情况报告是对特定情况或问题进行详细描述和分析的一种书面形式，它可以帮助我们更好地了解并解决问题。我想我们需要写一份情况报告了吧。对于想要提升自己情况报告写作能力的人来说，这些范文是非常有益的学习资料。
线上教学开展情况汇报
疫情又一次阻挡了我们漫步校园的脚步，然而却阻挡不了我们教师工作、学生学习的热情，在这个特殊时期，xx学校全体师生“停课不停学、停课不停教”，全体教师不忘初心使命，凭借爱岗敬业的作风，一丝不苟和精益求精的态度，第一时间落实开展线上教学工作。
学校根据区教委关于线上教学相关要求，全面部署，召开疫情防控及线上教学工作会，坚持落实“双减”及“五项管理”政策，有力组织、精心安排线上教学课程，继续督查优化作业设计，保障线上教育教学各项工作有条不紊开展。学校制定了《xx学校线上教学实施方案《xx学校线上教学作息时间表》《xx学校线上教学课程表》，全体教师按照我校线上教学方案，根据教务处设置的课程表、作息时间表，认真准备授课内容和教学课件，完成了第一阶段（xx月xx日一xx月xx日）线上教学任务。
学校坚持五育并举，落实立德树人根本任务，统筹规划，明确职责，有效落实，推送丰富多样的学习资源，拓展教育教学途径。科学把控教学进度，合理控制教学时间，不加重学生学习负担，实施线上教学评价，结合学校学情和教学进度，统一设计线上教学课程表。
老师们反复研究和深挖网络直播的“秘诀”，无论是课堂互动，还是作业反馈，老师们都精益求精，严把质量观、时间观、效率观，全方位督促学生，运用多种形式教学，保证学生学有所获。运用“五花八门”的批阅方式给孩子们批改作业，用一句句或赞赏或鼓励的作业评语给孩子们加油鼓劲。及时了解学生学习情况和心理状态，及时给予学习指导和心理疏导。
学校成立线上教学工作领导小组，明确职责分工，完善线上教学常态化运行。学校领导进入班级微信群、qq群、腾讯会议中，深入听课，第一时间掌握线上教学情况，出现设备、网络、音量等问题及时调控，同时要求任课教师认真备课，语言端庄，在良好的教学环境中开展线上教学活动，提高线上课堂质量，及时完成教学评价。
三天的线上教学结束，各教研组长、教导处也针对近期出现的情况及时反馈，对在线上教学中对学生的有效管控，对学生的学习状态和学习用品准备的情况，设备运行、线上学习任务的确定、师生互动评价等方面进行了研讨并提出了改进策略。全体教师结合疫情下学生的学习情况，将不断优化作业设计，关注身心，及时进行课内答疑和作业辅导，为孩子们的全面发展保驾护航。
一份份凝结着端正态度、努力成长的作业，展现着孩子们的灵气与智慧，为孩子们的居家学习增添了别样的乐趣。一道道题，一行行字，一件件作品，一幅幅绘画，一次次运动，一张张手抄报……无不展现着孩子们居家学习与生活的多姿多彩。
xx学校教师们定会坚守岗位，不忘初心，云端传道，线上解惑，关注身心，将本职工作做实做细，推进各项教育教学工作，为线上教学提交一份满意的答卷。
线上教学开展情况汇报
尊敬的各位领导，各位同仁：
疫情发生以来，我校严格执行上级部门关于“停课不停学”的要求，积极探索开展了线上教学工作和大走访大劝学活动，按照会议安排，下面我就xx中学线上教学工作开展情况做以汇报，我汇报的题目是《督评研，促线上教学，访查劝，提工作实效》：
我校的线上教学经历了以下四个阶段：
1、试播调研-----x月xx日---xx日，对全校科任教师安排了三天线上试播，目的是让师生熟悉平台操作，上课流程，调试设备，督促检查寒假作业完成情况。x月xx日通报了线上试播情况，制定了课表，规范了教学计划进度、教案作业、导学案、课后辅导等教学常规要求，每节课30分钟，周授课30节，每天6节。试播阶段通过调查，家庭装有宽带的学生大约为xx%，同时有宽带和电脑的学生不足xx%，用手机上课的学生占xx%。每天6节课对于部分家庭来说，不能保证手机一直在学生手中，家长还要用，也不利于学生视力健康。
2、调整打卡-----x月x-xx日，我们调整课表，音乐、体育、美术通过打卡的方式完成，要求家长督促，特别对于中考项目，要求学生加强训练。为考虑学生家庭学习条件和视力健康，调整为每天4节课，每节课40分钟，周授课25节。
3、教室直播-----x月xx日起，我校班子成员、后勤人员、九年级任课教师到校召开了工作会，反思总结前期线上教学工作，开始了毕业年级科任教师全部在校在教室进行线上直播授课，对线上授课工作进行再推进，再要求，对课程安排再做调整，九年级学生每天授课6节，在线学习4小时。
4、走访劝学-----x月xx日开始，除前期到校人员外，所有班主任到校，结合前期线上教学信息反馈，各班主任认真分析教学情况，按照学校提出“不漏一人，每生必访”的要求，全体教师分组对全体学生进行大走访大劝学活动，深入学生家庭，详细了解学生居家学习环境，实地检查线上学习落实情况，向学生和家长讲线上学习的要求，督促家长为学生线上学习创造条件、提供支持、配合监督。发放了《xx中学疫情防控暨2020年春季入学工作告家长书》、《给全体学生的一封信》，同时巩固控辍保学成果。
我校结合实际，安排了操作性较强的线上授课方案。具体做法如下：
(一)以“观”督课，看评结合。x月xx日搭建完成钉钉授课平台，校长、副校长、年级主任、教导主任全部加入各个班级群，检查上课质量，及时反馈上课中的不足。深入督评，实行班子成员包班制度，保证课堂教学质量，每节课都有班子成员听课，检查听课学生人数，记录课堂中的优秀做法，作为线上教学的优秀素材提供给老师互相借鉴;对于线上教学中还需要改进的地方，及时通知本人整改。对于没有上课的学生，与班主任、家长衔接沟通，询问原因，针对解决。通过以上措施，九年级学生听课率xx%以上，七八年级xx%以上。
(二)以“练”促学，讲练结合。要求教师备课时结合线上授课特点和学生实际设计学习提纲，做到线上集体备课，教导处审查。上课时要重视精讲多练，关注学生，将导学的理念贯穿到教师备课和学生学习的全过程，多一些连麦互动，少一些照本宣科;学生作业及时布置，及时反馈。在作业及辅导时间，采取分层辅导学习，做好分类推进工作。在家访过程中，绝大多数学生的作业和课堂笔记让人满意。
(三)以“放”共研，研学结合。以教研组为单位组织老师每周观看一次优秀教学视频回放，开展互评，做到相互提高。同时开展线上授课经验交流，对线上授课的'技术进行优化。整合各平台线上优秀资源，使线上授课更能适应农村学生实际。
(四)以“查”施策，家校结合。为提高授课质量，对未参加授课的学生及时家访与家长联系，了解原因，精准施策，通过观看回放，老师个别辅导等形式，确保所有学生参与学习。
(五)以人为本，合理安排。加大了课后辅导的力度，以信息推送、单个或部分连线等方式，每天安排1小时的线上答疑互动，保护了学生视力，增加了辅导的时间。每天的古诗文诵读和英语自习主要通过学生打卡和老师抽查的方式检查;体育课主要采取老师指导动作要领，学生在家训练的方式。
(六)靠实责任，加强管理。学校、科任教师制定了本学期教学计划和个人教学工作行事历，教案审阅、作业批改、授课出勤、研学培训均实现了线上管理，教学分管领导、教导处做好常规检查及记载，严格落实教学纪律和教学常规，线上教学各项工作均纳入正常检查和考核范围。
虽然我校的线上教学工作得到了上级部门和学生家长的肯定，但是还没有达到预期效果，存在以下问题：
(一)教师重视“缺”。部分教师在思想上对目前形势和线上教学工作认识不足，假期效应还没有结束。备课不够扎实，导学准备不足，与线上教学的实际结合不够，教学效果相对较差。
(二)学生环境“差”。农村家庭线上学习设备、网络相对落后，多数学生只能利用手机观看直播，效果不如平板，电脑，网络也时有卡顿现象，交流互动效果差，大部分家庭不能给学生提供安静的学习环境和应有的学习氛围，连一张课桌都不能保证。
