最新学会合作大班教案（汇总17篇）

大班教案可以成为教师的教学宝库和个人成长的见证，对教师的职业发展非常有价值。这里有一些经验丰富的教师编写的大班教案范文，希望能给大家提供一些教学思路。

幼儿园大班学会合作社会活动的教案

学会合作大班社会教案

孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

1、体验合作的快乐，增强团队精神。

2、尝试分析故事，完整的表达自己的想法，理解合作的意义。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、体验同伴间友好的情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

理解合作的意义，萌发合作意识。

ppt课件(图片、故事动画)、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。

(一)导入。

1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室，师幼交流。

“小朋友们好，看！今天来了这么多客人老师，我们先给客人老师打个招呼吧！“客人老师好！”

2、引入动画片，课前猜想：

教师小结：小朋友们说得都很好，猴子和小鹿都有自己的本领，那到底发生什么事呢?我们一起来看一看。

(二)展开：

1、带问题欣赏动画片《猴子和鹿》，初步理解合作的.意义。

(1)欣赏故事一、二段，提问：它们要比赛干什么?小朋友们猜一猜谁会获胜?为什么?

(2)欣赏故事第三段，提问：“小朋友们，谁获胜了?

教师小结：原来爬树摘果子是猴子的强项，所以猴子轻而易举的获得了比赛的胜利。

(3)欣赏故事第四——六段，提问：这一次它们比的什么?谁获胜了?

教师小结：比赛跑步梅花鹿获胜了，因为跑步是梅花鹿的强项，所以这次它获胜了。“。

(4)欣赏故事第七、八段，提问：这一次它们又要比赛什么?猜一猜这回谁会获得胜利?

(5)欣赏故事第九、十段，提问“猴子过不了河，梅花鹿够不到桃子，它们俩都在干着急，小朋友帮它们想个办法?”

(6)欣赏故事到最后提问：猴子和小鹿合作成功了吗?它们是怎样合作的?

教师小结，猴子和小鹿都有自己的本领，它们合作起来力量就更大。

2、出示各种图片，让幼儿观察进一步加深对合作的理解。

(1)出示赛艇图片。

教师小结：其实每个赛艇运动员的力量都很大，可是赛艇比赛不光需要力气大，更重要的是合作，他们要步调一致才能取得比赛的胜利。

(2)出示拔河图片。

提问：这是在干什么?拔河需要合作吗?怎么合作?

(3)出示两个孩子玩跷跷板的图片。

提问：他们在干什么?玩跷跷板需要合作吗?为什么?

(4)出示推小车游戏图片。

提问：这是在干什么?和谁在合作?

(5)出示桌子，

提问：孩子们看这是什么?如果把这张桌子搬到对面去，需要合作吗?

(请一个小朋友来试试，再请几个小朋友来试一试)。

教师小结：刚才一个小朋友没有搬动大桌子，几个小朋友合作就把大桌子搬起来了，看来，合作的力量真大。

3、讨论：生活中的合作。

“其实我们的生活也离开合作。小朋友动脑筋想一想，平时的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以说给你旁边的小朋友听。(幼儿讨论，教师巡回指导。)。

4、游戏体验，进一步感受合作。

游戏“好玩的大鞋子”

(1)让幼儿自由结合三人一组，每组一双大鞋子，自由探索练习。

(2)讨论：请成功和没成功的幼儿都讲一讲自己的感想。

(3)教师讲解方法，进一步强调合作，幼儿再自由练习。

(三)结束。

小结：孩子们一定要记住，将来我们遇到困难的时候，一定要想到合作的力量是最大的！好，为我们今天的合作欢呼“合作力量大”。

“好孩子给客人老师说再见。”

亮点1：整个环节的设计遵循了先明理、后导行的原则。明理：让幼儿先明白道理，首先我们根据故事、图片、这些直观的环节，初步感受合作的含义，了解合作的意义。然后通过游戏，让幼儿亲身体验合作，真正了解合作力量大。

