交流的高考英语范文（17篇）

英语作为一门重要的工具性语言，它能够帮助我们拓宽视野，增加交流的机会。练习听力、口语和写作要注重模仿和实践，多与他人交流和互动。

高考英语备考交流发言稿

尊敬的各位老师，首先，我代表即墨一中全体英语教师向大家的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢，欢迎您对我校的英语教学提出宝贵意见；感谢大家给我这样一个宝贵的和大家汇报交流的机会。相信这必将有助于我们提高自身的教育教学水平，也必将促进我校英语教学教科研工作的开展。下面，我就我校在写作指导与评价方面与大家交流，敬请批评指正。

我主要谈一下我们的一些具体做法。

一、知识累积。在一轮复习时，每个模块的知识我们都分类处理，目的是让学生明白哪些词汇是只需要认识的，哪些是要背过的，哪些是写作要用到的，我们把需要学会并应用到写作中的知识反复练习，最初的要求只是单句翻译，然后慢慢变成写一段话，从易到难，循序渐进，让学生在通过写作练习巩固知识的同时，培养了综合运用语言的能力，也自然而然地提高了写作水平。

二、仿写作文。这个练习的目的是让学生把表达方式归类，并且要背过，从而达到学会运用的目的。例如，先给学生一篇作文习作，话题是给人提建议的，老师引导学生归纳总结这类的表达方式，并要求学生背过，然后指导学生组成文章。当学生对写这类文章做到胸有成竹时，再出给出同类话题的作文让学生练习作，这样连着写上2篇，就明显能感觉到学生的进步。今天我校徐峰老师的课就是贯穿着这个复习思路的进行的。

三、因材施教。我们针对不同基础的学生，指导的方法也不。

同。对基础薄弱，分数在中下档的学生，我们采用多检查督促他们背句子的方法，让他们形成正确的语感，以求减少错误。对这类学生我们还加强了批改，争取面批，让他们对所出的错误当面改正，以便让他们加深印象，避免再次出现类似错误。对于基础较好，作文错误较少，但精彩句子也不多的学生，我们采取学生互批法，让他们在批阅别的同学的作文的同时，去发现、欣赏别人文章里的好句子。因为这些学生有基本的判断正误的能力，而且，有时参考范文对他们的触动不是很大，而同学作文里的好句子会让他们觉得写出好句子其实并不难，从而激发他们的上进心，使他们相互激励，相互学习，达到共同提高的目的，使学生形成了有效的学习策略。

四、体会差异。我们发现学生的写作除了错误多和句型过于。

简单之外，还有一个很大的障碍是汉语式思维，他们不能使用地道的英语去表达，这时，我们便分工负责，认真选材，从好的报刊和杂志上精选学生比较感兴趣，难易程度也适合多数学生阅读的文章，让学生去欣赏原汁原味的英语，去体会地道的英语的感觉，并尝试运用到自己的文章里。比如我们最近给学生选了奥巴马的就职演讲，而且老师找出重点段落和学生一起欣赏，引导他们去注意怎样表达才是地道的，同时也体现了新课标提出的培养学生跨世界文化意识的理念。

五、定时训练。这个定时有两层意思。一是除周末一次作业。

外，每周定时上一节写作课，二是写作课上要让学生在规定时间。

内完成任务。这个训练让学生从惧怕写作，到敢于大胆地去表达，从心理上不再一提到写作就犯愁，基本上能做到拿过话题，就能进入状态。

六、赏识鼓励。虽然已是高三的学生，但多数学生的作文。

问题还是出在错误较多上，有时一篇作文批改后画满横线，这样就会挫伤学生写作的积极性。所以我们有时批改作文就只挑好句子，拿出来展示表扬，激发学生的写作热情。

七、说写结合。为了提高学生的表达能力，也为了活跃课堂。

的学习气氛，我们经常举行小型的辩论，有时老师给出话题，有时学生自选一个话题。学生自由发达自己的观点。这时的训练也不是纯粹口语练习，还要让它为写作服务。所以老师要及时指出学生的错误，让他们马上改正，训练时也不分组进行，因为那样有些学生的错误不能及时被老师发现，所以一般是全班一起辩论，时间也不宜过长。

八、科学评价。关于于水清老师上次报告中提到的大错小错。

识到大错的严重性，在练习中能够自觉地培养自己仔细斟酌的好习惯，从而争取自己文章上优秀档。让那些抱侥幸心理以为只要写满就能得分的错误较多的学生也学会审视自己的表达方式，争取突破18分。

总之，一轮复习我们还是以培养学生扎实的基本功为重。

点，本着每天一句话，每周一篇文章的练习思路，让每个学生都有收获、有进步。

就写作而言，二轮复习和一轮复习其实没有明显的界限，所以下段复习中我们还会采取一轮复习的一些办法：每节课都会渗透写作的指导，每周专门一节写作指导课。

还要注意以下几个问题：

一是总结归类，学会谋篇。一轮复习后，学生在掌握了丰富的表达方式之后，并不一定真正学会运用这些知识去展示自己的水平，那么多句型，不知用哪个更好，甚至有时无话可说，草草几句话便结尾。如何解决这个问题？我们还是打算根据课标有关话题的常用表达方式和句型，给学生设计不同的语境，指导学生总结归类，学会如何根据话题构思段落乃至整个篇章。

是否把上次出的问题都解决了。然后，我们打算每个班开辟一个小专栏，采用壁报、黑板报等形式展示学生好的习作。同时，老师对好的句子和词汇使用加注点评，使学生互相影响，互相学习，互相提高，也使老师的指导和评价最大限度地发挥作用。

三是加强学习，团结协作。我们要虚心学习其他学校好的做法，取长补短。我们更要仔细研究课标、考试大纲和考试说明，转变观念，适应素质教育下的高考的要求。另外，集体备课是我们学校多年以来的优良传统，这是我们取得成绩的保证。我们要继续发挥集体智慧的作用，分工协作，精选材料，选择一些贴近学生生活、贴近社会、贴近高考、贴近考生的话题，从多角度拓展学生视野。如选择chinadaily中有关sports,culture,newslife等话题的短文，让学生阅读欣赏，体会并感悟新课标词汇的用法与含义等。

我们希望通过采取这些措施，能够科学有效地提高我们的写作指导水平和评价水平，亦可促使学生写作能力的提升。

最后，祝愿年高考我们青岛取得更加优异的成绩！谢谢大家！

高考英语备考交流发言稿

大家好。高三二轮复习是进一步巩固知识、熟练方法、提高技能的阶段；是决定着一个考生（特别是重中之重的边际生）、一个班级、一所学校高考胜败的关键时期。为提高二轮复习成效，根据莱西市教研室二轮复习意见结合我校实际提出以下复习意见：

在知识与能力上以新考试大纲为指导，在教学对象上以重中之重学生为目标，在复习方法上以优选、精讲、考改、理思为主线，在教学管理上以严格、规范、调整、适应为指导，在复习意义上以提高学生高考应试能力为最终目的。

