幼儿教师要积极与家长沟通合作,形成互信、互助的良好教育环境。围绕幼儿教育的关键问题,以下是一些幼儿教师的思考和建议。
幼儿教师资格证面试大纲
面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试。笔试合格者,可参加面试。那么,下面是由小编为大家分享幼儿教师资格证面试大纲,欢迎大家阅读浏览。
面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试。笔试合格者,可参加面试。
面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力,主要包括:
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。
3. 有一定的技能技巧,能够恰当地达成保教目标。
一、职业认知
1. 爱幼儿,尊重幼儿。
2. 对幼教工作有热情、有责任心。
二、心理素质
1. 具有一定的情绪调控能力。
2. 乐观开朗、有自信心。
三、仪表仪态
1. 行为举止自然大方,有礼貌。
2. 服饰得体,符合幼儿教师职业特点。
四、交流沟通
1. 有较好的言语表达能力。口齿清楚,普通话标准,语速适宜,表达比较准确、简洁、流畅、有条理,有一定的感染力。
2. 善于倾听、交流,有亲和力。
五、思维品质
1. 能正确地理解问题,条理清晰地分析思考问题。
2. 有一定的应变能力,在教育教学上表现出一定新意。
六、了解幼儿
1. 具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。
2. 能通过观察来了解幼儿。
七、技能技巧
1. 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
2. 具有一定的'弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
八、评价与反思
1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。
2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。
采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。
考生按照有关规定进行准备,时间20分钟,接受面试,时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评分。
下半年幼儿教师资格证面试教案:苹果全家福
1.观看教师大苹果胸饰,区分颜色。分别观看两教师胸饰,学习区分大小。
2.摘苹果活动:比一比、讲一讲,初步分清大小、颜色。
二、观察苹果,感知颜色与大小,发散幼儿思维。
1.你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的,再说绿的)。
2.生活中,你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的,再说小的)。
三、听指令:找朋友。
1.放《抱一抱》的音乐,幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友,音乐停后,朋友互相抱一抱。
2.采用同样的方法,请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。
1.出示苹果宝宝一家的图片,让幼儿知道一家有3口。
2.听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。
3.幼儿三人一组,自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸,头发为妈妈,小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上,带上脸谱组成一家。
4.教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我,并给一家3口拍照。
幼儿教师资格证国考面试
每年有两次考试分别在:四月和十月,在这之前到当在自考办报名(国家委托了的),办理准考证,买书(文考只考教育学、心理学),考过了就得到当地教育局面试,面试过了,你才能领取资格证,才有资格当教师!
幼儿教师、小学教师要大专以上文凭,初中教师要本科文凭,高中(中等专业)教师要硕士生(有的地方本科也将就凑合着)。
3、考国家教师资格证所要考哪几个科目?(最好能帮我提供所有考试需要掌握的书籍)。
刚才已讲过文考只考:教育学、心理学。
每年的四月和十月同自考一起考。
5、考国家教师资格证的经费需要多少?(我大概问了一下周围的同学,说是要3000多?是吗?)。
6、考国家教师资格证有分级别吗?我是说,我是不是考了就不论高中还是小学都能教吗?
有:分a、b、c、d类,考a类教育学、心理学的申请认定高中(中等专业)教师资格证,b类为初中,c类为小学,d类为幼师,高一类的能教低一类的,低一类的则不能教高一类的!
不会,但到一定时期要换的,只不过不用再考了,转就行了!
8、全国考取国家教师资格证人数有多少?我是问全国有百分之几的人考取了教师资格证?
凡是在职正规编制的教师,都有证!通过率比较大!
幼儿教师资格证国考面试
教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国,师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试,并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上,方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。盐城幼儿教师资格证怎么考,请参考!