亮点2：目标和重难点的定突出了具体性的教育和养成。活动过程中完成了重点、突破了难点。

亮点3：最后一个环节的游戏“快乐的大鞋子”，比较新颖，是从成人拓展训练项目“有轨电车”中得到的灵感，其实有很多的经典游戏都可以充分体现合作，如：蜈蚣竞走、二人三足、卷白菜等，之所以选择“好玩的大鞋子”是因为这个游戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致，如果没有合作，游戏将无法进行，这样的游戏更能让幼儿体会合作的意义。

不足1：在尝试分析故事，大胆的表达自己的想法上面还有所欠缺。

不足2：教师缺少授课经验，和孩子的互动、交流不太娴熟。

不足3：在幼儿体验这一环节上，“抬桌子”多少有点牵强，没有找到更适合幼儿体验合作的例子。

不足4：在难点突破还有所欠缺。

《学会合作》大班教案

师：同学们，今天我们要在这里上一节综合实践活动课。

首先让我们来欣赏一段录像。（课件出示千手观音和茉莉花）。

师：看完了这段录像你有什么话想说吗？

生：这段舞蹈是千手观音。

生：这段舞蹈真漂亮，太美啦。

生：我觉着他们真了不起，像我们普通人都很难做到的事，而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目，真了不起，我很佩服他们。

师：（的确是，但这只是震撼人心的其中一点，还有一点也很重要，谁想到了？）。

生：他们那么多人，动作还那么齐。

生：乐队的每个成员只有密切配合才干演奏出优美的乐曲。

生：大家合作在一起才干演奏出来。

（同学们说的的非常好，正是因为这些舞蹈演员们的默契配合，使我们深深感受到了了合作的魅力。）。

小结：正象同学们说的一样，身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才干完成。下面我们也亲自体验一下，来做个小游戏。

活动1：抽球。

师：请每个小组派一名同学到前面来。

生：都堵在瓶口失败。

师：很遗憾，你们失败了。

这是什么原因呢？为什么失败了，怎样才干胜利呢？你们几个先讨论讨论有没有好方法。其他同学也在小组内想一想。

师：请同学们坐好。你们几个想出好方法来了吗？先来说一说。

生：我们是事先分好顺序，然后大家互相配合把小球依次抽出来。

师：也就是说你们是依照一定的顺序来抽球，是吗？就依照你们的这种方法再来试一试，让我们大家一起来关注，看这次能不能胜利。

生：胜利。

师：你们小组真会动脑筋想方法，让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。

师：其他同学，你们也想出方法了吗？

生：和他们一样。（你们小组是这么想的，那你们小组是怎么想的？）。

师：哪个小组愿意再上前来试一试？（就依照你们的方法上前面来试一试。）。

生：尝试胜利。

师：真不错，也胜利了让我们把鼓励的掌声送给他们。（同学回座）。

师：通过做这个游戏你明白了什么？（你知道了什么？）。

生：要团结一致，想方法。

小结：是呀，只有大家团结一致，互相配合，就能够取得胜利，同学们说对不对？

接下来我们进行第二游戏活动“渡船”，这次活动请全体同学一起参与。

活动2：渡船。

生：(站在”大船”上)。

师：站好了，就举手。

生：举手，全部胜利。

师：好，我宣布六个小组第一次挑战-----胜利。你们有没有信心继续迎接挑战？

生：有。

(每个组都要巡视到)。

生：想方法站在“小船”上，大局部都不胜利。

师：（请同学们回到座位上坐好）。

刚才老师仔细观察了，大局部小组都没有胜利，说一说你们没有胜利的原因？

生：船太小了，我们站不上去。

生：他比较胖，所以我们也没胜利。

生：他们不听指挥。

师：原来是这样，你们是这么想的。

师：看来合作并不象我们看起来那么容易，要想胜利，我们还要讲究合作的方法。

现在，就请同学们在小组内发挥集体智慧和力量想出好方法？

师：想出好方法了吗？

生：想出来了。

师：老师就知道咱们班的同学是最聪明的，就依照你们想出来的方法再去试一试，看哪个小组能胜利，胜利之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。

