九年级思想品德教学工作计划范文(16篇)

时间:2023-12-09 09:58:27 作者:灵魂曲

在工作计划范文中,我们可以详细阐述工作任务和目标,并列出具体的实施步骤和时间表。小编整理了一些优秀的工作计划范文,供大家参考和学习。

九年级思想品德教学工作计划

全校学生对思想品德学科的目的不明确,一部分学生误认为主科语、数、外就是兴趣,中考要考的高分科目就是兴趣。兴趣对一些基础不好的学生来说尚无定型,随着年级升高、任课老师变化而变化。中考压力越大,对主要学科兴趣越高,对一般学科兴趣越低,并呈现兴趣的多样性。喜欢某老师,则某老师所任的学科就是最大的兴趣。兴趣的变化不稳定,反映出学生在兴趣上的不确定性,没有形成自己的独特兴趣,学习目的不明确。

(二)学生学法上的不恰当。

通过上学期未统考来看,学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。还有近六分之一的学生不能独立完成作业。学生考“抄书本”的要占36.%。鉴于以上情况,许多学生还没有掌握正确的学习方法,他们停留在“上课记笔记,考试考笔记,抄书本,考后不理解”的应试教育的一套。还是不会“注意观察”、“思考理解”、“识记联想”、“应用迁移”。停留在“搀着走”,甚至“牵着走”或“推着走”的水平上,碰到不懂的问题,任其自然。有相当一部分学生自己不会查找材料,不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务,要靠老师、家长指导才能完成。造成考试成绩很低。

九年级学生即将完成九年义务教育学业,面临着人生的一次重大选择。每位同学都能够很好地把握自己的人生航标,对成才和择业之路能做出正确的选择,因而在学习上有一定的学习兴趣,学习比较认真刻苦,经过两年多的学习积累了丰富的学习经验,有了一定的分析问题解决问题的能力 ,能够做到合作学习、探究学习、自主学习 ,不仅能对简单的问题做出正确的分析而且还能对一些较为复杂的问题进行分析综合。在学习过程中主要适应探究性学习,充分发挥自己的想象力和创造力。

教材分析

九年级思想品德教材主要有四个单元组成,第一单元、第二单元、第三单元 上学期已经学完,本学期的主要内容是:第四单元:立志成才报效祖国、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。教科书所设的四个单元的内容是有内在联系的:它将引导学生正确认清国性、理解国策;深刻领会我们国家“全面建设小康社会”这个目标的现实需要从政治、经济、文化等方面加强建设。

教科书的呈现方式继承了前四课的优点,每课内容主要有“探究园”、“国性导读”、“实践与评价|”、“阅读与感悟”四个既有功能区别又相互联系、相互作用的板块组成。这是对教科书的再创造,是“用教科书的”的体现,也是这册教科书的特色所在。

教材重点难点及突破重点难点的措施和方法

1、什么是民族政策

2、我国民族关系的原则

3、如何发展少数民族地区经济

4、什么是民族区域自治

5、构建社会主义和谐社会

6、三代表

7、建设社会主义新农村

8、科技创新

9、我国面临着严重的人口、资源、环境形势;

10、为什么要把计划生育作为我国的一项长期的基本国策;

11、如何理解保护环境的基本国策;

12、如何实现共同富裕;

13、人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求;

14、加强思想道德建设是发展先进文化的重要内容作中心环节;

15、和平与发展是当今时代的主体。

针对上述教学重点和难点在教学过程中主要应该结合教学内容,创设教学情境打造教学平台,让学生通过探究学习、合作学习、自主学习获取知识,在讨论、辩论中培养创新能力和创新意识,帮助学生理解掌握教材中的重点和难点内容,加深对知识的理解和运用。

帮困扶优的措施

通过“你喜欢吗?”“你会吗?”“你能行吗?”“我棒吗?”“你认为如何?”“请你谈谈看法”等问卷形式,了解学生对思想品德的兴趣、参与度、重视程度及对学生的学法、并进行了统计与分析。

课堂是教与学共同活动的场所。在组织教学的各个环节中教师应将主要任务放在培养学生的学习主动性、学习习惯、学习能力上,培养良好的学习素养与探究能力。

九年级思想品德教学计划由收集及整理,转载请说明出处九年级思想品德教学计划学生自己去查寻材料,或者同学之间开展相互讨论和帮助等方法来解决,促进他们智力的发展。

提高教学质量的方法

要对学生进行思想上和学法上两个方面的指导,进行心理品质教育和思想教育,要求学生正确对待升学和就业,创设合适的教学环境。

1.要求学生正确对待升学和就业,增强学习的内动力。

现代社会科学急需大量的懂信息知识的人才,以此激发学生学习思想课的求知欲,激励学生学好政治课的兴趣。

2.建立良好的师生关系,营造和谐的学习环境。

3.教会学生学习技能。这是学法辅导中的主要任务。教师需向学生讲授学会学习地理的方法。首先要学会读图、识图、填图的本领。通过课文中“阅读材料”、“活动内容”、“表格填写”、“问题回答”要求能自己独立完成,并有提出质疑问题的能力。时事政治会、新闻发布会,对学生进行时事政治教育。

4.加强双边活动、完善反馈机制。为了确保思想政治教学任务的全面完成,使各类学生都有获得成功的机会,体验到成功带给他们的满足和愉快。有了这种体验,学生就不再表现出种种情绪上的干扰,从而提高学生学习政治的自信心和探究能力。

确立的教学研究专题

对初三政治“综合实践课”的思考

活动课作为一种新的表现模式,在新修订的《课程标准》中应运而生。九年级新教材在每节后都出现了喜闻乐见的“活动课”。怎么能使“活动课”上得生动而有意义?下面,我就对此谈谈自己的认识。

一、教师在思想上要高度重视

新修订的《课程标准》明确规定,用于开展学生课堂活和相关实践活动的时间不少于课堂总数的百分之二十。因此活动课是必修课,绝不是可有可无的,也不是可以相互替代的。

二、教师对活动要进行适度指导

三、教师要注意“活动”面向全体

“活动课”不是课外活动,它是面向全体,让每一个学生都要参加的课。教师要根据活动的内容,学生的具体情况作出具体的部署。让每个学生都动起来,参与活动的全过程。只有这样,才能使每个学生都有受重视的感觉,从而培养学生的自信,才能使学生获取亲身参与研究探索的体验,从而享受参与的快乐,还能使学生学会分享与合作。培养收集、分析、利用信息材料的能力,进而培养学生对社会的责任感和使命感。

四、教师要注重过程的评价

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九年级思想品德教学计划

本学期是学生升学关键的一学期,九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习,是取得理想成绩的前提条件,推进高效课堂,科学有效地学习,有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识,以及学生对所学思想品德知识的理解和应用,有效的提高学生中考考试的学业成绩,按照学校教务处的安排,特制定九年级思想品德学科教学复习计划。

本校九年级(1)、(2)班学生通过两年半初中的学习,在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响,加上本校地理环境的特殊性,学生的思想波动性比较大,特别是(2)班,有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象,有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学得不活,缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此,这一个学期要尽快提高学生的学业成绩,让他们顺利的毕业,必须要下一番苦功夫不可。

