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体育教学环境的论文题目
3、我国体育教师劳动权利与法律救济研究。
4、建国以来我国群众体育法规建设的回顾与展望。
5、我国学校体育教育中的侵权行为与伤害责任认定。
6、我国义务教育阶段学校体育法规立法情况的演进及对策。
7、我国体育产业健康发展法律视角分析。
8、女性体育权利的“保护”与“规制”--以广场舞权利纠纷为切入点。
9、浅谈体育纠纷解决机制。
10、中美体育法比较研究。
11、我国现行体育法规建设的现状分析。
12、我国体育法规地域特色研究。
14、依法治国背景下《体育法》修改若干问题的探讨。
15、我国体育法制建设的若干问题及欧美经验借鉴。
16、学校现行体育法律法规的体系构建探究。
17、体育竞赛裁判员管理办法。
18、司法不应介入竞技体育纠纷。
19、从体育禁赛争议看规则之治。
20、社区体育运动开展中权利冲突的法律调整--从广场舞纠纷切入。
21、利益平衡视角下体育赛事转播权的法律保护。
22、公共服务均等化视域下农民工体育权利的缺失与回归。
23、美国学校体育纠纷中的救助义务研究。
24、我国体育立法价值取向研究--兼论现行《体育法》的修改完善。
25、我国现代竞技体育法律法规的发展研究。
26、近代中国体育立法的史学考证。
27、关于朝鲜族传统体育文化传承保护的现实思考。
28、羌族体育文化形态与保护性开发策略。
29、浅谈体育类院校的法制建设。
30、法律多元视角下的体育法概念。
31、法制社会体系下我国学校体育行政法规构建研究。
32、我国职业体育领域腐败犯罪的成因探讨。
33、我国职业体育劳资纠纷的法律规制研究。
34、湘西地区农民体育发展的法律保障探析。
35、我国学校体育法制建设问题与对策研究。
36、普通高校体育伤害事故处理的法律问题研究探讨。
37、美、英、日、中四国残疾学生体育权利保护的立法比较。
38、学校体育伤害事故中赔偿主体的确定路径。
39、校园对抗性体育运动伤害事故法律责任研究。
40、体育法律修改包裹模式的运用--以学校体育设施社会化开放立法为考察对象。
41、我国体育社团处罚纠纷处理机制的比较及选择。
42、效力期待视域下的体育法体系构建。
43、我国体育仲裁受案范围确定路径研究。
44、论体育纪律处罚中的程序正义。
45、我国对高危险性体育项目的政策及管理现状。
46、日本学校体育运动中的风险责任与风险防范分析。
47、体育赛事转播的法律保护。
48、我国体育违法行为的管理体系优化研究。
49、体育纠纷相关利益主体的分析。
50、城镇化进程中失地农民体育权利保障模式的探索。
51、试析学校体育伤害事故防范的法治化研究。
52、浅析竞技体育中的不合理伤害行为。
53、融合教育视阈下残疾学生体育权利法律保障研究。
54、《体育法》视域下我国竞技体育违法行为与体育管理体系优化研究。
55、高校体育运动伤害事故处理的法律问题研究。
56、我国体育仲裁制度研究。
57、我国高校大学生体育伤害事故法律问题研究。
58、论体育中竞技运动的伤残保障法律制度研究。
59、中美学校体育政策法规比较研究。
60、中日学校体育法制建设比较研究。
1、湖南省群众体育与竞技体育的协同发展研究。
2、备战省运会冬训期间男子赛艇业余运动员部分生化指标分析。
3、中华民族传统体育文化品牌特征。
4、中国和巴西女排技术统计对比分析。
5、安徽省高校专业组篮球队教练员现状研究。
6、体育锻炼对中老年女性主观幸福感的影响--以尤溪县为例。
7、校园足球的推广对小学体育发展的影响研究。
8、高校体育柔力球选项课开展现状调查研究。
9、社会体育指导员行为失范现象的审视与反思。
10、大学体育教学模式多元化研究。
11、运动生物化学分析中长跑时体内有机代谢变化规律。
12、骨骼肌收缩过程中钙离子的作用。
13、专项训练中运动生理学的应用。
14、渭南市青少年篮球培养现状。
15、高职院校公共田径选修课强化核心力量训练重要性。
16、高校篮球训练理念以及训练方法研究。
17、浅谈定向运动的体能训练方法。
18、谈网球击球过程中的“放松”
20、对湖南省城乡大学生体质状况的比较分析。
21、中小学气排球开展现状与推广策略研究。
22、中学生背向滑步推铅球易犯错误及对策。
23、高校校园足球常态化与制度化的创建策略。
24、浅析瑜伽课程在高校中的发展现状。
25、当代体育用品的市场分类及其发展趋势分析。
26、太极拳运动与老年人自我观念和生活满意感的关系探究。
27、济宁市体育场馆设施建设与推动体育文化产业发展的互动研究。
28、城市公共体育设施免费开放和维护的现状分析--以滨州为例。
29、安徽省宿州市雪枫游泳馆救生员管理现状及对策研究。
30、成都市篮球培训市场的运行机制及制约因素的研究。
31、x年-x年赛季欧洲足球冠军联赛进球特征研究。
32、运动竞赛裁判员的恶意执裁行为整治初探。
33、浅析散打鞭腿动作对膝关节的影响及对策研究。
34、我国毽球运动发展探究。
35、浅析足球运动员运动性疲劳产生与消除。
36、论冬奥会对我国休闲体育的影响。
37、体育展示在大型体育赛事中发展问题探讨。
38、民族舞狮运动的社会特性和价值功能。
39、蛋白质与体育运动相互作用的研究。
40、cba全明星周末赛制改革优化研究。
41、下旋球的分类及搓接下网原因分析。
42、对开展阳光体育活动情况的调查与建议。
43、体育教育中引入橄榄球运动的研究。
44、奥运会视角下当代中国体育传媒发展研究。
45、体育游戏教学法在高校体育课堂中的应用分析。
46、论幼儿师范女生健美操教学中形体训练要点。
47、篮球防守理念及主要防守环节初探。
48、河南省新农村全民健身体系构建现状研究。
49、中国传统武术的“俗文化”特征辨析。
50、社区体育与学校体育资源共享研究。
51、大学短跑技术教学改革探析。
52、羽毛球运动对人体生理机能的影响研究。
53、俱乐部模式体育教学改革研究。
54、我国武术赛事品牌建设的理性审视。
55、武当武术的历史境遇与当代发展之思。
56、武术技击性实用价值的探析。
57、中国醉拳文化探析。
58、单手肩上投篮结合多媒体演示的初探。
59、组织结构视角下的马拉松猝死事件分析。
60、贵州省体育旅游景区服务质量实证研究。
体育类论文题目参考
3、昆明市大众乒乓球俱乐部“大众乒乓球技术等级”的应用研究。
4、全运战略下云南省女子竞技排球运动的可持续发展研究。
5、商务体育教学中融入人文精神的研究。
6、大学生体育价值观与体育行为的关系研究。
7、昆明主城区中老年人体育活动方式与健康体适能影响的研究。
8、低强度健身方案对呼和浩特市老年人生命质量的影响研究。
9、翻转课堂在高校棒垒球教学中的实证研究。
10、自省机制融合rpg游戏提升青少年道德素养的策略研究。
11、20x年啦啦操世锦赛花球舞蹈成套动作结构及动作技术分析研究。
12、20x年啦啦操世锦赛金字塔动作结构分析。
13、河南省十五所体育运动学校田径项目发展现状调查研究。
14、西南地区高校髙水平非体育专业女篮运动员文化课学习策略。
15、内蒙古自治区男子柔道运动员训练中运动损伤及致因研究。
16、内蒙古师范大学女篮与cuba女篮传统强队攻防能力的比较研究。
17、内蒙古师范大学校田径运动会概述及成绩分析。
18、呼和浩特市普通高校有偿体育服务现状与对策研究。
19、内蒙古科技大学公共体育开设荷球运动课程的实证研究。
20、近代山西形意拳发展的社会因素研究。
21、象形拳与五禽戏比较研究。
22、蒙古族传统体育起源与发展的环境因素研究。
23、内蒙地区国家级社会体育指导员指导力的研究。
24、乒乓球运动在群众健身活动中的发展及其价值研究。
25、时间知觉与网球运动员发球质量关系的研究。
26、优秀男子举重运动员李发彬抓举及其专项辅助练习的生物力学比较研究。
27、国际篮球专利技术领域竞争情报的可视化分析。
28、我国高校大学生体育伤害事故法律问题研究。
29、内蒙古师范大学体育学院大学生择业自我效能感研究。
30、黔东南州特殊教育学校体育教学开展现状的调查研究。
31、呼和浩特市城市体育社会组织的发展现状研究。
32、快易网球教学法在普通高校网球教学中的实验研究。
33、滨州市非营利体育社会组织现状及对策研究。
34、内蒙古自治区高校高水平足球运动员体能相关指标的分析研究。
35、扎兰屯市非营利体育组织运行机制研究。
36、包头一中女排自由人的运用与培养。
37、呼和浩特市健身气功社会体育指导员专业能力研究。
38、河东地区民俗体育发展的调查研究。
39、巴彦高勒镇村落体育的研究。
40、内蒙古中长跑队训练方法的特征研究。
41、竞技健美操五人项目成套动作编排的艺术性研究。
42、乒乓球规则的演变与青少年运动员训练实践研究。
43、以赛马运动引领呼和浩特城市文化产业品牌建设的研究。
44、内蒙古蒙古族传统体育发展途径研究。
45、健身气功意象研究。
46、少数民族传统体育政策法规的研究。
47、探究式教学在高校羽毛球选项课应用的研究。
48、内蒙古自治区试点发行竞猜型赛马彩票的可行性研究。
49、公关对运城地区的武术影响。
50、内蒙古师范大学公共体育教育开展搏克项目现状调查研究。
51、全国中学生系列广播体操的对比研究。
52、《武术套路竞赛规则》的变化与发展趋势研究。
53、呼和浩特市城市居民参与游泳影响因素的研究。
54、新媒介信息时代体育传播对大学生体育行为的影响研究。
55、新中国成立以来宣武“抖空竹”的传承和发展研究。
56、对我国优秀男子马拉松运动员韩刚多年训练安排的研究。
57、中美高校学生体育社团功能比较研究。
58、济南市部分高校网球运动开展的现状与发展对策。
59、山东省社会功法管理模式的研究。
60、我国体育赛事运营中的知识产权保护研究。
体育教学环境的论文题目
一般来说，不同城市与地区的自然环境具有一定的差别，不同学校都具有自己独特的自然环境与优势资源，找出本校所处自然环境的潜力和优势，最大程度发挥与使用优势资源，不断降低自然环境条件的不利影响，促进体育教学的发展与进步，如高原地区学校的平原面积比较小，就必须开设多样的运动形式，可进行登山越野等体育活动;在海边地区可以适当开展水上体育活动;在冰雪城市，可以适当进行一些冰上体育活动。体育教师按照自然地理环境的变动.采取台理、灵活的体育教学方式、项目和组织机制。比如，在炎热夏季，减轻一些难度较大的项目，改变运动方式;在一些过热与高寒的环境中，尽量停止训练，而非传统的“冬练三九，夏练三伏”。
