学习总结是一个反思和成长的过程,让我们更好地理解自己在学习中的成果和不足。在写学习总结时,可以借鉴这些范文中的写作技巧和表达方式,但要保持独立思考。
跟岗学习总结
为期一周的跟岗学习结束了,这一周的跟岗学习已经让我感受特深,这短短的一周,让我学到很多平时在自己学校里学不到的东西,真是获益良多啊。
首先我想说的是,我很感激并珍惜这个来之不易的机会,在吴向东老师的主持下,能和其他各个学校的优秀老师聚在一起,和他们交流向他们学习.在吴向东名师工作室里,大家都很认真和努力,大家互相交流,沟通非常融洽,压我感受到一股不同寻常的力量。通过这次培训,我的眼界开阔了很多,收获也很多,思考问题能站在更高的境界,许多疑问在与大家的讨论和学习中得到解决或者启发了。
1.在跟岗学习的过程中,我严格要求自己,遵守工作室的各项规章制度,不迟到,不早退,认真落实工作室的培养计划,认真完成各项培训的作业,积极参与讨论学习,虚心向他人请教。
2.在培训中,学员都是认真的备课,上好公开课,认真互相听课评课。各位老师都是骨干教师,教学经验非常丰富,课堂掌控能力特别强。老师们在课堂上表现出来的激情,对教学事业的那份执着和热爱,都是源于对学生的热爱。老师们上课老练,镇定,课堂掌控能力很强。吴向东老师给我们进行了示范课,给我们非常大的启发,科学结合信息技术,教学效果非常明显,让我们教学手段更加丰富。在这个过程中,我深切的感受到,要成为一名优秀的教师,要上好一堂四十分钟的课,就一定要深入钻研,多观察,多动脑,多积累,并且要不断地提高个人素质。
3.向同行学习,不断提升自己。这次跟岗学习,接触到了许多优秀的教师同行,他们不但有着扎实的教学功底,更有着锐意进取的钻研精神,与他们探讨交流,不仅使自己在业务上有所得,更在思想上时刻提醒自己,化紧迫感和危机感为动力。
总之,跟岗培训学习的过程让我收获甚大。我的思想观念得到更新,学科知识得以丰富,教学和研究热情高涨。今后,我将一如既往,踏踏实实地继续学习,不断更新教育理念,提高个人素质,多向同行学习,争取在教学工作中贡献出自己的微薄之力。
跟岗学习总结
无数次的在**中行大楼前路过,印象最深刻的就是门前的两头硕大的石狮子,从来没有敢想象过自己竟然和**中行大楼这个建筑物紧密的联系在一起,并且自己以后要归属于这里,录用通知下来后自然很激动,实习生活也随之进行,在**中行两个月的实习时间稍纵即逝,实习结束时才发现两个月的时间就这样匆匆的过去了,愉快的时光总是过得那么快,在中行的两个月里,我学习到了很多作为银行人员应该熟知的知识,从懵懂到熟悉的阶段没有我想象的那么生疏和陌生,行里的领导和员工都是非常的随和,让我感觉的没有拘束,非常感谢**支行的人员对我的照顾,我会珍惜这份来之不易的工作,用我的实际行动去为中行作出力所能及的贡献和中行相融共生、共同发展。
第一次接触正式工作去踏入社会,第一次穿上正装去上班,第一次去做自己梦寐以求的工作……太多太多的首次注定这段经历会在我的记忆中留下不可磨灭的印象,纵然时间短暂,但激情无限。
实习短暂,但收获颇多、受益匪浅,以下就是两个月来愉快而又充实的实习小结:
一、细心谨慎的高柜学习。
的操作流程与规范。闲下来的时候***也会给我讲礼貌性的动作、银行里的规章制度等等,忙碌的时候我也会主动的帮***干点力所能及的工作:点钞、扎把、打捆、修理机器等等,在高柜的实习期间过得很充实,也渐渐地适应了这种紧张有序的生活,在高柜实习了大概有半个多月,期间学习了办理业务的流程、票据的处理、操作的规范、柜员营销的思维与方法、礼貌用语的使用等等,柜台需要掌握的知识与技能远远超过了我的想象,***的谆谆教导,我的孜孜不倦,期间接触到了大学学不到的东西,真是受益匪浅,高柜期间非常感谢雷老师,我也亲切的称她姐。。
二、丰富多彩的大堂经历。
高柜实习结束以后紧接着就是大堂的学习,辅助***的工作,大堂也可以说是比较繁忙的职位,第一天站大堂站了一天解答了一天的问题,我的主要职责就是负责客户网上银行的体验、营销金融产品、指导客户填写单据、解答客户疑问、分流客户,大堂做的都是一些基础性的服务性工作,但这些工作十分关键,直接影响到办理业务的效率,所以必须要清楚各项银行业务的办理流程,各种表格、单据的填写规则,以及如何恰当的引导客户,在此期间毕经理细心严格的给予我讲解,可以感受到经理在用心传授给我们他的工作技巧,还有驻银行的保险营销人员也给了我许多的帮助,我们工作时互相配合,感受到了银行的工作氛围十分的和谐融洽。
的能力,这也是在社会上生存需要终身提高的方面。实习期间见到各色各样的客户,见证不同人的喜怒哀乐,在大堂我也做到了不论客户是位高权重还是身份卑微、不论客户才高八斗还是孤陋寡闻,做为一名优秀的大堂经历必须发自内心的尊重每一个客户,一心一意为客户着想,每次解决客户额疑问之后我都感觉如此的轻松和愉快,不管客户有什么抱怨、疑问都要去耐心的疏导安慰客户。
三、忙碌繁杂的信贷实习。
最后是在信贷部跟着王经理学习,***非常随和的性格,他时常给我讲,农村出来的孩子都不容易,只要好好学习业务技能和知识,相信以后会有很好的发展前途。跟着王经理最初是整理客户个人住房贷款档案,包括档案的完善、归类、辅助客户填写合同等等一些基础性的工作,信贷部的工作时很繁杂的,并且月底上级催着要赶工作,后来稍微熟悉工作流程以后就辅助王经理做零售贷款管理系统和风险缓释管理系统,主要扫描输入客户信息、完善客户信息。在信贷部的一段时间确实很充实也学习到了不少关于信贷方面的知识,也感受到了王经理的热情和银行人员应该具备的品质。
以上就是我两个月来在**中行的实习小结,在实习的这段时间里,每天都能吸收新的知识,每天都能见到新鲜的东西,从每个员工身上都能看到许多闪光点,每个员工身上都有我值得学习的地方,能和他们融洽的一起工作真是一件很快乐的事情,相信这段经历是难以忘怀的。
在银行实习的这段时间也有许多感受,比如要学会适应银行的生活、要建立起来营销思维、要时刻要保持谨慎细心的态度、要耐心公平的对待每一个客户……这些东西实在书本上学习不到的,只有踏上工作岗位了才会有真切的感受,我会珍惜学到的一切,我也珍惜以后再中国银行工作的机会,慢慢用心积累属于我自己的工作经验,我会认真的对待这份实属难得的工作机会。
跟岗学习总结
短暂的跟岗学习日子即将结束,但留给我的记忆却是深刻的。期间我们的学习活动充实,学习内容丰富。我们得到xx五中领导的亲切关怀和照顾,裘校长对我们学习作了周密的安排,在指导专家唐吉民老师和五中众多领导和老师的悉心指导下,我们不断的成长。通过学习培训,我们详细了解了五中的创办历史,欣赏到了整洁美观的学校环境,感觉了浓厚的校园文化氛围,领略到学校多位老师的教学风采,并全方位熟悉五中的’管理运作模式,受益匪浅。
在跟岗学习的五天里,我研读了《xx市第五中学20xx年教育教学研究会研讨资料》《五中人》,学习了五中优秀教师的论文,这使我接触到了许多新的教育教学教育理念,希望用所学的理论来指导今后的教育教学实践活动,使今后的教育教学活动向高效、优质方向发展。
跟岗学习期间,我听了五中特级教师文建华、高三老师许萍等8位优秀老师的课,有作文课、专题阅读课、问题指向性主题课等等,内容丰富,形式多样,五中老师的课堂精彩纷呈。每听一节课,我都做了详细的评析笔记。唐吉民导师给我们分析课型,指导教法,拓宽我们分析课堂的视野,提升我们对课堂的审视水平。我们组员之间还每天交流学习,组织讲课活动,拿出教案相互点评。通过这一系列的有计划、有目的、有针对性的指导培训,极大地锻炼了我处理教材、调控课堂教学的能力。
在跟岗学习期间,我除了注重提高自己的教育教学能力这外,我也虚心地向朱老师曾老师及其学校的领导学习教育教学的管理方法。请教了怎样进行常规教学工作管理,如何组织教师们开展教育科研活动等问题。同时就如何提高教师的工作积极性进行了交流咨询,……通过这些活动,使我对教学工作的管理和对教师队伍管理能力都得到有效的提升。
这次跟岗学习过程中,最幸运的是得到了裘校长和唐老师,还有五中众多老师的指导,他们学识渊博,能力超群,是我终生学习的榜样!我们组员五人成为亲密的战友,合作学习、共同成长,结下了深厚的友谊。培训是短暂的,收获是充实的。培训让我获得全新的体验和收获,由衷地期盼有更多这样属于我们学习、进步的机会,让我们健康、茁壮地成长!
