优秀作文是对生活的热爱和感悟，它可以激发人们对美好的追求和向往。小编为大家挑选了几篇优秀作文的范文，希望能够给大家写作提供一些帮助和启示。
致二年级家长的一封信
各位家长：
你们好！临近期末，本学期我校各学科新课已基本结束。接通知，山阳县教体局对三六年级进行质量检测，城关街道对二四五组织检测，这也是你们孩子首次参加这样大型的考试，以后像这样的大型考试还有很多。
二年级是低学段的重要阶段，是孩子学习习惯、学习方法、学习兴趣形成的重要时期。本次检测只考语文和数学，语数新课也都已结束，以开始转入复习快一个周了。复习就是不停地重复，就是对已学过知识的巩固，就是加深加深学生对已学的理解；同时，也是对学生学习态度和方法的在培养和引导。
复习任务重，需要动手的多，而目前我们的孩子虽都跟着我的复习进度复习，但但有十名学生复习效果不明显，恳请给位家长给予配合支持和管督促。本册语文课本共八个单元，25课：我是一个单元复习两天，以课本为主，辅助练习册、试题、字词、重点段落，要求书写要认真，字迹清晰，跟着节奏走。练习册上的重点题、试卷上的重点题、字词、古诗、要背诵的片段必须要学生动手写，每天所做的试卷批阅一份，抽改部分，及时讲评，抓住早读，抄写看图写话。这样复习是全方位的、系统的；但有部分学生跟不上节奏，请家长做好督促配合。
时间飞逝，一学期即将结束，在复习的重要阶段，各位家长一定要做好孩子的后勤服务，多询问关心孩子，争取在街办组织的考试中取得不错的成绩。
就此停笔顺祝万事顺意！
你们孩子的老师：
二年级《一封信》教案
信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中一种重要的交流工具。幼儿在以往的生活中，已经有了关于”信”的朦胧的经验，本活动将带领他们进一步体验、探索和尝试。一方面帮助他们了解如何通过特定方式传达信息、表达想法；另一方面可以增强幼儿口语听说和前阅读、前书写的能力。
对于幼儿来说，让他们体验写信、寄信、送信的乐趣，远比教他们什么是信，什么是邮票更有意义。所以，教师在设计活动时，充分考虑的是幼儿的情感体验，让他们在轻松、愉快的氛围中，在教师的支持、鼓励和引导下，自发的去探索、发现，获取一些相关知识，促进其能力的发展。本活动利用角色扮演，激发幼儿的参与兴趣；利用生动有趣的图画形式，表现书信的基本格式，激发幼儿的学习兴趣和探知欲；通过材料的供给，让幼儿在操作过程中体验快乐，感受乐趣。
教师还通过活动的延伸，促使幼儿对”信”有进一步探索，了解现代生活给人们带来了哪些新形式的”信”，引发他们对信息世界的好奇与思考。探究科技对人类生活带来的影响，关注不同的信息传递方式及其变革，激发他们爱科学的情感。
1、能够根据信件中所提供的信息，理解图的含义，体验获取信息的快乐与成功。
2、知道写信所需的工具（信纸、信封、邮票等）。
3、了解信及信封的基本格式，能用文字加绘画的方式写回信，体验写信的快乐。
1、经验准备：幼儿对信已经有了初步的了解，知道信有传递信息的功能。
2、情境准备：将活动室的门贴上小狗的头像以及小狗家的地址和门牌号，表示这就是小狗的家。
3、教师自制的ppt课件《一封信》，录制好小熊读信的录音。
4、为每个幼儿准备一封与教师ppt课件内容相同的信，准备一个相同内容的大信及信封给教师。
5、为幼儿准备写回信所需的：信纸、信封、笔（铅笔和水彩笔）、邮票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人（小熊的头像）、胶水等若干。
6、小狗的头饰若干。
一、组织教学。玩游戏《开火车》，激发幼儿的兴趣。
教师先组织幼儿在室外玩《开火车》的游戏，活动室内另一名教师则在幼儿的椅子上放上事先准备好的信。待信放好后，教师就可以将幼儿带入活动室了。
教师拿出小狗的头饰并请幼儿戴上，告知幼儿游戏的玩法以及自己所扮演的角色。
游戏玩法：教师扮小狗的妈妈，幼儿扮小狗。
幼：开哪里？
师：开北京。
幼：谁来开？
师：我来开。（教师更换不同地点，游戏反复进行。）。
二、导入活动。
1、进入故事情境，引出信。
师：宝宝们，我们的旅程已经结束了，现在，妈妈带你们回家吧！（教师将幼儿带入活动室。在进入活动室时，教师要引导幼儿观察门上的头像、地址和门牌号。）。
师：宝宝们，我们已经到家了。现在，我们各自找个位置坐下吧！（幼儿找座位坐下，发现了问题。）。
幼：老师！你看，这是什么？
师：这是一封信，我也收到了一封信。
幼1：怎么会有信呢？
幼2：这是谁的信呀？（幼儿自由讨论）。
2、引导幼儿仔细观察，搜寻信封上所反应的信息，体验收到信的快乐。
师：你们看，信封中间有一个头像还有一个”收”字，这表示什么意思呢？
幼1：是小狗的头像。师：谁是小狗呀？
幼2：我知道了，这表示是给我的信。
师：对了，这就是一封给我们的信。
三、引导幼儿读信。
1、激发幼儿读信的兴趣。
师：这封信是谁写的呢？让我们打开信封，一起来看看吧！（幼儿和教师一起打开各自的信封）。
幼：老师，信封里有张纸。
师：这个叫信纸，是写信用的。让我们看看信上是怎么说的？
幼1：老师，纸上什么都没写，只有图。
幼2：老师，信上怎么没有字呢？
2、引导幼儿对信件内容进行探索、讨论的活动。发展它们的想象思维，培养他们的探索精神。
师：这些画是什么意思呢？你能看懂吗？这些画想要告诉我们什么？你能猜出来吗？你能读懂它的意思吗？让我们来一起仔细的看看吧！（给幼儿探索、猜测、讨论的空间）。
3、鼓励幼儿将自己的探索结果大胆地表述出来。
