通过写培训心得,我们能够加深对培训过程中遇到问题的思考和解决能力。下面是一些值得一读的培训心得范文,希望能给大家提供一些写作思路。
骨干教师培训心得
我有幸参加了幼儿园骨干教师培训,在这短短七日的远程培训中,我聆听了多位专家的精彩讲座,如:荆建华教授,张家森校长,陈玉秀老师,李佳宾老师等,他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会,也将给我以后的工作道路有打开了一条新的大道!
在我从教的十一年期间,我对幼儿在常规方面要求都不是很严格,通过李佳宾老师的关于《幼儿心理健康教育》培训,使我深刻地意识到规矩对于一个孩子的重要性,只要孩子有做的不太合适的地方,就必须指出,并根据规矩实施一定的制止措施,这样能让幼儿懂得该如何去做,让他们知道做了错事时有怎样的后果。
通过陈玉秀老师的《纲要》《指南》引领下的教学活动设计与分析,在教学上,更是自己要加快自己的专业成长步伐,就必须以教育教学理论为指导,结合理论反思自己的实践,在反思中真正做到理论联系实际,在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力,不断提高自己的教育教学水平。
教学反思不是一般意义上的“回顾”,而是反盛思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那将永远不会上升到一定的理论高度,只能做一个“教书匠”,而不可能成为教育专家。所以写教育笔记成了我每天的必修课!
搞好教学工作,我需要有扎实基本功。俗话说得好:打铁先得自身硬。对教师来说,刻苦钻研,炼就一身过硬的本领是根本。
这次培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里,我观看了专家讲座的视频:整体的了解了教育的四本必修课本;每一专题都清晰透彻的把编排讲解清楚,每一个的讲解都使我们老师受益匪浅,使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,怎样因材施教,怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然听讲座不乏辛苦,可是我的心里是充实的,甜蜜的。因为我分享着智慧,享受成长的喜悦。在这次培训中,我获得一个个的灵感,并光荣的被评为优秀学员,给自己以鼓励,使自己更加充满机智,充满活力。我的视野开阔了,我的见识深广了,我的思想活跃了。一定将这次的收获带回自己的工作中,并努力用这先进的教育理念影响祖国的下一代!!!
在洛阳市教育局和洛阳市幼儿师范学校的精心组织安排下,在单位领导的带领下,我参加了本次的20xx洛阳市幼儿园骨干教师洛阳幼儿师范学校培训,收获颇丰。此次培训让我学习了许多不知道不会的东西,让我受益终生,回味无穷。在当今的教育机制不太完善当中,幼儿园教育是重中之重。人的心灵是宽广的、复杂、多变的世界,尤其是孩子们的性格差异,他们在不断成长,不断变化,那么怎样走进他们的心灵世界,找到属于他们的那片沃土,撒下适宜他们成长的那粒种子?这里可是没有照搬照抄的妙法,方法是多变的,需要老师持续不断的观察,思考,实践,创造,探究。
在河南继续教育学院的荆建华教授讲授的教师的儿童观和幼儿的发展观,儿童观是对儿童的认识和看法,它随着时代的发展而发展,在对儿童的教育中,首先要认识儿童,尊重儿童,儿童是一个发展中的人,如何理解他们的独特性,都需要教师精心的思考。尊重儿童的独立人格、权利,与同伴交往过程中形成认可的一种文化,还得注意儿童的差异性,适当调整,关注儿童的心理自由。教师的儿童观直接影响幼儿的发展,应重视。
接着是幼儿师范学校张家森校长对于师德修养的诠释,办好学前教育,提高全民族素质,抓住发展机遇,学前教育是国民教育的基础和起点。具备好的人品和师德,阳光,积极向上,师德是支教的魂其次要有丰富的专业知识,高超的专业技能和能力,要有智慧和勇于创新挑战的精神,儿童的幸福就是老师给予他作为一名教师,幼儿教师责任重大,使命艰巨,工作艰苦,要培养专业精神,不懈追求。
让幼儿健康成长,《指南》健康领域下的理解与实践,是洛阳市实验幼儿园李辉园长给我们讲授,提出了世界卫生组织在1947年关于健康的概念,纲要提出幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康在工作首位,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。幼儿的健康教育根据幼儿身心发展的特点,提高健康认识,改善健康态度,培养健康行为,保持和促进健康的教育活动。
开封市基础教研室的教研员刘振民讲的《指南》理念下的学习型环境设计,环境操作和学习之间的关系学会操作,发现信息,积累经验。你想让孩子成为什么样的人,就要为他们创设什么样的环境,创造什么样的活动机会,营造什么样的人际交往氛围。课程中还讲述了关于主题活动的反思,我们所创设的环境有没有利于幼儿的主动学习,主题活动中提供的材料能否激发幼儿的主动探索,而且能不能利用所提供的材料去解决问题,要经常用积极的态度来鼓励和引导幼儿进行主动探索,在必要时给幼儿提供帮助,促进幼儿积极参与,积极探索,主动与老师交流,就像蝴蝶必须经过蛹的挣扎,才会有翅膀鲜美如画,所以幼儿园教育切忌商业化,切勿过分追求特色,使幼儿园教育教学失去常态。
现代教育技术教会了我们怎样去制作课件和ppt,怎样利用现代教育技术去进行教学,它包括现代教学设计,计算机技术,网络技术,人工智能技术,以现代教育技术作为教育工具,能更有效进行教学。
另外有洛阳市教育局教研员陈玉秀老师讲授的《纲要》、《指南》引领下的教学活动社会与分析,怎样去设计教学活动,幼儿的一日活动等等。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知,实际行动和亲身体验,重视幼儿的学习品质,获取经验的需要。
学校老师李佳宾的幼儿及幼师的心理健康教育,随着幼儿的成长,再次遇到挫折时,潜藏的负性情绪被现实所激活,孩子就会产生心理疾病,可见,幼儿期的心理健康教育是多么重要,要根据幼儿的心理特征制定相适应的教育方法,与父母对幼儿的家庭教育也是分不开的。除了重视幼儿的心理健康外,还要注意教师的心理,教师的心理压力,作为学校最基础的管理者,老师的健康问题直接影响着自己的工作积极性和态度,对幼儿园的总体工作具有牵一发而动全局的关键影响,所以教师的心理健康问题应该引起相关部门和学校的重视。当然,“人人都是心理学家”。每个老师应该学会自我管理、自我调整个人的心理,具备良好的心理调适能力,以应对各种困难和压力。
我们还学习了来自南京的两位老师教授的陶笛吹奏,向我们介绍陶笛的种类、特征以及演奏技巧等。陶冶情操,还可以愉悦幼儿教学课堂。
最后是师范学校老师郭新艳老师的关于普通话发音技巧的讲述,带我们训练了发音和朗诵,课堂上的怎样运用精彩的语言讲故事,使我们的普通话技术有了实质性的提高,使我受益,非常感谢郭老师的经常演讲。
骨干教师培训心得