(三)家校监管“难”。一些学生家长对学生学习的重视程度不够，对学生缺乏监管，上课学生人数不稳定，个别学生只“跑”学习时间，无实际学习效果，上课参与率不能确保百分之百。目前不能坚持线上授课的学生共有x人，设备不到位x人，厌学学生x人。
我校将认真学习贯彻全市线上教学工作推进会精神，积极学习借鉴兄弟学校的经验做法，结合大走访活动掌握的实际情况，进一步完善计划，改进措施，尽力克服一切困难，把线上教学的各项工作做细做实，后期计划改进如下：
(一)现场保障，强力检查。统一在每个教室安装线上教学设备，本周开始七八年级所有教师到校，在教室进行线上授课，学校领导进教室听课、督查、记载，在集体办公室进行集体备课，完成一次线上学业水平检测，保证教学质量。
(二)分层推进，强力宣传。以年级组、班级为单位在教室利用陇政钉系统召开家长会、班会等视频会议，包级主任、科任教师、家校委员会代表出席。班主任制定操作性强的家长会材料，对家庭住址相对较近的同年级学生建立学习小组，对大走访活动中摸排出的共性问题进行通报，个性问题进行回访督查，对优秀学生进行表扬。各班通过班级微信群、qq群向学生宣传在线学习的必要性和重要性，使他们进一步加强自律、端正学习态度。
(三)家校合力，强力监管。充分发挥各班家委会效能，要求家委会加强对家长的监督管理，让家长切实履行对学生监管职责，严格管控学生手机使用时间和外出活动，及时督促学生完成作业，出现问题随时和班主任进行沟通处理，并组织家委会成员及科任教师适时对问题突出的家庭进行回访督查。
线上教学作为一种全新的教学手段，对于广大教育工作者来说是一个新的挑战，也是一个新的机遇，更是一个新的舞台，我们全校上下必将以此为契机，停课不停学，在摸索中前进，在实践中适应，在优化中创新，为我校的质量提升而努力奋斗。
我的发言完毕，不妥之处敬请各位领导批评指正。
线上教学开展情况汇报
因“新冠”疫情的影响和“停课不停学”的要求，三月份学校开展了线上直播教学。我们英语学科也按照要求每天进行了线上教学。
为了让学生在每一节课中能愉快、积极的参与，英语组全体成员集思广益、积极研讨，精心备课、准备课件为学生提供最优质的教学资源，提供停课不停学的在线上课模式。下课后我们还进行实时教研，每个人遇到什么问题，即时提出，老师们各抒己见，积极商量解决对策。同时，课后通过家校本为学生布置预习与复习的课后作业，及时对学生作业的完成情况进行评价。
存在问题
（一）个别学生不能及时进直播间，甚至出现不上课的现象。
（二）由于隔着屏幕上课，学生不易管理，网络掉线现象等影响上课效果和听课效率。
（三）大部分学生能积极配合老师完成作业，但也有学生不能及时上交，作业完成拖拉，且书写不认真。
困惑
（一）如何让直播更为有效，更好的服务于教学知识落实。
（二）如何布置适合学生的作业，激起学生的兴趣。
（三）个别学生不能及时进直播间或提交作业，我们老师如何沟通，起到作用。
1、教师对知识点的讲解应该再简洁一些，结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。
2、教师随时监督学生的学习，适当制定考核方法，鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。
愿春来，疫去，山河无恙。
愿情存，疾去，你我安好。
愿一切快快回到从前的样子！
线上教学开展情况汇报
新年的钟声响起，20xx悄悄地走了，20xx却大步流星地向我们走了过来，我怀揣着期望，可是我的期望却被一位不速之客给打破了。
说起新型冠状病毒，大家肯定都不陌生。随着疫情的变化，全国人民在政府的领导下，全部“躲”在家中的，白衣天使们在“战场”的前线与病毒做着抗争，警察叔叔们和兵哥哥们在严查来往车辆。他们拼尽一切的保护着没有被病毒感染的人们，难道我们只能在家里吃吃睡睡吗难道我们不能为祖国做出一点贡献吗我下定决心，必须要学习，在知识的海洋里畅游。
所以，教育部决定“停课不停学”，让我们在家学习。看，我们在学校辛勤的教师们，摇身一变，化身成为“网络主播”。
“同学们，你们能听到教师的声音吗听到回个1……”网课就在教师的问语后开始了。一开启直播课，同学们的心境十分激动，因为从没上过直播课，所以同学们只要一听到教师要我们回答问题，就会飞快地点申请连麦。这样既能够回答教师的问题，又能够将全新的自我展此刻同学们的眼中，虽然教师只能从多人之中选出一位同学来回答，可是同学们依然情绪高涨。平时在课堂上的举手发言在电脑直播上居然也能够实现。就连平时上课经常走神的我，在网课上也是听得十分专注。生怕走神而导致我漏掉上课的知识，教师也讲得十分细致，我们听得津津有味。
在不知不觉中，半个小时过去了，三十分钟的一节网课结束了，平常都想赶紧下课的我，也表现得依依不舍，我多么期望教师能再讲几分钟，这一刻，我感受到了知识的宝贵。
以前没上过网课的我在今日上网课的时候，感受到了网课的欢乐。
小学线上教学情况报告
农村小学校舍吃紧，没有多媒体教室，学校硬件建设落伍、家庭教育缺失，在一定程度上制约着教育向前发展。
（二）教师现状。
当前农村教师有下面几种类型：
1、自甘平庸型。这种类型的教师在农村占多数，以男教师居多且接近退休。他们认为能平平安安地熬到退休、能安安稳稳地领到工资，而且到这个年龄阶段，再折腾升迁的希望也不大，所以面对教学改革、教育科研都摆出一副放任自流的模样。
2、牢骚满腹型。这种类型较多存在于女教师身上。她们对学校的管理不满，对青年教师的行为不满，对现行的教育机制不满。很多的不满郁闷心头，只能以“刻薄的语言”、“牢骚的行为”来缓解心中的压力。
3、知足常乐型。这类教师对学校、对工作、对教育失去了曾经炽烈的热情，仅仅保存一份“不求有功，但求无过”的消极心理。
4、积极进取型。这种类型的教师虽然在农村教师中比较少，但他们充满朝气，乐意和各种新理念、新思想。能够主动和青年教师探讨课堂。在平时的教学中更注重增强自身实力，注重在人格上、知识上、智慧上使自己加倍地成长起来。
（三）学生现状。
1、缺乏自信心。
农村小学生在数学学习中缺乏自信心的具体表现：
（1）胆怯害羞，沉默孤僻，不愿积极参与讨论、交流。
（2）缺少主见，屈从别人，遇到一点困难寻求帮助。
（3）求知欲不强，口算慢，课堂上不积极思考问题。
（4）不愿主动发言，回答问题胆子小、声音小。
（5）做作业速度慢，不敢让老师面批，怕有错题被批评。
（6）不敢接受挑战，有畏难情绪，预料失败。
（7）见到老师采取回避、退缩的态度。
（8）成绩不如意有厌学倾向，甚至想到辍学。
2、不良学习习惯。
农村孩子不良的数学学习习惯表现在以下几方面。
（1）马虎了事。在缺乏严肃认真和不得法的教育下，容易由粗心、任性等原因养成此心理。具体表现为：上课分神，不注意听讲；作业字迹马虎，错误率高；不能认真进行预习、复习等。
（2）依赖懒惰。在惰性感染下，容易由包办代替促成此心理。具体表现为：作业抄袭；作业依赖同学或父母完成；作业怕做、不做等。
（3）厌烦畏惧。在单调乏味的教学情况下，在屡遭失败而得不到正确引导的情况下，而缺乏兴趣甚至丧失信心。具体表现为：厌恶上学，逃学；害怕老师；害怕测试等。
（四）课堂教学现状。
1、教学目标追求形式上的三维目标，缺乏真正落到实处的教学活动支撑，数学课堂教学不仅要传授学生发展所需的基本知识与技能，还要引领学生体验数学知识获得过程，启发学习方法，同时还要注重情感、态度、价值观目标的完成。这就是所谓的三维目标。有部分小学教师由于认识上的不到位，以及对教育信息的了解和吸收重视不够，导致在教学中走过场，许多目标无法真正落实。
