月亮二年级大全（16篇）

优秀作文是一种艺术创作，它能够引起读者的共鸣和思考。希望大家通过阅读这些优秀作文，可以找到自己作文的不足之处，并加以改进和提高。

小学二年级语文《月亮湾》教案

1．今天，老师带小朋友们到江南的一个小村子去游览一下，（出示图）这个小村子有一个好听的名字？跟老师一起写。

2、读题。湾是生字，读准前鼻音an指名读。你有什么好办法记住它？（左边一个水，右边一个弯。）“水”“弯”曲处的地方就是湾。三个字连起来读课题，注意正音“亮”（轻声）齐读课题。

3、过渡：课文是怎样描写月亮湾这个村子的？请小朋友打开语文书，翻到24页读读。

二．初读课文，学习字词，整体感知课文内容。

（一）、初读课文，学习字词。

1、要求：读准字音，读通句子，并标出自然段序号。

2．交流，课文共有几个自然段？（3）。

指名分自然段读，注意正音，师声评议。

第一段：

指名男读。不光读准字音，还读得很流利。还有那个同学来？女读男生齐读强调“亮”（轻声）。

第二段：

1、第二段比较长，先请小朋友数一数有几句话，用序号标出来。

2、指名回答由6句话。（回答要完整）。

3、自由读一读，找出你认为难读的句子多读读。

4、逐句检查朗读。

第一句：

1、你来读其他同学拿好书本仔细听。你不光读准了字音，还读得很连贯。还有谁也会这样读。真流利呀！

第二句：

1、指名读你真了不起，这句中两个难读的字音都读准了。

2、看绕rao是翘舌音指名读字、词绕着从绕的部首看，绕与什么有关？（用丝线缠绕）这个字还可以组哪些词？（围绕、绕道、绕口令、绕弯子）。

出示选词填空。

再把这个词读一读缓缓地（又轻又慢）。

4、谁来加上停顿连起来读句子。指名读左右分组读。

第三句：

1、第三句谁想读。

2、看这个字映这是一个（后鼻音）开火车读字词你怎样记住这个字？（熟字换偏旁英）。

3、放进句子再读读。大家听出来了，你在这里加了停顿，听起来有节奏感。还有谁来读。越读越流利了。

小学二年级语文《月亮湾》教案

教学目标：

1.会正确、流利地朗读课文，读中初步感受月亮湾春天的美景：

2.学会本课5个生字“湾、绕、映、缓、坡”，积累词语。

教学重点：

1.学习生字新词；

教学难点：

1.理解新词“缓缓地、倒映、朝霞”；

3.读中初步感悟月亮湾的美丽，初步感受文章从村前、村后两部分介绍景物的有序性。

教学过程：

一、看图导入、激发兴趣。

2.出示图片，观察画面。

瞧！村子到了，仔细看看，你都看到了什么景物？（小提示：按顺序来说一说。）。

小朋友们都有一双善于观察的眼睛，真了不起！

黄老师告诉大家，这座小村子不仅风景美丽，名字也很美，它叫：（板书）月亮湾。

（*教学生字：湾。

“湾”是我们本课的生字，看老师写（师范写、讲解），请你写。）。

看看它的部首，猜猜看“湾”和什么有关系？

真聪明，“湾”指的是水流弯曲的地方。

3.齐读课题。

过渡：这儿为什么叫“月亮湾”呢？()让我们随着课文走进这座美丽的村子，去寻。

找答案吧。

二、初读感知、读准字词。

1.师范读。

请小朋友们打开课本24页，竖起耳朵认真听。

2.学生自读。

听得仔细，相信你也能读好，捧起课本按要求自由读课文（出示自读要求：读准字音、读通句子）。

读完的小朋友把书本放平，拿出铅笔完成两个任务：（出示：1.标出自然段；2.圈出文中生字）。

3.检查自读情况。

（1）读生字，每个读一遍。

（2）课文共有几个自然段？（三个）。

（3）检查词语：指名读、齐读。

（出示：绕山坡倒映月亮湾缓缓地。

流桃花不时绿油油清清的。

游来游去采茶姑娘）。

过渡：把词语放入课文中，再来读一读，你一定能读得更好。

三、再读理解、理清思路。

1.第一段。

第一段谁来读？指名、齐读（注意指导读准轻声）。

月亮湾是个什么样的村子？（板书：美丽）。

2.第二段。

月亮湾美在哪儿呢？（分别指名读第二段的六句话）。

a.我们先到村子的前面来看一看。（板书：村子的前面）。

（1）“村子的.前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。”（指名读）。

读了这句话，这座村子为什么叫月亮湾，你知道了吗？

用上这个句式来说一说，就更棒了！

