教案编写要注重因材施教，根据学生的个体差异进行差异化教学。在这里，我们为大家整理了一些优秀的一年级教案范文，供教师参考和学习，希望对您有所帮助。
一年级语文第一单元教案
3.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读儿歌，看看能不能从儿歌中找到答案。
4.出示学习要求：
(1)借助拼音读准儿歌。
(2)和同桌比比谁读得最正确。
(3)带着问题再读儿歌，看谁解决的问题多。
(4)看谁还能提出新的问题。
5.学生按要求自学儿歌。
6.汇报交流。
(1)指学生比赛读儿歌。教师相机引导学生正音。
(2)学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的'话。
(3)你又产生了什么新的问题？
(4)小结：同学们真了不起，不但能提出问题，还能解决问题。小刺猬去理发后变干净变漂亮了，我们以后可一定要经常洗头发，经常理发，这样你们才能健健康康、漂漂亮亮的！
7.指导学生比赛背诵儿歌。
8.听儿歌，边跟着做动作边唱。
1.出示课文插图，引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说了什么？
2.导学：对呀，与人分享是一种快乐，下面就和小组同学像书上的小朋友那样学会分享！
3.小组合作交流：在小组里读一读或背一背自己喜欢的儿歌或童谣，其他同学认真倾听，谈谈自己对童谣或儿歌的感受是什么。如果有的同学也会这个儿歌或童谣，可以进行补充或表达自己的读书感受。
4.和同学交换自己带的书，也可以和同学一起读一本书。
1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童谣或儿歌。
2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。
北师版一年级《山村》语文教案北师版一年级数学第五单元测试卷
教学目标：
1.能借助拼音读准“船、弯、两、头、见、闪、蓝”7个生字，能在语言环境中认读。认识部首“舟”字旁，能在老师指导下，正确描写“船、头、看、见”。
2.能背诵儿歌，不加字、不漏字，熟读成诵。
3.能认识叠词的形式，学会初步运用。
4.观看媒体画面，联系生活实际感受，想像说话：弯弯的月儿像_______。
5.在朗读过程中感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
在教学设计中，我努力从以下几方面着手：
一、创设富有童趣的生活情境，让学生乐于学习。
在课的开始，出示静中有动的图画情境，将小朋友们带入了优美的意境中，学生感到新奇有趣，使学生在轻松愉快的气氛中进入学习状态，顺其自然的切入主题，激发起学生学习的兴趣和欲望。
二、采用分散识字法进行教学。
针对一年级新教材特点，学生的识字任务重，本人采用了分散识字法，这样既提高了学生的学习积极性，又可以减轻学生的识字任务。
三、注重以读为主的训练主线。
《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在一年级阅读教学阶段目标的第一条。朗读训练是语文教学中一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感。教学中，让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。用激励性、挑战性的话语，并在学生朗读之后，给予其充分的肯定和鼓励。这样，学生在整节课中就始终保持着那份“读”的热情与渴望。
四、注重说话训练和想象力的培养。
在这节课的教学过程中，努力创设一个充满活力的课堂教学环境，说话训练到位，说话时想像意境美，学生从不同的角度展开说话，扎实培养学生的语感!这首诗有丰富的想象空间，第一句中“弯弯的月儿”可爱而有趣，在理解月儿和小船之间的联系后，立即引导学生发挥想象这弯弯的月儿还像什么。第二句的品读中，结合课后说话练习“我在小小的船里坐，看见了_____星星，_______天”，我加以想象力培养的拓展，改成了“我在小小的船里坐，看见了__________”，然后综合运用图画、语言、音乐再创设情境，激活学生的想象，使学生情趣盎然的谈起自己坐在小小的船里看到的景色。这样培养学生的口头表达能力，可谓水到渠成了。想象力丰富的孩子说到火星、流星雨、银河系、外星人等等，进军宇宙的理想种子，也许就在此时此地萌发了。通过想象，扩展了作品的境界，使诗的形象显得更加鲜活，诗的意境更加开阔，而感情也随之飞驰，升华。起到了分析讲解所不能起到的作用，顺利的突出了重点，突破了难点。
当然，这节课还存在许多的不足：
1.美读不到位。像这样优美的文章，是培养学生美读文章的能力的大好机会。但文中两个词的读音不到位——“船儿”的儿化音过于僵硬，“星星”的后鼻音过于重，使得整首诗的美读大打折扣。其次，虽然教学过程中，采用了很多朗读形式，但还是不理想。
2.激励性的语言过于单调，课堂教学机智还有待于提高。比如在生字教学中，“头”学生交流记字好方法时，提到找朋友的方法“两头”，我应该顺势引导学生“两头什么?”及时渗透量词知识。这样就不用再另外提问学生“你能说说一头什么?”其次，在学生找朋友“一头老虎”“一头狼”时没有指出他们的错误。
3.课堂教学没有把握好时间。原定的教学任务虽然完成，但拖延了将近5分钟时间，我想教学过程中，自己过于追求学生回答参与面广而没有控制好时间，其次生字教学时间还可以挤出些时间。
一年级语文第一单元教案
2．先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。
3．请同学们看书上的笔顺跟随，伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。
4．请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。
5．请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。
一年级语文第一单元教案
正确、流利地朗读、背诵《咏鹅》，体会到古诗的韵律美。
培养小学生课外阅读兴趣，养成多读书，多积累的好习惯。
朗读、背诵古诗《咏鹅》。
会读四个小节的《小兔子乖乖》，养成好的阅读习惯。
多媒体，生字卡片，纸板头饰。（教师）。
汉字卡片。（学生）。
一、复习导入。
同学们，上节课学了一则谜语，你们会背吗？指名背，全班齐背。
出示谜语让学生猜猜是什么动物。
指名猜谜底出示“鹅”的图片。
今天我们再来学习一首大家幼儿园就会读的古诗《咏鹅》，板书题目。
教师示范读，学生注意倾听。
教师教读，教一句，学生读一句。
学生按照自己喜欢的方式，自由自在地读，并用铅笔圈出自己读不准的生字。