也有的教师对数学新课程的三维教学目标有一定理解，教学目标定位相对准确，在课堂上也有体现，但从目标的达成来看，显得不成熟。还有一小部分教师课堂教学中出现无目标现象，他们教学无要求、无方向，走进课堂就是讲，就是灌，讲什么？随意性很大，一下讲这儿，一下讲那儿，重点没有突出，难点没有突破，从上课一开始，除了几个成绩较好的外，其他都在雾里看花，不知本节课要学些什么，学生在课堂上仅是教师传授知识的对象，而不是课堂学习的主人。这样的教学是达不到新课标、教材的要求的。
2、教学方法传统呆板占主导。
学生对新知识新技能的掌握，实际上是学生在已有旧知识、旧经验等的基础上自我构建，这就决定了教师必须了解学生已有的基础层次，创设生动的教学情景，让学生加入到学习中来，引导学生自己去获得知识。当下农村小学的课堂教学，许多教师依然热忱于粉笔、教本加嘴巴，简便；讲解、练习加作业，一节课下来很难见到有生动有趣的体验场景。因此，在教学过程中因过分强调以提高教学成绩为前提，免不了会产生教学的“应试”现象，忽视了学生对学习的情感体验，通过大量的训练来提高学习成绩，片面地追求教学成绩。有的老师教学方法有些变化，但因认识上出现了偏差而走了极端。如：因过分强调张扬学生个性、活泼好动，而忽视了学生基本学习习惯的培养，导致学生学习缺乏勤奋刻苦、静心思考等良好的意志品质；因过分强调探究创新，忽视了对学生基础知识和基本技能的训练，导致学生产生浮躁、华而不实的心理，引起教学质量整体下滑的趋势等。
3、课堂缺少有效的学习活动，学习方式单一，学生参与率不高。
皮亚杰认为，儿童学习最根本的途径应是活动。活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。所以，教学中必须精心设计学习活动，放手让学生动眼、动手、动脑、动口，通过实践，促使学生主动参与到学习过程中来，变被动接收知识为主动获取知识。在课堂上开展学习活动，近年来虽越来越爱到广大教师的重视，但就目前的状况看，情况并不是很令人满意的。具体主要表现在以下几个方面：
（1）课堂上，教师虽注意学习活动的设计，但往往由于活动目标不明，只限于一些纯操作的活动。
（2）教师设计活动时，往往只从知识内容的需要出发，而没有考虑采用符合学生需要的活动方式进行。
（3）活动的目的简单、狭隘，局限于一种知识的习得活动，而往往忽视学生的生活体验。
（一）教师现状形成的原因。
1、师资队伍老年化。我们镇7个村级小学一共12个数学老师，其中50岁以上的就有10人。年龄结构老化。从而导致目前农村小学数学师资质量、数学教学水平等因素显得薄弱。
2、考核、评价制度与新理念不相符。当前学校对教师的评价仍唯教学实绩是举受这一导向影响，数学教师们是尽其所有本领，尽其所有时间，坚持“题海战术”，而对新课程新教学望而却步，生怕误了学生成绩。在这样情况下，数学新课程的推进就受到影响。
3、新教材“难度大”。数学新教材是在新课程理念的指引下编写成的，较之以前，知识难度在下降，但却给学习知识的过程与方法留有很大的空间，许多老年的数学教师常感觉课本中只有那么几幅画，没什么东西好教，重点在哪，难点在哪，很难把握。相比较之下，老教材的设计不仅教什么给设计好了，连怎么教都安排好了，当然一些教师就适应不了新教材。另外，新教材中有些内容信息含量新，个性特点明显，有时更切合城市里或网络普及率高的地区孩子，与目前一部分边沿农村学生的生活经验和认知规律有一定差距。
4、部分农村小学数学教师缺乏参与课程改革的热忱。他们对新课程无动于衷、漠然置之部分农村小学数学教师缺乏参与课程改革的热忱。他们对新课程无动于衷、漠然置之，拿的是新教材，走进课堂，如何用新的教学方法，如何引导学生用新的学习方法茫然不知所措，数学新课程的课堂教学模式难以形成。
（二）学生现状形成的原因。
1、对农村小学生数学学习缺乏自信心的原因分析。
农村小学生数学学习缺乏自信心，既是与生俱来的个性特点，更与他们所在的地理环境、家庭条件和教育引导有关。主要有以下四个方面：
（1）自卑心理较强是妨碍自信心树立的主要心理原因。
（2）数学能力和水平不强。
（3）教师教学态度和方法不当。
（4）家庭教育严重缺乏。
2、不良学习习惯成因。
（1）教师素质对学生的影响。
（2）教学内容对学生的影响。
（3）不懂得合理支配时间，学习兴趣不浓厚。
（4）家庭环境的影响。
（三）课堂教学现状形成的原因。
形成当前农村小学数学课堂教学现状的主要原因来自于教师自身认识与自身知识水平，其次就是农村学生的自身水平，农村孩子知识面窄，见识少，一节课全靠老师组织引导。
以上便是目前农村小学数学课堂教学的现状。要改变这种状况最重要的还是要看数学教师如何去做。而数学教师想要达到新课标要求下的课堂教学，以下几个建议还需要深入的思考、研究。
（一）如何提高自身认识水平，为实现有效课堂教学模式提供保障。
（二）如何正确使用、创造性的使用教材。
（三）如何培养学生的自信心和良好的学习习惯。
（四）如何构建有活力的课堂，实现有效课堂教学模式。
线上教学开展情况总结
线上教学已经持续近三个月，我们按照教育局和学校的要求，充分利用现代信息化手段，使用网络教学，做到了停课不停学，现将工作情况汇报如下：
1.课前准备。我会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。刚开始由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种原因，不能准时的进入课堂。
2.每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。
3.每节课后，我都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。我们采用钉钉家校本，对学生每日作业进行一对一点评，在班级中进行总体概括性评价，分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以鼓励引导为主。当然直播教学也给我带来思考。教学过程中，如何与学生开展互动式教学，如何去检测学生是否“真正在线”，学生学习的状态。我们采用多种方式，连麦、用文字回复、抢答等，但毕竟不能代替面对面授课的实时互动。如何用学科学习促进学生学会“如何更好地学习”，发挥学生自己的能动性。
1.在线教学与辅导形式单一，缺乏与学生面对面交流，对学情掌控还不够具体。
2.家长监管力度参差不齐，少数学生不能按时在线看课和完成作业，且有越来月严重的趋势，造成两级分化较严重。
3.少数学生作业有抄袭现象，不能真实反映学习效果。
4.随着疫情形势好转以及人员流通、外出务工等，给在线学习带来更多负面影响。
总之，学校会按时认真总结线上教学工作，对反馈上来的存在问题对症下药，及时推送一些小妙招、小方法的文章，教无定法，学无止境，我们教师在此次“停课不停学”线上教育教学工作中都能做到用心对待。
小学线上教学情况报告
以《义务教育数学课程标准》为依据的新编小学数学教材，于xx年秋季在我区起始年级使用。为了解新课标教材一、二年级小学数学课程标准落实与实施、课堂的教与学、教师的问题策略与困惑、教学评价、校本教研等情况，总结交流课堂教学经验，探讨解决教学中存在的问题，根据通知要求，我们于xx年10月中旬开展了一次新课标教材小学数学情况调研活动。
这次调研组由区小学数学学科教研员和市、区小学数学中心组成员组成，历时四天，对1所城区小学，2所中心学校和2个教学点，即岩寺小学、岩寺镇中心学校、富溪乡中心学校及该中心学校的两个村小教学点长坞小学、呈阳小学进行了深入调研。通过随堂听课、查阅教师教学笔记和学生作业、一对一交流、座谈等形式，对学校新课标教材的使用情况作了全面的了解，并进行了有针对性的现场指导。
