通过学期总结，我们可以对自己的学习态度进行反思，如何更加积极主动地投入学习，尽力发挥自己的潜力。以下是小编为大家整理的一些学期总结示范文章，希望能给大家一些写作的启示和灵感。
第一学期高一政治教学计划
高一思想政治根据马克思主义经济学的基本观点。讲述与公民经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识，党和国家全面建设小康社会的大政方针政策及其在深化改革和社会主义现代化建设中取得的重大理论成果和建设成就，肩负着帮助学生"提高参与经济活动的能力，在党的政策指导下，依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为，逐步树立为社会主义现代化建设做出贡献的志向"的重任。高一教材涉及的基本知识点，基本概念，基本观点原理及与党的路线，方针，政策及改革开放和现代化建设实践紧密联系的基本知识点较多；与法律，哲学，政治学紧密联系的知识点也很多。
第二，学生基础薄弱，缺乏学习兴趣。
由于中考所占分数比例很小，在初中阶段没有引起学生的重视。因此，学生上高中后，既不重视，也不喜欢，甚至害怕这门课，学科基础知识薄弱。
第三，学科地位低下。
如果不是高考还考这门学科，会考政治不合格，学生拿不到毕业证的话，这门学科可能被冲击，面对严峻的挑战。
（一）把培养学生浓厚的学习兴趣作为教学的基本立足点。兴趣是最好的老师。孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。高一是高中的起始阶段，如果我们在教学中不及时消除学生对思想政治课的偏见，引导他们形成正确的学科观和学习观，产生比较浓厚的学习兴趣，不仅不能完成教学任务，而且会妨碍青年学生形成科学的世界观，人生观和价值观，会给学生造成终身危害。因此，高一政治教师，必须树立强烈的责任心和使命感，不断增强竞争意识和创新精神，努力排除各种障碍，积极探索培养学生学习思想政治的浓厚兴趣的有效途径。
1、因势利导，消除学生对思想政治课的偏见，引导学生树立正确的学科观。
2、创造直观，形象，生动，活泼，轻松，愉快的教学氛围。
3、疏通思想政治与语文，历史等学科的内在联系，培养学生的知识迁移能力，激发学习兴趣。
4、结合社会热点重点焦点问题，当地经济建设成就，学生生活，巧设疑问，引发争辩。
（二）把教给学生探明事理的方法，提高分析解决实际问题的能力作为教学的出发点和归宿。
提高学生的思想政治素质和人文素养是思想政治课教学的根本目标。具体到高一阶段，必须教学生学会运用马克思主义经济学，观点，原理和方法，观察，思考，分析，解释现实生活中各种经济现象，并以此指导，规范个人的经济行为，形成正确的世界观，人生观和价值观。"授之以鱼，不如授之以渔。"因此，我们在教学中，必须深入研究帮助学生认识和掌握客观经济规律和社会规律的有效途径，教学生学会辨析事理，认识规律，科学分析解决问题的方法，使学生学而有用，学而有得，深深认识到思想政治是一门智慧课。认识事物间的相互联系，认识事物的地位和职能，掌握判断是非的正确标准，辩证地认识事物的积极因素和消极因素及其发生作用的条件。
（三）把握好教学的"度"。
1、循序渐进，宏观上把握好整个教学过程的梯度。
2、劳逸结合，调配好学生精力聚散松紧的张弛度。
3、因材施教，把握好知识的深广度。
第一学期政治教学工作总结
转眼，第一学期已经结束，回顾半年来的工作，经验与教训同在。为了在今后教学中更好地开展工作，现将一学期的教育教学工作总结如下：
在教学中，注意坚持“以人为本”，尊重学生的意见和见解，在课堂上充分利用各种手段调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，把课堂变成展示学生能力的舞台。对于学生取得的点滴成绩积极给与表扬和鼓励，激发学生学习兴趣，为成绩取得奠定良好基础。
在教学中，继续坚持低起点、小台阶、小步子的教学思路，详细地对基本概念、基本原理进行讲解和训练，特别是“两纲”要求的重点知识和学生思维的盲点要认真讲解和悉心引导，做到低起点、小台阶，一步一个脚印的夯实基础，提高能力。
备课是上好课的前提和基础。备课要精心准备，把握好教学起点，控制好教学进度，抓准、抓好每节课的重难点，设计出准确、实效的教案。并课堂教学中应尽量选择多样、新颖而又适合学生特点的教学方法，课上以学生活动为主，提问和发言具有层次性，对学生多鼓励，增强学生的自信心，调动学生学习的积极性、主动性。
在教学中采用各种办法激发学生学习兴趣。第一，运用漫画、寓言故事、成语和诗词的运用，把枯燥的知识生动化、艺术化、形象化，从而激发学生学习兴趣。第二，运用多种教学方法，如把讨论法、演讲法、现场模拟法等教学方法引入课堂，给学生更多的动脑、动手机会，激发学习兴趣。
在平时对学生课前、课后学习活动做出明确的要求，每次练习、作业都要及时检查，做到全批全改，总结出较好的，给予表扬，不太好的给予提示和跟踪监督，从而培养学生良好学习习惯。
时政性是政治课的重要特点，教学中要注重引导学生关注社会热点问题，把社会热点和国内外大事引入课堂，引导学生运用课本知识去分析社会热点问题，培养学生的理论联系实际能力。
要充分利用每周集体教研时间，与本组教师集体备课，共同探讨问题，并在日常教学中相互听课、积极参加各种教研活动，探索好的教学经验和教学方法，相互促进，提高教学水平和成绩。
存在的问题和未来的展望：
本学期，由于教学进度较快，本学期练习的训练和讲解力度还不够，未来一学期，我将在保障教学进度的同时加大练习量，培养学生分析解决问题能力，让学生的整体素再在得到进一步的提高。
高一第一学期教学总结
主旨：
边城描绘了一幅民风淳朴的风情画，作者深情地歌咏亲情、爱情、人与人之间的友爱之情的美丽，充分展示了湘西的古老民俗与人物的善良心地。作者凭借其敏锐的艺术感受力，捕捉到了那种人与人之间的善意和坦诚，反映出他对美好人性的赞颂和对已被现代文明锈蚀和破坏的传统美德的呼唤。
人物形象：
翠翠：美丽、纯真、纯朴、聪慧、温柔、善良。
爷爷：善良慈祥、以诚待人、古风犹存。
艺术特色：
本文以恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲的意境，描绘出湘西边城的美丽风光，反映出“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，刻画出众多性格鲜明、栩栩如生的人物形象。在《边城》中，作者既不追求扣人心弦的悬念，更不叙述波澜曲折的情节，而是深入到人物的内心深处，以简练而又细腻、散淡而又自然的笔法刻画出人物的心理流程，并且充满诗情画意。
《合欢树》。
关于作者(写作素材)：