以教育部初中《思想品德课程标准》为标准,以随州市考标为指导,以学生为本,让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点,学生能够灵活的应用和理解所学的知识,全面落实情感、态度、价值观目标要求,学会考试的一些方法和技巧,有效的提高学生中考考试的学习成绩。

1、七、八年级思想品德课本和九年级思想品德课本;

2、20xx年随州市中考思想品德考试说明与指导;

3、20xx年5月1日----20xx年4月30日国内外重大时事;

4、强化模拟训练。

根据时间的关系和现有的复习资料,教学与复习的时间分三个阶段进行:

第一阶段:2月至4月初。完成九年级思想品德复习教学,然后进入全面复习,主要采取地毯式复习法。第一轮复习的时间最长,也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外,理在书中”,因此,熟悉课本非常重要,所以采取地毯式复习。

对七年级--九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理,(两课时完成一个单元),结合教材进行总体的全面的复习,复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用,并使其系统化。

第二阶段:4—5月。专题复习,以随州市考标为指导教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系,用所学知识解决实际问题。

对国内外重大时事、时政热点进行讲解,注意理论联系实际,将时事与课本的有关内容联系起来,并进行分类的训练,包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力,解决问题的能力,指导学生学以致用。

第三:时政热点训练.集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练,做到理论联系实际。最后,选类型训练,掌握各种类型题的特点和解题方法。

考前一周左右,学生自由复习,教师引导学生查漏补缺、少背多思,让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性,让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本,在考前要强调注意事项。

从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点,结合我校的教学实际情况,学生学习的基础情况,我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题:

(一)单元复习,夯实基础

初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到;研究“课标”和“考纲”,明确复习限度。帮助学生梳理课本知识,使学生构建课本知识体系,指导学生细化落实考点。

(二)专题复习,整合知识

在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料,引导学生多角度进行思考,把分散于教材的知识点联系起来构成整体。

(三)适度训练,提高能力

训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练,才能磨练思维、开阔思路、触发灵感,思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题,严格要求学生,培养学生良好的应试的习惯和心理,同时也要适度的讲评,提高学生的解题的技巧和能力。

总之,经过三轮复习,不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高,分析问题、解决问题的能力有个较大的提升,意志品质也能得到很好的锻炼,从而顺利通过学业水平考试,逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

【精选】九年级思想品德教学工作计划

指导思想:

以课程改革为导向,以育人为目的,以新的课程标准为轴心,着力从学生成长,发展与生活实际出发,从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发,教育学生做负责任的公民,生有意义的生活,从而培养出一代“四有”新人。

二、学生情况分析:

这班学生在八年级的时候,他们的思想品德是我上的,所以我对他们是比较熟悉的。这班学生的学习也是很不平衡的,尖子生有,但不多,中等生较少,后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确,学习态度不端正,学习兴趣不高,整体综合素质不高。

三、主要措施:

1、认真备课、上课,提高课堂的趣味性,充分调动学生学习的兴趣。

2、开展丰富多彩的活动,通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活,促进学生品德发展。

3、创设情景,引领学生积极自主地感悟人生的意义,提升对自我、他人、社会的认识,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念,学做负责任的公民。

4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中,注重课内课外相结合,鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验,落实为学生的道德践行,促进思想品德的形成与发展。

5、突出以学生生活实际为主,促进学生思想品德自主、健康发展。

6、协调将本科与其它学科的关系,充分调动学生自主学习,积极参与的积极性,提高学生的综合素质。

九年级思想品德教学工作计划

本学期根据学校工作安排,本人承担九年级四个班的思想品德课,九年级学生面临着人生的一大转折,要么继续升学要么就业,因此本学期的教育主题主要是帮助学生提高明辨事非的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观,正确认识社会复杂现象,了解国家一些基本国情国策,能时刻关注国家的发展,勇于承担社会责任,正确对待升学和就业问题,力争做一个对国家、社会、家庭有贡献的人。现根据课程内容,结合初中毕业思想品德中考范围及本校学生实际情况,将本学期思想品德课的教学工作作如下安排:九年级即将面临中考,而在上个学期九年级的思想品德教材已将授课完毕,之后转入全面的复习阶段。

一、指导思想。

认真贯彻党的教育方针,以《新课程标准》为依据,以科学发展观和先进的教育理念为指引,积极推行学校的“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度。加强教育教学理论学习,深入钻研教材,不断更新教学观念和教学方法,提高教学水平和能力。做好教学常规工作,全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力,为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。

二、教材分析。

本教材将学生的视野引向世界,注重学生健全人格发展与完善,对学生着重进行心理教育、国情教育,理想教育。本教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点,这是教材特点。重点在于增强学生世界观、人生观。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。

三、学生情况分析。

本学期九年级的.思想品德教学工作,因为是毕业班,时间紧,学生心理压力较大,课堂容量较大,练习的综合性难度加强。教学的时候需要注意加强分层教学,让每个学生体验成功,在备课中增加趣味性,以提高学生的学习兴趣,注重学生学习行为的养成。端正他们的学习态度,增强自信。培养他们自主学习的好习惯。课堂上经常关注他们的听课情况,鼓励他们向优秀学生学习,以至于他们能养成良好的学习习惯。

四、渗透法制教育,在教学过程中适时适度的渗透法制教育,在九年级第九课人大代表人民选这一框题渗透《中华人民共和国宪法》第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺权利的人除外。

渗透《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》第二条全国人民代表大会的代表,省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人民代表大会的代表,由下一级人民代表大会选举。不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表,由选民直接选举。

第三条中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限,都有选举权和被选举权。

五、具体措施。

1、落实新课改精神,努力提高课堂教学的有效性和实效性。

不断优化教学设计,落实新课改精神,提高课堂教学效率;关注学生的学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

2、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,积极参加集体备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批发学生作业,及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。虚心学习,多听与政治科相关教师的课。

3、制定计划,系统复习,直面中考。

第一轮复习:这一轮复习要抓“面”,大约需一个半月时间。主要是回扣教材,目标是夯实基础,让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。做到一边复习课本内容,一边进行中低档题的考试训练。

第二轮复习:这一轮复习要抓“专题”,大约需要一个月时间。目标是提升能力,主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系,对主干知识进行梳理,串联构成科学、系统的知识网络,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,注重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

第三轮复习:这一轮复习要抓强化训练,大约20天左右的时间。目标是强化能力训练,也是中考前的冲刺训练,是从知识到能力到心态的全面训练。这一阶段主要强化学生的综合能力训练,培养并加强考感,在做题程序,审题、书写规范等方面对学生进行指导。让学生根据前面复习情况,反思、整理思路,寻求更好的方法,使知识横纵联系起来,做好充分准备,直面中考。

六、教学进度:

第一、二周:第九课人大代表的责任。

第三周:第十课幸福的味道。

第四周:第十一课在人群中挺立。

第五周:第十二课找准自己的位置。

第六、七周:七年级上下册复习。

第八、九周:八年级上下册复习。

第十、十一周:九年级复习。

第十二、十三周:专题复习(一)。

第十四、十五周:专题复习(二)。

第十六周:综合复习。

第十七、十八周:模拟考试。

九年级思想品德教学工作计划

1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”,全面推进素质教育,以我们海之南学校提出的“发展学生”为指针,以“激励学生、相信学生”为主线,以“提高学生”为重点,进一步提高学生的科学文化素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气精神建设,增强班级学习积极性的凝聚力。

