优秀作文是蕴含着作者思想火花和个性风貌的精神产物，它能引起人们的共鸣和思考。下面是一些备受好评的优秀作文，它们以独特的视角和思考方式给人留下了深刻印象。
《战争论》读后感中学生作文
能深刻影响人一生的书，对我来说，并不算多。但这本书显然是其中之一。
简单的东西往往是最深刻的，这个道理已经被前人验证了多次。距我第一次读这本书已经快一年了，在这一年的期间我仍不时的翻阅它，只因它太过经典。克劳塞维茨用个最简单的事例去揭露战争的实质，战争即是搏斗，为了某种目的而进行的斗争，在此期间，所有的手段都是为这个目的服务的。这样一来，那些看似不可理解的战争事件也变得清晰。为何作无谓的牺牲?为何军队要求绝对服从，即使错误?回头再看以前所接受的教育，所谓正义，所谓邪恶不过是宣传手段，战争以一种超乎人的意志运行，像台巨大的绞肉机源源不断的吞噬着人的躯体。
战略论。
战略家说要喝奶，于是就有了奶。战术家研究怎样挤奶。
战略是行而上的，博雅的，但是作者说：作出战略上的重要决定，较之在战术上需要更坚强的意志。司令一职似乎只是拿着地图悠闲地指定，但纸上一点墨，人间千点血。死的不是战斗机器，是人。
战略包括六要素：精神(军魂)、物质(粮草等)、数字(兵力)、地理(战场地形)、天气。这些也是孙武在打仗前先要衡量的项目。
说到精神那可有的说了。首先该国(或该党该军)要得人心，这不是抓壮丁能抓到的。
某些网刊相信教育救国，成天说通识启蒙。但对于战时军人而言，提高公民气质，那是一种退化!书中每次翻到“自由平等博爱”等词语，作者，这个德国人，总是带着半讥笑的语气提出。但要说军人不需要思想，这恐怕对军官不适用。所有的束缚都是为了保护。在讨论孙文上书李鸿章那段，有历史学家说：革命家应由首先抱着改良家心态的人转变而来。套用句型：军人应是本初有公民观念的人变成。服从的是军法，但不服从一些旧观念。这个职业不蔑视生命，而恰是对人生命的大爱，他们把对死亡的拒绝投射到老百姓身上!
余下是对士兵的要求。信仰、武德、胆力、坚韧，缺少任何一个都难为好兵。
信仰可以把各种被《说句心里话》中的各种心情所困扰的战士凝聚起来，也可让老百姓拥军抗战而非一盘散沙，比如刘亚洲说的：我愿做自由思想的殉道者。这就是一种信仰与道德。
自从执政党某文提出反对军队国家化，发扬传统武德后，“武德”一词成了网络高频词。什么是武德，那篇也没说清。败不馁，服从、耐劳(有的人可能人品很好但懒于坚持锻炼身体)、武器不离手等等优点的军队，才可以说是有武德的。武德是战争中最上精神力量之一，它只能有两个来源：一、屡战屡胜;二、艰苦(平时要在食、寝上降低标准，才可能将战时情况比下去。没人规定打仗都要在晴空万里时)。
严苛的内务条例，可以维持武德，但不能创造它。所以，作者建议聘请战争国家的教官来给德国大兵上课，他们身上的狼血是盛世军官所不具备的。
人皆有趋生避死之本能，如果敌对的双方都这样，以致都撤退，结果就和平了，甚至天下都太平了。但对方往往不这样，所以你越怕死越易死。此外，军法对于怕死者，常常也是——以死惧之。
人总认为越是精英身份的，就越大胆，越有气魄。似乎是对的，胆小鬼没等升官就得上军事法庭。但不公平的是，指挥官一旦熬成婆——晋升了，不再需要多如以往的胆力。而胆力等情感因素缩小后，智力和洞察力越来越重要。作者说：胆力正是为睿智和洞察力增添羽翼的哩。这就形成了越高权越低勇，真让人嫉妒。不过我们也可以自卫：像“神枪手顺溜”就比一般的士兵胆子大。优秀的受领导者，是另一种途径的精英么!