师：谁来说说，你都看到些什么？又知道些什么？把你看到的和知道的讲给大家听听。（请个别幼儿对自己的理解进行表述）。
四、教师播放幻灯片，带领幼儿共同观看阅读，帮助幼儿理解信的内容。
1、教师播放幻灯片。
2，将幼儿探索得出的结果集中反馈到ppt课件中。
师：谁来说说信中的这些图表达的是什么意思？（请个别幼儿回答）待幼儿回答正确后，教师将文字置于信中图的位置。
二年级一封信教学设计
教学目标：
1.学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。
2.理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点：
1.引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
2.使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。
3.懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
教学难点。
1.初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
2.懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学过程：
第一课时。
一、谈话激趣导入。
1.孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？（畅所欲言）。
2.揭示课题：一封信。(板书、齐读)。
二、初读课文，识写生字。
1.根据自读提示，学生自读课文。
(1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。
(2)再读，想一想课文讲了一件什么事？
2.识记生字。
(1)带拼音认读生字。
(2)去掉拼音认读生字。
(3)开火车读生字。
(4)交流识字方法。
有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！再全班交流。
(5)认读词语。
三、再读课文，理解感悟。
1.课文讲的是一件什么事？
(课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的.坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。)。
3.自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。
四、写字指导。
1.观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？
2.全班交流，互相提醒。
3.观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？
4.教师在田字格中范写。
5.学生描红、练写。
6.教师点评。
五、总结全文。
二年级给父母的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
您们好！
妈妈，当我提笔时分，在我脑海中就浮现出了往日您对我和姐姐那份不可抹灭的深沉的爱。虽然有时候您会发脾气，但我明白那是您对我们的好，因为世界上哪有母亲不教育自我的孩子啊！您的爱是无私的、永恒的，是无微不至的爱，是不求回报的.爱。还有您那孩子般的性格，总是在家中荡漾起一阵阵欢声笑语，更使家中充满爱的涟漪。
爸爸，虽然我很不喜欢您那倔强的性格，但您也在我记忆的波澜中留下了咫尺间的感动。正所谓父爱如山，我想您就是那般如山的深沉严格吧！还有您性格很内向，与别人说不上几句话，因此别人都认为您很难接触，但作为女儿的我却时常与您聊天，而此时的您也是那么地侃侃而谈，并不像平时那般古板。爸爸，虽然我每次都会在妈妈的节日时送许多精心设计或精挑细选的礼物，在您过生日时我却假装不明白，但那并不代表我没把您放在心里，那只是一种无法表达的爱啊！
爸爸妈妈，这不是我第一次给您们写信，但这一次却是代表了您们养育我十几年来自我最真是的内心想法。这也是我第一次抛开一切，想在纸上跳动着笔尖，不受拘束地奔放我的情感，或许是因为压抑太久的缘故吧，一个个的字眼如潮水般涌动出来。就此搁笔，最后祝您们永远健康快乐！
女儿：
日期：
二年级《一封信》教案
1．通过看录像，大胆表述自己的想法、感受。
2．通过画画、讲讲的形式，人人动手，人人动脑，培养幼儿的思维能力。
3．教育幼儿保护环境应从身边的小事做起。
1．录像片段1、2。
2．幼儿已有的绘画技能，幼儿对信已有初步的了解。
3．油画棒、图画纸。
（一）放录像1。
引出课题。播放中班幼儿亲子活动时的片段，提问：
1．从录像里看到了什么？发生了一件什么事？
小组讨论：
2．看到这件事，心里是怎么想的？
3．谁错了，为什么？
4．小组选一名幼儿回答。
教师小结：都认为爸爸这样做是不对的，我们小朋友要讲卫生，不能到处乱扔垃圾。
（二）放录像2。
提问：播放白色垃圾场面。
1．你们看到了什么？这些垃圾是怎么来的？
2．你们的心情怎么样？
3．在平时生活中，你有没有过这样的文明行为。
4．如果看到身边有这样乱扔垃圾的现象，我们应该怎么办？以怎么样的方式去告诉他们。（在幼儿讨论过程中，教师引导幼儿用写信的方式来表达。）。