可以在网上报名,也可以去当地的教育局报名。在网上报名要进入正规的教育网站,不要随意打开报名窗口,以防个人信息泄露。
缴费和采集资料。
报名成功后,要拿着报名单去户口所在辖区的教育局缴费、照相、审核材料。要带好100元左右的钱,和毕业证书原件和复印件,身份证原件和复印件,普通话证书(普通话必须过二级甲等)。
参加笔试。
主要是要考教育学和教育心理学,没有考过普通话的还要考普通话。现在国家统考试点地区有:河北、上海、浙江、湖北、海南、广西,其它是地方自主考试。国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同,地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”,国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中四个层级,不同层级考试科目不同。
笔试通过了再参加面试。
面试是要着装合体,不要穿着太随意,应该正式一些,毕竟教师这个职位还是很讲究的。在见到面试官时要表现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,最好给面试官留下稳重的印象。说课时要有条不紊,不要慌张,要理清楚自己的思路,谈吐要自然,咬字清晰。
通过了笔试和面试,可以拿到教师资格证了。
幼儿教师资格证面试自我介绍
2.考生面试试讲过程须按照“讲课”形式进行,“说课”形式不予给分。
3.备课。考生进入备课室,根据试题清单撰写教案(或活动演示方案),备课时间20分钟(中职专业课和实习指导教师资格面试备课时间50分钟)。
拓展阅读:有人说本科生去教3-6岁的幼儿有些大材小用,你怎么看?
(答案)有人说本科生去教3-6岁幼儿有些大材小用,我认为这样的说法是不正确的。
首先,从社会规律上说,每个人都有自己的位置,每个人都在自己的位置上发挥能力。所有的职业都能够有长足的发展。只要你用心,完全可以大材大用。幼儿园是一个孩子接受早期教育的地方,此时的孩子还是一张白纸,只要用心,我们的教育会影响孩子的一辈子,我们也完全可以成为一名教育大家。
另外,本科意味着更多的学习时间,更系统化的教育方式,逻辑思维以及分析理解力都得到更好的培养,这些能力都是对我们未来工作极有帮助的。
最后,不要拌以轻心,不要认为本科应聘幼儿园就是大材小用,学历并不能决定一切,应该在实践中充实自己并取得成功,发挥自己的优势,只要你有实力,不管在哪里,从事什么工作,是金子就总会发光的。
教师资格证面试教案
1、知道人工智能的部分研究领域,并能分辨出人工智能在生活中应用。
2、通过小组讨论等方法知道人工智能的研究领域,提高思考学习、合作交流的能力。
3、通过本节课的学习,感受人工智能的魅力,体会人工智能对现代社会的影响。
幼儿教师资格证面试自我介绍
就是说出你的特点,范围很广泛,你的兴趣爱好、未来理想、获过哪些奖励等等,都可以作为面试介绍自己的切入口。下面是本站小编为您整理的幼儿教师资格证面试自我介绍内容,希望对你有所帮助。
您好!
今年能有机会来到这里面试,我感到非常的荣幸,对这次机会显得尤为珍贵.同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家,希望你们能记住我,下面介绍一下我的基本情况。
我叫xx,我来自美丽的xx.性格开朗,形象可爱有一张娃娃脸,天生有一颗坦然,善良的心,在校专业技能良好,思想积极向上,通过几年来的学习,对幼教工作有了更大的信心,我热爱孩子,我的性格和年龄是我从事行业的优势,我想要找一份幼师的工作,毕竟这几年我一直学习学前教育专业,还是希望能成为一名优秀的幼儿教师,虽然我是学优,不过在之前我也去幼儿园实习过,工作过,就是想多增加个人的经验,总结怎样更好的使幼儿快乐的学习,怎样保护好幼儿等.希望给予幼儿的是最好的教育.希望您能给我一次机会,你将会看到一个更优秀的我。
我曾经在xxx幼儿园工作,在xxx幼儿园里先后在不同的岗位工作过,开始我从事xx工作,随后因幼儿园需要到xx,有一定的工作实践经验,在工作上取得一些的成绩,同时也得到幼儿园的认可.通过几年的工作我学到了很多知识,同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神;而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高,我热爱我的工作,但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩,我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正确的选择,这些就坚定了我应征贵幼儿园的信心和决心.所以我参加了这次幼儿园应聘并应征了xx,如果这次能面试成功,我相信自己能够在xx中得到锻炼和有获得发展的机会。
尊敬园长你好,非常高兴和倍感荣幸能应聘幼儿园老师这个职位!