生：尝试不时有胜利（师指导并说做法）。

师：同学们，你们都胜利了吗？你们表示的这么出色，快来说一说你们是怎么做的？

生：我们几个同学是单脚站立，然后抱在一起。

师：这个方法真不错！挺好的。

生：我们小组他长的小我们就让他站在中间，然后我们把围住，再互相搂紧。

师：你们小组能到前面给大家演示一下吗？

师：为什么要把他放在中间而不是别的同学？

生：因为他小不占地方，

师：你们考虑的真周全，很细心。

师：大家看到了吗，这就是集体智慧在合作中迸发出的火花。

师：还有哪个小组没汇报？

生：

生：我们是互想踩着脚尖，这样可以节省空。

师：你们太了不起啦，想出了这么一个好方法，这就是集体合作的力量！

生：把小个同学放中间然后互相背着。

师：你们真善于动脑筋，想方法，真是会学习的好小朋友。

（你们几个小朋友非常聪明，互相搂着，可以节省空间，找到了合作的好方法。

师：通过参与刚才的活动,你们有什么收获吗?说说自身的感想。

生：在大家的一起合作下，再大的困难，也能克服！

生：团结就是力量。

生：遇到了难题，大家一起商量一起来解决，合作是多么重要哇。

小结：老师真的很高兴，开始我们都没有胜利，同学们遇到困难并没有灰心而是一起商量，出主意，想方法，经过大家一起努力，最后我们终于获得了胜利，这就是合作的魅力。所以我们必需学会与他人合作。（贴板书）。

二、确定小主题。

师：我们从今天开始就开展“学会合作”的主题活动，关于合作你们都想了解哪方面内容？大家先在小组内说一说。

生：商量研究小主题（师指导说出小主题）。

师：商量好了吗？谁愿意先来说？

生：拨河竞赛需要我们怎样合作才干夺得冠军。

运动会需要我们班同学如何合作才干取得好成果。

班级的卫生要*大家一起维持。

值日生只有合作好才干够把班级打扫的干净。

师：同学们刚才说到的这些都是发生在我们身边的小事，我们就可以来研究调查：

“调查身边小事的合作过程”你们同意吗？

生：合作时应该注意什么？

怎样合作才干胜利？

怎样才干让我们大家合作的愉快呢？

生：合作有哪些好处？

还有不合作会给我们带来哪些后果？

师：也就是说要研究“合作与不合作的区别”对吧！

师：同学们想要了解的问题还真不少，老师也给大家优秀一个研究的小主题“收集名人合作胜利的典型事例”除此之外，同学们还可以选择有意义的主题一起研究。

师：这节课我们确立了研究的小主题，下节课就由你们选出自身感兴趣的小主题来自由分组、制定计划，通过各种活动来开展研究。你们说好不好？这节课就上到这里下课。

《学会合作》大班教案

教学要求：

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。

情感目标：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

教学重点、难点：

能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

教学准备：

实验的材料。

教学时间：

两课时。

第一课时。

一、课前游戏：渡船。

2、请一组同学到前面来参与游戏。3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？

二、揭示课题。

1．看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作）。

2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?

三、初读指导。

1．让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。出示自学要求：(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。(2)将文章读正确，读流利。

