大班教案的编写需要教师具备多方面的教学技能和知识储备。教师们可以阅读一下以下的大班教案范文，从中获取一些教学设计的灵感和创意。
大班社会教案从古到今话交通
1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。
2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。
3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。
1、在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况：
陆上交通小组（一至四组）：分别查找有关路、桥、陆上交通工具（自行车组、机动车组）发展变化的资料。水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料。
空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。
2、教师准备相应课件与资料。
1、由现实生活中交通运输工具的变化导入。
（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。
2、分组谈交通的发展史。
师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。
师：课前让同学们按自己的'兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。
要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础上，找到发展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。
开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。
教师的适当点播：
2、再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的发展史。
3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要——桥。
4、老师也搜集了一些有关桥的图片，请大家看一下。边放图片边讲解。这是木桥，后来人。
5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。
6、最后一组介绍什么。
小结：这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。(边说边板书)现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧！最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的贡献。
还有埋在地下的管道运输。早在20xx多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片，现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。
（让学生看板书）大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。
活动3、研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化。
师：通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。
1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。
2、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”，但人们没有放弃。
3、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家，1934年春，他担任钱塘江大桥工程处处长，以周密的勘测和精湛的设计，拿出了比当时铁道部顾问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法，在两年半的时间里建成了长1453米，高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。
4、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时，只能用脚蹬地前进……。
活动4、课后引伸，为下节课做准备。
师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。请同学们利用课下时间，仔细观察我们身边的交通所存在的问题，提出你的改进方法。在下节课时展现给大家。
板书设计从古到今话交通飞机空陆海船车立体交通网管道运输。
大班社会活动交通安全教案
交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。本次活动主要是讲有关交通方面的知识，遵守交通规则要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简单的指挥交通的'动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。
1.了解一些常见的交通指挥手势。
2.认识一些交通标志。
3.培养幼儿自觉遵守交通规则。
4.激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。
5.遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。
重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。
难点是让幼儿自觉遵守交通规则。
1．交通警察指挥交通的图片。
2．一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等。
3.警帽，哨子。
1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。
2.启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事？
3.出示图片帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。
4.引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。
5.游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮流交替扮演做游戏。
标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。
大班社会教案及教学反思《交通标识》
1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。
2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。
3、体验游戏时的愉悦情绪。
【活动准备】。
一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。
【活动过程】。
一、游戏导入。
指导语：今天，我们一起来玩个交通小游戏。想玩吗？告诉我！可以使用什么交通工具（……）好！（可选择你喜欢的交通工具）出发喽！
带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。
小结：告诉我，如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗？
二、认识标识。
指导语：瞧！老师这有很多交痛标识图片，谁说说，你都认识哪些？（掀开布，幼儿自由说）。
指导语：我们现在一个个来认识。（逐一认识并解释其主要作用）。
请幼儿说说认识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。
三、走迷宫图。
指导语：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗？（一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的.逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图）。
指导语：瞧！罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个开心乐园玩吗？那必须通关啊，我们一起闯关吧！（把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关）。
四、认识其它标识。
教师可出示几张标识（如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等）。
五、游戏。
大班社会活动《交通工具》教案
3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。
1、各种交通工具的图片；
2、操作图片、操作卡每组一套；
3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；
4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。
（一）开心聚会：
1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？”
2、引导幼儿同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。
3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！
4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。
（二）交通工具可真多。
1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：
（1）啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？
（2）你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？
2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导同伴间交流讲述。
3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余。
幼儿共同分享。
4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。
5、你还认识哪些交通工具？
6、教师根据幼儿的回答意义出示图片，请大家欣赏。
1、教师运用演示文稿出示交通工具。
（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行使的？
2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。
3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”
4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。
（1）按照交通工具的名称进行分类；
（2）按照行驶地方进行分类；
（3）按照用途进行分类。
5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。
6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。
1、师：宝宝们，我们认识那么多的交通工具，现在也请你来设计吧，希望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒服，让我们更安全。
2、幼儿自由分组设计，教师进行指导。
（1）运用废旧材料；
（2）绘画创作。
3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具”
延伸：在区角活动中让幼儿对交通工具继续分类，进一步巩固。
大班社会教案及教学反思《交通标识》
1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。
2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。
活动准备。
一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。
活动过程。
一、游戏导入。
指导语：今天，我们一起来玩个交通小游戏。想玩吗?告诉我!可以使用什么交通工具(……)好!(可选择你喜欢的交通工具)出发喽!
