小班教案作为教师的工具,可以帮助教师系统地组织和管理课堂教学。小班教案的评析和分析对于教师的成长和提高是非常有益的。
小班泡泡画教案及反思
1、感受歌曲,知道歌曲的名称和内容,有学唱歌曲和表演的愿望。
2、体验在间奏控制不唱、等待的乐趣。
:课件ppt、音乐《吹泡泡》。
一、说说吹泡泡的情景,介绍歌曲名称。(或播放带孩子玩吹泡泡游戏的录像,回忆)播放录像(背景有吹泡泡的音乐)。
师:前两天老师带你们去玩了什么游戏呀?看看(吹泡泡)。
师:还记得我们吹出来的泡泡是什么样子的吗?(预设:圆圆的、小小的、大大的)。
二、感受理解歌曲,尝试学唱和表演。
1、初步感受音乐节奏和旋律。
完整播放音乐2遍。
师:这首歌曲好听吗?(好听)。
师:还记得叫什么名字?(吹泡泡)。
师:我们再听一次,请宝宝们把小手伸出来,我们一起拍拍手给音乐打节奏。
2、老师清唱,帮助幼儿理解,尝试表现歌曲内容。
师:你们听到歌曲里唱了些什么呀?(老师用歌词小结并唱出)。
师:恩,你真棒。(把孩子说的唱出来)。
师:老师再唱一遍,你们可要仔细听好了(清唱以及动作示范)。
师:我们来想想吹泡泡的时候我们可以做什么动作呀?
师:那我们吹得泡泡最后飞到哪里去了?(预设:飞上天、不见了)。
师:泡泡飞上天啦?怎么飞的呀?你能飞飞看吗?
师:真好看,我们跟他学学好么?飞呀飞上天,飞呀飞上天。
师:还有其他的飞法吗?和别人不一样的哦。
师:你真棒,我们也来做做吧,飞呀飞上天,飞呀飞上天。
师:宝宝们跟着老师一起来唱唱这首好听的歌曲吧!它的名字叫……(吹泡泡),我们可以把刚才想的动作表演出来。(播放音乐1遍)。
师:我们再来一次吧,这次我们换一换动作,要和大家不一样哦。(播放音乐1遍)。
3、了解歌曲中的.间奏,跟着老师学唱歌曲。(难点)。
两段间奏用点头表示。
师:宝宝们刚刚我们唱歌的时候,休息了两次,宝宝们知道在哪里?我们来听一听找一找小结:恩,在歌曲中间不唱歌,只有音乐的地方,我们给他取了一个好听的名字叫:间奏。师:宝宝们告诉我它叫什么?(预设:间奏)。
师:间奏的时候要学着听好音乐,休息一下,做好接下去要唱的准备。
三、尝试表演。
1、让孩子尝试间奏的表演创编,
(预设:放在瓶子里再蘸一蘸,再买一瓶……)。
师:那你能做一做蘸一蘸的动作吗?
师:你真棒,能想到蘸一蘸这个方法,我们来试一下,吹呀,吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。(边唱边做动作:吹呀,吹泡泡……有大又有小……)。
师:恩,我们可以用蘸泡泡水的方法在间奏的地方让嘴巴休息一下。
2、尝试完整歌曲的表演,丰富创编动作。
师生共同表演,鼓励孩子表演不一样的动作。
师:那我们一起唱着吹泡泡的歌曲,一起表演吧。宝宝们表演时,可以自己编动作,老师喜欢每个宝宝都是不一样的。
(集体表演,播放完整的2段)。
小结:泡泡们飞起来吧,今天玩得开心吗?(开心)快乐的泡泡们,我们现在去小便喝水,拿玩具再玩一会吧。
反思:在流程和环节的把握上条理比较清楚,上课节奏也比较轻松愉快。但在难点间奏的教学上,处理不足。无法让孩子对于图片中小娃娃代表的含义进行理解。同时在间奏表演动作创编上可以更简单化,让孩子更容易掌握。
小班泡泡画教案及反思系列
设计背景:
小班孩子年龄小,认知发展水平有限,生活经验少,操作能力和中大班孩子有很大的差异,往往只对熟悉的事物感兴趣。因此在选材上,我常常选用孩子生活中所熟悉的美术材料,来激发孩子从事创作的兴趣。本次活动,我就采用了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料,通过压印的方法来装饰围巾。最后,通过“送围巾”这一环节,来增进孩子关爱他人的情感。
活动目标:
1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡,体验合作印画的乐趣。
2.初步学习欣赏作品,用简单句描述,感受画面的美。
3.在作画时注意卫生,不把颜料弄在衣服上。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点:
愿意尝试运用瓶盖合作印泡泡,初步学习用简单句描述作品。
活动准备:
1.海底世界的背景图。
2.红、蓝水粉颜料各两盆;大小不一的瓶盖每人一个;抹布4块。
3.背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。
活动过程:
1.出示小鱼图,激发幼儿印泡泡的兴趣。
看谁来了?小鱼宝宝们,你们真可爱!看一看它们在干什么?(幼儿自由讲述)。
它们一边游泳一边还会吐泡泡!图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦?它们的泡泡在哪儿呢?