21岁双腿瘫痪，1981年患严重肾病，开始做透析，每周三次，一做就是大半天时间。病余时间用来写作，所以自己说“职业是生病，业余在写作。”人们问他在病得最痛苦的时候，想过轻生吗？史铁生说：“不是最痛苦的时候，而是一开始就想轻生。我得病时才21虽啊，那时候想，完了，这盘棋干脆就别下了！后来卓别林的话救了我，他说：‘死，有什么急啊？’我一想，对，死是早晚的事情。”
主旨：
文章借树来忆人、抒情，是一篇怀念母亲，颂扬母爱的文章。
母亲形象——无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我，殚精竭虑，知其不可为而为之。
艺术特色：
1、了解“合欢树”的象征意义。
(1)合欢树是作者个人命运的写照。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。
(2)合欢树是触动作者思念母亲的物品，它是母亲活在人世的见证，也是母爱的具体的体现物。
(3)母亲的去世让人悲伤，合欢树里有作者对自己命运的一种感伤，文末写那个孩子长大后，忆及童年往事，会想起“晃动的树影，会想起他自己的妈妈”，但他“不会知道那颗树是谁种的，是怎样种的”，正传递出人事代谢的无奈之感。但深挚的母爱却始终温暖鼓舞着作者，感伤过后对生活充满更坚定的信念。
2、文章通过细节刻画来表现母爱，感人至深。
如：给“我”治病：“为了我的腿，她头上开始有了白发”；(肖像描写)。
“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”(动作描写)“再试一回，不试你怎么知道会没用？”(语言描写)。
(2)为“我”借书：“她到处去给我借书”
(3)推“我”去看电影：“顶着雨或冒了雪推我去看电影”
(4)鼓励“我”好好写作：“你小时侯的作文不是得过第一？”“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”
3、语言风格：平淡朴实，言浅情深。
《蒹葭》。
主旨：
三种不同观点：写爱情；招贤诗，“伊人”指隐士；写一种不可即的理想境界。
写作特色：
1、重章叠句。每章字句大体相同，只更换少数词语，反复咏叹，诗歌形式整齐，也可增加抒情效果。
2、叠词的使用，使描景状物更细致形象。语言节奏感更强，令感情浓重而逐层深入。
3、兴、赋写作手法的使用。
通过苍苍的芦荻、清晨的白露、弯曲的河流、水中的沙洲等景物，营造出朦胧的意境，塑造出伊人飘渺而神秘的形象，同时深化了作者渴望而不可接触痛苦。(诗歌描写秋天景色，是赋的手法。)。
《种树郭橐驼传》。
主旨：
本文记叙郭橐驼的种树之道，突出“顺天之木，以致其性”的根本法则，并推出“养人”即“治民”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，指摘中唐吏治扰民、伤民的弊端，反映了作者同情人民的思想和改革政治的愿望，体现了按客观规律办事的思想。
写作特色：
1、语言简洁而生动。
如第一段介绍人物，仅用“隆然伏行”几个字，就写出了人物形象的特征；又用“甚善。名我固当”几个字，写出了人物性格。使人物形象跃然纸上。这样叙述，简洁生动，使人物形象跃然纸上。
2、对比、类比手法的运用。
对比显示事物差别，加强说服力度。如文不同种树方法的对比；郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的批评的对比。
他植者种树的方法与长人者好烦其令做法的类比。
《病梅馆记》。
主旨：
通过谴责对梅花摧残的行为，形象地揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人民思想，压制、摧残人才的罪行，表达了要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望。
写作特色：
1、用词准确形象。
用“曲”和“直”，“欹”和“正”，“疏”和“密”六个形容词，准确简练、对比鲜明地摆出两种截然不同的看法。对统治者摧残人才的手段，用“斫”揭露他们对人才的粗暴摧残；“养”字形象地点出封建统治者豢养奸佞小人的不良居心；“删”字暗喻大批人才遭到压抑迫害；“夭”字象征新生力量被扼杀；“锄”字直喻大量正直忠贞之士遭清洗；“遏”字指不让人才发扬蓬勃的朝气等。
2、语言整齐。
运用许多整齐、富有感情色彩的语句，增强了语言的节奏感和抒情色彩。如“梅以曲为美，直则无姿态……密则无态”，形成排比，一气呵成地写出了那些人的评梅标准。又如“有以文人画士……遏其生气……”几个整齐句子，写尽了统治者扼杀人才的种种手段，也蕴含着作者的满腔悲愤。
3、托物言志。
本文借梅喻人，托梅议政。借病梅喻备受摧残的人才。文章以产梅之地，“梅皆病”，揭示出人才被摧残的普遍社会现象。以梅遭受“斫直、删密、锄正”，喻知识分子的心灵被封建统治者扭曲成病态。文人画士、鬻梅者影射封建统治者的阴险和奴才帮凶的卑劣。自己誓要疗梅，喻作者决心要解放人才。由于当时文化专制的严酷，作者采用托物言志，更为隐晦曲折。
高一第一学期政治教学工作总结
这个学期我担任高一级（1）班，（3）班，（13）班，（14）班这四个班的政治教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作一直以来都不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。教师是引导者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但是，从作业，练习，考试反应来看教学的效果并不好。后来，通过不断的听课，不断地总结，我就发现：一方面，农村的学生听课，理解的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。另一方面，有的班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生，基础差的学生占大多数，基础好的学生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生”，这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅，相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
政治是一门理论学科，新的课改对政治科的课本进行了改编之后，增加了课本内容的生活化使政治这门学科更贴近了生活，但相对的知识的逻辑性就有没有了，这对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种情况之下，要教好政治，就要让学生喜爱政治，让他本站们对政治产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些社会时事，让他们更多地了解社会，更喜欢学习生活化的政治。因为只有这样才能提高，他们对政治理论，政治原理的理解能力，特别是对成绩优秀的同学很有好处。
