我的小手本领大教案（实用17篇）

教学工作计划可以帮助教师分解教学目标，明确每个阶段的任务和安排。下面是一些优秀教师的教学工作计划案例，供大家学习和借鉴。

我的小手本领大小班教案

活动名称：小手歌（设计：吴郁泓）。

活动目标：1、熟悉歌曲旋律，引导幼儿尝试按歌词内容创编动作。

2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演。

活动准备：音乐《小手歌》。

活动过程：一、谈话导入。

二、熟悉歌曲内容。

1、欣赏歌曲：

喜欢这首歌吗？为什么喜欢？

2、欣赏歌曲第一段：这里面唱了些什么呢？你能用小手来做小雨点吗？怎么做。

呢？

3、欣赏歌曲第二段：下雨了，小手做了什么来避雨？雨下了很久了，终于停下。

来了，想想雨停了，谁会出来了？

4、欣赏歌曲第三段：小手怎么做太阳呢?

三、完整欣赏歌曲前三段，并把前三段编成一个有趣的关于下雨的故事。播放歌曲录音（速度要慢一点），请幼儿跟着录音一起边唱边做。

四、延伸活动。

1、小手除了可以做雨伞、雨点，还可以做什么？（可以做蜘蛛、蝴蝶等）。

2、尝试和幼儿一起把想到的`东西编进歌曲里。

小小手大本领教案

活动目的：

1、让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。

2、幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。

3、发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

活动准备：

1、各班主任制定本班活动内容与形式。

2、为幼儿提供相应的材料。

3、幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花]。

活动时间：

20xx年x月x日上午。

活动过程：

一、各班在晨间谈话环节中，以“教师节”为主题，展开谈话活动。

二、第一节活动课。

1、用儿老师本领大引出主题。

以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一边。

老师本领大。

老师老师本领大，

会折纸，会画画，

唱歌跳舞顶刮刮，

我们大家都爱她。

我们大家都爱她。

2、说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

我们班有几位老师?谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)。

3、讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

三、第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

1、祝福送老师：

(1)爱要大声说出来。

(2)大班幼儿代表讲话。

2、爱心手工送祝福。

(1)大班幼儿献画活动。

(2)中班幼儿献爱心活动。

(3)小班幼儿献花活动。

3、深情拥抱爱升华。

四、作品展示：

活动结束后，各班整理作品。以画展，主题墙的形式展示幼儿的作品。

幼儿园中班健康教案我的小手本领

我的小手本领大小班教案

1、乐于参加游戏，体会小手本领大。

2、学习语句：我的小手变变变，变只……

谜语、手影等

一、猜谜语

1、老师给大家猜个谜语，请小朋友们猜一猜。

两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

2、我们的小手本领可大了，请小朋友们说一说你的小手都有哪些本领？

我们的销售真棒，能做许多的事情，真是太了不起了！

二、学习语句

教师一边做动物手影一边念儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。

提示：在朗诵到“我的小手变变变”时，语速要放缓慢，语气加重。

2、老师：小朋友们，怎么样？老师的魔术好看吗？我们再来变一次吧！

三、一起变变变

师生一起一边做动物手影一边念儿歌。

四、教学延伸

小朋友们觉得好玩吗？请幼儿到投影仪前的屏幕变魔术。

您可能感兴趣的文章:

我的小手本领大小手真能干

比一比小手

彩色的小手绢

灵活的小手变变变

幼儿园小班数学教案_大手和小手

小班音乐活动_小手爬

小托班教案_我的小手真能干

小手爬

小手变什么（中班美工）

洗洗小手（美术）

中班《我的小手本领》教案

1、初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、助幼儿理解，体会自己的小手本领。

3、简单了解保护手的方法。

1.手的图片

2.动物指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料：

(1)夹珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)绘画(涂色：我的小手)

(二)、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很。

提问：

1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)

老师小结：小朋友的小手本领真，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

(三)、观察认识手

1.幼儿观察手提问：你的手上有什么?(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的`名称。最矮最粗的叫姆指，让幼儿伸出姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。

b.游戏：戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

(四)、幼儿讨论：如果没有手会怎样?怎样保护手?