我叫,今年28岁。20xx年我从湖南师范大学的幼师专业毕业。由于刚刚毕业没有经验之前机会不多,幸好华南幼儿园正好需要幼师,所以就在华南幼儿园当幼师一年半。回想起那段时光真是既甜蜜又美好,虽然工资很低,但听着同学们围在身旁老师、老师的叫个不停,看着那一双双充满信任的眼睛,那一张张稚气的小脸,生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想,只要学校需要,就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料,由于幼儿园资金周转困难面临倒闭,接到了学校的口头通知后,我怀着恋恋不舍的心情,悄悄地离开了学校。
今天,我想通过此次面试幼师重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹,两个姐姐在外打工,为了照顾已上了年纪的父母,我一直留在他们身边。但是当一名幼师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我喜欢和孩子一起玩交流,他们的天真、率真、求知欲我都非常喜欢。
如今的我,历经生活的考验,比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势,但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心,更多了一份成熟和自信。幼师这个职业是神圣而伟大的,他要求幼师不仅要有丰富的知识,还要有高尚的情操。因此,在读师范时,我就十分注重自身的全面发展,广泛地培养自己的兴趣爱好,并学有专长,做到除擅长绘画和书法外,还能会唱、会说、会讲。学高仅能为师,身正方能为范,在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操,自觉遵纪守法,遵守社会公德,没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。假如,我通过了面试,成为众多幼师队伍中的成员,我将不断努力学习,努力工作,为幼儿园的教育事业贡献自己的力量,决不辜负人类灵魂的工程师这个光荣的称号。
今天能有机会来到这里面试,我感到非常的荣幸,对这次机会显得尤为珍贵。同时通过这次面试也可以把我自己展现给贵幼儿园,下面介绍一下我的基本情况。
我叫,我来自美丽的城市中山。性格较开朗,天生有一颗坦然,善良的心,在校专业技能良好,爱好是舞蹈和手工制作,思想积极向上,通过几年来的学习,对幼教工作有了更大的信心,我热爱孩子,我的性格和年龄是我从事行业的优势,毕竟这几年我一直学习学前教育专业,还是希望能成为一名优秀的幼儿教师,虽然我是学优,不过在之前我也去幼儿园实习过,工作过,就是想多增加个人的经验,总结怎样更好的使幼儿快乐的学习,怎样保护好幼儿等。希望给予幼儿的是最好的教育。希望您能给我一次机会,你将会看到一个更优秀的我。
我曾经在江门××幼儿园实习过,在江门××幼儿园里先后在不同的岗位实习过,开始我从事保育员工作,随后便担任过副班和主班,有一定的工作实践经验,在工作上取得一些的成绩,同时也得到幼儿园的认可。通过几年的工作我学到了很多知识,同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神;我热爱我的工作,但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩,我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正确的选择,这些就坚定了我应征贵幼儿园的信心和决心。所以我参加了这次幼儿园面试,如果这次能面试成功,我相信自己能够在贵幼儿园中得到锻炼和有获得发展的机会。俗话说:航船不能没有方向,人生不能没有理想,而我愿成为一名无私的幼师,假如,我通过了面试,我将不断努力学习,努力工作,把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子。
幼儿教师资格证面试教案
进场―等候―抽题―为准备试讲撰写试讲教案20分钟――考试,考试包括:答题,5分钟、试讲10分钟、答辩5分钟。考试以试讲为考核核心。
一、测试性质。
面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试。笔试合格者,可参加面试。
二、测试目标。
面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力,主要包括:
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。
3.有一定的技能技巧,能够恰当地达成保教目标。
三、测试内容与要求。
(一)职业认知。
1.爱幼儿,尊重幼儿。
2.对幼教工作有热情、有责任心。
(二)心理素质。
1.具有一定的情绪调控能力。
2.乐观开朗、有自信心。
(三)仪表仪态。
1.行为举止自然大方,有礼貌。
2.服饰得体,符合幼儿教师职业特点。
(四)交流沟通。
1.有较好的言语表达能力。口齿清楚,普通话标准,语速适宜,表达比较准确、简洁、流畅、有条理,有一定的感染力。
2.善于倾听、交流,有亲和力。
(五)思维品质。
1.能正确地理解问题,条理清晰地分析思考问题。
2.有一定的应变能力,在教育教学上表现出一定新意。
(六)了解幼儿。
1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。
2.能通过观察来了解幼儿。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
(八)评价与反思。
1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。
2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。
四、测试方法。
采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。
考生按照有关规定进行准备,时间20分钟,接受面试,时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评分。
五、评分标准。
序号测试项目权重分值评分标准一职业认知105爱幼儿,尊重幼儿5有热情、有责任心二心理素质105能较好地调控情绪与情感5开朗、乐观、善良三仪表仪态106五官端正,行为举止自然大方,有礼貌4服饰得体,符合幼儿教师职业特点四交流沟通158有较好的言语表达能力。普通话标准,口齿清楚,表达流畅,语速适当,有感染力7善于倾听、交流,有亲和力五思维品质158能条理清晰地分析思考问题7有一定的应变能力,在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意六了解幼儿105有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识5能通过观察来了解幼儿七技能技巧2010熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。八评价与反思105能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。5能根据评价结果提出改进意见。
六、试题示例。
例一:
请你给小班幼儿讲一个故事。
(故事自选。如考生没有故事,可提供)。
例二:
请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。
文档为doc格式。
教师资格证面试教案指导
老师面试的时候,第一次讲课都很紧张。以下百分网小编整理的教师资格证面试教案指导,希望对大家有所帮助,更多信息请关注应届毕业生网!