对于如何培养胆力，作者说：“可以培养民族大胆精神的手段不外乎依靠战争，只有借助这种手段才能够抵制住懒惰怯弱、贪图安逸的倾向，这种倾向会使一个沐浴在不断增加福利和繁荣与相互交往的民族堕落下去”。文化大国常是工商大国，娱乐大国，也常是国防弱国。但作者暴露了历史局限性——培养气概的途径很多，比如太祖当年在一师操练童子军。(但战争中的大量死亡体验，任何活动不能模拟，这种体验会让人精神透支但不得不如此以维持)。
水果争论会小学生想象作文
一位老奶奶她的摊上有许多水果，但是，有一天，水果们都争论起来了。
苹果说“：我是最好的水果。”梨不服气地说“:你凭什么这么说!”苹果理直气壮地说“：我体内的营养最多。你可以不相信我，但不能不相信医生，因为医生说过一天一个苹果，疾病远离我。”香蕉说“：你营养多，但是你已经远离市场了，大家现在都吃我香蕉物美价廉的香蕉。”梨又说“：香蕉，你别臭美了，你哪里物美价廉.”香蕉反驳说“：那我也比你梨好，吃你还要削皮呢，跟苹果一样。”那饭后甜点为什么没有你呢。”梨说。
这三种水果吵呀吵。草莓听见了说“：你们几个不要吵了。”香蕉苹果梨三个人异口同声的说“：关你什么事啊。”草莓听见了连忙退下。而三种水果还是一如既往的在吵架。
三种水果不知吵了多久，这时，公正的橘子出现了说“：你们三个不要吵了。吵来吵去还不是一个样子，你们记住你们三个人各有千秋。梨又酸又甜。苹果吃起来营养多，香蕉吃起来方便。
是呀!世界上每个人都有自己的长处和短处。
争论的小学生想象作文嘴和鼻子的争论
听了这个话题之后，嘴先发言：“我最有用，因为主人吃什么都要从我这经过，如果食物不从我这经过，主人就别想饱，所以说，我是最有用的。”鼻子一听，不太高兴地说：“应该我最有用，如果我不闻食物，你能吃到山珍海味吗？再说，主人不用我呼吸，他能活吗？所以说，我是最有用的。”嘴一听，生气地说：“我们干脆分开，在一起就是吵，还不如分开！”鼻子一听说：“分就分，谁怕你呀！”
从此，鼻子和嘴就分开了。一天，主人买回一条鱼准备做红烧鱼吃，做着做着，该放酱油了，可是鼻子就是不帮忙，主人只好随意拿一瓶，结果拿了一瓶醋，一不小心，把整瓶都倒进去了！做出来的鱼的味道很酸，主人只好饿肚子了，胃向嘴提出了抗议。鼻子高兴了一场。
一次，主人病了，嘴不愿意吃药，嘴不吃药，鼻子就堵塞，主人每天只好用热毛巾天天捂着鼻子，嘴高兴了，可是，一连过了几天主人都没吃东西，嘴里有一股怪味。
这一切都被眼睛看见了，眼睛说：“你们本来就是主人身上的.器官，何必争个你我他呢？”嘴和鼻子就觉得很有道理，便和好了。
水果争论会小学生想象作文
一天深夜，一家十分豪华的水果超市里，响起了一阵争论声。超市的打烊时间早就过了，里面可没有一个人。这热闹的争吵声是怎么回事呢?难道超市里闹鬼?哦!原来是超市里的水果正在争论谁是对人们最有用的水果呢!
咚--咚-咚，苹果大摇大摆地滚到地板上自豪地说：“我---苹果!是对人们最有用的水果。因为我物美价廉。人们每次来超市都会买上几个苹果，众所周知：一日一苹果，医生远离我!而且我也是吃法最多的水果呢!我可以洗干净连皮吃，切块吃，削皮吃，还可以做成苹果派，榨成苹果汁。所以，我是对人们最有用的水果。”
奇异果奶声奶气地说：“我才是最有用的水果。因为我的营养价值是你们当中最高的，大家都说，吃一个奇异果就等于吸收了七八个苹果的维生素。虽然我价格不菲，只有两种吃法，但是俗话说的，一分钱一分货嘛。”
“最有用的水果非我莫属。因为女孩们一旦看见什么东西上面写着‘草莓味’或者有我的图片，那她们一定会抢着扑过去买下来尝一尝。而且我还可以榨成果酱，抹在面包上成为一些人美味的主食呢!”草莓小心翼翼地从篮子里跳出来，她又激动又害羞地说道。
“最有用的水果不可能是你们几个，但肯定会是我。”哈密瓜趾高气昂地说，“因为我的分量比你们大，果肉比你们多，味道比你们甜，就连榨出的果汁都不知比你们的好喝多少倍!”
