优秀作文能够把抽象的概念和思想用生动的文字形象地呈现出来。以下是小编为大家搜集整理的一些优秀作文赏析,希望大家能够有所收获。
好饿的小蛇教案
1.进一步感知图形,能按照物体的形状特征进行分类,并能说明分类标准。
2.提高参与活动的积极性和思维的灵活性。
1.《好饿的小蛇》ppt。
2.特征不同的小蛇3条、不同形状的食物若干。
(一)故事引入,引起幼儿的兴趣。
师:今天老师给小朋友带来了一个好听的故事,看!这是谁?(小蛇)
小蛇的肚子饿的“咕咕”直叫,小朋友肚子饿了会怎么样呢?
(二)师生看图片,进一步感知图形及图形在生活中的应用。
1.第一天,小蛇在草地上扭来扭去地找东西吃,它找到了什么好吃的?(苹果)
引导幼儿说出苹果的特征(圆圆的、红红的),小蛇看到苹果会怎么样呢?学一学小蛇找东西、吃东西的样子。
2.第二天,小蛇吃了什么东西?(菠萝)
让幼儿先看小蛇吃完菠萝后的图片,引导幼儿从小蛇肚子的形状猜出小蛇吃的东西。
提问:你怎么知道小蛇吃的是菠萝呢?
3.第三天,小蛇的肚子怎么变成了三角形?它吃了什么?(饭团)
提问:你吃过的什么东西是三角形的?
4.第四天,小蛇的肚子变得弯弯的了,猜一猜它吃了什么?(一片弯弯的西瓜)
提问:还有什么东西是弯弯的?
(三)集体观察比较。
师:小蛇吃了东西可高兴了,它高高兴兴地去找它的朋友们了,你们想看看小蛇的朋友吗?
提问:小蛇的朋友有什么不同?(小蛇的大小、帽子形状不一样)
(四)提供材料,幼儿动手操作。
师:今天,老师把小蛇的朋友请到我们班上来咯,我们和小蛇打个招呼吧!(出示三条戴着不同形状帽子的小蛇)马上要请小朋友帮忙喂肚子饿的小蛇吃东西呢!
1.为每位幼儿提供一种食物。
2.请小朋友说一说喂小蛇吃的是什么东西,如:我喂小蛇吃的是圆圆的蛋糕、我喂小蛇吃的是三角形的饼干等等,引导幼儿说出食物的图形并且能把话说完整。
(五)结束活动
师:小蛇吃完小朋友喂的食物,可高兴了,它们觉得好饱呀,我们也学一学小蛇的样子出去找东西吃吧!
好饿的小蛇教案
3、体验作品幽默、有趣的风格,感受故事的意趣。
ppt头饰手饰若干水果若干
1拍手,师生问好
2引题:
图3啊呜--、咕噜,真好吃。苹果哪儿去了?小蛇的肚子变在什样了?
我们来学学小蛇吃苹果的样子
图4第二天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,这回它发现了什么?一个什么样的香蕉?(引导幼儿说完整句)
小结:原来好饿的小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就变成什么形状了
图5第三天,啊呜--咕噜,好好吃,你们猜猜看,好饿的小蛇吃了什么食物,肚子会变成这种形状?(自由想像)
图6原来小蛇吃了一个菠萝,什么样的菠萝?(引导幼儿说完整句)
图7第四天。啊呜--咕噜,真美味。你们猜猜看,它的肚子吃了什么?
图8哦,原来好饿的小蛇吃下了一串葡萄,什么样的葡萄?(引导幼儿说完整句)
图9第五天,啊呜--咕噜,真美味。你们猜猜看,这回它的肚子吃了什么?
图10哦,原来好饿的小蛇吃下了一个草莓,什么样的草莓?(引导幼儿说完整句)
图11第六天,好饿的小蛇又发现了什么?你猜猜看,好饿的小蛇会怎么样?
图12张开大嘴要怎么样?我们一起看看
图13苹果树在哪里呢?小蛇变成了一棵树。小蛇吃饱了,要干嘛呢?
图14小蛇在呼呼呼地睡觉呢
3师完整讲述故事,体验故事的幽默
提问1、故事的题目叫什么
2、好饿的小蛇在树林里都吃了哪些食物
4、游戏
看着小蛇吃了那么多好吃的,我的肚子也饿了,你们的肚子饿不饿?我们一起学小蛇走路的样子,去寻找食物。(幼儿带上手饰)
好饿的小蛇教案
1、学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状、味道等,感知物和形的匹配。
2、感受夸张滑稽的情境氛围。
ppt课件,小蛇教具;苹果、香蕉、麻花、棒棒糖。
(一)引出课题教师演示小蛇教具:小蛇觉得肚子好饿好饿,扭呀扭呀去找吃的了。
(二)观察讲述、
1、播放ppt1。
(1)好饿好饿的小蛇找到了什么?这是一个怎样的苹果?
(3)好饿好饿的小蛇一口吞下苹果后会怎样呢?
