暑假计划是在假期期间制定一系列目标和计划的一种方式，它可以帮助我们更好地规划时间、安排任务，达到提高自我能力的目的。现在，我们来看看一些优秀的暑假计划范文，一起学习提高吧。
学校暑假教科研工作计划
本学期，紧紧围绕学校工作目标，认真开展好各项工作，坚持以人为本，促进教师专业发展和学生终身发展，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用，为圆满完成各项目标，现制定工作计划如下：
一、指导思想：立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。
二、工作目标和思路。
1、工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。
2、工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓常规教研活动、抓业务学习培训、抓课题研究工作；“一注重”即注重青年教师的培养，教师专业成长。
三、具体措施。
（一）深入开展基于核心素养下的阳光课堂教学研究活动。
核心素养是学生在接受学科教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过学科学习内化的带有学科特性的品质，是学生学科素养的关键成分。新一轮课程改革要求我们实现从三维目标到核心素养的整合。目前，部分老师片面理解“减负”的含义，教学只停留在知识的简单记忆和训练。学生的分析、综合、评价等思维能力得不到很好的培养。“深度学习”来自于学生的深度思维。学生深度思维的培养还是要靠我们老师。鉴于我校实际，本年度课堂教学研究主题是：如何搞好核心素养下的学科教学的深度学习和品格培养。重点研究：课堂训练的有效性和学困生的帮扶。做到两个唤醒，唤醒学生的问题意识、唤醒学生的合作意识。
从课堂调研来看，当堂训练的时间严重不足，学生缺乏消化和巩固的时间，学习困惑得不到及时的暴露和解决，自然形成了学习障碍。其原因不外乎有以下几个方面：很多老师在课堂上仍然花掉大部分时间放在新知识的讲解上，要么缺乏问题意识，我讲你听，知其然不知其所以然，知识的理解停留在浅层次上，要么问题情境的创设“拖泥带水”；缺乏知识点间、章节间的“整体建构”，缺乏中考预见，只见树木不见森林，简单问题复杂化，给学生的理解制造了无形的障碍，甚至是往“沟里”带；例题的讲解上，缺乏典型性，照本宣科，就题论题，题型代表性不强不全，没有深度，缺乏方法的指导和技巧的点拨，学生的思维得不到很好的训练和培养，很多学生处在一个思维混沌状态，似是而非，浅尝辄止；没有能力的发展和学科的素养培养。学生感觉知识越学越多，越学越难。
教师精编问题链、例题、当堂训练题，把学生训练过程中可能出现的思维障碍以问题的形式进行预设，课堂上师生、生生互助逐一将问题解决。这样就可以彻底转变“课上听讲，课下练，听懂了，题不会做”的低效的学习局面。
让每个学生挺起胸膛做人，是我校阳光课堂的一个特质。目前，如何唤醒课堂上那些不学习的孩子的学习积极性？采取哪些措施？实现学生的均衡发展，是我们急需要解决的又一大难题。
1．学科组长首先要带头认真学习先进的教育理念，并将先进的理念应用到自己课堂教学中，有自己切身的实践体会，只有这样。才能有资格指导组里的老师们搞好课堂教学研究。目前，部分组长不作为的现象仍然存在，自己不学习，还用传统的低效的所谓“经验”来误导青年教师，这是最可怕的。只有组长的理念到位了，组里的工作才能顺畅开展。
2．学科组长要依据研讨主题，结合本学科实际情况，选择1―2个研究点，确定观察点，制定落实措施，注重过程研究，及时将自己组内的研究成果以图片或美篇的形式展示出来。
3．扎实做好集体备课，群策群力，备细备实，彻底解决几个教学难点。如：针对某节课，如何做到“精讲点拨”？哪些问题该讲，讲到什么程度？哪些问题可以放手，老师只是点拨一下就可以？老师的精讲点拨做到位了，就能充分保障学生当堂进行应用训练的时间。
4．利用3、4两个月份，每周三4节课，结合省“一师一优课”活动，举行青年教师课堂教学创新大赛。课型不限，但必须突出自己的教学特色和研究亮点。
（二）继续做好课题的过程性行为研究，切实为阳光课堂的深化改革、教师的专业成长起到积极的促进作用。
1．做课题研究的有心人。老师们要正确认识课题研究的重要性，把课题研究当做一种工作常态，认真搞好课题过程化管理。教师把教育教学实践中遇到的问题及时上升为课题，进行专题研究，善于选点突破，有效实践，做出成效！
3．寻找身边的研究案例。从教师身边的典型案例入手，剖析问题，探究规律，尝试进行教与学变革的实践。
4．重视教后反思，及时撰写教学随笔，定期收集有关生成性案例分析，通过切磋教艺，补救改进，进一步推动了课题研究稳步、扎实、深入地开展。
通过课题研究，培养教师反思意识和科研习惯，提高教师科研能力，提升学校日常教学实践的科研化水平。
（三）学习、研修、写作并举，促进教师队伍整体素质提升。
1．积极外派老师参加各级各类业务培训，开阔视野。学校会积极选派老师参加各级各类培训。同时，结合我校实际，学校也会组织不同形式的学习交流和培训活动。
2．积极开展基于问题的专业阅读，把专业阅读成为自己成长的一种常态。教师们围绕自己的课堂教学和研究课题，多读一些“教育新理念”“课程改革”和“教育随笔类”等方面的理论书籍，要把读书、研究、写作紧密结合，走“读研写”一体的发展路径。开展寒假读书活动，要求每位教师撰写1篇500字以上的读书心得，开学后上交。让我们改变我们能改变的，收获我们不曾拥有的。
3．认真组织好省20xx年研修工作。老师们要摈弃应付的思想，把它看做自己成长的又一个平台。
4．认真搞好青蓝工程，确保我校教师队伍的整体水平的提高。3、4月份结合创新大赛，要求各教研组长、备课组长、师傅深入课堂一线指导青年教师上课。
四、具体工作安排：
1．召开教研组长、备课组长及课题研究实验教师会议，部署本学期教研工作、课题研究工作。
2．读书漫谈。
3．青年教师创新教学大赛。
1．青年教师创新教学大赛。
2．开展“一师一优课”录课活动。
1．开展“一师一优课”晒课、赛课活动。
2．完成省课题结题等相关工作。
3．教师论文、教学案例征集工作。
1．教科研常规检查。
2．撰写总结、计划；
学校暑假教科研工作计划
以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，以提高学校的教学质量为中心，认真开展教学、教科研工作。要以促进教师专业化发展为出发点，以全面提高教育教学质量为目标，狠抓突破口，注重过程管理。要进一步增强我校教科研工作水平的责任感和紧迫感，迅速转变思想，更新理念，在创新性、实效性、针对性上下功夫，确实提高教育教学质量。
二、工作目标和思路。
1、工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。
2、工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓分校常规教研活动、抓年级组教研活动、抓课题研究工作；“一注重”即注重青年教师的培养。
三、具体工作措施和要求。
（一）、加强和完善分校常规教研活动。
1、各分校要立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定出分校教研活动学期计划，目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确，做到每学期开展教研活动不少于8次，活动资料及时归档。
2、教研活动要有针对性，要在认真分析本校教师教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。
3、要做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，树立在减负的背景下，只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。
（二）、稳步推进年级组教研活动向高水平方向发展。
各年级组本学年继续执行每月不少于一次的年级组教研活动，年级组教研活动的内容包括：集体备课、听评课、课题研究。
（1）、集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各年级组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过讨论达成共识。各年级组在集体备课活动中要严格遵守中心学校集体备课程序，每次集体备课活动必须指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课结束时交年级组长。在本学年中将由高年级数学组对电子备课方法进行尝试，成功后将在其它年级组进行推广。
