上的教育资源有许多类型,包括教育网站、电子书刊、虚拟图书馆、虚拟软件库、新闻组等。
3、教学个性化:利用人工智能技术构建的智能导师系统能够根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助。为了做到这一点,学生个性的测定,特别是认知方式的检测,将成为教育研究的重要研究课题。
4、学习自主化:由于以学生为主体的教育思想**益得到认同,利用信息技术支持自主学习成为必然发展趋向。事实上,超文本/超媒体之类的电子教材已经为自主学习提供了极其便利的条件。
5、活动合作化:通过合作方式进行学习活动也是当前国际教育的发展方向。信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用,其形式包括通过计算机合作(网上合作学习);在计算机面前合作(如小组作业);与计算机合作(计算机扮演学生同伴角色)。
6、管理自动化:利用计算机管理教学过程的系统叫做cmi(计算机管理教学)系统,包括计算机化测试与评分、学习问题诊断、学习任务分配等功能。最近的发展趋向是在网络上建立电子学档,其中包含学生身份信息、活动记录、评价信息、电子作品等。利用电子学档可以支持教学评价的改革,实现面向学习过程的评价。
7、环境虚拟化:教育环境虚拟化意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理空间时间的限制,这是电子网络化教育的重要特征。现在已经涌现出一系列虚拟化的教育环境,包括虚拟教室、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟学社、虚拟图书馆等,由此带来的必然是虚拟教育。虚拟教育可分为校内模式和校外模式。校内模式是利用局域网开展网上教育,校外模式是指利用广域网进行远程教育。在许多建设了校园网的学校,如果能够充分开发网络的虚拟教育功能,就可以做到虚拟教育与实在教育结合,校内教育与校外教育贯通,这是未来信息化学校的发展方向。
三、网络学习优点突出,是时代的需要。
1、在降低成本的同时保证质量。
大家知道,经济发展状况可以促进教育的发展,影响教育的规模,一般地,教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上,教育技术和设施的改良,提高了教育的效益。二是从教育的规模上,麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是,这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动力因素(教师)被网络所替代,并不意味着教师作用是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。
2、自我决定学习时间和地点。
网络学习不是让学生,而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点,它为学员节省了很多时间。比如,我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。
3、按需进修。
网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中,人的学历已不显得多么重要,替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术,掌握新技术,网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。
网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课,教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而,好的教师是极少的,如果教师缺乏能动性或素质不高,传统教育的优势将消失。远程式学习中,每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式),教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。
教育信息化不断深入发展,教学效率也越高。
随着全球化、信息化的不断发展,教育信息化水平越来越高。教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系,包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。我所在地区的教育信息化建设有如下特点:总体建设水平领先,资金相对充裕;资源建设是下一步的重点;信息化意识相对成熟,更看重厂商的服务能力。今后,教育信息化的发展趋势主要体现在五个方面:
1、是硬件系统、软件系统以及教育资源都从重视教,重视管理到重视学生学转变。
2、是从信息技术向教育回归。
3、是以硬件建设为主转到以应用建设为主。
4、是逐步提升教育信息系统、教育软件智能化程度。
5、是教育信息化标准将进一步普及。
当然,我们可以分别从技术层面和教育层面加以考察。从技术上看,教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化;数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一;多媒化使得信媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化;网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现;智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化;我们把教育信息化看作是一个追求信息化教育的过程。信息化教育具有以下显著特点:
1、教材多媒化:教材多媒化就是利用多媒体,特别是超媒体技术,建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示。已经有越来越多的教材和工具书变成多媒体化,它们不但包含文字和图形,还能呈现声音、动画、录象以及模拟的三维景象。例如儿童多媒体学习软件.