弹指一挥间,短短的5天跟岗,我们与五中师生结下了深厚的情谊,学员之间结下了难以割舍的友情。感谢裘校长,感谢唐老师!感谢所有指导、帮助我们的五中领导、教师!我们重返到工作岗位后,一定会满怀热情、全身心投入到教育教学中去,为教育做出自己应有的贡献。
跟岗学习总结
我有幸来到深圳市翰林学校陈昔安名师工作室进行为期20天的跟岗学习。这次学习内容丰富,形式多样,有听课、有评课、有授课实践、有学员间的互动交流,有专家进行讲座。专家、同行们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。在陈昔安名师工作室跟岗学习期间,在陈昔安导师的指导下,我学习了翰林学校的先进管理经验,虚心向学校老师学习,进行教学实践,多听、多看、多思、多请教,圆满完成跟岗学习任务。现总结如下:
1、教学实习:跟岗期间,听评课22节(其中观摩学习名师工作室主持人陈昔安老师示范课1节、工作室成员展示课7节,跟岗骨干教师研讨课、汇报课14节)。参加深圳市初中历史学科教师主题式说课竞赛的观摩活动一天。自己在翰林学校上研究课和汇报课各一节。
3、参加了工作室系列活动:在跟岗学习期间,先后听专家讲座4次(陈昔安老师的“追寻教育的梦想”、肖仕扬老师的“如何编制高质量的历史试题”、陈昔安老师的“关于说课、上课、听课与评课的一些思考”、徐素倪老师的“如何开展课题研究”)。赴深圳市学府中学和皇岗中学观摩工作室成员展示课2节。听翰林学校小学部语文课一节,赴深圳实验中学观摩“深圳市初中历史学科教师主题式说课竞赛”并担任大众评委,现场聆听说课比赛25节,收获很大。
1、各级领导十分重视,工作室成员积极配合,跟岗学习保障有序。
一到深圳,就有翰林学校安排的老师接待报到,并替我们安排好了食宿,陈昔安老师随后看望大家并请大家吃饭,很是感动。第二晚学校领导罗副校长和翰林学校的历史学科教师安排晚宴欢迎学员,陈昔安老师和科组长李念老师还经常嘘寒问暖,关心大家日常生活饮食起居,学校对培训活动的重视可见一斑。
2、工作室计划具体,安排周到。
从培训前到培训中再到培训结束,陈老师都做了详细的安排计划,如培训前的材料准备、注意事项、活动安排以及相关活动的意见征求都有安排,培训中的计划安排更是详实具体,很有针对性。
3、陈老师亲力亲为,狠抓落实。
从计划到实施及后期检查落实,陈昔安老师亲力亲为。无论是集体备课、听课、评课,还是教学反思、博客,甚至学员的日常生活,陈老师都是无微不至的给予关心和帮助。每天深夜陈老师都要到各位学员的博客走走,检查督促学员的工作学习,其敬业精神时时在感动着我们,也使骨干教师们不敢有丝毫懈怠。
4、名师引领,共同进步。
陈老师不仅学识渊博,教育教学水平高,为人也很热情。在20多天的相处中我从他身上学到了很多,不仅仅是课堂教学的思想方法,还有他工作的热情和严谨,做人的低调实在。在陈老师的'感召下,工作室成员之间也相互学习,互相借鉴,共同进步。我们学会了博客,甚至慢慢地习惯了用博客记事,我们总结了每个成员的授课特点,每个人都有了自己的关键词。比如。我们学会了相互欣赏,评课当中大家总能找到对方的闪光点为自己所用。
1、形式多样的专题讲座。跟岗学习期间,共安排了4次讲座:陈昔安老师的“追寻教育的梦想”、肖仕扬老师的“如何编制高质量的历史试题”、陈昔安老师的“关于说课、上课、听课与评课的一些思考”、徐素倪老师的“如何开展课题研究”,通过讲座接受了多方面的新思想、新方法,收获很大。
2、观摩学习工作室成员展示课。先后到深圳学府中学和皇岗中学听了两节展示课,两位上课位老师各有特色,课堂都有很多闪光点,听后对自己教学很有帮助。比如学府中学董辉老师的情境教学法、皇岗中学吴胜辉老师的五步三查教学法都令人耳目一新,对我的教学很有启发。
3、赴深圳实验中学观摩深圳市初中历史学科教师主题式说课竞赛,听了来自深圳各个学校教师的说课。深圳走在全国教育改革的前沿,我们不仅在现场感受到紧张的比赛氛围,更让自己看到了自身的不足和将来发展的方向。
这些活动对本人的专业素养、科研能力、教育教学能力都有很大帮助,为今后的继续发展奠定了基础。
1、对课堂教学有了新的认识。
学习期间,听了很多节课和讲座,对课堂教学有了新的认识。陈昔安老师的复习课重视核心概念的辨析,重视审题方法、解题方法的指导,整节课都是在老师的指引下由学生自己发表观点总结方法,效果很好;李念老师的大方自然,课堂收放自如。张微老师的活动组织很能调动学生的学习兴趣,值得新授课学习;董辉老师的情景式教学法、吴胜辉老师的五步三查教学法都使我们耳目一新。学员中邓辉明老师富有激情,对学生很有感染力;邝敏超老师亲切自然、注意培养学生的历史思维能力;涂瑞霞老师与学生平等相处,课堂气氛轻松自如;叶国应老师和张仲娟老师注重知识点的落实和反馈;陈细娜老师和杜树群老师的朴实与扎实的教学风格,所有这些使我对课堂教学有了更多认识,原来复习课(新授课)也可以这样上,对我今后的教学肯定都会很有帮助。
2、提升了对教学研究的认识。
新时代的教师应该是教育研究者和实践者,而不能仅仅是个教书匠。如何做研究?如何在日常教学中发现问题?哪些问题是严重影响学生学习兴趣和学习效果的?怎样做好日常事件的记录?我们平时可能会有很多突发奇想,如何让这些突发奇想不是昙花一现而是成为我们解决问题的钥匙?等等。通过听讲座、与各位同行交流,现在感觉有了一些门道,期望今后能有所收获。
3、对教师职业的新认识。
这个问题以前很少考虑过,见到陈老师和各位骨干教师后,他们的一些行为给我留下来深刻印象,我也十分清楚的认识到这就是名师风范。陈老师对学问的一丝不苟和孜孜不倦,对同事的热情帮助和大公无私,对工作的奉献敬业,让我们认识到名师就应该是这个样子。各位骨干教师对学习的如饥似渴和虚心坚持,对工作、学生的牵挂,都体现了一个人民教师的良心,这就是教师。
一、领导特别重视,令我们备感关注。我们没想到在来到中山跟岗学习的第一天上午,区教育事务指导中心就安排了德育干事许丽君主任来到每所学校与跟岗教师见面,对我们的到来致以诚挚的欢迎;我们也没有想到是学校的校长在会议室接到我们,并为我们介绍学校办学情况、办学理念、长远规划;更没想到又是校长带我们参观校园,介绍校园特色;尤其没想到,xx区教办今天上午将这次跟岗活动总结会集中在这里召开。领导重视让我们倍感关注,更增添我们认真学习的劲头。
二、指导老师尽责,令我们学习充实。五所学校为我们的跟岗老师配备了高素质的指导老师。如昌平小学安排了杨怡、李亚绿老师,中心小学安排了王燕兰副校长和王红霞主任,翠景东方小学安排王兆娥、张玲等五位老师,烟洲小学安排了黄石生老师,沙朗小学安排了杜镇材主任。五所学校的指导老师根据我们的需求安排学习内容,让我们听到了教师的常态课,观摩了教师的比赛课,了解了科组建设的操作模式。昌平、中心、烟洲三校还组织语文跟岗教师参加了区教育事务指导中心组织开展的xx区小学语文习作教学研讨活动,让老师们观摩了一节高质量的习作教学课例,聆听到了王建国、邱运来两位高素质教师的教学讲座。到沙朗小学的跟岗老师聆听了中山大学周博士《如何上好综合英语》以及市进修学校李宏伟主任《如何进行课堂观察》的专题讲座。指导老师还为我们跟岗教师的汇报课做好全方位的辅助工作,让跟岗教师的汇报课得很好的展示。五天里我们一共听取了42课例,我们跟岗位教师一共展示了9汇报课,教学效果也得到了听课教师的好评。值得一提是:在烟洲学校跟岗的数学老师唐小梅接到上汇报课的任务后,星期三就在烟洲小学上了一节试教课,指导老师对她的课例进行修正完善,在第二天马上到xx区中心小学展示,教学效果得到很大提升。可以说这是极速的磨课,更是对我们跟岗教师的关爱和用心的指导。五天来,我们在学习中汲取了xx区五所学校先进的教学经验,我们在汇报课中锻炼和提升自己的教学能力。我们跟岗教师按照学习计划,完成必需的作业;指导教师不辞辛劳为我们跟岗教师逐一进行跟岗评价。
三、办学富有特色,令我们拓展视野。在这里,我们切身地体会了五所学校的办学特色,素质与特色教育在这里得到了很好的体现。我们看到了昌平小学曾获区冠军的“极速少年”30人31足训练情景和浓郁的书法校园氛围;我们观赏了中心小学富有特色的篮球、击剑活动;我们观看了翠景东方小学耳目一新的英语形体课以及英语的广播操;我们目睹了沙朗小学戏剧排练表演;我们感受到了烟洲小学“数学好玩,玩好数学”教研特色和烟洲书院对孩子成长的熏陶。xx区的孩子学习得很幸福,xx区的教师很有才华和激情,xx区学校的领导富有睿智,很有创意!
四、校长引领睿智,令我们深表敬佩。在与校长们交谈时,我们有一个很深的触动,校长们在谈学校、老师、学生时,用的最多的词语,是“引领”二字,校长们引领老师和学生不断地求真、向上、尚美。让师生切身地感受到校长们是在真正地做教育,真正地在为全校师生服务。在这里,我们看不到教师签到,但都能按时到校;在这里,教师们不知道我们的名字,但见到我们时都能给我们一个微笑或一个点头或一个句“你好”;在这里,我们看到老师的脸上绽放的是阳光、自信和靓丽!
五、后勤安排体贴,令我们学习便捷。
中山之行,我们学习得很充实,生活得很开心,五所学校的后勤工作做得很到位:为我们安排的酒店距离学校步行不超过10分钟,为我们提供了免费的早餐、午餐、茶水,准备了休息室,装配好电脑以便我们查询资料,让我们有一种宾至如归感觉。
各位领导、老师:来之前,我们一直在期待,希望这次能学到很多很多;来了之后,我们一直在认真地学习,真的收获了很多很多;将要离开中山xx区了,我们深感欣慰,我们这次不虚此行,收获丰盛!希望还有机会再来!
在此真诚地说上五声感谢。感谢中山xx区教育事务指导中心对我们这次跟岗学习的关注;感谢五所学校的校长们对我们热情的接待;感谢指导老师为我们跟岗教师的全程指导;感谢全体师生为我们的付出;感谢饭堂师父为我们提供的营养用餐。
千言万语汇成一句话:“感谢中山xx区教育事务指导中心以及五所学校的真情、热情、友情!”
欢迎到你们到清新传经送宝!
清新欢迎你们!我们期待你们!
祝福大家身体健康、家庭幸福、工作顺利!谢谢!非常感谢!
跟岗学习总结
这个学期10月29日至11月17日,我开始我的广东省音乐骨干教师跟岗培训学习,当就要到这个出发时间时,我的心情是兴致勃勃的,脑海浮幅联篇,惊喜中还带点忐忑,不知道来到新的学习环境,能得到些什么样的收获和体会。于是,跟岗是在我期待与复杂的心情中一点一滴中逐渐开始学习的。可是在这短短的二十天的跟岗学习中,我慢慢的体会到了这个学习的重要性。因为我从中知道了这次的学习不是单纯的机械化的学习,而是真正的学到了你教学上能运用的东西,一种能让学生在学习上成为主人翁的指导性的学习。我们的主持人邱老师是个和蔼可亲的大姐姐,每天带领我们去吸收、体会各种类型的课程、讲座等等,是用先进的教学理念来帮助我们每一位学习的老师,用创新的思维来提高我们的音乐素养,从而达到师生共同进步的双赢局面,使现代化教育理念与所有的学科进行高效的磨合,从而达到培养学生善于思考和勇于开拓的最终目的。学习过程中,真的是酸、甜、苦、辣,人生五味,百感交集,可有付出就会有收获,我的收获是巨大的。当然,在失败中我曾经跌到过,但最终我爬了起来,并鼓起勇气坚持了下来。伴随着学习的不断进行,知识的不断加深,收获的不断增加,使我从内心深处体会到了这次跟岗学习带给我的不只是期待,而是开心和收获。随着自己每天博客教学体会的完成及反思,自己在不断的修改中进步,在不断的思考提高,最后变成了一个往自己桶里不断添加新鲜水的教育者,从学习中获得了丰富的教学经验,使自己的教学事业踏入了一个新的里程碑,这心灵上的冲击是难以言喻的。总之,这次的跟岗学习对我来说是一个好的学习机会,是一次真正的挑战,让我在我的教育教学生涯中增添了重要的一笔。
1、在课堂教学中,可以充分运用现代化教育理念,在教学中以学生为主体,教师为辅的这样的一个教学模式。
2、充分认识到新课标对学生的重要性,让学生潜移默化的进行新课标在课堂中的体现。
3、面向全体学生,发展音乐基础教育,让所有学生共同发展起来,提高音乐的综合素质。
4、学生之间的团结协助,互动学习使学生成长的更快,走得更远,知识更牢固。
5、教师的适当点评与总结、反思,让学生获益良多。
随着时间的步伐,我们的跟岗学习也停止了它那急冲冲的脚步,而我心中的不舍也悠然升起,回首过去,五味人生,涌上心头。回想这次的学习经历,有艰辛,有付出,也有收获。谢谢邱老师,谢谢你们给我学习的机会,这是我一段难忘的学习之旅。
跟岗学习总结
时间可过得真快,不知不觉中培训的本次“影子教师”实践研修的学习生活已经进入了尾声,心中有点高兴还有点不舍,高兴是因为又可以见到我那些和谐的同班同学,还有那些和蔼可亲的上课教师,不舍是因为自己需要学习的东西还很多,不过人生本来就是一个不断学习的过程,虽然这次的学习结束了,但是我的学习任务还有很多没有完成,从以后的日子里我将开始步入下一个学习中。下面我就谈一下我本次“影子教师”实践研修的学习感悟:
1、小学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务:以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。新教育強调培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习,合作互动学习,強调情感体验,注重学习的过程,注重跨学科的综合学习,改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生学会学习,学会做人,终身受益。课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台,特别是培养学生综合素质的有效途径,同时也让我明确了本次培训的目标、内容,力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
2、跟岗学习中以“影子教师”实践研修考核要求严格完成,要求完成“教学案例”是此次学习中最重要任务之一。培训的优质“教学案例”将要送省上编制成册公开发表,其成果也将对学员自身的成长产生较大影响。因此,我们学员都认真对待此问题。
3、教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教师的教学要从重结论转变为更重过程,因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生,多去赞赏他们、而少去批评责罚他们,要用真爱去关心他们,还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化,以身作则,为学生树立好的榜样,使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地,让每一个孩子都充满阳光。加强科学文化学习,做一专多能的教师。
4、想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这几天的问题诊断课讨论就充。
分印证了这句话。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。我们只有渊博的科学文化知识才能把深奥的理论知识讲得通俗易懂,这就要求我们加强"教育艺术"的学习,加强科学文化知识的学习。例如学习"如何提高学生对美术欣赏课的兴趣"、"如何使学生爱上课本中的美术"、"没有多媒体设备如何上好美术课"等。我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
5、广泛与周围同事交流,向他们请教,切磋教学中的问题,多听课、多看名师的教学设计和学习他们的教学经验。因为有所成绩的老师在探索过程积累了丰富的教学经验。他们在长期的教学活动中也形成了自己独特的教学风格。他们的建议、经验和教训,特别是他们经过实践的理念经验、艺术方法是一种宝贵的财富,学到以后马上就可以应用到自己的教学活动当中。
总之,人只有在不断的学习与研究中才会进步,想成为研究型教师,唯一的方法就是不断的学习积累!课后我及时写教学反思把每一节课成功的经验或有所疏漏的地方,都准确、客观、详实的记下来,作为日后教学的参考。吸收他人的有益经验,改进自己的教学方法,从而促进自己教学能力的提高。感谢文山学院的老师们为我们学员开展的“影子教师”实践研修活动,它帮助我们青年教师快速健康的成长,而且给予我们自信心,让我无愧于时代赋予我教师的使命。
跟岗学习总结
xx年11月12日,深秋的凉爽里没有半丝寒意,没有阳光却不失明朗,我喜欢这样的天气,往往这个时候,我的心很安静。但是今天,我一边忐忑着自己学识和思想的浅薄,一边又期待着学习有所收获,就这样纠结着走进华阳小学的大门,开始为期二十天的“何建芬名师工作室”跟岗学习。
干净整洁的校园,笑容可掬的华阳师生让我的心渐渐有了安静的感觉;会议室,我们的导师——何建芬老师朴实亲切的笑容和话语消减了我的忐忑,倍增了我的期待!