“哈密瓜，别骄傲嘛!”一个洪钟般的声音由远而近。“噢，……原原来是西……西瓜大……大人啊……啊!哈密瓜怯怯地说。西瓜大人又发话了：“最有用的水果绝对会是我，因为人们在夏天都会买个大大的西瓜抱回家吃。他们还把我列为夏日里最解暑的水果。”
就在这时，德高望重的樱桃奶奶说话了“我们都各有所长，但也各有所短。但在人们做水果沙拉时，只有大家在一起才是最有用的。”在场争论的水果们都被樱桃奶奶说得面红耳赤，都安静下来了。
水果争论会小学生想象作文
在一个漂亮的文具盒里，住着文具三兄弟，分别是铅笔、橡皮擦、尺子。他们不像其他兄弟友好，而是一天到晚吵个不停。
这一天，他们又吵起来了。他们争吵的话题让人不胜其烦--谁的功劳大。铅笔抢在大家的.前面说：“你们几个算哪根葱，我可以写字、可以画画、还可以......”“停，停，停，铅笔你这么说可就不对了，你想想看你写错字了还是我帮你纠正过来的，不然小主人只能交一份错误的作业了。”橡皮擦在铅笔的话中找了个茬。尺子趁机发话：“画画时要用尺子，如果没有我你画得出一幅完美的画吗？”“我的功劳大。”“我的功劳大。”“我的功劳才是最大的。”“我的功劳比你们所有都大。”......文具们争吵不休，把文具盒姐姐从美梦中吵醒了。她看见文具们争吵的样子，语重心长地说：“你们每个人都有自己的优点和不足，没有好坏之分，只有大家团结在一起，力量才是最强大的。少了谁，小主人就不能完成作业了。”文具们听了文具盒姐姐深刻的一番话后，都惭愧地低下了头。从此以后，它们不像以前那样，而是团结起来帮小主人渡过道道难关。
不仅仅是文具要团结，人也是一样的，每个人都有自己的优点和缺点，只要大家团结起来，齐心协力，就没有克服不了的困难，就没有完成不了的事。
小学生以争论为
我和尹思源以前是一对要好的朋友。以前与她玩儿时，有时高兴，有时生气，有时难过，有时兴奋。但她的种种行为有时让我感到厌烦，所以我们现在不是的朋友了。
记得有一次，我们吵架了，并不只是因为她弄坏了我特别认真做的小瓢虫。
那天中午，我和尹思源一起玩橡皮泥。她带的橡皮泥又多又好看，并且做出了一个虽不太精美却颜色艳丽的小蜗牛。我做的比她的好一点，但颜色比她的暗，因为我带的都是暗淡的颜色。“借我看看。”她说着拿过我做的瓢虫，左看右看，“你做的还行，但颜色太难看了!”她不小心一用力，我的瓢虫身上就被按了个窝。我生气了，说：“真讨厌!”她边摆弄自己的橡皮泥边笑着说：“对不起。”我想，不就是自己的橡皮泥颜色艳丽吗，有什么可炫耀的?颜色好看有什么用?做的不精美照样不好!于是，我想让她知道我当时气氛的.心情。我对她说：“借我看看你的好吗?”她交给了我，我故意用力把她的也按了一个窝，她的作品也走了形。“你是故意的!我去告诉阿姨!”但那时阿姨不在，她只好气氛地修补她的小蜗牛。
忽然，我想起亡羊补牢短文“只要及时改正错误，才为时不晚”的道理。于是，我鼓足勇气说：“对不起。”但她只是看了我一眼，我又说：“对不起请原谅我，我们和好吧。”她说：“真的吗?再也不吵架了?”我使劲点头，说：“对、对、对!”“啊!太好了!”于是我们拉了勾，以作为保证。
水果争论会小学生想象作文
在美丽的水果王国里，发生了激烈的争吵，怎么回事呢?哦，原来是水果们吵架了。