（一）值得肯定的方面。
1、教师进入了新课程角色，在课堂教学中，教态自然，语言亲切，师生关系融洽，课堂气氛民主、活跃、和谐。以学生为主体，师生互动，而教师则是数学学习的组织者、引导者与合作者。
2、钻研教材，认真备课。大部分教师能够在理解和把握教材的基础上，用好教材、执行教材，甚至有的教师还能跟据学情在用活教材上进行深入思考，在不违背教材编写意图的前提下适当做了一些调整、取舍和二度开发。重视问题情境的创设，激发学生的学习数学兴趣；重视数学活动的设计，培养学生的数学情感；重视联系生活实际，让书本知识回归生活。
3、符合学段年龄特点，遵循儿童认知规律。在关注学生生活经验的基础上，充分利用各种课程资源（教学挂图、自制教具等），引导学生观察思考，组织学生动手操作，通过有效的探究活动，让学生经历探索数学知识的形成过程，促进学生空间观念和思维能力的发展。
4、新课标提出的“四基”目标在课堂教学上有所体现。在抓好以往强调的“双基”的同时，对基本思想、基本活动经验也有了一定的认识，在教学中重视了符号、分类、推理、一一对应、数形结合等数学基本思想和基本方法的渗透，重视了学生基本活动经验的积累。
5、注重培养学生良好的学习习惯。多数班级课堂秩序井然，尤其是几个一年级班级，虽然步入小学学习只有一个多月时间，但绝大多数学生在课堂上的表现令人欣喜，在老师的呵护指导下，学生在课堂上专心听讲、举手发言、积极参与、认真操作、同伴交流等一些良好的学习习惯正在逐渐养成。
6、课堂教学评价意识增强，评价能力有所提升。课堂上，教师极少采用负面评价，更多的是鼓励和赞赏，且由滥、露、简的课堂评价向入情、入理、入心转变，引导学生建立学习数学的信心，体验学习数学的快乐。
7、作业批阅观念转变。学生作业书写认真、工整，本面整洁，教师批阅及时细致认真，多数采用定量评价和描述性评价相结合，有的老师增加一些激励性评语，也有的老师采用“五角星、小红花、笑脸”等儿童喜欢的激励方式，感觉非常温馨。
（二）存在不足。
1、少数教师理解教材不够透彻。教什么？教到什么程度？教材为什么这样编排？都不是很清楚。
2、少数教师在课堂容量的把握上出现偏差。有的把一堂课的教学内容安排过多，甚至把两节课的内容用一节来完成；有的一堂课中练习占用的时间太多，甚至到了打下课铃还在布置课外作业。
3、少数教师重、难点抓不住。表现在：课堂提出的问题总是落不在点位上；教学节奏偏快，在关键点上该慢时却慢不下来；课堂上出现好的生成却不能有效利用。
4、个别大班额班级的教师缺乏教学机智和应变能力，组织教学欠严谨，课堂纪律松懈，难以关注学生个性差异，难以做到面向全体学生，影响教学目标的达成。
5、农村教学点，由于教学具配备出了问题，课堂上数学活动的开展受到限制，学生动手操作的机会很少。
6、一些教师课堂练习基本照搬课本练习题，根据教学需要自行设计有针对性练习的不多；在课堂上对学生不良作业习惯未能及时纠。如：错误的握笔方法，不正确的书写姿势。
1、有些学校领导总习惯以“就高不就低”的思路来配备任课教师，以致形成低年级数学教师整体实力相对薄弱的局面。建议：提高对低年级教学地位认识，调整思路，适当倾斜，甚至可以考虑让年富力强的数学骨干教师挑起低年级数学教学的重担。
2、有的教学点的教师手里仅有一本教科书，缺新版课标、缺教学用书和教学挂图、还缺必需的教具和学具，严重影响正常的数学课堂教学。建议各乡镇中心学校领导引起重视，增强服务意识，如果了解到有类似情况，应作出快速反应，及时解决。
3、这次调研的几所学校一、二年级数学教师上岗培训率是80%左右，未达到上级提出的“不培训，不上岗”的要求。培训安排在暑期，开学人事发生变动是主要缘故，但后续补救工作要跟上。建议学校对没有参加培训的教师提出具体要求，可以上人民教育出版社网站进行补课。
4、新课标教材一、二年级小学数学校本教研是一个软肋，目前各校都只停留在学习、听课、评课这些最基本的教研活动层面上，对教师适应新教材，提高课堂教学水平，促进专业成长帮助不大。建议学校校本研究重心下移，拓宽思路，丰富教研活动形式。在确定教研主题的基础上，开展专题讲座、经验交流、集体备课、同课异构等研讨活动。
困惑一：面对零起点的一年级新生，如何培养他们良好的学习习惯？
思考：从小能否养成良好的学习习惯直接关系到学生后续的学习和发展。培养学生良好的学习习惯这是赋予每一位小学教师的职责，一年级是学生学习的起步阶段，学习习惯的培养显得尤为重要，教师一定要纳入日常教学之中，要有计划和目标、还要有方法和策略，新生入学第一周应该做些什么？平时上课怎样实施？如何与其他任课教师统一思想形成合力？如何用自己高善的素养和人格魅力去感染学生？如果你想得细，做得实、持之以恒，一定能达到预期的目标。
思考：“位置”主要是认识“上下、前后、左右”，为后续学习序数等内容做准备。考虑到学生的认知水平，已经降低教学难度，删去了“左右的相对性”的内容，老师要领会新编教材把“位置”内容调整到前面来学习的意图，从整体上去认识、理解教材的用意，对于这部分内容的教学，教师不可操之过急，指望一节课解决，要心中有数，从长计议，在今后的课堂教学中经常注重渗透和运用，随着时间的推移，学生认知水平和表达能力的提高，对这方面的知识掌握会水到渠成的。
困惑三：现在发行的教学挂图版面偏小，视觉效果不佳，在课堂教学中影响学生观察和思考。
思考：教学挂图作为教材的辅助材料，是重要的课程资源。教学挂图涵盖了各章节所有插图内容，信息量大，使用方便，受到广大教师的青睐。对于这个问题，一方面教研部门应该积极向有关部门反映，使版面设计更适用于教学，另一方面老师在使用时要多动脑筋，尽可能使效果达到最佳，还可以动手制作一些实用性强的教具配合使用。
困惑四：学生学习“小括号”的效果不好，计算错误率高，教师教学颇感费力。
思考：“认识小括号”内容，原教材在二年级下册，新教材中将其移至一年级下册第六单元，安排在两位数减一位数退位减法之后。在这之前，学生已经学习了连加、连减、加减混合运算，知道了一般算式的计算顺序，学习这一内容学生有一定的基础。小括号的出现还可以增加试题的变化，提高学生练习的兴趣。一年级学生理解小括号的意义，离不开情境的支撑。教学中，教师首先应充分利用教材中提供的问题情境，让学生结合情境明确解题思路；其次，造成认知上的冲突，让学生感受引入新的符号的必要性。这时，教师可放手让学生自己设计符号，经历“创造”小括号的过程，培养学生初步的符号意识，并通过交流、比较，理解小括号的意义；最后，加强对比练习。这是帮助学生澄清认识，提高计算能力的有效途径。指导学生观察、比较，明确分别应先算什么，突出小括号的作用，巩固运算顺序。
思考：对于“解决问题”，义教教材太强调技巧，而课标实验教材太强调情境创设，都没有把落脚点放在问题解决的一般过程上。新版教材的编排思路：从最简单的问题入手，通过循序渐进地解决一些不同类型的问题，帮助学生了解解决问题的一般步骤，学习解决问题的一般方法。这是新编教材的一大特点，可能有些教师还不适应。“你解答正确吗？”实际上是反思、检验的过程。问题解决后，对解答过程进行检查，对结果进行检验，不仅能保证解答过程及结果的正确性，而且对培养思维严谨性和良好的学习习惯都有很大帮助。如何进行检验，要具体问题具体分析，这一环节不但不能淡化，还应在教学中引起重视和加强，引导学生经历解决问题的完整过程。
困惑六：教师普遍反映，去年一年级数学期中、期末检测试卷的命题有些偏难、偏怪，感觉试题要求高于教材，影响教师对教材的整体把握。
线上教学开展情况总结
在接到“停课不停学”的文件后，学校就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。