二十天,原以为是漫长的!蓦然回首,二十天其实很短!我们收获着!充实着!快乐着!大家不愿错过任何一次学习的机会!
华阳小学创办于1992年,一直坚持着“充分相信学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的“生本教育”理念。原先,我对“生本”教育一无所知,王建辉校长的“创造适合的教育,培育具有完整心灵的学生”的报告起先让我心生疑惑,创造适合每一个学生自然成长的教育环境,培养“具有完整心灵”的学生,是多么理想的一种教育呀,这容易办到吗?带着疑惑,我来到华阳小学的课堂,何老师、黄瑞扬老师、肖可慧老师的课堂让我耳目一新,让我对“生本教育”理念和教育教学模式,有了质的认识。在课堂上,大家见识了华阳学生的特点:思维活跃,个性鲜明,知识面广、善于交流;在课堂上老师给学生充足的空间,让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑。华阳的课堂真正意义上实现了把课堂还给学生,把学习的权利还给学生,课堂是学生的,他们学得非常快乐,学得自信!老师做的,只是给学生搭建交流展示、充分表现的平台;老师做的,只是适机的点拨引导,就如何老师说的“煽风点火”,“雪中送炭”;老师做的,只是教给学生学习的方法,让学生不断的思维踫撞中不断地生成;老师做的,是要引发孩子们更广泛的阅读的。这就是华阳的“生本课堂”。这不就是我们每一位老师应该追求的理想的、有效的课堂教学吗?我一直想着,如果我的孩子也能在华阳小学接受华阳的教育该有多好!
我们参加华阳小学课例研究活动,更让我受益匪浅,何老师要求我们每个人都要开口评课,她说,在自己的成长过程中都需要各种各样的历练,当你有思维的碰撞又想开口表达,却发现舌头跟不上思维时,那是一件多么遗憾的事情啊!在课例研讨中,我们懂得如何尊重学生、相信学生,如何关注学生的发展,懂得在备课和教学中要不断发现问题、解决问题,懂得了老师所有的思考、所有的预设、所有的运作都必须基于学生的身心发展,时时关注孩子的身心发展!我们除了积极参加华阳小学的常规教研活动,参加了天河区体育东小学、113中学、天府路小学的课堂教学课例研讨活动,除了学到许多新的教育教学理念外,还感受到了广州浓厚的教学教研氛围。
没有进行过课题研究,迷茫加迷糊地进行了课题研究开题报告。在期待中,桑教授和何老师告诉我们要重视文献综述,了解别人做得怎么样,去发现别人没有谈到的,或者谈得不深不多,这样的课题研究才有价值,而别人做过的意义不大;桑教授送给我们三句话:课题即问题,过程即研究,成果即成长,鼓励我们不要把课题研究看得太高深,事实上是有机可循的,要有信心,大家要边做边学习,边做边成长!两位导师的点评指导让我们豁然开朗,我们对课题的了解又进了一步,两位导师的鼓励让我们充满信心。我们将重新修改、充实我们的课题报告,或许,我们做出来的报告还不能让人满意,但比第一次肯定要好,我们边做边学习,边做边成长!
学以致用,在我们学员进行课堂运作后,何老师语重心长地告诉大家:成功不重要,成长才最重要!每个人都是要经过成长历练的!何老师要求大家上课无需按“何老师模式”,自己思想上要有一个明确的定位,要有“自己”的意识,在上课运作过程中,要懂得随机而动,随性而发,随堂生成!一堂课要有目标定位,要有引领,要明确核心要解决的问题,要引发孩子们更广泛的阅读!多一点点温暖,多一点点关注,一切为了孩子的发展!做一名老师,要懂得无为而为,雪中送炭!当你在课堂上看到小手都举起来了,孩子们的脸红起来了,嘴巴说起来了,思维活跃起来了,那就是教与学生成了,你就能体会到成功的喜悦!何老师几番发言,把一堂课中的语言艺术、调控艺术、关注艺术、细节艺术、舍得艺术……剖析得清清楚楚。
华阳之行,难忘这样一个适合孩子自然成长的沃土;华阳之行,难忘何老师那种谦和坦率的做人风格和教育理想的执着追求,还有她对学生发自内心的爱;华阳之行,难忘名师名校风采!生本华阳,精彩纷呈!
跟岗学习总结
时光飞逝。20天的训练转眼间就过去了。从最初的焦虑到最终的平静和自信,刘宏伟的著名教师工作室帮助我们完成了从茧到蝴蝶的转变。我被刘老师和几位著名教师对这个职业的热爱所感动。我们敬佩教师的责任感和敬业精神,敬佩教师不断追求专注教学的境界,这值得我们反思和好好学习。我也从他们身上看到了教师精神的幸福,这足以促使我在今后的工作中不断调整思想境界,提高教学科研能力,把经验化为智慧,,不断努力,更好地服务和培养学生,成为一名优秀、有影响力的音乐教师。现在,这些想法被分类如下:
2.刘洪伟导师的音乐教学设计讲座教给我们教学设计的标准化写作方法,教给我们先进的教育教学理念、教学设计理念等。引用刘老师的话说:“在教学中,我们应该从学生的角度来思考,“把正规课程当成精品课程,把精品课程当成正规课程。”无论走到哪里,都不要踩到西瓜皮。”
跟岗学习总结
“读万卷书不如走万里路”而且“知行需统一”,这个暑假学校安排我们进行跟岗,我觉得这是一个行万里路的机会,把我的知识运用在实际中,一直以来我都对化学这门学科特别感兴趣,化学推动了人类的前进,化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着非常重要的作用。利用化学生产化肥和农药,以增加粮食的产量;利用化学合成药物,以抑制细菌和病毒,保障人体健康;利用化学开发新能源和新材料,以改善人类的生存条件;利用化学综合应用自然资源和保护环境,以使人类生活更加美好。实验化学是化学家研究物质组成、结构和性质的重要方法,借助实验,化学家得以分离和提纯所需要的物质,确定组成的元素及含量,解析物质的微观结构,揭示化学现象的本质,科学的的实验方法为化学家打开物质世界的大门提供了一把金钥匙,实验对于化学研究而言,正如羽翼于飞鸟,花匠于轻舟。幸运的是刚好我有机会跟着一位化学分析师见习一番。为期三天的跟岗学习生活很充实,在这跟岗学习的三天里,我接触到了一个全新的环境,学习到了更多的知识及实用技能。现将这几天来的收获与感受和大家分享一下。
跟岗的工作总共做了三天。第一天,导师带着我熟悉实验室,其实主要是学习实验室操作规范。实验室的安全不容置疑,导师给我讲了几个实验室由于不注意安全而引起事故的案例以示惊醒,给我记忆最清的是中南大学的那个由于使用钠不规范,碎屑未加处理乱丢而导致大火的案例,化学课本必修一里有讲过的,钠与水容易燃烧,所以一定要谨慎处理呀,可见我们学习的化学知识是多么的有用的呀。最近的是昆山工厂爆炸案(爆炸系因粉尘遇到明火引发的安全事故。根据事故调查组调查报告,引发事故的相关因素:1、企业厂房没有按二类危险品场所进行设计和建设,违规双层设计建设生产车间,且建筑间距不够。2、生产工艺路线过紧过密,20xx平方米的车间内布置了29条生产线,300多个工位。3、除尘设备没有按规定为每个岗位设计独立的吸尘装置,除尘能力不足。4、车间内所有电器设备没有按防爆要求配置。5、安全生产制度和措施不完善、不落实,没有按规定每班按时清理管道积尘,造成粉尘聚集超标;没有对工人进行安全培训,没有按规定配备阻燃、防静电劳保用品;违反劳动法规,超时组织作业等),事故真是值得世人警醒啊!