体育教学设施是体育教学活动赖以进行的物质基础，也是构成体育教学环境的主要因素。体育教学设施包括体育馆、田径场、体育器材等，它们在体育教学活动中都发挥着各自的功能。体育场地设施是我们教学环境的基础设施，场地设施影响着学校体育教学活动的质量与效果，同时场地的外在形式也给师生带来不同的视觉刺激。比如，体育馆建筑的不同造型、颜色、采光、照明、馆内外和场地内外的布置等，都会对教学效果和教学质量产生一定影响。
(一)合理布置体育场地和器材。
对于学生而言，最直观的感觉来自于视觉信息，运动场地与各种体育器材的布局，如体育场地干净整齐、体育器材种类齐全、各种环境秩序井然，就容易引起学生的视觉兴趣，激励学生主动尝试。比如，在排球课程中，我们为了调动学生的兴趣，可以适当地降低球网的高度，让学生产生一种心理满足，不断提升学习自信心、产生强大的学习动力。除此之外，体育场地与器材经过频繁使用，可能出现损坏或机械部件连接松动等问题，产生安全隐患，而且很多体育场地设施长时期使用，没有维修，场地地面高低不平，学生进行体育运动的时候就可能出现各种扭伤、磕碰、跌打、肌肉拉伤等安全事故。所以学校应注重美化校园，加强体育运动场地的`维修、保养，加强体育运动器材的检查，定期保养，确保体育运动器材的安全使用。体育教师在上课之前应检查相应的体育设施，场地条件以及场地布置，及时排除风险隐患，将安全事故消除在萌芽阶段。
(二)完善体育场地设施环境的照明、采光、声音条件。
完善的体育场地设施不仅是上述的基础设施，还包括体育场地设施的照明、光照、音响等环境。中学体育课程，往往是在室外运动场地进行的，但部分是在室内教室对相关理论进行学习。所以，对于体育室内场地的照明、采光、音响等条件也需要进行合理完善。比如，在光线不足的情况下，学生无法认清运动线路，而且在教室内黑板上的字难以看清，不利于学生的学习。如果光线照明过亮的话，就会在运动场地产生反光，学生不能正常的观看，在视觉上形成强烈的光线刺激，同样不利于学习、同时，体育教学环境的声音条件也很重要，我们要保证教学环境的安静消除各种嘈杂喧闹的因素，特别是各种外界噪音的影响。外界噪音过大不利于教学活动的正常开展与进行，影响教学质量和学生的学习效果。虽然体育教学往往是在室外进行无法避免外界环境的声音因素的影响，但是我们应尽最大努力提供良好的教学环境减少噪音带给教学的干扰与影响。
体育场地设施中的颜色对于体育教学效果也存在一定程度的影响。通常不同的色调环境给人带来不同的心理刺激与情感变化，绿色往往给人一种静谧祥和的感觉，能够消除大脑戒备;深红色以及黄色能够刺激大脑的兴奋程度;蓝色这样的冷色系更能调动体育运动者自身的兴奋程度。比如，各类不同体育器材的颜色不同，使用率也不尽相同。学生统一颜色的着装往往是一种班级集体主义、团结协作配合以及班级凝聚力的表现。
三、总结。
总之，在体育教学过程中，我们要为学生提供良好的教学环境，让学生更加喜欢体育运动。
体育教学环境的论文题目
3、要重视小学体育教学中的养护教育。
5、体育教师应具备良好的情感品质。
7、建好学生体育档案。
8、体育场所服务质量的理论研究。
9、对当前中小学体育课程建设中热点问题的探讨。
10、体育教育需要转变的几个观念。
11、中小学体育的现状与思考。
14、建立和谐的师生关系。
15、村小中青年教师兼教体育学科现状的调查与思考。
16、浅谈体育教师如何备好体育课。
17、体育课集合队形的变化的教学随笔。
18、学校体育如何贯彻素质教育。
19、初中毕业生升学考试体育工作情况的调查与分析。
20、体育教育与人类生存需要之关系。
21、要带着爱心去上课--中学体育课教学体会点滴。
22、世界体育发展与我国的全民健身计划。
24、中国体育产业尚处胚胎期。
25、体育文化的全球化与民族化。
26、体育意识剖析。
28、体育课要渗透思想素质教育。
30、对我国体育科技一体化训练体系的几点研究。
31、试论体育教学中的思想品德教育。
32、高中体育课程的性质和体育教学目标体系。
33、提高耐久力在增强学生体质过程中价值研究。
35、略谈在小学体育教育中如何培养学生良好的意志品质。
36、中国与世界优秀跳远运动员技术参数的比较分析。
38、提高耐久力在增强学生体质过程中价值研究。
39、武术套路发展的动因。
40、对跳远运动员心理训练的探讨。
41、对中学生课外活动浅析。
42、发展网球俱乐部的市场。
43、肥胖对大学生身体素质的不良影响。
44、肥胖与有氧运动的研究分析。
45、高等教育中毕业生就业难的原因及对策。
46、高校高水平运动队发展面临的问题及对策。
47、关于初中体育课“减负”问题的分析研究。
48、关于大学生对人体肥胖问题的看法与分析。
49、关于大学生健康促进问题的探讨。
50、关于篮球抢篮板球的探讨。
51、关于路桥区初三学生对中考体育态度的调查研究。
52、关于女大学生运动减肥问题的浅析。
56、关于提高中学生足球兴趣的研究。
57、关于业余羽毛球如何尽快突破技术平台期。
58、关于羽毛球杀球动作的技术动力定型的浅析。
61、观雅典奥运展望北京奥运。
62、滑步出标枪中的作用。
63、健身与健美的训练方法。
64、椒江区居民体育消费水平体系。
65、教育专业理论知识与专业技能的关系。
66、开展足球运动的研究。
67、口服肌酸与运动能力。
68、跨栏跑中跨越1-3蓝的技术分析。
70、矿物质对青少年身高的影响。
体育教学环境的论文题目
摘要：体育作为一门独立的学科，有着帮助学生提高身体素质以及培养学生综合素质的作用，体育课从小学到大学一直伴随着学生的发展与成长，贯穿学生的学习生涯。本文旨在分析当前高校体育教学环境的现状，讨论教学环境对于体育教学的作用，从而提出有利于高校提高体育教学环境科学合理的建议，提高体育教学质量。
高校作为学生身心发展的重要阶段，体育培养显得尤为重要。良好的体育教学环境可以为学生提供更加优质的活动场所，也可以极大的提升学生对于体育的兴趣，更好的发挥体育教学在高校学习中的作用，同时提高体育教学质量，更好的培养学生身体素质以及各项综合素质，使学生身心发展平衡，在学习成绩提高的同时身体素质也得到提高。
高校体育教学环境可以分为物质基础教学环境以及心理发展教学环境两个方面，高校作为学生积累知识、迈向社会的重要“踏板”，在高校的锻炼显得尤为重要，高校的体育教学具有培养学生各项综合能力、增加学生兴趣爱好、提升学生自信心以及提升学生人际交往能力等作用，学生在体育教学的过程中并不是由教师单向的传授知识，教师在体育教学中起到的是引导的作用，学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的活动，可以单独练习，也可以组成小组练习，这就需要高校能为学生提供良好的物质基础教学环境，物质基础包括场地、器械、工具等硬件设施，心理发展则包括教师的指导、学生之间的沟通互动、高校对于体育教学的重视程度等等心理元素[1]。目前大多数高校在物质基础教学环境中存在的相关问题主要有设施陈旧，许多器材都使用很多年没有更换，不仅使用起来不方便，而且还很容易造成器械损坏事故，还有教学场地分配问题，大多数高校只能提供室外场地，这极大地限制了学生选择兴趣的问题，项目过于单一[1]。心理发展教学环境中存在的问题主要有教师资源的短缺，不能很好地帮助学生解决活动中发生的困难，还有学校对于体育教学的不充分重视，使体育不能规范化教学，存在许多漏洞，不能引起学生的关注，学生利用体育课期间做其他事情，体育教学名存实亡，起不到锻炼培养学生的作用。
物质基础教学环境例如设施场地等都是外在的，可以看得见摸得着的，直观的影响到学生对于体育教学的看法，陈旧的设施，狭小的场地会让学生缺失对于体育活动的兴趣，不愿意参加体育活动，而健全的体育设备，足够活动的场地都可以激发学生探索的欲望，视觉是人们最直观的感官，优质的物质基础教学环境就是每所高校体育教学的门面，它直接反映出高校体育教学的素质，以及高校对于学生体育教学，培养学生能力的重视程度[2]。
心理发展教学环境则需要学生进一步的体会，它并不能直接的用眼睛观察的到，需要学生在参加体育教学中慢慢体会，学校对于学生体育教育的重视、教师对于学生在教学课程进行中的关注，以及学校风气等都会影响到学生对于体育的感受，学校教师具有良好的教学素质，可以帮助引导学生进行体育活动，让学生在活动中得到充分的锻炼，提升自信心，培养各项能力，同时也可以增加学生之间的交流、学生与教师之间的沟通，有助于学生的人际交往，为未来进入社会发展做好铺垫。
优质的体育教学环境不是一朝一夕可以完成的，高校要建立良好教学环境同样需要先确立一个目标作为前提，有了目标就可以在教学环境的建设阶段少走很多弯路，同时还可以有效的预算，节省学校投入成本，高校体育教学环境不是一成不变的，同时也要与时俱进，与体育教学目标相结合，相辅相成，随着科技的不断发展，体育教学环境的目标也随之变化，做到为学生的发展提供最有利的教学基础[3]。
物质是生存发展的前提，同时也是一切事物的基础，只有先满足了物质基础，在其他方面也会得到提升。物质基础教学环境不能脱离学校的现实基础，在建设物质基础教学环境时要掌控全局，对整体进行科学的规划，使得场地分布区域自然，场地与设备搭配合理，不能对学生的日常学习生活造成不便，例如教学楼附近设立露天运动场，很容易打扰到其他学生的学习[2]。学校除了在学校建设之外，还可以与专门的场所合作，扩展教学内容，同时也可以解决场地问题，例如学校建设游泳设施困难，就可以与临近的游泳馆合作，这既可以解决场地的`需求，同时也达到扩展教学的目的。因此物质基础教学环境除建设科学合理之外，还需要标准化的提示标语以及严格的管理制度，以便降低学生在活动中存在的危险。
（三）心理发展教学环境。
心理发展教学环境与物质基础教学环境区别甚远，心理发展教学环境可以在以下几个方面进行改进，高校可以引进当下流行的运动杂志报刊等，设立体育风尚标图书角，提高学生对于体育知识的丰富程度，让学生的视野不再局限于学校课堂教学中，同时观看杂志也可以起到榜样的作用[3]。教师在课堂上加强对学生的管理，规范教学模式，充实教学内容。而且教师也可以增加与学生的交流，让学生自己创造活动以及活动规则，提高学生自主学习意识，让学生与大家分享自己的感受与收获，教师对学生的鼓励也可以让学生在体育教学中树立自信心。高校体育教学更加的多元化，不仅仅只是提高学生身体健康素质，还要激发学生的兴趣，让学生在多元化的体育教学中获得全方位的锻炼，本文分析发现目前国内高校体育教学环境中存在的一些问题，立足于解决问题、发展学生体育教育，从而引起高校对于体育教学环境的重视，提出了一些优化改进教育环境的建议，希望本文可以引起高校的注意，有效的解决现阶段存在的问题，为学生提供优质的体育教学环境。
参考文献：
[1]崔艳艳.我国普通高校体育教学环境研究[d]河北师范大学,。
体育类论文题目参考