学生在不断学习中，会出现好差分化现象，学困生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平，第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，鼓励他们慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励增强他们学习的信心。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
政治是文科。因此，学生从初中一只以来都是认为政治要学好，即要考得高分就是在考试前下点苦功夫背书就得了。所以上政治课可以睡觉，或者做一些与政治科无关的东西。为了转变他们这种观点我就让他们做一些开放性较强的题型，或者是一些材料分析题，通过他们自己做题他们就体会到，上了高中的学习再也不是相初中那样只要能背课本就能学好政治，高中政治的学习更加强调政治能力的培养，而这种能力是要通过做题，看书不断的思考来培养和提高的，使他们明确了高中政治学习的要求，增加了他们学习的木德性和主动性。学生明白了除了课堂效果之外，还需要多了解时事多关心社会增加政治敏锐性，并且也要多练。为此，在平时，我坚持课后发现学生作业问题就及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵，课前小测等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结，由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩，争取更大的进步。
高一第一学期教学总结
边城描绘了一幅民风淳朴的风情画，作者深情地歌咏亲情、爱情、人与人之间的友爱之情的美丽，充分展示了湘西的古老民俗与人物的善良心地。作者凭借其敏锐的艺术感受力，捕捉到了那种人与人之间的善意和坦诚，反映出他对美好人性的赞颂和对已被现代文明锈蚀和破坏的传统美德的呼唤。
翠翠：美丽、纯真、纯朴、聪慧、温柔、善良
爷爷：善良慈祥、以诚待人、古风犹存
艺术特色：
本文以恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲的意境，描绘出湘西边城的美丽风光，反映出“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，刻画出众多性格鲜明、栩栩如生的人物形象。在《边城》中，作者既不追求扣人心弦的悬念，更不叙述波澜曲折的情节，而是深入到人物的内心深处，以简练而又细腻、散淡而又自然的笔法刻画出人物的心理流程，并且充满诗情画意。
21岁双腿瘫痪，1981年患严重肾病，1998年开始做透析，每周三次，一做就是大半天时间。病余时间用来写作，所以自己说“职业是生病，业余在写作。”人们问他在病得最痛苦的时候，想过轻生吗？史铁生说：“不是最痛苦的时候，而是一开始就想轻生。我得病时才21虽啊，那时候想，完了，这盘棋干脆就别下了！后来卓别林的话救了我，他说：‘死，有什么急啊？’我一想，对，死是早晚的事情。”
文章借树来忆人、抒情，是一篇怀念母亲，颂扬母爱的文章。
母亲形象——无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我，殚精竭虑，知其不可为而为之。
1、了解“合欢树”的象征意义
(1)合欢树是作者个人命运的写照。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。
(2)合欢树是触动作者思念母亲的物品，它是母亲活在人世的见证，也是母爱的具体的体现物。
(3)母亲的去世让人悲伤，合欢树里有作者对自己命运的一种感伤，文末写那个孩子长大后，忆及童年往事，会想起“晃动的树影，会想起他自己的妈妈”，但他“不会知道那颗树是谁种的，是怎样种的”，正传递出人事代谢的无奈之感。但深挚的母爱却始终温暖鼓舞着作者，感伤过后对生活充满更坚定的信念。
2、文章通过细节刻画来表现母爱，感人至深。
如：给“我”治病：“为了我的腿，她头上开始有了白发”；(肖像描写)
“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”(动作描写)“再试一回，不试你怎么知道会没用？”(语言描写)
(2)为“我”借书：“她到处去给我借书”
(3)推“我”去看电影：“顶着雨或冒了雪推我去看电影”
(4)鼓励“我”好好写作：“你小时侯的作文不是得过第一？”“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”
3、语言风格：平淡朴实，言浅情深。
三种不同观点：写爱情；招贤诗，“伊人”指隐士；写一种不可即的理想境界。
1、重章叠句。每章字句大体相同，只更换少数词语，反复咏叹，诗歌形式整齐，也可增加抒情效果。
2、叠词的使用，使描景状物更细致形象。语言节奏感更强，令感情浓重而逐层深入。
3、兴、赋写作手法的使用
通过苍苍的芦荻、清晨的白露、弯曲的河流、水中的沙洲等景物，营造出朦胧的意境，塑造出伊人飘渺而神秘的形象，同时深化了作者渴望而不可接触痛苦。(诗歌描写秋天景色，是赋的手法。)
本文记叙郭橐驼的种树之道，突出“顺天之木，以致其性”的根本法则，并推出“养人”即“治民”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，指摘中唐吏治扰民、伤民的弊端，反映了作者同情人民的思想和改革政治的愿望，体现了按客观规律办事的思想。
1、语言简洁而生动
如第一段介绍人物，仅用“隆然伏行”几个字，就写出了人物形象的特征；又用“甚善。名我固当”几个字，写出了人物性格。使人物形象跃然纸上。这样叙述，简洁生动，使人物形象跃然纸上。
2、对比、类比手法的运用
对比显示事物差别，加强说服力度。如文不同种树方法的对比；郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的批评的对比。
他植者种树的方法与长人者好烦其令做法的类比
通过谴责对梅花摧残的行为，形象地揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人民思想，压制、摧残人才的罪行，表达了要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望。
1、用词准确形象。