3、坚持德育教研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,进一步提高学生的思想道德素养。

本学期我担任九年的思想品德教学工作。这班子学生大部分都属于在小考中未被公立学校录取的基础比较差的学生,理解能力有待加强,上课时都有表达的`勇气,但是表达不到重点是一个很大的问题。特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点,要你说东,他跑题到西,确实挺头痛的。但是作为一个负责的老师,不只是把好学生教得更好,而是更应把潜能生给教好,好学生谁都会教。为此,我大致列出基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

九年级总复习包括人教版的思想品德课本共有五本:七年级上、下册,八年级上、下册;九年级全一册。

1、首先要让他们说出来,会说会表达,做题的能力也就能得到相应的提高,育人的效果也能体现出来。

2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设使学生主动参与,乐于探究,交流与合作的学习情景,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观,价值观,用一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展,学会正确处理与他人、社会、国家的关系。

5、总体为中考而准备:准备上课、准备过关、准备考试。

日期

预期进程。

第一周。

第二周。

九年级主观题专题训练。

第三周。

七年级第一单元、第二单元。

第四周。

七年级第三单元、第四单元。

第五周。

七年级选择题专题训练。

第六周。

七年级主观题专题训练。

第七周。

八年级第一、二单元隐私和隐私权。

第八周。

八年级第三、四单元尊重和维护隐私权。

第九周。

八年级选择题专题训练。

第十周。

期中复习及考试。

第十一周。

八年级主观题专题训练。

第十二周。

中考选择题专题训练。

第十三周。

简答题专题训练。

第十四周。

辨析题专题训练。

第十五周。

材料分析题专题训练。

第十六周。

热点专题复习及全面练题。

第十七周。

热点专题复习及全面练题。

第十八周。

整理。

中考。

整理及中考。

1、认真钻研教材,备好每一节课每一个环节,尽最大努力备出高质量的课堂指南。

2、课堂上使用杜郎口教学模式及结合本班学情,尽量使用互动方式以及直观教具,给学生创造良好的学习环境。做到:任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。

3、切实抓好过关。虽然中考时开卷考,但为了加强学生的重视,我还是要求学生把一些重点知识点背熟,这就要求过关这一环节要把严:

(1)每一环节有小检测。

(2)每节课有当堂检测。

(3)每天第四节课后及晚修3按我们学校过关特色程序过关。

5、积极进行教学改革及反思,多听课、评课,提高自身业务水平和教学质量。

6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力,做到主观与客观的统一,形成符合时代精神的人生观、价值观。

7、激发学生学习思想品德的兴趣,培养学生的学习情趣,让学生懂得兴趣是学习最好的老师,树立终生学习的观念。

8、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力,发挥学生的主观能动性。

9、教育局“考什么”,我们就“练什么”,多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。

九年级思想品德下学期教学的工作计划

转眼间假期已经结束,新的学期又要开始了,修整了一个假期的我再次回到工作的紧张中来。展望未来,中考在即,备考已提上日程。为了更好的提高思品成绩,现制定本学期教学工作计划如下:一、指导思想:1、学习社会发展常识与中国基本国情知识之间的内在联系,培养学生初步整理归纳知识以及理论联系实际的能力,理解人类社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。2、提高爱国热忱,弘扬民族精神,增强社会责任感,促进学生更好地成才;3、培养学生的探索创新精神和参与社会实践活动的能力,推进素质教育。二、学生情况分析:这几班的学生通过半年的教学对他们有较深的了解,在本届学生中处于中上等水平,学生的学习也是很不平衡的,尖子生有,但不是特别突出,中等生较少,后进生占了很大一部分。很多学生学习目的不明确,学习态度不端正,学习兴趣不高,整体综合素质不高,有待于提高。三、教学措施1、注重理想教育。对于一个人来说,初中阶段是树立人生理想的重要时期,理想教育是思想品德教育的一项重要内容,理想是方向,是明灯,是信念,也是动力。从上学期学生的状态来看,大多数学生缺乏明确的目标和努力方向,因而学习中动力不足。在我们年级组组织的一次学生座谈会上,就深深的体会到了这一点。各科老师所反映的学生问题归根到底是思想问题,不论是面对中考还是学生的终身发展,我都深感思想品德学科教学的重要,以及在思品课和学校常规活动中强化理想教育的必要。本学期打算从两个方面着手完成这项计划,一方面借助教材知识,在复习相关内容时强化;另一方面利用课下时间通过与学生进行谈心式的交流时强化。2、认真完成中考备考复习。首先,做好基础知识的系统复习。这是我们进入复习阶段的第一步,是夯实基础的阶段。思品的知识具有关联性,所以知识的系统复习可以将相关的知识联系起来,进行关联复习,以便更好地掌握基础知识,从而在帮助学习牢固掌握知识的同时提高能力。在这一阶段要做的第一步就是了解课标要求。如果说在新授课中,我们只是注意了课文内容及知识的内在联系的话,在学习主题的复习中要深刻体会课标的要求。在课标中规定了每个学习板块的若干学习主题,围绕着学习主题体现三维目标:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。而这三维目标就是中考命题要达到的要求。在本阶段要利用适当的经典练习,练习题不必太多,也不要偏难,从题型、考察的角度上下功夫,希望能达到很好的效果,即学生能从宏观到微观掌握思品最基本的线索和最基本的框架,扎扎实实打好基础。其次,进行充分的专题和时政复习。几年的九年级思品教学让我认识到这是中考备考的关键阶段,此阶段的复习要在单元复习的基础之上,打破教材次序,围绕时政热点,对相关知识进行专题复习,即把知识专题化、系统化的一个过程。在此过程中预计完成真正的知识综合,也就是学科内的综合和史政综合学科内的综合,这个阶段,将积极和历史老师在教研中互相沟通,找出教材中政史综合的点,特别注重当前时政热点和思品和历史教材的结合。再次,在模拟训练中做好查漏补缺。这是复习的最后阶段。通过模拟让学生更真切的感受中考的`氛围的同时对每套试题的命题原则、题型、考察的知识点进行充分的分析,从而对忽略的知识点进行查漏补缺。在对模拟试题认真讲解的过程中,关注一些命题角度较好,能够考察重点知识,设问有层次、综合性比较强的符合中考命题的特点的题,做为重点和例题,举一反三,进行答题技巧的渗透和语言组织的训练,分题型归纳解题方法。3、做好学生的考前心理辅导,让学生能够以平常的心态应对中考,针对学生的不同心理状态采用不同的方式帮助学习进行心理上的调解,使学生轻松自信的迎接初中生活的结束。4、与大家团结共进。团结的集体才有凝聚力和战斗力,对于一个集体,只有发扬团队精神,才能取得最终的胜利。因此在本学期中要做到学科工作服从年级组的整体安排,并尽自己最大努力,协助班主任完善班级管理,团结其他老师完成体育、信息和理化生实验考核的备考工作。

九年级思想品德教学计划

1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”,全面推进素质教育,以我们学校提出的“发展学生”为指针,以“激励学生、相信学生”为主线,以“提高学生”为重点,进一步提高学生的科学文化素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气精神建设,增强班级学习积极性的凝聚力。

3、坚持德育教研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,进一步提高学生的思想道德素养。

4、从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,高效课堂教学模式,凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观,努力培养学生研究性学习的精神,注重提高学生的能力,全面落实自主学习方案,切实提高教育教学质量。