2、播放ppt2。
(1)小蛇还是觉得好饿好饿,它又找到了什么?这是一根怎样的香蕉?
(2)好饿的小蛇一口吞下香蕉,你猜他的肚子会是怎样的?
(四)观察讲述。
2、教师:小蛇还会到别的地方去找吃的吗?我们跟着小蛇再去看看吧!
好饿的小蛇教案
1、引导幼儿仔细观察小蛇身体的变化,猜测变化的原因,培养幼儿观察和联想思考的能力。
2、学习用手指和手型模仿小蛇动作和肚子的形状,感受绘本的童趣。
3、能通过剪纸的方式夸张变形并创造性地表现吃了不同食物的小蛇身体。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
1、绘本ppt。
2、剪纸范例。
3、剪刀、彩纸、篓子和展板。
一、手指游戏导入。
1、宝宝们小手伸出来,我们来玩个手指游戏。
2、小蛇扭啊扭啊,扭到了我们的教室,瞧!(教师出示一条剪纸小蛇)
让我们一起跟小蛇打个招呼吧,小蛇很高兴,它会有什么表情?谁会剪出来?(请一名幼儿示范)
二、绘本阅读和交流讨论。
1、现在小蛇肚子好饿啊,它想出去找东西吃了,它会找到什么食物呢?它又会怎样吃掉这些食物呢?让我们一起来阅读绘本《好饿的小蛇》。
2、绘本ppt引导幼儿进入故事内容。
观察一:小蛇的身体是怎样的?像什么?(用手指手臂和身体动作模仿体验小蛇的身体造型。)
观察二:小蛇到森林里干什么?
观察四:它发现了什么?好饿的小蛇看到苹果会怎样?
观察五:苹果哪儿去了?小蛇的肚子变成什么样子了?(给它起个名字叫苹果小蛇。)
观察六:香蕉哪儿去了?小蛇的肚子变成什么样子了?(给它起个名字叫香蕉小蛇。)
观察七:出示饭团小蛇,猜猜,这次小蛇吃了什么?你是怎样猜出来的?
观察八:出示葡萄小蛇,猜猜,这次小蛇吃了什么?你是怎样猜出来的?
观察九:出示菠萝小蛇,猜猜,这次小蛇吃了什么?你是怎样猜出来的?
观察十一:吃了苹果树,小蛇哪儿去了?它的头呢?身体呢?尾巴呢?小蛇变成了什么?
观察十二:小蛇吃了这么多东西,它高兴地说:“真好吃!”
3、小结:小蛇吃了几种食物?有没有重复的?
三、通过剪纸表现表达。
2、看看汪老师给它吃了什么呢?你猜猜?(出示剪纸范例)
3、欣赏范例:南瓜小蛇。
欣赏要点:
1、这条小蛇吃了什么?变成了什么蛇?
2、南瓜有什么特点?
3、剪纸上有些什么花纹来表现这些特点的?
4、你们能不能像汪老师这样把你的的变形小蛇剪出来呢?
5、幼儿操作剪纸,教师指导。
四、展示交流。
1、将幼儿剪纸张贴在kt板上。
2、猜猜你的伙伴把小蛇变成了什么样子的小蛇?
五、尾声。
教师小结:我们吃东西的时候要细嚼慢咽,啊呜一口吞,肚子就会被撑坏的。
1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事,适合中班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐,我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子,并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作,通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演,让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别,激发孩子情境性表演的兴趣,满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。
2、在教学重点环节处,让幼儿根据自己观察到的内容,发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活经验,在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测,鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中,教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化,而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后,教师出示图片揭晓答案,形象地归纳出变样后的小蛇为:苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。
好饿的小蛇教案
1.在猜测、表演中,有节奏地学说故事中的短句。
2.感受作品的风格,体验活动的快乐。
1.教学配套课件一个、笔记本电脑;
2.三种水果大图:桃子、芒果、西瓜。
1.师:啊!是一个苹果,(出示图标:好饿的小蛇看见苹果)。我们也用好看的图标来表示。苹果什么样的啊?(圆圆的、红红的)。好饿的小蛇看到一个圆圆的红苹果会怎么样啊?(吃掉)。
师:刚刚好饿的小蛇在吃苹果的时候,你们有没有听到他发出了什么声音啊?(啊呜 咕嘟 真好吃)
师:好饿的小蛇看见苹果,张大嘴巴,啊呜,咕嘟,还美美地说了一句:啊,真好吃!我们一起学学小蛇吃苹果的声音。(啊呜,咕都)
师:现在我们把小蛇吃苹果的样子用好听的话说出来?(好饿的小蛇扭来扭去,好饿的小看见苹果,啊呜,咕都,真好吃)。
2.出示图片4-5,引导幼儿观察形状并用语言表达
师:第二天,好饿的小蛇扭来扭去,这次他又会找到什么呢?
师:哦,找到了一根香蕉,香蕉是什么样的啊?(弯弯的、黄黄的)
师:好饿的小蛇看见香蕉(有节奏地),又会怎么样啊?(吃了)怎么吃呀?对啦!啊呜,咕都,真好吃!