老师教读生字，小组内开展认字比赛，看谁读得又准又快。
生字卡片抽读生字：
曲项浮掌拨清波。
学生分组进行朗读比赛：哪个组读得最通顺。
二、听录音，理解古诗字义，背古诗。
师放《咏鹅》录音，再次让学生感受这首古诗的音韵美。
出示白鹅戏水画面，让学生观察：
（1）鹅毛、鹅掌河水的颜色；
（2）鹅脖子的形状；
（3）鹅戏水时脚掌是怎样动作的等。
老师点拨，生初步了解以上问题即可。
看了这幅图，你认为最美的是什么？
跟我读（再次跟老师一起读古诗）读出画面的美感。
小组内试背古诗。
全班背诵，再一次感受白鹅戏水的美感。
三、师总结，配乐全班齐读。
和大人一起读《小兔子乖乖》。
一年级语文第一单元教案
1、初读课文，读通课文，理清脉络。
2、讲读课文1、2自然段，理解“从前、大声喊、常常、赶快”，教学“狼、常、喊”
3、有感情朗读。
（一）、揭题：
1、听录音，看图象。问：听完后，你知道了什么？
2、学生回答。
3、齐读课题，教学“狼‘，注意后鼻音。
（二）、读课文，理清脉络：
1、学生自学：要求：
（1）自由读课文，标出课文有几个自然段。
（2）对照田字格，圈出生字，划出词语。
2、检查自学；
（1）说说你觉得哪个词难读，说清原因。学生认读。
正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翘舌音
（2）开火车认读生字词，一人读生字，一人读词语
3、开火车分段读课文，学生评议：生字在课文中是否读正确了，有没有加字、漏字。
（三）、讲读第一段：
1、单击出示第一段，指名读，想：有几句？
2、指名读第一句，问：你为什么把常常读得响一点？。
理解“常常”，我们还能说什么？（专门、时常）
3、第一句话还告诉我们什么？什么时候，谁在什么地方干什么？理解：从前（以前，古时候）
4、看图，问你从那里看出来的？
师总结：我们经常说的文章开头要说情：什么时候，谁在什么地方干什么？
过渡：有一天，他在山上大声喊，生接：“狼来了！狼来了！”
5、单击，看图说，从哪儿看出放羊的孩子是在大声喊。
学生回答（放养的孩子张大了嘴巴，在叫。）
6、学着放养的孩子喊一喊。
7、朗读第一段。想：我们是怎么把它读好来的？
学习方法：抓重点词，做动作。
（四）、讲读第二段
1、单击，看图说：上下的人听了是怎么做的？找出重点的词。
（赶快/忙）变红。
2、想：上下的`人要赶快跑上山？
3、划出他们是怎么说的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）
学生说，师单击划出。
4、指名读人们的话，把急切的语气读出来。表演读。
5、放羊的孩子见了是怎么样的？单击看图。
6、抓重点词：笑变红。问：为什么要笑着说？
7、用开玩笑的语气读。
8、朗读第二段。
山下的人看来会怎么想？
（五）、分角色朗读课文。
（六）、书写“常喊”
1、常：重点上面是“”，生书空。
2、喊：右边与成比较。
4、学生各书写一个，师在展示台上反馈。、[20xx年12月9日]
一年级语文第一单元教案
１、学会“zcs”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。
２、学会“zicisi”三个整体认读音节，能读它们的四声。
教学难点：
区别声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。
第一课时
我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“aoeiu{”6个小朋友，还有声母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“zcs”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“zcs”，一会儿它们带我们去整体认读家族。
（一）学习声母z的音形
1、出示“z”的图，学习字母的音
（１）问：图上画的是谁在干什么？
（２）你能试着读读这个字母吗？学生试读。
（４）教师范读“z”。
（５）学生练读“z”，体会发音要领。
2、记忆“z”的形
（1）问：看看图有什么好办法记住“z”的形呀?
（2）学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小２zzz。
（二）学习声母“c”的音形
1、出示“c”的图，学习字母的音
（１）问：图上画的是什么呀？
（２）你能试着读读这个字母吗？学生试读。
（４）教师范读“c”。
（５）学生练读，体会发音要领。
2、记忆“c”的`形
（1）问：看看图有什么好办法记住它的形呀?
（2）学生说记忆顺口溜：半个圆圈ccc。
（3）学生读记忆儿歌。
（三）学习声母“s”的音形
1、出示“s”的图，学习字母的音
（1）问：你们看这是什么呀？
（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。
（4）教师范读“s”。
（5）学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。
2、记忆“s”的形
（1）问：仔细看看图，哪儿像字母“s”的形呀?
（2）学生说记忆顺口溜：半个８字sss。
（3）学生读记忆儿歌。
（2）电脑博士书写后，让学生观察这三个字母像什么？“z”像２；“c”像半圆；“s”像半个８。学生不仅记住了字形，而且利于学生书写。
（3）学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。
语文一年级第一单元测试卷
一、看拼音，写词语。
()()()()()。
chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。
()()()()()。
()()()()()。
baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。
()()()()()。
二、比一比，组词。
沸（）抚（）趵（）偏（）魄（）。
佛（）妩（）豹（）扁（）魂（）。
蜿（）延（）凝（）垒（）峭（）。
婉（）蜒（）疑（）磊（）俏（）。
三、用下面的句式各写一句话。
那么……那么……。
有的……有的……有的……。
四、给带线的字选择正确的解释。
1、美好2、赞许。
无论能不能得到嘉奖，我们都要继续努力。（）。
今天来到现场的嘉宾都是来自大连的'年轻朋友。（）。
1、聚集2、村庄。
今年，我们屯子里有六个年轻人报名参军了。（）。
因为关羽屯兵在路上，曹操只得收兵回营了。（）。
五、选词填空。
的地得。
1．邓爷爷握住我（）手，亲切（）问：“小朋友，叫什么名字，告诉爷爷好不好？”
2．你（）名字叫千里马。千里马儿，日行千里，你跑（）真快！