学校充分利用微信、qq、钉钉等途径与家长和学生保持联系，开展网络教学，向学生提出学习建议，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，提供网络辅导、答疑等教育教学服务，让学生在家里也能上好网络课、学得好，学的足。
上网课已经三天，总体来说，大多数学生都能按时参加，课上积极参与学习，积极参与连线回答问题，提交作业及时！
1、由于和老师不是面对面，自律能力低的孩子会被外界环境干扰，听课效率不高。
2、家长家长忙于工作，无人监督孩子，孩子的自我要求降低。
3、受网络信号的影响，直播会出现卡顿、延时等情况，影响课堂秩序，给学生线上学习带来不便。
4、线上教学不是在教室里，学生缺少学习氛围，学习积极性不高。
1、让孩子在一个安静的场所学习，与学生互动，努力让课堂生动、丰富，提高学生听课的兴致。
2、与家长及时沟通，适时监督孩子的学习，对学生进行思想教育，引导其朝努力上进的方向发展。
3、课前检查网络通讯情况，确保网络畅通。
4、通过随机点名提问、连麦等方式与学生互动，及时了解学生的学习情况，鼓励、夸奖学生，让学生乐于参与。
线上教学开展情况汇报
为贯彻落实省委领导小组（指挥部）《关于印发〈关于进一步强化当前全省各级各类学校疫情防控工作的若干措施〉的通知》（鲁指发〔2022〕1号）要求，有序推进线上教学实施，提升线上教学质量水平，结合县、学区教研室的要求，学校开展了大量的工作，现总结如下：
开展线上教学前，根据县、学区教研室“一校一案”的原则，学校教务处制定了《淄博市埠村希望小学线上教学实施方案》。
1。进行上网课情况摸排。要求班主任对各班学生上网课情况进行了摸排，从摸排情况来看全校320名学生全部能具备网上上课条件。
2。调试授课平台。要求每个班必须使用同一个授课平台，根据老师的们意见，学校最后确定使用企业微信作为统一的授课平台，并于3。13日对所有老师进了培训，确保了老师们能正常上课。
3。严格执行作息时间表。下发了作息时间表，从起床到放学，要求班主任将时间表通知到每一位家长，老师们必须按照时间表执行，上课不得早于5分钟发起直播，按时下课，一律不准拖堂。
4。规范课程开设。要求除语数英外，音、体、美、道德与法治、科学必须正常上课，不允许随便调课，更不允许随便送课。
5有计划的认真备好课。提前一天填写上课内容，提醒老师们提前备课，学校领导将根据老师们的填写内容进行查课。
6。认真上课。要求制作或精选教学课件进行辅导教学，老师的讲授时间不超过15―20分钟，必须留学生练习的时间。
7。合理布置作业。老师们必须精选作业内容，作业放学后统一布置，以免出现上课做其它学科作业的情况，作业要及时批改，并将优秀作业分享到班级群。
8。家长陪学。要求必须有一位家长进行陪学，实在无法陪学的与班主任联系，老师们上课对其多进行关注。
线上教学一周来，学校先后组织了“线上教学”部署会和线上教学专题教研等活动，就线上课堂教学要求、软件应用、课堂监控等问题进行学习和交流，规范了线上教学的组织，提高了线上课堂授课效率。
制定线上教学管理考核办法，成立线上巡课小组，做到线上课堂节节查，一天一公示，一周一总结。严格落实课程规范，开全课程，开足课时。通过线上家长会、问卷调查等多种形式，了解线上教学状况，征求家长意见和建议，不断调整线上教学管理方式，力争管理的规范化、高效化。
在开足音体美课时的同时，学校进一步加强了课间操和大课间的管理，做到了三个统一，即：统一时间、统一内容、统一组织，保证学生每天锻炼1小时。在课间操和大课间时间，学校统一推送眼保健操和课间操音乐，由班主任线上监督学生，统一组织眼保健操、课间排球操、大课间活动，促进了学生的身心健康发展。
线上教学一周后，利用周一班会时间，召开了一次线上班会、家长会，了解了线上学习情况，并对疫情防控、居家劳动、线上上课等提出了要求，并且公布了三位校长电话，家长有线上教学期间的困惑、建议可直接与校长取得联系。
及时根据要求推荐家上参加线上心理教育培训，公布了学校心理教师电话，确保同学们线上上课期心里不出问题。
1、个别教师因为设备问题，导致上课效果比较差。
2、部分教师出现拖堂问题。
小学学校线上教学开展情况汇报
优秀作文推荐！春花烂漫的季节，本该是万物生长、学习正忙的时候，却因为特殊“敌人”——新冠病毒的到来，原本书声琅琅、笔声沙沙的校园突然安静了下来。因新冠疫情防控需要，全体师生居家进行线上教学。但“停课不停教，停课不停学”，为了更好地开展线上教学，四年级的老师们居家克勤尽力，线上授业解惑。
为了保证学生线上听课的出勤率，四年级老师们总是提前半个小时开始签到，有序组织学生们晨读，隔着屏幕传来的朗朗读书声，提醒着学子们“一日之计在于晨”。老师们坚守着自己的职责，利用多种形式开展教学，全程直播优秀教学课例，并辅以直播互动。屏幕另一边，孩子们也能专心听讲，认真做笔记，积极参与讨论、互动。
作业设计是一种技术，更是一种艺术。线上教学期间，四年级教师们积极教研，团结合作，设计出形式丰富的作业——“每周一诗”“抗疫创作”“口语展示”“居家日记”“精讲精练”等，每项作业都贴近生活，兼顾目的性和趣味性，极大地调动了学生的积极性。学生认真完成，教师仔细批改，及时反馈，让作业真正做到减量不减质、提质又增效。
学习之余，四年级教师们积极推送快乐童年课程——体育锻炼、居家劳动、手工实践、美育体验、科学探索，丰富的课程为学生的居家生活添上一靓丽的色彩。学生们积极跟练跟做，用积极的心态面对疫情，为打赢这场战“疫”积蓄能量。
居家学习期间，四年级老师们认真汇总学生一天的学习情况，及时给家长推送优秀作业名单、认真听讲名单，让家长们及时了解孩子的线上学习情况。老师们还在课后积极和家长沟通，耐心疏导家长的急躁情绪，营造浓厚和谐的家校关系，使孩子在居家学习期间不焦虑，还能够学有所获。
为了让学生们有高质量的线上学习体验，四年级的老师们八仙过海，各显神通。张玉秀老师结合多元评价，进行了口语交际两人比赛，为线下学习做好准备；张悦老师让学生们在晨读时打开麦克风大声朗读，营造浓浓的晨读氛围；历蕊老师鼓励学生关注新闻并进行新闻播报，利用评价系统颁发奖章，及时评价；刘迪老师把每天的线上学习任务做成海报推送给学生，让学生们有目标的学习；李蕊老师与学生高频率互动，牢牢抓住学生线上学习的注意力；张丽荣老师利用手机和电脑双设备，在授课的时候也能够实时关注学生的学习情况；崔光薇老师鼓励学生自己作诗，并在课堂上以朗读的形式分享，将诗稿做成精美诗册；运动是最好的健脑方法，马寅老师利用早晨点到的时间，带着学生一起练手势舞或做健身运动，开启美好的一天。
疫情突发，也考验着整个四年级英语组。他们群策群力，精益求精，探索出“视频会议模式+屏幕共享+练习题精讲”的教学组合模式。徐静老师要求大家提前观看网课，做好听课记录，组织线上教研，老师们每天积极互动，相互切磋教学方法和重难点。潘俊维老师以最短的时间掌握了线上直播技巧，坚持每天提前开启直播，耐心解答每个孩子的问题，同时还利用班级英语微信群，小管家班小二等小程序等帮助孩子们学习。张彤老师精心设计每一节网课，在授课同时，将课堂小测、抽检课文穿插于网课中，并在组内共享ppt、课程试题等教学资料。满荣荣老师注意到个别家长对线上教学不重视，她加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习！
在居家线上授课期间，四年级的班主任和英语老师努力实现“停课不停岗、停课不停教、停课不停研、停课不停学”，和学生建立教学和辅导的双向交流渠道，为学生提供丰富、优质的网络教育教学服务。相信在家校的共同努力之下，我们可以早日战胜病毒，早日回归校园、回归课堂，继续我们精彩的学习之旅。
