通过写心得体会,我们可以反思自己的过程,并找到进步的方向。欢迎大家阅读一些成功人士的心得体会,他们的经验和故事都会对我们产生积极的影响。
小学语文教研活动心得体会
二是我们要面向全体学生,让每一位学生的个性发展空间得到充分的张扬。因此,我们在课堂教学中要唤起学生的主体意识,突出学生的主体地位,正确处理“主导”和“主体”的关系,使教师的“导”落在关键上和点子上,成为学生积极参与,主动发展的方向和途径,全身心地投身到整个学习活动中去,“大兵团作战”,人人动脑、动口、动手,大面积提高学生的语文素养。
一、激发学习兴趣,诱导学生主动参与。
俗话说:“兴趣是最好的教师。”也是学好语文的先导。学生的兴趣离不开教师精心诱导和激发。因此,教师要把准学生的心理脉搏,点燃火花,想方设法增强他们学习的“心理优势”。
1、再现情境诱趣。
心理学研究说明:新异的刺激物能引起学生的兴奋和兴趣。因此,教师要从教材内容出发,考虑小学生的心理特点,积极创设情境,努力实现教学方式的多变性,做到师生合作,生生合作,形成一个互动互助的势态,构建一个民主和谐的教学平台,提高学生自主参与的兴趣。
2、感情朗读生趣。
感情朗读是最高档次的朗读训练。那介入角色的朗读能使学生身临其境,如见其人,如闻其声,不但陶冶了学生思想情操,而且使学生生趣添乐,培养学生的语感。
二、优化课堂教学方法,引导学生全程参与。
崔峦同志说,在过程与方法这一维度目标中,我们看重的不仅是教学的结果,而且更重要的是学生获取知识的过程与方法。因此,我们在课堂教学中要创设学生参与学习的空间和时间,让学生经历知识发生和形成及应用的全过程,实现过程和结论的最佳结合。使学生在自始至终的参与中有所“体验”,有所“发表”。引导他们。
总结。
学习规律,在学会中悟法,在会学中用法,自己去猎取知识,不断丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们逐步具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、社会综合实践能力,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。
实践表明:学习方法的总结,知识的坡度和跨度比较大,学生的回答往往是片面的、零碎的,甚至是一点半星的。在获取知识的过程中,教师要善于引导学生总结和归纳,不断增加其智慧含量,逐步形成规律性的东西。这样总结出来的方法才有迁移性和指导性。
三、
精心设计提问和课堂练习,启导学生全员参与。
课堂提问要注意调动学生的主动性和积极性,激活学生的思维,着眼于全体学生,多为中下生着想。一般要体现下面的特性:
(1)目标性提问要围绕这一节课的教学目标进行,努力使提问真正成为达标的阶梯;
(4)灵活性教师的提问若中下生接受不了,这要以学生的学出发,及时地、灵活地调整自己的提问,顺学而导。
心理学家认为:新的需要和原有水平或主观内部状态的对立统一,构成儿童思维发展的内部矛盾,形成思维发展的动力。课堂提问应当符合这种需要,不断满足每一层次学生新的需求。
课堂练习的设计在体现知识变为能力的基础上要面向全体学生,兼顾好中差,启导学生全员参与,让每一个层次学生在原有基础上有不同程度的提高。学生的差异是客观存存在的,中下生越多,差异性就越大。作为一个教师,要承认差异,多想办法,因材施教,分步到位,唤起中下生的良知,激发他们的内驱力,就能使他们从厌学好学勤学优学,逐步跟上队,获得大面积提高,全面提高学生的语文素养。
小学科学教研活动心得体会
在上午的培训中,我们一行人听取了xxx教授的精彩讲座,胡教授科学态度严谨,知识渊博,风趣幽默,给在场的老师们带来了一场别开生面的演讲。其讲座主题“小学科学课程标准及教学建议”主要从三个方面进行了阐述:
胡教授首先通过建国前后的自然科学课程对比,到内容与能力结构层次上有了较明确划分80年代的新自然课程;再到从过去单纯的学科知识教学发展到进一步关注学生知识、能力与态度等多方面发展的新世纪的科学教程,一一作出了对比与讲解,让我们对科学这门课程的发展有了更直观,全面的了解。
在20xx版的科学教材中,胡教授先从科学学科的核心素养展开,同时以科学观念,科学思维,科学态度作为为认识科学探究的过程与方法,对20xx版教材从学科的课程性质、目标、内容及其实施建议等方面进行剖析与阐述。而20xx版的科学教材,则是在20xx版的基础上进行了部分调整,其主要表现在:
1、在年级全覆盖的同时,把探究式学习调整为“重要的学习方式”同时,明确了围绕核心概念组织教学和倡导学习教学进阶两个主要概念。并以概述、命题、分解概念、学习目标、活动建议的方法呈现课程内容。
2、在强调科学与技术结合思想的基础上,增加了“技术与工程”并对科学素养、科学探究等提出了明确的定义,说明了课程目标与学生发展的关系。增加年段目标,并且教材作用将被淡化。
3、在课程性质的表述方面,沿用了20xx版的基础性、实践性、操作性、综合性。这四条性质是构成课程性质的基础、是四个重要组成模块。课程性质决定了课程的属性,明确了课程的涵盖范围。这些科学内容对于小学生认识客观世界有着重要的意义,他们不仅可以实现世界观、价值观的改造,还可以掌握丰富的科学知识,并具备一定的动手能力,掌握一定的科学操作技能,还可以把这些科学技能应用于日常的社会生活中。
总体来讲,20xx版新课标在课程性质上更注重基础性、实践性、综合性。课程框架从三维目标提升到涵盖科学知识、科学探究、科学态度、stse(科学、技术、社会与环境)四维目标。课程内容更丰富:如科学知识、科学探究、科学态度、科学技术、社会与环境等。
在最后的互动环节,胡教授将讨论和交流相结合,其专业的解答赢得了全场的阵阵掌声。
小学教研活动的心得体会
3月21至22日,我们各乡镇英语教师在实验小学举行了一次教研活动,听了四节课(有关英语对话和语音的课)。通过听课,我受益匪浅,让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术。虽然这4节课的风格各异,但每节课都有很多值得我学习借鉴的地方,真的让我感到不虚此行,以下是我本次学习的一些体会。
小学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,小学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。