1、讨论后请个别幼儿回答，

2、老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

(五)、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更，教育幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手本领更?启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领会不会还这么呢?教育幼儿自己的事情自己做，还要助小做一些力所能及的事。

教师针对幼儿的今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。

1.让幼儿继续操作

2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

8、小班健康礁能干的小手

我的小手本领大托班健康教案

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的我的小手本领大托班健康教案，欢迎大家分享。

1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

手受伤的小熊玩具。

重点难点：知道哪些东西尖利不能玩。

活动地点：娃娃家。

活动形式:小组活动。

1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

讨论:。

(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)。

(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)。

(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)。

(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

3、讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)。

(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)。

(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)。

中班语言教案：我的小手本领大

1、了解小手的各个部位。

2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。

1、谜语《手》。

1、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。

引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。

2、小手本领大：说说你的小手有些什么本领？

3、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的'图示上，到最后看看谁的小红旗最多。

4、玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。

我的小手本领大小班教案

2、学习语句：我的小手变变变，变只……。

谜语、手影等。

一、猜谜语。

1、老师给大家猜个谜语，请小朋友们猜一猜。

两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

我们的.销售真棒，能做许多的事情，真是太了不起了！

二、学习语句。

教师一边做动物手影一边念儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。

提示：在朗诵到“我的小手变变变”时，语速要放缓慢，语气加重。

2、老师：小朋友们，怎么样？老师的魔术好看吗？我们再来变一次吧！

三、一起变变变。

师生一起一边做动物手影一边念儿歌。

四、教学延伸。

小朋友们觉得好玩吗？请幼儿到投影仪前的屏幕变魔术。

我的小手本领大小班教案

2、愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。

开学至今已有一个月了，在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体，如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。同时我也了解到我班的孩子家庭条件普遍较好，平时娇生惯养，什么事都由家长，老人包办代替，进入幼儿园一下子无法适应。为了使孩子更快更好的适应幼儿园的生活，必须逐步培养他们必要的生活自理能力，懂得自己的事情应该自己做。根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了“小手本领大”主题活动，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动，在说说玩玩中，使幼儿体验到自己小手本领大，从中感受到劳动的乐趣。

同时，我观察到我班孩子无论在语言活动中，还是在平日的交流中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期，因此，本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间，使我班孩子大胆表述，更有信心的说话。

1、幼儿可操作的'材料。

2、照片。

3、投影仪，电视机。

4、小图章和五角星。

一、激发兴趣体验理解。

1、今天带来一位客人，看，是谁呀？

2、师：那你们的小手宝宝呢，伸出来给大家看看。小手宝。

宝上有什么？我们来数数一共有几个手指？（小手宝宝一共有十个）那小手有什么本领啊？（幼儿自由说）。

师：我知道其他孩子小手的本领也很大，一会儿，你们到每个地方都去玩玩，比比看，谁的小手本领最大，本领最多。

二、幼儿操作体验理解。

1、幼儿操作活动，教师巡回指导问幼儿。

2、集中幼儿，提问：谁来告诉大家，刚才玩的时候，你的小手有哪些本领？

三、观察照片内化迁移。

刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片，谁愿意来介绍一下。

1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领。

2、幼儿相互交流。

3、我们小朋友小手有许多本领，我们一起给他拍张照片吧。

我的小手教案

1、知道自己每个手指的名称。

2、能够认识自己的小手，知道自己小手的本领。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法

4、发展幼儿的动手能力。

1、手影图片：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

2、小手本领的ppt

3、小手妈妈图片

一、手影图片引出话题

1、师：“宝贝们好，今天有一些客人来，我们来看看是谁来了?”

播放手影图片(ppt)

(手影：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

2、师：“我们刚刚看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物，你们想不想来变一变。”

(幼儿用手变出‘孔雀’、‘小鸟’)

3、师：“真棒!你们的小手可真能干!下面宝贝们跟着老师做一个小手游戏《小手拍拍》。”

(幼儿伸出小手)

小手 小手拍拍 我的小手举起来 小手 小手拍拍 我的小手抱起来

小手 小手拍拍 我的小手转起来 小手 小手拍拍 我的小手藏起来

4、师：“你们把什么藏起来了?我可看到了哦，我们大家一起数一、二、三,一起伸出来。”

幼：“一、二、三!(一起伸出小手)

二、认识小手

1、师：“今天小手妈妈也来和我们宝贝们做游戏，我们一起用小手和她打招呼。”

(幼儿和小手妈妈打招呼)

2、师：“手妈妈有五个手指宝宝，我们一起来数一数。”

(幼儿数一数手指)

3、师：“这是手指***手心，我们来摸一摸。”(指着手心)

4、师：“这是手指***手背，我们来搓一搓。”(指着手背)

5、师：“小手***五个手指宝宝都很能干，我们一起来认识一下他们。”

6、师：“第一个宝宝，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一种本领，可以表扬人(伸出大拇指表扬自己)

7、师：“第二个宝宝，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一种本领可以指东西。试试看，门在哪里?我们用它指一指。”

8、师：“第三个宝宝，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的个头最高。(中指中指点点)

9、师：“最小的手指宝宝，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，试一试，和自己的好朋友打勾勾。

10、师：“这个手指宝宝没有名字，我们叫它‘无名指’，无就是没有的意思。”

(小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它们可以帮我们做许多事情)

三、小手的本领

1、师：“宝贝们的小手会做什么事情呢?”

