大班青蛙教案（模板24篇）

在大班教案中，教师通过系统性的规划和安排，帮助幼儿全面发展。大班教案的编写需要教师具备丰富的幼儿教育经验，以下是一些优秀教师的作品，供大家借鉴。

大班语言教案小青蛙

本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。

一、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的.故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

二、能根据歌曲的旋律及结构特点胆地创遍歌词。

三、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。

一、引起兴趣，引出主题。

出示青蛙，师问“这是谁?”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的?”

二、新教歌曲

1、教师清唱歌曲一遍。

2、重点练习基本节奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx

(1)师问：“刚才小青蛙是怎么回家的?你能学一学吗?”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。(出示图谱)“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

(2)师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧!”

a、练习两遍

b、师幼轮唱

c、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱

3、完整演唱两遍。

师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗?”跟琴齐唱表演两遍。

三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。

1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢?”(慢，难过的表情)

2、师“咦!青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱?谁来表演一下。”(快，着急的表情)幼儿跟琴齐唱并表演。

3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢?(引导幼儿讨论，发言)小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办?”(轻轻蹦，不发出叫声)

4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢!

四、创编活动

1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢?它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演)

结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心?开心就笑一笑，看起来家心情都不错哦!来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!(出活动室)

《青蛙》大班教案

1、学唱歌曲中的动物对话，在熟悉歌曲旋律、理解歌曲内容基础上进行节奏演奏,培养幼儿的节奏感。

2、积极参加音乐活动，在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。

1、场地布置：分四组，每组10个孩子，以半圆形方式围绕活动室

2、物质准备：乌龟、公鸡、猫咪、青蛙头饰各2个。

3、图谱

3、 那我们就一起去吧。（音乐播放第一段）

4、它第一次找了谁？乌龟愿意做它的老婆吗？乌龟怎么说的？我们一起来听一听？我们也来学一学好吗？（幼儿学唱）

第二次、第三次、第四次以此类推。

1、 出示图谱，分组用身体乐器演奏

师介绍图谱的看法，并示范性的演奏给幼儿听了。

师：“小朋友们想的很好，拿我们现在来分下角色，这些小朋友做乌龟，用拍肩的动作，我们来试试。（教师带幼儿用拍肩的方式演奏歌曲）这些小朋友做公鸡，用拍手，我们来试试。（教师带幼儿用拍手的方式演奏歌曲）这些小朋友做猫咪，用拍腿的动作，我们来试试。（教师带幼儿用拍腿的方式演奏歌曲）这些小朋友做青蛙，用拍肚子，我们来试试。（教师带幼儿用拍肚子的方式演奏歌曲）

1、教师扮演青蛙，分配角色，请四名幼儿作示范表演

师：小朋友，你们想不想表演一下这首歌曲呢？谁愿意做乌龟，乌龟是什么样子的，你学学看，依此类推（鸡、猫咪、青蛙）

2、 师分配角色，分两组请所有的小朋友上台表演

是：刚刚的表演你们看清楚了吗？接下来我要清更多的小朋友上台表演哦，你们想参加吗？

（没请上的幼儿可跟随音乐拍手）

师：小朋友我们的表演结束了，我们问问后面的客人老师我们表演的好不好？

大班语言教案小青蛙

1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。

2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。

3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。

小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板。

1、听2/4拍律动，来到草地上。

2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。

提问：小青蛙在哪?干什么?

请幼儿根据音乐来讲述、想象。

(二)复习歌曲《小青蛙》：进行分声部合唱。

(三)教师引导幼儿创编节奏。

提问：妈妈唱的呱呱歌有几句?

谁能把它的`节奏型拍出来?