用“曲”和“直”，“欹”和“正”，“疏”和“密”六个形容词，准确简练、对比鲜明地摆出两种截然不同的看法。对统治者摧残人才的手段，用“斫”揭露他们对人才的粗暴摧残；“养”字形象地点出封建统治者豢养奸佞小人的不良居心；“删”字暗喻大批人才遭到压抑迫害；“夭”字象征新生力量被扼杀；“锄”字直喻大量正直忠贞之士遭清洗；“遏”字指不让人才发扬蓬勃的朝气等。
2、语言整齐。
运用许多整齐、富有感情色彩的语句，增强了语言的节奏感和抒情色彩。如“梅以曲为美，直则无姿态……密则无态”，形成排比，一气呵成地写出了那些人的评梅标准。又如“有以文人画士……遏其生气……”几个整齐句子，写尽了统治者扼杀人才的种种手段，也蕴含着作者的满腔悲愤。
3、托物言志。
本文借梅喻人，托梅议政。借病梅喻备受摧残的人才。文章以产梅之地，“梅皆病”，揭示出人才被摧残的普遍社会现象。以梅遭受“斫直、删密、锄正”，喻知识分子的心灵被封建统治者扭曲成病态。文人画士、鬻梅者影射封建统治者的阴险和奴才帮凶的卑劣。自己誓要疗梅，喻作者决心要解放人才。由于当时文化专制的严酷，作者采用托物言志，更为隐晦曲折。
高一政治学期教学工作总结
教育事业的快速进步,给高中政治教学改革提供了绝佳的机会。高中政治教学,是培养学生思想道德品质的实践活动。今天本站小编给大家整理了高一政治学期教学工作总结，希望对大家有所帮助。
本学期，本人担任高一年级7个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好。
教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
时间飞逝，20xx年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下：
一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
能够认真贯彻党的基本路线方针政策，作为党员教师，系统地接受了"保持共产党员。
先进性教育。
"培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
二、专业知识、工作能力。
和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任，自己能够协助第一班主任参与班级管理。关心班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。
在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行"青蓝工程"，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。
三、工作态度和勤奋敬业方面。
在一年中自己担任一个班级的第二班主任，执教5个班级的思想品德，一星期10节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席高中教师。
和病假。
回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。
本学期，本人担任高一年级2个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能。
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。
我所教的4个班，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习政治的重要性，跟他们讲一些有趣的政治故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。
初中第一学期政治教学工作总结
时光流转，迎来送往，挽不住2010匆匆的步履，崭新的2011已微笑着向我们走来。六年级(1)班上学期的教学工作即将在这个略带着寒意的冬季告一段落，回眸和同学们一起成长的日子，有过成功的欢欣也有过失败的困惑，现将本学期的工作总结如下。
一、认真落实教学常规，提高教学质量。
1、制定计划。学期初，在备课组长佟祥和老师的统一安排下，我们六年级组的四位老师结合课程标准和教学参考要求，对六上教材进行了初步解读，统一部署了教学进度，然后再根据各班的学情，分别制定了本学期切实可行的教学计划。有了计划，就明晰了整体教学目标，在教学中才不会感到迷茫。
2、认真备课。只有备好课才能上好课，备好课也是提高课堂教学效率的关键。备课之前，我会细读文本，思考这篇文章在这个单元中的地位，编者的编排意图是什么，文本的文、道、质是什么，教学需要达成什么样的目标，学习过程中学生会对什么问题感兴趣，设计什么主干问题，还需要什么教学辅助手段等。在思考成熟后，再结合教参看看自己的想法还有哪些需要补充，尔后拟定出自己的教学方案。在拟定方案的过程中围绕自己的想法，向名师学习，看他们的成功案例和实录，从中汲取好的设计加以利用。
3、课堂教学。课堂是实施教与学、达成目标、培养学生人文素养的主阵地。在新课程改革背景和生本课堂理念下，我认为语文课堂只有凸现学生的主体、教师的主导和训练的主线才能让课堂焕发生命的活力，提高教学的效率。
1)注重新课的导入。“兴趣是最好的老师”。我十分注重在新课导入环节中激发学生的学习兴趣，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。本学期，我根据不同的课型，设计出不同的导入方式，有的是用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如：《草虫的村落》、《只有一个地球》、《少年闰土》；有的是用讲述故事的方式导入，比如《最后一头战象》、《伯牙绝弦》等，采用不同的方式去激发学生的兴趣、设计悬念，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2)注重学习方法的指导。“授之以鱼，不如授之以渔，”如，在预习课文的环节中，我要求学生采用“读-划-思-写-问”的五步预习方法，意思是“读课文、划词句、思内容、写批注、问不解”的方法。通过两年的训练，学生形成了好的预习习惯，学会了预习的方法，较快地提高了自学能力和阅读水平。因为主体地位的体现，学生把预习课文当作一件非常开心有意义的事情。
3)注重求异思维的发展。在课堂教学中，每个学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与自己的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在教学过程中就应该引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。教师在其间穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我的语文课堂是民主的，气氛是比较活跃的，绝大部分学生都能畅所欲言，学生在课堂中能够真正体验到自我价值，焕发出了生命的活力。