2．检查自学效果。

（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。

（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。

（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。

出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思。

孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁。

（4）了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答。

（5）生谈谈如何合作才能取得最佳效果（合作为了提高效率）。齐读生字词。

3．听了同学的合作心得，就让大家再来合作一回：默读课文后分段，概括段意。

4、小结。

四、布置作业。

1、生字描红。

2、练习朗读课文。

第二课时。

一、导入。

板书：离不开合作怎样卓有成效的合作。

二、朗读、探究课文。

（一）探究“离不开合作”。

1、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第1－3节，找出相关部分。

2、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。

（二）学习探究“怎样卓有成效”地合作。

1、自由读（边读边作笔记）。

2、学习第一事例。

（1）指名说说第一个事例的内容。

（2）谈谈你对交响乐团的认识。生交流回答（人数多，乐器的种类多）。

（3）那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（师播放交响乐《西班牙斗牛士》）。

说一说，这主要依靠……协作精神。

（4）师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才能体现这种协作精神。

3、学习第二事例。

（1）谈谈这个实验。

a、小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。

b、小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。

（2）感受这个实验师引出说出“在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。”（板书：自我牺牲精神）。

（3）升华“自我牺牲精神”。生小组交流，集体自由谈感受。

（4）有感情朗读这一事例，读出“中国小学生可贵的合作精神”。

（5）师小结：可见，卓有成效的.合作，不但要协作精神，还应有自我牺牲的精神。

（三）师总结：现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。（板书：成功）。

三、迁移运用。

1、合作“演讲”，要求：小组进行合作，做好一次演讲。

四、课外拓展。

作业：收集有“合作”的名言警句、歇后语等。

板书设计：

统一目标。

协作精神取得成功。

自我牺牲精神。

幼儿园大班社会教案学会合作

《学会合作》教案

在班集体里，同学之间时常出现因为互不相让而引起争执的情况，更不用说团结互助了。而要想使班集体具备凝聚力，就必须培养学生之间相互理解、相互支持、团结协作的能力，这是班级教育工作的一项重要任务。面对这种现状，我们班开展了学会合作的主题班会。

班会过程：　。

一、班会程序　。

2、实验：《二指抬人》。　。

3、短剧：《字母拼词》。　。

4、竞赛：《快速粘贴画》。　。

5、情景剧：一家人或其他内容的舞台剧。　。

6、观看学农录像。　。

7、主持人做结束语。　。

二、班会纪实　。

主持人d：一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿，需要母体的滋养。　。

主持人a、b、c、d合：《学会合作》主题班会现在正式开始。　。

主持人a（对b）：你说使一个集体成功的秘诀是什么？　。

主持人b：我觉得就是学习好。　。

主持人c：我觉得纪律好最重要。　。

主持人d：你们说的都对，但要我说，还是团结协作最重要！

主持人a：对，协作精神不仅可以使一个集体进步，还可以创造奇迹呢！　。

主持人b：奇迹？不太可能吧？　。

主持人c：怎么不可能呀？　。

主持人d：哎，哎，你们先别争，看看他们那儿说什么呢？　。

由两名同学上台主持，引出实验，请同学自愿参加抬人。　。

实验后，请抬人的同学和被抬的同学分别谈体会。　。

通过讨论，说明个人是不可能做到这一点的，大家共同合作却能够创造奇迹。　。

主持人c（冲b）：怎么样，信了吧？　。

主持人b：确实可以创造奇迹。　。

主持人d（跑上）：……不好了！那群字母又打起来了！　。

主持人a：走，咱们看看去。（下台，引出《字母拼词》短剧。）　。

《字母拼词》短剧内容：由同学们扮演英文字母，以短剧的形式体现。当字母的顺序发生变化时，英文单词的意思就会千差万别。如：window（窗户）和widow（寡妇）只有一个字母之差，sill（基石）和silly（傻瓜），等等。以这些失败的例子引发大家讨论。

