学习为了谁小学（优秀17篇）

每次学习都是一次旅程，我们需要总结旅程中的所见所闻，才能更好地前行。学习总结的写作技巧有很多，以下是一些范文供你参考，希望能给你些帮助。

小学生学习周记：老师为了鼓励同学们努力学习

也许，时间会冲淡记忆；也许，时光会改变容颜；但，不会改变的是我对你们的想念。

无意翻开相册，一张照片就这样闯入了我的视线。

我一步步走向拍照的地方。我的脚步怎会如此缓慢而又沉重？站好后，班主任笑着对我们说：“天下没有不散的筵席，你们即将离开这里，在分别的倒计时里，我希望每个同学都能开心微笑着，度过在校园里的这段时光。今天，就让我们把微笑定格在这张照片上，为少年时代留一份美好的回忆。”

听了班主任的话，大家都心照不宣地沉默着。

照相了，摄影师喊道：“一、二、三”“致六年时光”我们大声齐声喊道。

那天，阳光和煦，我们离分别又近了一步。

思绪回笼，我合上相册。心想，也许多年以后，在某个地方，我们将惊喜地轻轻道一声：“好久不见！”

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小学生学习周记：老师为了鼓励同学们努力学习

周五下午因有事外出就没再登过q，幸好周六上午及时看到了信息，否则就错过周六下午的'家访。

家访是一门科学，教师要多从心理学、教育学的角度出发，通过家访给学生送希望，给家长传方法，使学生在学校教育、家庭教育的有机配合下得以健康成长。心灵的共鸣会使家访的教育意义更加长远！

周六下午我赶紧跟公司领导和娃兴趣班老师请假，急匆匆地驱车赶回家里，和爷爷、娃一起在家期待着班主任廖老师的到来。下午4点左右廖老师准时来到家里，一进家门就开始和娃聊起天来，亲和力感动着我们。能明显看出廖老师对学生的用心良苦、时刻记着班里每位学生的优缺点，真心感谢廖老师对娃的耐心指导和谆谆教诲，用鼓励式地教育引导着，鼓励娃用99%的优点去加油、努力改正那1%的小缺点，让娃严肃端坐在廖老师面前，郑重地点头、回应着老师对他的殷切期望。廖老师这种鼓励式教育让人敬佩，不仅让我们家长看到希望，也让娃对自己更加有信心、有动力去做好、学好！

廖老师自己身体欠安，但还坚持顶着烈日，一家一家地走访，对学生的热爱和关注让人感动、敬佩不己，谢谢廖老师，相信您的学生们一定更加努力学习，为自己、为班级争光。老师，您辛苦了！

为了中国梦小学作文

梦想是阳光的。少年有梦，则民族有梦，少年追梦，则国家兴旺。作为一名光荣的少先队员，我们不仅是实现中国梦的见证者，更是实现中国梦的参与者。我们应该用行动，用素养，用成绩实现自己的“中国梦”。我们只有在努力学习的同时，认真做好身边的每一件小事，努力实现自己的梦想，也就是在实现我们的中国梦。

我有一个梦想，曾深深的扎入我的心里。在三年级下期期末，徐煜斌同学意外受伤。在那一刻，同学们都忙成了一团。有的小心地将徐煜斌扶起来，有的赶紧去报告老师，还有的赶紧去找校医。而我在那一刻看到徐煜斌痛苦的表情，我就想将来做一名医生，好解救很多人的痛苦。这个梦想曾伴随着我很久。

但是后来的一件小事又改变了我的梦想。一天傍晚的时候，在小区后门的街道边，一个叔叔因为乱丢垃圾和环卫工阿姨吵了起来，到后来居然找人把环卫工阿姨打了一顿。在那一刻，我看到阿姨痛苦的表情中满含着委屈，我就想长大以后当一个设计师，设计出一套先进的垃圾收集系统，这样环卫工人就可以不用那么辛苦而委屈的`工作。