（三）写信。
1．教师提问：我们应该怎么写，写些什么？（幼儿讨论，引导幼儿用绘画的'形式来表达自己的想法。）。
师：告诉爸爸、妈妈们，不要随手乱扔垃圾，如果人人都讲卫生了，我们生存的地球会变得更加美好。
2．提要求小朋友画的时候，要先画主要的人在干什么，画完以后，要让大家能看出你想对谁说什么事。
3．幼儿以画代字写信，老师知道，鼓励幼儿大胆想象，知道幼儿添加情节。
（四）看画读信师：你的信是写给谁的？谁能先讲给老师听，老师和小朋友一起感受热爱环境，保护环境的情感。表扬内容画的丰富，大胆表述的幼儿。
1．和小朋友一起把信封装到信封里，写上收信人的姓名、地址和小朋友一起到邮电局寄信。
2．在娃娃家开设邮电局，幼儿扮演小邮递员，幼儿可按自己的意愿给熟悉的人画封信。
二年级一封信教学设计
教学目标：
1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点：
1、引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。
3、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
教学难点。
1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学过程：
第1课时。
一、谈话激趣导入。
1、孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？（畅所欲言）。
2、揭示课题：一封信。(板书、齐读)。
二、初读课文，识写生字。
1、根据自读提示，学生自读课文。
(1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。
(2)再读，想一想课文讲了一件什么事？
2、识记生字。
(1)带拼音认读生字。
(2)去掉拼音认读生字。
(3)开火车读生字。
(4)交流识字方法。
有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！再全班交流。
(5)认读词语。
三、再读课文，理解感悟。
1、课文讲的是一件什么事？
(课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。)。
3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。
四、写字指导。
1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？
2、全班交流，互相提醒。
3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？
4、教师在田字格中范写。
5、学生描红、练写。
6、教师点评。
五、总结全文。
第2课时。
一、听写词语，复习导入。
1、听写词语。
2、对照批阅。
二、理解过程，品味语言。
请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！
2、汇报交流。
(1)重点句1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。
(2)重点句2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。
(3)学习用“总是”说一句话。
3、指导朗读。
(1)师引读。
(2)生领悟读。
4、学习第二封信。
自由读课文7到14自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。
5、汇报交流。
(1)找出露西第二封信的内容，读一读。
(2)重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么？也写出了什么？(我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活)。
7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？像这样的句子还有哪些？在文中找找。
8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。
三、对比分析，明白道理。
2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？
3、明白其中的道理。（懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。）。
4、朗读全文。
四、课堂延伸，拓展练习。
你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。
五、作业布置。
尝试给妈妈写一短封信。
二年级一封信教学设计
教学目标:。
1.认识16个生字,会写9个字,理解生字组成的新词。
2.正确、流利地朗读课文,了解露西两封信的不同。
3.理解课文内容,学会乐观地面对生活。
教学重点:。
学会生字,理解词语,能流利地朗读课文。
教学难点:。
理解课文内容,学会乐观地面对生活。
教学课时:2课时。
第一课时。
一、谈话导入,揭示课题。
1﹒板书课题,齐读课题。(板书:一封信)。
2﹒看到课题,你想知道什么?
