教学工作计划可以帮助教师分解教学目标,明确每个阶段的任务和安排。下面是一些优秀教师的教学工作计划案例,供大家学习和借鉴。
我的小手本领大小班教案
活动名称:小手歌(设计:吴郁泓)。
活动目标:1、熟悉歌曲旋律,引导幼儿尝试按歌词内容创编动作。
2、大胆的表演小手歌,愿意与同伴一起进行表演。
活动准备:音乐《小手歌》。
活动过程:一、谈话导入。
二、熟悉歌曲内容。
1、欣赏歌曲:
喜欢这首歌吗?为什么喜欢?
2、欣赏歌曲第一段:这里面唱了些什么呢?你能用小手来做小雨点吗?怎么做。
呢?
3、欣赏歌曲第二段:下雨了,小手做了什么来避雨?雨下了很久了,终于停下。
来了,想想雨停了,谁会出来了?
4、欣赏歌曲第三段:小手怎么做太阳呢?
三、完整欣赏歌曲前三段,并把前三段编成一个有趣的关于下雨的故事。播放歌曲录音(速度要慢一点),请幼儿跟着录音一起边唱边做。
四、延伸活动。
1、小手除了可以做雨伞、雨点,还可以做什么?(可以做蜘蛛、蝴蝶等)。
2、尝试和幼儿一起把想到的`东西编进歌曲里。
小小手大本领教案
活动目的:
1、让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。
2、幼儿通过自己动手画画,制作手工的形式,向老师表达节日的祝福。
3、发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。
活动准备:
1、各班主任制定本班活动内容与形式。
2、为幼儿提供相应的材料。
3、幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。
4、大班,中班制作花,小班,小小班提前一天在家和妈妈一起制作花]。
活动时间:
20xx年x月x日上午。
活动过程:
一、各班在晨间谈话环节中,以“教师节”为主题,展开谈话活动。
二、第一节活动课。
1、用儿老师本领大引出主题。
以前我们学了一首儿歌,名字叫《老师本领大》,我们一起说一边。
老师本领大。
老师老师本领大,
会折纸,会画画,
唱歌跳舞顶刮刮,
我们大家都爱她。
我们大家都爱她。
2、说一说你身边最熟悉的老师,长的什么样。
我们班有几位老师?谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)。
3、讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。
三、第二节活动课,全体幼儿在操场上集中,由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。
1、祝福送老师:
(1)爱要大声说出来。
(2)大班幼儿代表讲话。
2、爱心手工送祝福。
(1)大班幼儿献画活动。
(2)中班幼儿献爱心活动。
(3)小班幼儿献花活动。
3、深情拥抱爱升华。
四、作品展示:
活动结束后,各班整理作品。以画展,主题墙的形式展示幼儿的作品。
幼儿园中班健康教案我的小手本领
1、初步认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解,体会自己的小手本领大。
3、简单了解保护手的方法。
1。手的图片
2。动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3。操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“我的小手”)
(一)、幼儿操作
老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
(二)、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手本领很大。
提问: 1。刚才你做了什么? 是用什么做的?
2。除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)
老师小结: 小朋友的小手本领真大,可以做这么多的事,那么,小手本领为什么会这么大呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
(三)、观察认识手
1。幼儿观察手
提问: 你的手上有什么? (手指)
2。认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a。老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。
b。游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3。认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里? (手掌)
(2)手还可以怎样分? (手心、手背)
老师伸出手心,手背提醒幼儿。
(四)、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?
1、讨论后请个别幼儿回答,
2、老师小结: 勤洗手,保持手的'清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
提问: 怎样使自己的小手本领更大? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,我们小手的本领会不会还这么大呢? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
教师针对幼儿的今天的表现,给予及时适当的评价,表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪,增强其自信心。
1。让幼儿继续操作
2。在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
我的小手本领大小班教案
1、乐于参加游戏,体会小手本领大。
2、学习语句:我的小手变变变,变只……
谜语、手影等
一、猜谜语
1、老师给大家猜个谜语,请小朋友们猜一猜。
两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。
2、我们的小手本领可大了,请小朋友们说一说你的小手都有哪些本领?
我们的销售真棒,能做许多的事情,真是太了不起了!
二、学习语句
教师一边做动物手影一边念儿歌:我的小手变变变,变只小兔跳跳跳;我的小手变变变,变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变,变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变,变只小鸟飞呀飞。
提示:在朗诵到“我的小手变变变”时,语速要放缓慢,语气加重。
2、老师:小朋友们,怎么样?老师的魔术好看吗?我们再来变一次吧!
