优秀作文是一种在思想、观点、语言等方面都达到较高水平的文学创作,它展现了作者的才华和思考能力。接下来,小编为大家推荐一些优秀作文的范文,希望能够给大家带来一些启发和借鉴。
小鸡和小鸭
活动目标:1、激发幼儿想象能力,语言表达能力。
2、引导幼儿观察图片,并能用比较完整的语言讲述图片内容。
3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。
活动准备:
活动过程:一、激发幼儿学习兴趣.
二、看图讲述故事,幼儿观察,大胆说出自己的想法。
1、幼儿观看图片1——2。
问:小鸡过不了河,小鸭是怎样帮助它的?
2、幼儿观看图片3。
师问:小鸭掉进坑里,小鸡会怎样把它救出来?
(幼儿自由讨论,大胆说出自己的办法)。
3、幼儿观看图片4.
师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?
(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)。
三、幼儿完整的听一遍故事,学会用“一次又一次”说一句话,理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、展开有关“帮助”的讨论。
1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。
2、你有没有帮助别人?你是怎么帮助别人的?
3、你喜欢帮助别人吗?当别人因为得到你的帮助而很高兴时,你心里有什么感受?
4、每个人都需要帮助,也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事,只要能给别人带来快乐就是帮助。
小鸡和小鸭小学作文
辽宁省抚顺市望花区盖平小学一年一班付博小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,小鸭看到了一只蜘蛛,心里很害怕,吓得它大叫:“小鸡快来呀!”小鸡听到叫声跑来了说:“小鸭不要怕。”说完后一中吃掉了蜘蛛。小鸭问:“它有毒,见了你怎么没有反应?”可是小鸡不说话,小鸭连忙把它送到医院,山羊医生看了看说:“你要知道,它吃下去的是一只蟾蜍,它会分泌毒液,把小鸡毒死了。”小鸡死后,小鸭含泪把小鸡进埋到了土中。
小鸡和小鸭小学作文
它们走着走着,看见了一条小河。小鸡说:“我不会游泳怎么办呀?”小鸭说:“不怕,我会游泳,你坐在我的背上吧!”小鸡爬上小鸭子的背上,他们过了河。小鸡说:“谢谢你。”小鸭说:“不用谢。”小鸡说:“我们走吧!”小鸭说:“好啊!”说完,它们一起走了。
通过这个故事,我知道任何人要互相帮助。
小鸡和小鸭
目标:
1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:爪子、脚蹼。
2、卡片。
3、鸡爪子、鸭爪子。
过程:1、说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
嘴巴尖尖的扁扁的。
脖子短短的长长的。
爪子没有脚蹼有脚蹼。
掌握名词:爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
本领不会游泳会游泳。
食物长大吃米、虫子、菜长大吃小鱼、小虾。
叫声叽叽叽嘎嘎嘎。
5、复习音乐《小鸡出壳》,结束本课。
小鸡和小鸭
教学目标:。
·初步学唱歌曲,感受歌曲中小鸡和小鸭活泼愉快的情绪。
·学着扮演角色唱歌。
教学准备:
(认知准备)知道小鸡小鸭的叫声。
(材料准备)小鸡小鸭的胸饰 音乐。
活动重点:学唱歌曲。
活动难点:能选择自己扮演的角色唱歌 教学过程:
一、故事引出:
一天,一对好朋友小鸡和小鸭一起出门去玩,他们边走边唱起了好听地歌。
二、歌曲学唱。
1、熟悉歌曲旋律。
老师示范歌曲:
第一遍念儿歌,第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
提问:他们唱的歌好听吗?隔离小鸡和小鸭是怎么唱歌的?
幼儿跟着音乐拍拍手。
2、学唱歌曲。
幼儿试着跟着老师说说唱唱。
3、扮演角色唱歌。
幼儿挑选自己喜欢的胸饰,扮演角色跟着老师唱歌。
三、幼儿自由结伴,随音乐唱唱玩玩 。
小学三年级看图作文:小鸡和小鸭过河
因为刚下了一场雨,树木花草上都还有几点晶莹的露珠,在阳光下一闪一闪的,漂亮极了!