九年级总复习包括人教版的思想品德课本共有五本:七年级上、下册,八年级上、下册;九年级全一册。生命与健康常识、民族政策常识、时事政治。

1、首先要让他们说出来,会说会表达,做题的能力也就能得到相应的提高,育人的效果也能体现出来。

2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设使学生主动参与,乐于探究,交流与合作的学习情景,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观,价值观,用一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展,学会正确处理与他人、社会、国家的关系。

5、总体为中考而准备:准备上课、准备过关、准备考试。

1、认真钻研教材,备好每一节课每一个环节,尽最大努力备出高质量的课堂指南。

2、课堂上使用“三三六”教学模式及结合学情,尽量使用互动方式以及直观教具,给学生创造良好的学习环境。做到:任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。

4、积极进行教学改革及反思,多听课、评课,提高自身业务水平和教学质量。

5、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力,做到主观与客观的统一,形成符合时代精神的人生观、价值观。

6、激发学生学习思想品德的兴趣,培养学生的学习情趣,让学生懂得兴趣是学习最好的老师,树立终生学习的观念。

7、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力,发挥学生的主观能动性。

8、教育局“考什么”,我们就“练什么”,多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。

(略)

九年级思想品德教学计划

本课所讲内容是人教版思想品德九年级全一册第二单元第四课第二框题的内容,本课内容相对较独立,分为两目。第一目:“计划生育关乎国计民生”,主要分四层意思:1人口问题已经成为世界性问题;2我国人口的特点及其基本特点;3人口过快增长的影响;4计划生育的目的和要求。第二目:“功在当代,利在千秋”,主要分三层意思:1我国环境问题的主要表现;2坚持保护环境的基本国策的重要意义;3正确处理保护环境和经济发展的关系。在教学过程中,应紧紧围绕计划生育与保护环境的基本国策的这条主线,充分联系生活现实,先从学生感兴趣的问题入手,设计一些探究问题,引发学生的学习兴趣,在思索、讨论中解决枯燥的理论问题,启发学生思维。

:本课的知识内容与学生的生活实际联系紧密,学生对这方面的内容也有简单的知识积累,平时也接触到一些相关的社会现象,所以有较浓的学习兴趣,但学生对现实的思考能力和理解能力都不成熟,所以教师要善于引导,将本课的理论学习与学生有限的社会经验相结合起来,让学生形成一种客观正确的理论认识。

设计思路:总体设计理念上突出两个结合:问题探究与教师引导相结合;理论知识与现实生活相结合。

知识目标 :了解我国人口的基本特点;明确计划生育的具体要求和目的;明确我国面临的严峻的环境问题,懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策。

过程与方法:能够分析我国人口,环境方面的资料,并积极主动的宣传计划生育和保护环境的基本国策。以实际行动保护环境,争做环保小卫士。采用问题探究与教师引导相结合的教学方法。

情感态度与价值观:让学生体会人口问题对人类发展的影响,理解坚持计划生育和保护环境基本国策的重要性和必要性。从而树立计划生育和保护环境的观念。

坚持计划生育的基本国策。

坚持保护环境的基本国策。

:本科内容理论性强,较难理解,知识点也多,要让学生接受掌握并不容易,在具体操作上,采用以下方法:

1、直观演示法:

利用多媒体演示图片、图表等,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握,培养他们分析信息的能力。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法

适当设计一些开放性的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

1、 导入新课:

本节课我采用让学生亲身感受我们全椒走太平的情景导入新课。这样的导入使学生在轻松的气氛中进入新内容的学习。

2、 讲授新课:

在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,根据教材的特点,学生的实际,以及教学设备的情况,我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。

人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一

在讲到这一问题时,我让学生讨论:联合国确定“世界人口日”的意义。同时多媒体出示世界人口数量变化图,培养学生看图、处理信息的能力,以及团队合作意识。

我国人口现状与特点

在讲到这一问题时,我同样也设计7幅图分别说明我国人口的特点,然后让学生分析说明它们分别属于哪一个特点,通过这样培养学生看图、处理信息的能力。现实说明当今社会信息化发展迅速,每一个人都必须具备这种能力,才能适应社会的发展。

人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响

在讲到这一问题时,我为学生设计了一道自主探究题:让学生自己算算在收入不变时,人多的情况下一个家庭人均的收入。这样让学生自己在探究的过程中体会人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响;接着又让学生举例说明,然后再做总结归纳。这样就能够突破这一教学难点。

实行计划生育的基本国策

这是本框题的教学重点,要通过前面的学习,引导学生能总结归纳出我国实行计划生育的基本国策,正是根据人口方面的国情制定出来的。从而培养学生总结归纳的能力。

我国面临严峻的环境形势

通过让学生调查自己周边的环境存在什么问题,从而在实践中自主探究知识,理解我国的环境问题。

坚持保护环境的基本国策

这也是本框题的教学难点。要通过前面的学习,引导学生能正确理解我国为什么坚持保护环境的基本国策。并且要让学生能在实际生活中能作到保护环境,作到知行统一,从而突破教学难点。

3、课堂小结,强化认识。

用简单扼要的话进行课堂小结,这样可使学生更深刻地理解并能在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4.针对九年级学生素质的差异,我进行了分层训练,这样做既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高。

九年级思想品德教学工作计划

本学期思想品德主要任务是复习,就是备战中考、冲刺中考,对于教学来讲就是要做好最后的复习准备工作,为使本校思想品德的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行,真正对学生起到指导性的作用,为中考打基础的指导方针来制定计划,实施教学,系统复习,使每一位学生在第一轮复习中夯实基础,在第二轮的复习中融技巧、方法、思想于一体,获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。在第三轮的综合模拟复习中,使学生获得知识的全面掌握,提高他们的自信心。最后,做好辅导,确保20xx年中考思想品德取得好的成绩。

这届很多学生学习缺乏主动性、学习习惯比较差,需要老师的监督。具体有以下几点:

1、本届学生的整体水平不高,学生的合格率较大,但是优生人数偏少。

2、学生对课本基础知识掌握不够系统,在应用多本书的知识解答同一道大题的能力有待加强。

3、学生对思想品德材料分析题全面看问题的能力较差,不能用所学知识点来完整全面的回答,得不全分。

1、要紧扣中考这个中心,注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性,复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。

2、以学生为本,复习备考都要从学生实际出发,在复习过程面向全体学生,注重加强对学生全面分析问题能力的培养。

3、加强课本知识系统教学,争取通过对课本知识的整理疏导,使学生的知识得到巩固和升华,进而构成立体知识系统。

4、做好分层辅导和个别辅导,在复习过程中,对不同层次的学生要有不同的要求,分层布置作业,争取合格率和优秀率有大幅度的提高。

通过学习借鉴其他学校的复习方法,结合思想品德中考开卷的实际决定在初三总复习阶段采用“三轮复习法”:

即将全部知识点进行总体的、全面的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上能灵活运用地解决实际问题。这一轮复习要“过三关”。(1)记忆关。必须做到对基础知识的领会、记忆,使其系统化。(2)基本方法关。传授学生解题技巧和做题规律。(3)基本技能关。复习目标要明确,讲和练做到有的放矢。基本宗旨:知识系统化、练习专题化、专题规律化。

用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。抓住重点知识点,重点基础知识突出复习。第一阶段的复习既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。