带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。
小结：告诉我，如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗?
二、认识标识。
指导语：瞧!老师这有很多交痛标识图片，谁说说，你都认识哪些?(掀开布，幼儿自由说)。
指导语：我们现在一个个来认识。(逐一认识并解释其主要作用)。
请幼儿说说认识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。
三、走迷宫图。
指导语：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗?(一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图)。
指导语：瞧!罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个开心乐园玩吗?那必须通关啊，我们一起闯关吧!(把迷宫图路线上的`标识逐一认识就可算通关)。
四、认识其它标识。
教师可出示几张标识(如：麦当劳、北京奥运会会徽等)。
五、游戏。
指导语：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。
活动反思。
本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标识的不同含意，并学会了运用标识，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标识，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。
大班社会认识交通标志教案
对于农村幼儿来说，安全教育尤为重要，本班的孩子对交通安全的认识还缺乏，所以为保证孩子安全，我对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、，从而提高安全的意识。
1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、了解标志的作用和特征。
3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
5、使幼儿学会按标志行动。
重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。
难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。
1、教学活动课件，安全图片。
2、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。
3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。
4、小老鼠布偶一个。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)。
师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)。
师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了!
师：瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!
课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)。
师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?曾老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)。
游戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)。
师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)。
师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的`作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
(1)玩《山洞掏宝》的游戏。
教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。
(2)情景表演《逛公园》。
领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。
对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发“安全小卫士”奖章。
师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。
本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。
在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐。
本次活动设计，开始以故事引入主题，最后以模仿交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好，中间在认识各种交通标志时，应该适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在游戏中认识交通标志，向别人介绍自己见过的交通标志，这样才能使更多的幼儿参与活动，使活动更有趣，更丰富。
大班社会活动《交通工具》教案
随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计，进行大胆改造和想象，从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。
（1）、发展想象力和动手能力。
（2）、综合运用多种技能塑造常见的交通工具，体验创作的乐趣。
（3）、培养团结协作和主动探索的精神。
（4）、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
（5）、探索、发现生活中的多样性及特征。
让每位幼儿运用多种技能塑造常见的交通工具，从而发展孩子的创造力和解决问题的能力。
收集有关城市交通工具的图片，图书、画报、玩具模型、橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等辅助材料.
随着《快乐的小司机》的音乐进入到布置好的“交通工具大展会”，仔细观察，研究讨论不同的交通工具的形状、结构.
引导幼儿分组讨论自己最想设计做什么工具?
幼儿:我想做一辆公共汽车，我长大要当公共汽车司机.
老师:公共汽车是什么样的?
幼儿:是大大的长方型的，上面有很多窗口.
幼儿:我想做一辆像奥特曼一样的摩托车，我带上我的小妹妹像奥特曼一样去打怪兽.
老师:像奥特曼一样的摩托车是什么型状的呢?
幼儿:恩，有点椭圆型的，这样就可以溜来溜去了.
启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同方法.
小轿车汽车:方型泥慢慢压出车头和车尾;。
火车:每节车厢的泥大小相同;。
飞机:泥对半分成两团，一团搓尾翼，一团再对半分，塑成侧翼.
引导幼儿大胆与同伴交流分享自己做好的交通工具.
教师:小朋友们，把你们做好的交通工具跟同伴说一说.
幼儿:我做的小汽车上有小风扇，夏天到了坐在里面就不会感觉热了，你们看.
幼儿:瞧，我做的车是有床有吃的，这样我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。
幼儿:我的飞机有可视电话，这样我就可以在飞机上和很多人讲话了.