为期两天半的骨干教师培训在紧张的学习氛围中结束了,在这次培训中不仅认识了很多优秀的教师,更多的是从四位专家的报告中获得了更多的知识。非常感谢这四位转件,也非常感谢学校领导能给我这样一次印象深刻的学习机会,现在我将这两天般的学习心得总结如下:
这次环翠峪执行给我的感触很大,让我真正的静下心来思考了很多东西。在和这的国学班的孩子进行的简单的交流中我得知这的孩子没有任何的升学压力,他们静的是心、修的是身、明的是德。他们的笑不掺一点杂质,他们是灿烂的、阳光的,就连一个简单的扔沙包游戏他们都能玩的如此的开心,而当他们做到教室中他们的心又收的那么的静。让我想起了一句话“全心全意的玩,尽心尽力的学”。当在观看国学班的班子们游学的视频时,我被他们的团队精神、助人精神、和他们勇敢的心给震撼了。我相信,在这百十公里的徒步游学中,他们的收获是不能用言语来形容的。想到班里的孩子们,我内心的内疚感油然而生。
在这四节报告中,给我印象最深的就是张贵民老师的《当前习作教学存在的问题》和张家胜教授的《教学评一致,我们追求的教学使命》。
听了张贵民老师的报告,不仅让我看到当前习作教学存在的问题和针对这些问题应如何的去解决,更让我一时到了我在习作指导过程中的严重缺陷。一上课,张老师的一句话给我留下了很深的印象“要做一位有故事、会讲故事的老师”。教学不正是这样吗?抓住孩子们的兴趣展开故事,重视激发孩子们的自作兴趣,变“要我写“为”我要写”。张老师的应对策略及方法通过一个个案例向我们阐释的非常清楚,让我恍然大悟”哦!原来作文课也可以这么来上“。作为一名教师,尤其是语文教师,我们要想方设法创设情境,发现课本上、生活中的写作点,先对其进行口头训练,再写、通过张老师的这堂课,我仿佛看到了习作指导中的光明。
张家胜教授的语言幽默风趣,而且张老师非常平易近人,在他的话语中,我知道她的成就都来自于当年她对教育事业的一往情深和吃苦耐劳,他告诉我们作为一名语文教师,不要一味的去模仿别人,就做自己,一定要有自己的教学风格。要弄明白“我“是谁?在她的.报告中,我深刻的体会到教学评的重要性。
让我明白要上好一节课,首先要弄明白这几个问题。
1、期望学生学会什么。
2、需要什么样的素材或者活动。
3、如何组织这些素材或活动以交给特定的学生。
4、学生真的学会了吗?这4个为题给我的课堂教学指明了方向。教学中,不仅要有”教“”学“,”评“同样重要。老师恰到好处的评,有艺术的评往往更能假发鼓励孩子们。听了张教授的课同样让我受益匪浅,今后在课堂上我会尽量实现”教学评“一体化,做孩子们喜欢的老师,争取让自己每一节课都上明白。
作为一名刚上岗三年的老师,我还有一些困惑:
1、怎样正确指导学生有感情的朗读?有些有感情的朗读我们自己听了都觉得肉麻。
2、作为中阶段的教师,生字、生词到底该不该给孩子们单独选一个课时精讲?
建议、在观摩课的过程中,专家亲自指导,穿插理论,我想对于我们今后的教学会更有帮助。
骨干教师培训心得
有幸参加了四月二十一日,区教体局举办的骨干教师培训,感觉幸福而又充实。虽然一天的培训时间很短暂,但是耳濡目染的东西很多,也给我提供了再学习、再提高的机会。但要纳百家之长解我所困,采他山之玉为我所用,却需要一个消化吸收的过程。这个过程也许很漫长,前边的路很长,前面的人也很多,也许会走得很累,也许不能走到最前沿,但作为一线教师的我,定会朝这个目标奋力前行。
在本次培训中,我们聆听了陕西省教育名师马骏老师对教育方面的思考,以及对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟,他所讲内容深刻独到、旁征博引,通俗易懂、生动有趣,发人深省。区进校李校长的有效教学漫谈,也从多方面给我们讲解了有效教学的概念,怎样才能有效教学,特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平,进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学水平和提高自身业务水平的信心和决心。从他们身上,我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作,热爱生活的高品位的生命形式。这些,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟:
勤学,是成功者的“修身”之道。“知识也有保质期。”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以,学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,作为一名教育工作者,一定要树牢终身学习的观念,要不断勤学,积极进行知识更新。
想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这是不准确的,我们教师要具备一桶清澈新鲜源源不断的水,这才是我们教师应该具备的。这次专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的`理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
《礼记·中庸》中提到:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。如果说学习能使人开阔眼界,那么,思考则能使人睿智。只学不思,有如食而不化,就不能很好地汲取养分,更新观念、促进成长,获得发展。
“教而不思则罔,思而不教则殆。”只有掌握了思考这个有力的工具,在工作与实践中架一道亮丽的彩虹,方能兼顾理念的验证和扩充,增长我们的实践经验。如果我们从开始教书那一天起就对一个个问题进行思考并找到解决的办法,又在实践中反复验证,不断总结与提升,那我们肯定能够做出成绩来。要想成为一名优秀教师,必须学会反思,自我提问、教学诊断、教学小结、对照反思,这些都是必备技能;要善思,对工作要经常加以梳理、盘点和反思,力求在梳理中发现不足,在盘点中找出差距,在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压,也是一种理性的思考,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。善思是实现梦想的催化剂。
实干是实现梦想的关键,也是工作的主旋律。作为一名骨干教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新教学理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得教学质量的稳步提高,求得师生的共同发展。
骨干教师培训心得
7月7日至7月9日,xxx市利用暑假时间举办了一次小学信息技术骨干教师的培训活动。作为一名工作刚刚不满一年的小学信息技术教师,我有幸能够参加这次培训。通过这两天的培训,使我收获颇多、感慨颇多,对教师这个职业也有了更深一层的了解。以下就是我关于这次培训活动的一些心得、体会。