选择合适的复习方法:根据教材内在联系,可采用比较法,把相关的知识放在一起进行比较,掌握相互之间的区别和联系。

设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况,体现“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”,“及时反馈矫正”和“因材施教,分类推进”的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻他讲解,帮助学生记忆。

即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事思想品德,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。

在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。

要注意的问题:

本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。

首先,精心设计各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全面,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

其次, 选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事思想品德,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。

最后, 选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。

初三思想品德复习的时间短任务紧,作为教师要给予学生充分的考前指导,并自己做到心中有数,扎实研究初三思想品德复习课的教法,学习其他有经验教师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分准备。

20xx年3月6日

九年级思想品德课件

教学目标:

1、认识到我国面临严峻的人口、资源和环境问题。

2、懂得计划生育、节约资源和保护环境是我国的基本国策。

3、提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。

教学重点:

1、人口、资源、环境的现状。

2、坚持计划生育、节约资源保护环境的基本国策。

教学难点:

节约资源保护环境落实到行动。

教法学法:自主、合作、交流。

课时安排:1课时。

教学过程。

一、问题导入:

我国现阶段,人口继续增长,人口素质低下,就业负担重,年龄结构迅速老化;随着人口增长,自然资源日趋紧缺,有些资源已接近资源承载极限;环境污染迅速蔓延,自然生态日趋恶化。

“人口增长—资源紧缺—环境恶化”的恶性循环使中国未来面临着生存和发展的双重压力。

应如何解决这些问题?

二、学习新课:。

1、教材导读:。

学生阅读课文,自主完成下列问题。

阅读重点:

(1)、我国人口现状的基本特点有哪些?

(2)、我国环境问题的表现有哪些?

(3)、我国自然资源的现状如何?

(4)、我国面临着怎样的人口、环境和资源形势?

(5)、面对这些形势,我们应该采取哪些基本国策?

2、交流互动:

学生分组交流,解决自主学习中存在的问题。

3、教师点拨:

(1)、我国面临着严峻的人口形势,必须坚持计划生育的基本国策。

(2)、环境问题不容回避,保护环境是我们每个人的责任。

(3)、我国资源相对紧张,要注重资源的合理开发与可持续利用。

4、自我检测:(见“导学方案”)。

(1)《国家人口发展战略研究报告》显示,我国人口在未来30年还将净增2亿人左右,总人口将于2033年前后达到峰值15亿人。这表明()。

a、我国人口数量大、增长快。

b、我国人口问题无法解决。

c、经济发展促进人口增长。

d、人口随着社会发展而增长。

(2)漫画《请高抬贵手》的寓意是()。

a、我国资源分布不平衡。

b、我国资源形势很严峻。

c、要合理开发利用资源。

d、要禁止开发利用资源。

(3)江苏省无锡市未来五年将实施碧水、蓝天、减排等九大工程,总投资达260亿元,以生态文明建设为核心,全力推动由环境污染趋势得到根本扭转向环境质量根本改善的转变。

(1)材料说明了什么?

(2)我们为什么要重视环境问题?

5、合作探究:

五年来,各级政府都非常重视就业工作。全国城镇新增就业5100万人,年均超过1000万人,去年城镇新增就业1204万人。中国当前的就业形势仍然十分严峻,主要是因为新增劳动力城乡加起来每年超过万人。新增劳动力的数量庞大,这将会持续很长一个时期。

人口问题严重影响着经济社会发展。你赞同这个观点吗?为什么?

6、展示分享:

展示一:计划生育利国利民。

内容:展示自己搜集到的我国实行计划生育取得的巨大成绩,并评点实行计划生育的重要意义。

展示二:保护环境人人有责。

内容:为自己设计保护环境的行动计划。

三、知识小结:

1、用自己喜欢的一种方式,把本节课的主要内容进行小结。

2、教师总结。

九年级思想品德教学工作总结

这个学期我担任九年级毕业班(1—4)班思想品德教学工作,一学期来,本人一直以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,圆满地完成了教学任务,取得了比较满意的教学成绩,可以说紧张忙碌而又收获多多。总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,从各方面严格要求自己,开学初,结合本校的实际条件和学生的实际情况,制订详细务实的教学计划,在继续推进我校高效课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学方法,收到了较好的效果。

1、认真备课。对于复习的内容,认真的总结与整合,并钻研教材与新课标,上网查阅相关的资料,找热点材料,遇到不清楚的问题,及时与群里的老师联系交流。这样可以把整堂课备得充实而到位,也只有这样,才能把课本知识真正落到实处。

2、认真上课。课堂是学生的主阵地。根据经验,我认为如果学生上课认真听讲,课后温习可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题,面对全体学生,因材施教,要求不同层次的.学生勤动脑,积极的参与到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛,共同提高班级的成绩。

3、布置适当的课下学习任务。上课是一个很重要的环节,但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节,学生的自主能力差,要认真的落实并做好监督,检查。发现问题并及时解决。

多年的教学经验,无一不能说明加强中考研究的重要性。也有利地说明了把握中考信息的重要性。因此,在教学和中考复习中,要不断总结三年来的中考题,认真研究当年的中考说明。从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息,加强对学生的中考模拟训练,使学生掌握答题的方法和技巧,解题的灵活性。

1、向45分钟要效益,实施有效教学。我校九年级开了2节思想品德课,相对来说课时较吃紧,但不可忽视的是,兄弟学校开了4节思品课,因此,就必须进一步探究课堂效益,才能完成教学任务。

2、重视学生基础知识和解题方法的指导、训练。不要忽视了学生基础知识和解题能力的培养。

3、重视对中等生的培养。教学要求既不拔高,也不降低,尽量让中等生都能适应教学节奏。

4、调动学生学习的主动性,不要用老师的教代替学生的学,多让学生自己提出问题,自己解决问题,提高学生自己的能力。

总之,本学期即将结束,希望通过自己和学生的共同努力,取得理想的成绩。

九年级思想品德教学计划

一、指导思想:

认真贯彻新课改精神,不断优化课堂教学,以课堂教材改革为核心,进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的具体要求、年级组的具体情况,以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式,向课堂要质量,不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。不断提高语言能力、教学能力,加强大家协同作战、教学研究的能力;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。

二、教材分析:

九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容,可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化,又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对第二单元内容的具体化,更好地了解第三单元的内容,有利于更深刻地理解第二单元的内容,本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点,体现了对学生的关注。

三、重难点。

重点:

1、我的角色,我的责任。

2、国家兴亡,匹夫有责。

3、实施科教兴国的发展战略。

4、走向共同富裕的道路。

5、学会选择,学会承担。

6、终身学习,持续发展。

难点:

1、什么代价,什么回报。

2、实施可持续发展战略。

3、弘扬和培育民族精神。

4、建设社会主义精神文明。

5、生活的岔路口。

四、学生情况分析:。

1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路,特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺,学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识,但是仍不够细致和全面,还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的`学风比较缺乏,仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正,学习任务不明确,学习方法不得要领,这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作,缩小两头差距,充实中间力量。

3、本学期由于学校统筹安排,所教班级将有进一步调整,应争取在最短时间内掌握不同学生的,使教学工作更有针对性,增强实效性。

五、主要任务和要求。

1、关注常态教学,向每一节课要质量。

认真分析新课程实施情况,学习先进。加强对新课程实施的反思,对新课程推进过程中出现的问题,进行专题研究,积极撰写论文,提高实施新课程的水平。积极参加政治学科青年教师的教学竞赛活动,充分利用每一次外出听课机会,努力提升业务水平。