请你们来创编呱呱歌。

(四)幼儿分组展示自己的呱呱之歌。

自己摆节奏型。

(五)以小组为单位，设计节奏乐谱。

1、进行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。

2、去捉虫子吃，离开活动室。

进行打击乐演奏。

大班语言教案小青蛙

《小乌龟和青蛙》是主题《动物，我们的朋友》中一个语言活动。乌龟和青蛙是幼儿比较熟悉和喜爱的小动物，通过故事的拟人手法，让幼儿了解梦想与自己实际生活是密不可分的。而大班的幼儿有了一定的思维想象空间，对自己的梦想会根据自己的喜好而变换，这里的小乌龟和青蛙告诉了幼儿完成自己的梦想是要靠努力和坚持得来的。活动以乌龟为重点展开，在认识和表现乌龟时，应引导幼儿将动物的自然属性和幼儿自己的生活经验、情感态度结合起来，把乌龟看作既有自然属性又有社会属性的角色。

1.认识乌龟和青蛙的独特本领及共同特点。

2.能将自己的社会生活经验参透到对动物特点的认识之中。

挂图、故事录音、幼儿绘画用纸

（一）小乌龟和青蛙比本领（谈话讨论乌龟和青蛙的独特本领，引题激发兴趣，教师运用肢体语言引领幼儿表现。）

2．引导幼儿讨论小乌龟和青蛙的独特本领。

3．逐一出示挂图中1-5幅图画，讲述故事情景。讲述时，教师用生动的肢体语言表现小乌龟和青蛙的自豪、神气、互不服输的神情。

4.请个别幼儿表现小乌龟和青蛙的对白和动作。

（二）小乌龟和青蛙的梦想（先创想小乌龟和青蛙的梦想，再揭示故事的方法，给予幼儿想象的机会。）

1．告诉幼儿小乌龟和青蛙都有一个梦想，请幼儿讨论他们会是什么梦想？并引导幼儿观看图片注意两个小动物的想象路径。

2．教师概括幼儿的讨论，将小乌龟和青蛙的想象的勇敢、能干、神气的神态表现出来。

3．揭示小乌龟和青蛙的梦想，并结合6-8幅图画讲述故事。

4．结合挂图的全部画面，教师完整讲述故事。

（三）神气的小乌龟和青蛙（通过幼儿对故事的想象画，让幼儿联系实际生活，提高了幼儿的想象绘画水平。）

1．小乌龟和青蛙有很多的本领，还有很多的梦想，我们把它们的梦想画出来。

2．引导幼儿将自己构思的小乌龟和青蛙的梦想画出来。

3．绘画时提醒幼儿注意：一是将小乌龟和青蛙的自然属性特点与梦想成为社会角色特点结合起来；二是将角色特点与相关生活场景结合起来。

4.幼儿互相交流自己的绘画作品。

画青蛙教案大班

二、模仿、练习立定跳远。

1、教师出示小青蛙头饰，请个别幼儿示范、模仿小青蛙跳的动作。

2、教师讲解示范立定跳远的方法(一摆、二蹬、三跳、四落地)。

要求：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，上体稍前倾，手尽量后摆，上下肢体协调配合，起跳腾空后，两腿屈膝上提尽量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹举腿的动作姿势，落地时，曲褪前伸臂后摆，身体往前不往后。

3、幼儿跟着练习，教师讲解、示范，并指导。

4、请个别动作规范的幼儿展示立定跳远的动作。

三、小青蛙跳荷叶。

1、教师分发准备好的“荷叶”让幼儿两人合作，练习跳荷叶动作，教师巡回指导，鼓胆小的幼儿克服困难，勇敢练习。

2、挑战一定难度跳“荷叶”动作，让幼儿四个人合作，摆出不同的造型的“荷叶”，进行练习。

3、设置游戏场地，组织幼儿玩“小青蛙捉害虫”游戏，复习巩固立定跳远动作(提醒幼儿遵守游戏规则)。

四、放松身体，游戏结束。

跟随音乐幼儿相互放松身体，活动结束。

画青蛙教案大班

一．复习10的组成（师：上周我们学习了10的组成，小朋友记得非常好，我们一起来做拍手的游戏，把10的组成念一念，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6。。。。）。