中学线上教学工作开展情况汇报
(一)提高政治站位，强化组织领导。坚持把开展党史学习教育作为重大政治任务摆到突出位置、作为头等大事，县委书记亲自谋划、亲自研究、亲自推动，第一时间对做好全县党史学习教育工作作出安排、提出要求。
一是健全机构。成立了以县委书记任组长，各常委任副组长，相关县直重点部门负责人和各乡镇党委书记为成员的党史学习教育领导小组，抽调20名精干力量组建领导小组办公室，统筹推进全县党史学习教育工作。同时，组建宣讲团，将党史学习教育与第三次中央新疆工作座谈会精神专题教育和“三新”大学习大讨论活动有机结合、统筹推进，进一步掀起党史学习教育热潮。全县各党委成立了由单位主要领导挂帅的党史学习教育领导小组，党委书记亲自抓、当表率、作示范，有力有序推动党史学习教育走向深入。
二是明确要求。紧扣中央和省市县委关于开展党史学习教育的要求，结合xx县实际，制定《中共xx县委关于全面开展党史学习教育的实施方案》，明确开展专题学习宣讲、教育培训、理论研讨、“我为群众办实事”实践活动等要求，为各部门的活动开展提供重要遵循。
三是统筹推进。县委书记坚持亲自抓落实推进，先后主持召开领导小组会议x次、领导小组办公室会议x次，统筹安排部署全县党史学习教育各项工作。各乡镇、各部门党组织按要求召开党史学习教育启动会议，推动党史学习教育全面铺开、迅速升温。县委x个指导组深入辖区各乡镇和各部门，对党史学习教育动员安排部署、组织机构、理论学习、宣传、好事实事等情况进行督查检查。同时，针对不同层级、不同领域、不同对象，坚持精准施策、分类指导，确保党史学习教育有序推进。
四是宣传引导。为确保党史学习教育取得实效，推动党史学习教育全覆盖。我县通过微信公众号、广播、融媒体中心、横幅等载体在全县开展全方位、多角度、无空白的党史学习教育宣传，在快手、抖音等新媒体宣传阵地，开设“百年党史·天天读”“学党史、悟思想、办实事、开新局”等专栏。通过新闻报道、专题访谈、典型宣传等形式，采写发布党史学习教育中的好经验、好做法等题材稿件xx篇，助推党史学习教育传遍xxx内外，迅速掀起党史学习热潮。
(二)丰富活动载体，强化理论学习。坚持以感悟思想伟力、把握规律大势、强化宗旨意识、弘扬革命精神为重点，广泛开展形式多样的学习活动，不断推动党史学习教育走深走实。
一是领导带头深入学。xx县始终坚持领导带头学、原汁原味学、结合实际学、线上线下学，以学党史、悟思想、办实事、开新局为重点，广泛开展形式多样的学习活动，进一步筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。通过开展参观党群活动中心、红色博物馆、重温入党誓词等多种形式，不断强化党史学习教育，引导全县广大党员学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，把党的初心和使命铭刻于心、践之于行，以实际行动投身xxx高质量发展实践。
二是集中宣讲专题学。为了突出学习效果，xxx县邀请省党史学会会长xx教授围绕“百年奋斗史”“改革开放史”等内容进行专题讲座。发挥我县宣讲团的作用，邀请离退休干部、教师、地方史专家等人员组成宣讲团，分成x个宣讲小组赴全县各部门、各乡镇开展党史专题宣讲x场次，受教育党员干部群众x余人次。与此同时，县领导带头到包联乡镇、部门开展党史学习教育专题党课，以一般党员身份与党员干部交流研讨，让党史学习教育更深入。
三是明确主题创新学。聚焦学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目标要求，全县各单位采取喜闻乐见的形式深入开展专题活动，让党史学习教育活起来。县委办组织全体党员干部开展党史学习教育专题培训，围绕如何提高“三服务”水平展开学习交流，进一步提高办公室办文办会水平，增强服务经济社会发展的能力和水平。县政府办公室以“党史微课堂”为载体，动员广大党员干部开展党史学习“每日一知识”活动，并组织开展党史学习教育知识问答，让党史学习教育更深入。县教育局在全县中小学开展“学党史·尊老爱幼”主题活动，把党史学习教育融入到教书育人的全过程，中心小学组织学生为家长干家务、帮助爷爷奶奶洗脚，增强小学生尊老爱幼的意识，将中华优良传统不断传承发扬。截至目前，全县先后开展系列主题活动x余场次，参加人员x余人次，通过一系列的主题阅读、研讨、宣讲、事件等主题教育活动，在全县范围内掀起了党史学习教育热潮，不断推动党史学习教育深入基层、深入群众、深入人心。
(三)突出成果转化，办好实事好事。我县始终坚持“实”字要诀，以为民办实事、开创新局面作为党史学习教育的出发点和落脚点，引导全县各级党员干部立足岗位、履职尽责，用心谋事、勇于担事、踏实干事、努力成事，推进党史学习教育走深走实，以党史学习教育实际成效推动“十四五”开好局、起好步。下发了《关于开展“我为群众办实事”实践活动的工作方案》以及《关于落实省委‘十大惠民工程’的实施方案》，全县各单位按照《方案》要求，全面深入开展实践活动，建立“我为群众办实事”工作台账，梳理重点工作任务x大项x个，以工作提醒和任务清单形式下发，明确工作措施、工作目标、牵头部门和完成时限，涉及老旧小区改造、农村公路修建、就业创业等群众“急难愁盼”问题。与此同时，安排县委督察室和政府督察室对分解的任务进行跟踪督办，确保将各项惠民政策、惠民工程落到实处，把党史学习教育的成效转化成为群众办实事的生动实践。截至目前，我县共为广大群众解决“急难盼愁”问题x项。
(四)强化统筹推进，助力经济发展。以开展党史学习教育为契机，注重开新局。全县各部门加强团结协作、准确判断形势、争分夺秒抓落实，统筹推进疫情防控和经济社会发展各项工作，努力实现“两手抓、两手硬、两手赢”，解决了一批难事，谋划了一批要事，干成了一批实事，各项经济指标任务基本完成，全县经济社会保持了稳中有进、进中向好的良好发展态势。2021年1-6月，全县预计完成生产总值xx亿元，同比增长xx%，其中，农林牧渔业完成总产值预计完成xx亿元，同比增长xx%。规上工业企业增加值预计完成xx亿元，同比增长xx%。全社会固定资产投资预计完成xx亿元，同比增长xx%。一般公共预算收入预计完成xx亿元，同比增长xx%。招商引资到位资金预计完成xx亿元，同比增长xx%。城镇居民人均可支配收入xx元，同比增长xx%;农村居民人均可支配收入xx元，同比增长xx%。党史学习教育成果成为推动新时代xxx高质量发展的强大动力。
疫情期间小学学校线上教学开展情况汇报
1.继续开展线上教学研讨。校级教研开展有声有色，低段区级教研，我校老师在全区教研群大放异彩。
2.继续开展学校课程--科技环境教育，有研讨，教师教学案例得到区科技站大力推送;体育、美术、音乐学科等学校课程开展有声有色。
3.开展录播研讨，各个年级全面展开。10人次承担区语文数学英语学科录播课，合计17课时。
4.全校开展“花开四月童声云诵”经典诵读活动，收集优秀诵读视频作品70余件，完成校级宣传美篇三篇，班级宣传美篇两篇。
5.积极开展线上教师、学生心理健康辅导讲座及心理健康辅导美文推送。
6.学生在线学习100%;教师在线辅导答疑100%。
1.体育线上运动量偏大，运动安全注意度还不够。
2.线上个性化辅导针对性不够，特别是对学困生线上辅导还不到位。
1、严格控制体育运动量，强调运动安全。强调科学运动、有趣运动、适度运动。
师生线上教学情况的调查报告