2.出示印画的材料,讲解瓶盖印泡泡的方法。
看,老师带来了什么材料?有很多大大小小不一样的瓶盖,还有一个彩色的小浴缸(水粉颜料)。
(运用儿歌示范作画)小瓶盖,真可爱。小浴缸里跳一跳,大海里来压一压。哆唻咪,拿起来。看小鱼的周围吹出了许多的泡泡,小鱼更开心了。
你看到小瓶盖在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里发生了什么事情?
请一个小朋友也来试一试。小朋友吐泡泡的时候要在小鱼的周围。
3.介绍背景图,布置任务。
(1)每一位小朋友都有一片海洋,请每位小朋友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。
小朋友在印画的时候注意卫生,小心颜料,手脏了可以用抹布擦一下。
(2)幼儿开始站着作画,关注幼儿印泡泡时注意在画面空的地方印,关注个人幼儿的卫生等。小朋友印了大泡泡可以和旁边的小朋友交换一个瓶盖再来印泡泡。
4.相互欣赏并展览幼儿作品。分享集体创作成果的欢乐。
展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗?为什么?
你印了什么颜色的泡泡?你印了怎样的泡泡?
活动反思:
叶圣陶老先生曾说过:一个人从小时候起就应进行美育,那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境,其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的.在《小鱼吹泡泡》这一活动中,目标是让幼儿学会运用一些辅助工具压印图形,这看似一个简单的活动,但对于小班的孩子要完成这样的任务,的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣,为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐,在活动时,我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片,引起幼儿的兴趣,我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来,幼儿兴趣浓厚反应热烈,每个孩子都积极参与,不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿游戏的兴趣,进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望,从而达到了教学的目的;使幼儿在轻松、自愿的氛围中掌握了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时,我们要注意选择适合幼儿年龄特点的内容,对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促,不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。
小班科学有趣的泡泡公开课教案
1.感知毛线、棉手套能接住泡泡,泡泡还能轻轻弹起的有趣现象。
2.能大胆猜测、尝试,学习贴标记记录,并用简短的语言表达自己的猜测和发现。
3.感受泡泡可以“跳舞”的神奇,体验玩泡泡的快乐。
1.物质准备:泡泡水,小吹泡棒,棉手套,毛线手套,一次性塑料手套,一根大吹泡棒。记录单“会跳舞的泡泡”,笑脸贴纸(幼儿用人手一张,教师用两张);《龙猫》音乐,《泡泡可以当球玩》视频。
2.经验准备:有过吹泡泡、戴手套的经验。
1.吹泡泡,激发幼儿兴趣。
2.创设情境,幼儿用手接泡泡,感受泡泡一碰就破的现象。
3.幼儿尝试,发现戴上棉、毛线手套能接住泡泡,泡泡还能轻轻弹起来跳舞。
(1)提出问题猜想。
(2)投票统计记录。
师:你们的想法都不一样,那我们一起来投票吧。你觉得谁能接住泡泡,还可以跳舞的。就把笑脸贴纸送给它。
(3)幼儿尝试。
师:我在后面的桌上也给小朋友准备了3手套,等会儿要请小朋友们分别试一试这3种手套,带上手套后,吹个泡泡接一接,试一试哦。
4.交流分享,投票记录发现。
(1)交流分享:戴上手套接泡泡发现了什么。
(2)给毛线、棉手套送贴纸。
(3)观看视频初步感知原因。
师:原来是毛线和棉线是不喜欢水的材料,所以泡泡能在上面跳舞呢。
5.泡泡舞会,结束活动。
师:你们还想邀请泡泡跳舞吗?我们戴上棉、毛线手套再去接泡泡,泡泡舞会开始啦。
小班科学有趣的泡泡公开课教案
1、学吹泡泡,并能发现吹出来的泡泡有大有小。
2、知道有多种吹泡泡工具,在吹泡泡的过程中,发现各种各样的形状的工具吹出的泡泡都是圆圆的。
3、让幼儿简单的感知、了解记录表,体验玩泡泡的乐趣。
圆形、心形、五角形的吹泡泡工具,已配好的溶液、泡泡枪、大记录纸、红苹果图片、《吹泡泡》歌曲。
一、创设情境。