师:我们一起来看着图标学学小蛇吃香蕉的样子吧。好饿的小蛇扭来扭去,好饿的小蛇看见香蕉,啊呜,咕都,真好吃(有节奏地)
3.引导幼儿根据形状猜测
师:好饿的小蛇还是没吃饱,你们猜猜好饿的小蛇又把什么吞到肚子了?你从哪里看出来的?到底是不是葡萄呀?我们一起来看看。
师:真的是一串葡萄,那请我们的宝宝一起来学一学小蛇吃葡萄的过程吧。好饿的小蛇扭来扭去,好饿的小蛇发现葡萄,啊呜,咕都,真好吃(师点图标幼儿说)
4.师:好饿的小蛇吃了这么多东西,还是没吃饱,他又要出来找东西吃了,这次他又发现什么呢?(菠萝)菠萝的叶子是什么样的?(尖尖的)身上有什么?(花纹),那个花纹是菠萝的刺,这是一个带刺的菠萝,小蛇还会吃它吗?(幼儿猜测),小蛇到底有没有吃了菠萝呀?(吃了),小蛇实在太饿了,它又把一个带刺的菠萝吃下去了。我要考考大家了,哪个聪明的宝宝能看着图标把小蛇吃菠萝的过程说出来呀?(个别)。宝宝说得真棒,我们一起来学一学小蛇吃菠萝的样子吧。
师:小蛇这次吃饱了吗?我们看看小蛇脸上的表情是什么样的?(微笑)。笑眯眯的小蛇怎么样?(吃饱了),小蛇吃饱了,高兴地回家啦。
师:请宝宝跟着老师一起来学一学小蛇吃东西的过程吧。幼儿跟着老师一起看图谱念一念
师:好饿的小蛇还会找到什么吃的呀?宝宝看看路边还有什么?(桃子 西瓜 草莓),我们来学小蛇吃东西吧(带领幼儿边说边出教室)
好饿的小蛇教案
教材分析:
《好饿的小蛇》这个看图讲述的题材,来源于我们的生活。这是一个内容简单,但是构思巧妙的幼儿看图讲述故事。故事巧妙地将各种水果,颜色等几种知识点结合在一起,小蛇的身体一次次的变形,真是让人捧腹大笑。这是一本很有趣的书,相信孩子们一定会喜欢。如在活动中:小蛇吃了哪些东西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的,是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。这就为孩子学习故事中的语句奠定了一定的基础。
活动目标:
1、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童趣。
2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面,理解故事的画面内容。
3、在猜测、表演中,学说故事中的短句。
重点:在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词。
难点:1、学习用猜测的方法推理故事的进展过程。
2、初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。
活动准备:故事ppt、大挂图、《好饿的小蛇》、水果图片若干。
活动过程:
一、出示课件引起幼儿兴趣。
(一)引题
1、今天,老师带来了一个好听的故事,看,这个故事讲的是谁呢?(小蛇)我们一起跟小蛇打个招呼吧!
2、我们来看看,小蛇他的眼睛是什么样的?(小蛇闭着眼睛)他的嘴巴是怎么样的?(张大嘴巴)它为什么要张大嘴巴呢?原来它是一只好饿的小蛇。(幼儿学做小蛇的表情)
3、小蛇是怎么走路的?(扭来扭去)谁来学学小蛇的样子?(学说:好饿的小蛇扭来扭去)
4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢?让我们一起去看看吧!
二、引导幼儿观察图片,教师初步讲解故事。
1、小蛇和苹果的图片:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)
2、吃下苹果小蛇的图片:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)
5、小蛇和饭团的图片: 第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现什么?什么形状的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模仿)
6、吃下饭团的小蛇图片:小蛇的肚子变成了什么样子了呢?
7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉了什么呢?(谜语引出葡萄)树弯弯藤弯弯,结的果实一串串,一个一个圆又圆,吃到嘴里甜又酸。你们猜这次它看到了什么?(葡萄)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃东西的声音)
8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱,这次它吃掉的又会是什么呢?(翻到菠萝)好饿的小蛇会怎么样?菠萝可是带刺的哦!要不要吃啊?(幼儿回答)我们来看看小蛇到底有没有吃呢。(揭晓答案)。小蛇果然吃掉的是菠萝(模仿小蛇吃东西的声音)
9、葡萄肚和香蕉肚图片:你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢?
12、最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察。
小结:小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完整的讲述故事,体会故事的幽默有趣。
1、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起模仿一下)
2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃过的东西的图片)
它吃苹果(香蕉、饭团……)时的声音是这样的呢?
好饿的小蛇吃下苹果(香蕉、饭团……)后,它的肚子变得怎样了呢?
小结:原来小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。
四、模仿小蛇找东西吃,大胆表现故事中的拟声词
1、看着小蛇吃了那么多的好吃的,老师也饿了也想找些好吃的东西来吃,你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!