首先,当然是收获。刚开始培训的时候,我根本就没把它当回事,这是我对待培训活动向来的态度,因为类似的培训班我也曾参加过,没什么实质性的内容,到头来也不知道学了些什么,觉得就是浪费时间,但是这一次的培训却让我收获了很多。
培训的第一天上午,是曲阜师范大学信息学院李兴保院长给我们讲的课。他讲的题目是《小学信息素养培养问题的探究》,内容包含了课堂教学的心理互动、信息技术教育的发展历程、小学生信息素养教育的关键因素、小学教师信息素养等等。同时,李兴保教授还指出了我们在教学中存在的很多问题,并给我们介绍了解决这些问题的方法和途径,这使我们找到了继续前进的方向。从这堂课中我体会到,作为一名教师需要学习的地方实在是太多了。而培训的第一天下午和第二天,电教馆的领导安排了来自市区和胶州、莱西、平度、即墨四个地市的八位老师,给我们讲解了他们的优质课,每位老师的讲解都很有特点。在讲课的过程中,他们将自己优质课的方法都一一列出以供我们参考、学习,而且还在课件中穿插了优质课的视频,活跃了培训气氛,使我们对优质课有了更为深入的理解。我感觉他们所带给我的,远不止是一堂课,更是一种理念、一种思想、一种境界。
其次,就是感动。激情四溢、精彩纷呈的课堂场面至今还在我的脑海里萦绕。这一次培训,使我有机会和姜仁蓓、陈雪毅、王瑞等这些在公开课上拿到一等奖的老师们进行交流,他们深入浅出地讲解,让我在理论上对信息技术教育有了更深层次地领悟。特别在听过胶州市营海镇关王庙小学刘衍岗老师讲的《我的成长历程》一课后,我有了更多感触,内心久久不能平静。当时安排教师发言的时间是每人40分钟,而他讲了一个多小时。由此可见,他对信息技术教育有着很深的理解,也有很多的话题要和各位老师探讨。其中当谈到了一些自己对信息技术教育的想法时,他以自己的成长经历为例,通过“0的突破”、“请客学艺”两个故事告诉我们一些有关信息技术教育的方法,这感染了我们在座的每一位老师。他的真诚、坦率、智慧、执着和幽默,也折服了我们在场的每一个人;他的讲座更是燃起了我们对教育的那一份激情,让我们对教育充满了憧憬,充满了信心。还有即墨鳌山方正小学的黄宗叙老师,他在《如何上好农村小学信息技术课浅显看法和方法》一课中,谈到了农村小学信息技术教育存在着硬件、软件落后等一些问题和他自己的一些解决方法。我作为一名农村小学的教师,对此深有感触,从中还学到了一些以前没有用过的方法,并认真的记录下来。新学期开始之后,我将会把这些方法结合自己学校的实际,运用到教学实践中去,以提高自己的教学成绩。确实,有梦想才会有动力,才会有正确的前进方向。他们的演讲是在笑声中开始,也是在笑声中结束的,带给我们的不仅仅是一阵激动、愉快,更是一种影响深远的力量,激励着我们不断探索、前进。
再次,就是感悟。以前,我一直把信息技术学科看成是一门孤立的学科,感觉它和语文、数学等其他的科目没有什么联系。虽然经常参加信息技术学科的一些活动,但总觉得学习的东西要到上公开课时才用得到,跟自己平时的工作没多大关系。经过培训,我才明白信息技术教育并不是孤立存在的,它和其它的学科是紧密联系在一起的,比如课件的制作就应用到了信息技术。细想起来,在信息技术这一领域有着广袤的空间值得我们去探索、去追寻,也需要我们付出更多的努力。如果我们真的用心去做了,学生会收获更多的知识、快乐,而老师也一定会在工作中有另一种获得。!
最后,就是感谢。以前我一直认为写心得是最头痛、最无聊的事,感觉培训之后没什么值得去写,可是这次培训让我的.态度改变了许多,知道有很多东西值得我去用心记录。姜仁蓓、陈雪毅等老师都是优质课一等奖的获得者,他们的心得写得实在太好,是我学习的榜样。虽然自己水平有限,但至少还保持着一份想把自己的教育事业推向一个更高层次的热情。感谢xxx市电教馆、各位领导及老师、胶南市艺体信息部给我这个学习的机会,让我认识到自己的不足,认识到与骨干教师之间的差距,这次培训让我学到了很多的东西,可谓受益匪浅!
我是一名年轻的教师,刚刚参加工作还不到一年的时间,因此总觉得自己在是教育的道路上刚刚起步,有时难免茫然失措。两天的培训,使我认清了自己从事教育事业应前进的方向,并且从内心迸发出一种前所未有的激情。两天的培训结束了,但是我的思考并没有结束,我一定会认真地做总结,将记录下来的名师经验、教学方法结合自己的教学特点在教学实践中进行具体应用,争取让自己做的更好。我不希望自己只是一个一板一眼的“教书匠”,虽然成不了教育家,但我愿意做一个有个性、有想法、有追求的好老师,我会为自己的理想而努力的!
骨干教师培训心得
xxxx年3月23—31日我有幸参加了为期9天的xx市农村幼儿园骨干教师第一期培训。这次的培训内容分为两块——理论培训和实践培训,时间各占一半。为我们授课的老师都是资深的幼教专家,从他们的身上我学到了很多,如怎样分析一个教育活动的价值,怎样设计教学活动的目标等。
最让我印象深刻的是宁波教育学院师训处张老师老师的课题——回到原点看教学(幼儿园集体活动设计、实施)。张老师主张集体教学活动要有趣味也要有价值,只有有趣味有价值的教学活动才能称得上是一个好地集体教学活动。我很赞同张老师的观点,集体教学活动要有趣味性,也就是我们期望的,只有教学活动的有趣才能激发幼儿主动学习的兴趣,才能实现我们既定的目标。因此我们提倡游戏化教学。面对张老师提出的教育价值时,我对照自己平时的教学经历,平时我们在设计一个教学活动的时候先确定领域,再制定相关的环节,这似乎已经成为约定俗成的模式了,但是听了张老师的讲座我才知道原来一个集体教学活动可以蕴含多方面的价值,如品德,情感,审美,认知,健康,个性,交往等,面对如此众多的'价值时我们要有所取舍。如案例故事《拔萝卜》,在该内容里我们可以分析出多个方面的价值,如科学方面,有萝卜的生长过程的价值,有事物的因果关系价值,在人生哲理方面,有团结就是力量的价值,有遇到困难要求助的价值,有事物由量变到质变的原理价值等,在艺术审美方面,有律动的价值,有夸张,拟人的价值,有表演的价值等,那么多的价值我们该如何取舍呢,这里张老师也提出了几点取舍的原则:
1.教师要了解幼儿的已知和未知,
2.教师要了解幼儿的最近发展区,
3.教师要善于在幼儿已知和未知之间搭建桥梁。根据这样的原则,我们就能很容易地确定本班幼儿的活动目标和环节了。
骨干教师培训心得
首先感谢领导给我的这一次培训机会,同时也要感谢各位同行老师们的信任。我带着你们的关爱和信任参加了本次骨干教师培训活动,听取了四位名师专家的精彩报告,受益匪浅。
下面我主要向各位老师传达一下本次培训中,两位学者老师的主要讲课内容。在说一下自己的心得体会。
首先,我想传达的是芦德芹老师的讲课,课题为《做一名思型教师》。
芦老师的这节课通过许多故事让教师们懂得什么是思:思就是一种通过自我擦觉水平改善教师教学的行为,促进教师能力发展提升专业能力素养的有力手段和有效途径。
1、具有思性实践能力的教师。
2、能在教学工作中善于思的教师。
3、也能在一个人生活方面包况做人做事对人对己方面思。
对事业的钟爱幼儿的尊重研究的投入教学的钻研问题的坦然读书的迷恋团队的挚爱。