3．这是一项难度很大（）手术，必须认真（）、细心（）做实验。
4．竹妈妈怕笋芽儿冷，用衣服把她裹（）紧紧的。
六、照样子，改写句子。
例：不经过努力，学习能取得好成绩吗？
不经过努力，学习不能取得好成绩。
1．海上日出不是伟大的奇观吗？
2．对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？
3．他不就是邓爷爷吗？
4．同学有困难，我们能不帮助吗？
5．别人能办到的事，我经过努力，怎么会办不到呢？
七、找出下列句子中的省略号是哪种用法。
省略号的用法：
（1）表示话未说完。（2）表示说话断断续续。（3）表示列举词语的省略。
1．“妈妈，我要和爷爷照相！我要……”（）。
2．笋芽儿被吓住了，说：“那……我还是呆在这儿吧！”（）。
3．小溪流的伙伴有卵石、小草、树叶、小蝌蚪、小鱼……（）。
八、根据课文回答问题。
（一）读句子，注意带线部分，体会这样表达的好处：
1、假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
2、你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！
3、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石。很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
（二）古诗。
《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
《江南春》写出了江南春天的哪些特点？
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（三）在《巫峡》这篇短文中，作者通过哪些景物来表现巫峡景色的壮美？
（四）长城是中华民族的（），在世界历史上是一个（）。它体现了我们古代劳动人民的（）和（）。这篇文章作者按照从（）到（），由（）到（）的观察顺序写的。
（五）默写《江南春》《四时田园杂兴》《渔歌子》。
九、请按下列内容写一个通知：
2月25日，学校乒乓球队通知：2月27日下午三时，在学校礼堂进行乒乓球训练，要求全体乒乓队球队队员准时参加。
文档为doc格式。
二年级语文黄山奇石教案二年级语文第一单元测试卷
1、教材简析：这节课是本册教材第二部分第一课，是生字注音，以体现向中年级的过渡。这是一篇看图学文，利用插图增强趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。
(2)能力目标：培养学生朗读感悟能力。
(3)情感目标：激发学生热爱大自然秀丽风光，热爱祖国的思想感情。
3、教学重点难点及依据：引导学生体会作者在不同的景点所看到的不同景色。理解黄山奇石“奇”在哪?这体现出设计的思路，学生对美感的发现，观察事物从不同的角度观察事物出不一样，美感与观察相结合。
二、教材处理。
1、学生状况分析及对策：根据二年级学生的心理特点与认识特点，应创设轻松愉快的学习氛围来激发学生的习兴趣，突出知识的趣味性，让学生主动获取知识，成为学习的主人。
2、教学内容的组织和安排：从读入手，以读为主。运用各种方式激发学习读的兴趣，从读中感悟知识，让学生通过听、看、说的实践活动中来理解黄山奇石的“奇”“美”。以此来激发学生热爱大自然的感情，热爱祖国的情感。以自主学习和小组学习合作探究相结合，以教师的启发与学生的感悟相结合，突出本节课教学重点，对知识进行适当的延伸。
三、教学方法、评价方式、教学手段的`运用。
教学方法：以读为主，读感相结合，教师适时引导启发。
评价方式：结合学生本节课的知识结构，采取学生互评方式激发学生的学习兴趣。
教学手段：以多媒体课件为主，以图片辅助教学，突出本节课教学重点和难点。
四、教学流程预案。
教学过程：
(一)、创设情境，激发情趣，导入新课。
(二)、初读课文。
1、自读课文，画生字，小组合作学习生字。
2、自读课文，标自然段序号。
3、再读课文，说说你读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?
(三)、朗读感悟。
1、自由读课文，想读哪段读哪段，不明白的地方小组交流讨论。
2、相互指导朗读。
(1)、书中着重介绍了哪几块石头?它有什么特点?
(2)、小组讨论：这些石头美在哪?你觉得哪些字词用等得准确恰当?
(3)、选代表汇报结果。
(4)、多媒体课件演示(黄山石的美)。
(5)、你应该用什么样的语气和情感来读?(学生互评)。
(四)、想象拓展。
试着描述“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴“等石头的样子。学生互评谁说的好。
(五)、指导背诵。
2、教师引导归纳重点词的背诵。
(六)总结：这节课你有什么收获?还有什么问题?
五、教学效果预测及反思。
1、通过小组合作探究的学习方式，可以培养学生的合作精神，集体观念和团队意识。使学生们真正地实现个性的自我展示，体验自身价值。
2、让学生展开丰富的想象来，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维和想象的能力。
3、以学生来总结和归纳本节课的知识、内容，谈内容，说收获，锻炼学生的口语表达能力和概括能力。
一年级第一册语文期中测试卷
一、给认识的书签涂上颜色。
二、看图,读拼音,写词语。
三、比一比,再组词。
四、写出反义词。
大—()多—()。
分—()公—()。
有—()正—()。
上—()入—()。
里—()白—()。
五、照样子,组词语,写句子。
朵一朵朵一朵朵菊花开放了。
条
个
只
六、连一连。
我在工厂里工作。
妈妈在学校里学习。
小鸟在水里游来游去。
小鱼在蓝天上飞来飞去。
七、选词填空。
红灯绿灯。
1.小明从爸爸那儿知道了,在十字路口应()停,()行。
风光风声。
2.草原()真是好呀!
3.今天真冷,呼呼的()一阵猛过一阵。
白云白天。
4.小学生在()上学。
5.()在天上飘。
八、根据课文内容填空。
1.走,停,亮了要留心。
2.草原风光美,肥,壮,好风光。
3.我知道的交通工具有、、等。
九、读短文,回答问题。
我爱祖国好妈妈。
祖国,我们的妈妈,你用甜甜的乳汁哺育我们长大。
我们,是祖国的花朵,盛开在祖国妈妈的怀里。
就像小雨点儿一样,在白云妈妈的怀里撒娇、做游戏。
祖国妈妈,您像一位温柔的母亲,关心着自己的孩子,。
让我们在您的养育下,一天天长大。
我爱祖国——我们大家的妈妈!
1.读儿歌,填一填。
我们是祖国的,祖国就是我们的。我们在祖国妈妈的养育下,一天天。
2.照样子,写一写。
小雨点儿在白云妈妈的怀里做游戏。
鱼儿在大海妈妈的怀里。在。
3.我们应该怎样让祖国妈妈更美丽?