体育课虽是学生最喜爱上的课之一，但长期以来，由于各种理由，学生却缺少基本的体育科学知识，对体育的目的任务不明确，甚至对体育这门学科还存在着许多不正确的认识。究其理由在于：时至今日，中学体育课教学理念虽有了一定变化，但课堂教学仍没有多大的转变，大多还是只注重教授技术动作，学生单纯进行模仿动作，却忽视了基本理论和技术理论的教育，教学方式也基本上是“男生打球女生聊，老师学生都自由”。201x版《体育与健康》新课标明确要求：要通过体育与健康课程的学习，不仅要让学生增强体能，提高对身体和健康的认识，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能及科学健身策略，和体育运动中的安全防范能力，最终养成健康的行为生活方式。中学体育教学大纲也在“中学体育目的和任务”一章中也指出：“体育知识技能的教学，不应该理解为仅仅是运动技术的传授，而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和策略”。
因此，为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，提高课堂教学质量，有效地增强学生的体质，就有必要在督促中学生加紧体格锻炼的同时，开展系统的体育理论知识教育，让学生在理论与实践的有机结合下学习和锻炼，不仅可以提高全体学生的体育文化知识水平和技术水平，还可以减轻学生自我揣摩的盲目性和不必要的伤害。
作为一名中学体育老师，要做好体育理论教育，应该从以下几个方面来进行：
1加强学习，提高理论水平。
学生掌握知识的程度，与授课教师的理论水平有着直接的关系，如果教师没有足够的理论知识，要想培养高质量、高水平的学生简直是不可能的。体育是一门综合性学科，涉及面广，这就要求体育教师必须有较高的文化素养和丰富的体育理论知识，并能够运用最好的教学策略及教学手段把知识传授给学生，才能使学生真正地掌握所学知识。因此，需要每一位教师坚持理论学习，钻研业务，不断地学习和掌握新的'知识，提高业务水平，始终用最新的理论知识和科学的教学策略及手段教授学业，这是体育教师完成体育理论教学的必要条件。
2精心准备，丰富课堂理论教学内容。
2.1结合学生实际，传授基本知识。
由于现在学校、家庭、学生甚至社会对体育理论的重视还不够，导致许多学生对体育的认识不足，缺乏必要的健康知识与科学锻炼策略，出现了不科学甚至是错误的看法：如很多学生认为：“只要不生病，即为身体素质好”，“穿着牛仔裤，一样可以上好体育课”等。有些同学热的汗流浃背，一停下来就嘴对着自来水狠喝一通；有的同学刚跑完长跑就一屁股坐在地上，有些同学吃过饭后马上就进行非常剧烈的体育活动……教师在理论教学中，应针对以上情况，结合学生实际，开设体育保健课、运动生理课等有关生理和心理的课程，可以对学生进行如：“科学锻炼身体的策略”，“进行激烈运动的注意事项”等教育，甚至可以让学生了解“运动创伤的预防和处理”，“运动常见的疾病与防治”等方面的教育，对学生传授一些自我保护的要领与策略，使学生掌握常见的运动损伤及生活中常见安全理由的处理策略，从而让学生对体育有一个更为清楚的认识。
2.2关注学生需求，做到学有所用。
在体育理论教学中，应充分考虑到学生的需求并根据学科教学进度及单元计划，结合所教运动项目的内容，不仅要求学生掌握其技术理论，学会自我锻炼的策略，而且还要向学生讲解各个运动项目的比赛规则及要求，介绍裁判法，使学生不但能够参加组织比赛，还可以向社会宣传体育，推动和推动我国群众体育活动的开展及普及。
2.3拓展课外知识，激发学生兴趣。
教师在进行体育理论教学中，可以通过拓展一些生动的课外知识，甚至可以结合“体育史”和历史典故讲授运动项目的起源、变迁的过程和一些名人轶事进行讲解，如：可以让学生了解“体育的产生和发展”，“最早的古代奥运会”，“现代奥运会的产生及创始人”，以及“中、外体育的目前状况”等，告诉他们“足球运动的产生”，“马拉松”的起源，这样既可以丰富课堂教学，又可以让学生掌握更广泛、更深入、更全面的体育理论知识，提高学习体育的兴趣，带着明确的学习目的和正确的学习动机上好每一次体育理论课。
2.4结合重大赛事，进行宣传教育。
一般来说，体育理论比较枯躁，不大好教学，但仍有相当部分和越来越多的中学生对国际、国内重大比赛极为热心和关注，因此，教师应结合这些重大比赛的进程及赛况，将枯躁的理论知识寓于生动的比赛场面，这样，不但能增强他们的爱国热情，而且能激发他们对体育竞技的兴趣，增强其组织纪律性、集体荣誉感和顽强刻苦的拼博精神。
3有效利用雨、雪等特殊天气上好体育理论课。
现在学校进行理论教学，大多是利用体育课堂，但时间相对较少，根本达不到预期目的，而且，现在我国农村中学及大多数县、市中学，受体育场地及设施等诸多条件的限制，遇雨、雪等恶劣天气室外技术课便没办法上，体育课要么是学生上自习，要么改上数、理、化等文化课，因此，有效利用好雨、雪等恶劣天气开展理论教学，向学生传授体育理论知识，不仅可以保证学生的体育理论学习时间，便于学生牢固掌握体育理论知识和技术水平，提高学生体育文化素养和意识，还可以增强学生对体育理论学习的重视程度。
总之，体育课也应重视理论教学，以理论指导实践，加强对学生进行体育理论及相关知识的教育，才能有效提高中学生的体育理论知识水平及体育意识，从而才能为培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，起到积极的、不可估量的推动作用。
体育类论文题目参考
2、备战省运会冬训期间男子赛艇业余运动员部分生化指标分析。
3、中华民族传统体育文化品牌特征。
4、中国和巴西女排技术统计对比分析。
5、安徽省高校专业组篮球队教练员现状研究。
6、体育锻炼对中老年女性主观幸福感的影响--以尤溪县为例。
7、校园足球的推广对小学体育发展的影响研究。
8、高校体育柔力球选项课开展现状调查研究。
9、社会体育指导员行为失范现象的审视与反思。
10、大学体育教学模式多元化研究。
11、运动生物化学分析中长跑时体内有机代谢变化规律。
12、骨骼肌收缩过程中钙离子的作用。
13、专项训练中运动生理学的应用。
14、渭南市青少年篮球培养现状。
15、高职院校公共田径选修课强化核心力量训练重要性。
16、高校篮球训练理念以及训练方法研究。
17、浅谈定向运动的体能训练方法。
18、谈网球击球过程中的“放松”
19、农村初中体育教学存在问题及解决策略。
20、对湖南省城乡大学生体质状况的比较分析。
21、中小学气排球开展现状与推广策略研究。
22、中学生背向滑步推铅球易犯错误及对策。
23、高校校园足球常态化与制度化的创建策略。
24、浅析瑜伽课程在高校中的发展现状。
25、当代体育用品的市场分类及其发展趋势分析。
26、太极拳运动与老年人自我观念和生活满意感的关系探究。
27、济宁市体育场馆设施建设与推动体育文化产业发展的互动研究。
28、城市公共体育设施免费开放和维护的现状分析--以滨州为例。
29、安徽省宿州市雪枫游泳馆救生员管理现状及对策研究。
30、成都市篮球培训市场的运行机制及制约因素的研究。
31、欧洲足球冠军联赛进球特征研究。
32、运动竞赛裁判员的恶意执裁行为整治初探。
33、浅析散打鞭腿动作对膝关节的影响及对策研究。
34、我国毽球运动发展探究。
35、浅析足球运动员运动性疲劳产生与消除。
36、论冬奥会对我国休闲体育的影响。
37、体育展示在大型体育赛事中发展问题探讨。
38、民族舞狮运动的社会特性和价值功能。
39、蛋白质与体育运动相互作用的研究。
40、cba全明星周末赛制改革优化研究。
41、下旋球的分类及搓接下网原因分析。
42、对开展阳光体育活动情况的调查与建议。
43、体育教育中引入橄榄球运动的研究。
44、奥运会视角下当代中国体育传媒发展研究。
45、体育游戏教学法在高校体育课堂中的应用分析。
46、论幼儿师范女生健美操教学中形体训练要点。
47、篮球防守理念及主要防守环节初探。
48、河南省新农村全民健身体系构建现状研究。
49、中国传统武术的“俗文化”特征辨析。
50、社区体育与学校体育资源共享研究。
1、校园足球的推广对小学体育发展的影响研究。
2、高校校园足球常态化与制度化的创建策略。
3、20_-20_赛季欧洲足球冠军联赛进球特征研究。
4、浅析足球运动员运动性疲劳产生与消除。
5、英国女子足球运动发展史研究。
6、中国足球怎样才能从落后变先进。
7、中国足球媒介话语研究存在的若干问题。
8、浅谈校园足球文化的建构--以长沙德馨园小学为例。
9、我国贫困地区校园足球心率训练课的初步探析。
10、职业俱乐部对于校园足球开展的效能研究。
11、体育与跨文化交流研究--以英国足球教练员迁移为中心的历史考察。
12、探究式教学法在大学足球课中的应用研究。
13、从第20届世界杯足球赛看现代足球技战术最新趋势。
14、高校足球教学中游戏活动的实践探索与尝试。
15、男子少年足球运动员比赛和训练时心率特征的研究。
16、迷狂下的追求与诉求：足球球迷正能量文化心理培育研究。
17、优秀女子足球运动员间歇性恢复能力的评价研究。
18、挑战与应战：论校园足球改革。
19、足球公共服务研究。
20、足球实践与足球规则的互动探析。
21、对我国青少年足球训练的训练学研究。
22、浅谈中国足球发展现状及原因对策。
23、浅析球感对足球运动员的影响。
24、湖北省财政支持足球事业改革发展研究。
25、浅析足球视频档案在足球教育中的作用。
26、高校校园足球开展现状与发展对策研究。
27、花式足球运动研究。
28、大学校园足球文化环境构建。
29、足球技术概念及技术动作分类。
30、足球文化与中国足球发展现状。
31、少儿足球比赛头顶球技术的训练与运用。
32、中国足球的“供给侧改革”
33、足球职业化改革两次飞跃的思考。
34、改善与创新足球教学的方法。
35、我国高校校园足球竞赛联盟机制探究。
36、足球训练理念与策略分析。
37、足球运动员转会引发的若干思考。
38、恒大足球行销策略的研究。
39、欧足联对职业足球俱乐部经营的治理及启示。
40、中国足球超级联赛主场优势探析。
41、学校青少年足球运动开展的现状调查与分析。
42、不同位置足球运动员身体形态特征研究。
43、足球运动员品牌资产分析。
44、多元化的校园足球竞赛体系构建。
45、浅析足球运动员进球后庆祝手势的符号学。
46、浅谈足球守门员出击技术的运用。
47、浅谈现代足球比赛中技术特点变化。
48、“校园足球”建设热的冷思考。
49、社会足球伤害案件的运动技术合规性审查。
50、国外足球耐力热点研究及其变化趋势分析。
1、高职院校体育教学改革探讨。
2、如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育。
3、初中体育课如何利用多媒体技术来辅助教学。
4、生命关怀视野下体育课程若干问题的思考。
5、多媒体在高职体育教学中的实践性探索。