三、一起变变变
师生一起一边做动物手影一边念儿歌。
四、教学延伸
小朋友们觉得好玩吗?请幼儿到投影仪前的屏幕变魔术。
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洗洗小手(美术)
中班《我的小手本领》教案
1、初步认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、助幼儿理解,体会自己的小手本领。
3、简单了解保护手的方法。
1.手的图片
2.动物指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料:
(1)夹珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)绘画(涂色:我的小手)
(二)、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手本领很。
提问:
1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)
老师小结:小朋友的小手本领真,可以做这么多的事,那么,小手本领为什么会这么呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
(三)、观察认识手
1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的`名称。最矮最粗的叫姆指,让幼儿伸出姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将xx戴在xx指上。
b.游戏:戴指偶老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
(四)、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?
1、讨论后请个别幼儿回答,
2、老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
(五)、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更,教育幼儿多动手,勤动手。提问:怎样使自己的小手本领更?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,我们小手的本领会不会还这么呢?教育幼儿自己的事情自己做,还要助小做一些力所能及的事。
教师针对幼儿的今天的表现,给予及时适当的评价,表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪,增强其自信心。
1.让幼儿继续操作
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
8、小班健康礁能干的小手
我的小手本领大托班健康教案
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的我的小手本领大托班健康教案,欢迎大家分享。
1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
手受伤的小熊玩具。
重点难点:知道哪些东西尖利不能玩。
活动地点:娃娃家。
活动形式:小组活动。
1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
讨论:。
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)。
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)。
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)。
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
3、讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)。
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)。
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)。
中班语言教案:我的小手本领大
1、了解小手的各个部位。
2、知道小手本领大,愿意自己的事情自己做。
1、谜语《手》。
1、认识小手:用猜谜的方式引出话题:一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我的好朋友。
引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的?(手心、手背、五个手指头)说说五个手指的名称。
2、小手本领大:说说你的小手有些什么本领?
3、比一比、赛一赛:教师出示小手本领图,让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明:我们来比一比,老师每天都会观察谁的小手最能干,把有此本领的小朋友名字写在小红旗上,插在相应的'图示上,到最后看看谁的小红旗最多。
4、玩小手游戏,试试自己的小手会怎样活动?如:举手、拍手、伸手、握拳等。
我的小手本领大小班教案
2、学习语句:我的小手变变变,变只……。
谜语、手影等。
一、猜谜语。
1、老师给大家猜个谜语,请小朋友们猜一猜。
两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。
我们的.销售真棒,能做许多的事情,真是太了不起了!
二、学习语句。
教师一边做动物手影一边念儿歌:我的小手变变变,变只小兔跳跳跳;我的小手变变变,变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变,变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变,变只小鸟飞呀飞。
提示:在朗诵到“我的小手变变变”时,语速要放缓慢,语气加重。
2、老师:小朋友们,怎么样?老师的魔术好看吗?我们再来变一次吧!
三、一起变变变。
师生一起一边做动物手影一边念儿歌。
四、教学延伸。
小朋友们觉得好玩吗?请幼儿到投影仪前的屏幕变魔术。
我的小手本领大小班教案
2、愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。
开学至今已有一个月了,在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体,如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。同时我也了解到我班的孩子家庭条件普遍较好,平时娇生惯养,什么事都由家长,老人包办代替,进入幼儿园一下子无法适应。为了使孩子更快更好的适应幼儿园的生活,必须逐步培养他们必要的生活自理能力,懂得自己的事情应该自己做。根据小班幼儿的年龄特点,我们开展了“小手本领大”主题活动,旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动,在说说玩玩中,使幼儿体验到自己小手本领大,从中感受到劳动的乐趣。
同时,我观察到我班孩子无论在语言活动中,还是在平日的交流中,说话声音都很轻,都显得拘束,紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期,因此,本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间,使我班孩子大胆表述,更有信心的说话。
1、幼儿可操作的'材料。
2、照片。
3、投影仪,电视机。
4、小图章和五角星。
一、激发兴趣体验理解。
1、今天带来一位客人,看,是谁呀?
2、师:那你们的小手宝宝呢,伸出来给大家看看。小手宝。
宝上有什么?我们来数数一共有几个手指?(小手宝宝一共有十个)那小手有什么本领啊?(幼儿自由说)。
师:我知道其他孩子小手的本领也很大,一会儿,你们到每个地方都去玩玩,比比看,谁的小手本领最大,本领最多。
二、幼儿操作体验理解。
1、幼儿操作活动,教师巡回指导问幼儿。
2、集中幼儿,提问:谁来告诉大家,刚才玩的时候,你的小手有哪些本领?