苹果说：“我有“智慧果”、“记忆果”的美称。人们发现，多吃苹果有增进记忆、提高智能的效果。苹果有降低血压的作用和通便、止泻的双重功效与作用。适当吃苹果还有助于美容养颜呢!我多有用啊。”香蕉不服气，说：“我能快速补充能量，其中的糖分可迅速转化为葡萄糖，立即被人体吸收，是一种快速的能量来源。我还富含的镁还具有消除疲劳的效果。所以我更有用。”梨子说：“我含有丰富的b族维生素，能保护心脏，减轻疲劳，增强心肌活力，降低血压;我所含的配糖体及鞣酸等成分，能祛痰止咳，对咽喉有养护作用;我有较多糖类物质和多种维生素，易被人体吸收，增进食欲，对肝脏具有保护作用。所以我最有用。”
它们吵个不停，这时，西瓜国王来了，说：“你们都很有用，水果王国需要你们。”从此，它们再也不吵了。
水果争论会小学生想象作文
“起床了”，“起床了”，太阳都晒着屁股了，怎么还不起床啊！我的妈妈一边敲门一边喊道。
我一看表，才六点，便皱着眉头嚷道：“才六点就叫人家起床，今天又不上学！”我不耐烦地大声说。“就是因为星期六才叫你起床，咱家已经一个星期没打扫卫生了，再不打扫，就生活在灰尘里了。”我的妈妈说完就离开了。“真是的，周末也不让我睡个懒觉。”我一边嘟囔着，一边穿着衣服，极不情愿地爬了起来，新的一天就这样开始了。
“赶紧吃啊，你要是再磨磨蹭蹭的，浪费时间，就多打扫一个房间！”我正在慢吞吞地吃着，客厅里再次响起我的妈妈的声音。我赶紧狼吞虎咽，扒完了饭。对于我的妈妈话，我是一点也不敢怠慢，如果有丝毫懈怠，我中午就要饿肚子了，我弯着腰把每一件家具都仔仔细细地擦两遍，确信没了灰尘，才蹑手蹑脚地下楼玩起了电脑。正玩到兴头上，楼上又响起我的妈妈刺耳的声音：“你怎么打扫的房间啊，地板那么脏，还有头发！柜子怎么擦的，一摸一把灰！还有桌子，没一片干净的地方！还真会偷懒，午饭不许吃了！”
“谁说我没弄干净，我把柜子、桌子、都擦了两遍，地也拖了好几遍，不可能有灰尘，你冤枉好人！”我也不甘示弱，扯着嗓门喊。
“不信啊，不信你自己上楼瞧瞧，有灰尘你明天一天就别吃饭，怎么样？”“行，不吃就不吃，我本来就打扫的干干净净，一点也不心虚，要是没有灰尘，那你也一天别吃饭了！”我不服气地说。
到了房间，我把洗干净的手给我的妈妈看，没有灰尘吧！我摸一样东西给我的妈妈看一次，手都没脏，便神气十足的对我的妈妈说：“看，没灰尘吧，哼，你一天不能吃饭，我洋洋得意地说。”这是没有，你来看看柜子上面。啊！柜子上面，我没擦啊，她眼睛也太厉害了吧，连那都能看到？我心想。我颤颤抖抖地踩在凳子上，定睛一看，啊，不会吧，这上面怎么这么多灰尘啊，老天爷，救救我吧，我双手合十暗暗祈祷。
“下来，我摸一下给你看！”我的妈妈手一伸，就摸到了柜子的顶端，我的心一下子提到了嗓子眼，“看看，这是不是灰？”我睁开眼睛，看见我的妈妈的手上粘满了灰尘，我感到，我死定了。她又说：“你再看看床底下，我心想：床底下我可不怕，我拖了，我趴在地上一看，又用手摸了摸，才放心地说：“怎么，这床底下没灰，我早拖过了。”那你看看沙发底下，啊，不会吧？沙发底下也检查，我不看不知，一看大惊失色，沙发底下竟然有蜘蛛网，一顿饭没了！哎，真够倒霉的，一天不吃饭，我还不饿死！于是，中午的时候，我猫着腰，偷偷潜入厨房，把提前准备好的面包拿出来，准备好好的吃一顿。
嘿嘿，家庭**真像一颗定时炸弹，不小心还真的会爆炸……。
小学生想象作文标点符号的争论
