幼儿园教师（优秀14篇）

作文是语文学习的重要环节，也是检验学生语言表达能力和思维能力的重要手段。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望能够给大家带来一些灵感和启发。

幼儿园教师论文

阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素，是未来社会一个必须具备的能力。近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题，《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记与文字符号的兴趣；利用图书、绘画与其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读与书写的兴趣，培养前阅读与前书写技能。”有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3--8岁期间形成的。如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，幼儿入学后就可能出现学习适应困难。因此怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境，为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础，是目前幼儿园工作中的一个重要问题。

一、为幼儿提供阅读的材料。

“书籍是人类知识的宝库”。对幼儿来说，书籍更是学习语言的重要载体。在学前阶段，幼儿所接触的书面语言一般是他们已知道的东西的文字代码。从幼儿认识书面语言这一特点出发，在早期阅读活动中，我们应根据幼儿的年龄特点与认识水平，有的放矢地为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由地选择阅读材料，自主地进行感知、体验、探索。例如：在每次阅读活动前，教师在活动区、图书角里要提供相应的新图书，新图片，并向幼儿介绍图书、图片的名称与内容，以激发幼儿阅读的欲望与兴趣。在阅读活动结束后，可开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力。

在为幼儿提供阅读材料时应注意三点：1、图画色彩鲜明、容易吸引幼儿的注意。2、与幼儿生活有关，图画内容简单具体有趣，能让幼儿有兴趣看下去，并让幼儿有发挥创造力与想象力的机会。3、文字正确优美、朗朗上口，句型短而重复。通过半年的实践，我认为"帮我早读书"教材是比较符合幼儿年龄特点的早期阅读材料。这套教材图文并茂、语音规范、语义浅显、知识面广，幼儿通过听声情并茂的录音磁带、看色彩鲜艳的画书、读朗朗上口的文字，通过游戏与生活，逐步将口语符号与文字符号联系起来，自然地过渡到早期阅读。

二、提供阅读的机会和场所。

皮亚杰认为：幼儿的发展是在与主客体交互作用过程中获得的。幼儿与客体环境的交互作用愈积极、主动，发展就越快。创设良好的阅读环境能进一步激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿在与环境的相互作用中接受书面语言。早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。因此，在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供阅读机会和场所就显得十分重要。我们要根据幼儿教材，利用一切机会与场所，将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常生活等与阅读教育相结合，让幼儿充分享受书面语言，潜移默化地接受有关方面语言的知识，通过不断的感知内化，积累阅读经验。

三、建立互动的阅读关系。

一个良好的阅读环境的组成，不只是一个地点、一本书。人，才是引导幼儿学习“与书对话”的关键，整个阅读行为最为重要的一环就是人。

良好的师生关系、同伴关系是早期阅读教学活动的重要构成因素，幼儿阅读兴趣的产生，阅读能力的发展离不开与阅读交往的相互作用。因此，我们与幼儿建立了“师生互动”的阅读关系。在轻松、愉快的亲密气氛中，读些书给幼儿听听，引导他们选书、看书、读书；引导他们发问、讨论、思考；引导他们进行绘画、表演、歌唱、做游戏等阅读延伸活动。并通过“生生互动”的形式，让幼儿之间相互合作、交流。通过这些努力，发展了幼儿的阅读技能，使幼儿产生了阅读的愉悦、快乐之感。

我们还十分注重家长的参与，通过“亲子课堂”的形式，帮助家长和孩子建立了一种互动的阅读关系。许多研究表明：父母越早开始、越经常和孩子一起读书，孩子对文字的理解能力、写作能力、解决问题的能力就越强，知识面就越广。家庭环境及父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响。在有空闲的时候，我们的家长常常会给自己的孩子朗读一两个小故事：能和孩子一起看看幼儿读物。有的家长还很善于引导自己的孩子，在讲完故事后一起交流感觉；提一些问题让孩子动动脑筋；或者一起扮演角色进行表演等。我们的家长和幼儿之间的关系变的更加亲密、和谐。

通过建立“师生互动”、“生生互动”、“家长幼儿互动”的阅读关系，幼儿的语言能力有了很大的发展，想象能力、创造能力得到了极大的发挥。他们表现出了更强的自信心和自主精神，阅读真正成为了他们生活的一部分。

四、开展丰富的阅读活动。

在我们的生活里，处处都有幼儿阅读的机会和内容。把握时机，开展丰富多彩的阅读活动，让幼儿在“玩”中学，培养他们阅读的兴趣，促使其养成良好的阅读习惯。从而提高幼儿语言理解能力、发展想象能力、交往能力，培养他们的自信心、独立性、好奇心和创造性个性，促进他们个性的和谐发展。

幼儿园教师寄语

1)从小不点到已经稍微懂事的幼儿园毕业班孩子，看着他们一点一点成长的教师想说的肯定很多，不过千言万语只汇成一句毕业赠言，愿可爱的孩子能越飞越高。

2)孩子，老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，老师就越开心。

3)孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。

4)孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。

5)孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。

6)我可爱的孩子，但愿你成长的每一个驿站，都有母爱般关爱的情怀。

7)鸟儿们，不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。

8)一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。

9)老师不会忘记，和你们在一起的点点滴滴，你们带给我的快乐，是我最珍贵的记忆。

10)再见了，孩子们，带上我们的期盼和祝福，自信地走进小学，迈上一个新的阶梯。

11)还记得吗?你对我说：“老师，我爱你!”还记得吗?你说：“老师，我长大了，也上幼儿园，天天和你在一起!”还记得吗?你折了纸飞机，说长大要开飞机，带我去周游世界。还记得吗?你曾在饭店吃饭时悄悄为老师带回两颗花生米。

12)孩子，老师是呵护你两年而又将你放飞的鸟妈妈，你飞得越高老师就越开心!孩子，你长大了，请记住老师的话，路要靠自己去走，学习更要靠自己!

13)年就要过去了，孩子们，你们就要离开幼儿园了，我和老师们再难看到你们睡梦中甜蜜的笑脸，再难看到你们无忧无虑地咯咯大笑的模样，再难看到你们生气时噘起的小嘴，再难看到你们破涕为笑的天真可爱?我舍不得你们，你们的老师更舍不得你们，但你们终究要长大，要离开幼儿园。我们将会永远牵挂你们，因为在你们身上有我们年的爱。

14)开学喽!开学喽!终于等到开学了!回到熟悉的幼儿园,看到熟悉的小伙伴,感觉真亲切!愉快的暑假过去了,小朋友们,你们过得开心吗?经过老师们假期中的辛苦工作，家长和孩子们都已经看到幼儿园里的美丽变化，知道吗?老师很想念你们，想念你们的笑，想念与你们在一起的分分秒秒，盼望早点见到你们。你们呢?也想念老师吗?你们又长大了，长高了，长结实了。老师相信你们也一定比以前更懂事，更有礼貌了。原来胆小的小朋友现在一定会主动和同伴交往合作了，原来不爱说话的小朋友现在一定会主动举手发言了。

15)又开学了，现在的你们可不是过去的小弟弟小妹了，我们大家都已经长大成为大班的哥哥姐姐,老师希望每个小朋友在新的一学期里，在日常生活的各个方面能取得更大的进步，给弟弟妹妹们做一个好榜样!同时非常感谢各位家长在过去的一学期中对我们工作的大力支持与帮助。在新的学期里，希望你们一往如既地支持我们，让我们共同努力，使孩子的明天更美好!