20xx年3月15日——5月15日，具体分二个阶段：第一阶段从3月15日到5月5日，主要是分学科进行专题（或大单元）复习，可以适当联系学科间综合知识，各学科每周穿插一套模拟题。（文综、理综、基本能力综合考）。

第二阶段从5月5日到5月15日，主要以全真模拟训练及讲评为主。对文综、理综来讲，取消单科练习，全部做综合试卷，使学生适应不同学科的思维切换，培养学生的理（文）综应试能力和训练良好的应试心理、应试技巧。

1、形成正确、全面的知识网络，并强化记忆。

2、培养学生综合、灵活运用学科知识的能力。

3、提高学生解题速度与准确规范答题能力。

4、大幅度提高重中之重学生的应试能力。

5、加大尖子生的培养力度，确保名牌有大幅突破。

任何一个学科不管采用什么复习方法，以下四份材料教师务必反复阅读。一是考试大纲及大纲说明、大纲例话，二是陈庆军教授资料，三是近五年高考题及高考试题分析，四是教材。这四份材料是高考命题人必备的资料，通过对这四份材料的反复钻研，力争尽可能地达到与命题人员思路“合拍”，并将“合拍”的思路熟练地运用到二轮复习各环节中。具体方法是：

1、研究考点，集思广义，确定专题。(优选）。

教师要深入研究考纲，把握考点要求、考点赋分、命题特点、命题趋向。在此基础上，根据实践经验和学生的水平，结合今年我省最后一次单独命题可能出现的新动作，确立符合学生实际的复习专题。

2生在短时间内强化记忆。对于基础较好的学生可以引导学生自己建构知识网络。

3、解剖麻雀，掌握方法，探求规律。（精讲与理思）以往高考题、近几年高考热点、典型例题等应逐一解剖，做到有精讲剖析，有针对训练。使学生能够准确理解思路，熟练掌握方法，提高技能，举一反三，触类旁通。

4、优选题组，定时训练，提高技能。（优选与考改）从历年高考题、模拟题、学生错题及其它资料中披沙沥金，去伪存真，去粗取精，选择具有优选特性（针对性、梯度性、典型性、新颖性）的题组定时定量进行练习，对错点、重点、热点要不断矫正反复强化。强化学生“分分必争，分秒必争”的争优意识。

5、细心批改，高效讲评，规范整理。（考改、精讲、理思）高三教师要本着对自己负责，对学生负责，对学校负责，对高考负责的态度对考试与练习精心批改，及时发现存在的普遍问题与个性问题，找准原因，选对方法，对症下药，集体讲评与个人辅导相结合，试题讲评与错题整理相结合，使学生题题有收获，节节有提高。重视错题的二次掌握，定期有针对性地检测学生巩固情况，重视学生掌握的有效性，错过的题不再错，真正做到可持续性发展。

以上方法主要体现“优选、精讲、考改、理思”四个环节，现就四个环节的具体要求再进一步说明：

1、优选。优选是指教师根据单元内容、考试大纲、学生学情等方面，优化专题内容，优选例题和练习。贯穿二轮复习的有两条主线：一是知识方法由点到线、由线到面、由面到网的构建；二是技能与技巧的提高。“知”是指导，“能”是目的，二者的结合点是题目。优化专题、优选题目是提高二轮复习效果的关键工作。

从我校实际看，在优选专题、构建知识网络的过程中要充分发挥三个优势：一是集体优势。充分利用好集体备课，以备课组长为中心（备课组长安排人员主编专题），导学案、巩固案以集体意见为体现（学案编好后其他老师必须参与修改），落实以相互听课为着力点（全组老师都要听主编的课）。二是资料优势。以二轮复习资料为抓手，吸取其他资料的精华。三是充分发挥信息优势。多方搜集信息，研究命题动向，体现考纲精神。

总之，学校希望各备课组、各班主任和高三全体任课教师在二轮复习中加强研究，措施得力，按照教研室及学校二轮复习的指导意见，扎扎实实得搞好二轮复习的各项工作，为20xx年高考再次夺冠做出自己的贡献。

让英语写作插上交流的翅膀

在初二语文的第九次课上，同学们当堂练习了一篇作文。我观察了一下大家写作的状态：有的同学文思如泉涌，下笔如有神，显然是一副“老学员”的架势;而有的同学趴在桌子上，时而无精打采，时而抓耳挠腮，痛苦不堪，一下课，就拿着白卷过来，说自己对生活没什么感受，写不出东西来。

我很能理解咱们初中生两点一线的生活，但是作文源于生活，更高于生活。当我们对现实缺乏感受时，除了埋怨生活的枯燥之外，我们自身有没有问题呢?当然有，那就是缺乏想象力。如果我们能学会合理利用想象，就可以让简单的事物变幻出无穷的可能性，为作文增添亮点。这在我们即将迎来的初二寒假课上会做详细的讲解，这里先给同学们简单介绍一下。

比如说，写下雨，你怎么写?有的同学上来就写道“下雨了，句号”.稍微好一点的同学写“下雨了，雨小了，雨停了，句号”.可以说，这两个句子达到了枯燥乏味的最高境界，原本颇具画面感的雨景被如此单调的文字描绘得美感全无。

中考作文一共就600字，600个字是什么概念?就四条微博多一点啊，我们能够展现文采的空间也仅仅只有这些。所以我们要极力发掘自身的感性细胞和想象力，让文字乘着想象的翅膀飞起来。

接着上文提到的雨景，同样写雨，我们来看看名家都是怎么写的。

巴金在《秋》中写道：蛛丝似的雨脚折断了，无力的在空中飘舞。

作者眼里看到的是雨脚，心里想象到的却是蛛丝，这样一个奇特又贴切的想象，一下子就把秋雨的绵密无力刻画出来了，渲染出秋天的寒冷寂寥的气氛。

我们课堂上经常提到的朱自清先生也写过雨：雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

不同于秋雨，此句运用博喻将春雨的美丽和生机展现在读者的面前，其实作者实际看见的只有雨，可是他却能利用想象力，丰富句中的意象。

老舍先生笔下的夏雨，是大暴雨，急且大，所以会有这样的效果。”箭头“和”瀑布“的比喻生动可感，充满了想象力。

再举一个离咱们生活更近的，比如歌手周杰伦的御用词人方文山，他曾在诗中写道”一场黑白画面的不断跳帧的无以名状的雨“.