2、(将杨桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)请小朋友带上头饰,模仿小蛇进行情景表演。
3、提问:吃掉杨桃(桃子、西瓜)的小蛇,肚子会变成什么样子呢?
五、引导孩子,学习吃东西的正确方法。
2、教师归纳幼儿讲述内容,进行简单小结:我们小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学习小蛇,“啊呜,咕嘟,”一口吞下去,小肚皮要撑坏的。
活动延伸:
吃了那么多好吃的,肚子好饱,让我们一起去外面散散步消化消化食物吧!教师带幼儿离开活动室。
好饿的小蛇教案
设计意图:
小班孩子乐于听故事,看了绘本故事《好饿的小蛇》后,孩子们觉得很有意思,于是我就把孩子愿意听的故事和认识图形结合在一起,用幼儿乐于接受的方式来复习学过的图形。
活动目标:
1.复习以前学过的图形圆形、长方形、三角形。
2.对各种图形进行分类。
3.教育幼儿吃东西时要细嚼慢咽。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备:
图片若干幅。
活动过程:
1.谈话导入活动。
今天老师给你们带来一个好听的故事,你们想不想听听?
——想听。
2.出示第二幅图片,这是谁呀?——是小蛇。它是一条小蛇,那他是一条什么样的小蛇呀?我来告诉你们他是一条好饿的小蛇,是肚子很饿的小蛇,那小朋友和我说一下,你如果肚子饿了会怎么办呢?——幼儿回答,想吃饭,想吃好吃的东西。小蛇和你们一样他到处找好吃的东西,那他找到了没有,我们一起来看,奥,他找到了,他找到什么东西了?(出示图片)咱们一起来看,请幼儿回答(他找到了一个苹果)是怎样的一个苹果呢?(是又红又大的苹果圆圆的苹果)很饿的小蛇发现了这个苹果后会怎样呢?(一口把它吃掉)吧小蛇的嘴巴张开啊呜,咕咚把苹果吃掉了,小蛇的肚子会变成怎样的了,咱们小朋友一起和老师看一下发生了什么样的事情了?小蛇的肚子变圆了,因为他吃了圆圆的苹果,所以他的苹肚子变得圆圆的了。
3.小蛇吃了苹果很开心,第二天小蛇的肚子又饿了,他扭来扭去,又去找好吃的东西了。他东瞅瞅西找找,找到了一样好吃的东西,他呀又张开嘴巴,啊呜咕咚吃下了好吃的东西,你们看看他吃下了什么东西,出示图片,小蛇的肚子变成了什么形状的了?(三角形)小朋友想一想,小蛇会吃下什么东西呀,幼儿回答,小朋友说了这么多,那咱们一起来看一看到底小蛇吃了什么东西了吧?()奥,原来是西瓜是被切成三角形的西瓜,因为他吃了三角形的西瓜所以他的肚子也变成了三角形。
4.小蛇吃了西瓜很高兴,第三天小蛇的肚子又饿了,他扭来扭去,又去找好吃的东西了。他东看看西找找,发现了一样好吃的东西,他呀又张开嘴巴,啊呜,咕咚吃下了好吃的东西,你们看看他吃下了什么东西?出示小蛇的肚子是长方形的图片,小蛇的肚子变成了长方形,请幼儿发挥想象说出小蛇到底吃了什么东西,最后出示图片,奥原来小蛇吃了一块长方形的饼干。
5.小蛇吃了很多的东西,因为他吃东西时不知道细嚼慢咽,他是啊呜一口吃下的,所以他吃下什么形状的东西,肚子就变成了什么样的。小朋友可不能学他,我们吃东西时要细嚼慢咽,这样营养才会被吸收。
6.小蛇吃饱了在树林里玩了一会,他要去找好朋友了,看看小蛇找到好朋友了吗,出示黑板看,小蛇找到了很多的好朋友,小朋友看看它的这些朋友都是什么样的?看完后你发现了什么?谁能告诉老师呀?引导幼儿说出小蛇帽子的形状,他的帽子是各种不同的图形,引导幼儿根据帽子的形状给小蛇分类,进一步巩固对图形的认识。
7.小蛇找到好朋友后,高高兴兴和好朋友玩去了,他留了一项工作给我们小朋友,他说他发现了咱们生活中有许多不同形状的东西,他把这些东西画在了纸上,但是没有涂颜色,他要让我们小朋友帮个忙把他们涂上颜色,你们愿意帮这个忙吗?——愿意。
8.出示画有图形的纸请幼儿涂色。
咱们把自己的劳动成果一会拿给小蛇看看,好吗?
好饿的小蛇教案
3、体验作品幽默、有趣的风格,感受故事的意趣。
《好饿的小蛇》的ppt,头饰,各种水果。
情节4、第三天,啊呜——咕噜,好好吃,你们猜猜看,好饿的小蛇吃了什么食物,肚子会变成这种外形?(自在想像)
情节5、原来小蛇吃了一个菠萝,什么样的菠萝?(引导幼儿说完好句)
情节6、第四天。啊呜——咕噜,真美味。你们猜猜看,它的肚子吃了什么?