（2）、听评课活动：听评课活动由年级组长进行安排，要注重针对性和实效性，要为教科研活动服务，可采取多种形式开展，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，年级组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。
（3）、课题研究：为改变我校无课题研究项目，课题研究难的现状，本学年我校将成立中心学校课题研究领导小组，主要由教研组长和年级组长担任研究小组成员，上学期召开课题研究会议并确立研究课题，邀请区教科所的.专家给予指导，积极向区教科所申报区级研究课题，如果课题申报成功，它将为我校今后一段时期内的教研活动指明方向，使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性。
（三）、促进教科研活动向网络信息化方向发展。
1、建立教科研之窗。在本学年中，我校的教科研活动要把中心学校博客的教科研之窗作为展示交流的平台，由各个年级组、教研组提供材料，要求每个年级组在开学后将计划、活动安排等发邮件到教科室，整理后上传，反思、论文等按计划时限上交，此项活动将做为对各个年级组的一项考核评价内容。
2、进一步探索网络视频教研。在上学期与大渔中心学校开展网络视频教研活动的基础上，本学年我校各分校之间也要积极开展此项教研活动，要充分发挥网络视频教研活动的方便、快捷、参与范围广的优势，促进我校教研水平的提高和教师教研观念的改变。
（四）、加强对教师的专业培训。
1、邀请手拉手学校小学、小学等城区学校与我校开展教研活动，通过走出去、请进来的方式加强校际间的交流。
2、积极选派教师参加区级以上专业培训。如“国培计划”项目中置换培训、远程培训等，通过这些专业培训有效的提高我校教师的教学能力和水平。
3、鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛等。
4、积极开展中青年教师结对帮扶活动。每一名骨干教师或学科带头人都要与一名青年教师结成对子，帮助青年教师在教学、师德师风中尽快成长起来。
（五）、积极开展校内师生教学竞赛活动。
（活动具体通知和方案待定）。
四、后勤保障。
1、时间保障：每次年级组活动时，各分校主任都必须要为参加教研活动的教师调好课，不得无故缺席，若有特殊情况需提前请假。
2、技术保障：教研活动中所要多媒体设备等，年级组长要尽力安排，为教研活动提供最大限度的条件。
3、经费保障：年级组集中备课时的交通问题由年级组长安排车辆接送，车费由中心学校承担；与外校开展教研活动所产生的经费由中心学校承担。
教科研工作计划
20xx年9月20日至23日，我县文化新闻出版和体育局抽调精干人员组成农村文化大院检查组，对全县个农村文化大院建设情况进行了为期三天的全面检查，从检查情况看，大部分乡镇都能对此项工作高度重视，农村文化大院建设基本实现了时间与任务的同步进展，并且有相当一部分文化大院建设标准高、投资力度大，成为社会主义新农村文化建设的新亮点。
从目前建设进度看，农村文化大院分为两种类型。一类是典型性文化大院，其室内场所和大院广场硬件设施全部到位，但软件资料还需要进一步完善。此类文化大院共有4个村，分别是伊通镇永青村、河源镇保南村、伊丹镇西岭村等。二类是普及型文化大院，其室内场所设备和软件资料均需进一步完善。此类文化大院共有16个村。
从检查情况看，农村文化大院存在的共性问题：一是大部分文化大院文化广场建设较好场地面积大，标准高。室内场所设施配套不够完善，室内活动场所设施不达标，制度、门牌不规范；二是软件资料不完备，工作计划、总结、活动记录不齐全，图书无分类，藏书、借阅登记台帐不健全；三是文化大院专兼职管理员不稳定，管理不到位；四是内外部环境有待进一步细化、美化；五是大部分文化大院未设置文化墙（阅览橱窗），有的虽设但无内容；六是大部分文化大院无文艺演唱器材，文艺特色队伍没有在大院显现，只满足于唱歌跳舞。存在的个性问题：一是个别文化大院建设标准低，内外场所设施简陋，必备的设备、器材数量少、质量差，内外部环境脏、乱、差；二是个别文化大院图书配置不到位，报刊杂志没有集中管理，有的图书存量少，且大部是过时书刊，没有阅读价值；三是个别乡镇对上级下拨的奖补资金使用不合理，管理不规范，大部分资金用于基本建设和土建工程，乡镇配套资金不到。
（一）各乡镇要进一步加强对农村文化大院建设的领导，主要领导要亲自过问，分管领导具体抓，成立专门工作组，紧盯检查组反馈的问题，对照建设标准，逐项逐条抓整改，务必于近日整改到位，以迎接省市的检查验收。
（二）组织文化馆、图书馆和各乡镇文化站专业人员，加大指导辅导力度，明确分工，责任到人，坐阵指导整改工作，尤其是对设施布局、环境美化、各种制度、标牌规范置挂以及软件资料的搜集整理和图书分类登记等环节的工作，要严格要求，细心辅导，跟踪检查，确保整改一次到位。
（三）各承担任务乡镇、村要集中人力、物力、财力，积极做好各项整改工作，并明确专人做好文化大院的建后管理工作，建立健全长效管理机制，巩固建设成果。充分发挥辖区文艺团队、文艺骨干、文化能人模范带动作用，引导群众积极参与文化大院各项活动，用先进文化占领农村文化阵地，使文化大院真正成为广大农民群众学技术，增收致富，提升素质，自娱自乐、强身健体的新型文化阵地。
学校暑假教科研工作计划
把教育科研工作与师训工作结合，强化参与科研的意识。组织部分教师参加泰州市新课程培训活动；组织部分生物老师参加泰兴市20暑期高中生物实验培训；组织教师参加泰兴市年中小学教师继续教育培训；全员参加泰州市2009年公需科目网络培训；部分教师（去年漏报、新教师）参加现代教育技术培训；安排理化生政史地各一名教师赴广州参加新课改理念下的教学方法与策略暨教研创新经验交流会。通过多种形式的培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，强化对新课标、新课程和教法的理论研讨，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。
2、严格落实规范课题管理与研究，对立项课题进行中期检查。
1、鼓励教师利用暑假开展读书活动，认真撰写读书笔记、学习心得和教学反思。
鼓励教师们学会利用暑期多读书、读好书，帮助老师养成乐于读书、善于读书的习惯。每位老师必须选择一本教育理论或学科专业知识等方面的专著，如《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》等。同时根据自身专业发展的需要自选其它相关书籍和文章阅读学习。通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，塑造良好的教师形象，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，完善知识结构，提高专业水平和工作能力。
紧密结合自身的教育教学实际，积极撰写教学论文、案例分析、教育教学叙事等。形式多样，例如读书感悟和阅读心得；以“提高课堂教学有效性的实践研究”为主题，记录自己在新课改教学实践中成功的.做法或有益的尝试、难免的失误、新颖的设想，认真开展教学案例研究，在案例研究中研究学生，反思自己；把自己在暑期通过听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，形成的观点和看法用文字形式记录下来，写出反思和随笔。下学期开学初，以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，将论文交到学校，每人至少一篇。
2、搞好校本课程的开发，完善校本课程体系。
把教育科研工作与校本课程开发紧密结合，积极探索校本课程的开发。近年来，学校在原有校本课程如“时政讲座”、《背临模仿创新》、“学习心理指导”等基础上，立足学生需要，体现学校特色，又开发出10多种新课程。这些校本课程，为学生提供了多种选择的可能，促进学生全面发展以及各项能力的全面提高。利用暑期充裕的时间，各项校本课程可以充分挖掘课程资源，完善校本教材大纲、样书的编写、印刷出版等，制订好校本课程规划，并具体组织实施。搞好现行各类教材的分析和研究，充分发挥教材优势，使教材有利于对学生能力的培养和综合素质的提高。
三、在规范教育教学行为的大背景下，教科室如何为教育教学服务？
学校暑假教科研工作计划
本学期，我校教科研工作，将以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推动高素质教师队伍发展，致力于学生高素质形成，使教科研工作再上一个新台阶。
对此，我们要进一步深化对“激励教育”的研究，与时俱进，培植新的教科研亮点。本学期要由过去“对学生创造力激发的研究”转向“对学生个性潜能激发的研究”，走人本化的教改之路，张扬学生的个性，开发学生的潜能，使教科研与新课改一路同行。
二、各科教科研重点。
语文：要树立开放的大语文课程观，开展富有班级个性特色的语文实践活动，并做好活动资料的收集工作。继续深化研究“以读为本”教学，着力探究“读写结合”问题，达到内容研读与表达方法研读的有机统一，从而推进“自主作文的个性化”课题实验进程，使学校的语文教学特色日趋鲜明。