教师对学习材料和内容的处理,一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情景,由此吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时,合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时,教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学,通过声、光、电的完美结合,用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的。
是“我们该教些什么”,而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”,因此,我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力。
师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为,人的天性是懒惰的,不思进取的,需要严格教诲才能启迪良知,那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严,便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的,具有生长与进取的潜力,教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展,而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。
在教学过程中,耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题,其中除了教学上的,还有心灵上的。育人的工作是辛苦的,对待形形色色的问题,不计其数的学生,都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生,特别是“差生”,学习英语的毅力和耐心都较差,听课时的心情也常处于一种抑制状态,觉得学习无聊。
授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。
教研活动小学音乐心得体会
教研活动是教师们提高教学水平的重要途径,在这个过程中,我有幸参与了小学音乐教研活动。通过这次活动,我收获了很多,不仅认识到小学音乐教学的重要性,还学习到了一些有效的教学方法。在这篇文章中,我将分享我在教研活动中所得到的心得体会。
首先,通过参与小学音乐教研活动,我认识到了音乐教育对于孩子们的成长的重要性。音乐不仅能够培养孩子们的审美能力,还能够促进孩子们的身心发展。音乐教育可以让孩子们感知到音乐的美,培养他们对音乐的兴趣。而通过参与这次教研活动,我发现了一些更好的教学方法,可以帮助孩子们更好地理解和欣赏音乐。
其次,教研活动还让我意识到了教育的多样性和个性化的重要性。每个孩子都是独特的个体,他们在音乐方面的天赋和兴趣也是不同的。教师在音乐教学中需要尊重每个孩子的个性发展,给予他们更多的选择和自由。通过这次教研活动,我学到了一些针对不同兴趣和能力的音乐教学方法,能够更好地满足孩子们的需求,提高他们对音乐的参与度。
第三,教研活动还让我深刻认识到了教师的专业发展的重要性。音乐教师需要不断学习和改进自己的教学方法,以适应不断变化的教育环境。通过与其他音乐教师的交流和学习,我更新了我的音乐教学理念,并且学到了很多先进的音乐教学技巧。这些学习和交流的机会让我更加热爱我的教育事业,并且愿意不断追求教育的卓越。
第四,这次教研活动还加深了我对团队合作的认识。在教研活动中,我与其他音乐教师共同探讨问题,分享经验,相互支持。我们一起设计教学活动,共同研究教学材料,相互检查教学反思。团队合作的过程中,我学到了如何与他人合作,如何更好地倾听和尊重他人的意见。这种团队合作的精神对于教育工作者来说非常重要,它能够增强教师的工作效率和创造力。
最后,通过这次教研活动,我认识到了教育事业的使命感。作为一名音乐教师,我不仅仅要教授音乐知识,更要培养学生的情感和思维能力。音乐教育是培养学生全面发展的重要途径之一,我愿意将音乐教育继续进行下去,并且不断努力提高自己的教学水平。我将用心去感受每一个孩子的成长,并通过音乐教育让他们展现自己的才华与潜能。
总的来说,小学音乐教研活动让我有了很多收获。我认识到了音乐教育的重要性,学习到了一些有效的教学方法。我意识到了教育的多样性和个性化的需求,深刻认识到了教师的专业发展的重要性,增强了团队合作的意识,并且加深了对教育事业的使命感。我相信通过不断学习和努力,我会成为一名更好的音乐教育者,为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
教研活动小学音乐心得体会
近日,我参与了学校组织的一次小学音乐教研活动。通过与同行的交流和分享,我收获了很多关于教学方法、教学资源和学生激励的宝贵体会。在这篇文章中,我将分享我在教研活动中的所感所悟。
首先,在教研活动中,我深刻意识到教师的专业发展是教育的核心。在活动中,与众多音乐教师的交流中,我了解到他们在自身专业知识的充实和发展上付出了巨大的努力。很多老师都通过参加培训班、阅读专业书籍和参与学科论坛来提高自己的专业水平。看到这些教师们努力追求进步的态度,我深感与时俱进的重要性,决定更加积极主动地关注教学方法的改进和教学资源的充实。
其次,教研活动中,我学会了多种多样的教学方法,这对于我提高音乐教学的效果有着重要的推动作用。在活动中,我了解到许多创新的教学方法,例如多媒体教学、情境式教学和合作学习等。这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣,还可以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。尤其是合作学习,通过小组合作的方式,学生之间的相互学习和互助可以充分培养他们的团队合作精神和创新思维。在以后的教学中,我将积极尝试这些方法,以提高音乐课堂的互动性和学习效果。