（出示：因为・・・・・・所以・・・・・・；・・・・・・因此・・・・・・）。

过渡：知道了“月亮湾”名称的由来，我们继续欣赏村前的风景。

（2）“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”（指名读）。

河水是怎么流的？（指名：缓缓地）。

给它找个近义词？（指名：慢慢地）。

这句话谁能读得更好？

过渡：河里除了有小鱼，还有许多有趣的东西呢。

（3）“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”（指名读）。

“倒映”我们在《小池塘》一文中学到过，还记得吗？

引导背诵：白云倒映在池塘里，像一群白鹅。

太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。

月牙倒印在池塘里，像一只弯弯的小船。

星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

理解：东西倒过来映在水中就是“倒映”。

（4）走到河岸上看一看，“河岸上长着许多桃树。”

春天，河岸的景色如何呢？谁来为我们介绍一下？

（5）“春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。”（指名）。

“朝霞”指的是早上太阳照射下的云霞，是红红的、粉粉的颜色。桃花是什么颜色的？（红色、粉红色）想象一下，满树桃花盛开的样子，多美呀！怪不得书中说――引读：远远望去，像一片灿烂的朝霞。

（6）刚刚欣赏过大片大片的红，过了桥，我们还能看到一片农田，这是一片――引读：绿油油的农田。

“过了桥，是一片绿油油的农田。”

过渡：村前的景色真美啊！让我们一起读第二段，再来欣赏欣赏吧！

b.齐读第二段。

c.村子的前面都有哪些景物，还记得吗？

（根据回答，板书：小河、石桥、桃树、农田。）。

我们小朋友，不仅能认真欣赏美景，还能积极动脑思考，真不错。

3.第三段。

村子的后面又有什么呢？（指名读。）。

“村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。”

村子的后面有什么？（根据回答，板书：山、茶树）。

四、齐读课文、回顾内容。

“月亮湾”村前有美景，村后也有美景，所以说――引读：月亮湾是个美丽的村子。

拿起书本，一起来夸夸它：齐读课文。

过渡：课文读正确、读流利了，那么，月亮湾究竟美在哪儿呢？下节课，我们再慢慢欣赏。

五、学习生字。

绕缓映坡。

1.读准音。

2.找规律：左右结构；换偏旁记忆。

3.学习生字、组词。

4.学生写字。

二年级小学月亮作文

有人喜欢艳丽多姿的玫瑰，有人喜欢傲霜斗雪的腊梅，而我喜欢金灿灿的桂花，喜欢它的绿，更喜欢它的香。

远远看去，它就像一把绿底黄花的大伞。粗黑健壮的枝干，看起来像“y”字形。上前一摸，很粗糙，成人大拇指一样的枝条上枝繁叶茂，层层叠叠。鹅毛似的花朵有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出橘红色的花蕊。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵风吹过来，“嗡嗡嗡”的声音传入我的耳朵里，原来是小蜜蜂在采蜜，它们好像在说：“桂花真香啊!我们采点蜜回去做桂花蜜吧!”于是小蜜蜂采完蜜后，高高兴兴地回家了。

桂花的用处很广泛，它可以做香甜的桂花糕，可口的桂花糖，还可以制成清香宜人的桂花茶……真是大自然送给我们最好的礼物!

“人闲桂花落，夜静春山空。”每当想起这句诗，我的眼里都会出现那棵高大的桂花树。我爱你，芬芳迷人的桂花树!

二年级月亮写景状物作文

“月亮姑姑，发生了什么事，让你这么伤心呀?”晶晶朝着树梢上的天空大声喊道。月亮姑姑抹了抹泪眼，道出了事情的原委。原来呀，前不久月亮姑姑在报纸上看到一则消息，有人提出要用核武器把月亮摧毁，说她的吸引力把地球的自转轴给拉歪了，造成了地球上的气候和季节变化无常，自然灾害连年不断。

真是荒唐，像月亮姑姑这样文静柔弱的女子，哪有这么大的劲呀?月亮对地球的引力还不到太阳对地球的引力的179分之一呢，就是像太阳公公那样的男子汉，他想改变地球转轴方向也是不可能的嘛!

