建议类高考真题（热门17篇）

优秀作文不仅需要语言流畅，还要有独特的观点和深刻的思考。让我们一同欣赏一些脍炙人口的优秀作文，感受其中的表达技巧和思想深度。

新高考如何选科建议

1、学生需要了解自己的兴趣、爱好。对于学生来说，选择了哪3门课作为选考科目，意味着将来在学术兴趣、专业选择上就要以此为依据，作为今后将要学习的专业或者从事的职业，只有真正了解自己的兴趣爱好才能作出最佳选择。

如果偏离自己的兴趣爱好，仅仅从功利出发选择了自己不喜欢、不擅长的科目，就会给自己带来很多学习和生活上的困难。一般来说，学生在初中阶段就已经表现出了不同的兴趣爱好，到了高中需要在学习中进一步明确自己的兴趣爱好，并且需要保持一定的稳定性。

2、了解高校不同专业的科目要求，做好比较分析。学生选择选考科目，首先基于自己的兴趣爱好，但也受到高校专业要求的影响，不同高校的不同专业对报考学生的考试科目要求也不一样，有的专业至少列出一门必考项目，学生根据要报考的院系和专业要求的必考科目选择自己的选考科目。

因此，学生在选择3门选考科目时，一定要通过各种渠道了解所要报考的院校专业对必考项目的要求，减少盲目性，做好比较分析，在保持自己兴趣的前提下，作出高校要求的选择。

3、积极接受指导和建议，做好职业生涯规划。高中生一定要积极接受学校和教师的指导和建议，必要时请老师和专业人士帮助自己进行分析判断，做好自己的职业生涯规划，适当作出灵活的调整，最终作出既符合自己的兴趣特长，又满足高校专业需求的选考科目，在丰富的课程中体现自主性和选择性，提高自己的综合素质，实现自己的理想。

高考改革前后具体对比。

1、考试科目变化。

改革前：高考采取文理分科，科目有四科：语文、数学、外语、理综（或是文综）；

改革后：取消文理分科；采取“3+3”的考试模式，即：语数外必考，物化生、政史地6选3考试。

影响：

文理分科，禁锢学习思维，不利于学生综合发展。

文理分科后，对理科生而言，只顾一天到晚的理化生，题海战术，进行逻辑思维训练，然而表象之下却忽略了日常情操和对于文史知识的了解，以至于到了大学之后缺乏文化底蕴。

而对于文科生而言，平常注重史政文化知识的积累，缺少思维能力的训练，一到考试就使劲背，完全是培养了“应试性人才”，显然，这也是有重大缺陷的。

文理不分科有利于学生在中学阶段掌握综合的文化素质，在大学能够继续发挥综合优势，也为学生在大学阶段提供了多种选择渠道，更为以后的就业人生提供了更多的方向。

但同时也会造成为了高考分数，导致个别科目无人愿意选择的局面，比如综合评估较难的学科——物理！

2、学业水平考试。

改革后：分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次（含补考），为高中毕业的依据；选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试计入高考总成绩。

影响：

其次，改革后，物化生，政史地六科考试排在高考之后，也有助于减轻高三考生的压力，尤其偏科生。

最后，三科选三门考试，有利于学生培养自己的学科兴趣而不是机械简单的应试。

3、外语考试。

改革前：只有一次统考，成绩计入总成绩；

改革后：增加听力考试；高中阶段会组织考试两次外语，取成绩最高分计入高考总成绩；

影响：外语考试进行两次，取成绩最高者计入总分，这是高考科目改革的一个大手笔，两次考试既可以给学生更多时间准备和复习。同时也减轻了学生的压力。

但也会形成不良竞争，即无论第一次考试好坏，都会参加第二次考试，因为无论如何都会选择最好的一次作为成绩。

4、综合素质评价。

改革前：记录学生高三学习成绩基本情况，除了自主招生学校审核参考外，无其他用处；

改革后：根据学生三年在校表现记录成案，内容包括：思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养、社会实践等内容，不仅是自主招生要参考《素质评价表》，高考录取也会参考。

影响：实施综合素质评价好处多多，可以促进学生全面发展，推进素质教育；改变教师评价观念，推动教学改革；变革考试评价制度，促进人才培养方式转变；优化学校整体工作，彰显学校办学特色。

每年高考录取以后，考生和家长最后悔两件事：考出了好成绩，但没被自己喜欢的专业录取，或者被自己喜欢的专业录取了但高分低就。这是我们最不喜欢看到的。所以，应该找到成绩和专业方向这两个因素的最佳结合点。

专业方向因素是根本性的，它又由关键科目决定。在3+1+2模式下，已经选了1这个关键科目，意味着已经能在对应文理方向的绝大多数专业上进行选择;在此基础上，再根据选好的细分专业选择相应的科目。在3+3模式中，选择的灵活度更大，根据细分专业选好一门或两门关键科目就可以了。说到这必须强调一下，考生应该提前准好比较科学的职业生涯规划。

在选择好关键科目以后，其它科目的选择只有一个原则：为了争取更高的分数。高考考生众多，1分之差就可能与心仪高校失之交臂。一般来说，有兴趣的科目最容易出成绩，即使在选科之前不太突出，选科以后会越来越好。最客观的方法，把选科之前历次重要考试的成绩汇总一下，选择综合排名最靠前的科目应该没有错。

高考备考的方法建议

比如说你过去时常幻想成功，梦想成功，或者有明确的目标想要成功。

可是为什么你没有成功呢?因为你都没有做成功者做的事情，你现在应该立刻采取行动，做成功者同样的行动，因为同样的行动，势必带来同样的结果。成功者之所以成功，第一个是因为他做别人不愿意做的事情。第二个他做别人不敢做的事情。第三个他做别人做不到的事情。假如你没有做这三件事情，我想你可能就属于这90%的人了。假如你愿意做别人不愿意做的事情，不敢做的事情，做不到的事情，我相信下一个成功的人一定就是你。

高考备考建议

第一轮复习要求狠抓基础，较全面地覆盖所有知识点，因此，其所花时间较长，知识点较多也相对分散，同学们不容易抓住重点知识以及知识之间的联系，不能形成完整的知识体系和较高的应用能力。第二轮复习就应当根据知识间内存的联系，突出重点，突出主干，重组体系培养自身能力方面多下一些功夫。有的同学可能认为，这种梳理工作太费时间，不如多做几套试题实惠，其实这种想法是不对的。

按照下面所列的要点在脑子里回顾一遍应该要不了很多时间吧?例如(这些东西在同学们手中的复习参考资料里都有)：

(1)结合时间变化，对具有季节性和发展变化的地理现象进行重组：如：地球运动一太阳直射点的季节位移-季节变化-大气运动-大气运动-不同气候类型的季节特征-水文特征-植被特征-生产活动。

(2)结合空间分布，对具有空间联系和因果关系的地理事物进行重组：如：大洲大洋地形特点一板块构造-全球地震火山带分布-年轻褶皱山脉的分布-年轻的高原的分布-古老高原的分布-某些矿床资源的分布-人类的活动等。

2.三类知识，区别对待

地理科知识结构包括：自然地理、人文地理及其在区域地理中的运用。

(1)自然地理，充分理解原理和规律，形成灵活运用知识的能力。自然地理知识较难，但规律性强，分清地理概念，弄懂地理原理和规律，并通过典型题例和变化图，或结合区域实际，强化对概念的理解或原理的运用能力。需要强调的是，一定要把握这些原理或规律的本质，而不能是只重表象。