情节7、哦,原来好饿的小蛇吃下了一串葡萄,什么样的葡萄?(引导幼儿说完好句)
情节8、第五天,啊呜——咕噜,真美味。你们猜猜看,这回它的肚子吃了什么?
情节9、哦,原来好饿的小蛇吃下了一个草莓,什么样的草莓?(引导幼儿说完好句)
情节10、第六天,好饿的小蛇又发现了什么?你猜猜看,好饿的小蛇会怎样样?
情节11、张开大嘴要怎样样?我们一同看看
情节12、苹果树在哪里呢?小蛇变成了一棵树。小蛇吃饱了,要干嘛呢?
情节13、小蛇在呼呼呼地睡觉呢
发问:(1)故事的标题叫什么(2)好饿的小蛇在树林里都吃了哪些食物
好饿的小蛇教案
设计意图:
绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画,这是低段幼儿喜欢绘本的主要原因之一。因此,教师在带领幼儿欣赏绘本时,除了深情并茂地讲述故事外,还应引导幼儿通过图画阅读,感受隐藏在图画背后的东西。《好饿的小蛇》的教学设计,意在引导学生透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事,感受小蛇吃各种水果身体变形的幽默故事情节,乐于模仿故事中简短的语句,表达所观察到的事物,并能在集体面前大胆讲述。
教学目标:
1、根据画面初步理解故事,感受小蛇吃各种水果身体变形的幽默故事情节。
2、乐于模仿故事中简短的语句,表达所观察到的事物,并能在集体面前大胆讲述。
教学准备:
白板课件。
教学重、难点:
模仿故事中简短的语句,表达所观察到的事物。
教学方法与手段:
讲述法、多媒体辅助教学。
活动过程:
一、激发幼儿兴趣,引出主题。
图一:一起来看看谁来了?
这条小蛇很喜欢散步。
小蛇是怎么走路的?
(幼儿一起看画面,并能根据画面回答问题。激发幼儿学习故事的兴趣。)。
二、结合课件讲述故事。
1、图二、三。
师:一天,一条小蛇散完步肚子好饿好饿,怎么办呢?
看看小蛇到底吃了什么?
图四:
猜猜,好饿的小蛇看到了这个圆圆、红红的苹果会怎样?
图五。
师:小蛇怎么吃得呀,谁来做一做?我们一起来学一学,啊呜(张大嘴)——咕嘟(拍肚子)小蛇一口吃成了个苹果肚。
2、图六、七。
师:第二天,小蛇又出去散步了,它扭来扭去,又发现了什么?香蕉是什么样子的?
好饿的小蛇发现了一弯弯的香蕉,于是它又怎么做呀?
我们一起来吃:啊呜——咕嘟,真好吃。小蛇把香蕉吃到肚子里,变成什么样啦?
图八:香蕉肚。有趣吗?
3、观察画面,大胆猜测故事内容。
图九:它吃了怎么样的葡萄?圆圆,紫色的,酸酸甜甜的。
那菠萝呢?
教师讲述故事:图十能根据故事内容回答老师提出的问题。
(教师通过提问的方式引导幼儿有条理的阅读故事。)。
三、模仿小蛇找东西吃,大胆表现故事中的拟声词。
图十一:
出示图片,教师示范讲述1、请幼儿上来自己找一样吃的,用故事里的话说一说。
2、幼儿练习。个别上来讲述提高幼儿在集体面前大胆讲述的兴趣。
四、欣赏故事最后一段,进一步感受故事的滑稽幽默。
图十二:教师继续讲述。
(此环节引导幼儿倾听故事,感受故事夸张、滑稽的特点。)。
五、完整欣赏故事《好饿的小蛇》幼儿和教师一起讲述。
(进一步感受故事的趣味性。)。
好饿的小蛇教案
1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象,并学说一句完整的话。
2、感受故事的幽默与滑稽的氛围,知道吃东西要细嚼慢咽,而不能吞。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
一、猜测、想象。
1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇,它哪里有趣呀?(幼儿自由猜测)。
2、其实这是它吃下去的一样东西呢?猜猜它吃了什么?(一个怎么样的某某某)。谁猜对了呢,我们一起把它请出来吧。
二、理解故事。
1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西?我们请小蛇带我们去看看吧。(讲述故事前半部分)提问:
(2)谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子?(集体也尝试一遍)。
梨头:请吃了梨头的小蛇上来,我们来学学小蛇吃梨头的样子(梨头吃饱了请小蛇回家吧)。
草莓:还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来,学学吃草莓的样子。
问一位小朋友:a你的小蛇发现了什么好吃的?b谁的小蛇也吃了菠萝。
3、继续观看大图书。
第五天,好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西?是什么?(我们一起说转转转,把他转出来吧)。
第六天呢?好饿的小蛇又发现了什么?|(请一位小朋友来转)。
4、观看图书结尾。
(2)原来是一棵又高又大的'苹果树,看到它这个样子你想对它说什么?好饿的小蛇也说了:“不好吃,不好吃”。
(3)那你们平时是怎么吃东西的?