这里运用颇具现代感的笔法，为读者呈现出了老电影般的黑白画面不断跳帧的雨丝。想象诡谲，令人回味。

以上四个例子都是写雨，虽然只有简单的一句话，但是各有味道，各有风格，分别运用想象营造出不同季节的雨，不同个性的雨，而这也是我们写作中最欠缺的。但是，我们要充分发挥想象力来感悟生活中那些看似平凡的事情，把别人笔下的一句话写出自己的味儿来，并不是一件容易的事情，那么具体来说应该怎么运用想象写好文章呢?我们将在今后的课堂上为大家进行讲解，也欢迎大家提出自己的心得。

浅谈低年级作文如何找素材。

曾经与几位低年级的家长交谈过，学校要求孩子写周记，但是孩子总是抱怨没有内容可写，无奈之下，家长只好带孩子出去玩，回来之后孩子就可以写一篇游玩周记。可是问题又出现了，家长未必每周都有时间带孩子出去玩，而且能玩的地方又很有限，这周周记的内容有了，下周的周记又不知道素材在哪里了，为此，家长也伤透了脑筋。

其实，对于一二年级学生作文的要求，无非是将一件事情写清楚，所以，家长不必为帮孩子找素材而发愁，素材其实就在我们的身边。

(一)动画片中素材多。

低年级的孩子都有看动画片的习惯，以最常见的《喜羊羊与灰太狼》《铠甲勇士》等为例，每集动画片都会讲述一个故事，孩子们都知道，每集中喜羊羊都会想出一个办法智斗灰太狼，将他赶出羊村，所以，家长可以引导孩子先看动画片，之后将动画片中的情节完整记录下来，再表达一下自己的感受方可。

(二)家务活中找素材。

周末大多数孩子都是在家和父母一起度过的。与此同时，周末也是父母最为繁忙的时刻，洗衣服，做饭，收拾屋子……这时，不妨让孩子一同加入到您的家务劳动中，如帮助妈妈剥娃娃菜，帮助爸爸整理衣柜，这些小小的家务不仅可以培养孩子爱劳动的好习惯，从小养成孩子的美好品质，也可以让孩子在劳动中体会父母的艰辛，最为重要的是孩子可以从劳动中找到写作的素材，如《我给妈妈当帮厨》《我是小小修理工》，这些都是讲孩子家务劳动的小周记。

(三)我的故事你来讲。

在我小的时候，爸爸总会给我讲一些他小的时候的故事，也会给我看一些他小时候的照片，所以在我后来进行创作的时候，爸爸的故事就成了我写作的素材，我有几篇文章就是专门写爸爸给我讲故事的经过。所以家长可以给孩子分享一些你们小时候的故事，或是讲一讲他在婴儿时期有趣的时期，孩子记得这些，都可以成为写作的素材。

(四)书中自有好素材。

我曾经给我班上的家长开过一些阅读书目，很多家长按照书单买给孩子，孩子也愿意看书，但是很少有孩子把“周末认真读书”这件事情当做写作的素材。我相信，没看一本书，每读一个故事，孩子就会有不同的心得体会，所以将阅读感受记录下来，不失为一个好素材。将阅读书目的体会记录下来，哪怕只是只言片语，也是孩子内心真实的想法，也可以为我们日后高年级的读后感打下基础。

(五)家中就有新鲜事。

孩子有没有细心观察过家中的变化?比如妈妈买了一件新衣服，爸爸买了一个新手机，再或者是姥姥来到家里玩，家中的生活不可能是一成不变的，每时每刻都会有新的事情发生。比如《我想玩跑步机》，这篇文章讲的就是小朋友的爸爸买了一个跑步机，之后小作者想尝试玩，但是爸爸说他太小，怕他摔到，于是小作者只好看着爸爸在跑步机上玩，希望自己快点长大。很多家中的事情都可以作为孩子写作的素材，再比如《神奇的口红》讲的是小作者的妈妈买了一管口红，小作者以为是油画棒，结果就画了一个大大的红苹果送给妈妈，闹得妈妈哭笑不得。很多细微的变化，有趣的事情，都可以作为孩子写作的素材。

(六)亲子游戏出素材。

其实，足不出户，就可以让孩子和家长一起玩游戏，很多游戏都是可以在家中完成的，下面举几个简单的例子：

第一，棋类游戏。现在市面上有很多的棋类，如飞行棋，五子棋，甚至是大富翁之类的棋类游戏，这些游戏不仅可以让孩子思考，还可以让孩子在游戏中找到快乐，这些棋类游戏都可以作为孩子写作的素材，如《我和妈妈下五子棋》《我是大富翁赢家》。

第二，手工游戏。很多女孩似乎不太喜欢棋类游戏，那么妈妈们就可以带领孩子们做一些小的手工，如折纸，叶贴画，不织布，这些小的手工不仅可以锻炼孩子们的动手能力，而且还可以作为孩子写作的有力素材，如《我和妈妈学折纸》《美丽的叶贴画》。

(七)课外班中长见识。

很多孩子周末都选择上课外特长班，课外班中，孩子可以学到很多的课外知识，如钢琴，围棋，舞蹈等等，孩子们学的这些知识不仅可以培养兴趣爱好，还可以丰富自己的课余生活。自然，课外班中就会发生一些事情，比如《炸弹和导弹的决战》，就讲了两个调皮的小朋友“炸弹”和“导弹”在一次围棋课上的“决战”,再如《美丽的小天鹅》，就是讲了一个跳舞的小姑娘在第一节芭蕾课上的经历。如此种种的课外生活，都可以作为孩子们写作的素材。

其实，习作就是生活，我们身边每天都会发生很多的事情，我们只要引导孩子细心观察生活，并将生活中可以作为素材的事情告诉孩子，那么孩子的作文就不会空洞乏味，也不会为了周记日记而烦恼了。

心理活动描写之内心独白法。

对人物心理活动进行细致的描写，可以具体、生动的突出人物的特点，表现人物的形象。那么怎样来描写人物的心理呢?方法很多如内心独白法，景物衬托法，人物行为暗示法等，这里我们重点讲讲内心独白法的运用。

内心独白，指以第一人称的方式描述自己内心所想的内容。内心独白法形式比较灵活，文章中可以用一整段话来描写自己内心所想的内容，这叫整段式;例如：我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。也可以零散地分布在一段话当中，例如：《大扫除》放学后，我参加了卫生大扫除。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢?我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢?我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。

内心独白的内容可以通过几种方式来表达。

二，在心里和别人说话。例，我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了，唉，都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!”

三，多几个猜测，多问几个为什么?例，“啊?我才84分?”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗?”想到这里，我不禁小声哭了起来，“怎么办?说试卷丢了?不行，妈妈肯定不会相信!说老师出错题了?连我自己都不信啊!说我一时疏忽大意?那不就更没法活了?哎，老天爷，你教教我，到底该怎么办?”

内心独白式的心理活动的描写还有很多技巧，我们在以后的学习中再分享!