(2)人文地理，应结合案例分析，培养自己的知识迁移能力。人文地理知识理解并不难，但内容分散，不容易抓住重点，需要记忆的东西多，因此在复习方法与策略上，应抓住核心知识，即区位因素(工、农业的区位因素、城市的区位因素、交通的区位因素等)，剖析典型案例，理清知识线索，并应用于其他案例的分析。

(3)区域地理，应运用系统地理的原理进行分析，提高综合思维能力。复习某个区域时，可按如下思路展开：先确定其位置(包括经纬度或海陆位置)及地形特点，在此基础上推测气候的特点和分布，进一步分析其它自然地理特点和经济地理特征(河流、自然带、工农业生产、人口城市分布等内容)。同时还应进行跨区域比较(就某个要素比较或综合比较)，如中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱的成因、特点比较分析等，不仅形成全球空间概念，还对地理学区域差异有更深刻的认识，使思路更为开阔。

3.抓住共性，强化读图

地图既是学习地理必不可少的工具，也是地理知识的重要载体。文科综合能力测试的试题经常以地图作为切入点，再设置历史、地理、政治3门学科相关的问题。读图、作图的能力的高低，直接关系到地理成绩的好坏。

近年的文科综合试题中，地理部分出现较多的图形类型有：日照图、模式图、等值线图、地理数据统计图(表)或区域地图等等。虽然种类繁多，变化各异，但其本质都是反映地理事物的空间分布、时间变化、地理事物之间的关系(数量关系、逻辑关系等)，因此在复习时应注意对图进行分类整理，抓住其共性，总结读图规律。

在做有图(表)题时，可以按以下步骤展开：先看图名，若是区域图，可知道其所在的位置，若是统计图，可知道其反映的是什么地理事物之间的关系;其次是观察图例或注记;最后观察图像内容，根据题目要求或图中信息，解决问题。解此类题的关键是会透过现象(图的形态特点或事物的'分布等)看本质(揭示这一现象的原因或内在规律)。

4.脱掉外衣;，透视热点。近些的高考中，虽然常常对热点问题进行考查，可是如果透过热点问题的外衣;，我们就会发现，它其实只是作为考查教材核心主干知识的一种手段，一种使试题新颖化的一种手段，同学们在复习的时候没有必要花太多的时间和精力去追踪热点;。

总结：以上就是高三地理第一轮复习建议;的全部内容，请大家认真阅读，巩固学过的知识，小编祝愿同学们在努力的复习后取得优秀的成绩!

高考语文复习的建议

太原外国语学校刘补明。

目前，高考复习正杂紧张进行。众所周知，语文学科复习点多面广，任务艰巨，不少考生心中无数。在有限的时间里得到最大的进步，这是每一位考生所期待的。

我想就此提点建议，供大家参考。

强化四个意识，抓相关知识点的梳理梳理。

词语意识。包括词语的音形义、近义词的使用与辨析、成语（包含熟语）的理解掌握、词语的感情色彩和构句能力、词语在句中的排列和组合、词语在句子中的位置、选词造句、关键词语在句中以及篇中的作用、特殊词语感受等。坚持词不离句的原则，坚持以语句为载体检验正确理解和运用词语的能力，学会在流动状态下理解和使用词语，切不可死板拘泥。做这方面的工作，还得借助于工具书，不要过分依赖做题和问别人。手头必备的工具书是《新华字典》《现代汉语词典》和《古汉语词典》。一旦遇着自己不敢确定的知识，就查阅工具书，这是最有效的办法。当然，有的同学机械地去背字典词典也是不可取的。复习这部分的时候，不要走偏，专拣深奥、晦涩的去做。一般来说，高考考查的都是一些使用频率较高的却又容易出现失误的词语。另外，在答题和作文时要最大程度地减少错字别字的出现，要给自己定指标，自己给自己亮一个红灯，用来警示自己。对近义词语的分辨，要提高感受的能力。例如“临近”与“邻近”，前者是一个有关时间的概念，后者则是一个有关空间的概念。把握住这些关键，就不会误用、错用了。

句子意识。词语有序组合的结果便是句子。句子是文章的基本单位。这部分内容包括句子的各种类型、病句的辨析与修改、句子的排列和组合、句子在语段中的位置、各种类型句子的相互转换、句子在文段乃至整篇文章中的地位、句子中修辞手法和表现手法的使用、特殊句子的把握及鉴赏等。做这些基本的梳理工作，可以避免因概念不清而导致的偏差和失误。

段的意识。包括段的位置与组合、关键句的辨认、段与段的匹配与过渡照应、段中表达方式与表现手法的使用、段的内部层次以及思路、段意的分析及其把握、写作中段首句的安排等。

篇的意识。包括篇的整体把握与分析、各种文体知识、篇的主题以及写作意图、行文思路及其脉络、谋篇布局、文章风格以及表达技巧、材料与语言等。

可以说，四个方面差不多囊括了所有的知识考点。在这四个方面，既要注意从读的角度梳理，也要注意从写的角度梳理，真正把读与写结合起来。读时有写的借鉴，写时有读的再现，就可以从容应试。有效的办法，就是借助于一些行文规范的语段或短文，从词语、句子、段落、篇章的角度，作全面的梳理，整合资源，综合治理。

最大程度地熟悉和利用课本。

有的考生以为语文高考不直接或少直接考课本本身，于是乎抛开课本复习，搞题海战术，结果收效甚微。其实，无论如何，课本都是复习的重要依据。语文课文虽然是例子，但这些例子毕竟是典型的，有很高的利用价值，是我们阅读和写作的极好范文。考题总会或直接或间接的去考查课文知识，切不可舍近求远。文言文阅读的考查，尤其会靠得教材近些。复习时，要注意打通课内外文言文的联系，读课外文言文，遇到难理解的重要的词语或句子，要善于比照，联想到课内相应的词句。一般讲，考点总是设在课文高频出现的词语和句式上，只要熟读课文，打通内外联系，应试水平就会大大提高。课文中的一些史传类的文章，如《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》《屈原列传》《信陵君窃符救赵》等，语言规范、文风质朴，是很好的列子，一定要反复阅读，并积累相应的词语（包括常见的实词与虚词）与句式（判断句、陈述句、疑问句、被动句等）。

熟悉课本还包括按要求背诵相关的篇目或语段。在这一点上，千万不可以存有侥幸的心理，轻易排除自己认为不太重要的篇目或语段，一定要按语文课程标准所规定的内容进行。并且，在背诵时要动手写，提高书写的准确率。需要提醒考生注意的是，名句名篇的考查，不再局限于仅考古代的，现代的也在考查之列。考查方式也不再局限于对答式，也会通过一些提示，要求你写出相关的内容。

培养有关现代文阅读的几种能力和意识。

现代文阅读（一）被称为“信息阅读”，有时是自然科学类文章，有时是社会科学类文章，着眼于考查从多个角度处理文字信息的能力。从思维能力的角度看信息阅读能力考查，其实质是以理解能力为基础，以分析综合能力为核心的考查。本考题设置相对稳定，考点明确，需要练好基本功，形成规划化的解题思路。解题时要注意设题干扰点：先与后、多与少、已然与未然、或然和必然、现实和未来、部分与整体、主要与次要、肯定与否定、选择与兼备、言此与言彼、客观与主观、表象与本质、因与果等。答好此题，需要培养自己严谨的态度，切不可一目十行、浅尝辄止，需沉下心来，字斟句酌。

现代文阅读（二）被称为主观阅读。从近几年考试情况来看，所选文段多是散文。这些文本内容积极健康，行文规范流畅，或具有浓郁的抒情色彩，或具有耐人寻味的哲理、事理、艺理，颇具文采，有特色，有风格。涉及到的文史背景不会对阅读形成障碍。阅读这些散文，既要注意关键词语和句子的理解，也要注意关键信息的筛选和整合，从而把握作者的感情倾向，对作品的内容和形式作出评析和推介。