二．出示青蛙教学图片，结合第1，4幅图学习看图计算第1，2题。

1．引导幼儿观察第1幅图，10只青蛙游走了1只，还剩几只？

幼：还剩9只青蛙。

师：你是怎么想的？能把你的想法告诉老师吗？（老师针对幼儿出现的问题进行指导性的点拔）。

师：你们能写出算式吗？试试看。

幼儿独立写算式，教师巡视。

2．展示幼儿的成果。

幼儿1：我写的是10-1=9，并要求幼儿说说你是怎样想的。

师：说得真捧，池塘里有10只青蛙，游走了1只，还剩9只，算式是10-1=9（板书）。

3．学习第2题。

请小朋友观察两头牛的背上各有几只青蛙？它们合起来是多少只青蛙？

（1）同桌互相说说，再回答。

（2）请幼儿说一说。

幼儿1：左边的牛背上有6只青蛙，右边的牛背上有4只青蛙，合起来是10只青蛙。

师：小朋友观察得很仔细，说得也很捧，你们能用算式表示出来吗？

幼儿独立写，教师巡视。

（二）巩固练习。

师：你能列出算式吗？

幼：10-4=6（师板书）。

师：请大家再摆6个图片纸，然后再摆4个图片纸，看看两次一共摆了多少个图片纸？

幼儿：一共摆了10个，师：你能用算式写出来吗？

幼：6+4=10（师板书）。

三．游戏。

二人一组做“凑10“游戏，幼儿1伸出3个手指，幼儿2伸出7个手指，并说出3和7组成10。

四．总结。

大班数学青蛙教案

1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。(点击播放，边放边提问：青蛙在干什么?在哪里等)。

二、律动《小青蛙》。

三、教师讲解、示范。

今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?

1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

2、示范绘画方法：绿身子(整支毛笔按两下完成)，先长后腿再长前腿，(换色画)大大的'眼睛，穿花衣(黑色按三笔)，一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

3、请大家动手试试看。

四、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。

五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力，努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和学习氛围，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。

小百科：蛙体型较苗条，多善于游泳。颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。

《青蛙》大班教案

1、正确感知10以内的数量，并能匹配相应数量的物体。

2、学习按数量的多少进行排序，理解相邻两数之间的关系。

一、引出内容

教师策略：出示小青蛙

指导语：小青蛙住在一个美丽的池塘，它有许多的好朋友，它的好朋友都有谁呢?

二、正确感知10以内的数量

1、逐一出示十张卡片，请幼儿以目测的方法数。

2、看卡片上物体的数量，集体进行拍手数数。

指导语：

1、它的数量是多少?

2、一片荷叶我拍一下、两朵荷花我拍两下……

三、学习按1—10的数量排序

1、幼儿按图片的数量从少到多进行排队

2、给图片下方贴上相应的数字

3、教师给对的小朋友一个五角星

指导语：

1、小青蛙的朋友这么多，请小朋友帮助给它的朋友排排队。

2、在小红旗后，把数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。

3、排好后在卡片下方贴上相应的数字。

四、比较相邻两数的关系

教师策略：

1、把1—10的数字按从少到多排列一排在黑板上，教师手指一个数字，比较相邻两数的关系。

2、幼儿操作

指导语：3的后面是数字几?4比3多多少?3比4少多少?