生质疑:谁给谁写信?写了些什么?
3﹒导入:让我们看看是谁在写信,信的内容是什么?
二、初读课文,整体感知。
1.学生初读课文,提出自读要求。
(1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。
(2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。
(3)把容易读错的字和句子多读几遍。
(4)看看这篇短文一共有几个自然段?
2.检查自读情况,疏通字词障碍。
(1)出示生字:。
自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。
抢答。教师拿出哪个字,学生举手抢答。
(2)认读本课新词。
同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。
检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。3.读课文,把这些字词带入文中读一读,初步感知课文内容。
教师提问:。
(1)露西第一次给爸爸写信提到了什么事?
(爸爸不在我们不开心,家里的台灯坏了没法修,家里的冷清。)。
(2)在妈妈的帮助下,露西第二次给爸爸写信又写了什么事?
(过得很好,小狗好,螺丝刀放哪里了,我们自己修台灯,下个星期去看电影)。
提示:作者情感学生可自由总结,可以用自己的话说,也可以用课文的语句,但必须符合文意。
三.指导写字。
1.出示本课生字田字格课件:单居招呼快乐。
(1)观察生字特点及在田字格中的位置。
(2)重点指导“呼、乐”字的书写。(板书:呼乐)“呼”:左右结构,左窄右宽。其中,第八笔是“竖勾”。
3.学生在书上描红,完成课后的描红,老师巡视检查指导.
4.学生在田字格中练习写这些生字,师指导字形结构及笔顺,巡视指导。
5.实物投影出示,展示优秀的同学作品,师生评议。四、课堂回顾,教师小结。
这节课,我们认识露西,还认识了许多生字朋友,下节课,我们再一起学习课文讲了什么。
教学目标:。
1.认识16个生字,会写9个字,理解生字组成的新词。
2.正确、流利地朗读课文,了解露西两封信的不同。
3.理解课文内容,学会乐观地面对生活。
教学重点:。
学会生字,理解词语,能流利地朗读课文。
教学难点:。
理解课文内容,学会乐观地面对生活。
教学课时:2课时。
第二课时。
一、复习生字,质疑导入。
1.检查认读生字词。
3.板书课题,齐读课题。(板书:一封信)。
二、自读自悟,合作探究。
1.读课文2—14自然段,想想露西是怎么给爸爸写信的。
2.学生自由读课文,教师相机引导。
哪些自然段时写露西第一次写信的,哪些自然段是描写第二次写信的。
3.同座互相议一议,读一读。教师巡回辅导,了解学生的自学情况。
用心读书,用心思考,用心体会,用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好,在交流的过程中边朗读,边圈画。
三、交流感悟,品味语言。
围绕“露西是怎么给爸爸写信的”开展教学。根据学生的发言,相机指导学生学习、朗读、理解课文。
1.哪些自然段时写露西第一次写信的?写了些什么?谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。
(1)第一次写信,我是从课文的第2、3自然段中读到的。
(2)请同学们自由读2、3自然段,找出描写第一次写信的句子,读一读。
(3)指名学生起来读句子。学生读句子时,教师相机出示下面句子,指导朗读。
a.“亲爱的爸爸,你不在我们很不开心。”
b.“以前每天早晨你一边刮胡子,一边逗我玩。”
c.“还有,家里的台灯坏了,我们总是修不好。”
d.“从早到晚,家里总是很冷清。”
(4)露西的爸爸不在家,露西多么不开心呀!谁还想读。(板书:不开心冷清)。
(5)读得好!读出露西对爸爸的思念之情。全班女生一起读。
(6)谁会用下面的句式说话,教师着重指出“一边一边”表示两个动作同时进行。
(9)自由练习。然后指名说句子。
2.哪些自然段时写露西第二次写信的?写了些什么?