在这方面，应注意培养几种能力。

理解能力。能够准确理解作品中那些寓意深刻、富有哲理、运用修辞、蕴涵情感的词语、短语、句子和段落。

概括能力。能根据文本零散和潜在信息分析概括人物的思想性格、内心世界、身份地位等；能根据文段的描写，概括景物本身的特点以及作者的主观感受和思想情感；能根据文章的叙述，概括事件产生的原因、发展变化过程及结果；能根据文章或显或隐的信息，概括作者在文中的观点态度。

分析能力。能分析文章组材的方式、行文的思路、层次结构安排的作用；能分析文章运用的各种写作手法以及在文中的具体作用。

迁移能力。能从文本意义迁移到对生活、对人生、对处世的理解领悟。

评价能力。能根据自己的理解组织语言具体写出自己对文本的评价和鉴赏。

具体说来，怎样提高现代文阅读的得分率呢？

诗歌鉴赏：练大于考。

关于诗歌鉴赏部分的复习，所选诗词应该主要是唐宋时期的，大诗人大词人的作品也应该给予高度重视。要坚持“练大于考”的原则。练习时要涵盖理解、概括、鉴赏等阅读诗歌必须经历的阶段，各种类型的诗歌都应有所关照。论及诗歌中常见的表现手法，能够如数家珍。不得以侥幸的心理考什么练什么。要注意从诗歌的意象出发，推测意境，品评语言，发掘情感，评价思想。要重视比较阅读，包括不同诗人同一题材作品的比较；同一诗人不同风格作品的比较；同一题材，不同体裁作品的比较等。要注意写鉴赏文段，要象写片段作文那样去写，才能练出功夫。

语言表达：贴近社会，贴近生活。

高考语文命题专家称语言表达题是一块“试验田”，是说这一部分的考题最有可能翻出新的花样，最容易体现语文的工具性和人文性。在近几年的高考中，相继出现过仿写、缩写、改写、撰写对联、写请柬、写公益广告词、写串台词等，突出了语文的实际应用与操作。这启示着我们，语文学习的外延与生活的外延相等，要养成观察、积累、整理的好习惯，把埋头读书与放眼生活结合起来，关心身边的人和事，开阔视野，培养能力，在学以致用的题目方面大胆设计，才能学好语文。

作文：做到三个关心。

写作历来是高考的重头戏。首先要做到三个关心，即关心社会、关心生活、关心自我。关心社会，就是要从社会出发，根据实际确立自己的价值观、世界观、人生观等；关心生活，就是要从生活获得认知、寻找价值取向；关心自我，就是要表现自己，表现自己内心的感受，表现自己对社会的看法，自我自主写作、自由表达、有创意表达，触及心灵，直面人生、思考人生。高考作文从关注政治到关注道德到关注自我，体现了一种价值取向的转变。从高考试题类型的角度看，无论是哪一类试题，共同之处就是时代色彩很浓，给考生展示才能的广阔空间。

上海春招高考作文试题：心是一扇无形的窗，有的人紧紧关闭，有的人半虚半掩，有的人全然敞开，于是心灵世界就有了不同的色彩，人生的舞台上便演绎出各不相同的故事。请你结合自己的感受，写一篇1000字左右的文章。可以看出，考题越来越注意贴近考生的心灵世界。

写作前，首先要审题。审题不仅要注意显形信息，也要注意隐含信息，尤其是具有两个变量的话题。话题隐含的价值判断由原先的单一变为多元，变得不确定。就说“善良”的话题吧，可以沿袭传统理解，承认“善良”本身的内涵，认为依然要提倡善良的传统美德；但也可以揭示“善良”不能一味地谦让，要敢于坚持自己的原则性和立场，否则善良就会变成一口陷阱，甚至会纵容罪恶。在这里，把握“度”是最重要的。

要培养自己良好的思辨力，有了思辨力，才会有判断力和创造力。在这里，要注意根据自己的思维品质和生活经验，来确定立意的角度。如：面对“生命”的话题，可以有生活型的'思路：珍惜生命、呵护生命、提升生命的质量；也可以有哲理性的思路：生命虽然是短暂的，却也是永恒的，生命的价值和意义难以用长短来衡量；还可以有创新型的思路：对待生命的不同态度，这种态度的前后变化，在这种变化中传达出来的不同的价值观念。

再如“变”的话题。生活型思路：写一个人的变化，一件事的变化，社会生活的变化，一个社会的发展变化，从而揭示这种变化的根源，把握这种变化的正确方向。精神的、物质的，都在可写之列。哲理型思路：主客观的变化与相互适应，提醒人们不断更新观念，适应发展变化了的环境与社会；不变是相对的，变是绝对的，与时俱进，就不会落伍。创新型思路：如从《变色龙》想到了一些人的“变脸”，针砭时势，剖析人生。可避开常规，容易写出较强的思想性与艺术性。

考场作文不同于平常作文，要写出视觉撞击力。所谓“视觉撞击力”，就是指题旨鲜明、富有文才、味醇香浓、亮点耀眼。让阅卷老师在一瞬间就被它吸引，被它打动。犹抱琵琶半遮面，弯弯饶，太深沉、太含蓄，都是高考大忌。视觉撞击力不仅来源于动感、色彩、音响的外部刺激，也来源于内心的感化、感召、悦服等情绪的营造和体验。有了撞击力就有了穿透力。

精心打造亮点。知识加见识，就是亮点!一个醒目的标题，一个夺目的段首句，一个感人的事例，一句贴切的引用，一个精彩的语段，一个超前的理念，都可能成为一个亮点。

增加文化含量。好的作文都会表现为深刻的历史关怀和人文关怀。结识一些文化名人，与他们进行对话和心理碰撞，突显智慧与见识，就等于增加了文章的文化含量。

增加材料密度。有些文章，既没跑题，观点也对，为什么就是上不了档次?一个重要原因，就是材料单薄，没有分量。材料没有密度，也就难有力度。内容充实，材料丰富，语言就非得简洁精炼不可，味道自然就浓了，让人感觉处处都是提过纯的，这就是亮点!

练语言，练技巧，出文采，上档次。有人认为自己语言平淡，没天才。这是迷信。其实每个人都有可能写出具有文采的作文来，只是我们过于拘谨，面对试卷却放不开了，越拘谨越没文采。文采不简单地等同于花哨的语言，文采是从心里流出来的真诚、自然、优美、机智和幽默。言为心声，情之到，笔之至，在你记叙、抒情、议论的时候，你的学识、见识、个性、修养、趣味、神韵也同时往外流，就是文采。这种非常自然的语言不仅有了情感，有了意蕴，有了灵性，而且有了品位，有了亮点。

坚持看书看报，关心影视节目，留心收集、积累语言文化及思想，丰富自己的语言库，也是应考的重要环节。切不可忙于做题，割断自己与社会的联系。要懂得，自我封闭是没有出路的，语文学习尤其如此。

最后要说的是，从20的高考情况来看，客观选择题的分值进一步降低，主观笔答题的分值在不断提升。考生在复习时，要做好时间比例的分配，把更多的时间与精力放到笔答题方面的复习上来，提高自己的动手能力与书面语言表达能力。

太原外国语学校刘补明邮编030027。

作者邮箱：wgyliubuming@。

高考择校有哪些建议

各省的高考分陆续公布，接下来就是选择学校的时候。选择一个学校对个人极其重要，以下是小编为大家整理的有关高考如何择校的建议，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