八年级第一学期地理三单元测试试卷
伊斯兰教徒被称为()。
a．僧人。
b．。
__c．佛教徒。
d．穆斯林。
世界上使用人数最多的语言是()。
a．英语。
b．汉语。
c．法语。
d．俄语。
关于聚落的叙述正确的是()。
a．有人居住的地方称为聚落。
b．一般说来，先有乡村聚落，后有城市聚落。
c．居住在乡村聚落的人们主要从事手工和服务等工作。
d．居住在城市聚落的人们主要从事工业和林业等工作。
关于影响聚落形成和发展的因素叙述正确的是()。
a．在一些河流的中上游的河谷两岸地区，聚落分布比较密集。
b．在河流下游三角洲地区易被海水淹没，聚落分布比较分散。
c．在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。
d．在一些矿产地，由于开矿占有大量土地，所以聚落较少。
西亚村庄的房屋墙厚窗小的原因是()。
a．当地居民的风俗习惯决定的。
b．为了预防小偷进入民宅偷盗。
c．为了抵挡当地寒冷的气候。
d．厚墙是为了减少白天炎热的太阳照射，小窗是为了减少从沙漠地区吹来的热风。
具有纳西族独特风采的丽江古城分布在我国的哪个省()。
a．江苏省。
b．四川省。
c．广西壮族自治区。
d．云南省。
对于具有民族特色的传统民居，正确的方法是()。
a．拆除后建设现代化的高楼。
b．全部拆除再照原样重建。
c．应该大力保护具有民族特色的传统民居。
d．不要乱动，任其发展。
世界三大人种划分的依据是()。
a．人类体质方面的特征。
b．“高等”或“低等”的标准。
c．人们的风俗习惯、语言等。
d．居住地的自然环境。
下面人种中不属于黄色人种的是()。
a．北极地区的因纽特人。
b．美洲的印第安人。
c．欧洲的马札尔人。
d．南亚的印度人。
地球村里的60亿人口日是()。
a．12月10日。
b．1910月12日。
c．1994年10月12日。
d．1987年7月11日。
世界人口分布的特点是()。
a．均匀分布。
b．分布不均。
c．集中在几个地区，其他地区没有。
d．七大洲都有人口分布。
亚洲的东亚、南亚人口密集的主要原因是()。
a．世界最发达的工业和金融贸易区。
b．物产丰富、经济发达、人口大量迁入。
c．自然条件优越，人类聚居的历史悠久。
d．工业发展最早，商业贸易活动频繁。
发达国家人口增长慢的原因是()。
a．经济发展水平低。
b．医疗水平落后。
c．人口出生率低。
d．人口死亡率低。
下列有关人口问题的叙述，正确的是()。
a．人口问题就是人口增长过快的问题。
b．人口增长越慢越好，人口越少越好。
c．经济发达国家不存在人口问题。
d．人口增长要与资源、环境相协调。
主要分布在欧洲、美洲、大洋洲的宗教是()。
a．基督教。
b．伊斯兰教。
c．佛教。
d．犹太教。
下列条件不利于聚落的形成与发展的是()。
a．自然资源丰富。
b．交通便利。
c．气候温和湿润。
d．地形崎岖。
世界上使用范围最广的语言是()。
a．汉语。
b．英语。
c．法语。
d．俄语。
“金发碧眼”说的是()。
a．黄种人。
b．黑种人。
c．白种人。
d．以上都不是。
人口稠密的地区绝大部分位于()。
a．中低纬度的大陆内部地区。
b．赤道附近的热带地区。
c．中低纬度的近海平原地区。
d．中高纬度的平原地区。
由于人口增长过快而带来的问题不包括()。
a．人口老龄化、劳动力短缺。
b．过度开发资源，造成环境问题。
c．就业困难、教育、医疗紧张。
d．住房拥挤、交通拥堵。
目前世界上人口增长快的国家多为()。
a．发达国家。
b．发展中国家。
c．极端贫穷的国家。
d．极端富裕的国家。
黄色人种主要分布在()。
a．欧洲、西亚、中亚。
b．亚洲东部和东南部。
c．非洲撒哈拉以南地区。
d．美洲和大洋洲。
下列地区中聚落分布比较密集的是()。
a．热带雨林地区。
b．河流中下游的平原地区。
c．河流的发源地。
d．高山、荒漠地区。
下图所示建筑物代表的宗教是()。
a．伊斯兰教。
b．佛教。
c．基督教。
d．犹太教。
佛教主要分布在()。
a．亚洲的东部和东南部。
b．欧洲、美洲和大洋洲。
c．亚洲的西部和中部。
d．非洲的北部和东部。
填空题。
读下面聚落图和民居图，回答问题。
(1)城市和乡村是两种基本的聚落类型，上面甲图表示________聚落，这种聚落类型的房屋建筑特点是________，居民主要从事________等工作;乙图表示_________聚落。
(2)如果甲图是北京的景观图，你认为北京在发展过程中，应如何对待传统民居——四合院?_____________________________________________。
(3)甲图和乙图在景观上的不同有___________________________________。
(4)根据丙图所示的民居建筑外貌分析，当地气候特点是______________，说说你的理由________________________。
读“世界人口的分布图”，回答问题。
__________________________________________________比较稀疏的是__________，因为当地的自然条件是__________________________。
(2)除了自然条件，影响人口分布的另一重要因素是______________________。
(3)由图可知，世界人口分布的总特点是_________________________________。
(4)世界人口稠密的地区主要有亚洲的________部、________部和南部，欧洲的______部，北美洲的________部等。从纬度位置看，这些地区位于____________________;从海陆位置看，这些地区位于_________。
读漫画“人口爆炸”，回答问题。
(1)当今世界人口问题主要表现为_____________________，请举一个例子说明这一问题给社会、环境带来的影响?____________。
(2)面对当今世界主要人口问题，人类应当采取哪些措施?
(3)人口问题还表现在城市人口迅速膨胀，带来一系列城市问题，如______、_____、____、____等。
六年级语文上第二单元测试卷
第二单元感受真情，揣摩效果。
2、《背影》。
3、《台阶》。
4、《老王》。
5、《信客》。
兴趣情境导引。
生1：我看过一部关于毛泽东的电影，名字记不得了，只记得当他听说儿子毛岸英在抗美援朝的战争中牺牲了的时候，在窗前站立了很长时间，那一段寂静很让我心颤，晚年丧子，哀莫大于此。
生2：《我看过周恩来》，其中周总理弥留之际，他的妻子邓颖超在总理的额头上轻轻地吻了一下。
生3：我看过一部美国大片《拯救大兵瑞恩》，其中一个战士被德国兵击中肝脏，临死前，反复说：“妈妈，妈妈，我想回家。”
生4、我看过张艺谋导演的电影《一个不能少》，其中那个调皮大王张艺科读班长日记，提到老师如何珍惜粉笔的情景很令我感动。
生5：母亲从小对我很娇惯，而父亲却很严厉，所以我和妈妈比较亲，不太喜欢父亲。有一次，我躺在床上休息，爸爸以为我睡着了，拿被子轻轻地给我盖上，那一刻，我有说不出的感动。
生6：上一次，体育课下，我大汗淋漓地从操场来到教室，我的同桌李小雨那把扇子帮我扇，虽然是件小事，但却很令我感动。
生7：我上次在商场的电梯上碰到一位叔叔，他手里拿了很多东西，但上下电梯的时候却让我先行，我挺感动的。
难点问题1感受真情。
师：这一单元，主要由记叙类作品组成。记叙类文体主要是写人或记事。
生：写人类与记事类之间有什么不同？
师：写人与记事是不能截然分开的。写人必然要写事，没有具体事件，我们无法生动深切地认识一个人，同样，记事类也不可能离开人，没有人也就无所谓事。
生：那为什么还要分写人和记事两类？