另外,在教研活动中,我还得到了很多关于音乐教学资源的建议和分享。在与其他教师的交流中,我了解到一些实用的教学工具和资源,例如音乐教育软件、音乐电子书籍和教学视频等。这些资源丰富了音乐教学的形式和内容,使学生能够在更多的维度上感受音乐的美妙。我将积极收集并整理这些资源,以便在教学中更加灵活地运用并以激发学生的学习兴趣和充实课堂内容。
值得一提的是,教研活动中,我对于学生的激励有了更深刻的认识。在课堂教学中,学生的积极性和学习态度对于教学效果有着至关重要的影响。通过与其他老师交流,我了解到一些有效的激励方式,例如游戏化教学、奖励机制和个性化学习等。这些方式可以激发学生的兴趣和参与度,使他们更加积极主动地参与到课堂中来。我将在今后的教学中尝试这些激励方式,以期能够更好地激发学生的学习动力和潜能。
总之,参与教研活动对我的教学有着积极的影响。通过与其他音乐教师的交流和分享,我学到了很多专业知识和教学技巧。这些知识和技巧将极大地促进我的教学提高和学生的学习效果。我会继续关注教师的专业发展和教育的前沿动态,不断提升自己的专业素养和教育水平,为学生的音乐学习创造更好的条件和环境。相信我通过这次教研活动的收获和体会,定能让我的音乐课堂更加丰富多彩,让学生们在音乐中获得快乐与成长。
小学数学教研活动心得体会
xx月xx、xx日xx省小学数学教研大讲堂-基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会活动拉开了序幕,我有幸聆听了各位名师团队,xx老师的精彩报告。通过今天的线上学习,我感受颇深,受益匪浅。下面我简单谈一下我的收获和体会。
一、数学史故事对数学的教与学具有辅助作用,教师若能在教学过程中适当地使用这些素材,将能在一定程度上提升教学的效果、激发学生学习数学的兴趣、拓展学生视野、启发学生人格以及培养学生创新精神。在xx版小学数学教材中就有一些有趣且富有意义的数学史故事,小学数学教师在教学中如何将这些数学文化融入课堂教学,发挥其最大效用是工作的焦点.。
二、数学文化和数学史的学习可以引导学生形成一种探索与研究的习惯,去发现和认识一个问题从产生到解决的过程中,真正创造了什么?对于这种创造过程的了解,可以使学生体会到一种活的,真正的数学思维过程。有利于学生对一些数学问题形成更深刻的认识,了解数学知识的现实来源和应用,而不是单纯地接受老师传授的知识,从而可以在这种不断学习、不断探索、不断研究的过程中逐步形成真确的数学观。学习数学史有助于帮助学生弄清数学知识的来龙去脉,理清思路,加深对数学知识的理解。
三、数学文化教学的落脚点在课堂上,如何在以后的教学中落地生根?这就对我们一线教师提出了高要求。我们需要深入研究教材,并上网查询一些书籍,找到其中渗透的数学文化和数学思想。当数学文化真正的渗入教材,进入课堂,融入教学时,数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解并热爱数学,感受到数学的真正魅力。
在今后的教学工作中我要不断提高自己的数学文化素养,努力挖掘数学文化资源,丰富数学文化知识,促使自己不断地进步。
小学语文教研活动心得体会
10月29日,在乡领导的带领下,我们语文教研组成员聆听了两位教师的语文课堂教学。两位教师的课各具特色,让我学习、思考的.东西太多太多。下面谈谈我这次学习的心得体会:
一、上课的老师在上课之前都善于营造和谐的课堂氛围。
上课不仅是信息传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情感上没有沟通,一堂课的效果是不会得好的。这些活动不仅拉近了教师和学生之间的距离,而且有的渗透了语文学习方法的指导,有的激发了学生学习新课的兴趣。
二、教师在课堂中引导学生在读中感悟,注重培养学生语感。
阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师把阅读的主动权还给学生,给学生充分的时间,让他们潜心读书,深入思考。抓住重点句子反复品读感悟,抓住重点词语体会所表达的思想感情。
三、课堂质朴、扎实。
简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实促发展,以简化的教学环节,简单的教学方法,实现省时高效的教学效果。这样的教学理念在本次课堂教学活动中得以体现。两位老师通过各种形式的朗读,指导学生读出不同角色的语气语调,在读中进一步感受学习语文的乐趣。
总之,这次外出听课学习,让我欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学工作中,一定要严格要求自己,多看书学习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,争取成为一名有思想、有特色,让学生、家长和自己满意的教师。
小学教研活动的心得体会
本学期即将结束,回顾一个学期来,我听了八位英语老师的优质课,他们的课件制作精美,教法新颖,通过相互评课,我汲取了别人的优点,也认识到了自己的缺点,收获很多。同时我们还将我们的教学成果以英语节目的形式在六一儿童节的舞台上表演了出来,精彩纷呈,让我感受到英语还可以这样来教。总结一个学期来对英语教研活动的体会如下:
我认真听了后方每一位英语老师的课,他们各有特色,都有很多值得我学习的地方。本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程。但是通过这次活动,我觉得这远远不够。人无完人,我们还要不断地学习,不断地丰富自己。对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力,驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
应该说每一次英语教研活动,我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说,很多英语老师在平日繁重的教学过程中,都在不断地的学习,琢磨,不断地完善自己的课堂教学,从而不断地提高课堂教学效率。所以,虽然我们的课本不变,但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动,注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识,感受学习英语的乐趣,不能只搞花样,而没有实效。