个体自省式课后思事件思周后思与同伴一起思横向思自我思纵向思。
1、思教育实践中的施教行为。
2、幼儿在学习过程中的行为表现。
发现问题、研究、解决、分析、总结经验、补充完善。
接下来向家汇报一下郎明琪主任讲课的主要内容,题目是《一节好课的标准》。
一节:指一次幼儿教学活动。
好课:指幼儿喜欢有质是集体活动。
标准:衡量事物的准则也可指为准则的事物。
教材选择学情分析教学目标教学设计学具准备。
骨干教师培训心得
教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态,就学习数学而言,学生一旦“学会”,享受到教学活动的成功喜悦,便会强化学习兴趣,从而更喜欢数学。
几年的数学课改实践,使我真正理解了数学的内在价值,仅有转变教学观念,变革教学行为,正确处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系,才能体验数学的价值;仅有注重课程资料与学生的生活经验,与现实生活相联系,才能体验学习数学的乐趣;仅有教学资源以学生的生活实践为基础,让学生感受到数学就是生活,数学就在身边,才能使教育理念得以升华,让学生感受数学学习的欢乐。结合近年来参与小学数学课程改革的教学实践。
自主学习具有几方面的特征,对小学生来说,最重要的是学习过程,学生能从学习资料入手、在教学中坚持两个原则、即学生能自己说出来的,教师不引导;学生能自己学会的,教师不教。课堂上教师将方法交给学生,然后放手让学生自学。如二年级的乘、除法计算中,都是先出现学生熟悉的、有意义的实际问题的场景,提出数学问题,之后组织学生用自己的方式和经验主动探究解决问题的方法,并组织相互间的交流找到算法,然后出现类似的数学问题,让学生用适合自己的方法去解决,谈出自己的观点后,并作出自己的解释,教师再进行点拨。这样,教师从知识传授者的主角转变为课堂教学的引导者和组织者,学生成为学习的主人。这种学习过程,学生充满成就感,有了信心,这一切又激发他们投入到新的学习生活中。
以前的数学教师总是给人们一种沉闷古板的形象,因为以前的数学教师总是给予学生无穷无尽的练习题和单调乏味的公式定理,教师的工作也仅仅是在抄教案、上课、改作业之间循环重复。新课程中提到,教师应当是课程实施的组织者,促进者,开发者。小学数学教师拓宽眼界,深入挖掘教材的同时,也将视角深入到丰富多彩的现实生活中去。比如,在二年级的“认识钟表”这一资料的教学中,许多教师不再满足于简单地讲授课本的资料,有的教师让学生从生活中收集各式各样的钟表,丰富对时钟的认识;有的教师带领学生亲手制作简易的钟表,让学生真正感知“时、分、秒”的概念;还有的教师从钟表的认识引申到珍惜时间,对学生进行思想和习惯的教育。数学教师除了改善了教学的形式之外,还不断尝试改善和学生之间的关系。以往的数学教师是教学中的权威者,将一个个定理公式灌输到学生的脑海中。而新课程中强调要让教师转变为学生学习的引导者、合作者。教师指引学生去探究数学规律,在学生的小组合作和讨论交流中,与学生平等对话。例如,在四、五年级的“方程”教学中,教师不再是简单机械地告诉学生解方程的步骤,而是让学生从实际中产生对方程的求知需要,构建方程的基本概念之后,再允许学生自主地利用所学过的知识来尝试解方程。经过这一系列的改革,学生所学到的数学不再是机械的、沉闷的,而是有用的数学、趣味的数。
教学是教师和学生进取互动,共同发展,相互交往的一种活动,而教材给我们供给的只是表态性教学素材,它不是唯一的课程资源,所以一套教材所供给的各种素材并不是所有资料都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材,而不能“教好”教材,在设计教学的过程中要灵活运用教材,开发和利用校内外一切有利于教学活动的课程资源。
现代教育的'基本理念是“以学生的发展为本”,既要面向全体,又要尊重差异。作为教师,要促进学生的全面发展,就要尊重个性化,不搞填平补充一刀切。要创造促进每个学生得到长足发展的数学教育。算法多样化是针对过去计算教学中往往仅有一种算法的弊端提出来的。例如某一种题目,只要求笔算,另一种题目只要求口算,即使口算也往往仅有一种思路(当然,学生如有其他思路也不限制),这样很容易忽略个别差异,遏止了学生的创造性,何况有不少题目本来就能够有多种算法的。
应当明确“算法多样化”与“一题多解”是有区别的。“一题多解”是面向个体,尤其是中等以上水平的学生,遇到同一道题可有多种思路多种解法,目的是为了发展学生思维的灵活性。而“多样化”是面向群体的,每人能够用自己最喜欢或最能理解的一种算法,同时在群体多样化时,经过交流、评价能够吸取或改变自我原有的算法。所以,在教学中不应当也不能要求学生对同一题说出几种算法,否则只是增加学生不必要的负担。
在与课改同行的道路上,我深知任重而道远,可是教学改革引发我们深思,使我们蜕变,为课堂带来了新的生机,也引领我走进新的天地。总之在数学课堂中,我要想方设法唤起学生的主体意识,培养其主体能力,尽可能的为学生创造一种自由和民主的氛围,尽可能的增加学生发展思想和方法的时间和空间,让学生充分的表达自己的思维,表露自己的情感,证明自己的观点,表现自己的欲望,使他们各自的潜能最大限度的释放出来。
骨干教师培训心得
几天来,专家、讲师、教授的讲座使我们改正并更新了头脑中原有的死板教学,在思想和观念上进一步理解3------6岁发展《指南》,促进幼儿园教育工作坚持体、智、德、美各方面的协调发展。例如:荆建华教授对《幼儿教师的儿童观与儿童的发展》的讲解,非常切合实际,用抓拍的“小学化”图片,现场做出不满的肯定。刘振民教授对《指南》理念下的学习型环境设计,明确观点,幼儿园的环境布置不是拿来看的,是让孩子亲手去触摸的、体验的、发现问题的、潜移默化的影响孩子。李辉、陈玉秀、郭新艳等专家老师都使我们洛阳的骄傲,她们从实际出发,结合《指南》总结工作经验与大家分享,李辉老师的`两句话深深印在我心里,健康体魄的源泉来自阳光、自由、与笑,幼儿健全心智的体现来自和谐、自由、与笑。我从内心佩服,总结的太好了。陈老师、郭老师实例观摩、案例分析、生怕我们学不会,我真的如鱼得水。教师是教学活动的导航者提升教师的专业成长是参加培训的初衷,我要把培训精神渗透骨髓,展现到教学当中。
刘家森校长说:一个人无才不可怕,最可怕就是无德。一个人7分看你的德、3分看你的才。一个好老师必须具备德和才。
总之,这几天,既忙碌又充实,既疲惫又紧张,但直得我们欣慰的是收获了专家教授传授的精髓。在今后教学中我要带领我的团队转变思想、更新理念提高教学水平。
骨干教师培训心得
非常感谢学校能提供这样一个平台,让我有幸参加本次“交流展望分享----委托管理工作培训”。一天半的学习使我对教育教学有了新的认识,其中钱桥学校副校长曹益君的《倡导教师有效教,引导学生主动学》的演讲中提到了微练习设计让我颇有感触。