从前有一只小鸭和一只小鸡是邻居,它们也是一对好朋友。
有一天,它们俩离开了鸭妈妈和鸡妈妈,一起去了很远的地方玩耍。正走着走着,忽然遇见一条小河,河对岸有一片绿盈盈的草坪,中间开着许多五颜六色的'花朵,边上还有一片高大的树林,树上长满了茂密的枝叶。因为刚下了一场雨,树木花草上都还有几点晶莹的露珠,在阳光下一闪一闪的,漂亮极了!
小鸡小鸭很想过河对岸去玩耍。小鸭会游泳,可以游过去,可是小鸡不会游泳,所以它不能过去。
怎么办呢?它们坐在河边的草地上想啊想。
忽然,小鸭想到了一个好办法。它找来一块小木板,把木板平放在河面上,让小鸡站在木板上面,然后推着木板飘到河对岸去。
因为小鸡是第一次以这种方式过河,所以它心里特别紧张,怕会从木板上面掉下来。
小鸡踩着木板在水面上小心地飘着。快到河中心的时候,小鸭发现一条鱼,赶紧去追。木板顺着水浪晃了一下,小鸡吓得拼命地喊救命!
小鸭听见了,就急忙游了回来,扶住木板,对小鸡说:“不用怕,我在你旁边呢,我扶着木板,请你不要怕。”
然后,小鸭推着木板稳稳地游到了河对岸。
它们一起在河对岸尽情地玩耍,玩得可开心了!
小鸡和小鸭小学作文
一天,小鸭子出去散步,一不小心身子一歪,脚下一空,“扑通”一声掉到坑里去了。它大声呼喊:“救命啊!”
刚好,小猪、小象、小猴正路过,小象看见了就赶紧想办法,突然眼珠一转,小象就把长鼻子伸下去,小鸭子连忙爬了上去,说:“谢谢你们帮了我,我一定会感激你们的。”
小鸡和小鸭教案
1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、知道帮助别人是一件快乐的事。
3、发展幼儿的想象力和思维力。
1、图片2套,小鸭、小ji头饰各10个。
2、每组一桶水,二只盒子,一个广口瓶,一只塑料鸭,共8组。
3、塑料拼板拼成的“河”一条。
(一)谈话引起兴趣
哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!来说说,自己是谁呀?有什么本领?
这么多小ji、小鸭,想去干什么呀?
(幼儿说说)
(二)设置障碍a:引导幼儿想想,说说。
2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。
(如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等)
3、(指图上小ji小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的?
(小鸭背(驮)小ji过河,小ji坐在小鸭背上,小鸭游过去)
4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说)
5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小ji过河好呢?
谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只
小ji?(小鸭找到帮助的小ji)好,来,小鸭先下河,准备好。小ji,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么?)
6、呀,我们这里还有这么多小ji没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小ji过河。
(加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小ji朋友驮过河去吧!)再次“过河”。
7、哦,所有的小ji都过河了,小ji们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)
哦,我们的小鸭这么能干,你背小ji过了河,心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴)
哎,小ji们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?应该对小鸭怎么说?
师:原来,帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀,刚才小鸭帮小ji渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!小ji可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧!(放音乐)
(三)“小ji捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。
(四)出示图二,设置障碍(b),继续动脑。
2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?
(教师及时肯定:这个办法真好,你真棒,你真会动脑筋等等,但不肯定幼儿想出的办法行不行)
3、小朋友真聪明,想了这么多办法,可是,用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才××小朋友说,往泥坑里灌水,让小鸭浮上来,这个办法到底行不行呢?我们一起来试试吧!
5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。
师:水慢慢的倒下去,你发现了什么?小鸭怎么了?