16)新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想!我们幼儿园也以崭新的面貌欢迎你们的到来，期待着你们的进步，期待你们给我们带来惊喜!真诚地祝愿小朋友们在新的学年里健康快乐，幸福成长!

17)新宝宝们，上幼儿园啦!你们昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了。但是你们会发现，幼儿园又是一个美丽的新世界。这里有喜欢你们的老师，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢!相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐。

18)小班的宝宝们，开学了你们就要上幼儿园了!放心吧，老师们会像你们的妈妈一样爱护你们的!可不能哭鼻子哟!

19)如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

20)你是一个天真可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。这学期你有了很大的进步。平时你喜欢画画，还特别爱看图书。就要上小学了，如果你再改掉一些坏毛病，比如上课喜欢掉头和别的小朋友讲话，那就更好了，加油噢!

21)你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。就要上小学了，老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。

22)你是一个活泼可爱聪明伶俐的小朋友。上课你都能认真地听讲，积极举手回答问题，你的知识面很广，你画得画真棒!你的想象真丰富!而且本学期你变得特别的懂事了，能自己吃好饭，自己叠好被子，还能主动帮助老师做力所能及的事。就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更大的进步。

幼儿园教师格言

1、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

2、爱是教育的灵魂，仅有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。

3、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

4、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

5、对于儿童，做父母，做教师的职责，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。

6、抛开琐事的烦恼，应对天真的孩童，给身边的人一抹微笑，你会再见别样的彩虹。

7、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个期望，一个期望就是一段欢乐的成长。

8、暴力溺爱和放任是摧毁学生健康人格的三大灾害。

9、大家齐努力，科技教育盛开花。

10、岁月能够让我们的皮肤爬上皱纹，但追求能够让我们的灵魂变得年轻。

11、奉献人生，付出才会有收获。

12、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

13、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

14、做人以真，待人以善，示人以美，永远坚持一颗童心，做孩子们的好朋友。

15、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

16、有爱，就会有奇迹！

17、踏踏实实做人认认真真做事。

18、当我是孩童时，我爱着我的教师妈妈。当我成了一名幼儿教师时，我爱着我的宝贝。

19、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

20、教师是学生的镜子。

21、爱学生就应当爱他们的一切！学生的健康家长的赞许是我永远直前的动力！

22、好笋出好竹，好师出好徒。

23、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

24、关爱童心欣赏童趣。

25、教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离；是一阵风儿：带走孩子的胆怯。

26、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

27、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真求善求知的火把。

28、心系学生宽容为怀。

29、想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。

30、让我们一齐走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个欢乐的童年！

31、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。

32、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自我的焦虑转化成孩子的焦虑。

34、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

35、教师是学生的镜子，学生是教师的影子。

36、绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

37、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

38、温馨和睦的家庭，是孩子健康成长的摇篮。

39、踏踏实实工作，认认真真育人。

40、献出一片真情，呵护幼细心灵。

41、花儿开放需要必须时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自我的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。

42、本事是培养出来的，无能也是培养出来的。

43、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

44、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。

45、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的欢乐！

46、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

47、我爱每个学生，更热爱这份神圣的职业，我将成为学生最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个学生。

48、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

49、广积不如教子，投资宜重教育。

50、爱心献给孩子，安心献给家长，忠心献给事业。

51、从心开始，用爱沟通，共创和谐。

52、让每个孩子欢乐的成长，让每个孩子理解到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

53、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。

54、故事。让天使欢乐茁壮，让期望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美dd这就是我们一生无悔的追求！

55、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

56、选择了远方，就要风雨兼程。

57、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

58、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

59、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

60、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

61、让幼儿园里充满教育的智慧和成长的喜悦，让幸福像花儿一样处处开放，让关爱如一股暖流浸润每个孩子的心田。

62、让我的掌声伴随你走向成功。

63、踏踏实实做人，认认真真做事。

64、诚实地评价自我对孩子的感情。

65、用心关注孩子，用心走进孩子，用心体会孩子。

66、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。

67、永远用欣赏的眼光看待幼儿，永远用宽容的心态应对幼儿。

68、教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离；是一阵风儿：带走孩子的胆怯。

69、我会用真爱滋润学生们幼小的心田，唱响学生们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位学生和家长。

70、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！

71、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

72、让我们一齐为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块欢乐的土地。

73、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

74、爱是真心是关心是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。

75、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。

76、十年树木，百年育人。

77、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

78、师爱无声，师爱无悔，有爱才有信任与真诚，有爱才能架起与学生沟通桥梁。

79、时间若沙漏，总在不经意间溜走，仅有把握住此刻，才能创造更完美的未来。

80、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自我的一切，铸造不朽的诗篇。

81、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

82、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。

83、有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。

84、配合教师们工作，照顾好全园的孩子，是我自身职责。

85、正人先正已，身教重言教。

86、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

87、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自我的一切，铸造不朽的诗篇。

88、孩子生下来都是天使，大人把他们教育成“人”。

89、时时坚持敬业精神，处处关心学生学习生活。

90、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

91、在献身中打造教育的事业，在求真中发现教育的科学，在创新中实践教育的艺术。

92、读懂孩子，尊重孩子，信任孩子，放飞孩子。

93、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

94、爱孩子就应当爱他们的一切！孩子的健康家长的赞许是我永远直前的动力！

95、抛开琐事的烦恼，应对天真的孩童，给身边的人一抹微笑，你会再见别样的彩虹。

96、播种一颗爱心，收获一片蓝天。

97、教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。

98、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

99、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

100、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

101、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

102、新起点，新方向，我们在阳光下成长。

103、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

104、在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

105、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。

106、师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。

107、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

108、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有进取的结果。

109、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

110、父母自信，自强，自立，对孩子来说是一个榜样。

111、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。

112、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。

113、静心的做教师，尽心的教学生。

114、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

115、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

116、教师应当善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。

117、正人先正已，身教重言教。

118、用我们的爱关心每一个幼儿。

119、用真诚的钥匙打开学生心灵之锁。

120、让读书成为习惯，让勤奋体此刻收货上，让成长体此刻细节上。

121、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。

122、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。

123、教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。

124、爱是真心是关心是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。

125、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。

126、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。

127、任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人。

128、帮忙孩子寻找值得注意的电视节目。

129、用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份职责，我所收获的，是一种信任。

130、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。

131、教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。

132、全心全意为学生服务。

133、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

134、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

135、家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。

136、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

137、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

138、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使学生只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