×××说课稿
各位评委老师:
大家好!我是x号说课者。今天我要进行说课的课题是《×××》。首先,我对本课题进行分析。
《×××》是人教版教材第××单元第xx个框题。在此之前,学生们已经学习了×××,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此,本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的内容,后面是本教材的×x内容,所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些××理论,是以后××学习中不可缺少的部分。
根据本教材的结构和内容分析,结合××年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:
1.知识与技能目标:××。
2.过程与方法目标:××。
3.情感态度与价值观目标:××。
本着××新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点。
1.教学重点:××。
重点的依据:只有掌握了××,才能理解和掌握××。
2.教学难点:××。
难点的依据:××较抽象;学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈。
我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到××年级学生的现状,我主要采取活动教学方法,让学生真正的参与活动,在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力,引导学生全面地看待发生在身边的现象,发展思辨能力,关注学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。同时这也体现了新课改的精神。
基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法。
1.直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有直观的感受。在教学中可以让学生自己阅读课本并列举社会上存在的一些相关现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
我们常说:“现代的文盲不是不识字的`人,而是没有掌握学习方法的人”。因而,我在教学过程中特别重视学法的指导,让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
在这节课的教学过程中,我注重突出重点,做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1.导入新课(2~3分钟)。由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据:一是概括旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系;二是使学生明确本节课要讲述的内容,以激发起学生的求知欲望。
2.讲授新课(35分钟)。在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。我根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备的情况,选择多媒体的教学手段。多媒体教学手段的运用可以使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化。此外,我还重视教材中疑点的讲解,并适当对知识点进行引申,这样有利于学生对知识的串联、积累和加工,从而达到举一反三的效果。
3.课堂小结,强化认识(2~3分钟)。课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解××理论在实际生活中的应用。
4.板书设计。我比较注重直观、系统的板书设计,这有利于及时地体现教材中的知识点,便于学生理解掌握。
我的板书设计是:×××。
5.布置作业。针对××年级学生素质的差异,我设计了分层训练,这样做既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和减负的目的。
我布置的课堂作业是:××。
1.对教材内容的处理
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平,我对教材内容有增有减。
2.教学策略的选用
(1)运用模拟活动,强化学生的生活体验。教材内容所对应的现象,学生一般都有一定的生活体验,但缺乏对这种现象的深入认识。因此在教学中(1)运用模拟活动,强化学生的生活体验。教材内容所对应的×××现象,学生一般都有一定的生活体验,但缺乏对这种现象的深入认识。因此在教学中,运用模拟活动,强化学生的体验,促使学生对该理论进行思考和认知,做到知识从学生的生活体验中来,从学生的思考探究中来。这样有助于提高学生的兴趣,调动学生现有的知识,培养学生的各种能力,以及实现理论知识与实际生活的交融。
(2)组织学生探究知识并形成新的知识。我从学生的生活体验入手,运用案例等形式创设情境呈现问题,使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考、体验问题的过程中,可以让学生逐步掌握分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力,又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高,促进学生全面发展。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验,因此学生不仅“懂”了,而且“信”了。从内心上认同这些观点,进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观,并融入实践活动中去,有助于实现知行的统一。
各位领导、各位老师,本节课我根据××年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”完成了教学。教师的“导”立足于学生的“学”,在教学中要以学法为重心,放手让学生自主探索地学习,使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中,在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,并最终达到预期的教学效果。
我的说课完毕。谢谢!