数学：要树立“以人为本”的教学理念，着眼于学生可持续发展能力的培养，抓住课改契机，进一步推进“小学数学问题解决”课题实验，研讨和实践“自主探索”环节的具体学法和指导策略，加快数学课堂教学结构和教学方式的改革，探究能满足小学生学习需要的学习方式（如动手实践、自主探索、合作交流），使小学生在活动、探究、体验中感受数学，逐步培养对数学学习的兴趣与情感，激发学生在数学学习方面的个性潜能。
英语：要尽可能地创设真实的语言交际情境，来激发学生学英语的兴趣。同时要开展一些多采的英语实践活动，不仅让学生学英语，而且应让学生在生活中尝试用英语。加强英语口语教学同时，要加快对“英语简笔画情景教学法”的课题实验研究。
科学：要注重观察和实验。引导学生到大自然中观察自然、认识自然；还要引导学生动手实验，自主探究，发现科学规律。同时多给学生提供科技资料，拓展学生科学视野，从而培养学生学科学、用科学的兴趣与能力。
思品：要用新观点、新内容、新方法来对学生进行品德教育，要引进时代活水，把社会中不断涌现出来的新事物、新信息、新现象、新人物引进到课堂教学中来，以使生活与育人同在，增强育人时效。
社会：要注意采用多种教学手段，创设各种生活情境，构建开放式的社会大课堂，引导学生到社会中去学“社会”；而且要创造条件组织学生走进社会参观、访问、考察，从而使学生更好地认识社会，了解社会，增强学生应有的社会责任感。
计算机：要继续探讨激发学生学习兴趣的策略问题，特别要加强对“问题驱动法”的实施研究，大面积提高学生的计算机水平。加强网络信息教育。
本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动，注重一线科研，个性科研，愉快科研。
1、加快新课程理念的落实步伐。我们要抓住新一轮课改契机，对新课程理念，要准确把握，全面体现。其一要正确认识教学内容，打破教科书是唯一教学内容的狭隘认识，树立学习资源无处不在的思想，做课程资源的开发者和建设者。其二要正确定位师生角色，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式。
2、加强课题研究。学校将把课题研究作为教科研载体，其目的不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的、有计划地实施研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。因此，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究。另外，我们仍着力抓好“四个一”工程：即一个课题（要求大家根据学校总课题及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明确自身教改方向）；一个笔记（包括记写实验随笔和业务笔记，特别是前者，我们要围绕研究重点，随时采撷教改生活浪花，捕捉教学智慧火花，不断升华教育实践，积累鲜活的个性化实验素材）；一堂实验课（要求围绕实验课题人人出示校级或组内实验研究课）；一篇成果文（每位教师期末都要提交课题研究成果文，由学校评审小组予以评定）总之，我们要把课题研究融入我们平日的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经验，闯出新路子。
3、加强教科研队伍建设。要努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织，建立校长室——教科研室——大学科组——三级网络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行；二是建立活动制度，坚持每周一下午定期进行业务活动（包括综合科），周五下午为业务学习，学习新课改精神，带领教师尽快走进新课程；三是分层推进，对新上岗的教师，要求拜一位有经验的老师为师，并模仿学科领域比较成功的校内外教学经验，促其尽快上道入门；中间层的教师，引导其围绕学科建立小课题，开展研究，不断提高教学水平；骨干教师则着重帮助其反思，总结教学经验，建立符合其教学个性的课题，通过教育科研，逐步形成特色，努力打出旗帜。
4、加强教科研成果的交流推广工作。本学期学校将举办一次教科研成果交流大会及对外开放的学科专题研讨会，组织老师参加各级各类论文征集活动。加强校内、校际信息互通，促进大家以前瞻的眼光观望教科动态，以开放的姿态去感受教育新潮。
5、着手教科研资料的微机建档工作。从课题计划、过程实施、成果总结等方面进行资料搜集、筛选、分类、归档，使教科研逐步走上规范化的道路。
6、完善督查激励机制。为增强备课、作业的实效性，实行领导分工月查制度。对备课，每位教师都要通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬基本功，设计出符合新课程理念的、富有个性特色的教案来。对作业批改要有质有量，各学科都要重视学生书写，作为全员工程来齐抓共管。
7、增强服务育人意识。实验室、电教室要加强实验器材、电教器材的配置、管理，保证实验的开出率，提高教育教学资源的利用率。图书室、阅览室要完善师生借阅制度，提高图书使用率，为师生提供便捷服务，充分发挥应有的育人功效。
学校暑假教科研工作计划
本学期我校教科研工作继续坚持教育科研为教育教学服务的宗旨，以实施素质教育和新课程改革为研究重点，坚持一个中心（即教育科研工作与课堂教育教学紧密结合），实施两项策略（即在实践中研究，用实践的方法进行“三教（即教育、教学、教研）合一”；聚焦课堂，研培结合，及时总结），做到三个服务（即为学校的发展服务，为教师的成长服务，为教育教学质量的提高服务），形成四个观念（问题即课题、教师即研究者，教学即研究，课堂即实验），努力促使我校的教科研工作与学校教育改革齐肩并进，全面提升学校教育教学质量，为夯实学校的发展内涵和办学水平做出应有的贡献。
二、工作任务。
（一）加强自身建设，规范教科研活动。
1、教研组、备课组、课题组要在学校大力支持下，重视自身建设，学习有关教育科研的图书资料，明确工作常规，形成课题组、教研组联动的教科研工作机制，使学校的教科研工作更加科学化。
2、规范、强化教研活动，充分发挥教研组的功能，抓好教研组常规建设。
（1）发挥教研组长的学科骨干作用，鼓励教研组长要“真抓”、“巧管”。教研组活动做到“五结合”：热情服务与严格要求相结合，按章办事与灵活机动相结合，一般问题与特殊问题相结合，组长的主导作用和组员的主体作用相结合，教研组活动与年级组活动相结合。从而建立一支以教研组长为主、结构相对完善的教学骨干队伍。
（2）规范教研组和备课组活动，严格执行教研考勤制度（定时、定点、定人），创建示范教研组。各组定时定人开展组内观摩课研讨，不断促进青年教师教学水平的提升，教务处积极参加听评课，鞭策后进，鼓励先进。
1、多渠道、多层面、多方式开展教科研培训，全面提高教科研认识，学习推广先进经验，把握教科研方式方法，促进教师教学水平、综合素养和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。
2、发挥网络教研优势，深入挖掘网络教育资源，使网络教研成为发布信息、家校联系、介绍科研理论、学生心理咨询、开展网络备课的重要平台。鼓励教师创立自己的教育博客，充分利用网络资源进行学习培训，交流磋商，发挥全体教师的主动性、积极性和创造性，创建学习型、科研型教师，推动教师的专业化发展。
3、注重读书，为教师创设自主学习、潜心研究、勇于创新的工作氛围，引导教师养成勤读书、善反思的习惯，使教师在读书、反思中实现精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。
（1）举办各类读书交流活动。每位教师做到每周学习两课时，学习内容可摘录或剪贴在学习笔记本上，定期进行交流。
（2）举办学科学术交流活动。学术交流是体现教师学识水平、思维火花的一种有效表现方式，有效的开展能对教师的学习和思考起到推波助澜的作用。本学期，拟将利用全体教师学习的时间开辟“周末论坛”，围绕一定的主题谈教育思想，发表各自的观点，通过这一交流平台，提高教师的教科研理论和能力，让全校教师科研学习蔚然成风。
（3）倡导老师们每上一节课要做好课前思、课中思、课后思，及时发现教育教学上的问题，改善教学行为，提升教学水平。
4、加大科研骨干培养力度，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用，使其成为学习与思考的先行者，成为教育改革的组织者和推进者，成为成功教改经验提升的服务者。