利用泡泡枪将泡泡布满活动室,激发幼儿兴趣。
教师:宝宝们,今天老师要给你们一个惊喜。请你们把眼睛闭起来,(教师用泡泡枪让教室里充满泡泡)。
教师:欢迎小朋友们来到泡泡乐园。
教师:刚才,宝宝们的小眼睛都看见了什么呀?它是什么形状的?
幼儿:我看见了好多的泡泡,泡泡是圆形的。
教师:这些圆圆的泡泡都一样吗?
幼儿:不一样,有的大,有的小。
教师:你们喜欢吹泡泡吗?
幼儿:喜欢。
教师:想不想和老师一起吹泡泡呀?
幼儿:想。
教师:先看老师怎么吹的,把瓶子先拧开,蘸一蘸水,看看工具上有一层薄膜。对着天上轻轻地吹,吹得时候要注意了,当心不要把水洒了。吹完后要把盖子拧紧。
师生共同用吸管尝试吹泡泡,体验吹泡泡的乐趣。
二、介绍不同形状的吹泡泡工具,激发幼儿探索欲望。
教师:刚才我们用吸管吹出了好多圆圆的大大小小的泡泡,好玩不好玩?
幼儿:“好玩。”
教师:今天,老师给你们带来了很多的吹泡泡玩具,我们看看它们都是什么形状的?(老师依次出示吹泡泡玩具)。
幼儿:圆形、心形、五角形。
教师:你们猜一猜,用这些玩具吹出的泡泡可能是什么形状的呢?
幼儿:我想是圆形的,我想是心角形的……。
教师:那到底会是什么形状的呢?老师先来吹一个,你们可要仔细瞧好了是什么形状的?”
幼儿:圆形。
教师;再换另一个图形试试。
幼儿吹泡泡。
教师:现在我们一起看一看记录表,你们发现了什么秘密吗?
小结:“原来不管泡泡玩具是什么形状的,吹出来的泡泡都是圆形的。”
三、播放《吹泡泡》歌曲,玩游戏:抓泡泡。
幼儿:“好。”
四、延伸活动。
教师:现在我们到外面去玩,看看泡泡在阳光下面会发生什么样的变化。
小班泡泡画教案及反思
1、借助标记、周围同伴的位置等为参照物,快速站圆圈。
2、学习与同伴手拉手,按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
4、增强合作精神,提高竞争意识。
5、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
1、玩游戏:吹泡泡、追泡泡。
教师出示肥皂水和泡泡枪,引起幼儿兴趣。
交代游戏要求,提醒小朋友追泡泡的时候要当心,不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡,也会在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。
教师吹泡泡,幼儿玩追泡泡的游戏。
交代幼儿名称以及玩法:你们都是我吹出的泡泡,现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌,让泡泡变大、变小。当听到老师说:"泡泡回来了!"小朋友找圆圈,然后快速站到圆圈上。
引导幼儿玩游戏,边用语言提示幼儿:吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡……提示,变成大泡泡的时候,泡泡不能破,不能漏气,要是漏气了,这个大的泡泡就没有了,吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1—2次。
表扬快速回到圆圈上的幼儿,并提问:这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1——2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
3、放松活动:小孩,小孩真爱玩。
活动前,老师提醒小朋友:老师请小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后,表扬快速回来,而且不撞到别人的.小朋友。
小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导,他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言,如:皮球宝宝,大树宝宝等。幼儿感到自然亲切,也就乐意去尝试。活动开始我运用吹泡泡的游戏活动吸引了孩子们的兴趣,孩子们在抓泡泡时非常开心投入。通过这样游戏活动再让孩子们来玩调皮的泡泡的游戏,让他们要按老师的指令来玩,很多的宝宝都能听到指令很快回到指定地点,但也有一些宝宝不能听到指令马上回来。孩子们通过游戏体验了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
小班科学有趣的泡泡公开课教案
1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。
2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。
1、溶解有餐洗净的水。
2、透明塑料杯,塑料吸管。
一、导入。
1、出示餐洗净和水。
小朋友一定要仔细看呀,看看老师要干什么?