5、小结:吃东西时要一口一口的吃,要细嚼慢咽,千万不能象好饿的小蛇一样,啊呜一口吞下去。
三、完整欣赏故事一遍。
活动反思。
《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事,很适合小班幼儿的年龄阶段,因此,我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测,我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西,我还增添了几样其他的物体,孩子们的兴趣很浓。
在教具的设计上很巧妙,打破了传统的看大图书或者看幻灯,而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测,给孩子设置了想往下看的许多个悬念,激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节,尝试用完整的语言大胆表述,使孩子有一个语言技能的提高。
然后完整欣赏、阅读图画书,完整体验绘本所带来的乐趣。
《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事,很适合小班幼儿的年龄阶段,因此,我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测,我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西,我还增添了几样其他的物体,孩子们的兴趣很浓。
《好饿的小蛇》教案
《好饿的小蛇》内容简单,画面形象生动有趣。故事中的拟声词的出现,使故事充满了趣味性,小蛇贪吃的模样吸引着孩子,适合小班孩子的模仿与表演。微课中设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验,让幼儿以主人公的形式,讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事,幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇,来反推后面的三个部分,不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识,还让幼儿的思维有了一定的发展。故事中小蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的兴趣点,同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发挥幼儿的想象力,尝试描述简单的事物或过程,让幼儿溶入到故事的角色中去,在活动中加深对故事的体验和理解。同时也注重培养幼儿正确饮食的良好习惯。
1、观看微课视频中的故事,初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句:“啊呜--咕嘟,啊--真好吃。”
3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
1.题目导入,激起幼儿兴趣。根据绘本故事的情节,展示整个故事的风貌。
以小蛇的口吻说:“我好饿好饿啊!我可以吃点什么东西呢?”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。
3、翻开吃下苹果的小蛇的图片:啊呜,咕嘟,啊—真好吃。苹果哪儿去了呢?谁来指一指(请幼儿来指一指画面)说一说苹果去哪了?小蛇的肚子变成什么样了?(教师语言指导:小蛇“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,把苹果吞(念这个字的时候,略慢、强调一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。通过提问、模仿,幼儿集体学说短句:啊呜——咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:鼓励幼儿张开大嘴巴,把嘴巴张得圆圆、大大的,模仿小蛇“吞”苹果的动作。)。
4、讲述:第二天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么?什么颜色的香蕉?你猜猜好饿的小蛇会怎么样?(教师帮助幼儿归纳:香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。)。
5.、翻开吃下香蕉的小蛇图片:啊呜,咕嘟,啊—真好吃。香蕉到哪儿去了?小蛇的肚子像什么?(请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。教师语言指导:小蛇“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,把香蕉吞下去了……通过提问、模仿,幼儿集体复习短句:啊呜——咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:鼓励幼儿想想香蕉是长长的,所以要把嘴巴张圆圆的(如小鱼吸水泡的样子),把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。)。
6、讲述:第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么?什么颜色的葡萄?(教师帮助幼儿归纳:是圆圆的。有些葡萄是紫紫的,圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的,真好吃。)。
7、翻开吃下葡萄的小蛇图片:啊呜,咕嘟,啊—真好吃。葡萄到哪儿去了?小蛇的肚子像什么?(请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。教师语言指导:小蛇吃葡萄的时候,因为葡萄一个一个很多,小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下,“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,“啊…呜”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓励幼儿迁移前面经验,集体说出短句:啊呜——咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:教师带着宝宝一起,一手模仿拎着一大串葡萄,仰着脑袋,张大嘴巴,“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,“啊…呜”一口,“咕嘟”一下……,鼓励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄,把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里,吃完还可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的样子,增强情节表演的趣味性。)。
8、讲述:第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它发现了什么?