英语并不是只学单词、课文、句型、对话,不是知识的累加,而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我们应该让学生接受到英语的情感教育。学生的学习压力很大,我们应该关注学生的情感态度培养。
英语教研活动意义重大,既并交流了经验共同进步,又增进了教师们的感情,同时体现了英语这门学科的特色。每一次活动都使我学习到很多的新的教学方法,为我以后的教学开阔了思路。
小学语文教研活动心得体会
我有幸参加了神池县南关学校组织的语文教研活动,收获颇丰。在这些活动中,我听了有针对性的评课,对教学模式的实践有了一些新的认识。
第一,学习目标的确立与陈述要时刻关注学生。
在传统的教学中是教师“教”,所以只有教学目标。而在新课程指导下,学习的主体是学生,课堂应该是学生“学”的主战场,确立学习目标自然从学生角度出发。在吕老师的课上,她用“我能发现”“我能学会”“我喜欢”来表述学习目标。
第二,出示任务的时候给学生明确的学习方法指导。
学生自主学习环节是课堂的核心环节,所以学生应当在可操作性很强的方法的指导下去进行,这样即有利于学生学习,也更有利于教师在巡视时候及时发现问题。学习方法的出示可以灵活,让学生自己尝试着去探索,总结学习方法。
第三,规范学生展示交流时的语言。
因为学生交流的随意性比较强,容易导致其他学生分心走神,所以规范的回答可以帮助学生及时梳理自己的思路,让展示交流环节更有效。
第四,导课部分既要回顾旧知,又要激发兴趣。
学生的学习是个连贯的过程,所以在激情导课的时候,教师应当遵从这个规律,帮助学生把这个环节连接起来。但也显现出一些不足。例如在展示交流环节,教师又回归到以往教学一问一答的模式中,而且教师主导太强势了,占据了学生自己展示的机会。再如,学习目标与学习任务出示内容一样,学生容易混淆两者。最后的检测与目标的完成没有达成一致性,只是为了教学而教学。
我通过学习,结合我校,把我的体会与大家分享。
我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识,感受知识的乐趣,不能只搞花样活动,而没有实效。课堂上给学生创造机会。如:说话要讲标准的普通话、写字要正楷字,做好学生的模范。
专心投入为何我的课堂收益不大?有的老师试着从学生的情感出发,以情感投入,尝试着赏识和关心学生,以“三个带进来”优化教学氛围。
1、把激情带进课堂;
2、把微笑带进课堂;
3、把欢乐带进课堂。
1、教师大方得体,要有感染力;
2、教师语言的基本功要扎实,口语交际要流利;
3、教学设计要围绕如何激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,如何让学生动脑子学习。
拿到一堂课,我们并不是按部就班的进行教学,教材只是给我们一个参考,我们要对教材进行详尽的分析,分析教材的地位,抓重难点,对教材进行教学设计的重组,根据学生的实际情况,做到让学生喜欢自己,喜欢自己的课,提高课堂教学的有效性。
在教学设计中,特别是情景引入,这往往是最难的,此外,教学设计的过程也很重要,我们要站在一个较高的层次上去看学生,又要站在学生的角度去分析问题,往往一个好的教学设计,能有效的激发学生的学习兴趣,让学生乐学、愿学。
例如,在课堂教学上,能否做到知识表述科学、准确,思路清晰、有条理;对教材内容是否处理恰当;在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学,思路开阔,能提出多种假设、多种解决问题的方式等,这些都是身为老师应不断学习,不断提高的教学能力。
如果一个教师口头表达准确、简洁易懂,文字功底好、能写一手好板书结构好,再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容,运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学,往往能很好地吸引学生,感染学生。
这次连片教研活动,调动了老师们实践的积极性。在今后的教学中,我们更需要深挖教材,在把握好教学目标的前提下,设计好学习目标。同时学习任务也要细化,以点带面,精心设计,在日常教学中提高自己的素质。
参观小学教研活动心得体会
参观小学教研活动是一次难得的机会,我之前做了一些准备工作。首先,我提前了解了小学教研的基本情况,了解了小学的教学特点和教研活动的目的。其次,我重新回顾了教育教学理论和一些教学方法,以便更好地观察和理解教研的实践过程。最后,我准备了笔记本、相机等工具,以便记录下自己的观察和体会。
二、参观的过程。
在参观的过程中,我将自己全身心地投入其中,尽力去观察和体会教研活动。活动开始前,我先观察了老师们的会议,他们就教研的主题进行热烈的讨论,互相交流自己的教学经验和思考。然后,我跟随着一个小学老师,观察了一节数学课的教研过程。在课堂上,老师们互相评审和点评教学设计、教学方法和学生的学习情况。最后,我参与了小组活动,与其他观察者一起分享了自己的观察和体会。
三、观察的收获。
通过观察和体验,我深刻体会到了小学教研的重要性和效果。首先,我意识到教研活动能够帮助老师们不断提高自己的教学水平和教育理念。在小学教研活动中,老师们不仅能相互交流教学经验,还能够共同研讨和解决教学中的问题。其次,我也意识到教研活动有助于提高学生的学习效果。通过教研活动,老师们能够根据学生的实际情况,不断改进教学设计和教学方法,使得学生能够更好地理解和掌握知识。
四、感悟与反思。
在参观小学教研活动中,我深刻地感受到了自己的不足之处。首先,我发现自己在教育教学理论方面的知识还不够扎实。在观察的过程中,我发现老师们总是通过理论结合实践的方式,进行教学设计和分析。而我在这方面还存在一些欠缺,需要加强相关知识的学习和提高。其次,我发现自己在观察和分析上还有待提高。在参观过程中,我虽然记录了很多内容,但是在分析和总结时显得比较零散,没有形成比较系统的思考。所以,我需要加强自己的观察和分析能力。
五、未来的努力方向与期望。
通过参观小学教研活动,我认识到了自己的不足之处,同时也明确了未来的努力方向。首先,我要加强教育教学理论的学习,提高自己的理论水平。通过深入学习教育学、心理学和教育心理学等方面的知识,我相信能够更好地理解和分析教育教学中的问题。其次,我要加强观察和分析能力的训练。在日常的工作中,我将更加注重观察和分析,将所学的理论应用到实践中去。最后,我希望能够参加更多的教研活动,与更多的老师交流和学习,不断提高自己的教学水平。