139、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

140、让星星撒满整个夜空，让学生填满整个心胸。

141、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

142、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

143、我的眼里仅有你，你在我的视线里。

144、帮忙孩子成为有个性的人。

145、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的本事的发育。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

146、人不能够瞧不起自我。

147、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

148、广积不如教子，投资宜重教育。

149、应对孩子，有爱才会有职责感，有职责感才会始终付出爱的行动。

150、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。

151、每个孩子都是一份纯洁和欢乐，我奉献着也收获着。

152、用我的爱心，陶冶孩子的心灵；用我的微笑，伴随孩子的童年。

153、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

154、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

155、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢学生们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。

156、用我的爱心，陶冶学生的心灵；用我的微笑，伴随学生的童年。

157、学生生下来都是天使，大人把他们教育成“人”。

158、人生百年，立于幼学。

159、教师的微笑，是一座桥：拉近学生的距离；是一阵风儿：带走学生的胆怯。

160、外面的世界有多精彩，学生的世界就有多可爱，我愿沉浸在学生的世界里弹奏出和谐动人的乐章。

161、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

162、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

163、教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。

164、好家长是学也来，好孩子是教出来的，好沟通是倾听出来的，好习惯是养成的，好品德是熏陶感染出来的。

165、童心是绿色的种子，仅有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。

166、从零开始，持之以恒。

167、花儿开放需要必须时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自我的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。

169、踏踏实实做人认认真真做事。

170、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

171、我们用双手和爱心，珍视呵护每一棵幼苗。

172、说老实话，干良心事。

173、一心向着自我目标前进的人，整个世界都会给他让路。

174、传来传去的欢乐——我把欢乐传给孩子，孩子欢乐了，我也了在其中。

175、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。

176、宽容别人，等于善待自我。

177、允许孩子犯次错误，给他次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。

178、让我走进童心世界，和孩子们一齐成长。

179、让孩子相信自我是天才，就不要吝啬你鼓励的眼神和由衷的赞许。

180、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

181、爱学生如自我的生命，教学生如自我的子女，待学生如自我的朋友。

182、不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应当有坏学生和差学生，仅有可能有心里不健康的学生。

183、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定我们人生的成败。

184、允许学生犯次错误，给他次改正的机会。等待学生成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。

185、让我和你们一齐，共同分享，共同成长。

186、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

187、创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。

188、以爱，以诚栽培生命。

189、尊重理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。

190、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

191、诚实做人，踏实工作。

192、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让性命用心互动；开放，让人人收获精彩。

193、教师总是期望学生将来超过自我。

194、为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

195、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

196、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

197、本事是培养出来的，无能也是培养出来的。

198、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

199、用心做事，珍惜每一天，以诚待人，知足常乐。

200、生以求知为乐，师以从教为荣。

201、让每一个学生都展露自信的笑容。

202、让每一个学生都展露自信的笑容。

203、让天使欢乐茁壮，让期望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美dd这就是我们一生无悔的追求！

204、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

205、将一切完美传递给孩子！

206、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让性命用心互动；开放，让人人收获精彩。

207、对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！

208、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

209、用真诚的钥匙打开学生心灵之锁。

210、微笑是一种境界，更是一种职责。

211、用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。

212、绽放微笑为了学生，鼓励表扬为了学生，关怀问候为了学生，让每个学生都尽享教育的真爱。

213、心灵塑造的最佳工程师。

214、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

215、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

216、教育能开拓人的智力。

217、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

218、我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。

219、大家齐努力，科技教育盛开花。

220、播种一颗爱心，收获一片蓝天。

221、每个学生都需要关爱，让我们敞开心扉，给他一个倾诉的机会，可能会有意想不到的收获。

222、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

223、成功的教育不是说服，成功的教学不是灌输，而是在潜移默化之中，传递内涵，表达情感。

224、献出一片真情，呵护幼留意灵。

225、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

226、以爱，以诚栽培生命。

227、让每个学生欢乐的成长，让每个学生理解到平等的关注和关爱，让每个学生拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

228、用爱心换取幼儿的欢乐，用真心换取家长的信任，用职责心体验幼教之美。

229、孩子像花儿，需要用爱心耐心培育。

230、用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份职责，我所收获的，是一种信任。

231、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。

232、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

233、差生身上应更多体现着教师的爱。

234、求真求善求美，是教师永远的追求。

235、时时坚持敬业精神，处处关心学生学习生活。

236、尊重和爱护学生的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

237、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的职责心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发孩子的创新。

238、生以求知为乐，师以从教为荣。

239、有所尝试，就有所作为。

240、抓住今日，尽可能少的依靠明天！

241、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

242、孩子是在和周围人和事物比较中认识自我，要孩子接触更多事物，有助于自我意识的发展。

243、教师要用心去爱，去教育学生。

244、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

245、用习惯和智慧创造奇迹，用梦想和信心换取动力。

246、很多人都有天赋，但如果不加以发挥，天赋就只好被埋没了。

247、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱，我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。

248、教师要用心去爱，去教育学生。

249、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

250、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

251、给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神！

252、欢乐工作，欢乐生活。

253、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。

254、如果有人能够点亮知识和爱的火花，他们是勇于奉献的教师。

255、学生是在和周围人和事物比较中认识自我，要学生接触更多事物，有助于自我意识的发展。

256、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。

257、踏踏实实做人认认真真做事。

258、一位小小的幼儿，就是一个大大的期望，那么，幼儿园教师的工作，就是在人生的起点，给孩子们一个欢乐的成长空间。

259、好笋出好竹，好师出好徒。

260、育幼，师之责；护幼，师之性；爱幼，师之魂。

261、欢乐工作，欢乐生活。

262、踏踏实实工作，认认真真育人。

263、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

264、生命在于成长，愿和小朋友们共同成长。

265、让我们一齐为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块欢乐的土地。

266、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

267、天荒地老，教师的童心不泯。

268、在阳光下做人，在风雨中做事。

269、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

270、点一盏心灯，照亮孩子的整个人生。

271、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

272、教师总是期望学生将来超过自我。

273、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

274、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

275、努力把自我当成一个孩子。

276、在团体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

277、不听话的学生也是可爱的，在教师心目中，不应当有坏学生和差学生，仅有可能有心里不健康的学生。

278、我们用双手和爱心，珍视呵护每一棵幼苗。

279、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。――叶圣陶。

280、教育加赞赏等于教育的平方。

281、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位学生。

282、孩子需要榜样甚于批评。

283、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。

284、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。

285、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

286、用微笑抚慰幼小的心灵，用真情浇灌未来的期望。

287、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。

288、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

289、让读书成为习惯，让勤奋体此刻收货上，让成长体此刻细节上。

290、关注每一个细节，欣赏每一个学生。

291、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！

292、心中装满孩子，眼中充满孩子。

293、对孩子的爱，要如同池塘溢满水，多多的满满的净净的，才会缤纷多彩。

294、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

295、革命尚未成功，同志仍需努力。

296、用习惯和智慧创造奇迹，用梦想和信心换取动力。

297、爱就是教育，没有爱便没有教育。

298、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

299、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。

300、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

幼儿园教师礼仪,幼儿园教师行为礼仪,幼儿园教师礼仪规范

无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。

组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒!

遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮助你。

有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。

日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。

4、对待家长：

幼儿园教师寄语

3、你是一个懂事细心爱学习的小姑娘，课堂上经常听到你的发言，虽然年龄小。做起事情来却像个小大人似的有模有样的，但是你很少和小朋友交谈。老师希望你下学期能够大胆些，勇敢些，相信你，能做到！

4、你是一个可爱又聪明的小朋友，平时个性喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。就要上小学了，老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。

5、每次上课回答问题，你想得总是和别人不一样，而且说得个性棒！遇到问题你喜欢主动与老师讨论交流。如果你能按时完成作业那就更棒了！

6、你是一个活泼好动，顽皮的孩子，老师十分钦佩你的适应潜力，在各项活动中，你都很优秀，个性是跳绳，个性出色。但是，有一点上课时的小动作个性多，老师希望你改掉，你就更棒了。

7、你的小手真能干，不仅仅能折剪出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒！就要上小学了，如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你必须会更棒的。

8、上课能认真地听老师讲故事念儿歌，还能用心地举手发言，但你中午睡觉的时候，喜欢和别的小朋友讲话。如果能改掉这个缺点，老师相信你必须更加能干，加油吧！

9、你知道吗？此刻的你有多棒！原先撒娇的你变得坚强勇敢了；爱哭鼻子的你变得爱笑了；上课不太专心的你变得爱发言了！让老师觉得最棒的是你的那优美的舞姿悦耳的歌声，给我们留下了深刻的印象。愿你进入小学后，能更大胆地表现自己，努力学习，相信你能以优异的成绩来报答所有关心爱护你的每一个人。

10、女孩子的活泼，女孩子的叽叽喳喳，男孩子的大大咧咧，这就是你，精彩十分。在我们这个班群众里，你没有女孩子娇气。自理潜力也很强。但在活动时，老师希望能够听到你的发言声，做任何事情不要去计较，好吗？相信你必须能！

幼儿园教师随笔

包包答：我的梅树刚刚种它的花还开不出来。

陈老师：嗯(无语)眼神转至另几个一树含苞梅花者，

其他几个马上机灵附和：我们(20xx年班主任工作总结精简版)的梅树也刚种没有开出花来。

陈老师：陈老师这里有几棵种了几年的梅树了，他们的花都盛开了，来，你们来给它们画上吧!

邀请包包上来点画第一朵，我和小朋友齐念点画儿歌提示他，大家微笑并充满了期待的眼神。包包不负重任，第一朵梅花又大又圆鲜艳欲滴。大家鼓掌表扬，包包昂头回坐自信满满。接着的第二朵第三朵一树梅花盛开来。再看刚才还为自己偷懒找理由的一树含苞梅花者早就个个笑成了花。

老师的心里话：对小聪明的机灵孩子我也就耍点小聪明以制之，我也够聪明吧!其实，在孩子中不乏喜欢贪玩而胡乱应付的孩子，如果简单使用批评或者强制孩子完成的办法就会造成孩子对创作本身的厌倦久而久之会流失兴趣，那么，我们教学的初衷也就变味了。所以，不如顺势而发，为孩子再创造一个机会，以鼓励的积极心态去引导孩子完成任务，效果反而好。

幼儿园寄语及幼儿园教师寄语

1、宝贝，现在的你要开始一个美丽童话，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收，老师祝愿你健康，快乐，聪明。

3、宝贝，我们一起相伴了三年，三年的时间里，你给我们带来了很多的欢乐，每天集合所有五宫做出各种怪表情给大家，学会了看到人会主动微笑打招呼，离开的时候挥手再见。老师希望你将来也请不要吝啬你璀璨的笑容，让它填充你未来的每一天吧!

4、宝贝，愿你是风，扬起远洋的帆;愿你是船，劈波斩浪。未来生活在向你微笑，勇敢地走上前去，拥抱彩色人生。

5、宝贝在幼儿园这短短的几年，由一个入园时哭啼不停的小宝宝成长为今天的聪明懂事的准小学生幼儿园毕业留言句子幼儿园毕业留言句子。老师希望小朋友们到小学之后尊敬老师，团结同学，争当一名多才多艺身心健康的好学生。

6、我会努力读书，每个星期六都会回来，我忘不了幼儿园!

7、再见了，我的老师妈妈，我会常回来看您的!

8、祝幼儿园的老师阿姨天天开心!!

9、希望幼儿园永远快乐!!

10、我永远会记住幼儿园这个家!

11、亲爱的幼儿园，我会回来看您的!

12、老师阿姨，我快要毕业了，我会经常想念您的!

13、再见了，我亲爱的幼儿园，以后放暑假我都要回来看看您!

14、谢谢幼儿园，再见了，我的好朋友!

15、再见了老师，再见了我的好朋友，我永远记得您的!

16、再见了老师，再见了幼儿园，我以后一定会回来看你们的。

17、可爱的幼儿园，再见!

