编写教学工作计划可以提高教师的教学效果，提高学生的学习积极性和主动性。教学中心的教学工作计划范文如下，希望对大家的教学工作有所帮助。
幼儿园珠心算教案设计
我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减1――9几种拨珠方法。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。按拨珠的难易程度分位四类：
一．直加直减。
1.直加要领：加看外珠，够加直加。
练习：
2+23+12+15+33+5。
4+51+52+51+72+6。
2.直减要领：减看内珠，够减直减。
练习：
二、满五加破五减。
1、满五加要领：下加不够，加五减凑。
练习：4+42+33+34+3。
2、破五减要领：下减不够，减五加凑。
三、进位加退位减。
1.进位加要领：本档满十，减补进一。
练习：
2+83+74+65+5。
4+74+83+92+9。
2.退位减要领：本档不够减，退一加补。
练习：
四、破五进位加退位满五减。
1.破五进位加要领：本档满十，进一减五加凑。
练习：5+67+78+65+9。
6+75+86+66+8。
2．退位满五减要领：本档不够减，退一加五减凑。
附：直加、满五加基本练习：
0+11+12+13+14+15+16+17+18+1。
0+21+22+23+24+25+26+27+2。
0+31+32+33+34+35+36+3。
0+41+42+43+44+45+4。
0+51+52+53+54+5。
0+61+62+63+6。
0+71+72+7。
0+81+8。
0+9。
直减、破五减基本练习。
9-88-8。
进位加、破五进位加基本练习：
9+1。
9+28+2。
9+38+37+3。
9+48+47+46+4。
9+58+57+56+55+5。
9+68+67+66+65+64+6。
9+78+77+76+75+74+73+7。
9+88+87+86+85+84+83+82+8。
9+98+97+96+95+94+93+92+91+9。
退位减、退位满五减基本练习：
幼儿园珠心算教案认识34
游戏名称：猫捉老鼠。
游戏目的：复习4以内数的直加，激发学习兴趣。
游戏准备：纸制图片猫、老鼠若干，猫身上是算题，老鼠身上是答案。
游戏玩法：家长把猫和老鼠的图打乱后放在一起，孩子任意拿一张猫图片，根据猫身上的算题去“捉”老鼠，要求捉到的老鼠身上的.数字和猫身上的算题答案一致。
附：快速看打算(听心算)。
122112。
210012。
111320。
————————————。
对家长的话：
孩子开始学习加法了，家长可以利用孩子熟悉的事与物有意识地帮助他理解加法的意义。如：宝宝上课表现好，老师奖励了一颗糖，妈妈真开心，又给了宝宝2颗糖，宝宝一共有几颗糖呢?让孩子在算盘上拨一拨，用什么方法得出答案。
幼儿园珠心算的教案
跳格。
巩固认识1—9珠码，会顺着数、倒着数，并练习跳跃能力。
在地上画好格子、起跳线，格子内各写一个珠码1—9。
孩子按家长的要求玩跳格，家长说：“顺着数”。孩子即按1—9的顺序边数边一格一格地跳过去。家长说：“倒着数。”孩子即按9—1的`顺序边数边一格一格地跳过去。
6—9的认识是建立在5的认识基础上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一颗上珠和几颗下珠组成的。请家长多多鼓励孩子练习1—9的拨珠，当孩子能根据您的任意报数快速在算盘上拨出时，请您好好表扬表扬孩子。
听一听、拨一拨（配套音带一）a面6—9的手指操练习，一位数5笔练习3—4组。
幼儿园珠心算教案认识34
游戏名称：小猫学本领。
游戏准备：一个纸制算盘，蜡笔若干。