参观小学教研活动是一次独特的体验,我通过这次活动,更加深刻地认识到了教研活动的重要性和作用。通过加强教育教学理论的学习、提高观察和分析能力,我相信自己能够成为优秀的教师,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学教研活动心得体会
我们教学中似乎有一个不成文的的习惯,就是课堂会尽可能地按照自己的教学设计进行完,所谓的以免虎头蛇尾之嫌,不经意教学中也就有了一丝凌乱,要么先松后紧,下课前似乎是赶时间一般,要把计划的过程进行完,要么先紧后松,可得前半段喘口气都怕浪费时间,行云流水之间,有些眼花缭乱,少一发呆,就可能教学内容已是云烟,而后半段又为了契合下课时间,又会等待中进行一些拖延性交流等活动上演。
似乎我们课堂进行完,学生也就学习完,教学进度和教学效果与课堂教学时间正相关。于是就像最近流行的桥段,“如果学生不真诚地答卷,暴露出一些缺点,教师会误以为自己教得多好,而不知道自己反思自己教得有多烂。很多时候学生是不得已陪着教师在玩。”
说起来也的确是一种缺憾,我们常常会囿于考试等评价时间,进行教学进度的盘算,不同的班级按照相同的模式和规划上演,我们却不能避免不同班级意外情况的出现,依旧按部就班,尊重学生,以生为本也就何以体现!也就常常出现“讲过了,学生怎么却不会”的喟叹,一方面为学生学习不给力遗憾,另一方面何尝不也是为自己的无效劳动感到一种可怜和缺憾。
所以,有人说教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂的活动。课堂有效的最基本的标准就是学生被摇动、被推动、被唤醒了吗?教学进度应以学生的接受说了算,我们不是引领着学生赶时间,而是一种发自内心,基于学情和需求的'体验,这样教学自然而然,多了一些水到渠成的生成之感,也就多了一些平实、真实、朴实的为学生发展。
总之,教学进度以学生的接受为限,多一些审时度势的层次感,多一些基于课程标准“教学评一致性”的实干,课堂也必将因为有序有效而悠远。
小学教研活动心得体会
xx小学,我有幸参加了xx县xx学校组织的语文教研活动,收获颇丰。在这些活动中,我听了有针对性的评课,对教学模式的实践有了一些新的认识。
在传统的教学中是教师“教”,所以只有教学目标。而在新课程指导下,学习的主体是学生,课堂应该是学生“学”的主战场,确立学习目标自然从学生角度出发。在吕老师的课上,她用“我能发现”“我能学会”“我喜欢”来表述学习目标。
学生自主学习环节是课堂的核心环节,所以学生应当在可操作性很强的方法的指导下去进行,这样即有利于学生学习,也更有利于教师在巡视时候及时发现问题。学习方法的出示可以灵活,让学生自己尝试着去探索,总结学习方法。
因为学生交流的随意性比较强,容易导致其他学生分心走神,所以规范的回答可以帮助学生及时梳理自己的思路,让展示交流环节更有效。
学生的学习是个连贯的过程,所以在激情导课的时候,教师应当遵从这个规律,帮助学生把这个环节连接起来。但也显现出一些不足。例如在展示交流环节,教师又回归到以往教学一问一答的模式中,而且教师主导太强势了,占据了学生自己展示的机会。再如,学习目标与学习任务出示内容一样,学生容易混淆两者。最后的检测与目标的完成没有达成一致性,只是为了教学而教学。
在教学设计中,特别是情景引入,这往往是最难的,此外,教学设计的过程也很重要,我们要站在一个较高的层次上去看学生,又要站在学生的角度去分析问题,往往一个好的教学设计,能有效的激发学生的学习兴趣,让学生乐学、愿学。
例如,在课堂教学上,能否做到知识表述科学、准确,思路清晰、有条理;对教材内容是否处理恰当;在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学,思路开阔,能提出多种假设、多种解决问题的方式等,这些都是身为老师应不断学习,不断提高的教学能力。
如果一个教师口头表达准确、简洁易懂,文字功底好、能写一手好板书结构好,再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容,运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学,往往能很好地吸引学生,感染学生。
这次连片教研活动,调动了老师们实践的积极性。在今后的教学中,我们更需要深挖教材,在把握好教学目标的前提下,设计好学习目标。同时学习任务也要细化,以点带面,精心设计,在日常教学中提高自己的素质。
小学教研活动的心得体会
参加了教研组的活动,我学会了挺多的教育教学方法,对小学语文低年段教学理念有了一定的认识。语文组教研听课活动,能够领略到别的教师课堂上的精彩教学,对于自身的教学起到了取长补短的作用。开展语文教师优秀备课展示,让我得到了展示的平台。得到了相互学习的机会。
要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,通过互相启发、共同探究,使学生有所发现、学有所得,培养他们合作精神和协作能力。教师要切实实现学生学习方式的转变,自主学习是基矗学生是学习的主人,发展的主体,是教学之本。我们教师要保护每个学生的学习积极性,使他们愿学,乐学,越学越爱学。要改变学生的学习方式,首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。我们教师要尽可能多地尊重学生,尽可能多地要求学生。一方面教师要实行教学民主,给学生更多的自主权,使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利;一方面教师要严格要求学生,对学生的学习给予有力的指导、引导,使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。
其重点:
一是提供交互式的学习的平台,也就是创造氛围、空间,提供学习、实践的机会,让学生时时、人人都有提问、发表、交流、展示的机会。
二是精心组织学习活动,组织好学生自学,使每个学生都能独立思考;组织好合作学习,既做到在互动中把学习引向深入,又做到因材施教,加强个别辅导;组织好全班交流,在交流中加强引导、调控,以全面实现教学目标。