2、资源全球化:利用网络,特别是internet,可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋,供广大教育用户共享。网上的教育资源有许多类型,包括教育网站、电子书刊、虚拟图书馆、虚拟软件库、新闻组等。
3、教学个性化:利用人工智能技术构建的智能导师系统能够根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助。为了做到这一点,学生个性的测定,特别是认知方式的检测,将成为教育研究的重要研究课题。
4、学习自主化:由于以学生为主体的教育思想**益得到认同,利用信息技术支持自主学习成为必然发展趋向。事实上,超文本/超媒体之类的电子教材已经为自主学习提供了极其便利的条件。
5、活动合作化:通过合作方式进行学习活动也是当前国际教育的发展方向。信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用,其形式包括通过计算机合作(网上合作学习);在计算机面前合作(如小组作业);与计算机合作(计算机扮演学生同伴角色)。
6、管理自动化:利用计算机管理教学过程的系统叫做cmi(计算机管理教学)系统,包括计算机化测试与评分、学习问题诊断、学习任务分配等功能。最近的发展趋向是在网络上建立电子学档,其中包含学生身份信息、活动记录、评价信息、电子作品等。利用电子学档可以支持教学评价的改革,实现面向学习过程的评价。
7、环境虚拟化:教育环境虚拟化意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理空间时间的限制,这是电子网络化教育的重要特征。现在已经涌现出一系列虚拟化的教育环境,包括虚拟教室、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟学社、虚拟图书馆等,由此带来的必然是虚拟教育。虚拟教育可分为校内模式和校外模式。校内模式是利用局域网开展网上教育,校外模式是指利用广域网进行远程教育。在许多建设了校园网的学校,如果能够充分开发网络的虚拟教育功能,就可以做到虚拟教育与实在教育结合,校内教育与校外教育贯通,这是未来信息化学校的发展方向。
教师网络培训心得体会
自从市教育局、进修学校组织学习、学校组织登录远程培训台学习以来,今年又报名参加远程培训,今年本人又从网上中学习到其它以前所没学过的,及一些在实际教学中会遇到的'理论知识,从中得到了很大的启发,本人从学生到教师才7年的时间,各方面的理论及实践都没有老教师充沛,自从报名以来及远程培训的开通本人坚持每周利用时间上网学习,并认真地做好相关的学习笔记,教研时认真的与同事探讨所学的内容,并多向老教师取经,经过这期的培训,本人认为语文教学是很有内含的一门学科,本人就这次远程培训的学习及个人的实际教学浅淡个人的一些看法:
1、问题探究法
2、情境探究法;
3、自主探究法;
4、合作探究法;
5、纵向探究法;
6、逆向探究法·
教师网络培训心得体会
在每年暑假期间我都会参加一些培训,作为教师的我,在暑假期间没有事情可做,这时候参加到教学培训中,可以讲自己的教学水平提一个档次,也可以打发一下没有工作的时间,这是我每年都要做的事情。今年我的培训科目是网络知识培训。这对我来说,是一个比较新的课题,虽然我也经常上网,可是用网络教学确实没有过。
通过两个周的培训学习,我听取了各位专家学者的教育新理念,学习了不少优秀教师的课堂教学设计,同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流,收获很大,同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时,培训内容也很深刻,培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。作为一线教师的我深深感到学习的重要性,在培训过程当中,我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态,我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的,这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。
(1)爱岗敬业。要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。
(2)尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人看待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
(3)要有强烈的责任心。作为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,这种责任心主要体现在对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
(4)以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。
在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平,继续向优秀的教师学习,来更好地适应现在的数学教学。