人,以防气液冲出发生事故。7.取下正在加热至近沸的水或溶液时,应用玻璃棒进行搅拌,驱除气泡,或用烧杯夹将其轻轻摇动后方可取下,防止突然产生大气泡并飞溅伤人。煮沸有大量沉淀的液体时应用玻璃棒不断搅拌,以免发生爆沸。8.高温物体(例如刚由高温炉中取出的坩埚和瓷舟要放在干净的耐火石棉板)上或瓷盘中,附近不得有易燃物。需称量的坩埚待稍冷后方可移至干燥器中冷却。9.从橡皮塞上装拆玻璃管或折断玻璃管时,必须包上毛巾,并着力于靠近橡皮塞或拆断处。10.操作时会产生有害气体,烟雾或粉尘时,必须在良好的通风柜内进行。11.实验室的仪器在未掌握安全操作规程前不得随意动用等等,当然除此之外还有许多细节在这里就不一一赘述了。
第二天这才真正开始了实验操作学习,由于我还是中学生,未取得操作资格,主要还是见习学习,看分析师们做实验,伴着他们的解说,我对实验操作有了新的认识。当然了,进实验的第一步还是安全教育,要穿实验服、无尘鞋,有些实验还要带口罩的。见到他们操作那么大型的仪器,分析我们只听说过得纳米、微米级别的东西,觉得真心神奇(纳米科技是90年代初迅速发展起来的新兴科技,其最终目标是人类按照自己的意识直接操纵单个原子、分子,制造出具有特定功能的产品。纳米科技以空前的分辨率为我们揭示了一个可见的原子、分子世界。这表明,人类正越来越向微观世界深入,人们认识、改造微观世界的水平提高了前所未有的高度)第三天,我得以进入sem分析室见习他们的操作,sem是scanningelectronmicroscope(扫描式电子显微镜)的简写。扫描电子显微镜的制造是依据电子与物质的相互作用。当一束高能的入射电子轰击物质表面时,被激发的区域将产生二次电子、俄歇电子、特征x射线和连续谱x射线、背散射电子、透射电子,以及在可见、紫外、红外光区域产生的电磁辐射。同时,也可产生电子-空穴对、晶格振动(声子)、电子振荡(等离子体)。原则上讲,利用电子和物质的相互作用,可以获取被测样品本身的各种物理、化学性质的信息,如形貌、组成、晶体结构、电子结构和内部电场或磁场等等。虽然我不是太懂这些,也没有操作资格,可是看着他们仔细分析那么微小的东西,真的挺长知识的,对化学的学习更加有了新的认识,化学真是一门有意思的学科呀。
(1)化学是实验学科,与人们的生活息息相关。化学是门自然科学,人们学习它们,是因为他们有用,能帮助我们解决好多问题,化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面都有密切的联系,它是一门社会迫切需要的实用学科。化学应用到工业上就叫化学工业,简称化工。化工又分有机化工和无机化工。在农业上有做肥料,农药,塑料薄膜的工厂等用在材料有塑料,涂料,油墨,比如你加装饰用的有颜色的家具,地板,窗帘,电视机外壳的颜色等等用在生活上的比如洗衣粉,洗洁精,胶水,水性笔的墨,牙膏,衣服,电视机的壳等等,还有石油工业因为它是上游工业所以人知道的不多,但是衣服很多纤维都来源于石油工业。吃的喝的都有添加剂比如很多饮料里加山梨酸钾(找个果汁饮料瓶看看)塑料瓶。随着人们对太空探索的深入,卫星、载人飞船、航天飞机的发射离不开材料的支持,这些宇航设备要穿越大气层,飞行速度极快与空气相互摩擦会产生大量热,这就要求飞船外壳能够承受极高的温度,此外,宇航员所穿的太空服既要耐寒耐热,又要能够承受足够大的压力以保护宇航员。
假日前,实验室人员会同实验室主任检查实验室安全工作,关窗、封门,并做好记录。假期值班人员发现异常情况时应及时处理和报告。每个实验工作者必须认真做好劳动保障工作(包括学生)。凡因保管不当、违章操作、工作失职导致发生火灾、事故、被盗而造成损失的,将追究主要安全责任人和当事人的责任,根据情节轻重,进行罚款、行政和刑事处分。
(3)实验要求足够的耐心与细心。第一,我们一定要足够地仔细,足够地认真,因为化学实验的要求是很严格的,稍微一不留神,这个实验就可能会失败的,你就得重新做了,而且就算实验做好了,万一你的数据又不小心抄错了,那你的实验不也就白做了。第二、在化学中,有的药品有毒性,有的药品的腐蚀性又很强,所以在做化学实验时,要有高度的警惕性,而这一点有可以归结与上面的细心了,的确,你细心了,你就会完全的投入于实验中,就会好好的把握好做实验的步骤,此时你的失误也就会尽可能的少了,这样安全事故就可以达到最小甚至没有了。第三、事先有预习是非常重要的,我个人也觉得这是非常有必要的,如果你有预习了,你就会对这个实验有一个初步的了解,知道了实验的一些具体步骤,要准备哪些药品和器材,实验过程中又要注意一些什么问题。当然,在预习中,我们也可能会发现一些问题,有一些不懂的地方,而这些我们都可以把它们标记下来,在老师讲解的时候认真搞懂,这样你不仅能对知识点有一个很好的了解,而且在做实验时也能够得心应手了。既然预习有这么多好处,我们又何乐人不为呢)。
即将面临分科,我选择了理科的学习,对化学的学习会更加深入,化学是门自然科学,好好学化学吧,更能开拓思维,让你见识更多你还未涉足的世界。怀着好奇而虔诚的态度了解更多的化学知识,即使将来不从事化学也会对生活的环境等有全新的认识。
跟岗学习总结
20xx年10月15至19日,怀着无比激动的心情,我来到了华师附小进行为期5天的跟岗学习。虽然学习已经结束,但我仍然沉浸在跟岗学习的日子里,回味着、感动着、思考着......回头想想,这短短几天的学习生活虽有早晚赶车的艰辛,但更多的却是跟同伴们共同成长的快乐!这将成为我人生中美好的回忆。它使我受益匪浅,通过这次学习,我的教学观念有了一个质的转变!
初到华师附小的第一天,我已感受到导师孔珍老师的独特的人格魅力,她谦逊真诚、和蔼可亲、平易近人、热情好客而又风趣幽默,令我们感到即可亲又可敬。孔老师作为广州市的特级教师,却没有一点架子,单单这种谦逊的态度就值得我们学习。而在之后的跟岗学习的日子里,我们更为孔老师高尚的人格和师德所深深折服、深深感动。她以教书育人为己任,全心全意为孩子,一切以孩子的收获作为教育的起点。而更让我折服的是:她具有小资情调的生活态度,优雅而知性,这也是让我更希望能够学习到的地方。
以前听过许多名义上的高效课堂,所有的课堂都逃不出那些花俏的形式:轰轰烈烈的小组建设、吵吵闹闹的小组讨论、声音洪亮的小组口号......可实际的收效却是几何呢?优生的语言表达确实是有进步,但差生却始终被排除在外,差生没有向着优的方向转变,反而背道而驰了,往往是捡了芝麻丢了西瓜,得不偿失。这样的课堂,曾让我几度迷惘,几度徘徊,不清楚自己该如何取舍。而听了附小几位老师的课,才让我茅塞顿开。原来,课堂是不需要那么多花俏的.形式的,不是说课堂越热闹,课堂效果就会越好。作为一名老师,我们要注意的是:吃透你的教材,制定好每节课的教学流程,明确好课程的教学思路,并在教学实施过程中,注重自身语言的有效性和引导性,通过教学手段的多样性激发学生的学习兴趣。一堂课的好坏,不是以课堂有多少次小组讨论,学生有多少次上台展示的机会,学生完成了多少个小练习来判断的,而是你的学生实际掌握的有多少,对知识点的有效利用是通过死记硬背而得,还是真正的理解而得。现在的我明白:所谓的高效课堂,不是什么固定的“五步三查”、不是什么漂亮的“小组展示”.......要的就是实实在在的收效,学生的善学会用。
在这短短一周的学习中,收获更重的是:学员之间的情谊。我们俨然形成了一个团队,大家在学习上互相帮助,彼此取长补短,共同进步、共同提高。我相信:友情的种子已经在我们彼此心中生根、发芽,情谊深结了。带着几分留恋,几分回味,几分收获,结束了我的跟岗学习,它是我教育生涯中最难忘最珍贵的一段记忆。今后的学习工作中,我将不断完善自我、超越自我!
跟岗学习总结
时光荏苒,转瞬半年的工作已经接近尾声,在学校领导和老师的关怀和帮助下,自己很快适应了这里的生活,并能积极投身于跟岗学习之中,下面我将来市一小后近半年的工作、生活、学习等各方面的情况总结如下:
在工作中,树立为教育作贡献的光荣感和责任感,把到市一小作为锻炼和提高自己能力的途径;能自觉遵守学校的各项规章制度,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习情绪,合理运用教学手段,开拓学生思维,发挥学生的想象力,上好日常课,切实地向课堂四十分钟要质量,使学生乐学好学。今年我教四十班语文,在打造高效课堂过程中,我积极转变教学方法,研读教材,在高效课堂验收活动中顺利达标。跟岗学习期间不忘本职工作。学校每次组织的考试,我所教的学科都稳中求进。在“中华颂”全国万校小学生魅力作文作文国家级大赛中荣获国家级辅导金奖,并同时授予“全国作文教研明星教师”荣誉称号;学术论文(成果)《浅析教学四环节中的拓展巩固环节》在20xx—20xx年度全国基础教育教学学术论文成果评选中,被评为二等奖。
学校的领导对我们跟岗学习的老师非常重视,给予了我们无微不至的关怀和照顾,在生活中、工作上他们都尽可能的为我们提供方便,使我倍感温暖。各级领导的关心和帮助使我很受感动,也帮我解除了后顾之忧,使我能更好的投身于工作之中。
跟岗的过程本身也是学习的过程。市一小四年级语文组的老师给我的感触也很深,每个老师做事认真、细心、周到,凡是学校布置要求完成的任务,都积极主动完成,从来不讲代价和报酬,毫无怨言,特别是他们那种脚踏实地的精神非常值得我学习。我积极参加学校的教研活动,每次工作会议和业务学习都能准时参加,并做好笔记;认真学习其他老师的宝贵经验,并能和其他老师一块儿讨论。在工作之余,我还努力学习自己感兴趣的内容。
我时刻牢记自己是一名小学教师,思想毫不放松,生活中、工作上时时处处以一个教师的标准来严格要求自己。我还坚持读书看报,通过各种渠道学习党的路线方针政策,了解国内外大事,关注国际形势。同时,xx放松理论学习,通过学习党的理论知识,并和其他教师进行讨论,使得自己在思想上随时随地和素质较高的教师保持一致,在行动中能明辨是非,勇往直前!
我时刻牢记自己肩负的使命,尽自己最大的可能去帮助他人。只要我力所能及的,我都积极主动去做。
这半年的跟岗经历将在我的工作生涯中写下不平凡的一页,更是人生经历一次极大的丰富。
承蒙学校领导的厚爱和同事的支持,12月7日到12月11日整整一周的时间,我们学校四个老师来到xxxx小学跟岗学习生活。这是一所和我们xx中心小学情况很相近的学校,地处旧城区当中,学校面积不大,生数也和我校基本相同。星期一的上午一走进校门,学校的老师同学们就带着最灿烂的微笑迎接着我们的到来。当时还未到升旗的时间,操场上孩子们在做游戏,打羽毛球,举止文明地轻轻说话,不大的操场上大家井然有序,而又自由轻松。进场音乐响起,四处突然传出此起彼伏的哨声,原来各班的同学们在班级组织委员的带领下,听着有力的哨声,迈着整齐的步伐,排着队伍走到了操场。很快,30几个班级的孩子包括一年级的小同学,都在最短的时间内走到自己的队伍中,并排队整齐。这就是以生管生的班级管理模式,升旗仪式当中,如果有个别孩子出现小小的纪律问题,排头的小班长们也会出来轻轻地管理,而老师们都站在队伍的后面,轻松而又面带微笑。
学校操场温馨而干净,可我从来没有遇见有同学在做值日或者清理卫生,操场内有许多高高的榕树,还有几棵不知名的大树,树叶和树根密密麻麻,可整个校园到处都是那么地整洁。就这个困惑,星期三下午正好学校德育处召开各班主任和年段长会议,我就迫不及待地和他们一起参加了会议。会议首先反馈了各班容班貌、学生仪容仪表、放学路队、课间纪律等问题,还提到了严禁周一到周四放学留值日生,只有周五放假前允许值日生打扫。为什么没有值日生的学校,没有公共卫生区的校园可以如此的干净?原来,xx小学真的是做到垃圾不落地,只有不乱扔垃圾,处处保持文明举止,校园才能是大家的家,才能是美丽的家。
一个星期里,每天早晨都能听见合唱队孩子们的歌声。我的指导老师xxx老师是合唱指挥的高手,是xx“小茉莉少儿合唱团”的组织者和导师。何老师亲切又充满活力,从见面会引荐其他音乐老师和我认识,制定活动安排表,以及我学习期间的课时安排,方方面面都考虑周全。给予我很大的支持、帮助,因为我在群小上了一节课音乐,需要的教具、学具她都全力帮忙准备的。
学校合唱队是群小音乐组的招牌。每天上午8点到8点40分是合唱队雷打不动的练声时间,日积月累保证了训练的时间,加上一定的练习方法,xx小学每年xx市的合唱比赛,都是第一名。音乐室有三间,简洁又不大,几块木头小板凳,一台钢琴,一块显示频和黑板,可里面出来的声音真是天籁。我听的第一堂六年级的音乐课,孩子们顺口就来的二声部着实把我惊吓到了。他们的音乐基础扎实,发声位置也正确,从三年级以上人人会读谱,可见课程落实非常到位。
因为课本版本的不同,紧张地备了一天课,星期五上午我给二年一班上了一堂音乐课《冬天的故事》。让我感觉最大不同是学生的表达表现能力和知识的渊博。我按部就班地教会了歌曲,孩子们从对歌曲的不熟悉到主动演唱,并上台来表演,其中一个孩子独唱的时候竟然自己完美地配上了舞蹈动作。最后孩子们邀请我,要和我合影留恋。一群多么可人的孩子们!
