在教学过程中,教案是教师实施教学的参考工具和衡量学生学习效果的评价依据。阅读这些小学教案范文,可以帮助教师了解教案的编写规范和教学设计的要点。
小学政治教案
谈话:今天,黄老师第一次来到花园小学,同学们朝气蓬勃的精神面貌,花园小学整洁优美的环境给我留下了深刻的印象。我在来这里的途中,发现花园小学附近有不少非常高大漂亮的建筑,谁能为我介绍一下你们学校的邻居?(东边是广电中心,西边北边是石油城,南边是梅香苑)。
我的一位好朋友听说花园小学这里这么美,也想来看一看,可它不认识路,我特地给他画了一张花园小学附近的平面图:(课件)这条路就是花园小学门前的一条东西方向的路——兴城东路,广电中心在路的北面。(“北”闪烁)。
你能指出平面图上的东、南、西方向吗?(课件上分别出现:东南西)。
通常地图上用“上北下南,左西右东”来定方向。我们一起来说一遍:上北下南,左西右东。
花园小学在广电中心的哪个方向?我们的邻居都应该在平面图上的什么地方呢?大家动手贴一贴。请一位同学到电脑上来演示。(课件表扬)。
了解了平面图上的方向,找到花园小学就不难了,学会了这个方法,相信大家一定能在地图上找到自己的家乡呢!同学们,今天我们共同的话题就是——我的家乡在哪里(读题)。
二、我的家乡在哪里。
黄老师的家乡在扬州,同学们你的家乡在哪里?看来扬州是我们大多数人的家乡,那么扬州在哪里呢?让我们先去地图上看一看!
紧靠着我们可爱的家乡扬州的是哪些城市呢?(看多媒体课件:扬州地图缩小飞入苏中地图)。
生:东边是—泰州,东北—盐城,西北—淮安,西南—南京,南—镇江。
(根据学生的回答,相应的城市闪烁两次。)。
3、这些城市同属一个省,它的名字叫——?
(课件:扬州闪烁)。
师:扬州地处江苏中部,江苏又处在中国的东部,(看多媒体课件:江苏地图缩小飞入中国地图,江苏省闪烁后扬州这一点闪烁)。
大家看,在这幅中国行政区图上,扬州变成了一个小点,地图可是按一定的比例缩小来画的,看!这就是地图上的比例尺,(闪烁)图上的一厘米代表实际距离很长很长,图上的一个小点就能代表一个城市了。
正是这一个个城市组成了省,一个个省组成了祖国这个大家庭。相信大家一眼就能看出江苏的邻居有哪些?它们各在江苏省的什么方向?(山东、安徽、浙江)。
三、他们的家乡在哪里。
1、我们的家乡扬州以悠久的历史,秀丽的景色闻名天下,今年的烟花三月,古城扬州发生了一件大喜事,记得吗?随着火车的一声汽笛,扬州作为首发站,火车可直达祖国的五大城市,你们知道是哪五大城市吗?(首都北京、上海、广州、西安、武汉)。
2、一列列的火车将城市之间的距离大大地缩短了,这不,一群小游客分别乘着火车来了,(课件:画面:呜!一列火车开来了。火车静止,从五个方向飞入五个小朋友,分别自我介绍:大家好,我叫李芳,我来自祖国的首都北京市……)。
让我们以热烈的掌声欢迎他们。
同学们发现了吗,刚才他们在自我介绍的时候,说法可有些不一样,李芳说她是北京市人,而张明却说他是湖北省武汉市人呢?你们知道这是怎么回事吗?让我们来听听小喇叭是怎么说的。
课件:左上角出现小喇叭:大家好,我是地理万事通小喇叭。我们的祖国共有34个省行政区,(出现中国行政区图)。
图下出现一排文字:省级行政区……其中23个叫省,闪动。师:我们的家乡就在江苏省。江苏闪烁一次。
文字滚动成:直辖市……闪动。师:直辖市有四个,叫……。
文字滚动成:自治区……闪动。师:自治区有五个,叫……。
文字滚动成:特别行政区……闪动。师:特别行政区有两个,叫……。
画面出现李芳:听说花园小学三班的小朋友都要能在地图上找到自己的家乡了,我可羡慕了。我们的家乡在地图的什么地方,你们也能为我们找一找吗?(出示中国行政区划图)。
我们班同学中有外省人吗?你也在地图上找找自已的家乡。
小学政治教案
知道不胆小是勇敢的表现。
(二)能力目标
在日常生活和学习中,做到不娇气,不胆怯,敢于把自己的故事讲给大家听。
(三)情感、态度与价值观目标,培养学生的自信心和勇敢精神。
教学重点:让学生知道怎样做才是勇敢,不胆怯,不娇气。
教学难点:为什么要勇敢,不胆怯,不娇气。
教学方法:讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏
教学媒体:多媒体、投影仪等
课时安排:2课时
1、准备一个“击鼓传花”用的小鼓或其它代替器具。
2、通过网络或其他途径,搜集一些有关勇敢的故事资料。
导入新课
老师:同学们,大家晚上敢独自睡觉,独自一个人在家吗?
学生:(略)
老师:要是爸爸妈妈都有事,我们又该怎么办呢?
学生:(略)
老师:我们下面看看小军是怎样做的呢?(过渡)
讲授新课
一、小故事:我是小小男子汉(板书)
老师:同学们,打开课本第五十二页,我们认真看一看书上的四幅图,说了一个什么故事?然后给同学们说一说。
学生:(略)
老师:大家现在想一想这几个问题:小军自己在家还怕吗?他告诉妈妈说没问题时,是怎么想的呢?他用哪些办法克服胆怯的呢?大家可以讨论一下,然后说一说。
学生:(略)
学生:(略)
老师:有的同学说怕黑、怕坏人,还有的说怕鬼,我们来听一个故事。
(让同学们欣赏音频“怕黑的小姑娘”。)
学生:(略)
(还可让同学们欣赏音频“胆小先生”、“小小男子汉”等;欣赏图片“我不怕打针”、“走夜路,我带队”、“勇敢孩子的运动”等。)
老师:可见,只要我们自信了,勇敢了,胆小就会远离我们,我们向成功就跨进了一步。在日常生活中,同学们又是怎么做的呢?让我们来说一说。(过渡)
二、说一说(板书)
老师:我们打开课本第五十三页,认真看一看图中的同学在做什么?然后说一说。
学生:(略)
老师:同学们是不是也有好多精彩故事呢?说给同学们听,好吗?下面大家可以自由结组,把自己精彩的故事,讲给同学们听。
学生:(略)
(还可让同学们欣赏图片“不惧身残”、“摔倒了爬起来”、“我能行(二)”、“我行(三)”、“坦然面对”等;听音频“我选我”;或给同学们讲“我能行(一)”、“我能行(二)”、“不被困难吓倒”等故事,详见文本资源。)
老师:下面我们来做一个游戏“击鼓传花”,花传到谁手里,可要讲故事呀!(过渡)
三、游戏:击鼓传花(板书)
老师:游戏前,我们先欣赏一个动画片和几幅图片。
(让同学们欣赏视频“小马过河”;图片“我能行(一)”、“我行”系列、“踊跃回答问题”等。)
老师:大家看完这些后有什么感想呢?
学生:(略)
学生:(略)
(进行游戏,在教学中教师要注意多关注性格较为内向和语言表述能力欠缺的学生,要给他们创造展示自己的机会,使他们能够感觉到自己能行。)
课后反思
通过这节课的学习,大家知道了不胆小是勇敢的表现,敢于把自己的故事讲给同学们听,培养了学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。
小学政治教案
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。
感受体验动植物的生命的美丽。
(一)、新课导入。
昨天,老师见了你们班的小朋友,知道了你们班是个温暖的家,我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面。认识他就大声的说出来。
(二)、体会动植物和人类一样,都有生命。
1、看了这个xxx,你会说些什么呢?(生交流)。
它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然变得更加美丽!你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友,身体长得多棒呀!
2、植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走,跟我再去看看吧!(展示课件:小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说:如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺他。
3、问:小草会生长,大树会生长,还有什么会生长?
鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?(学生交流)。
5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽。瞧,我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可爱;今天,我在一(四)班教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。)。
(三)、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡:我们感受到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的。(板书:美丽的)。
2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花),李老师也养了两盆花,你看到它美丽的生命了吗?(生回答)。
我精心的照顾她,它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽,给我带来了快乐!