很多。

毕业。

的同学应该都有一种感觉，那就是在自己所在的城市工作，有一种自信，安全感。我曾听说有的同学，因为没去过大城市，工作都不投北上广深的企业。在一线城市读书有三点优势。

(1)容易获得自信。自信是来自于这个城市是你四年呆过的城市，你熟悉这个城市有哪些企业可能是你向往的，甚至知道租房的时候哪里的房租更适合自己。同时在大城市，对口企业的实习工作更容易获得，找工作时更方便。

(2)更具创新，是年轻人的城市。一线城市，企业聚集，人口密集，最前沿的技术往往诞生在那里，我记得我在深圳读书的时候，微信支付刚出来，1分钱就能看电影，差点以为是骗人的。每天都生活在新事物冒出的环境中，认知会得到极大的提升，敢想敢做愈发激起年轻人的活力。

(3)城市越大，精英越多。一线城市的房价，大家都知道，能在北上广深扎下根的除了去的早的一代“房产投资者”，后来者几乎都是能力非常出众的人，因为付得起首付，不是精英也很难承受的了月供的压力。在大城市读书，你的同学中会有很多有钱“土著”或者“创二代”，这些同学关系，校友关系或许是你事业腾飞的关键点，马化腾的腾讯帝国5位创始人，其中4位是同学关系，我想另外3位同学应该是在“小马哥”这位名副其实“土著”影响下才到达人生高度的吧。

985，211这是中国社会对高层次大学的称呼。为什么没有排第一，不是说不重要，相反越是一线城市的985更是出类拔萃，很多顶级名校也恰好是在一线城市。名校的优势体现在两点。

(1)社会宽容度大，机会多。名校=学习力=可塑性，这是大企业招人的一个重要参考，校招往往给名校的学生更多的机会，如果不是顶级offer,普通offer基本看看沟通水平就行。甚至在换行转岗时，名校有更多的机会，身边很多朋友从学化学，学生物，甚至还有文科专业的人转来做机器学习，深度学习，而普通高校就要付出几倍艰辛的努力。

(2)环境好，近朱者赤。选择一个好的学校，就选择了你的同学和老师甚至另一半，能上名校的不是聪明，就是勤奋，优秀人的比例往往要更高，能够被成功影响的概率也就越大。往往看名校的学生，视野更开阔，普通高校的学生在挣扎英语4，6级，名校学生努力在考托福和雅思，普通高校的学生甚至都不了解托福雅思是什么，这是认知的沟壑。

专业说重要当然也重要，我们很多同学选的冷门专业，毕业时找份对口的工作真难，同时工资也很一般。但是优秀的人，不要这个专业也罢，识时务，很早就努力在学校争取转专业的名额，或者直接抛开专业，进入到其他领域。以我个人统计，本科生毕业2年后，从事所学专业相关工作的同学只有40%。因为，大学是个通识。

教育。

占比成分比较大，一个专业学的广，学的都不深，以至于很多培训机构出来的人比科班的同学要更厉害，工资更高。

最后。

总结。

选一个好城市一线城市为主它是你不断为扎根它而奋斗的地方是你的追求上限。

尽量选一个名校，周围同学的成就平均下来就是你的成就。

选一个有前景的专业，专业是我们大多数没有资源的人的敲门砖，以后拿多少年薪，在什么环境的公司，影响比较大。

如果没有选择到一所好城市，要多出去看看。

如果分数没能进一个名校，后面努力一点。

如果没有选择一个好专业，心态好一点，思维开阔一点，并更努力一点。

高考英语建议信范文

纵观高考考题，我们发现不仅是语法选择题，其它的考试项目，如阅读理解及作文等，都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等，绝不能忽视语法知识的复习。教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。在这个过程中，教师要钻研教材，分清主次，充分发挥教师的主导作用，帮助学生对基础知识进行梳理归纳，逐步培养其学习兴趣和自学能力。

语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。要在有限的时间内既系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点、突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。因此复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点，然后再操练句型。句型操练有各种形式，常见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行：复习要点(附课本例句)、主要考点(列举高考题)、精选练习(突出语境，强调运用能力)。

系统地练习了基本知识点和相应的答题技巧。因此，此时的复习重点放在模拟练习上。首先，对于模拟试卷的选择要以历年高考试卷为主，辅以各区县的模拟卷。

让学生真正了解高考英语试卷的难度和设置问题的习惯。其次，教师对模拟试卷的讲评应该更加灵活，不能局限于某个题目的正确答案，而是可以拓展学生相应的知识点和回答技巧。

同时，学生在面对错题时，不要将目光锁定于自己做错了多少题，这样不但不会提高能力，反而会降低自我效能感。因此，学生应该透过现象看到本质，找出错题背后的知识点，进行查漏补缺。

高考语文复习的建议

在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上与课下的关系。首先，课下，自己要通过努力，将“龙”备好画好;期待课堂，在课上得到老师充分的帮助，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来。其次，还有可能需要依据老师点出的“睛”，去修改完善自己准备的“龙”。龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，“龙”也自会飞腾而去。

高考语文复习的建议

很多学生在高考写作复习中存在的一个误区：过分依赖满分作文和高分作文，即期待通过阅读上述范文做到成绩迅速提升，但是最终并未实现预期。

究其原因，主要是考生没能依据“最近发展区”的理论进行学习。举例说来，一个考试成绩在二类下(33-35分)的学员，其首要任务是通过对于二类中(36-38分)或二类上(39-41分)文章的学习逐步提升，而满分作文、优秀范文往往是一类上(48-50分)，虽然优秀但并不适用，往往会造成事倍功半。

故而，考生在进行学习之前，首先要对自己的知识层级和能力层级进行精准定位，选择最近发展区进行目标性学习。

把握立意，打磨逻辑。

除了在学习进度方面需要精准定位，考生对于自己作文方面的学习维度和进度也需要全面把握、针对性复习。

分析高考写作可知，其评价维度包括审题立意、逻辑结构、内容素材和语言表达，其中最为根本也可以说最为重要的是审题立意。可以说，审题立意可谓是一篇之本，一篇跑题的文章无论其词藻多么华丽、论证多么有力都难上二类。

据此，学生在作文部分的学习中，首要任务在于明确审题误区，精准立意。然而在实际操作过程中，很多学生都依赖于论据大全或是将精力完全放在写作模板、写作素材的背诵上，可谓南辕北辙，值得特别提示。

另外，如前所述，很多学生在作文学习方面愿意进行模板背诵，即希图通过背诵作文文段、模板套作取得写作部分的高分。我们说，这种想法是极其错误的。在当前的考试形式之下，写作更加注重对于学生论证能力和文学素养的考查，即更加重视考生分析问题、解决问题的能力。基于此，考生在拿到一个题目的时候，需要通过提问式思维、分析思维抽丝剥茧逐层深入地分析问题，而不应该仅仅限于模板套作，这与现下要求想去甚远，望广大考生注意。

3拓展素材，锤炼语言。

在进行写作部分讲解的过程中，很多学生都问过同样的问题：如何使语言变得优美。还有很多学生希望通过背诵名人名言或范文中的名句，希望能够“挪用”到考场之上。

我们说，要想进行语言提升首先要明确语言层次。

分析可知，写作语言可以包括：清晰流畅、优美隽永、哲理深奥等层次，观察学生的作文会发现，很多学生的语言在清晰流畅层面尚待提升，那么机械地背诵名句可以说便是学习的下策。基于此，学生首先需要在逻辑规范的前提下，提高语言的清晰度、流畅度;之后再在语言的气势、美感上下功夫;最终通过思想的提升实现语言的哲理丰富、深奥，这才是语言提升的正确步骤。