(1)我是从课文的第7--14自然段中读到的。
(2)指名学生起来读句子。学生读,教师出示下面的句子。
a.亲爱的爸爸,我们过得挺好。
b.太阳闪闪发光,我们的希比希在阳光下又蹦又跳。
c.请爸爸告诉我们,螺丝刀在哪儿,这样,我们就能自己修台灯了。
d.下星期天我们要去看电影。
e.爸爸,我们天天都向你。
大家自由读读这几句话,看看你读懂了什么?
(3)学生自由读句子。
(4)教师根据学生回答进行评价,指导读好句子。读得好!看谁读得好。
师生读。男女生读。
3.比较露西前后两封信,你更喜欢那一封,为什么?我喜欢第一封信,因为读后让人感到心情很好。我也喜欢第二封信,内容上虽然和第一封是一致的,但是第二封信更充满乐观、阳光、坚强。(板书:乐观、阳光、坚强)。
指名朗读4——14自然段。读出对露西对爸爸的思念之情,读出露西的坚强、乐观和自信。
四、小结全文。
至老师的一封信二年级
敬爱的王老师：
您好，最近身体好吗?刚刚分别了一段时间，我就情不自禁的想念您了!您是一位优秀的老师，培育着我们这一株株幼苗。老师，真心的感谢您!
还记得刚刚上你的钢琴课的时候，我还不会弹音阶，是您教会我的。后来我弹会了《春》和《孩子们的舞蹈》，你笑了!
有一次下大雨，我和妈妈没带伞，是老师你把自己的雨伞借给我们的。
还有一次，我和妈妈的自行车的车轮压到一块玻璃，车轮漏气了，是你把自己的打气筒借给我们用。
老师，你像一把大花伞，给我们遮风挡雨。
祝您桃李满天下，老师您辛苦了。
写信人：xx。
20xx年x月xx日。
作文一封信仿写二年级
杨洋同学：
你好。
你的信里说你学习成绩不好，上课不敢大胆说话，孩子不喜欢和你玩。来听听我的看法。
你学习成绩不好。我认为你上课没有认真听老师讲课。我认为你不应该在课堂上玩、玩小把戏或吃东西。如果老师要求在书上练习，他应该听老师的。还有，老师要求在课堂上完成的作业要快，不能拖到下课或者在家。一个科目不好，就买一本相关的书，尽量不要抄答案。不能写的问题要多思考，写之前不要问老师或者同学。这不仅对现在不好，对未来也不好。你听过那句名言：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。你要谦虚，不要骄傲。
你在信里还写了孩子不喜欢和你玩，你很不开心。如果孩子不能一下子得“红眼病”，那一定是自己的错。可能别的孩子喜欢玩捉迷藏，你却非要让他们玩你喜欢的游戏？我认为你应该和你的孩子玩一个游戏，而不是一直玩一个。有些孩子玩腻了，你却一直逼着他们玩。
二年级给父母的一封信
尊敬的爸爸妈妈您们好：
妈妈，您还记得吗？那次，我和小伙伴一起在院子里玩，您在屋里织毛衣。我和小伙伴一起跑跑跳跳，玩着玩着，我不小心被一块石头绊倒了，腿流血了，也走不动了，小伙伴跑去找到了您，把事情告诉了您。妈妈一听，赶紧跑来背我到屋里，用消炎药把我的腿处理了一下，在您的头上我看到了密密的汗珠。
爸爸，您还记得吗？那次我半夜发高烧，是您把我抱到了医院。
妈妈爸爸，伟大的.您们把我带到了这个世界，我爱您们！
敬祝：身体健康！
女儿：xxx。
20xx年x月x日。
二年级给父母的一封信
敬爱的老师：
您好！
在您的教导下待了3年，你如慈母一般教导我们。