师：区别就在于，记叙的侧重点有所不同。前者，目的是写人，通过一件或数件事情让我们认识主人公的思想品质或情感；后者，则侧重交代一件事情的始末，让我们认识这件事情的意义，展现时代风尚。
生：那我们这单元的几篇记叙类作品属于哪一种？
生：很平常的普通人。
生：真情、爱。
师：安排一个写普通人的单元，让我们对人世间亿万普通人民有更深刻更全面的认识。前一单元恰恰是写战争的，显得十分沉重。这个单元高声赞颂人间的爱，吁唤“让世界充满爱”。通过这个单元的学习，可以使我们在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。当然，也可以培养我们阅读写人的记叙类作品的能力。
相关知识链接：感受真情。
具体步骤1.理清脉落；2.品析佳句；3.分析形象。
范例1作者对阿长怀有怎样的感情？
分析：
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟人的革命家、文学家、思想家。
阿长，即长妈妈。鲁迅儿时的保姆。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子，平时也不回家去，直到临死。”鲁迅对他怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。
《阿长与山海经》是一篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。在这篇文章里，鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找《山海经》一书的有关情景的追忆细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程，赞颂了劳动人民的优秀品质，表达了作者深切的怀念之情。阅读这篇文章，要注意作者是以儿时的心态回忆阿长的，又是以.写作时的眼光去观照自己的儿时和阿长的；对后一层意味要透过文字表面去把握．还要注意，作者既然是怀念自己的保姆，为什么在前半篇用抑笔，大写阿长的缺点，诉说自己如何讨厌阿长呢?这要分析，第一，这些确是缺点，但在这些缺点中，可以看出阿长那种难能可贵的纯朴和真率。由于有纯朴和真率做内核，她的切切察察、大字形睡相、麻烦的规矩和讲“长毛”时所表现的愚妄，都是值得同情，可以原谅的。第二，这些缺点，粗俗也好，愚昧也好，都是由阿长所具有的知识文化水平以及她的身份与地位决定的，与其说是阿长的过错，倒不如说是阿长的不幸。
解答：
鲁迅在作品中流露出的是对长妈妈深切的同情和真挚的怀念。
解题方法链接。
这一类问题首先要透过现象看本质，许多文学作品在表现人物是用到抑笔，也即欲扬先抑。从叙事的详略上也可以判断，作者详写阿长为我买《山海经》，感激之情溢于言表。再则就是一些议论抒情句，能直接体现作者的情感，如末句：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安他的魂灵！”，情真意切，令人感动不已。
范例2《背影》中父亲对“我”是什么的感情？“我”对父亲的感情变化又是怎样的？
分析：
《背影》是在什么情况下写的？
篇末说到父亲的'来信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真得泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”
读完这篇文章，似乎有一种压抑的感觉，这种父子间相爱相怜的感情中似乎渗透着一抹淡淡的哀愁，这到底如何理解呢?回答这个问题，应该从两个方面考虑。首先，要先了解一下这篇文章的.写作背景。这篇文章写于1925年10月，当时作者正在清华大学任教。社会的世态炎凉，使作者多年来在寂寞困愁中生活，这种情绪必然流露于笔端。其次，文章记叙的八年前的往事，正是作者家境败落，“走投无路”的时候。祖母的死，父亲的失业，变卖典质还亏空，又添新债办丧事，接二连三的灾难劈头盖脑地袭来，小小的家庭能经受得了吗?在这家庭光景惨淡的时刻，为了“谋事”糊口和读书寻求出路，父子不得不依依惜别，不知何时再能见面。这是旧社会贫寒的知识分子颠沛流离生活的缩影。了解了以上两点情况，文章凝重而深沉的感情基调就好把握了。在这样的特定环境中，回忆那段令人心碎的过去，淡淡的哀愁似乎不难理解了。对于现代的学生来说，由于时代的变迁，《背影》中的父子之情可能不易引起共鸣。不过父子情深，应该是千古不变的。文中的父亲在重重悲痛困苦之前，对儿子说：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”大有泰山压顶不弯腰的气概，何等坚强！而另一面，父亲送别时不辞艰辛，尤其是买橘子的情景，又是何等慈祥，为了儿子，勉为其难，这正是中国慈父形象的定格。作者为文与为人是一致的，十分坦诚。从文章看，20岁的作者先是对父爱不理解，觉得父亲说话不大漂亮、“迂”，后来父亲在“买橘子”中表现出的深厚父爱，才深深地触动了作者的心灵。南京分别以后的八年中，作者已经是清华大学讲师，已为人父，心智已经成熟，良心激活了，感情激动了，心灵净化了，对父爱的感受已经迥然不同，作者向读者诉说了自己的后悔，激发了共鸣，引起读者都联想起父爱。这一些，都要深入体会。
解答：
《背影》是传统课文，从中我们可以感受到父子亲情――父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念，这是人间至情。
解题方法链接。
我们应该认真熟读、体味，感受到洋溢在字里行间的至情。读读想想，看文中的哪一点，打动了我们的心。其次可以从背影入手，理清全文脉络，以便把握全文的思想、情感、内容。还要注意体会作者的心理变化。
范例3《台阶》是一篇小说，我们应该怎样理解“父亲”的形象？
分析：
《台阶》与本单元其他四篇不同，是小说，但也属于叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。
小说也是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。人物、故事情节和环境构成了小说的三要素。
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中的人物，是作者根据现实生活创造出来的，所以更能集中、更深刻、更有普遍的代表性。人物的性格又是通过故事情节展示出来的，小说中的人物不能孤立存在，总是生活在一定的环境里，离开了环境，人物就没有活动的天地，人物的思想性格就失去了阶级根源和社会根源。
所以，我们阅读小说要注意分析小说中的人物形象、故事情节和环境描写，
五年级数学第一单元测试卷
一、计算(每题2分，共12分)。
1.1.5×1.3×42.2.7+3.1+2.9+3.3。
3.25-4.9-6.14.3.5×4.8+2.2×2.4。
5.131+132+130+1296.(13+5.2)÷1.3。
二、填空(每空3分，共21分)。
下面是李小明上学期数学作业成绩记录，把这些成绩分类整理，填入下表。
优良优优良优良良中良优良优良。
优良良优良中良良优良优良优良。
良中良良优良良优优良优良优良。
良优良优优良优良优优优良优良。
1.成绩是()的次数最多。
2.成绩是优的次数比成绩是良的`次数()()次.
三、应用题(第1题每小题4分，第2，3，4，6，7,8题各6分，第5题每问5分，第9小题9分，共67分)。
(1)男生平均身高是多少米?
(2)女生平均身高是多少米?
(3)全组的平均身高是多少米?
6.一种抽水机4台8小时抽水192吨，平均每台每小时抽水多少吨?
7.食堂三月份烧煤1.84吨，比四月份多烧煤0.36吨，平均每月烧煤多少吨?