影响语文成绩的因素二。

阅读答案不精不细。

高考阅读理解的命题重在题干和备选答案。很多学生一旦完成正文材料阅读，马上草草读答案，结果很难选对，尤其是社科文一题。这也是语文高考拉分的第一项。高考语文的阅读理解，与中考一个重要区别是要实现精读细读，这不仅仅体现在给定文本材料的阅读，更体现在题干和备选答案的阅读。而所谓“精细与否”，就材料言之要求读者(考生)能从深层或字面背后把握给定材料(文本)反映的作者写作意图、材料基本框架以及核心观点等信息，为此需要找到必要的话语标记，像连词、重复性语词、评述性语句、引用性语句、总结性语句等。须知，“抓标记”是出题者的命题思路，当然也是考生阅读材料的“窍门儿”。就题干言之，则是要找到“题眼”，即命题者的命题意图或关键所在。就答案言之，则是能仔细分析每个备选答案的语法、语义结构，运用排除法将有标记的明显不属于正确选项的排除，之后再分析、筛选。

鉴赏缺乏诗情画意。

我们可以留意一下，高考的诗歌鉴赏材料主要是写景叙事抒情类诗歌，特别是写景类诗歌。这要求考生联系原诗能展开合理想象，能把自己感受的诗歌之美，包括语言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表达出来。可是很多学生的答案表述干干巴巴，毫无美感可言，甚至变成了诗句的直接翻译。这是拉分的第二个地方。

探究不会联系实际。

探究题分布在实用文阅读部分，即“小说阅读”或“传记阅读”(二选一)。一般是8分题。探究题其实是微型议论文，这意味着论点、论据、结论都不能少。只不过论据要从原文中概括归纳，结论要联系个人或群体人生社会现实。但考生往往“探而不究”：不能联系原文有效概括，条分缕析列出原因或成因;“究而不探”则只是就材料中现象谈现象，难以提升核心观点与现实、实践相联系。要知道，“探究”之“探”重在探讨原因，“究”则重在深究该如何做、有何启示。探究题也是高考语文拉分项之一。

作文观点叠加例子。

面对现在的“新材料作文”，我们的考生基本都是作一篇800字的议论文。不管“正论”还是“驳论”，关键是要向人家证明自己从材料引申出的中心论点是正确的。为证明自己观点是正确的，我们不得不旁征博引、谈古论今!但每年的高考作文，大量考生运用作文套路、模板，写出那种“观点加例子”的作文。结果，例子一大堆，全是人家说过的，自己的判断、分析少之又少。因此可以毫不夸张地说高考新材料作文：观点+例子=作文失败，观点+例子堆叠=作文彻底失败!这是高考语文通病，也应是最拉分的一项。关于作文，我思考的可能最多。如果以后有机会，我愿意再专门跟大家谈，包括如何审题、立意、引材、理论、论证、结尾、结构等。因为涉及问题太多，恕我不展开谈了。

高三高考备考建议

高考备考建议

以下是为广大高三学生特别制定的计划，愿你们能够学以致用，在人生重要的考试中，能够超常发挥，取得优异成绩。

第一，温故知新方法。一些同学进入高三，特别是第一轮考点（或知识点）专题复习，听讲课，认为是炒冷饭;，收获不多。上课则是昏昏欲睡，老师讲老师的，我做我的。殊不知，重复是学习之母;，有意义的重复，是对过去知识技能、经验策略的有效唤醒和激活，能够打通已有知识技能、经验策略与当下解题方法之间的通道。而且老师所讲，有理线串纲，有归纳概括，有提炼加工，有拓展延伸，能够巩固、完善、丰富、发展和更新同学们已获得的知识结构及已形成的经验结构。

第二，线索纲要方法。经常听同学说：不知老师怎么了，听他讲复习课，容量又大，速度又快，甚至一节课要讲好几个章节。;可是老师却说：这节课是不是讲得太细太慢？如此下去，进度成问题！;出现这种矛盾，主要是同学们把复习课与新课混为一谈，缺乏线索纲要意识。所以，同学们要明确：无论听老师讲，还是自己看，都要以考纲为纲，以课本为本，梳理知识，理清脉络，寻找规律，用一根红线串起知识的珍珠，形成知识纲要或网络，纲举才能目张，防止陷入杂乱无章的知识荒草中。

第三，整合归纳方法。根据不同需要，按照一定主题或线索，归纳整合各科知识，将各科知识体系结构重新改造与建构，形成专题知识或专题材料，不能让课本中的知识&ldquo 高中语文;原生态;地存在于自己的头脑中。要能够由此及彼、举一反三地将各知识点或材料有机串联整合在一起，从中去分析异同，找出规律性的东西。

第四，与同学组成小组。要相信团队的力量，组成小组的你们可以互相监督，互相模拟考，把平时不会或者觉得比较新鲜的题目拿出来大家一起探讨，相信帮助应该还是比较大的。

高考语文的备考建议

高中语文重在积累高中语文的“教学内容和要求”分为阅读、写作、口语交际和综合性学习等部分。这些能力目标是在高中三年的学习里完成的，而高二年正是在高一年学习基础上的继续和延伸，是能力的进一步发展.因此需要我们进一步加强阅读，扩大阅读面，在阅读中领悟，提升自己的阅读能力。部分课文要精研细读，具体到第三册的学习内容和方法，“文言文阅读”部分，选编的两个单元八篇课文是要精研细读的，这是形成阅读能力的前提，文章涉及的文言知识，如通假字，古今异义，一词多义，词类活用，特殊句式和固定句式要在老师的指导下进行归类和积累。文言语感同样是要反复诵读才能形成的，因而要熟读课文乃至背诵，这样才有望形成一种能力，并迁移到课外阅读，达到“触类旁通”的效果。《读本》选编的文章正是教材的辅助，是检验自身阅读能力的很好的范本。要认真地阅读，走进古人的情感世界，领悟古人的人文情怀。

高考估分4点建议

今年北京市高考录取工作已开始，本科录取结束后就要填报专科志愿。在填报专科志愿时，父母和考生要注意什么问题，要从哪里入手？笔者为考生和父母提出一些建议供参考。

填好第一志愿。

专科志愿分为两个批次，一是专科提前批，可以报考2所志愿学校，每所学校5个专业。针对艺术类专科，考生报这类院校和专业，要有艺术类专业合格证等，高考成绩达到录取分数线才能录取。二是专科普通批，它们是平行志愿，每名考生可填报20个志愿组，每个志愿组是1所学校和1个专业。在录取时，专科提前批次录取原则是志愿优先，从高分到低分，专科普通批录取原则是分数优先，按志愿顺序。也就是说，录取原则不同方法就不同。考生填报专科提前批志愿时要报好第一志愿。专科普通批的志愿要从高分到低分顺序排列，可以根据自己的分数冲一冲报志愿。当然，分数较低的学校和专业做保底也是有必要的。

了解专业设置。

在选择专科志愿时，考生和家长选择学校和专业时，要更加注重专业，这是非常正确的理念。专科教育因其职业特点而有别于本科教育。所以了解学校专业设置非常重要，建议考生和家长要了解清楚各校专业的培养方向和特点、师资情况、课程安排和就业方向等。这样才能使我们报志愿不盲目，才能使我们所报的志愿更加适合考生的实际情况。