(五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。
哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)
小鸡和小鸭
早晨,阳光明媚,晴空万里。结伴去森林里玩。
走着走着,突然,他们看见一条小河挡住了去路。小鸭说:“小鸡,我们过河吧。”小说:“可是,我不会游泳。”小鸭想了想,说:“你骑在我背上,我背你游过去。”小鸡就骑在小鸭的背上游到了对岸,小鸡说:“谢谢你,小鸭。”然后,他们就开开心心地玩了起来。玩着玩着,小鸭一不小心掉进了一个坑里,小鸡急得满头大汗。小鸡看见旁边有一个桶,它连忙跑过去,舀了一桶又一桶的水倒进坑里。坑里的水渐渐升高了,小鸭游了上来对小鸡说:“谢谢你,小鸡。”小鸡说:“不用谢,你也帮了我。”
最后,他们就兴高采烈地回家了。
小鸡和小鸭
一、设计思路:
盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣,在最初选择材料时,我们投放了多种材料,如:毛线、布条、彩线,但不如皱纹纸质地柔软,色彩鲜艳,可塑性强,取材方便,同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性,盘出的画面立体感强.在制作过程中,发展了幼儿小肌肉的灵活性,提高幼儿动手动脑的能力,配色能力、创造力、合作能力,还可以把完成的作品投放到区域中。因此,我们选择了盘纸活动。
二、活动目标:
1、能够掌握正确的搓纸绳方法,提高小手肌肉的灵活性。
2、敢于大胆自选活动内容,能用盘纸的方法盘较复杂的造型,并大胆想象。
3、能在活动后有顺序的收放材料。
4、感受盘纸活动的乐趣。
三、活动准备:
四、活动过程:
(一)教师出示小鸡小鸭的头饰,激发幼儿兴趣。
师:今天老师给小朋友请来两位小客人,请小朋友听听它们的声音,猜猜它们是谁?(听录音小鸡小鸭的声音)。
师:小朋友真聪明!(出示手偶)。
(二)请幼儿听故事,并引导幼儿回忆故事人物环境。
1、师:小鸡和小鸭是好朋友,它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。(附故事)。
2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。
师:故事里有谁?
师:它们到什么地方玩?
幼:到小河边。
师:河里有什么?
幼:荷花、鱼。
(三)出示画好的图案,激发幼儿盘纸的兴趣,并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。
1、出示图案。
师:老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花,它们都想和你们做好朋友,小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。(同时出示画好的图案)。
2、引导幼儿说出盘纸的方法。
师:盘纸的方法有几种?
幼:三种。
师:是那三种?
幼:从里向外盘;沿外边从外向里盘;从上往下折着盘。
3、引导幼儿说出如何收放材料。
师:在抹胶棒后应该怎么样?
幼:把盖盖上。
师:手脏了怎么办?
幼:用盆里的抹布擦一擦。
(四)听音乐幼儿自选盘纸内容。
1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容。
a、加工厂搓纸绳组:会两种方法(食指和大拇指向上推着搓;在腿上搓)把搓好的纸绳送到其他组。
b、盘纸组:小鸡、小鸭、荷花、金鱼。
2、教师分组指导,鼓励幼儿大胆配色,使用纸绳盘纸。
3、鼓励幼儿盘完后大胆添画,引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。(用彩笔添画或用盘纸方法添画)。
4、提醒幼儿收放材料。
(五)欣赏作品。
把作品装入作业袋中,请幼儿把作品收到想放的地方,播放轻音乐,幼儿与同伴共同欣赏,讲评。
(六)延伸活动。
l、把作品装订成册放在语言区,引导幼儿大胆创编故事。
2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。
(七)活动自评。
小鸡和小鸭
1、倾听故事,感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
活动重难点:
感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,学习表演故事情节。
活动准备。
1、《小朋友的书春天来了》;mp3。
2、图片。
活动过程。
1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好,请幼儿说说是谁,向小鸭问好。
小鸭要找好朋友,请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o。
教师出示小鸡木偶,演示抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后,小鸡、小鸭一起拉着手,向小朋友问好,引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问:
真是一对好朋友,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶,边讲述故事。
提问:
是一对好朋友吗,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
你们说,它们为什么是一对好朋友呢?(都是鸡妈妈孵出来的)。
3、和幼儿互动,一起讲述故事。
提问:
小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么,小鸡呢?