我想，我们每一个人都有过或曾经有过很多的梦想。也许随着我们慢慢的长大，我们的梦想也在不断的改变。但是不变的是我们一直都有梦想，这是多么的重要啊！我有梦，我们都有梦，中国也有梦。我们通过努力学习，实现我们的梦想，也就实现了中国梦。

小学作文为了

人生一世，不会是一帆风顺。逐梦路上，挫折接踵而至。而我们能做的，不应该是退缩，逃避。而是迎难而上,将困难击败，再大的坑，也阻挡不了，我们逐梦的脚步。为了梦想，困难又算得了什么。

夜色浓重，扶栏而望。一次次考场上的失利，使前行的路途可望而不可及。我虽欲奋力一搏，反戈一击，但终究是心有余而力不足。失败给我披上一陰一影，戴上枷锁。

滑铁卢战场上，面对法军骑兵汹涌澎湃的冲锋。被十二磅重炮轰炸得七零八落的英国战士并没有被吓倒，迅速排列成方阵。战场上杀气正浓，一座座坚不可摧的英军方阵，一次又一次地挡住了这次规模最大的骑兵冲锋。至始至终，沒有一个英军战士跪地求铙，或落荒而逃。所表现出来的魄力使全世界人所惊叹！

想至此，我忽觉一精一神一振，失败又算得了什么呢？只要有勇气有毅力，再付出自己的血和汗，又有什么不能闯过去的呢？回想韩信有胯一下之辱，张良有拾履之耻，孙膑为故友所害而断足，张仪为贫困所累而被认为是天下大盗。可结果呢？韩信受辱之后发奋图强，拜将封侯。张良运筹帷幄，决胜千里。张仪拥三寸不烂之舌，破纵连橫，孙膑隐姓埋名，装疯卖傻，田忌赛一马而得威王之信任，围魏救赵而快意恩仇，兵圣之后，流芳百世。

茅塞顿开，豁然开朗。逐梦路上，岂有不遇挫折之理？成一人生之伟业者，须有勇于面对挫折之勇气，之志气。有坚忍不拔之意志，之毅力。永不言败，屡败屡战。

一瞬间，浓重夜色，隐隐有微光闪烁，那便是希望。人生一世，逐梦路上，只要有希望，有战胜困难之品质，便可驱散一陰一影，冲破枷锁，会当高一峰，扬眉吐气！不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，我伴随着幽幽梅香，迎着困难，傲雪临霜。那困沌的黑暗，又何足虑哉！

小学生学习周记：老师为了鼓励同学们努力学习

每当我看见课本里夹着的小奖状，就想起四年级教室里的掌声。

上小学一二年级的时候，课堂上我都不怎么发言，每次老师提出的问题我都不怎么会，所以没有勇气举手回答，内向的我一直到三年级都没有改变。

有一次，语文课的时候，老师问了一个问题让我们回答，老师看到我没有举手，投来了充满期待的眼光，老师好像看出了我内心的慌乱，此时心里如十五个吊桶——七上八下，老师不要点我，不要点我！可是老师还是叫我的名字。我站了起来，半天没有说出一个字，老师看出我的为难，示意让我坐下。我本以为老师会批评我，但是老师说了一番话，让我记忆犹新。“树上结的苹果很甜，要是你不掂着脚去抅一抅，那别人吃的苹果核就给你吃了。而香甜脆口的苹果都让别人吃掉了。”当时我还不太明白老师的话，直到回家去问了爸爸，爸爸说：“知识就是这个苹果，就是你不去学，不去回答问题，让别人回答问题，那吃到苹果的不是你，而是其他人，而你只能捡他们吃过的苹果核了。我瞬间醒悟了，老师想让我积极的学习，不怕困难，勇敢面对自己的胆怯。

第二天，语文课上老师照常提出问题，我自信的.举起了右手，老师也注意到了我，立马点我起来回答，我的发言声音洪亮并且答得准确，同学和老师都不由自主的为我鼓起了掌声。此刻我真的觉得发言没有那么难嘛！战胜自己的恐惧才是真的成长呢！老师奖励我一个“课堂小明星”的奖状，那一节课我战胜了自己，尝到了苹果的香甜。