2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究,分层教学,分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动,要落实内容、地点、人员等。

3、处理初中毕业所面临的问题。

引导学生树立正确的、远大的理想,学会正确处理、释放面对的升学压力,以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。

4、通过探讨个人与国家、社会的关系,在了解基本国情、基本国策的基础上,进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感,认识到应承担的社会责任,树立中国特色社会主义共同理想,立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验,培养学生爱国、爱党的情感,培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。

九年级思想品德教学计划

本学期是学生升学关键的一学期,九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习,是取得理想成绩的前提条件,科学有效地学习,有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识,以及学生对所学思想品德知识的理解和应用,有效的提高学生中考考试的学业成绩,按照学校教导处的安排,特制定九年级思想品德学科复习计划。

一、学生基本情况分析。

本校九年级学生通过两年半初中的学习,在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响,加上本校地理环境的特殊性,学生的思想波动性比较大,有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象,有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学得不活,缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此,这一个学期要尽快提高学生的学业成绩,让他们顺利的毕业,必须要下一番苦功夫不可。

二、指导思想。

以教育部初中《思想品德课程标准》为标准,以武汉市《中考指导说明》为指导,以学生为本,让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点,学生能够灵活的应用和理解所学的知识,全面落实情感、态度、价值观目标要求,学会考试的一些方法和技巧,有效的提高学生中考考试的学习成绩。

三、教学内容。

2、20xx年武汉市中考思想品德考试说明与指导;

3、20xx年5月1日----20xx年4月30日国内外重大时事;

4、生命与健康知识;

5、强化模拟训练。

四、时间按排。

根据时间的关系和现有的复习资料,复习的时间分三个阶段进行:

第一阶段:2月至4月初。主要采取地毯式复习法。第一轮复习的时间最长,也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外,理在书中”,因此,熟悉课本非常重要,所以采取地毯式复习。

对七年级--九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理,(两课时完成一个单元);将武汉市学业水平考试指导要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求,结合教材进行总体的全面的复习,复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用,并使其系统化。

第二阶段:4—5月。专题复习,以武汉市学业水平思想品德指导与说明为主要资料。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系,用所学知识解决实际问题。

对国内外重大时事、时政热点进行讲解,注意理论联系实际,将时事与课本的有关内容联系起来,并进行分类的训练,包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力,解决问题的能力,指导学生学以致用。

第三:时政热点训练.集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练,做到理论联系实际。最后,选类型训练,掌握各种类型题的特点和解题方法。

考前一周左右,学生自由复习,教师引导学生查漏补缺、少背多思,让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性,让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本,在考前要强调注意事项。

五、教学措施。

从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点,结合我校的教学实际情况,学生学习的.基础情况,我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题:

(一)、单元复习,夯实基础。

初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到;研究“课标”和“考纲”,明确复习限度。帮助学生梳理课本知识,使学生构建课本知识体系,指导学生细化落实考点。

(二)、专题复习,整合知识。

在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料,引导学生多角度进行思考,把分散于教材的知识点联系起来构成整体。

(三)、适度训练,提高能力。

训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练,才能磨练思维、开阔思路、触发灵感,思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题,严格要求学生,培养学生良好的应试的习惯和心理,同时也要适度的讲评,提高学生的解题的技巧和能力。

总之,经过三轮复习,不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高,分析问题、解决问题的能力有个较大的提升,意志品质也能得到很好的锻炼,从而顺利通过学业水平考试,逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

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九年级思想品德课件

一、学生情况分析:

本学期担任九年级c157班的思想品德教学。现对学生的基本情况分析如下:目前,许多学生的“责任”概念模糊。一些学生认为责任只是对成人和职业人员的道德,与自己没有关系,一些学生对责任的范围认定比较狭窄,认为只有法律规定的才是应该承担的责任,法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中,积极向上的思想道德观念不断发展,但是,个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。这两方面的思想都对中学生有所影响。

现在的学生生长在对外开放的时代,感受着外面精彩的世界,但是,一些学生盲目崇拜西方发达国家,认为外国的一切都比中国好,主张全面引进,独立自主和自力更生的意识较弱。一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性认识不足,对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足;另外,部分学生缺乏远大的人生目标,面临考试时,不同程度的陷入考试焦虑;缺乏选择的策略和勇气;缺乏学习积极性。

二、教学目标:分类。

知识目标:

了解互联网和感受今日世界的信息化趋势;引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势;引导学生了解当今世界的主题是和平与发展;帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色;引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上,理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面,积极承担应有的责任和义务;通过学习和宣传,引导学生增强忧患意识,维护世界和平,用我们自己的方式关注世界和平和表达爱心;了解人类与自然关系的变迁;了解可持续发展的必要性,了解可持续发展的提出;掌握可持续发展的含义和要求。了解我国人口发展的特点,懂得人口众多给我国经济和社会带来沉重压力。

了解我国资源结构特点,知道我国是一个资源丰富的大国,又是一个资源相对紧缺的小国。了解我国严峻的环境形势,了解造成环境问题的原因。了解我国计划生育基本国策,懂得计划生育目的和意义。了解我国保护环境的重要性,了解关于环保方面的知识,特别是法律知识。懂得珍惜资源,节约能源的重要意义。了解科技发展的历史,特别是三次技术革命带来的变化与影响;认识到我国与发达国家在科技上的差距;了解科技在人类社会发展方面的成就和发展中的巨大推动作用。理想的含义;个人理想的调整;不同的理想可以造就不同人生;理想与幻想、空想的本质区别。社会的共同理想体现的是人们的共同追求,是处在一定历史环境中的社会全体成员共同的奋斗目标;现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的'社会主义现代化国家;实现我国各族人民的共同理想的途径是全国各族人民的艰苦奋斗。

能力目标:把握共同理想与最高理想之间的内在关系;实现中华民族的伟大复兴,是当代中国青年的崇高使命。让学生知道生活、学习中会有压力,导致学习压力过大的原因有自身和外在两方面的因素,初步懂得克服学习压力的方法。

能力目标:

培养学生辨证思维能力;培养学生辨证思维能力。培养学生的忧患意识、和平与发展意识。引导学生理解我国在世界政治、经济格局中的地位和作用。引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上,理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面,积极承担应有的责任和义务。帮助学生了解全球观念的内涵。增强忧患意识,树立平等、开放和参与的全球观念,维护世界和平。掌握、生态危机产生的原因;知道我国是世界上人口最多的国家,人口基数大,增长快,素质偏低。了解我国资源严峻形势。得保护环境的必要性。了解我国计划生育的伟大成就。懂得怎样保护环境。懂得我们珍惜资源,节约能源的必要性。分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因;探究科技是如何推动人类社会不断发展的。结合“我”的亲身经历,体会理想的真正内涵;比较不同人物的理想,明白不同的理想可以造就不同人生。培养全面分析问题的能力,既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就,又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康;从我们青少年承担的历史使命的角度,体会发扬艰苦创业精神的重要性。通过主题班会,让学生理解自己肩负的崇高使命,并能指导学生正确对待就业和升学。学会分析自身学习压力过大的原因并寻找到几种适合自己的克服学习压力的方法。让学生正确地分析自己学习生活中的成败得失,正确面对学习压力,克服考试焦虑。