4、拓展知识视野。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文实践活动。
1)继续推广儿童阅读。一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。课内所学知识是有限的'，必须大力提倡学生课外阅读。开学一周内，我就发动全班同学建立更新了班级图书角并将图书进行分类，有科普类、文学历史类、童话类、习作类等。学生课余时间可以自行阅读书架上的书籍，此外，本学期通过和家长协商，给全班同学集中推荐了10本课外读物，推荐的书目要求人人必读，采用了“书香之旅”晋级赛，即能够通过老师的考核后就能领取下一本书籍而且可以得到相应级别的星星。通过自主课外阅读，学生的知识面拓宽了，很多同学把课外阅读当成自己的第一课余爱好。
2)班级博客。为进一步激发学生的阅读兴趣和写作兴趣，学生可以将自己的读书心得写成书面文字发表在博客上，学生好的习作也刊登在班级博客中。
3)古诗文积累。我校多年来都十分重视古诗文学习，古诗文是我国文化宝库中的一颗璀璨明珠，背诵古诗文是学期教学的一个重点拓展。九月，我和全班同学一起温习了《古诗必背七十首》中的内容，做到人人会背，经典诗句还通过笔试的方式进行检测。十月和十一月利用早读和读经课，我和学生一起背诵校本教材中的古诗文和王焕霞老师收集并整理的古文名句247句。中国的古文化需要我们传承，孩子们的学习更需要我们去引领，随着一点一点的接触，孩子们一定会感受到中国古文化的深厚魅力。
5、做好扶优转差。学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而基础薄弱的学生又常常“吃不了”。我的做法是在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须在全面完成的基础上，优生可以自选做一练和语段训练，使之能够有所为；后进生完成课内作业，并作业时面批面改，当场订正。通过一学期的实践，我觉得这方法是有效的。
6、做好质量测评。升入六年级，学校每月要组织一次月考，在完成教学任务的同时，我们积极复习备考。考前复习考后小结反思，找出问题症结，在下阶段的教学中做到有的放矢。
二、积极投入教科研，提升专业素养。
1、认真撰写教学反思。教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每次课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学反思一方面是总结提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
2、积极参加教研组活动。本学期，教研组的各位老师开了不少好课和主题鲜明的讲座，每一次我都能积极参与听课，本学期听课达到29次，且能在评课的过程中发表自己的观点。本学期，我个人也做课二次，一次是组内做课，一次是在校第五届论坛上执教《桃花心木》，但与理想的语文课还有很大的差距，就其原因还是缺乏深厚的文化积淀，平日里要博览群书，同时，在锤炼自己的语言方面要下功夫。本人在教研组的安排下，还做了一次讲座，主题为《从听课评课走向观课议课》，讲座没有具体的事例对观点进行佐证，显得很空洞。
3、撰写听课体会。本学期浙江省最新小学语文特级教师峰会在我校举行，我在听课结束后的第一时间写出了自己的听课感受，附下：
“特”就“特”在--师生间平等的对话。
就说说华伟中老师吧。华老师给(1)班的孩子上的是对联赏析课。当他看到孩子们正襟危坐的样子，立马和孩子们玩起了小游戏。孩子的紧张戒备立刻缓解，当孩子选绳索的时候，他说：“哟，你真会选，白色多纯洁呀！”当验证绳子的真假时，他说：“女孩子就是心细，连检查都那么仔细”，孩子们跃跃欲试，一个不成，鼓励、思考、再玩，再思考再玩，当女孩子陈琪跃走上台提出让华老师蹲下，华老师立刻蹲下。“不行，还要再低一点！”华老师笑呵呵地再蹲，问道：“要不要我趴下?”紧接着，这个女孩又从华老师的胸前跨过去，仍然没能解开结，华老师打趣地说：“你现在是不是特想把我的手砍下来”说完还喜滋滋的表扬她、鼓励她回去…最后，华老师以一个“忽悠”的方式--“看我干嘛，我又没答案，看那边！”结束了这个游戏。课堂中，华老师仍不乏幽默：“邵东坡”，“请这位恕我无礼的女同学等等”让孩子们一次又一次地沉浸在愉悦的学习氛围中。
坐在后台的我猜想，那60分钟，孩子们的眸子里一定闪烁着惊喜的亮光，他们肯定疑惑着：“这个老师多有趣，多好玩啊！”“他是老师吗?他是一个小品演员啊！”“他多像一个慈祥和蔼的父亲在和自己的儿女做游戏，输了，还可以向他耍赖撒娇呢…”的确，华老师用他独特的交流方式在短短的几分钟时间里拉近了他和孩子们的距离，为后面的教学营造了一个平等和谐的教学场，孩子们已经自觉或不自觉地感受到，和华老师对话是安全的、是快乐的、是可以无所顾忌的。可想而知，学生有了这样的心理映照，他们的思维就会迸发出让我们难以想象的宽度和深度。
反观自己，走进课堂，或许自然不自然间就摆出了一幅“师道尊严”的样子，学生在心底就已经默认了你的“高高在上”，他们岂敢和你放松地对话、平等地交流?因此大部分的孩子在课堂上便充当了忠实的听众，或许这样，他觉得更安全吧。长期的不言语，自然造成思维的闭塞，阅读理解力的下降或止步。对我而言，肯定是课堂教学效率的无作为了。新课标倡导：“教学要在师生平等对话的过程中进行”，华老师的课以游戏的方式引入，我想，不是为了取悦听众，也不是为了取悦学生。他是在巧妙地搭建师生间平等对话的桥梁和平台，让课堂上的每一个学生都能够平等地与他、与同伴交流吧。事实真是如此：平时不善言辞的孩子在他的课堂上奇迹般地有着独特的思维和不凡的谈吐。只因为华老师用他的亲和力和不着痕迹的关怀在挖掘着每一个孩子的潜能啊。我感慨：华老师的“特”，“特”在师生间平等的对话，他不是老师，他是组织者、引领者、合作者。
“特”就“特”在--简约而不简单的教学风格。
高一下学期政治教学工作总结
本学期，本人担任高一年级5个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终从各方面严格要求自己，结合学校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以促进教学工作更上一层楼。
1、认真、充分备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、不断学习，提高业务能力。