此次xxxx小学跟岗学习,给我留下了一个美好的回忆。正如杨彦伟校长说的那样:我们教育学生学会生活,学会做人,学会学习。只有懂得生活的人才会做人,只有懂得做人,才会学习。知识教育能使学生越记越多,但是文化教育却能使学生越走越深。教育的真谛在于将知识转化为智慧,使文化积淀成人格。
“读万卷书不如走万里路”而且“知行需统一”,这个暑假学校安排我们进行跟岗,我觉得这是一个行万里路的机会,把我的知识运用在实际中,一直以来我都对化学这门学科特别感兴趣,化学推动了人类的前进,化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着非常重要的作用。利用化学生产化肥和农药,以增加粮食的产量;利用化学合成药物,以抑制细菌和病毒,保障人体健康;利用化学开发新能源和新材料,以改善人类的生存条件;利用化学综合应用自然资源和保护环境,以使人类生活更加美好。实验化学是化学家研究物质组成、结构和性质的重要方法,借助实验,化学家得以分离和提纯所需要的物质,确定组成的元素及含量,解析物质的微观结构,揭示化学现象的本质,科学的的实验方法为化学家打开物质世界的大门提供了一把金钥匙,实验对于化学研究而言,正如羽翼于飞鸟,花匠于轻舟。幸运的是刚好我有机会跟着一位化学分析师见习一番。为期三天的跟岗学习生活很充实,在这跟岗学习的三天里,我接触到了一个全新的环境,学习到了更多的知识及实用技能。现将这几天来的收获与感受和大家分享一下。
跟岗的工作总共做了三天。第一天,导师带着我熟悉实验室,其实主要是学习实验室操作规范。实验室的安全不容置疑,导师给我讲了几个实验室由于不注意安全而引起事故的案例以示惊醒,给我记忆最清的是中南大学的那个由于使用钠不规范,碎屑未加处理乱丢而导致大火的案例,化学课本必修一里有讲过的,钠与水容易燃烧,所以一定要谨慎处理呀,可见我们学习的化学知识是多么的有用的呀。最近的是昆山工厂爆炸案(爆炸系因粉尘遇到明火引发的安全事故。根据事故调查组,引发事故的相关因素:
1、企业厂房没有按二类危险品场所进行设计和建设,违规双层设计建设生产车间,且建筑间距不够。
2、生产工艺路线过紧过密,20xx平方米的车间内布置了29条生产线,300多个工位。
3、除尘设备没有按为每个岗位设计独立的吸尘装置,除尘能力不足。
4、车间内所有电器设备没有按防爆要求配置。
5、安全生产制度和措施不完善、不落实,没有按规定每班按时清理管道积尘,造成粉尘聚集超标;没有对工人进行安全培训,没有按规定配备阻燃、防静电劳保用品;违反劳动法规,超时组织作业等),事故真是值得世人警醒啊!
实验室安全操作主要有:
1.进入实验室工作时,必须穿工作服,离开实验室时应脱下。工作服应经常保持整洁,禁止穿工作服进入公共场所。在进行任何有可能碰伤、刺激或烧伤眼睛的工作时,必须戴防护眼镜。经常接触浓酸、浓碱的工作人员,应戴胶布手套及工作帽。试样加工操作时不得戴手套。
2.禁止在实验室内吸烟及吃东西。不准用试验器皿作茶杯或餐具,不得用嘴尝味道的方法来鉴别物。
3.工作完毕后离开实验室时应用肥皂洗手。
4.实验室停止供电、供水时应将水源、电源开关全部关上,以防恢复供电、供水时由于开关未关而发生事故。离开实验室时应检查门、窗、水、电、气是否安全及关闭。
5.实验室内的每瓶试剂必须贴有明显的与试剂相符的标签、并标明试剂名称、浓度及配制日期或标定日期。
6.开启易挥发的试剂瓶(如乙醚、丙酮、浓硝酸、浓盐酸、浓氨水)时,尤其是在夏季或室温较高时,应先用流水冷却后盖上湿布再打开,切不可将瓶口对着自己或他人,以防气液冲出发生事故。
7.取下正在加热至近沸的水或溶液时,应用玻璃棒进行搅拌,驱除气泡,或用烧杯夹将其轻轻摇动后方可取下,防止突然产生大气泡并飞溅伤人。煮沸有大量沉淀的液体时应用玻璃棒不断搅拌,以免发生爆沸。
8.高温物体(例如刚由高温炉中取出的坩埚和瓷舟要放在干净的耐火石棉板)上或瓷盘中,附近不得有易燃物。需称量的坩埚待稍冷后方可移至干燥器中冷却。
9.从橡皮塞上装拆玻璃管或折断玻璃管时,必须包上毛巾,并着力于靠近橡皮塞或拆断处。
10.操作时会产生有害气体,烟雾或粉尘时,必须在良好的'通风柜内进行。
11.实验室的仪器在未掌握安全操作规程前不得随意动用等等,当然除此之外还有许多细节在这里就不一一赘述了。
第二天这才真正开始了实验操作学习,由于我还是中学生,未取得操作资格,主要还是见习学习,看分析师们做实验,伴着他们的解说,我对实验操作有了新的认识。当然了,进实验的第一步还是安全教育,要穿实验服、无尘鞋,有些实验还要带口罩的。见到他们操作那么大型的仪器,分析我们只听说过得纳米、微米级别的东西,觉得真心神奇(纳米科技是90年代初迅速发展起来的新兴科技,其最终目标是人类按照自己的意识直接操纵单个原子、分子,制造出具有特定功能的产品。纳米科技以空前的分辨率为我们揭示了一个可见的原子、分子世界。这表明,人类正越来越向微观世界深入,人们认识、改造微观世界的水平提高了前所未有的高度)第三天,我得以进入sem分析室见习他们的操作,sem是scanningelectronmicroscope(扫描式电子显微镜)的简写。扫描电子显微镜的制造是依据电子与物质的相互作用。当一束高能的入射电子轰击物质表面时,被激发的区域将产生二次电子、俄歇电子、特征x射线和连续谱x射线、背散射电子、透射电子,以及在可见、紫外、红外光区域产生的电磁辐射。同时,也可产生电子-空穴对、晶格振动(声子)、电子振荡(等离子体)。原则上讲,利用电子和物质的相互作用,可以获取被测样品本身的各种物理、化学性质的信息,如形貌、组成、晶体结构、电子结构和内部电场或磁场等等。虽然我不是太懂这些,也没有操作资格,可是看着他们仔细分析那么微小的东西,真的挺长知识的,对化学的学习更加有了新的认识,化学真是一门有意思的学科呀。
(1)化学是实验学科,与人们的生活息息相关。化学是门自然科学,人们学习它们,是因为他们有用,能帮助我们解决好多问题,化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面都有密切的联系,它是一门社会迫切需要的实用学科。化学应用到工业上就叫化学工业,简称化工。化工又分有机化工和无机化工。在农业上有做肥料,农药,塑料薄膜的工厂等用在材料有塑料,涂料,油墨,比如你加装饰用的有颜色的家具,地板,窗帘,电视机外壳的颜色等等用在生活上的比如洗衣粉,洗洁精,胶水,水性笔的墨,牙膏,衣服,电视机的壳等等,还有石油工业因为它是上游工业所以人知道的不多,但是衣服很多纤维都石油工业。吃的喝的都有添加剂比如很多饮料里加山梨酸钾(找个果汁饮料瓶看看)塑料瓶。随着人们对太空探索的深入,卫星、载人飞船、航天飞机的发射离不开材料的支持,这些宇航设备要穿越大气层,飞行速度极快与空气相互摩擦会产生大量热,这就要求飞船外壳能够承受极高的温度,此外,宇航员所穿的太空服既要耐寒耐热,又要能够承受足够大的压力以保护宇航员。
(2)实验安全是重中之重。安全是生产生活的重中之重,实验室各类人员必须牢固树立“美化环境,安全第一,预防为主,劳动保障”的思想,切实重视实验室的环境卫生,劳动保障,安全工作。实验室必须按“四防”即防火、防盗、防破坏、防事故的要求,建立健全安全责任制和各种安全制度,落实安全措施,加强安全管理。必须严格遵守安全用电的有关规定,按章操作,每次实验前必须向学生宣传讲解有关安全及劳动保障和操作事项。认真落实消防措施,切实保证安全通道的畅通无阻。实验完毕后负责人员应检查电器线路、通风设施,好设备,发现破损或故障须及时维修或报告,下班前必须切断所有电源,关好门窗。节假日前,实验室人员会同实验室主任检查实验室安全工作,关窗、封门,并做好记录。假期值班人员发现异常情况时应及时处理和报告。每个实验工作者必须认真做好劳动保障工作(包括学生)。凡因保管不当、违章操作、工作失职导致发生火灾、事故、被盗而造成损失的,将追究主要安全责任人和当事人的责任,根据情节轻重,进行罚款、行政和刑事处分。
(3)实验要求足够的耐心与细心。第一,我们一定要足够地仔细,足够地认真,因为化学实验的要求是很严格的,稍微一不留神,这个实验就可能会失败的,你就得重新做了,而且就算实验做好了,万一你的数据又不小心抄错了,那你的实验不也就白做了。第二、在化学中,有的药品有毒性,有的药品的腐蚀性又很强,所以在做化学实验时,要有高度的警惕性,而这一点有可以归结与上面的细心了,的确,你细心了,你就会完全的投入于实验中,就会好好的把握好做实验的步骤,此时你的失误也就会尽可能的少了,这样安全事故就可以达到最小甚至没有了。第三、事先有预习是非常重要的,我个人也觉得这是非常有必要的,如果你有预习了,你就会对这个实验有一个初步的了解,知道了实验的一些具体步骤,要准备哪些药品和器材,实验过程中又要注意一些什么问题。当然,在预习中,我们也可能会发现一些问题,有一些不懂的地方,而这些我们都可以把它们标记下来,在老师讲解的时候认真搞懂,这样你不仅能对知识点有一个很好的了解,而且在做实验时也能够得心应手了。既然预习有这么多好处,我们又何乐人不为呢)。
跟岗学习总结
尊敬的许校长及各位领导,尊敬的各位教师:
大家下午好!