在荷叶空格处画上圆点，使每排图的顺序按数量从小到大排列。

《青蛙》大班科学教案

让幼儿了解蝌蚪演变青蛙过程。

认识青蛙的形态。

要保护青蛙。

激发幼儿对科学活动的兴趣。

乐于探索、交流与分享。

重点：培养幼儿观察能力。

难点：让幼儿能用恰当的语言讲述蝌蚪变青蛙的过程。

小蝌蚪几只，纸青蛙一只。

师：律动《小青蛙》小呀小蝌蚪，黑呀黑溜溜，来来去去水呀水里游，快长大，快快长大变成可爱的小青蛙，小呀小青蛙，叫呀叫呱呱。

提问：小朋友们思考小蝌蚪快快长大会变成什么？

幼儿：变青蛙，不知道。

幼儿：思考中……小蝌蚪错把水里的其它的小鱼乌龟当成了妈妈。

师：对，最后青蛙妈妈是在荷叶上等待小蝌蚪，小蝌蚪没有腿怎么能和青蛙相认呢。老师告诉你们生物是很神奇的，小蝌蚪慢慢长大就会变成小青蛙。

师：手拿纸青蛙，大家看青蛙的样子是怎样的。

幼儿：绿绿的虫子，眼睛大大的。

师：对它的皮肤是绿色的，肚皮是白色的，四条腿，嘴巴宽宽的眼睛大大的。我说的对不对啊。

幼儿：对，

幼儿：好、

在“认识青蛙”这结课中由于各种原因，没能去生物馆亲身体验青蛙的习性。

大班美术青蛙教案

1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

2、学习用毛笔画各种动态的.青蛙，能添画上较合理的背景。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

幼儿最好分成一半教学；

宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好；

每人一支毛笔；

绿、黑、红、蓝等其他颜色；

水、擦布；

作品展示区；

教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等。

一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。（点击播放，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等）。

二、律动《小青蛙》。

三、教师讲解、示范。

今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢？

1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

3、请大家动手试试看。

四、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。

五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

《青蛙》大班科学教案

活动目标：

1、理解故事，尝试探索用各种方法移动物品。

2、学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。

活动准备：

1、故事。

2、各种大小不同的盒子，球。

活动过程：

一、解读课题，导入故事。

师：小朋友们中午好！

幼：老师中午好！

师：这几个字认识吗？（不认识老师可以标注音节）幼：搬过来，搬过去。

师：你们搬过东西吗？搬过什么？

幼：我搬过椅子。

我搬过箱子。

我搬过玩具箱。

我搬过家。

师：用什么来搬的？

幼：用手。

用头（顶）。

用脚。

师：好，我们来听听故事。

二、欣赏故事，玩玩游戏。

1、欣赏故事。

幼：住在长颈鹿家，因为长颈鹿高一些。

师：好，看看他们商量的结果，住在谁家？

幼：愿意！

师：你们看，这是什么？

幼：盒子。

师：一样吗？

幼：不一样有大盒子，中盒子，小盒子。

幼：24689师：他刚才是2个2个数的，有谁能3个3个的数？

幼：369师：马上要做小学生的朋友了，数数的方法肯定很多，刚才你们每人搬几个？

幼：1个师：搬了几次？

幼：1次相亲相爱的长颈鹿小姐和鳄鱼先生想快点把家搬好，谁能帮他们？

（一幼儿尝试，结果弄翻了）师：想想怎样才最安全？

幼：平时爸爸搬桌子就会喊我，我个子矮幼：克服困难幼：有句话说得好，坚持到底就是胜利师：他们的生活遇到了困难，会想什么办法呢幼：搬到长颈鹿家去幼：鳄鱼搬个梯子住到屋顶上幼：各住各的师：他们还真跟你们想到一块去了，这次还有爱运动的鳄鱼先生有很多东西，有球，你们能不用手把这些球搬过去吗来，一人拿一个球，不用手（放嘴里，夹在手臂里）师：刚刚你们用了什么方法师：可是，放嘴里有点脏呢，能用别的方法吗幼：用胳膊幼：用膝盖夹幼：放肚子上，弯着腰夹过去幼：用脚轻轻的踢过去幼：用脚尖夹住慢慢跳过去师：哥哥学会等一等，你又想到什么办法幼：还可以用衣服夹师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生的生活又遇到了困难，当他们想共进晚餐的时候，桌子太高，鳄鱼先生够不着，上卫生间的时候，马桶太大，他们又开始想办法了，他们有了一个伟大的计划，他们在门口挖呀，凿呀，终于建好了属于他们的新家。走，我们一起去参观他们的新家好吗。