3、师出示一盆植物(芦荟),我还养了一盆芦荟,你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣,但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗?(学生讨论交流)。
小结:像芦荟这样的植物、动物还有很多,很多,它们却可以帮助我们人类做很多的事情,给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在,我们的校园才像花园一样,我们的地球才多姿多彩,才充满了活力。
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问:你的心情怎样?)。
(学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?(交流)。
5、对呀,动植物是有感情的。就像小朋友说的那样,所有的生命只要在我们的.关爱下,它们就会生长得越来越美丽,活得越来越快乐。
6、(课件展示):动植物不仅有感情,还和我们小朋友一样,白天争开眼睛,看看美丽的世界。晚上,小朋友们睡觉了,牵牛花也睡觉了。(让学生体会动植物的感觉)。
7、课件展示:你看,有的动物还很聪明,能用独特的方式保护自己。(师做简单讲解)。
过渡:每一种动植物都充满了生命的活力,都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来;而且它们还和我们人类一样,也会交流。
我们通过语言进行交流,你知道小动物怎样说话吗?(课件展示动物间充满的亲情的画面)。瞧:小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交流)。
小猪、小鸟是有生命的,它们也会说话,也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样,有美丽的生命。(课件展示)。
8、今天,李老师给大家带来了好多小客人,我先请出小白兔,想和他说说话吗?(展示各种小动物)把小动物分到各组去,给足时间让学生充分和它们亲密接触。
(四)、拓展。
过渡:看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐,想想都好开心;看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽,想想都好幸福。春天是万物生长的季节,我们来种下一颗种子,让它和我们一起成长。
1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花(放音乐《种太阳》)。
2、我们要天天照顾自己种下的花,比一比,谁的花最先发芽,最早开花。老师请你做好观察记录。(讲解)。
(五)、总结:
李老师希望小朋友们播下的种子,在你们的关心、爱护下早点生根、发芽,早日开出艳丽的花朵,接出果实,展现出它美丽的生命。
(六)板书设计。
生命——美丽的——珍惜、爱护。
精选小学政治教案
教学目标:了解并珍惜邻里小伙伴间的友情,学会一些与同伴相处的技能,体验邻居的关爱,为邻里做些力所能及的事情。
教学重、难点:学生通过学习能体验邻里亲情,触动心灵,提升品质,化为行动。
教学准备:课文挂图,故事《扫烟囱的孩子》,文章《关于邻里》。
教学时间:两课时。
第一课时。
教学目标:学习前面三个部分了解并珍惜邻里小伙伴间的友情,学会一些与同伴相处的技能。
教学过程:
一、说说邻居家的小伙伴。
1、出示图1、2。
2、在邻居中,你有没有自己的好伙伴?向大家介绍介绍你最好的小伙伴。
(学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。)。
二、雅各布的故事。
1、我请同学把《雅各布的故事》读一读。
3、对交流和听的学生提出交流要求:大方交流,提出自己的看法,并说明理由。听:仔细聆听他人的叙述,听后再发表自己的见解。
三、他不理我了,怎么办呢?
1、依次出示图片。说说发生了什么事?你觉得应该怎么做才是正确的?
2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗?你们是怎样和好的?还有解决不了的矛盾吗?
3、建议把交流的事写下来。可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”
精选小学政治教案
1.了解记忆力在学习中的重要性。
2.理解多感官记忆法、分组记忆法、理解+联想记忆法等好的记忆方法。
3.明白及时复习、经常复习是战胜遗忘的有效办法。
活动准备。
教师准备:教学课件。
学生准备:收集科学家等名人和周围人记忆的好方法。
活动过程。
一、导入。
同学们都想有好的成绩、学过的知识都能记得,也就是想拥有一个好记性。可是怎样才能有好的记忆力呢。今天让我们乘坐记忆快车,进行一次记忆之旅。
二、记忆之旅。
(一)第一站:游戏宫。
教师用课件演示歌谣,学生跟随音乐念:轰隆隆,轰隆隆,记忆快车开起来,眼耳口手齐用上,记得快来记得牢。
1.请出三名同学,分别用不同的方法,在20秒内记忆三组难度相同的词语。第一个学生用眼看;第二个学生边看边读;第三个学生边看边读边抄。时间到了后,用10.秒钟时间复述,看谁的正确率高。
课件演示内容为:
第一组词语:老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树;
第二组词语:星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪;
第三组词语:黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳。
2.评一评:谁记得最准确。
3.讨论:他为什么记得最准确。
4.教师小结:刚才,我们通过做游戏知道了:在我们学习知识时,如果单靠听或看,往往难以记牢;如果视、听并用,效果会好得多;如果听、看、说、做合理配合,效果就会更好。
(二)第二站:探索谷。
教师用课件演示歌谣,学生跟随音乐念:轰隆隆,轰隆隆,记忆快车开起来,大家动脑又动口,探索记忆好方法。
1.记数字游戏,先全班共记,再分小组记,然后个人挑战赛。
课件演示内容:从3个数字一组的到12个数字一组的。看完后,将看到的数字复述出来,看谁能又快又准确。
游戏之后,学生讨论:你们认为用什么方法能又快又准确地记住这些数字。
教师:同学们真的很棒呀!这么长的数字都能一下子记住。刚才通过大家讨论得出了结论,把长的数字分成一节一节地记(比方三个数字一节或四个数字一节),这样既好念又好记,这就是分组记忆法。其实,我们记外国人的名字或地名也可以用这个方法。在背诵长的文章的时候,我们也可以先一小段一小段地记,再合起来背。大家回家可以试一试。
2.记古诗游戏。课件呈现一首古诗,学生跟读一遍,然后学生自由记忆半分钟。比一比谁记得最好。学生交流自己认为用什么方法能记得快。
教师总结:大家说得真不错!我们在读文章的时候要边读边理解,并且把它形象地呈现在自己的脑海中,这样就不知不觉地记住了,这就是理解+联想的记忆方法。这个方法在记古诗、记文章的时候很管用。
教师:刚才同学们一下子就发明了分组记忆法和理解+联想记忆法两种记忆方法。这两种方法能让我们很快地记住知识。可是,同学们记住的知识会不会忘记呢?下面我们去下一站。
(三)第三站:不忘城。
课件演示歌谣,学生跟随音乐念:轰隆隆,轰隆隆,记忆快车开起来,要想知识不忘记,及时复习很重要。
1.数字速递游戏。每小组给6个数字,第一名同学看后,听口令向后传。又快又准的一组得胜。
教师:同学们真聪明,能在短时间内记住这些数字。可是有谁还能记得在探索谷个人挑战赛中记得的数字呢?大多数同学都忘记了。那并不是大家的记忆力不强,是因为我们那时记得的只能在脑子中保留很短的时间,心理学家把它叫做短时记忆。要想记住不忘,就要把短时记忆变成长时记忆,方法就是要及时复习、经常复习。
2.小组讨论:你们都有哪些复习的方法呢,你还知道别人有哪些复习的好方法。
精选小学政治教案
认知:
知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
情感:
喜欢和同学在一起。
行为:
在学校里要和同学在一起。
教学建议。
教材分析:
本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的,教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。
一年级学生中独生子女越来越多,由于他们在家里没有兄弟姐妹,缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件,因而“以我为中心”的意识较强,时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群,长大就不容易与他人合作,又容易养成孤僻的性格。针对这种情况,在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园,开始过小学生活的时候,及时教育他们喜欢和同学在一起是大有益处的。这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。
教法建议:
1.本课教学环节中学生活动较多,所以应把每一个环节组织好,在活动之前要明确活动的要求,使学生的注意力集中地参加到活动中,活动后要有小结,切实达到目的。
2.本课教学一定要联系本班实际,了解本班学生在与同学交往时的问题。如:羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯,不合群的学生参加演出,使本课更有针对性。
教学设计示例。
教学目标。
认知:
知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
情感:
喜欢和同学在一起。
行为:
在学校里要和同学在一起。
教学重点:
是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣,激发他们喜欢和同学在一起的情感。
教学难点:
是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。
教学过程:
导入新课:
一、看一看。(使学生知道校园里同学多,大家在一起很快乐。)。
1.想一想:
每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时,你什么心情?会怎样做?
2.出示投影片。(“看一看”中的图)。
(1)说一说:
清晨,在校园里,同学们脸上都是什么表情?他们是怎么做的?他们为什么这么高兴呢?
(2)小结:
学校里有许多同学,大家在一起可快乐了。
二、说一说。(使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。)。
出示图一。
1.小组交流:
和同学在一起学习有什么好处?
2.小结:
和同学在一起学习时,当你有了不会的问题,同学会帮助你;当你忘带学习用具时,同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助,会使大家共同进步。
出示图二。
1.即兴表演:
几个同学在一起做游戏时,一个同学不小心摔倒了,其他同学连忙上前扶起他,并安慰他。
2.现场采访:
当别人扶起你时,你心里怎么想?
你为什么要去扶这位同学?