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;在每堂课上充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、集体备课，虚心请教其他老师。
每周按时参加集体备课。集思广益，在教学上，有疑必问。在各课题的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、认真批改作业，抓好落实。
布置作业做到精读精练。我常常搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
1在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。让他们意识到学习的重要性和必要性，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
1、注意学科知识与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把课本上的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。
2、坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又必须根据学生认知特点灵活运用教学策略。要把教师主导的“目标一策略一评价”的过程与学生经历的“活动一体验一表现”的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。要根据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法，如，基于案例教学的方法，基于问题教学的方法，基于情境教学的方法等。
3、倡导研究性学习方式。根据高中学生心理特点和认知规律，鼓励学生自主选择学习方式，特别是要大力倡导有利于掌握科学方法的研究性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神。
4、建立共同成长的师生关系。在教学过程中必须努力构建平等、和谐、互动、合作的新型师生关系，教师与学生共同开展观察生活、探究问题、领悟知识的学习活动，在活动中为学生的学习提供必要的帮助和指导，以营造良好的情感氛围，创造积极的心理环境，并在交流互动过程中，加强教师的体验和反思，促进教师自身的发展。
总之，我将不断努力，争取更好的成绩。
高一上学期政治教学工作总结
本学期，我担任高一年级1-8班共八个班政治教学工作。教学任务繁重，我们本学期时间少，任务重，但是我们提前完成任务（一周时间），我们始终勤勤恳恳、兢兢业业、满腔热情地对待教育教学工作，总现将本学期的教学工作简单总结如下：
上好公开课，并能经常听取老教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。而且，我利用课余时间阅读《思想政治课教学》、《中学政治教学参考》等专业杂志，从中学习到了许多对我教学有益的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学经验，取得了较好的效果。
积极学习学校从杜郎口经验，运用到实际中去。能够做到备课充分，教学得心应手。这个学期我也积极参见学校的课改活动，改变了自己多年的传统教学，为我的职业生涯唤起了第二次活力。。
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在教学过程中，为了避免课堂知识的简单罗列和堆砌，以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式，本人积极探索减轻学生记忆负担、提高教学效率的教学方法，以学生能接受的角度和立场设计教法，充分调动发挥学生的主观能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。为提高学生的学习兴趣，还经常采用多媒体教学，努力提高课堂教学质量。积极参与学校课改活动，以高度的热情参与学校的课堂大赛活动，尝试新学法和新教法，不断适应新时期的教学改革。不断提高驾驭课堂的能力。让学生开心开窍。
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为了吸引学生主动积极地学习，本人每节课都力求以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼的面孔，舒缓的语气认真的形象去面对学生、感染学生。同时注意以德为本，用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度培养学生的良好品格。在课下主动接近学生，关注他们的思想行为动向，使学生对老师产生亲近感，拉近师生距离。培养好尖子生，提高中等生，帮助差生，与不同层次的学生利用课间经常交谈，教育优等生戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。教育中等生端正学习态度，寻找学习规律与方法，鼓励差生积极面对人生，通过典型事例培养学生科学的世界观、人生观、价值观。
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我们俩制订合理的会考复习计划，做好会考动员工作；备课组成员之间分工合作，搞好复习资料；对于个别以前不被关注的学习困难生，能够利用课外时间对他们进行补习，终于取得了满意的`成绩。
1、积极组织本备课组教师钻研课标，明确课标精神和目的要求。
通过认真研读课标，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确新课标的目的要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。
2、实抓常规教学，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。
（1）组织备课组教师对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，在此基础上，认真落实和执行学期授课计划。
2）在选修班加强学法及解题方法的指导，培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。
（3）每节课上完后，及时总结、反思，交流，改进教学。
我们注重教育教学理论的学习，认真研究教材，转变教育教学观念，探索高效的教学方法。我今年参加的学校生本活力课堂提高了对新课程实验意义的认识，聆听了专家的教诲，学习了兄弟学校的经验，对自己的教育教学理念和教学方法进行了反思。老师们投入了大量的时间和心血，精心编写了学案，积极引导学生自主学习，注重养成教育，培养学生能力。