现场配兑吹泡泡的泡沫水,引起幼儿的好奇心。
2、教师吹泡泡,激发幼儿对泡泡的兴趣。
教师:吹泡泡真好玩,你们想玩吗?
二、展开。
1、教师吹出泡泡,让孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了吗?你看到的泡泡是什么颜色的?
小结:泡泡本身是没有颜色的,经过阳光照射就成五颜六色的啦。
3、讲解吹泡泡的方法,请幼儿试试。
小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗?
请几个小朋友来试试。
4、老师示范:吹泡泡。
用力不要太大,要慢慢吹。
5、幼儿尝试吹泡泡,教师指导。
提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里,不吹时把吸管插在小瓶里,不能含在嘴里。
(1)你是怎么吹出泡泡的?
(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高?
(3)泡泡飞到高的地方会怎样?
(4)谁知道为什么泡泡破了?”
小结:泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了。
三、结束。
欣赏儿歌《吹泡泡》。
小朋友现在我们休息一下,泡泡不仅好玩,他还有一首好听的儿歌呢,让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。
自然结束。
小班泡泡画教案及反思系列
1、教幼儿学会念儿歌。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
3、体验发现和游戏的快乐。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点。
重点:让幼儿学泡泡的各种本领,在游戏中去体验、发现游戏的快乐。
难点:幼儿学会完整地念儿歌。
活动准备。
泡泡水一瓶。
活动过程。
教师:现在我们来玩捉泡泡的游戏。(教师向幼儿吹泡泡,幼儿四处捉泡泡)。
(1)刚才老师在干什么?
(2)泡泡好看吗?泡泡是什么样的?
(3)泡泡有什么本领?(会飞、会转)那它怎样飞、怎样转圈圈呢?(请幼儿表演飞、转的动作)。
(4)刚才的泡泡去哪里了?为什么不见了(爆炸了)学一学泡泡爆炸的动作。
教师小结:刚才小朋友都说对了,圆圆的泡泡有大有小,会飞又会转,最后还会爆炸呢,太好玩了!
教师:现在老师把泡泡变大、变小、会飞的本领,串成一首儿歌,你们想听吗?那好,先听老师念一遍。
1、教师示范念一遍儿歌。
2、幼儿跟读两遍儿歌。
3、幼儿朗读一遍儿歌。
教师:我们继续到外面玩捉泡泡的游戏吧。
教学反思。
通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本。
领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好。
倾听的习惯,在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。
小班健康教案及教学反思《吹泡泡》
1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、透过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
物质准备:每人一小罐肥皂水,一根吸管;几张泡泡的图片。
经验准备:课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
发现所吹的泡泡有的大,有的小。能透过泡泡观察身边的事物。
一、教师出示图片,让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范,让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管,尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴,比一比谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡小。
三、看泡泡。
1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)。
2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡做为照相机,透过它观察周围的世界。
四、抓泡泡。
1、教师吹泡泡,小朋友们抓泡泡。
2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。
本次活动是体育活动,通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始,我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中,调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手,有的幼儿还说:"老师我拍的好不好。""真好,你真棒。"。
在看泡泡这个环节中,幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说:"老师我吹的泡泡像气球,真漂亮。"哲宇跑过来说:"老师我吹出了许多泡泡,一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后,在和孩子们玩泡泡的过程中,幼儿你追我赶的玩的非常尽兴,小思琦跑过来说:"老师看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到,老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。
小班音乐泡泡不见了教案小班音乐泡泡不见了反思
一、设计意图:
二、活动目标:
1、积极参与游戏,在玩泡泡中学唱歌曲、感受愉快氛围、
2、尝试用动作、表情、控制音量等方式表现间奏,提高控制与表现力、
三、活动准备:
图谱、泡泡器等。
四、活动流程:
2、有很多人已经等不及了!接下来,请你来拍泡泡,看一看,泡泡飞到哪去了?