从此教室里到处都是掌声，我把小奖状帖子书本的第一页，现在每一次看见课本里的这张奖状，就想起教室里的掌声。

小学生学习周记：老师为了鼓励同学们努力学习

她有着又长又黑的头发，戴着一副黑框眼镜，爱穿白色衬衫、黑色外套和高跟鞋。她像妈妈一样疼爱我们，关心我们。

回到家以后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈对我说“写字就要规规矩矩的写好，因为只有把字写好，学习才能更好，写字不单单是写字，更是一种对学习的态度。”

我明白了以后更加尊敬贾老师，从那以后我再也不写字马虎了，而且还坚持练字，争取越写越好.

小学生学习周记：老师为了鼓励同学们努力学习

刚开学的时候，老师为了鼓励同学们努力学习，那是一个星期天，老师说，同学们如果把所有作业都写完的话，每人奖励“50元钱。”

星期一到了，每个完成所有作业的.同学都怀揣着欣喜的心情走进教室。

上课了，老师也开始发“钱”了，同学们都躁动不安，老师说组长去领钱，一个小组三人，我是组长。所以就去讲台前领钱了。

老师发的都是50一张的纸币，老师发给了我三张，在回座位的时候，我数了一下，诶？不对呀，这是四张，我连忙收起来，这可是一颗星啊，这个关系着期末的奖状啊！我紧张的看看四周，没一个人发现，也没一个人注意我，要不就据为己有吧，可我不能撒谎呀，我的心里很不是滋味。

到底该不该还给老师，算了，也没人知道，就自己拿着吧，可又转念一想，成功是自己争取来的，而不是偷来的呀！

但这可是50块钱，可以换一颗星了呀！这时，我沉浸在思想斗争中，要不是同桌叫我，我还回不过神来呢，我数出两张，给了同桌。

剩下两张50元纸币，我紧紧地捏在一起，平整的放在我的桌子里。

一中午，我的心情都不平静，心里像压了一块大石头，我决定做诚实的人，自己的星要自己争取，诚实是根本。我想起华盛顿的爸爸说：“我宁愿损失1000颗樱桃树，也不愿我的儿子说一句谎。”

下午，我来的是最早的，我偷偷地交了50元钱放在了讲桌上。

我的心情无比轻松。

这次我为自己点赞，因为我战胜了诱惑。

学习奥数为了

学习的作文：学习为了谁

究竟是为了谁，我想10个人中有9.9个人知道，而且非常清楚为了我们！他们的孩子们！

在这个时代，亲生与非亲生在于爱，爱与不爱才是名词坏继母狼后爸等出现的根本原因，而非亲生与亲生只是一个用来解释的虚伪的理由罢了！

可老师并非我们的亲生父母，可现实就是一周里（7天），我们会有5天与老师们相伴，或许，就是这重复不断的5天让我们在初中四年的生活里又拥有了不少的父亲母亲！

他们其实并不需要这样！

未来属于有准备的人，说得好！而那些没有准备的人，只能痛苦不能征服自己的未来。

他们为了我们的付出，我们就算自私的只为了自己的将来，也要让付出变得值得！

为了谁，谁要做到希望！

学习是为了作文

早上，带童童出去买面包，碰到一个邻居奶奶。这家的宝宝非常可爱，而且在我印象中，是一个非常聪明的孩子。小小年纪就学了好多早教班和兴趣班。我们聊天那会儿，她就在幼儿园里上表演兴趣班呢。我们聊了一会儿，她奶奶问我童童学钢琴的情况，因为她家宝宝也开始学钢琴了。应该是四岁开始学了，比童童还早半年呢。真是抓的紧呀。她奶奶对钢琴要求不高，谈起她妹妹家的孩子，也是从小认真学钢琴，练到十级后，就放下了。所以，她觉的学完也就那样。