英语交流的心得体会

第一段：介绍英语交流的重要性和困难性（200字）。

英语作为一门全球通用的语言，具有极高的重要性和必要性。在当今世界，无论是学术交流、商务洽谈还是旅游交流，都需要借助英语作为沟通的工具。然而，英语交流并非易事，尤其是对于非英语母语的人来说。他们不仅需要克服语言障碍，还需要深入了解文化和习俗。在多年的英语交流实践中，我积累了一些经验和心得，希望与大家分享。

第二段：提高听力交流能力的方法（200字）。

在英语交流中，听力是至关重要的。我发现最有效的方法是多听，尤其是进行英语广播、电视节目和电影的听写练习。通过大量的听力练习，我们可以培养对不同英语口音的敏感度，并且加强对不同语速和语调的适应能力。此外，也可以利用在线资源和手机应用程序，选择适宜的听力材料进行练习。另外，多利用与母语为英语的人交流，倾听他们的发音和流利的英语口语，也是提高听力交流能力的有效途径。

第三段：提高口语交流能力的方法（200字）。

提高口语交流能力，需要不断的积累词汇和语法知识，同时加强口语训练。在词汇积累方面，我们可以通过背单词、阅读英文文章和写作练习来扩大词汇量。此外，勤于练习口语，多参与英语对话和演讲，会对口语表达有很大的帮助。还可以组织小组讨论和英语角活动，与他人分享观点和经验。此外，流利的口音和良好的语调也能增加沟通的效果，在练习口语的同时，也要注意发音和语调的准确性。

第四段：提高阅读交流能力的方法（200字）。

在提高英语交流能力中，阅读是培养语感和扩展知识的重要途径。我建议多读一些适合自己水平的英文书籍和杂志，可以从简单的英语读物开始，逐渐增加难度。此外，还可以利用网络资源和应用程序，多阅读新闻、博客和书评等各类文本，了解不同领域的词汇和表达方式。同时，也要注重积累短语、俚语和惯用语，提升自己的语感和语言的表达能力。

第五段：交流中的文化和习俗意识（200字）。

除了语言的运用，理解并尊重对方的文化和习俗也是有效交流的重要方面。在与母语为英语的人交流时，要尊重他们的价值观和习俗，避免因文化差异而产生误解。我们可以通过学习其他国家的文化习俗，加深对他们的了解，从而更好地与对方进行沟通。而且，了解其他国家的文化也能使我们的交流更加丰富多样，增加与他人的共鸣和默契。

总结：通过听力、口语和阅读的训练，提高了自己的英语交流能力。与此同时，对文化差异的认识和理解也使我的交流更为顺畅和有效。通过不断的学习和实践，我相信我将能够在英语交流的路上不断进步，与更多人进行跨文化的有效交流。

（总字数：1000字）。

高考英语备考交流发言稿

大家好，欢迎大家来参加本次高考英语备考交流会，下面是我的一些见解。

我区在教研室的指导下，充分发挥区一中的龙头作用，形成了团结协作，资源共享，积极探讨，共同进步的备考风格。具体做法有：

1、发挥高三中心备课组的作用。

科学合理，扎实有效地安排复习研讨、经验交流。做到次次有中心，次次有收获并在交流中统一备考思路。我区的备考总体思路是，淡化轮次，注重基础，科学训练，重在落实。我们以复习资料《高考攻略》为依托，把夯实基础，能力提升，热点渗透，方法指导相结合，做到全方位立体式复习。

2、注重资源共享。

我区在每年的二轮复习阶段，都会收集各校根据本校学生做题情况而编辑的错题，形成错题集，以提升备考效果，同时各校自己编的习题和复习讲义都会进行共享，以集体智慧应对高考。

3、注意复习效果的真实反馈。

我了摸清各校复习的效果我区对每次大考的组考和阅卷多做了严格而科学的安排特别作为政治学科我们非常注意对标准答案的科学把握，每次集中阅卷都会按高考的要求的标注答案进行解读，并强调阅卷尺度的准确性。

在对各校备考给予有效指导的同时也尊重各校的校情，中心备课组也鼓励各校积极探索形成自我特色。现在我就谈谈我校在备考中的一些做法。

1、科学定位，明确思路。

因为我区优质生源主要被一中录取，我校生源质量并不高，学生基础差，能力不强。针对现实我们就提出了不搞“高精尖”，强化基础能力备考思路。

2、注重读背，重在落实。

为了强化学生的基础知识，我们特别注意书本知识的掌握，为此我校规定了每周五早自习为文综早自习，而且各班还规定每天晚自习前的半小时时间也为读书时间，做到时间有保证，同时我们引导学生根据自己的实际制定背书计划，我们为了落实背书效果还专门利用课堂时间或课后时间进行检查，对没有达标的学生给予一定的惩罚。另外我们有些老师还想了一些特别方法，比如把要求背记的内容录成mp3放给学生听以加深映象。

3、科学训练，有效讲评。

在训练上我们注意三位一体滚动训练，我们的训练由课堂演练，单元小结训练，学科综合滚动训练，文综训练共同组成，这些练习卷主要由我校教师根据本校学情组编而成，很少使用现成套卷。凡是正规的考试练习我们都会做错题统计，以便评奖具有针对性，并未随后错题集的编辑打下基础。

通过以上的一些做法，我们已取得了一些成效，希望这些做法能给大家一些借鉴，谢谢大家。

面对面交流的英语范文

――兰州局工会开展大谈心活动为企业加装“驱动轮”

民情民意恳谈会、帮扶救助谈心会、职工诉求热线电话??一个个方便职工群众反映诉求的新平台，让兰州铁路局工会有了更多渠道维护职工权益。近日，他们针对干部职工生产生活实际，扎实开展大谈心活动，千方百计为职工解决实际困难，增强了企业凝聚力与向心力。

紧扣主题集体谈。

嘉峪关车务段车间党支部书记宁峰在民情民意恳谈会上提出，临泽站上水管埋设浅，冬天易冻裂，建议路局予以解决。针对这一建议，兰州局工会迅速组织相关部门进行实地调查，协调局机务处和兰州供水段在最短时间内彻底解决了这一问题。

“7・23”事故发生后，该局工会针对职工中出现的紧张、害怕和委屈等情绪，组织工会干部深入管内各条干线，参加32个基层站段召开的民情民意恳谈会，与一线干部职工进行集体谈心，消除职工的各种模糊认识，增强职工保安全的信心。8月和9月，该局职工通过民情民意恳谈会反映问题883个，其中由站段自行解决或答复828个，上报路局解决的问题55个。职工的`意见得到了高度重视，心中的疑虑渐第一文库网渐消除了。

因人而异个别谈。

青年职工愁房子、愁两地分居，中年职工上有老下有小、愁工资不够用，女职工愁工作紧张孩子老人照料得太少，不同职工有不同的问题。该局工会针对基层职工不同的思想状况及现实需求，与他们进行一对一谈心。

他们对因岗位需要或工作繁忙而顾不上家的职工，进行关心激励谈心；对工作生活遇到困难的职工，进行开导鼓励谈心；对身患疾病的职工，进行看望慰问谈心；对发生违章违纪受到考核处分的职工，进行教育帮助谈心。为使职工有话能说，该局工会设立了职工诉求热线电话，安排工会干部轮流值班，就职工反映的问题进行答复。

自热线电话开通以来，他们已接听处理并答复职工诉求信息63条，使职工的各种思想疙瘩及时得到化解。

紧贴现场重点谈。

“不能总等着职工上门反映问题，要主动到职工中去了解职工在想什么、盼什么、愁什么，这样才能真正服务职工，维护职工利益！”银川工务段工会主席龙永昌在太中银铁路沿线开展大谈心活动时深有感触地说。