一些甚至与教材不匹配,过去我们让学生练习的习题通常是拿来主义,习题的质量良莠不齐,有,过易、过难都会影响学生做题的积极性,导致他们做题消极怠慢,老师们也疲与应对这些练习。面对如此窘境,静安托管团队的导师们给了我们指了一条明路。李老师和许老师不仅悉心指导我们如何解读文本,把握课文的重点,突破难点。对于作业的设计更是提供了很大的帮助,教会我们老师根据本课教材的知识点,根据学生的学习情况,有针对性的设计相关的一课一练来巩固教学内容。在静安两位导师的手把手地帮助下,大多数老师摒弃了拿来主义,开始有针对的练习设计,比如五年级的读写集合,就是针对学生在写作的时候无话可说这个症结。老师根据课文,把课文中描写出彩的部分不仅详细解读,之后更是让学生模仿着写一写,如《图书馆里的小镜头》一文中把人们在图书馆里如何看书的神态,动作描写的淋漓精致,课堂上老师通过各种形式让学生理解文本后,挑选了一个学生日常生活中常见的场景让学生模仿着写一写,通过仿写这样的片段不仅能巩固该文的学习更能锻炼学生写作的能力。这就是微练习带给我们的有效教学。
在今后的教育教学中,我将一如既往地运用新学到的理念来完善教育教学工作。
智慧课堂有效教学快乐成长——尹彩丽。
4月23日,我有幸参与了静安托管培训,聆听了教育局副局长万国良、多位条线分管领导及教研组长的精彩发言,下面以我校教导蒋桂花的发言为例,谈谈感受。
蒋老师从“学校概况”、“课程理念”、“具体做法”、“取得的成绩”、“面临问题”等方面向我们介绍了邬桥学校近几年在课程建设方面的做法和经验。
伴随着基础教育课程改革的不断完善深入,课程模式也日逐多样化、自主化,特色化课程结构,日趋合理,为学校实施办学自主权创设了广泛的空间,也为教师教育教学更加自由的开放富有创造性的工作提供了一个展台,激发了教师对校本课程开发的的极大热情。
我校的课程理念是:学校以“国家课程校本化――规范性执行;校本课程特色化――创新性突破;特色课程精细化――可持续性发展”为目标,以学生发展为本,尊重学生个体的差异,根据学生的个性特点,开设与其相适应的课程,使每个学生都能找到他们发展的一席之地和在原有基础上的进步,让每个学生真正得以主动发展,让学生真正成为课程的主人,进而实现学生的自主学习和主动、健康、和谐的发展。
通过“校本课程开发,坚持‘重视与参与并举’不动摇”;“校本课程开发,坚持目标明确的思想”、“校本课程的开展落实,坚持稳中求发展”等几种做法,推进了人文课堂、有效教学的研究,务实推进国家课程校本化实施的实践活动,课程教学质量稳步提升。
总之,在静安托管团队的引领下,学校在规范课程设置和管理、教师队伍、教育教学、学生发展等方面取得了明显的进步;我们和蒋教导的感受一下,近两年我校的整体教育教学水平、校风学风都有了很大的提高,这不得不要感谢静安团队的精心指导和倾力帮助。尤其是我们语文组,在静安导师的指导下,青年教师的教学水平也在日益提升,在本学期的教育教学开放周中表现突出,成功完成“合格教研组”的验收工作。我们将继续努力,上下求索,探寻语文教研组更好的发展。
静安托管,助你我成长——王凌枫。
时光荏苒,岁月匆匆,指尖划过,很快,还有两个月不到的时间,静安区教育学会对我校四年的托管马上就要结束了。在这次位于浦东的两天的培训里,听了许多的报告,有很多感触,也有很多收获。
培训的第二天,我校刘子溱老师的发言《人人争做“懒蚂蚁”——记邬桥学校初中英语组成长故事》,让我听的很有感触。她从日本一群生物研究小组发现“懒蚂蚁”在蚁群断绝食物来源时,挺身而出,带领蚂蚁向早已侦探到的新的食物源转移的故事讲起,谈到人人都应该成为懒蚂蚁,在埋头工作的同时要拿出一定精力用来观察和思考。
的确,作为教师,我们平时都疲于奔波于备课、教学、“抓”学生、参加各类活动,很少有时间来思考自己的教学,思考自己的职业规划。作为教研组长,我也基本只做着上通下达,召集组内成员完成常规任务的工作,很少思考教研组的发展。在这样的情况下,在自己还比较稚嫩的情况下,幸好得到了静安托管导师的指导,组内年轻教师,在每两周被听一次课的高压环境下,快速成长。作为农村地区的学校,师资力量薄弱,往往有的时候一个老师要任教一个年级的课程,遇到点问题也没有商量的人,这个时候,往往也是我们的导师们在帮助着我们,做着我们前行的指路明灯。
我回顾过去的四年,很辛苦,但也有收获,在刚刚进入教师岗位不久,就得到了静安托管这么好的契机,帮助着我们快速的成长。
骨干教师培训心得
在这暑假真的很荣幸能够参加这次骨干教师培训。听了三位教授对教学的讲座报告,在教学上给我们指明了教学的方法与理念,使我在课改的教学课堂捂出方法。以下几点是听了三位教授的讲座报告之我见:
周教授以课堂上的一些事例来透视课改现象,如一节数学课买香焦价钱上的数字例成一道数学题,经过老师的引导,学生再结合生活上的经验,解答了这一道题。从这一事例总决出课堂来自以生活。这是一节有效教学。教学是生活,生活不是数学。[珍贵的纪念]一课与美术课上的‘合作’学习,事例,也是我们在教学上常会出现的现象,这两个事例是无效的教学。周教授以这几个正反事例的讲座,总结出了课堂上是无休止的探究,无趣的合做,无味的活动,一例例的事例所要说明的,是我们教师在课堂上怎样的一教师专业成长与职业道德修养。
吴教授首先给我们讲述在各行业中,人在各行业中有着不同含义。而教师教育中的人是成长中的人,从而引出教师专业的成长必须掌握专门的知识,特殊技能。职业情感。由此可见教师专业成长之重要。一个正在成长中的孩子,家长与社会把孩子交给你,你身上负着神圣的使命。孩子的成与败就掌握以教师。所以教师的成长必须是专业化。教师职业情意有一句:“遇到一位好老师是孩子的幸运,全家的幸福。教师的爱体现在于教育上。对学生的尊重,期望,理解与宽容,即是一种情感。”教师不但要对学生有爱,而且要公正对学生,做到一视同仁,体谅宽容,提供机会,老师对学生的爱是无私的,总之做为一名人民教师要不断完善自我,总结经验,对教学多做反思,坚持每学期写一次有效教学的小结。
课题教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会,在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。
要使教学有效性,必须要当魅力老师。有效教育的秘密是打开学生的心智慧之门,魅力是走进孩子的心灵,打开心智之门的钥匙。孩子们幸福的高效的出现在课堂上就是魅力课堂的本质所在。
我们在职的各级每位教师,必须不断学习业务知识,提高自身的教学素养,专研教材。使学生从心底里认定[要我学到我要学]美国教育家吉诺特多年的教学结论;教学的成功与失败,我是决定的因素,我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是创造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒介,我能让学生翻脸,也能使他们开心,能伤人也能救人。可见我们教师驾驶着很大的使命。
吴教授给我们讲述了有效教学的实验意义和基本理论,并抓住课文的关键环节,积极探索有效教学的策略。明确了有效教学的基本策略,才能开展有效教学。
问爸爸在上班的途中什么事耽误还不能回来?”图上画的是在城市里爸爸的工作的图,以看图写话。