18、谢谢您，幼儿园，以后我会常常想您的。

19、以后每年的夏天，我都会回来看您的，向您报告我的学习成绩。

20、再见了，老师阿姨，每年的暑假，我都会回来看你们的。

幼儿园教师格言

1、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

2、孩子的健康成长，是我们最大的希望。——汤雪萍。

3、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

4、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

5、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

6、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

7、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

8、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

9、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

10、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。——凌创。

11、在淡泊中追求，在奋斗中奉献——刘盆妹。

12、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

13、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

14、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

15、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

16、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。——王晓娜。

17、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！——肖柳英。

18、献出一片真情，呵护幼小心灵。——李艳萍。

19、师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。——冷冰。

20、用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。——李美容。

21、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！——韦素江。

22、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。——汤雪萍。

24、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

26、在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼。

27、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。——徐寒梅。

28、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

29、有爱，就会有奇迹！——韦美球。

31、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。——杨洋。

33、将一切美好传递给孩子！——谢华英。

34、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

35、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

37、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。——顾丽珠。

38、抓住今天，尽可能少的依靠明天！——张红燕。

39、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

40、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚。——王晓萍。

42、掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。——文燕琼。

43、选择了远方，就要风雨兼程。——韦素莲。

44、让我的爱，成为孩子生活的阳光，成长的营养素。——周惠芳。

45、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。——蔡秋英。

46、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基。

47、一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。——冷冰。

48、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！——肖梦仙。

49、我愿化作—爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环。

50、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

51、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基。

52、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

53、关爱童心、欣赏童趣。——黄春丽。

54、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。——刘思思。

55、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

56、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

57、踏踏实实做人、认认真真做事。——莫金华。

58、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。——刘焕婷。

59、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。——罗小芳。

60、微笑是一种境界，更是一种责任。——韦云秀。

62、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

63、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。——莫梅芬。

64、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

65、用我们的爱关心每一个幼儿。——李秋园。

66、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。——黄绍芬。

67、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

69、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

70、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

71、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒。

72、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！——李艳。

73、对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！——胡挺。

74、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——蓝蕙。

幼儿园教师计划

全日制中等师范学校毕业，先后进修了学前教育大专学历和汉语言文学本科学历，幼儿园园长。在担任幼儿园园长职务之前曾担任多年的业务管理工作，在保教工作、教科研、园本培训等方面积累了较丰富的实践经验，也形成了一定的研究成果。

2.被帮对象基本情况

毕业于成都幼儿师范学校，后经进修获得大专学历，现本科在读，现任保教副主任，负责幼儿园保教、教科研、家园共育、继续教育等业务管理工作。由于该教师是从正规的幼儿师范学校毕业，具有较全面的专业素质。11年的一线保教工作经历，让该教师积累较丰富的保教实践经验。但由于该教师刚走上管理岗位不久，在管理知识和管理能力都有待进一步提高，需要有意识地通过理论充实与经验积累来尽快提高自己管理工作的有效性。

1. 通过结合工作实践的全方位帮带，帮助帮带对象全面了解所分管的各项工作的管理要求，并初步掌握相关的管理策略。

2. 通过多途径的激励与帮助，促进帮带对象进一步充实管理知识、锻炼管理技能、提升管理素养。

1.通过有目的、有计划地开展帮带活动，将帮带工作落在实处。

2.通过与幼儿园日常管理工作有机结合，在工作过程中对帮带对象进行适时、适宜的指导与帮助。

3.通过推荐理论读物、培训与个别交流等方式激励并帮助帮带对象充实管理理论知识。

4.通过操作前示范、操作中观察、操作后探讨的方式，对帮带对象的管理实操技能进行具体指导。

5.通过聊天、谈心等方式，帮助管理对象加强对自身心理的修炼，逐渐提高帮带对象的综合素质和管理素养。

九月：

1.在全面了解帮带对象专业知识、技能及工作等情况的基础上，制定切实可行的帮带计划。

2.指导帮带对象科学、快捷地进行分班、调班工作。

3.指导帮带对象组织保教部门层层分解保教目标，合理制定期、月、周计划。 十月：

1.指导帮带对象对班级保教人员的工作常规进行管理——即如何指导并督促班级保教人员按作息制度认真组织半日活动。

2．指导帮带对象如何有效指导教师对班级墙饰、区角等环境进行创设。 十一月：

1.指导帮带对象如何有针对性地对个别教师组织半日活动的情况进行指导。

2.指导帮带对象如何对幼儿早操、户外锻炼、幼儿游戏等专项活动进行指导与管理。 十二月：

1. 指导帮带对象如何组织开展主题教研与教育科研活动。

2. 指导帮带对象如何组织开展园本培训活动。

元月：

1.指导帮带教师如何组织开展园级大型主题活动和家园互动活动（如：庆元旦活动、园级期末家长会等）。

2.指导帮带对象如何组织保教部门人员自下而上层层总结工作、分享经验、提炼成果。

幼儿园教师论文

教师是教科研活动的主体。只有充分发挥教师的主动性、积极性，依靠教师，群策群力，教科研活动才能产生更好的效果。反之，教科研活动则难以达到预期的目的。

认识。认为幼儿园接触的是3—6岁幼儿，把孩子带好，用不着花很多精力搞教科研。再说，幼儿教师毕业于幼儿师范学校，虽专业素质好，但理论功底薄，研究水平低，没法搞教科研。二是教科研活动形式单一，总是业务园长或教研组长说、念、讲，教师则一味地记录、听讲。三是教科研活动内容经常跟着“流行风”走，外面流行研究什么，幼儿园也就跟着模仿照搬，不会在分析别人之长和自身特点的基础上有选择地吸收，搞得教师随“风”摇摆不定，兴趣不大。!

为了调动教师参加教科研活动的积极性，我园着力从以下三方面入手，积极鼓励教师参加教科研活动，大胆发表自己的见解，充分发挥教师在教科研活动中的主体作用。

一、加强思想管理，强化教科研意识。

教育科学研究是运用科学的理论与方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象与问题进行研究的认识活动。通过教育科学研究，能探索和认识教育教学规律，提高教育教学质量，推动教育的发展，因此可以说，教育科学研究是新世纪教育工作的需要，是培养未来人才的需要，是提高教师素质的需要，也是教育管理规范化的需要。作为园长，应把教科研放到幼儿园工作的重要位置上，优先考虑和安排，树立“科研兴园”的工作指导方针，加强教科研思想管理，反复宣传教科研活动的重要性和必要性，消除教师的畏难情绪，帮助教师从教育发展、自身发展的角度去认识理解教科研的必要性，从而唤起教师投身教科研的自觉性。园领导要身体力行，带动骨干教师进行示范，结合实际工作，扎实开展教科研工作。如：园领导参与进行了“幼儿一日活动中保教结合思想的渗透”、“如何开展幼儿体育教育活动”、“幼儿珠心算教育”、“幼儿听读游戏识字教育”等研究，从而激发了教师参与教科研的热情。

二、创设民主、平等、和谐的研究氛围。

首先，园领导和教研组长作为教科研活动的管理者，应树立正确的教师观，尊重教师，了解每一个教师的实际水平与需求，允许教师之间存在个体差异。在教科研活动中，与教师保持人格上的平等，既做指导者，又做平等的参与者，与教师共同研讨，虚心听取意见，及时鼓励和肯定教师的创见，善于提出教师存在的问题，启发教师思考。在这种宽松、和谐的研究氛围下，管理者与教师之间心理上的距离缩小了，使教师产生被认同感和自我价值感，乐于无所顾忌地表达自己的观点和见解。