1、平行班的学生学生学习的主动性积极性不高，班级两极分化现象严重。
2、学生答题规范性不够、能力欠缺，自觉性有待提高。
3、学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力有待提高。
1、继续抓好备课组建设，要不满足于现状，改进政治课教学。
2、学习课改精神，掌握更多的信息，为今后的教学工作做准备。
3、通过讨论、教研、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4、为全面提高学生素质再作不懈的努力。
5、不断研究高考大纲和教学大纲，提高把握问题的难度和角度、坡度和梯度。
总之，本学期本人工作努力，成绩显著，但也留下了些许遗憾和不足。在未来的日子里，我会不断总结经验，努力提高教学水平，为学校政治学科的教学和发展做出应有的贡献！
高一政治上学期教学工作总结
本学期，我担任高一年级理科班2、3、4班的政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。现将本学期工作总结如下：
一、基本状况。
1、总体来看，高中课程量多、难度大。学生的精力主要放在理科练习上，用在政治上的时间显得有限。
2、学生知识面比较狭窄，分析问题能力有限、社会经历太少。
3、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
4、有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼。
二、教学措施。
1、备好每一节课。充分利用资料，深入研究《政治生活》课本，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
2、完成教学任务。重视学生基础知识的夯实。教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，因为他们面对的是会考，并对过关情况作出登记。
3、精选习题，准确定位。习题注重考察学生的思维能力，帮助学生进行知识迁移。在设置习题时，尽量体现时代特点和热点，增强实战功能。在系统的复习过程中，准备了适量的复习练习题，印发给学生，并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。
4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课教学中穿插经典习题让学生练习，培养其独立思考能力。每个章节结束后，教师抽出典型例题讲解.
5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法，接受学生的提问，认真给他们讲解。对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意，让学生掌握他眼前的难题其实是最好的对于成绩优秀的学生，要求主动找老师面批作业和试卷;对于成绩较差的学生，多做鼓励，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得成功的喜悦，增强学习兴趣和信心。自习课期间，坚持到班级了解实情，进行个别辅导，主要精力放在帮助学生答疑。
6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。这样既增强了课堂的生动性，又能让学生熟悉时事材料，还促进了学生分析、解决问题的能力。通过收集网上信息，充实课堂信息量。
7、重视对学生的学法指导。对于高一学生，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，及时和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生掌握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题;表述科学;善于用专业术语;格式规范;言简意赅;善于回归教材等。
8、做好培优补差工作。针对学生的现状制定自己的培优补差工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，会根据班主任的反馈，找他谈话，和他交流，让他们有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。
9、千方百计提高自己的业务素质。学习其他老师的经验，提高自己的知识素养;积极主动听课，积极参加各种政治教学教研活动;广泛读书，积累资料。
1、扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，永远谦虚务实;认真敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力。
2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。
3、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。
4、教师要不断积累教学资料和教学经验，要形成自己的知识体系和教学风格。
5、关爱自己和他人，尊重学生。不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学。
四、工作中存在的问题和需要改进的方面。
1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比较差。
2、对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。
3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。
4、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。以上就是我对本学期教学工作的总结。
高一政治教学总结
教材内容过多，但课时较少，每周仅有两个课时。因此，只有讲授新课的时间，几乎没有专门做习题巩固以及讲评习题的时间。在这种形势下，学生对课本理论掌握到何种程度才能迎战高考的确成为一个问题。
(二)关于探究活动。
课本设置了大量的探究活动(生活情景)，意在使学生从自身的生活体验中探求和发现知识，并运用发现的知识分析解决社会生活中的问题。但是我认为，有些探究活动远离学生的生活实际，学生对其没有感性认识。而且探究活动的量太大，容易冲淡学生对知识结构的总体把握。
(三)习题没有及时的更新。