5、继续拓展学习空间，开阔老师们的教科研视野，丰富大家的教科研知识。采取的途径有：请进来――邀请区教研员作专题讲座。走出去――认真组织有关教师参加听课、培训活动，与兄弟校名师面对面交流、近距离接触，向兄弟学校的同行学习切磋。读进去――引导老师充分利用图书室、自己和其他老师自订的教育教学杂志资源，积极阅读，认真摘录，内化认识，不断夯实自己的理论基础。写出来――撰写教育教学随笔、教后记、读书心得、观看教学录像后写评析、编制试卷……通过种种形式巩固所学，融会贯通，加快成长。
（三）扎实课题研究，提高教科研成效。
教科研工作的中心工作在课题的管理和研究，课题实施工作情况的好坏，直接决定了学校教育科研工作的水平。
1、各教研组把课题研究作为教科研工作中的重中之重，加强课题研究工作，立足实效，促其发展，不断提升课题研究的品位，从而提高科研成效。
2、坚持“科研兴校，科研兴教，以研促改，以研促学”的原则，促进“教研互动、教研相长”氛围的形成，把课题研究融入课堂，融进班级管理、学生管理，更多地从实践层面上去研究，力促教科研和日常教育教学真正互动相长，充分发挥教科研服务和指导教育教学的功能。
3、重视教科研资料的收集。教科研的活动过程、活动效果、问题纠错等记载以及活动痕迹是我校校本教研走向纵深的宝贵资料。
4、教研组长、课题组长要经常深入课堂，了解日常课堂的教学情况，听课评课，及时发现问题，总结、推广先进经验，做到课前有准备、课后有评价。期末上交各类课题研究资料，并组织课题资料检查。
（四）丰富教研活动，拓展科研内涵。
1、充分发挥教研组的力量，扎实有效地开展教研活动：集体备课、教学研讨、观看教学录像、基本功训练等。
2、加强教科研全程管理，加强校本研究，解决教学实际问题，实现教师的“研训一体、做研一体、学研一体”，引导教师在合作与分享、学习与感悟中共同成长，促进教师专业化发展，促使教师脱颖而出。
3、加强笔耕工作，进一步抓好教师教科研论文的撰写、参评和投稿工作，使教师学会透过事物的表象抓本质，学会在透过教育现象中抓规律，使教师由“经验型”转向“科研型”，确实提高教师的教科研能力，促进教科研成果的推广和运用，为打造学校品牌贡献力量。
4、聚焦课堂，采取写教学随笔、教学日记、教学案例、教学故事，读教育名著，开展教学反思、教育论坛等研究方式，促进教师人人成为研究者，形成教科研校园文化。
在新的学期，我们将紧紧围绕以课题带动内涵发展和新课程的实施，与广大教师团结一致，群策群力，真抓实干，研培结合，为教育教学服务，为学校在新的学期里形成新优势，再上新台阶而努力。
学校暑假教科研工作计划
教育科研工作与师训工作结合，强化参与科研的意识。组织部分教师参加泰州市新课程培训活动；组织部分生物老师参加泰兴市20暑期高中生物实验培训；组织教师参加泰兴市年中小学教师继续教育培训；全员参加泰州市2012年公需科目网络培训；部分教师（去年漏报、新教师）参加现代教育技术培训；安排理化生政史地各一名教师赴广州参加新课改理念下的教学方法与策略暨教研创新经验交流会。通过多种形式的培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，强化对新课标、新课程和教法的理论研讨，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。
1、鼓励教师利用暑假开展读书活动，认真撰写读书笔记、学习心得和教学反思鼓励教师们学会利用暑期多读书、读好书，帮助老师养成乐于读书、善于读书的习惯。每位老师必须选择一本教育理论或学科专业知识等方面的专著，如《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》等。同时根据自身专业发展的需要自选其它相关书籍和文章阅读学习。通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，塑造良好的教师形象，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，完善知识结构，提高专业水平和工作能力。紧密结合自身的教育教学实际，积极撰写教学论文、案例分析、教育教学叙事等。形式多样，例如读书感悟和阅读心得；以“提高课堂教学有效性的实践研究”为主题，记录自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试、难免的失误、新颖的设想，认真开展教学案例研究，在案例研究中研究学生，反思自己；把自己在暑期通过听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，形成的观点和看法用文字形式记录下来，写出反思和随笔。下学期开学初，以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，将论文交到学校，每人至少一篇。
2、搞好校本课程的开发，完善校本课程体系把教育科研工作与校本课程开发紧密结合，积极探索校本课程的开发。近年来，学校在原有校本课程如“时政讲座”、《背临模仿创新》、“学习心理指导”等基础上，立足学生需要，体现学校特色，又开发出10多种新课程。这些校本课程，为学生提供了多种选择的可能，促进学生全面发展以及各项能力的全面提高。利用暑期充裕的时间，各项校本课程可以充分挖掘课程资源，完善校本教材大纲、样书的编写、印刷出版等，制订好校本课程规划，并具体组织实施。搞好现行各类教材的分析和研究，充分发挥教材优势，使教材有利于对学生能力的培养和综合素质的`提高。
三、在规范教育教学行为的大背景下，教科室如何为教育教学服务？
1、坚持以科学发展观指导教科研工作，做到充分体现教育科学研究的导向和服务功能，为学校领导决策服务，为提高教育教学质量服务，为全面提高学校办学效益服务。
2、坚持以“教研带动教学”为中心理念，以教带研，以研促教，将学科研修活动与教学实践、教学常规建设有机结合，全面提高我校教师队伍整体素质，从而全面提高学校教育教学质量。
3、组织教师认真学习先进的教育思想和新课改理论，进一步更新教育观念。定期印发学习材料，将以教研组为单位的集中学习与个人自学相结合，促进老师们理论水平提高，专业水平提升。
三是建设以学生个人兴趣为基础的技能类课程和活动类、综合类课程。
5、提高校本化教学资料的质量。坚决杜绝“拿来主义”，禁止从网络下载试题，不加选择直接拿来给学生做，要挖掘资源优势，充分发挥校内名师的引导作用和备课组的集体智慧，编写教学讲义。各科在现有校本资料的基础上通过加工、整理、筛选、补充，对照新课标，瞄准新高考，形成系列化的作业、练习、试卷，打造具有泰中特色的个性化教案——学案一体化资料，提高教学资料的针对性和有效性。加大对新课程、新高考资料的收集、整合和利用力度。
6、建立和完善奥赛培训激励机制，开展竞赛教练员的选拔、培养。制定奖励办法，加大对学科竞赛获奖指导老师的奖励力度，以期“优秀生拔尖，特长生发展”，提升我校在全省竞赛中的知名度。
1、适时邀请有关专家来校讲学。校本培训形式多样，可请校内参加高考阅卷、命题工作的有关老师开讲，与一线教师谈经验体会。
学校暑假教科研工作计划
以实践“三个代表”为指导思想，深入贯彻省、市教育工作会议精神，围绕学校整体工作思路，抓住基础教育改革契机，以上学期课题研究成果作铺垫，以服务教育一线为宗旨，强化教育科研意识，深化科研引领，进一步完善教育科研网络，规范课题过程管理圆满做好课题说课研究的有关工作，积极筹备新课题的立项工作。
一、主要工作思路。
1.营造“科研兴校”的氛围。
在继承和发扬我们学校的教科研传统，巩固和推广学校原有课题的研究成果的基础上，要深化认识，切实扭转观念，真正把教科研当作提升学校教育教学质量的必由之路，当作提高教师队伍自身素质的必要手段，走科研兴校之路。达成“科研兴师”的共识，形成“科研兴教”的机制，营造“科研兴校”的氛围。
首先建立健全教育科研网络。要建立与健全学校教科研的组织机构并形成网络，这是实现教育科研目标的重要保证，形成“分管校长—教科室—课题组(以教研组、年级组为基础)”这样一个三级管理的教科研网络。同时，加强课题组建设。要切实加强立项课题研究和管理的力度。各课题组要按课题实施方案有计划、有步骤、踏踏实实地展开研究工作，认真实施教科研课题的管理工作，切实抓好各级各类课题的实质性运行操作。
其次，深入教研组，深入教师，深入课堂，会同教务处作好课堂研讨工作，研究新课程，探索新路子。注重发现和培植教育科研典型，落实教育科研为教育决策服务和为教育实践服务的指导思想。组织教师学习现代课程改革方面的教育教学科研理论，提供各地教育科研情况和教改信息，加强课题研究和教育教学反思的力度，普及教育科研的知识和方法，提高思想理论水平，以适应现代教育的需要。
第三，巩固和发展学校既有特色和成果，开展本校教科研活动，推广本校科研成果，让优秀科研成果在我校扎根发芽，形成“每个教师都能用科学的理论指导教学实践，在实践中提炼理论”的校园文化，打造出色团体，形成使学校逐步走上“向教育科研要质量”的路子，促进学校教育教学质量不断提高。
第四、抓教科研激励机制的建设，加强政策引导。要采取切实措施，实施政策倾斜，评先、职评等突出科研含量，最大限度地调动教师科研的积极性、自觉性。本学期参考兄弟学校的做法，进一步完善教科研激励和政策倾斜。