专科普通批的志愿按平行志愿投档方式进行从20xx年开始，有关录取数据只有两年，在数据中找到相同专业不同学校之间的关系非常重要。但要找到不同专业和不同学校之间的关系就要费一些工夫。填报志愿的关键是要把所报的志愿从高分到低分排列。家长和考生要认真阅读《录取分数分布统计》这本书，从录取资料中找到有规律性的东西。这样填报志愿才有科学性。

填志愿定好位。

专科录取实行一次性投档，因此，提高命中率非常关键。考生在填报志愿时，要定好位置。每个考生的高考成绩是一个定值，学校的录取分数每年是个变量。找到与自己高考分数相近的学校要多一些，学习有关的专业广泛一些，这样录取的机会才能更多一些。

报志愿一定要实事求是，根据自己的分数情况，不要盲目追求名校、热门专业、专升本、2+2、2+1等。要真正脚踏实地学习有关专业本领，为今后进一步的发展打下良好的基础。

希望考生和家长根据考生的实际，找到近几年各所学校的录取情况，在7月28日之前，定好自己的志愿方案。针对志愿再看看所报学校专业有没有特殊要求，如会考成绩、面试，口试等，使我们的每个志愿科学合理。

北京市西城区招生委员会办公室主任范任。

高考政治的复习建议

最好现在就有目标，因为课还没上完，可以在老师的指导下初步制定。当然，若你认为不合适，也可自己寻找，但请注意后期的学习还可扭转乾坤。所以目标要适中，因为每套考题难度不同，所以前几年的录取分数并不一定有参考价值，千万别生硬用考分衡量。

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复习一定要有计划，英语和语文最好每天都抽空记一些，千万别为了偷懒而失掉最易得的客观题分。数学复习建议分为两个阶段，前一时期各个击破，着重进行板块训练，同时注意速度不能太慢，但也不宜太快，要做到一次到位。永远别寄望于第二次检查。

第二时期进行试卷练习，每次作业最好定时定量，以考卷标准为宜。完成后对照参考答案，注意解法的不同，任何小错误都要认真改正，出现新题型还可记录整理，便于考前复习。

e

学会发泄。要在歇斯底里哭叫前把一切不开心排出去，可以选择写日记，找朋友倾诉，还可向老师或家长求助。总之，务必在弊病积累沉淀之前把它赶走，顺利地走向高考！

四川新闻网肖金梅。

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高考估分4点建议

高考的成败与否，不仅取决于考试的那几天，之后的估分阶段也是决定考生高考成败的关键一步。

高考估分是考生填报志愿的重要依据，估分能否做到比较客观、准确，对每一个考生至关重要。

考生在估算分数时应该注意些什么，又有哪些技巧可循？

本版特别推出估分全攻略，名校班主任、高考过来人共同为您指点迷津。

今年辽宁省是在考生分数正式发布之前填报志愿，所以分数估得准不准将直接影响到考生填报志愿的准确度。

近日，本报记者采访了沈阳市第五中学姚宏伟老师，他多年担任高三班主任，曾指导过多届考生如何估分。他说，各科估分都有技巧。

语文：是不是一等作文可请教老师。

姚宏伟老师认为，语文主观题估分准确与否非常重要，同时也是很难的。

语文估分主要在主观题和作文上。对主观题估分时考生要注意答案是否答出采分点，比如一道4分的题，如果答案对了，还要看各采分点是否都能得到分，还要看语言是否流畅，如果这些都符合，才可以得满分。姚宏伟说。

姚宏伟从另一方面提醒考生，对主观题和阅读题的估分可适当灵活，不必死抠标准答案，关键是要把握住该题的主题思想，这是能否得高分的前提。

他说，对语文作文题的估分可以依照评分标准，并参考老师的建议来合理估分。

作文建议考生可以借鉴这样的做法，多数考生的作文大部分是二等文，如果考生认为自己的作文写得非常好，可以将自己的写作思路和过程对老师讲，请老师看看自己的作文是否能得一等文。

另外，考生也可参照考前几次模拟考试的作文成绩，一般情况下，高考作文的成绩与几次模拟考试作文成绩的平均值相近。

数学：过程对了，答案错了，也能得分。

姚宏伟老师说，选择题和填空题主要是凭自己记住的答案来估。

解答题估分有一定的讲究，如果这道题的结果和答案是吻合的，考生还要看看所做的方法与答案采用的方法是否相同，如果有所不同，一定要征求老师的意见，不要简单地认为只要答案对了就是满分，而忽视答题步骤。姚宏伟说。

姚宏伟表示，大题的估分，要按步骤算分，一定是步骤真正出现了再给分，如果不出现，阅卷老师不会给分。

另外，有的考生会认为只要结果错了，就不能得分，这样会使估分偏低。

事实上，数学更注重答题的过程，有可能计算过程都对了，只是答案错了，因此考生在估分时要注意参照标准答案的步骤和程序。

英语：核实一下作文中的硬性要求。

姚宏伟老师说，英语的客观题估得准不准全凭考生记得如何了，比较难估的恐怕也是英语作文了。建议考生在对作文进行估分时，最好按照自己平时的情况，即取平时作文的平均得分，必要时可参考老师的意见估分。

姚宏伟建议，估作文时要认真阅读评分标准，首先要客观地确定自己作文的等级，否则估出的分数和实际得分差距可能就会很大。考生注意核实一下作文中的硬性要求是否都已达到，如字数、要求涵盖的内容等。

理综合。

物理：解答过程完整会得高分。

姚宏伟提醒，物理在估主观题的分数时应注意原始公式、原始定律表述的采分点，必要文字的采分点。过程基本正确的，最后答案有误的，将被适当扣分。估分时一定要把握住按步骤估分，不可只看结论。

姚宏伟说，由于试卷的题量较大，考生记不清一些式子、步骤、答案是很正常的，答题的步骤、程序比答案更重要。考生和家长估分可能会偏高，因为考生只会对答案，认为答案对了就会得分。

而物理阅卷更注重答案是怎样来的，根据是什么。有些考生答案也许错了，可他得的分也许比答案对的考生高，原因之一就是解答的过程完整。

化学：细节处写得不对也扣分。

姚宏伟表示，化学估分一定要注意细节，这就要求考生需要细心回忆自己的答案。

举个例子，比如离子反应方程式中的fe2+会不会写成fe3+、nh4的4会不会漏掉了。这些小错误往往会导致考生一分都拿不到。要记住分子式写错的、配不平的，都要扣分，甚至条件没有写全的或者在写公式时用简写或错别字，也是要扣分的。

姚宏伟说，考生估分时最好是估出一个分数段，而不是一个具体的分数，这样做会相对更准确些。

生物：注意书写是否正确。

姚宏伟认为，生物学科在估分时首先要注意表述问题是否清楚，其次考生要看答案中运用生物学术语、概念、符号等是否准确。

姚宏伟举例说，比如类似于这样的情况，棉田不抗虫的基因型标准答案为bb或bb，考生如答bb或bb则不得分。

文综合。

政治：

不一定完全死抠标准答案。

姚宏伟认为，政治高考评分的一个基本原则是采点给分，即学生的解答接触到给分点的便可给分。

一般来讲，试卷中每一个论述题和材料解析题都有若干个采分点，触到采分点考生就可得到一部分的分，如果未触到采分点也不倒扣分。

应把采点和采意相结合，也就是说不一定完全死抠标准答案，只要考生在试卷中表达的意思比较接近标准答案，表述清楚明确就可以适当地给自己加分。但这种采意也不是无边无沿的，考生还要以标准答案为纲，要注意把握好这个尺度。姚宏伟说。