小青蛙过河大班教案

1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子，练习跳的技能。

2、发展与同伴的合作能力，体验活动带来的成功和快乐。

每人一个废旧纸盒（分大、中、小三类）、青蛙头饰及荷叶。

一、激发幼儿参与活动的兴趣。

1、扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，听音乐入场。

2、律动——青蛙舞。

1、自由练习跳盒子（幼儿自由跳、教师观察，并示范方法）。

2、双人练习跳盒子。

a、用两个盒子搭一搭、跳一跳。

b、幼儿分散练习。

c、教师：你们是怎样搭的？跳的过吗？试一下。

1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河。

2、幼儿自由练习小河、中河、大河。

3、你跳什么河？怎么跳的？感觉怎么样？

四、听音乐，集体一起跳过河。

五、舒展活动，盒子舞。

小青蛙大班教案

1、初步了解作品的结构、节拍和所表现的情绪。

2、能按3/8拍音乐的强弱规律创编节奏型，并用身体动作即兴为歌曲伴奏。

3、知道青蛙对人类有益的动物，愿意爱护和保护青蛙。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

1、根据歌曲内容绘制的背景图一幅，小青蛙三只。

2、录音机、音乐磁带。

一、导入课题。

师：我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些?(小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……)。

(小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔……)。

我们一起来学唱一下好吗?

1234│55│5432│1-‖。

小猫怎样唱歌?喵喵喵喵喵。

小狗怎样唱歌?汪汪汪汪汪。

青蛙怎样唱歌?呱呱呱呱呱。

公鸡怎样唱歌?喔喔喔喔喔。

可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很奇怪，你们知道是为什么吗?(……)。

二、看挂图，欣赏音乐，感受歌曲的情绪。

活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

大班教案青蛙

本班的孩子都是村上的，而且还是个混合班，但还是对青蛙也都有一定的认知，特别是在模仿青蛙声音的时候，可以做到惟妙惟肖，在数学这一领域，却是个很大的弱点。因此，为了激发她们学习数学的兴趣，把孩子们感兴趣的实物结合数学知识一起学习，能达到不一样的效果。

大班教案青蛙

在教学《青蛙》这一活动时，先引导幼儿回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常态和模仿青蛙的声音，让幼儿学会青蛙的基本知识，并在模仿中激发她们的学习兴趣，为下一环节打下一个基础，通过看大图，贴一贴，创设情景，极大地提高了幼儿的学习积极性，激发了他们的学习兴趣，引导学生并学会描述这个情景，再刚开始的时候，只有几个能力比较强的孩子会，经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题，带动了很多幼儿也学会编题和列示，特别是在幼儿用书上的练习，除了几个年龄相差太大的跟不上，基本上都完成的比较好，根据课堂反馈信息来看，幼儿知识掌握的都比较好，由此可见，数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，是幼儿学好数学的重要途径。另外，在课堂教学的各个环节中，如果将生活实际加进去，合理地运用动手、动口、动脑操作，可以帮助幼儿理解抽象的数学知识，把幼儿难于理解的数学知识具体化，进而大大提高他们的学习兴趣，发展幼儿的数学素质和能力。

《青蛙》大班教案

1、认读汉字“一”到“十”。

2、能顺数1—10和倒数10—1。

3、享受集体游戏的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、“一”到“十”字卡。

2、有汉字数字的物品，例如日历。

3、青蛙头饰10个，轻快的音乐。

1、请幼儿在日历上把汉字“一”到“十”找出来，一起认读。

2、与幼儿玩游戏，十人一组，扮演小青蛙，身上顺序挂着“一”到“十”的字卡。

3、听老师的话做动作：

(1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，扑通一声不见了。(挂有字卡“十”的幼儿边做动作边跳到一边。)。

(2)九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，扑通一声不见了。(挂有字卡“九”的幼儿边做动作边跳到一边。)。