2.为教师构建教育科研平台。
我们学校有一批杰出的教师，教学教育成绩非常突出，为什么你们教的学科、所带的班级成绩突出呢?我愿意与你们一起总结、研究并推广。我们学校有大批具有潜力的老师，我愿意与你们一起探讨新的教学教育理论，反思教学教育行为，以便更快成长、发展。我们学校有许多教师都渴望通过参与教育科研活动，解决教育实践中出现的一系列的敏感问题，我愿意与你们一起学习，学会科研方法，学会在教学中研究，在研究中教学。
首先，广大教师要解放思想，更新观念，认真学习教育科研理论，要求全校45岁以下教师，特别是教研组长、各级学科带头人，人人争做科研型、学者型的教师。坚持教科研究和教学研究相结合、教科研究与教学实践相结合。全体教师要结合教育教学实践，积极投身教科研究，加强反思，认真做好专题总结，每学年写一篇有一定质量的教育教学论文，将研究结果化为教育教学生产力。努力做一个既有教育教学的基本能力，又有教育科研能力和教育创新能力的优秀教师。
其次，我们广大年轻教师(35岁以下)也要积极开展实践，认真总结，善于反思，每学期写一篇有一定质量的教育教学论文，并向报刊杂志投稿，学校积极为教师牵线搭桥，创造条件，力争有更多的文章能在各类刊物发表。青年教师还要积极主动参与学校课题组活动，力争有自己的课题。
二、具体工作。
1、重点做好教师说课研究资料整理归档工作。要根据课题实施方案精神，检查研究过程所做工作，对说课研究中的难点、热点问题做好资料收集、整理工作，撰写心得或论文，留下实事求是的、可供后来者借鉴的研究总结。要求每个说课课题组必须完成说课研究论文或心得体会，并做好相应的资料归档工作。
2、加强反思，更新教育理念，将研究实践中形成的行之有效的教育教学理念、方法投入教育实践。本学期要认真反思课题结题报告，将研究成果化为教育教学生产力。要构建一个必修课、选修课和实践活动课的三维课程模式。要强化校本课程意识，充分挖掘学校自身优秀资源，进而发展为校本课程。
三、主要工作安排。
1、组织教师学习如何说课。
2、深入教研组开展说课活动。
1、组织教师研究教学案例书写。
2、深入教研组开展优秀教学案例评选活动。
1、组织并开展优秀教科研论文的评比及向上级推荐工作。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
教科研工作计划
本学年我校以遵循教育局抓质量，保安全，强素质，树形象的总体思路为指导，以市教科所和学校工作目标为导向，以扎实的教研与管理工作为基础，以解决教育教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，用“学校教育网、实验小学教科研博客”做园地，用课题研究作指引，加强课堂教学改革的研究，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，以研究促改革，为学校发展和教师专业成长营造良好氛围。促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作，全面深化教育科研工作。
20xx年我校教育科研工作的总体思路：完善实验小学网站、实验小学教科研博客、小课题博客的管理与运行；充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能；做好小课题研究、校刊《实验小学教科研》的编印、规划课题研究、教育科研成果评选，实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标。
1、加强科研骨干队伍建设，健全教育科研专项工作制度
充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用，充分发挥专兼职研究员的引领、指导作用，充分发挥教导处、教科室、小课题主持人的管理、督导职能，以点带面，推动我校教育科研工作不断深化。不断完善《实验小学课题研究管理制度》、《实验小学课题研究实施程序》、《实验小学课题研究成果奖励制度》。严格执行《理论学习制度》、《单元集体备课制度》《课题研究专题会议制度》、《教科研检查指导目标考核制度》。按照市教科所下发的《关于完善和规范教育科研专项档案的通知》要求，对档案管理进一步提出明确要求，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等做出具体规定，明确专人管理，组织专项检查，切实规范我校教育科研工作。完善并实施学校课题研究奖励办法，以保护广大教师参加课题研究和积极性。
完善如下的教科研管理网络：“高效课堂研究中心——教科室——学科组——教师”与“高效课堂研究中心——教导处——年级组——教师”两线并行的四级教研、科研工作管理网络，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍。
完善和落实教科研工作量化评估细则。
首先，加大课题研究和发表、获奖论文的奖励力度；
第三，学年度评选出一批教科研先进个人、先进课题组，并给予物质奖励和精神上的鼓励。
2、开展业务学习，提升教师专业发展
以课改为龙头，加强学习，转变观念，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，为促进学生的全面发展和终身发展以及教师的专业发展奠定基础。以教师培训为保证，加强交流，相互学习，努力提高我校教师队伍的整体水平，为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础。
（1）督促教师开展业务学习。
本学年的教师业务学习要围绕课题研究这个中心：课题组的成员，要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研能力，在课题研究的实施过程中知道采用哪些研究方法，解决什么问题，对研究成果运用何种方式展示出来等等；本学年要重点抓好几次比较大的教科研学习活动，通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体教师的科研意识。要求每位教师学年初制订个人业务学习计划、读书计划，鼓励教师写摘录卡、随笔，并纳入学年教科研考核之中，调动广大教师的学习积极性。
（2）加强交流，互相学习，共同提高。
本学年我们将继续组织实验小学每人一节优质课活动，定期举行骨干教师、学科带头人示范课，单元集体备课，定期召开教育教学经验交流会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。在课题组研究的基础上，集中全组的智慧，体现课题的思想，促进课题组全体成员的成长。
3、大力开展课题研究，积极推广优秀研究成果
认真指导好学校山东省和德州市级课题，特别是禹城市级小课题的研究工作，促进各课题组博客良好运行，及时积累研究资料和研究心得。召开课题研讨专题会议，交流研究经验，做好中期总结，明确深化方向，确保课题研究扎扎实实地往前推进。
继续做好20xx年到期课题的结题鉴定申报工作，在课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导，及时总结、提升本校典型教育科研经验，及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验。
以课题研究博客为依托，强化“课题研究”的规范化、过程化、网络化管理，丰厚教师教科研理论底蕴，深化学校教科研工作，进一步发挥“科研先导”作用，为推进学校教育现代化和教育教学改革作出贡献。
大力开展小课题研究，
（1）指导选题。要求课题主持人树立“问题即课题，行动即研究、解决即成果”的观念，小课题为解决教育教学中的问题而研究，为学校发展决策服务，为教师个人成长何提升学校品味服务。
（2）强化引领。加强培训和指导，坚持专家引领相结合，对课题方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。
（3）优化服务。一是课题研究知识的指导服务。通过讲座、培训等方式向教师传授课题研究知识。二是指导教师利用课题博客进行交流研讨，对课题研究人员参与网络互动提出了明确要求，努力营造网上课题研究氛围。三是周密策划主题研究活动，召开“课题研究主持人培训班”，组织研究人员到其它省、市进行实地学习考察，积极开展交流研讨活动。
4、探索校本课题研究
校本课题研究属于教育科研的范畴，无论在整体设计上，还是具体实施上，都比一般的校本研究要规范和有效得多。在这方面，本学期我校要做一些探索，他们把课堂改革当做课题来做，既有学校的整体目标（总课题），又有中目标和小目标（把总课题分解为子课题，再分解为小课题），进一步推动高效课堂建设。
5、做好禹城市教科所和学校领导安排的其它工作。
1、元月
总结上学年工作，制定新学年教育科研工作计划，提高教育科研工作责任意识、明确研究方向、提高科研能力、创建优秀经验。