历史：

看看最关键的那个词有没有。

姚宏伟说，考生容易出现历史科目估分偏高的情况。

姚宏伟老师提醒考生，答题里面出现判断错误，后面即使答对了，也不要给自己加分了。

判断错了，阅卷者就不再往下看了。估分要注意抓关键词，虽然你的答案所有的话和标准答案都比较相像，但最关键的那个词没有，也不要给自己加分。因为阅卷时就是找那个关键词。姚宏伟说。

地理：

用没用学科术语很重要。

姚宏伟说，考生要注意了，只要你在答地理题时用的是学科术语而且答案与标准答案相差不大，基本上可以得分。

提醒考生不要将一些自撰的词语用在卷面上，如果你用自撰词语，在这种情况下，评卷老师很可能不会给分。答题时同一道题不能自相矛盾，否则要被扣分。姚宏伟说。

教训。

低估40分让他痛失清华。

李华在200x年参加高考时，以2分之差与清华失之交臂，当年他的估分比实际考分高。

200x年选择复读又参加高考，因为前一年估分过高导致问题出现，于是这一年他估分则变得非常地谨慎。英语本估得135分，结果为了估得保守点，他去掉了5分，只留130的有效分，数学估的是137分，结果算的是130分。最后，他估的最终分数为630分，以至于当年没敢报清华，实际上他的高考分是670分，结果再次与清华失之交臂。

点评：看似这样对单科掐头去尾并没有减少多少分数，但多个科目加在一起就会使整个分数相差比较悬殊。

王京是一个文科考生，性格开朗而且一直都是非常自信的一个考生，平时的高考模拟成绩也都比较高。高考结束后对文综合进行估分时，因为没有把握好政治、历史、地理三科的评分标准，结果造成最后所估的分数比实际高了60分，最终因为估分与实际分数相差太悬殊，导致志愿填报偏差太多，最后只读了一个普通的专科。

点评：估分一定要多研究标准答案，千万不要估得过高，结果盲目填报志愿。由于文科估分的尺度不是很好把握，所以在面对文综合时一定要多听老师的建议，自己把握不好的地方不能随意给分。

经验。

准确回忆把握标准。

考生在估分时不妨多向去年的考生请教一下，他们往往会对估分有一些全面的总结。

本报记者采访了去年以优异成绩考入东北大学的学生魏东飞，他希望把自己去年估分时总结出来的三个原则告诉给今年的考生们。

准确回忆核准答案。

在估分过程中，要盯紧试卷和答案，回忆自己考试的答案。

考后估分的关键是要能准确回忆和核准自己所做的答案，这就要求考生头脑清晰地检索自己所选的答案，重新回忆考试的过程，给估分提供可靠的依据。

对记忆不准确，没有把握的答案，建议考生一个人静心思索，切不可同他人商量，必要时可沿着考场上的解题思路重新试作一遍，并注意列出主要步骤，使得自己对主观题的每一个得分点都能较准确地把握。

估分需要做到尽可能地准确，每一个细节都要考虑到，不要粗略地对某一道题进行估分。这样到最后就会有很大的偏差，以致对自己的报考产生影响。尤其是语文和理综，要特别注意。

科学把握评分标准。

在清楚了自己的解答后，考生首先要认真研读《评分标准》，力争领悟《评分标准》中每一道题的考查意图以及每一个得分点的给分、扣分的依据，然后再与自己的解答进行对照，可得出自己的初步估分。

其次，对某些与标准答案相近或不相符合的答案与解法，不要自作主张，可根据老师的意见酌情给分。

另外，最好可以对自己的试卷估出两个分数。

一个保守一点，另一个扣分的时候可以稍微松一点。这样就可以给自己大致定出一个报考的范围，对于辽宁省现在使用的平行志愿，可以在高分段，也就是第一志愿博一个分数较高的学校，同时可以以另一个分数的学校兜底，这样比较稳妥。

运用估分填报志愿。

科学估分是为了给填报志愿提供准确的信息。

但在实际中不少学生由于太谨慎，不相信自己能考得这么高，或者认为别人可能也是保守的，因而在填报志愿时比较保守；也有的考生过于自信，或抱着侥幸心理，一味取自己估分的上线，导致填报过高，影响录取。这两种情况都是不可取的。

建议考生多估测几次分，如果在紧扣答案的情况下估计一个分数，又在较为宽松的情形下估计一个分数，然后取一个中间值作为填报志愿的依据。

在准确估分后，就要找老师了解或预测各批次的最低投档线和相关院校、专业的可能调档线，再根据自己的估分进行有针对性地填报。

如何调节估分时的心理。

一些估分不理想或自我感觉高考失败的考生，在考试成绩尚未公布的时候，其心理压力往往比高考前还要大。

心理咨询师周咏梅表示，这时更需要父母亲朋和教师能给予必要的心理关爱，缓解其心理压力，在实事求是估分的同时，做好承受考试失败的准备，不可苛求责备。

往年高考曾出现过考生因怕面对失败，分数还未公布便自杀的极端例子，这些悲剧的出现和父母与孩子沟通不够，对孩子缺少心理关爱有关。

周咏梅说，一些比较自信的考生，他们往往过高地估计自己的分数，家长和老师应该做的就是给他们降降温，使之心态更平和一些；而对于一些比较保守的考生，家长和老师要引导他们放开，不要悲观，如果实际分数低于估分，要劝导他们事实已经这样，该想解决办法了。

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高考英语复习建议

为了在高考中考出理想的成绩，高考前总复习大多是教师满堂灌，学生题海战，搞得疲倦不堪。要想在短暂的时间内搞好总复习，不同层次的学生一定要结合实际情况抓重点，突破难点，同时克服巨大的心理压力。

复习前，一定要认真学习考试大纲。考试大纲明确提出了考试内容和考试要求，凡是偏离大纲的偏题、难题、怪题均可放弃，节省时间与精力，树立信心。

历年高考数学命题将遵循来自教学大纲，不拘泥于大纲的原则。应用型和能力型试题的考查力度会加大，单纯知识记忆型的试题会减少。应用题的出处会更贴近我国与世界各国的政治、经济、科技等方面的变化。将坚持入口易，深入难的命题原则，分层设问，留给学生更多的思考时间和更大的思考空间，更加注重对考生创新意识的考查。

复习时，一定要加强基础知识、基本技能、基本方法的巩固和提高。

回归课本探寻高考命题影子。

回顾近四年高考数学命题，有一个惊人发现：理科约98分左右，文科约110分左右，都可在教材中找到命题的影子，甚至有的就是由例题、习题引申、变化而来。

对高中数学的重点内容：函数、不等式、数列、几何中的线面关系、直线和圆锥曲线及新增内容中的向量、概率统计、导数进行强化复习。

做题重归纳不搞题海战。

要学好数学，各种类型题目的训练是必须的，但绝对不能搞题海战。理解了10道题的收效要大于匆忙做100道题，做题一定要强调效果，不要做了也不理解，甚至不知道做对没有。

一道题在手，要主动思考我怎么想，该如何下手。待老师讲解时，要对比一下哪种方法更好，为什么会走弯路。及时进行自我总结、归纳，不能做一题丢一题。

加强运算能力训练。

数学高考历来重视运算能力，80%以下的考分都要通过运算得到，纵观近几年高考试题，明年高考对运算能力的要求会更高。

有学生平时爱用计算器，结果一上考场，本来凭较好的数学直觉和快速反应能力即可获解的题目，最后硬是算不出来。

建议考生平时强化运算能力的训练。尤其是在做解析几何时，对于直线与椭圆、直线与双曲线的有关问题，涉及大量计算，考生在平时一定要独立、完整、准确地做几道此类题目，克服畏难情绪。