三、观察照片内化迁移。
刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片,谁愿意来介绍一下。
1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领。
2、幼儿相互交流。
3、我们小朋友小手有许多本领,我们一起给他拍张照片吧。
我的小手教案
1、知道自己每个手指的名称。
2、能够认识自己的小手,知道自己小手的本领。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法
4、发展幼儿的动手能力。
1、手影图片:小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀
2、小手本领的ppt
3、小手妈妈图片
一、手影图片引出话题
1、师:“宝贝们好,今天有一些客人来,我们来看看是谁来了?”
播放手影图片(ppt)
(手影:小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)
2、师:“我们刚刚看到的是‘手影表演’,是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物,你们想不想来变一变。”
(幼儿用手变出‘孔雀’、‘小鸟’)
3、师:“真棒!你们的小手可真能干!下面宝贝们跟着老师做一个小手游戏《小手拍拍》。”
(幼儿伸出小手)
小手 小手拍拍 我的小手举起来 小手 小手拍拍 我的小手抱起来
小手 小手拍拍 我的小手转起来 小手 小手拍拍 我的小手藏起来
4、师:“你们把什么藏起来了?我可看到了哦,我们大家一起数一、二、三,一起伸出来。”
幼:“一、二、三!(一起伸出小手)
二、认识小手
1、师:“今天小手妈妈也来和我们宝贝们做游戏,我们一起用小手和她打招呼。”
(幼儿和小手妈妈打招呼)
2、师:“手妈妈有五个手指宝宝,我们一起来数一数。”
(幼儿数一数手指)
3、师:“这是手指***手心,我们来摸一摸。”(指着手心)
4、师:“这是手指***手背,我们来搓一搓。”(指着手背)
5、师:“小手***五个手指宝宝都很能干,我们一起来认识一下他们。”
6、师:“第一个宝宝,它是家里的老大,它叫‘大拇指’。它有一种本领,可以表扬人(伸出大拇指表扬自己)
7、师:“第二个宝宝,它是家里的老二,它叫‘食指’。它有一种本领可以指东西。试试看,门在哪里?我们用它指一指。”
8、师:“第三个宝宝,它是家里的老三,它叫‘中指’。它的个头最高。(中指中指点点)
9、师:“最小的手指宝宝,它叫‘小拇指’。它可以打勾勾,试一试,和自己的好朋友打勾勾。
10、师:“这个手指宝宝没有名字,我们叫它‘无名指’,无就是没有的意思。”
(小结:手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它们可以帮我们做许多事情)
三、小手的本领
1、师:“宝贝们的小手会做什么事情呢?”
(幼:“小手可以用来吃饭,转一转,画画等等)
2、师:“老师也认为小手可以做许多事情呢。”(播放ppt)
(小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩游戏、举手、浇花)
四、怎样保护小手
1、师:“小手这么能干,宝贝们一定要好好保护它,我们可以怎么保护它呢。”
2、师:“老师觉得,小手和我们宝贝们一样爱漂亮,手指甲长长了。我们一定要剪掉,让它变得漂漂亮亮。”
(总结:今天我们小手做了这么多事情,它变得脏脏的,我们宝贝学过一首儿歌《小手洗得真干净》我们一起说一遍。小手脏了,我们一定要它洗的干干净净,这样啊。我们的小手很干净,身体也会很健康!)
1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的,积极的发言。
2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出,其他三个手指头的名称就不清楚了。
3、说到手指头的用处时孩子们模糊了,我设计的是说出每一个手指头的用处,这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。
4、幼儿体验小手的用处,动手操作物品,充分的调动了幼儿的积极性,只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。
《我的本领大》教案
活动目的:
1.让幼儿学习朗诵儿歌。
2.学词:本领、唱、跳。
3.教育幼儿感受成长的快乐。
活动准备:布偶娃娃、挂图一张、录音机、磁带各一。
活动过程:
一、开始部分。
二、基本部分。
1.出事挂图,幼儿边看挂图,边听老师朗诵儿歌。
儿歌的名字叫什么?布偶娃娃有哪些本领呢?
2.师再朗诵一遍儿歌,理解儿歌内容,要求幼儿回答下面的问题:
提问:(1)布娃娃有哪些本领?
(2)布偶娃娃为什么“天天开心哈哈笑”?