第二，管理者应从实际出发，了解教师研究的需要，以解决教师工作中的难点、困惑为重点，将研究的需要融入教师的需求之中，以教师不断增长的需要为研究的“突破口”。我园常采用现场观察法、问卷调查法和小组讨论法来了解教师在实际工作中存在的问题、疑惑和对教科研活动内容的意见和建议，这样确定的教科研活动内容受到了教师的欢迎，因为它切合了教师的实际需要，增强了教师主人翁意识。比如，以前我园的教研观摩活动，基本上都是由园领导确定观摩内容与人选，在调查表中，许多教师认为这样做有一定的局限性，不利于调动教师的积极性。因此，园领导根据大家的意见，将指定观摩与“自报观摩”结合起来，一方面通过层层竞争选拔，选出优秀教师参加教研观摩活动；另一方面，对于能力弱一些的教师也要提供机会，通过个别指导，为她们参与教研观摩活动并取得成功打下基础。

第三，改变以往管理者的“一言堂”、“独角戏”的教科研活动方式，采用丰富多彩的形式开展教科研活动，注重发挥群体的智慧，集思广益，相互交流，取长补短，共同研讨，提高活动的质量。我园的教科研活动形式有：

1、运用集体学习与自学相结合的方法，组织教师学习研究幼儿教育学、心理学、教育科研知识等基本理论。!

2、邀请有关幼教专家来园作教科研专题讲座或是现场观摩，就教师存在和提出的问题进行释疑与指导。

3、教师围绕一定主题进行轮流主讲，主讲人事先要做好准备工作，熟悉主讲内容，设计出讨论题目，组织大家开展讨论，最后并进行。

总结。

4、经常开展教研观摩活动，并认真进行评析，提出合理建议。

5、有计划分期分批地组织教师到南京、上海、苏州等地幼儿园进行观摩活动，回来向大家传达他人的经验和做法，开展研究和讨论。

6、向家长或同行开展教科研成果汇报评比活动。

三、鼓励教师积极实践、主动学习、勤于思考、善于总结，努力发挥自身的潜力。

没有新意，结果，幼儿玩得不尽兴，活动量也达不到。针对这一情况，们组织教师查阅有关资料，并认真研究存在问题，商讨对策，共同设计了大班体育游戏“扭扭虫”这一教育活动，利用“迷彩”布袋作为“扭扭虫”这一体育活动器具，受到了孩子们的欢迎。在开始的试教过程中，幼儿虽兴趣很浓，但通过对幼儿的脉搏测试，发现幼儿活动量的高潮过早地出现在准备阶段。于是，我们又通过教师们的学习、思考，建议执教者在活动中，注意集体活动与自由活动相结合，运用“慢慢爬、快快爬，滚一滚，躺下休息”等口令使活动动静交替，将四路纵队依次进行比赛改为十字队形，向场地四角同时比赛，减少幼儿等待时间，并增加教具“饼干”，从而也就增大了“扭扭虫”运“饼干”的频率，有效地控制了幼儿活动量。这项体育活动在参加扬州市学科观摩活动中取得了圆满成功，获得了有关专家的高度评价。

通过以上一系列措施，我园教科研活动的开展有了明显的起色，教师们参加教科研活动由外部要求转化为内部动机，出现了争着搞课题研究，自费外出参观学习等前所未有的现象，这也说明了教师的主体作用得到了充分发挥。

幼儿园教师论文

著名的教育家陶行知说过："我们要解放小孩子的空间，让它们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰……"。对于一个国家，对于全球人类，环保是一项艰巨而伟大的事业，而与之直接联系的却往往是一些看似微不足道的言行及一些日常行为习惯，用"小行动保护大地球"来形容再恰当不过了。而这些"小行动"的习惯正要从娃娃做起。环境保护不仅关系到我们的生存和发展，它还是关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园，能否健康成长的重要因素。

我们生活在绿色的世界中，每天不断地与周围的花呀、草呀、树木接触，绿色给人类带来新鲜的空气，带来各种各样的好处，人们的生活离不开绿色的世界。然而，地球上绿色的树木正面临着被大量砍伐的危机，绿色的树木减少，将给人类、生态环境的平衡带来危害，为此，植树绿化、保护绿化环境已经刻不容缓，必须从娃娃抓起，从小树立爱护绿色环境、爱护树木的意识。

1.在体育游戏活动中的环保渗透，培养幼儿良好的行为习惯。

游戏是幼儿最喜欢的活动之一，因而通过游戏向幼儿进行环保教育幼儿最易接受。从而使幼儿在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。

如：体育游戏《青蛙捉害虫》，通过让幼儿在四散追逐活动中，使他们懂得青蛙是益虫，能够保护庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉。同样，"猫捉老鼠"的游戏使幼儿在初步懂得生物链的关系的基础上懂得不仅我们要爱护猫，而且还要劝说大人不要捕杀。从而养成幼儿关心动物、爱护动物的良好习惯。

又如：在健康活动的设计中，我们设计了剥瓜子和花生的活动，孩子们对这个活动可感兴趣啦。因为这个活动不仅满足了幼儿的食欲，还锻炼了幼儿手部小肌肉群，同时培养了幼儿爱劳动的习惯。但更为重要的是他们还懂得了瓜子壳和花生壳这样的垃圾我们可以把它们放在种植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子们便很自然地养成不乱扔垃圾的习惯了。

2.让孩子感受大自然的美，热爱自然，热爱生活。

让孩子们走出教室，接触大自然是一种很好的教育方式。每天户外活动我们都尽可能带孩子到幼儿园的种植区或趣园等环境优美的地方去"玩"，让宝宝在优美真实的环境中去感受大自然的美，充分亲近空气、亲近水，并进而认识空气、水与人类的密切关系;让孩子们欣赏千姿百态的花草树木，认识身边活沷可爱的小动物;与宝宝一起关注周围的生命，如蚂蚁搬家，小鸟觅食等。

走进大自然，培养宝宝热爱大自然的美好情感。热爱自然、亲近自然是宝宝的天性。每年的春天和秋天，我们都会组织幼儿到宝墨园、大夫山等自然环境中让他们在对周围环境的感知、欣赏、体验中逐步建立环境意识，形成热爱自然，热爱生命的美好情感，并让宝宝在接受自然美的熏陶的同时，充分体验自己和世界万物一样是自然生态的一员，是地球的宝宝。经过二年多的探索与研究，我们深深体会到：创设良好的绿色环境对幼儿环境意识的发展起着积极推动的作用。幼儿的环保意识有了普遍的提高，在认知上，懂得了许多的人类与环境的关系，环保意识、环保情感明显增强。在情感上，对优美的自然环境、爱护花草树木、小动物的行为十分喜欢，对肮脏的环境、破坏绿化的行为十分厌恶气愤，在行为习惯上也有了明显的进步。