(给表演好的同学鼓励)。
小结:
和同学在一起游戏时,不仅可以玩得高兴,而且当你遇到困难时,同学还会帮助你、照顾你。看!大家互相关心、互相帮助、友好相处,多快乐呀!
3.全班交流:
现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢,还是和同学在一起学习、游戏有意思呢?说说理由。
三、想一想。(使学生知道和同学在一起应该怎样做。)。
出示课件一(小动物学校的故事)。
1.小组讨论:
小羊哪些地方值得我们学习?
你想对小兔说什么?
小兔听了小羊的话会怎样做呢?
2.小结:
同学见面时要主动打招呼,课上一同学习,课下一同游戏,只有和同学在一起才会快乐、有意思。
四、唱一唱。(激发喜欢和同学在一起的情感。)。
放音频。
1.师生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、练一练。(使学生知道应该怎样和同学交朋友。)。
出示课件二(“练一练”中的图)。
1.小组交流:
图中的同学是怎样交朋友的?他们的表情告诉了我们什么?
2.即兴表演。
请两位同学到前边来。
(1)向同学介绍自己的名字。
(2)说出同学的名字。
(3)互相握手说:“你是我的好朋友。”
叫多组同学到前边表演。
3.小组比赛。
比比谁认识的同学多。
请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。(对表演好的同学进行鼓励)。
4.小结:
主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友,因为同学都是好朋友。
精选小学政治教案
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种.种关爱,体会父母的养育之恩。
教学重点:
体会父母的养育之恩。
教学难点:
了解自己在父母的关爱下成长的过程。
教学准备:
1、有关成长的歌曲、诗歌、vcd等资料。
2、有关父母爱的文字、图片资料。
3、课件。
教学过程。
活动一、听故事看脚印,体验长大。
1、我们都有自己的家,小动物们也有自己的家,让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。(看电影片段)。
2、学生讨论并交流。
3、游戏“猜猜我是谁”:出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印),让学生猜。
活动二、收集资料,体验长大。
2、小组讨论,全班交流。
活动三、体会成长离不开家人的关爱。
对呀,是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树,每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看,这儿有一棵成长树特别漂亮,让我们一起来听听这位小朋友的成长经历。
2、小朋友听后谈谈感想。
3、小朋友能健康地成长,离不开爸爸妈妈的辛勤的养育。
出示儿歌:小小脚丫,天天长大,是谁养育,爸爸妈妈。
5、结合录像片,体会伟大的母爱和父爱。
6、结合自身,说说你家人对你的关爱(找好伙伴说一说)。
7、出示儿歌:教我走路,教我说话,使我聪明,使我挺拔。
8、学生对爸爸妈妈说心里话。
9、出示儿歌:我对爸妈说心里话,你们的爱我会报答。
活动四、诵读儿歌,加深体验。
1、齐读儿歌。
2、齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
3、总结:我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。
精选小学政治教案
教学目标:
1.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。
2.知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。
3.体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。
教学准备:
布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作,搜集一些能变废为宝的废品,准备课上做手工。
教学过程:
活动一:干干净净每一天。
1.教师开场白:在这个单元中,我们调查了周围的生存环境,然后和动物交了朋友,也和很多花草树木交了朋友,我们还能为大地妈妈作些什么?对了,我们还要美化我们的家园,要干干净净每一天。(出示)。
2.你周围的生活环境是什么样的?每天都会做那些整洁工作?
学生间交流观察所得,全班交流,自由发言。
3.你在家里和学校里,都做了那些整洁工作?做的怎样?
学生依据生活实际自由发言。
在整洁工作中,我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽,现在,咱们就一起来研究研究,来个垃圾大处理。
活动二:垃圾回家。
1.垃圾也有自己的家,垃圾的家在哪?是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢?大家讨论讨论。
小组讨论,全班交流。教师将结果整理,鼓励学生不仅要想到,还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。(出示)。
2.丢垃圾还有很多讲究,你知道吗?把你知道的说一说。学生自由发言。
3.大家都说的非常好!垃圾不仅有家,而且,不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类:可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。(出示)这儿有些垃圾,他们找不着家了,现在咱们来给这些垃圾找一下家,看谁找的又快又准。(做活动)。
刚才咱们研究的是垃圾的回家问题,是不是没用的废品都要扔掉,都要送他们回家呢?当然不是,有些废品是没必要急着送他们回家的,比如一些塑料袋,能再次使用,就不要急于扔掉;还有咱们能尽量少使用一次性用品,既减少垃圾,又能节约资源;还有……咱们还能来个废品回收再利用,让他们变废为宝。
活动三:废品大变身。
1.(出示)这里有一些废品,可不要小看他们,他们变身后,会让你大吃一惊的。
(出示)瞧,怎么样?神气吧!我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗?
学生仔细观察,小组交流。
2.这样的变身其实很简单,只要你开动脑筋,就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样?拿出你搜集的废品,试一试吧!
给学生充足的时间,让学生发挥想象力,动手做一做。并展示给大家。
3.你的家一定很漂亮,拿你的作品再打扮一下,相信会更漂亮!
把你最满意的一处画下来,画到书上,比一比,谁的最漂亮!
你们做的太棒了!不过,这只是开始,美化家园需要不断的努力,加油干吧!你们看,大地妈妈再冲你们笑呢!她是在感谢你们大家呢!(出示)。
小学政治教案
教学目标:
1、通过图片展示,课堂交流,使学生感受到社区活动的丰富多彩,激发学生积极参加社区各种活动的热情。
2、了解志愿者活动的积极意义,鼓励学生加入志愿者的行列,积极参加社区公益活动。
3、在活动中培养学生的能力,学会做人,学会合作。
教学重点:感受社区的活动丰富多彩,鼓励学生积极加社区公益活动,做一名小小志愿者。
教学难点:鼓励学生积极加社区公益活动,在活动中培养学生的能力。
教师准备:课件。
学生准备:课前调查,收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学时间:2课时。
第一课时。
课时目标:1、通过图片展示,课堂交流,使学生感受到社区活动的丰富多彩,激发学生积极参加社区各种活动的热情。
2、了解志愿者活动的积极意义,鼓励学生加入志愿者的行列,积极参加社区公益活动。
一、情景导入,激发兴趣。
1.每到节假日,我们的社区经常会开展一些丰富多彩的活动。让我们跟随“乐乐”到他所在的社区去看一看吧!(视频播放一段“社区活动”的资料)。
二、回忆活动,感受丰富。
1.乐乐:同学们你们的社区都开展了哪些活动啊?
2.让学生畅所欲言,说说参与活动的情景。
3.观看各种社区活动的图片,引导学生总结。(展示各种图片)。
三、小组讨论,了解意义。
1.听说过些志愿者吗?丰富多彩的社区活动很多都是社区志愿者组织开展的。
2.出示志愿者誓言,你读懂了什么?
3.小组讨论:没有报酬,又要花自己的时间和精力,为什么大家要参加志愿者服务队?
4.你愿意成为一名志愿者,伸出援助之手去帮助他人吗?
(1)那么你又参加过哪些志愿活动?(小组交流)。
(2)指名交流,鼓励学生大胆发言,肯定他们的活动。
四、课外延伸,作业指导。
1.师:志愿者服务既包括地方和国家范围内的志愿者行为,也包括跨越国境的双边的和国际的志愿者项目。志愿服务为发达国家和发展中国家福利的提高和社会进步做出了重要贡献。(配乐:《爱的奉献》)。
2.补充西班牙志愿者服务情况《参》第12页。
3.课后作业:
收集了解我社区或其他地方志愿者的相关情况。
第二课时。
课时目标:1、通过图片展示,课堂交流,使学生感受到社区活动的丰富多彩,激发学生积极参加社区各种活动的热情。
2、了解志愿者活动的积极意义,鼓励学生加入志愿者的行列,积极参加社区公益活动。
3、在活动中培养学生的能力,学会做人,学会合作。
一、展示图片,夸志愿者。
有这么多的志愿者为社区默默服务着,我们又能做些什么?
二、小小设计师在行动。
2、我们来当“小小设计师”,也来分小组,讨论一下还可以做些什么?
3、分组讨论,提交方案。
社区活动设计方案表:
策划者活动主题活动地点。
活动时间参加人员。
活动意义。
活动内容。
活动要求及准备。
预期活动效果。
5、展示各小组的设计方案,全班讨论,提一些小建议“请你说说,你们小组为什么这样制定计划?”
6、评奖“设计师”
三、知心姐姐,出谋划策。
“有的同学在参加志愿者活动中,遇到了一些问题,不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。”
1、提出问题(书p19)。
瞧,3个小朋友他们想做好事,可是,他们遇到了一些困惑,我们一起来看看,他们都有些什么困难。
2、分四人小组讨论。
•假如你是这几个小朋友,遇到这样的问题,你会怎么解决?