学钢琴学成什么样，我感觉主要还是看家长。家长是什么态度，孩子肯定有小的时候受到这种形态的影响。对于学钢琴，我就是希望童童在幼年的时候能受到有关于音乐艺术方面的熏陶。钢琴是西洋古典音乐中的重要表现形式。通过学钢琴，她可以了解很多古典音乐及音乐中的美妙故事。这让她能感受到不同的乐器在音乐中是如何搭配，才产生了那么生动的语言和表现力。听音乐，谁都会听，但是囫囵一个听完，除了觉的好听，别无言辞，也是一种遗憾。我相信音乐，会给她的性情带来一些美好的力量沉淀在她生命的底色里。至于她考级的问题，我没有什么目标和要求。如果是去考级，也不是为了这个。是希望她能多锻炼自己的胆量。她在这方面确实还不够放的开，不够大方。

昨天，老师上完课，说童童学的很快。笑谈学费这样子算，应该都收的低了。应该来说，学费算不高，由其是有时候老师还会多上五七八分钟，这样算下来，就更不高了。但是童童学的快，也是有原因的，为什么和她同一天学的孩子，比她大一岁还学的比她慢。这和家长的付出也是有关系的。我是每天都会带着童童认真练琴。付出的多，肯定结果也是不同的。这不知不觉，陪着她练琴也有三个月，也有了一点关于练琴的心得。在这里和大家分享一下。

心得一：学钢琴要找对老师。这个问题，在我上篇的时候说了很多。这时就不多说了，这是个重要的问题。是你不重视就要严重影响到孩子的问题。怎么算是一个好老师，我是这么觉的。作为在一边旁边的家长，如果你觉的这个老师只是在教孩子一曲一曲怎么弹，那肯定不行。弹会不是主要的，是在学习弹的过程里学到相应的东西。我觉的一个好老师会在弹的过程中，要求指法，要求呼吸，要求身体的律动，要求音色的表现形式。在初期阶段，一个老师除了能要求弹对音符和节奏。应该让你在听课的时候，常有种听到新要求，新内容的感觉。如果你觉的每次都是重复的在和孩子练琴，那我感觉这不是一个老师。学到一定阶段，还应该有不同的技巧讲解和对作品的阐述，能把孩子带去音乐所要表达的意境和情节中去。这样，我觉的才算是一个好老师。虽然我不懂音乐，大部分家长也不懂音乐，但是你去听课，感觉到是重复在弹，还是有新内容，这个是能感觉出来的。

心得二：家长陪孩子练琴要寻求正确方法。老师只管教课堂上的内容，回家练习的事情，不会花太多时间去强调或是安排给你，这就要不懂音乐的家长自己想想办法。我在网上购了一套《学钢琴最怕走弯路》这是一个家学琴家长学的一本小册子，简陋的可怜却要价150元。当时我打了个电话给这个家长，和他聊了聊。本以为他是成都的，没想到他也是珠海的。而且正在珠海为女儿办理出国留学。她女儿被美国一个顶尖的钢琴评委会主席收为学生，并提供全额奖学金。应该来说，他的经验还是非常有用的。在这里，我也分享给大家。总结来说，就是三点，1，要多听音乐，音乐就是一种语言，应该从听开始。2，要练好手指支撑的基本功，不然弹到后面就是花拳秀腿，无力前进。3，要练好听力，由其是在6岁以前，孩子在这个时候，听力非常发达。事半功倍。以前我就是让童童复习和预习曲子，练习的时候，以曲子为主。现在通过学习，我开始调整陪练的内容。前面我会让她练手指支撑，然后练听音练习，最后才练练曲子。