总之,教师要通过有效的学习活动,通过师与生、生与生的交流,使学生不断进行自我组织、自我建构,在这种组织、建构中,逐渐提高语文素养,形成适合自己的学习语文的方法。今后,我要努力更新自己的教育、教学观念,积极投身新课程改革,理论联系实际,在实践中不断总结经验,提高课堂教学质量。
今年11月12日,市小学语文教研员培训会如期而至。我有幸参加了这次盛会,大家相聚一堂,研讨交流,倍感收获颇丰。虽然时间只有短短的两天,但学习的内容与形式都很丰富。
首先,听取了丈八丘小学董春玲校长的报告,大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。她独特的办学特色,于细微处见真谛,于平凡中见伟大,思路超前,理念先进,精神不倒,永不言败。由此我深感到:
一是心有多大,舞台就有多大。丈八丘的成功充分说明了这一点。因此,我们一定要更新观念,加快发展,自主发展,有思路,有想法,有目标,有梦想。
二是扎实推进教科研团队建设,培养优秀教师团队,以教科研促发展。应该说我们的起点要比他们高,我们的条件要比他们好,我们可以跨越式发展。因此要着力建好四级教科研网络,真正做到校校有课题,人人有课题,打造高效课堂,提高学生素质,促进教师专业成长。
再有,敬爱的市小学语文专家陈中杰、李玉华老师的讲话,是我今后工作前瞻性的指导。从他们的讲话中使我更清楚的明白了教研员的角色,教研员是新课程理念的传递者,承担着对一线教师的培训任务。虽然面对崭新的课改理念,使我们和一线教师们站在同一起跑线上。但是教研员对于新课程理念的态度、理解程度,却将直接影响着一线教师对新课程的执行力度。
总之,此次学习让我更深刻的去思考作为教研员的角色定位。作为教研员要在不断学习中更新观念,创新学科教研工作思路,以敏锐的观察力和超前的意识,发现、研究和解决教育教学工作中出现的新问题;要在教育教学指导工作中,营造民主的氛围,充分发挥广大教师的积极性、主动性和创造性;努力探索教育教学规律,坚持以师生的发展为本,为实施素质教育尽职尽责。
小学教研活动的心得体会
在六一儿童节期间小学英语教师们迎来了20xx年的最后一个英语教研。这次英语教研活动分三个步骤进行,首先是刘艳静组长就这学期的工作做一个简要的总结,并简单陈述了一下下学期的英语工作安排,接下来是在英语教学中比较有特色的英语教师介绍了一下自己的成功经验,最后是老教师精彩的说课、上课、评课。对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会,这次英语教研活动让我受益匪浅,体会颇深。
本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程。但是通过这次活动,我觉得这远远不够。人无完人,我们还要不断地学习,不断地丰富自己。对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力,驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
应该说每一次英语教研活动,我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说,很多英语老师在平日繁重的教学过程中,都在不断地的学习,琢磨,不断地完善自己的课堂教学,从而不断地提高课堂教学效率。所以,虽然我们的课本不变,但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动,注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识,感受学习英语的乐趣,不能只搞花样,而没有实效。
英语并不是只学单词、课文、句型、对话,不是知识的累加,而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我们应该让学生接受到英语的情感教育。学生的学习压力很大,我们应该关注学生的情感态度培养。
本次英语教研活动意义重大,既并交流了经验共同进步,又增进了教师们的感情,同时体现了英语这门学科的特色。借着这次活动使我认识到英语教学与英语国家文化、风俗等方面的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。
小学教研活动的心得体会
20xx年4月26日为了促进我校的教育教学质量提高我校教师的上课水平和业务能力,在吴川邦(海口到我校挂职)常务副校长的带领下,我们学校派王亮教导、黄爱珍老师、黄娇珠老师、黄连英老师、罗熙福老师还有我,6名教师到海口市龙桥中心小学进行教学教研交流活动,通过本次教研交流活动使我感受颇深,受益匪浅。
4月26日上午第一节课学校安排2位教师上公开课:一节是龙桥中心小学杜小妹老师在三年级(2)班上的一节语文课《你必须把这条鱼放掉》;一节是龙桥中心小学周宏叶老师在一年级(1)班上的一节数学课《两位数加一位数和整十数》。当天上午第二节课学校也安排了2位教师上公开课:一节是我校黄爱珍老师在三年级(1)班上的一节语文课《月球之谜》;另一节是由我本人在四(2)班上的一节数学课《三角形三边的关系》。第三节课安排的是分科组议课活动。
由于时间安排比较紧,我只聆听了龙桥中心小学周宏叶老师在一年级(1)班上的一节数学课《两位数加一位数和整十数》。第二节课安排的是我本人的公开课。听了周宏叶老师的课,周老师给我的感觉是一位温柔、善良、有爱心的好老师,整堂课老师都在非常耐心细致的给同学们讲解知识,我也一直沉醉在周老师优美的语言当中。
第二节公开课,我上课的内容是四年级下册第4单元《三角形》中的《三角形三边的关系》。课前我先和同学们进行勾通交流,了解班上的基本情况。比如问:“同学们,你们知道老师为什么要选择在咱们班上公开课吗?”,“猜一猜?”,“因为老师听说咱们班上的同学表现的特别好,所以决定来看看,是不是这么一回事,老师还想知道,是咱们班的男生表现好还是女生表现好,我们这节课就来个男女生比赛,好不好?(男生坐一边,女生做一边)现在比赛开始,上课······”
我是这样设计整个教学过程的:
一、复习导入,提出问题(激趣定标)师:同学们你们认识三角形吗?谁知道什么是三角形?是不是任意的三条线段都能围成三角形呢?(男生说:“是”,女生说:“不是”。)师:那想知道答案我们就动手试一试吧。