我班的学生都是来自于农村的学生。对上班途中会遇到什么事耽误,孩子们一时想象不出来,于是我根据学生的状况,引导学生,假如是你爸爸他会因为什么事耽误过生日,请你想象爸爸会因为什么事耽误不能回来?孩子们都举起手来回答:“爸爸到山上找牛,牛还没找到,所以耽误了。”“有的说要把这一块稻谷割完才回来,等等。”我想这也是一堂有效教学,因为学生从不懂到懂,引导学生投入学习过程。
有效教学坚持以学生发展为本的教学目标。不仅关注学生的考试分数,更关注学生的需求,学生体魂的健壮,情感的丰富和社会适应性的提升,从知识和技能,过程和方法,情感态度和价值观,促进学生全方位的发展。
在这次培训中使我收获颇多,受益匪浅。在今后的教学工作中,利用掌握的理念开展有效教学,奉献自己的一份力量,为琼中美好的教育献出一份爱。
骨干教师培训心得
这次培训内容很多,也很充实,方方面面的学习中受益非浅,对我影响最大的就是邱桂香教师《基于核心素养的信息技术课程教学研究》。报告中列举的课非常贴近实际教学,让我燃起了希望,让我充满信心,让我有了前进的动力。觉得信息学科是其他学科的引领者和主导者。我是一名山村教师,从来没有这么好的资源共享,我们学校都是按照教育局规定的课标,教师自己整理材料去讲课。没有像样的教材。当初选择从事教师这个行业就是我喜欢站在讲台上,喜欢大家认真的听我讲解一些知识内容,那种感觉是神圣的,那种感觉是无法替代的。
邱老师的课我印象很深很深。当邱老师走上了台,当时我对她并没有太在意,然而邱老师一开口就抓住了我想要知道的重点,并引发了共鸣。她没让我失望,看她展示的讲义和课件,让我震撼——从来没有见过这么优秀的课件,感觉我教给学生只是知识的皮毛。短短的三个小时的学习,我听的很认真,和邱老师学到了很多,到后面的二进制和十进制的灵活转化、c++语言的视频讲解,更是受益匪浅。
真的很感谢邱老师能在培训的最后一天给予了我们这么好的资源共享!让我更确定了教学方向和教学目标。不虚此行!
今后我一定要抓住多媒体技术与课堂教学的灵活运用,多和邱老师团队学习。增加课堂的感染力,吸引力。让学生能做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中能更好的使用多媒体手段来辅助教学,提高学生学习的兴趣,突破传统的教学方式,把计算机辅助教学带入课堂,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息。弥补以往的教学不足,把学生听觉、视觉调动起来,让学生主动参与、发现、探究和建构知识的主题,激发学生的学习动机。把这次和邱老师学习的内容传达给学生,希望他们未来有幸能成为邱老师团队的一员。
在今后的工作中,我要不断地更新自己的教学观念,将自己所学应用到实践之中,提升自己的教学行为,并把这次所学的内容和方法应用到自己的教学之中,努力提高核心素养和教育质量,让学生在学习中快乐的成长。
骨干教师培训心得
20xx年8月20日至8月23日,我参加了由河南省教育厅主办、为期3天的河南省骨干教师省级培训,真的是收获满满。培训期间我积极学习,认真听报告讲座、看学习视频,,写日志、做笔记,看各位学员老师的评论,我学到了许多新知识,使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,对新课程标准有了进一步感受和认识,在教学业务素质和自身素质、课堂教学设计等方面都得到了一定程度的提高。
通过培训,我的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,对新课程标准的认识与实践都有了一个质的提升。我深深体会到。教师是新课改的具体执行者,是学生核心素养提升的引领者。执行者的意识和素质是很关键的,教师必须学习先进教育教学理论,提升教育教学理念,提高教育教学水平,引领专业成长,促进学生全面发展。教师在进行教学的过程中,必须要具备较高的专业水平,并自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践、探索,提高自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外,在教学中融入新的教学理念和教学手段,这样才能提升学生学习和实践的兴趣。
高效课堂的重要组织形式是小组合作学习,要指导学生进行预习,并让学生自主完成导学案。学生合理分组,全员参与学习管理。我懂得了指导学生自主学习,课堂上要提高学生的参与度,要充分体现以学生发展为本的精神。在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法、学生整体综合素质的提升和提高。加大奖励力度,采取多种奖励方式,从内心激励学生的成就感,采取分层教学和分层奖励。在教学中要整体把握,形成学习主线,在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。
通过学习,我更认识到,教师要做好自己的职业规划,要严格要求自己,不断提升自我,才能胜任自己的工作。思想有多远,你就能走多远。在培训中研讨了很多问题,听了很多专家的讲座,我感受很深。作为老师一定要认真学习新的教学理念,努力提高自己专业知识。我一边学习一边实践,把所学和所悟运用到教学实践中,能让自己的工作更加得心应手。结合培训,我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。同时,也运用教学实践检验所学理论的科学性性,从而加深对课程内容的理解,提高自己的认识水平和课堂教学艺术,全面提高学生的综合实践素养。
在专业学习上更勤奋努力,自己的学习和教学、生活更充实。通过培训学习,更深的认识到,我们既要积极健康的生活,还要培养积极的进取心,追求更高的人生目标。要善于协调好人际关系,享受生活和工作的快乐!要学会认知,学会合作,学会生存,学会共处。
通过这次培训学习,我更加认识到了自身教育教学水平的不足,今后我将继续努力,勤奋学习,积极工作,做一位学生喜欢、家长放心、社会满意的好教师。
骨干教师培训心得
时值岁末隆冬,我有幸参加了国家教育部在北京国家教育行政学院组织的为期七天的20xx年全国中等职业学校公共基础课和大类专业基础课程骨干教师培训活动。来自全国各省中等职业学校的150名语文骨干教师齐聚一堂,认真学习了中职语文改革的系列文件,聆听了职成教司领导、职教研究专家、国家教学名师的精彩的、高屋建瓴的、理论与实践密切结合的报告和讲座,制作了相关教材课文的课件,进行了中职语文优秀课件评选和演示,完成了培训的各项任务。学习培训的时间虽然短暂,但培训的内容从基层中职语文教学的实际需求出发,针对性强,有着很大的指导意义。