讲述:好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝……你们猜猜好饿的小蛇会怎样?(教师帮助幼儿归纳:菠萝的头上是绿绿的,长着许多长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的,菠萝吃起来酸酸甜甜的,很好吃。)。
9、啊呜,咕嘟,啊—真好吃。好饿的小蛇果然吃下了菠萝,身体变成什么样?(请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。教师语言指导:小蛇吃菠萝的时候,因为菠萝身上刺刺的,小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了,仔细一点吞,小心别让刺刺到小肚皮。“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,把整个大菠萝一口吞下去了。鼓励幼儿迁移前面经验,集体说出短句:啊呜——咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子,把双手在嘴角处打开,表示把嘴巴张得大大的,慢慢地吞菠萝,提醒幼儿:千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴,让宝宝表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。)。
10、讲述:第五天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么?这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看,好饿的小蛇会怎么样?小蛇张大嘴巴会怎样呢?(重点猜测:小蛇是怎么吃小树的?先……再……最后……引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作,教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看,帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。)。
11、翻开吃了大树的小蛇图片(小蛇的样子基本上看不太清楚了),小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢?头呢?)结满红苹果的树呢?小蛇变成了一棵树。(请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导:小蛇真调皮,它扭来扭去,扭来扭去,爬上小树,爬到高高的上面,张开大嘴巴,“啊………………………呜”一口,“咕嘟”一下,把整棵小树都吞了下去,变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验,不经过老师提示就能说出短句:啊呜………………咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:当老师讲到小蛇吞小树的时候,老师鼓励宝宝张开大嘴巴,可以站起来,把头往下低,表示模仿小蛇从上往下吞小树,最后也可以鼓励宝宝低着头,把小手往后摆,象孔雀的尾巴一样张开来,表示小树的树*。
12、讲述:“啊——真好吃。”好饿的小蛇再也不饿了,擦擦嘴扭来扭去地走了。
《好饿的小蛇》是一个展现小蛇滑稽和贪吃的幽默故事,很适合小班幼儿的年龄阶段。绘本中小蛇见到的东西我挑选了四种水果,第一,他们都是生活中常见的,幼儿对其的认识比较多,印象也比较深刻;第二,四种都是水果,在类型上也有了统一。整个教学活动在我一次次的试上课中不断的修改,为了能让幼儿感受到故事的幽默有趣,我用夸张的表情和动作来表现小蛇吞水果的样子,并且请幼儿一起表演,激发了幼儿的兴趣。同时幼儿也感受到了故事的幽默和滑稽。对于短句的学习,在动作的配合下,也得到了锻炼。最后在我们自己班开展的时候进展的还是比较顺利的。
活动的第二环节,我分成了三小点来进行教学活动,第一小点我先出示苹果图片,再出示小蛇吃了苹果后的图片,让幼儿猜测是怎么了,对本次活动顺利开展起到直接影响,对后面各种水果的猜测起到了引领与借鉴的作用。第二小点我又分成了三小点,分别对小蛇吃了香蕉、葡萄和菠萝后的样子进行猜测小蛇是吃了什么才变成那些样子的。我发现孩子们在猜测中都能够正确的说出水果的名称,说明他们的生活经验很丰富,平时的观察也很仔细,因此才会如此顺利地完成这一部分。在让幼儿学说短句的时候,由于动作的指引,孩子们能够说出“啊…呜”,但是后面的“咕嘟,啊,真好吃。”还是不能够说出来的,在我语言的提示下(东西吃下去的时候会发出什么声音?),以及多次的练习之下,大多数孩子都能掌握。第三小点是整个绘本故事的高潮部分,引导孩子大胆想象和猜测小蛇在发现苹果树后会怎么样,迁移幼儿的前期经验,并且通过flash动画的播放,让幼儿观察小蛇是怎么吃苹果树的,进一步突显了小蛇的贪吃和滑稽,孩子们看到也哄堂大笑,感受到了故事的.幽默和有趣。最后一环节是欣赏flash动画《好饿的小蛇》,体会故事的幽默有趣。并且让孩子们在学小蛇散步找水果的游戏中很自然的结束了教学活动。
但是整个活动中,我的语言还是不够谨慎、精炼,对于孩子的关注还有所欠缺,希望在下一次的活动中能够攻克这些不足之处。
在幼儿园开展的小组和集体教研中,使我更加明确了阅读教学的重点以及在教学中应注意的问题;逐步解决了在课题实施过程中存在的困惑和不足;也懂得了绘本活动的核心价值是培养幼儿的阅读兴趣。通过观摩活动我了解了幼儿对阅读的兴趣,在观摩过程中,我采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤,循环上升,达到改善教育实践的作用。通过一次次的实践与研究,我发现早期阅读对孩子的语言表达能力、考虑及分析问题的能力都很有帮助。今天在班上尝试了一节阅读活动《好饿的小蛇》,活动主要是由两大部分组成,首先通过观看ppt的形式进行阅读,其次是出示图书完整阅读。一开始,我请小朋友认识一下封面上的动物,在我的意料之内孩子们一下就认出来这是一条小蛇。接着我又出示第二页“小蛇往前游”,这时我以小蛇的口吻告诉孩子“我是一条好饿的小蛇,我的肚子总是饿的咕咕叫,我要出去找东西吃了!”这样我就轻松的直入主题了。接下来是看小蛇吃了些什么东西,有苹果、香蕉、菠萝、葡萄,这些都是与孩子的日常生活经验相结合的。我采用或直接或猜的形式让孩子们说说水果的名称、颜色、形状特征等,同时在黑板上张贴这些水果图片。让孩子表演小蛇张开大嘴“啊呜——咕嘟”的把水果吞到肚子里。这是孩子们最喜欢表演的一个环节。接着是一棵结满苹果的苹果树,我让孩子们猜猜小蛇看到苹果树想干什么。小朋友都认为要去吃苹果,但是最后出现的是小蛇把整棵苹果树都吞下去了,他们都感到很吃惊,于是我让孩子们找找蛇的头和尾巴,让孩子们更体会到绘本的有趣。接着我把数数也结合进来,数数小蛇一共吃了几样东西。学习巩固对5以内数量的感知。最后是完整欣赏绘本《好饿的小蛇》。总结本次活动,我感到孩子喜欢这个绘本,所以参与活动的积极性比较高,但是活动中对水果的讲述还不够到位,影响到最后一个环节孩子的讲述;还有一些细节的问题没有关注到。通过今天的教学,使我对绘本阅读有了更深层次的理解和感感受,在绘本阅读中,我们要从孩子的生活经验出发,通过多种形式来调动幼儿的阅读兴趣,使幼儿获得更大的发展。
好饿的小蛇教案
活动目标:
1.在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。
2.能按照物体的形状进行分类。
3.乐意参与数学活动,体验数学游戏的乐趣。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5.能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动准备:
2.小蛇图片、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。
3.房子图、小树草地背景图等。
活动过程:
(一)谈话引入,激发兴趣。
1.今天老师给你们带来了一个朋友,你们想认识它吗?它是谁?