心得三：学会理解音乐。关于艺术，不论是唱歌，跳舞，乐器，还是绘画，不把自己的情感放进去，不去理解作品中的情感，是根本无法体会艺术的真谛和美妙。童童现在年纪还小，可能还不太懂。但是可以慢慢引导她去理解。用各种各样的方式，让她理解。童童有个毛病就是弹的比较快。我和她一起看这周六《天天向上》里面表演了几种舞蹈。我让童童一边看一边感受，人家的舞蹈动作，都是有控制的'，而且动作干净利索。曲子柔，动作缓慢，曲子快，动作爆发劲动。这很直观，童童可以理解。我就告诉她弹钢琴就是手指尖的舞蹈，而不是在钢琴的赛跑，谁跑的快谁利害。而是手指就象在舞蹈一样，也要跟着曲风时缓时劲，力量要有控制。平时碰到可以让她理解音乐的事情，帮她去理解一下。练琴的时候，也是一样。童童有时候很喜欢和我练琴，因为我经常会中间让她停下来感受理解。比如手指抬高落力的大小，我就让她站到茶几上跳下来，再站在在小橙子上跳下来，然后再从一本书上跳下来，让她感觉高度会产生不同的力量，让她抬高手指落健。再比如她手指的触健方式，我会让她停下来，跟我去手龙头，把手指放松，感觉水从指尖滑落的感觉。告诉她，就是这种感觉，在弹琴的时候，要指尖向下，不能让水从指肚下来，而是从指尖下来。她还有时候做不好，我就把手指画上一个小脸，告诉她，弹琴的时候，别把人家的鼻子压扁了，要用小人儿的头来弹哟。弹到小熊跳舞，她弹不出节奏的感觉，我就把起她，蹦擦擦的转着跳，让她感觉那种起伏和快乐。小熊摔了一屁股，我们也摔到。童童就乐不可吱，这样也就理解了曲子中的感觉。小孩子动手能力强，协调能力也强，但是理解力还是不如大人。一个是经历的少。比如有个《小铁匠》，老师说，铁匠打铁，就是咚，咚，咚。对嘛？但童童没见过打铁，想象不出就理解不了。但有一个和这个曲子很象的曲子《巨人的脚少》她就可以理解，巨人来了，上楼梯，就是咚，咚，咚。要弹好一个作品，首要要理解。所以家长就要帮助孩子多去理解。

心得四：好好欣赏音乐。音乐是一种语言，所以应该从多听开始。多去欣赏优美的音乐，耳朵里听的多了，自然会更喜爱音乐。这个真是忽略了呢。关于这个问题，那们家长也有一套碟，是他女儿从听过的200多张碟里精选的。但是我打算买了。因为童童又不是搞这个专业。只要是好听的音乐就可以，不一定非得有用，也不一定非得是钢琴，只要她喜欢听，就是一种熏陶了。家里几年没听的音响有点接触不好，我找人修好了。而且下了一些古典音乐，放在她的音乐盒里，让她有时候做其它事情的时候，当背景音乐听听。在找音乐的时候，我也找到了很好听的哟。久石让的音乐，真的好好听呀。昨天，给童童买的一套古典音乐故事到了。真是爱死了。故事书很精美，是我喜欢的那种绘画风格的绘本。《睡美人》《胡桃夹子》。。。每个故事后面配着那套曲子。今天陪童童听了《动物狂欢节》。因为她小汤三里有这么一首。一边看故事的画面，一边听音乐，确实感觉不同。大象来了，好沉重啊，然后袋鼠上台了，跳跳的感觉，哦，杜鹃来表演了，数一数吧，21只呢。大象推来了一个大大的鱼缸，鱼儿在优美的旋转着，一小串泡泡飘上水面。哇，猴子也加入狂欢了，在弹着欢快的钢琴和自制的木琴。湖边又游来了一只高贵的天鹅，好优美，大家都静下来欣赏它的滑过水面的飘逸。最后，所有的动物都一起狂欢起来了，好热闹，好开心呀。这是一场美好的动物狂欢节。通过画面，通过故事，有人物，有情节，有情感，再去理解一个音乐真的不一样。童童睡下午觉的时候，我们躺在床上，闭上眼睛，再听一遍，童童完全听的出是哪个动物在表演。最后在轻轻的音乐中，熟睡过去了。