幼儿园教师格言

幼儿园教师合同

甲方(聘用单位)：乙方(受聘人)：身份证号：

根据《中华人民共和国劳动法》及有关法律法规，甲乙双方按照平等自愿、协商一致的原则签订本聘用合同书，并承诺按照合同条款履行。

一、聘用岗位。

第一条甲方根据工作需要聘请乙方的工作岗位为幼儿教师。

第二条工作内容包括：幼儿保育及教育，教师责任范围内的其他工作。

二、合同期限。

第三条合同期自年月日起，至年月日止。试用期(如有)为个月，自年月日起，至年月日止。

三、权利和义务。

第四条甲方的权利：

(一)按照章程自主管理;自主组织实施教育教学活动;自主安排乙方工作岗位和内容。

(二)获得乙方提供的与其聘用岗位相一致的工作服务;。

(三)根据幼儿园制度对乙方在聘用期内的工作实绩进行考核并实施奖惩;。

(四)享受乙方为完成甲方工作任务所形成的作品、专利、技术成果等的知识产权所有权;。

第五条甲方的义务：

(一)按照合同约定安排乙方工作，按时支付乙方的工作报酬;。

(二)提供相应的职业培训;。

(三)提供乙方安全的工作环境;。

(四)保障乙方享受到合同约定的福利和其它权利。

第六条乙方的权利：

(一)按时获得劳动报酬,享受幼儿园的各项福利待遇以及合同期内寒暑假期的带薪休假;寒暑假期间的薪水组成是基本工资加园龄工资。

(三)有权获得相应的培训和学习机会;有权获得幼儿园集体性的福利;。

第七条乙方的义务：

(三)维护甲方的合法权益，不得散布有损于甲方声誉的言论，保守甲方知识产权和商业机密信息;不得利用工作便利为本人或者他人直接或间接谋取利益。

四、工资、社会保险、福利。

第八条甲方根据乙方的工作岗位，按月支付乙方的工资。乙方试用期工资为人民币元/月;正式聘用期工资为人民币元/月。

第九条甲方应根据自身的实际情况确定乙方的工资结构。乙方的奖励、补贴等按甲方制定的制度执行。乙方的工资构成为：基本工资、园龄工资、绩效工资、安全奖、出勤奖等各种奖金，其中基本工资为人民币元/月。

第十条乙方享受合同期内的带薪寒、暑假期。但假期工资只包括基本工资和园龄工资。第十一条甲方应依法为乙方办理社会保险。社会保险费中应由乙方个人负担的部分，由甲方按月从工资中代为扣缴。乙方要自行办理社会保险的，甲方按签订合同时甲方应承担的社会保险费用现金支付给乙方。由此产生的风险及损失乙方负完全责任。

第十二条乙方合同期满一年后，子女(一个以内)在本园就读的，按园龄享受20%的教育费(伙食费除外)减免。园龄每增加一年减免幅度增加10%，最高减免50%。

第十三条女教师产假90天，在幼儿园参加社会保险的，产假期间工资社会保险支付，未在幼儿园参保的，假期工资自行负责。男教师享受7天的带薪(基本工资+园龄工资)陪产假。第十四条享受幼儿园的集体旅游，节庆等福利;享受幼儿园工作时间的免费工作餐。

五、合同的变更、解除及终止。

第十五条本合同经甲乙双方协商同意，可变更或解除。因工作性质的特殊性，除因疾病确实无法继续从事工作外，学期中间乙方不得单方面解除合同。未经甲方同意擅自离职的，甲方有权视为旷工，根据幼儿园规章制度进行处罚。

第十六条乙方坚持申请提前解除合同的，申请至少提前5个月书面提出。甲方有权决定是否同意申请。甲方如同意，乙方应赔偿甲方的全部培训费用，包括培训期间的工资、奖金。第十七条乙方在聘用期间有下列情形之一的，甲方可随时解除合同：

(一)有违法的行为，被依法追究刑事责任的;在试用期内被证明不符合聘用条件的;。

(二)签订合同时采取欺骗手段故意隐瞒个人重要事项的;。

(三)严重违反学校规章制度或劳动纪律达到解聘条件的;。

(四)故意不履行岗位职责，给学校(幼儿园)工作造成重大损害的。

第十八条有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，但应提前三十天书面通知乙方：

(二)乙方不能胜任教育教学和教育教学辅助服务工作的;。

(三)本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化如机构撤销等，致使合同无法履行，经当事人协商不能就变更本合同内容达成协议的。

第十九条乙方在聘用期间有下列情形之一的，聘用期内甲方不得解聘：

(一)患病或非因公负伤在规定医疗期内的;。

(二)符合计划生育政策的女性受聘者在孕期、产假及哺乳期内的;。

(三)因公负伤、致残而丧失劳动能力的。

第二十条有下列情形之一的，乙方可随时通知甲方解除合同：

(一)甲方未按合同约定支付劳动报酬;书面提醒后仍未支付的;。

(二)甲方以暴力威胁或非法限制人身自由的手段强迫工作的。

第二十一条甲方在试用期内解除合同的，应根据乙方实际工作时间按约定的试用期工资标准向乙方支付工资。

第二十二条乙方在合同期未满或未提前九十天以书面形式通知甲方要求解除聘用合同而离职的，因此导致甲方社会信誉受损或无法正常进行教学、保育的，甲方为挽回声誉及保证乙方违约离职后采取的一切保证教学的开支由乙方承担。甲方还可以将情况向市教育局报备。

六、解除合同的经济补偿。

第二十三条乙方严重违反法律法规、违反甲方规章制度导致被辞退，无权要求经济补偿。因下列情形之一，解除或终止合同的，甲方应向乙方给予经济补偿金：

(一)甲方未按照本合同约定提供劳动保护或者劳动条件的;。

(二)甲方未及时足额支付劳动报酬的;。

(四)甲方被依法宣告破产、被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者甲方决定提前解散而终止合同的。

第二十四条甲方为乙方提供专项培训费用，对其进行专业技术培训的，可以与乙方订立协议，约定服务期。乙方违反服务期约定的，按照约定向甲方支付违约金。

七、争议处理。

第二十五条甲乙双方因履行本合同发生争议，当事人应平等协商解决;不愿协商或协商不成的，可以按相关法律法规申请仲裁或提起诉讼。

八、附则。

第二十六条本聘用合同一式两份，由甲乙双方签字盖章后生效，甲乙双方各执一份;。

第二十七条本合同签订后如有未尽事宜，双方可协商后另行签订补充协议，补充协议与本合同有同等法律效力。

甲方(盖章)：乙方(签字)：

法定代表人(签字)：

幼儿园教师论文

摘要：幼儿的常规培养主要包括了以下若干方面；如行为以习惯以及个人习惯的常规培养、卫生方面的常规培养、学习及其体育活动的常规培养等等。

过程，同时，幼儿的常规培养也是一个班级日常工作的重要组成部分，是有利于幼儿发展的重要教学手段。随着幼儿年龄的不断增长，他们的自我控制能力以及辨别是非的能力都有了相应的发展和提高，这些都为大班幼儿常规培养提供了较为有力的基础和保障。