情感态度和价值观目标:

树立正确的网络观,自觉地辨证对待网络文化;树立全球观念,以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活;培养学生的忧患意识、和平与发展意识。树立开放意识、和平意识和全球观念。引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上,理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面,积极承担应有的责任和义务。增强忧患意识,树立平等、开放和参与的全球观念,维护世界和平。认识生态危机的产生是人类自己造成的。树立保护地球,关爱地球的观念。牢固树立可持续发展的观念;提高维护生态平衡、珍惜资源的觉悟。懂得我国实行计划生育基本国策的必要性。学会节约资源保护环境。学会自觉爱护环境,依法保护环境。宣传计划生育的基本国策,坚持可持续发展之路。学会依法保护环境,与污染和破坏环境的行为作斗争。增强忧患意识,以实际行动珍惜资源,节约能源。了解科技发展的历史,特别是三次技术革命带来的变化与影响;认识到我国与发达国家在科技上的差距;了解科技在人类社会发展方面的成就和发展中的巨大推动作用。树立和掌握实现理想的动力、勇气和方法。结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越,增进对社会主义的情感;通过了解当代青年的社会责任,明确自己肩负的历史众人,增强社会责任感,立志做社会主义事业的建设者和接班人。

三、教材分析:

第一单元世界在我心中。

第一单元《世界在我心中》作为九年级开篇,统领全书,将学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家;帮助学生站在世界的角度,学会以世界的眼光来关心整个人类、整个自然和整个国家,跳出“小我”,形成“大我”;第一单元《世界在我心中》将目前世界所共同关注的问题呈现给学生,引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念,认识到中国与世界、世界与中国有着千丝万缕的联系,以引起他们对世界和人类的思索。

第二单元关爱自然关爱人类。

本单元以“人类与自然的关系变化——环境问题的出现——环境问题出现的根本原因——选择——我国环境的现状——针对环保的国策——怎样保护环境”为线索,让学生关注环保,关注自然,以关爱自然为己任,以保护环境为自豪。

第一节“共同的问题共同的选择”,以初中生赵名鸣的故事引入,通过周边环境变化,赵名鸣的困惑和忧虑以及故事中赵名鸣父亲的话“孩子,那不是我们该管的问题,挣钱才是最重要的。”引出中心话题:“人类发展与环境保护”。在“日益严峻的生态危机”中,从“曾经的人类与自然的和谐共处”展开,指出人类与自然的关系并非一开始就像今天一样如此严峻。接下来讲到人类通过改造自然、利用自然创造了辉煌的人类文明,促进了人类的发展。但随着人类开发自然的力量的无止境和滥用资源,环境问题、资源问题正日益严峻地显现在人们面前。那么问题的根本原因是什么呢?怎么来解决?自然就引出“可持续发展的必然选择”。

第二节“我国的环境压力”,从要学生来谈“沙尘暴、藏羚羊、非典”等我国典型的环境问题入手,让学生积极参与进来,引出我国环境问题的严峻性。接着,从人口、资源、环境三个方面,以图片、数据、小故事等多种形式来对这一沉重的话题来一一展开,进行阐述。这里的每一个知识点都是一个大专题,都可以做大量的文章,那么在教材里,怎样让学生自然地在接受教育时又进行自我教育,在给教师给出话题时而又不限制其发挥,不把教师圈定在教材里,这的确花费了编者们很多的心血。最后,选定了一些很有代表性的事例、漫画、数据等帮助说明。整个这一章节的容量很大,但又不显臃肿、冗长,而是在非常轻松的情况下来达到它的教育效果。

第三节“我国的可持续发展战略”,可持续发展,是全世界处理好自然与人类关系的必然选择,同样,中国要解决环境问题,也必须走可持续发展之路,我国把“可持续发展”定为我国的发展战略,本节是要求学生了解我国关于环保的相关政策,并树立环保意识,把“环保”真正落实到行动中来。

第三单元《发展科技振兴教育》。

了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身的素质。感受教育在综合国力的形成中的基础地位;体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力;增强自身的责任感和使命感,提高自身素质,树立终身学习的观念。通过分析教育是如何改变一个人的命运,影响一个国家和民族的;探究我国教育的现状,学会分析我国教育与发达国家、地区间的差距。了解教育的重要性;认识到我国与发达国家在教育上的差距;认识到科技是第一生产力,教育是发展科技和培养人才的基础。经过感受、体验,认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义;注重提高自身的创新素质,自觉履行受教育的义务。注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维。充分认识到实施科教兴国战略的重大意义;认识到创新的重要性;了解教育权,同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务,珍惜自己受教育的权利。

第四单元:理想与使命。

第一节“畅谈理想”,包括“多彩的个人理想”和“远大的社会理想”两个内容。在“多彩的个人理想”里,共讲了“什么是理想”“理想的变化”“理想的影响”“理想与幻想、空想的区别(理想实现的条件)”四个内容。远大的社会共同理想“这一框题,讲述了三个内容:”什么是社会共同理想“”我国现阶段的社会共同理想““实现社会共同理想需要艰苦奋斗”。

第二节“感受使命,”包括“不同时代不同使命”“新的时代新的使命”两个框题的内容。“不同时代不同使命”这一框题,主要是通过讲述各个时代的先进人物的事迹来论证,让学生了解在不同的发展阶段,因面对的主要问题不同,那不同时代的人们所肩负的使命也就不同。“新的时代新的使命”主要是讲述现阶段我们所肩负的使命是:到本世纪中叶,基本实现现代化,把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家,实现中华民族的伟大复兴。

第三节“坚持理想担当使命”,包括“思想引导人生”“实践锻造人生”两个内容。第一框题“思想引导人生”,讲述了“三个代表”重要思想,教材从“三个代表”与马克思列宁主义的关系,及与“西柏坡精神”的联系等方面来进行了阐述。第二框题“实践锻造人生”,主要讲了“勤于学习、立志成才”“甘于奉献勇于创新”两个内容。

第五单元迎接挑战设计未来。

本单元分为三节:走过中学、面对人生的重大选择、自信走向未来。

第一节“走过中学”,本节旨在引导学生反思自己的中学生活,帮助学生正确面对学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念。走过中学的过程,是我们不断学习的过程。学习是快乐的、幸福的,但学习和生活中也会有压力。承受适当的学习压力、学会学习是我们快乐学习的必要内容。(“我学习我快乐”)承受适当的学习压力,包括克服考试焦虑。对中学生来说,考试焦虑是一种较常见的心理现象,尤其是正面临升学考试的中学生。克服考试焦虑,需要我们正确地认识和对待学习、考试和分数,保持良好的学习生活状态。(“克服考试焦虑”)走过中学,并不意味着学习的结束。时代已进入学习型社会,学习是我们一生的责任和义务,我们需要确立终身学习意识,培养学习的自信心,掌握学习方法,养成良好的学习习惯和谦虚的学习品质,树立良好的学习观念。(“活到老,学到老”)。