9、某汽车厂2001～汽车产量如下：
单位：辆。
语文一年级第一单元测试试题
1、人类胜过动物的主要优点是()。
a人类能思考。
b人类能劳动。
c人类有语言。
d人类生活在社会中。
2、鱼儿问妈妈的寓言和狼孩的故事，告诉我们()。
a我们的生活是离不开社会的。
b个人可以孤独地生活。
c人们可以不交流地生活。
d人类可到任何地方去生存。
3、莉莉总觉得自己的成绩差，长得又难看，家里又没有同学楠楠家里那么有钱，她为此总是闷闷不乐，觉得自己活着没有什么意思，莉莉的这种意识是()。
a自律的表现。
b自卑的表现。
c自信的表现。
d自立的表现。
4、人的行为品德，健康心理等方面形成的关键期是在()。
a小学阶段。
b初中阶段。
c高中阶段。
d大学阶段。
5、通过《在社会中成长》一课的学习，使们们认识到()。
(1)我们都生活在大社会中。
(2)我们应该正确看待自己，塑造良好的品德。
(3)我们要养成良好的行为习惯，形成健康的心理。
(4)我们要融入社会，做一个合格的社会人。
a(1)(2)(3)。
b(2)(3)(4)。
c(1)(3)(4)。
d(1)(2)(3)(4)。
6、小锋考试没有考好，妈妈责怪他，可小锋辩解说：“小玫平时成绩比我好，这次考得比我还差。”这说明小锋()。
a用心学习，有勤奋感。
b能够通过比较，发现自己的优点，懂得了自律、自强。
c在培养健康的自我意识方面还有待提高。
d能够“以人为镜”通过他人正确认识自己的得失。
7、人与人交往过程中应该遵循的原则是相互尊重和()。
a诚信。
b平等。
c理解。
d沟通。
8、你认为消除代沟的最好办法是()。
a吵架。
b冷处理。
c沟通。
d远离。
9、晚晴家境清贫，主要靠爸爸在外地打工维持生活，她每天都要帮助妈妈分担不少家务，在一次课堂上因体力不支睡着了，老师将她批评了一通。此时，晚晴的最佳处理方法是()。
a息事宁人，道歉了事。
b保持沉默，任其责备。
c先行道歉，待机说明。
d勃然大怒，拂袖而去。
10、“有所许诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。”这一格言的意思是说，人们在交往过程中要()。
a善于沟通与理解。
b注意相互尊重，平等待人。
c慷慨大方，不拘小节。
d讲信用。
11、人生的第一所学校是()。
a幼儿园。
b托儿所。
c家庭。
d小学。
12、系列小说《哈利·波特》的.作家罗琳是()。
a美国人。
b英国人。
c中国人。
d法国人。
13、我们现在接触最多的小社会是()。
a学校。
b街道。
c社区。
d商店。
14、你在家庭里的角色是()。
a小孩。
b宝贝。
c子女。
d学生。
15、你乘公共汽车到学校去上学，路上扮演的角色是()。
a孩子。
b顾客。
c学生。
d乘客。
16、下列属于与生俱来的社会角色是()。
a学生。
b乘客。
c教师。
d黑种人。
17、在社会的大舞台上，我们应该做到()。
(1)正确选择角色。
(2)明确自己的责任。
(3)发挥自身的作用。
(4)适应社会大舞台的生活。
a(1)(2)(3)。
b(2)(3)(4)。
c(1)(3)(4)。
d(1)(2)(3)(4)。
18、健康的自我意识表现在()。
a具有“一切以我为中心”的意识。
b能够明辨是非，准备担负社会责任。
c生病及时到医院就诊。
d我是社会中的最强者，能够解决各种问题。
19、下列不属于现代传媒方式的有()。
a互联网。
b电视。
c手机。
d飞鸽传书。
20、“关于青少年和电视”问题的争论我们应该()。
(1)独立地去思考、分析和讨论。
(2)学会辨别利弊、扬长避短。
(3)学会辩证地看问题。
(4)科学合理地去感受其正面的作用。
a(1)(2)(3)。
b(1)(2)(3)(4)。
c(2)(3)(4)。
d(1)(3)(4)。
二、填一填10%。
21、人在不同的年龄阶段，具有不同的良好品质特征，开始具有主动性的年龄段是_____________________。
22、在我们这个年龄，离我们最近的人群有两类：______________和_______________，____________和___________是我们与他们相处的主要场所。
23、随着年龄的增长，我们与他人交往的机会增多了，范围也扩大了，而有些同学却对社会交往感到恐惧，战胜社交恐惧的关键是要______________。
24、随着年龄的增长和独立意识的增强，晚辈会对长辈产生距离感和隔膜，我们通常称之为“___________”。
25、结交益友、诤友的基础是___________。
26、为了培养学生对社会的服务意识，我国在大学和中学积极开展_________________________________活动。
27、随着互联网进入家庭，网络交流越来越频繁，出现了网络社区这一新的生活空间，人们把它叫做_____________。
三、材料分析题：
28、期中考试结束了，小力成绩不佳。他回家，妈妈向他询问考试成绩，小力拒绝透露，他认为：自己已经是大人了，考试成绩是自己的隐私，是应该受到尊重与保护的基本权利，妈妈无权过问。
(1)小力的想法你是否同意?(2分)。
(2)你觉得小力的妈妈为什么要询问小力的考试成绩?(4分)。
(3)如果你也像小力一样没有考好，当妈妈向你询问成绩时，你会怎样做?(4分)。
29、萍萍是学校舞蹈队的队员，每周至少训练三次，因为训练时间都是在下午放学后，所以每次结束训练回到家时，时间就比较晚了。到家后萍萍就忙着做作业，有时连晚饭也顾不上吃。看到女儿辛苦的样子，妈妈说：“萍萍，你还是学习抓好吧，将来咱也不搞文艺就别参加舞蹈队了。”可萍萍很不高兴：“妈妈，我喜欢。”期中考试结果出来，萍萍的成绩落后了。妈妈一看着急了，家长会后立刻找到舞蹈队的老师要求退出舞蹈队，萍萍心里难过极了。
(1)如果你是萍萍，你该怎么办?(5分)。
(2)如果你是萍萍的母亲，你会怎么做?(5分)。
30、你的一个好朋友穿着一身新衣服来到你面前，问你好不好看，如果你的心里确实觉得很糟糕，你会对好朋友说：“……”
同学甲：你穿得真好看，是今年的新款吧?你真有眼光!
同学乙：难看死了，你没问题吧?穿得象圣诞树似的，赶快去换掉吧!