《字母拼词》剧本链接　。

主持人b：大家看了这个短剧有什么启示呢？　。

主持人a：我们将根据构图、搭配等情况，评出最好的一组。　。

主持人d：下面，请各组设计粘贴画，设计时间约为3分钟。　。

主持人a：预备，开始！记时3分钟。　。

主持人b：请每组选一名代表来解释本组画的含义。　。

主持人c：请同学们谈一谈比赛时的心情。　。

（略）　。

情景剧《一家人》剧本链接。

（同学谈体会，略）　。

主持人a：让我们来回顾一下那段美好的时光。　。

观看学农录像。

主持人a：在学习生活中，团结使我们进步。　。

主持人b：在社会生活中，协作使我们感受成功。　。

主持人d：让我们心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳。　。

这次班会后，学生们在日常学习生活中互帮互学了。学习好的同学主动与学习有困难的同学组成一帮一小组，带动了学习较差的同学的学习积极性，使这些同学的成绩有了不同程度的提高。在卫生扫除中，在同学遇到困难的时候，也有人争着去帮忙，形成了团结互助、积极向上的良好班风。

大班幼儿合作教案

1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。

2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。

4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。

初步学会探索的方法，学会与人友好合作。

1.经验准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。

2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）。

1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作（出示图片）。

--小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？

--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？

--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请来了好朋友们一起搬着走）。

--如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？

--合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。

--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！

1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。

（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）。

2.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？

教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。

3.教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。（收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。

《合作》幼儿园大班教案

一、活动目标：

1、初步理解合作的意义，知道生活中经常需要合作。

2、乐意在日常活动中与同伴合作，体验合作的.快乐。

二、活动准备：

“猴子和鹿”视频、3套桌椅、4面小旗、小房子等。

三、活动过程：

（一）谈话导入活动，引出故事《猴子和鹿》师：孩子们，你们喜欢比赛吗？谁来说说你喜欢什么比赛？师：小动物们也喜欢比赛，一起来看“猴子和鹿”比赛的故事吧！

（二）倾听故事，初步理解合作的意义师：故事看完了，猴子和鹿谁的本领更大些？师：咦，它们俩明明都有本领，为什么要一起摘桃子呢？师：没错，把它们俩的本领加在一起，本领会更大，这样一起努力摘桃子，就能很快摘到。师小结：当一个人有困难时，其他的人就可以帮助他，所以两个人或者很多人一起做事情我们就叫合作。

（三）讲解合作游戏，幼儿尝试玩一玩师：孩子们，你们会合作吗？现在我们就一起来玩合作的游戏师表演接电话交待游戏任务师：刚刚老师接了个电话，搬家公司人手不够，想请我们帮忙搬桌子，你们觉得可以怎么搬？合作游戏1：1张桌子2人搬，体验合作师：你们的方法都不错，但是搬桌子也需要注意：

1、桌子不能在地上磨损。

2、注意安全，别摔跤。师：要求记住了吗？现在我请个大力士去试试，他搬不动怎么办呀？师：为什么他一个人搬不动，两个人就能搬起来了呢？师小结：一个人的力气小，两个人力气就大了，所以人多力量也大。

活动反思：

今天我执教了同题异构——社会活动“合作力量大”。本次活动结束，发现我们班的孩子在合作游戏中很投入，并能按照老师的要求及时操作并停下。首先自己能按活动流程清晰的执教，但由于经验不足，过程中还是会出现这样那样的问题。如在游戏二中，幼儿比赛4人一组将桌椅又快又稳地搬到幼儿园门口，有一组是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我对他们一组的结论是：不是合作。

其实，我在本质上已经出现了错误，这种也算合作，是分工合作。最后一环节，想让孩子们自己说一说生活中还有哪些事需要合作，但孩子们说来说去，都是围绕搬东西在说，其实在反思中我已经发现活动中我是以“搬”贯穿整个活动，孩子们自然对搬印象深刻。图片放映时，可尝试放在开头，让孩子对合作有一定的了解。本次活动，我语速太快，上得有些急，没有给孩子们充分的时间说和总结，我灌输得较多，孩子的主体性就不强。在游戏中，可让幼儿间互相探讨如何合作，让孩子在说和尝试中体验合作。

大班合作教案

1.乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。

2.在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

《学会合作》教案

巧妙设问，纲目分明。

课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。

课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。

1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。

3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?

3．课文中的“合作”指的'是什么?

4．人们为什么必须相互合作?