就在他们争执不休的时候字典爷爷说：“大家快别争了，你们每个人都很重要，每个人只看到自己的用途，试想想，你们放开眼界好好地团结起来，力量就会无穷大。就会成为一篇生动的文章”通过这篇文章我明白一个道理，比如说拔河，一个人的力量毕竟是有限的，可是当我们团结起来力量就会很大。俗话说：“人多力量大，众人拾柴火焰高。”（中国作文网）。
水果争论会小学生想象作文
在我的家，每天都会发生许多事。譬如我的`妈妈下班回来谈论蔬菜的价格，我有事回来讲学校里的新鲜事，还有爸爸偶尔讲个笑话，大家捧腹大笑，等等。但有一件事是令我记忆犹新的，那就是因为作业所引起的家庭**。
前几天，有天晚上，我刚吃过晚饭，刚想去歇会儿其他的练习休闲休闲，不料却被爸爸给叫住了：“把你今天的语文作业掏出来！”我很害怕这一句话。不是因为我没写，而是我的作业的字写得太潦草了。爸爸看了之后，就又会开始对我的作业进行“批判”了。于是，我就装作自信满满的说道：“作业，我已经替你检查过了。”爸爸又说道：“快点儿，你检查的作业不算数。”无奈，躲得过初一躲不过十五，干脆把作业拿出来吧！我把作业递给了爸爸，爸爸接过之后，大致地看了一遍，之后言辞犀利的说道：“你写的这都是什么呀！我都看不懂！”说着，便把作业上“龙飞凤舞”的字指给我看。一边指还一边不厌其烦的说着。
我最烦爸爸拿我的作业指指画画了。（在当时看来只能是一种刻意掩埋错误的心理）。于是我也向爸爸“开炮”：“这是什么？这是作业。”爸爸听了我这一番话，不由得怒火中烧，一把把我的作业摔到地上，还拿脚把作业踢到我这儿。看着爸爸不气愤的样子，我拿起作业，抱着文具盒，也气冲冲地走进了我的房间。
回到卧室，我只想哭。可是眼泪却没有流出来。这也没什么可哭的。想起爸爸对我的严词批评，也对！我写的字实在是有些潦草了，我立刻拿起笔，把作业上看不清的字又重新写了一遍。
这时，我的妈妈当起了和事佬，说：“这事儿也不能全怪庆庆，我们也有责任。”最终，在我的妈妈的调解下，我和爸爸也和好如初了。
这场家庭**，我这个“义不正言不辞”的挑衅者终以失败告终。而通过这次**，也使我明白了一个道理：做人要顶天立地，写字要方方正正。
争论学生作文
今天，小明的书包里发生了争论，事情是这样的：
一天，小明的作业很多，所以一直在用作业本和笔，作业本和笔就来给大家说：“你们看，今天小主人一直在用我们，所以我们对小主人最有用!”他们不这么说，还不怎么样，他们一这么说，这下还不得了了，大家就一个劲的说啊，都说自己有用。于是大家决定开一个会，这个会议的主题就叫“谁对小主人最有用?”，由文具盒主持。
会议开始了，文具盒大声说：“好了，大家不要吵。”他边说边在黑板上写上会议的主题“我们今天来说说谁对小主人最有用。小本子先说，书第二，我第三，作业本第四，笔第五。”
小本子说：“我对小主任最有用，没有我，小主人怎么抄作业?”
书着急地说：“我对小主人最有用，没有我，小主人怎么预习课文，怎么复习?”
文具盒自大地说：“我最有用，没有我，小主人怎么装笔，难不成不装啊?”
作业本说：“还是我最有用了，没有我，小主人怎么做作业?做不了作业，小主人就要被妈妈骂，被老师批评。”
笔傲慢地说：“还不是我最有用，没有我，小主人怎么抄作业，写作业，预习课文，复习课文?”
文具盒说：“你还不得我来装!”
大家议论纷纷，吵得不可开交，都说自己对小主人最有用。
文具盒想：这样下去可不是办法，有了!文具盒说：“我们找小主人说，小主人说谁最有用，谁就了有用!”
于是，他们一起去找小主人小明。小明说：“好了，大家不要吵了!你们对我都有用!”