二、深入探究,得出结论。(自学互动)1、剪出长度是6厘米、7厘米、8厘米的三条线段,试着围成一个三角形。2、剪出长度是4厘米、5厘米、9厘米的三条线段,试着围成一个三角形。3、剪出长度是3厘米、6厘米、10厘米的三条线段,试着围成一个三角形。师:同学们说说,为什么有的三条线段围成了一个三角形,有的三条线段又没有围成三角形呢?想一想。你知道其中的奥秘吗?你想知道其中的奥秘吗?(谁说对了,给他们组加分)。
三、适时点拨1、得出结论:三角形任意两边之和大于第三边。2、学习课本例题。
我本节课的教学思路:本堂课的教学,我把重点放在了学生自学的身上,让孩子先自学然后老师再适宜点拨。放手让孩子自己去动手操作,摸索,然后自己发现问题,自己解决问题。如果学生自身解决不了的情况下,老师做适当的点拨。整堂课是以学生的“学”为中心,学生是课堂的主角,课堂教学始终是围绕着学生的学生的“学”设计的。学生学习的积极性很高,100%的学生都参与了课堂的互动。孩子们学得轻松,学得快乐,学得认真。这样的课堂解放了老师,同时也拯救了孩子。
通过本次教研交流活动使我进一步认识了高效课。我们过去的传统课非常注重教师的“教”,而忽视了学生的“学”。我们要更新教学理念:改变过去教师的教学方法和过去学生的学习方法,教师的教学方式应由“灌输式”转化为“探究式”;学生的学习方式应由“接受式”向“研究式”。
小学教研活动心得体会
xx月xx日,在乡领导的带领下,我们语文教研组成员聆听了两位教师的语文课堂教学。两位教师的课各具特色,让我学习、思考的东西太多太多。下面谈谈我这次学习的心得体会:
上课不仅是信息传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情感上没有沟通,一堂课的效果是不会得好的。这些活动不仅拉近了教师和学生之间的距离,而且有的渗透了语文学习方法的指导,有的激发了学生学习新课的兴趣。
阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师把阅读的主动权还给学生,给学生充分的时间,让他们潜心读书,深入思考。抓住重点句子反复品读感悟,抓住重点词语体会所表达的思想感情。
简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实促发展,以简化的教学环节,简单的教学方法,实现省时高效的教学效果。这样的教学理念在本次课堂教学活动中得以体现。两位老师通过各种形式的朗读,指导学生读出不同角色的语气语调,在读中进一步感受学习语文的乐趣。
总之,这次外出听课学习,让我欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学工作中,一定要严格要求自己,多看书学习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,争取成为一名有思想、有特色,让学生、家长和自己满意的教师。
小学教研活动心得体会
20xx年的9月,我光荣的成为了一名砂子塘天华寄宿学校的新教师,怀着激动的心情,走进了天华,一座美丽的校园。转眼已经开学一周,面对新的生活、新的责任、新的工作充满热情,但同时在方法上也缺少经验,所幸的是,校领导安排了多次的培训,使我们面对这陌生的校园多了一份亲切。
20xx年9月8日,在音乐组组长陈善冰老师的精心安排、音乐组组长杨芝老师的带领下进行了本学期第一次音乐组的教研活动。此次培训主要是由几位组内优秀且经验丰富的教师给予我们教学经验的指导。这更是让我们不安的心得到了安抚。看着各位老师滔滔不绝又毫无保留的向我们叙述着自己多年来的教学经验,我感受到了前所未有的温暖。细心的聆听着每一位老师的讲话,也记下了许多宝贵的经验。
回想起这一次的教研活动,自我感觉收获颇大。杨芝老师首先介绍了自己多年来对于常规教学的经验,她告诉我们:“使学生养成良好的学习习惯远比匆匆的完成教学计划重要”。是啊,良好的学习习惯是学生日后学习与生活的明灯,唯有培养了学生好的学习习惯,才有助于孩子们今后的成长啊!杨老师细致的谈到了管理学生的路队、坐姿、课本摆放的经验这些细节正是形成学生良好习惯的关键,看似简单的事做起来并不易,吸取了这些经验,我豁然开朗。音乐课以歌唱教学为主,胡蓉老师的歌唱教学经验分年级,以学生的年龄阶段特点向我们介绍了她多年的经验。音乐教学很容易走入专业化的误区,忽略孩子阶段性的特点,低年级的孩子应该以兴趣为主,注重趣味性,多结合游戏、律动来教学,而中高年级的孩子则不同,胡老师告诉我们两个关键字:“实”与“美”。实,学生的音乐基本技能要扎实,培养学生识读曲谱的能力,引导学生从情感出发处理演唱的作品;美,训练学生学会倾听音乐欣赏音乐的美,并且懂得用轻声高位的发声方法唱出动听的声音。
除了歌唱教学,音乐听赏也是音乐教学密不可分的一部分,王玮老师接着向我们介绍了听赏教学的经验。一二年级孩子主要培养随音乐节奏律动,三四年级的孩子则锻炼他们体会音乐的情绪与速度,五六年级则要培养孩子分析音乐表达内容,了解音乐的创作背景。王老师还提醒我们要培养学生安静聆听音乐的好习惯,她向我们介绍了可情境创建的方式,将音乐课堂化身为高雅的音乐厅,让孩子们带着问题去聆听音乐,又或是运用自身良好的聆听状态引导并影响学生,言传身教。
看着几位老师倾囊相授的神情,我肃然起敬。初来乍到的我开始思考,除了从这些老师身上吸取这些教学法,更应该是学习他们对于教育的态度。初出茅庐的我应该拼命汲取营养,在今后的工作中多向各位老师请教,并且把握机会,把每一项任务认真完成,不管困难多大,做事一样务实求真,坚信“方法永远比困难多”。
作为一名新教师犹如一股新鲜的血液注入了教育者这支庞大的队伍。在教育路上,难免有一些风风雨雨,但无论路途有多么的艰辛,我都要勇往直前,踏踏实实地工作,自信地表现自我,虚心地请教,不断在风雨中历练,磨砺个人的精神意志,做到爱岗敬业,努力成为一名“精彩的砂子塘人”。
小学教研活动心得体会
在20xx年xx月我校数学教师们又迎来了一次数学教研活动教学设计现场比赛的。这次数学教研活动分三个步骤进行,首先是教研组长黄连对本次活动做一个的要求,并简单陈述了此次活动的工作安排。
接下来是由各年级组指派一名代表抽签,抽到那一个内容全年级组的数学教师就针对代表抽签的内容进行现场教学设计比赛,时间是30分钟。
最后由学校领导和骨干教师逐一对老教师们的教学设计进行评比,每个年级组评出最好的为一等奖,其次为二等奖、三等奖,并进行颁奖仪式。此次数学教研活动对我来说是一次宝贵的学习机会,让我受益匪浅,体会颇深。以下是我对开展活动的几点体会:
本来我认为我有足够的能力去教好小学数学课程。但是通过这次活动,我觉得这远远不够。人无完人,我们还要不断地学习,不断地丰富自己。对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。如提高学生口算能力,驾驭课堂的能力、对教材掌握的深度等等都还有待加强学习,只有这样才能更好的完成教育教学工作。
一层不变的。我需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动,注重实效。在教学中我追求一个目标让学生学会知识并学会运用知识,感受学习数学的乐趣,不能只搞花样,而没有实效教学。
数学并不是简单的计算一下,比较一下后就此结束了,而是一个体现学生综合能力的.学科。要求学生学每一单元的内容都是有思想的,都是一些很好的教育素材,我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生因学习压力大,厌倦学习等原因,我们就应该去关注学生的情感态度的培养,让他们喜欢数学,对数学感兴趣。
本次数学教研活动意义重大,不但体现了教师们的专业素质能力,同时也体现了数学这门学科的特色,增进了教师们的感情,达到共同进步的目的。借着这次活动使我认识到教师对专业继续学习的重要性。此次活动更为我在今后教育教学工作中指明了方向。
小学教研活动心得体会
20xx年4月1日,我们特师附小的语文老师在吴主任和王校长带领下,参加了昌乐县教研室在育才双语小学举办的语文教研活动,大开眼界学到了不少东西,收获颇多,小学语文教研活动心得体会。现在联系我们的教学实际,谈一谈学习心得:在这次教研活动中,首先由刘亚丽、杜学文、李晓伟三位老师出示了公开课。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高,也是促进。学习,使我们明白了“345优质高效课堂”把课堂分为课前、课内、课后三步;课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本环节来完成。课堂上,改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主,教师只起到组织、示范、引导作用,且上课模式不固定,而是根据新知探索课、习题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课五个不同课型的内容和学生实际,采取灵活多样、切实可行的教学方法,激发灵感思维,把课堂变成学生的舞台,使课堂“活”起来,使学生“动”起来。通过学习,我个人对“345优质高效课堂教学流程”有了深刻的认识,实施探究性学习,使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”,变“一人做”为“大家探”,心得体会《小学语文教研活动心得体会》。刘老师在报告中阐明了“345优质高效课堂”教学模式,提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听,在分享想法的过程中,其他的.学生往往会产生自主探索的情感。在这个过程中,学生不仅仅掌握了知识,而且在经历过程中体验到了合作的价值,并发现到了自己的价值潜能,培养了学生的创新能力和竞争意识。先学后教,以学定教。这是“345优质高效课堂”教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候,就要先让他们自己去阅读和思考,然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学,这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性,做到了课堂以学生为主,让学生主动自觉地发现问题、解决问题,提高学生学习的兴趣,使他们掌握学习的方法,主动接受和探索知识,而不是传统的被动的填塞式的学习,这是实现高效教学的一种途径。在新课程改革日益推进的过程中,有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注,越来越成为课堂教学的追求。但是,不可否认的是在当前的教学实践中,还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效,删除无效,才能实现课堂教学的有效、高效。通过学习,我明确了”345优质高效课堂“的理念,学到了方法,也切身体会到了”345优质高效课堂“研究的必要性,我会在以后的教学实践中放开手脚,大胆探索,不断体会、不断反思、不断感悟。
小学教研活动心得体会
观摩了两位老师的课,本次教研活动对于我而言,是一次宝贵的学习机会,深有感受,浅谈一些体会:
首先,xxx老师所上的六年级数学《常见的量》,在不熟悉学生的情况下,采用启发诱导、回忆巩固的教学方法,逐层复习常用量的单位有哪些,它们之间的关系、进率是怎样的。
并能用形象直观的五指跨度记忆法交给学生怎样去记忆这些常用量单位的大小、进率的互换,这样的教学方法结合学生的实际,使学生能综合、清晰地巩固复习小学这六年来所学常用的量单位而进行展示。
课堂教学在这个环节上,首先以学生为主体。学生才是学习的主人,教师的角色已经发生转变,转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。教师已从教学理念上发生根本性的改变,尊重学生,让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我,从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。
其次,是xxx老师所上的二年级语文《玲玲的画》一课,教师采用创设情境导入,激起学生学习兴趣,用交朋友方式向学生提出要求,让学生学会自读课文,勾画重点字,师范读、生领读、齐读、反复读的方式,使学生在读中识字、读中感悟课文内容,同时,课文精点处时,适时对学生进行教育,“遇到麻烦事时,只要肯动脑筋,坏事能变成好事。”王老师课堂的精彩展示,无不看出一个老师的扎实功底。
总言而之,本次教研活动使我学到了很多知识,尤其在课堂“三环节”改革方面上,相信自己在今后的实际教学中要努力做得更好!