5．怎样才能与人搞好合作?

(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。

(2)会读会写田字格中8个生字。

(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：

孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义。

卓有成效情不自禁。

(1)出示词语。

钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义。

情不自禁。

(2)指名读，注意读准带点的字。

(3)了解词语掌握情况。

顾名思义：看到名称而想到它的含义。

倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

和谐：配合得适当、匀称。

交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、

铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。

(4)齐读生字词。

第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

1．有感情地朗读课文。

2．完成文后练习2。

激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?

自由朗读第一段，找出文中的重点句。

联系生活实际，理解：

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)。

从这个事例中，同学们明白了什么?

读读，想想，议议：

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想“依次”是什么意思。

外国专家是怎么说的?

“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?

从这个事例，你明白了什么?

读读，想想：

怎样才能卓有成效地合作呢?

小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)。

3．理解第三段。

自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

《学会合作》教案

1.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

4.初步认识演讲稿的结构特点，学习文中列举典型事例说明观。

点的方法;在熟读课文的基础上练习当众演讲，说明观点。

二、预习学案。

1自由朗读课文，读准字音，把文章读通顺。

2.自学生字词。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

3.课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序记叙的`?

1.我会读。

钥匙嘴唇倾泻协作瓶子。

牺牲一幢顾名思义情不自禁。

2.写出正确的同音字。

嘴()()作倾()()牲。

()朴威()和()()望。

()钱裹()扶老()幼()灭。

3.我知道。

《学会合作》以“合作”为话题，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理，强调了要合作得好必须具有协作精神和自我牺牲精神，指出只有会与别人合作，才能取得更大的成功。

4、我质疑。

通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，拿起笔记录下来。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

1.作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点?

2.怎样才能卓有成效的合作呢?

3.作者为什么不直接说明道理，而要选择两个事例来说明呢?

(1)自己默读，深入思考。

(2)组内交流，形成统一。

(3)班内交流，探究学习。

现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。请同学各抒己见，谈谈自己的感受。

四、课堂检测。

一、联系上下文，填空。

2.人们常说：小合作()，大合作()，不合作()。

3.课文先写的是()，接着告诉我们()，然后作者()加以说明，最后得出结论：成功的合作要有()。

二、划去括号内搭配不恰当的词。

(保护保卫)祖国(爱护保护)公物生活(艰苦辛苦)。

(培育哺育)人才(提高增加)效率衣服(炫丽美丽。

五、课后作业。

1.把课本生字生词摘抄10个，写两遍。

2.收集有“合作”的名言警句、歇后语等。

六、板书设计。

统一目标协作精神。

取得成功自我牺牲精神。

学会合作教案

活动目标：

1、通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。

2、在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。

活动准备：

1、《火车开了》的音乐。

2、道具：蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图：用卡纸剪成的一双手及五座小房子（分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏），各种小奖品。

3、多媒体课件的辅助应用。

活动过程：

一、有个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常的好玩，让我们坐上小火车出发吧！（播放《火车开了》音乐，生律动。）。

二、来到“合作”乐园。（播放课件，拔萝卜flash）。

小朋友，看了动画片，谁能说说它们是怎样拔萝卜的？它们的心情怎样？（生汇报）。

三、让我们的小火车继续吧！（播放《火车开了》音乐，学生律动）。

我们来到演播室，这儿要表演蚂蚁搬食物的节目，可是缺少演员呢！谁会演？（请一学生当小蚂蚁）一只小蚂蚁好不容易找到食物，它要搬回家，在艰难地移动食物。

对话：（采访小蚂蚁）（略）。

表演：（小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回家）让我们为小蚂蚁们叫口号：“一二一，一二一，齐心合力搬回去。”