作为老师,只有不断的更新自己的'知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,通过培训学习,我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,为课堂注入了新的生机与活力,体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。
课堂是教师体现自身价值的主阵地,今后我会本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高数学教学质量。
教师网络培训心得体会
20xx年6月6日至6月7日,我参加了全国教师网络培训。上海市教学名师颜静兰教授为我们讲解了英语专业高级英语方面知识,大体上包括高级英语特点、高级英语教学法与如何开展互动教学、如何在课堂上培养学生的跨文化交际能力等各方面知识。经过两天的培训,我受益匪浅。
培训中,颜静兰教授能够准确把握高级英语课程在英语专业人才培养中的地位和作用,教学目标准确具体,符合课程标准和学生实际,教学重点、难点定位准确,教材把握准确,分析透彻,内容处理恰当,教法选择恰当,富有启发性和实效性,学法指导恰当,能充分发挥学生的主体性,调动学生课堂积极性,开展良好的课堂互动;教学思路清晰,教学容量适当,结构合理,层次清楚。
在培训过程中,我体会最深就是颜静兰教授倡导高校教师要鼓励英语专业学生多看英文名著和二十一世纪英语报纸(大学版),拓展自己的知识面,增加自己的词汇量,提高英语运用能力。正如颜静兰教授所言,作为一名英语专业的.学生,如果说没有完整看过一本英文名著,没有读过一份英语报纸,总觉得英语知识面有些欠缺。英文名著有很多,例如shakespeare的《romeoandjuliet》《hamlet》等等,名著当中包括很多文学性用语和词汇,经常阅览英文名著,在一定程度上培养了学生的文学修养。二十一世纪英语报纸(大学版)内容丰富,包括政治、经济、文化、社会、娱乐等各个方面,并且词汇量适当,使学生在阅读文章,了解各方面知识的同事,也在很大程度上拓展了自己的词汇量,提高了英语的掌握、运用能力。这恰恰符合高级英语对英语专业学生的要求。
除此以外,老师还应该注意培养学生的跨文化交际能力,不断积累英语国家习俗、文化等方面的知识,提高学生对英语国家的了解。
颜静兰教授还提到以计算机及网络为核心的现代信息技术在教育领域的应用。我们无法否认以计算机及网络为核心的现代信息技术在教育领域的应用能创造更新、更有效率的学习模式,由此构建既能够发挥教师的指导作用又能充分体现学生主体作用的新型英语教学模式成了当前高校英语教学改革的主要目标之一。如何以新的视角、新的姿态去迎接信息时代的挑战是外语教师面临的任务。作为高校教师我们要在高级英语教学中运用多媒体及网络技术改进教学方法,提高教学效率,引导学生学得更主动、更积极、更有创新性。
教师网络培训心得体会
在学习了《卓越人生—从教之路大家谈》这门课程后有以下几点想法要和大家分享:
一、要有明确的教学思想和教学理念——有思想。
1、要有明确的教学思想和教学理念。
要有明确的教学思想和教学理念。教学理念是教师对教学工作的总的看法和基本信念,要有明确的教学理念、前景目标、规划,进而转化为教学思想,是教学理念的升华,才能激励自己为之奋斗。有了正确的教学思想,才能形成正确的教学理念,每一位教师都在追求发展,但认识不同,体现不同的教育思想和办学理念,因此,要有自己的符合时代发展要求、教育自身发展规律以及适合学校实际的教学理念,才能有效地实现对教育教学的改革,积极投入到国家示范校建设、职业教育教学改革的行列中去。随着职业教育改革浪潮的大好形式下,更要有自己新观点、新技术、新思想,收集、学习、整理一些好的做法进行“去伪存真、去粗取精”,以零星之火燎原之势引领、带动、辐射、示范周边的人、教师、兄弟学校,一起参入到教育事业中,就必须要制定符合自己的教育教学方法,去完成教育事业的美好使命,不在浑浑噩噩中度过这新的时机。
2、混沌初开,构建基于工作过程导向的教学模式。
认识到工作过程知识必须在工作过程中获得,强调在实践中的整体性学习和社会性的学习;
关于内容选择的标准是怎么做,怎么做的更好,采用“串行结构”的教学,更要围绕工作任务“聚焦理论知识、粘合知识”形成系统的工作过程知识。
二、准确把握职业教育规律——循规律。
1、教育教学是学校的中心工作,更是核心工作。
要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;
要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;
要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;
要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。打破传统课堂教学,并施之教学艺术化,使课堂内师生互动、生生互动、人人为本的改革,形成项目课程教学的理论实践课程体系,以明确工作任务、到制定工作方案、实施方案、教师过程指导、专家点评的一系列活动,因此要符合教育的规律、职业的规律、职业教育的规律,并时刻把握实践教学的动态变化,及时修正,符合学校制定并实施的人才培养模式。形成“学校是工厂、教师是师傅、学生是员工”的局面,搅起一湾深水,呈现一派生机。“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。