心得五：家长的兴趣也很重要。很多人有这样的一种说法，家长小时候想学什么没学着，就把这个任务压在孩子身上子，说是在为孩子好，其实是为了弥补自己的心理上的一种缺失。我怎么看这个问题，就拿我来说吧，我小时候就喜欢学，但现在没必要把压力压在孩子身上，我在听的时候就是在学。但时过境境迁，此时不是彼时。但是家长的兴趣是非常重要的，试想，你自己都觉的很无趣，你就不会觉的孩子会从中得到乐趣，而你在陪伴孩子的时候，也会很痛苦。但如果家长有兴趣，她会觉的和孩子一起成长是那么的快乐。就象昨天我在找音乐的时候，快乐着一整天。去买了海鲜，一家人开开心心的吃火锅。学什么，就是要享受这个过程中的乐趣。你和孩子一起分享这个乐趣，这就是美好的成长年代。

吼吼，我还真能说呀。。。。反正，我是感觉童童是一个快乐的琴童，虽然有时候，我要求的也严，那是我感觉她可以做的到。学习，并不是一个机械的事情。无论学什么，肯定有乐趣在其中，不然不会有那么多人各自痴迷。按着孩子的兴趣，让她在有意义的事情中，寻找到心灵的快乐，发自内心滋生出来的。那也是快乐的一种。

学习的作文：学习为了谁

小学生无所顾忌,敢想敢说,活泼好动,求新求异的愿望强烈。因此,教师在英语教学中不能盲目追求课堂纪律而使学生畏首畏尾,打击他们的好奇心和求知欲,影响学生的个性发展。上课时,教师要营造和谐宽松的课堂氛围。首先,良好的开端是成功的一半。在英语课堂教学中,教师首先要注意利用上课的前十来分钟营造良好的课堂气氛。比如,唱一些英语歌曲,开展“letmeguess.”或“followme.”等有趣的复习知识型的游戏,活跃课堂气氛,激发学生的求知欲。教师要尽可能多地用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来教学,还要鼓励学生大胆用英语发言,积极思考,使学生轻松愉快地学习,不断产生学习英语的兴趣。此外,教师还可以根据教学内容,联系学生熟悉的生活创设生活情境,适当地把教室变成学生的活动场所,让学生自由地施展个性,从而激发他们的学习兴趣。

二、创设生动有趣的情境,培养学生的学习兴趣。

小学生年龄小,思维以形象思维为主。因此,在课堂教学中,教师要注意创设生动的情境,多让学生看图、听录音、表演、游戏等,让学生在一定的情境中去看、去听、去说、去感受,从而使学生能够掌握和运用英语。首先,教师可以创设生活情境。联系学生的生活实际,在课堂教学中创设真实的生活情境,能够缩短课堂与实际生活的距离,给学生提供更多的用英语交际的机会。例如,在教医生给病人看病的一段对话时,教师可以扮演医生,然后让一名学生扮演病人,用英语进行对话。这种对话的内容、形式都十分贴近生活,所以学生愿意参与,兴趣盎然地用英语进行对话练习。这样不仅能激发学生的学习兴趣,还能培养学生在特定场合用英语对话的能力,培养学生使用礼貌用语的好习惯。此外,教师还可以运用多媒体创设情境。在英语教学中运用多媒体并结合一些其他的直观教具,将教学内容融入其中,能为学生创设生动的情境,使学生不再感到学习英语枯燥乏味,能激发学生的学习兴趣,达到良好的教学效果。例如,在教学课文时,教师可先从网上下载听说读写的英语材料,制成课件,然后在课堂上利用多媒体将资料呈现出来,还可以用多媒体展示与教学内容相关的生动的形象、真实的画面、动人的音乐,丰富学生的想象力,激发学生的求知欲,增强学生的记忆效果,从而获得良好的教学效果。例如,在教“doyoulikebananas”时,教师可以用实物展示,用多媒体课件辅助教学,让学生利用生活中常见的水果进行英语对话练习,从而激发学生学习英语的兴趣。