我在您的`眼中，一直饰演着一个顽皮，不听话的学生，像其他老师早就对我放弃了，然而您，却一直开导我，让我从一个不折不扣的坏学生变成现在的好学生，您花了多少心血，流了多少汗水。在我心里，您是多么的慈祥，伟大。
您是多么的和蔼，像春日的阳光一样温暖着我的心田。
刚开学那几天，你生着病，却坚持和我们上课。嗓子讲的都哑了，我们几个还在那里吵吵闹闹。你坚持着上完了自己的课，下课后还走过来开导我们，你不像其他老师一样劈头就骂，而是亲切的给我们讲道理。
即将毕业了，我现在就对您说：老师，您辛苦了！
祝青春常在。
您的学生：xxx。
二年级给父母的一封信
亲爱的爸爸：
您好！谢谢您给了我好多的爱，好多的温暖，小时候我不懂事，您为我做的所有，所有我都不记得了。长大了我才知道您对我的用心良苦。所以，我认为小时候自己做得很不应该，今天就让我来回报您吧！
亲爱的爸爸，您是一家之主，没有了您我们也不知道该怎么办。
对长辈——您是孝顺的。
对妈妈——您是体贴的。
对我们俩—您是慈爱的`。
对困难——您是勇敢的。
对荣誉——您是谦虚的。
对工作——您是努力的。
对家务——您是能干的。
对生活——您是简朴的。
在家庭中，爸爸您就是能把自己身上的各种角色责任担当的人。和蔼可亲的爸爸，每年，您都要出差，而且一去就是一周，不过每一次您回来都会给我带礼物，每次的礼物都不同，其实我知道，您出差就已经很辛苦了，再费脑筋想要给我什么礼物，您的举动让我又说不出的感激。谢谢您费心了。
写信人：
日期：
致二年级孩子的一封信
可爱的孩子们：
这是老师写给你们的第一封信，有很多话都想跟你们说，在这将近两个月的时间里，我们慢慢习惯了对方，了解了对方，有时是无话不谈的好朋友，有时候却又成了冷漠的过路人。班级的气氛控制在我的手里，也控制在你们的手里。
就拿今天来说，一天的时间，有六个孩子打了三次架！这真的让我很失望。可是，等到我细细调查完来龙去脉后，却发现不过是一些鸡毛蒜皮的小事。居然为了这样的小事而“同室操戈”，我在烦恼之余，更多的是担心，担心你们以后长大了如何融入社会，如何与人交朋友！
孩子们，大道理，你们都懂，可是却未必做得到！
其实有什么呢？说话声音轻一点，柔一点，请别人帮忙时加上“请”，自己不小心打扰别人时说声“对不起”；别人无意中冲撞了你，就请你报以宽容的一笑，别人有意挑衅，你就绕道而行；自己心情不好时想个温柔的方式发泄一下，别人心情不好时，给于理解和安慰。这些，真有这么难做吗？为何，在你心情不好的时候，要把气发在同学身上？为何，在别人无意犯错时，要变本加厉地以牙还牙？为何，在别人受到老师批评时，要扮鬼脸，投来轻蔑的目光？为何，要在说完话后，还要加上一声“猪”，一声“白痴”，一句“神经病”？你可知道，这些侮辱人的语言，都是“战火”点燃的导火线？所以，孩子，与人为善吧！
看过一个故事，说是在美国一个市场里，有个中国妇人的摊位生意特别好，引起其他摊贩的嫉妒，大家常有意无意地把垃圾扫到她的店门口。这个中国妇人只是宽厚地笑笑，不予计较，反而把垃圾都清扫到自己的角落。旁边卖菜的墨西哥妇人观察了她好几天，忍不住问道：“大家都把垃圾扫到你这里来，你为什么不生气？”中国妇人笑着说：“在我们国家，过年的时候，都会把垃圾往家里扫，垃圾越多就代表会赚很多的钱。现在每天都有人送钱到我这里，我怎么舍得拒绝呢？你看我的生意不是越来越好吗？”从此以后，那些垃圾就不再出现了。