2、知识经济信息时代来临,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。
传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。
三、科研兴师、科研兴教、科研兴校——善研做。
1、使教科研形成一种文化风气。
教科研是教育教学的成果,代表了一个学校教师的能力、水准,不是一个个人在做,而是一个教学团队在一起做,加以引导疏通使之成为学校文化风尚,是学校在建设、发展和育人活动中所创造的具有本校特色的精神财富和物质形态,在学校发展历程中的作用是不可替代的,是学校发展核心竞争力的一个重要方面,是一个超越制度层面而存在的,是一个无形的“场”。它所表现的是学校大多数人在学校中体现出来的做事方式和处事态度,就是要把“校长要教师如何做”变成“教师自己要如何做”。形成共同的价值取向,这才是应该首先考虑的文化。构建和谐的校园文化,让师生学会为他鼓掌,为同行鼓掌,为反对过自己的人鼓掌的团队精神,形成共同的价值追求,是一所学校可持续发展的重要保证。
2、使实操更具教学凝聚力。
职业院校区别于区别于其他院校的最大特征是在于职业性,就是今后踏上岗位所要从事的工作,虽然在学校期间存在这样那样的缺陷,但他们会为对所教专业的教师的高超技术而赞叹,哪怕就是一丁点的技术,也会令他们神驰向往,总会聚集在老师的身边问这问那,帮他们看看是否做得更好,喜欢在操作中得到快感,让别人也体验成功的快乐,喜欢在表扬中进步,让学生感受到自己是班级的主人,是展现自我的舞台,激发学生拼搏向上的精神,大大增强了专业课堂内的凝聚力。抓住这点投其所好,让他们在操作中步步为营,能够使他在操作中表现更有集中力,让学生们一颗颗心聚在一起,激励学生团结奋斗,不断进取,使课堂内更有凝聚力,每个人投入越深,体验就越深,归属感就越强,凝聚力就越大。就要求教师不但会讲还会做,而每一个实操目标的实现,都会使学生们产生自信心,产生成就感,产生凝聚力,激发他们朝着更高的目标前进。可以帮助学生形成规则意识、公平意识、平等意识等,也就是说,不仅仅是对学生进行约束、控制的工具,还具有教育功能。
四、提出自己努力计划。
1、学无止镜,时代的发展瞬息万变,各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种技术知识,并用于指导实践。
2、“业精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中不断学习知识,通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。
网络培训教师心得体会
网络培训教师是互联网时代的新兴职业,我有幸担任一名网络培训教师已有三年时间。在这三年里,我不断探索,不断学习,也收获了很多宝贵的经验和体会。今天我将分享一些我个人的心得体会,希望对其他的网络培训教师有所帮助。
第二段:充分准备是成功的关键。
作为网络培训教师,一定要充分准备才能取得成功。首先,要熟悉自己所教授的课程内容,掌握每一个知识点的细节,并与教材保持同步。其次,要有清晰的教学目标,并合理安排教学进度和内容。此外,还要准备好各种教学资源,如课件、案例、教学视频等,以便随时使用。最后,还要备好备课笔记,将所教授的内容整理得条理清晰,以方便自己的教学过程。
第三段:深化互动,增强学习效果。
网络培训相较传统教学,最大的区别就是缺少面对面的互动,因此,作为网络培训教师,要想办法增强学习者的参与感和互动性。这需要我们采用一些有效的手段,如在线讨论、微信群交流、问答环节等,鼓励学习者积极提问和互相交流,促使他们主动参与到教学中来。同时,我们还要及时给予学习者正面肯定和鼓励,以激发他们的学习动力,并提供个性化的辅导,帮助他们更好地理解和掌握所学知识。
第四段:注重讲解方式,提高教学效果。
在网络培训中,讲解方式对于实现良好的教学效果尤为重要。我们要尽量采用简明扼要的语言,避免啰嗦冗长,以免让学习者感到无聊和疲倦。同时,要结合图像、声音、视频等多种形式,以提升教学的吸引力和可理解性。此外,我们还可以采用一些案例分析、实验模拟等方式,以帮助学习者更好地理解和应用所学知识。总之,要通过巧妙的讲解方式,激发学习者的学习兴趣,提高他们的学习效果。
第五段:积极反馈,建立良好关系。
良好的师生关系对于网络培训教师来说也非常重要。我们要积极与学习者沟通,及时反馈他们的学习情况和表现。这不仅可以帮助他们及时纠正错误和改进学习方法,也可以增强师生之间的亲近感和信任度。同时,我们还要尽量关注每个学习者的个性特点和需求,因材施教,以更好地满足他们的学习需求。通过与学习者保持良好的互动和沟通,我们可以建立起良好的师生关系,使学习者更加愿意接受我们的教学。
结语:
作为一名网络培训教师,我深知教学工作的重要性和挑战性。通过这三年的实践,我逐渐摸索出一些有效的教学方法和经验,取得了一定的成绩。我相信,只要我们不断学习和进步,勇于尝试和创新,就一定能够成为一名出色的网络培训教师,并为学习者的成长和发展贡献自己的一份力量。
