最新小学美术教学计划教案(汇总13篇)

时间:2023-12-06 00:33:34 作者:GZ才子

教师在编写小学教案时,要注意设置适当的教学资源和评估方式。接下来是一些优秀的小学教案范文,供教师们参考和借鉴。

小学美术教学计划

运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自我的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的本事,传递自我的思想和感情。

设计·应用。

运用比较与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。

欣赏·评述。

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征,经过描述、分析与讨论扽方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自我对美术作品的感受和理解。

综合·探索。

(一)重点:

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力。

2、继续传授中国画笔墨技能,学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品,培养民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

(二)难点:

1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用本事。

2、提高学生彩墨画的技法与概括本事,能够独立的完成自我所要想要画的资料。

3、在手工中培养学生的耐心、细致本事。

1、从学生学习习惯分析:

该年级学生表达力强,有自我的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我本事体现,不敢落与他后,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。

2、从教师教中分析,每学生优劣情景不一样。

经过对该班的了解,每个学生都有着自我独到的特色,根据情景的不一样,针对性教学方法也有所不一样,每个学生都要抓美术技能技巧的基本功,多让他们看看优秀作品,多采取鼓励性评语,多发挥他们自我本事的表现,展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心,对基本知识的掌握有自我的独到的见解,该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。

1、强造型本事的培养,对简单的几何形体进行写生,并指导正确的观察方法,以确定如何对事物进行造型处理,异常对困难的学生进行仔细研究分析。

2、具体手工本事比较弱的学生,多渗透本人最拿手的工艺本事,使该班级的总体水平,有必须本事的提高。

3、班内、班际作品展评及各种教学手段,以增强竞争意识及荣誉感,互相学习,提高美术兴趣。

小学美术教学计划

经上学年的美术教师介绍,该年级段想象能力极为丰富,逐渐出现对美术极为爱好的个别同学,该些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解,该年级段在欣赏上对一些美术家的介绍故事特为感兴趣。但也有不足之处:

1、造型上普遍极差,缺乏观察能力。

2、色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确。

3、工艺制作上不够认真。

4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。

1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

4、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

1、简单的自然物和日常生活用品进行写生。

2、学习用蜡笔水彩画形式,硬笔线描,水彩平涂等方法,进行写生或把观察、记忆、想象中的事物表现出来。

3、绘制简单的适合纹样。

4、学习用树叶、树皮、蛋壳等材料拼贴图形。

5、学习用多种材料进行初步浮雕制作。

6、观赏自然风光,欣赏传统图案和优秀美术作品。

1、掌握蜡笔水彩画技法,并能在写生和创作中进行运用。

2、掌握适合纹样规律,并能自如运用进行创作。

3、利用各种材料,巧妙构思,掌握拼贴和初步的浮雕技法。

1、加强造型能力的培养,对简单的自然物进行写生,并指导正确的观察方法,以确定如何对事物进行造型处理。

2、面向全体学生,拉近个别超常学生与后进学生的距离,加强对后进学生美术上的培养。

3、适当渗入“色彩原理”的理论性知识,以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。

4、加强对工艺上的技巧能力培养。

课时课题内容。

1幽默的形象。

2我编斗笠送亲人。

3花园果园。

4水墨画5热闹的养殖场。

6中国画临摹。

7今天我值日。

8瓶瓶罐罐。

9比赛场上。

10戏剧脸谱。

11巧思妙贴。

12民族服饰。

13巧镶妙嵌。

14快乐的小乐队。

15巧编妙织。

小学美术教学计划教案

1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培养幼儿对纸工活动的兴趣。

2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类,发展幼儿动手操作能力和语言表达能力。

活动准备:彩色纸条,剪刀,篮子每人一份,图片。

活动过程。

一、出示纸条,引起幼儿兴趣。

1、教师一手抓一把纸条抖动。

教师:看,老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)。

这象什么呢?

教师:我们一起来听一听它的声音。

2、教师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?

你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了?

教师:它跳到老师的头上,象什么?(头发)。

教师:纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子)。

教师:飞到腰里象什么?(裙子)。

二、学习使用剪刀。

1、出示剪刀。

教师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?