3、泡泡飞得好高哦,到哪去了?泡泡碎了,发出了什么声音?真好听!在玩泡泡中初步熟悉歌词1、刚才我们玩泡泡,现在快乐的泡泡要唱歌喽、听听:歌里唱了什么、2、教师完整范唱一遍:梳理歌词3、教师完整范唱一遍:了解间奏听我再来唱一次吧!这一次,你要眼睛亮哦!我唱歌时候会做一个什么动作!
4、我做了个什么动作,拍手的时候唱歌吗?
5、眼睛真亮,现在我来唱,你们帮我在间奏的时候拍手,想一想,拍几下?
师幼有效互动,进一步感受间奏。
1、泡泡飞上天以后为什么不见了呢?碎掉了,泡泡啪,真有趣,一起来唱一唱、(唱后半部分二遍)。
2、这就是一首好听的歌曲《泡泡不见了》,我们一起连起来唱一唱!
3、幼儿再次演唱,提高兴趣,加上动作、
4、这次我来听一听,谁能唱得好听,做得又好看、间奏处替换不同的动作表现、
小班健康教案及教学反思《吹泡泡》
日常生活中,幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来,通过观看我觉察原来孩子们对肥皂泡爱不释手,有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,一个小伴侣从家里带来了吹泡泡的玩具,为大家吹出了一串串的泡泡,这下孩子们更是乐开了花,他们还兴奋地喊:“泡泡多像大太阳啊圆圆的,像你的眼睛,像大气球……〞我结合孩子们对泡泡的爱好和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌,生成了这次欣赏活动。
1.引导幼儿喜欢听儿歌,培育良好的倾听习惯。
2.激发幼儿丰富的想象力,大胆表达自己的看法,获得开心的心情体验。
1.物质预备:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2.精神预备:为幼儿创设开心轻松的气氛,以嬉戏的口吻和幼儿进展互动,给幼儿一个宽松、自由的空间,用不同的表情、声音、动作等激发幼儿乐观投入到活动中。
一、玩嬉戏教师握手偶,以小猴子的身份引导幼儿先来进展吹泡泡的嬉戏。
并提出问题:泡泡像什么?活动中教师鼓舞幼儿大胆想象。
二、欣赏儿歌。
1.幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下,结合刚刚的嬉戏体验欣赏教师朗读儿歌。
教师朗读时屋子四周飘散着泡泡,播放轻音乐,生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。
2.引导幼儿回忆:儿歌中都提到泡泡像什么?〔西瓜、太阳、眼睛、气球…〕并惊喜地说出:其实儿歌内容都是小伴侣自己想出来的,教师只是帮大家整理成儿歌。表扬小伴侣认真观看,对事物有自己的看法。
3.再次欣赏儿歌。当教师朗读完儿歌的最终一句“小伴侣想一想,泡泡还像什么呢?〞时,调动幼儿的已有阅历,鼓舞大胆表达自己的想象〔幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间〕,并对幼儿的想象充分确定。
对有些胆小的幼儿提出盼望,请他们握握小猴子手。
四、活动延长:
1.通过嬉戏引导幼儿学习儿歌,有感情的朗读,表达出自己对所想象事物的不怜悯感。
2.进展绘画活动,幼儿边说边画,练习画圆。
3.根据幼儿的爱好续编儿歌,充分发挥幼儿的想象制造力。
小班语言泡泡教案反思
教学目标:
1、会从颜色方面描述树叶,学会区分黄、绿两种树叶,感受秋天来临树叶的变化。
2、发挥想象,感受树叶宝宝的奇妙之旅,体会秋天的美好。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学准备:
大树图,若干黄、绿树叶,一个盒子,树叶、小鸟、小鱼头饰,蚂蚁、蜗牛小图各一张。
教学过程:
1、摸树叶,说颜色("我摸到的树叶是xx颜色的"句式表达)。
师:小朋友们,看老师这里有个。
小朋友:盒子。
师:对呀,那你想知道里面是什么吗?