4、活动余此类推，直至只剩下一只青蛙。

5、最后所有青蛙又返回来。(十位幼儿手拉手。)。

6、请幼儿按身上的字卡顺序排列，由一到十数一次，然后由十到一再数一次。

本活动以游戏贯穿始终，孩子们都积极参与。通过活动，幼儿能认读汉字“一”到“十”，并能顺数1—10和倒数10—1，发展幼儿思维的敏捷性和逻辑性，体验数学活动的快乐和享受集体游戏的乐趣。

大班折青蛙教案

基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

大班教案青蛙

生：青蛙。

生：青蛙是害虫，生活在河里和池塘里，还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。

师：小朋友们真棒，把青蛙的声音模仿的真像，老师现在带着大家一起去池塘边看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最仔细观察了。

二、看看说说。

2、教师在大图上摆放青蛙，幼儿根据教师摆放的情境进行口算。

3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙，并请其他同学来进行口算。

4、幼儿完成幼儿用书《青蛙有多少》的练习，并进一步学习6以内的加法练习。

三、学唱歌曲《青蛙笑》。

1、教师播放录音磁带《青蛙笑》的第一段，幼儿一边翻看幼儿用书《青蛙笑》，一边欣赏。

2、学唱歌曲，注意唱出歌曲中的顿音和停顿的地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉)。

3、教师和幼儿进行情境式的表演(教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝)。

4、结束课堂。

《青蛙》大班教案

复习歌唱《青蛙最伟大》。

学会《青蛙最伟大》的舞蹈动作。

经过舞蹈活动促进全身运动。

体验歌唱活动带来的愉悦。

《青蛙最伟大》音乐、视频。

1、小朋友们会记得上节课我们的音乐课学的什么歌曲不了？

2、对！《青蛙最伟大》那你们还会唱不了？

3、我们来一起跟着音乐唱起来吧！

4、小朋友唱得真好听，那你们猜猜这节舞蹈课为什么会唱《青蛙最伟大》那？

5、小朋友们才不出来啊！那下面我们来看一段视频就知道了为什么了。

1、观看舞蹈视频，引发幼儿学舞蹈的兴趣。

2、刚才看过《青蛙最伟大》的舞蹈，小朋友们喜欢吗？

3、那你们想不想学《青蛙最伟大》的舞蹈啊？

4、那我们先跟着舞蹈视频来跳一跳，先做个热身运动吧！

5、下面跟着老师开始学习舞蹈动作吧！

1、在学习动作时，教师要规范动作的方位。

2、学会的动作要重复的做一遍，加深记忆。

3、学会后让小朋友表演，寻找不足的地方，及时改正过来。

小百科：蛙体型较苗条，多善于游泳。 颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早开始进化。现今最早有跳跃动作的青蛙出现在侏罗纪。因为青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食，因此必须栖息於水边。中国的蛙类有130种左右，它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。

《青蛙》大班教案

1、学习用中锋、侧锋的方法画青蛙与蝌蚪。

2、能用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。

各种颜色的水粉颜料，幼儿美术用书

中锋与侧锋的运用

用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。

1、引发兴趣：教师引出话题--春天的时候，青蛙们从泥土里钻了出来，让我们和它们一起做游戏吧！请幼儿模仿青蛙捉虫、游水、跳跃等动作。

2、自由讨论：教师提出问题--青蛙喜欢生活在什么地方？它会做些什么事情？教师小结：青蛙生活在陆地与水里，喜欢捉害虫，它的本领真大呀！

3、教师讲解：教师示范画青蛙，重点讲解怎样运用不同的笔锋表现青蛙。

教师示范后请幼儿区别不同的笔法。中锋--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。侧锋--身体、荷叶。

幼儿作画：请幼儿根据自己的想象，构思青蛙的家。

请幼儿注意构图要独特，画面要丰满。请幼儿欣赏同伴的作品。请幼儿介绍自己给青蛙设计的家。

大班教案青蛙

1、学习6以内的加法。

2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。

3、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

《小青蛙》大班音乐教案

1、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

(一)开始部分。

1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

2、发声练习：12|34|565|5432|1-：||。

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

(二)基本部分。

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》。

2、提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?

2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?