3.用整首教的方法,教幼儿朗诵儿歌。
(1)让幼儿与老师一起朗诵,刚开始速度慢一些。
(2)个别句分句教,学习发准字音。
4.学词:唱、跳、本领。
(1)唱、跳、本领。
让幼儿学词发音,模仿动作,练习用词说话。
5.幼儿完整朗诵儿歌。
(1)集体朗诵。
(2)幼儿配上动作朗诵。
三、结束部分。
1.教育幼儿学会本领不能骄傲。
2.总结上课情况。
《小手本领大》教案
2、知道小手本领大,愿意自己的事情自己做。
3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
1、谜语《手》
2、小手本领图
1、认识小手:用猜谜的方式引出话题:一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的?(手心、手背、五个手指头)说说五个手指的名称。
2、小手本领大说说你的小手有些什么本领?
3、比一比、赛一赛:教师出示小手本领图,让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明:我们来比一比,老师每天都会观察谁的小手最能干,把有此本领的小朋友名字写在小红旗上,插在相应的图示上,到最后看看谁的小红旗最多。
4、玩小手游戏,试试自己的小手会怎样活动?如:举手、拍手、伸手、握拳等。
教材符合幼儿的年龄特点,课堂气氛活跃。在活动中,幼儿提高了动手能力,感受到手的本领大。通过谈话,说出了用手能干的事,活跃了幼儿的思维,启发学习,引导幼儿获得新知识和发展智力,提高语言表达能力和语言习惯。通过比较,让幼儿自我发现手的特征,有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中,充分运用游戏,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿智力活动的积极性,取得良好的教学效果。
《我的小手》教案
1、引导幼儿认识手帕,知道小手帕的用处。
2、引导幼儿学习并尝试亲手扎染小手帕。
3、能再制作中体验手工活动的乐趣。
3、小盆和水若干。
4、歌曲《丢手绢》。
1、教师带领幼儿进入芝麻开门环节,请幼儿欣赏歌曲《丢手绢》。
(1)你们见过手帕嘛?
(2)你知道手帕是什么样子的吗?
2、教师带领幼儿进入快乐探索环节,引导幼儿观察各种各样的手帕。
(1)这些手帕一样吗?他们分别是什么颜色、什么形状的呢?
(2)手帕上有什么图案?漂亮吗?
3、引导幼儿了解手帕的作用。
(1)你用过手帕吗?你指导手帕有什么用处吗?
(2)手帕可以用来擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼泪等。他很小,可以折叠,便于携带。
4、教师讲解扎染手帕的步骤,请幼儿逐步跟随。
(1)手帕既漂亮又有用处,你想亲手制作漂亮的手帕吗?
(2)用橡皮筋将手帕分为两处,并扎紧。
(3)把扎好的手帕放入水中浸泡。
(4)将浸湿的手帕蘸上颜料,再把橡皮筋打开。
5、教师帮助幼儿给自己的手帕做标记,带领幼儿把扎染手帕晾晒起来,并到盥洗室把手洗干净。
手帕晾干后,教师带领幼儿取回自己的手帕,互相欣赏和评价。
小手帕。
小手帕,四方方,
每天放在口袋里,
又擦鼻涕又擦汗,
小朋友们真喜欢。
手帕不仅可以用来擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼泪等。他很小,可以折叠,便于携带。在活动开始前,提前分好颜料和水,并放置相应的位置,由于要摆放很多小水盆,为防止幼儿弄洒,请确保有足够的操作空间。
小班游戏小手本领大教案
引言:幼儿的睡眠是幼儿健康成长的关键,不同年龄段的幼儿睡眠时间有所不同,睡眠时间的长短也应根据季节情况作出适当调整。3—4岁幼儿自律性还不是很强,需要成人适时提醒他们按时睡觉和起床。
行动依据:《3—6岁儿童学习与发展指南》3—4岁幼儿在提醒下,按时睡觉和起床并能坚持午睡。
任务卡:
1.我要睡觉喽。
妈妈:睡觉时间到,我的宝宝也要睡觉喽!“脱下衣服叠整齐,脚上的小鞋放放好,轻轻地盖上小花被,舒舒服服地睡着了。”妈妈通过儿歌给宝宝以心理暗示:要按时睡觉。
2.我要起床喽。
起床时间到,爸爸妈妈可以边念儿歌边抚摸宝宝起床。
太阳公公咪咪笑,我的宝宝快起床,
醒来吧,眼睛,
醒来吧,鼻子,
醒来吧,嘴巴。
醒来吧,胳膊,
醒来吧,腿,
醒来吧,宝贝。