教师:手变成手枪,(我们一起来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。

谁来试试看?

2、教师:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。

3、幼儿剪纸条。你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。

四、游戏。

1、教师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入老师的篮子中来。

2、玩游戏:捡花瓣。

(1)教师:这一张一张的纸片象什么呀?(小花瓣)。

微风吹来了,小花瓣掉下来了。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空)。

教师:看一看找一找,红色花瓣在哪里?

(2)游戏3次,红、黄同时进行,蓝色时再撒一次花瓣。

五、结束活动。

将多余的纸片送到相应的颜色的家里。

小学美术教学计划教案

课堂类型:造型表现。

教学目标:

1、让学生了解构图的一般知识。

2、培养学生组织画面、安排画面的能力。

3、进一步加强学生锻炼、概括的造型能力。

教学重难点:构图的组织与安排。

教具学具:绘画工具。

教学过程:

一、组织教学:检查学生用具准备情况。

二、讲授新课:

1、导入:构图又叫布局或经营位置。一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。

2、教师演示说明。

师:任何一幅画面的构图都存在着这13种基本变化,只有大小适当,位置适中,聚散合理的才是比较完美的构图。

3、静物构图与风景构图的相同点和不同点:

相同点:它们都有一个表现主题,而且都要把主题物象安排在画面的重要位置上,使之突出、明确、大小、位置、比例适度。

不同点:

(1)静物是人为的在一定环境下摆放的物象组合,空间是有限的。风景属大自然的造化,无边无界,空间是无限的。

(2)静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的安排在画面之中,而风景则要在自然中选取所要表现对象,即取景。

(3)静物的大小、位置、聚散关系比较容易判断,因为它相对集中、独立,而风景是连绵不断的无限空间形态,且形态变化万千,层层叠叠,透视变化也比较大。

三、学生作业,教师辅导:静物写生。

四、小结:表扬优秀作业。

小学美术教学计划

二年级共五个班,学生经过去年美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣,学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细。

(1)认知目标:

通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。

(2)智力能力目标:

培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力。

(3)思想品德目标:

培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。

本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。

1、教师方面:

做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品。

2、学生方面:

充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验。

以上就是小学二年级美术教学计划,健康是生命的象征,是幸福的保证。美术课带给我们的不只是愉悦,更是心灵的成长。

小学美术教学计划教案

教学计划、教学大纲和教科书互相联系,共同反映教学内容。相关美术的教学计划内容,一起来看看!

一、学生情况分析。

这学期我任教二年级段4个班级美术课,这4个班学生间整体水平都比较稳定,个别学生美术技能较强,绘画水平较高,但创新意识较弱,也有个别后进生经常美术用具不带,影响课堂和周围的同学。这学期希望通过小组合作的形式加强学生,小组间的合作交流,形成团结和睦的集体,使学生的美素素养得到整体的提高。

二、教材分析:

浙美版第4册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针,以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验槁)》为主要依据,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会、贴近学生、学以至用”为原则,选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有19课,分为10个隐性单元,内容函盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域,其中造型·表现和设计·应用占有较大比重,欣赏·评述大多随堂教学,因而均分配在各课之中。

三、教学目标:

1、造型·表现:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

2、设计·应用:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

3、欣赏·评述:观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4、欣赏·评述:采用造型游戏的`方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

四、教材中的重点、难点:

本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。

五、教学措施。

1、注重审美能力的培养:在教学中,应创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。多谈谈自己的感受,努力提高审美情趣。

2、重视创新精神和实践能力的培养:用各种方法互相启发,激活创造性思维,采用类比、求异想象等方法,引导他们创造。

3、创设文化情境,涵养人文精神:降低美术知识和技能的难度,注重美术文化的学习,提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。

4、确立学生的主体地位:教师作为活动的组织者、参与者、引导者,在活动中教师与学生是平等的。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习:引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相异之处,理解美术对生活的独献,使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。

6、重视学生的自评与互评:使学生在评价中进一步巩固知识,运用知识,提高技能,培养审美情趣。

7、恰当运用多种教学手段:教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。

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小学美术教学计划

(一)低年级:

1、低年级学生知识能力、学习习惯分析:

一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,习惯比较差,易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。

2、教学目的任务:

(1)通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。

(2)学习美术的基础知识和基本技能。

(3)培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

(4)培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

3、教材重点、难点:

(1)学习有关美术的基本知识和基本技能。

(2)培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。

(四)主要措施:

1、精心准备,做好课前工作。

2、运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。

(二)中年级。

1、中年级学生知识能力学习习惯分析:

中年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

2、教学目的任务:

(1)欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

(2)通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

(3)学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。

(4)引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

3、教学重点难点:

(1)教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

(2)教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

4、完成任务的措施:

(1)认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。

(2)做好课前的各项准备活动。

(3)拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

(三)高年级学生:

1、知识能力学习习惯分析:

高年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外优秀美术作品的文化价值,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。

2、教学目的任务:

(1)注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

(2)通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

(3)在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己方式,并借助语言表达自己的想法。

(4)学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。

3、教学重点难点:

(1)教学重点:培养学生的创新意识和动手实践能力。

(2)教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

4、完成任务的措施:

(1)认真备课、上课。

(2)做好课前的各项准备活动。

(3)拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

(4)运用现代化教学手段。

1、审美性原则。

美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣。

2、思想性原则。

教师要善于发掘教材内在的思想性,在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。

3、量力性原则。

教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质。

4、创造性原则。

教学要充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。

5、实践性原则。

教学应联系学生的实际,教师讲述与学生操作训练相结合,充分调动学生眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原则。

选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。

7、因材施教原则。

根据学生年龄特点和每个学生的个性差异,在教学中面向全体学生,同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取面向集体与个别指导相结合的方法。

1、教学中要注意知识的基础性与应用性,使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。

2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展。

4、各地应努力创造条件,配备必要的美术教学设备,搞好师资培训和教学研究工作。

5、通过教学评价,了解学生的学习情况,及时总结教学经验,改进教学,·应有利于调动学生学习的积极性。同时,要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向,应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据,对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估,使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面,平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以平时为主,期末进行综合评定。

小学美术教学计划

六年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

1、过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学重点:

引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点:

学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。

2、好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

小学美术教学计划

本学期我担任三年级1个班的美术教学工作。根据学生的实际情况,拟定以下教学计划:

一.学情分析.

三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

二.教材分析。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课,分为6个隐性单元,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大比重,欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。本教材注重教学方法的改革,努力转变学生的学习方式,调动学生主动学习的积极性,从而提高教学质量,具体讲,有以下方法:1.明确学习目标。2.以问题为纽带。3.以提示为指导。4.重感受和实践。5.多自评与互评。6.学习建议分层次。

三.教学目标。

1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力和创造愿望。

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

4、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

四.教材重点难点。

教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

五.教学措施。

改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手,动脑,动眼,动口中学会创新,学生不是一张白纸,更不是被动的产品,学生更象是一条小溪,有着自己生机勃勃的创造力,教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质,扩大流域面积。另一方面要引导与调节它们行进的方向,使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。

小学美术教学计划

根据新课程规范的教学要求,合理制定教学计划;认真备课、上课。在师生的一起努力下,圆满的完成了教学任务。为更好的提高教学质量特制定教学计划如下:

一同学现状分析:

二年级有28个同学,同学经过去年美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏。同学对美术有一定的兴趣,同学比较活跃。由于同学的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细。

二、教学内容分析:

(一)本单元教材简析:

(二)、教学总目标:

(1)、认知目标:

通过轻松的教学游戏,让同学认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。

(2)、智力能力目标:

培养同学造型技能;培养同学的发明性思维;培养同学对美好事物的感知能力。

(3)、思想品德目标:

培养同学健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物;进一步培养同学对美术的兴趣。

(三)教材中重点、难点(简要分析):

本单元的重点在于促进同学学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发同学学习兴趣为前提兼顾同学个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高同学的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励同学寻找各种资料,表达自身丰富多彩的想象。

(四)教学的主要措施:

1、教师方面:做同学发展的组织者、促进者,充沛尊重同学的主体地位,放手让同学去实践、去考虑、去探索、去讨论、去创作,鼓励同学通过自身的想象展示作品。

2、同学方面:充沛利用身边的各种资料和所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保管自身的设计作品。积极参与社会实践活动,开阔视野,增加社会经验。

三、教学进度表:

周次课题课时。

第五周烟花,礼花二课时。

第六周海底世界一课时。

第七周去太空旅行一课时。

第八周为小朋友画全身像二课。

小学美术教学计划

一、指导思想。

根据学校发展规划和本学期学校工作计划为指导,完善科组建设,不断提高我校在艺术方面的教育水平、教学水平与活动水平,扎实完成各项教育、教学任务。深入学习、探讨《学校美术工作条例》和《美术教学计划纲要》,以学生为本坚持改革、以教育创新为重点培养学生创新精神和实践能力,全面推进素质教育,积极开展一系列符合实际的、面向全体学生的美术类活动,使每一位学生在学校的各项活动中有所得、有所获,推动学校艺术工作的整体发展,利用学校周边的地理环境的特点,形成鲜明的美术教学特色。

二、教学目标。

1、激发学生产生浓厚的美术兴趣。

2、引导学生如何独立学习,独立完成3、诱发学生的情感。

4、发展学生思维。

5、培养学生创新能力。

三、教学方式。

四、高质量的教学措施。

1、认真钻研新教材,认真备课,认真上好每一堂课。充分贯彻课改精神,突出学生的主体性,提高课堂效率。

到学校财产不流失。

四、具体安排:

小学美术教学计划

三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

1、 欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

3、 学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。

4、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

1、 认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。

1、 做好课前的各项准备活动。

2、 拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

第一周:色彩的明度渐变

第二周:色彩的纯度渐变

第三周:风 风筝

第四周:你见过哪些飞机 想象中的飞机

第五周:我也能造飞机

第六周:快乐卡通

第七周:鸟和家禽 鸟的纹样

第八周:水墨画鸟

第九周:我做的鸟和家禽 我是一只小小鸟

第十周:会说话的手

第十一周:巧包装

第十二周:老房子

第十三周:门、窗、墙

第十四周:我造的小房子

第十五周:漂亮的房间

第十六周:形形色色的人

第十七周:梦中的我

第十八周:玩沙去 考试检查

小学美术教学计划

岁月如梭,转眼一个学期又开始了。在这一个学期正当中,我会以一个新任教师的身份努力做好本学期的工作安排和备课等,虚心向大家学习,完善自我。我对一个学期中的美术课如下:

在教育教学工作中,我会认真遵照《教学大纲》的要求,遵循美术教育原则,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在上课前备好课,分析教材,在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到一定的基础知识,掌握美术的基本技能和技巧,同时也要学会判断美和创造美,提高学生的审美能力,并培养他们自主创作的能力。

(一)力图做到富有情趣和启发性。倡导学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习美术,自觉地培养创新精神和美术实践能力,通过学习美术提高生活质量。

(二)注重去激发学生学习美术的兴趣。充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值,让学生形成基本的美术素养。

(三)在美术教学中,还要注重面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。

课堂之余,从理论和实践中提高自己,完善自己,补充自身专业知识。并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好的进行教育教学工作。

1、继续深化课程改革,不断用新课程理念充实头脑。

2、整合教育资源,加强“活动化”课堂教学研究。

3、通过开展丰富多彩的美术活动,提高学生的综合素养和能力。

4、加强业务学习,提高美术教师素质,保证教学质量。

(一)加强业务学习,潜心教学研究利用业余时间读书看报,及时了解美术教育动态、学习新的教育理念和教学方法。加强专业学习,提高教师素质。

(二)积极参加特长活动中与学生的互动。根据教师自身的特点,结合学生的爱好和特长,开展多种形式的美术校本课程,让学生在美术学习中发展思维,增长见识。

(三)开展美术活动课,提高学生美术学习兴趣。

配合学校做好各种宣传工作,让学生逐渐形成良好的学习习惯和行为习惯。积极参加上级部门组织的美术活动,开阔学生的视野,提高审美情趣。

总之,通过认真备课、上课。做好课前的各项准备活动,拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

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