该局工会建立了“下访”机制，组织人员深入太中银铁路等艰苦地区，在开展大谈心活动的同时，逐站区调查了解冬季取暖准备、伙食团、职工通勤等方面存在的问题，协调解决涉及一线职工切身利益的现实问题。

他们还深入走访职工家庭，倾听了解职工在家庭成员就业、住房等方面的诉求，帮助职工树立信心，消除后顾之忧，全身心地投入到安全生产中。

高考英语备考交流发言稿

大家好。我校高三英语备考整体上本着：一轮全盘抓基础，二轮专练促能力，三轮模拟练考感的工作思路。通过大量读背输入，力求最好的能力输出，通过适量的试题训练，力求最好的语用效果。简言之，20xx年高考春季备考攻略：一抓两重，抓基础，重阅读，重写作。

近几年的高考真题就是最好的练习题。其次是大型联考题，比如我们六市联考题。一定要抛弃一切烂题。高考真题有很高的含金量。如果把教材里的课文比作风平浪静的池塘，那么高考的阅读文章就是惊涛骇浪的大海。高考真题选材好，词汇选择准，语言运用真，语法句式妙，设题清晰，不模糊。高考真题总能让我们回味无穷，相比之下，很多模拟题却给我们白开水的感觉，形似容易，神似难。

复习一定要做真题、用心去研究真题、感悟真题。高考阅读语篇是丰富多彩的，是一个永不枯竭的知识宝库，学单词，学语法，抓基础，提能力，尽在其中。在复习之初，我们定的目标是：实验班做完五年高考真题，普通班做完三年真题。现在的实施情况基本是在计划之中。

字体漂亮老师愉悦，字迹脏差无人问津，这一点阅卷老师有深刻体会。高三学生练什么字体，如何练字，如何练字效果好，这都需要去摸索，去实践。上学期一开始我们就从字母练起，狠抓一个月字母规范练习，老师示范，督促学生字母书写过关，然后依次练短语，练句子，练篇章。下一步重点抓整体效果。由于一些老师不够重视，班与班之间存在有差距。

什么是高效的英语课？当然是容量大，重复率高，学生才能收获多。我校三年级分实验班、二个普通段、复习段，共有四个年级段，所以四个备课组集体备课，集体研讨。课堂上精讲少讲，把时间和思维还给学生。因此，不懂的单词让学生自己动手查一查，好的短语句式留时间给学生记一记，阅读中的疑难让学生自己主动问一问。老师起的作用是引导、点拨、解惑和督促。

关于英语书面表达，是下段工作的复习重点，如何写地道的作文，我们主要是依据上学期的每次周练中的作文训练，试验段教师在批阅后，把学生的好词好句总结下来，活页印刷发给学生。四月二十日之前再印成一本小书发给学生以便于背诵。这项工作去年就在做，也是我们其中几个同志所做的科研课题的内容。

另外，现在要求周二的英语课指定上成写作课。主要包含两部分，学生周练作文中的典型错误，变成单句改错来练习；学生的易错单词，以及好短语好句式采用听写训练。

学生的词汇达到一定水平后，尤其是在面对阅读理解时，单词都认识，文章也差不多懂了，但是题做错了。这就是思维的问题。阅读训练中，教师应该关注学生做题过程中的思维活动，要着力于提升学生的思维能力、思维品质。如何训练思维，如何指导学生，这也是下一步的工作重点。打算结合高考题分类指导，比如主旨大意题，作者写作目的题等等，找一些共性问题来重点培养学生解题思维，并加以强化练习，让学生真正体会命题规律和解题方向。

湖北卷高考作文赏析交流的无奈

阅读下面材料，根据要求作文。

特级名师王大绩评高考作文题play。

特级名师王大绩评2012高考作文题。

语文课堂上，老师在讲到杜甫的“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。”

学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可代替的。”

学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊?”

学生丙：“即便不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。”

学生丁：“要这样说的话，改变的又何止书信?社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。”

……。

请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定问题，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

【满分作文】。

信息技术的迅猛发展，给我们生产生活带来了深远的影响。如今的时代，书信早已被冷落，它们的身影往往留存在我们心中的只是父辈们发黄的写着或黑或蓝钢笔字的纸张。必须承认，电子传媒有着书信无法比拟的优点，方便，快捷，费用极为低廉，但是转瞬即来的信息，大多数的时候就如同三个月就长大的肯德基香辣鸡，往往味同嚼蜡。手机和电子邮箱里收到的往往只是一连串自创的但更多是人云亦云转发的数字符号，往往并没有给我们充实饱满的感觉，反而感到时时的空虚和无助，仿佛一场疲惫的梦幻。

这就是交流的无奈。我们很难或者无法拒绝突如其来的电话信息的打扰，做好的安排与计划付诸东流。很多时候往往最大的无奈不是别人从我们这里夺走了自由，而是自己不能在现实中给自己留一份自由。前者是改变不了的，因为我们还要生活。只是对于后者，又有谁人能够做到?如今是一个快速消费的时代，我们没有了对于信息“烽火连三月，家书抵万金”的珍重，缺少了呼儿烹鲤鱼，中有尺素书的欣喜，也减淡了“书未到心先到，想在孤城海岸头”的思念;褪去了“江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡”的叮咛;遗忘了“凭游客寄，来为附家书。今日知消息，他乡且旧居”的嘱咐。书信时代，有的是：“凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人”的担心与牵挂，多的是“岭外音书断，经冬复历春，近乡情更怯，不敢问来人”。

在那一封封亲笔书写的信件里，“不徐不疾得之于手而应于心”充满了未被浮躁时代洪流所淹没的亲切与温馨，浪漫与希冀。寄出信件就是寄出一份美好的愿望与嘱托，然后在无尽的期待中翘首以盼书信鸿雁回传。在手写书信这个载体上，我们前辈们的.思考进一步深入扩展，字字推敲，款款情深，丰富细腻的情感在笔尖流淌，文字后面浮现的面孔和情感，对一种深度情感模式的向往，曾经多么让人激动不安。

手写书信所附带的传统的元素文化价值，稍不注意就有被泡沫般的网络所湮灭的危机。是的，科技解决了符号传递的问题，但是还是没有解决真正交流沟通的问题。因为“如果意义不在词语里，而是在脑子里或是在对客体的参照里，那么，什么东西也不能保证，意义可以跨越两个脑子而成功迁移”。假如我们缺少了等待与珍视，我们注定是不能“心连心”的人，我们发出的电子信号最终消散在茫茫太空，我们从未知之中来，又往未知之中去。