鼓励幼儿展示自己设计的交通工具。
幼儿园大班社会课教案：交通标志
幼：红绿灯。
幼：三角形的，黄色的。
幼：“注意信号灯”标志。
师：你们真棒。
2.认识注意行人标志。
师：我们刚才已经认识了“注意信号灯”标志，再看这个标志，你发现了什么?
幼：三角形，里面也是黄色的。一个人在斑马线上走。
师：那它想告诉我们什么呢?
幼：注意行人。
幼：小心走在斑马线上的人。
3.认识注意儿童标志。
师：这个标志上，你看见了什么?
我们把它叫做注意儿童标志，有什么用呢。
幼：前面学校，要慢点开车，小心儿童。
4.认识注意施工标志。
师：第四个标志里有什么?要告诉司机什么?取个什么名字?
5.认识注意危险标志。
师：看看这个标志，你发现了什么?
幼：里面是一个感叹号。
师：我在很多危险的地方都见过这个标志，说明这个标志想提醒我们什么?
幼：注意危险。
师：我们也给它取个名字，叫——注意危险标志。
6.小结：我们刚一起认识了这么多标志，有“注意信号灯”标志、注意行人标志、注意儿童标志、注意施工标志、注意危险标志。一起来找找这些标志一样的地方?谁已经发现了赶紧告诉我，要举手哦!这些标志背景色都是黄色，外面都是一个黑色三角形。里面图案也是黑色，但简单，这样的标志称为警告标志。我们一起来说一遍。
7.看照片，说标志。
师：现在老师这有几张图片，你来看一下，就、你觉得看见这张图片，你会想到哪个标志?
三、游戏，巩固对标志的认识。
大班社会教案：交通工具
通工具。
2.感受交通工具为我们出行带来的方便。
教具：ppt、插板1块。
活动重点：了解交通工具的名称和特征。
活动难点：知道要根据实际的生活需要选择适合的交通工具。
1、你今天是怎么来幼儿园的？
2、除了刚才小朋友说到的交通工具外，你还知道哪些交通工具啊？
1、小朋友说到了这么多的交通工具，请你们给它们排排队，谁的速度最快呀？（幼儿回答飞机）。
（幼儿自由回答）。
3、飞机虽然很快，但是乘飞机很贵，乘飞机比较适合去远一点的地方。那我应该乘哪一种交通工具比较合适呢？说说你的理由。
（幼儿自由回答）。
小结：自行车比较环保，而且可以锻炼身体。路程比较近的时候，骑自行车是个不错的好方法；公交车便宜，而且很省力，也是个不错的好方法；摩托车、小桥车的速度很快，都是不错的选择。谢谢你们帮我想了这么多的'好方法。
今天啊，明明也遇到了一件事情，需要请我们小朋友帮帮忙！我们一起来看看是什么事情？（出示ppt）。
4、明明上班就要迟到了，他应该乘哪一种交通工具呢？
（幼儿回答，并说出自己的理由）。
小结：在时间比较紧张的时候，我们可以选择速度比较快又省力的交通工具，比如出租车，只要手挥一下或者打电话预约，就可以带我们去想去的地方了，可方便了！
师：红红今天想去动物园，从红红家里到动物园可以乘坐公交车，还可以乘地铁，你会劝红红选择乘什么呢？你怎么说服她呢？（出示ppt）。
（幼儿自由回答）。
小结：公交车到了每一个站头都要停一停，速度会减慢，而地铁不需要看红绿灯，一站一站开得可快了！乘地铁是比较合适的。在我们生活中，可以根据不同的情况与需要，选择乘坐不同的交通工具。
1、图片介绍——磁悬浮列车。
（幼儿猜测）。
2、视频欣赏——介绍磁悬浮。
了解磁悬浮在轨道上开的；磁悬浮列车外观是怎么样的、人们是怎样乘磁悬浮列车的；磁悬浮列车里面有什么。
大班社会教案：交通工具
通工具。
2．感受交通工具为我们出行带来的方便。
教具：ppt、插板1块。
活动重点：了解交通工具的名称和特征。
活动难点:知道要根据实际的生活需要选择适合的交通工具。
1、你今天是怎么来幼儿园的？
2：除了刚才小朋友说到的交通工具外，你还知道哪些交通工具啊?