四、小火车开到故事屋。（播放《火车开了》音乐，学生律动）。

（出示课件：三只羊）老师讲三只羊的故事。

五、火车继续开，来到了“任务栏”（播放《火车开了》音乐，学生律动）。

请小朋友和同桌合作完成一幅画，又快又好者为胜。告诉你一个秘密：先分好工，再合作画才能画得又快又好。

六、集体舞。（师生合作歌伴舞《洗手绢》）。

七、小结：

小朋友们在“合作”乐园懂得：大家齐心努力，做事就能得胜利。

合作真快乐大班教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的合作真快乐大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

1、通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。

2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

1、课件。

2、四只布袋，气球若干。

3、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。

自由组合，4个好朋友做为一组。

一、情境导入，感受合作。

引导幼儿观看视频，提问题引出合作。

蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？

（有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。）。

二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作。

（一）讨论、交流。

平日里有哪些事情余姚合作才能完成？

（二）出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量。

1、观看图片讨论，感知单独统计的.困难。

(1)你看到了哪几种颜色的泡泡？

(2)你能自己统计出来吗？

2、小组尝试合作统计。

(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。

(2)幼儿统计。

3、发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录。

(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？

(2)我们有什么办法不受干扰呢？让我们再来试一试。

4、对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要。

(1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？

(2)到底哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。

引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功？什么颜色的没数对？

尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为x颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。

三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作。

小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。

（一）让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题。

请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。

（二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题。

1、有什么办法让袋子不漏球呢？四人一组商量一下，一起合作试一试。

2、看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。

（三）小组再次协商，第二次合作装球。

1、给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。

2、幼儿合作装球。

经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功！咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧！

大班合作教案

今天我执教了同题异构——社会活动“合作力量大”。本次活动结束，发现我们班的孩子在合作游戏中很投入，并能按照老师的要求及时操作并停下。首先自己能按活动流程清晰的执教，但由于经验不足，过程中还是会出现这样那样的问题。如在游戏二中，幼儿比赛4人一组将桌椅又快又稳地搬到幼儿园门口，有一组是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我对他们一组的结论是：不是合作。其实，我在本质上已经出现了错误，这种也算合作，是分工合作。

最后一环节，想让孩子们自己说一说生活中还有哪些事需要合作，但孩子们说来说去，都是围绕搬东西在说，其实在反思中我已经发现活动中我是以“搬”贯穿整个活动，孩子们自然对搬印象深刻。图片放映时，可尝试放在开头，让孩子对合作有一定的了解。本次活动，我语速太快，上得有些急，没有给孩子们充分的时间说和总结，我灌输得较多，孩子的主体性就不强。在游戏中，可让幼儿间互相探讨如何合作，让孩子在说和尝试中体验合作。

大班合作教案

师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么?(出示信件)。

二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”

师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图)。

引导幼儿说出藏宝图的内容。

小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。

三、幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物。

1.给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。

2.幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。

3.全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”(幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导)。

小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

四、与同伴分享情感，体验合作带来的快乐。

1.幼儿和宝物做游戏《合作快乐》。

2.小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。

《合作》幼儿园大班教案

活动目标：

1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。

2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。

4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动重难点：

在活动中，学会与人友好合作，体验合作的`成功和快乐。

初步学会探索的方法，学会与人友好合作。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。

2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）。

活动过程：

一、儿歌导入。

1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作（出示图片）。

--小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？

--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？

--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请来了好朋友们一起搬着走）。

--如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？

--合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。

--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！

二、探究讨论，如何合作。

1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。

（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）。

2.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？

教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。

3.教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。（收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。

延伸活动：

蚂蚁搬豆游戏。

小百科；合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。

大班合作教案

(l)制作电脑课件，将寓言故事用简单的动画表现出来，让幼儿配合动画讲解，锻炼幼儿的表达能力。

(2)区角活动。在各活动区投放相关的材料，比如在语言区提供动物头饰和道具；自然角放置相关动物的知识卡片；美术区可以开展海陆空动物主题的绘画。

(3)家园互动。请家长和幼儿共同完成一件有意义的事情，采用不同的方式记录下来，如讲故事的形式、绘画的形式，或用照相机拍下来。