(幼：“小手可以用来吃饭，转一转，画画等等)

2、师：“老师也认为小手可以做许多事情呢。”(播放ppt)

(小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩游戏、举手、浇花)

四、怎样保护小手

1、师：“小手这么能干，宝贝们一定要好好保护它，我们可以怎么保护它呢。”

2、师：“老师觉得，小手和我们宝贝们一样爱漂亮，手指甲长长了。我们一定要剪掉，让它变得漂漂亮亮。”

(总结：今天我们小手做了这么多事情，它变得脏脏的，我们宝贝学过一首儿歌《小手洗得真干净》我们一起说一遍。小手脏了，我们一定要它洗的干干净净，这样啊。我们的小手很干净，身体也会很健康!)

1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。

2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。

3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

《我的本领大》教案

活动目的：

1．让幼儿学习朗诵儿歌。

2．学词：本领、唱、跳。

3．教育幼儿感受成长的快乐。

活动准备：布偶娃娃、挂图一张、录音机、磁带各一。

活动过程：

一、开始部分。

二、基本部分。

1．出事挂图，幼儿边看挂图，边听老师朗诵儿歌。

儿歌的名字叫什么？布偶娃娃有哪些本领呢？

2．师再朗诵一遍儿歌，理解儿歌内容，要求幼儿回答下面的问题：

提问：（1）布娃娃有哪些本领？

（2）布偶娃娃为什么“天天开心哈哈笑”？

3．用整首教的方法，教幼儿朗诵儿歌。

（1）让幼儿与老师一起朗诵，刚开始速度慢一些。

（2）个别句分句教，学习发准字音。

4．学词：唱、跳、本领。

（1）唱、跳、本领。

让幼儿学词发音，模仿动作，练习用词说话。

5．幼儿完整朗诵儿歌。

（1）集体朗诵。

（2）幼儿配上动作朗诵。

三、结束部分。

1．教育幼儿学会本领不能骄傲。

2．总结上课情况。

《小手本领大》教案

2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。

3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

1、谜语《手》

2、小手本领图

1、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。

2、小手本领大说说你的小手有些什么本领？

3、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的小红旗最多。

4、玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。

教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿提高了动手能力，感受到手的本领大。通过谈话，说出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新知识和发展智力，提高语言表达能力和语言习惯。通过比较，让幼儿自我发现手的特征，有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中，充分运用游戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的积极性，取得良好的教学效果。

《我的小手》教案

1、引导幼儿认识手帕，知道小手帕的用处。

2、引导幼儿学习并尝试亲手扎染小手帕。

3、能再制作中体验手工活动的乐趣。

3、小盆和水若干。

4、歌曲《丢手绢》。

1、教师带领幼儿进入芝麻开门环节，请幼儿欣赏歌曲《丢手绢》。

（1）你们见过手帕嘛？

（2）你知道手帕是什么样子的吗？

2、教师带领幼儿进入快乐探索环节，引导幼儿观察各种各样的手帕。

（1）这些手帕一样吗？他们分别是什么颜色、什么形状的呢？

（2）手帕上有什么图案？漂亮吗？

3、引导幼儿了解手帕的作用。

（1）你用过手帕吗？你指导手帕有什么用处吗？

（2）手帕可以用来擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼泪等。他很小，可以折叠，便于携带。

4、教师讲解扎染手帕的步骤，请幼儿逐步跟随。

（1）手帕既漂亮又有用处，你想亲手制作漂亮的手帕吗？

（2）用橡皮筋将手帕分为两处，并扎紧。

（3）把扎好的手帕放入水中浸泡。

（4）将浸湿的手帕蘸上颜料，再把橡皮筋打开。

5、教师帮助幼儿给自己的手帕做标记，带领幼儿把扎染手帕晾晒起来，并到盥洗室把手洗干净。

手帕晾干后，教师带领幼儿取回自己的手帕，互相欣赏和评价。

小手帕。

小手帕，四方方，

每天放在口袋里，

又擦鼻涕又擦汗，

小朋友们真喜欢。

手帕不仅可以用来擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼泪等。他很小，可以折叠，便于携带。在活动开始前，提前分好颜料和水，并放置相应的位置，由于要摆放很多小水盆，为防止幼儿弄洒，请确保有足够的操作空间。

小班游戏小手本领大教案

引言：幼儿的睡眠是幼儿健康成长的关键，不同年龄段的幼儿睡眠时间有所不同，睡眠时间的长短也应根据季节情况作出适当调整。3—4岁幼儿自律性还不是很强，需要成人适时提醒他们按时睡觉和起床。