教师网络培训心得体会
在学习了《卓越人生—从教之路大家谈》这门课程后有以下几点想法要和大家分享:
1、要有明确的教学思想和教学理念。
要有明确的教学思想和教学理念。教学理念是教师对教学工作的总的看法和基本信念,要有明确的教学理念、前景目标、规划,进而转化为教学思想,是教学理念的升华,才能激励自己为之奋斗。有了正确的教学思想,才能形成正确的教学理念,每一位教师都在追求发展,但认识不同,体现不同的教育思想和办学理念,因此,要有自己的符合时代发展要求、教育自身发展规律以及适合学校实际的教学理念,才能有效地实现对教育教学的改革,积极投入到国家示范校建设、职业教育教学改革的行列中去。随着职业教育改革浪潮的大好形式下,更要有自己新观点、新技术、新思想,收集、学习、整理一些好的做法进行“去伪存真、去粗取精”,以零星之火燎原之势引领、带动、辐射、示范周边的人、教师、兄弟学校,一起参入到教育事业中,就必须要制定符合自己的教育教学方法,去完成教育事业的美好使命,不在浑浑噩噩中度过这新的时机。
2、混沌初开,构建基于工作过程导向的教学模式。
认识到工作过程知识必须在工作过程中获得,强调在实践中的整体性学习和社会性的学习;关于内容选择的标准是怎么做,怎么做的更好,采用“串行结构”的教学,更要围绕工作任务“聚焦理论知识、粘合知识”形成系统的工作过程知识。
1、教育教学是学校的中心工作,更是核心工作。
要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的.工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。打破传统课堂教学,并施之教学艺术化,使课堂内师生互动、生生互动、人人为本的改革,形成项目课程教学的理论实践课程体系,以明确工作任务、到制定工作方案、实施方案、教师过程指导、专家点评的一系列活动,因此要符合教育的规律、职业的规律、职业教育的规律,并时刻把握实践教学的动态变化,及时修正,符合学校制定并实施的人才培养模式。形成“学校是工厂、教师是师傅、学生是员工”的局面,搅起一湾深水,呈现一派生机。“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。
2、知识经济信息时代来临,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。
传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。
1、使教科研形成一种文化风气。
教科研是教育教学的成果,代表了一个学校教师的能力、水准,不是一个个人在做,而是一个教学团队在一起做,加以引导疏通使之成为学校文化风尚,是学校在建设、发展和育人活动中所创造的具有本校特色的精神财富和物质形态,在学校发展历程中的作用是不可替代的,是学校发展核心竞争力的一个重要方面,是一个超越制度层面而存在的,是一个无形的“场”。它所表现的是学校大多数人在学校中体现出来的做事方式和处事态度,就是要把“校长要教师如何做”变成“教师自己要如何做”。形成共同的价值取向,这才是应该首先考虑的文化。构建和谐的校园文化,让师生学会为他鼓掌,为同行鼓掌,为反对过自己的人鼓掌的团队精神,形成共同的价值追求,是一所学校可持续发展的重要保证。
2、使实操更具教学凝聚力。职业院校区别于区别于其他院校的最大特征是在于职业性,就是今后踏上岗位所要从事的工作,虽然在学校期间存在这样那样的缺陷,但他们会为对所教专业的教师的高超技术而赞叹,哪怕就是一丁点的技术,也会令他们神驰向往,总会聚集在老师的身边问这问那,帮他们看看是否做得更好,喜欢在操作中得到快感,让别人也体验成功的快乐,喜欢在表扬中进步,让学生感受到自己是班级的主人,是展现自我的舞台,激发学生拼搏向上的精神,大大增强了专业课堂内的凝聚力。抓住这点投其所好,让他们在操作中步步为营,能够使他在操作中表现更有集中力,让学生们一颗颗心聚在一起,激励学生团结奋斗,不断进取,使课堂内更有凝聚力,每个人投入越深,体验就越深,归属感就越强,凝聚力就越大。就要求教师不但会讲还会做,而每一个实操目标的实现,都会使学生们产生自信心,产生成就感,产生凝聚力,激发他们朝着更高的目标前进。可以帮助学生形成规则意识、公平意识、平等意识等,也就是说,不仅仅是对学生进行约束、控制的工具,还具有教育功能。
1、学无止镜,时代的发展瞬息万变,各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种技术知识,并用于指导实践。
2、“业精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中不断学习知识,
教师网络培训心得体会
学员在培训结束后可以发表培训总结,与其他老师分享自己的参训历程。提交的培训总结应符合以下要求:
2、要求提交的总结字数不少于500字;
3、支持原创,拒绝抄袭。
参加《20xx年中小学教师非学历远程培训》后看到总结题目,从个人内心来说有点纠结,想说点实话,但是目前这社风,有点畏缩,首要的问题就是总结能否顺利通过。为了对得起自己的良心,也不想忘记做一名人民教师的责任,我坚持实事求是。我已经是连续三年参加网络培训,主要的体会就是软件的升级换代,足以代替所有网络上需要完成的工作;人类的弄虚作假能力在与时俱进,达到了道高一尺魔高一丈的`境界。