晶晶愤愤不平，这不是月亮姑姑的错，她是受冤枉的。月亮姑姑纯洁无暇，和蔼可亲，一年四季，把明媚的光辉洒向人间大地，让人们享受无尽的诗情画意。要是她真的被摧毁，她带给我们人类的美妙快乐的生活岂不是也被破坏了?那是万万不能答应的，没有了月亮，夜空一片暗淡，大地长年累月只能见到微弱的星光，那该是多么的沉闷难耐啊!况且，我们地球上的人将来还要到月亮姑姑家去做客，那里没有风，没有雨，也没有污染，更是一片净土，把这么好的一片家园毁坏，真是一种罪过!

“月亮姑姑，别伤心，我会帮你说话的。”晶晶说完便匆匆忙忙走了。到家后，她摊开纸张，写了一封长长的抗议信，她要把抗议信寄给科学院的爷爷们，要他们阻止这种摧毁月亮的愚蠢想法，给人间大地保留一个美丽善良、温柔娴静的月亮姑姑，同我们相伴永远!

二年级《捞月亮》教学设计

一、谈话导入：

2、齐读课题：

35、猴子捞月亮。

3、质疑：读了题目后，你想知道什么？

*猴子们为什么要捞月亮？

*猴子们是怎样捞月亮？

*猴子们到底捞到月亮没有？

4、小朋友们，那我们下面就边学课文，边解决问题。

二、学习课文：

1、自由朗读：请同学们打开书99页，三分钟自由朗读课文，请先把不认识的字圈出来，再请教同学。

2、录音范读：同学们读书读得可真认真，现在我们一起听一听录音机里的老师是怎样读的，你还有哪些不会的字，请同学们留心听清楚字音。

3、自由读：刚才大家听得可真认真，现在大家再读一次课文，一定要把字音读准，可以自己读，也可和同桌的同学一齐读，互相正音。

4、读了课文后，你知道课文共有几个小节吗？

5、指名读：1）、谁会读第一节？能读给大家听吗？小。

评委请拿起笔认真听。（评议）。

2）、你最喜欢哪些词语或句子，想读给大家听吗？读后请说说为什么喜欢？

3)、这一小节，老师还想请男、女同学进行一个小小的读书比赛，看看谁读得棒！

4）、读了这一节后，谁知道猴子们为什么要捞月亮了吗？

6、学习第二节：1）、你喜欢第二节吗？喜欢就站起来。

读吧！

2）、猴子们为什么那么兴奋？你能用兴奋的语气像他们一样喊起来吗？（猴子们发现月亮掉到井里去了。）。

7、学习第三节：1）、你们读得可真好，谁来把第三节。

读给大家听？

2）、你读书进步可真大，那到底猴子们赞成大猴子的提议吗？猴子们又是怎样做的呢？老师想请两个同学读第四、第五小节。

8、学习第四、五节：1）、指名分小节朗读，其他边听。

边思考：猴子们是怎样捞月亮的？

2）、猴子们到底是怎样捞月亮的？请同学们先在小组里讨论。

3）、谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程？

三、表演：你们想表演这个故事吗？老师给两分钟时间你。

们准备，比比谁演得象。

四、说话训练：

1、猴子们捞到月亮了吗？为什么没有捞到月亮？

板书：

不动脑筋不认真思考。

2、我们在生活中遇事应该：动脑筋、认真思考。

3、小组讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得直喘气，他们会说些什么呢？请发挥你丰富的想像力去猜一猜，先在小组里说一说，老师再请你发言。

4、指名汇报：续说故事。

板书：

35、猴子捞月亮。

（图）没捞到。

不动脑不认真思考。

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二年级《月亮湾》公开课教学设计

二年级作文

墙墙出来了。

墙墙是我的小乌龟，它很可爱，因为它老爱在墙角爬，所以我就叫它墙墙。

到了冬天，北风呼呼的吹着，墙墙该冬眠了，我们就让它自己挑地方。它挑好了舒服的.地方开始冬眠以后，我再也没有看见过它。冬天过去了，春天渐渐的来了，在这个万物复苏的季节里，我想我的墙墙也应该醒了。但是，墙墙还是不出来，我和妈妈着急的找，可还是找不着。