2、二月
召开各级课题主持人、研究成员会议，通报20xx年课题研究的情况、课题研究博客运行情况。明确各级课题研究的进程、状态，制定各级课题研究的时间表。
3、三月
4、四月
组织每人一节优质课，教学设计评比，开展优秀教育科研成果评选活动。
5、五月
完善《实验小学小课题研究管理办法》，进一步规范小课题研究工作。争创“禹城市教育科研重点研究基地。”
6、六月
自查“德州市教育科研十二五规划20xx年课题”过程资料积累情况。修订完善各项教育科研专项制度。编辑印发《实验小学教科研》20xx年第2期。
7、七月
召开校本课题研究培训会议，进一步推动高效课堂建设。迎接教育科研工作学年检查。
8、八月
和教导处一起，做好禹城市名教师和禹城百名优秀教师评选工作。对已到期的小课题组织结题鉴定。
9、九月
评选优秀小课题研究成果。指导各做好新一轮小课题立项申报工作。编辑印发《实验小学教科研》20xx年第3期。
10、十月
召开新一轮小课题研究开题及培训会。总结和推广我校优秀小课题研究成果。迎接教育科研档案专项检查活动。
11、十一月
开展优秀小课题评选，教育科研工作先进级部、先进个人评选活动。
12、十二月
指导到期的“德州市课题”主持人，整合结题鉴定申报材料，并装订成册，随时等待结题鉴定。
优秀论文评选
做好年度总结，制定新年计划。
教科研工作计划
以全国基础教育工作会议和教育部《基础课程改革纲要（试行）》精神为指针，在上级教育科研部门的`领导和指导下，充分发挥教科研在我校教育工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，积极推进我校教育科研事业的进一步发展和创新，使科研工作更好地为教育决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出贡献。
（一）围绕课程改革，继续强化校本研究，推进科研创新。
1.强势推进校本研究，要通过校本研究，优化校本管理，开展校本研究，开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教育科学研究的新局面。校本研究要形成校长为主帅，教师为主体，课堂为主阵地的格局。
2.以提高教学质量为中心，使研究的问题来自教学的需要；研究的过程贯穿教学的始终；研究的目的解决教学实际中的问题。在加强课题项目研究、课堂教学研究、考试评价研究中发展学生、发展教师、发展学校。
3.继续举办好教师教科研讲座，构筑学校学术论坛。做到定内容、定教师、定时间、定领导负责，保证质量。
（二）围绕科研兴校，规范教科研管理，形成科研网络。
1.充分发挥优秀教师的科研才能，进一步规范我校教育科研管理。课题。
题组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题研究观摩活动，积极推广优秀教育科研成果。
2.抓好重点课题研究，力争多出精品。
做好“网络环境下建构性学习环境设计”的结题工作，主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、制作网络环境下的课件；完成课题的实验报告；参加总课题组的成果评比活动，对前阶段的网络课题研究进行全面梳理、总结、提升，举行网络课题的结题报告会。
强化综合实践活动中的社会实践与社区服务，主要工作有：开辟校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践计划，扎实开展社会实践与社区服务活动，做强、做大我校的综合实践活动研究，研究设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展示活动。
进一步推进心理课题的研究，特别要做好心理教育的个案研究，主要工作有：心理辅导室要有专人轮流值岗，了解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作；收集教师中间积累的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体教师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心理辅导方面的理论，提高教师这方面的能力，使心理辅导渗透在平时的教育教学中。
“小学语文个性化阅读教学的探索与研究”这一课题方面的主要工作有：认真完成总课题组的任务，上好两堂课题实验课，积累经验，进一步研究探索，在此基础上完成总课题报告中其中一部分内容的编写。
“动手做创新能力培养的研究”主要做好结题准备工作：收集实验数据和有关资料，对前阶段的实验情况进行总结提升，撰写实验报告等。
进一步开展“充分利用虞山文化资源，丰富少先队教育活动”，本学期在这方面应作为一个重点，在原有基础上不断拓展，创新，做好充分准备，迎接有关领导对此课题的中期评估。
积极进行课题研究过程管理，要根据实验方案认真实施，期初部署各课题本学期研究重点，定期组织开展研讨会、初步成果展示等活动。严格执行课题台帐制度，记录好“课题组工作手册”。
4.重视科研成果的开发、转化和应用推广，重视发动教师，组织力量，撰写高质量论文，保证有一定数量的文章在省、全国获奖、发表，利用好“教海探航”在常熟举办的契机，组织好老师撰写“教海探航”征文。
（三）开展行动研究，加强教学反思，营造科研氛围。
在上学期进行网上教学反思交流的基础上，进一步开展教学反思的撰写、交流活动。本。
学期教师在“xxx论坛”发表的教学反思或教学故事不少于10篇，杜绝抄袭现象，提倡互相学习，积极回帖，特别是对一些典型问题、热点问题，要加强在论坛中展开讨论。结合市电教馆“博客教学反思”的评比，青年教师要把自己的教学反思或教学故事同时贴在自己的博客网站上，用博客记录自己成长的足迹。
（四）培养师资队伍，凝聚科研人才，促进教师提高。
1.做好我校市级学术带头人、学科带头人的考核工作，上好展示课，记录好带头人手册。
2.有计划地选送教师参加市级以上的教育科研培训及研讨活动。
3.以课题组活动为抓手，每学期各课题正常开展专题研讨活动，促进教师研究，提高。
（五）编写成果专集，扩大学校影响，提升科研水平。
编写《xxx小学心理辅导个案集》。
编写《“网络环境下建构性学习环境设计”课题研究专集》。
编写《xxx小学教学案例与反思选粹》。
（六）加强自身建设，认真学习理论，发挥应有作用。
教科室成员要切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平，加强对课题研讨及课题组各成员的指导，了解相关的教育教学热点及理论前沿等，努力发挥教科研在学校教育工作中的引领、先导作用。
教科研工作计划
（2011年8月28日）。
一、优秀组长。
优秀教研组长：颜廷好（高中数学）、张勤（高中生物）、颜廷雷（初中语文）、胡源明（初中英语）、蒋超（初中政史地生）。
优秀备课组长：陈广军、杨海燕、张加付、李发中、王占波、夏政权、李德云、孙召华。
李华平、邵亚林、陈娟、张志伟、程红艳、胥立武、刘晓丽。
二、上学期工作反思。
1、教科室的功能（服务、研究、管理、指导功能）发挥不完整：
人手少——服务功能做得不太好，有心无力；
任务重——研究得不多，没起到引领作用；
经验不足——管理不够到位，督促不力；
水平有限——指导更是无从谈起。
2、部分同志对布置的工作完成不及时。原因有：
（1）课务重，忙不过来；
3、少数组长工作被动，以应付为主。原因和表现有：
（1）很少能做到用心去创造性地开展工作，学校让怎么做就怎么做，完成任务就行；
三是部分老师的素质和认识问题，集体的事不愿做，认为集体的事就应当是组长一个去做，这样的老师虽然是少数，但影响极坏，本学期一定会从根本上扭转这样的局面。要引导所有老师认识到组长只是起牵头的作用，组长分配的任务就是学校布置的任务。
二、本学期的重点工作。
随着学校的发展，教科研工作也必须要相应地跟进，不能拖后腿，我们将力争从2011年开始有序地开展工作，每阶段重点推进的工作要有计划、从时间上形成相对固定的习惯。
1、课题（会填表就会研究）：
共有三类：教科所管理的十二五规划课题是主渠道，教研室管理的课题，市教研室的招标。
课题（研究六模块）。
规划课题立项，力争省规划课题实现零突破；（做好选题活动和申报国家课题）。
（3）“六模块”微型课题招标立项，关注市教育网（由教研室管理）；
2、论文（重在平时反思积累）：
3、学案、检测卷的制作：
具体操作方法：
4、题库（老师提的建议相当好）。
5、校本课程：
正确理解，要有课程实施方案，不一定大、也不一定高尚，突出“精炼、小型、多样化”，可在短期内完成，本学期要组织一大批，每个备课组都要开发，具体另行安排，这是学校的一项重要工作！目的是为了丰富学生的知识与生活，更是为了三星验收！期中前做好课程计划，优选后在从下半学期实施！
6、教师培训：
集中实施很困难，引导教师自学，教研活动要跟进，以教学理论培训和备课培训、听课、评课为主要内容，教科室在每次例会时将下发学习材料（可能作为考试用）！