我是来自广东省唯一海岛县,素有“东方夏威夷”美称的南澳县一个农村小学,我叫陈少森。根据许校长的指示,在今天的教师大会上,我代表这次广东省山村优秀教师跟岗学习的几位校长,向大家作个简单的工作小结和汇报,说得不妥的地方请许校长及其他几位校长批评指正。
“味觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声”。时间过得真快,转眼十多天紧张学习的日子就要过去了,我们几位跟岗学习的校长都倍感这次省教育厅安排我们到大沥实验小学学习锻炼的机会十分难得,因为我们认识了全国名校长许校长,结识了一大批朝气蓬勃的行政班子和十分敬业的年轻教师。
在许校长的特别关怀下,在李副校长及其他相关行政的关心与支持下,我们跟岗学习工作进展顺利,收获丰硕,感悟良多。每天学习安排紧凑而充实,接触到了学校各个层面的工作:聆听讲座、多场面对面座谈交流、列席行政会议、进教室领略精彩教学,参加评课活动,参加升旗仪式,参与集体备课,观摩学校丰富多彩的活动……令人感动,震撼,温馨,温暖,让我们几位跟岗学习的校长体会到什么才叫真正的“幸福与快乐”,也近距离感受到了许校长“教师幸福工作,学生快乐学习”的办学理念。
一、感动。在这些天里,不论在学习方面还是生活方面,学校对我们无微不至,嘘寒问暖,细心体贴,让我们深受感动。
二、震撼。聆听了许校长《实施气质教育,构建世界梦想》主题讲座后,通过几天的学习交流观摩,不管是李副校长、邹副校长的介绍,其他行政领导的介绍,以及各级长、学科组长、班主任和名师代表的座谈交流,或是观摩课堂教学、学生校园活动等,都深刻体会到了大沥实验小学作为闻名遐迩的教育品牌的深刻内涵。
三、温馨。记得5月4日那天傍晚时分踏进学校,我们不仅被优美的校园环境所吸引,更是被浓郁的校园文化所陶醉,墙壁、楼梯、走廊、楼道、文化走廊到处充满独特的校园文化的元素。走进教室,学生桌椅摆放有序,整齐划一,特别是窗台边还摆放着鲜活花卉盆景各是学生的手工小制作,都让人赏心悦目,心旷神怡。教室不论是墙角摆的,还是墙上挂的、贴的,形式各异,千姿百态,真的是“一班一品”,各具特色,各有主题,仿佛让人进入神奇的童话世界,既温馨又有很浓的班级文化色彩。进入年级教师办公室,老师们正在专注地备课、批改作业、制作课件,尽管大家都在忙碌着,但仍然不忘与我们很得体地打招呼,或举手投足,或浅浅微笑,都那么迷人,漂亮,让我们倍感温馨。不少老师办公桌上也摆放着小金鱼缸和小盆观赏花,看着自由自在游来游去的小金鱼和心爱的盆景,让人有种家的感觉,大沥实小老师们真正把学校当成自己的家了,把工作环境当成家的环境来经营,这充分体现了教师对工作的热爱与投入,也体现了学校给每个教师家一般的`温馨与温暖。
四、幸福。连日来,我们不论列席学校行政会还是参加听课评课活动,或是参加集体备课、与教师的交流等活动,特别下午参加了学校教师发展,分享了许多感人的故事,所有这一切总让我们感受到一种“团结、高效、有为、幸福”的教研氛围,彼此之间大家都那么友善。在精彩而高效的课堂中,实小的老师真的是素质高、有气质,学生学习是主动的,更是快乐的、幸福的。让我印象深刻的是上周三下午,当我们踏进三楼名师工作室准备与何主任交流时,发现茶几上早已经摆放好一锅热气腾腾的绿豆汤,我们一边交流一边喝着爽口的绿豆汤,真的幸福!
五、快乐。随着学校第一节课下课悠扬的音乐声,学生个个肩上“背着”跳绳从四面八方有条不紊地下楼到操场开展“绳彩飞扬”大课间活动,随着口令和音乐声,看到师生一起跑动着,然后列队集体手提跳绳做“绳操”,最后随着动感、欢快的乐曲各班自由开展各种形式的跳绳活动:前后跳,开合跳,左右跳,交叉跳;学生跳,教师跳;两人跳,多人跳;师生跳,花样跳……真的是五花八门,目不暇接!快乐的跳绳活动中,看得出每个学生的脸上都露出了灿烂的笑容,个个都那么充满活力、阳光自信、生动活泼。30分钟时间站在一旁默默地观看,感受着热烈而动感的场面,我们几位校长身心深受熏陶,连自己都有了想下去参加学生跳绳的冲动,我们都想“动”起来。令人难忘的还有学校“漂流书吧”、“气质大舞台”、“英语口语表演比赛”以及各类才艺展示和体育活动”等,让我们体会到许校长的“学生能力从活动中来”的深刻内涵。我想,大沥实验小学学生身体是健康的,校园生活是幸福的,在这样学校学习肯定是快乐的。
千言万语,纸短情长。在有限的10分钟时间里无法将内心的感动与体会尽情表达,在有限的12天跟岗学习的时间里也无法完全领略全国名校长的别样风采,但许校长及全体行政和教师的真情帮扶全留在我们心里,这份收获是沉甸甸的!
许校长超前创新的办学理念和思想,让我们在今后的日子里去认真学习、运用与不断实践,可能在今后的实践中还会遇到不少困难和新问题,我们将密切与我们的导师许校长联系,在第一时间得到许校长的“秘籍”与“真经”指点,或许在不久的一天,我们会带着本校的老师到大沥实验小学近距离感受名校风采,届时也请各位教师不吝赐教,共同进步。
许校长,各位行政和老师们,尽管还有两天的跟岗学习时间,我们仍然感觉今天似乎就要分别了,我们怀着感恩的心,装着满满的收获,我们将要启程,这段难得的经历也将成为我们美好的回忆。说及分别总有“别样滋味在心头”,尊敬的许校长,亲爱的各位老师,我们几位都来自农村,农村人有农村的纯朴与好客,农村人有农村人执著与勤勉。虽然我们农村教育教学现状还很落后,但我们那里山美,水美,人更美。全国品牌大沥实验小学的校长们,老师们,如果工作累了,就到我们农村广阔的天地里,尤其到我们南澳的海边,吸收清新空气,品尝海鲜;沐浴阳光,海边冲浪;晚上坐在沙滩上,歇一歇,数星星看月亮。我们真诚欢迎大家到我们家乡做客。再次谢谢大家!
汕头市南澳县澳前小学陈少森。
xx年5月13日下午4:00。
跟岗学习总结
本次到中山市三乡镇光后小学参加为期十多天的广东省优秀山区教师跟岗学习。三乡光后小学以“事事处处求学问,点点滴滴学做人”为核心理念,追求师生们过一种幸福而完整的教育生活的宏图,给学生一片自由成长的沃土。在跟岗学习期间,我们跟随光后小学的领导和老师通过参观校园、参与教学教研、听课、听讲座、读书、讨论、做博客、写教学反思、等学习,开阔了眼界,促进了思考,激发了研究。跟岗学习期间我们学习很充实,学习的内容也很丰富。有以下体会:
在中山市光后中心小学这10多天的跟岗学习培训中,我准时出勤,虚心好学,深入课堂,参与各种活动,其中听评课15节,听专家讲座3次。我能积极主动与基地学校导师进行交流,探讨学校的管理,班级的管理,课堂教学的设计等方面的知识,在跟岗学习期间,我能积极思考,不断反思,完成了12篇学习日志和1篇学习总结。
在光后中心小学良好的育人氛围及导师的悉心指导下,我开阔了视野,增长了见识,明确了未来努力的方向。光后中心小学,办出了特色,人人有一技,学生的艺术素养得到了良好的发展。同时我们还到过不少名校参观学习,每间学校的品牌特色都让我大开眼界。
通过这次学习,我深深感到自己的不足。基地学校的语文老师勇于创新,宁萍老师的语文阅读教学《数星星的孩子》和曹小燕老师的写作教学《父母的爱》是非常值得借鉴的。还有宁萍、莫冰老师的同课异教《恐龙的灭绝》,“光彩杯”阅读教学竞赛等独具匠心的教学设计充分体现了师生关系民主平等,学生自主合作、主动探究的教学新理念。桑志军教授的《从听课评课到观课议课》讲座,让我在教学研究工作上有了大大的提高。
在此,我要感谢为我们提供学习机会的党和政府、省教育厅、广东中华民族文化促进会、省教育学会,感谢广东第二师范学院,感谢光后中心小学的全体师生。在今后的工作中,我将把所学到的理念、知识、技能应用到教学实践中去,不断改进和提高教育教学水平,不辜负上级领导的期望,为山村的教育事业做出新的贡献。
跟岗学习总结
跟岗学习已经结束多日了,但我仍然沉浸在跟岗学习的日子里,回味着,感动着,思考着……。回想这20天,有艰辛,有轻松;有烦恼,有快乐;有失败,有成功;有惆怅,有喜悦;有眼泪,有欢笑……。这将是我终生无法忘怀的一段记忆。这短短20天的学习生活给我的影响是巨大的,它使我的思想和能力都有了很大的提升,我的收获是巨大的。
一、人格魅力,折服我心。
初到跟岗学习之地的第一天,我们已感受到“工作室”主持人丘红慧老师和“工作室”所在学校李红怀校长的迷人魅力,他们谦逊真诚、平易近人、热情好客又风趣幽默,令我们感到可亲又可敬。一位是广东省名校长,一位是广东省名教师,身份不俗,地位不低,但他们没有一点架子,是那么的平易近人、和蔼可亲、谦逊有礼,真是难能可贵,单单这种谦逊的态度就值得我们学习了。而在之后的跟岗学习的日子里,我们更为两位导师的高尚人格和师德所深深折服、深深感动。李校长,虽为一山区小学之长,但他学识渊博,目光长远,高瞻远瞩,胸怀广阔,忧国忧民。他以教书育人为己任,治校以人为本,尊重学生的生命个体,以“我能行”为校训,激发师生的信心和潜能,培养学生的健全人格,为学生的终身发展打下扎实的基础。同时,他关心教师,时刻将教师的疾苦记在心里,努力为教师排忧解难,赢得了全校师生的一致爱戴。“实小”学生中流传着一句童谣:“学校是我家,李校是我爸”。从这句童谣可以知道李校长在学生心中的地位,他真不愧是一位有远见、有爱心的校长。而我们的导师丘红慧老师,虽然已经是省的特级教师和名师,但她非常谦逊有礼,她常常对我们说自己只是一个“主持人”,感谢我们到他们学校传“经”送“宝”。看,丘老师是多么谦逊啊!而更令我们敬佩的是丘老师那份爱岗敬业、恪尽职守、无私奉献的精神和她一丝不苟、严肃认真的工作作风。每天,丘老师都比我们早到工作室,比我们晚离开工作室,她不但要指导我们学习,还要兼顾学校的工作,每天都忙得像陀螺转。但她每天都总是精神抖擞充满干劲,似乎有用不完的劲儿,我们从没见过她露出倦容。我们惊讶于她旺盛的精力和充足的干劲,禁不住问她为何总是那么有干劲不觉得累。答曰:她在享受工作,所以不觉得累。啊!一切尽在此言中。这是一种崇高的思想境界,这是一种无私奉献的精神,这是一种高尚的师德!