•假如你是知心姐姐,你又会怎样回答他们呢?
•你在活动中遇到过什么困难吗?
也请你和大家说说,让同学们来帮帮你。
3、制作“爱心卡”:每人发一张“心形”的卡片,让他们自由写想说的话。
四、课外延伸。
1.小结:社区是我们共同的家园,生活在社区的每一个人都有责任和义务为社区服务——社区是我家,建设靠大家。让我们也来参加志愿者的队伍。献出你的一份爱,社区的明天会更好。(配乐《爱的奉献》)。
2.课后赠言:我为人人,人人为我。
3.可以邀请家长共同参与完善活动设计方案,将此方案付诸行动。
附板书:
3、丰富多彩的社区活动。
社区活动真是丰富多彩啊!
精选小学政治教案
教学目标:
1、积极参加庆祝元旦的活动,体会节日的热闹氛围和美好。
2、了解人们迎接新年的不同方式。
3、尝试制作贺卡。
4、发展人际交往能力和设计制作能力。
教学难点:
1、了解人们迎接新年的不同方式。
2、锻炼学生与人交往的能力。
课时安排:
1课时。
教学准备:
教师:准备各地人们迎新年和有关元旦来历的资料。
学生:准备制作贺卡的工具。教学过程:
一、感受新年的气氛。
学生们听音乐进教室,看录象。
1、说一说看到了什么?想到什么?
3、过新年时最快乐的要数我们小朋友了,你们看图上的小朋友为什么这么高兴?
4、你们喜欢过新年吗?
5、你们是怎样和家里人一起过年的?
6、你为什么喜欢这样过年?
二、介绍年相关知识。
1、介绍有关年的知识。
2、布置任务:回家后可以在爸爸妈妈的帮助下,从互联网、电视、书籍上了解其他民族和国家的人们是怎样过年的。
三、活动:制作卡片。
1、为什么要制作贺卡?
可以互赠,向别人表示新年的祝福。
2、怎样制作贺卡?
向学生展示老师做的贺卡,向学生讲解制作的不同方法。
3、分组,分工,指导制作贺卡。
4、赠送贺卡。
请同学们说说自己制作的贺卡送给谁,为什么要送?
课后反思:
本课的教学,旨在让同学们了解了关于新年的知识及人们迎接新年的不同方式,并鼓励他们通过各种途径收集有关资料,培养了他们的主动探究的精神。
初中政治教案
教材内容:
人教版义务教育课程标准实验教材《思想品德》七年级下册,第三课《走向自立人生》。
教学设计思路:
七年级学生正处于青春初期,是个体从童年向青年过渡的时期,是半成熟、半幼稚的时期,也是独立性和依赖性并存交错的时期,他们一方面容易接受新鲜的事物,另一方面也容易冲动,产生逆反心理。所以教师在教学时要充分了解学生的年龄特点,设计符合他们需求的活动,让他们在活动中自觉接受正确的道德观念和增强法律意识。
教学目标:
1、知识目标:懂得自立的含义,知道自立不局限与自我服务劳动;了解自立的表现,知道自立的方法和途径。
2、能力目标:初步形成并不断提高管理自己学习、生活的能力,为将来走向自立人生打下坚定的基础。
3、情感态度价值观目标:树立自立的生活态度,在实践活动中体验自立的意义和快乐。
教学重点、难点和关键:
重点:懂得自立的含义;理解自立的必要性。
难点:理解自立的必要性。
关键:树立自立的生活态度,形成自己管理自己的学习和生活的能力。
教学方法:
(1)在教学过程中采用理论联系学生生活、思想实际,引导学生自主学习。
(2)在教育过程中注重学生的情感体验和道德实践。
(3)在教学活动中采用小组讨论等合作学习的方法。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、导入新课。
教师提问:
(1)今天早晨自己穿衣服的请举手;
(2)今天早晨洗脸了的同学请举手;
(3)今天早晨自己洗脸了的同学请举手。
(这三个小问题看起来非常滑稽,而且也非常浅显,但却紧扣主题。通常情况下学生都会给予肯定的回答,然后教师接着追问:为什么要自己穿衣服、自己洗脸?学生的回答一般都会围绕自己的事情自己干,教师要根据学生的答案引出本课的主题。)。
教师总结:洗脸穿衣是自己的事情,自己的事情应该自己干,今天我们这节课要讨论学习的就是自己的事情自己干。
(有个别同学可能由于特殊原因会给予否定的回答,比如:手受伤、生病等,这是可以理解的。但不排除有极个别同学是父母给穿衣等,如果出现这种情况,可以让这名学生自己说出理由,然后让全班同学讨论:这种做法对不对,为什么?讨论之后教师小结,再引到本课主题上。)。
二、讲授新课。
(一)、自己的事情自己干(板书)。
教师提问:看到这个题目,你想到了些什么?有哪些值得你回忆的记忆?(美好回忆)。
学生思考,交流。
(设计这个环节,目的是结合学生已知,引导到说出自立的含义。学生可以回忆幼儿园、小学阶段的生活,课堂上老师的教学内容,教学方式;可以回忆父母的谆谆教诲,甚至是一个曾经听过的童话故事。)。
1、自立的含义:自己的事情自己干(板书)。
学生举例:(请几位同学列举一件自己的事情自己干的例子,这既为讲解自立的表现及其分类做了准备,同时又有利于培养学生自立的信心。)。
教师归纳:同学们所举的这些例子都是自立的表现,那么同学们能不能把这些自立的表现进行一下分类?提问3—4名同学,然后再由教师总结并板书。
2、自立的表现:(板书)。
(1)、生活自立(板书)。
(2)、学习自立(板书)。
(3)、处理社会问题自立。(板书)。
(把重点放在讲解处理社会问题自立方面,中学生所面临的社会问题主要是家庭问题和学校问题,家庭问题更为重要一些。有些学生认为父母为他们所做的一切都是应该的,不懂得去感恩。这个地方是教育学生的好时机,应该让学生知道自己是父母的纽带,当父母出现矛盾是要善于调节;让学生理解父母的良苦用心,知道感谢父母,不仅用成绩回报,还要在日常生活中学会体贴父母、关心父母。)。
学生讨论:自己的事情不自己干行不行,为什么?
(这个讨论,采用分小组的形式,最后由小组派代表总结发言,在学生讨论期间,教师到各个小组指导。最后教师总结,从而引出自立的必要性:人不可能一辈子依赖他人,必须依靠自己。)。
3、自立的必要性:人不可能一辈子依赖他人,必须依靠自己(板书)。
(二)、自我检测:究竟会做多少事?
(学生打开课文35页,做自测题,在会的项目上打勾,自己还有什么表现补在下面空白处;并判断哪些属于个人生活的范围,哪些属于家庭、集体、社会生活的范围)。
这个练习设计力图让学生了解,现在的“自立”“自己的事”已经扩大了范围,它的意义更深了。
教师提问:你能做到哪几条?哪几条不容易做到?你还能做到哪些?(学生交流时教师尽量从鼓励角度出发,及时点拨,发现闪光点。)。
(三)、故事新编。
给下面一个故事续编。故事是这样的:有位学生考上了浙江某大学,父母把他送到大学,帮他登记报到,买好饭菜票,在宿舍帮他挂好蚊帐,铺好被子,整理好柜子。临走时,父母千叮嘱,万交代,孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚,他要去洗澡了……将会发生什么事情呢?找个好朋友一起编下去。
(学生可能编出:男生编了男同学进浴室,洗洁精当沐浴露,还忘记带内裤等;女生可有意思拉,还编了干净衣服掉水里了,只能穿脏衣服出浴室,答案五花八门,其实好多都是他们在寄宿生活中的遭遇。)。
(学生讨论交流后选代表发言。)。
教师总结:
自立的生活表现在方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展。陶行知先生曾说过这样一句话:(跟学生一起大声读)滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖上,不算是好汉!