6、适应时代潮流大学体育网络教学平台的构建。
7、论体育教学中学生心理健康教育的渗透。
8、构建公共体育服务体系之资源共享--以精品视频公开课健康瑜伽为例。
9、体育教育信息化需求分析方法研究。
10、高校体育教育专业室内外多媒体教学欠缺的研究。
11、中职体育对学生心理健康的影响与强化策略分析。
12、微课在兼职体育教师教学中的作用。
13、运用信息技术优化体育教学。
14、以现代信息技术辅助高中体育教学。
15、茶道对体育学生心理健康的影响。
16、基于教师专业发展的体育教师在职培训探析。
17、mooc背景下的高校体育教学示范探析。
18、平板电脑在体育课堂教学中的实证研究。
19、浅谈信息技术与高中体育的整合。
20、微课在小学体育教学中的有效实施。
21、信息化背景下高职校体育教学与互联网+的模式探讨。
22、从远程视频教育的兴起谈体育教育的改革。
23、多媒体在高校篮球教学的应用路径探索。
24、某高校医学生焦虑情绪的影响因素调查。
25、在中职体育教学中心理健康教育的渗透分析。
26、多媒体教学模式与传统教学模式在体育院校英语课堂中的融合分析。
27、论现代教育技术在军事体育教学中的运用。
28、基于智能手机移动多媒体在羽毛球教学中的应用研究。
29、信息技术在课外体育教学中的作用。
30、多媒体视野下高职体育教学改革新思路。
31、基于现代教育技术的高校体育教学现状与改革。
32、探析体育教学在信息化环境下的自主学习模式。
33、慕课对高校传统体育教学模式的冲击与思考。
34、大中小学体育德育一体化实践探索研究。
35、标准驱动的美国体育教师教育质量动态保障体系研究。
36、体育教师职前教育专业化发展的取向研究。
37、微课理念引导下体育教育专业学生职业技能培养。
38、在体育教学中对体育微课的认识、使用。
39、现代教育技术与高校体育教育改革。
40、高校体育保健班学生心理状况研究。
41、技能演练型微课的设计与应用。
42、在高校体育教学中应用混合式教学模式的必要性研究。
43、影响我国高校体育网络教学的因素分析。
44、大理定制教育的实施及其对儿童心理发展作用的质性研究。
45、信息技术在体育教学中的价值研究。
46、基于运动项目微课的体育翻转课堂教学模式研究。
47、浅谈多媒体技术在体育教学和训练中的作用。
48、我国体育教师地位低下原因本质分析。
49、多媒体技术在体育教学中的优势。
50、浅析新课程下中小学体育教学中的心理健康教育。
体育类论文题目参考
3、运动训练激活中枢ace2-ang(1-7)-mas轴延缓高血压进展。
4、运动训练治疗注意缺陷运动障碍伴平衡异常患儿的疗效分析。
5、健康教育结合运动训练对尘肺患者呼吸功能及健康行为的影响。
6、慢性阻塞性肺疾病患者肺康复运动训练研究进展。
7、情景式运动训练对运动发育迟缓儿童的治疗效果研究。
8、长期有氧运动训练对老年大鼠主动脉中肾素-血管紧张素系统的影响。
9、20x-20x年我国运动训练学研究文献计量学分析。
10、运动训练对大鼠脑缺血再灌注后神经细胞内质网应激的影响。
11、强化下肢运动训练对老年帕金森病患者肌肉力量和步行能力的影响。
12、3d视力训练联合睫状肌运动训练在矫正青少年近视中的应用研究。
13、节律性运动训练对脑梗塞合并偏瘫患者运动功能及生活质量的影响。
15、意识关注下的下肢运动训练对卒中后下肢运动功能的改善。
16、我国中小学业余田径运动训练管理模式探索与研究。
17、运动训练专业运动员运动自信的培养研究。
18、运动训练联合奥利司他对肥胖小鼠减肥及运动能力的影响。
19、高尔夫数据化运动训练模式在高校的发展——以桂林旅游学院为例。
20、离心运动训练在康复治疗中的应用进展。
21、不同强度运动训练对心肌凋亡途径微小rna及其靶蛋白的影响。
22、运动训练对心肌梗死后心脏的保护作用及其机制研究进展。
23、艾灸联合补阳还五汤运动训练改善外周动脉疾病患者下肢运动功能的效果研究。
24、长期运动训练延缓高血压进展的作用及其中枢机制。
25、悬吊运动训练纠正脊柱侧弯对慢性腰背痛的价值分析。
26、悬吊运动训练对小儿痉挛型偏瘫的康复效果。
27、大数据背景下我国运动训练发展趋势研究。
28、论运动训练的科学化与竞技训练实践的几个关键问题——系统训练生物原理与当前中国传统“大周期”认识逻辑错误的对比分析(上)。
29、无线传感器网络下的体育运动训练系统设计研究。
30、运动训练强度智能分配控制器的设计与实现。
31、早期康复运动训练对脑血管疾病患者平衡能力及下肢功能的影响。
32、运动训练对高龄下肢动脉硬化闭塞症患者行动能力的改善研究。
33、个体化康复运动训练指导以及综合康复指导对冠心病患者pci术后的影响。
34、初中学生课余田径运动训练兴趣的培养研究。
35、激励理论在高校普通大学生田径运动训练中的应用效果。
36、浅析以人为本思想在竞技体育运动训练中的运用。
37、高校篮球运动训练中核心力量训练的作用。
38、高校运动训练与竞技体育人才的培养——评《高校运动训练理论与管理研究》。
39、探讨跆拳道运动训练特点及其发展。
40、运动训练原则应用发展研究。
体育类论文题目参考
从20x年世界体操锦标赛分析我国男子体操实力。
假动作在羽毛球运动中的运用与分析。
第16届世界女篮锦标赛中国队与对手攻防能力的分析。
浅析篮球比赛中教练员情绪变化对比赛的影响。
广饶县第一中学男篮运动员弹跳力训练实验研究。
现代110米栏的技术特点。
竞技武术和nba篮球的对比研究。
对不同蹲踞式起跑姿势起跑后前两步的运动学研究。
浅析羽毛球运动员的疲劳消除与营养补充。
因子分析法对第16届女子篮球世锦赛各球队技术指标的分析。
从第16届世锦赛看中国男篮的进步与差距。
我国男女乒乓球运动员心理素质差异及对策。
浅析足球专项体能训练的重要性及其训练方法。
法网夺冠后李娜竞技状态下滑的多重原因分析。
贵州省高校篮球队swot分析及发展策略。
第16届广州亚运会游泳比赛综述。
20x年越南羽毛球集训队运动员身体机能调查。
湖南省青少年竞技武术套路现状调查与对策研究。
对我国优秀标枪运动员投掷步技术的研究。
气排球与室内排球裁判执法的区别。
全运会若干现象分析与发展构想。
我国现阶段男子田径优势项目发展趋势分析研究。
第24届女篮亚锦赛中国队与韩国队决赛的技术分析。
模拟高原训练对中长跑运动员的观察与分析。
乒乓球运动员专项速度素质的本质及意识特征研究。
从历届世界健美操锦标赛成绩探讨我国竞技健美操的发展趋势及对策。
对散手比赛攻防意识的解读。
通过第七届亚冬会成绩分析中国冰雪运动的现状。
20x年卡塔尔公开赛乒乓球男子单打决赛徐昕技战术分析。
跆拳道高级品势与武术竞赛徒手套路的对比研究。
河南省重点女子气步枪运动员立射动作技术分析。
劳义与博尔特百米技术时空特征分析。
乔科维奇和纳达尔的正手技术研究分析。
cuba和“大超联赛”合并的可行性分析。
高原运动员在次高原比赛期间静息心率及体重变化状况的分析。
全息思维在短跑训练中的运用。
肢残与健全男子游泳运动员相同成绩百分比强度下心率的差异探讨。
中韩羽毛球男双技术比较研究。
跳类技术动作的探讨及研究。
我国三大球现状之思考。
技巧啦啦操底座运动员托举专项力量训练方案设计探析。
武术散打比赛中技术运用效果研究。
篮球急停跳投的运动力学特征研究。
第26届亚洲男子篮球锦标赛各球队攻防能力的综合分析。
20x年李娜法网冠军到美网首轮出局的成败归因分析。
核心力量训练对提高女子铁饼运动员竞技能力的影响。
对田径运动员心理素质训练与分析。
从我国历届世锦赛获奖(牌)数看我国竞技健美操的快速发展。
第26届亚锦赛中国男篮与对手技术指标的对比分析。
对女子篮球运动“男子化”发展特点的研究。
摩登舞重心移动技术探讨。
秩和比法对20x-20x赛季cba季后赛各球队防守能力的应用研究。
中国女排直通伦敦奥运的原因与启示。
《孙子兵法》在现代竞技体育中的运用。
第19届世界杯日本、韩国、西班牙队员跑动特征的比较分析。
透析全运会看我国男子十项全能运动水平的总体发展。
现代短跑运动技术原理。
我国篮球文化研究综述。
健美操入奥不融性和可融性因素分析。
新奥运周期世界女子体操的竞争格局及我国女子体操的实力分析。
现代男篮优秀小前锋技战术特征发展趋势研究。
核心力量训练对青少年短跑运动员短跑成绩影响的实验研究。
岳阳市中学生竞技武术套路现状调查与对策研究。
中国乒乓球运动对世界乒乓球发展的影响探究。
漳州高校篮球裁判判罚准确值的影响因素探讨。
试论田径体能训练的实施方法与提升策略。
现代奥林匹克运动面临的困境。
篮球运动员自信心的训练。
青少年乒乓球运动员比赛时应有态度分析。
影响篮球裁判员临场执裁能力的因素分析。
掷标枪运动的历史沿革和发展趋势研究。
体育类论文题目参考
2、清后期女性的文学生活研究。
3、20世纪90年代中国散文与知识分子自我认同研究。
4、民族神话、传说意象与中国新诗民族性的建构之研究。
5、魏晋南北朝论体文研究。
6、李渔生活美趣研究。
7、中国古典意象史论。
8、明末清初的文学嬗变。
9、中国传统戏剧闹热性研究。
10、魏晋南北朝道教与文学。
11、道咸宋诗派研究。
12、以宋代为背景的英雄传奇小说研究。
13、20世纪中国文学中的贞节观。
14、从山水到园林-谢灵运山水园林美学研究。
15、朱彝尊交游考论。
16、国家机构赞助下中国文学的对外译介。
17、两汉文学地域性研究。
18、汉代神话研究。
19、汉魏晋南北朝边塞乐府诗研究。
20、明清世情小说雅俗流变及地域性研究。
21、唐代游艺与诗歌。
22、媒介文化思潮与当代文学观念。
23、宋词的女性化特征演变史。
24、民国以来重要唐宋词选研究。
25、中国古代文学松柏题材与意象研究。
26、作者身份与中国古代文学活动。
27、元散曲风格特质及其成因研究。
28、《三国演义》在明清时期的传播与影响研究。
29、魏晋南北朝战争诗文研究。
30、三国故事说唱文学研究。
31、日本的鲁迅《野草》研究。
32、中国现代神话题材文学研究。
33、新世纪大陆电视剧与革命叙事。
34、宋元词曲递变研究。
35、论中国当代新生代小说的影视改编。
36、当代小说中的土地问题。
37、新时期儿童文学中的生态伦理意识研究。
38、周扬与现代革命文艺运动。
39、文化突围与文类重构。
40、庾信在唐代诗坛的接受。
41、从中国三部小说看中国江湖文化。
42、清代书院与桐城文派的传衍。
43、麦克卢汉媒介理论的接受与新世纪中国文学批评的发展。
44、人性腹地的勘探与呈现。
45、曹植文学思想研究。
46、新时期文学批评现象回顾与理论反思。
47、从农民到农民工。
48、传奇叙事与中国当代小说。
49、阳明心学与明中后期文学批评。
50、神话与儿童文学。