一、爱的奉献、心的引导。

作为教师要在日常的常规培养中，给予幼儿更多的爱心和耐心，用心去引导他们，提升教师在幼儿心中的良好形象，使孩子能充分的去信任老师。在幼儿园的日常活动中，我们要用心去感受孩子一言一行，不要盲目的批评孩子，觉得幼儿哪里做的不对、不好，出现问题的时候，我们要耐心的去询问，问问孩子为什么要这样做，是不是有其他我们不知道的一些原因促使他们这样做。当得到答案后，我们要再根据实际的情况来对幼儿进行教育。当幼儿在一个问题上表现的比较好，比如；对其他小朋友以及老师有礼貌、可以独立把饭菜都吃干净、能自己独立的整理自己的物品或是自己叠被子等等。这时老师要给予一定的表扬和鼓励；老师要常对孩子说：“你真棒，做的真好，你是最棒的。”对于幼儿在任何方面的进步我们都要及时的和家长沟通，使孩子能更有成就感，增强他们自信心和自尊心，促使他们有意识的去养成良好的行为习惯。

二、树立榜样，以身作则。

对于大班的孩子，独立自主的要求提高了，在班级常规的指定上要充分发挥幼儿的能动性。比如：我给班里每个孩子安置了一个“小书柜”，自从有了这个小书柜，孩子们的学习用品就能自己安放得整整齐齐了，而且给我们教学活动减少了不必要的等待。如开放式的区域环境，让孩子们有玩、能玩，区域里的规则图示在区域值日生带领下能如实执行了，从此班上杜绝了你追我赶的坏习惯。

要想更好的教育孩子们，我们教师更要不断的提高自身的素质和修养，要以自己为孩子们的榜样，要以良好规范的行为感染孩子，给予孩子们规范的形象熏陶。如果幼儿每天都在一个清洁的教室进行学习和游戏，老师的仪表整洁、物品摆放整齐，老师与老师之间的交流亲切友好。正如“孟母三迁”的故事，这样可以让幼儿在日常的学习和生活中潜移默化的受到这样好的影响。因为老师可以说和孩子接触的时间比较多和幼儿的感情也比较深厚，很多幼儿以自己的老师为榜样、为模仿的对象，这个时候的孩子具有很强的模仿能力，喜欢模仿大人说话的方式、生活的方式以及如何与他人相处等等。

我们还可以利用榜样的激励法，就是当幼儿在老师或父母身上学习到良好的行为习惯时，我们要给予一定的表扬和肯定，也可以适当的给予奖励，比如；奖励幼儿小红花、小图章或是一些糖果等等。让幼儿知道什么样的行为是好的，是自己要学习的，这样使其不断的在这样的反复中改掉自己不良的个人习惯。因为这时候幼儿对是非的辨别还非常的模糊，只是对大人们的表扬以及奖励很重视。我们的老师恰恰就是可以有效的利用这一点，对幼儿好的行为习惯，特别是遵守常规纪律的小朋友给予及时的肯定和表扬，并以此为其他幼儿树立小榜样，用这样的方法使幼儿养成良好的个人习惯。对于幼儿良好行为的肯定和表扬，是巩固其良好的个人行为最好的方法。被人重视、喜欢、肯定和表扬是每一个幼儿的心理需求，及时的鼓励和肯定孩子也是满足他们这种心理需求最好方式。

三、反复巩固、贵在坚持。

（一）我们要注意在日常的常规培养中，讲求适当的方式方法，不要急于求成，要以循序渐进的方式，从小事做起、从点点滴滴做起。从简单到复杂，通过这样的一个过程，使幼儿良好的习惯渐渐的养成。在这里我们要特别注意的是；幼儿的稳定性不强，对于新的行为习惯或事物的接受、理解的能力都有很大的差异。教师要根据每个幼儿不同的特点，进行有区别的指导，要多与幼儿交流，要耐心的指导。

（二）一旦幼儿的良好的行为习惯建立以后，需要不断的去巩固和加强。这种巩固就需要教师对幼儿的行为习惯进行定期的检查和点评，从而使幼儿在日常的生活中自觉的养成和遵守良好的行为习惯。在巩固的基础上，教师更要鼓励孩子坚持良好的个人行为习惯。比如；在洗手、外出的时候，常常会发生拥挤、吵闹的情况，此时老师要给予幼儿适当的提醒，但是效果并没有预期的理想。这时候就需要教师反复的提醒和规范，达到最好的效果。对于行为习惯表现比较差的个别孩子要进行个别的批评教育。一段时间后大班的孩子就可以养成并遵守相应的规则。

（三）要使幼儿形成一个良好的日常行为规范，在这里我们还要特别注意的就是坚持。个人行为的培养不是一朝一夕的事情，正所谓“罗马不是一天建成的”，老师要制定出一套有限的常规培养的方法，结合每天的常规培养和学习使大班的幼儿达到要求的水平。一套方法要有统一的标准和执行力度，不能一个课程的老师严格遵守，另一个课程的老师就不严格遵守，使幼儿松松紧紧，不利于幼儿常规习惯的形成。只有统一的标准，统一的执行力度，才能使幼儿的常规培养保持稳定的状态。

四、结语。

幼儿的常规，是一个班集体形象的展现，也是带班老师班级管理水平的体现。我想，只要有爱心，拥有恒心，通过多种多样的方式促进幼儿良好的个人习惯的养成，一个班集体一定会积极健康的发展，成为每个孩子快乐成长的家园。幼儿的各项常规教育培养以及良好的个人习惯的养成都不是一朝一夕可以做到的，做为一名幼师，对于幼儿的培养我们要从点滴做起，通过长时间坚持不懈的努力对幼儿进行常规的培养。陈鹤琴先生曾说过：一个人只有养成良好的习惯，才能受用终生；相反，习惯养的不好将会影响他的一生。不良的个人习惯不仅仅不利于幼儿的身心健康，在一定的程度上还会影响到幼儿的交往能力以及人际关系的和谐。幼儿园的常规教育对于幼儿各方面的发展都起了重要作用。因此，我们在日常的幼儿管理中要对幼儿进行系统的常规培养，处处做个有心人，为幼儿创造良好的教育环境，让他们从小就养成自我服务的意识。帮助他们养成良好的个人习惯。当然，这些并不是只单靠老师一个人，而是需要全社会、家庭给予我们更多的关注和支持，从幼儿做起，从老师、父母做起，为幼儿今后的发展奠定坚实的基础。