这个中国妇人化诅咒为祝福的智慧确实令人惊叹，然而更令人敬佩的却是她那与人为善的宽容的美德。她用智慧宽恕了别人，也为自己创造了一个融洽的人际环境。俗话说和气生财，自然她的生意越做越好。如果她不采取这种方式，而是针锋相对，又会怎样呢？结果可想而知。
与人为善就是微笑。
与人为善就是忍耐。
与人为善就是理解。
与人为善就是同情。
与人为善就是宽容！
亲爱的孩子们，因为你们的斤斤计较，这两个月下来，老师觉得很累，教室里天天都充满了火药味，天天有同学来告状，来揭发。我多么希望看到一个平和温暖的班级呀！你们也只有在这样的环境里，才能学得更多的书本知识，学得更多的做人本领！
老师。
致二年级孩子的一封信
亲爱的女儿：
你好！
转念之间你已经成为2年级的学生啦，看着你一天天长大我心理非常高兴。我的女儿不但身体长高啦，而且知识和智慧也增加了不少，也懂事多了。
一是关于学习，你一直主动认真学习，这个好习惯一定要坚持。学习是每个人关乎自己一辈子的事情。在学生时代学好知识将来就能实现自己的愿望和梦想，才能为国家和人民做事。有句谚语：少时不努力，老大徒伤悲。意思就是小时候当学生时不刻苦努力，等到老了你就后悔为什么小时候不学习。
二是在家务劳动上，你已学会洗衣、擦桌、洗碗等这些家务活了，你长大了。
三是舞蹈、古筝学习，不管是学舞蹈还是古筝，你都能认真地去学，而且很出色，妈妈为你自豪。课外的一些兴趣课是在课堂上没有的，但对于你的将来是会终身受益的。古筝可以培养一个人的修养和情操，当你自己欣赏那么美妙的音乐是一种非常惬意的享受。舞蹈可以培养女孩的身材和气质，走路婷婷玉立而不是伏腰罗锅，落落大方而不是贼眉鼠眼和畏畏缩缩。总之学习这些兴趣课对你百利而无一害的。虽然你现在没了去学舞蹈的去处，但只要你坚持练基本功，以后会有地方学的。不管学什么，都贵在坚持、认真。
四是关于当班干部，你能当班干部，说明女儿在班级里有良好人缘，也就是跟同学关系都很好作为班干部，首先是起到模范带头作用，要求同学们做到的，自己首先要做到，比如学习、纪律等。所以作为班干部首先要学习好，因为学习好就是学生最基本的要求；二是要充当老师和同学们之间对话的桥梁，把老师的要求通知贯彻下去，把同学们的意见反映给各个老师；三是组织同学积极参与各种有益的社会或校园活动；四是在班级里关心激励落后的同学，奖励先进表现好的同学。爸爸和妈妈为什么鼓励你竞选班长吗？那是因为当班干部可以培养一个人的组织和领导能力，是一门实践课程。当然做班长有一点要求，就是“吃苦在前，享乐在后”。
最后一点，关于诚实。你是爸爸妈妈的女儿，也是爸爸妈妈的好朋友，在咱们家里，有什么事情都可以告诉你，并让你积极参与和发言，对不。不管现在或是将来，我们都永远是你最亲爱的人，以及最忠实的朋友。好朋友是什么，就是要坦诚，要诚实，不欺骗，不隐瞒，友好相处，相互理解相互关心。可能也许爸爸和妈妈对你要求太多，或者对你希求过多，你总是为了满足爸爸和妈妈的虚荣心，有时候就总是挑一些好的事情告诉我们，或者编一些好听的话告诉我们，这是爸爸和妈妈不希望看到的。不管你告诉我们是好的事情或不好的事情，只要是诚实的语言，爸爸妈妈都爱听，绝不会埋怨指责你，反而你不说实话非常使我们伤心，难道你不愿爸爸妈妈做你的忠实朋友吗。如果一个人爱撒谎，别人都不会做他的好朋友的。而且撒谎将来受害的可能就会是自己。爸爸曾经跟你讲过一个故事，故事的名字记不起来了，说的是一个放养娃到了山上放养总爱谎报说“狼来啦，狼吃羊了”，其实并没有狼来，第一次、第二次，村里的人还主动跑上山救他和羊，等第三次狼真的来时，他再“狼来啦，狼吃羊了”，村里的人不再相信他说的话啦，结果他的羊都被狼给吃啦。