教材启用的是新教材，然而，配套的基础训练以及学案中所选取的材料以及问题的参考答案都有些陈旧，沿袭旧教材的语言。
(一)切实做好课前工作。
尽可能集体备课，群策群力，统一进度。确定好集体备课时间，集体备课主要做好以下工作：
首先备教材，在吃透教材基础上，决定每课时的重难点如何处理。理论内容和探究活动哪些由学生课前解决?哪些一般掌握?哪些该调整顺序?哪些该补充?该寻找哪些与学生生活体验接近的当地事例或国际国内重大热点问题并以此为背景设置与教材理论相关的问题在课前和课堂上应用。确定好教学思路。
其次，分工协作，每一课都安排一名老师担任主备课人，准备出草案，其他老师再根据自己所受班级的实际情况，修改草案，形成个案。同时每课要设计一份导学案。导学案是本课知识的梳理，要求学生在完成课前预习的基础上，把握知识线索。导学案要提前发给学生，能有效培养学生自学能力。
(二)丰富课堂教学。
充分利用教材中部分探究活动，同时增添更具时效性的情景，设置一些问题,引导学生合作交流综合探究，得出知识。学校每个教室都安装了投影设备，用多媒体上课比较方便，而且教学效果不错，学生也感兴趣。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
另外，课堂中应点出本框重点和课标要求，及课本知识结构。这一环节必不可少，否则课堂活动很容易冲淡学生对理论知识的宏观把握能力。并注意做好随堂练习题及小结。
(三)虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的教学中都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听老教师的课，做到先听课后上课，取长补短，不断完善自己。
(四)做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的'弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为美好的明天奉献自己的力量。在以后的教学工作中，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
高一政治第一学期教学计划
认真学习和钻研各学科课程标准、新教材，组织教师参加各项培训活动，组织数学教师对新课程标准和教材进行专题讨论，对实践中已出现的一些问题进行研究反思与调整，力求突破课程中的重点与难点。
2、搞好初三毕业班工作。
组织初三教师学习和研讨《学业考试说明》，引导教师进一步教学方式，促进学生学习方式的转变。在新课程理念的指导下，开几节有质量的初三数学复习课，探讨和研究提高复习课质量的教学策略。
做好模考的组织、阅卷、分数统计和分析等有关工作，及时反思，研究下一阶段的复习教学策略。
3、抓常规学习，促青年教师成长。
1、组织初一数学备课组长参加市组织的七下教材培训活动。
2、制订好各计划。
1、对各年级进行调研。
2、继续各数学教师的滚动式开课。
1、召开教育学会数学教育专业委员会理事会议，调整理事组成员，研究部署本年度专业委员会工作。
2、协助片开展初中毕业班的数学复习教学研究活动，交流各校初中复习经验。
3、传达常州市中考会议精神，研讨提高复习课质量的对策与措施。
4、组织好初三的模考、阅卷、统计与分析等工作及其它年级的期中考试工作。
1、初中数学课改研究小组活动，总结经验，整理资料，商量下一学期各年级新教材的培训工作。
2、加强课题组的建设建设。
3、各年级举行数学解题竞赛活动。
1、做好中考数学阅卷的组织和试卷的分析工作。
2、做好初一、初二的期末复习和迎考工作。
组织初中数学教师参加有关新课程教材教法的培训活动。
高一下学期政治教学工作总结
紧张而又充实的一学期结束了！在这一学期里，我担当了高一年级三、四、五、六班的政治教学任务。回首一学期来的表现，我能够自始至终以认真、负责的态度来对待教育教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和学生，自我感觉良好。现将本学期的工作要点具体总结如下：
能够加强自我的教育教学理论学习，转变教育教学观念，探索适合教师和学生的教学方法。本届学生也是第一届新课改背景下的学生，清楚新课改下的教学模式不能照搬照抄以往的经验。因而，我网上订阅《思想政治课教学》杂志，从中学习到了许多对我教学有助的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学经验，积极参与知识点的讨论，实践证明效果较为良好。
不仅备教材，而且还要备学生。更重要的是还要备好学案，为学生预习做好准备。认真钻研教材，参考大纲和教参，关注新闻，选取典型的热点案例，在些基础上还积极与同备课组的同事进行讨论交流。能够做到备课充分，详写学案，而后进行教学。
在教学过程中，为了避免课堂知识的简单罗列和堆砌，以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式，本人积极探索减轻学生记忆负担、提高教学效率的教学方法，以学生能接受的角度和立场设计教法，充分调动发挥学生的主观能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。为提高学生的学习兴趣，还经常采用多媒体教学，努力提高课堂教学质量。
真正体现教师的主体地位与学生的主导作用，把教与学有机结合起来。以学生的掌握程度来检验教学的成败。了吸引学生主动积极地学习，本人每节课都力求以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼的面孔，舒缓的语气认真的形象去面对学生、感染学生。课堂教学中，能关注到每一位学生的学习情况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能及时通过各种形式的提醒让他回到课堂中来。鼓励学生积极发言，培养他们独立思考的能力，倡导他们有自己的见解。同时注意以德为本，用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度培养学生的良好品格。
在课下主动接近学生，关注他们的思想行为动向，使学生对老师产生亲近感，拉近师生距离。培养好尖子生，提高中等生，帮助差生，与不同层次的学生利用课间经常交谈，教育优等生戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。教育中等生端正学习态度，寻找学习规律与方法，鼓励差生积极面对人生，通过典型事例培养学生科学的世界观、人生观、价值观。
总之，本学期本人工作努力，成绩显著，但也留下了些许遗憾和不足。在未来的日子里，我会不断总结经验，努力提高教学水平，为学校政治学科的教学和发展做出应有的贡献！