1、小朋友说到了这么多的交通工具，请你们给它们排排队，谁的`速度最快呀？（幼儿回答飞机）。
（幼儿自由回答）。
3、飞机虽然很快，但是乘飞机很贵，乘飞机比较适合去远一点的地方。那我应该乘哪一种交通工具比较合适呢？说说你的理由。
（幼儿自由回答）。
小结：自行车比较环保，而且可以锻炼身体。路程比较近的时候，骑自行车是个不错的好方法；公交车便宜，而且很省力，也是个不错的好方法；摩托车、小桥车的速度很快，都是不错的选择。谢谢你们帮我想了这么多的好方法。
今天啊，明明也遇到了一件事情，需要请我们小朋友帮帮忙！我们一起来看看是什么事情？（出示ppt）。
4、明明上班就要迟到了，他应该乘哪一种交通工具呢？
（幼儿回答，并说出自己的理由）。
小结：在时间比较紧张的时候，我们可以选择速度比较快又省力的交通工具，比如出租车，只要手挥一下或者打电话预约，就可以带我们去想去的地方了，可方便了！
师：红红今天想去动物园，从红红家里到动物园可以乘坐公交车，还可以乘地铁，你会劝红红选择乘什么呢？你怎么说服她呢？（出示ppt）。
（幼儿自由回答）。
小结：公交车到了每一个站头都要停一停，速度会减慢，而地铁不需要看红绿灯，一站一站开得可快了！乘地铁是比较合适的。在我们生活中，可以根据不同的情况与需要，选择乘坐不同的交通工具。
1.图片介绍——磁悬浮列车。
（幼儿猜测）。
2．视频欣赏——介绍磁悬浮。
了解磁悬浮在轨道上开的；磁悬浮列车外观是怎么样的、人们是怎样乘磁悬浮列车的；磁悬浮列车里面有什么。
大班社会游戏活动教案：交通标识
1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。
2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。
3、体验游戏时的'愉悦情绪。
【活动准备】。
一些重要交通标识的卡片若(j)干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。
【活动过程】。
一、游戏导入。
指导语：今天，我们一起来玩个交通小游戏。想玩吗?告诉我!可以使用什么交通工具(……)好!(可选择你喜欢的交通工具)出发喽!
带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。
小结：告诉我，如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗?
二、认识标识。
指导语：瞧!老师这有很多交痛标识图片，谁说说，你都认识哪些?(掀开布，幼儿自由说)。
指导语：我们现在一个个来认识。(逐一认识并解释其主要作用)。
请幼儿说说认识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。
三、走迷宫图。
指导语：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗?(一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图)。
指导语：瞧!罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个开心乐园玩吗?那必须通关啊，我们一起闯关吧!(把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关)。
四、认识其它标识。
教师可出示几张标识(如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等)。
五、游戏。
大班社会领域教案《跟我一起游长湖》大班社会领域教案交通规则
设计意图：我县的旅游资源丰富，该如何选取旅游点引导幼儿共同讨论呢？从多方面考虑：我决定选取长湖风景区。长湖美丽的自然风光、民族风情和独特的自然资源都很吸引幼儿。若能将这些信息契合幼儿的年龄特点予以教学，一定对激发幼儿的情感和挑战幼儿的认知有较大的价值。“跟我一起游长湖”就这样诞生了。