初次来到北京,登长城一直是我的一个梦想,在熊掌与鱼不能兼得的情况下,我只好放弃梦想,特别珍惜这次来之不易的培训机会,全心投入,按时参加,积极完成作业,参与培训互动交流,认真反思教学中的不足。经过七天的学习,感到收获颇丰。特别是中国首届职业院校教学名师、杭州市学科带头人黄云老师所做的《给学生多剩下一些“有用”的东西——中职语文有效教学浅谈》报告,深入浅出,既有宏观理论方面的精辟论述,又紧密结合中职语文教学的实际,从微观的课堂授课入手,以自己的教学成长过程中遇到的困惑、成功、奋斗、喜悦等揭示了职业语文教师成长的必然规律,引起了参与培训教师的非凡回响,掀起了这次培训的一个精彩的高潮。让我感受到了职业教育语文的魅力,知道了自身成长的不可回避的教学之路,给我留下了深刻的印象和深远的思考。
黄老师的报告从三个方面进行了系统的论述,着眼于中职语文教材的“阅读与欣赏”、“表达与交流”、“语文综合实践”的有效教学探究,列举了自己工作中的许多实际课例,为基层中职语文老师上了一堂生动、形象、深刻的新课,黄老师虽然功成名就,但丝毫没有一些专家所特有的语句和神情,以一名普通老师的身份侃侃而谈,用语平实幽默,神情自然亲切,气氛活跃和谐,所用课例多是她讲课的真实再现,贴近基层中职学校语文授课的实际。黄老师是一个用心想、用脑思的好老师,以自己良好的综合素质、深厚的文化素养、丰富兼得教学方法、别具匠心独具一格的教学构思、跳出文章看文章,找到了与其他人不一样的且十分符合文本的见解,把教材中经典文章与一般的作品都能讲出新意,找到了现在的中职生感兴趣的切入点,独特新颖,方法非凡,虽然没见到黄老师上课的场面,但这次讲演报告就足以告诉我黄老师的课堂是如何的精彩、如何的奇妙。《荷塘月色》是一名篇,许多名师都有着自己的教学风格。黄老师能结合现代学生的实际,跳出教材编写自己的教学设计,从文章背景入手,找到了这篇文章的真实的客观的背景,细究文章,两个荷塘、两个自己的分析,深入透彻,符合文意讲出了他人想讲但又不会讲的观点,给经典作品教学吹来了一缕新风。黄老师在学生表达与交流、综合实践活动方面更是功力非同寻常,展示的学生的作品、活动是许多基层普通高中学生所不能比拟的,更不用说职教中心的学生了。学生能力的提高和语文素养内涵的提升,凝聚了黄老师的对职业教育的深沉的热爱、对学生未来的真切的负责、对教书育人的精妙的解答。黄老师在不同的学生、资料面前,做到了理性的对待,做生活的有心人,做记录的不倦人,做社会的敏感者,做教学的精细者,以自己的符合教育规律的观点正确的引导学生的成长,取得了许多教师梦想中的骄人成绩,这才是真正的老师,真正的教书育人,真正的为人师表。
骨干教师培训心得
这次我很荣幸参加了小学语文骨干教师的培训。三天里,我收获颇多。原来,我以为专题研究是科研,那是科研人员的事,与我们普通老师无关。通过培训才明白,专题研究并不是那么难,它就是把我们平常教学中的问题提炼出来分析研究,探究其教育规律。其实,教学中我们不断更新教育观念,改进教育方法,这不正是专题研究的结果吗!因此,培训首先让我更好地理解了教育教学工作。其次,培训的内容让我受益匪浅。这次培训的内容包括了教育理论和教育新动态、新大纲,师德修养、礼仪与教师心理调试。这些内容以教育理论为基础从教学、德育工作、师生心理、职业规划这些方面为我们进行了指导,也就是涵盖了一名教师成长所需要的全部知识。在培训过程中,以案例为基础非常实际地帮助我解决了很多问题。
培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中,从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,几位专家都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面,通过“说课、听课、评课”的指导,让我更加明确上好一堂专业课的标准,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。
教师代表着“学生的老师”,作为教师,师德是必备的。在新课程理念的指引下,首先,教师是文化的传递者,“师者,传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样,学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。作为教师,不仅具有一定的专业水准,更要具有优秀的心理品质与道德意识。
培训使我对未来的工作充满了信心和动力。而本次培训中,尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡,并获得了更多的方法,这对自己是一种鼓励,更是一种促进。
骨干教师培训心得
首先,教学前反思:这种反思具有前瞻性,能使教学成为一种自觉的实践,并有效地提高教师的教学预测和分析能力。教师在进行教学之前,结合以往的教学经验,对教学内容再次梳理,理清需要教给学生哪些关键概念、结论和事实;教学重点难点的确定是否准确;教学内容的深度和范围对学生是否适度;所设计的活动那些有助于达到教学目标;教学内容的呈现方式是否符合学生的年龄和心理特征;哪些学生需要特别关注;哪些条件会影响课的效果……老师如对自己过去的教学中曾遇到过哪些问题、采取的什么策略和方法去解决的、其效果如何,在课前做一个这样的反思对我们的备课也是很有帮助的。另外,根据目前所教班级学生的学力状况,在学习中可能会出现哪些新问题、你准备采取哪些策略和方法,也要作一个课前的反思。在反思的基础上设计出新的教学方案,既可以增强教学设计的针对性,又可以养成教师良好的反思习惯。其次在教学中进行反思,即及时、自动地在行动过程中反思,这种反思具有监控性,能使教学高质高效地进行,并有助于提高教师的教学调控和应变能力;教学中反思是教师在教学过程中,对不可预料情况发生进行的反思以及教师在和学生互动作用中,根据学生的学习效果反馈,对教学计划进行的调整。不可预料情况发生时,教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素,因势利导,不可让学生牵着鼻子走。根据学生反馈对教学计划的修改和调整要适当,不可大修大改。教学中反思要求教师全身心地投入到教学活动中,调动各种感官捕捉反馈信息,快速、灵活地做出调整和反应。最后在教学后的反思——有批判地在行动结束后进行反思,这种反思具有批判性,能使教学经验理论化,并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。这三个阶段周而复始贯穿于整个教学过程中。“缺少任何一个阶段都不全面。”
孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则贻”。这句话用在我们的教学工作中也有深刻的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议:每一位教师都来写教育。
日记。
写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉是无价之宝是你搞教科研的丰富材料及实践基础。
骨干教师培训心得