交流的英语口语情景对话

汉子：我刚刚吃了两个，确实不怎么样。

妹子：对啊~~烂趴趴的！

汉子：你越说我就越想吃新鲜的草莓了（忽然间的想法）。

妹子：我想吃草莓！我想吃草莓！

汉子：我也想我也想！（相同的感受）。

妹子：那那怎么办？（这类问题并不是寻求解答，只是希望你把她刚才的想法具体化）。

汉子：【指】那边有个甜品店，门口海报草莓双皮奶……。

妹子：走走走。

妹子：这个草莓好像有点不新鲜啊。

一般聊法：这个季节草莓都不怎么好的，要想吃好的草莓得到春天。（不要说教）。

作死聊法：可这不是你自己要买的么？（质问最讨厌了）。

高级聊法：我刚刚吃了两个，是不怎么样。下次给你买好的吧，这回的你别吃了我都承包了。

（妹子：想得美~休想独吞）。

安吉朱莉对男主角说：“你请我吃饭吧”。

他说：“我可以请你吃饭吗？”

她说：“女人不喜欢被提问”。

他说：“和我去吃饭”

她说：“太鲁莽”

他说：“和我一起吃饭好吗？”

她说：“你又提问了。”

他说：“我想要吃饭，但没有你我吃不下”。

交流的英语口语情景对话

男：“我可以向你问路吗？”

女：“到那里？”

男：“到你心里”

女：“抱歉，此路不通”

no.2。

男：“你的腿一定很累吧！”

女：“为什么？”

男：“因为你在我脑海中跑了一整天”

女：“我觉得还行，因为你的脑子实在是太小了”

no.3。

男：（看着她衬衫的标签）。

女：“你在做什么？”

男：“想知道你是不是天堂制造的”

女：“难道你是地狱出品？”

no.4。

男：“我今天很不顺利，看见漂亮女生微笑会让我心情好一点，你可以为我笑一下吗？”

女：“你想让我今天也不顺利吗？”

no.5。

男：“抱歉，我是艺术家，凝视美女是我的工作”

女：“抱歉，我是饲养员，被别人看着我会很不舒服”

no.6。

男：“小姐可以借我五元吗？”

女：“你要做啥？？”

男：“我要打电话给我妈说我今天看到了一个绝世大美女。”

女：“很抱歉我不能借给你。”

男：“为什么。”

女：“因为我要打电话到医院，说自己被一个青蛙吓到了。”

no.7。

男：“今天的雨真大。”

女：“是啊。”

男：“那是因为老天对着你流口水。”

女：“这么说刚才刮的那阵风是老天在对你放p了？”

no.8。

男：“相信我……我会让你成为世界上第二幸福的人！”

女：“为什么不是第一啊……”（装可爱貌）。

男：“有了你……我就是最幸福的人！”（浅浅的微笑）。

女：“我想我很快就能成为世界第一幸福的人了。”（遐想状）。

男：“为什么？”（疑惑）。

女：“因为我就要甩掉你了。”

跨文化交流的英语作文跨文化交流的英语论文

摘要：以跨文化交流为主题，通过对旅游过程中文化资源的相互传播以及跨文化交流在旅游活动中表现形式的分析，详细论述文化交流对于旅游目的地文化的影响。旅游资源的开发和利用要注重突出文化特色，创新旅游业的发展理念，打破行政地域限制，进而推动我国旅游产业的跨文化发展。

关键词：旅游;文化资源;跨文化交流;表现形式。

旅游成为当前人们放松心情、休闲娱乐的重要方式之一，已融入全球产业结构、生产方式、消费模式，成为人们日常的生活的重要部分。就国内旅游业发展的现状来看，旅游业拉动经济增长，促进相关产业发展和社会就业，对国民经济的发展具有巨大的促进作用。

一、旅游过程中文化资源的相互传播。

通过对旅游地异质文化的体验，游客们不仅开阔了视野，还能从中获取另一种文化信息，这种信息包含历史文化、社会文化的方方面面，并且大多数来自于与客源地居民的交流和日常生活中。与此同时，客源地居民也能通过与游客的接触，从旅游客体和旅游媒介中接触外来文化[1]。

旅游活动中跨区域、跨文化的交流，主要表现在发达国家之间的跨文化旅游、发展中国家的跨文化交流、国家内部文化区域之间的交流以及发达与发展中国家的.国际文化交流。近年来，民族文化的兴起，很大程度地推动了区域旅游的发展。在我国，以新疆、西藏等民俗风情为代表的跨文化旅游活动，成为当前国内重要的旅游线路。[2]丰富的人文和自然景观资源，使人们在旅游活动中接触到不同民族之间的异域文化。

旅游活动推动了不同区域之间人们的交流，游客作为文化交流的载体，在旅游活动的过程中对异域文化的取舍都或多或少对客源地产生影响。第一，客源地文化被无止境的包装销售，文化交流的商业化趋势明显。被包装后的文化传播俨然丧失了客源地的原有风情，这种商业模式在损害自身文化的同时，也无法满足游客的需要;第二，目的地的逆文化迁移。“企业以服务为舞台,以商品为道具,以消费者为中心,创造能够使消费者参与,值得消费者回忆的活动”[3]。在跨文化旅游接待中,应保持自己的地方特色文化，不能一味地迎合强势文化旅游者的需要。尤其是当前“体验已经逐渐成为继农业经济、工业经济和服务经济之后的一种主导型经济形态”;[4]第三，目的地文化的“涵化”。只要发生文化接触，其社会文化就会受到一定的影响并发生变化。可以说，旅游是不同文化背景、文化特征的人交流和接触的重要途径。

四、旅游资源的开发和利用要注重突出文化特色。

(一)创新旅游业的发展理念。

我国的旅游文化产业开发还存在很多不足，其中最为典型的是将旅游发展视为精神享受，忽略了文化传承和文化交流在旅游中的重要性。因此，在旅游产业发展方面，可以学习西方先进经验，在自然景观中融入人文元素，如对山水地貌的讲解，对民俗风情的介绍等，加强旅游客源地的跨文化传播，改变以往旅游发展轻文化交流的现状，推动我国的旅游产业朝着可持续的方向发展。

(二)打破行政地域限制。

由于民族地域的差别，不同地区的文化存在差异。对旅游业的新定位，使旅游的内涵和外延得到拓展和延伸，为行业发展提供新的助力。目前，以上海为客源集散地的华东旅游专线，以文化和自然景观为依托，建立板块旅游的经济理念，把旅游中心城市——上海，作为旅游经济的空间载体，凭借周边的苏州、南京等城市，优化升级省市间的文化交流与合作。这一先进的旅游产业发展模式一经推出就收到了很好的效果，不仅有效带动客源地在第三产业的经济收入，也使得其原有文化得到很好的传播。

旅游活动正是跨文化交流的一种重要表现形式，一切旅游活动必将与文化交流产生密切的联系。因此，我们应该积极展示具有地方特色的民族文化，同时接纳和借鉴其他区域独特的文化，实现不断的交流和融合。想要做到这点，首先，对旅游业所处的产业地位要有新的认识，从转变观念和形成共识上实现突破，进一步促进旅游客源地的文化发展;其次，在深化改革体制创新上要有新突破;最后，在宣传促销和服务管理方面也要实现新突破，以旅游活动为主线，大力发展文化产业，着力挖掘文化资源，把文化旅游这一目标做好，拉长旅游产业链条，实现我国旅游业发展的新突破。

参考文献。

[3]约瑟夫·派恩,詹姆斯·吉尔摩.体验经济[m].北京：机械工业出版社,2008.