游戏玩法：家长扮老猫，孩子扮小猫。老猫说“今天我们一起学本领，请小猫听我的口令。”老猫：“小猫，请你涂红框。”小猫用红蜡笔把算盘的框涂成红色。老猫：“小猫，请你涂绿梁。”小猫就用绿蜡笔把算盘梁涂成绿色。小猫根据老猫的'口令，将算盘涂色。
建议：孩子将算盘全部涂色后，家长可把算盘剪成若干块，再请孩子快速把算盘拼搭完整。
对家长的话：
珠算是中华民族优秀文化遗产之一，珠心算是珠算文化的创新发展。算盘是幼儿数学启蒙的最佳工具，内化的心里算盘更可以开发幼儿的智力。预祝您的孩子通过珠心算的学习喜欢上数学，并为幼儿早期智力的开发打下良好的基础。
珠心算教学教案
20xx年8月，有幸参加了江苏省小学教师珠心算师资培训班。通过为期三天的培训，既了解了珠心算实验的基本概况，也掌握了一些珠心算知识，形成了进行珠心算教学的基本技能。可以说，省级培训的基本目的是达到了。从参加培训，到今天从事珠心算教学实验，还是有不少自己的感悟的。
其一，每次参与培训，必须要有敢于实践的冲动。我们能参加省级培训的机会并不多。每次参与省市级培训的人数不多，但是任务却很艰巨。若是通过几天的培训，没有激发出积极实践的冲动，培训的效果就会大打折扣。
其二，应积极做好二次培训。我们应该将省市级培训的主要精神带回来，既要让主要领导重视，更要身体力行的去组织落实。校本培训是首先要做的工作。我们做了，还进行了珠心算的技能测试。我们还把测试的内容发布到小学数学教学网上。这是全省培训结束后的第一次行动。受到了相关学校参与珠心算实验的老师的关注。我们还把培训得到的所有资料，传递给感兴趣的每一位老师。
其三，身体力行的进行教学实验。好多事其实做起来并不难，关键是要开始做，要坚持做。做的过程会有新的体验，新的收获。不做了，永远不会会做。经验是学不来的，需要尝试。不经历失败的洗礼，哪有现成的收获啊。不久前的省级调研，我们如实填写实验开展情况，这就够了。我们做到了省级培训提出的基本要求，有的地方做的还不错，我们问心无愧。好多事可以分出轻重缓急，但不能一味的欺上瞒下。
幼儿园珠心算的教案
超市购物。
巩固4以内的直减。
模拟超市（物品若干），每件物品上有用算式标名的'“物价”。
家长和孩子一起模拟超市购物，在购每一件物品时都要算出它的价格，算对后才可拿走，比比谁买的物品多。游戏可重复进行。
游戏时可用购物卡做记录，算对的用红色表示，算错则用黑色表示，游戏结束时看看红色多还是黑色多。
附：限时看打算（听心算）。
212344。
23-1-2-2-3。
-42311-1。
————————————。
孩子开始学习减法了，家长可以利用环境有意识地帮助孩子理解减法的意义。比如：走在路上问一问“有4辆汽车，开走了2辆，还剩下几辆汽车”？让孩子说一说用什么方法的出答案。
借助算盘，孩子能直观形象地进行计算。家长要特别注意：不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果，而应强化想珠的过程，建立算珠表象是这一时期的主要目标，计算脱口而出的要求会在后期的学习目标中体现。
配套音带一a面的一位数三笔第1——3组。
幼儿园珠心算教案
买水果。
熟练掌握9以内直加直减，提高心算能力。
水果若干种类，上有9以内直加直减的算式题。
1、孩子和爸爸妈妈一起买水果，做对水果上的题目就能买到水果，看谁买得多又快。
2、爸爸参加，妈妈当裁判；妈妈参加，爸爸当裁判。
附：限时听心算和看打算。
233792。
11-2-5-75。
5561-2-6。
-7-62543。
6-2-5155。
————————————。
祝贺您的孩子在本学期取得的进步，学会了9以内数的认识和直加直减珠心算，这与您的支持和鼓励是分不开的，老师深表谢意！