两位导师的崇高的人格魅力深深地感动了我们、折服了我们,我们的思想受到了深刻的洗礼。我们都以他们为榜样,努力向他们学习、靠近。
二、专业引领,助我成长。
丘老师为使我们学有所得,她精心拟定了跟岗。
在这短短的20天里给我们安排了许多的学习、实践活动让我们在学习、实践中不断超越自我不断进步提高。为了提高我们的理论水平丘老师分别请来了《广东教育》综合版编辑部主任潘孟良、肇庆市小语会会长伦仲潮、怀集县教育局教研室副主任黎斯禹、广东省特级教师肇庆名师杨晓红、广东省特级教师全国优秀教师曾伟玲等专家、学者给我们做讲座。这些专家、学者内容丰富的精彩讲座从不同方面给予我启迪让我受益良多。
这些内容丰富的讲座,大大开阔了我的视野,增长了我的见识,更新了我的观念,更实实在在地提升了我的专业知识水平,为我日后提高教育科研能力和教学能力创造了条件,为我的专业成长打下了基础。谢谢丘老师为我们所作的安排,让我有幸认识了那么多专家,学到了这么多的专业知识。
当然,丘老师为我们所作的不只于这些讲座,更在于学习过程中对我们课堂教学实践的指导。在跟岗学习期间,理论的学习只是一个方面,我们更多的是教学实践活动。这段时间,我们每位学员都上了几节课,大家都得到了实实在在的锻炼。在此过程中,丘老师给予了我们精心的指导。她认真地听取我们的每一节课,课后和我们一起议课,真诚地指出我们课堂教学的不足之处,并提出修改意见。还记得,我的第一节课上得一团糟,但丘老师没有半点不满,她不断地鼓励我,给我信心,并真诚地提出修改意见,使我满怀信心地投入到第二节课的准备中。在丘老师的鼓励、指导和同伴们的帮助下,我上的课一次比一次好,教学能力得到了实实在在的提高。对其他学员,丘老师同样热心地指导。她每天都和我们一起,指导我们学习、指导我们备课、指导我们上课,几乎每天都是最后一个离校。她为了我们操透了心,甚至连自己家都顾不上了,真令我们感动。
另外,丘老师还请来了怀集县教育局教研室的莫美雄主任指导我们修改课题研究计划(他主管全县中小学的课题研究工作)。莫主任像大哥一样热心地帮助我们,他白天要上班没有时间,他就利用晚上和早上上班前的时间指导我们。他很有耐心地一个一个指导我们修改计划书,直到我们明白怎样修改为止。他帮助我们把学到的课题研究的理论知识转化为实践操作的能力,我们都很感谢他。
三、团结互助,共同进步。
在这20天的学习生活中,我们十来位学员形成了一个团结合作的团队,大家在学习上、生活上互相照顾,互相帮忙,彼此取长补短,共同进步。
终于,在这群热心的同伴的帮助下,我顺利地完成了这节研讨课的教学。课后,据同伴们反映,我这节课比试教那节课好多了,我也感觉如此。但是我很清楚,我的这节课离“好课”差远了。特别是观看了特级教师凌琳老师的识字教学课并聆听了杨晓红老师的阅读教学专题讲座后,我深刻认识到自身素质和自己那节课的不足之处。但重要的是,我经历了这样一个磨课的过程,对课堂教学有了更深刻的体会和认识,陈旧的教学观念有所转变,教学能力得到了切切实实的提高,这是最令我开心的。当然,这一切都要归功于我们那班热心的、团结的同伴们,是她们给了我信心,给了我勇气,给了我无私的帮助,使我顺利地完成了这个光荣的任务,真心感谢这群美丽的同伴们!同时,我更要感谢我们的导师,她每天都忙前忙后为我们提供全方位的服务和帮助,不但为我们提供了学习、研究、备课、上课所需要的条件,更时时给予我们鼓励和指导,真是一位尽职尽责又温柔可亲的导师。
就这样,我们在整个跟岗学习期间,无论轮到那位学员上课,无论是在“工作室”所在学校上课,还是到其他学校交流,无论是上常态课还是展示课,我们都是这样群策群力,不遗余力,有的帮忙修改教案,有的帮忙准备教具学具,有的帮忙查找资料,有的帮忙制作课件(我经常帮学员们制作课件、解决电脑问题),大家团结一致,互相鼓励,互相帮助,大家在互助中共同进步,共同提高,收获良多。
四、珍惜机会,勤学苦练。
能参加这次骨干教师省级培训班于我来说是我职业生涯中一次极其难得的机会,我是非常珍惜的。通过第一期的理论学习,自己的思想觉悟和理论水平都有了较大提高。而这次跟岗学习更是提高自己实践能力的绝好机会,所以我非常珍惜这次跟岗学习的每一天。每个专题讲座,我都专心听讲并认真做好笔记,并在交流环节积极向专家请教,同时把每个讲座的课件拷贝下来以便课后学习(并发到工作室的共总邮箱方便大家学习),每个讲座都带给我新的理念、新的思考。而学员们的每节课,我总是认真观摩并做好听课记录,晚上有空时写写观后感,分析他们课堂教学成功之处,吸取他们的成功经验,反思自己与他们的差距。这样,从各位学员身上我学到了很多成功的教学经验,也更清楚地认识到了自己的不足之处,明白了自己努力的方向。而在两次到其他学校的交流学习中,我感受了浓浓的教育科研气氛,分享了他们的优秀的教育科研成果,学习了他们先进的教育科研经验,受益匪浅。孔子曰:“三人行必有我师”,此话不假。一直以来,我的普通话发音都不准,我一直苦于没人指导。而在这次同行的学员当中,刚好有两位是省级的普通话水平测试员。我意识到这是提高我普通话水平的千载难逢的机会,于是我经常利用晚上的时间跟其中的一位普通话水平测试员闫妍老师学习普通话。我跟着她从声母和韵母学起,请她一个一个地帮我正音。没想到闫老师非常热心,她不但没嫌弃我占用了她宝贵的时间,还不厌其烦地非常耐心地一个一个地纠正我的发音错误,并努力培养我的语感。在她的热心和耐心帮助下,我的普通话发音比以前准确多了,语感也好多了。这是我这次跟岗学习的一大收获,谢谢这位热心的同伴。而这次学习我的最大收获,莫过于教学能力的提高了。经过几节课的磨练,我钻研教材的能力、教学设计的能力、课件制作的能力、课堂教学的能力等等都有了较大的提高。
总之,这次跟岗学习我每天都学有所得,真的是满载而归了。感谢省教厅和省第二师范学院给我这个学习的机会,感谢导师丘红慧老师及各位专家的指导,感谢同伴们对我的帮助和支持。
五、惺惺相别,情谊永存。
在这20天的学习时间里,我们得到了怀集县教育局领导和怀集实验小学领导自始至终关怀和支持,得到了“工作室”主持人丘红慧老师对我们无微不至的照顾和细心的指导,得到了“实小”全体师生对我们的大力支持和无私帮助。在这20天里,我的心里一直涌动着感激之情。在跟岗学习的结业仪式上,我代表全体学员作离别感言,那一刻我想起领导们对我们的热情关心和大力支持,想起了导师对我们的细心照顾和悉心指导,想起“实小”全体师生的无私帮助与鼎力支持,想起全体学员的团结合作和互帮互助,想起了我们这个温暖的大家庭(工作室),我不禁哽咽了,以致话不。
成语。
而其他学员因受了我的感染再也无法控制自己的情感了,大家一任热泪直流这一刻,在场的所有人都被感动了,学员莫宇华老师更是情动所致即时作诗一首,抒发衷情是的,在这朝夕相处的20天里,友情的种子已经在我们彼此心中生根、发芽,情谊深结了在这离别时刻,我们有太多的不舍与留恋了但即使离别,我们的心仍然连在一起,我们的情谊也将地久天长离别之际,我们相约:每年相聚一次。
六、再度启程,再接再厉。
这次跟岗学习结束了,但我清楚地知道,我们新一轮的学习又开始了,那就是“岗位实践”。这是一个更长期的学习过程,在这个长期的学习过程中,我要学而致用,努力把学到的专业知识转化为实践能力,不断地提高自己的教育科研能力和教学能力,争取早日成为优秀的人民教师。
跟岗学习总结
20xx年6月至今,我非常荣幸能参入茂名市初中英语丁汉玲名师工作室第一期跟岗学习。在培训期间,我积极学习,聆听专家讲座,观摩课堂教学实践,用心去领悟他们观点,吸取精华。专家们的精彩讲座和耐心讲解,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,通过评课、座谈,我更多的吸取各种工作中的实践经验,以达到自我提高。本次培训使我在思想上、教育的理论层面与实践层面都有一定的提升。下面是我通过培训获得的几个方面的感悟:
布鲁纳指出:“我们教一门科目,并不是希望学生成为该科目的一个小型书库,而是要他们参与获得知识的过程.学习是一种过程,而不是结果.”可见,教师培养学生“学会学习”比“学会什么”更重要.正确的教育理念是以“学生发展为本”,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。因此,在英语的教学过程中,教师必须抛弃那种“从题海中提升高分数”的做法,这是一种短期的表面效应,时间一长又忘得干干净净,既磨体力又不能获得长久持续发展的能力。教师必须尽可能的创设有效的教学活动,把握核心思想,让学生实实在在的参与,学生学习的知识获得切合实际的背景材料的支撑及实际的应用,才能引起学生对所学的知识进行深层次的理解与反思。
1.教师是课堂的“辅线”,不是“主线”
课堂学习的主体是学生,学生能有实质收获才是最重要的。课堂观察的“主线”是学生的状态、学生的参与、学生的能力,教师的指导是“辅线”。有些人对一堂好课的评价过多关注于教师在课堂上的表现,当一切沿着教师预设的路线展开,没有出现一些突发事件就认为是一堂好课;当不能完成这节课的教学任务时,就一票否定其为好课;当学生回答不出问题时,就认为是教师上得不好。这种看法是片面的,忽视了学生课前的投入及课后可持续发展的评价。
2.教师是学生的引领者,不是控制者。
要培养学生的英语学习能力,教师就要树立正确的“学生观”,把学生看作一个发展中的有生命灵动的完整的学习个体,他需要的不是老师“手把手”的“教”,而是适当“指一指”的“引”,尊重学生的个人感受和独特见解,鼓励学生在对话与思考中求异、求新,让学生个性张扬,从而使学生充满生命灵动.在学海中,教师的责任并不是把学生培养为一名只需要听从指挥的“舵手”,而是把学生培养为一名能独立掌控的“船长”.