终于，今天妈妈早早的起了床，来到洗手间一眼看见了墙墙，她高兴极了来叫我，我还在做美梦呢！我迷迷糊糊的揉揉眼睛，听到妈妈说：“墙墙出来了！”我拔腿就跑，来到洗手间，一看，啊！墙墙真的出来了！

北海小学一0四班茹柯颖指导老师朱莎。

小学二年级语文《月亮湾》教案

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、初步感受月亮湾的美丽景色。

1、正确识字、写字。

2、抓住重点，词句，体会景美。

挂图。

1、导入新课。

（1）同学们，有没有去过农村？那里的'风景美极了，想不想去看一看？今天，老师就带同学们一起去月亮湾走一走。

（2）板书课题，齐读，教学“湾”字。

（3）看了这个课题，你们想知道些什么呢？

2、指导看图。

（1）同学们，这就是月亮湾，月亮湾都有些什么呀？

3、初读识字，感知“月亮湾”

（1）学生自由轻声读课文，要求读准每个字音。

（2）出示文中句子，认读识字。

河水绕着村子缓缓地流着。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。

山坡上有一片茶树。

a、指名读句子。

b、从句子中抽出带有生字的词语进行认读，读准生字读音。

（绕着缓缓地倒映像灿烂朝霞山坡）。

c、联系句子及挂图，理解生词的意思。

d、分析生字字形，引导识记，强调书写。

a、绕：与“晓、浇”辨析，强调右上方没有点。

b、缓：与“暖”辨析，强调右边不是爱。

c、朝：左边是“十”加上早，左下方的竖略短。

（3）回到课文，分段指名朗读。

（4）集体评议，纠错正音。

（5）学生正确、流利地齐读课文。

（6）谈话交流：读了课文，你对月亮湾这个地方有了哪些了解？

4、课堂小结。

5、布置作业。

书写生字，练习圹词。

中秋节的月亮二年级作文

“八月十五月儿明呀，爷爷为我做月饼，爷爷是个老红军……”今天是中秋节，我情不自禁地哼出了这首歌。中秋节是我国传统的节日，又叫团圆节。团圆节象征着团团圆圆、和和美美。

这天，我们一家早早地吃完了晚饭，便到后院里去放烟花玩，我迫不及待地拿起一个小的烟花，点了起来。接着我的弟弟也来拿了个烟花，烟花绽放了好美丽，五彩缤纷，有的像菊花，有的像柳条，让我看得目不暇接。

烟花不一会就放完了，我们坐在院子里，吃着月饼，赏着月，多么诗情画意。这时我向爸爸妈妈提出了一个主意——一边赏月，一边想出描写月的古诗，诗句。爸爸妈妈都说好，那就我先开始，咳咳，清了清嗓子听我说：“小时不识月，呼作白玉盘”——李白，啪，啪，啪，爸爸妈妈鼓起了掌声，说我说的好。接着爸爸说道：“明月几时有?把酒问青天。”妈妈又说：“但愿人长久，千里共婵娟。”我和爸爸沉默了，因为我想到了外婆，外婆在去年去世了，我们有点难过，这时爸爸说：“我们不要想了，今天是中秋节，应该高兴点。”嗯，是啊!我们该高兴点，但愿外婆在天堂好好的，另外我们也要珍惜在我们身边我们爱的和我们的人。

今年的中秋节月亮特别的圆，好像外婆在那看着我们，保护着我们……。

往年的中秋节是和爸妈一起在南京过的，除了买盒月饼吃，就是自己在家做上几个菜吃上一顿，让人索然无味。今年中秋节是回爸爸河南老家度过，很新奇，让我难忘。

“星星来喽!”我们一家还未下车，爷爷便高兴地说，“十年了，第一次我们祖孙三代过中秋节。”

“爷爷奶奶好!”来到爸爸老家农村，我的心情也特别的开心，“这是给您买的过节礼物!”

“谢谢好孙子啦!”奶奶连忙接过我拎的东西，笑眯眯地说，“赶了一天的路，一定累坏了，快进屋休息吧!”