下学期，我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减，要建立两档的珠映象了，是有一定的挑战哦，希望家长您能继续配合我们的'教学，让孩子学有所获。
我们下学期再见了！
听一听、拨一拨（配套音带一）b面的四笔、五笔9以内数的直加直减。
珠心算教案
超市购物。
巩固4以内的直减。
模拟超市(物品若干)，每件物品上有用算式标名的“物价”。
家长和孩子一起模拟超市购物，在购每一件物品时都要算出它的价格，算对后才可拿走，比比谁买的物品多。游戏可重复进行。
游戏时可用购物卡做记录，算对的用红色表示，算错则用黑色表示，游戏结束时看看红色多还是黑色多。
孩子开始学习减法了，家长可以利用环境有意识地帮助孩子理解减法的意义。比如：走在路上问一问“有4辆汽车，开走了2辆，还剩下几辆汽车”?让孩子说一说用什么方法的出答案。
借助算盘，孩子能直观形象地进行计算。家长要特别注意：不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果，而应强化想珠的过程，建立算珠表象是这一时期的主要目标，计算脱口而出的要求会在后期的学习目标中体现。
配套音带一a面的一位数三笔第1——3组。
大班数学珠心算教案
教学目标：
1、了解算盘的起源，激发幼儿的学习兴趣。
2、使幼儿掌握算盘的结构，及上下珠的实际意义。
3、掌握打算盘的正确姿势。
4、掌握数字15的正确拨珠指法。
5、理解拨入与拨去。
教学重点：
1、使幼儿能够认识算盘各部位的名称。
2、掌握正确的拨珠指法，
教学难点：分清上珠、下珠的实际意义。
教学用具：教学算盘、算盘挂图、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。
教学过程：
一、算盘的基础知识。
1、谜语导入：(边指着算盘做动作边说。)。
一座城，四面墙，一群鸭子里面藏，
若用小手拨一拨，噼哩啪啦连声响。
2、珠算的基本结构。
1《珠算王国》的故事。(引出框、梁、档、定位点、上珠、下珠。)。
2在打算盘上找一找。
3在自己的小算盘上找一找。
4算盘儿歌。(边说边指)。
长方框里一座屋，住着上珠和下珠，
档把珠儿串成串，定位点在横梁上。
5边听歌谣边闭眼摸一摸。
二、理解上珠和下珠的实际意义。《珠宝宝》的故事。
1、你们想不想认识珠姐姐和珠弟弟?
2、认识珠姐姐和珠弟弟，比较不同。
3、总结：一颗上珠代表五、一颗下珠代表一。
三、坐姿、指法。
1、坐姿：
小朋友们想不想和珠宝宝们做游戏?请小朋友们双手扶盘，身坐正。
2、指法：
珠宝宝说呀：你们我玩可要遵守游戏规则的哟，不然我可不让你们碰我。什么规则呢?请小朋友们把你们的小手伸出来，变成小手，再变成小鸭嘴。我们拨珠的时候就用这四个手指，其余的手指呀，我们不用要把他们攥起来。
小鸭子要说儿歌了，仔细听好呀。听完要回答老师的问题的。
指法多，唱支歌，拇指托，食指落，
梁上珠，食指拨，拨拨拨多快乐!
问题：
1、刚才老师是用哪个手指往上拨珠弟弟的?(拇哥)。
2、用哪个手指往下拨珠弟弟的?(二拇弟)。
3、用哪个手指拨珠姐姐的?(二拇弟)。
四、学习15的拨珠。
1、讲解与示范：
小朋友看老师手里是几个苹果?(1个)。
我们用珠宝宝怎么表示呢?
回忆一下，我们的好朋友珠姐姐和珠弟弟谁今年1岁了?
2、是珠弟弟1岁呀，小朋友们真聪明，下面看老师要用两个拇哥把每一档都请出1个珠弟弟。拇哥请出珠弟弟的动作叫做“拨入”，拨入以后珠宝宝靠在了什么上?(梁上)，我们把它叫做“靠梁”。(练习)。
清盘，什么叫清盘呢?就是让所有的珠宝宝都站回原来的位置去，用二拇弟把它“拨去”，也就是让珠宝宝们“离梁”
3、这是几个苹果?我们就要请出几个珠弟弟?(两个)。
4、三个呢?
5、四个呢?
6、五个怎么办?小朋友想一想这里是谁今年五岁了?我们用一个珠姐姐就能解决问题了!