试问下,所有参加过网络学习的老师,能有几成真正知道网络学习的这件事情安排的出发点和实际意义,耗费如此人力物力所为之事,又能抵几场实实在在的讲座,又有几人能这正从中受益。我知道您肯定要在此处反问我,问题的答案是:尊重事实。我曾经其他省份教学,也曾参加过几次培训,确实受益匪浅。网络不失为这个时代最为便捷的交流方式,但相对于做学问,自认为网络是一个好学严谨的学者最为优秀的帮手和资源。然,借此方式,以期课改,转变理念,确有失策。课改首先需要改变的教育实施者做学问的态度。一个接受传统教育十六七年的人,再通过三五载的向前辈、资深的学习,这种观念必将根深蒂固。树立一种新的观念绝非易事,即便此刻恍然大悟,待重回传统环境,必将渐变渐淡,岂能依靠网络能所及。
其次,本已习惯了生活方式,又何来意识去改变自我,更何谈主动走进网络,细心静听,潜心专研。如此说来,依靠网络软件来完成点击任务,自然而自然,且充满丝丝喜悦。
网络培训教师心得体会
本次培训,让我们有时机聆听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座,倾听他们对英语教学的理解,感悟他们的英语思想方法等。从规划自我——课堂设计——实施教学——自主研修等几个阶同步段的学习培训,让我们从各个层面更新理念,从如何做个好老师,到课堂的实施同时线上线下互动研修,异彩纷呈。培训虽然结束了,但却带给我们思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。推动网络研修和校本研修整合工程,对于探索现代信息技术与教育的全面深度融合,以信息化引领校本研修模式的创新,优化研修内容,保持校本研修的常态化持续性和系统性,促进教师专业化成长,具有积极的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇丰!
网络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。过去教师要想学习教育理论、了解教育信息,只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志,以及图书馆中已陈旧的理论书籍,学习渠道极为狭窄。网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源,而且不受时空限制。网络上丰富的教育教学资源,为教师自我反思提供了条件。教师交流是校本教研中的关键环节。合作与交流可以把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起,最后综合成远远大于单个教师研究的简单相加效果。校本教研中的同帮互助,就是教师群体之间相互探讨教育教学问题,提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆评点,各抒己见,促进教师共同成长。在网络时代,网络技术将全世界融合为一个大家庭,让我们同处于一个村落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组,还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体,给教师与教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。
强大的网络平台是实现共享的有效途径,是教师专业开展的重要支撑。学校要积极建立网络平台,鼓励教师走进网络,构建自己的话语舞台和获取教育教学资源的信息通道。网上学习不受时间和空间的限制,很好实现了向专家学习、请教,同专家交流、对话的可能。网上拥有丰富的专业知识和教学资源,教师们不用走出家门,就能观摩到大量优秀的`课例,吸取丰富和最新的专业知识,掌握先进的教学方法。在网络时代,每位教师的成长与网络开展息息相关。教师要掌握根本的网络操作能力,积极利用网络教育教学资源和网络交流工具,充分地进行网络交流和学习活动,为校本教研开辟新的舞台,促进自身专业更快开展以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术表达了当代最伟大、最活泼的生产力。网络技术的迅猛开展与普及,对教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段等均已产生了深刻。网络的巨大优势在学校教育领域已经有了充分的表达。鉴于学校的资源有限,网上学习就成为研修的有效手段。网络为教师自我反思、教师交流、专业引领等校本教研的三个核心要素提供了有效平台。
教师网络培训心得体会
我参加了这次小学语文远程培训·这次培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富·几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅·下面是我通过培训获得的几点体会:
只有把学习的选择权真正归还给学生,学生才有了获得主动发展的前提·。
教师网络培训心得体会
时光如流水,我们在这个网络平台学习已经有一段时间了,作为一名新老师我很开心也很荣幸能参与此次的小学语文新课标课程的远程学习。在这段短时间的远程研修培训中,让感慨颇多,受益匪浅。