三、充分使用游戏教学法。

小学生活泼好动,乐于参与游戏活动。因此,根据小学生的特点,教师可将知识融入游戏之中,开展丰富多彩的游戏活动,寓教于乐,让学生在情趣盎然地做游戏的过程中学习英语知识,给学生提供表现自己的机会,增强学生的参与意识、竞争意识,从而活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。需要注意的是,在英语教学中开展游戏活动,应让每个学生都参与到活动中去,让他们在教师的指导下积极活动;还要尽量安排集体游戏,特别是那种需要集体配合体现合作精神的游戏,这样既可操练语言,又可以培养学生的合作精神和合作能力。例如,词汇游戏易于组织,操作简便,灵活机动,适合在各种课中应用。教师可把单词以图片、头饰、动作、卡片等各种不同的形式展现给学生,让学生一起说出该单词。又如,游戏连锁问答,指定一些句型作为要传下去的问句和答句。一个学生回答了一个问题之后,必须点出下一个学生并向他提问,一个连一个,连锁问和答,谁回答错了就表演一个节目。此外,还有听音做动作、找朋友、画一画、涂一涂等游戏。在英语课堂教学中开展这些有趣的游戏,能够使课堂气氛活跃又有序,能够调动学生学习的积极性,从而使学生快速熟悉所学的词汇,提高教学效率。

四、科学合理地进行鼓励性评价,激发学生的学习兴趣。

小学生年龄较小,很难对同一种事物长时间地存在兴趣,注意力容易分散。这就需要教师要以学生心理发展的基本规律为依据,了解学生的需求与喜好,在教学设计中多花心思,增强教学的趣味性,活跃课堂气氛,还要进行多样化的鼓励性的课堂教学评价,调动学生的学习积极性。比如,教师可采用任务展示、学生互动式语言描述评价等多种评价方法,使学生从中获得新鲜感、愉快感,从中体验到英语学习的成功与乐趣。教师在评价学生的过程中要注意多鼓励学生,提高学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,使学生的学习动机更明确,学习更轻松,从而提高英语教学效率。

学习的作文：学习为了谁

1.打造好孩子的家庭英语环境。

2.通过原版的儿歌、童谣、动画片来培养语感，熟悉英语的韵律节奏，培养语感。

3、在保证原汁原味的前提下，选择孩子感兴趣的资源。

4、儿歌一般比较简单，它的韵律节奏往往能让从来没有接触过英语的孩子很容易接受英语。

5、原版书和动画片的精髓在于它的情境对应，可以构成孩子的口语基础。

6、动画片和原版书的音频，提取出来，在孩子看过几遍动画片之后就开始只听音频，进行听力训练。在听音频的过程中，孩子的脑子里还会有画面浮现，能很好地起到情境对应的作用。

7、不要急于让孩子输出，输出是输入积累到一定程度的结果，听力辨音能力和情境对应能力是输出的基础。

8、对于孩子的发音错误，也不用急于纠正，孩子会随着年龄的增长自己修正和解决。

9、看什么，听什么，读什么，要充分尊重孩子的选择。

当然，爸爸妈妈们都应该担起自己的责任，多花一些时间来了解孩子成长的规律以及科学的教育方法，这样可以让孩子少走弯路，把更多的时间还给孩子。

学习的作文：学习为了谁

不过妈妈对我学习确实十分关心，每年都给我买一大堆书籍，中国四大名著啦，《史记》啦，《资治通鉴》啦，《十万个为什么》啦，还有各种英语书籍等等，得花上千块钱。爸妈还要我学钢琴，学象棋，学游泳什么的。妈妈工作很忙，可她还见缝插针，督促我努力学习，多辛苦啊！

“知母者谓母何忧，不知母者谓母何愁。”妈妈做的一切都是为了我学有所成，长大了对国家对社会有贡献啊！

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学习的作文：学习为了谁

近段时间，我读了北师大博士李明军所着的《你在为谁学习》这本书，我深深的明白了学习是一个艰苦的过程，每个人必须经历。在这个过程中，大多数人都感到学习太苦太累，哭天喊地地抱怨着，好像是给别人学习。既然是为自己学习，我们还有什么好抱怨的呢？再苦再累也必须坚持下去。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不吃苦，哪有将来的幸福人生！学习是要付出汗水的！要始终保持一颗永远进取的心，在学习上永存一种拼劲儿，主动学习，不要怕吃苦，永远记住一句话，为自己的未来是学习的动力，为自己学习应该是快乐的。只要凭借自己的不断努力，持之以恒。任何人都能创造出学习的奇迹！