进入大班以后，幼儿在交往、协作能力上有了明显的进步。因此，本次活动设计我就采用了自由结伴、分组协作的'方法，以挑战与推动幼儿间的友好交往与交流。“旅游”话题相对于其他教学内容有其独特之处，素材丰实、信息量大、且容易情景再现。在活动中我设计了“情境模拟”的方法，带领幼儿经历了一次完整的模拟旅游，给予幼儿强烈的视觉感受与快乐的情绪体验，努力体现活动的目标与内容。
活动内容：
活动目标：1、知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的娱乐项目。
2、幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。
3、培养幼儿爱家乡、爱长湖的情感。
活动重难点：重点：知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的娱乐项目。
难点：幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。
活动准备：
课件、模拟旅游场景。
活动过程：一、导入：
1、知道我们石林县有几个风景区吗？
2、请小朋友猜猜老师图片上的风景是哪个风景区的？
二、观看课件——了解长湖旅游设施。
1、幼儿讨论你最想玩什么？为什么？（比如好玩的、好吃的、好看的）。
2、教师适时推荐几个旅游娱乐项目。
三、模拟游戏——体验“旅游”的快乐。
1、幼儿自由分组游玩，集中感受旅游景点好玩、好吃、的特点。
2、玩的时候要注意弄脏自己的衣服裤子和桌子、地板，做的到吗？
四、教师小结。
幼儿园大班社会教案：神奇的交通工具
一、谈话导入。
教师和幼儿一起回忆学习过的交通工具，并说一说其特点和作用。
师：在特殊的情况下动物也可以扮演交通工具，今天我们就来认识一种非常厉害的动物交通工具。
二、认识沙漠之舟骆驼。
1、教师出示沙漠和龙卷风的图片请幼儿观察。
请幼儿说一说沙漠跟我们现在生活的地方有什么区别。（教师引导幼儿根据已有的经验说一说沙漠的特性，例如干燥、少水、太阳很晒、风沙大）。
师：沙漠的环境和气候这么差，如果人们需要穿过沙漠时可以请谁来帮忙呢？
2、认识骆驼。
师：为什么骆驼能适应沙漠里的恶劣气候和环境呢？
教师出示骆驼图片，介绍骆驼的身体构造和特别之处（存储营养的驼峰、挡住风沙的耳毛、自动关闭的鼻子、挡住风沙的长睫毛、防晒保暖的皮毛、不怕烫的蹄子等等）。
师：骆驼的身体构造很特别，它的头很小，弯曲的脖子粗又长。骆驼非常的耐渴耐饿，没有水和食物也能在沙漠里生存一个月，因此，沙漠里的人用它来做交通工具，它被人们誉为“沙漠之舟”。
三、认识其他动物交通工具。
四、激发幼儿爱护动物的情感。
动物是人类的好朋友，在我们日常的交通中有着举足轻重的作用。我们感谢动物们为我们所做的奉献，懂得保护动物。
活动应变。
教师可准备丰富一点的动物交通工具的图片或视频。例如：马、大象等。
活动延伸。
教师带幼儿到幼儿园内的沙池里玩游戏，并请幼儿说一说沙地和陆地有什么不一样。
区角活动。
语言区：投放动物交通工具的图片，让幼儿说一说它们的特征。
环境创设。
将动物交通工具的图片贴在主题展示区。
家园同步。
请家长搜集更多关于动物交通工具的资料，和幼儿一起分享。
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幼儿园大班社会教案：城市里的交通工具
一、认识城市交通工具及其乘坐方式。
1、请幼儿说一说自己知道的交通工具的名称及特点。
师：我们身边都有什么交通工具?
请有乘坐过这些交通工具的幼儿说说自己的经历。
教师介绍不同交通工具的特点及乘坐方式。
二、学习文明、安全出行。
1、观看交通事故的视频。
请幼儿观看并说一说其原因。
请幼儿说一说我们该怎么做。
教师小结乘坐安全礼仪：系好安全带、手头不伸出窗外、不乱丢弃杂物、不带易燃易爆物品等等。
2、判断对错。
教师出示乘车相关图片，请幼儿观察并说一说哪些行为正确，哪些不正确，该怎样去改正。
师：如果我们今天坐地铁，该怎么样乘坐才是正确的呢?