幼儿教师资格证面试自我介绍
进场―等候―抽题―为准备试讲撰写试讲教案20分钟――考试,考试包括:答题,5分钟、试讲10分钟、答辩5分钟。考试以试讲为考核核心。
一、测试性质。
面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试。笔试合格者,可参加面试。
二、测试目标。
面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力,主要包括:
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。
3.有一定的技能技巧,能够恰当地达成保教目标。
三、测试内容与要求。
(一)职业认知。
1.爱幼儿,尊重幼儿。
2.对幼教工作有热情、有责任心。
(二)心理素质。
1.具有一定的情绪调控能力。
2.乐观开朗、有自信心。
(三)仪表仪态。
1.行为举止自然大方,有礼貌。
2.服饰得体,符合幼儿教师职业特点。
(四)交流沟通。
1.有较好的言语表达能力。口齿清楚,普通话标准,语速适宜,表达比较准确、简洁、流畅、有条理,有一定的感染力。
2.善于倾听、交流,有亲和力。
(五)思维品质。
1.能正确地理解问题,条理清晰地分析思考问题。
2.有一定的应变能力,在教育教学上表现出一定新意。
(六)了解幼儿。
1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。
2.能通过观察来了解幼儿。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
(八)评价与反思。
1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。
2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。
四、测试方法。
采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。
考生按照有关规定进行准备,时间20分钟,接受面试,时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评分。
五、评分标准。
序号测试项目权重分值评分标准一职业认知105爱幼儿,尊重幼儿5有热情、有责任心二心理素质105能较好地调控情绪与情感5开朗、乐观、善良三仪表仪态106五官端正,行为举止自然大方,有礼貌4服饰得体,符合幼儿教师职业特点四交流沟通158有较好的言语表达能力。普通话标准,口齿清楚,表达流畅,语速适当,有感染力7善于倾听、交流,有亲和力五思维品质158能条理清晰地分析思考问题7有一定的应变能力,在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意六了解幼儿105有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识5能通过观察来了解幼儿七技能技巧2010熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。八评价与反思105能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。5能根据评价结果提出改进意见。
六、试题示例。
例一:
请你给小班幼儿讲一个故事。
(故事自选。如考生没有故事,可提供)。
例二:
请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。
南京幼儿教师资格证面试
根据《省教育厅办公室关于做好上半年面向社会认定教师资格工作的通知》(苏教办人z{12号)精神,现将我市20面向社会认定教师资格工作的有关事项公告如下:
一、认定对象。
凡未达到国家法定退休年龄、符合《教师法》规定学历条件的南京市户籍人员。在宁高校年应届毕业生和全日制在校研究生(可自愿选择到户籍所在地或学校所在地申请认定相应层次教师资格,但只能在一地申请)。
二、申请种类及学历要求。
申请高级中学、中等职业学校教师资格,应具备大学本科毕业及其以上学历;。
申请初级中学教师资格,应具备大学专科毕业及其以上学历;。
申请小学教师资格,应具备中等师范学校毕业及其以上学历;。
申请幼儿园教师资格,应具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。
三、总体安排。
我市2014年面向社会认定教师资格工作将按照准备申请、网上申请报名、现场受理、审查认定、证书发放等阶段进行。