小鸡跳到河里去游泳,发生了什么事?小鸭听见了,怎么做呢?现在,小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢?教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”),教师讲小鸭动作,幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。
4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事,幼儿分组扮演,讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
听故事录音,幼儿用动作自由表现故事内容。
小鸡和小鸭
是一对好朋友,他们经常一起出去玩。
一天,他们一起去散步。都爱吃虫子,小鸡的嘴尖尖的,很容易就找到了一只虫子,小鸭的嘴扁扁的,不容易找虫子。
小鸡又找到了一只虫子,小鸭说:“我很饿了,我可以吃吗?”“不行,我还没吃饱呢!”小鸡说。
过了一会,他们来到一条小河边。小鸡开始找虫子,小鸭只好开始刨土。“哎呀!救命!!”只听“扑通”一声,小鸡掉到河里了。小鸭看到了,奋不顾身地跑去救小鸡,它们俩全身湿漉漉地上了岸。小鸡对小鸭说:“刚才我不该不把虫子给你吃,谢谢你刚才救了我,我不该自私。”小鸭说:“没关系,以后改了就行。”
这个故事让我明白了一个道理:不该和小鸡一样自私,要和小鸭一样学会宽容大量。
小鸡和小鸭
有益的学习经验:
进一步巩固对于小鸡和小鸭的认识,学会对于两种事物进行比较。
准备:
活动与指导:
1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前,告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭,将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。
2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点:小鸡嘴尖尖,小鸭嘴扁扁;小鸡喜欢吃小米,小鸭喜欢吃小鱼;小鸡叫声是叽叽,小鸭叫声是呷呷。小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。
3、教师总结。
小鸡和小鸭
活动目标:1、观察并讲出小ji、小鸭是怎样动脑筋想办法,互相帮助克服困难的。
2、学习词:提、驮、盛、浮;词组:一次又一次。
教学过程:一、组织教学,引起对看图讲述的兴趣。
二、出示图片,启发提问:
1、出示小河边的背景即角色,小ji小鸭。
(1)一天,天气怎么样?
(2)在什么地方,有谁/它们去干什么?(引导幼儿讲出:小ji提着小桶和小鸭一起出去玩,教新词:“提”。)。
(3)他们走呀走呀来到了什么地方?
教师小结并请幼儿讲:一天、天气很好,小ji和小鸭提着小桶一起出去玩,他们走到一条小河边。
(4)他们想到河对岸去玩,可是小ji不会游泳,心里怎样想?
(5)小鸭对小ji说什么?
2、出示小河背景,并改换插入角色。
(1)看,小鸭是怎样帮助小ji过河的?
(2)小ji对小鸭说了什么?小鸭又说了什么?
教师小结并请幼儿学讲:他们走到小河边,小ji不会游泳,过不了河,小鸭说:“我来驮你过河。”小ji说:“谢谢你!”
3、出示河对岸的背景,再改换插入角色。
(1)小ji和小鸭走上山坡玩得很高兴,突然,发生了什么事?
(2)这土坑是什么样子的?小鸭能爬上来吗?它心里怎样想?
(4)小ji想什么办法才能把小鸭救上来(先让幼儿积极思考、发言,再引导幼儿说出小ji救出小鸭的方法)。
(5)小ji提了桶到河边做什么?(教新词“盛”)再跑到坑边做什么?
(6)一桶水不够?那怎么办呢?能不能用一句话把意思说清楚呢?(教词组:一次又一次)。
(7)土坑里的水怎样了?小鸭又怎样了?(教新词“浮”)。
(8)小鸭高兴得怎么说?小ji又怎么说?