第二节“面对人生的重大选择”,本节旨在引导学生做好升学和职业选择的心理准备。每个人都成长在社会中,个人的前途和命运,总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的。我们成长的过程,就是一个不断地理解、接受、承担社会赋予我们的责任与使命的过程。我们自觉投入到全面建设小康社会的宏伟事业,肩负起振兴中华民族的伟大历史使命。(“承担我们的社会责任”)在承担社会责任的过程中,我们也将思考个人的前途,选择成才的目标和理想的职业。我们该如何树立职业理想,选择自己理想的职业呢?(“树立良好的职业理想”)随着九年义务教育学习的完成,我们将面临人生的第一重大选择:升学或就业。不管是升学还是就业,这都是我们承担社会责任、实现自己职业理想的重要一步,都能创造我们的人生价值,“条条道路通罗马”。(“把握自己的人生选择”)。

第三节“自信走向未来”,本节旨在引导学生树立走向未来、创造美好明天的自信心。回首自己的成长故事,我们会发现成长的辩证法:因耕耘而收获,因努力而成长,我们在不断地收获着和成长着;同时,我们还有许多方面还存在不足,需要不断地改进和完善。(“回首我的成长故事”)美好未来的创造,就是我们不断追求自我的发展与完善的过程,我们朝着目标迈进,不断挖掘自我潜能,为自我与他人的幸福、为人类的发展而不懈努力拼搏。(“努力完善自我”)美好未来的创造,自我的不断完善,我们要勇于挑战到底,不断创造新的成功记录。(“勇于挑战到底”)。

四、教学措施:

1、重视学生自主学习,注意学生的接受性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。

3、加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件。

九年级思想品德节教学反思

教学是教与学的双边活动过程,学生是教学活动的主体,是教学活动的主人。在教学中,我自始至终都贯彻“以学生为主体”的思想,让学生充分参与教学活动,让他们进行深入的讨论,让他们自己解决思想上的问题;就是学生有了思想上困惑或错误的认识也不急于把正确的东西灌输给他们。正是这样学生才有了充分的、反复的讨论交流机会,种种思想意识、价值观念在反复的分析中进行了激烈的碰撞;在激烈的碰撞中,学生的认识更加清楚、观点更加明朗,学生的选择也会更加的理智。长此以往,学生一定会体验出课堂教学的乐趣。

学生是一个有独立的思想、见解和情感的人,同时又是一个正在成长、需要指导、需要进一步发展的人。学生受方方面面的影响,难免存在一些不正确的认识。有些学生的“见解”有些离谱,让人觉得可怕;我在教学中,没有立刻给予否定,只是说“这也是一种选择”,然后引导学生分析“行为后果”;在分析中,让学生自己去认识这样是不对的。有些学生的问题可以说是她深思后的困惑;对于这样“深刻”的困惑,我首先是表扬“问题问得好”。这些都说明我是在小心翼翼地“尊重学生的人格”,保护学生参与教学活动的积极性与主动性。

新课程理念指导下的课堂教学是开放而难以预设的,具有极强的生成性。在动态生成的课堂中,许多教学情形是预料之中,但也会有一些是出乎意料的。个别学生的问题是我在备课中并没有预计到的。对于这些问题,我开始着实“惊”了一下,但最后还是冷静了下来,妥善地处理了。我觉得这些偶发因素其实就是生成的教学资源,正是这些偶发的、生成的教学资源“一石激起千层浪”,使课堂增添了亮色。所以,在以后的备课中,应该多从学生的角度考虑问题,真正实现“备学生”的要求。

同时,在处理偶发的、生成的问题中,我坚持了正确的价值导向。学生的“见解”正反映了当前存在的不健康的思想品质和错误的观念,虽然这已经超出了课堂的教学内容,但如果在课堂上加以澄清,学生就会觉得老师对这一错误此文转自斐.斐课件.园观点的默认,很有可能会使一些人在现实生活中真的这样做了。那思想品德课的德育功能何以体现?我是在不伤害学生自尊的前提下,引导分析其错误性之后还特意进行了小结。这些其实都是我有意识地对学生进行的正确价值观念的引导。

当然,在教学中也存在一些不足,如教学用时过多、我在课堂上全体学生的调动还不够、我的教学机智有待进一步提高。创造课堂教学的最大值,应该是每个教师的不懈追求。我们要在不断的教学积累与教学反思中,提高自身的教育教学(此文来自斐斐课件园)的效能与素养,实现自我成长和专业发展。

九年级思想品德教学计划

一、教学目标:

知识目标:

知道责任的含义;知道责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人因该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果;我国的基本国情;社会主义初级阶段的含义;现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。公民享有政治权利的内容、行使渠道,维护国家安全的政治义务。我们的最高理想,现阶段我国各族人民的共同理想,全面建设小康社会的共同目标,艰苦奋斗是中华民族的传统美德。

能力目标:

能分清责任的来源;能够随着角色的变换调节角色行为,承担不同责任。培养学生的开放意识和世界眼光,提高全面分析和认识世界的能力。有意识的关注知识本身内在的关联性,提高抽象思维和总结的能力。培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。培养学以致用的能力。认识人民代表大会制度是人民当家作主,行使权力的机关。知道依法治国是我国的治国方略,了解法治国家的特点,树立法律意识;培养全面分析问题的能力,既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就,又要看到我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

情感态度和价值观目标:

对自己的责任有明确的认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面,增强学生维护祖国统一的情感,加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。认识法律在维护社会秩序中的重要作用,自觉维护法律的威严。树立国家安全意识。结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史,确立为共产主义奋斗的价值目标。

二、教材分析:

第一单元:

本单元在于帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况,使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且对自己做的事负责,让学生在承担责任中既感受到压力,同时感受到成长的喜悦。学生的成长是一个连续的过程,并不是到了九年级才开始培养责任意识,通过活动让学生认识到,在以往的学习和生活中,很多同学已经承担了不少责任,培养了自己的责任意识和履行责任的能力。但是,在很多情况下,学生的这些行为是无意识的,甚至是被动的。本单元有助于他们了解自己承担责任的实际情况,体验承担责任的感受,提升自己的责任意识和履行责任的能力,从而负责的投身于社会实践,更好的融入社会生活。

第二单元:

随着学生年龄的增长,生活的范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。听从祖国和人民的呼唤,自觉承担报效祖国、奉献社会的重任,是每一个中学生义不容辞的责任和使命。要肩负这一任务和使命,就要了解我们伟大祖国辉煌灿烂的文化,感悟伟大的民族精神的力量,增强对民族文化的认同感。只有全面深刻的了解我们的祖国,我们才能在将来更好的参加祖国的经济、政治和文化建设,更好的为祖国服务。

第三单元:

在前一单元的基础上,更进一步了解我国的基本经济制度,基本政治制度、社会主义精神文明建设等内容。人民作为国家的主人,是怎样行使自己的权力的,做到学法、懂法、守法、用法,依法维护国家的利益。依法规范自身的行为,依法参与政治生活。还应该清楚社会主义既要有高度的物质文明、政治文明,也要有高度的精神文明。要自觉的坚持先进文化的前进方向,自觉的投身于社会主义精神文明建设,把自己培养成为“四有”新人。

第四单元:

通过前面的学习,学生在了解基本国情、基本国策的基础上,进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标,增强为中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。这部分学习内容,意在结合学生的亲身体验,培养学生爱国、爱党的情感,培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。

三、教学措施:

1、重视学生自主学习,注意学生的接受性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的.灵魂,如何组织主题探究。

3、加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件。

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