(四)、自己动手,实践体验。
1、自查课桌椅内物品整理整洁情况,给自己打分。
2、打十分的学生上台介绍整理物品的小诀窍。
3、花五分钟给自己的课桌椅进行大扫除。
4、说一说看着自己劳动成果后的心情。
(通过这个活动,一方面让学生动手学会寄宿生活中关键的一个本领——整理物品,另一方面,要让他们体验到劳动后是快乐的,心情是轻松的。)。
(五)、总结。
教师:劳动是快乐的,自立是自豪的,我们要用我们的双手证明自己“我能行!”通过这堂课,你对自立有哪些认识呢?说说你的凡人小语。
学生:思考后交流。
以下是几位学生的大作:
不下蛋的母鸡,不是好鸡;不自立的人,不是好人。
自立乃生也。
望闻问切靠自己,衣食住行靠自立。
长在温室中的花,不一定好看;
长在悬崖上的树,不一定柔软;
要使自己的生命闪光,需要自立。
学会自立,生活将变得更加美好。
教后反思:
我在教学的过程中有同学生融为一体的感觉。
1、我充分了解学生,了解他们在小学阶段的学习内容。《自己的事情自己干》在小学一年级就有一堂思品课,但主要着力点在培养学生自我服务的意识,减少对父母长辈的依赖。所以当学生们回忆到小学老师教的歌《劳动最光荣》时,大家唱了起来:“太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,花儿醒来了,鸟儿忙梳妆……”课堂气氛一下子被调动起来了,我仿佛是学生的一员,感受着童年的快乐。
2、设计的活动内容不落俗套,饶有兴趣。最精彩和有价值的活动有两个:一是故事新编,二是凡人小语。第一个活动让学生在笑声中接受教育,提高认识;第二个活动也符合初一学生具有一定的理性思考能力的特点,通过活动,说说启发。而在形式上模仿了名人名言的格式,使学生更有成就感。
3、设计学案时,能充分考虑学生的特点和现状,每一个环节能考虑学生可能会说些什么,教师该引导什么。所以,整节课,教师没有大段的发言,只是精练的几句点拨,效果很好。在活动中,教师也参与其中,跟学生同乐同忧。再有感受到课堂也是生命活动的重要组成部分,学生的成长是教师快乐的源泉,教师也向学生学习到了不少新鲜的东西。
板书设计。
自立的含义:自己的事情自己干。
生活自立。
自己的事情自己干自立的表现:学习自立。
处理社会问题自立。
自立的必要性:人不可能一辈子依赖他人,必须依靠自己。
初中政治教案
分析“公平”“效益”何者优先,让学生阅读三中全会公报中有关内容,用首先将用蛋糕大小还是讨论如何分得公平的比喻帮助学生理解何者优先问题(理论性太强的问题学生难以理解,通俗地讲解不适是一种方法)。
引导学生分析开头一个家庭成员的不同收入性质(可惜下课了,时间没有了)。
高二政治政治生活教案
目标预设:
知识与能力:通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标,各尽所能,发挥所长,奉献集体。
过程与方法:通过学生对心目中班集体的描绘,让学生了解到加强集体观念的重要性。
情感态度与价值观:使学生明白只有每个人热爱集体,团结协作、互相帮助、互相支持,创建出优秀的班集体,才能在集体中不断成长成材。
教学重难点:
重点:如何创建新集体。
难点:如何创建新集体。
教学准备:多媒体、图片、粉笔,学生课前准备好展示才艺的道具。
教学过程:
一、导入新课。
二、新授。
板书课题创建新集体。
(一)共同的目标,前进的动力(板书)。
活动1。
想一想:你最喜欢的班级是怎样的?并说出自己的理由。(师生交流)。
填一填:
我希望生活在、、的班集体中,因为在这样的集体中,我们。因此,我们都愿意生活在一个集体中。
提示:(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一致,团结互助,人尽其才,民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢的班级。因为,它能激发我们对学校生活的热爱,有助于同学间融洽关系的形成和纯洁友谊的建立,能为我们提供团结奋斗的不懈动力,能让我们认识到自己之所长,发挥自己的闪光点,能促进我们沟通协作、相互配合,在集体中不断成长。(只要言之有理即可)。
师:我们生活在一个班级中,如果没有共同的期望,各想各的,各做各的,班级就像一盘散沙,不可能成为我们为之自豪的集体。所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样,这样我们就有了共同的目标,就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展,而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
活动2。
分组讨论:为创建优秀班集体提建议,并填表。
我们心目中班集体的特点。
创建优秀班集体可采取的措施。
(二)各尽所能,发挥所长,奉献集体(板书)。
活动3。
看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。
如:我很热心,所以我可以做班级的收信员。
我很爱画画,所以我可以……。
师:我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩,班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置,为集体建设作出贡献,谁都无法替代。
团结就是力量,创建优秀班集体,还要发扬团结协作的精神。
(三)团结协作,互助前行(板书)。
活动4:
阅读p8材料,思考:
1、这个班级曾面临哪些困难?(中、差)。
2、这个班级成为一个优秀的集体,靠的是什么?(优)。
3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历,在这样的集体中生活,你有何感受?(中、优)。
答案:答:这个班级面临的困难有:学校的设施差,生活艰苦;同学们各自原来的生活环境不同;好多同学是战地孤儿,知识水平参差不齐;等等。
这个班级能成为一个优秀的班集体,靠的是老师和学生、同学和同学之间的团结一致,相互帮助。
活动5:
让几个唱歌唱得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的原因。(让学生体会团结协作的重要性)。
活动6:
介绍名言警句:
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸——雷峰。
人多力多推山倒,众人拾柴火焰高——谚语。
和则一,一则多力,多力则强,强则胜物;。
争则乱,乱则离,离则弱,弱则不能胜物。——荀子。
师:俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作,即使我们每个人都能奏出最美妙的音符,人们听到的,也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作,相互配合,我们才能奏出美的班级乐章,在集体中不断成长。
三、课堂总结。
踏入初中生活,一个新的班集体将在我们自己的手中诞生!让我们行动起来,与老师一起,用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
四、课堂作业。
初中政治教案
一、丰富多样的情绪(板书)。
(一)情绪万花筒(板书)。
人的内心世界非常丰富,正如恩格斯所言,是“地球上最美的花朵”。丰富的内心世界决定了人的情绪也是多种多样的。我们也学了许多的描绘情绪的词语,下面进行竞赛。
[活动1]:发给每组投影胶片或白纸,三分钟内完成,看哪组列出的描绘情绪词语最多,最多组全班展示。
教师:同学们写出那么多的情绪词语,说明人的情绪内容是丰富的,同学们写出的所有词语分类组合一下,请每组代表总结。
[活动2]:学生分组归类。
(学生得出的结论)。
情绪的类型:喜、怒、哀、惧(板书)。
老师展示几张情绪图片:(见媒体素材)。
人的情绪在这四种基本情绪的基础上,可以组合成许多种情绪状态。如惊喜、悲愤、百感交集等等。
[活动3]:请同学说说自己曾有过的情绪体验,并能通过表情、肢体、声音表演情绪。
(二)情绪与生活(板书)。
[活动4]:学生表演情景剧:李明与纪强的故事,然后讨论这个故事说明了什么。
李明与纪强既是好朋友,又是同班同学,同时接到某中学入学通知书,同在一个班级,二人非常高兴,都下决心要在新的学习环境中更加努力,取得好成绩。
由于学习内容增多,二人都感到有些不太适应,期中考试到了,两人的成绩均不是很理想,看到成绩,二人情绪感受大不一样。李明与老师认真分析了造成成绩不好的原因,李明认为一次考试不能代表将来,于是调整好自己的情绪,更加努力学习,课上认真听讲,不懂就问,积极参加班级的活动,成绩提高很快。纪明看到成绩很气愤地将试卷揉成一团,扔进抽屉,没有理睬任何人就走了,接下来的日子,纪明无精打采,课上老师检查背书,他背不下来,每次测验就紧张、出汗,成绩不断下滑。李明找他,他也不理,独自一人发呆,时间很快过去了,他消瘦了许多。
说明:情绪有积极与消极之分,且对人有不同的作用。
[活动5]:学生将下列词语按积极情绪与消极情绪进行划分。
提问:为什么如此划分呢?你依据的标准是什么?