教师小结,请幼儿学讲:
小ji走到 河边用小桶盛水,再回到坑边,把水到进坑里。小ji来来回回地提水,一次又一次地把水到进坑里,坑里的水满了,小鸭浮上来了。小ji和小鸭又可以在一起玩了,他们高兴得说:“你帮我我帮你,我们俩是好朋友。”
三、教师完整地小结,并请幼儿为图片取名。
小鸡和小鸭
主题名称:
主题目标:
1、通过观察、比较,感知明显的外部特征和基本的生活习性,乐于表达自己的感受。
2、乐意运用各种方式创造性地表现的不同特点。
3、喜欢亲近小鸡、小鸭,萌发关爱小动物的情感。
主题内容:
周一:科学《一对好朋友》。
科学:一对好朋友活动目标:
1、通过对比观察,了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。
2、感受的可爱,乐意亲近和爱护它们。
活动准备:
1、挂图27号;、《小朋友的书??春天来了》;、《小朋友的书??数学》;2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。(可请幼儿自带)(因禽流感改为观看相关视频)活动过程:
哪只是小鸡?哪只是小鸭?你是怎么看出来的?
看一看,的嘴有什么不一样的?(引导幼儿准确表达:尖尖的,扁扁的)身体的形状有什么不一样?(圆圆的、扁扁长长的)的脚有什么不一样的?(小鸡的脚趾是分开的;小鸭的脚趾有一层皮连着的,叫“蹼”
观看视频比较的叫声等其它特征(2)小鸡是怎么叫的?小鸭呢?它们的叫声一样吗?(请幼儿听一听,学一学)是怎么走路的?(请幼儿仔细观察,并学一学它们的走路)3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。
鼓励幼儿以“想什么”来表述,并学学动作。
4、看图观察,帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征(此环节不要)教师出示相应的挂图,小结小鸡、小鸭的`外形、习性等特征。
活动反思:由于禽流感的影响,所以不方便带真的来给幼儿观察,但是我寻找了两段视频来弥补这一不足,在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较,并且首先从相同点入手,这样孩子们会更细致的把不同点找出来,在相同点上,孩子甚至观察到了眼睛和脚趾,在不同点上还观察到了头部,真是非常细致,我还解释了由于脚趾的不同而在生活习性上的区别,还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的,孩子们受益匪浅,通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样,叫声的不一样等,活动内容丰富了孩子的已有生活经验。
语言:鸡的一家活动目标:
1、理解故事,尝试跟着教师一起复述故事。
2、认识“鸡的一家”,乐意表述公鸡、母鸡和小鸡主要的特征。
活动准备:
1、挂图28号;《小朋友的书??春天来了》。
2、公鸡、母鸡和小鸡的头饰若干。
活动过程:
1、引出课题。
老师要给小朋友讲个故事,故事的名字是《小鸡的一家》。
鸡的一家都有谁呢?(引导幼儿说说鸡的一家有公鸡、母鸡、小鸡,请幼儿学学他们的叫声)。
2、教师讲述故事,提问:
大公鸡长得什么样?大公鸡是怎么说话的?
小母鸡长得什么样?小母鸡是怎么说话的?
有一天,大公鸡对小母鸡怎么说?小母鸡是怎么回答的?
它们的小宝宝是谁?小鸡是哪里来的?它是怎么说话的?
3、出示挂图,教师再次讲述故事。
4、看图听录音故事,幼儿跟录音学说故事5、故事表演(1)师幼一起讲故事。教师讲述叙事部分,幼儿分组担任角色讲述对话部分。
(2)教师讲述故事叙事部分,鼓励幼儿边学说对话边自由表演动作。(分组担任角色表演)(3)请个别幼儿担任角色,戴上头饰,表演故事。
(4)让幼儿自由选择角色,戴上头饰,教师指导幼儿集体表演故事。
活动反思:故事《鸡的一家》最明显的特色在学大公鸡、小母鸡和小鸡的声音上,而孩子的生活经验对着三种叫声并不陌生,所以很快就能掌握,而我把小母鸡的叫声改为幼儿比较熟悉的“咯咯哒”,活动重点在于学习对话:“喔喔喔,我想要有个窝。”“咯咯哒,我愿意跟你过。”最主要让幼儿表现出鸡的一家相亲相爱的场景,我让小朋友联系自身想象创编很多一家人在一起的温馨的场景和动作,然后在集体表演环节让幼儿三人一组自己寻找表演搭档,最后选取几组表演较好的上来表演给大家看,并及时肯定和鼓励。