同学丙：你穿的几件衣服都挺漂亮的，不过把它们配在一起穿，好象有点太艳了，你如果单穿一件，将其他几件换成素一点的，会更协调、更漂亮。
同学甲、乙、丙三人中你认为回答的最好的是谁?请简单分析你赞同这个同学的原因。
(10分)。
四、实践运用题：
31、对应下列情景，写下你在遇到相应情景时会做出的反应。(20分)。
(1)好朋友这次考试成绩排在班级第一名。
你会对他或她说的话：
你会采取的行为：
(2)邻居小朋友在班长竞选中落选了。
你会对他或她说的话：
你会采取的行为：
(3)妈妈今天换了个新发型。
你会对她说的话：
你会采取的行为：
(4)爸爸说自己最近工作很不顺心。
你会对他说的话：
你会采取的行为：
(5)当排队买东西时，有人不遵守秩序，在前面插队。
你会对他或她说的话：
你会采取的行为：
五年级数学第一单元测试卷
一、填空。
1、测量比较轻的物体的质量时，常用（）作单位。
2、1枚2分硬币大约重1克，1000枚2分硬币约重（）克，也就是（）千克。
二、填上合适的.单位。
1、一只鸭子约重3（）。2、一棵白菜约重2（）。
3、一袋牛奶约重220（）。4、一袋白糖约重500（）。
5、一辆汽车载重50（）。6、一头牛约重450（）。
7、一个鸡蛋约重60（）。8、爸爸的体重约是60（）。
9、一根香蕉重50（）。10、一头小象重1（）。
三、填一填。
8千克=（）克7000千克=（）吨5吨=（）千克。
6吨=（）千克。
四、火眼金睛辨对错。
1、妈妈的体重是55千克。（）。
2、一辆汽车载重6000千克。（）。
3、一袋奶粉重450克。（）。
4、一箱苹果重5吨。（）。
5、一袋大米重50克。（）。
五、连一连。
一头黄牛重65克。
一袋水泥重50千克。
一头蓝鲸重300千克。
一辆卡车载重8吨。
一瓶墨水重50吨。
六、比一比。
6千克（）600克5吨（）4900千克。
3800克（）4千克3000克（）20千克。
80千克（）8吨7000千克（）7吨。
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五年级数学第一单元测试卷
一、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(8分)。
1、0.913.04的积有()位小数。
a、2b、3c、4。
2、与1.253.5的积相等的算式是()。
a、12.50.35b、0.1253.5c、1.250.35。
3、7.810.1=()。
a、7.810+0.1b、7.810+7.80.1c、7.810+7.8。
4、两个数的积是9.87，如果一个因数扩大10倍，另一个因数不变，积是()。
a、9.87b、0.987c、98.7。
二、判断题。(对的打，错的打)(8分)。
1、一个数乘0.99的积，一定比这个数小。()。
2、把5.965精确到十分位的结果是6.0。()。
3、8.6+1.43.25=103.25。()。
4、一个正方形的边长缩小十分之一，这个正方形的面积也缩小十分之一。
三、直接写出得数。(8分)。
4.320=1.80.3=0.0520=0.1258=。
500.6=0.90.8=2.50.04=2.41100=。
四、竖式计算。(带号的要验算)(9分)。
4.50.36=3.080.24=0.183.5=。
五、脱式计算。(能简算的要简算)(18分)。
7.225-4.86.430.2507.9+2.10.35。
1.253.780.80.3299+0.325.610.1。
六、列式计算。(10分)。
1、4.32加3.6乘0.48的积，和是多少?
2、7.2减2.39的'差乘0.16，积是多少?
七、应用题。(每题7分，共14分)。
1、学校买来24包练习本，每包80本，每本0.35元，买这些练习本共花多少元?
小学一年级数学第三单元测试卷
1.圆柱的底面积越大，它的体积就越大。（）。
2.如果两个圆柱体积相等，它们一定是等地等高。（）。
3.圆柱的高不变，底面直径扩大到原来的2倍，它的体积就扩大到原来的8倍。（）。
4.底面积相等的两个圆柱体积相等。（）。
5.圆柱的底面积扩大到原来2倍，高缩小到原来的12，它的体积不变。（）。
6.如果两个圆柱体积相等，它们不一定是等地等高。（）。
7.两个等高的圆柱，底面积大的那个圆柱体积一定大。（）。
二、基础训练。
1.圆柱的体积计算公式是。
2.一个圆柱形水桶，底面积是6m2高是0.5m，它的体积是多少立方米？
_____________________________________。
3.一个圆柱，底面半径是4厘米，高是5厘米，它的体积是多少立方米是？
_____________________________________。
4.一个圆柱，底面直径是10厘米，高是6厘米，它的体积是多少立方厘米？
_____________________________________。
5.一个圆柱，底面周长是50.24分米，高是15分米，它的体积是多少立方分米？
_____________________________________。
_____________________________________。
三、拓展提升。
_____________________________________。
2.一个圆柱形木桩，沿直径切开，截面是一个正方形，圆柱底面周长是6.28分米，求圆柱的体积。
_____________________________________。
3.一个圆柱形的蓄水池，从里面量，底面的周长是25.12米，深2.4米，池内水面距底面0.8米。蓄水池内现有水多少吨？（1立方米的水重1吨）。
_____________________________________。
四年级数学第一单元测试卷
一、填空。(19分)。
1、画圆时，圆规两脚之间的距离为4厘米，那么这个圆的直径是()厘米，周长是()厘米，面积是()平方厘米。
2.在等圆中，所有的直径都()，所有的半径都()，直径是半径的()。
3.圆的直径扩大3倍，它的周长就扩大()倍，它的面积就扩大()倍。
4.长方形有()条对称轴。正方形有()条对称轴，等腰三角形有()条对称轴，圆有()条对称轴。
5.在一个边长为4分米的正方形里，画一个最大的圆，这个圆的直径为()分米，半径为()分米，周长为()分米，面积为()平方分米。
6.把一个圆平均分成若干份，可以拼成一个近似于长方形。长方形的`长相当于圆的()，宽相当于圆的()。
7.一个半圆形的花坛周长是30.84米，这个半圆形花坛的面积是()。
二、判断。(6分)。
1.一个圆的周长是它半径的2倍。()。
2.一个圆的直径，就是这个圆的对称轴。()。
3.半圆的周长是与它等半径圆周长的一半。()。
4.通过圆心的线段，叫做直径。()。
5.半径是2厘米的圆，它的周长和面积相等。()。
6.一个圆的直径等于一个正方形的边长，那么正方形面积小于圆的面积。()。
四年级语文第一单元测试卷
说：
笑：
1.参加夏令营的孩子们，都穿着白衬衣、蓝裤子和白帽子。
2.报晓的公鸡是人们起床的信号。
例：小明对大家说：“我家养了一只小乌龟。”
小明对大家说，他家养了一只小乌龟。
1.妈妈对我说：“我今天要加班，所以晚点回家。”
2.小明身体不舒服，爸爸对他说：“你打个电话向老师请个假，在家休息一天吧!”