7、教研活动、备课组活动（必须规范）。
8、公开课（教研组安排）：
按计划，有目标，这节课是为了解决什么问题的？事前有集体讨论。评课要及时，时间巧安排！大组每周一节，小组两周一节！要计划到周！每周五下班前提前报苗学贵开课时间、节次和班级，汇总后于周日晚公布。
9、材料上报：
备课组长要提醒，集中报教研组长，教研组长再报教科室，电子文档也是如此！
三、近期工作。
1、课题选题（周二下午要上交，按要求打印好）。
我校全员参与，行管人员也要参与，优选后报市参评！具体要求：
选题要求：具有宏观视野，问题真实、必要，具有共性价值，研究具有可行性，切入口要小。提交的课题一律打印在a4纸上，内容有：
城西分校“十二五”规划课题选题建议（黑体二号加粗居中）。
提交人：姓名+教师签到号+联系电话：…….（宋体小二加粗左对齐），课题名称：（认真推敲，要象课题，可参照示例，但不可累同，宋体四号左对齐）课题研究的背景、价值及预期效果：（即说明为什么要研究，300—500字）。
2、审报国家级课题：
每个教研组必须上报，填写好申报表，28日前务必完成！组长并不一定要做主持人；
3、校论文比赛：
号，电子稿的文件名为“类别+三位签到号+姓名”，如“化学038张平”；
（3）论文电子稿交教研组长处汇总后打包于3月1日前交教育科研部。
（4）论文类别：语文、数学、英语、理化、政史地生、音体美信、综合；
（5）评比程序：先审查是否为近期原创，然后由各组评委（两名）分别量分，最后汇总评出一、二、三等奖。
4、新调入老师和新任年级课务老师汇报课：由教研组安排，近期内完成！
四、教科研成果奖励条例的解读。
与以前不同——论文发表、课题立项与结题均有奖励。
五、传达县教学业务会议精神。
1、提到教学案的不足之处：教师备课能力下降，是大问题，要求复备量不低于三分之一；
2、下周初中部所有备课组长到实验中学参加“八年级集体备课现场观摩”
3、三月份举行初中语数外学科现场备课比赛，学校要组织相应的活动；
4、四月份举行初中英语、思品、化学“六模块”优秀课评选；中考学科模拟试题比赛；
5、三月份举行城西开放周（初中）活动，各备课组要认真宣传，准备好；
6、五月份：初中语数外学科教研组团体比赛（备课、上课、评课）。
初中青年教师优质课评比（六年以下）。
高中学段的工作注意查教育局行事历，过几天可查！
六、行事历（另附）。
教科研工作计划
本学期教科研工作以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以省十一五规划课题《拓潜教育》为学校统摄课题，以“扎实、高效、创新”的研究方式来培养高素质专业化教师，从而全面提升学校教育教学质量，为打造精致特色品牌学校做出应有的贡献。
1、筹备拓潜教育课题结题工作；
2、制定科研骨干教师标准；
3、设立附小教学研究专栏；
4、开展五个一系列研究活动；
5、参加武穴市第十一届科技创新大赛；
6、大力开展校本研究；
7、举行教师读书交流会；
8、参加省教科所组织的讲课比赛活动；
教科研工作计划
一、指导思想。
本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，以提高教育教学质量为目的，以积极探索素质教育的新思路、新途径和新办法，努力实现“教学管理人性化、教学管理制度化、教学过程精细化、教学质量目标化”的管理特色，促进我校教科研工作上一个新台阶。
二、主要工作：
这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划如下：
1、理论学习促提高。
本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们教师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。剪贴本上每周至少剪贴2篇文章，并及时写下不少于５０字的所思所想。
一、课多上、师徒同上等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。
继续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目标，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究。各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究，宣传发动更多的教师参与到研究中来，开展群众性研究工作。
3、严格管理求发展。
教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将根据我校特点，积极开展市级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。
第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。
更多的老师享受成功的喜悦。
第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。
二、主要工作：
这学期的教科研工作要紧紧围绕“自主建设、多维互动、四位一体”子课题“小学语文阅读教学模式”实验与研究这个目标开展工作。
1、理论学习促提高。
本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。
一篇读书心得体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。
2、更新观念，统一认识。
教师观念的转变是构建自主互助学习型课堂的前提。为转变教师的观念，学校给予每位老师充分的学习机会，并要求老师们把学习的经验和自身的实践认真反思到自己的教学中去，写出书面总结，找出存在的差距，充分认识到转变教育教学观念和改革课堂教学的必要性。通过学习、反思使老师们认识到：坚持以人为本，促进每个学生在原有基础上的主动发展、全面发展，已经成为推进素质教育的重要内涵。学生应该成为课堂的主人，教师应成为学生活动的组织者、引导者和合作者。课堂教学，只有很好地体现学生主体地位，很好地体现学生之间合作交流的思想，很好地体现学生敢于质疑、善于质疑、勇于解答问题的精神，很好地体现当堂教学效果，才能算作好课和一堂成功的课，而自主互助学习型课堂恰恰能够满足这些要求，正是我们需要的课堂教学。
《课程标准》在教学建议中的第一条就是“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。在学习方式上，《标准》强调必须“积极倡导民主、合作、探究的学习方式”。这种在教学及学习方式上的变革，要求小学语文教师必须具备良好的教育素养。小学语文教师的教育素养应包括教育理论素养、语文教育能力素养及语文教学研究素养等方面。
开学之初，学校围绕课堂教学改革的必要性、自主互动学习型课堂的基本认识、课堂教学中应注意的问题等让老师们一起学习新的课程标准，通过学习，让老师们畅所欲言，统一认识，并确定本教研组的教学思路。
3、活动推进，加快改革进程。
为提高活动研讨的质量，我校多次集合看名师课堂教学进行听课活动，让老师们在专家的引领下，反复研讨，不断改进，提高课改效益。
4、实施科研带动策略，构建自主互助、四位一体高效课堂教学模式。
为积极稳妥地搞好课堂教学改革实验，我校组成由校长、业务校长、教研组长、骨干系列教师和青年教师为主力的骨干教师队伍。在这次活动中，每人出一节公开课，与教师面对面的交流与研讨。然后骨干教师带头出公开课、研究课，以点带面逐渐在全校全面铺开。在此基础上，充分发挥骨干教师讲评课的示范和辐射作用，带动广大教师积极参与这次活动当中去。教研组确定每人按我校教学模式的要求上好一节公开课，互相听课后，围绕课堂教学改革中的有关问题展开深入的探讨和交流，在不断总结经验的过程中拟补自己的不足，使“小学语文阅读教学模式”的教学改革朝着正确的轨道前进。
（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，本学期，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造教师专业成长之路。
2、专家引领辐射：一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。本学期将继续开展教学开放周教学活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台；继续开展与山区学校的结对交流活动，充分发挥学校的示范辐射作用。
4、开展练兵活动：开展校内公开课活动，不断提高教师的整体素质。
（三）规范科研管理，突出科研的实效性。