51、西方净土信仰与唐人创作研究。
52、魏文帝曹丕研究。
53、《史记》文学研究。
54、汉代文学中的神话研究。
55、新月派文学观念研究。
56、苏轼谐趣词研究。
57、唐代小说的明清传播。
58、新时期以来官场小说研究。
59、论女性意识视域下的当代女性诗歌。
60、童年经验对现代作家创作的影响及其呈现。
61、宋初南北两大文学群体研究。
62、宋词音乐专题研究。
63、残雪文学的意义空间。
64、黑土地的守望者。
65、汪曾祺小说文艺民俗审美研究。
66、明代文官制度与明代文学。
67、明清游历小说研究。
68、发现与重读-20世纪80年代“被遮蔽”历史小说研究。
69、民俗与政治的互动。
70、台湾后乡土文学研究。
1、基于绿色gdp投入产出模型架构研究。
2、中国住户生产核算理论与方法研究。
3、成长型企业无形资产统计问题研究。
4、中国社会核算矩阵编制与模型研究。
5、政府统计数据质量评估方法及其应用研究。
6、人口老龄化对我国gdp及其构成的影响。
7、环境价值核算方法及应用研究。
8、经济核算原理在现代制造业定量研究中的应用。
9、中国服务业的全要素生产率研究。
10、我国gdp中劳动报酬份额的下降。
11、经济福利核算的理论及其指标研究。
12、宏观金融运行异常的统计监测研究。
13、国民经济核算及其总体模式研究。
14、国民经济核算方法论研究。
15、可持续发展指标体系建构及其应用研究。
16、供应链违约风险的研究。
17、对我国国民经济核算理论与方法问题研究。
18、markov算子的渐近行为与经济系统的几个问题。
19、非完全竞争市场的宏观经济优化模型。
20、效用、风险与纳什均衡选择。
21、粮食、农业制度供给中的博弈与实证。
22、理解经济变迁的过程。
23、海洋经济核算体系与核算方法研究。
24、区域环境价值核算的方法与应用研究。
25、基于环境因素的全要素生产率和国民收入核算研究。
26、浙江省城乡收入差距统计研究。
27、现代企业统计理论体系创新研究。
28、ict对国民经济的贡献研究。
29、资本存量与资本服务核算研究。
30、地区gdp核算及数据衔接问题研究。
31、资源环境经济综合核算与绿色gdp的建立。
32、基于可持续发展的中国能源核算研究。
33、消费型中间消耗的概念及测算。
34、时间序列分析方法研究及其在陕西省gdp预测中的应用。
35、物流配送选址优化模型的研究。
36、供应计划问题的遗传算法求解。
37、基于景气指数的宏观经济监测预警系统研究。
38、企业管理创新数量分析中的线性优化逆问题。
39、技术能力成长决策中的实物期权方法研究。
40、资产定价标准的讨论和模拟。
41、投资者认知收益度量模型及系统设计。
42、基于水环境的杭州市绿色gdp核算的gis表征。
43、人力资本与全要素生产率。
44、湖南省宏观经济景气指数的编制与应用研究。
45、森林资源核算及纳入国民经济核算体系研究。
46、疏浚企业挖泥船生产统计系统优化分析。
47、过程神经网络在gdp预测中的应用研究。
1、网络信息生态链价值管理研究。
2、高校科学数据管理研究。
3、网络民意表达推进社会管理创新研究。
4、异构无线融合网络中无线资源管理关键技术研究。
5、云计算环境下动态资源管理关键技术研究。
6、基于g/s模式的三维地质灾害信息管理平台研究。
7、数字图书馆内容管理开源软件应用与评价研究。
8、基于erp系统的供应商成本管理研究。
9、我国着作权集体管理制度的困境与出路。
10、面向用户服务需求的云计算管理机制研究。
11、基于声望的信任管理关键技术研究。
12、面向政府危机决策的信息管理机制研究。
13、民国时期报业管理学术思想研究。
14、高校图书馆人力资源管理创新研究。
15、基于web的学生信息管理系统设计与实现。
16、基于b/s模式的设备管理系统的设计与开发。
17、学生综合管理信息系统研究与实现。
18、高校学生信息管理系统的设计与实现。
19、计算机机房管理系统的研究与设计。
20、我国着作权集体管理制度研究。
21、基于uml的学生管理信息系统设计与实现。
22、山东科技大学教务综合管理信息系统。
23、虚拟样机协同仿真平台的数据/模型管理技术研究。
24、基于设备管理系统的研究与开发。
25、基于snmp的网络管理系统设计与实现。
26、高校教务管理系统中的数据分析和模型研究。
27、新型电动汽车锂电池管理系统的研究与实现。
28、基于c/s与b/s混合结构的教务管理系统设计和开发。
29、软件开发项目管理研究。
30、基于snmp的数据采集及性能管理的研究。
31、现代项目管理方法及其在人力资源管理软件开发中的应用。
32、高校网络招生管理与分析系统的开发研究。
33、基于uml技术的高校招生管理系统设计。
34、高校科研管理信息系统的设计与实现。
35、图书馆网络信息服务管理研究。
36、基于web的网络管理系统。
37、基于元模型的信息资源管理技术研究。
38、我国广电产业人力资源管理实践与员工忠诚的实证研究。
39、基于cmm软件项目质量管理的研究。
40、个人知识管理系统的设计与开发。
41、基于知识管理的图书馆绩效评价研究。
42、e-learning环境下大学生个人知识管理的实施策略研究。
43、高校危机传播管理的媒体策略研究。
44、矿井水文地质信息管理与水害预测系统。
45、基于b/s结构的学生信息管理系统的设计与实现。
46、超市商品销售管理系统的设计与实现。
47、中小企业财务管理系统的设计与实现。
48、图书馆图书管理系统的设计与实现。
49、基于eclipse的图书管理系统设计与实现。
体育教学环境的论文题目
2、中国和巴西女排技术统计对比分析。
3、湖南省群众体育与竞技体育的协同发展研究。
4、备战省运会冬训期间男子赛艇业余运动员部分生化指标分析。
5、安徽省高校专业组篮球队教练员现状研究。
6、体育锻炼对中老年女性主观幸福感的影响——以尤溪县为例。
7、校园足球的推广对小学体育发展的影响研究。
8、高校体育柔力球选项课开展现状调查研究。
9、社会体育指导员行为失范现象的审视与反思。
10、大学体育教学模式多元化研究。
11、运动生物化学分析中长跑时体内有机代谢变化规律。
12、骨骼肌收缩过程中钙离子的作用。
13、专项训练中运动生理学的应用。
14、渭南市青少年篮球培养现状。
15、高职院校公共田径选修课强化核心力量训练重要性。
16、高校篮球训练理念以及训练方法研究。
17、浅谈定向运动的体能训练方法。
18、谈网球击球过程中的“放松”
20、对湖南省城乡大学生体质状况的比较分析。
21、中小学气排球开展现状与推广策略研究。
22、中学生背向滑步推铅球易犯错误及对策。
23、高校校园足球常态化与制度化的创建策略。
24、浅析瑜伽课程在高校中的发展现状。
25、当代体育用品的市场分类及其发展趋势分析。
26、太极拳运动与老年人自我观念和生活满意感的关系探究。
27、济宁市体育场馆设施建设与推动体育文化产业发展的互动研究。
28、城市公共体育设施免费开放和维护的现状分析——以滨州为例。
29、安徽省宿州市雪枫游泳馆救生员管理现状及对策研究。
30、成都市篮球培训市场的运行机制及制约因素的研究。
31、—赛季欧洲足球冠军联赛进球特征研究。
32、运动竞赛裁判员的恶意执裁行为整治初探。
33、浅析散打鞭腿动作对膝关节的影响及对策研究。
34、我国毽球运动发展探究。
35、浅析足球运动员运动性疲劳产生与消除。
36、论冬奥会对我国休闲体育的影响。
37、体育展示在大型体育赛事中发展问题探讨。
38、民族舞狮运动的社会特性和价值功能。
39、蛋白质与体育运动相互作用的研究。
40、cba全明星周末赛制改革优化研究。
41、下旋球的分类及搓接下网原因分析。
42、对开展阳光体育活动情况的调查与建议。
43、体育教育中引入橄榄球运动的研究。
44、奥运会视角下当代中国体育传媒发展研究。
45、体育游戏教学法在高校体育课堂中的应用分析。
46、论幼儿师范女生健美操教学中形体训练要点。
47、篮球防守理念及主要防守环节初探。
48、河南省新农村全民健身体系构建现状研究。
49、中国传统武术的“俗文化”特征辨析。
50、社区体育与学校体育资源共享研究。
51、大学短跑技术教学改革探析。
52、羽毛球运动对人体生理机能的影响研究。
53、俱乐部模式体育教学改革研究。
54、我国武术赛事品牌建设的理性审视。
55、武当武术的历史境遇与当代发展之思。
56、武术技击性实用价值的探析。
57、中国醉拳文化探析。
58、单手肩上投篮结合多媒体演示的'初探。
59、组织结构视角下的马拉松猝死事件分析。
60、贵州省体育旅游景区服务质量实证研究。
61、国际足联治理危机的历程回顾及启示。
62、我国女子跆拳道优秀选手训练实施研究。
63、美国啦啦操文化影响下的中国啦啦操运动。
64、我国体育新闻报道中的倾向性研究。
65、城镇化背景下体育公共服务管理浅析——以陕西省为例。
66、体育人在广场舞现象中的担当研究。
67、羽毛球战术意识的培养及训练手段。
68、拓展训练在高校学生素质培养中的应用。
69、高校体能训练存在的问题及对策。
70、优秀跳水运动员损伤部位特征及预防措施研究。
71、舞蹈啦啦队成套动作技术对比分析。
72、城市夜跑运动的社会问题解析及治理路径研究。
73、论“跑男”现象对青少年体育教育的影响与启示。
74、民生视域下的群众体育公平问题论析。
75、我国农村体育发展研究的反思与展望。
76、我国自由式滑雪空中技巧安全问题的研究。
77、体质测评中仰卧起坐测试规格的国际比较。
78、“单对统一”武术套路竞赛模式研究。
79、中国健美操竞赛发展的演变与走向。
80、浅析三级跳远技术的发展方向。
81、跨栏跑中跨栏步的相关技术动作研究。
82、飞碟射击枪体姿态测试系统。
83、浅析青少年的心理训练。
84、短道速滑队有氧耐力训练方法的研究。
85、乒乓球正手攻球与拉弧圈球技术“核心区”肌群的semg测试与分析。
86、论发球技术在乒乓球运动中的特殊地位。
87、我国大学生户外运动服务体系的构建研究。
88、核心力量训练在游泳训练中的应用问题探讨。
89、论老年人的力量训练。
90、关于中国象棋的发展论述。
91、济南市社区体育大众健身现状分析。
92、现代篮球战术发展变化的新趋势刍议。
93、青少年田径业余训练之体能训练研究。
94、对三级跳远运动员专项速度和力量训练的探讨。
95、第一届全国青年运动会女子体操团体实力分析。
96、第53届世乒赛男单决赛技战术分析。
97、青少年皮划艇运动员长短距离体能特点的比较研究。
98、古典式摔跤疲劳产生原因和力量训练方法。
99、健步走对大学生体质健康的影响研究。
100、互联网视角下健身服务行业的思考。
体育类论文题目参考
个人相片。