三种复习法学。

单元复习：每个单元讲完后，做单元复习时完成三项任务：整理、串联知识点；归纳单元理论的基本思想、中心课题和数学方法，使理解更深入；筛选单元中的典型例题和习题，以便以后复习。

考前复习考后总结：合上书把单元的理论系统及其内涵从头到尾说一遍，说不下去时，打开书看一看再继续。再把单元复习整理过的中心课题、数学思想和方法照上面的办法说一遍。最后把典型例题和习题分析一遍或者做一遍。考后总结成功经验和失分原因。

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高考英语复习建议

在高三复习中，可以放弃以英语语法知识复习为重点的复习策略，从近年来高考改革趋势及英语语法试题命题的走向来看，“基础、常见、实用”这六字方针是语法试题的命题原则。

所以我们首先应该加强基础、常见和实用的语法题目的训练，注重梳理。近几年的高考题语法题中没有像所谓的习题集中的语法“偏题”、“怪题”和“难题”。

考生没有必要在这些题目上花大量的时间。因为高考语法题有极强的典型性和代表性，考生只要正确理解上下文一般就能找到正确答案。而近几年的高考英语语法题目很好地体现了新课程改革的基本精神，并体现了“贴近时代、贴近生活、贴近学生”的原则。

因为学习语法的目的是促进语言的运用能力的发展。

切忌花费大量的时间去研究难题、偏题、怪题。建议考生可先把学过的一些基础语法知识依次梳理一遍，对疑点、难点做好思路理顺，并配合学校英语教师精选的典型的语法练习题进行针对性的练习即可。要牢记“题不在多做，而在精做，举一反三，融会贯通。”

在高三复习中，可以放弃以语法知识复习为重点的复习模式，从近年来高考改革趋势及英语语法试题命题的走向来看，“基础、常见、实用”这六字方针是语法试题的命题原则。

所以我们首先应该加强基础、常见和实用的语法题目的训练，注重梳理。近几年的高考题语法题中没有像所谓的习题集中的语法“偏题”、“怪题”和“难题”。

考生没有必要在这些题目上花大量的时间。因为高考英语语法题有极强的典型性和代表性，考生只要正确理解上下文一般就能找到正确答案。而近几年的高考语法题目很好地体现了新课程改革的基本精神，并体现了“贴近时代、贴近生活、贴近学生”的原则。因为学习语法的目的是促进语言的运用能力的发展。

切忌花费大量的时间去研究难题、偏题、怪题。

建议考生可先把学过的一些基础语法知识依次梳理一遍，对疑点、难点做好记录，并配合学校英语教师精选的典型的语法练习题进行针对性的练习即可。要牢记“题不在多做，而在精做，举一反三，融会贯通。”

1、单词、词组复习不可少。

建议考生着重高频词汇的复习，可以抽出时间专门背诵高频词。很熟的看一下，生疏的最好动手写一写。所谓好记性不如烂笔头。

2、整理以前考过的试卷，回顾错题。

“可以翻看一下错题集，重新做一下以前的错题。”同学们要把学过的知识复习掌握好，这是考好英语的基础。

3、坚持每天进行英语听力训练。

“语言是需要反复加强记忆的，最后30天坚持天天听英语，增强语感和熟悉度，对英语考试很有帮助。”

4、写作积累与训练。

分题材进行回顾、总结，最好各类型的范文能背诵、掌握一两篇。近年来，高考话题贴近考生生活经历和认知水平，为了保证测试公平，多从日常生活中寻找命题情境的切入点，倾向半开放性写作。同时，民俗文化内容有关的文章越来越多出现在高考语文和英语作文，这是一种命题趋势，大家在复习的时候最好留心下相关题材的文章。“用英语介绍中国文化，让外国人了解中国文化是一种命题趋势。”建议考生着重关注中国传统文化和民俗文化相关的词汇和表达法。

5、有针对性地进行解题训练。

其一、进行自己相对较弱的题型的解题训练，但不做难题偏题，以免挫伤自信心;其二、训练解题技巧熟练度，限时答题的精准度。“英语阅读量大，因此考生要合理分配每个题型的时间，在日常训练中做到心中有数。”

英语考试答题技巧。

1、选择题需要填涂答案在答题卡上。

考生可把填涂区依次分四块填涂：听力题区一块，单选题区一块，完型题区一块，阅读题区一块。不要四区一次填完，容易造成移位。

2、书面表达规范要求。

书面表达字数为什么不能太低?因为考生写的太少，看上去不像一篇文章是很危险的。对阅卷者而言，分数不会给的高。倘若写的太多，考生难免费神，自然减少其他试题的答题时间，还可能言多而失。十来个句子，且要保证正确无误。

书面表达若有标题，而且没有在答题卡上印出，考生要记得书写。

书面表达题的“字”法：字色(黑色)，字迹(工整、清楚)，字形(占格子的三分之二为宜)，字体(一致)，字距(不宜过密，不宜过疏，悦目为宜)，字数(比较合适在100-130之间)。

书面表达题的“版”法：三段或四段体，切忌一段到底。每段开头缩进。不可超格、超框。“版”的核心就是要让文章看上去像文章!

书面表达题的“式”法：文章无乱涂乱画现象，整洁爽目。修改的地方应该尽量不留明显痕迹。写作一定要有从草稿到誊正的过程。

3、作答遵循先易后难原则。

不要在比较难的题目上耗费太多的时间，把容易的做完后，再回头来思考难的题目。

4、合理安排时间。

作文和阅读需要的时间会比较久，且占的分值比较高，因此在前面的选择及完形题空等题目上应尽量缩短时间，切勿失大。

高考估分4点建议

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今年6月7-8日两天，百名高考名师汇集在百度大厦会议室，在获取第一手高考真题后，像数百万高考考生一样解答考题。但与往年“众人围观高考”不同，名师答题不为高分，只为在第一时间给942万名考生提供全新的线上估分平台――百度觅题app“闪电”估分系统。现场有百度觅题团队提供全程技术支持，为此次百位名师答题保驾护航。

师+技术保证快速精准估分。

考生在进入估分系统后，不仅可估算某一科目考试分数，考生在估分过程中直接点击答案，系统还可运行单套、全部科目的得分统计。对于主观题目，“闪电”估分系统则会根据大纲要求模拟资深教员出题经验，分解得分步骤，为考生提供每道题得分建议，考生可根据建议精确估计到每个步骤的得分。最后，闪电系统通过交互和智能线上技术帮助学生统计出所估算科目的总成绩。

“此次参与高考‘闪电’估分系统的答题组觅题名师皆来源于各大知名中学，在学生高考及解题答题方面均有非常资深的经验，其中有不少教师还参与过高考出题工作，熟知高考阅卷规律和给分步骤。”百度觅题负责人介绍到，“除了邀请的名师资源，依托百度人工智能和大数据分析能力，ocr识别、语义分析、智能检索等先进技术，针对试题场景进行深度优化，我们把以往年试题、答案和得分点作为训练样本，并根据今年真题和答案，自动识别题目类型，智能定位得分点，可以为考生准确估分提供重要保障。”

那么这款叫做百度觅题app，是通过考生在进入估分系统后，就可以选择自己最在意的科目可以在填写答案的时候知道正确答案，开始统计得分。甚至是每一个步骤每一个你想不到的点都可以帮你算出来，你的得分是多少，而这些得分的每一部分做最后的统计就是你得总分，完美预算。

编后语：

笔者认为这是次教育理念与互联网的完美结合，弥补了过去填鸭式的教学方式，方便考生掌握考试重点。也是一次创新意识的体现。