新冠肺炎爆发以来，史砦小学全体教师在朱校长的带领下积极响应中央抗击疫情的号召，高度重视疫情防控工作，坚持务实的把防疫工作做到实处，共同抗疫努力工作。教师是人类灵魂的工程师，是孩子启蒙的引路人，这个职业意味着无私奉献，作为一名班主任我深知肩负的不仅仅是提高教学质量，更多的是给与学生成长的关怀。从事教育工作以来，我一直在校担任着班主任，深深体会到只要用心关爱学生们，就一定会得到学生纯真的回应。在教育教学过程中，我不怕辛苦，始终将成为一名优秀教师、优秀班主任作为人生目标，在班级管理工作中对学生注重情感教育。每天看着那一张张稚气的笑脸，身为一名共产党党员的我，深深感受到自己身上肩负的重担，在工作中兢兢业业，并在日常教育中把“关爱每个孩子，不让一个孩子掉队”当作自己的教育理念，不辜负校领导的信任。在这次疫情中，我们停课不停学。
一、爱岗敬业，严于律己要想管理好班级，班主任首先要树立良好的形象，不断提高管理班级的能力，做到爱岗敬业，严于律己，给学生和家长起到榜样作用。特别是这次疫情中，学生们在家这段时间，给我们往日的工作环境不同，不能像平时一样进行面对面的交流，给工作的开展也增加了一些难度。每天早晨六点半开始，在家长交流群中我会主动发一句简单的问候：“各位家长和孩子们是否在家?是否有身体不适的?看到后请回复。”成了我和家长早问候的标志性话语。看到家长们一个个回复“孩子在家身体无不适”。如果哪位家长忘记回复了，我会给家长打电话联系询问孩子的身体状况，当听到家长说孩子身体无不适，内心悬着的石头才能落下去一点。我坚持每天早上六点半钟给家长交流群中发问候，久而久之，家长适应了这种“问候”。也渐渐的主动发孩子的身体状况，有个别家长从最初的不支持，渐渐成为最早发送这种特殊“问候”的人。
二、关心学生,疫情中的关爱爱，是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任，在管理班级的过程中，我们必须去体贴和关爱每一位学生。要想很好的了解学生，班主任就必须深入班级，亲近学生，了解学生所思所想，也得和家长做好沟通工作，家庭和学校环境相配合，能让学生起到事半功倍的效果。特别是在此次疫情中，我虽是一名教师，一名班主任，我同时也是一名家长，深深的理解了作为家长的不易。根据上级领导安排，为满足不同地区学生的学习需求，开封市中小学课程学习通过开封市教体局公众号，有线电视，电脑等多种平台观看名师课堂。我们学校处于农村的环境，有的个别学生家长不识字不会操作，一开始不会使用手机或者电脑进行线上学习，我在交流群中一步步操作拍照，并在图片中标注清楚操作方法，学生家长按照步骤都能操作进行学习。听到家长反馈孩子们因为在家中时间过长，心情低落，我会在学习群中转发一些有趣的视频，或者一些科学小知识和健身的内容让学生观看。并且积极配合学校工作，给家长传达各项文件，做好疫情的防疫工作。
三、加强学生德育工作，增强学生奉献精神和责任感。一个班级管理的好与坏不但要看这个班级的班风学风，同时也应该注重学生心理健康教育，努力培养身心健康的合格学生。我经常利用班会课对学生进行道德品质和激励教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生素质。疫情中，我会利用家长群转发一些“学习强国”软件中关于疫情中的新闻报道。让学生正确了解这次疫情，让学生看到医疗工作者为祖国做的贡献，让学生看到我们举国上下，众志成城抗击疫情的决心和信念。学生和家长共同创作多幅绘画作品，通过画作强化孩子们应对疫情的健康意识，并让孩子真切的感受到奉献精神和对公益事业的责任感。
四、积极主动地和各科教师沟通，询问学生每天学习的情况，发挥好纽带作用。班主任管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战，它需要各科教师共同的努力，需要团结协作教师队伍。因此，我积极主动地与各科教师沟通，了解关于班级每一位学生各科的学习状况，我会主动倾听各科教师的反映情况，共同找出解决问题的办法。虽然受疫情影响暂时不能开学，无声的“身教”更胜于有声的“言教”。今后我会更加严格要求自己，坚守初心，给学生做好示范!
线上教学开展情况总结
根据上级要求，结合学校实际情况制定线上教学方案，教学计划，教研计划，爱心帮助一对一包保方案，线上教学防控包保方案，线上教学工作要求，致家长一封信等实现了五育并举。为便于线上办公，建立了八百垧五小教师钉钉群，召开了全体教职工视频会议，落实各项工作。
1.加强教师线上教学技术培训。每个班级都建立了钉钉群，方便家校，师生互动。
2.三四五年级语数英教师，根据市区教育局文件要求，制定学科教学计划。定期组织集体备课，集体教研。撰写工作日志，答疑解惑记录。
3.科任教师按照学校要求，制定音体美劳，卫生防疫，心理疏导微课堂。在不增加学生文化课学习负担的情况下，科学合理安排居家活动，以丰富学习内容，实现五育并举。
1.全校345年级214名学生都实现线上学习。其中对5名学生经济有困难家庭，申请上级帮助实现了免流量。
2.针对特殊家庭学生，全校1-5年级共有15名学生。按着上级要求都实行了一对一关爱辅导。
3.每天下午针对当天学习内容进行答疑，个别辅导，做到了天天清。
小学线上教学情况总结报告【】
一场突如其来的疫情打乱了我正常的教育教学生活，为了能确保疫情期间“停课不停教，停课不停学”，按照上级工作部署，我们从3月9日正式全面启动线上教学工作。
一、准备工作。
研究制定切实可行的线上教学工作方案，根据实际情况制定本校课程计划表，组建线上教学工作群，利用微信语音功能开教师工作会议，对学生基本情况进行排查摸底，确保线上教学顺利开展。
二、线上集体备课。
为进一步提高线上教学质量，我校根据上级要求及安排按计划进行线上集体备课。
三、线上教学监管和学生质量检测。
学校教学领导第一时间进入钉钉群对教学情况进行监管，每天至少听一到两节课，针对出现的问题及时解决，注重课堂中师生互动和作业布置及反馈，教师对学生学习情况有检测！
四、心理健康教育。
我校根据实际情况研究制定了《线上心理健康教育工作实施方案》，充分利用班会和上级推荐资源对师生进行心理健康疏导，目前我校师生各方面状态良好。
五、教育资源平台利用。
我校推送资源平台为国家正规教育资源平台，推送内容符合学生学习和学生身心健康发展。
六、家校沟通。
我校注重家校沟通工作，教师能按要求指导学生及家长合理安排学习及活动时间。
七、学生居家学习、活动简影。
八、疫情防控工作。
1。做好宣传动员，实行联防联控。
加强宣传，及时预防。积极开展多种形式的健康宣教，普及新型冠状病毒感染的肺炎防治知识，倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为，提高广大学生、教职员工对流感防治的正确认识和自我防护能力。利用微信或钉钉向师生进行宣传教育，要求师生做到“四早”：即早发现、早报告、早隔离、早治疗，外防输入，内防扩散。
2。校园消毒工作。
学校定期对校园、教室、图书馆（阅览室）、教研室等学生和教职员工学习、工作、生活场所卫生进行消毒，注意通风，保持空气流通。
3。健康检测。
每日对学生和教职工开展晨检，仔细询问是否有发热、咳嗽、咽痛等流感样症状。一旦发现流感样症状的学生或教职工，要立即按有关规定，要求其进行进一步诊治。建立“零报告”制度。建立健全校内有关部门和人员、学校与家长、学校与当地医疗机构及教育行政部门“零报告”联系机制，完善信息收集报送渠道，保证信息畅通。
4。校园安全。
实行24小时值班制度。建立与教育部门、卫生部门信息联动机制，发现疫情及时上报并收集本地区新型冠状病毒感染的肺炎发生信息，及时准确地进行预警。
5。防疫物资储备。
学校做好防疫物资储备工作。在原有储备物资情况下，重新购置了酒精和84消毒液。