小朋友:想。
师:那就请个人上来摸一摸吧。
(请一学生上台,摸出一张树叶)。
师:这是什么?
小朋友:一片树叶(叶子)。
师:是什么颜色的树叶呀?
小朋友:黄色绿色。
师:你真棒,那你能完整的告诉小朋友们,你摸到了什么颜色的树叶吗?
小朋友:我摸到的树叶是黄色(绿色)的。
小朋友:好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上)。
(用这样的方式,请4-5个小朋友)。
2、全班参与。
分发树叶,孩子自主粘贴。
3、第一板块小结:此刻大树妈妈心里别提有多高兴了,感谢小朋友帮了大忙,你们真是一群乐于助人的孩子。
1、导入:大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服,春天他穿上了一件绿衣裳,夏天绿衣裳更绿了,秋天穿上了黄衣裳,调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱,飘呀飘呀,飘到了大树妈妈的脚边,遇见了(出示:蚂蚁)。
2、创设情境,提供范例。
师:小蚂蚁说:黄叶宝宝你好,秋天到了,天气凉了,你能当我的被子吗?
黄叶宝宝会怎么说呢?(指明学生回答)。
师:真是有礼貌的小蚂蚁,还有会帮助人的黄叶宝宝。
3、拓展。
师:那黄叶宝宝还会飘到哪里,遇见谁呢?
(戴上头饰,演一演)。
师:树叶飘呀飘,还会飘到哪里,遇见谁,和他说什么话呢?回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。
教学反思:
在这个活动前,我利用平时的散步时间,先带领孩子观察树叶飘落的样子,和孩子们一起捡树叶、观察树叶,在此基础上才开展了本次活动。活动一开始,我出示一片树叶,我问:“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问,引导幼儿回忆捡树叶的过程,感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美。活动中,我发挥用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。
小班泡泡画教案及反思系列
活动目标:
1.认识圆形,能辨别生活中圆形的物体。
2.尝试用各种圆形材料进行印画,初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。
3.愿意在集体中介绍自己的作品,体验创作的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。
活动过程:
1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.
2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.
教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3.引导幼儿观察泡泡,感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。
4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。
1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料,鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。
2.幼儿自由探索,教师提示水粉颜料的操作常规。
3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。
1.教师提示印画要求,鼓励幼儿自选材料和颜色,在各自的创意画纸上大胆印画。
2.幼儿印画,教师巡回指导。
指导要点:引导幼儿注意画画的疏密;鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提醒幼儿手不要接触颜料,用完一种材料后放回原位,以免弄脏衣服和桌面。
1.将幼儿的作品集中展示,引导大家共同欣赏。
2.鼓励幼儿说一说:你印出了哪些颜色的泡泡,这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?
3.播放歌曲《吹泡泡》,引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏,体验创作成功的乐趣。
活动反思:
《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说,在绘画方面,可以说毫无基础,我从幼儿的兴趣入手,幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画,这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。
小班美术教案:有趣的泡泡画
一、带幼儿玩捉泡泡的游戏,引起幼儿兴趣。
二、出示范画,引导幼儿观察。
三、出示工具材料,教师演示泡泡画的过程。
1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水,他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管,用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。
(1)将吸管一头蘸上颜色,舔一下。
(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下一个彩色的泡泡。
(3)不要总用一种颜色吹,要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。
四、交代要求,幼儿操作,教师指导。
现在请小朋友来吹泡泡作画,要求把画纸上都画满泡泡。
幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示,外出继续玩捉泡泡游戏。
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