姓名：
性别：
男
民族：
汉族。
1988年6月13日。
证件号码：
婚姻状况：
未婚。
身高：
178cm。
体重：
153kg。
户籍：
福建厦门。
现所在地：
福建厦门翔安区。
毕业学校：
五中。
学历：
初中。
专业名称：
毕业年份：
工作经验：
一年以上。
最高职称：
其他。
求职意向。
职位性质：
全职。
职位类别：
职位名称：
随便;。
工作地区：
福建-厦门集美区,福建-厦门湖里区,福建-厦门思明区;。
待遇要求：
-3000元/月可面议;不需要提供住房。
到职时间：
可随时到岗。
教育培训。
教育背景：
时间。
所在学校。
学历。
1961年5月-1965年6月。
5445。
小学。
其他信息。
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新手上路，请多多关照。
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大学体育排球论文范文
在体育教学改革过程中还存在着许多不足之处，影响教学方式比较传统、比较单一，教学评价缺少科学的依据，对于培养学生终身体育思想，使他们养成体育锻炼的良好习惯，提高体育锻炼能力在某种程度上还是纸上谈兵状态，缺乏实践基础的。这种缺乏体育理论知识的培养，不能够使学生在根本程度上对体育思想意识的转变，不利于学生接受健康教育和良好习惯的养成。
高校体育教学要把增强学生身体素质，培养学生健康向上的思想品德和良好的生活习惯作为主要目标。在常规体育教学中，根据实际将品德教育融入其中，培养学生审美能力和创新精神，使学生养成热爱集体，团结向上，遵纪守法的品德作风，同时培养学生较强的社会责任感，树立集体意识和爱国主义情操，是为将来他们走入社会打好坚实的基础。高校体育教学要实现身心和谐健康发展，需要坚持“健康第一”的健身理念和教学原则。
（1）提高思想认识，强化素质教育哲学的观点是意识能够决定行动，是行动的指南。高校体育改革的观念不从根本上彻底扭转，就无法实现全面素质教育。素质教育是面向全体学生的，主要目的是培养学生创新精神和实践能力，促进学生身心素质的全面发展和应变能力的提高。素质教育是使学生养成良好生活习惯，全面发展的途径，素质教育的实施与推行是今后教育工作们的工作重点所在，教育的改革与发展要围绕素质教育的全面实施作为基础。大学体育必须遵守这个原则，在此基础上发挥优势，抓住教育的重要环节，提倡“终身体育”理念，推行大学生全面素质教育。坚持“终身体育”的理念，培养学生的行为习惯和体育锻炼的思想意识。在以往的体育教学中很少有集中活动，团队协作的课堂目标任务，时常是学生各自占据自己的活动场地，缺乏与同学和老师之间的交流互动、共同完成任务的机会。这种现象往往造成学生的自私心理，缺乏互助与集体的意识。在现代体育教学中，无论是课堂教学还是课外活动，都具有实践性、技能性的特点，需要协作才能完成活动。学生只有分别担任不同的运动角色，并按体育运动规则等共同完成一个任务。最后，由教师针对不同团队完成的课堂任务情况在公平、公正、民主和合理的基础上给予适当的评价。这种交流与互助，可以培养学生之间的团队意识和协作精神，提高授课教师对学生学习情况及其学习兴趣的了解和掌握。
（2）“以人为本”，注意教学内容形式的多样化任何形式教育的推行必须要以学生为主体来进行，素质教育也在遵循这个规律和原则，它必须是可以为学生为主体，注重学生的个性发展与发挥，充分调动学生学习各方面知识的积极主动性。现代素质教育必须要从传统的体育知识与技术的传授方法中挣脱出来，努力向培养学生自主学习、独立思考和创造能力方向转变，向终身教育的方向转变。在理论基础方面，我们更要注重培养学生掌握良好的学习方法，提高学生学习体育的兴趣。在课外实践中，应该增加适合的体育活动内容，例如：乒乓球、游泳、滑冰等项目。根据学生自身特点和发育时期，将不同性质的体育活动项目进行更好的融合，使体育教学更好地满足大学大生活和自身发展的'需要，从而增强大学生的体育运动意识和健身能力，养成良好的锻炼习惯，实现体育教学“终身体育”的目的。在进行体育教学过程中，要组织课堂教学与课外活动相结合的多种形式和类别的体育活动，使不同的学生都能够同样的学习和锻炼，让学生在快乐的学习中体验体育的乐趣，增强体质，培养学生终身体育的意识。
（3）加强教师的学习与培训，提高教育教学水平为适应新形势下教育教学改革的需要，高校体育教师需要不断吸收新知识、更新观念。高校应该采取形式多样的技能培训来提高教师的教育教学能力和业务水平。根据实际有计划地安排教师参与校内外的培训学习，也可以鼓励进修学习，或者选择继续深造等。另外，还可以通过政府教育部门的支持举办研讨会，增加交流学习，共享教育资源。学校还应鼓励教师在教学之余搞好体育科研工作。所以我们要重视提高体育教师的科研工作，提高教师的科研水平和能力，以适应未来工作的需要。
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体育游戏在高职排球教学的应用论文
体育游戏的形式多种多样，内容丰富多彩，具有较强的趣味性、娱乐性和健身性。通过开展体育游戏为学生提供展示自己能力与个性的舞台，发挥学生的创造思维，对于提高学生的学习积极性，调动学习热情，发展学生身体素质，创造力等具有重要作用。体育游戏凭借自身较强的健身性，娱乐性，易于开展，方便组织等优势，现在越来越多的体育教师在教学实践中应用体育游戏进行教学。当前，体育游戏也被广泛地应用到篮球教学实践当中。篮球运动对技战术水平要求较高，技术动作的掌握需要进行大量的重复练习，而单个动作的重复练习使得学生练习感觉枯燥乏味，降低学习积极性。通过在篮球教学中应用体育游戏，创设一定的情景、规则、内容等，使简单枯燥的技术练习变得生动、愉悦、充满乐趣，提高学生的学习积极性，增强学习锻炼的效果，提高教学质量。
体育游戏是一种以身体运动为基本手段，按照一定的形式、内容、规则等进行开展的有目的、有组织、富有创造性的体育活动，以达到愉悦身心，增进健康的目的。
体育游戏在轻松愉快的课堂氛围中给学生提供了展示自身个性的舞台，学生在游戏中积极参与从而获得内心的愉悦和满足感，符合广大学生的生理和心理需求。在篮球教学中加入一些游戏环节，使学生在竞争中享受乐趣，在轻松愉快的氛围中接受教育，以娱乐化的游戏形式进行篮球教学训练，掌握篮球技术动作，提高身体素质，提高教学质量。
体育游戏是在身体参与、身体运动的条件下开展实施的，要求参与者能够在游戏活动中锻炼身体，掌握技能，愉悦身心，以达到增强体质，增进健康的目的。因此，体育游戏具有较强的健身锻炼的价值。对于合理控制运动负荷又要起到健身锻炼的效果，体育教师可以采用体育游戏的方式，灵活选择游戏内容，组织不同的形式和手段，有针对性地对学生进行健身锻炼。
体育游戏有时也需要分出胜负，带有一定的竞争色彩。但不同于竞技体育要在严格的规则下，需要具备较高的体能和技术水平。体育游戏的竞争更加灵活和便于操作，可选择的形式内容众多，可比体能、技巧、团体、个人、智力等，规则也相对宽松。通过游戏的胜负之分，激发学生的竞争意识，使学生在体育游戏的竞争中获得成功的体验。
对体育游戏分类的主要目的是将组织形式、作用效果类似的游戏活动进行归纳整理，以便于体育教师运用体育游戏进行篮球教学，提高篮球教学的质量和效果，实现篮球教学的目标。随着体育活动的广泛开展，体育游戏的形式内容更加丰教学探索jiaoxuetansuo富，作用效果更加突出。结合篮球教学的特点，将体育游戏主要分为以下4种:。
3．1按人体基本活动能力分类。
人体基本活动能力是指人们在生产实践中所应具备的基本活动技能，主要包括行走、奔跑、跳跃、投掷、爬越、支撑、平衡、协调等。以人体基本活动能力的体育动作为内容和依据，组织和创编体育游戏。可将体育游戏分为行走类游戏、跑跳类游戏、投掷类游戏、协调灵敏类游戏等。按照人体基本活动能力对体育游戏进行分类，便于体育教师根据教学目标选择游戏项目，以达到发展学生某种基本活动能力的目的。
3．2按发展身体素质分类。
身体素质是指人体在体育活动中所表现出来的机能，主要包括速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等。以发展身体素质的五项机能为依据，将体育游戏分为:速度游戏、力量游戏、耐力游戏、柔韧游戏、灵敏游戏等。选择这种分类方法，使学生在某个年龄阶段与发展哪项身体素质相适应，直观的反映各项身体素质与体育游戏的关系。体育教师根据学生身体素质发展的不同情况，选择相应的`体育游戏进行篮球教学，改善学生的身体素质。
3．3按是否持球练习分类。
在篮球教学中以主要是否持球为分类基础，可以将体育游戏分为球性练习类游戏、防守类游戏、进攻类游戏、攻防转换类游戏等。这种分类方法以篮球运动中进攻和防守的主要特点，进行组织和创编体育游戏，体现篮球运动的运动技术与技能特点。
体育排球中考对高中排球学习的影响论文
初步建立完整的正面双手垫球动作表象，能说出正面双手垫球的动作要领，85%的学生能学会并且运用到排球比赛当中。
【过程与方法】。
通过分组练习、分解练习等方法，发展身体协调用力的能力。
【情感态度价值观】。
树立不畏困难，团队协作的精神品质，体会参与体育运动的乐趣。
二、教学重难点。
教学重点：掌握正面双手垫球动作要领。
教学难点：注意手臂夹紧，手臂触球点不易找准。
三、教学过程。
(一)开始部分(3分钟)。
1.课堂常规。
体委整队，师生问好，检查着装和出勤情况，强调纪律和安全，安排见习生。
2.导入。
体育新闻导入：同学们关注体育世界栏目吗?其中一期报道了郎平教练带领中国女排一路过关斩将获得了世界冠军。郎平教练在接受采访时说：“不要一赢球就谈女排精神，也要看我们努力的过程。”女排队员小时候训练内容也是像大家一样，只是他们非常刻苦、认真。大家一起发扬女排精神，争取以后也达到像她们一样高的水平。大家有没有信心?今天我们来学习女排队员在夺冠比赛中最常用的排球技术—正面双手垫球。
(二)准备部分(8分钟)。
1.慢跑。
在教师的组织、体委带领下，呈两路纵队绕排球场慢跑两圈。
2.徒手操。
四列横队，前后左右间隔各一臂的距离，成体操队形散开。教师带领下做热身操。
3.诱导游戏：垫球接力。
游戏方法：将学生分为人数相等的两组，并在排球场地底线站好，当听到信号后，排头队员两臂并拢，用手臂持球跑动前进，穿过球网到对面场地底线将球交给下一个队员，该队员接球后依旧跑动前进，全队依次进行。所有人做完后，首先完成的队伍获胜。
规则：球落地后应立即捡起，并在掉球处重新开始做。
(三)基本部分(28分钟)。
1.教师示范：
(1)教师进行两次不同方向的示范。
2.教师讲解：
(1)准备姿势：屈膝，两脚约与肩同宽，屈肘，手置于胸腹前。