晚饭后，奶奶把我们带来的礼物拿出来，装成盘，摆放在客厅的茶几上。

“奶奶，我们怎么不吃，放那里干什么?”我不解的问。

“这是拜月亮呢!”奶奶笑得合不拢嘴，“一般用苹果表示平平安安，用橙子表示称心如意。”

“儿子，别急，等一会儿月亮上来时，表示她已用过，剩下的我们可以吃了。”坐在一旁的爸爸乐呵呵地说，“今年是丰收年，供奉月亮希望来年风调雨顺，有个好收成!”

“是啊!农民靠天吃饭，收成好啦我们才会过上幸福的生活!”爷爷深深地吸了一口烟，接过话茬说。

今晚没有一丝风，天空也没有一片云。看，月亮升起来了。我们围坐在院里的木凳上，细心的观察着月亮，它特别亮、特别圆，像一个南瓜挂在天边，它的颜色慢慢浅了，最后变成了一个银白银白的大玉盘。月亮爬上了树梢，放出皎洁的光芒，给大地镀上一层银色。我似乎看到月亮上有一棵树，下面有一只小兔在捣药呢。

“我们可以一边赏月一边吃啦!”正当我沉浸在月光之中时，妈妈突然开心地说。

我急忙拿起事先准备好的刀，先把月饼切成块，分给大家。吃完月饼后，我们又一起吃香蕉、苹果、梨、葡萄等水果。

爷爷显得格外激动：“孙子，我就给讲几个关于月亮的故事吧。”

“好啊!”我高兴得鼓起了掌声。

爷爷一口气讲了“嫦娥奔月”“玉兔捣药”“吴刚伐桂”三个故事，一个比一个精彩。虽然这些美丽的传说我以前在书本上看过，但在月夜听还是头回，我听得都入迷了。

望着圆圆的月亮，我突然想起了一首诗：“举头忘明月，低头思故乡”，月亮呀，请您再圆、再亮一点儿吧，照亮在外思乡亲人的心，让他们早点回家团圆!

二年级《月亮姑娘》说课稿

《月亮姑娘》是湘教版小学语文二年级上册第八单元的一篇课文，本单元以热爱科学为主题，《月亮姑娘》是一篇深受孩子们喜欢的科学童话，课文采用童话故事的形式初步介绍了月相形成的知识，让学生懂得月亮每天都在发生着变化。教学重点是训练朗读课文和学习词句，在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，以提高学生的阅读兴趣，培养阅读能力。

对于二年级上学期学生来说，语文学习已具有一定的基础，但以往一直把低年级的教学重点定位在识字教学上，对阅读教学关注的并不多，对语言文字的感情理解能力较差，在阅读过程中更需要直观、形象的事物来唤起灵感，与自己的生活实际相联系，去感受体验。

因此，课堂上力以饱满的情感感受童心，以生动形象的语言创设童趣，以务实、朴实、求实的魅力感染学生，营造一种轻松、愉快的学习氛围。

针对教材和学生的特点，我设计了以下教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文；

2、初步了解月相形成的过程，激发学生探索科学的兴趣；

3、感受语言的美，在读中展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。

下面具体谈谈教学过程及设计意图：

一、创设情境，导入新课。

首先出示一幅晴朗的夜空图，以饱满的激情富有儿童化的语言营造一种恬静幽美的.月夜图，从而一下子把学生的注意力拉回课堂，让学生对月亮姑娘产生浓厚的兴趣，为以后的学习垫定情感基石。

二、以旧带新，复习检查。

为了让学生正确、流利地朗读课文，把难读的轻声词提出来，采用开火车，分组赛读，齐读的形式让学生练读，以达到巩固字词的目的。

三、自读课文，整体感知。

四、细读课文，感悟内容。

1、第一段内容浅显，采用美读，加上动作表演读出月亮姑娘像眉毛的恬静和美丽。

2、由于第二段与第三段内容在表达形式上相似，于是我采用先扶后放的形式组织学习。

先学第二段，指名读一读，再说一说，你从中明白了什么？然后演一演，相机出示重点句，采用丢词的方式帮助学生理解“过了几天，一点儿”在句中的作用，从而体会月亮姑娘在慢慢地不断发生变化。3、接着小结这个学法，布置任务，放手让学生运用这个学法，分小组合作，自主学习第三段，然后以汇报的形式读一读，说一说，再演一演。