交流的英语口语情景对话

1、火车上，一对情侣正在对话，一人问：“宝贝，你爱我吗？”“我爱你！”

“即使我们不能生孩子你也愿意永远和我在一起吗？”“我愿意！！！”

顿时车厢响起了热烈的掌声……两人感动的抱在了一起！这时一个不和谐的声音响起了：”让一让啊，前面两位抱在一起的男同志！”

2、女朋友从厨房里跑出来气哄哄的问我：“最后问你一次，我在网上看上的那件衣服，贵不贵？”我可怜兮兮的说：“不贵了。”她对我笑笑：“不贵了是吧？那你也不跪了。”她话音刚落我扶着墙颤颤巍巍的从地上站了起来。

3、刚刚跟老公聊天，然后我说了一句：“养小蜜就要养大学生啊，纯纯很可爱呀，老公你说是不是？”老公开车回了句：“嗯！嗯？养什么小蜜！！什么大学生！！！！做为男人！只能养老婆！！！！”哼，算你反应的快！

4、医学院老师如此定义医生的作用：“我们所有人的归宿都是火葬场，全在排队，医生的作用就是防止有人插队……”

5、朋友今天打老婆，她老婆报警。结果他被拘留十五天，我想保释他。结果他老婆竟然告诉我最近年底了要帐的人多，让他去监狱躲躲债。免得天天有人来家里要帐！我瞬间凌乱了。

6、有一哥们垂头丧气被打了，然后问他怎么回事，他说，“我看到有八个人在揍一个人，没想到被揍的是我哥，我飞快冲上去就给他解决了一半。”“没看出来！你很神勇，应该高兴呀！”“是解决了一半，四个人打他，四个人打我。”

7、今晚上网，旺旺突然跳了出来窗口来对我说：“亲，我怀孕了”哥顿时一惊，心说自己没闯什么祸吧？正发愣，那人又说：“明天去医院检查。”心想你丫到底是谁，难道还要我陪你去检查，想讹我不成？正琢磨着，那人又说：“只能后天给你发货了”。

8、常有人在女生宿舍楼下点蜡烛摆出心型，然后大吼“我爱你”表白。今晚a君玩游戏输了，被罚模拟该情景。他生性羞涩，点好蜡烛后半天不肯开口。楼上发现的人越来越多，不少围观者还为他加油鼓劲，结果憋了半天，他抬头吼道：“卖—蜡—烛！”

交流的英语口语情景对话【】

1、观点对错已不断。

我们在说话时最容易犯的错误就是自己在心里判断对方的观点，其实每个人的观点，只是对事物的不同的看法，很难做出谁对谁错的判断，之所以要判断，是因为在我们自己的头脑中，有一套自己的处理事情、甄别是非的价值观或方法论，它不能代表别人，更不能代表真理。如果边听边判断，就会对说话者在心里定格，也就难免会在谈话中带有情绪、言词上的不良表现。俗话说条条大路通北京，只有细心的倾听完其表述，才会知道事情与观点的原委，做出正确的分析、判断，也许对方能给你带来一套全新的观念或创意。抱着将要发现新大陆的心态去倾听，他(她)会兴致勃勃。

2、充分的尊重。

孔圣人说，三人行，必有我师。就象世界上没有两片完全相同的树叶一样，人对事物的观点方法也是不同的，抱着一种学习的态度去与人交流，这是产生尊重的基础。尊重能保持你在交流中的良好姿态；尊重能让对方感觉到你的真诚可敬；尊重能让人向你展示到心灵最深层。让别人尊重自己，自己首先要尊重别人。

3、尽量不使用否定性的词语。

心理学家调查发现，在交流中不使用否定性的词语，会比使用否定性的词语效果更好。因为使用否定词语会让人产生一种命令或批评的感觉，虽然明确地说明了你的观点，但更不易于接受。如：“我不同意你今天去北京”这句话，我们换一种说法；“我希望你重新考虑一下你去今天北京的想法”。交流中，很多的问题都是可以使用肯定的词语来表达的。

4、换一个角度表达更易接受。

汉语是世界最复杂的语言之一，这种复杂性，也说明了它的丰富多彩，同样的一种观点就会有多种表达的方法。如我们要说的意思是一个女士很胖。一种说的方式：“你真的很胖，需要减肥”；另一种说的方式：“你从前您一定是个很苗条的人”。表达的方式还会有很多种，如果你是那位女士，会喜欢哪种说法，当然是第二种。所以，我们在要表达自己的观点时不妨深思三秒钟，也许会生成更精彩、让人喜欢的语言。

跨文化交流的英语作文跨文化交流的英语论文

在运用语言习得和教学法基本理论的同时阐述了在英语教学中进行跨文化交流的.必要性,并从宏观和微观两个角度提出实施这一目标的策略.培养学生的跨文化交际能力,使学生学到真正活的英语.

作者：谢敏作者单位：四川成都大学外国语学院,四川,成都,610106刊名：商情・科学教育家英文刊名：shangqing年，卷(期)：2008“”(2)分类号：h3关键词：大学英语教学跨文化交流

湖北卷高考作文赏析交流的无奈

阅读下面材料，根据要求作文。

特级名师王大绩评高考作文题play。

特级名师王大绩评2012高考作文题。

语文课堂上，老师在讲到杜甫的“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。”

学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可代替的。”

学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊?”

学生丙：“即便不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。”

学生丁：“要这样说的话，改变的又何止书信?社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。”

……。

请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定问题，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

【满分作文】。

这是一个漫长的下午，坐在书房里，慢慢地收拾书，整理旧物、过去的信件，翻看昔日的相片。

这些物件上面会腾起灰尘，在一室夕阳的映照下袅袅升起。

旁边隐隐约约传来老旧的音乐，或者是蔡琴，或者是《忆故人》。

我总是喜欢把以前的信件交到三两好友处保管，这样辗转这么多地方，这么些年份，在自己手上留存的，就没几封了。

我在以前单位的那排施工房前找了个搪瓷的脸盆烧掉了好几盆的信件。

火光辉映中，在旁边并不相熟的同事突然深长地叹气：就这么烧掉了啊……。

以前的我们，是多么喜爱信件往来这种方式啊。

那时最爱去的地方就是传达室，在一堆信里急切地扒拉，看到自己的名字或是认识的人的名字，都一样兴奋。

最爱做的事情就是把桌子收拾干净，摊开信纸，用一支自己最喜欢的笔，或者纯蓝墨水，或者蓝黑，把所有的心事娓娓叙来。

旁边有时是收音机里传出的音乐，有时是烛光摇曳。

那时写信近乎仪式了，信封、信纸、钢笔、邮票的贴法，无不讲究。

信封里面，装的也不一定就只是信，一张相片，一页明信片，甚至一枚树叶，都能从信封里面意外地掉出来。

失散了七年的燕又联系上了。

我们恢复了中断了七年的通信，我们都写得很长很长。

燕说：我是在芙蓉湖边读你的.来信的，这封信我等了七年。

燕说：我们都经历了怎样的七年啊，可为什么苦难永远只是冰山一角?