(妈妈儿歌念到身体哪里,就抚摸到哪里,以肢体按摩唤醒宝宝逐渐从睡梦中起来。)。
唠叨鹿妈:睡觉儿歌可以教会宝宝念,这样宝贝会更有兴趣加入,而且有助于养成睡前整理好衣物的好习惯。妈妈在念儿歌时,声音要很轻柔,让宝宝在温柔的提醒中知道睡觉或起床的时间到了。
我的本领大教案
2.知道自己能做的事情应该自己做。
3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿的尝试精神。
知道自己能做的事情应该自己做。
1.幼儿人手一枝画笔、一张画纸。
2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。
一、说一说。
1.教师:我们升中班了,不再是小班的小朋友了。我们长大了,个子长高了。
2.教师把幼儿的作品贴在一块板上,供幼儿活动后讨论。
3.幼儿操作幼儿用书《整理物品》,根据要求连线。
三、学习儿歌《南南和兰兰》。
教师朗读儿歌,幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。
2.教师:东家的南南碰到困难怎么做?西家的`兰兰呢?(“小手一伸、小脚一翘—妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑—自己来”)。
4.教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。
5.教师总结:因为我们已经是中班的小朋友了,学会了很多本领,所以很多事情都应该自己做。当我们实在没办法自己解决的时候,可以让妈妈或老师教,学会自己的事情自己做。
附录。
南南和兰兰(儿歌)。
东家南南,有个习惯,
糖纸剥不开-----妈妈来,
鞋带解不开,小脚一翘-----妈妈来。
妈妈来,妈妈来,忙得妈妈手脚乱。
西家兰兰,有个习惯,
妈妈给她洗脸,小手一摆-----自己来,
妈妈给她盛饭,小嘴一笑-----自己来。
自己来,自己来,喜得妈妈乐开怀!
我通过这次的活动教导幼儿自己能做的事情自己做。培养幼儿的劳动意识。课外可以延伸教育:请幼儿回家帮家长做一些自己能做到的事,从而在劳动中获得乐趣。
《我的本领大》教案
设计思路:
在“动物大世界”的主题开展过程中,孩子们特别关注动物本领,并查找了资料,了解动物的独特本领。鉴于此,合设计了本次活动,组织幼儿进行猜测与讨论,将幼儿在个别探索中的零星经验进行归纳梳理。
目标:
1、通过“动物集会”的讨论,了解一些动物的特殊本领。
2、依据已有经验进行比较筛选,并能用语言和其他符号表达自己的想法。
活动准备:
森林背景图一幅,动物图片若干。(长颈鹿、大象、猎豹、猴、孔雀、鹰)。
活动过程:
一、选项目。
1、出示背景图和动物图。
2、提问:
3、记录:请幼儿用简单的符号把自己的猜测记录下来,提醒他们要让记录既简单又能让自己的猜测记录下来,然后请幼儿进行交流,说说自己的理由。
交流:动物如果按照你们的想法参加比赛,能不能得第一名?为什么?
3、小结:原来小朋友都找到了动物最特别、最擅长的本领。所以,如果动物能参加这个项目的比赛一定能得第一名。
二、选对手。
1、动物都报名了,可每个项目只有一个动物报名,能不能比呀?为什么?
2、动物们比不起来怎么办?你为那个动物选了谁做比赛的对手?为什么?
三、森林大比武。
设计一个动物都能参加的比赛,分别说说比赛的规则。
小班教案:小手本领大
1、通过抓水果的游戏,能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系,引发对抓握方法的兴趣。
2、在游戏中体验成功的愉悦,学习在集体中交流。
1、说说2只手有哪些本领?
幼儿自己拿、数橘子。
交流:我拿了几个?比比谁拿的多?谁拿的少?
老师示范拿橘子,数数拿了几个,说说为什么比幼儿拿的多?
(感知手的大小与所抓水果数量之间的关系)。
幼儿自己拿、数龙眼。
交流:我拿了几个?比比谁拿的多?谁拿的少?
请个别幼儿示范拿龙眼,引导幼儿仔细观察。
(感知水果的大小与所抓数量之间的关系。)。
幼儿自己拿、数香蕉。
请个别幼儿示范拿香蕉,引导幼儿仔细观察。
(说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。)。
我们平时还有许多时候要拿很多的东西,可以想出很多好办法,回家以后和爸爸妈妈一起试一试,看看有些什么好办法能拿好多东西!