深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决课改中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，重视小课题研究，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。
1、围绕课题抓科研。
本学期，继续进行市级课题《小学作文序列教学与学习策略的研究》、《指向过程性阅读的书目考级评价的实践研究》的研究和省现代教育技术实验学校规划课题《信息技术环境下小学综合实践活动课程的研究与实践》的研究。定期召开课题负责人和成员会议，及时记载课题研究的过程，并做好结题前的准备工作。
2、围绕教研抓科研。
不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续抓住“县主题教研基地校”建设的契机，紧扣《小学作文序列教学与学习策略的研究》课题踏实稳健地开展研究，形成以县教研室为主导，县学科骨干教师团队为中介和桥梁，校低中高各课题组为主体的三级教科研网络课题组成员积极参与上研讨课、评课，以《课题记载册》为载体把课题研究与教学结合起来，并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来，提倡每位教师进行小课题研究，凸显教、研、训一体化的科研理念。
3、围绕推广抓科研。
进一步加强科研成果的推广和转化工作，学校对老师研究的科研成果或他人研究的有价值成果制定推广方案并认真实施，及时将成果应用于教学实践，并定期进行成果转化效益评价，使科研成果效益最大化。
（四）开展学生学科竞赛，不断提高学生的全面素质。
学校坚持学生全面发展和个性发展相结合的教学观，根据学生的个性特点和针对学生的特长，进一步培养学生的竞争意识和提高竞争能力，凸显下要保底上不封顶的教学理念。本学期推行大课间活动，促进身心良好发育，践行“为终身发展打好人生底色”的校训。
发挥教研组合力，全力以赴学科竞赛，在选拔、辅导、预赛的基础上，积极组织学生参加县二、四年级规范汉字书写比赛；县五年级学生阅读能力竞赛；县三年级数学学习能力竞赛；县科学笔记本竞赛等。
一、指导思想。
本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。
二、主要工作：
这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划如下：
1、理论学习促提高。
本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。
这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们教师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。
第一、抓好校本教研，在中心校“一体两翼”思想的指导下，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一（欢迎访问零二七本站http://，范文大全）课多上、师徒同上等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。
继续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目标，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究。各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究，宣传发动更多的教师参与到研究中来，开展群众性研究工作。
3、严格管理求发展。
教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将根据我校特点，积极开展市级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。
第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。
第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。
第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。
教科研工作计划
以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻科学发展观，按照推进教育事业科学发展、和谐发展的要求，坚持素质教育，提高教育教学质量，促进教育公平，推进各级各类教育协调发展，齐心协力，克难攻坚，为书写实验教育新篇章而奋斗，让和谐的实验教育个性飞扬。
1、以“教师教学风采展示”为主题，让教研活动以课堂教学为依托，为提高课堂教学效果服务，开展校内教师互相听课、互相评课活动，取长补短，鼓励教师尤其是青年教师根据自身特点，尽快形成让学生喜欢、对教育教学有益的教学风格。
2、认真组织参加基本课型展示大赛，以赛促交流，促提高。
3、要面向全体学生，促进学生全面发展，但绝不能忽视有独特能力的特长生培养。要继续开展科技创新活动，计算机奥赛活动，发现人才，培养人才，输送人才。鼓励学生素质发展，弘扬学生独特能力。
4、强化教师综合素质，扎实推进学校规范管理，狠抓常规建设，落实教学“六认真”，进一步提升办学质量，夯实学生终身发展的基础。
5、做好科研指导和服务工作，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。
继续抓住教师队伍建设和学生群体的培养两个重点，科学素养与人文素养的培养相结合，文化素养与身心健康并重，使学生基础知识、创新精神以及实践能力齐头并进。
(一)教学常规管理：
1.教师要深入钻研教材，认真备课。新教师，要有详细教案。
2.教师要善于利用现代教育技术和手段进行教学。
3.教师必须认真参加本校和本教研组的教研活动。
(二)积极推进课堂教学改革：
1.教师讲授知识，要联系学生实际，深入浅出，要让学生在每个45分钟里有所得。
2.重基础，求发展。重视基础，强调基础，已经是近年的发展趋势，只有把学生的基础知识打牢了，而后才谈得上发展和创新，也才能使学生的发展出现质的飞跃。
3.多形式，多交流，多渠道，多反馈。课堂教学要面向每一个学生，要承认学生间的个体差异，要尝试进行常态编班下的分层教学，多与学生交流，使每一个学生都有所得，有所进步。要利用多种形式、多种渠道反馈各层次学生的学习状态，不断修正教学方法，按新课标要求把课堂教学改革引向深入。
4.从实际出发，实事求是，教师不片面追求教学进度和课堂容量，要改善教学手段，激发学生的创造思维，充分挖掘学生的学习潜能。
1.加强教科研工作,充分发挥教科研工作对教育教学引领作用。
2.组织好教师积极参加教育部门举办的各种教育教研比赛及教学案例、教研成果评选活动。
3.抓好新课的学习研究与培训工作。
教科研工作计划
大力开展教育创新，全面实施课程改革，扎实推进素质教育，根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，以科研为导向，以课题工作为主线，以校本培训为特色，以团队建设为突破口，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平。
1、扎实开展课题研究，做好课题过程管理工作，把课题研究与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。
2．做好规划课题研究工作，课题准备结题。
3、做好教师的科研培训工作和骨干教师学习工作。
4、做好课题的研究实施工作，优化课题实验的制度化、科学化、常规化管理。
5、使教科研工作成为课堂教学的引领、支撑，为全面提高教育教学质量服务。
1、将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以课题研究为切入点，以教研活动为基础，以提高教师教育水平。每月二次科研学习，二次科研骨干学习，每学期至少一次科研相关内容的讲座。
2、以过程为主，立足于学以致用，向规范靠拢。通过全校教师参与的课题研究活动，让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中，做到学以致用。严格落实规范性管理，使教师的研究行为逐步与规范性、科学性的要求接轨。
3、召开课题成员研究会，学习结题报告的撰写要求，组织课题研究人员进行科研资料的收集、整理和归类工作，根据上级结题要求及时撰写结题报告。
4、本学期每位教师上一节体现科研成果的科研观摩课。设立评委小组，并组织教师对课堂教学进行评议，互相交流、探讨，总结相关经验上升到理论高度。
5、认真学习《特殊教育新课程的实施方案》，了解特殊教育新课程的指导思想、主要内容和现实意义，积极推进特殊教育发展。使新课程实施方案的理念深入到教育教学中。