(二)观察猜测,积累感知。
1.感知圆形。
(1)肚子饿的小蛇也想找东西吃,我们来看看小蛇找到了什么?
(2)好饿的小蛇吃了苹果后,肚子变什么样了?为什么?
(3)小结:好饿的小蛇吃了圆圆的苹果,肚子就变圆的了。
2.感知三角形。
(1)猜猜好饿的小蛇吃了什么东西?它的肚子为什么会成三角形呢?
(2)它吃了什么?还有哪些东西是三角形的?
(3)小结:小蛇吃了三角形的饭团,肚子就变成了三角形。
3.感知正方形。
(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会成正方形呢?
(2)它吃了什么?还有哪些东西是正方形的?
(3)小结:小蛇吃了正方形的三明治,肚子就变成了正方形。
4.感知弯弯的形状。
(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会变成弯弯的呢?
(2)它吃了什么?还有哪些东西是弯弯的?
(三)操作体验,巩固提升。
1.观察比较。
(1)出示粘贴在纸板上的小蛇,集体观察比较。
小蛇的朋友有什么不同?
(2)引导幼儿从帽子形状不同进行观察。
小结:原来小蛇朋友头上戴的帽子形状不一样,有的是圆圆的圆形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。
2.请一幼儿示范。
(1)请你帮这条小蛇去找一样它喜欢吃的东西好吗?
(2)你的小蛇吃了什么呀?为什么要给它吃一个圆圆的蛋糕呀?
3.集体操作。
(1)提出要求:帮助小蛇找出和它的帽子一样形状的食物。
(2)幼儿自由操作。
(四)分享交流,积累经验。
1.分享交流:你给小蛇吃的是什么呀?为什么?
2.游戏“送小蛇朋友回家”。
3.小结:小朋友们都帮助小蛇朋友们找到了它喜欢吃的东西,而且圆形帽子小蛇回到了圆形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友们好开心哦,它们说:“谢谢小朋友,请小朋友们到我的家里玩玩吧。”
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
好饿的小蛇教案
1.通过阅读故事绘本,理解小蛇吃水果的情景。
2.学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3.感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。
4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
重点:学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状。
难点:能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
《好饿的小蛇》课件,西瓜、香蕉、葡萄等图片。
一、出示课件引起幼儿兴趣。
今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀!
教师用课件,引导幼儿观察封面和前环衬。
二、引导幼儿观察图片,教师初步讲解故事。
1、小蛇和苹果的图片:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)。
2、吃下苹果小蛇的图片:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)。
5、小蛇和饭团的图片:第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现什么?什么形状的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模仿)。
6、吃下饭团的小蛇图片:小蛇的肚子变成了什么样子了呢?7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉了什么呢?(吃下葡萄的图片)如果是葡萄,那葡萄是什么样子的?(小蛇和葡萄的图片)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃东西的声音)。
9、小蛇和菠萝的图片:小蛇果然吃掉的是菠萝。(模仿小蛇吃东西的声音)。
10、葡萄肚和香蕉肚图片:你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢?
13、最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结:小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完整的讲述故事,体会故事的幽默有趣。
1、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起模仿一下)。
2、小蛇都找到了什么好吃的`呢?(一一出示小蛇吃过的东西的图片)。
它吃苹果(香蕉、饭团……)时的声音是这样的呢?
好饿的小蛇吃下苹果(香蕉、饭团……)后,它的肚子变得怎样了呢?
小结:原来小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。
四、游戏环节:贪吃蛇。
1、规则:幼儿扮演小蛇与水果的角色,小蛇吃掉一个水果宝宝,这个水果宝宝便站在在小蛇的身后拉着小蛇,直到吃完所有的食物。
2、幼儿自主游戏,教师指导。
五、结束环节:带好饿的小蛇们去外面找食物。
1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事,适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐,我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子,并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作,通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演,让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别,激发孩子情境性表演的兴趣,满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。
2、在教学重点环节处,让幼儿根据自己观察到的内容,发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活经验,在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测,鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中,教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化,而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后,教师出示图片揭晓答案,形象地归纳出变样后的小蛇为:苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。