三、“坐地铁”游戏。
游戏规则：教师请两个幼儿面对面手拉手，做成闸机状，教师在闸机的另一边做开地铁的司机，其他的幼儿拿着“地铁卡”刷卡进站，乘坐地铁;出站时也要刷卡出站。(整个过程加入音乐《小火车》)。
教师及时提醒幼儿乘坐地铁时的礼仪，要在黄线外排队等候，不推不挤不吵闹，做个文明的小乘客等等。
大班社会教案及教学反思《交通标识》
1.认识各民族服装，感受服饰的民族特点。
2.根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。
活动准备。
1.师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。
2.提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。
3.记录纸、笔。
4.民族音乐磁带。
活动过程。
1.感受民族服饰的特点。
――请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。
――请个别幼儿介绍自己带来的服饰。
――引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的.异同之处。
2.讨论布置民族服饰展。
――讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放?
――布置“民族服饰展览”需要做哪些准备?需要哪些材料?大家如何分工合作?
――根据幼儿的讨论结果，请幼儿进行准备和布置工作。
3.动手布置并记录。
――引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置。
――各组介绍自己的布置成果。
――鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。
4.变换布置并记录。
――鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。
――在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。
――展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。
5.体验民族服饰的美丽。
――请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。
活动建议。
1.幼儿在讨论布置“民族服饰展”时，可能会提出自己制作民族服饰、搭建展台、巡展等建议，教师要通过幼儿之间的相互协商，达成一致的意见，不要用成人的意见云干预幼儿的活动。让幼儿在出现矛盾、寻找解决问题的方法的过程中积累相应的经验，提高能力。
2.活动后还可以提供民族画报等图书资料，丰富幼儿对民族服装的印象。
活动反思。
活动中加入了对幼儿认知的教育，通过教学活动我发现本班幼儿初步的了解了少数民族的服装特点;掌握了运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装;在幼儿的创作过程中我及时的对幼儿进行指导，使幼儿能更好的掌握少数民族服装特点并用所学到的方法设计服装。
大班社会游戏活动教案：交通标识
1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。
2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。
3、体验游戏时的愉悦情绪。
【活动准备】。
一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。
【活动过程】。
一、游戏导入。
指导语：今天，我们一起来玩个交通小游戏。想玩吗？告诉我！可以使用什么交通工具（……）好！（可选择你喜欢的交通工具）出发喽！
带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。
小结：告诉我，如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗？
二、认识标识。
指导语：瞧！老师这有很多交痛标识图片，谁说说，你都认识哪些？（掀开布，幼儿自由说）。
指导语：我们现在一个个来认识。（逐一认识并解释其主要作用）。
请幼儿说说认识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。
三、走迷宫图。
指导语：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗？（一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的.逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图）。
指导语：瞧！罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个开心乐园玩吗？那必须通关啊，我们一起闯关吧！（把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关）。
四、认识其它标识。
教师可出示几张标识（如：麦当劳、北京奥运会会徽等）。
五、游戏。
大班科学社会多种多样的交通工具教案
1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。
2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何安全使用剥皮器。
3、品尝自己加工后的菜，喜欢观察成人使用小工具。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
1、萝卜、豆腐干。
2、多功能剥皮器、打蛋器、端碗夹等。
一、尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法。
1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干，引导幼儿观察。
提问：萝卜丝和豆腐干是什么样子的?
2、幼儿讨论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。
教师：萝卜丝切得好不好?为什么觉得好?请你们想想办法，讨论一下可以怎样做，
你们也切出均匀的萝卜丝，豆腐干也能切出花纹。
3、交流讨论结果。
教师：你们决定怎样做?怎样才能做得又快又好?
(让幼儿自由发表自己的意见)。
4、幼儿尝试使用多功能拨皮器，提醒幼儿注意安全。
5、大家一起观看自己加工的萝卜丝和豆腐干，体验小工具的方便。
6、将加工好的物品送到食堂进行加工。
二、品尝萝卜丝和烧豆腐干。
教师：厨房的阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆腐干炒好了，让我们来尝一尝。
三、拓展幼儿的经验，激发幼儿观察成人使用小工具的兴趣。
1、出示打蛋器。
提问：你们知道这是干什么用的吗?
教师操作使用打蛋器，让幼儿观察。
2、幼儿讨论：小朋友在家中，还见过爸爸妈妈在厨房中用过什么小工具?