剧()渐()辩()愧()距()
据()惭()辨()魁()炬()
坚决 坚定 坚持 坚强
王老师病了，还()给我们上课，大家劝他休息，他()不肯。
刻苦 辛苦 困苦 艰苦
任何艰难()都不能动摇邓亚萍的意志，她经过()努力，终于夺取了乒乓球比赛的金牌。
理想的翅膀
春天，我们最喜欢放风筝。
地面上，我们扯着线跑着;天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。
每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还(飘、漂)着两根飘带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一名昆虫学家。
还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的，那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的`。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最(捧、棒)了，那是一(驾、架)竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样儿的。风筝上挂的两排风(铃、玲)可真好听：“得啷啷，得啷啷!”他的风筝把带着鸽哨的鸽子都引来了。
最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝。让她到天上去好好想想吧!哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长(辫、辨)子!
在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。
1.在括号里选择正确的字，在底下画上横线。
2.用文中带点的词写一句话。
……越……越……
3.用“——”在文中画出能概括2至6自然段的意思的句子。
4.“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝?
5.你想放飞什么样的风筝?为什么?
小学一年级语文第三单元测试卷
一.积累与运用(每小题2分，共20分)。
1.给带点的字注音。
仰之弥高()锲而不舍()。
呕心沥血()迥乎不同()。
兀兀穷年()群蚁排衙()。
气冲斗牛()义愤填膺()。
2.找出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。
(1)闻一多大义凛然，视死如归的英雄气慨值得我们学习。()。
(2)佩服他、仰幕他的人很多，不喜欢他的人也不少。()。
(3)他潜心惯注，心会凝神，成了“何防一下楼”的主人。()。
(4)我父亲涎生于1896年，那是中华民族任人宰割的时候，他一生都喜欢这首歌曲。()。
3.对下列句中加点的词解释有误的是()。
a.兽铤亡群(疾走)仰之弥高(更加)。
b.锲而不舍(刻)兀兀穷年(劳苦的样子)。
c.迥乎不同(差得远)呕心沥血(滴)。
d.风悲日曛(昏黄)平沙无垠(阻挡)。
4.下列句子中成语使用有误的一项是()。
a.世界上任何一个民族都不甘成为任人宰害的民族。
b.二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。
c.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
d.风小心翼翼的吹过来，唯恐弄乱了他的头发。
5.下列句子没有语病的一句是()。
a.白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
b.在阅读文学作品的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
c.我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类的家园――地球，
d.那蝉声在晨光朦胧中很分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
6.下列句子不表示反问语气的一项是()。
a.孤岂欲卿治经为博士邪!
b.卿言多务，孰若孤?
c.尊君在不?
d学而时习之，不亦乐乎?
7.下列说法不正确的是()。
a.《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家，曾获1957年诺贝尔物理学奖。
b.贝多芬是德国作曲家，他的代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》。
c.《福楼拜的星期天》的作者是莫泊桑，他是法国作家，被称为短篇小说巨匠，，代表作有《项链》、《羊脂球》等。
d.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。
8.多义词“松懈”的含义与其他三句不同的是()。
a.为了搞好复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。
b.它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。
c.自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。
d.刚才出力摇船犹如赛龙舟似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。
答：
10.依照示例，改写下列两条提示语，使之友善、生动而不失原意。
例：提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
(1)提示语：(教室楼内)禁止喧哗，不许打闹。
改写为：
(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。
改写为：
二.阅读(每小题2分，共40分)。
(一)。
(1)“人家是说了再做，我是做了再说。”
(2)“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
(3)作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。1930年到1932年，“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
(4)不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
(5)他并没有“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
(6)“做”了，他自己也没有“说”。他由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何防一下楼”的主人。
11.概括文段的大意。
12.文段是抓住闻一多的什么特点来介绍闻一多的?
13.第六自然段是紧承上文哪一句话记叙的?
14.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么?(可以用文中原话回答)。
15.文中带点的词语表现了什么?
17.读了此文段你受到了什么启发?
(二)。
小歌德是个顽皮的孩子，但好思索，好()。有一次，歌德捉到一只小麻雀，将麻雀关在小盒里仔细端详。麻雀的羽毛被小歌德弄得残缺不全，但是他仍没有找到留在脑海中问题的答案：“这柔软的肌肉里，怎么会长出羽毛呢?人的皮肉一样是柔软的，为什么却不长一根羽毛?”
一个一个的问题在小歌德的脑海中跳跃，虽然没有答案，他仍觉得十分有趣。小歌德真是一个爱思索的孩子。
父亲约翰发现儿子爱思索的特点，觉得他懂事了，应该让他学习了。父亲亲自做小歌德的家庭老师，教他基础知识、作文和修辞。小歌德领悟很快，对语言有一种特别的偏爱，几乎一学就会。
10岁的某一天，父亲把儿子领进自己的藏书室。对儿子说：“从今天开始，只要你需要，这个藏书室随时对你开放。”小歌德激动得跳了起来，问爸爸：“这是真的`吗?”
“爸爸怎么会骗你呢?不过，不过你得先完成你的功课。”
从那以后，小歌德一有空就躲进藏书室。贪婪地阅读各种书籍，在知识的海洋里遨游。书籍，在他面前展开了一个崭新的世界，也引起他的许多()。他摸着书本想：“如果我也能写出那么多动人的诗歌、小说，就会给许多人带来美好的感受。我将来一定要成为一个伟大的作家。”
他经常一个人躲在藏书室，阅读、朗诵，并酝酿着写诗。纯真的诗句从脑海里()到纸上，他将这些诗献给外祖父外祖母。
外祖父读了，很高兴，亲了亲他的前额：“孩子，努力吧，你会成为一个伟大的诗人的。”
18.依次填入文中括号里的词语是()。
a.追问奇思妙想跳跃。
b.刨根问底奇思妙想流淌。
c.刨根问底想法跳跃。
d.追问想法流淌。
19.将文中带点的词“贪婪”换成“聚精会神”好吗?为什么?
20.第一二自然段写出了小歌德的什么性格特点?
21.横线上的话揭示了歌德当时的什么心情?表现了他的什么品质?
23.从客观上说，小歌德的成功，哪些条件对他起了很大作用?
24.小歌德的成长经历，给了你什么启示?
三.作文(40分)。
名人、成功者，你耳闻目睹的一定不少。在你的身边也一定不乏其人。他们是怎样获得成功的?你觉得他们的哪些方面值得你佩服?你是怎样看他们的?你想获得成功吗?你打算怎样走你的路?请以“人生的成功”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：1、文体为限;2、紧扣话题;500字以上。
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