(学生回答,教师归纳。)。
我们划分积极的情绪和消极的情绪,是不是因为情绪对人的行为影响后果不同呢?比如:当你处在高兴、满意的情绪状态之中时,你会感到精力充沛,工作、学习的效率特别高,你会觉得信心十足,自己能够把这件事做好。另外,在这种情绪状态下,你可能会变得宽容,你与他人的关系也会很融洽。你感受到的将是生活的丰富多彩,感受到的将是社会的美好和他人的可爱。这种对人的行为起到促进、增力作用的情绪就是积极情绪。和积极情绪相对应,消极情绪会使人感到难受,会抑制人的活动能力,活动起来动作缓慢、反应迟纯、效率低下;消极的情绪会减弱人的体力与精力,活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣;消极的情绪还会降低人的自控能力,遇事易冲动、不理智,常会做出一些事后令自己后悔的事。
(请同学们各自体会一下自己生活中是否有这种感受。)。
教师举例:11世纪,人们做了一个实验:将同窝出生的两只小羊放在同一条件下喂养,所不同的是,其中一只小羊旁边拴着一只狼。结果这只小羊在极度恐惧与过度焦虑的消极情绪下,逐渐瘦弱,不久就死了;另一只没有看到狼的小羊却健壮地成长。
时时能看到狼的小羊在整个实验过程当中,时刻处于紧张、焦虑、恐惧中,这些都是消极的情绪状态,对生物机体有重大的影响。小羊的死是和不良情绪相联系的。
同样,当人拥有消极的情绪时,消极情绪的特征就会体现在他的行为中,因此行为也是消极的。概括地说,情绪一旦产生,就会对人的行为起到一定的作用,而且,不同的情绪会有不同的作用。
(1)情绪对智力的影响。
积极的情绪有助于智力的发展,消极的情绪会抑制智力水平的提高。科学研究表明,情绪积极、乐观的儿童的智力水平要比情绪悲观、忧郁的儿童的智力水平高。智力水平不只体现在智商(iq)上,而且体现在记忆、思维、创造、想象等众多方面。比如,人的记忆力在情绪不同时会表现的不一样。当处在积极的情绪状态时,会感觉记得多、记得快、记得牢、而处在消极的情绪状态时会感觉记忆力不好,记忆的效率不高。有一些中学生反映:在语文学习中,尤其在背课文时,经常会有这种体验:心情好时,背很长的课文也不费劲儿;可心情不好时,就算是不长的课文也会花很长的时间。又比如在思维方面,积极的情绪可以使人思维敏捷、细致、准确,可以调动人的潜能;而消极的情绪可能导致人意识狭窄,判断能力减弱,观察力不准确、不细致,思维粗糙,行为失常。另外,情绪也影响人的创造力。当我们高兴、愉快时,经常会有新点子、好主意,创造性思维的火花会不断涌现;而痛苦、悲伤时,常会觉得脑子不够使,更别说什么创造性思维了。这些都能够说明情绪影响人的智力的发展。美国曾对一些高智商的学生进行长期追踪研究,发现获得卓越成就的人不仅具有良好的智力,而且具有良好的情绪。
提问:学习了情绪对智力的影响,对同学们有什么启发呢?在学习方面应该怎么做呢?(目的:教育学生以积极的情绪状态对待学习。)。
(学生回答后,教师归纳。)。
在学习中,应该保持一种积极的情绪,做到“乐学”,这样会提高学习效果。因为,消极的情绪不仅对提高学习成绩没帮助,而且会影响学习的效果。积极良好的情绪有利于人的智力的发展,有助于人取得好成绩。
(2)情绪对健康的影响。
举例:澳大利亚的两位科学家sklar和anisnan做过一个实验,将条件完全相同的实验小鼠随机地分成两组:实验组和对照组。两组给予完全一样的饲养条件,同样定时定量的饲料,同样的饮水,在它们的饲料中都同时加入了微量的同种致癌物质。对照组给予舒适安逸的环境,实验组经常给予干扰和恫吓(不定时地敲打铁笼和在铁笼周围放猫等)。结果,实验组能够触摸到肿瘤块的时间为12。6天,对照组则平均为22。5天。
同样,经调查表明,人类疾病50%至80%与不良心态、恶劣情绪有关。
经研究表明,c型性格的人最容易患癌症,他们因此被称为癌症性格。他们的特征是:喜欢抑制烦恼、绝望或悲痛情绪的个性;害怕竞争,逃避,企图以姑息的办法来达到虚假和谐的个性;表面上处处牺牲自己来为别人打算,但是内心又有所不甘;遇到困难,当时并不出击,到最后却作困兽犹斗。
致病原因:凡是表面逆来顺受、毫无怨言,内心却怨气冲天、痛苦挣扎的人,在折磨久了之后,不仅会在体内产生一系列的化学变化,而且会破坏人体的免役功能,最后会任癌细胞生长繁殖。
(3)情绪对理智和正常水平的影响。
人在良好的情绪状态下,有正常的理智,容易发挥出自己的正常水平。在消极情绪状态下,会使人的判断和分析能力下降,容易失去理智和自制力,做出许多不理智的举动。化学家奥斯特瓦尔德的例子可以说明这个问题。
有一天,奥斯特瓦尔德牙病发作,疼痛难忍,使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件,粗看了一下,觉得都是奇谈怪论,就扔到了废纸篓里。几天后,他牙疼好了,情绪也好了,那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读了遍,发现此文很有价值。经他推荐,此文轰动了学术界,获得了诺贝尔奖。
初中政治教案
教学目标:
1、辨析在练习中出错的知识点,熟记有关十六届三中全会的时事热点,能用所学到的基础知识对这些人点进行综合分析,总结做题方法。
2、初步培养学生的辨证思维能力。
3、提高学生观察问题、分析问题的能力。
4、通过活动,培养学生理论联系实际的能力。
5、通过了解国家的重大政策,树立崇高的社会理想,从而为实现远大理想而努力奋斗。
教学重点:
十六届三中全会召开的时间,相关重点内容。
教学难点:
材料分析题的分析和总结,方法指导。
教学过程:
在前面我们复习课本基础知识时,同学们作了一部分练习题,在做题的过程当中,许多同学遇到了一下难题,不知如何解决。下面我们一块来解决一下这些问题。同学们看下发的材料。
第一个选择题,请同学讲一讲正确答案是什么?为什么?
排错法是选择题中常用的方法,需要在对课本知识掌握较熟练的情况下应用。
第六题应选什么?为什么?做这类问题应注意的问题:在选项都正确的情况下,一定要带入材料一一对应,材料中没有涉及的问题,即使答案本身是正确的,也应排除我们学知识,不仅仅为了做题,还要学会用政治的眼光观察身边发生的事件。
五分钟时间掌握,互相提问检查。这里面涉及到国家发展的一系列重大问题,而这些问题,都可以用我们所学的知识进行解释。接下来,让我们点击重要新闻,探讨国家大事(大屏幕)。
请同学讨论、查书,写出要点。
下面我们看一下正确答案:
5、国有、集体、个体、私营企业在经济活动中的法律地位和权利义务是平等的。
我们来总结一下,做简答题有什么方法?
(1)看材料,找出关键词;
(2)把关键词与课本内容知识相结合,找出包含关键词的一句话重点;
(3)简答题要面面俱到,不要展开论述;
(4)看清分值,安排要点;
如果我们遇到的是材料分析题,又应该怎么办?
(1)其他都与简答题一样,但在每一个要点上都要结合材料进行解释。
(2)语言要简练,全面,分清主次。
同学们总结的很好,下面我们运用这些方法做一个材料分析题。
交流答案:
1、科技是第一生产力,科技进步是经济发展的决定性因素。
2、实施科教兴国战略,一定要把教育摆在优先发展的战略地位。教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性、全局性作用,要优先发展。
3、当今世界综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争。谁拥有更多的人才,谁就能在激烈的竞争中取得主动。
4、创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。实践无止境,创新也没有止境。没有创造,就没有人类的进步和未来,增强民族创新能力,关系到中华民族和整个社会主义事业的兴衰成败。
5、青少年时期是成才的最佳时期,我们要树立崇高远大理想,发扬艰苦创业的精神,根据社会需要和人民的利益,从实际出发,正确选择成才目标,努力学习科学文化知识,掌握适应社会主义现代化需要的专业技能,胜任时代赋予我们振兴中华的崇高历史使命。
小结:
这节课我们主要通过各种类型题目,总结除了做题方法,今后我们在学习过程当中还可能会遇到新问题,希望同学们能及时总结方法,不断提高。
课后反思:
初中政治教案
新课导入:同学们,在上几节课我们已学完了第一课,我们知道了世界是物质的,它主要回答了世界是什么的问题,那么这个物质的世界是怎样的呢?世界上的万事万物是彼此孤立的还是普遍联系的?是静止不变的还是变化发展的?如果是变化发展的,那么这种变化发展是杂乱无章的还是有规律的?马克思主义的唯物辩证法对于这些问题作出了科学的回答。我们这课书就是与同学们一起来了解唯物辩证法是如何回答这些问题的。好,今天我们来学第二课,本课内容一共包含三地,第一节是坚持联系的观点,第二节坚持发展的观点,而第三节是按客观规律办事。这堂课我们学习坚持联系的观点的第一框题:事物的普遍联系的。
2、)
(2)、任何事物都与周围其它事物相互联系着
(3)、整个世界是一个相互联系的统一整体
(1)、反对凭空创造联系
(2)反对忽视客观的联系
a、人们可以根据的联系建立新的联系
b、 事物固有的联系是人们创造出来的
c、随着科学的发展,事物的联系会出现更多的新形式
d、 这种说法违背了客观性
初中政治教案
党在社会主义初级阶段的基本路线:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则(即坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想),坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
“一个中心”是以经济建设为中心。这是由于我国社会主义初级阶段的主要矛盾--人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾决定的。“两个基本点”即坚持四项基本原则,坚持改革开放。四项基本原则,是我们的立国之本。坚持改革开放,是我们的强国之路。党的基本路线就是党在社会主义初级阶段的政治路线。我国建设有中国特色社会主义的伟大实践,集中到一点,就是毫不动摇地坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线。
中共十三大确立了党在社会主义初级阶段的基本路线。
初中政治教案
教学目标:
能力目标:增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行道德义务重要意义的认识能力,提高践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度和价值观目标:明确履行法定义务和道德义务的重要意义,明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。
重点和难点。
重点:公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?