(教师根据幼儿的回答，出示相应的小工具。)。
3、请幼儿回家后观察父母在厨房中使用了哪些小工具，是如何使用的。
教学反思。
1、对幼儿发展的反思：幼儿参观厨房没有适度的自由空间。
2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理发展和学习特点不太了解，引导的不够，感情升华的不够。
3、对师幼互动的反思：互动的不够，可能是我比较拘谨。
4、对活动效果的评析：教学目标是明确的，基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课，我会少安排一部分学生，分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故，并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与，当时听课的老师说学生的互动有点少，老师讲的有些多，说明我的引导还是不够，以后应该多学习，提高自己的教学技能。
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大班社会教案及教学反思《交通标识》
1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。
2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。
3、体验游戏时的'愉悦情绪。
【活动准备】。
一些重要交通标识的卡片若(j)干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。
【活动过程】。
一、游戏导入。
指导语：今天，我们一起来玩个交通小游戏。想玩吗?告诉我!可以使用什么交通工具(……)好!(可选择你喜欢的交通工具)出发喽!
带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。
小结：告诉我，如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗?
二、认识标识。
指导语：瞧!老师这有很多交痛标识图片，谁说说，你都认识哪些?(掀开布，幼儿自由说)。
指导语：我们现在一个个来认识。(逐一认识并解释其主要作用)。
请幼儿说说认识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。
三、走迷宫图。
指导语：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗?(一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图)。
指导语：瞧!罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个开心乐园玩吗?那必须通关啊，我们一起闯关吧!(把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关)。
四、认识其它标识。
教师可出示几张标识(如：麦当劳、北京奥运会会徽等)。
五、游戏。
大班社会教案：有趣的交通标识
1、教师读儿歌《红绿灯》：“红灯停、绿灯行，黄灯亮了停一停，斑马线要记清，行人过路要看清”导入活动。
——师：刚刚我们的儿歌中提到了什么？
——师：你在哪里见到过它们？
——师：它们有什么用呢？
2、游戏《红绿灯》，感受交通灯的重要性。
——游戏规则：大家一起“开车”，根据教师出示的灯的颜色，做出停车或前进动作。
——再次游戏：加入斑马线，指挥“汽车组”和“行人组”进行相应红绿灯游戏（人行车停、人停车行）。
二、认识交通安全标志。
1、教师出示电子大书，一起认识交通安全标志。
——请幼儿观察并说一说在哪里见过，说一说其用途。
2、开心游戏。
——以提问或者抢答的形式组织幼儿认识标志。
教师小结：刚刚我们又认识了很多的安全标志，如果不遵守这些安全提示，我们生活中的秩序就会混乱，所以外出要严格遵守安全行为规则。
三、扩展想象，动手做一做。
1、教师引导幼儿想象。
2、寻找设计目标。
——教师请幼儿大胆说出自己的发现及要设计的安全标志的想法。
3、幼儿自己动手操作，教师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指导。
4、交流分享。
——师幼共同将自制的标志展示出来，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。
大班科学社会多种多样的交通工具教案
1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。
2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何安全使用剥皮器。
3、品尝自己加工后的菜，喜欢观察成人使用小工具。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
1、萝卜、豆腐干
2、多功能剥皮器、打蛋器、端碗夹等。
一、尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法。
1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干，引导幼儿观察。
提问：萝卜丝和豆腐干是什么样子的?
2、幼儿讨论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。
教师：萝卜丝切得好不好?为什么觉得好?请你们想想办法，讨论一下可以怎样做，
你们也切出均匀的萝卜丝，豆腐干也能切出花纹。
3、交流讨论结果。
教师：你们决定怎样做?怎样才能做得又快又好?
(让幼儿自由发表自己的意见)
4、幼儿尝试使用多功能拨皮器，提醒幼儿注意安全。
5、大家一起观看自己加工的萝卜丝和豆腐干，体验小工具的方便。
6、将加工好的物品送到食堂进行加工。
二、品尝萝卜丝和烧豆腐干
教师：厨房的阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆腐干炒好了，让我们来尝一尝。
三、拓展幼儿的经验，激发幼儿观察成人使用小工具的兴趣。
1、出示打蛋器
提问：你们知道这是干什么用的吗?