为了理想努力学习作文

1.没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。

2.理想是事业之母。

3.你们朝着伟大的目标前进的理想，将是使你们勇敢地走进生活中去的鼓舞力量。

4.理想必须要人们去实现它。这就不但需要决心和勇敢，而且需要知识。

5.理想就象星星----我们永远到不了那里，但是象水手一样，我们用它们指引航向。

6.我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。

7.理想如星辰-----我们永不能触到，但我们可以象航海者一样，借星光的位置而航行。

8.一个人向着目标迈进的时候，应当笔直地朝前望的。

9.大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。

10.在理想的最美好的世界中一切都是为最美好的目的而设。

11.人生最高之理想，在求达于真理。

12.如果一个人的头上缺少一颗指路明星-----理想，那他的生活将会是醉生梦死的。

13.没有目标，哪来的劲头?

14.理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。

15.进步是目的;理想是标准。

16.现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。

17.如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。

18.我们唯一的悲哀是生活于愿望之中而没有希望。

19.必要是最确切的理想。

20.希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。

学习的作文：学习为了谁

活动目的：

2、通过学生勾勒自己未来的形象的活动，激发学生为实现自己的理想而努力学习的动力。

教学教程：

1、导入：由课前统计的情况总结过渡到该主题。

同学们，你们的家长对你们的学习有要求吗?希望你从事的职业是什么?(请几个学生讲)。

小结：为了不辜负家长们的期望，我们应该好好学习，但是，我们学知识，长本领不仅仅是为了家长，究竟是为了谁呢?这就是这节课的主题，板书课题。

1、说一说：你将来打算从事什么职业?你选的职业对你有哪些要求?

2、话剧：(招聘启事：2人表演)，

看完后，4人小组讨论。

3、议一议：这四个招聘启事其共同点在哪里，不同点又是什么?

教师小结：不同的职业对知识水平和能力要求不同，但都具备身体健康，心理健康，品德高尚等条件。

4、谈一谈：怎样向自己的理想奋斗?

引导学生分析自己学习中的优势是什么，劣势是什么，怎样调整。

5、四人小组针对自己的优劣状况制定学习计划，然后小组交流。

6、教师总结：通过这一节课的学习，我们懂得了学习是为了自己的理想，为了将来接受祖**亲的挑战而学习，在你步入工作岗位之时，你要接受工作的选择和考验，因此，要端正学习态度，明确学习目的，脚踏实地地去努力学习。

《学习为了谁》班会记录

1、使学生初步认识到自己的学习、劳动不仅仅是带给亲人以惊喜，还为实现自己的理想，应该放眼未来，祖国的需要。

2、通过学生勾勒自己未来的形象的活动，激发学生为实现自己的理想而努力学习的动力。

1、导入：由课前统计的情况总结过渡到该主题。

同学们，你们的家长对你们的学习有要求吗?希望你从事的职业是什么?(请几个学生讲)。

小结：为了不辜负家长们的期望，我们应该好好学习，但是，我们学知识，长本领不仅仅是为了家长，究竟是为了谁呢?这就是这节课的主题，板书课题。

1、说一说：你将来打算从事什么职业?你选的职业对你有哪些要求?

2、话剧：(招聘启事：2人表演)。看完后，4人小组讨论。

3、议一议：这四个招聘启事其共同点在哪里，不同点又是什么?

教师小结：不同的职业对知识水平和能力要求不同，但都具备身体健康，心理健康，品德高尚等条件。

4、谈一谈：怎样向自己的理想奋斗?

引导学生分析自己学习中的优势是什么，劣势是什么，怎样调整。

5、四人小组针对自己的优劣状况制定。

学习计划。

然后小组交流。

6、教师总结：通过这一节课的学习，我们懂得了学习是为了自己的理想，为了将来接受祖国母亲的挑战而学习，在你步入工作岗位之时，你要接受工作的选择和考验，因此，要端正学习态度，明确学习目的，脚踏实地地去努力学习。