教学方法:课前调查法;情感激励法;小品表演法;设疑讨论法。
授课过程。
导入新课:
从活动“小明履行了哪些义务?”导入(帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面,法定义务是必须履行的义务。)。
1、请学生仔细阅读图文资料。
2、经过思考,分四组分别讨论其中的一个方面,将相关内容分别填在表格中。
3、几个学生介绍自己填写的内容后,教师对此发表自己的见解。
小结:我们在社会中生活,不仅享有宪法规定的各项基本权利,还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中,法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
初中政治教案
导入新课:
播放《稍息、立正、站好》。
师:你们喜欢这首歌吗?为什么?
说的很好。这首歌非常轻快,使人心情愉悦,产生美感。有人说:“生活处处都有美,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”同样,生活处处有情趣,高雅的生活情趣也需要我们去发现,去追寻。首先,欢迎大家来到情趣小屋(点击,出现多媒体画面:一座带着四个窗户的小白屋),接下来,让大家跟着我去寻访陶冶高雅情趣的秘诀,第一个我们要拜访的人物是我们浙江的体育名人——桑兰(点击第一个窗户,出现桑兰的图象)。
师:你们知道桑兰吗?你知道桑兰的有关事迹吗?
(一边播放图片,一边介绍桑兰的事迹):桑兰,浙江宁波人,国家体操队队员。1998年7月,桑兰在美国纽约参加第四届世界友好运动会期间,不幸重伤颈椎,造成胸部以下完全瘫痪,面临这从颠峰跌落谷底的人生磨难,桑兰这个活力四溢的美丽女孩,用坚强的意志与伤残进行着顽强的抗争,用灿烂的微笑和无私的奉献回报社会。正如她自己说的“跌倒了再爬起来是我的人生信念,我要做一个生活的强者,我想拿的是人生的金牌。”
师:从桑兰的身上,你感受到了什么?
桑兰的微笑告诉我们:追寻高雅生活的第一个秘诀是———(生答教师。
总结。
)乐观、坚强的生活态度。只有对生活充满热爱和激情,勇敢坚强的面对生活,才能发现生活的情趣,从而不断陶冶高雅的生活情趣。(点击,回复到情趣小屋,第一个窗口跳出:乐观、坚强的生活态度——陶冶高雅生活情趣的起点)。
师:那么,陶冶高雅情趣的第二个秘诀是什么呢?下面我们将打开第二个窗户,放飞我们的秘诀。(点击第二个窗户,出现一幅漫画:爱迪生孵鸡蛋)。
师:你们知道这幅漫画说的是谁的趣事吗?
生:
师:爱迪生被誉为“世界发明大王”,他发明的电灯,被各国采用,使人类进入“电气时代”。
师:你认为爱迪生成功的秘诀是什么?
生:好奇。
师:对,正是强烈的好奇心使爱迪生不断的探究,最终取得成功。从爱迪生身上我们可以找到陶冶高雅情趣的又一秘诀,那就是:(生答教师总结)增强好奇心并善于探究。(点击,回复到情趣小屋,第二个窗口弹出:增强好奇心并善于探究——培养高雅生活情趣的重要条件)。
生讨论回答:
师:因此我们应正确对待好奇心,把好奇心发展成正当的兴趣爱好,培养自己高雅的生活情趣。哎呀,只顾着和大家聊天了,我忘了向大家介绍我们今天的嘉宾,她就是来自日本的小朋友——樱桃小丸子。咦,樱桃小丸子怎么哭丧着脸,原来她是遇上烦心事了。
(点击,播放动画:小丸子的烦心事)录音解说:近一段时间,小丸子班里流行一种很时尚的语言,小丸子觉得很新鲜、很好玩、很有趣,也觉得别人都在说,自己不说跟不上潮流。结果,小丸子说着时尚语言,不仅惹得爸爸非常生气,而且国文越学越糟。你知道这些时尚语言是什么吗?它就是:天才,天才,天生的蠢材;偶像,偶像,呕吐的对象。小丸子觉得这样子下去自己连话都不能说了,为此,她很苦恼。
师:小丸子一开始的想法对吗?为什么?
生:
生:
师:我们每个同学都应吸取小丸子的教训,不盲目从众,要善于鉴别不同的情趣,“择其善者而从之,其不善者而改之”,培养高雅生活情趣,促进我们身心的健康发展。
(回复到情趣小屋,继续点击第二个窗户,弹出:善于鉴别不同的情趣,不盲目从众——培养高雅生活情趣的另一重要条件)。
师:小丸子的烦心事解决了,让我们大家来轻松一下,下面请跟我进入今天的第三站——幽默一刻。(点击第三个窗户,多媒体播放《超生游击队》精彩片段)。
师:宋丹丹和黄宏的精彩表演着实让我们开心了一回。你能说说幽默的好处吗?
生:
师:形象的说,幽默就是一枚“趣味丹”,一管“润滑剂”,既给大家带来欢乐,又能使人们之间的关系变得和谐、自然,从而有助于我们的身心健康,享受到更多的生活情趣。其实,艺术作品的创作来源于生活,生活处处有幽默。那么,在座的各位愿意亲身体验幽默的感觉吗?(生答略)接下来,我们就来玩一个好玩的游戏——动物模仿秀(点击,多媒体画面出现“动物模仿秀”的字样及比赛内容和规则:比赛内容:学动物的叫声;比赛规则:根据你姓氏汉语拼音的第一个字母确定你要学的动物是什么:a——f老虎g——l猫m——r山羊s——z老母鸡;然后选择一位最好你不太熟悉的伙伴,彼此盯着看,目光不能转移,同时用嘴大声学动物叫,至少10秒钟)。
生活动。
师:采访做游戏的同学,你的感觉如何?
这个游戏尽管开始时会感到不舒服,但结束时已是笑声满堂;而且不管你模仿的动物是什么,最后你的表现都是“傻驴”一头。不过,不知你是否注意到,假如你有足够的幽默感,则你扮演的角色就更成功,更能逗得大家捧腹大笑,能更多的享受生活情趣。由此,我们得出陶冶高雅生活情趣的第三个秘诀——保持一种幽默的生活态度。
(多媒体回复到情趣小屋,点击第三个窗户跳出:保持幽默的生活态度——培养高雅生活情趣的重要秘诀)。
师:轻松了一回,幽默了一回,接下来就让我们带着愉悦的心情进入最后一个秘诀的探访。
(点击第四个窗口——闪出人物头像“袁隆平”)。
师:你们知道他是谁吗?
他是我国水稻专家袁隆平,被誉为“世界杂交水稻之父”,20xx年,他在获得国家最高科技奖记者采访时说了一段话:(多媒体字幕:“我现在体质很好,记忆力也不错,这都得益于游泳等体育活动的常年锻炼。练就了顽强的意志,练出了健康的体魄,才可能有对事业的执着追求…..”思考:从材料中可以看出体育锻炼对袁老有哪些有益的影响?)。
7+18,也就是7个小时的学习加上1个小时的娱乐所获得的效果大于8个小时连续学习的效果。只有劳逸结合,参加丰富的文化生活,我们的情操才能得到陶冶,生活增添不少情趣。从这一点看来,我们已经找到了培养高雅情趣的最后一个秘诀——丰富的文化生活。
(回复到情趣小屋,点击第四个窗口,弹出:丰富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途径)。
新课小结:
初中政治教案
同学们好!