每个学生都希望自己是成功者,都期待着收获肯定和赞誉。教师要对学生多一些关爱,经常手中握有多把鼓励的尺子,从不同角度来衡量他们。对于表现出色的学生阶段性地根据他们的表现给予奖励,并且对他们提出新的要求,使他们产生“惊讶”之感,形成新的探究反射,诱发新的兴趣或强化加深原来的兴趣,保持他们的上进心。而对于一些学困生,他们是学习上的弱势群体,我们可尝试提出较低的目标,注意从各方面的表现来发现他们的点滴进步,及时给予激励,激发他们的自豪感,树立自信心。
课堂上教师应该真诚,恰如其分地给学生激励,认真倾听学生的意见,给犯错的学生一个台阶,防止伤害学生的自尊。在今后的教学中我将会多一些宽容,少一些训斥;多一些关爱,少一些冷漠;多一些欣赏,少一些打击。珍惜学生心灵深处的渴望,积极创造机会,不断地让学生取得“我能行”的成功体验。成功教育,收获的必是教育的成功。
过去,教师们往往重教学、轻教研,只关注学生的成绩而忽视了自己的专业发展。在这次培训学习中,我深深意识到只有教师重视个人的专业成长,才能有效培养出适应社会发展、有创新能力的人才。
1.时时充电。
我觉得在科学技术高速发展的今天,社会对教师的要求越来越高,为此我们必须时刻具有危机感,刻苦学习,合作创新,时时充电,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
2.时时反思。
新课程要求教学目地是为了让学生终身可持续发展,关注学生创新实践能力的培养。教师必需有创新意识,才能有效发展学生创新意识。搞科研,是发展创新能力的有效途径。本着“问题即是课题”的思想积极开展校本课题研究,一方面推动教师们在立足课堂积极参与实践研究的过程中不断吸取先进的教育教学理念,不断提炼反思自已的教学体验。逐渐由“教书匠”转成“科研型教师”,另一方面能有效提高教学质量,达到师生齐发展的“双赢”的局面。
这次培训学习,对于我来说是一次难忘的充电机会。我非常感谢茂名市初中英语丁汉玲名师工作室给我提供了这个再学习、再提高的'机会,让我们能聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。希望我们今后还能有更多这样的学习机会,不断丰富自己,提高了业务素质,为我们挚爱的教育事业做出更大的贡献。
xxx。
20xx年xx月xx日。
跟岗学习总结
即将面临分科,我选择了理科的学习,对化学的学习会更加深入,化学是门自然科学,好好学化学吧,更能开拓思维,让你见识更多你还未涉足的世界。怀着好奇而虔诚的态度了解更多的化学知识,即使将来不从事化学也会对生活的环境等有全新的认识。
9月下旬,按教育局和项目组的部署安排,我们xx市中学名师培训班的学员走进省外名校,赴xx开展了跟岗学习活动,与名师就教育理念、课堂教学管理、教学实践与研究、教学风格形成等话题进行交流。
第一天,我们集中听了xx和张xx两位教授的讲座,内容包括教育科研论文、文献检索与应用、读书与专业成长等。这些都是常谈常新的话题,通过听讲,增进了理解丰富了自己的认识,对一些疑惑问题如研究课题中的有关项目的写法和具体要求,拓展文章的深度,如何更好地阅读等内容也有了深一层的思考,为寻求解决办法提供了思路和方向。特别是对实验报告类的“研究方法”这部分的写作要求认识比较模糊,通过教授的讲座,我认识到“研究方法”的内容也不只是一两句话,而是包括要研究的问题、样本性质、信息收集工具与程序等内容,而且描述要详尽具体,考虑的问题要细致周到,总之要让读者能很好地重复你的做法。还有,对于写文章“无话可说”怎么办的这一老大难问题,洪xx教授就提到了关键还是“积累”的问题,他还把这个过程比喻成女人生孩子,不是想生马上就能生下来的,得有十月怀胎的过程,这就是平时的留心和积累。比如有好的想法或话题就及时记下来,留心报刊和平时与人交流等有启发的内容等等。一些道理我们也似乎明白,但还是没有很好地实行,看来“知易行难”这个现象得要努力克服。
张孔义教授提到的职业倦怠与教师成长的话题引起了我们的深思:职业倦怠一个重要的原因是工作的机械重复,没有自己的思考和研究,教师没有体验到成长的幸福。他提议教师要多阅读教育学心理学、特级教师专著以及关于学科教学的著作,还要阅读当下的学术论文。读书要读经典,“读一流学者写的书”“读一流的书”,阅读能用别人的理论来解释自己的成功之处,在书中会发现你教学行为的依据。读书还要有方法,只读不动笔是效果最差的读书,而最好的方法是摘抄,还要用自己的经历来说明它。这些关于读书、研究、成长的观点对我很有启发。
接下来的三天,是按学段学科分组到定点学校展开跟岗学习,主要内容有观摩名师上课;观摩教研活动;在名师指导开展备课、上课、评课等活动。我们组的定点学校是xx市xx中学。这是一所环境优雅、设备精良、管理一流的国有民办中学。
在xx中学的这些天里,带给我的冲击可以说是用震撼来形容,这不只是视觉上的,更有自己教育的思索――在惊叹、钦佩的`同时,更多的是结合自己的情况进行反思。在参观校园的时候,我就在想:这华丽的建筑、高档次装修,会否束缚了学生的手脚,压抑学生好动的本性?学生的活动场所较小,他们的课外活动有保障吗?如果学生的场所只限在教室,会否对学生全面发展产生影响?我曾看到校园建设变得“现代化”了学生反而不喜欢因为没有了太多活动空间的例子。带着这些疑问,我特地留意课余时间学生的情况,还专门到操场看了课间操的情况,事实上,我的“担心”是多余的,下课后学生一样可以追追跑跑,一样热闹非凡,能充分利用空间,开展跑步、跳绳等课间操活动。相反,我们农村学校虽然大有活动空间,却组织不好没有很好地利用。而且,xx中学的课余生活非常丰富,我们也留意了诸如社团活动、各项比赛等活动。除了棋类、球类、田径(拔河)等常见项目,还有攀岩比赛这样的项目!我当时就反思,自己所工作的学校校园宽阔,有充足的活动场地。上午11时35分放学,14时25分才上课,比起建兰中学(杭州类似这样的学校大多如此)12时放学13时15分又开始上课,学生中午的时间多得多,无论是活动空间还是时间都很有利开展课外活动,还有那个攀岩比赛,我这就更适合了,因为学校就处在石灰岩地区,周围都是石山。但我们都以安全问题为由,限制或根本不许学生有这样的活动。所以,客观条件重要,但并不是关键。很多客观上的困难可以通过努力而得以克服。比如一些教师埋怨学校装备差、教学资源少而影响某些教学活动的开展,但只要师生努力创造条件,或者采用另外的方式,这些活动还是能够正常开展的。有了正确理念下的行动,我们就会少了很多主观上感觉到的困难。
当然,作为一线教师,对教学教研活动的关注也是重点内容。这些天,我们除了观摩指导老师的课,还听了其他几位老师的课。活动中深刻感受到指导老师金老师的教学理念――――对科学本源的关注,对学生科学思想科学素养的培养,而这正是以学生的发展为本的新课改重要理念的体现。在八年级(13)班上的《物质的溶解(一)》一课,从课堂教学流程来看这节课没多少内容,先是由个别学生到讲台制作氢氧化钠等物质的溶液,同伴点评之后个别学生与老师分别制作饱和溶液,以比较蔗糖和食盐的溶解能力。最后学生在实验中验证了当给溶液加热时,原先不能溶解的(饱和)又能溶解溶质了,最终感受到饱和溶液的定义的重要问题――特别强调“在一定温度下”,一定量的溶剂溶解多少溶质。这是一节“慢脚步”的课,在讲台上配制溶液的几个学生不慌不忙;台下的学生也有足够的耐心在看,在等待;教师也边操作(配制溶液),边巡回走动,让全体学生都能全方位地观察。
正是这样的慢课,学生才有可能充分思考,体验,感悟,才能让学生有“经历”,因为知识不是由教师“教”出来的,而是由学生领悟得来的。而且,这样的慢课在接着的下一节课就体现了它的效果――在《物质的溶解(二)》中,学生很自然地得出并理解了溶解度的概念,也深刻感受到不同物质不同的温度它们的溶解度也不同。也令我反思自己及身边同事的教学,重知识技能轻人文培养,把教学定位并止于知识技能也就是过于功利,新课标实施多年,我们还在很大程度上停留于传统的应试教学,我们具备的只是教学意识而不是课程意识,我们关注的是短期的效果而没有关注学生的长远发展,我们总想让学生尽可能快地掌握知识,却忽视了对他们来说更为重要的东西。
注重科学思想、方法,关注科学的本质,面向全体学生的发展,从金老师的示范课及指导修改教案和评课等活动中也能体现出来。在示范课中,实验中对金鱼的保护;提问和课堂活动时对学生的关注;通过活动一步一步引导学生得出“所有生物都由细胞组成”从中渗透科学思想方法教育;在指导学员教学设计和修改教案中,对温度计这一课的设计思考还有对体温计独特设计的追问;等等。这些都给我以深深的触动:我们过多关注知识的获得和技能的掌握,没有挖掘更多的人文教育思想。或许有教师说:我们让学生拥有了鸡蛋,何必再去考虑鸡蛋是如何得来的呢?事实上,这正是缺乏对科学本质科学思想的关注,正如我们对科学家的探索精神、科学研究方法缺乏关注一样。如果我们引导学生在得到鸡蛋的同时对“蛋是如何来的”这一问题的关注和思考,可能会为学生今后创造更多类似于蛋的东西打下基础,至少,能让学生懂得如何去珍惜它,从而丰富学生的情感世界。
这些新的教育教学理念,在的备课、评课议课中也体现了出来,如,我们上温度一课,导师对给我们先了解温度的概念和表示方法,温度计的原理,种类,认识体温计,知道温度计的使用方法,然后就是练习使用温度计――用温度计测液体的温度,用体温计测体温这样的设计提出了不同的:这一课的教学重点不是温度计的使用(这只是操作),关键是让学生理解温度计的原理及其中蕴含的科学方法。所以我们要学生思考这样的问题:为什么要使用温度计?温度计为什么能测量出温度?它的刻度是如何得出的?再结合温度计的发展、体温计的独特设计渗透情感态度价值观教育,比如体温计的分度值为何是0.1℃?它至少体现了对生命的重视和关怀。他认为,体温计及体温测量应该另安排一节课,让学生了解这些后,然后再测量体温。金老师不把温度计的使用作为重点而更关注原理和设计上,正是体现了他以学生的发展为本和对科学本质科学方法的重视。反思我们的这一节教学设计,我们只停留在“知道”“懂得”“会操作”的层面上,没有对其中的科学人文思想给以过多的关注。在我们学员上的《物质的分离》一课的评议中,他提到我们不能为了赶时间或进度,不以不要拖堂为由中断、减删某教学环节,不要为此而忽略某些学生,这体现了对全体学生的关怀。为学生着想,从学生的角度思考问题,是为师者最基本也是最重要的品质。教学过程中,我们仅仅是传授学生以知识,仅仅是让他们会操作、会读数吗?不是的,我们还应该让学生懂得,科学是在发展的,拥有科学思维、科学方法,科学的价值观,才是最重要的。
此外,在同伴身上也学到了不少东西。我们在集体备课中,感受到同伴精益求精的态度,有时为了一个教学环节讨论上半天,为了一个素材或一张照片而想方设法搜集,陈老师设计的导学案在发挥学生自主学习的同时又体现教师的主导作用,还有两位上课老师课堂的调控能力,恰当处理预设与生成的关系等等,都使我受益良多。
教学有法,但无定法。从一定意义上说,教学模式、方法我们或许会容易学,但教学蕴含的内涵、教育真正的意义、教师存在的价值等问题,都值得我们去思考。惟一遗憾的,就是学习时间太短,思考还不是很深入,期待今后有更多的学习机会。
跟岗学习总结
“教师是学校的第一产品”。昌化二小通过大力引进和校本培训,逐步凝聚了一批优秀的教师。学校临安市级以上教坛新秀为专任教师数的47.4﹪,杭州市教坛新秀5名,临安市二星级教师4名,分布在语文、数学、科学、英语学科。而且教师的论文、案例、教学设计等科研方面很突出。
该校具有很多名师,但是他们却没有丝毫的架子,交流是那么坦诚,教研的氛围是那么和谐,这样能让青年教师快速成长起来。
本次跟岗学习活动,我们导师陈爱兰老师为我提供了5节展示课,分别是陈爱兰老师的《平行四边形的面积计算》和《平行四边形面积计算的练习课》,孙玉红老师的《除数是整十数的除法》,沈爱丽老师的《除数不是整十数的除法2》和许秋晨老师的《观察物体(1)》。他们的课异彩纷呈,个性鲜明,引导自然,层次分明,条理清晰,学生学习兴趣浓厚,师生关系和谐、平等,体现了学生主体性。教师能因材施教,教师很重视学生全面素质提高、能力的提升,他们不喜欢用题海战术,他们不但教书,而且在教学中都会学生举一反三,所谓“授之鱼,不如授之以渔”。在高效课堂方面有以下几个方面让我觉得我跟他们的差距甚远:
(1)对教学目标的把握,对每个内容、每个知识点目标的要求认识没有他们清楚和钻研的深。每个教师上课前对该课的教学目标都心中有数,要教教什么,为什么要这样教都很清楚。
(2)他们的教学设计十分合理、用心、高效,每节展示课教师们都能按照自己设计的
很好的完成教学内容,教学能突出重点、抓住难点、时间按排很合理,学生掌握得很好,很高效,课堂的生成很丰富,让我有很佩服。
(3)教师语言方面和对学生的评价方面相差也很远,昌化二小的教师们语言生动、精练、有激情、评价高效激趣,让我印象很深刻。
(4)教师教态自然、大方,教师非常自信。
陈老师安排我去参加听课以及评课,让我有机会接触更多的有经验的老师,学习更多优秀教师的教学方法。上汇报课期间,我先备好课,试教,陈老师听课、看教案。陈老师看过以后,很认真地为我指出教案的问题,还有一些要注意的问题及建议,对我的课件给以了很高的评价,这让我很欣慰。陈老师对我的教学很重视,每节课她都会去听我的课,评我的课,她给了不少宝贵意见。她还鼓励我不断地在尝试中找到一种较有效的方式,逐渐形成自己的教学风格。另外,她对我的工作是高度重视的,也给予了很多支持和信任。
一个个课例,一次次交流、碰撞,我们的教学技能有了大幅提升。跟岗学习的第二天,我有幸听了孙玉红老师的《除数是整十数的笔算除法》。这节课充分体现了先进的教学理念,孙老师追求课堂教学有效性的探索过程,给我以深刻的启示和借鉴,值得我认真学习。在整个跟岗期间,我参加听评课5节。各位老师都展现出他们高超的教学艺术。通过学习、交流、借鉴,开阔了我的境界,更新了教育观念,提高了教学技能。
以前,觉得科研,自己既没有这水平,也没有兴趣,仿佛离我的世界比较遥远。这次跟岗学习期间,从其他老师的身上,我们明白了研究并不遥远,也不神秘,从老师的教学出发,最后回到教学的原点。原来科研也是一件美好的事情,我要一直坚持下去。
这次跟岗学习给我最大的启示是,好教师是这样练就成的“磨练+勤思=名教师”。