疫情期间小学学校线上教学开展情况汇报
春风送暖，欣欣向荣。在学校领导的精心统筹和科学指导下，复华小学线上教学有条不紊地进行着。为更好地梳理线上教学情况，切实提高线上教学质量，4月11日，复华小学校两校区教师齐聚云端，召开线上教学工作总结会议。魏亚波副校长、修鸿雁副校长、张磊主任针对教学工作进行了总结，韩吉青校长全程参与会议。
疫情当前守初心，线上教学展风采。在这个特殊的春天，我们虽然足不出户，但却时时刻刻坚守在自己的工作岗位上，用爱与责任守护着自己的学生。修鸿雁副校长播放了一段精彩视频，用一张张的侧影速写复华教师特殊时期下的“十二时辰”。
魏亚波副校长和张磊主任对线上教学工作进行全面总结，分为“常规教学、多彩教研、特色活动、奉献合作、问题反思、线下复课”六个章节。
线上教学期间，我校师生紧密配合，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进。
从丰富多彩的线上教学中，我们不仅看到了孩子们的成长，更看到了复华教师的奉献。他们是爸爸妈妈是儿子女儿，更是教师；他们是班任科任是后勤管理者，更是合作伙伴；他们传授知识，培养习惯，指导家长更是心理咨询师；还少不了最美的大白！
疫情对于教育是一场挑战，也是一次新的机遇。面对新出现的问题、我们也在不断的反思，作为新时代的教育工作者，应该更新教育理念，创新教育方式。
待到春暖花开，重回课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学实践。
最后，韩吉青校长以“建设百年复华，创造教育经典”为主题进行了重要讲话，对老师们线上教学工作表示肯定，强调特殊时期特殊使命，鼓励我校老师在疫情期间勇于担当，团结协作，对今后的教学工作提出了更高的希冀。
莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。复华全体教师用实际行动，诠释大爱师魂。期待美好重逢，谨愿山河锦绣！
线上教学开展情况总结
安次区教育和体育局认真贯彻学习《河北省教育厅关于做好线上教学有关工作的通知》，同时结合我区实际情况，总结以往线上教学经验，第一时间就线上教学进行安排部署，相继下发《廊坊市安次区教育和体育局关于做好线上教学工作的通知》和《廊坊市安次区教育和体育局关于开展线上教学工作中重点注意事项的通知》。对于线上教学中的课程、课时、时长、内容、作业、教学资源等方面进行了详细、科学的布置。
一是各校成立线上教学领导小组，从工作协调安排，课程的统筹安排、信息技术攻关、教学资源保障、教学质量监督、学生参与普及等方面安排专人负责，制定本校科学合理的线上教学指导方案。
二是各校学科组长、教研组长、年级组长针对本年级、本学科的实际教学情况，制定个人教学计划、授课计划、课件制作、教学重难点、作业布置批阅等研讨方案，确保线上教学有序开展。
一是各校结合本校实际采用钉钉群、晓黑板、腾讯会议、微信群等网络平台，开展线上教学。
二是开展线上答疑，鼓励学生遇到不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。三是注重作业反馈，认真批阅标注。各校教师切实关注班内的每名学生，及时批阅作业，对于作业中出现的问题进行标注，及时与学生进行沟通，帮助学生解决问题。对于优秀作业进行鼓励表扬，用榜样的效应带动集体。
推进研教同行，保证教师专业成长。“教而不研则愚，研而不教则虚。”“教”乃“研”之基础，“研”乃“教”之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。
1.廊坊市第五小学英语教研组为深刻理解预学单在小学英语教学中的应用，从设计单元整体教学设计模板开始，敢于创新，并不断改正，每份设计稿中都融入了老师们的智慧与见解。同时，为了使预学单更具实效性，成员老师们在设计完预学单后，积极实践，在实践中发现问题，在实践中解决问题，有效服务于线上教学。
2.王金玮小学英语名师工作室开展特色英语作业系列活动。作业是课堂活动的延伸，是学生独立运用知识的一种重要手段。英语特色作业突出了学科的趣味性、实用性与创造性，这样不但能使语言学以致用，培养学生的创新能力，还能使学生走出课本、走进生活，有利于学生素质的全面发展。基于核心素养培养的小学英语作业设计不仅在于鼓励学生积极完成作业，更在于培养学生的思维品质、学习能力、文化品格和语言能力，激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦的情境中获取知识，积累愉快而丰富的经历，使学生的知、情、意、行得到协调发展。
线上教学开展情况总结
诚发于德，责启于心。再次面对突如其来的疫情，我们学校体育科组各位老师结合学校特色和自己的特长积极开展线上教研，确定教学方式，让学生居家抗疫，学习锻炼两不误。
体育科组根据学校的线上课程表，结合我校的体育教学计划、教学内容和学生的实际情况，精心准备好各种体育教学视频，如花样跳绳、足球、篮球教学，通过钉钉直播或推送，学生可以定时观看学习，同步锻炼，也可以在线提问，教师进行答疑、纠错等。课后，学生通过钉钉、“天天跳绳”app提交体育作业，教师通过学生提交的照片、视频及时给予指导和评价，掌握学生的学习情况。
除了基础的体育教学内容，为了提高学生的锻炼兴趣和锻炼热情，我们学校注重开展花样跳绳运动，要求学生每周练习一个动作，每天练习半小时。根据学生和家长反馈，学生锻炼的积极性和主动性很高，而且经常练习能使学生心情更加愉悦。
足球社团的居家训练主要是根据场地条件限制等客观因素，以球性、球感、基本个人技术、身体素质的有氧、协调性、力量、爆发力的居家训练为主要练习内容。按每周为一个周期进行安排布置，搜索相关练习的训练视频进行剪辑发布到足球队群，要求观看视频，来学习训练方法，训练动作。
武术社团制定了《居家训练任务》并制定了相应的奖惩制度。武术社团队员每天完成一个小时以上的锻炼，在武术群以小视频或图片的形式进行展示，孩子们通过这种自我展示的方式，形成了良好的竞争氛围。
冲锋号角随风起，希望疫情早日散去。我们能相约实小运动场上踢球、奔跑、灌篮，展我实小风采，澎湃着青春悦动的气息，激荡着蓬勃向上的热情。
小学线上教学开展情况总结
随着开学日期的接近，疫情防疫战还没有全面胜利，教师和学生都无法按照原来开学的日子返校工作和学习。学校响应教育部倡导的停课不停学的号召，在开学前安排所有任课老师尝试利用网络进行线上教学。
因为原来没有线上授课的经验，根据学校的推荐，使用智慧树翻转课堂授课和雨课堂授课。面对陌生的平台，心里很担心，还好，教务处随之给我们推送了平台使用的线上课程，还建了群，把平台的客服人员请到群里为我们答疑解惑。我用家里的电脑和两部手机分别注册教师号和学生号，比较各个平台授课的优劣，测试各种功能，每天都忙到很晚，有问题及时和平台工作人员沟通，他们也及时的解决。这期间学校和学院也通过腾讯会议召开协调和学习会议，在此也发现腾讯会议的优势。
20xx年2月18日我迎来了第一堂课，家里孩子才一岁，我怕她打扰我上课，我把屋子锁上门。按照和学生提前沟通的上课方式我先打开智慧树直播和腾讯会议，同时微信班级群通知同学们打开直播进行上课签到，有问题的同学可以用腾讯会议语音和我互动，智慧树直播里的投票、随机点名、抢答、弹幕等功能穿插使用，随时和学生沟通，关注学生的学习状态，不知不觉中一节课就结束了。感觉比线下上课还从容，过程中学生的互动通过平台全部做了记录，下课生成记录，可以看到这堂课学生的状态。
经过一周的网上直播授课，虽然遇到过各种困难，但是师生一起都想办法解决了，这一周的授课还算顺利，学生也比较满意。