(2)迎球：快速移动至球落点处，半蹲前臂插入球下，两臂靠拢成平面，蹬地、伸膝、跟腰。
(3)击球：重心前提，含胸、提肩、压腕、顶肘腹前约一臂击球的后下方。
(4)垫球手型：叠指式、互靠式、抱拳式。
(5)垫击球部位：手腕以上约10cm。
关键字：插、夹、压、蹬、抬。快速插入球下，手臂夹紧，压腕、蹬地、抬臂垫球。
3.练习：
(1)无球练习。学生练习两臂靠拢。在两臂之间放一张纸。做抬臂动作，要求练习中纸不能掉落。
(2)有球练习。学生两人为一组，一人持球，一人做垫球动作。手臂接触到球即可。不要将球击落。感受手臂垫球部位。练习2分钟后小组内两人换位练习。教师巡视纠错。
(3)优生示范，表扬优生、鼓励全体同学。
4.检验：
组织排球比赛。学生分为两组。分别位于两侧场地。只允许正面双手垫球，双方隔网垫球进攻。垫球出界或一方队员两次垫球视为犯规。垫球至对方场地，球触及对方地面为胜利。
(四)结束部分(6分钟)。
1.放松：播放音乐做放松操。
2.教师小结：总结本节课学习内容，表扬学生积极努力的学习态度。
3.宣布下课：师生再见，回收器材。
四、教学反思。
体育游戏在高职排球教学的应用论文
1.1增强学生的兴起和积极性。
对于体育游戏的设计，要依据学生的实际情况进行。对于内容方面，需要体现新课标的要求，也要结合地域不同的特色，以及每一个项目的特点，以人为本的展开。一般体育游戏实际的内容都是对学生熟悉的游戏进行改编，减少体育项目本身具有的经济性，增加其娱乐性和健身益智的作用[1]。实际的体育游戏教学，需要实现内容的丰富和形式多种多样，增加其活泼性和娱乐性，实现活动的目标是提升教学内容的趣味性和丰富性，需要注意选择的活动适合在全体学生之中进行。
1.2提升体育锻炼的实际效果。
体育教学的特点是需要进行反复的练习，只有不断实践，进行反复的练习才能进一步的提高学生对于体育知识以及技术和技能方面的掌握，保持体育锻炼的持久性，不断的提升学生的学习兴趣，延长学生进行体育锻炼的时间，这样有助于学生熟练的掌握和运用各种学习的体育技能，最终可以实现整个教学效果的强化。
1.3思想教育和智力发展。
体育游戏需要学生去克服自然环境方面的阻碍，不断克服心理层面的障碍，可以在活动之中培养学生的集体观念以及顽强奋斗和拼搏的精神。在学生进行活动比赛时，教师需要注意发现其中的问题，多给与学生指导性的语言，当然，也需要对于一些违规和可能导致危险的情况进行批评，培养学生诚实以及正派和积极的思想品质。可以在不断的活动中，促进学生个性的发展。体育的游戏教学，是在一种轻松和生动活泼的情景之中进行的，可以提高学生的想象力以及形象思维能力，观察力和判断力，在整个游戏实施过程之中，进行思考和商定必要的战术，需要开动脑筋，这样可以促进智力的发展，还可以减缓心理压力，调节精神，开阔自己的视野。
在体育的游戏教学之中，需要做到有目的性和针对性。实际可用的游戏的种类很多，开展游戏的内容和方法也很多，实现不同的游戏策略是为了实现不同的游戏目标，为整个教学服务。因此，在实际的教学过程之中，需要做到内容和目的明确。是需要进行集中注意的训练还是进行准备活动，需要和实际的教材等进行结合，解决教学的重点，拥有明确的目的，这样才能在实际的教学运用之中取得应有的效果。
2.1开始部分的游戏应用。
在课堂的开始部分运用游戏的策略，可以有效的吸引学生的吸引力，让学生保持旺盛的求知欲。一旦人的大脑处在兴奋的状态，这时候是最适合进行运用技能教学的，我们在上课开始部分，就需要采取游戏的策略，来集中学生的注意力。从而不断的提高学生的兴奋性，实现游戏更好的为课堂服务[2]。比如，在课堂之中我们需要复习短跑的起跑相关技术，我们就可以采取“起跑追拍”的游戏策略，让那个学生在游戏之后巩固学习的动作。如果课堂之中我们需要学习调高的技术，就可以采取“跳棒”的游戏策略，我们在学习实际的技术之前，需要首先活动好关节等，做好热身运动，减少运动的损伤。
2.2基础部分的游戏应用。
如果我们在体育课的基础部分进行游戏教学，来学习专项的技能和动作，由于整个练习的过程是单调以及重复的，这样的学习往往容易出现疲惫或者是厌倦的情绪，导致整体的教学质量的下降，如果在实际的练习速度素质等方面，我们穿插一些游戏策略，比如采取一些“迎面接力跑”等游戏，就可以有效的调整学生的`情绪，从而可以有效的提高学生的积极性。运用游戏策略的班级不仅仅是进行练习时候的积极性高，而且一般平均练习的次数多，出现的失误很少，而且整体的运动量很大。虽然及时的心率出现了高值，但是因为整个活动持续的时间很短，加之进行练习时候间隔掌握的很好，进行有效的调整，一般在游戏结束之后的几分钟之内学生基本就可以恢复。学生在实际的游戏活动之中，同时把技术方面的运动也锻炼了，这就实现了教师预期制定的教学目标。这个基本部分的游戏策略和需要学习的实际内容之间有着密切的关系，这样才能更好的实现教学的目标，也更好的发挥游戏的功效。
2.3结束部分的游戏应用。
在进行体育教学的游戏部分穿插一些体育游戏，就可以增加教学的趣味性，比如进行“瞎子摸人”的游戏，让学生在实际的活动和笑声之中，进行自由的深呼吸，从而可以有效的消除紧张的情绪，让需要放松的肌肉得到放松，从而达到放松的目标。整个教学的过程是一个实现各种信息反馈以及调整的过程。教师在实际的教学之中，需要做好对游戏之中发生的情况做好准备，充分的收集信息。然后根据自己的教学经验，得到应有的结论，进行及时的分析和有效的总结，需要在教学结束后，对于活动的形式以及活动的方法和规则等做好及时的修改。
当然，在实际的教学之中，必然遇到各种问题和困境，需要教师在实际的教学过程之中，注意发现问题，做好合理的分组，以及进行良好的内容组合和做好对游戏的强度方面的有效控制。对于游戏之中出现的问题，需要做好及时的调整，还需要控制好学生的情绪让教学的活动之中的游戏使用不但的规范，从而为整个教学服务。
体育游戏在高职排球教学的应用论文
在高职院校体育教学中大多教师往往是重视和追求运动的强度以及总的训练量，认为只要强度达到了一定的程度，学生的整体素质和身体健康便能得到基础的保障。但是此种教学模式忽略了学生的积极性、参与性和配合度，尤其是在高职院校排球教学中，如何采取有效措施引导学生快乐、健康地完成排球学习任务已成为教育工作者急需考虑并解决的问题。本文首先对体育游戏和排球教学进行简单叙述，然后着重分析体育游戏在高职排球教学中的作用及实际应用，以期为高职院校排球教学模式的改进和创新提供参考。
1.前言。
随着对于教学体制改革关注的人逐渐增多，越来越多的体育教育工作者逐渐意识到对体育教学改革的重要性和积极作用。健康、快乐的体育教学理念得到更多的教育工作者的认可。在当前高职院校排球教学中，教师应当采取有效的手段提升学生学习的主动性和积极性，合理引导学生自主参与，并快乐地配合完成高职院校体育教学任务，方能真正符合健康教学、快乐体育的要求。因此如何在高职院校排球教学中融人体育游戏的理念进而达到巩固技术动作、活化课堂、提高教学质量的目的已成为目前困扰高职院校体育教育工作者的难题。
体育游戏能够保证体育运动和教学活动的高效、顺利开展，在初高中、高职院校、大学不同等级和规模的校园中体育游戏均能充分发挥其良好的教学作用，提高体育教学的质量。该教学模式的侧重点在于提升体育教学的趣味性，引导学生自主、积极地完成教学任务，对其智力发育、运动知识、身体素养和情操培养均具有积极的作用。从理论上分析可以发现，体育游戏在高职院校体育教学中能够增强体育运动和教学的趣味性，引导学生自主、自愿、积极地融人体育活动和锻炼中。从实践上可以发现，对于正处于青少年时期、活泼好动的高职院校学生来说，将体育游戏引人日常教学中的确能够提高其体育学习成绩和能力，说明在高职院校排球教学中体育教学显示出良好而广阔的应用前景。在高职院校排球教学中教育工作者应该依据不同的情况设计具有趣味性、智能性、娱乐性和实用性的体育游戏，创造出符合高职院校学生性别、年龄、性格特征、学习特点的体育游戏，才能更好地利用体育游戏教学的优势，达到更为理想的教学效果。高职院校排球教学中采用体育教学能够迸发学生的活力，增强其积极性和主动性，有效促进排球运动开展水平的提高。另外，娱乐性是排球教学中的重要特征，能够消减学生因为缺乏排球的学习兴趣导致的厌学心理，引导学生全身心体会排球运动给身心带来的快乐和满足，从而更好地提升自己的学习和排球运动能力。
体育游戏在高职排球教学中具有多方面的作用，主要体现在改善学生心理素质、提升思维反应能力、增强排球知识掌握效果、提升排球运动技能等，可知体育游戏在高职院校排球教学中作用众多且对于学生身心健康均有重要的积极意义。
3.1改善学生心理素质。
在高职院校的排球教学课堂上具有明显的集体性和思想性特征，而体育游戏教学模式能够完全符合此两种特征，保证所有的学生均能够充分融人游戏活动，并且在活动中担任一定的角色，完成指定任务。由此可知，体育游戏教学模式能够为学生提供相互帮助和沟通交流的机会，对于部分性格较为内向或者慢热的学生来说，增加与别人沟通交流的机会便等同于加快熟悉程度，对改善心理素质有积极作用。另外，体育教学模式的引人还能够鼓励学生不断完成教师排球教学中设置的任务和障碍，增强其性格韧性和不服输的意识，对心理素质的改善也有积极的作用和意义。在参与体育游戏活动过程中可能会出现各种问题，高职院校学生唯有养成良好的心理素质，才能突破重重关卡，高质量地完成排球学习任务。
3.2提升思维反应能力。
体育游戏教学模式在高职院校排球教学过程中的引人充分利用本身的条件反射锻炼和提升作用加快学生的思维反应速度，提升思维敏感性和反应能力。人们思维反应速度和能力的快慢、高低取决于大脑皮层的综合分析能力。在应用体育游戏教学过程中，不仅给了学生充分发挥想象力的空间，还能培养其观察、记忆、判断和逻辑思维能力，通过游戏教学引导学生形成良好的团队合作观念和集体荣誉感，全面提升学生思维反应能力。
3.3增强排球知识掌握效果。
传统的排球教学模式往往由教师指导学生完成单一的动作训练和基本操作技能，但是锻炼过程中的枯燥无味和疲乏感均会影响学生排球基本操作技能和相关知识掌握效果。引人体育游戏教学模式，能够避免学生反复地进行单一的动作训练，再加上高职院校学生体育游戏过程中争胜心理较强，有利于激发其学生的集体荣誉感和潜在运动能力。
3.4提升排球运动技能。
体育游戏在高职院校排球教学中的引人和应用能够促进学生排球操作技能的.提升，对于运动过程中的注意事项和细节能够改善掌握水平，还可提高排球运动的能力。与传统的排球教学模式相比较，体育游戏已经不单单是知识技能课堂教学，避免学生注意力不集中、缺乏学习兴趣等缺点。体育教学模式的引人充分考虑到高职学生排球学习的需求和年龄段行为特征，重点在于提升学生对于排球学习的兴趣，并且充分挖掘其潜在的对于排球运动的兴趣和爱好。另外，在高职院校排球教学中引人体育游戏模式还能够保证在游戏的过程中提高其竞争意识和集体荣誉感，在此种良性的、积极作用下，可以开展“点垫球大挑战”、“传球比赛”等体育游戏活动，充分发挥该教学模式的优势。