这次我有幸成为省级骨干教师综合实践活动课培训班的一员,通过6月11号至18号八天紧张的学习,我感到自己的收获非常大,尤其为我今后进行综合实践活动、再提高的机会。这次培训内容教授、专家们的专题讲座,有学员间的互动交流。专家的教育教学的先进理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前,我也曾出去培训过几次,但每次都是以听教师的课堂教学为主,所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听到的是具特色的省级前沿讲座,他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会:
通过培训,让我深刻地认识到综合实践活动课,是国家《基础教育课程改革纲要》中明确规定九年义务教育阶段设置的必修课程,是九年义务教育课程体系中一门新的课程。这一新型课程的产生,既继承了我国基础教育的优秀传统,又体现了当前素质教育的内在要求;既适应了学生个性发展的需要,又适应了社会发展的需求。以学生为核心,围绕“探索自然”、“发展自我”、“亲近社会”三条线索,确定出切合实际、有针对性的综合实践活动主题。
通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,积极加强学科的课程研究,做课程改革的实践者。对于我来说学科的课程研究现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域还需要去进行认真摸索和总结。经过这培训,认识到每一位教师都应积极参与到学科的课程研究中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。
今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。
骨干教师培训心得
在开班典礼上,校领导和省厅的领导分别的做出重要讲话,让我们受益匪浅,也深知了幼儿教育的重要性和高度性,深深的体会到做为一名幼儿教师的使命感。让自己成为一名种子教师,用专业教育的要求,提高自身的素质,加强自我的专业内动力和需求,并做到自学、自省、自信。通过本次学习让自己的教育理念要有先进性,要提高,更新,解放自己的思想。加强经验,共同分享,相互交流,让自身融入到本次活动中,学习中,充分认识学前教育的重要性!!
这次骨干教师培训,令我豁然开朗。从陈玉秀老师的精彩理论讲座中,得知陈老师做了精心的准备,再加上他很深的理论功底,我从心底里感到佩服,通过学习,使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。陈老师一些对教育教学工作很有见解,以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念又进一步得到更新,真是受益匪浅。
最后我听了陈老师的讲座后教育理念也有了很大的改观,宋老师说了这样一句话:“咱们中国人爱说、不要让孩子输在起跑线上,而我认为中国的孩子是累垮在了起跑线上了”,听到这句话,我真的有同感,想想咱们在幼儿园给孩子交了些什么?有识字、算数、还要求写会、这不算啥、还有更多的兴趣班,有的孩子一个就上好几个兴趣班,比如绘画、舞蹈、钢琴、小提琴,真的是太累了,我会让孩子们轻松的游戏,让他们在玩中学。
最后,我认为是要会和孩子玩,会激发孩子的兴趣,
总之,通过我听陈老师的讲座 ,并进行交流与研讨,拓宽了我的学习视野,更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
很高兴也很荣幸参加了这次市级骨干幼儿教师的培训,这次的培训充实而有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,老师精彩的讲座和耐心的讲解,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,学到了很多书本上没有的东西,经过这些天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会,与大家共勉。
德高为师,身正为范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。热爱是献身的情感基础,要求教师用赤诚的心热爱自己的祖国,热爱祖国的教育事业,热爱自己的幼儿,关心孩子的成长,全心全意的教书育人。
我们要放弃任何框框和本本,尊重幼儿,让他们尽情表露真情和梦想,促进每个幼儿生动、活泼、主动的发展,全面健康的成长。这不仅仅是嘴上说说的,它需要我们老师在日常工作中落到实处,无论是教学活动还是游戏活动,甚至是一日活动中的细微环节,一切以幼儿的发展为大前提,随时关注幼儿的一举一动,发现问题及时找出对策。老师要尊重孩子,平等的对待孩子,要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给与他们更多地独立和自由,关爱每一个幼儿,把每个孩子当成自己的孩子去呵护,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。培养好孩子的兴趣、爱好,为一生的发展打下良好的基础。
众所周知,游戏在儿童的成长过程中起着至关重要的作用。游戏是儿童早期生活中从事的最主要的活动,游戏不仅仅是玩耍,更是儿童成长过程中必不可少的工具,儿童在童年时期,可以通过游戏促进其语言的发展,锻炼一些必要的技能,增强对环境的灵活应变能力。有关专家明确指出:游戏训练对提高儿童的智商有着积极地作用。游戏是幼儿园的基本活动,它贯穿于幼儿一日活动中,作为教师要为孩子搭建游戏的舞台,提供丰富的材料,选择符合幼儿生活实际的游戏主题,给予孩子空间和时间,让他们自主地去选择,引发孩子的兴趣,满足孩子探索的需要,保护他们的好奇心,让每一个幼儿都健康快乐地成长。
认真反思,不断提高自身素质,积极参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实践相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。在工作中做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的个项工作。在工作中不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神,团结一致的做好班级工作。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。学习不仅仅只是专业方面,要扩充到各个领域,不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习的教育理念,以适应教育改革的浪潮。
通过这些天的学习,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对幼儿教育有了更新的认识,今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。