行动依据：《3—6岁儿童学习与发展指南》3—4岁幼儿在提醒下，按时睡觉和起床并能坚持午睡。

任务卡：

1.我要睡觉喽。

妈妈：睡觉时间到，我的宝宝也要睡觉喽！“脱下衣服叠整齐，脚上的小鞋放放好，轻轻地盖上小花被，舒舒服服地睡着了。”妈妈通过儿歌给宝宝以心理暗示：要按时睡觉。

2.我要起床喽。

起床时间到，爸爸妈妈可以边念儿歌边抚摸宝宝起床。

太阳公公咪咪笑，我的宝宝快起床，

醒来吧，眼睛，

醒来吧，鼻子，

醒来吧，嘴巴。

醒来吧，胳膊，

醒来吧，腿，

醒来吧，宝贝。

（妈妈儿歌念到身体哪里，就抚摸到哪里，以肢体按摩唤醒宝宝逐渐从睡梦中起来。)。

唠叨鹿妈：睡觉儿歌可以教会宝宝念，这样宝贝会更有兴趣加入，而且有助于养成睡前整理好衣物的好习惯。妈妈在念儿歌时，声音要很轻柔，让宝宝在温柔的提醒中知道睡觉或起床的时间到了。

我的本领大教案

2.知道自己能做的事情应该自己做。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿的尝试精神。

知道自己能做的事情应该自己做。

1.幼儿人手一枝画笔、一张画纸。

2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。

一、说一说。

1.教师：我们升中班了，不再是小班的小朋友了。我们长大了，个子长高了。

2.教师把幼儿的作品贴在一块板上，供幼儿活动后讨论。

3.幼儿操作幼儿用书《整理物品》，根据要求连线。

三、学习儿歌《南南和兰兰》。

教师朗读儿歌，幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。

2.教师：东家的南南碰到困难怎么做?西家的`兰兰呢?(“小手一伸、小脚一翘—妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑—自己来”)。

4.教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。

5.教师总结：因为我们已经是中班的小朋友了，学会了很多本领，所以很多事情都应该自己做。当我们实在没办法自己解决的时候，可以让妈妈或老师教，学会自己的事情自己做。

附录。

南南和兰兰(儿歌)。

东家南南，有个习惯，

糖纸剥不开-----妈妈来，

鞋带解不开，小脚一翘-----妈妈来。

妈妈来，妈妈来，忙得妈妈手脚乱。

西家兰兰，有个习惯，

妈妈给她洗脸，小手一摆-----自己来，

妈妈给她盛饭，小嘴一笑-----自己来。

自己来，自己来，喜得妈妈乐开怀!

我通过这次的活动教导幼儿自己能做的事情自己做。培养幼儿的劳动意识。课外可以延伸教育：请幼儿回家帮家长做一些自己能做到的事，从而在劳动中获得乐趣。

《我的本领大》教案

设计思路：

在“动物大世界”的主题开展过程中，孩子们特别关注动物本领，并查找了资料，了解动物的独特本领。鉴于此，合设计了本次活动，组织幼儿进行猜测与讨论，将幼儿在个别探索中的零星经验进行归纳梳理。

目标：

1、通过“动物集会”的讨论，了解一些动物的特殊本领。

2、依据已有经验进行比较筛选，并能用语言和其他符号表达自己的想法。

活动准备：

森林背景图一幅，动物图片若干。（长颈鹿、大象、猎豹、猴、孔雀、鹰）。

活动过程：

一、选项目。

1、出示背景图和动物图。

2、提问：

3、记录：请幼儿用简单的符号把自己的猜测记录下来，提醒他们要让记录既简单又能让自己的猜测记录下来，然后请幼儿进行交流，说说自己的理由。

交流：动物如果按照你们的想法参加比赛，能不能得第一名？为什么？

3、小结：原来小朋友都找到了动物最特别、最擅长的本领。所以，如果动物能参加这个项目的比赛一定能得第一名。

二、选对手。

1、动物都报名了，可每个项目只有一个动物报名，能不能比呀？为什么？

2、动物们比不起来怎么办？你为那个动物选了谁做比赛的对手？为什么？

三、森林大比武。

设计一个动物都能参加的比赛，分别说说比赛的规则。

小班教案：小手本领大

1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣。

2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。

1、说说2只手有哪些本领？

幼儿自己拿、数橘子。

交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？

老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多？

（感知手的大小与所抓水果数量之间的关系）。

幼儿自己拿、数龙眼。

交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？

请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。

（感知水果的大小与所抓数量之间的关系。）。

幼儿自己拿、数香蕉。

请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。

（说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）。

我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西！