难忘的争论学生作文
一年前，我还是一个五年级的.学生。那一天，我被老师钦点为当天的值日班长。也许是我没有威信吧，在整个自习课期间，教室里都特别吵，尤其是坐在我前头的那个同学，气得我不得不让人把他带到办公室。但他前脚刚刚走了我又后悔了，老师把班级交给我就是让我管好，我不但没管好还要麻烦老师。可他们已经走了，我也没办法了。
没多久，那个男生回来了，是哭着回来的。一进教室就摆出架势冲我骂，说真的，当时我真被吓到了。“陈媛，为什么就我一个人去老师办公室，还有他也说话啊，凭什么？”我很快和他争论起来，说：“整个教室就你声音最大。”他一句，我一句，争了起来。他觉得他只是说话大声了一点，没必要被叫去办公室，而我却认为他是说得最大声的，应该被责罚，很快他就说不过我了，开始转变为语言攻击，没几下我也被气哭了。
我跑出教室，找到了我那亦师亦友的语文老师，她跟我讲了应对他的方法。我顿时挺直了腰板，信心十足地回了教室，先向老师汇报了目前的情况，然后再和他争论。
在老师面前，他显然横不起来了，每一回合都是我占上风，但他也表达了自己的需求：他想让我一视同仁，不要只罚他一个。
我的思绪回来了，看着正在争论的两个人，不知什么时候和好了。周围的人也都走光了。我懂了，争论不一定全是坏事，它也可以加强沟通，改进方法。
初中学生争论作文
在一个夜深人静的晚上，人们都熟睡了。这时，大拇指、食指、中指、无名指和小拇指开始了它们的争论。
大拇指首先站出来，趾高气扬地说：“我们这五个手指中偶的的本领最大，要不我咋排第一?”食指一听，不服气地说：“我的本领最大，当兵的都用我勾枪的扳机，谁见过用大拇指勾?”听了这话，大家都哈哈大笑起来。中指站起来，分辨说：“看你们一个个矮小的，像啥样，我才是真正顶天立地的大英雄，不信你们瞧瞧!”无名指和小拇指也纷纷亮出自己的看家本事。
这时候，角落的一个皮球跳出来说：“谁能把我拿起来，谁的本领就最大。”不用说，它们一个个都失败了。皮球说：“你们几个一齐上阵，看看会怎样?”它们一齐上阵，结果轻而易举地把皮球拿起来。
其实每个人都有优缺点，只要能取长补短，相互合作就是完美的。
初中学生争论作文
每年高考试卷，最令人关注的是作文。如同电影是综合艺术，高考作文“高考作文可以说是中学教育的综合反映，高考作文命题、答卷及评定在一定程度上被视为教学水平、学生素质及教育价值追求的重要指数。因此，试卷一开，围绕作文的议论不绝于耳，改卷完毕，满分作文总会受到全方位关照，评分标准是否适当、满分作文的旨趣是否合宜，自然众说纷纭，在无数双眼睛的注视下，抄袭之作也无所遁形。
这种年年都要来一回的剧目，终于有人受不住了。海南高考改卷机构已经决定，“出于对社会评价标准不一容易引发争议等诸多考虑”，今年高考满分作文不向社会公开(《海南日报》6月20日报道)。
也许有人会发掘这里面的积极意义，以为不公开满分作文保护了学生的权益，因为没有人有权公开学生作文。其实这是一个无法成立的命题。学生作文并非个人隐私，也非一般意义上的着作，而是向国家考试机关提交的一份答卷，它是为获得考试分数而写的，而国家考试机关给予作文以何种分数，评分是否适当、是否公正，社会有权获知这些情况。
或许有人认为，不公开满分作文，可以断绝“满分作文汇编”之类图书的来路，也有利于“素质教育”。我想，你就是把高考作文答卷都打上“绝密”字样，“满分作文汇编”仍将畅销不绝，而且“素质教育”根本就是与这不搭界的问题。写出真性情的.文章，本身就是素质的一部分，专让人写出满口鬼话的语文教育，让学生们去做“揣摩上意”的实习，那才是“敲门砖教育”，而且这种教育也不能赖有人编教辅书，而要怪教育的设计者们。
看到海南省不公开高考满分作文的决定，我立即想到“社会评价标准不一”是一件多么可怕的事情，一旦见仁见智了，就连优秀作文都不能见天日。这个搞法，使我知道能够作决定的人标准倒是一致：凡不能“交口称赞”的事情都要变成“秘密”。
评卷组决定自己评的满分作文不向社会公开，我且不深究这在程序上是否正当，而想看看这一决定后面有着一种怎样的思维。不就是一些高考作文嘛，公开了又能怎么样，引发争议又能怎么样，议论翻了天也不至于就国家变颜色、社会起动荡吧?人上一百，众口难调，标准不一，再正常不过了。我未曾想过，就连一篇高考作文，也得所有人都持有同一的评价标准，都不能有争议。标准不一，争议将至，大家就连见识一下优秀作文的福分都不能有，这是多么高标准的“万众一心”啊!