五、歌谣：
1像前壁细又长，1个下珠紧靠梁，
2向小鸭水上漂，两个下珠挂得高，
3像耳朵听声音，3个下珠排一道，
4向红旗迎风飘，4个下珠全上跳，
5像鱼钩来垂钓，一个上珠梁上靠。
六、练习：从左到右全盘练习15拨珠。
提示：拨珠时要两手同时拨入。
作业：
1、熟悉珠算各结构：框、梁、档、定位点、上珠和下珠。
2、记住上珠和下珠的实际意义。
3、从左到右全盘练习15拨珠。
幼儿园珠心算教案
帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。
1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成10份，在它们的反面画上珠码0—9。
2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9。
1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。
2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。
3、也可在彩图的.背面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。
9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问），请您表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！
听一听、拨一拨（配套音带一）a面一位数5笔第5—8组。
大班数学珠心算教案
设计意图：本学期，班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
教学目标：
复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减.
进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题.
能根据分合式说出加减法算式.
教学重难点：
理解加减法的实际意义，解决生活中的加减法问题.
教学准备：
背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=5。
5-2=35-3=2，5的分合式.幼儿书写用具.
教学馈：
纠正措施：
教学后记：
教学过程：
个人分析意见。
一、复习5的分合。
1.出示5的分合式，请幼儿认读。
2.游戏：碰球(复习5的分合)。
师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。(依次说完5的分合)。
二、新授5的加减。
2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?
4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(23=5)。
6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式?
7.请一名幼儿说出相关的算式(32=5)。
8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：
2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?
3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)。
5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子?
6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)。
7.比较两道减法算式的异同。
c游戏：你问我答。
师：小朋友，我问你，2+3=?生：老师，告诉你23=5。
依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.
d抢答：看谁最快?
老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快?例如：河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励)。
珠心算教案
1.在游戏活动中理解二位数的加法和减法的意义。
2.激发幼儿参与珠心算活动的兴趣，体验成功的快乐。
1.小兔和小狗。
2.保龄球馆背景图。自制保龄球馆赠券若干。
1.裁判本领大。（看数拨珠）。
出示数字10，请幼儿拨在算盘上。相应练习11、22、33、44、……（提示幼儿左手拨十位，右手拨个位，双手联拨。）。
出示数字21，请幼儿拨在算盘上。听数拨珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老师检验。
2.保龄球比赛（学习两位数的直加直减）。
小兔和小狗比赛玩保龄球。
3.裁判比赛。（幼儿练习）。
教师逐一报数，幼儿在算盘上拨珠计算。（集体练习，小组回答，答案拨在算盘上。）。
规则：以小组形式回答。答对者发给游戏活动时的保龄球馆赠券。教师观察幼儿操作情况，注意幼儿拨珠时左手拨十位，右手拨个位，双手同时拨珠。
教师出示题卡，幼儿看题拨珠计算。
请幼儿看老师的大算盘，模拟拨珠计算老师报出的题。
幼儿自己看题心算练习。
4.教师：你们今天都是小小裁判员，本领真不小，学会了两位数的直加直减，以后还要加油学习哦！
珠心算教案
我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减1——9几种拨珠方法。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的`基础。按拨珠的难易程度分位四类：
1.直加要领：加看外珠，够加直加。
练习：
2+23+12+15+33+5。
4+51+52+51+72+6。
2.直减要领：减看内珠，够减直减。
练习：
1、满五加要领：下加不够，加五减凑。
练习：4+42+33+34+3。
2、破五减要领：下减不够，减五加凑。
1.进位加要领：本档满十，减补进一。
练习：
2+83+74+65+5。
4+74+83+92+9。
2.退位减要领：本档不够减，退一加补。
练习：
1.破五进位加要领：本档满十，进一减五加凑。
练习：5+67+78+65+9。
6+75+86+66+8。
2．退位满五减要领：本档不够减，退一加五减凑。
附：直加、满五加基本练习：
0+11+12+13+14+15+16+17+18+1。
0+21+22+23+24+25+26+27+2。
0+31+32+33+34+35+36+3。
0+41+42+43+44+45+4。
0+51+52+53+54+5。
0+61+62+63+6。
0+71+72+7。
0+81+8。
0+9。
直减、破五减基本练习。
9-88-8。
进位加、破五进位加基本练习：
9+1。
9+28+2。
9+38+37+3。
9+48+47+46+4。
9+58+57+56+55+5。
9+68+67+66+65+64+6。
9+78+77+76+75+74+73+7。
9+88+87+86+85+84+83+82+8。
9+98+97+96+95+94+93+92+91+9。
退位减、退位满五减基本练习：