今天我们来学习初二政治第十五课最后一部分内容。这部分内容在课本的第111至115页。题目是“受到非法侵害要依照法定程序维护自身合法权益”。
上一节课我们学习了“公民受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关维护自身合法权益”。这两部分知识是并列的,希望通过学习使我们清楚地知道如何依法维护自身权益。
在我国,公民依法维护自身权益,离不开公、检、法三大执法机关。即公安机关、人民检察院和人民法院。同学们应了解这三大执法机关的现任最高领导:
“打官司”这个词在中国人的心里总是听起来让人不太舒服。应该说没有人希望、愿意打官司。但是,我们身为社会中的人,一个人在不同的场合有不同的多种身份,人与人、人与事之间总会有各种各样的联系,当发生了不愉快的矛盾或纠纷,能够运用法律武器,更加主动地保护自己的合法权益是每一个公民权利。
社会矛盾的解决方式通常有三种:
一是当事人自决(即俗称的“私了”);
二是通过民间机构解决(如消费者协会等一些仲裁机构);
三是诉讼。即国家审判机关作为解决纠纷的第三方,在双方当事人参与下,依据法定程序进行的解决纠纷的活动。
具体解释诉讼这个词的含义是这样的:
诉讼俗称“打官司”
是解决社会矛盾的重要形式。
诉:在此的含义为“控告”;讼:此处的含义是“在法庭上争辩是非曲直”
根据诉讼的内容,我们可以把诉讼法分为三种:
一是刑事诉讼法,俗称“官告民”的法;
二是民事诉讼法,俗称“民告民”的法;
三是行政诉讼法,俗称“民告官”的法。
这三大法属于程序法。程序法是与实体法相对而言的。我们前面学过的刑法、民法、经济法、劳动法、继承法、行政法等是实体法。诉讼法与实体法的关系是形式与内容的关系,实体法只有通过程序法才能得以完整地实现。
三大程序法相对应的法律程序分别是刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。
这是我们今天这节课学习的主要内容。
同学们可能看过一些美国的警匪片,往往对这样的情节比较熟悉:警察在逮捕嫌疑犯时必须说这样几句话:“你有权保持沉默。如果你不保持沉默,那么你所说的一切都能够用来在法庭上作为控告你的证据。如果你付不起律师费的话,法庭会为你免费指定律师。”这是著名的“米兰达权利”。“米兰达权利”来源于1966年美国著名的米兰达案件(对此感兴趣并想作更多了解的学生可以通过网络或书籍进行查阅)。这个“米兰达权利”涉及的是刑事诉讼的问题。
我们来看我国的刑事诉讼和刑事诉讼法:
1、刑事诉讼及刑事诉讼法。
(1)刑事诉讼:国家执法机关为追究犯罪嫌疑人、被告人的刑事责任而进行的诉讼活动。
(2)我国的刑事诉讼法:规定刑事诉讼程序的法律。
2、刑事诉讼的程序。
(1)公诉案件的确定及诉讼程序。
确定:由人民检察院代表国家向法院提起的诉讼属于公诉案件。
程序:立案、侦查、提起公诉、审判、执行五个阶段。
在我国,绝大多数刑事案件都要经过上述五个诉讼阶段。
名词解释:同学们可以对照课本第112页了解这些概念。
(2)自诉案件的确定及诉讼程序。
确定:由公民个人向法院提起的刑事诉讼,属于自诉案件。
程序:立案、审判、执行三个基本阶段。
即法院立案后直接进入审判阶段,不需要经历侦查和提起公诉阶段。
案例一。
今年5月1日上午9时许,金某驾出租车从怀柔回密云。行至101国道怀柔与密云交界处的防“非典”消毒站时,金某拒不排队等候检查与消毒,并挥拳殴打对其进行检查的交通民警,造成该民警头部轻微受伤。严重影响了消毒站工作的秩序,并造成交通堵塞。
密云法院认为,在全力抗击“非典”之际,被告人金某不服从指挥,驾驶车辆不按规定进行消毒,以暴力方法阻碍国家工作人员依法执行职务,其行为已构成妨害公务罪。6月4日,密云县人民法院依法以妨害公务罪判处殴打防治“非典”工作人员、影响消毒站工作的金某有期徒刑6个月。
这一案件属于刑事诉讼中的公诉案件。
民事纠纷是我们生活中常见的情况,因此,了解民事诉讼程序和民事诉讼的有关知识,对我们有重要的意义。我国的民事诉讼程序有哪些具体内容呢?我们共同来学习:
二、民事诉讼程序。
1、民事诉讼及民事诉讼法。
(1)民事诉讼:当事人和其他诉讼参与人的参加下,人民法院依照法定程序审理民事案件、解决民事纠纷的活动。
(2)我国民事诉讼法:国家制定的关于民事诉讼活动所应遵循的原则、制度和程序的法律。
2、民事诉讼的诉讼程序。
一般包括起诉和受理,审理和判决、裁定,执行三个基本阶段。
名词解释:大家可以参照课本第113页了解这些概念。
简单的民事起诉状。
在这里我想提示一点,裁定只在民事诉讼程序中出现。裁定指法院在案件审理过程中就某个问题做出决定;判决指法院对审理结束的案件做出决定。
裁定是对当事人双方进行调解后达成的协议,同法院判决一样,同样具有法律效力。
案例二:
复兴小学学生王某(10岁),曾在某省小学生围棋比赛中获得瓷质奖杯一个。1994年,复兴小学为筹办校庆,校领导委托王某的班主任刘老师到王某家借其奖杯用于校展览。在展出过程中,有两位来宾因为争相观看奖杯,不慎在交接时将奖杯摔碎。事后,王某的父亲多次找复兴小学方校长及班主任刘老师索赔,但都遭到了拒绝。
王某的父亲向法院起诉,请求学校赔偿损失。法院最终判决王某的父亲胜诉并获得了学校的赔偿。
这一案例就属于民事诉讼。
俗称“民告官”的法是行政诉讼法,我们来学习行政诉讼程序:
三、行政诉讼程序。
1、行政诉讼及行政诉讼法。
(1)行政诉讼:人民法院为解决行政纠纷,审理行政案件的活动。
(2)我国的行政诉讼法:规定行政诉讼程序的法律。
2、行政诉讼的诉讼程序。
与民事诉讼程序大体相同,一般包括起诉和受理,审理和判决,执行三个基本阶段。
同刑事诉讼程序和民事诉讼程序相比较来看,行政诉讼的特点是:
3、行政诉讼的特点。
被告始终是行政机关,
人民法院依法审理行政案件不能通过调解结束诉讼等特点。
案例三。
布这一违法广告,公开更正并取消报名资格的身高歧视限制。最终法院判定小a胜诉。
由此可见,这一案例属于行政诉讼。
不管哪一种诉讼程序,在我国都实行两审终审制。
四、我国实行两审终审制。
1、基本内容:
当事人如不服地方人民法院第一审判决的,有权在判决书送达之日起在法定时间内向上一级人民法院提起上诉。第二审人民法院对上诉案件,应当组成合议庭,开庭审理。如合议庭认为不需要开庭审理的,也可以直接进行判决、裁定。第二审人民法院的判决、裁定,是终审的判决、裁定,当事人不得再上诉。
最高人民法院的第一审判决、裁定是最终的判决、裁定。
2、意义。
我国实行两审终审制,一方面是为了及时纠正第一审判决、裁定的错误,切实保障当事人的合法权益;另一方面也是为了避免因审级过多而不必要地拖延案件的判决。
现在小结我们今天所学的内容:
诉讼是国家审判机关即人民法院作为解决纠纷的第三方,在双方当事人都参与下,依据法定程序进行的解决纠纷的活动。
诉讼分为三类:刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼;
三大诉讼依据的法律分别是:刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法;
进行三大诉讼活动的法律程序分别是:刑事诉讼程序、民事诉讼程序和行政诉讼程序。
在我国,三大诉讼都实行两审终审制。最后,我们还学习了两审终审制的基本内容和意义。
我们看这样一个案例,同学们对这个案例应该不陌生。这就是今年春天在北京发生的“北大清华爆炸案”。
被告人黄f翔在北大和清华两所高校连续制造了两起爆炸案,使两餐厅部分建筑及设施被炸毁,造成财产损失22万余元。同时,致使荆涛、严俭和、陈烈、刘浩等9人受到不同程度的身体伤害。影响极为恶劣。
作业:
一、案例分析:
程某虽然是未成年人,但已年满16周岁,他的行为属于严重违法行为,要依法承担法律责任。
由此提示我们大家,要学法、知法、守法。
我的问题是:这一案例属于哪种诉讼?
二、课本第115页“想一想”栏目有这样一个题,请大家思考__“民告官说明了什么?”
我们今天学习了有关诉讼、诉讼法和相关诉讼程序的知识,我想:
在一个政治民主、法制发达的国家,程序法应当得到很大的重视,因为任何一种法律制度都必须通过法律程序的具体运作才能得到体现。也就是说,实体法只有通过程序法才能得到正确的实施。程序法不应仅仅为实体法服务,其本身应有自己的独立价值。
法制的良好运行有赖于每一个公民对法律的理解和遵守,而只有每个公民都认识到法律的规定和个人生活的密切相关,才可以增强学习法律、遵守法律的主动性和自觉性,这也是我们学习法律的意义所在。
最后,我给同学们提供一些相关的法律网站名称,大家如果希望了解和学习到更多的法律知识,可以登录这些网站。如正义网、检察网等等。
今天的课就讲到这里,谢谢大家。