南京市教育局负责高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格认定工作,咨询电话;鼓楼区教育局负责初级中学教师资格认定工作;玄武区教育局负责小学教师资格认定工作;秦淮区教育局负责幼儿园教师资格认定工作。
(一)准备申请阶段(12月1日―2014年3月31日前):
6.准备其他申请材料(见南京教育信息网“南京教师资格网上申报”栏目)。
(二)申请报名阶段(2014年3月21日―3月31日):教师资格申请人应在2014年3月21日―3月31日登陆江苏教师教育网或中国教师资格网报名,未通过上述网络报名的不予认可。申请学科应为我省相关学段的学校已经开设的学科。
(三)现场确认、受理阶段(2014年4月上旬):
申请人凭网络报名号并携带本人相关材料到指定现场确认点进行确认。具体时间、地点、要求届时见南京教育信息网通知。
(四)审查认定阶段(2014年4月下旬―5月上旬)。
由教师资格专家审查委员会对所有受理的申请材料进行审查认定,并对有关受理申请人进行教育教学基本素质和能力测试。
具体时间、地点、要求届时见南京教育信息网通知。
(五)证书发放阶段(2014年5月20日―)。
教师资格认定机构公布认定结果及审查认定人员的领证事项(详见“南京市教师资格申请流程”)。
2014年普通高校全日制应届师范毕业生申请认定教师资格事宜另行通知(由高校统一办理)。
四、关于教师资格认定的教育学、教育心理学补修考试。
教育学、教育心理学补修考试报名,实行网上报名,现场确认的办法。详见“南京市自考、成招信息网”。
五、普通话水平测试。
教师资格申请人当年年龄不满50周岁的,须参加普通话水平测试。取得经省级语言文字工作机构(省语委办公室)编号并加盖印章后颁发的“二级乙等”及以上(其中语文教师、幼儿园教师应获得“二级甲等”及以上)等级证书,方可申请报名。南京市普通话培训测试站负责接收全市教师资格申请人的普通话培训测试报名。
六、体检。
教师资格体检指定医院为南京市第一医院(地址:秦淮区长乐路68号)8号楼一楼,体检接待时间:周一至周五上午7:30―10:00,联系电话:。教师资格申请人应在2014年1月1日―3月31日期间,自行安排时间参加体检。体检不合格者,申请不予受理。逾期不参加体检者,视作自动放弃。
南京市2014年面向社会认定教师资格申请流程、有关问题解读、申请人应向教师资格认定机构提供的申请材料目录等内容,以及有关教师资格认定工作的具体安排,请申请人及时关注南京教育信息网“南京教师资格网上申报”栏目。
幼儿教师资格证面试有哪些内容
以下提供几种克服紧张的方法:
(1)要做好充分的准备工作。预计到自己临场可能很紧张,应事先请有关教师或同学充当主试人,举办模拟面试,找出可能存在的问题与不足,增强自己克服紧张的自信心。(2)应反复告诫自己,不要将一次面试的得失看得太重要,应该明白,自己紧张,你的竞争对手也不轻松,也有可能出差错,甚至可能不如你。同等条件下,谁克服了紧张,大方、镇定、从容地回答一个提问,谁就会取得胜利。
感觉自己讲错了话,这次面试肯定通不过,越发紧张,接下去的效果更差。正确的办法是,若讲错的话无关大局,无伤大雅,可以若无其事,继续专心应付每一个提问,而不必耿耿于怀,提心吊胆,不能因一个小错误而丧失了一次机会,对用人单位来说,也不会因讲错一句无关大局的话而放过一个具有真才实学的人才。若应试人说错的话容易得罪人,或比较重要,应该及时道歉,并表达出你心中本来要讲的意思。对主试人而言,他可能更欣赏你的坦诚态度和语言表达的技巧,或许你会因此而博得了好感。
南京幼儿教师资格证面试
(一)候考:考生持面试准考证、身份证件,按时到达测试考点,进入候考室候考。
(二)抽题:根据考点安排,登陆“面试测评软件系统”,计算机从题库中抽取一组试题,考生任选其中一道试题,系统打印备课纸及试题清单。
(三)备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。
(四)回答规定问题。
考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。
(五)试讲(模拟上课):考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲,时间10分钟。
(六)答辩:考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。
(七)评分:考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。面试成绩确定:面试总分为100分。考生成绩由各分项得分加权累加而得(各项目权重由《考试大纲》规定)。
要针对自己的事先报考的科目进行准备,比如英语课有六种课型:单词课,语法课,写作课等等,小学语文是人教版1~6年级12本书都有可能考到。。。