后来我也到了芙蓉湖，我在湖边一圈一圈地走，体会着她在湖边读信的心情。

现在我手上有的信，只有不多的几封了。

陆离的字永远像个认真的学生，字迹小而清晰，喜欢分很多段，喜欢写长长的“又及”。

她在我考研期间说：我想给你买点吃的补补脑子，等我这次的差旅费报了，我就立刻买了寄给你。

我在夕阳里泪流满面。

邓子是我到现在也没找回来的昔日知己。

她在石家庄写信给我，在太原写信给我，在介休写信给我，在南宁写信给我。

她是充满灵性思考的人，因此在现实的环境中饱尝孤寂。我们不断地给对方打气，在怎样的环境里也要坚持自己。

这一封里，她手抄了一篇喜爱的文章给我;。

这一封里，她附了一篇复印的文字;。

这一封里，是一张“亭亭净植”的莲花的相片;。

这一封里，有她自信甜美的笑靥。

邓子，你现在在哪里?

我们现在，是不是已经失去这些了?“想给远方的姑娘写封信，可惜没有邮递员来传情。”

小狼毫，云母笺。

信封淡蓝。

内容不限，字数不限。

开头问好，见字如面。

努力搭建英语口语交流的平台英语工作总结

湖北高考作文：交流的无奈

汴梁将军老他乡，万里漂泊在苏杭。苏杭清泠冷寒霜，淡烟疏雨间残阳。岁月如流可无恙?一夜青灯白发长。但见平生泪两行，苍生美人不能忘。忆昔夜宴高台上，谁可与我诉衷肠?夜来秋风响回廊，枕上江南梦徜徉。游丝飞絮满眼望，孤帆高悬去潇湘。翠柳风清红杏香，黄莺碧树春草芳。风尘天外卷飞沙，日暮塞外啼寒鸦。不见群雄纷逐鹿，千年烽烟观走马。回首却恨西洲曲，已误故侯东陵瓜。谁把哀筝入素弦?小怜纤指拨琵琶。桥边绿水映桃花，落雁佳人倾天下。年年长安新柳发，征人断魂绕胡沙。为何纷争辨戎夏?飘摇故园惟残瓦!干戈寥落忆繁华，千里万里帝王家：纷纷往事随流水，江山亘古美如画。看取新人眉似柳，魂梦相依为君守。已作雁门太守客，不慕燕京万户侯。团扇新置掩双眸，美人久病形神朽。西风袅袅是金秋，江上飞来双沙鸥。本是年少展风流，岂知怨慕满汀洲。红酥手捧黄藤酒，饮罢清泪不能收。

君当挥戈下河洛，切莫呢喃酣高楼。不取故土守边关，西湖歌舞梦犹酣。不向关中兴霸业，闲来湖滨寻钓船。清笳声起清宵半，杨花落尽杨柳岸。宴饮饮罢人尽散，长夜未央倚栏杆。长恨此生已蹉跎，回首泪下望霄汉。霄汉苍茫空浩叹，临事方知死生难。揽镜自照鬓斑斑。出师一表可曾谙?关山远隔漫胡尘，塞上落雪满雁门。壮士雄心泯江南，已负社稷负此生。我族发祥自昆仑，洪荒从来皆无痕。中原万里虎狼奔，河洛至今少行人。苍穹一叹笑沉沦，乘舟日边学垂纶。血色漫漫月黄昏，旧鬼掩泣泣新魂。英杰陨落如星辰，飞沙走石天地浑。何年一雪靖康耻，今朝重见越王孙。王孙远游随铁蹄，黄龙府变烟雨迷。

帝都故宫黍离离，神舟梦里雨凄凄。战残白骨与草齐，丹枫叶落乌夜啼。西湖湖边岳王墓，千古遥指采石矶!悲风呼啸绕战旗，将军拔剑南天起，长城泣血江山一。不叫九鼎与狼子，铁索千寻沉江底。人生短促驹过隙，乌衣巷口梦依稀。新亭堕泪何时已?青磷白骨夜夜哀，几人重登越王台?盘马弯弓踏故土，时穷节现忠魂在。敌军已自殁边塞，长城南北生新麦。野芳自发无人采，夷狄溃散不复来。烟消云散见苍翠，月明星淡净尘埃。桑田已复化沧海，惟有壮心永不改。事事无成身老也，青山到老头亦白。白马长啸西风里，书生投笔何慷慨!尘埃落定一孤鸿，余得江上几清风。钱塘几番潮水空，孤月夜夜冷苍穹。

千古烽烟往事，纵使幻想，亦属壮怀，往昔如此，今何不然?

青山隐隐，绿水迢迢，我站在文学的门口，窥见那门内流转的，是墨笔生香，勾勒出清风明月的韵致;梧桐细雨，西窗红烛，我站在文学的门口，窥见那门内流淌的，是令人心旌摇动的浓愁与长情。站在文学的门口，我已能听到门里的笙箫，门里的叹息，门里的牧笛，门里的美妙，站在文学的门口，我心中摇曳着的思索，已化作一江春水，流入门内的世界。

站在文学的门口，我用一份敬畏的心情去聆听那些高贵灵魂的歌吟，去驻足观看那隐藏在文字之后的精神之花，去收获一份灿若朝阳的理想与对于崇高的向往。

当暮色四合时，一灯如豆，一书如帆，送我至文学的门口。那东临碣石的一代枭雄，酾酒临江，横槊赋诗，即使岁月染白了他的须发，依旧能够高唱“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的不屈之音，那一份遒劲雄浑的意气，常使我击节而赞。那在乱世里漂泊沉沦的诗性女子，将国家之恨纺成染柳烟浓，吹梅笛怨得哀愁，纵然帘卷西风，人比黄花，也依旧要在绝灭之境，用柔弱的才情，留下浓墨重彩的一笔。那些铿锵或柔美的词章，溅落在历史的长河里，激荡起遥远的绝响。

被文学艺术化了的灵魂与生命，在文学的殿堂里凝固永恒。当我站在文学的门口，那轩举的意气已将我深深感染，那盛下了悲欢离合的真情泪滴已将我浸湿，他们以文学的方式存在于历史的视线里，轻易地将我俘获，又用他们高贵灵魂锻造的文字凝滞我的步伐，不肯再做那人间的闲狐兔。

站在文学的门口，那门里飘散出的生活的哲思，仿佛夜幕上璀璨的群星，将我的生命旅途照亮。

被文学具体化了的生存形式与生活态度，如细雨，如飞花，浸湿生活铺就诗意的岁月，当我站在文学的门口，暮雨晨风阵阵飞来，让我走得坚强并且诗意。

站在文学的门口，终究只是欣赏文学别样的乾坤。我知道，终将有一日，我会走进文学的殿堂，用自己手中的笔勾勒出生命别样的风貌。

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