网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。在培训学习的过程中,我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见,查看了平台上上传有关的文本,点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点,教学设计,按时完成作业、发表评论等,这些已成为了我的习惯,充实了我的生活。通过培训让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻,意识到了自己如同井底之蛙,意识到了自己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的方向,同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对教师这一职业有了更深层的理解。本次的培训,收获很多,体会深刻,现简单做如下总结:
一、转变旧思想,提升新观念。通过培训,使我明确了现代教育的本质,明确了课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须要不断的提高自己,充实自己,增强自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,从中不断改变自己教学观念。
二、营造以学生为主体的课堂。在课改的课堂教学中,我不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,改进自己教学方法。以学生为主体,充分让学生进行自主探究合作学习,重视学习方法的指导,重视课内与课外的衔接,引导学生进行积累,养成积累习惯,激发兴趣,唤醒情感体验。尤其在阅读教学中,学习好的经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。
三、注重反思。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,不断改进自己的教育方式。不断总结反思,因为有反思才有进步,才能使整个教育事业充满生机和活力。
四、终身学习。今后还要不断学习,增加知识储备,增补学养,才有底气去迎接新的挑战。要不断的.给自己充电,时时的关注新事物的发展,要想办法不断为自己“充电”,真正走进学生的心灵世界。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤性,通过各种学习,力求解决教学中的实际问题,切实提高自己教育教学能力,最后,感谢广州教师继续教育网络给我们提供了一个这么好的平台,感谢辅导老师给我们诚恳的点评和建议,感谢语文36班所有的同行,很高兴能与你们在这里共同学习,一起进步。
大家好!我是滦南县第三实验小学小学语文一班的学员王会玲,现任教于滦南县第三实验小学。
在网络培训的日子里,我的大部分时间都归于电脑前,我每天流连其中。一个个专题学过来,生怕漏掉些许的精华,写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数,参与在线研讨,下面和大家交流下我的心得体会:
首先,我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中,还有机会坐下来聆听他人的教诲,反思自己的教学行为,还能彼此间真诚交流学习心得,共同分享教学资源,进而重新审视自己从事的教学行为,这就是工作的幸福。
其次多交流才能常进步。肖伯纳说,“倘若你有一种思想,我也有一种思想,而朋友之间相互交流思想,那么,我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想,我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得,研修日志记录下来,让别人读,他人有了自己的收获;我给别人评论,回复或者参与班级研讨和在线研讨,每一次交流都是学习和进步,交流让我们收获更多的思想,也结交更多志同道合的好友。
第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。现在我才明白,没有深厚的积淀,何来“腹有诗书气自华”。人应该是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听,并记录要点,结合我校现在开展的“小组互助式”高效课堂的研究课题,不断进行实践和反思。
通过学习让我知道:一个真正的语文老师能很好地把握教材,能游刃有余地驾驭课堂,能以启发性的语言去点燃学生智慧的火花,能以充满激情的声音去引领学生踏上热爱母语的快乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识,更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野,让学生把自身的潜能发挥出来,全面提升学生的素质,培养学生的人文情怀,让学生做一个有文化有品位的人。
总之在研修中知识得到提升,思想得到升华,头脑得到充实的同时,情感也时时受到关爱暖流的滋润。感谢这次心灵交流的沙龙,远程研修!