自己平时就要练习像老师那样讲课,到时候就把评委当学生,但是评委不会和你互动,所以就是你一个人在自导自演,比如:请同学回答一下这个问题xxx,这位同学回答得很好xxx等等。。。
自己要事先先去熟悉试讲会抽到的课文,然后再去熟悉这些课老师是怎么上的,去网上搜一些视频,学一些教学手势,语气等等。。。
考幼儿教师资格证面试考内容
幼儿教师资格证面试项目主要包括职业认识、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、了解幼儿、技能技巧、评价与反思等。
2.考生面试试讲过程须按照“讲课”形式进行,“说课”形式不予给分。
7.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,同时通过面试测评软件系统提交评分。
幼儿教师资格证面试内容
1.爱幼儿,尊重幼儿。
2.对幼教工作有热情、有责任心。
1.具有一定的情绪调控能力。
2.乐观开朗、有自信心。
1.行为举止自然大方,有礼貌。
2.服饰得体,符合幼儿教师职业特点。
1.有较好的言语表达能力。口齿清楚,普通话标准,语速适宜,表达比较准确、简洁、流畅、有条理,有一定的感染力。
2.善于倾听、交流,有亲和力。
1.能正确地理解问题,条理清晰地分析思考问题。
2.有一定的应变能力,在教育教学上表现出一定新意。
1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。
2.能通过观察来了解幼儿。
1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。
2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。
年幼儿教师资格证面试答辩试题十三
答:说谎往往被人们视为一种恶劣的品质问题。但对于幼儿来说,说谎的原因是多方面的,不能一概而论,需要具体问题具体分析。幼儿说谎大致可以分为无意说谎和有意说谎。
无意说谎是由于幼儿的心理特点造成的,表现为:。
(1)满足愿望的心理。幼儿有时候会把幻想与现实混合在一起。
(2)理解性心理错误,幼儿常因认识不足和理解错误产生心理错觉,用想象的情节代替记忆不确切的情节。例如有的幼儿在家看过爸爸妈妈和朋友打扑克,下象棋,就对老师说:“我会打扑克,也会下象棋。”
(3)自信心的萌动,由于幼儿理解问题的简单化,往往不切实际的说大话夸海口。例如在运动会前挑选小运动员的时候,教师问:“咱班谁跑的最快?”结果全班幼儿都争着举手说:“我跑的最快。”
有意说谎是指幼儿为达到某种目的有意识地说谎。有意说谎的表现为:取悦家长,虚夸成绩;谎造优越感,满足虚荣心;开脱责任,逃避惩罚;成人说谎,幼儿学习。
年幼儿教师资格证面试技巧
因为幼儿教师资格要求的专项多,所以就要求考幼儿的学员一定要提前做准备,不能抱着临阵磨枪的心态,尤其是我们弹唱这一题目类型,电子琴不是短时间能够学会的,需要一段时间来认真准备,另外画画虽然都是一些简笔画,但是考试时是不能照着画,还是要事先准备一下,而且越早准备效果当然越好,这样也能有效预防考前的紧张心态,取得更好的成绩。
2、克服羞怯心。
因为幼儿教师的工作对象决定了参加幼儿试讲时考生要比较“放得开”,笑容挂脸上,声音“嗲嗲的”,敢唱敢跳,很多考生总是不好意思,这样的结果就是扭扭捏捏,大家一定要在心理上放下包袱,克服羞怯心,真正地把自己放在那样的情境中,虽然没有小朋友在下面互动,但是只要自己脑补一下自己身边真正围绕着这样一群可爱的孩子,会自然而然有了情境感,与“幼儿”自然互动,这样的效果就会比较真实,不会显得那样做作。
3、找到自己的“闪光点”
幼儿教师资格面试与中小学一样分为结构化、试讲和答辩三个环节,但是与中小学不同的是幼儿的试讲专项比较多,包括讲故事、儿歌、弹唱、画画、折纸、游戏六大块,同时还要求考生需要熟悉一些幼儿常见的手指谣、律动和舞蹈,这就要求我们幼儿老师是多才多艺的。报考幼儿教师资格的考生有一部分是学前相关专业的,对于这部分考生来说,这些技能多多少少都是具备的,但是也有很多考生是非学前相关专业的,单纯因为对幼教的喜欢而想从事这一职业,对这样的学员,可能由于没有专门学过这些,所以对面试望而生畏。建议这样的学员需要找到自己身上的闪光点,并且把这一闪光点适当地在试讲环节中放大,如果你嗓音动听,那么就事先多准备一些幼儿歌曲,可以讲歌曲用在导入部分、活动进行部分或最后结束的部分;同样也可以将舞蹈、律动、画画放在试讲中,最重要的是找到与试讲主题切合的“点”,不能生拉硬套,这样的技能会非常受考官的喜欢。如果说没有特别的才艺,那么可以在讲故事方面进行训练一下,熟悉一些幼儿的故事,能够用生动的语言,声情并茂的将故事讲好也是一个加分的项。