4、第四段内容着重培养朗读，让学生联系生活实践，自读自悟，读出裁缝师两次给月亮姑娘做衣裳都不成功后的“不好意思”和为了维护自己的声誉而不得不重做的无可奈何，这时，老师的评价就显得尤为重要，如：我从你声音的大小，音调的高低听出你的大吃一惊，从而让学生掌握一定的朗读技巧。即不仅从声音的变化读出句子的感情，还能通过动作表演、神态、体会文中人物的心情。

5、接下来出示本课中四个重点句，即月亮姑娘变化的4个比喻句，通过男女生赛读，师生合作读的形式，让学生从读中去观察，去发现，去总结规律，从而突出本课的重点。

五、课件演示，突破难点。

先提出：“你还想知道什么？”让学生在已知基础点充分质疑，在学生讨论提出有价值的问题时，如：月亮为什么会这样变化？月亮变圆后又是怎样变化的？播放月亮姑娘的自我介绍，让学生边看画面边听音乐，从而突破月相形成原因的难点。

六、创设了一个口语交际的场面。

老师此时就是裁缝师傅，他还有很多纳闷的地方请求小朋友帮忙解答，比如说：我每次给月亮做衣裳挺认真的，为什么总是不合适呢？再追问她又是怎样变化的？怎样才能给月亮姑娘穿上合适的衣裳？这样不仅让学生掌握和运用了本课内容，还培养了学生口语表达的能力，而且渗透了人际交往中的礼仪教育，可谓一石三鸟。

七、最后拓展延伸中，推荐适合儿童阅读的有关天文方面的诗歌与读物，以激发学生爱科学，学科学的欲望，鼓励学生课外阅读，由课内向课外延伸，从而实现大语文观的教学理念。

总之，本课的教学宗旨是教师力求让学生有更多的情感投入，在自主阅读中获得更多的感受，激起浓厚的兴趣，以引发学生深层次的感悟、体验与探究。

二年级作文之月亮的笑容

周三的武术课上，除了双节棍和基本功外，又新加了一个新武器—匕首。我们都非常喜欢这节课。

起初，教练没教我们匕首怎么用，而是给我们讲解了匕首的构造和拿法。我们熟悉了之后，教练开始教我们简单的分解动作，我们学起来很快，也觉得很威风。最近，教练又给我们增加了一些高难度的'动作，但是因为有的动作，比如竖叉，一部分同学做不了，教练就把这个动作给取消了。

有了匕首我们都高兴，但是没有熟练的基本功，也不能更好的展示匕首的威风。

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二年级作文之月亮的笑容

春天来了,山绿了，地也绿了，五颜六色的鲜花竞相开放。我家的'小院里,茶花树上结出花骨朵儿,含苞欲放,像是春姑娘在呼唤着它;桃花粉红粉红,像小姑娘红扑扑的脸蛋;玉兰花散发着香味,向大家预告着春的气息。

“沙沙沙，沙沙沙”，怎么回事？原来是春雨公主落到了小草上，有的树上已经长出茂盛的叶子，而有的树上才发出浅绿色的嫩芽。大树上有一只小鸟在做巢，花丛中，蜜蜂正在欢快地采着花蜜。

春天来了，万物复苏，一切是多么的美好啊！

月亮二年级作文

夏天，晴朗的夜晚，我喜欢在草坪上看月亮。

月亮真神奇，她每天都在变。有时她长得胖胖的，就像我的大圆脸。有时她又变的瘦瘦的，就像我吃的棒棒冰。我多么喜欢看那亮亮的月亮啊!