(让幼儿用形体表现)。

3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。

1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、游戏："小青蛙捉害虫"。

1)教师讲解游戏规则。

2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。

(三)结束部分。

教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。

大班语言教案小青蛙

1、学习童谣中的动物对话，熟悉童谣，理解童谣内容，有节奏的叙述，培养儿童的节奏感。

2、积极参加活动，在角色表演中体验活动带来的快乐。

青蛙先生，乌龟，公鸡，猫咪，青蛙图片，背景图。

师：今天华老师给小朋友请来了一位小客人，你们想不想见它呀？

生：想！

师：（出示青蛙）小朋友们好！

生：青蛙好！

师：它是一只青蛙先生，小朋友再给它打个招呼吧！小朋友们好！

生：青蛙先生好！

师：青蛙先生呀觉得一个人生活好孤单啊！小朋友你们愿意帮助它吗？那么你们想想看有什么好办法，让它不再孤单呢？（可以和身边的好朋友轻声的讨论讨论）

生：找好朋友！

师：恩~有可能的找个好朋友就不孤单了！还有没有什么其它的办法了呢！除了找好朋友！

生：老婆！！！

师：所以呀！它决定去池塘边找一个老婆，小朋友们跟它一起去找吧！（青蛙先生不喜欢吵闹的小朋友）

师：我们老看看，青蛙先生找到了谁？（出示乌龟的图片）小朋友们好！

生：乌龟好！

师：小青蛙看见乌龟会怎么说？猜猜看！乌龟又会说什么呢？我们一起来听一听童谣里面是怎么说的！小耳朵竖起来认真听！我要请小朋友来告诉老师的！

（有一只青蛙它要找老婆，它看见一只乌龟它就这么说：“呱呱，呱呱，请你嫁给我。”“我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只乌龟跟你配不来。阿布，阿布，跟你配不来”

师：现在老师请小朋友来做乌龟，老师做青蛙。来，准备好了吗？（有一只青蛙它要找老婆，它看见一只乌龟它就这么说：“呱呱，呱呱，请你嫁给我！”小朋友说（手势请小朋友说）

师：刚才，青蛙先生找到老婆了吗？那我们再来帮它找找看好不好？（出示公鸡的图片）小朋友们好。

师：小朋友们猜猜看青蛙见到公鸡它会说什么呀？

师：公鸡是怎么回答它的呢？请你们来猜猜看！

师：那我们再来听听儿歌里面是怎么说的，（有一只青蛙它要找老婆，它看见一只公鸡它就这么说：“呱呱，呱呱，请你嫁给我。”“我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只公鸡跟你配不来。喔喔，喔喔，跟你配不来”

师：现在我请一个小朋友做公鸡，老师来做青蛙，准备好了吗？开始分角色。

师：第二次青蛙先生成功了吗？

师：看谁又来了呀！（出示猫咪图片）小朋友们好！

生：猫咪好！

师：我请一个小朋友来猜猜，青蛙看见猫咪它会说什么？那猫咪又会对青蛙说什么呢？你觉得青蛙这次会不会找到老婆呢？（有一只青蛙它要找老婆，它看见一只猫咪它就这么说：“呱呱，呱呱，请你嫁给我。”“我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只猫咪跟你配不来。喵喵，喵喵，跟你配不来”

师：哎・・・找了三次还是没有找到老婆，青蛙想~~哎找个老婆可真难啊！咦？看！谁来了！（出示青蛙的图片）小朋友们好！

生：青蛙好！

师：来听听儿歌里面是怎么说的（有一只青蛙它要找老婆，它看见一只青蛙它就这么说：“呱呱，呱呱，请你嫁给我” “我就是一只青蛙请你看明白，我愿意嫁给青蛙先生做老婆。呱呱，呱呱。我们多快活”）

师：现在老师请后面的客人老师来和我们一起合作，问问它们愿意嘛？请客人老师做小青蛙，我们小朋友做这四只小动物。问问客人老师我们小朋友棒不棒！

小青蛙大班科学教案