教师网络培训心得体会
在这次培训中,我学习了师德标兵案例,知道了作为一个好教师应该具备的素质,懂得了《教师专业标准》,提升教师的素质。还学习了和小学数学相关的专业知识,提升了自己的理论水平。具体总结如下:
一、努力学习,提高自身修养。
通过此次培训,我不断寻找自己与“名教师”之间的距离,也明白了我们教师是在行动研究中成长的,要想成为一名教育科研专长骨干教师,光会教还不行,还得研。因此,在平时的教学活动中要多做创新尝试,要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。
7月30日至8月3日,我非常荣幸地参加了杨凌示范区教育局组织的园长、骨干教师高级研修班培训学习。远赴长春,来到了东北师范大学,当我走进学校大门时,心情是澎湃的,也深知这次学习的来之不易和身负的责任。在短短的五天学习中,既聆听了专家的精彩报告,也参观了长春市两所幼儿园的园所环境。每一天都让我感受到思想火花的冲击,开阔了眼界。
在充分领略到专家与名师那份独特的'魅力、广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时,也和一群优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。而作为此次学习的我们这些幼儿园的教师,更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为,以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。
此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如:王凌皓教授的“外国教育家的教育思想及方式”、姚伟教授的“世界学前教育发展趋势”、王萍老师的“幼儿园区域活动的设计与指导”、等这几个专题,为教师们开辟了新视野,使我们改正并更新了头脑中原有的死板的观念。同时体会到了幼儿园教师专业标准的重要性。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。
有一种精神叫钻研、有一种精彩叫专业,授课老师们用自己的专业能力向我们详细阐述了幼儿教师应具备怎样的最基本专业能力。老师们用清晰地教育观点和经历向我们阐述了教师成长的必要性和成长策略,给我们的成长树立了信心,又指明了前进的方向。
教师网络培训心得体会
我有幸参加了本次(江油市骨干教师网上培训)网络培训,应该说收获不浅。因为这次培训是利用暑假时间举行的,所以不耽误正常工作让我学的很轻松很愉快。通过这次培训我不但学到了不少的很多在书本上没有的经验和知识而且也开阔了视野领会到了在新课程改革中的语文课堂教学基本技能。现在我把参加本次培训的心得体会由以下几个方面来总结。
在“小学语文”内容里也听了“关于语文课改及写作教学的几个问题”讲座“写话与习作”讲座“综合性学习与语文能力发展”关于识字教学的内容以及关于阅读教学的课堂实录。从中我体会到了小学语文教学是需要老师的不断的提高自己的基础知识和基本技能的。最让我开眼界的是生动的课堂教学,组织课堂得那么有序有秩,让学生提问题答问题那么活跃积极,让我感觉到自己的平时研究和探索还远远不够,还需要不断的去吸取先进的经验来为自己的实际工作服务的。
通过本次培训我不但学到了知识吸取了经验而且还看到了自己的需要改进的不足之处。
1需要更新教育观念,提升个人素质。
社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性的发展。教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?人的一生就是学习的一生,我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化,新的世纪,新的形势向我们教师提出更新更高的要求。教育更进一步注重对学生创新和实践能力的培养,进一步接受以人为本的理念,我们没有理由不具备特殊技能知识,没有理由不学习,不提高自身素质。
2在课堂教学方面的探索还不够。
通过培训,我体会到备课是课堂教学的基础,是提高课堂教学质量的关键和保证。备课有钻研教材了解学生参看资料选择教法及编写教案五大基本流程。我是这样来理解的:深钻语文课程标准和教材。简而言之,就是了解教材。
(1)通读全册教材,做好一学期的计划。针对本班学生语文学习的基础和水平,确立一学期学生语文素养培养的目标,整体制定课时计划,合理地安排各部分教学内容。
(2)要做好各个单元的.备课。充分发挥教材单元对学生思想情感语言思维发展的整体促进作用。因此,教师要在通读一单元教材的基础上,确实每课的落角点和目标,整体考虑学生的听说读写实践活动,并从一个单元出发去开发有价值的教学资源。
(3)了解学生。
学生是我们直接教学的对象,教师要想教会学生,必须先了解学生,这样才能调动学生的学习积极性,有效地帮助学生解决学习中的问题和困难。了解学生,就能防止因脱离实际传授内容过深而使学生茫然不懂,或过浅而使学生索然无味;就能抓住学生心理,进行有针对性地讲解与训练,使教和学有机地结合起来;就能一把钥匙开一把锁,启发诱导,达到教书育人的目的;还能准确地把握难易与详略,恰当选用手段与方法。总之,了解学生是保证课堂教学实效的根本。总之,网络培训平台给我们农村中小学教师提供了自我提高吸取经验的好机会。我参加了本次培训收获匪浅,也看到了自己的不足之处。我在今后的实际教育教学工作当中会不断的充实自己提高素质的。
教师网络培训心得体会
在研修过程中,我坚持经常进行网上学,认真观看各个专家的视频录象,学各位老师的优秀教案和教学方法,我受益匪浅。通过这次学,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
通过此次学,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学,才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修,好处多多。可以说网页学的即时性,有利于我自主安排学,减少了工作与学的矛盾。可以说网页学的快捷性,有助于我提高学和实践应用的效率。可以说网页学的互动性,有助于我和众多教师及时学和解决一些实际问题。
通过此次学,我清楚地知道了在往后的教学中注意的事项。
第一,喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
第二,学用普通话正确,流利的朗读课文,切实过好认读关,体会文中的感情和语气。
第三,借助读物中的图画阅读,了解课文中的意思,并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。
第四,感受语言的优美,积累自己喜欢的词句。