以下是以某高职院校为例，将体育游戏在高职排球教学中的实施应用操作及应用效果进行详细叙述，旨在为排球教学模式的创新和效果的提升提供参考。
4.1在课前准备中的实际应用。
课前准备中运用体育游戏教学是创新体育教学模式的关键环节，也是必不可少的重要内容。在此环节中应用体育游戏能够保证学生的关节和韧带得到充分的放松和锻炼，避免因为缺乏课前活动对学生身体造成伤害，引发创伤。另外，如果课前准备中缺乏体育游戏的引导，学生很有可能难以迅速进人排球学习状态，也无法充分发挥其积极性和主动性，配合完成排球教学任务。但是传统的课前准备活动往往是形式单一、缺乏趣味性的定位操、慢跑等，而在全新的教学模式下，教师可以将游戏与教学任务充分结合，利用“地滚球”、“互相击球”、“自抛转身接球”、“躲避性击球”等游戏提升学生的身体和心理状态，帮助其快速进人排球学习状态。
在排球技能教学中引人体育教学能够改变高职院校学生既往教学模式下枯燥的排球技能联系方式，将更具娱乐性、广泛性、趣味性和实用性的游戏锻炼引人日常教学，提升学习兴趣的同时保证高质量完成排球教学任务。比如在对学生开展脚步移动训练时，可考虑采用半“未”字的移动方式增强其灵活能力，在开展垫球训练教学过程中，可引人“自垫球接力”、“集体垫球大赛”等方式提升学生的垫球能力，在发球技能训练教学中，可引人“打靶比赛”方式增强学习的趣味性。在发球和扣球训练中采用“摸高对垒”形式提升学生的兴趣，最终达到培养并提升排球技能、完成教学任务的目的。另外在此过程中教师也可以根据学不同学生的具体情况制定个性化的体育游戏，针对不同阶段、不同教学任务均可充分利用体育教学的优势。
4.3在身体素质训练中的实际应用。
尽管传统的体育教学模式对于高职院校学生身体素质训练的训练重点要求在于保证强度，通过反复的动作和基本技能的训练能够显著提高身体素质水平。但是长时间单调的、高强度的身体素质训练会严重影响高职学生排球锻炼的积极性，难以长时间坚持。将体育教学模式引人高职院校排球教学中可以采用“蛙跳接力比赛”、“立定跳比远”等方式训练学生的腿部力量，采用“推人出圈”的体育游戏训练上肢力量，保证整个身体素质水平的提升。同时还可以增强身体素质训练中的趣味性，保证训练效果。
5.结束语。
高职院校排球教学在体育教学中占据了重要的地位，也是增强学生体质、保证身心健康发展、提升反应能力和整体身体素质的关键手段。传统的教学模式在高职院校排球教育中存在一定的局限性。通过对体育游戏教学模式在高职院校排球教学中的作用和实际应用分析可知发现，该模式具有多方面的作用和效果，不仅提升学生排球锻炼学习的积极性，还能改善学生的主动性，丰富排球课堂教学内容，确保排球教学任务高质量地完成，全面提升学生的综合素质，保证德、智、体、美、劳等综合素质的全面发展。
体育排球中考对高中排球学习的影响论文
排球运动同其他球类运动项目一样，通过教学训练能发展力量、速度、灵敏、弹跳、耐久力等身体素质;提高人体中枢神经系统和内脏各系统器官的功能，增进身体健康;培养勇敢、顽强、机智、灵敏、吃苦耐劳、遵守纪律、团结友爱等思想品质。但排球运动也有其自身的特点。
1、广泛的群众性：
由于排球运动场地设备简单，比赛规则容易掌握，既可在体育场馆进行训练和比赛，也可以在一般空地上练习;运动量可大可小，因此适合于不同年龄、不同性别、不同体质、不同健康程度和训练程度的人。
2、激烈的对抗性：
排球比赛中不断的由攻转守，由守转攻，在激烈快速的对抗中进行。有时一场比赛可打两个多小时。
3、高度的技巧性：
规则规定，在排球比赛中，球不能在手中停留的时间过长，球也不能落地，每人不得连续击球两次，每方击球不得超过三次，对时间、技巧性要求很高，从而体现出排球运动高度的技巧性。
4、技术的全面性：
排球比赛规则规定，在排球比赛中要进行位置轮转，每个队员既要轮到前排扣球和拦网，又须轮到后排防守与接应，因此要求运动员必须掌握全面的攻放技术。
5、严密的集体性：
在排球比赛中，除发球和偶然的一次击球过网外，读是在集体配合中进行的，如果没有两人或两人以上的密切配合，是无法发挥个人技战术的作用。不论是接发球一传、二传、扣球、或是接扣球进攻中的拦网、防守、二传、扣球等，都是一环扣一环，互相串联的。如果某一环节配合不当。势必直接影响全局。一个排球队的水平越高，对集体配合的默契程度就越高。
第三学时：排球锻炼常识。
1、安全教育。
(1)练习前做好充分的准备运动，特别是下肢各关节的活动。(2)应传好运动些、服，戴好护膝、护踝等保护工具。(3)救球时，学会自我保护。
(4)接扣球练习时，最好不要戴眼镜，以免球打到眼镜而伤害眼睛。
2、手指挫伤的处理初学打排球，由于动作欠正确等原因，手指有时回受到挫伤。传球动作不正确是发生手指挫伤的主要原因。所以在练习前应做好手指、手腕各关节的准备活动，平时还应注意手部的力量性和柔韧性练习。一旦发生手指挫伤，应及时停止练习，进行冷敷、包扎。伤势重者应到医院作进一步的治疗。
3、踝关节扭伤的处理我们在扣球练习时，由于落地动作不正确或意外原因，有时不慎会扭伤踝关节。遇到这种情况，应立即停止活动，先进行冷敷，严重时立即送校医室处理。一般情况下，24小时后改热敷或进行按摩，休息几天后，伤势会好转或痊愈。排球技术排球技术是指队员在排球比赛中，所采用的合理击球动作和为完成击球动作必不可少的其它配合动作的总称。发球、传球、垫球、扣球和拦网为完整的击球技术。准备姿势、移动、起跳和倒地动作为配合技术，或称无球技术。合理的击球动作首先要符合规则要求，应符合人体解剖学、运动生理学的原理，同时要结合个人的特点。完成动作时要做到“协调、轻松、正确、有力”，并能充分运用时间和空间的变化。在掌握技术过程中，必须遵循“全面、熟练、准确、实用”的原则。
体育游戏在高职排球教学的应用论文
体育是学校教育课程构成的重要组成部分之一，体育教学科学与否直接影响到学校的教育教学质量；因此，探讨体育教学改进问题，对于切实提高我国学校教育教学质量具有重要意义。体育教学科学与否，一定程度上取决于是否采用了合适的教学方法；实践研究表明，“游戏”被证明了改进体育教学效果、提高体育教学质量的有效方法；这主要源于体育的“游戏”古老与本质属性，确切的说体育即源于远古时代人们的“狩猎游戏”，源于人们狩猎过程中的“跑”、“跳”、“投”等运动，并逐步演化为当前学校体育中的跑步、跳跃、投掷和球类等运动；可以说，体育即是游戏，游戏也是一种体育。鉴于“游戏”与体育之间的关系，以及游戏对学校体育教学的重要性，笔者结合工作实际，专门探讨了“体育游戏”在体育教学中的应用问题；在总结阐释“体育游戏”的功能、体育游戏在体育教学中应用的基本原则等内容基础上，就体育教学中体育游戏的组织与实施探索性提出有效改进措施与建议。
就体育游戏而言，可以解读为人们基于体育运动创造出的一种游戏性生活方式，甚至就是一种游戏活动，只不过这种游戏活动有更强的规则性和竞争性。体育游戏与体育运动的功能基本相同，概括起来主要以下几个方面；第一，以促进人的身心健康发展为终极目标；第二，鉴于体育游戏的趣味性，能够有效激发学生的参与积极性和对体育运动的兴趣，从而使人的活动能力得到拓展；第三，体育游戏不仅能起到体育运动的增强体质作用，由于其所营造的轻松、良好心理活动氛围，对于学生心理素质锻炼有更积极的作用；第四，体育游戏也同样继承了体育运动的规则、竞争特性，对于学生遵规守纪、克服困难、团结协作、尊重对手和裁判等良好心理品质的培养具有重要意义；第一，体育游戏由于其“游戏”特性，使之广泛应用于大、中、小学生，不受学生年龄群体的限制，有效扩大了体育运动的参与人群范围。就体育游戏的功能可谓多多，还有许多方面的功能、作用等待我们去发现和挖掘。
（一）“健康第一、积极参与”的主导思想原则。
“健康第一”源于体育新课程改革“健康第一、终身体育”的核心理念，而之所以又要加上“积极参与”，则是考虑到新课程改革的.“教师主导、学生主体”的“双主”教学理念；坚持“健康第一、积极参与”的体育游戏原则，即是在践行新课程改革。
（二）游戏内容必须紧扣体育课程教学目标原则。
在体育教学中积极应用体育游戏教学方式，最终目的还是促进体育教学的科学开展，切实提高体育教学质量；因此，要求体育游戏绝不能偏离原始体育教学目标，必须以原始体育教学目标为指导设计、组织开展体育游戏活动。
（三）坚持简易性、趣味性、规则性、竞争性原则。
体育游戏不仅具有趣味性特点，其同样具有简单易操作特点，是其能够在体育教学中成功应用的重要条件之一，坚持趣味性、简易性是发挥体育游戏长处的基础；再就是要坚持规则性、竞争性原则，使之不丢掉体育运动属性，失去了体育运动属性的体育游戏，也就失去了其在体育教学中应用的价值。
（四）恪守“安全第一”、遵循教师指导的原则。
体育游戏的体育属性，使之伴随着体育运动所固有的危险性，因此在组织、实施体育游戏教学时，一定要保证学生的安全性，即恪守“安全第一”原则；还有，体育游戏是一种典型的教学形式，因此也必须遵循教师指导原则，体育教学中失去教学作用体育游戏同样没有价值。
三、体育教学中体育游戏的组织与实施。
第一，要合理安排体育游戏内容；体育游戏教学形式的运用是为了更好完成教学任务；要求安排的游戏内容要符合学生身心发展特点、规律，要符合学生的性别、年龄、身体素质、兴趣爱好，以及天气、季节等实际因素。第二，科学设计、安排游戏场地；要保证场地符合教学和游戏要求，其直接关系到教学任务能否完成；再就是安全性应该是场地设计、选择需要考虑的重要因素。第三，游戏器材、教具等的准备依据“游戏”人数科学确定器材、教具数量；安全救护器材是其重要组成部分。
（二）游戏的组织与实施。
体育游戏的组织与实施主要分为两部分，第一部分是游戏规则的讲授，第二部分是具体的组织和引导。前者主要是在游戏开始之前，向学生讲授游戏的基本规则，特别是安全注意事项等问题，为后续游戏的组织、实施奠定良好基础；后者在具体实施上，除了教师参与组织、指导外，还可以考虑引入“助手”角色，即选择一个游戏领导者，负责游戏秩序的维护及游戏进程的控制，教师在其中主要发挥引导者、指挥者角色，从教学角度控制游戏“节奏”。
（三）游戏的总结与评价。
总结与评价是体育教学中应用体育游戏的重要环节，在一项体育游戏任务完成后，教师要及时进行总结评价中，可以考虑由“助手”先总结评价、教师再总结评价的方式。教师在进行总结评价时，可以先对表现好的队、组或者个人进行表扬，要求学生一定要戒骄戒躁、保持荣誉；而对于对失败、表现不尽如人意的队、组和个人，教师也不能只是批评，要指出其中的不足，鼓励学生争取在下一次游戏中取得胜利。
参考文献。
[2]张成杰.关于初中体育游戏教学的研究[j].体育世界（学术版），2017，（11）.