教师操作使用打蛋器，让幼儿观察。
2、幼儿讨论：小朋友在家中，还见过爸爸妈妈在厨房中用过什么小工具?
(教师根据幼儿的回答，出示相应的'小工具。)
3、请幼儿回家后观察父母在厨房中使用了哪些小工具，是如何使用的。
教学反思
1、对幼儿发展的反思：幼儿参观厨房没有适度的自由空间。
2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理发展和学习特点不太了解，引导的不够，感情升华的不够。
3、对师幼互动的反思：互动的不够，可能是我比较拘谨。
4、对活动效果的评析：教学目标是明确的，基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课，我会少安排一部分学生，分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故，并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与，当时听课的老师说学生的互动有点少，老师讲的有些多，说明我的引导还是不够，以后应该多学习，提高自己的教学技能。
大班社会游戏活动教案：交通标识
教学目标:。
1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。
2.通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。
3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。
教学设计：
第一课时。
一、导入：
师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。课前同学们就交通问题做了个小调查，谁愿意汇报你的调查结果。学生回答，教师板书：交通问题带来的思考。
二、活动一交通问题――堵车。
1、师：你说的问题是堵车。（板书）。
2、师：造成堵车的原因你找到了吗？师板书。
3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
三、本课小结。
第二课时。
一、上节回顾。
二、组织教学。
三、活动二交通问题――车祸。
1.师：你们课前找的资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？
2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。在你的周围发生过什么车祸吗？
3.学生举例讲述。师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？
4.师出示图片及相关数据。
5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书。
6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
四、活动三交通问题――汽车污染。
2.学生汇报，师出示数据（出示课件）。
3.小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？
4.全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。
1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！
2、小组合作交流。
3、全班汇报。
4、师小结。
大班社会教案：交通标志
1、了解常见交通标志的作用，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、尝试按标志的不同特征进行分类。
1、交通标志的ppt及律动音乐。
2、每组交通标志图片若干，胶水、白纸等操作材料。
3、交通道路操作图。
一、律动出场《去郊游》
师：小朋友们集合啦，今天天气真好，我们一起去郊游好吗?坐上我的大巴，我们出发啦!
二、出示ppt，引出主题
1、出示ppt，教师导入
师：路上的风景真美丽，我还看见马路上有许多交通标志，
你认识他们吗?他们表示什么意思呢?
2、幼儿自由发言
三、幼儿自由按标志特征进行分类
1、小组探索，按特征分类标志
师：除了这些，马路上还有许多交通标志，你们能按特点给它们分分类吗?
2、教师巡视并参与讨论。
3、小组汇报，展示分类结果，师生共同小结得出：
按标志的颜色和外形的不同可以分为三类(分好标志牌)。
四、学习新的交通标志含义
1、幼儿讨论，自由发言，教师小结标志含义
师：在这些标记里你有哪些是不认识的?
你见过他们吗?他们表示什么意思呢?
2、教师新授新的交通标志
3、教师引导幼儿说出另一种分类方法
师：这些标志都表示什么意思?我们可以统称为什么呢?
4、教师小结
师：
a、三角形、黄底黑边黑图案一类，表示提醒司机的意思的标志，我们称它们是“警告标志”。
b、圆形、白底红圈黑图案，表示禁止司机行为的标志，我们称它们是“禁令标志”。
c、蓝色方形的或圆形的，告诉司机道路方向的标志，我们称它们是“指向标志”
五、交通标志作用大
师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，现在我们就可以帮助司机叔叔认识路啦。
1、出示交通道路图，教师引导幼儿投放正确的标志，并在活动中运用这些标志。
3、教师小结：
交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的`工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
六、延伸拓展
1、交通标志能告诉司机前面的地形，给司机指路并对司机提出要求，那我们小朋友在出行时要注意什么呢?(看标志、遵守交通规则)
2、教师小结，提倡幼儿做“小小宣传员”，为身边的人们宣传交通安全知识。
近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。
《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。