满分作文不公开了，社会的评价标准是不是就统一了呢?没有可争议的铁材料了，是不是人们对教育、对作文的不同见解就消失了呢?哪怕最谨慎的人都可以放胆地说，绝非如此。满分作文秘不示人，不过使评卷人员的判断失去了监督，使评卷队的评价标准、评鉴水平、品读趣味不再被人所知，使满分作文可能存在的问题不被发现，使语文教育从一个社会关注的问题变成一个教育界“内部”的问题。当然，我还愿意站在他们的角度考虑，那就是使这些权威判师们倡导的作文方向失去引导意义。
哦，对了，你连争议也不想看到，争议就是压力。你要人心如枯井，一潭死水;要社会一盘散沙，没有共同话题;要大家振臂高呼，“您辛苦了，我们感谢您”，才会感觉良好;凡不想某事让人知道，那它就必须是秘密。我当然知道这种心态并不新鲜，不少人正是这样实践着，而且持续多年，但我不知道现在就连传播文明的教师也进化到这一步了。
初中学生争论作文
上初中了，有得亦有失。
原本小学的那些好朋友都各分东西了。告别了小学那快乐而轻松的生活。告别了那些纯真。告别了那些美丽的回忆。告别了传授我知识亲爱的老师。告别了上课六年的学校。
初中第一次收到了朋友送的礼物，脸上的笑容阳光般灿烂。获得了珍贵的友谊……。
初中第一次觉得自己什么都不懂，心中的恐惧变成了一颗颗从额头上流下的汗水……。
初中第一次觉得自己好笨，这么简单的题都不懂……。
初中第一次觉得能获得一份珍贵的友谊真的好难……。
妈妈常常念叨：“你上初中了，要懂得自主学习”从此在书桌旁再也没有爸爸的身影。
考加强班考试之前——“爸爸，这道题我不懂做!”“来了来了……”“应该先这样……”“不懂做!”“以后会考的，爸爸慢慢跟你讲哦……”“我才不要呢!”“你先听着……先这样……”渐渐的，眼睛变红了……第一次发现自己好笨好笨，这么简单的题都不懂，怎么可能考上加强班……自己开始担心了起来。“我懂了……”最后爸爸终于可以教下一道题了。教完题了后，爸爸用手溺爱地抚摸着我的刘海，却不敢往下摸，似乎是害怕触碰到女儿那晶莹的泪水。“你很聪明的，明天爸爸再教你另一道题……慢慢教，不急的……”爸爸露出了微笑。我知道，爸爸很担心我的。
没有考上加强班——“好了，考进加强班的就是这些同学了。这些同学请拿走书包，去加强班”老师念完了名字。我呆呆地坐在位置上，看着考进加强班同学露出骄傲的笑容。自己明明很努力了……泪水又流出来了，还好刘海挡住了我的眼睛。
回到家里——“考上了吗?”爸爸妈妈一直盯着我，似乎想从我嘴里听到他们想听到的回答。“没有……”我叹了一口气。“没事的，在尖子班里努力，初二还可以再考一次的。”爸爸慢慢地安慰我。
我躲进了那个黑暗的小房间里。每次都会在房间里逃避一些不想面对的事……自己已经不知道多少次躲进这个房间里了。
手机的信息响了起来。是一个陌生的号码。“没事啦，我也没有考上加强班啊，正好留着你陪我~嘻嘻~开心点~——by你的好朋友”我一看就知道是她。能有人在乎你的感受不幸福吗……“谢谢你，初二加油，一起上加强班~——by你知道我是谁”信息的声音再次响了起来。“嗯!一起加油!——by你也知道我是谁”
上初一虽然失去了围巾，但是还得到了阳光。这就是初中的得与失，仅对我来说……。
争论学生作文
我的事中有开心的事，还有委屈的事，不过有一件事使我永远忘不了的事，大家你们知道吗？不知道的听我给你们讲一讲你们就知道了。
丁零零，丁零零上课了，老师讲的是一道数学简便运算，数学老师先让同桌互相评讲。结果我们俩个人的答案竟然不一致，那是46乘以99。他说：应该是46乘以100才对。我说：应该是46乘以100减去46乘以1才对。我们俩个人，一直争论到了下课。而我依然坚持我自己的.意见，而他也是坚持自己的意见。我不由自主的又说：46乘以100减去46乘以1这样算才简便。他又反驳说：什么呀！什么呀！，应该是46乘以100才对。
我想：可能这件事使我永远忘不了的，因为这是我生来最激烈的争论。