月亮真幸福，它有数不清的朋友和它捉迷藏，我真希望自己是一颗小星星，这样我就可以和月亮一起玩耍了。

二年级作文之月亮的笑容

佛说：“前世五百次回眸，换来今世一次擦身而过；前世五百次的擦身过，才换来今生的一次相遇。”我想说：“相遇之时，请绽放你最美的笑容。”

我生命中的前十一年都是在北方的一个城市度过的，那里冬天白雪皑皑，银装素裹，美丽极了。可我认为还有一种比雪更纯洁、更美好、更温暖人心的东西，它的名字叫笑容。我一直相信，笑容是可以融化冰雪的。

因为父亲工作的原因，我来到了“绿城”之称的南宁，进入xx中学读书。新的环境、新的.班级、新的面孔，让我感到无所适从，我感到了寂寞，那种寂寞是很难用语言来表达的。我想我或许见不到那美丽的笑容了。

我总是在最深的绝望里遇见最美丽的惊喜。命中注定，我会遇到t老师。那是开学三周后的一节语文课上，老师提出了问题，但没有人举手。我迟疑了几秒，然后举起了手。举完手我马上后悔了，万一说错了怎么办，同学们会笑我，会很没面子的。只听到：”鱼儿“老师叫我的名字了。没办法，我按自己的思路去回答吧，豁出去了，于是我一口气把答案说了出来。我低下了头等待老师的指点。几秒钟，我沉不住气了，抬起头来倏的碰上了老师那明亮的目光。我看到老师的眼睛里盈满了笑意，嘴角弯弯的，我将这笑称为”弯弯的笑“。

初一的第一次月考过后，由于我的成绩高高在上，某些同学开始嫉妒我，并且向我展开了人身攻击，处处打击讽刺我，还给我取了不雅的绰号。我实在是无法忍受，但又不敢爆发，也许是对他们太陌生吧，我只好把这些不快尽情倾吐在日记里，感觉好多了。日记发下来时，我看见日记后面的评语是：“不要太在意别人对自己的看法”。我不懂怎样才可以做到这点，于是我下课后去请教老师。老师在给我解答的时候，她脸上是淡淡的笑容，很恬静。

又见到了久违的笑容了，心情很舒畅。

后记。

前世，每一次回眸，今世的t老师一定都是笑着的。“回眸一笑百媚生”这个瞬间被人铭记。前世，我与t老师关系极佳，于是前世五百次擦身而过换来今生的一次相遇，此生无悔!

二年级作文之月亮的笑容

夜空是幽静发，可是夜空也有许多有趣的事情呢!

夜空妈妈有许多的孩子，但几乎都是男孩，他们都很调皮。唯一让夜空妈妈放心的也只有大女儿月亮了。

夜空妈妈渐渐老了，也无法再管理自己的孩子了，便交给她的大女儿月亮来管，月亮姐姐长着弯弯的腰，脸上发光，可好看了。才开始，星星弟弟们还比较听话，只在周围玩耍，从来不会离开月亮姐姐的视线。

可后来，月亮看见弟弟们很听说，也就安心地睡着了，弟弟们看见姐姐睡着了，便悄悄到远去玩了，离开了月亮姐姐的视线，月亮从梦中醒来，看见弟弟们都不见了，只剩下几个不怎么调皮的弟弟，她问那些弟弟其它星星去哪儿了?剩下的弟弟说他们到很远的地方玩了，听了这话，月亮气得把自己的肚子胀得老大，变成了一个圆形。

过了几天，星星们渐渐回来了，月亮姐姐的气也消得差不多了，肚子又一天一天地收缩回原来的样子，可她发现回来的弟弟们越来越调皮，便决家要休息几天，于是便悄悄躲了起来。没有了大人们和姐姐的管理，他们越来越淘气，越来越疯狂地玩，一直玩到月亮姐姐回来才停止。这些事，每月都在发生。

也许，你们都在不知道夜空妈妈在哪儿而烦恼或是认为夜空妈妈走了，其实才没有，她正在兴致勃勃看着她的那些孩子，偷笑呢!

二年级作文：顽皮的月亮

天渐渐暗下来了，我到院子里去看月亮。深蓝色的夜空上，稀疏的星星眨着明亮的眼睛，仿佛点缀在黑色宝石幕布上的.水晶。

月亮像个跟屁虫，我跑到哪儿，它就跟到哪儿。我越跑越快，但还是被月亮追上了。于是，我去追月亮，跑得很累很累，但它始终在我面前，还露出一副得意的表情，好像在说：“追不到我吧？”我有些生气了，想回家。忽然，几片云彩围着月亮跳起了优美的舞蹈，月亮在中间钻来跑去，好像在跟我说：“不要回家呀，不要回家呀！”我情不自禁地哈哈大笑，这月亮真顽皮呀！