这个故事告诉我们，一个人总是撒谎，别人就不会信任他啦，他说的任何话别人都以为是假话，他也不会再有好朋友帮助的。希望我们的女儿能明白，并深刻记住这个道理。
爸爸妈妈。
作文一封信仿写二年级
亲爱的月亮姐姐：
你好。
我是孙的哥哥，今天来找你诉苦。
你长得不太好看，脸被坑了。我不明白的是你为什么这么受人类欢迎！尤其是中秋节，人们总是夸你“白如玉”，让我羡慕不已。我也想要一个称号，但是人类不给我。整天在家要烧火，却没对他们怎么样，反而变成了一个说我让人类没水喝的“杀人犯”，还有什么……我真倒霉！嘿，月亮姐姐，我不想要你的任何东西。我希望你为我写一封信给人们，这样他们就不会误解我。
愿望：
状况良好。
你哥哥：太阳。
20xx年11月16日。
二年级给父母的一封信
敬爱的老师：
老师，您教育我们多年，您那么劳累的教育我们，指导我们，您是那么的辛苦，我们对天发誓：一定好好学习，天天向上，请您相信我们吧！
记得有一次：早读铃打了，我不小心摔了一跤，当我正想叫同学扶我起来的'时候，同学早就跑了，您刚从厕所里出来，就看见我在那趴着，您用最快的速度跑到我的跟前说：“没事吧！疼不疼？”我说：“没关系，不疼。”老师看出了我的疼痛，就把我扶到教室里，还用药水清洗我的伤口，老师，您是那么的疼爱我、关心我。相信我老师，我一定不会让您失望的！
此致
敬礼！
您的学生：xxx。
20xx年月15日。
至老师的一封信二年级
敬爱的黄老师：
您好!
师为花，非牡丹，牡丹过于高贵;非百合，百合香气浓烈;亦非莲花，莲花过于高洁。黄老师您就如康乃馨，花淡雅，色暖香气沁心;而我们犹如满天星，花虽小，但聚，给人团聚之心。
“我讨厌的是你做的事，不是讨厌你这个人!”黄老师您常常对我们说这句话，每次我们任何一个人犯错，您都会说出这句话，不知为什么?这句话看似简单，却安抚了我们幼小的心灵。
但事实并没有这样……。
好不容易熬到了下课，我又开始紧张，担心我会被您叫到办公室，担心您去狠狠的批评我一通，担心……手攥得紧紧，手心里全是汗水。
“同学们下课!”您话音刚落，我就快速的收拾好东西，准备快速离开教室，刚起身准备离开，您就喊住了我：“佳音!”
我怀那颗忐忑不安的心，来到您跟前，我以为迎面而来的会是一顿训斥，没想到……。
“佳音，老师刚刚看你，不是老师讨厌你，而是讨厌你刚刚做的事，老师不希望你因为上课聊天耽误了学习……”您那一句话，在我心中回荡了千百遍，好像具有魔力似的，暖化了我的心。
上课时，我们常常遇到困难，总想放弃。而您常对我们说：“逆水行舟，不进则退!”这句话成为了我们的动力!
“三尺讲台染苍苍白发，两袖清风育万千桃李!”后来我才知道，那块写下的、留下的都是真理，而擦去的都是名利!
黄老师，谢谢您的辛勤教导，辛苦付出!我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。我要把我最崇高的敬意献给您!
祝您：工作顺利!万事如意!
写信人：xx。
20xx年x月xx日。